從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)論文篇一

高中化學(xué)是高中學(xué)生學(xué)習(xí)的必修科目之一。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步,，化學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)都扮演著重要的角色,，因此高中化學(xué)的學(xué)習(xí)具有很重要的意義。在高中化學(xué)教學(xué)中,，教師需要通過各種方式,，讓學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和實(shí)驗(yàn)操作技能,。

1.營造良好的課堂氛圍,。

高中化學(xué)教學(xué)的課堂氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響,。教師需要熱情地引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)造輕松,、愉快,、活躍、富有成就感的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣,。同時(shí)，教師需要注重調(diào)整自己的教態(tài),，以平和,、耐心、關(guān)愛為主要特質(zhì),，使得教師和學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧,。

2.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，可以幫助學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解化學(xué)知識(shí),，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，教師需要認(rèn)真制定實(shí)驗(yàn)方案,，注重實(shí)驗(yàn)操作的安全性以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。同時(shí),，教師要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定和操作規(guī)程,，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3.課堂互動(dòng),。

高中化學(xué)教學(xué)中,，教師應(yīng)該注重課堂互動(dòng)。與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)解決學(xué)生對于化學(xué)知識(shí)的疑問。同時(shí),，讓學(xué)生之間的互動(dòng)更多的產(chǎn)生,，可以幫助學(xué)生之間建立更好的聯(lián)系，在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步,。教師可以使用小組討論,、演示、競賽等方式,，提高課堂的實(shí)效性,。

4.創(chuàng)新教學(xué)方式。

高中化學(xué)教學(xué)需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣,。在課堂教學(xué)中,，教師可以采用多媒體教學(xué)、課件演示,、電子白板等現(xiàn)代化技術(shù)手段,，通過動(dòng)態(tài)、實(shí)時(shí),、生動(dòng)的形式傳遞化學(xué)理論知識(shí),。并且教學(xué)應(yīng)該和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)化學(xué)的實(shí)際意義的理解,。

盡管高中化學(xué)教學(xué)有了一些進(jìn)步和創(chuàng)新，但還是面臨著一些困難和挑戰(zhàn),。如：

1.知識(shí)重復(fù),，不重視實(shí)踐。

在傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)中,，對于化學(xué)知識(shí)的重復(fù)授課比較多,，而實(shí)踐性的化學(xué)教學(xué)比較少。這樣會(huì)降低學(xué)生對于化學(xué)理論知識(shí)的深度理解,。

2.缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備,。

實(shí)驗(yàn)設(shè)備比較昂貴，需要不斷更新和維修,，導(dǎo)致一些學(xué)?；蚪處熑狈ψ銐虻膶?shí)驗(yàn)設(shè)備。

在一些農(nóng)村地區(qū)或偏遠(yuǎn)地區(qū),，由于化學(xué)教師的匱乏和聘用難度較大,，導(dǎo)致一些學(xué)校的化學(xué)教學(xué)受到一定的影響。

高中化學(xué)教學(xué)需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn),，教師可以從以下幾個(gè)方面入手,，使得高中化學(xué)教學(xué)更加有質(zhì)量。

1.增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間和比例,，并提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量,。

2.強(qiáng)化化學(xué)課程與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,。

3.學(xué)校建設(shè)齊全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，盡可能的提供充足的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和支持。

4.提高教師的教學(xué)能力,，從不斷學(xué)習(xí)中,，提高自身的教學(xué)水平和科研能力，更好地服務(wù)于學(xué)生。

第五段：總結(jié),。

高中化學(xué)教學(xué)需要教師的認(rèn)真付出和努力,，同時(shí)也需要學(xué)校、家長和社會(huì)的支持與配合,?；瘜W(xué)作為一種基礎(chǔ)課程和實(shí)際應(yīng)用的學(xué)科，必須注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)和實(shí)踐操作能力的提高,。只有通過不斷科學(xué)地教學(xué)實(shí)踐,，高中化學(xué)教學(xué)才能得到更好地改善和發(fā)展，為學(xué)生的未來發(fā)展創(chuàng)造更好的基礎(chǔ)和條件,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)論文篇二

