總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細、具體,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇一

一年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心協(xié)助下，我遵照一幫一,、一對紅的活動要求,，與xxx，共同探討,，悉心教研,，使所任學(xué)科成果有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步,，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié),。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標準》進展了研讀,，了解了此次英語課程改革的目的、駕馭了此次英語改革的重點,、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標,、理解了英語教學(xué)原那么,、學(xué)會了一些科學(xué)評價原那么等,，從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù),、奠定了的扎實的根底、保證了教學(xué)的順當進展,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我們在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課,，做到有備而來,。謹慎閱讀各種教科參書，既備教材,、教法,，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,，既要考慮學(xué)問的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點,，又要突破難點;既要表達出完整的教學(xué)過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種好玩的教具,，如：單詞卡片、實物(圖片),、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好效勞,。

2、課中備課,，敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動,。我通過嬉戲引入新課教學(xué)時，為了不消除學(xué)生的踴躍性,，我在實施教學(xué)的時候,，總是盡量設(shè)計一些簡潔易操作的嬉戲及活動,，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦雍猛鏆g樂堡，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí),，在玩中獲得新知,，通過反復(fù)的趣味操練(如：唱、演,、玩,、畫、涂色,、做手工等形式)來穩(wěn)固所學(xué)新知,。在活動中學(xué)生們都樂于參加，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感看法和愛好,，學(xué)生的踴躍性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好。

3,、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷。每上完一單元,，我們都剛好對該單元作出總結(jié)和反思,，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方,，探討該單元的缺乏之處,，為以后的.教學(xué)工作打下根底。

實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入,，造就愛好,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氣氛內(nèi),。

2、圖文結(jié)合,，駕馭新知,。依據(jù)教材圖文并茂的特點，充分運用單詞卡片,、實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標,，并借助圖片,、動作、表情等手段駕馭其義,，讓他們踴躍主動參加學(xué)習(xí)獲得新知過程,，造就他們學(xué)習(xí)英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時,，我不厭其煩,，耐性教育學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,，造就他們認讀的實力。在學(xué)習(xí)新知的同時,，還適時對他們進展思想教育,。

3、嬉戲活動,，穩(wěn)固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理,，通過師生互動,、生生互動的嬉戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了敬重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡潔易操作的趣味性,、多樣化嬉戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進展反復(fù)效仿,、認讀,、玩演、視聽,，從而給他們供應(yīng)充分的活動和溝通時機,，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,，提高他們語言的運用實力，造就他們的學(xué)習(xí)愛好,。

4,、通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知,。我常在每節(jié)課完畢的前5分鐘,，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先謹慎聽,，其次遍邊聽邊跟讀,。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來效仿、表演對話,。在學(xué)生進展合作學(xué)習(xí),、表演時剛好賜予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗到勝利的喜悅,，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣,。

這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的學(xué)問要點，又提高了同學(xué)們的聽說實力和讀音的精確性,，,，從而讓學(xué)生真正做到眼到,、口到,、心到、手到,。

我雖然在英語教學(xué)方面積累了必須的經(jīng)歷,，但是在教學(xué)的同時，還經(jīng)常虛心向資格深的老師請教,，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野;專心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種嬉戲資料,，時常聽錄音訂正自己的語音語調(diào),。

總之，一年的工作自己付出了許多,，同時自己也有許多的收獲,。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足;同事的確定,，使我干勁十足;學(xué)生的渴求,，使我信念倍增。我會接著努力,，不斷改良教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生寵愛的活動,、嬉戲來協(xié)助課堂教學(xué)，激活課堂,。踴躍開發(fā)和和有效利用課程資源,，更好的為英語教學(xué)效勞，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果,。我堅信有耕耘總會有收獲!

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇二

結(jié)對幫扶教師工程的實施,，有利于發(fā)揮結(jié)隊教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系,，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享,。

在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí),、互相聽課,、評課等形式的活動，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式,，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本人擔(dān)任指導(dǎo)結(jié)對幫扶對象趙忠堯老師用新理念處理舊教材,，深入鉆研教材,，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中,。在課堂上,，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，把自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)引入課堂,，在這堂課上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

本人積極參加各級教研活動,，積極挑戰(zhàn)自我,，勇挑重擔(dān)，承擔(dān)各級對外公開課,；并通過電話傳送給他,，讓他早做好調(diào)課準備，前往學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,讓學(xué)生動手操作,，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,進而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。同時,，以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo), 教師只起組織者,，引導(dǎo)者,，幫助者和促進者的作用,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識,，最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的,。讓學(xué)生動手操作手中的學(xué)具,從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,促進學(xué)生健康成長,更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力?？傊?，展示了簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù),，全新的教學(xué)理念,，良好的教學(xué)效果，使他受益匪淺,。

為切實了解和評價我們在結(jié)對幫扶工作中的效果,，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制,。一是電話聯(lián)系,，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點,，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開展。二是開展教研活動,，主要以公開課,、示范課、集體備課為載體，來提高我們教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力,。三是接收郵件聯(lián)系,，主要通過教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例,、教學(xué)論文,、題組設(shè)計、數(shù)學(xué)試題等形式交流,，達到資源共享,，互通有無。這樣,，建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動,，從而達到共同進步的目的。

開展結(jié)對幫扶的活動時間不長,，但給我們的感受和啟發(fā)較多,。一是趙忠堯老師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的研究,。二是趙忠堯老師艱苦創(chuàng)業(yè),、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華,。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染,。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,，向教育的公平發(fā)展邁進了一步,。五是對認識《新課標》的新感受。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,，盡量讓學(xué)生通過自己動口,、動手、動腦去解決,。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,，主動去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”,、“合作式”等教學(xué)模式,，讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學(xué)會上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。另外，在教學(xué)中,，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩,；重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。

