在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。
初中作文訓(xùn)練題目篇一
我深深記著一位老音樂家辛酸的逸事,。他在““””期間被下放到農(nóng)村為牧口鍘了整整七年的草。等他平反回來,，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老,。他笑道：怎么會老呢，每天鍘草我都是按4/4拍鍘的,。為此,，我愛上了這位并不著名的音樂家和他的作品，他懂得怎樣拯救自己和愛自己,。
我同樣深深記著另一位音樂家――杰出的女鋼琴家顧圣嬰,。我不止一次地為她扼腕嘆息。她在““””初期就自殺了,。我知道她不是不愛自己,，而是太愛――愛到了溺愛的程度。音樂使她飄逸空靈清麗秀美,，可當(dāng)美好的東西被踐踏的時候,，她便毀滅了自己。
為什么不學(xué)會愛自己呢?
學(xué)會愛自己,，不是讓我們自我姑息,，自我放縱，而是要我們學(xué)會勤于律己和矯正自己,。這一生總有許多時候沒有人督促我們指導(dǎo)我們告誡我們叮嚀我們,，即使是最親愛的父母和最真誠的朋友也不會永遠(yuǎn)伴隨我們。我們擁有的關(guān)懷和愛撫都有隨時失去的可能,。這時候,，我們必須學(xué)會為自己修枝打杈尋水培肥，使自己不會沉淪為一棵枯榮隨風(fēng)的草,，而成長為一株筆直蔥蘢的樹,。
學(xué)會愛自己，不是讓我們虐待自己苛求自己,，而是讓我們在最痛楚無助最孤立無援的時候,，在必須獨(dú)自穿行黑洞洞的雨夜沒有星光也沒有月華的時候，在我們獨(dú)力支撐分擔(dān)的時候――我們要學(xué)會自己送自己一枝鮮花,，自己給自己畫一道海岸線,，自己給自己一個明媚的笑容。然后,，懷著美好的預(yù)感和吉祥的愿望活下去，堅(jiān)忍地走過一個又一個鳥聲如洗的清晨,。
也許有人會說這是一種自我欺騙,?？墒侨绻@種短暫的欺騙能獲得長久的真實(shí)的幸福，自我欺騙一下又有什么不好呢?
學(xué)會愛自己吧,。這不是一種羞恥,，而是一種光榮。因?yàn)檫@并非出于一種夜郎自大的無知和狹隘,，而是源于對生命本身的崇尚和珍重,。這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更為強(qiáng)壯,?？梢宰屛覀冊跓o房可居的時候，親手去砌磚壘瓦,，建造出我們自己的宮殿,，成為自己精神家園的主人。
學(xué)會愛自己,，才會真正懂得愛這個世界,。
初中作文訓(xùn)練題目篇二
甚至不知道是從什么時候開始，便有一片片雪白從天空落下,。把手捧在胸前,，一片雪花落入手心，它只有米粒那么大,，亦或是更小,。還沒緩過神，手中的雪便消失在無影無蹤之中,，一切似乎是個錯覺,。
掰了掰手指，這是多少年沒有見過雪了?
