計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),，為了更好地組織和管理自己的時(shí)間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

心內(nèi)科教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇一

色彩基礎(chǔ)規(guī)范化訓(xùn)練/小升初/中考/高考/成人（兩個(gè)月/共16次/2小時(shí)）,。

目標(biāo)：系統(tǒng)掌握學(xué)院派色彩基礎(chǔ)知識(shí),，糾正錯(cuò)誤觀念與不良作畫習(xí)慣，補(bǔ)充遺漏知識(shí),，為下一步深入訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：明度、純度,、色相,、對(duì)比色、調(diào)和色,、補(bǔ)色等知識(shí)講解與練習(xí),。

1明度、純度、色相訓(xùn)練,。

明度,、純度、色相是色彩表現(xiàn)的根本,。通過不同明度,、純度、色相的訓(xùn)練,，掌握不同色彩語言帶來的體會(huì),，同時(shí)平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好色彩的前提。

2色彩質(zhì)感訓(xùn)練講解概括之后的色彩表現(xiàn)精要,，目的在于提高基礎(chǔ)的色彩表現(xiàn)能力,。訓(xùn)練色彩的能力。

3單體色彩訓(xùn)練,。

一方面需要了解基礎(chǔ)的色彩知識(shí),，另一方面更重要的在于學(xué)習(xí)“色彩視覺錯(cuò)覺”。

5單體色彩訓(xùn)練－－簡(jiǎn)單針對(duì)色彩繪畫中會(huì)出現(xiàn)的各種主體的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

6單體色彩訓(xùn)練－－復(fù)雜針對(duì)色彩繪畫中會(huì)出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練,。

7單體組合訓(xùn)練－－簡(jiǎn)單將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握物體之間的色彩關(guān)系,，虛實(shí)關(guān)系,。

8單體組合訓(xùn)練－－復(fù)雜。

將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練,，關(guān)鍵在于掌握多個(gè)物體之間的色彩關(guān)系,，虛實(shí)關(guān)系。

9完整空間訓(xùn)練整體靜物空間練習(xí),，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束,，開始色彩對(duì)比色、調(diào)和色,、補(bǔ)色訓(xùn)練,。

第二期。

色彩綜合能力深入訓(xùn)練/小升初/中考/高考/成人（兩個(gè)月/共16次/2小時(shí)）,。

目標(biāo)：在規(guī)范系統(tǒng)的掌握色彩知識(shí)基礎(chǔ)上,，對(duì)學(xué)生綜合色彩知識(shí)及繪畫能力進(jìn)行深度和廣度深入訓(xùn)練。這一階段的學(xué)習(xí)要使學(xué)生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍,。從而樹立學(xué)生自信心,。

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：色調(diào)練習(xí)、塑造練習(xí),、色彩情感練習(xí),、主觀色彩練習(xí),、水粉畫表現(xiàn)技法練習(xí)。

心內(nèi)科教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇二

堅(jiān)持“學(xué)習(xí)食品安全教育法規(guī)知識(shí),，提升管理水平,，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力，避免群體性食物中毒事故”的食品安全工作方針,，深化校園安全工作責(zé)任制,，落實(shí)“制度保證，重在預(yù)防”的工作措施,，創(chuàng)建“平安和諧校園”,，辦人民滿意教育。

二,、工作目標(biāo),。

1、參與并力爭(zhēng)通過食品衛(wèi)生分級(jí)量化考核,，爭(zhēng)取食品衛(wèi)生達(dá)標(biāo),。

2、全面落實(shí)學(xué)生食品配送工程和校園放心店建設(shè)工作,。

3,、推行“五常法”食品管理模式,，完成飲食放心工程示范學(xué)校創(chuàng)建任務(wù),。

4、加大經(jīng)費(fèi)投入,，改善學(xué)校食品安全環(huán)境,。

5、健全機(jī)制,，力保學(xué)校不發(fā)生群體性食物中毒事故,。

三、工作重點(diǎn),。

1,、認(rèn)真貫徹上級(jí)主管部門有關(guān)學(xué)校食品衛(wèi)生工作的法規(guī)、政策和工作要求,，確保學(xué)校食品安全工作有布置,、有落實(shí)，并及時(shí)反饋情況,。

2,、建立和健全食品衛(wèi)生安全工作責(zé)任制、責(zé)任追究制度和各項(xiàng)規(guī)章制度,，配備相應(yīng)的食品衛(wèi)生安全管理機(jī)構(gòu)和人員,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理人員,、從業(yè)人員和全體師生的食品安全培訓(xùn)與安全教育，在校園內(nèi)形成全員重視,、人人講衛(wèi)生的良好氛圍,。