總之,，學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,，在結(jié)對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會,。在今后的工作中,，需要進一步努力，加強師德修養(yǎng),，鉆研業(yè)務(wù),，敬業(yè)愛生，為人師表,，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量,、推進教育的均衡發(fā)展，推進素質(zhì)教育全面實施,，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的`貢獻,。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇三

為了加強我校數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)力量的提升與進展，我積極貫徹學(xué)校所制定的工作規(guī)劃,，更好地發(fā)揮自己的是一名市級數(shù)學(xué)科骨干教師的傳,、幫、帶作用,，促進我組教師快速,、安康地成長為一名有素養(yǎng)、有修養(yǎng),、教育教學(xué)力量強的新型教師,，實現(xiàn)我校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù),、安康進展,。讓他們盡快成為教學(xué)中的佼佼者,，充實學(xué)校的語文教學(xué)力氣?；叵氡緦W(xué)期所走過的路，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜,、是歡樂,、是成熟,。學(xué)校給我?guī)头鐾械臅r機,，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任,。我珍惜這個不易的時機，仔細做好榜樣作用,，積極引導(dǎo)幫扶教師的做好本職工作,，履行好教書育人的職責(zé),，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。現(xiàn)將本學(xué)期的幫扶教師工作總結(jié)如下：

我認為，作為一名教師,，假如不能很好的駕馭課堂,，那么,，他細心設(shè)計的教案就白白的鋪張了,。所以,，在開學(xué)的第一個月，我將幫助他訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生學(xué)會聽,，學(xué)會講,。同時,，一名合格的教師,，除了有扎實的專業(yè)學(xué)問,，還必需有過硬的課堂教學(xué)根本功,。這就要求他在上課時要留意詞匯豐富、條理清楚,、幽默幽默,、抑揚頓挫，從學(xué)生實際動身，考慮他們的可承受性,，做到通俗易懂,，要用學(xué)科語言，不能用方言土語,，要簡練,，忌廢話。同時還需借助表情,、手勢等體態(tài)語言來表達,。

教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具,，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標準,。因此，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標準來使用教材,。擁有學(xué)問不等于能瀟灑自如,、輕車熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度動身,，下大力氣去深入地鉆研教材,，理解教材。討論教材的規(guī)律性,，運用科學(xué)的思維方法,，做到敘述通俗嚴密，思路清楚,；要討論教材的系統(tǒng)性，留意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，把教材中的學(xué)問點有機地結(jié)合起來,，做到融會貫穿，使學(xué)問系統(tǒng)化,；要討論教材的合理性,，針對學(xué)生的實際狀況，聯(lián)系生活奇妙設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生思維,；要擅長抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點,，做到心中有數(shù),，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點,。

由于我所幫扶的教師是薛加付,，而且使用的是生本教材。所以，我會和他一起討論教材,，把握好教學(xué)的重點和難點,，一起討論好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會關(guān)注他對教材的理解是否正確,，讓他能盡快的熟識教材,。

要較熟識所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材,，精確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求,，根本把握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)，熟識課堂常規(guī),，較自然地使用教學(xué)語言,、設(shè)計和運用合格板書，能較好地進展教材分析,，能較順當?shù)剡M行公開課,。

教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的，表達不同共性教學(xué)特色和水平的一種模式,，它通過教師的教學(xué)態(tài)度,、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年教師,，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，必需要在具備過硬的教學(xué)力量和扎實教學(xué)根本功的前提下通過不斷的.實踐積存和形成的，需要一個較長的過程,，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,，視為一種自覺的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動力,。

教師還要對自身條件有一個糊涂的熟悉,，即個人定位，不能單純仿照他人的教學(xué)風(fēng)格,，而是要通過仿照他人的教學(xué)風(fēng)格,，再依據(jù)個人的興趣、愛好,、特長,，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長補己缺乏,，選擇適合自己共性進展的教學(xué)風(fēng)格,，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,，逐步提升,。

對于教師來說,，教學(xué)討論力量是個人綜合力量一個很好的表達。所以,，在平常的教研活動中,，我會有意識地讓她說出自己對某一節(jié)課的看法，多進展評課的訓(xùn)練,，在教研活動中都要暢所欲言,，仔細分析“有效”與“無效”，讓他在評課的過程中理解和熟識教學(xué)理論,。讓他多看教學(xué)教育雜志和書籍,，并把自己在教學(xué)中遇到的問題與想法記錄下來，整理成論文,，每學(xué)期至少寫一篇有質(zhì)量的閱歷總結(jié)和不少于5000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,，并鼓舞教師向各教學(xué)刊物投稿。力爭在一個學(xué)期至少能在學(xué)校發(fā)表一篇的論文或者獲獎,。

以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)和體會,。說是幫扶，其實是共同學(xué)習(xí),、共同進步,，使我自己的教學(xué)水平也有進步，教學(xué)成績有明顯提高,。通過幫扶,，增進教師間的合作與溝通，共同促進教師自身教育教學(xué)力量的提升,，有利于教育事業(yè)的進一步進展,。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇四

光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠去,?；厥走@一學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜、是快樂,、是成熟,。我是學(xué)校縣級美術(shù)骨干教師,，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任。于是,，我把壓力化作動力,，認真做好每項工作,，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望,。我是這樣想的,，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴格要求自己,、大膽實踐，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：

本人認真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進行工作,，如約完成了如下任務(wù)。

1,、做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課,，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力,。

2,、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評,，以便幫助陳老師提高,。

3、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課,，起到了示范,、牽引的作用,。

4,、指導(dǎo)陳老師進行教育教學(xué)情況，認真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好材料的收集,。

在本人的幫助,，陳穎老師的積極努力下，陳老師的《神鳥變樹》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí),、研究、實踐,、反思,，積極主動的幫助陳老師，力爭在平凡的.崗位上實現(xiàn)自身的生命價值,。