6年了吧,。如今,，雪本身就愈來愈少，大雪就更是如此了,。記憶中唯一一次下大雪便是08年的呢一次,。
那時，人們幾乎不敢在路上行走,，每個人的視線都被豆大的雪粒占據(jù),，也只有呢次真正地體驗(yàn)到了堆雪人、打雪仗的樂趣,。雪停的時候,，是中午。冬天，見不著火紅的太陽,，唯有那一束少的可憐的陽光,，就連天空也是灰褐色的。大地一副銀裝素裹的模樣,，但依舊掩蓋不住我們的玩意,。雪地上錯綜交錯的腳印，編織著歡笑的余韻,。
一人走在漆黑的小路中,，夜晚中猶如星光般的路燈則成了救命稻草。天空中的雪勢依舊不減,，來到一處燈光下,，借著微弱的光芒，向天空中望去,。
紛繁的雪花像個調(diào)皮的孩子,，時上時下，有的在空中轉(zhuǎn)了幾個圈,，最后消失在夜空中,，還有的則是默默遵守著自己的職責(zé)，為雪夜增添了些許色彩,。
好奇無比的我突發(fā)奇想嘗嘗雪的味道,，于是把覆滿了雪的手指放入口中，輕輕吮吸,。一股夾雜著些許溫?zé)岬那鍥隽魅胄念^,，被這突如其來的瞬間怔住，愣了許久,。
雪的滋味,，想不到竟是怪異，心頭喃喃道,。
不知何時,，幾片雪花，飄到了眼里,，微微的疼痛觸動了我的心弦,。黑夜中，不知道雪竟已經(jīng)大到了這種地步,，但不知為何,，卻總想靜靜站著，就這么站著……
影子被拉得長長的,，不是月光,，沒有星光,，只有微弱的燈光?；秀遍g的星空應(yīng)該是一輪明月和漫天的繁星,，天空中總有幾個最亮的星星,，指引我們的前行,，稱之為——引路星。
如今,，我向天空抓去,，卻只是有如深淵般的無盡黑暗。
初中作文訓(xùn)練大全3：有朋友真好
朋友,，是什么?朋友是傷心時的安慰;朋友是開心時的笑聲;朋友是無助時的援手;朋友是饑餓時的面包;朋友是口渴時的水……用什么語言也無法概括朋友到底是什么,。啊!朋友，你就是我迷茫時的一盞燈,，為我照亮了心中的那一條路,，你給我勇氣讓我走下去。在我們的人生中,，不可能沒有朋友,，朋友可以是幼稚園與你一起玩耍的伙伴;朋友可以是小學(xué)時與你有同學(xué)情的人;朋友可以是中學(xué)時與你同甘苦共患難的人;朋友可以是大學(xué)時與你稱兄道弟的校友;朋友可以是你工作時給予你幫助的同事……
朋友，真的很多,，真的很好,，但是知你心的卻不多。朋友,，可以分類：摯友,、損友、益友,。摯友：以真誠的心面對你;損友：無時無刻都與你惡作劇;益友：學(xué)習(xí)上的益友,，生活中的良師。
朋友們,，常常與你相伴,，上學(xué)時有朋友陪伴，放學(xué)時也有朋友陪伴,。他們幫我們驅(qū)趕了孤獨(dú),，給我們帶來了快樂，使我們開朗起來,。朋友們牽著我們的手,，度過一個個坎坷，我們也不曾退縮,，因?yàn)榕笥雅惆橹覀?。在我傷心時,，我會找一個朋友向她傾訴，在我無助時,，我會找一個朋友向她尋求幫助,，在我迷茫時，我會找一個朋友給我指出正確的道路……
在學(xué)習(xí)上,，朋友可以幫你解答難題,，朋友可以與你相互促進(jìn)學(xué)習(xí)，在生活中,，朋友可以給你出謀劃策,，在你為某件事而無措時，朋友會幫助你,，朋友可以指出你的缺點(diǎn),，使你越來越優(yōu)秀，漸漸走向成功,。
朋友是無比的重要,，如果將朋友比作一顆十分珍貴的珍珠瑪瑙，那么我就擁有無數(shù)顆這樣珍貴瑪瑙;如果將我比作一個幸運(yùn)兒,，那么,，我承認(rèn)，我的確是被上天眷顧著的幸運(yùn)兒,。因?yàn)槲覔碛信笥?，我擁有來自于朋友的關(guān)心、幫助,、安慰……朋友就是我的一位位摯友,、損友、益友,，雖然知道他損我,，可我并不會在意，因?yàn)樗俏业呐笥?，我們能成為朋友,，這難道不是幸運(yùn)的嗎?為什么我不好好珍惜呢?所以，珍惜吧!朋友!,。