化學(xué)是一門理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的基礎(chǔ)科學(xué),，對于高中階段的學(xué)生來說，化學(xué)教學(xué)既是為他們打開科學(xué)大門的一把鑰匙,，也是他們進(jìn)一步了解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的橋梁,。在我的多年教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)的重要性和特點(diǎn),。本文將從選材,、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),、學(xué)生評價(jià)和課后習(xí)題等幾個(gè)方面,，總結(jié)并分享我的教學(xué)心得體會(huì)。

首先,，選材要貼近學(xué)生生活實(shí)際,，注重激發(fā)學(xué)生的興趣?；瘜W(xué)知識(shí)廣泛而深?yuàn)W,，因此在選材時(shí)要盡量將抽象的概念與學(xué)生日常生活相結(jié)合，以便讓學(xué)生更好地理解和記憶,。例如,，在教授酸堿性知識(shí)時(shí)，我會(huì)以飲食健康為切入點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生了解食物的酸堿性對人體健康的影響,。此外，我會(huì)精心挑選一些趣味性和實(shí)用性的例子,，如肥皂的制作,、洗滌劑的分類等，以激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣,。

其次,，教學(xué)方法要多樣化,，注重啟發(fā)式教學(xué)。傳統(tǒng)的講授和聽講模式往往容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞和對知識(shí)缺乏濃厚的興趣,。因此,，在教學(xué)過程中，我盡量采用啟發(fā)式教學(xué)的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)現(xiàn),。例如，在分子運(yùn)動(dòng)理論的講解中,，我會(huì)讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和現(xiàn)象背后的原理,，自主發(fā)現(xiàn)分子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。此外,，我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，讓他們相互討論、思考和解決問題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作意識(shí),。

再次，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要注重操作技能的培養(yǎng)和安全意識(shí)的加強(qiáng),。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)不可或缺的環(huán)節(jié),，既能夠讓學(xué)生對抽象的化學(xué)知識(shí)有更深入的了解,，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。然而,，實(shí)驗(yàn)的安全性也是不能忽視的。因此,，我在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中注重操作技能的培養(yǎng)和安全意識(shí)的加強(qiáng),。我會(huì)對實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行詳細(xì)解釋，并引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和防范實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素,。此外,，我還會(huì)充分利用虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生通過電腦模擬實(shí)驗(yàn),，提前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和操作步驟,，以避免實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)錯(cuò)誤和事故。

此外,，學(xué)生評價(jià)要全面,、客觀和及時(shí)。學(xué)生評價(jià)是化學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),，對于教師來說,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和對教學(xué)的意見是及時(shí)調(diào)整和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，我注重對學(xué)生進(jìn)行全面,、客觀和及時(shí)的評價(jià),。除了常規(guī)的考試和作業(yè)，我還會(huì)通過課堂討論,、小組合作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式,，評估學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。同時(shí),，我也會(huì)定期收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和建議,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

最后,，課后習(xí)題要有針對性,，注重知識(shí)的應(yīng)用和拓展。課后習(xí)題是化學(xué)教學(xué)中鞏固知識(shí)和提高學(xué)生應(yīng)用能力的重要手段,。然而,，過于機(jī)械的做習(xí)題對于學(xué)生來說是缺乏吸引力和挑戰(zhàn)性的。因此,，我注重課后習(xí)題的設(shè)計(jì)和選擇,。除了基礎(chǔ)題目外，我會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展題目和應(yīng)用題目,，以激發(fā)學(xué)生的思考和動(dòng)手能力,。此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，提供一些個(gè)性化的輔導(dǎo)和習(xí)題,，幫助他們更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)。