以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會,。說是幫扶，其實是共同學(xué)習(xí),、共同進步,。幾年來，我教學(xué)水平的進步,，教學(xué)成績的取得,，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”,。希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同事一如既往的支持我、幫助我,，我又一次好行囊,，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角,。

光陰似箭,，一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束。本學(xué)期我有幸與青年教師毛玉霞老師結(jié)成了幫扶對子,，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任。于是,，我把壓力化作動力，認真做好每項工作,，不辜負校領(lǐng)導(dǎo),、同事對我的厚望,。我是這樣想的，也是這樣做的,。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴格要求自己，更與積極肯干的毛玉霞老師攜手合作,，互相學(xué)習(xí),，從提高自身素質(zhì)出發(fā)，堅持教,、學(xué),、研、用相結(jié)合的原則,。通過交流,，雙方的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習(xí)都起到了促進作用,，雙方相互學(xué)習(xí),、取長補短、共同提高,。

確立幫帶關(guān)系后,，我們首先從思想上認識到幫帶結(jié)成對子的重要意義：

1、這種互幫互助,、共同學(xué)習(xí)小組的成立,，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

2,、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式,。

3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法,。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇五

調(diào)到盤江路小學(xué)后,，發(fā)現(xiàn)學(xué)校一如既往實施幫扶活動，有生生幫扶也有師生幫扶,。在本學(xué)期,，在師生幫扶活動中，本人幫扶了邢軍和王興燕兩名學(xué)生,，通過各方面的教育與幫助,，這兩名學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，邢軍由本來的學(xué)困生變成現(xiàn)在的中等生,，王興燕則成長為一名優(yōu)秀班干部。經(jīng)過幫扶,，在學(xué)習(xí)上現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，是為自己而學(xué)習(xí),；學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有明顯的變化，以前是教師在后面追著你學(xué),，現(xiàn)在是我要盡我所能學(xué)好,。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,，取得了一次次小小的進步,，學(xué)生在自信心、意志力,、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：

不僅是數(shù)學(xué)語文教學(xué)，事實上每一科的教學(xué)的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒,，態(tài)度,、學(xué)習(xí)動力等，因此在任何時候教學(xué)都要注意自己的言辭和情緒上的控制,，不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學(xué)生,，也不能動不動就向家長和班主任告狀。某些被認為是“后進生”的學(xué)困生經(jīng)常在班級上被教師斥責(zé),，同時在班級上可能會受到同學(xué)的恥笑,。而在家里，可能會受到這些“望子成龍,，望女成鳳”的父母的訓(xùn)斥,，在這樣的環(huán)境下，往往造成他們自信心的嚴重不強,，在自信心的塑造上,，我主動去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，比如體育方面等的特長去鼓勵他們,，不斷地給予他們肯定,。

一個最低點上。后進生同樣具有進取心,，自尊心,，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差,。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析,，各個突破，比如父母離異的學(xué)生,，大多數(shù)較內(nèi)向,，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛,，找他們談心,，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心,。我還注意了解每位后進生的情況。決不把他們當作包袱,，不鄙視他們,，不放度他們，了解他們特長,，愛好,，尋找他們身上的.“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心,。

數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科,，不去做練習(xí)，是不可能進步的,。因此,，我經(jīng)常利用課外時間與他們交流，讓他們在適當?shù)臅r間內(nèi)完成一些任務(wù),。從易到難,，從少到多，讓學(xué)生們一點一滴的積累知識,。慢慢取得進步,。

一個優(yōu)秀的班級應(yīng)該是團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致,，班級具有強烈的凝聚力,，人人以生活在這個班級感到驕傲和自豪；一個優(yōu)秀的班級應(yīng)該是有較強的集體主義觀念,。具體表現(xiàn)在：在學(xué)習(xí)上,，人人不甘落后，沒有人擾亂課堂秩序,，影響教師正常教學(xué),；在勞動中，不怕苦,，不怕累,，爭先恐后，沒有人偷懶,，不積極完成任務(wù),；在集體活動中，互相配合，互相加油,，共同拼搏,，沒有人借故離開，影響班集體,；在遵紀守法方面,，人人自覺維護班級榮譽，對有損班級榮譽的事不做,。而要建設(shè)這樣的班風(fēng),，是離不開班干部的帶頭作用。因此,，我對培養(yǎng)班干部的很重視,， 只有班干部處處以身做責(zé)，表現(xiàn)出強烈的責(zé)任心和自覺性,，才會使一個班級成為團結(jié)向上,，有凝聚力，有集體主義觀念的班級,。成為真正優(yōu)秀的班級,。

上面這四點是我沒有家長的積極配合，后進生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù),，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點,，利用家長會，及家長來訪常和他們這學(xué)期的幫扶工作總結(jié),，當然,，這之中還存在很多的不足之處，我相信,，在其他教師的幫助和自身的努力下,，我會不斷取得進步，取長補短,，爭取幫助更多的學(xué)生,。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇六

自從和賀麗萍老師結(jié)對成師徒以來，我一直以教學(xué)相長,，互相學(xué)習(xí)的心態(tài)和她交流,。經(jīng)過一個學(xué)期的相處，現(xiàn)將有關(guān)工作小結(jié)如下：

在理論學(xué)習(xí)方面,，除了每周認真進行學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外,，我們還注重學(xué)習(xí)有關(guān)語文教學(xué)理論。推薦給賀老師看有語文教學(xué)方面的雜志,，共同探討語文課堂教學(xué)的設(shè)計,。為賀老師修改語文教案，對其制作的語文課件提出修改意見。