初中作文訓(xùn)練題目篇三
我是一朵小小的蒲公英,，潔白的身子紛飛在空中。我可與別的同伴不同,，我要找一個特別美的地方,，然后定居、繁衍,。風(fēng)啊風(fēng)啊,，你慢點(diǎn)吹,，我不想錯過任何一個美麗的角落。
我飄著,，也仔細(xì)打量著每一寸土地,，因?yàn)槲抑鞠蚋哌h(yuǎn)。
柳枝兒招著手,，像在挽留我,。“來吧,，來吧,，這兒有鏡子一般的又清涼的河水，還有歌聲婉轉(zhuǎn)的黃鸝鳥,。”我飄過那小河,，“不行,，不行，顏色太單調(diào)了,?！蔽绎h過黃鸝鳥的頭頂，她唱著歌邀請我,?！安恍校恍?，吵得我心煩,。”我飄過柳枝,，向她們告別：“這兒不是我想象的地方,，再見，再見,，一定有更美的地方,。”
我飄著,，繼續(xù)仔細(xì)打量著每一寸土地,，因?yàn)槲抑鞠蚋哌h(yuǎn)。
金黃的麥穗彎著腰,，像在挽留我,。“來吧,，來吧,，這兒有世上最溫暖的陽光,，有青蛙王子成天做伴?！蔽绎h過一株株麥穗,，“不行，不行,，這兒的陽光太強(qiáng)了,，我會曬黑的?！蔽绎h過青蛙的頭頂,，他殷切地看著我，蹦跳著歡迎我,?！安恍校恍?，你們會吵得我睡不著覺的,。”我飄過金黃的田野,，向他們告別：“這兒不是我想象的地方,，再見，再見,，一定有更美的地方,。”
我飄著,，繼續(xù)仔細(xì)打量著每一寸土地,，因?yàn)槲抑鞠蚋哌h(yuǎn)。
碧綠的小草扭著身子,，像在挽留我,。“來吧,，來吧,，這兒有......”“不行，不行,，我不喜歡這兒,，再見，再見,?！蔽乙闳伙h過草地，風(fēng)啊風(fēng)啊,，你怎么不把我吹到更美麗的地方呢?
忽然,，我眼前一亮,。我身下紅得如火的花兒開得一片一片，周圍紫得發(fā)亮的花兒簇?fù)碇??；ǘ渖弦蝗喝豪_紛五彩的花蝴蝶紛飛著，像詩中那美麗的章節(jié),?！岸嗝疵腊。@兒就是我的天堂,，這兒就是我的天堂,。”
我飛了下來,，準(zhǔn)備鉆進(jìn)那溫暖的土地,。風(fēng)啊風(fēng)啊，不要吹了,，這就是我要找的地方,，不要吹我走啊!那紅花們突然輕蔑地對我說：“你是誰啊?長得那么難看，我們這兒用不著你這樣的瑕疵,。”“是啊,，是啊,，你身上有采不到什么花粉?！焙步腥轮?，拍著她們美麗的翅膀，像是在趕我走,。風(fēng)還在吹,。不要吹了，不要吹了!我哭了,，淚眼模糊了,，模糊了，看著這美麗的天堂漸漸地遠(yuǎn)去,。風(fēng)啊,，我恨你!
終于，我被吹上了一座荒山,，我累了,。風(fēng)停了，我也停了下來,。風(fēng)啊,，我恨你!
“孩子們啊,，你們知道嗎?這兒原來是一座荒山?！蔽彝鴿M山潔白的蒲公英,，我只能感謝風(fēng)。是風(fēng)創(chuàng)造了這么一個蒲公英的天堂,。
風(fēng)又吹起來了,，孩子們扭扭身子，飛上了天空,?！昂⒆觽儼。f要記住,，要聽風(fēng)叔叔的話,，他吹你們到哪，你們就去哪,，不要留戀那些美麗繁華卻不適合自己的地方,。”
后記：我想,，作為一個人,，志向遠(yuǎn)大本沒有錯，但千萬不要過分刻意地追求本不適合自己的東西,。就像那蒲公英,，一切隨風(fēng)，順其自然,，或許才是最好的安排,。
初中作文訓(xùn)練題目篇四
賈平凹曾說道：“人的一生，苦也罷,，樂也罷,，得也罷，失也罷,，更要緊的是心間的一泓清泉里不能沒有月輝!”