總之,，高中化學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有意義的工作,。通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到在化學(xué)教學(xué)中,，選材,、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),、學(xué)生評價(jià)和課后習(xí)題等環(huán)節(jié)有著密切的聯(lián)系和相互作用,。只有在這些環(huán)節(jié)上，我們教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。我相信,，在不斷的努力和改進(jìn)中,，我們的化學(xué)教學(xué)能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和社會(huì)的發(fā)展,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)論文篇三

第一段：引言（約200字）。

在高中化學(xué)教學(xué)過程中,，講座課占據(jù)著重要的位置,。為了提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我參加了一場關(guān)于高中化學(xué)教學(xué)的講座,。在這次講座中,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，學(xué)到了許多提高教學(xué)質(zhì)量的方法和技巧,。接下來,，我將分享我對這次講座的心得體會(huì)。

第二段：深入理解化學(xué)概念（約200字）,。

在講座中,，講師強(qiáng)調(diào)了深入理解化學(xué)概念的重要性。他指出,，化學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，很多高級(jí)學(xué)科都依賴于對化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。因此,，作為化學(xué)教師,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)概念的理解能力，而不只是死記硬背,。他提供了許多案例和實(shí)例,，讓我們更加深入地理解了一些抽象的化學(xué)概念。這讓我認(rèn)識(shí)到,，科學(xué)并不是一種被動(dòng)的接受，而是需要不斷思考和理解的過程,。

第三段：啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考（約200字）,。

除了深入理解化學(xué)概念，講座還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力的重要性,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以老師為中心,，學(xué)生只需要接受知識(shí)。然而,，在當(dāng)前信息爆炸的時(shí)代,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力變得尤為重要。講師鼓勵(lì)我們在教學(xué)中采用啟發(fā)式的問題引導(dǎo),，讓學(xué)生自己動(dòng)手思考解決問題,。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠主動(dòng)參與進(jìn)來,，還能夠培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的能力,。這對于他們未來的發(fā)展將起到積極的促進(jìn)作用,。

第四段：培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能（約200字）。

在化學(xué)教學(xué)中,，實(shí)驗(yàn)是不可或缺的環(huán)節(jié),。然而，很多學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)操作技巧掌握不夠熟練,，這對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和個(gè)人安全都存在一定的風(fēng)險(xiǎn),。因此，講座特別強(qiáng)調(diào)了如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能,。講師分享了一些實(shí)用的實(shí)驗(yàn)操作技巧,，并提供了一些常見實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。通過學(xué)習(xí)這些技巧和注意事項(xiàng),，我意識(shí)到在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，細(xì)節(jié)非常重要，為學(xué)生提供足夠的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練,，不僅能夠增加他們的實(shí)驗(yàn)操作技能,，同時(shí)也能夠提高實(shí)驗(yàn)的成功率。

第五段：教學(xué)方法和素質(zhì)的提高（約200字）,。

最后,，講座還提到了教學(xué)方法和素質(zhì)的提高。作為一名化學(xué)教師,，不僅要掌握扎實(shí)的化學(xué)知識(shí),，還要不斷提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)素質(zhì)。他強(qiáng)調(diào)了通過多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源豐富課堂教學(xué)的重要性,，并提供了一些實(shí)用的教學(xué)技巧,，例如利用案例分析、拓展閱讀等教學(xué)方法,。他同時(shí)鼓勵(lì)我們不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。這讓我明白到,，作為一名優(yōu)秀的教師,，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己，才能夠更好地為學(xué)生提供有效的教育,。

結(jié)尾（約200字）,。

通過這次高中化學(xué)教學(xué)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了化學(xué)教學(xué)的重要性和必要性,。在今后的教學(xué)生涯中,，我將注重培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)概念的深入理解，啟發(fā)他們的獨(dú)立思考能力,，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作技能,，同時(shí)提高自己的教學(xué)水平和素質(zhì),。相信通過這樣的努力，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的高中化學(xué)教師,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)論文篇四

