每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇一

乙酸既是很重要的烴的含氧衍生物,，又是羧酸類(lèi)物質(zhì)的代表物,，它和我們的生活生產(chǎn)實(shí)際密切相關(guān)，從知識(shí)內(nèi)涵和乙酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上看,，乙酸既是醇,、酚,、醛知識(shí)的鞏固,、延續(xù)和發(fā)展，又是學(xué)好酯(油脂)類(lèi)化合物的基礎(chǔ),。故本節(jié)有著承上啟下的作用,。乙酸的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，特別是酯化反應(yīng)的特點(diǎn)和過(guò)程分析即對(duì)酯化反應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)的觀察和有關(guān)問(wèn)題及數(shù)據(jù)分析,、推理又是性質(zhì)教學(xué)中的重點(diǎn),。

我認(rèn)為這節(jié)課的特點(diǎn)是：

(1)乙酸的酸性讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,，培養(yǎng)分析,、綜合的思維能力。

(2)為了突出酯化反應(yīng)的過(guò)程分析和加深對(duì)酯化反應(yīng)本質(zhì)的理解,，提出兩種可能的脫水方式,，給學(xué)生介紹同位素原子示蹤法并運(yùn)用多媒體配合講解。通過(guò)酯化反應(yīng)過(guò)程的分析,、推理,、研究、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì),、從宏觀到微觀,、從實(shí)踐到理論的自然科學(xué)思維方法。

(3)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題的分析推斷能力,，達(dá)到了“知其然,，知其所以然”的教學(xué)效果。

但這節(jié)課也有諸多不足,，探究點(diǎn)的設(shè)計(jì)還值得推敲琢磨,。首先，這堂課的重點(diǎn)應(yīng)放在酯化反應(yīng)上,，對(duì)于酯化反應(yīng)兩種脫水方式的探究應(yīng)大步走,，在學(xué)生充分討論后再給出“同位素原子示蹤法”，由教師總結(jié),。對(duì)于酯化反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),，可以采用讓學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn),，比如：第一組用乙酸、乙醇加熱,，第二組用乙酸,、乙醇、飽和的碳酸鈉溶液加熱,，第三組用乙酸,、乙醇、蒸餾水加熱,。通過(guò)這樣三組實(shí)驗(yàn)的對(duì)比,，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到催化劑的重要性，并認(rèn)識(shí)到飽和碳酸鈉溶液的優(yōu)點(diǎn),。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),，我深刻體會(huì)到，教師要在教學(xué)中真正地進(jìn)行探究,，必須大膽地進(jìn)行問(wèn)題的設(shè)計(jì),，而且將一堂課的重點(diǎn)突出來(lái)，不要小步走,。要善于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中心情舒暢，思維活躍,，快樂(lè)學(xué)習(xí),，健康發(fā)展。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇二

化學(xué)是一門(mén)涉及生活的重要學(xué)科,，而高中化學(xué)教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和邏輯思維能力的關(guān)鍵階段,。在我的化學(xué)教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的幾個(gè)方面——課堂互動(dòng),、知識(shí)引導(dǎo),、實(shí)踐探究、差異化教學(xué)和教育情感,。本文就這幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)與探討,。

一、課堂互動(dòng),。

課堂互動(dòng)是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)策略,，也是促進(jìn)學(xué)生積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在我的化學(xué)課堂中,，我經(jīng)常運(yùn)用多種互動(dòng)策略,，如討論、小組合作、實(shí)驗(yàn)演示等,，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與,。最好的效果是當(dāng)學(xué)生們不再把我視作只是傳授知識(shí)的老師，而是視作能引導(dǎo)他們自主思考的導(dǎo)師,。這樣的互動(dòng)不僅使學(xué)生學(xué)的更開(kāi)心,，也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

二,、知識(shí)引導(dǎo),。

引導(dǎo)學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)、理解知識(shí)結(jié)構(gòu)是學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵所在,。在我的教學(xué)中,，即使是最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，我也獨(dú)具匠心地進(jìn)行引導(dǎo),。我善于發(fā)掘問(wèn)題的本質(zhì),、挖掘知識(shí)點(diǎn)的邏輯，用生動(dòng)而形象的比喻來(lái)幫助學(xué)生更好地理解,。這樣，我能夠從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深刻,、全面。

三,、實(shí)踐探究,。

化學(xué)是一門(mén)注重實(shí)驗(yàn)的科學(xué)學(xué)科，而實(shí)驗(yàn)探究不僅是化學(xué)知識(shí)的透徹理解,，更是學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵?。在我的化學(xué)課堂中，我采用了很多富有創(chuàng)意的實(shí)驗(yàn),，例如化學(xué)發(fā)光,、紙卷化學(xué)、顏色變化等,。通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，學(xué)生能夠深入了解化學(xué)本質(zhì)。同時(shí),，我也經(jīng)常把實(shí)驗(yàn)化學(xué)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生了解到化學(xué)科學(xué)在日常生活中的重要作用。

四,、差異化教學(xué),。

差異化教學(xué)是根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)程度，來(lái)采用不同的教學(xué)方法和策略,。在我的化學(xué)課堂中,，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和能力特點(diǎn),，把知識(shí)體系劃分為基礎(chǔ)知識(shí)和拓展知識(shí)兩個(gè)層面。針對(duì)不同的層次和程度,，我開(kāi)展個(gè)性化輔導(dǎo),，使學(xué)生能夠快速掌握知識(shí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中更多地積累經(jīng)驗(yàn),，提高學(xué)習(xí)效率,。

五、教育情感,。

高中化學(xué)是一門(mén)知識(shí)性,、技能性、德性的科學(xué)學(xué)科,，教育情感也是有效教育的重要因素,。在我的化學(xué)課堂中，我努力讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)產(chǎn)生美感,、啟示和探索精神,，以及追求真理的品質(zhì)。同時(shí),，我也注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣,、對(duì)工作的熱愛(ài)、能夠有好奇心,、探究精神,、這些都是孕育科學(xué)家的核心素質(zhì)。

總之,，高中化學(xué)教學(xué)涉及很多方面,，需要我們教師不斷地探索與實(shí)踐。在我多年的教學(xué)中,，我充分體會(huì)到,，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，需要教師不斷地發(fā)掘自己的教育思想,，不斷探索不同的教育方法和策略,。我會(huì)持續(xù)進(jìn)步來(lái)不斷地改進(jìn)我自己的教學(xué)方法，滿(mǎn)足我的學(xué)生的需求,，為他們的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的所思,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇三

21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),。新一輪課改正是從適應(yīng)時(shí)代的需要出發(fā),，對(duì)化學(xué)教材大幅地進(jìn)行改編，12天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最深的感觸是新教材對(duì)不同層次的教師都提出了一個(gè)新挑戰(zhàn),，要求教師必須以一個(gè)全新的觀念去審視新教材,，在新教材的使用過(guò)程中，會(huì)遇到許多問(wèn)題,，要不斷的思考,，不斷的學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐和研究,，加深了對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解,，現(xiàn)在就學(xué)習(xí)情況談點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

新教材難度明顯下降,，知識(shí)面和新科技的介紹有大幅度的增加,，課時(shí)大幅下降。新大綱所賦予化學(xué)教學(xué)的任務(wù)明確指出：化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù),，就是要貫徹全面發(fā)展的方針,，提高學(xué)生的素質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)合格的公民,，為此承擔(dān)化學(xué)新課程改革的具體實(shí)施者――教師的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變,，要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)行化學(xué)教育的大教育,。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識(shí)結(jié)構(gòu),，而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué),、技術(shù)、社會(huì)和生活中的有關(guān)問(wèn)題,，了解化學(xué)制品對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn),，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法治理污染、合理開(kāi)發(fā)和利用化學(xué)資源,，使化學(xué)教學(xué)更清醒,，充分體現(xiàn)化學(xué)教育的功能。傳授給學(xué)生的不僅僅是一個(gè)個(gè)具體的化學(xué)知識(shí)點(diǎn),，而更是可以與具體化學(xué)背景聯(lián)系的實(shí)際問(wèn)題或思考方法,。以化學(xué)教學(xué)為載體，讓學(xué)生成為積極進(jìn)取,、熱愛(ài)生活,、有社會(huì)責(zé)任感和使命感的一代新人。