而我想說,，人的一生更要緊的是心間的蒼穹里不能沒有快樂!快樂是憑柵南望，衣袂飛舞,。
五斗米謂何?辟一處靜境,，覓一方清池，待到深秋悲寂寥,，眾人皆愁我獨(dú)笑,，尋壁南山，“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖,，莫道不消魂”,。
瘦山下，秋菊旁,，幽徑中,，淵明心懷淡泊，抱擁寧靜,，點(diǎn)點(diǎn)快樂濡染著唇邊,，化作夢中呢喃。
快樂是忘掉煩憂,，流浪遠(yuǎn)方,。
虎嘯狼嗥，任爾東西南北風(fēng),，也吹不歪青蓮心靈蒼穹中的明月,，拋卻貴妃端硯御手調(diào)湯的顯赫，高呼：“安能摧眉折腰事權(quán)貴,，使我不得開心顏!”青蓮一襲青紗,，手牽白鹿，高一腳,，低一腳,，踏著迷離的月光遁入青山秀水中。
山野靜寂,，月兒相隨,，快樂的哼唱在晚風(fēng)中糾纏，飛舞,，飄遠(yuǎn)……
快樂是為官一任，造福一方,。
宵小誣陷,，貶謫荒涼，“誰怕?一蓑煙雨任平生,?！睋]一揮衣袖，不帶走功名利祿錦衣玉食,，東坡用肩膀擔(dān)起“上可陪玉皇大帝,，下可陪卑田院乞兒”的社稷大任，修大堤,，緩災(zāi)役,將真我交織成快樂奔騰的旋律,。
皓月當(dāng)空，他端起觥籌，一飲而盡,，全然忘了鬢角的銀絲,，微露歡顏，快樂如千百年前釀造的杜康,，涓涓滴滴地沁入心底,。
正如臺灣作家林青玄所說：“生命的歷程，就像寫在水上的字,，順流而下,，想回頭尋找的時候總是失去了痕跡!”快樂亦如此，你無須刻意尋找,，它就縈繞在一路走來的天地,。
也許它如一盞清馨的龍井，溫和而悸動;也許它如一盞飄飛的碧螺春,，清寒而空靈;也許它如一盞芬芳的桂花茶,，沁心而熱烈……
但請別讓它揮霍掉那夢囈般的香氣，趕緊蓋上茶蓋或深吸一口,，讓絲絲快樂填充胸腔,，蔓延到四肢百骸，洗濯著歲月留下的苦澀……
本文是一篇充滿文化氣息和強(qiáng)烈
初中作文訓(xùn)練題目篇五
初中作文片段訓(xùn)練
一,、片斷訓(xùn)練的涵義
所謂“作文片斷”,，指用一段一節(jié)的小篇幅，表現(xiàn)生活中的一個斷面,，說明事物的一個方面,，談?wù)搶δ呈履超F(xiàn)象的一點(diǎn)看法，做這種片斷的寫作練習(xí),，就叫“作文片斷訓(xùn)練”,。其訓(xùn)練類型共有三種：
１、描述性訓(xùn)練：就是選擇景物的一個方面,，擷取生活海洋中的一個小浪花,，截取生活的一個斷面進(jìn)行敘述描繪。
２,、說明性訓(xùn)練：就事物的一個方面作介紹,。
３、評議性訓(xùn)練：就一件事,、一篇文章,、一本書、一部影視片簡單的談點(diǎn)個人看法,，不求多,、不求全，談清楚某方面的感受或體會即可。
二,、片斷訓(xùn)練的針對性
片斷訓(xùn)練的主導(dǎo)思想是,，從局部著眼，培養(yǎng)學(xué)生的“眼力”和“手力”,，讓他們用自己的筆隨時寫下“眼所見”“耳所聞”,，從一點(diǎn)著眼，從小處著手,，逐步提高,，過渡到構(gòu)思作文，得心應(yīng)手,。
１,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，使之做“生活的有心人”,，這是提高作文水平的.關(guān)鍵,。所謂培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，就是引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對各種新變化的敏感性,，能留心并發(fā)現(xiàn)它,，能抓住生活中的各種細(xì)節(jié)，將看到的生活內(nèi)容的豐富多彩用片斷形式反映它,。
２,、作文片斷訓(xùn)練，可作為培養(yǎng)學(xué)生想象力,，促使文章生動的一條有效途徑,。經(jīng)常寫生活細(xì)節(jié)，有意無意去觀察認(rèn)識生活,，就會熟悉生活,，即“世事洞明”。