一是以進(jìn)一步提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展,，體現(xiàn)時(shí)代性,、基礎(chǔ)性和選擇性，兼顧不同志趣和發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生的需要,。

二是新課標(biāo)在內(nèi)容選擇上,，力求反映現(xiàn)代化學(xué)研究的成果，積極關(guān)注21世紀(jì)與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題,，幫助學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識(shí)，更好地體現(xiàn)化學(xué)課程的時(shí)代特色,。同時(shí),，考慮學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多樣化需要，更好地體現(xiàn)課程的選擇性,，設(shè)置了具有不同特點(diǎn)的選修模塊,。三是教材充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生自主性、探究性學(xué)習(xí)的精神,，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神,，各章節(jié)需要探究的化學(xué)實(shí)驗(yàn)只給出實(shí)驗(yàn)方法,，不給出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。四是新教材突出從生活走向化學(xué),，從化學(xué)走向社會(huì)的課程理念,，充分體現(xiàn)st教育，眾多事例,、圖片來源于生活,。五是新教材比較重視學(xué)生的交流與合作,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神,，較多的章節(jié)都有交流與討論。六是新教材中有眾多的猜想與假設(shè),，留給學(xué)生質(zhì)疑,，為課后的自主性學(xué)習(xí)打下了好的基礎(chǔ)。

1,、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn),。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實(shí)驗(yàn)對于完成高中化學(xué)課程的任務(wù)具有不可替代的作用，無論是傳授知識(shí),、訓(xùn)練技能,、發(fā)展能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法,，還是進(jìn)行政治思想教育和品德教育,，都離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此,，應(yīng)該十分重視對實(shí)驗(yàn)教材的編寫,。改革實(shí)驗(yàn)教材的主要問題是要轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值觀念，明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用不僅僅只是為了訓(xùn)練學(xué)生的基本操作技能或者驗(yàn)證某些知識(shí),，而是具有多種功能,。應(yīng)使化學(xué)實(shí)驗(yàn)貫穿于教材的各個(gè)環(huán)節(jié)，如新課的引入,，重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破，設(shè)疑和研討,，小結(jié)和復(fù)習(xí),，習(xí)題和課外活動(dòng)等，以盡可能地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綜合效益,。實(shí)驗(yàn)教材的編寫應(yīng)該考慮目前各學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件,，但也不能為目前的實(shí)驗(yàn)條件所限。

要有一個(gè)與高中化學(xué)課程任務(wù)相適宜的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)的數(shù)量和提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量,。在目前演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，可以考慮適當(dāng)編入一部分邊講邊做是實(shí)驗(yàn),，以在一定程度上改變某些單純注入結(jié)論式的編寫方法,，增加學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，也可克服目前教材中有些演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容雷同的不足,。如果單從實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練由易到難的角度考慮,，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教材自成體系、獨(dú)立成冊可能更好些,。但從化學(xué)教學(xué)總體效果考慮,，將學(xué)生實(shí)驗(yàn)與有關(guān)教學(xué)內(nèi)容融合在一起編寫似乎更好一些?？梢钥紤]今后高中化學(xué)教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)可分插在有關(guān)章,、節(jié)之后，使教材中的化學(xué)基本概念和原理,、元素化合物知識(shí),、化學(xué)計(jì)算與化學(xué)實(shí)驗(yàn)成為有機(jī)的,、不可分割的整體。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

2.1以人為本，樹立正確的學(xué)生觀,。許多科學(xué)家的研究證明：“人的大腦就像一個(gè)沉睡的巨人,，它比世界上最強(qiáng)大的電腦還要強(qiáng)幾千倍?！彼?，教師在課堂教學(xué)中必須樹立正確的學(xué)生觀，實(shí)施“因材施教,，分層教學(xué)”,。