3、配合衛(wèi)生監(jiān)督部門開展學(xué)校食品衛(wèi)生量化分級(jí)考核,。

4,、實(shí)施“食品配送制度”。

5,、加大食品安全設(shè)施投入,，改善食品環(huán)境，降低食品安全風(fēng)險(xiǎn)系數(shù),。

6、開展學(xué)校食品衛(wèi)生專項(xiàng)檢查,，積極配合衛(wèi)生,、工商等部門做好專項(xiàng)整治工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)的.安全隱患及時(shí)整改,，防止學(xué)校飲食飲水中毒事件發(fā)生,。

四,、工作措施,。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，明確職責(zé),。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立食品衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確職責(zé)，細(xì)化責(zé)任,，層層抓落實(shí),，形成部門協(xié)作、上下聯(lián)動(dòng)的工作格局,，有效預(yù)防,、控制和消除食品衛(wèi)生安全事故的危害。要建立預(yù)防應(yīng)急機(jī)制,，組織,、協(xié)調(diào),、指導(dǎo)應(yīng)急處置工作，一旦發(fā)生食物中毒事故,，能迅速處理,，把險(xiǎn)情控制在最小范圍，并降到最低程度,。

2,、加大宣傳，營造氛圍,，突出教育的長(zhǎng)效性,。

貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，大力宣傳《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》,、《學(xué)生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》,、《街頭食品管理辦法》。充分利用健康教育課,、班會(huì),、隊(duì)會(huì)、講座,、板報(bào),、廣播、電視,、網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行食品衛(wèi)生安全教育,，要加強(qiáng)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，自覺抵制購買流動(dòng)攤點(diǎn)食品,。增強(qiáng)學(xué)生的預(yù)防意識(shí),，提升自我保護(hù)的能力,。

3、突出重點(diǎn),、狠抓落實(shí),。

要始終把學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作作為大事來抓，緊緊圍繞確定的工作目標(biāo),，狠抓落實(shí),，力爭(zhēng)取得明顯效果。重點(diǎn)抓好四個(gè)方面的工作,。

（1）加強(qiáng)學(xué)校食堂安全監(jiān)管,，提升餐飲質(zhì)量。

學(xué)校食堂監(jiān)管從源頭抓起,，建立經(jīng)營者采購食品時(shí)索取產(chǎn)品合格證制度,，嚴(yán)把進(jìn)貨渠道關(guān),，加強(qiáng)食品衛(wèi)生日常管理，并有專人負(fù)責(zé),；積極配合衛(wèi)生監(jiān)督部門落實(shí)食品衛(wèi)生管理措施,，規(guī)范食品存貯、加工,、烹飪各個(gè)環(huán)節(jié),，禁止向?qū)W生出售變質(zhì)的食品和“三無”產(chǎn)品；依法強(qiáng)化學(xué)校食品衛(wèi)生后勤管理,，讓學(xué)生吃上放心的飯菜,，堅(jiān)決嚴(yán)防學(xué)生食物中毒事故的發(fā)生。

（2）加強(qiáng)對(duì)健康體檢的把關(guān),，有效防止病菌侵入,。

（3）加強(qiáng)事前預(yù)防工作，嚴(yán)防突發(fā)事件的發(fā)生,。

要進(jìn)一步落實(shí)預(yù)防為主,，常抓不懈的工作方針，提升警惕,，預(yù)防校園侵害,。切實(shí)做好食堂管理，嚴(yán)格控制外人進(jìn)入操作間,，嚴(yán)防盜竊和投毒事件發(fā)生,，嚴(yán)把房門關(guān)。

4,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提升監(jiān)管水平。

要加強(qiáng)校醫(yī),、食品安全管理人員的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn),，提升他們的業(yè)務(wù)能力和依法管理的水平。同時(shí)對(duì)經(jīng)營食品的從業(yè)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),讓其提升食品安全意識(shí)和掌握衛(wèi)生操作規(guī)范,避免食物中毒事件的發(fā)生,。堅(jiān)持培訓(xùn)上崗,、執(zhí)證上崗制度,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感,，確保食品衛(wèi)生安全,。

心內(nèi)科教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇三

由于綜合高學(xué)生沒有學(xué)業(yè)水平考試要求，在高一的教學(xué)進(jìn)度中就已經(jīng)使兩種學(xué)號(hào)同學(xué)的被拉開了,，普高班已經(jīng)完成了3本必修教材的教學(xué),，而綜合高班學(xué)生還剩整本必修三，致使進(jìn)入高二后各班級(jí)的教學(xué)任務(wù)無法同步,。為協(xié)調(diào)一致,，高二備課組商議各班級(jí)一律先上選修三,，但在后來發(fā)現(xiàn)，綜合高班學(xué)生的這本書沒有征訂,，注定了高二綜合高班和普高班在本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)將無法同步,，普高班先完成選修三，而綜合高班就只能完成必修三的教學(xué)任務(wù)了,。