當(dāng)需要反映某些生活斷面時,，腦中自然就會產(chǎn)生類似的景象,，而且還能從這些圖景里生發(fā)出清晰的生活細(xì)節(jié)，這就是一種想象,。寫作、想象,、生活實(shí)感互相作用的過程,，本身就是一種想象。也是豐富學(xué)生想象力的過程,。例：在描繪“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土”的勞動者時，首先想到的是古銅色的臉膛上汗水淋淋，進(jìn)而想到他在不停地?fù)]動鋤頭等,。這是因?yàn)槟阍缇陀猩顚?shí)感,，在此基礎(chǔ)上又加工創(chuàng)造出了新形象。把這些想象的內(nèi)容寫下來,，使想象和寫作結(jié)合起來,，用“寫”促使你“想象”，又用想象使寫作內(nèi)容不斷豐富,、生動,。同時片斷訓(xùn)練過程中，常寫常改,，日積月累,，寫作技巧嫻熟了，描述得細(xì)膩而適度了,，文章自然就生動了,。
３、片斷訓(xùn)練的可行性,。片斷訓(xùn)練耗時少,，短者十來分鐘，最長也只用一節(jié)課的時間,。而師生間的反饋卻快而多,，可當(dāng)堂評改，靈活性大,，訓(xùn)練機(jī)會多,。因此，這種訓(xùn)練方法方便易行,。
三,、
片斷訓(xùn)練的具體方法片斷訓(xùn)練主要有兩種方法：
其一是筆頭練。
１,、仿寫,。教師在教課時，可抓住課文中某個細(xì)節(jié)或片斷,，結(jié)合作文要求加以分析,，布置為作文。
仿寫,，不可照抄照搬,，要同中求異，從相同點(diǎn)悟出不同點(diǎn),，“照貓畫虎”要畫出虎氣,。例,，學(xué)習(xí)了《故鄉(xiāng)》中勢利、尖刻,、自私的楊二嫂的肖像“漫畫”后,，可讓學(xué)生寫個有類似性格的現(xiàn)實(shí)人物肖像，既寫與之相同之處,，又表現(xiàn)其不同處：楊二嫂是細(xì)腳伶仃的圓規(guī),，雙手搭在髀間，而現(xiàn)實(shí)中也許有個胖蘿卜,，雙手叉在腰際,。
２、生發(fā),。就是根據(jù)課文情節(jié),，合理想象，生發(fā)開去,，加上或延伸課文中的情節(jié),，再造細(xì)節(jié)，這比仿寫更進(jìn)一步了,。
例,，學(xué)習(xí)了《皇帝的新裝》后可布置“皇帝的避謠演說”；學(xué)習(xí)了《變色龍》后,，可作“奧楚蔑洛夫見到將軍哥哥了”等,。當(dāng)然，不必限于課文,，還可以找有關(guān)的文章作為范文分析,，讓學(xué)生根據(jù)其中適合的材料進(jìn)行片斷練習(xí)。
３,、修改,。可采用面改和學(xué)生互改兩種方式,。面改時,，指出其優(yōu)缺點(diǎn)，督促其改正不足,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),。學(xué)生互改，實(shí)際上就是讓他們互相討論交流,、提高的過程,。教師可擇其善者作為范文，予以評點(diǎn),。
其二是口頭練,。
這種訓(xùn)練的目的在于給學(xué)生提供口頭表達(dá)機(jī)會，彌補(bǔ)筆頭練的不足,，避免其單調(diào)性,，增強(qiáng)作文的趣味性，調(diào)動其作文積極性,。
口頭練,，題材要選學(xué)生最熟悉的，選擇范圍要大,，要多留幾個題,。除事先布置學(xué)生觀察外，課內(nèi)利用幾分鐘互相討論,，組織材料,，以便清楚地表達(dá)。討論３至５分鐘后,，讓學(xué)生舉手表達(dá),；教師對他們的口頭作文逐一簡評。也可讓學(xué)生針對某一篇或幾篇進(jìn)行評論,，最后師生匯總意見,，評出名次。此外,，還可讓學(xué)生把學(xué)校的生活片斷講給家里人聽,，并提醒他用不同的語言向不同的聽者表達(dá)，同時記下對方的語言動作,。這樣可以避免學(xué)生語言的單調(diào)性,，學(xué)會對不同的人說不同的話，在不同的表達(dá)環(huán)境用不同的語言,。