2.2建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的教學(xué)環(huán)境,。創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)品質(zhì)的基礎(chǔ)。新世紀(jì)呼喚著新型的師生關(guān)系,，這種關(guān)系要求教師的權(quán)威從此不再建于學(xué)生的被動(dòng)與無知的基礎(chǔ)上,，而是要建立民主、平等的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與,，自主學(xué)習(xí),，從而發(fā)展思維。

2.3善于運(yùn)用言行表情,，鼓勵(lì)學(xué)生成為課堂的主人,。學(xué)生的發(fā)展在很大程度上取決于主體意識(shí)的形成和主體參與能力的培養(yǎng)。這就要求教師在課堂中善于運(yùn)用言行表情,，一個(gè)善意的眼神,，一句贊許的話語，一番精彩的開場白,，都能鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，獲得終身受用的化學(xué)基礎(chǔ)能力和創(chuàng)造才能。

2.4課堂中設(shè)計(jì)多種參與方式,，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂中要十分注重學(xué)生的自主參與,，通過獨(dú)立學(xué)習(xí),、小組討論,、集體評議、師生交流等多種教學(xué)手段,，使自己發(fā)揮組織者,、指導(dǎo)者的作用，多讓學(xué)生各抒己見,，多聽學(xué)生意見,，與學(xué)生配合，達(dá)成思維共振與感情共鳴,，努力為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。組織學(xué)生討論、交流,、探究為了開闊學(xué)生的思路,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們自我獲取知識(shí),，要常組織學(xué)生廣泛地討論,，激發(fā)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生在比較,、分析,、綜合、抽象,、推理,、概括中自行得出結(jié)論。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)論文篇五

進(jìn)入新課程已快一年,，深切感受到新課程開設(shè)對我本人的沖擊,，現(xiàn)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

優(yōu)點(diǎn)是：教材知識(shí)的呈現(xiàn)方式生動(dòng)活潑,，有多樣性,，注重能力和方法，重視聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際,。

問題是：課時(shí)緊,，知識(shí)系統(tǒng)“散亂”，深廣度難把握,，實(shí)驗(yàn)探究難實(shí)施,許多原理概念過于簡略,不利于學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué),。

感受沖擊力很強(qiáng)，還不能完全適應(yīng),。

大統(tǒng)一的課程結(jié)構(gòu)已被打破,，教材受到?jīng)_擊，逼迫我們教師不得不樹立新的教材觀，穩(wěn)定不變的教學(xué)內(nèi)容體系被替換,，使我們要重新構(gòu)建對化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解,，單一的教學(xué)方式受到挑戰(zhàn)，使我們要學(xué)習(xí)多樣化的化學(xué)教學(xué)方式和策略,。但對教材的不適應(yīng)之處就是我們教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之處,，值得珍惜和利用。

1.高中擴(kuò)招,生源水平跨度特別大,部分學(xué)生根不上.

2.現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題(包括教材課后練習(xí)),大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容,學(xué)生做起來很困難..

3.為了使學(xué)生能做出一些習(xí)題,教師增加了一些額外的知識(shí),也加重了學(xué)生負(fù)擔(dān).

（1）面對現(xiàn)實(shí),注意教學(xué)定位,。

（2）轉(zhuǎn)變觀念,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

在課堂教學(xué)這一主渠道上,，教師首先必須轉(zhuǎn)變觀念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。要把課堂時(shí)間多留給學(xué)生，訓(xùn)練學(xué)生合理有序的思維方法,，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范熟練的化學(xué)用語,，訓(xùn)練學(xué)生簡練準(zhǔn)確的表述能力。給學(xué)生充分思考,、活動(dòng)和展示的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)形成能力,。在新課的教授過程中可以使用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”和“板塊式問題組探究教學(xué)法”,學(xué)生通過看書、筆記可以自己掌握的,通過學(xué)案加以鞏固落實(shí),，有利于挖掘?qū)W生的潛能,。

（3）慎用各種教輔材料.