課堂形式多樣化,，運(yùn)用各種不同的教學(xué)方法,，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)形式多樣、內(nèi)容新穎,，達(dá)到學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的效果,。檢測(cè)方法多樣化，除了傳統(tǒng)傳統(tǒng)方法外還可采取課前五分鐘小測(cè)驗(yàn),、分組競(jìng)賽,、小論文、化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽,、化學(xué)通訊等增長(zhǎng)知識(shí)面,，同時(shí)又自覺(jué)掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，使之學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,。化學(xué)實(shí)驗(yàn)功能的多樣性,，實(shí)驗(yàn)可在激起學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),。學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性,，教學(xué)中不但要完成基本化學(xué)知識(shí)的教學(xué)，還要盡量使化學(xué)知識(shí)存在于生活的背景中,，使之成為為人類(lèi)服務(wù)的手段和方法,，為此要開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

時(shí)代的發(fā)展和多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用,，賦予化學(xué)課堂教學(xué)更廣闊的空間，因此教學(xué)中應(yīng)注重教學(xué)的直觀性,，如模擬微觀世界中分子,、原子、電子的運(yùn)動(dòng)已成為可能,，從而極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,，也極大的提高了教學(xué)效率。像講述有關(guān)環(huán)境污染,、人工降雨等與生產(chǎn)生活聯(lián)系的內(nèi)容,，放映一些相應(yīng)的影視資料，帶領(lǐng)學(xué)生拍攝一些相關(guān)內(nèi)容,，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。重視利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展,，各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備日益完善,，應(yīng)用于課堂教學(xué)已成為可能,，同時(shí)也是當(dāng)今科技發(fā)展的必然趨勢(shì)。

總之,，新形勢(shì)下的化學(xué)教學(xué)必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)思路,，使教師從思想上提高認(rèn)識(shí)，從行動(dòng)上趕上時(shí)代教育新發(fā)展的步伐,，這就要求我們中學(xué)化學(xué)教師轉(zhuǎn)變觀念,，拓寬思路，改變方法,，以全新的思路,，全新的方法投入到化學(xué)新課程改革中，使化學(xué)課堂成為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn),、增長(zhǎng)知識(shí)才能的所在,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇四

隨著高中化學(xué)課程的越來(lái)越緊湊，教師不得不在有限的時(shí)間內(nèi)傳授更多的知識(shí),，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度,。我作為一名高中化學(xué)教師，也經(jīng)歷了不少的挑戰(zhàn)和困難,。但是,，在這個(gè)過(guò)程中我也有了一些公式化的方法和技巧。在這篇文章中,，我將分享一下我在高中化學(xué)教學(xué)方面的體會(huì)和總結(jié),。

第一段：準(zhǔn)備充分，做好教材講解,。

高中化學(xué)教學(xué)是一個(gè)需要極高技巧的教學(xué)形式,，首先，教師需要對(duì)化學(xué)教材有透徹的了解,，只有深入了解化學(xué)知識(shí)才能夠很好地講解教材,。同時(shí)，化學(xué)教師要注重課前的準(zhǔn)備工作,，包括制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教學(xué)用具和精心準(zhǔn)備教材PPT等,，確保學(xué)生們有一個(gè)友好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時(shí)也有利于自己的講解水平的提升。

第二段：采用多種教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生興趣,。

在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師也需要采用多種教學(xué)方法和手段,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,，使化學(xué)課程不再枯燥,。例如，通過(guò)實(shí)驗(yàn),、模擬,、競(jìng)賽等形式讓學(xué)生參與化學(xué)體驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和合作能力,。

同時(shí),，化學(xué)教學(xué)也需要與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，例如講解與日常生活相關(guān)的例子或案例,，讓學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。因此,，教師需要加強(qiáng)對(duì)本地和全球社會(huì)的因素和化學(xué)應(yīng)用的講解,。

第三段：注意教學(xué)理念和教育教學(xué)。

化學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生靈活思維,、探究意識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的教育,，強(qiáng)調(diào)理念教育和能力培養(yǎng)。因此,，我們高中的化學(xué)教師必須關(guān)注學(xué)生的多元性和個(gè)體差異,。我們應(yīng)該按照學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和需求來(lái)調(diào)整教學(xué)策略，注重知識(shí)和實(shí)踐的整合培養(yǎng),，及學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練,。化學(xué)教師應(yīng)該注重學(xué)生的素質(zhì)提升,，為學(xué)生創(chuàng)造有利的環(huán)境,，以全面機(jī)制為核心理念培養(yǎng)學(xué)生。

第四段：落實(shí)差異化教學(xué),，深入實(shí)施個(gè)性化教學(xué),。

差異化教學(xué)是教師在化學(xué)教學(xué)中務(wù)必關(guān)注的問(wèn)題。每一個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和不同的特殊需求,。教師應(yīng)該最大限度地調(diào)整教學(xué)策略和方法,，以滿(mǎn)足不同學(xué)生群體的需求?；瘜W(xué)教師應(yīng)該堅(jiān)持個(gè)性化教學(xué)的理念,，為學(xué)生提供更加有針對(duì)性的教學(xué)體驗(yàn)。

第五段：重視學(xué)生評(píng)價(jià),，持續(xù)改進(jìn)教學(xué),。

化學(xué)教學(xué)需要不斷進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。學(xué)生的反饋是很重要的,，教師可以通過(guò)錄像,、自述,、講堂會(huì)議等多種方法進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)短板,，深入分析,，找出不足，不斷完善自己教學(xué)體系的各個(gè)方面,，提高教學(xué)效果,。

總的來(lái)說(shuō)，高中化學(xué)教學(xué)是一個(gè)難度較高的教學(xué)環(huán)節(jié),，需要教師進(jìn)行多種教學(xué)模式的探索,。同時(shí)，化學(xué)教學(xué)也是一個(gè)不斷探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程,，需要教師不斷提升自己的素質(zhì)和能力,，與時(shí)俱進(jìn)的保證高中化學(xué)教學(xué)水平。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇五

進(jìn)入新課程已快一年,，深切感受到新課程開(kāi)設(shè)對(duì)我本人的沖擊,，現(xiàn)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

優(yōu)點(diǎn)是：教材知識(shí)的呈現(xiàn)方式生動(dòng)活潑,，有多樣性,，注重能力和方法，重視聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際,。

問(wèn)題是：課時(shí)緊,，知識(shí)系統(tǒng)“散亂”，深廣度難把握,，實(shí)驗(yàn)探究難實(shí)施,許多原理概念過(guò)于簡(jiǎn)略,不利于學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué),。

感受沖擊力很強(qiáng)，還不能完全適應(yīng),。

大統(tǒng)一的課程結(jié)構(gòu)已被打破,，教材受到?jīng)_擊，逼迫我們教師不得不樹(shù)立新的教材觀,，穩(wěn)定不變的教學(xué)內(nèi)容體系被替換,，使我們要重新構(gòu)建對(duì)化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，單一的教學(xué)方式受到挑戰(zhàn),，使我們要學(xué)習(xí)多樣化的化學(xué)教學(xué)方式和策略,。但對(duì)教材的不適應(yīng)之處就是我們教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之處，值得珍惜和利用,。

1. 高中擴(kuò)招,生源水平跨度特別大,部分學(xué)生根不上.

2. 現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題(包括教材課后練習(xí)),大多數(shù)含有過(guò)高要求的內(nèi)容,學(xué)生做起來(lái)很困難..

3. 為了使學(xué)生能做出一些習(xí)題,教師增加了一些額外的知識(shí),也加重了學(xué)生負(fù)擔(dān).

（1）面對(duì)現(xiàn)實(shí),注意教學(xué)定位

（2）轉(zhuǎn)變觀念，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用

在課堂教學(xué)這一主渠道上,，教師首先必須轉(zhuǎn)變觀念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。要把課堂時(shí)間多留給學(xué)生,，訓(xùn)練學(xué)生合理有序的思維方法，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范熟練的化學(xué)用語(yǔ),，訓(xùn)練學(xué)生簡(jiǎn)練準(zhǔn)確的表述能力,。給學(xué)生充分思考、活動(dòng)和展示的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)形成能力,。在新課的教授過(guò)程中可以使用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”和“板塊式問(wèn)題組探究教學(xué)法”,學(xué)生通過(guò)看書(shū),、筆記可以自己掌握的,通過(guò)學(xué)案加以鞏固落實(shí)，有利于挖掘?qū)W生的潛能,。

（3）慎用各種教輔材料.