四,、片斷訓(xùn)練應(yīng)注意的問題
１、要有計(jì)劃性,。教師心中首先要有個訓(xùn)練線索：初一,，以寫人記事為主；初二,，以狀物說明為主,；初三以上以敘述議論為主。同時適當(dāng)加一些其他有關(guān)的訓(xùn)練（訓(xùn)練內(nèi)容安排見下面圖示）,。各年級內(nèi)容安排圖示
２,、用大作文和周記的訓(xùn)練同步配合。把大作文作為片斷訓(xùn)練的綜合運(yùn)用,，每周一次,，應(yīng)用文也應(yīng)在大作文本上進(jìn)行,；小作文用來作片斷訓(xùn)練；周記本用來作
總結(jié)
,。片斷訓(xùn)練是個“積水成淵”的活動,，必須把細(xì)致的觀察思考和寫作結(jié)合起來，逐步提高,，不能求之過急,，不可半途而廢，且每前進(jìn)一步,，都作一次小結(jié),，寫作水平才能竹子開花———節(jié)節(jié)高。初中作文訓(xùn)練題目篇六
初中作文片斷訓(xùn)練
一,、片斷訓(xùn)練的涵義所謂“作文片斷”,，指用一段一節(jié)的小篇幅，表現(xiàn)生活中的一個斷面,，說明事物的一個方面,，談?wù)搶δ呈履超F(xiàn)象的一點(diǎn)看法，做這種片斷的寫作練習(xí),，就叫“作文片斷訓(xùn)練”,。其訓(xùn)練類型共有三種：
１?描述性訓(xùn)練：就是選擇景物的一個方面，擷取生活海洋中的一個小浪花,，截取生活的一個斷面進(jìn)行敘述描繪,。
２?說明性訓(xùn)練：就事物的一個方面作介紹。
３?評議性訓(xùn)練：就一件事,、一篇文章,、一本書、一部影視片簡單的談點(diǎn)個人看法,，不求多,、不求全，談清楚某方面的感受或體會即可,。
二,、片斷訓(xùn)練的針對性
片斷訓(xùn)練的主導(dǎo)思想是，從局部著眼,，培養(yǎng)學(xué)生的“眼力”和“手力”,，讓他們用自己的筆隨時寫下“眼所見”“耳所聞”，從一點(diǎn)著眼,，從小處著手,，逐步提高，過渡到構(gòu)思作文，得心應(yīng)手,。
１?培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,，使之做“生活的有心人”，這是提高作文水平的關(guān)鍵,。所謂培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,，就是引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對各種新變化的敏感性，能留心并發(fā)現(xiàn)它,，能抓住生活中的各種細(xì)節(jié)，將看到的生活內(nèi)容的豐富多彩用片斷形式反映它,。
２?作文片斷訓(xùn)練,，可作為培養(yǎng)學(xué)生想象力，促使文章生動的一條有效途徑,。經(jīng)常寫生活細(xì)節(jié),，有意無意去觀察認(rèn)識生活，就會熟悉生活,，即“世事洞明”,。
當(dāng)需要反映某些生活斷面時，腦中自然就會產(chǎn)生類似的景象,，而且還能從這些圖景里生發(fā)出清晰的生活細(xì)節(jié),，這就是一種想象。寫作,、想象,、生活實(shí)感互相作用的過程，本身就是一種想象,。也是豐富學(xué)生想象力的過程,。例：在描繪“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的勞動者時,，首先想到的是古銅色的臉膛上汗水淋淋,，進(jìn)而想到他在不停地?fù)]動鋤頭等。這是因?yàn)槟阍缇陀猩顚?shí)感,，在此基礎(chǔ)上又加工創(chuàng)造出了新形象,。把這些想象的內(nèi)容寫下來，使想象和寫作結(jié)合起來,，用“寫”促使你“想象”,，又用想象使寫作內(nèi)容不斷豐富、生動,。同時片斷訓(xùn)練過程中,，常寫常改，日積月累,，寫作技巧嫻熟了,，描述得細(xì)膩而適度了,，文章自然就生動了。