現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題,大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容,特別是不符合課程理念,不符合“課標(biāo)”要求的,各課任教師要根據(jù)學(xué)生情況,大膽取舍,不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),不做無用功,甚至負(fù)功。

（4）夯實(shí)基礎(chǔ),、狠抓落實(shí),，重視反饋，及時(shí)補(bǔ)漏,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)論文篇六

眾所周知,，新課程改革既給高中化學(xué)教學(xué)帶來了機(jī)遇，同時(shí)又給化學(xué)教學(xué)提出了挑戰(zhàn),。在全新的教育理念下,，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都與以往有很大的區(qū)別,。教師們積極投入其中,，經(jīng)過近一年的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)還存在一些問題,，如何解決呢,？在此作一探討。

一,、學(xué)生積極性不夠,，參與面不廣,。

形式多樣的課堂活動(dòng)，著實(shí)讓學(xué)生耳目一新,、熱情高漲,。但是，我們也發(fā)現(xiàn),，真正參與課堂教學(xué)活動(dòng)的只是少部分個(gè)性張揚(yáng)、語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，還有部分學(xué)生始終游離于教學(xué)活動(dòng)之外,。而且，這種現(xiàn)象隨著時(shí)間的推移似乎越來越嚴(yán)重,。

學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)不夠積極的原因主要有如下幾方面：1,、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)不連貫，組織不周密,，缺乏吸引力,。2、長期以來,，學(xué)生習(xí)慣于聽教師的講解,，對其他同學(xué)的回答缺乏興趣。沒有認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn),，也無法對同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)與補(bǔ)充,，學(xué)生自然無法真正參與課堂教學(xué)活動(dòng)。教師對學(xué)生的要求不夠明確,，以致在一些活動(dòng)中,，學(xué)生不知道該做什么。對此,，除了要求教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)外,，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要經(jīng)常提醒學(xué)生認(rèn)真傾聽,，并教會(huì)學(xué)生如何傾聽,。比如：在傾聽同學(xué)的發(fā)言時(shí)，通過及時(shí)記筆記和記關(guān)鍵詞等快速,、準(zhǔn)確地把握同學(xué)的觀點(diǎn),。教師要對每項(xiàng)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，并要求學(xué)生對其他同學(xué)作出評價(jià),，給學(xué)生一定的任務(wù)和壓力,，這也是保證學(xué)生認(rèn)真傾聽的一種策略。

二,、課堂浮躁表淺,。

現(xiàn)在的課堂氣氛的確要比過去活躍得多,，各種活動(dòng)層出不窮。然而,，糟糕的作業(yè)與單元測驗(yàn)成績卻讓我們陷入了深深的思考：為什么學(xué)生的成績不升反降?難道實(shí)施新課程真的會(huì)削弱學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),？走進(jìn)課堂，仔細(xì)觀察,。結(jié)果發(fā)現(xiàn),，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，但缺乏深入的思考,，對問題的解決往往浮于表面,，合作學(xué)習(xí)有形式無實(shí)質(zhì)。

有些問題可能只是少數(shù)學(xué)生明白了,，而教師卻被表面的繁榮所迷惑,，錯(cuò)誤地估計(jì)了形勢，以為全班多數(shù)學(xué)生都清楚了,，于是急忙進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。我們化學(xué)教師要學(xué)會(huì)等待，在等待中適時(shí)引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生對問題進(jìn)行深入細(xì)致的思考,，避免表面熱鬧與“滑過”現(xiàn)象的發(fā)生。當(dāng)然,，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)把握好等待的“度”,，以避免教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)。教師可以通過詢問,、觀察學(xué)生的表情,、測驗(yàn)等途徑了解學(xué)生是否已經(jīng)掌握，是否可以進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。