現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題,大多數(shù)含有過(guò)高要求的內(nèi)容, 特別是不符合課程理念,不符合“課標(biāo)”要求的,各課任教師要根據(jù)學(xué)生情況,大膽取舍,不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),不做無(wú)用功,甚至負(fù)功,。

（4）夯實(shí)基礎(chǔ)、狠抓落實(shí),，重視反饋,，及時(shí)補(bǔ)漏

操作表述、現(xiàn)象分析,，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě),，教師及時(shí)批改；或者實(shí)行周檢測(cè),，時(shí)間不需要很長(zhǎng),，題量不需要很大，教師全批全改,，就是一種重要的反饋,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)漏,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇六

12月9日,，區(qū)教研室在四中舉行了“區(qū)高一、高二化學(xué)高效課堂教學(xué)研討會(huì)”,，教研員和全區(qū)高一,、高二化學(xué)教師參加了會(huì)議。

會(huì)上,，四中高一年級(jí)邊玉萍老師和高二年級(jí)姜志云老師給我們上了兩節(jié)精彩的展示課,。她們以高效的課堂設(shè)計(jì)，深厚的教學(xué)功底,，精辟的教學(xué)語(yǔ)言,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等手段引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的先進(jìn)教學(xué)理念。調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與,，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。兩節(jié)課均受到了與會(huì)者的好評(píng)。課后三中的李宗奇老師,，七中的禚琨老師作了精彩的點(diǎn)評(píng),；教研員張老師給我們指出了目前構(gòu)建高效課堂中還存在的問(wèn)題和對(duì)策。特別是發(fā)在每位老師手中學(xué)生上課后的導(dǎo)學(xué)案,，讓我對(duì)課堂的高效和實(shí)效有了更深刻的認(rèn)識(shí),，這次的教研活動(dòng)，讓我感到收獲頗大,。下面是我對(duì)化學(xué)高效課堂的幾點(diǎn)感悟：

新課程實(shí)施以來(lái),，新的教育理念引導(dǎo)著教學(xué)的改革,，課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化。如何教會(huì)學(xué)生掌握科學(xué)的'學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和有效性,，提高課堂教學(xué)效率,，成了我們大家共同面臨的問(wèn)題,。那么,，究竟什么是高效課堂呢？我認(rèn)為,，從學(xué)生角度來(lái)講,，高效課堂應(yīng)具備以下兩個(gè)條件：

一是學(xué)生對(duì)三維學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度要高。

二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過(guò)程中,，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考,。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、積極思考的課堂,，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的課堂,，是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。

從教師角度來(lái)說(shuō),，高效課堂應(yīng)具備以下三個(gè)條件：

一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合,，這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整,，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適用性,。

二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程,。

這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示,，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果,。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、檢測(cè),、反饋、補(bǔ)償,，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。課堂教學(xué)效率的高低很大程度上依賴(lài)于教師教學(xué)觀念的更新和改變,，只有將先進(jìn)的課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式才會(huì)發(fā)生變革，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式才會(huì)發(fā)生變化,，才會(huì)有學(xué)生主動(dòng)探究,、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的時(shí)空,，才會(huì)有學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力才能得到培養(yǎng)和提高，課堂教學(xué)效率才會(huì)真正得以提高,。

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，探究出適合學(xué)生的教與學(xué)的方法，在課堂教學(xué)中積極運(yùn)用,，才能提高課堂教學(xué)效率,。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，對(duì)課堂知識(shí)講授具有很好的補(bǔ)充性,。通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程，形成對(duì)化學(xué)概念原理的正確認(rèn)識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。例如：有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)中的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)了不同有機(jī)物的重要性質(zhì),，將枯燥的知識(shí)形象生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前,，使乏味的課堂充滿(mǎn)了活力。

沒(méi)有準(zhǔn)備的課堂是放任的,，必定雜亂無(wú)章,、效率低下。要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂，充分用好一堂課的分分秒秒,，課前的充分準(zhǔn)備就顯得尤為重要了,。我們不能因?yàn)樽约簻?zhǔn)備得不充分、目標(biāo)掌握得不明確,，對(duì)于課堂即時(shí)生成調(diào)控不力而浪費(fèi)時(shí)間,。我們?cè)趥湔n時(shí)，要明確課堂的教學(xué)目標(biāo)與要求,，找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及化學(xué)知識(shí)和能力的儲(chǔ)備狀況，并據(jù)此確定教學(xué)方法,。備課越充分,、教案設(shè)計(jì)得越詳細(xì)、越科學(xué)合理,，課堂教學(xué)效率就會(huì)越高,。

另外，我們還應(yīng)明確課堂教學(xué)內(nèi)容不一定非要按事先準(zhǔn)備的內(nèi)容按部就班講完,。備課再充分,，意外的情況也可能在課堂上發(fā)生，這就需要教師不斷提高駕馭課堂的能力,，隨機(jī)應(yīng)變,，適時(shí)指導(dǎo)。根據(jù)課堂教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式往往會(huì)收到意想不到的效果,。例如：在學(xué)習(xí)乙醛的化學(xué)性質(zhì)中,，有的學(xué)生認(rèn)為乙醛使溴水褪色為加成反應(yīng)，而有些同學(xué)則認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的是氧化反應(yīng),，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)走出教室,，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的激情。于是我引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、組裝儀器,、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解決了學(xué)生心中的疑難,，加深了學(xué)生對(duì)有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型的認(rèn)識(shí),，使學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。

學(xué)生是課程的主體,，教師應(yīng)認(rèn)真對(duì)待學(xué)生提出的問(wèn)題,。問(wèn)題意識(shí)是學(xué)習(xí)和探索的原動(dòng)力。只要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的教學(xué)情境科學(xué)適宜,，學(xué)生一定會(huì)迸發(fā)出智慧的火花,。學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中也在創(chuàng)造著課程,。教師、學(xué)生不能只做課程的執(zhí)行者,，應(yīng)該做課程的創(chuàng)造者,。課程的學(xué)習(xí)方式以理解、體驗(yàn),、反思,、探究和創(chuàng)造為根本，而非靠教師傳授和學(xué)生記憶,。因此在教學(xué)中是用教材教而不是教教材,，用教材而不囿于教材，而是研究教材,，開(kāi)發(fā)課程，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，通過(guò)以探究活動(dòng)為主的開(kāi)放式教學(xué)注重師生互動(dòng),、教學(xué)相長(zhǎng)，這是新課程的一大特色,，圍繞調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)實(shí)施活動(dòng)探究欄目,，在新教材實(shí)施過(guò)程中顯得尤為重要。培養(yǎng)學(xué)生能力,，讓學(xué)習(xí)化學(xué)成為深受學(xué)生歡迎的活動(dòng),。

總之，“教學(xué)有法,，教無(wú)定法”,，化學(xué)課堂的有效教學(xué)還有很多需要注意的方面，課堂教學(xué)要想高效,，必須想方設(shè)法提高學(xué)生的主動(dòng)參與和主動(dòng)思考意識(shí),，在新課程教學(xué)中關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的“問(wèn)題意識(shí)”，讓學(xué)生不僅能回答“別人的問(wèn)題”還要讓學(xué)生離開(kāi)了“別人的問(wèn)題”這根拐杖,，能自己走路獨(dú)立表達(dá)出自己的看法,；同時(shí)在教學(xué)中我們要用“細(xì)心”去挖掘教學(xué)資源尤其是課堂中隨機(jī)生成性的教學(xué)資源，用“愛(ài)心”去呵護(hù)每一名學(xué)生的自尊心和自信心,。課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，作為一名化學(xué)教師應(yīng)不斷地提高自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和態(tài)度,，增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)和能力,，為教育創(chuàng)造更美好的明天。

以上是我在這次教研活動(dòng)中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),，還有許多不足和有待改進(jìn)的地方,。課堂效率的提高始終貫穿在我的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)以及自己認(rèn)真地探索將引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇七

近年來(lái),，隨著教育改革的不斷深入,，高中化學(xué)教學(xué)也在不斷發(fā)展與變革。作為師生之間的重要紐帶,，教師在教學(xué)過(guò)程中首當(dāng)其沖,。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與總結(jié)，我對(duì)高中化學(xué)教學(xué)有了一些自己的體會(huì)和心得,。本文將從教學(xué)理念,、教學(xué)方法、教師角色,、學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)踐應(yīng)用五個(gè)方面展開(kāi),，分享我在高中化學(xué)教學(xué)中的一些思考和體驗(yàn)。