３．片斷訓(xùn)練的可行性,。片斷訓(xùn)練耗時少,，短者十來分鐘，最長也只用一節(jié)課的時間,。而師生間的反饋卻快而多,，可當(dāng)堂評改，靈活性大,，訓(xùn)練機(jī)會多,。因此，這種訓(xùn)練方法方便易行,。
三,、片斷訓(xùn)練的具體方法
片斷訓(xùn)練主要有兩種方法：
其一是筆頭練。
１?仿寫,。教師在教課時,，可抓住課文中某個細(xì)節(jié)或片斷，結(jié)合作文要求加以分析,，布置為作文,。
仿寫，不可照抄照搬,，要同中求異,，從相同點(diǎn)悟出不同點(diǎn)，“照貓畫虎”要畫出虎氣,。例,，學(xué)習(xí)了《故鄉(xiāng)》中勢利、尖刻,、自私的楊二嫂的.肖像“漫畫”后,，可讓學(xué)生寫個有類似性格的現(xiàn)實(shí)人物肖像，既寫與之相同之處,，又表現(xiàn)其不同處：楊二嫂是細(xì)腳伶仃的圓規(guī),，雙手搭在髀間，而現(xiàn)實(shí)中也許有個胖蘿卜,，雙手叉在腰際,。
２?生發(fā)。就是根據(jù)課文情節(jié),，合理想象,，生發(fā)開去，加上或延伸課文中的情節(jié)，再造細(xì)節(jié),，這比仿寫更進(jìn)一步了,。
例，學(xué)習(xí)了《皇帝的新裝》后可布置“皇帝的避謠演說”,；學(xué)習(xí)了《變色龍》后,，可作“奧楚蔑洛夫見到將軍哥哥了”等。當(dāng)然,，不必限于課文,，還可以找有關(guān)的文章作為范文分析，讓學(xué)生根據(jù)其中適合的材料進(jìn)行片斷練習(xí),。
３?修改,。可采用面改和學(xué)生互改兩種方式,。面改時，指出其優(yōu)缺點(diǎn),，督促其改正不足,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生互改,，實(shí)際上就是讓他們互相討論交流,、提高的過程。教師可擇其善者作為范文,，予以評點(diǎn),。
其二是口頭練。
這種訓(xùn)練的目的在于給學(xué)生提供口頭表達(dá)機(jī)會,，彌補(bǔ)筆頭練的不足,，避免其單調(diào)性，增強(qiáng)作文的趣味性,，調(diào)動其作文積極性,。
口頭練，題材要選學(xué)生最熟悉的,，選擇范圍要大,，要多留幾個題。除事先布置學(xué)生觀察外,，課內(nèi)利用幾分鐘互相討論,，組織材料，以便清楚地表達(dá),。討論３至５分鐘后,，讓學(xué)生舉手表達(dá)；教師對他們的口頭作文逐一簡評。也可讓學(xué)生針對某一篇或幾篇進(jìn)行評論,，最后師生匯總意見,，評出名次。此外,，還可讓學(xué)生把學(xué)校的生活片斷講給家里人聽,，并提醒他用不同的語言向不同的聽者表達(dá)，同時記下對方的語言動作,。這樣可以避免學(xué)生語言的單調(diào)性,，學(xué)會對不同的人說不同的話，在不同的表達(dá)環(huán)境用不同的語言,。
四,、片斷訓(xùn)練應(yīng)注意的問題
１?要有計(jì)劃性。教師心中首先要有個訓(xùn)練線索：初一,，以寫人記事為主,；初二，以狀物說明為主,；初三以上以敘述議論為主,。同時適當(dāng)加一些其他有關(guān)的訓(xùn)練（訓(xùn)練內(nèi)容安排見下面圖示）。各年級內(nèi)容安排圖示
２?用大作文和周記的訓(xùn)練同步配合,。把大作文作為片斷訓(xùn)練的綜合運(yùn)用,，每周一次，應(yīng)用文也應(yīng)在大作文本上進(jìn)行,；小作文用來作片斷訓(xùn)練,；周記本用來作總結(jié)。片斷訓(xùn)練是個“積水成淵”的活動,，必須把細(xì)致的觀察思考和寫作結(jié)合起來,，逐步提高，不能求之過急,，不可半途而廢,，且每前進(jìn)一步，都作一次小結(jié),，寫作水平才能竹子開花―――節(jié)節(jié)高,。