嚴格執(zhí)行期初制定的師徒培養(yǎng)計劃,，每四周去聽賀老師的一節(jié)語文課,，并邀請她們同年級組的老師一同聽課。每次均認真做好記錄,，及時寫好評議,。聽課后及時與賀老師作相關(guān)交流，互相探討教學(xué)方法是否恰當,，教學(xué)中還有什么需要改進的地方,。

邀請賀老師也來聽我的課，如果時間上有沖突,，我們都能調(diào)節(jié)好課務(wù)，盡量做到每月聽課一次,。

除了推薦賀老師多閱讀教育教學(xué)理論書籍之外,，我還鼓勵她能及時進行教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗,，多寫論文,，進一步提高各方面的能力。

同時,，我還提醒她應(yīng)該加強對學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇七

今年有幸的進入了南雄一小,，學(xué)校為了使我們青年教師迅速的成長，開展了“師徒結(jié)對”活動,，我有幸能成為何增玉何老師的徒弟,。通過觀摩何老師的3節(jié)課，從中學(xué)習(xí)到很多的知識,，現(xiàn)將結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下：

一,、聽課指導(dǎo)。

我在聽了何老師的三節(jié)課后,，第一印象讓我很深刻,，她的班級氣氛很好，學(xué)生能自主的學(xué)習(xí),，課堂中發(fā)揮了老師是一個引導(dǎo)的角色,，讓學(xué)生去問去學(xué)去找答案。整節(jié)課下來,，教師是輕輕松松的,，學(xué)生也輕輕松松的。經(jīng)過觀摩學(xué)習(xí)，給了我很大的幫助,，也學(xué)習(xí)到創(chuàng)設(shè)課堂氣氛是很重要的,，讓學(xué)生把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”。

二,、存在問題,。

由于自己教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，在上課的時候,，好像一個人在表演一樣,，有時，我講得筋疲力盡,，但學(xué)生的收獲似乎不多,。也許是因為我在上課時忽略了學(xué)生的存在，不能面向全體學(xué)生,，而且組織課堂的能力也不是很好,。這些方面還是需要去改進。

三,、反思,。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，每一個老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。進入一小,，我還是聽了不少的課，有其它學(xué)校優(yōu)秀教師的課,，也有本校教師的課,。每聽完一節(jié)課，吸取他們教學(xué)中的長處,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。有時在聽了別人的課之后，還會嘗試把那些優(yōu)點運用在自己的課堂上,，看看效果,。

一份春華，一份秋實,，在這短短的時間里,，我在何老師的指導(dǎo)下，也有了一定的進步,。但在某些方面還有缺陷,，如教學(xué)機智和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺。不過我相信只要我緊緊把握機會,，多向老師請教,，我也可以做得更好,！

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇八

新的一年新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn),。本學(xué)期我們班新的組合（x老師,、x老師、x老師,，x老師）一起迎來了39名天真可愛活潑的小精靈,。一學(xué)期很快過去了，在本班四位教師的共同努力,，在園領(lǐng)導(dǎo)和各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，順利地完成本學(xué)期的各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作小結(jié)如下：

1、通過每周一的升旗儀式，對幼兒進行愛國教育，教育幼兒要尊敬國旗,，升國旗時要行注目禮,，唱國歌,，以激發(fā)幼兒的愛國情感,。

2,、過各項主題活動、節(jié)日活動，如三八節(jié)、母親節(jié),，六一節(jié)等親子節(jié)日活動,，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng),，愛勞動人民,，珍惜勞動成果,，尊老愛幼等良好情感。

4,、通過自我服務(wù)比賽,，卡拉ok比賽,，讓幼兒萌發(fā)初步的集體榮譽感,，并通過活動學(xué)會相互協(xié)作和相互幫助，團結(jié)友愛。

全班大多數(shù)幼兒能夠遵守園內(nèi)的一切規(guī)章制度,，積極參加班級組織的各項活動。本學(xué)期我班主要結(jié)合幼兒《規(guī)則意識課題》有關(guān)生活常規(guī)方面的研究,，對他們進行一些班級生活常規(guī)的培養(yǎng),，如良好的飲食習(xí)慣,，自已動手吃飯,，獨立大小便,，安靜午睡等,。我們?nèi)唤處熗ㄟ^每周的討論,，采取了各種有效的措施對幼兒進行常規(guī)的培養(yǎng)和教育在這方面有了一定的成效。

教育工作以整合為特點，深入進行教育教學(xué)工作。

本學(xué)期我們班進行了課程改革的主題教學(xué)活動,，通過學(xué)期初和家長進行的交流和探討,，并結(jié)合季節(jié)和園本實際，我們確定了活動的主題,，實施情況,，向家長傳達幼教新理念，使家長轉(zhuǎn)變教育觀,，達成幼兒教育觀念上的共識,。通兩個主題《年》《彩色世界》的教學(xué)，結(jié)合領(lǐng)域的教學(xué)活動,，幼兒掌握的.情況非常的理想，在三八節(jié),，母親節(jié)的親子活動中幼兒充分展示了這學(xué)期通過主題教學(xué)學(xué)到的本領(lǐng)和知識,。在開展的3次家長開放日活動中也取得很好的效果。幼兒這學(xué)期在課改的主題教學(xué)中能大膽的表現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)造,，許多幼兒在繪畫,，音樂，表演等方面有了質(zhì)的飛躍,。在幼兒園舉行的區(qū)角及環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中我們班幼兒還取得了優(yōu)勝獎,。

本學(xué)期在抓班級教育教學(xué)工作及常規(guī)工作的同時,，還注意做好個別幼兒的工作,。楊妍妮，張宇桐等幼兒常規(guī)差,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活,、行為習(xí)慣，在老師的幫助及家長的配合下,，通過其自身的學(xué)習(xí),、鍛煉也有了一定的進步,，在教學(xué)活動中大多幼兒都有了不同程度的進步,。曾振輝比較幼稚，不能遵守班級的常規(guī),，我們便和家長進行個別談話,，進行針對性教育，對其一絲進步都及時給予表揚,、鼓勵,，并取得家長的配合，做到家園教育一致性,，幫助幼兒樹立信心,，不斷進步。