一,、教學(xué)理念,。

尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生,、關(guān)愛(ài)學(xué)生是我的教學(xué)理念的核心,。高中生正處于思想、身體和心理的發(fā)展階段,，他們需要的不僅是知識(shí)的灌輸,，更需要關(guān)懷和理解。因此,，我盡量與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，理解學(xué)生的不同需求。同時(shí),，我將教育目標(biāo)定位于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力和合作精神，而不僅僅是追求高分?jǐn)?shù),。在教學(xué)過(guò)程中,，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和探索精神,。

二,、教學(xué)方法。

多元化的教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵,。我采用的方法包括課堂教學(xué),、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、案例分析和小組合作等,。課堂教學(xué)時(shí),，我注重通過(guò)提問(wèn),、討論和解答疑惑等方式激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生親身參與其中，加深對(duì)化學(xué)原理和規(guī)律的理解,。案例分析可以將化學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。小組合作能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,，通過(guò)合作解決問(wèn)題來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

三、教師角色,。

在高中化學(xué)教學(xué)中,，教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，他們還是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者,。作為教師,，我認(rèn)為自我學(xué)習(xí)和自我提升是非常重要的。只有不斷地學(xué)習(xí)和研究,，教師才能掌握最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。同時(shí),，教師還要具有耐心和責(zé)任心,，善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),。我將自己視為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和朋友,，鼓勵(lì)他們敢于提問(wèn)，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),。

四,、學(xué)習(xí)環(huán)境。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生積極學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ),。為此,，我注重創(chuàng)造積極向上、和諧融洽的班級(jí)氛圍,。在班級(jí)里,，我鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同學(xué)習(xí),，營(yíng)造了一個(gè)互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍,。我還通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)課外活動(dòng)，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽和化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等,，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣和熱情,。此外,，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓他們的眼界,，拓寬他們的知識(shí)面,。

五、實(shí)踐應(yīng)用,。

高中化學(xué)教學(xué)最終要落實(shí)到實(shí)踐應(yīng)用中,。因此，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流,，盡量將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)際化學(xué)實(shí)驗(yàn)，幫助他們提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力,。同時(shí),，我還引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象到原理的轉(zhuǎn)化，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主思考和創(chuàng)新性思維,。通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用,，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效果,。

綜上所述,，高中化學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)既具有挑戰(zhàn)性又有成就感的工作。我將始終秉持著尊重學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生,、關(guān)愛(ài)學(xué)生的教學(xué)理念，通過(guò)多元化的教學(xué)方法和方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí),，我將不斷提升自己的教學(xué)水平和素質(zhì),，為高中化學(xué)教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇八

高中化學(xué)新課程改革已有一年,，在走入新課程的這段時(shí)間,，我們是否對(duì)自己以往的教學(xué)思想和方法、行為進(jìn)行了反思?教學(xué)反思,，是指教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,，借助于行動(dòng)研究，不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行思考,，對(duì)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題不斷回顧,，運(yùn)用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求不斷檢驗(yàn)自己，追求的是教學(xué)全過(guò)程的合理性,。教學(xué)反思是學(xué)生發(fā)展,、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,、新課程改革的需要。對(duì)于化學(xué)教師而言,，進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師建立科學(xué)的,、現(xiàn)代的教學(xué)理念，并將自己新的理念自覺(jué)轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng);有助于提高教師自我教育意識(shí),，增強(qiáng)自我指導(dǎo),、自我批評(píng)的能力;有助于充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的判斷,、思考和分析能力,，從而進(jìn)一步完善比較系統(tǒng)的教育教學(xué)理論;有助于解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題，試圖構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁,，促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變,。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)反思：

教學(xué)方法的改革，首先是教學(xué)思想的改革,。傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)只關(guān)注知識(shí)的接受和技能的訓(xùn)練,，現(xiàn)在仍有許多學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的任務(wù)就是要消化、理解教師講授的內(nèi)容,，把學(xué)生當(dāng)作灌輸?shù)膶?duì)象,、外部刺激的接受器，甚至連一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都只是教師的口述,，而不給他們親自動(dòng)手或觀看演示實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。這就導(dǎo)致我國(guó)絕大多數(shù)學(xué)生逐漸養(yǎng)成一種不愛(ài)問(wèn)、不想問(wèn)“為什么”,、也不知道要問(wèn)“為什么”的麻木習(xí)慣?！毒V要》中明確提出：“改革課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程,?！毙抡n程的課堂教學(xué)十分注重追求知識(shí)、技能,、過(guò)程,、方法，情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀三個(gè)方面的有機(jī)整合，在知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，關(guān)注過(guò)程方法和情感體驗(yàn),。教師教學(xué)觀念的更新是課程改革成敗的關(guān)鍵,。因此在新課程付諸實(shí)施中，教師的教學(xué)觀念必須要新,，決不能守舊,。

在教學(xué)方法上，我們應(yīng)拋棄原先那種“一張嘴,、一本書(shū),、一支粉筆”的怪圈。實(shí)驗(yàn)是一個(gè)非常好的教學(xué)手段,，可以提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)動(dòng)手能力?；瘜W(xué)教師應(yīng)想方設(shè)法多做演示實(shí)驗(yàn),，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，有條件的話(huà)讓學(xué)生自己多做實(shí)驗(yàn),。在現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)中,，學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)手段是多媒體cai動(dòng)畫(huà)、錄像和化學(xué)實(shí)驗(yàn),，我們可選擇教材中的一些典型章節(jié),，制作成多媒體課件、錄像教學(xué),。有很多教師未曾使用過(guò)多媒體輔助教學(xué),，他們覺(jué)得制作課件比較麻煩，在課后花的時(shí)間較多,，其實(shí)有時(shí)我們使用多媒體,，可以增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息，使抽象的化學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化,、使靜態(tài)的理論動(dòng)態(tài)化,，從而化難為易。

例如,，在講到原子結(jié)構(gòu)時(shí)可以用不同顏色,，不同大小的小球分別代表原子核和核外的電子，然后制成動(dòng)畫(huà),，模擬原子核外電子的運(yùn)動(dòng),，通過(guò)閃爍的方式及疊加的手段，展現(xiàn)電子云的特征,。在比較取代反應(yīng)和加成反應(yīng)這兩個(gè)概念時(shí),，動(dòng)畫(huà)模擬甲烷和氯氣如何斷鍵，氯原子與碳原子形成新鍵;乙烯中碳碳雙鍵斷裂,，兩個(gè)氯原子分別接到兩個(gè)碳原子上,，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形象直觀地展示了兩個(gè)不同的反應(yīng)機(jī)理,。特別是有機(jī)化學(xué)部分，有機(jī)化學(xué)反應(yīng)多,，內(nèi)容瑣碎,，每次講新課之前利用多媒體回顧上次所講內(nèi)容，溫故而知新,。借助于錄像教學(xué),，既保證學(xué)生的安全，又保護(hù)環(huán)境,，還能達(dá)到良好的教學(xué)效果,。例如，苯與液溴在鐵粉作催化劑的條件下發(fā)生取代反應(yīng),，由于液溴取用過(guò)程中會(huì)有溴蒸汽揮發(fā)出來(lái),，可采用錄像技術(shù)進(jìn)行演示，同時(shí)對(duì)操作注意點(diǎn)進(jìn)行局部放大,，加上旁白介紹,，使學(xué)生不僅能理解“為什么這樣操作”，更能體驗(yàn)正確的操作,，而且避免了液溴毒性的侵害,。

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的反思

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)未必要按部就班,，例如在做濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響時(shí),，筆者見(jiàn)有教師作如下改進(jìn)，在兩支試管中分別加入相同體積的濃hcl和稀hcl,，同時(shí)放進(jìn)大小相同的zn粒,，迅速塞好帶玻璃管的橡皮塞(玻璃管上端系一塑料袋，袋內(nèi)不留空氣),，2分鐘后,，盛有濃hcl的試管上的塑料袋可膨脹70～80ml，而盛稀hcl的試管上的塑料袋卻膨脹不到10ml,，經(jīng)過(guò)改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)可見(jiàn)度大,，對(duì)比性強(qiáng),，定量性好，需要說(shuō)明的問(wèn)題簡(jiǎn)單明了,。關(guān)于“碳酸鈉的性質(zhì)與應(yīng)用”一課中,，碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳使氣球變大，這個(gè)實(shí)驗(yàn)因?yàn)闅怏w的壓強(qiáng)太小或因?yàn)闅饷苄圆缓?，因而很難看到明顯的現(xiàn)象,，也可進(jìn)行如下改進(jìn),，在兩個(gè)量筒中加入等體積、等物質(zhì)的量的鹽酸,，再滴入幾滴洗滌劑,，用等物質(zhì)量的nahco3、na2co3加入量筒中,，產(chǎn)生的co2使洗滌劑產(chǎn)生大量的泡沫,，可以通過(guò)泡沫上升的快慢和高度來(lái)判斷反應(yīng)速率的快慢和產(chǎn)生co2的量的多少。改進(jìn)實(shí)驗(yàn),，變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)探究情景，激發(fā)學(xué)生探究情趣,。