三,、力求實(shí)現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變。

觀念是思想,，觀念是生命,。教學(xué)的本質(zhì)是催生新觀念的過程，而不是傳遞現(xiàn)成知識(shí)技能的過程,。任何年齡階段,、任何發(fā)展水平的任何學(xué)生都是帶著自己的觀念進(jìn)入教學(xué)過程的，因此教學(xué)的首要任務(wù)就是傾聽學(xué)生自己的觀念,，而同時(shí)教師的觀念又是課堂生命力的源泉,。如在講授《配置一定物質(zhì)的量濃度溶液》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在某個(gè)班級(jí)上課時(shí),，我很自然地想到先給學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的步驟,、注意事項(xiàng)等等,，要求學(xué)生嚴(yán)格按照課本上的實(shí)驗(yàn)規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可謂目標(biāo)明確,、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、層次清晰，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)課堂中師生交流嚴(yán)重受阻,，課堂氣氛沉悶死寂,，就連幾個(gè)平時(shí)喜歡化學(xué)課的學(xué)生也極少投入課堂討論，只是機(jī)械地記錄我提供的筆記,。也許通過課堂的講授,，原來計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)是基本達(dá)到了，但通過這節(jié)課,，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，發(fā)表自己看法的習(xí)慣,，自主學(xué)習(xí)的態(tài)度卻喪失了,。是什么原因造成這樣的局面呢？反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和授課過程,，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的不足：沒能考慮學(xué)生的主體意識(shí),，一味強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授和落實(shí)。

四,、突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,。

在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和組織過程中，如果不充分突出學(xué)生的主體地位,，無視學(xué)生的主體意識(shí),，將學(xué)生的情感置于教學(xué)設(shè)計(jì)之外，那么在我們的課堂上學(xué)生將成為知識(shí)的奴仆,，只能“趴在地上”被動(dòng)的接受,，課堂將變成一言堂。布魯納說：“要使學(xué)生對一個(gè)學(xué)科有興趣的最好的辦法,，是使這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)”,，“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣,，而不是諸如等級(jí)或競爭等外來目標(biāo)”,。“發(fā)現(xiàn)不限于尋求人類尚未知曉的事物,，確切的說,，它包括用自己的頭腦親自獲取知識(shí)的一切方法?！痹谶@里實(shí)質(zhì)上提出這樣一個(gè)問題,，我們的教學(xué)究竟是把現(xiàn)成的結(jié)論通過講解放在學(xué)生面前,，讓他們?nèi)ビ浫∧兀窟€是通過引導(dǎo),、啟發(fā),，讓學(xué)生從已知的材料中概括出應(yīng)有的原理、原則,、規(guī)律來,，從而獲取知識(shí)，發(fā)展聰明才智呢,？這是值得深思的,。顯然，布魯納提出發(fā)現(xiàn)法的本意是后者而不是前者,。又例如在聽另一位教師的課時(shí)：關(guān)于乙烯用什么方法收集,？為什么？學(xué)生大部分都能回答用“排水法”,，因?yàn)橐蚁┎蝗苡谒?。接著教師又補(bǔ)充了不能用排空氣法的原因。我覺得后面的問題應(yīng)該讓學(xué)生自己完成,，學(xué)生自己經(jīng)歷了分析的過程,，以后再碰到這樣的問題，他也能夠自己去查找相關(guān)資料,，去分析,，去創(chuàng)造。自此以后,，我明確了通過“給予”永遠(yuǎn)只是給死的知識(shí),，而“引導(dǎo)”卻能激活活的源泉，關(guān)鍵在于怎么去引導(dǎo),。

經(jīng)過一年多來的實(shí)踐和摸索,，我覺得要想完全的讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主體地位，需要教師的耐心和愛心,，不厭其煩,，給學(xué)生以充足的時(shí)間和空間，畢竟我們所面臨的個(gè)體參差不齊,，對知識(shí)的理解和把握存在較大的差別,，我們需要多了解學(xué)生的實(shí)際情況，從而因地制宜,，量體裁衣是教學(xué)達(dá)到最佳的基本保障,，我相信隨著時(shí)間的推移，新課改的春風(fēng)一定會(huì)溫暖到每個(gè)孩子們心中,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)論文篇七