二,、學(xué)生基本情況分析。

兩個(gè)藝術(shù)班學(xué)生在高一時(shí)是由重點(diǎn)班和普通班混合組成的,，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,，況且他們對(duì)自己的高考期望值也不盡相同，有的希望考上本科,，甚至是好點(diǎn)的本科院校,，有的只是想通過單考單招有個(gè)大學(xué)讀就可以了，甚至有些純粹就是來混日子的,，認(rèn)為藝術(shù)班文化課少,，可以多玩點(diǎn)，這些差異性較大的學(xué)習(xí)態(tài)度致使上課難度較大,，再加上很多同學(xué)的必修三課本在上學(xué)期期末搬運(yùn)東西的過程中丟失,，使課堂掌控的難度進(jìn)一步加大。

三,、教學(xué)措施,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，落實(shí)基礎(chǔ),，把握重難點(diǎn)，盡可能照顧到不同層次的學(xué)生,。

2,、逐步調(diào)整自己上課的手段，盡量使形式多樣化,，提高學(xué)生對(duì)課堂的關(guān)注度,。

3,、作業(yè)布置分層次要求,，并全力配合學(xué)校將要推出的周練制度，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲,，尤其是有本科愿望的同學(xué),，使他們能具備一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

4,、利用晚自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)與部分學(xué)生的溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和困難,，幫助其解決問題，提升學(xué)習(xí)成績(jī),。

5,、與班主任全面配合，切實(shí)做好各班級(jí)中問題學(xué)生的思想工作,，爭(zhēng)取全面進(jìn)步,。

9月2日——9月30日專題一——專題三（一）。

10月1日——10月31日專題三（二）——專題五（二）,。

11月1日——11月30日專題五（三）——專題七（一）,。

12月1日——12月31日專題七（二）——專題二（復(fù)習(xí)）。

1月1日——1月19日專題三——專題八（復(fù)習(xí)）,。

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心內(nèi)科教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇四

新課程改革的需要,，面向全體學(xué)生,，學(xué)生的人文素養(yǎng)，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。把握英語學(xué)科特點(diǎn),，倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生地情感和的人生價(jià)值觀,，學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二、全期教學(xué)總目標(biāo),。

學(xué)生應(yīng)有較的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和的學(xué)習(xí),。能聽懂教師對(duì)熟悉話題的陳述并能,。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意。能閱讀目的運(yùn)用的閱讀策略,。能與他人合作,，解決問題并報(bào)告結(jié)果,，學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,，克服,。能計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),，適合的學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材簡(jiǎn)要分析,。

《新目標(biāo)英語》八年級(jí)（下冊(cè)），全書共有十個(gè)單元,，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,。本教材各單元話題靈活,，貼近生活,。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的語法知識(shí)點(diǎn)有：將來時(shí),，現(xiàn)在完成時(shí),、間接引語,、狀語從句,、條件狀語從句,、反意疑問句等,。每個(gè)單元后都了一篇閱讀文章,，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,，學(xué)生的閱讀量,。

四,、學(xué)情簡(jiǎn)要分析,。

初二年級(jí)共有三個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)人,，男生人，女生人,。初一年半的英語學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂熟悉話題的語段和簡(jiǎn)短的故事,。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡(jiǎn)單的書信,。但因素的，學(xué)生發(fā)展參差不齊,。有學(xué)生基礎(chǔ)好,，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,，擾亂課堂次序,，這給教學(xué)帶來不少。

五、教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施,。

（一）,、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育,。

（二）,、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異,。

（三）,、采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,。

（四）,、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道,。來說：

1,、專研教材和課標(biāo)，精心備課,，上好每一堂課,。每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，不同層次學(xué)生的不同需求,。

2、現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，直觀教學(xué),，課堂。

3,、多與學(xué)生溝通,，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，改進(jìn)教學(xué)中的問題,。

4,、多彩的英語活動(dòng)，學(xué)生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲,，課前五分鐘活動(dòng)等,。

5,、注重輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補(bǔ)差,。

6、學(xué)習(xí),，自身素質(zhì)和能力的,。

心內(nèi)科教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇五

日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作,，新的挑戰(zhàn),，現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做教學(xué)計(jì)劃吧,。為了讓您不再有寫不出教學(xué)計(jì)劃的苦悶,，下面是小編幫大家整理的教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括，希望對(duì)大家有所幫助,。

設(shè)計(jì)應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用和檢驗(yàn)過,，有較強(qiáng)的操作性，并具有典型性,、啟發(fā)性,、真切性，最好能對(duì)其中蘊(yùn)含的教育理念和教學(xué)技能有恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),。

一,、標(biāo)題 標(biāo)題要具體、明確,。通用格式為“xx版xx科目xxx年級(jí)xx內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)”,。