2.作業(yè)布置的反思

當(dāng)?shù)貙W(xué)校大都以江蘇教育版為新課程版本,。預(yù)習(xí)作業(yè)有課本中的“活動(dòng)與探究”、“問(wèn)題解決”,、“交流與討論”;復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)有課本中的“練習(xí)與實(shí)踐”,，一專(zhuān)題下來(lái)可以做“本專(zhuān)題作業(yè)”，這些書(shū)本習(xí)題作為教材的一部分是我們學(xué)習(xí)的精華,，要充分重視,，教師還要詳細(xì)講解。有些學(xué)校精心選編試題,，控制難度,，提高練習(xí)的效率和準(zhǔn)確性，課堂上使用的學(xué)案相當(dāng)好,，包括學(xué)習(xí)目標(biāo),、已有知識(shí)、問(wèn)題探究,、課外習(xí)題等小模塊,。當(dāng)然最配套的是教師自己精心設(shè)計(jì)的習(xí)題或試卷，題量不要太多,，題目要精選,，緊扣教材，切合學(xué)生實(shí)際,，兼顧學(xué)生差距,。

3.公開(kāi)課的反思

經(jīng)過(guò)教師的精心安排，公開(kāi)課很“成功”,，一節(jié)課表面上看來(lái)?xiàng)l理清楚,、精彩圓滿(mǎn),師生配合默契、問(wèn)答巧妙，學(xué)生似乎個(gè)個(gè)聰明機(jī)智,，根本不需教師的啟發(fā)誘導(dǎo),。公開(kāi)課應(yīng)該求真務(wù)實(shí)，多一點(diǎn)本色,，少一些粉飾,。化學(xué)公開(kāi)課只有堅(jiān)持以人為本,，正確把握學(xué)科特點(diǎn),，遵循教學(xué)規(guī)律，選擇合適教法,，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的目標(biāo),，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課程改革的深入實(shí)施。

教學(xué)反思要求教師保持敏感而好奇的心靈,，要求教師經(jīng)常地,、反復(fù)地進(jìn)行反思，要求教師選擇多種教研方法進(jìn)行反思,。教學(xué)反思的基本方法,，筆者試做些初步探討：

1.教學(xué)后記反思法

教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議每一位教師都來(lái)寫(xiě)教育日記、隨筆和記錄,，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,，是無(wú)價(jià)之寶，是教學(xué)科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ),。教師應(yīng)依據(jù)教師職責(zé)和新課改的要求,，堅(jiān)持對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行回顧與思考、反省與檢點(diǎn),，并通過(guò)文字形式把它記錄下來(lái),。對(duì)每堂課的整個(gè)過(guò)程回憶再現(xiàn)，思所得,，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,，發(fā)揮優(yōu)勢(shì);思所失，汲取教訓(xùn),，彌補(bǔ)不足;思所疑,，加深研究，解惑釋疑;思所難,，突破難點(diǎn),，化難為易;思創(chuàng)新，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，精益求精,。一般思考容易淡忘，而能把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累下來(lái),，加深自己對(duì)教學(xué)典型事例的思考記憶,，持之以恒，必能把經(jīng)驗(yàn)“點(diǎn)”連成“線(xiàn)”,，最后鋪成“面”,，形成自己的教學(xué)“體系”，這是教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴“財(cái)富”,。

2.觀摩公開(kāi)課

通過(guò)觀摩別人的公開(kāi)課,，分析別人成功和失敗的原因來(lái)反觀自己的教學(xué)行為，是教學(xué)反思的一條重要途徑,。教師可以通過(guò)聽(tīng)名教師或?qū)＜抑v課,，觀看優(yōu)質(zhì)課例，對(duì)照自己的教學(xué)行為進(jìn)行比較,，找出自己與別人的差距,，制定自己新的發(fā)展點(diǎn)。特別是同事之間互相聽(tīng)課,、不含有考核或權(quán)威指導(dǎo)成分,，自由度較大，通過(guò)聽(tīng)課者對(duì)課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察,，寫(xiě)下詳細(xì),、具體的聽(tīng)課記錄，在課后與授課教師及時(shí)進(jìn)行交流和分析,，推動(dòng)教學(xué)策略的改進(jìn),，這在無(wú)形中會(huì)促進(jìn)化學(xué)教師教學(xué)反思能力的提升。

3.借鑒他人意見(jiàn)

“他山之石,，可以攻玉”,。教師應(yīng)該通過(guò)與同事、同行交流,，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù),、基本教學(xué)過(guò)程、富有創(chuàng)意的素材或問(wèn)題等進(jìn)行交流,，找出理念上的差距,，解析手段、方法上的差異,，從而提升自己的教學(xué)水平,。

4.案例研究法

“所謂案例，其實(shí)就是在真實(shí)的教育教學(xué)情境中發(fā)生的典型事析,，是圍繞事件而展開(kāi)的故事,，是對(duì)事件的描述”,。案例研究就是把教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來(lái)，并對(duì)此進(jìn)行分析,、探討,。在《金屬鈉的性質(zhì)和應(yīng)用》課堂教學(xué)中，筆者一開(kāi)始做了“滴水生火”實(shí)驗(yàn),，這時(shí)學(xué)生十分驚奇,，議論紛紛，水可以用來(lái)滅火,，怎么生火?然后引入“這就是我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)的金屬鈉”,，學(xué)生很想知道鈉是怎樣的一種物質(zhì)。接下來(lái)通過(guò)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生掌握了鈉與氧氣,、水、鹽溶液的反應(yīng),。再通過(guò)投影進(jìn)行問(wèn)題討論：為什么鈉保存在煤油中?鈉在自然界中以什么形式存在?實(shí)驗(yàn)時(shí)為什么鈉不能用手直接拿?“滴水生火”的原因是什么?如果鈉燃燒起來(lái),，能用水撲滅嗎?多余的鈉能否放回原試劑瓶?通過(guò)思考和討論，不但能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,，還能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,，最后以學(xué)案上的習(xí)題鞏固和拓展。

葉瀾教授指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思有可能成為名師”,。新課改的路程還很漫長(zhǎng)，唯有經(jīng)過(guò)實(shí)踐,、積累,、反思、,，我們才能在新課改中站穩(wěn)腳跟,，立于不敗之地。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇九

第一段：導(dǎo)入及教學(xué)背景介紹（200字）,。

高中化學(xué)教學(xué)是學(xué)生高中階段學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能為主要目標(biāo)。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中,，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。本文將結(jié)合高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和實(shí)踐，介紹一些有效的教學(xué)方法和策略,，以期能夠?yàn)閺V大化學(xué)教師提供一些參考和借鑒,。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性及可行方法（200字）。

化學(xué)是一門(mén)抽象,、抽象的學(xué)科,，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教師需要采取有效的方法。首先,，教師可以通過(guò)引入化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生親身參與，并親眼見(jiàn)到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)的奇妙,。其次，可以通過(guò)化學(xué)的實(shí)際應(yīng)用來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,，例如講述化學(xué)在環(huán)保,、醫(yī)藥等領(lǐng)域中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到化學(xué)的價(jià)值和意義,。最后,，教師可以組織一些化學(xué)競(jìng)賽和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新思維,，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。

第三段：有效的教學(xué)方法和策略（200字）。

為了提高教學(xué)效果,，教師可以采取一些有效的教學(xué)方法和策略,。首先，教師可以進(jìn)行啟發(fā)式的提問(wèn),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究,。通過(guò)提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力,。其次，教師還可以采用多媒體教學(xué)手段,，如圖像,、動(dòng)畫(huà)等多種形式，讓抽象的化學(xué)知識(shí)變得直觀,、形象,，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。另外,，教師還可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方式,，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,。