注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初,、高中接軌教學(xué)的必要前提,。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法,，對學(xué)生存在的漏洞"對癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理,，通過對知識(shí)的再理解、再挖掘,、再提高,，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識(shí)與心理準(zhǔn)備。

充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考消化,。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與,，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性。

幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作,。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑,，比如：預(yù)習(xí),、聽課,、記筆記,、做實(shí)驗(yàn)、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等,，針對每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn),，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這方面的訓(xùn)練,，要有一定的計(jì)劃性和約束性，要在“嚴(yán)”字上下功夫,，真正做到落實(shí),，使學(xué)生終身受益。

高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),，同時(shí)還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物,、圖片、模型,，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識(shí)中加深對概念和原理的理解,。加強(qiáng)直觀性教學(xué)，不僅能給學(xué)生以啟示,，激發(fā)他們的興趣,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶。

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，既不搞面面俱到,，處處設(shè)防，講得過細(xì)過全,，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題,，以做代講,，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式,，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練,。講則是講清概念,、原理、公式的來龍去脈,，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象,，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系,。練則是對概念、定律的鞏固和應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的.能力,。如摩爾濃度一節(jié),，一是講清定義,、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示實(shí)驗(yàn),，獲得感性認(rèn)識(shí)，加深對概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種基本類型，精選習(xí)題,，通過練習(xí)加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握,。

要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué),，不再于教師講得多，學(xué)生做得多，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型,，總結(jié)歸納,，這能使學(xué)生在點(diǎn)多,、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識(shí),。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律,，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來,，能舉一反三,，觸類旁通,，取得事半功倍的效果。

總之，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學(xué)生躍過初中到高中這個(gè)知識(shí)臺(tái)階,，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快,、難度大的化學(xué)教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，盡快提高學(xué)生觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力,，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)論文篇八

一、循序漸進(jìn),，注意初,、高中知識(shí)的相互銜接。

注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初,、高中接軌教學(xué)的必要前提,。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法,，對學(xué)生存在的漏洞"對癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理,，通過對知識(shí)的再理解,、再挖掘,、再提高,，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識(shí)與心理準(zhǔn)備,。

二,、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力。

充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考消化,。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與,，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性,。

三,、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略,、學(xué)法的指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作,。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑,，比如：預(yù)習(xí),、聽課、記筆記,、做實(shí)驗(yàn),、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等,，針對每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn),，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這方面的訓(xùn)練,，要有一定的計(jì)劃性和約束性，要在“嚴(yán)”字上下功夫,，真正做到落實(shí),，使學(xué)生終身受益。

四,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),、深化概念。

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高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物,、圖片,、模型,，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識(shí)中加深對概念和原理的理解。加強(qiáng)直觀性教學(xué),，不僅能給學(xué)生以啟示,，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶,。

五,、抓住關(guān)鍵,，精講多練。

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，既不搞面面俱到,，處處設(shè)防，講得過細(xì)過全,，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題,，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵,，應(yīng)用啟發(fā)式,，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練,。講則是講清概念,、原理、公式的來龍去脈,，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象,，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系,。練則是對概念,、定律的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力,。如摩爾濃度一節(jié),，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示實(shí)驗(yàn),，獲得感性認(rèn)識(shí),，加深對概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種基本類型，精選習(xí)題,，通過練習(xí)加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握,。

六、抓住典型,，探索規(guī)律,。

化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識(shí),。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生,，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來,，能舉一反三，觸類旁通,，取得事半功倍的效果,。

總之，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡,，使學(xué)生躍過初中到高中這個(gè)知識(shí)臺(tái)階,，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快、難度大的化學(xué)教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心,，盡快提高學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力,、自學(xué)能力，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

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