本學(xué)期在學(xué)期初召開一次家長會,，四次家長開放日活動和親子活動,，期初向家長介紹班級計劃，以及班級本學(xué)期要開展的課改活動主題課程和實施情況,，傳達幼教新理念,，使家長轉(zhuǎn)變教育觀，達成幼兒教育觀念上的共識,。聽取家長的意見和建議,，，期末將本學(xué)期工作進行小結(jié),，與家長探討如何更好地教育幼兒,。

根據(jù)幼兒的需要和興趣，為幼兒提供充分活動的機會,，做到以幼兒為主,，教師為輔，充分調(diào)動幼兒的積極性,。本學(xué)期我班與市教科所進行合作教學(xué)研討,，進行一教三研活動，取得一定的成效。教師做到多觀察,、了解幼兒學(xué)習(xí)情況,，經(jīng)常進行分析與反思。制定個案觀察記錄表,，可隨時記錄幼兒個性的發(fā)展,，在日常中隨時做個案分析，還常常反思自己的教育方法是否恰當,。

認真參加教研活動,，做好各項記錄。結(jié)合本班實際情況,，開展《生活規(guī)則意識習(xí)慣培養(yǎng)》課題研究,。認真參加教研活動，做好階段計劃,、周計劃,、教學(xué)計劃、觀察反思,、階段小結(jié)等各項記錄,。積極參加課題研究，做好跟蹤幼兒,，課題報告,。充分尊重幼兒的自主性，調(diào)整教師的角色,，明確教師只是幼兒的支持者,、合作者，觀察者,。

本學(xué)期在班上四位教師的共同努力下,，班級工作上取得了一定的成績，并獲得“x區(qū)文明班級”的光榮稱號,。但是我們在班級工作方面還有許多不足之處,，在以后的工作中，我班教師將會繼續(xù)努力,，爭取更好成績,。“將一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切孩子”作為我們工作的信念和目標。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇九

光陰似箭,，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠去,?；厥走@一學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜,、是快樂、是成熟?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：

本人認真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務(wù),。

1,、做到了每個月幫助王老師備一節(jié)課，檢查一次教案,，真正的提高她在教材的教材分析和處理方面的能力,。

2、做到了每個月聽她一節(jié)課,，并給出其做出詳盡的講評,，以便幫助田老師提高。

3,、做到了每個月給陳她上一節(jié)示范課,，起到了示范、牽引的作用,。

二,、取得的成績：

工夫不負有心人，在本人的幫助,，田老師的積極努力下,，她的校級公開課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”我將一如既往地學(xué)習(xí),、研究,、實踐、反思,，積極主動的幫助田老師,，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇十

一年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求,，與xxx,，共同探討,，悉心教研，使所任學(xué)科成績有了很大提高,。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步,，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求,、樹立起新的育人理念,，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的,、掌握了此次英語改革的重點,、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學(xué)原則,、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進行,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：

1,、課前備課,，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書,，既備教材,、教法，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,，如：單詞卡片,、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2,、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動,。我通過游戲引入新課教學(xué)時,，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候,，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W(xué)習(xí),，在玩中獲得新知,，通過反復(fù)的趣味操練(如：唱、演,、玩,、畫、涂色,、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知,。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好,。

3,、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。每上完一單元,，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

《英語課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功,。”這便要求,，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯,、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力,。為此，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi),。

2、圖文結(jié)合,，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片,、實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標,，并借助圖片,、動作、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時,，還適時對他們進行思想教育,。

3、游戲活動,，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理,，通過師生互動,、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡單易操作的趣味性,、多樣化游戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿,、認讀,、玩演、視聽,，從而給他們提供充分的活動和交流機會,，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知,。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽,，第二遍邊聽邊跟讀,。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話,。在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí),、表演時及時給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅,，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣,。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準確性,，,，從而讓學(xué)生真正做到眼到,、口到,、心到、手到,。

我雖然在英語教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗,，但是在教學(xué)的同時，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教,，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào),。

總之，一年的工作自己付出了很多,，同時自己也有很多的收獲,。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的肯定,，使我干勁十足;學(xué)生的渴求,，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力,，不斷改進教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動,、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂,。積極開發(fā)和和有效利用課程資源,，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲!

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇十一

我校積極響應(yīng)鄂城區(qū)教育局的幫扶號召,，及時成立幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任幫扶組長,，全體教師為成員,，深刻領(lǐng)會幫扶的精神，在執(zhí)行教育局幫扶要求的同時,，創(chuàng)造性地開展幫扶活動,，無論是對貧困生學(xué)困生還是留守兒童，我們的口號是不落下一個孩子,。從他們的實際出發(fā),，制定了相應(yīng)的幫扶方法，現(xiàn)將本次幫扶工作總結(jié)如下：

為使幫扶工作有的放矢,，不流于形式,，我校召開了多次的辦公會，教師會,，認真領(lǐng)悟傳達上級的有關(guān)文件精神,，把幫扶工作落實到學(xué)校的正常的教育工作中去，讓教師清楚地認識到幫扶工作的重要性,，并激勵全體教師積極地抓好這項工作,。結(jié)合學(xué)校的實際，成立了幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由胡勝利校長親任組長,，劉雙富任副組長，全體教職工為成員,，這樣的構(gòu)成,，足可以保障幫扶工作的順利進行。