第四段：注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性（300字）。

化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué),，為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，教師?yīng)該注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)展,。首先，教師應(yīng)該增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的時(shí)間和頻次,，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作和觀察,，從而提高他們的實(shí)驗(yàn)技能和觀察力。其次,，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理,，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析能力。最后,，教師應(yīng)該注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論,，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)原理有更深入的理解和思考。通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)展,，可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力,，培養(yǎng)他們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神。

第五段：多元化評(píng)價(jià)方式（200字）,。

高中化學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)不應(yīng)僅僅依靠筆試,，還應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的考察。教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、實(shí)驗(yàn)操作記錄,、小組討論等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。此外,，教師還可以組織一些綜合性的實(shí)驗(yàn)考試，讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)揮綜合素養(yǎng),，提高他們的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力,。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平,，從而更好地指導(dǎo)和幫助學(xué)生,。

總結(jié)：通過(guò)本文的介紹，我們可以看到,，在高中化學(xué)教學(xué)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和實(shí)踐能力是非常重要的。同時(shí),，采取有效的教學(xué)方法和策略,，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)展，以及多元化的評(píng)價(jià)方式,，也能夠提高教學(xué)效果,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此,，我相信,，只有不斷總結(jié)和實(shí)踐,，才能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多對(duì)化學(xué)感興趣,、有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學(xué)生,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十

高中化學(xué)知識(shí)體系存在這么一個(gè)特點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)多，規(guī)律多,，特例也多,，而且許多知識(shí)點(diǎn)是要學(xué)生記憶的。但是考題難度對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是適中的,，這在往屆高考理綜科目的平均分上可以得到體現(xiàn),。所以對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)可以總結(jié)成：“一學(xué)就會(huì),，一多就亂，一久就忘,?！辈簧賹W(xué)生常常在學(xué)習(xí)過(guò)程中抱怨學(xué)習(xí)化學(xué)在實(shí)際生活中很少有得到應(yīng)用，缺乏學(xué)習(xí)的積極性,。如何在平時(shí)的教學(xué)工作中幫助學(xué)生把握化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，我有以下心得：

好的開(kāi)始是成功的一半,，好的新課導(dǎo)入,，能夠一下抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，很快的進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)的氛圍中來(lái),，提高課堂效率。

導(dǎo)入的方式有好幾種：從教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入,，從學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入手復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入,，或者根據(jù)學(xué)生情緒，結(jié)合教師自身特長(zhǎng)等等,?？傊瑢?dǎo)入的目的就是快速有效的抓住學(xué)生的注意力,，將學(xué)生的情緒引入到課堂教學(xué)中來(lái),。

案例一：將學(xué)生情緒和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。

《氮肥的性質(zhì)及應(yīng)用》是下午第一節(jié)課,，學(xué)生注意力難以集中,，為了使學(xué)生很快的進(jìn)入課堂教學(xué)中來(lái)，老師可以提問(wèn)一句：“剛才上課問(wèn)好的聲音很響亮,，同學(xué)們應(yīng)該是沒(méi)人餓著肚子來(lái)上課的吧?，F(xiàn)在生活水平提高了,，物質(zhì)生活比過(guò)去豐富了很多，我們來(lái)看看過(guò)去世界上糧食產(chǎn)量的情況,?！比缓笳故驹谌澜玳_(kāi)始使用化肥前后，世界糧食產(chǎn)量的數(shù)據(jù)對(duì)比：18xx年未使用化肥每公頃耕地生產(chǎn)0,。73噸糧食,，1978年開(kāi)始使用化肥每公頃耕地生產(chǎn)4。63噸糧食,，如果不施化肥,，中國(guó)只能養(yǎng)活2億多人口，剩下11億人就沒(méi)飯吃,。

（引導(dǎo)學(xué)生）：“我們班上有51個(gè)同學(xué),，如果不使用化肥，可能只有9個(gè)同學(xué)有飯吃,?！睂W(xué)生驚嘆。

通過(guò)給出數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生感受到化肥的生產(chǎn)和使用雖然好象離他們的生活很遠(yuǎn),，但是對(duì)人類(lèi)的生存是具有重要意義的,。同時(shí)也對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

市面上常見(jiàn)的幾種化肥圖片,，介紹化肥的種類(lèi),，引出氮肥，介紹工業(yè)合成氨生產(chǎn)工藝,，并解釋設(shè)計(jì)該工藝的科學(xué)家由于成功解決了合成氨過(guò)程中需要的高溫高壓,，催化劑等條件，使化肥的大量生產(chǎn)成為可能,，從而解決了糧食產(chǎn)量問(wèn)題,，并且因此獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。通過(guò)介紹化學(xué)家的事跡,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

通過(guò)導(dǎo)入,，學(xué)生對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有一定的了解,，同時(shí)，對(duì)化肥的性質(zhì),，應(yīng)用也產(chǎn)生了興趣,。為接下去的新課推進(jìn)做好了鋪墊。

過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，常有學(xué)生抱怨化學(xué)實(shí)驗(yàn)枯燥,，單一,，許多學(xué)生畢業(yè)后談到對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的印象總離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)室，離不開(kāi)試管,，酒精燈,，每次做實(shí)驗(yàn)之前老師總要先宣讀一遍注意事項(xiàng)，清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)用品,，事先給出實(shí)驗(yàn)操作步驟,，然后學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象……一堂實(shí)驗(yàn)新課程強(qiáng)調(diào)課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體,，教師扮演的是課堂的引導(dǎo)者,，組織者的角色，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)發(fā)現(xiàn),，主動(dòng)探究,。這一點(diǎn)在教材編寫(xiě)中就可以看的出來(lái)，例如蘇教版必修一中編寫(xiě)了許多學(xué)生探究實(shí)驗(yàn),，并將原來(lái)很多教師演示的部分,，都改為讓學(xué)生自主探究。與此同時(shí),，教師在探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)上也可以嘗試做點(diǎn)改變,，增強(qiáng)探究的趣味性以及與實(shí)際生活的聯(lián)系,。

案例二：在講解銨鹽與堿共熱產(chǎn)生氨氣這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),，教材中的實(shí)驗(yàn)是將氯化銨與熟石灰混合于試管中進(jìn)行加熱，通過(guò)濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán),，檢驗(yàn)氨氣,。

本節(jié)課將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)：取一張舊報(bào)紙，將氯化銨與熟石灰混合后,，放在報(bào)紙中用手摩擦報(bào)紙加熱,，然后檢驗(yàn)氨氣。把原來(lái)在試管中用酒精燈進(jìn)行加熱的實(shí)驗(yàn)改變成用生活中隨處可接觸到的材料并進(jìn)行摩擦加熱,，讓學(xué)生改變對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的固有印象：“化學(xué)實(shí)驗(yàn)很危險(xiǎn),，動(dòng)不動(dòng)爆炸，一般都在實(shí)驗(yàn)室做,，而且離不開(kāi)試管,，酒精燈?！蓖ㄟ^(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的改進(jìn)實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)際上在平常的生活中，他們幾乎每天都在接觸化學(xué)變化,，化學(xué)就在生活中,，對(duì)于書(shū)本上的方程式,，物質(zhì)的性質(zhì)，也就沒(méi)那么難以記憶了,。

許多學(xué)生來(lái)自城市,，對(duì)農(nóng)村生活缺乏了解，也不感興趣,，實(shí)際上在教材中許多知識(shí)點(diǎn)在農(nóng)業(yè),，工業(yè)以及其他日常生活中都可以得到體現(xiàn)和應(yīng)用。如何把這些知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生感興趣的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，也是設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)要考慮的一點(diǎn)。

案例三：在講解銨鹽不穩(wěn)定受熱易分解的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，按照教材設(shè)計(jì),，是通過(guò)加熱氯化銨檢驗(yàn)氨氣說(shuō)明這一性質(zhì)。此處不妨設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題：有一位農(nóng)民在倉(cāng)庫(kù)里存放了一袋氮肥——碳酸氫銨（俗稱(chēng)碳銨）,，有一天他發(fā)現(xiàn)這袋化肥包裝破損受潮了,，就把它拿出去曬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人偷盜卻少很多,，你能從化學(xué)的角度替他找原因嗎,？通過(guò)講故事的形式提出問(wèn)題，然后提供相關(guān)的藥品和用具,，讓學(xué)生利用已有條件,，通過(guò)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究，自己得出結(jié)論,。

學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)將氯化銨和堿石灰混合摩擦加熱,，檢驗(yàn)得到氨氣，得出結(jié)論,。在得出銨鹽的這幾個(gè)性質(zhì)后,，老師再提問(wèn)：如果你是一名技術(shù)員，要指導(dǎo)農(nóng)民使用化肥,，你能列舉出哪些化肥使用的注意事項(xiàng),？或者，擬出一張化肥的使用說(shuō)明書(shū),？這樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生身臨其境的體會(huì)到在課堂上學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)，在實(shí)際生活中能夠得到發(fā)揮,，幫助身邊需要幫助的對(duì)象,，解決實(shí)際問(wèn)題。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十一

近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于高中化學(xué)教學(xué)的講座,，對(duì)于這次經(jīng)歷,，我深受啟發(fā)和啟發(fā)。本文將從主題,，內(nèi)容,，方法，價(jià)值和實(shí)踐五個(gè)方面,，總結(jié)這場(chǎng)講座帶給我深刻的理解和體會(huì),。

首先，這場(chǎng)講座的主題是高中化學(xué)教學(xué),。講座的主題十分明確,，旨在探討和提高高中化學(xué)教學(xué)效果。這是迎合了當(dāng)今時(shí)代快速發(fā)展的教育需求,，也是踐行現(xiàn)代化教育理念的具體行動(dòng),。對(duì)于我們這些熱愛(ài)化學(xué)、熱愛(ài)教育的青年教師來(lái)說(shuō),，這樣有針對(duì)性的專(zhuān)題講座無(wú)疑是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

其次，在內(nèi)容方面,，這場(chǎng)講座從高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀,、面臨的困境和挑戰(zhàn)，以及有效的教學(xué)方法等方面進(jìn)行了深入的探討,。演講人一方面對(duì)高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了剖析,，指出了學(xué)科內(nèi)部知識(shí)體系的龐大和內(nèi)容的復(fù)雜性，另一方面也提醒我們教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和實(shí)踐動(dòng)手能力上,。講座的內(nèi)容豐富多樣,，既有教育理論的分享,，也有實(shí)用方法的教授,，給我們帶來(lái)了眼界的開(kāi)闊和心靈的震撼。

在方法方面,，演講人提出了很多實(shí)際可行的高中化學(xué)教學(xué)方法,。他告訴我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ膭?lì)他們親自動(dòng)手,，體驗(yàn)科學(xué)的魅力,。此外，他還強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮創(chuàng)新精神,，設(shè)計(jì)一些趣味實(shí)踐活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，僅僅傳授知識(shí)是不夠的,，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,。

再次，在價(jià)值方面,，這場(chǎng)講座給我們樹(shù)立了正確的價(jià)值觀,。高中化學(xué)教學(xué)不僅僅是為了讓學(xué)生掌握一些基本的化學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神,。講座讓我認(rèn)識(shí)到,，教育的目標(biāo)要高于知識(shí)的傳授，我們需要通過(guò)化學(xué)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、邏輯思維和實(shí)踐能力，使他們成為有能力解決實(shí)際問(wèn)題的人才,。

最后,，通過(guò)這場(chǎng)講座，我明白了將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐的重要性,。在講座的最后,，演講人以實(shí)際案例作為引子，讓我們親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用,，這讓我深受啟發(fā)。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)積極運(yùn)用課堂實(shí)踐,，讓學(xué)生親自動(dòng)手，感受化學(xué)的魅力,，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素養(yǎng),。

總之，這場(chǎng)高中化學(xué)教學(xué)講座給我留下了深刻的印象,。通過(guò)主題,，內(nèi)容，方法,，價(jià)值和實(shí)踐五個(gè)方面的總結(jié)和回顧,，我對(duì)化學(xué)教學(xué)有了更深刻的理解和領(lǐng)悟。我相信,，這場(chǎng)講座將對(duì)我的教學(xué)之路產(chǎn)生積極的影響,，使我能更好地引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。期待未來(lái)能有更多的類(lèi)似講座,，為我們的教學(xué)工作注入新的動(dòng)力和活力,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十二

高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過(guò)渡，使學(xué)生躍過(guò)初中到高中這個(gè)知識(shí)臺(tái)階,，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快,、難度大的化學(xué)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心,，盡快提高學(xué)生觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力,、自學(xué)能力,，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。下面是高中化學(xué)教學(xué),。

希望對(duì)大家有幫助,。

教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生的雙邊過(guò)程。作為起主導(dǎo)作用的教師,，引導(dǎo)學(xué)生的方法,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。下面我提出一些個(gè)人的看法,。

一,、循序漸進(jìn)，注意初,、高中知識(shí)的相互銜接,。

注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提,。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下,，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生存在的漏洞“對(duì)癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理,，通過(guò)對(duì)知識(shí)的再理解,、再挖掘、再提高,，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識(shí)與心理準(zhǔn)備,。

二、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力,。

充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考消化,。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與,，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性,。

三,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)法的指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作,。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí),、聽(tīng)課,、記筆記、做實(shí)驗(yàn),、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等,，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，加以指導(dǎo),，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這方面的訓(xùn)練，要有一定的計(jì)劃性和約束性,，要在“嚴(yán)”字上下功夫,，真正做到落實(shí)，使學(xué)生終身受益,。

四,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、深化概念,。

高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),，同時(shí)還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物、圖片,、模型,，通過(guò)觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識(shí)中加深對(duì)概念和原理的理解。加強(qiáng)直觀性教學(xué),，不僅能給學(xué)生以啟示,，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對(duì)概念的理解和記憶,。

五、抓住關(guān)鍵,，精講多練,。

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，既不搞面面俱到,，處處設(shè)防,，講得過(guò)細(xì)過(guò)全,，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講,，而應(yīng)抓住關(guān)鍵,，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當(dāng)講,，練其當(dāng)練,。講則是講清概念、原理,、公式的來(lái)龍去脈,，使學(xué)生透過(guò)表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性,，弄清內(nèi)在聯(lián)系,。練則是對(duì)概念、定律的鞏固和應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力,。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義,、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示實(shí)驗(yàn),，獲得感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種基本類(lèi)型,，精選習(xí)題,，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。

六,、抓住典型,，探索規(guī)律。

要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué),，不再于教師講得多,，學(xué)生做得多，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型,，總結(jié)歸納,，這能使學(xué)生在點(diǎn)多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識(shí),。如通過(guò)一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律,，把思考問(wèn)題的方法和步驟教給學(xué)生，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開(kāi)來(lái),，能舉一反三,，觸類(lèi)旁通，取得事半功倍的效果,。

總之,，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過(guò)渡,，使學(xué)生躍過(guò)初中到高中這個(gè)知識(shí)臺(tái)階,，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快,、難度大的化學(xué)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心,，盡快提高學(xué)生觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力,、自學(xué)能力,，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是學(xué)生是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī),。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我與高三化學(xué)備課組的幾位老師對(duì)高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細(xì)的計(jì)劃,，注重教學(xué)過(guò)程,，常總結(jié)和反思,，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

一、研究信息,，看準(zhǔn)方向,。

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1,、研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)卷高考形式,，重點(diǎn)研究一下全國(guó)卷,、上海、廣東及江蘇近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)型,、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2,、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整,，實(shí)驗(yàn)比重的加大,，知識(shí)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

3,、熟悉考試說(shuō)明?？荚囌f(shuō)明(即考綱)是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類(lèi)型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

二,、抓綱務(wù)本,，擺正關(guān)系。

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,，但收效甚微,，效果不佳,。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦,，我們努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。我們的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料作為主要參考書(shū)(章節(jié)復(fù)習(xí)以《課堂新坐標(biāo)》和教師選編題為主,，單元練習(xí)以《綠色通道》和教師選編題，高考模擬訓(xùn)練是市教研室模擬和各地模擬卷,，供整理知識(shí),、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中隨時(shí)回歸教材,，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。

2,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒(méi)有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤,。正因?yàn)槿绱耍瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算,。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí),，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進(jìn)行總結(jié)、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。

三,、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì),。

健康向上,、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,，也是高考成功的關(guān)鍵,。而積極的心態(tài)有賴(lài)于平時(shí)的不斷調(diào)整和錘煉。