針對學(xué)校的實際,，每個學(xué)期的開學(xué)初,，分別制定切實有效的學(xué)困生貧困生留守兒童的幫扶工作計劃和措施，要求所有的教師結(jié)合學(xué)校的整體計劃措施再制定各班級的計劃措施,，形成全校上下齊抓共管的局面,，旨在讓幫扶工作更深入，更具體。

1三結(jié)合要求,，開展活動,。

1建立貧困生檔案。開學(xué)初,，我校便逐班調(diào)查貧困生的信息,，在各班級上報的基礎(chǔ)上，進行核對比較,，摸清了每個對象的基本信息,，(包括家庭住址聯(lián)系電話監(jiān)護人的姓名工作單位等)建立了貧困生檔案。

2跟蹤幫扶,，做實事,，做好事。結(jié)合貧困生不同特點,，我校設(shè)計了不同的幫扶表格,，要求幫扶教師進行跟蹤的幫扶，落實每次幫扶的內(nèi)容形式,，及時反饋出幫扶的效果并及時填寫幫扶的記錄,，要求做一件事就要做一件實實在在的事情，就要把這件事做好,，要卓有成效,。

3號召教師資助貧困生。作為教師,，應(yīng)該身體力行,。我校在組織教師進行正常的品行學(xué)習(xí)幫扶的同時，還號召全體教師向這些特殊群體的學(xué)生伸出援助之手,，奉獻愛心進行資助,。讓孩子們感受到老師對他們?nèi)谌诘年P(guān)愛,，從而以嶄新的姿態(tài)和心態(tài)面對自己的學(xué)習(xí)與生活,。

4號召學(xué)生幫助貧困生。現(xiàn)在的孩子往往有比較的心理,，覺得自己不如別人時會產(chǎn)生自卑的心理,，從而會遠離群體而變得孤僻，不合群,。針對這一現(xiàn)象,，我校號召全體學(xué)生伸出友誼之手，主動和這些特殊群體的學(xué)生做朋友,，和他們一起游戲,，一起學(xué)習(xí)，不歧視不諷刺，讓他們感受到融融的同學(xué)之情,。很多同學(xué)還自發(fā)地給予這些同學(xué)以物質(zhì)上的幫助,，讓他們真切地感受到集體的溫暖，放棄了那好像因低人一等而自暴自棄的念頭,。

2家長的支持,，學(xué)困生取得了明顯的進步。

一具體幫扶措施,。

1加強思想教育,。

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理,，所以要幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心。如果認為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難,，可以從副科入手,。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，每月月考結(jié)束談話一次,，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好能進步的`信心。

2加強關(guān)注程度,。

在平時的教學(xué)中,，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察勤發(fā)現(xiàn)勤表揚勤糾正,，對他進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),，鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,，密切關(guān)注學(xué)生的進步情況,，并加以記錄。

3培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)課前準備,。

每天準備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準備工作,，上課之前,。

要求該生把教材讀一遍，把問題找出來,，把教師預(yù)留知識點重點難點找出來,，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求,，只要完成其中的部分內(nèi)容,，循序漸進逐步完成,。

(2)上課環(huán)節(jié)。

首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進課堂,，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,，認真聽講，做到邊聽邊想邊記,，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣,。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學(xué)生堅持,，哪怕一堂課只記住一兩點,，那也是學(xué)習(xí)成果。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié),。

課堂練習(xí)要認真對待,，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂,，但絕不能不會就算了,，當然難一點的題可以放過,。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成,，時間觀念強,，不拖拉最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。

4鼓勵學(xué)生幫助。

通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短,，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時可以從3這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況,。

二總結(jié)體會,。

1要關(guān)心愛護后進生。

點，愛他們,，愛是具體的,，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動感化學(xué)生,。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。雖然他們有缺點,，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛,。后進生也是孩子,，厭惡責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。

2關(guān)愛后進生，就是真正做到以情動人：

(1)做到真誠二字,，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲,，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力,，他們會說：老師是說給我們聽的，才不是那么回事,。結(jié)果是真的也變成假的了,。

(2)做到接受，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼猶豫滿足冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等，信任后進生,，鼓勵他們自由討論,。

(3)做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。正所謂外因通過內(nèi)因起作用,，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向自我學(xué)習(xí)自我管理的轉(zhuǎn)變。

3了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實情況,。

知心人,，并進一步認真仔細地分析后進生后進的原因。

總之,，一個學(xué)生思想覺悟的提高道德行為的形成學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護,，而對后進生的轉(zhuǎn)化,，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天,，更應(yīng)更新觀念,，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇十二

一年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一,、一對紅”的活動要求,，與__x，共同探討,，悉心教研,，使所任學(xué)科成績有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步,，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié),。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點,、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標,、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我們在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課,，做到“有備而來”,。認真閱讀各種教科參書，既備教材,、教法,，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種有趣的教具,，如：單詞卡片,、實物(圖片),、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2,、課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時,，為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W(xué)習(xí),，在玩中獲得新知,，通過反復(fù)的趣味操練(如：唱、演,、玩,、畫、涂色,、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知,。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好。

3,、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元,，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思,，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

《英語課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功?！边@便要求,，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高他們對詞匯,、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi),。

2,、圖文結(jié)合,，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片,、實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標,，并借助圖片、動作,、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時,，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力,。在學(xué)習(xí)新知的同時,，還適時對他們進行思想教育。

3,、游戲活動,，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，抓住學(xué)生爭強好勝的心理,，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿,、認讀,、玩演、視聽,，從而給他們提供充分的活動和交流機會,，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4、通過聽錄音,，復(fù)習(xí)新知,。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶,。第一遍先認真聽,，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿,、表演對話,。在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)、表演時及時給予示范和指導(dǎo),，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅,，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的.知識要點,，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準確性,，，從而讓學(xué)生真正做到眼到,、口到,、心到、手到,。

我雖然在英語教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗,，但是在教學(xué)的同時，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教,，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào),。

總之,，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲,。領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛;同事的肯定，使我干勁十足;學(xué)生的渴求,，使我信心倍增,。我會繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動,、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂,。積極開發(fā)和和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù),，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲!