1,、正確對(duì)待考試,。在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,，許多同學(xué)對(duì)考試成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了考試本身所起的作用，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì),，都能夠暴露學(xué)生存在的問(wèn)題,，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤,，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績(jī)進(jìn)步而沾沾自喜。

2,、合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間,。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺(tái)精密的儀器,，決不能超負(fù)荷使用,，相反地，必須加以維修和保養(yǎng),，這樣,，它才能經(jīng)久耐用。因此,，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合,，既要勤奮學(xué)習(xí),，也要學(xué)會(huì)放松,、休息、鍛煉,，只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過(guò)難關(guān),。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。

3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力了，如果處理不好就可能帶來(lái)消極影響,，這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的,。因此，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己,，從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā),，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí);愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步,，找出存在的問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ);自覺(jué)地控制自己,，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,，變壓力為動(dòng)力,，全面提高自己的素質(zhì)。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo),、有計(jì)劃、講究方法,、注重落實(shí),，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則,，較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù),。

12月29日，市教研室在豐縣華山中學(xué)舉行了“20xx年徐州市高二化學(xué)研討會(huì)”,，教研員和全市高二化學(xué)教師參加了會(huì)議,。

會(huì)上，華山中學(xué)高二年級(jí)彭凱老師和李志老師給我們上了兩節(jié)精彩的展示課,。他們以高效的課堂設(shè)計(jì),，深厚的教學(xué)功底，精辟的教學(xué)語(yǔ)言,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等手段引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、探究，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的先進(jìn)教學(xué)理念,。調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。兩節(jié)課均受到了與會(huì)者的好評(píng)。課后豐縣中學(xué)的李美麗老師作了精彩的點(diǎn)評(píng);教研員蔣良老師給我們指出了目前構(gòu)建高效課堂中還存在的問(wèn)題和對(duì)策,。特別是發(fā)在每位老師手中學(xué)生上課后的導(dǎo)學(xué)案,，讓我對(duì)課堂的高效和實(shí)效有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這次的教研活動(dòng),，讓我感到收獲頗大,。下面是我對(duì)化學(xué)高效課堂的幾點(diǎn)感悟：

新課程實(shí)施以來(lái)，新的教育理念引導(dǎo)著教學(xué)的改革,，課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化,。如何教會(huì)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和有效性,，提高課堂教學(xué)效率,，成了我們大家共同面臨的問(wèn)題。那么,，究竟什么是高效課堂呢?我認(rèn)為,，從學(xué)生角度來(lái)講,，高效課堂應(yīng)具備以下兩個(gè)條件：一是學(xué)生對(duì)三維學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過(guò)程中,，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考,。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、積極思考的課堂,，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的課堂,，是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。從教師角度來(lái)說(shuō),，高效課堂應(yīng)具備以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合,，這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整,，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適用性,。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程,。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，能否給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示,，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn),、檢測(cè)、反饋,、補(bǔ)償,，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高,。

課堂教學(xué)效率學(xué)生是課程的主體,，教師應(yīng)認(rèn)真對(duì)待學(xué)生提出的問(wèn)題。問(wèn)題意識(shí)是學(xué)習(xí)和探索的原動(dòng)力,。只要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的教學(xué)情境科學(xué)適宜,，學(xué)生一定會(huì)迸發(fā)出智慧的火花。學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中也在創(chuàng)造著課程,。教師,、學(xué)生不能只做課程的執(zhí)行者，應(yīng)該做課程的創(chuàng)造者,。課程的學(xué)習(xí)方式以理解,、體驗(yàn),、反思、探究和創(chuàng)造為根本,，而非靠教師傳授和學(xué)生記憶,。因此在教學(xué)中是用教材教而不是教教材，用教材而不囿于教材,，而是研究教材,，開(kāi)發(fā)課程，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，通過(guò)以探究活動(dòng)為主的開(kāi)放式教學(xué)注重師生互動(dòng),、教學(xué)相長(zhǎng)，這是新課程的一大特色,，圍繞調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)實(shí)施活動(dòng)探究欄目,，在新教材實(shí)施過(guò)程中顯得尤為重要。培養(yǎng)學(xué)生能力,，讓學(xué)習(xí)化學(xué)成為深受學(xué)生歡迎的活動(dòng),。

總之，“教學(xué)有法,，教無(wú)定法”,，化學(xué)課堂的有效教學(xué)還有很多需要注意的方面，課堂教學(xué)要想高效,，必須想方設(shè)法提高學(xué)生的主動(dòng)參與和主動(dòng)思考意識(shí),，在新課程教學(xué)中關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的“問(wèn)題意識(shí)”，讓學(xué)生不僅能回答“別人的問(wèn)題”還要讓學(xué)生離開(kāi)了“別人的問(wèn)題”這根拐杖,，能自己走路——獨(dú)立表達(dá)出自己的看法;同時(shí)在教學(xué)中我們要用“細(xì)心”去挖掘教學(xué)資源尤其是課堂中隨機(jī)生成性的教學(xué)資源,，用“愛(ài)心”去呵護(hù)每一名學(xué)生的自尊心和自信心。課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，作為一名化學(xué)教師應(yīng)不斷地提高自己的教學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)和能力,，為教育創(chuàng)造更美好的明天,。

以上是我在這次教研活動(dòng)中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，還有許多不足和有待改進(jìn)的地方,。課堂效率的提高始終貫穿在我的教學(xué)實(shí)踐中,，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)以及自己認(rèn)真地探索將引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十三

隨著科技的發(fā)展和社會(huì)需求的變化,，高中化學(xué)教學(xué)也需不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,。為了更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，我近期參加了一次高中化學(xué)教學(xué)講座,。通過(guò)這次講座,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了化學(xué)教學(xué)的重要性和特點(diǎn),，并且在教學(xué)方法和內(nèi)容上得到了一些啟發(fā)。下面,，我將從講座的背景介紹,、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變,、教學(xué)方法的選擇和實(shí)踐效果的評(píng)價(jià)等五個(gè)方面,，對(duì)該講座進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。

首先,，我要介紹一下這次高中化學(xué)教學(xué)講座的背景,。講座是由市教育局主辦的，在市內(nèi)某高中舉行,。來(lái)自全市各中學(xué)的化學(xué)教師參加了這次講座,。講座的主題是“探討高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展方向”。通過(guò)這次講座,，我們可以相互學(xué)習(xí)和交流,，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

其次,，我要談一下我對(duì)這次講座的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,。在講座開(kāi)始前，主講人明確指出,，我們的最終目標(biāo)是培養(yǎng)高中學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)思維能力,。化學(xué)教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法時(shí),，要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

接下來(lái),，我要談一下我對(duì)這次講座的教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變。在講座中,，主講人提到了傳統(tǒng)的教學(xué)方法的局限性和不足之處,。他認(rèn)為，傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重知識(shí)的灌輸,，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。因此，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,，從教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者,。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，注重發(fā)掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的興趣和激情,。

然后,，我要談一下我對(duì)這次講座的教學(xué)方法的選擇。在講座中,，主講人提到了一些新的教學(xué)方法和工具,，如案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和多媒體教學(xué)等,。這些方法和工具能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效果。我深受啟發(fā),，決定在今后的教學(xué)中嘗試運(yùn)用這些方法,。例如，在教學(xué)中我可以引入一些生活中的案例來(lái)解釋化學(xué)原理,，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí),。

最后，我要對(duì)這次講座的實(shí)踐效果進(jìn)行評(píng)價(jià),。通過(guò)這次講座,，我對(duì)高中化學(xué)教學(xué)有了更深入的了解。我轉(zhuǎn)變了教學(xué)思路,，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。我嘗試運(yùn)用了一些新的教學(xué)方法，如案例教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué),，取得了一定的效果,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性得到了提高，他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力也有了明顯的提升,。我相信,，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)通過(guò)不斷的嘗試和探索,，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,，為培養(yǎng)優(yōu)秀的化學(xué)學(xué)子做出更大的貢獻(xiàn)。

通過(guò)這次高中化學(xué)教學(xué)講座,，我認(rèn)識(shí)到了化學(xué)教學(xué)的重要性和特點(diǎn),，并且在教學(xué)方法和內(nèi)容上得到了一些啟發(fā)。我將轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),，并嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方法。我相信,，通過(guò)我的努力,，我一定能夠提高自己的教學(xué)水平,，培養(yǎng)更優(yōu)秀的化學(xué)學(xué)子。