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇十三

教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策,，也是對學(xué)校培養(yǎng)新教師工作的督促,。為了使教師的專業(yè)成長更快更好，根據(jù)本校實際,，結(jié)合中心校精神,，特制訂新教師結(jié)對幫扶計劃。

學(xué)校成立教師成長結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下：

組長：xxx,。

組員：xxx。

結(jié)對對象：

1,、教齡在5年以下的新教師（不含5年）,。

2,、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）。

3,、其它自愿參加的初級職稱教師,。

指導(dǎo)教師：

1、中學(xué)高級職稱,、縣級骨干以上的教師之一,。

2、具備中學(xué)一級以上職稱教師自愿申報者,。指導(dǎo)教師具體人選由校長室經(jīng)研究后確定,。并指定結(jié)對幫扶對象。

為保證結(jié)對幫扶成效,，在幫扶過程中幫扶教師和指導(dǎo)教師必須分別達到以下要求：

1,、幫扶教師要求。

(1)每周至少聽指導(dǎo)教師課堂教學(xué)1節(jié),，每月送科教室審核檢查,。

(3)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，每學(xué)期上校級公開課1次以上,。由教務(wù)處記錄登記,，并留存教案與評議記錄。

(4)每學(xué)期編制有代表性的試卷1份,，由教研組對試卷作出恰當?shù)脑u價,。上交教務(wù)處留檔備查。

(5)送交指導(dǎo)教師審核的教學(xué)設(shè)計每學(xué)期不少于6次,。學(xué)期結(jié)束時上交科教室接受檢查,。

(6)每學(xué)期向?qū)W校全體教師展示一項精品課件。

2,、指導(dǎo)教師要求,。

(1)對幫扶教師的教育教學(xué)常規(guī)工作檢查指導(dǎo)每月不少于1次。

(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次,。

(3)指導(dǎo)班級管理工作每月不少于1次,。

(4)指導(dǎo)班隊活動組織與設(shè)計每學(xué)期不少于2次。

(5)指導(dǎo)幫扶教師開展課題研究,。

以上各項活動均須記錄在冊,，在學(xué)期結(jié)束前向科教處上交培養(yǎng)手冊。

幫扶教師與指導(dǎo)教師完成各項工作,，年度考核時幫扶對象的對應(yīng)業(yè)績量化計入指導(dǎo)教師考核分,，對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮,。

為優(yōu)化我校教師師資隊伍,，充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫、帶作用,，促進青年語文教師快速,、健康成長。實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效,、持續(xù),、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法,，確定骨干教師帶青年教師,、以優(yōu)促新、互學(xué)共進的幫扶制度,。

對象分析：兩位老師都是學(xué)校的年輕教師,，對工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強,，積極上進,，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是,，由于工作經(jīng)驗不夠豐富,，需要幫助她迅速成長。

1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為,。

2.快速提高自身的教育技能和教育綜合能力,。

3.在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),、自我反思的實踐共同成長,。

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的.總體目標：

1.與這位教師進行備課,，盡快熟悉教材的編寫意圖,，既要備教材，又要備學(xué)生,，做到上課胸有成竹，心中有數(shù),，及時對教學(xué)進行反思,。

2.每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。

3.著重提高課堂教學(xué)效率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來,，形成個人獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

4.學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍,，提高教學(xué)理論水平。

5.發(fā)表一篇區(qū)級以上論文,、案例或教學(xué)設(shè)計,。

1.積極參加各種教研活動，及時做好筆記,，寫好心得,。

2.堅持每周與教師進行交流，了解其教學(xué)動態(tài),，及時排憂解難,，解決教學(xué)困惑。

3.聽課：建立一個不定期的互相聽課的制度,。她們可以誰時到我的課堂聽課,，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會隨堂聽她們的課了解其最真實的課堂行為,，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在,。

4.評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課,。我們會從教學(xué)設(shè)計,、教法、課堂組織,、教學(xué)用語等多方面進行共同探討,，坦誠相待，暢所欲言,。通過說課議課,，力求讓金老師學(xué)會讓金老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維,，鼓勵質(zhì)疑,，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏,。

5.課后反思：要求養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣,。課后反思要堅持，主張一使用為原則,，不搞形式化,；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行,，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，有效地研究出解決問題的方法。

總之,，希望經(jīng)過一年大家的共同努力,，能夠教學(xué)相長,，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻,。通過這次活動,，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評,，提高教學(xué)水平,。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇十四

擔(dān)任幫扶老師的工作，在工作中,，我們本著“認真,、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度,，本著“共同學(xué)習(xí),，一齊進步”的理念，堅持求真務(wù)實的原則,，精心組織,，周密實施結(jié)對幫扶工作，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化,、制度化運作,。

結(jié)對幫扶工作的實施，有利于發(fā)揮結(jié)對教師示范輻射作用,，有利于加深教師關(guān)系,，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距,。我倆緊緊圍繞名師工作室?guī)头龉ぷ鞯南嚓P(guān)精神,，在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上，進一步完善了幫扶方案,，有效地引導(dǎo)和促進了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展,。

在日常的教育教學(xué)中，我們通過一齊學(xué)習(xí),、互相聽課,、評課等形式的活動，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善自身的課堂教學(xué)方式,，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

本人擔(dān)任小學(xué)語文學(xué)科農(nóng)村教師的結(jié)對教師,，指導(dǎo)結(jié)對幫扶對象用新理念處理舊教材,，深入鉆研教材，備好每一堂課,，使其投入到課改的實驗熱潮中,。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，把自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

本人用心參加各級教研活動，用心挑戰(zhàn)自我,，勇挑重擔(dān),，承擔(dān)各級對外公開課；并透過電話,、信息傳送給她,，讓她早做好調(diào)課準備，前往學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,，讓學(xué)生動手操作，幫忙學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，進而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維潛力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。同時,，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，教師只起組織者,，引導(dǎo)者，幫忙者和促進者的作用,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，教師在“導(dǎo)”中幫忙學(xué)生主動建構(gòu)知識，最終到達使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當前所學(xué)知識的好處建構(gòu)的目的,。讓學(xué)生走進大自然,，從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生透過活動用心地獲得知識，將感性的實際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來，促進學(xué)生健康成長,，更好地發(fā)展學(xué)生的各方面潛力,。總之,，展示了簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計,，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念,，良好的教學(xué)效果,，使她受益匪淺。

為切實了解和評價我倆在結(jié)對幫扶工作中的效果,，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系,，了解幫扶工作實施狀況,，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開展,。二是發(fā)送信息聯(lián)系，開展教研活動,，主要以公開課,、示范課、群眾備課為載體,，來提高我倆教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用潛力,。三是接收郵件聯(lián)系，主要透過教育教學(xué)資料：教育理論,、教學(xué)案例,、教學(xué)論文、題組設(shè)計,、數(shù)學(xué)試題等形式交流,，到達資源共享，互通有無,。這樣,，建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動，從而到達共同進步的目的,。

我倆開展結(jié)對幫扶的活動時間不長,，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是老師有了新的教育教學(xué)理念,，明確了課堂教學(xué)有效性的研究,。二是老師艱苦創(chuàng)業(yè),、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華,。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)用心性得到渲染,。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,，向教育的公平發(fā)展邁進了一步。五是對認識《新課標》的新感受,，突出“語文味”教學(xué),。教學(xué)中，遇到一些簡單的問題,，盡量讓學(xué)生透過自己動口,、動手、動腦去解決,。教師要鼓勵學(xué)生用心嘗試,，主動去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”,、“合作式”等教學(xué)模式,，讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學(xué)會上都成為語文學(xué)習(xí)的主人,。另外,，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)資料呈現(xiàn)方式豐富多彩,；重視學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主人地位,，注意帶給學(xué)生用心思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐潛力,；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和潛力,。

總之,，學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中,，為青年教師帶給了很好的機會,。在今后的工作中，需要進一步努力,，加強師德修養(yǎng),，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生,，為人師表,，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進教育的均衡發(fā)展，推進素質(zhì)教育全面實施,，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻,。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇十五

全體教職員工大力支持。

學(xué)校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥各班主任具體,。

落實，廣大老師積極響應(yīng)學(xué)?！懊棵處熯M十家,，溫暖送進每一戶”

號召，各年級先后開展貧困生摸底工作多次,，摸清貧困生家庭狀況,，

做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路,，然后有計劃有步驟地實施,。

謝。同學(xué)們自己也表示一定會振奮精神,，刻苦學(xué)習(xí),，報答學(xué)校、社會和父母關(guān)愛,。

扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶,，關(guān)系到寒門學(xué)子的未來，關(guān)系到和諧社會的創(chuàng)建,，任重而道遠,，我校力求在各級部門的'領(lǐng)導(dǎo)下，在社會熱心人士的幫助下,，將這項工作做得更完善,，讓每一位同學(xué)都能感受集體的溫暖，社會的關(guān)愛,。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇十六

通過近段時間的走訪,，我感受到了許多的好處，一是老百姓和我們教師的關(guān)系拉的更近了,，讓老百姓第一時間了解了當前的.政策,，以及教育優(yōu)惠政策。現(xiàn)將今年來我與龍泉鎮(zhèn)六里村付佰政結(jié)對幫扶工作情況總結(jié)如下：

關(guān)于結(jié)對幫扶工作的通知下發(fā)后,，鎮(zhèn)村級領(lǐng)導(dǎo)積極組織全體干部職工認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,，教育大家從維護社會穩(wěn)定的高度出發(fā)，從密切黨群干群關(guān)系的高度出發(fā),，動員干部職工積級參與這項工作,。組織局黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與結(jié)對村困難家庭結(jié)為幫扶對子,，并明確幫扶援助的內(nèi)容、形式和時間,，務(wù)求實效,。

為使該貧困家庭得到實實在在的援助，與貧困戶交心談心,，走到田間地頭開展調(diào)查研究,，對致貧原因、存在問題進行分析,，研究解決方案,，制定脫貧。重點了解了貧困戶的生活狀況,，共同討論對他們采取的幫扶措施。并且注意向村委干部學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們?yōu)榧涌炝锝?jīng)濟發(fā)展,，改變貧困面貌的整體思路和把握大局的能力；學(xué)習(xí)他們注重科技,、培養(yǎng)人才,、開拓進取的精神；學(xué)習(xí)他們深入基層,、調(diào)查研究,、扎實工作的工作方法和作風(fēng)。通過與貧困戶交心談心,，增強了他們脫貧致富的決心,，讓他們看到了脫貧致富的希望。

1,、利用部門優(yōu)勢,，開展科技、文化進村活動,。豐富村民業(yè)余生活,，滿足他們對農(nóng)業(yè)科技的需求。

2,、做好付佰政家房前檐后排水溝硬化以及公路到家的馬路硬化和基礎(chǔ)設(shè)施援建工作,。

3、針對貧困戶的實際,，動員貧困戶外出務(wù)工,。

4、堅持既扶貧,，又扶志,。不僅從物質(zhì)上給予幫助,，更從思想上進行幫扶。幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念,，樹立自強,、自立意識。動員該戶人員積極參加各種技能培訓(xùn),。