二、署名 寫明單位,、姓名,、郵編、聯(lián)系電話,、電子信箱,。

簡(jiǎn)要說明本課教學(xué)的指導(dǎo)思想、理論依據(jù)和設(shè)計(jì)特色,。

1.分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的要求。

2.分析本課內(nèi)容的組成以及在教材中的地位和作用,。

分析學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容的認(rèn)知起點(diǎn),、學(xué)習(xí)障礙、學(xué)習(xí)難度及將采取的學(xué)習(xí)策略,。

依據(jù)新課程教育教學(xué)理念從知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面對(duì)教學(xué)目標(biāo)描述，注意將三維教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地聯(lián)系在一起,。

本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),。

本課教學(xué)中所運(yùn)用的教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)手段,。

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備;2.老師的教學(xué)準(zhǔn)備;3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì);4.教學(xué)用具的準(zhǔn)備,。

數(shù)字序號(hào)：一、1,、(1),、①

描述教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，力求做到：教學(xué)策略,、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的選擇注重學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐過程的體驗(yàn),，體現(xiàn)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的主要特征;努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的科學(xué)性,，關(guān)注學(xué)習(xí)與生活、社會(huì),、學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界的聯(lián)系;較好地體現(xiàn)過程性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用,，體現(xiàn)老師有效的指導(dǎo);突出教學(xué)重點(diǎn)，巧破難點(diǎn);內(nèi)容安排合理,、有序,，容量適當(dāng);教學(xué)媒體使用適時(shí)、適量,、適度,，體現(xiàn)創(chuàng)新性和可操作性。

教學(xué)反思可視為教后總結(jié),，“反思”要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)改革的基本理念進(jìn)行,，可就具體的教學(xué)細(xì)節(jié)，要點(diǎn)中穴位,?！罢f明”用簡(jiǎn)潔的文字?jǐn)⑹瞿闶侨绾瓮瓿杀菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)的，為什么這樣設(shè)計(jì),，以及如何實(shí)現(xiàn)重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破，可簡(jiǎn)單介紹一下解決這些重點(diǎn)難點(diǎn)的方法,。

1,、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

2,、正確地,、流利地朗讀課文,。

3、基本讀懂課文內(nèi)容,，培養(yǎng)知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)、主動(dòng)和好的美德,。

培養(yǎng)知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò),、主動(dòng)和好的美德。

1,、聯(lián)系課文內(nèi)容,，體會(huì)爭(zhēng)吵后“我”和克萊蒂的感情變化及最后一段中父親說的話的含義。

2,、練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容,。

錄音朗讀課文

一課時(shí)

一、自讀課文,，討論劃分結(jié)構(gòu)段：

提示：“爭(zhēng)吵”的故事可歸并為爭(zhēng)吵,、反思、和好及受教育四個(gè)階段（一般為時(shí)間,、地點(diǎn)或情節(jié)上的變換）,，劃分四個(gè)段落。

第一段（第1～4自然段）：我的筆記本被克萊蒂弄臟了,，為了報(bào)復(fù),，“我”把他的本子也弄臟了。

第二段（第5～8自然段）：“我”很后悔,，但沒有勇氣向克萊蒂承認(rèn)錯(cuò)誤,。

第三段（第9～14自然段）：放學(xué)后,，克萊蒂主動(dòng)要求跟“我”重歸于好,，“我”受到了教育,。

3,、再議四個(gè)段落劃分的四個(gè)階段：

第一段“爭(zhēng)吵”的情節(jié)是集中的,，顯然是在一個(gè)時(shí)間,，一個(gè)地點(diǎn),，看得出是在教室,。

第二段“反思”是“爭(zhēng)吵”完畢,，集中講“我”的后悔和反思,，主要表現(xiàn)“我”不安的內(nèi)心活動(dòng)。地點(diǎn)仍在學(xué)校,，時(shí)間推后了,。

第三段“和好”情節(jié)有了大的進(jìn)展，時(shí)間又推后到放學(xué),，地點(diǎn)移到了街上,，情節(jié)也相當(dāng)集中,。

第四段“受教育”，是故事的尾聲,，突出了父親的教育情節(jié),。地點(diǎn)轉(zhuǎn)移到家里。

4,、根據(jù)結(jié)構(gòu)段段意,，自己歸納課文主要內(nèi)容，寫在練習(xí)本上（注意語言連貫,，重復(fù)的刪掉）,，再讀一讀。然后教師檢查訂正,。

課文主要內(nèi)容：

“我”的筆記本被克萊蒂弄臟了,。為了報(bào)復(fù)，“我”也把他的本子弄臟了,?！拔摇焙芎蠡谶@樣做，但沒有勇氣向他承認(rèn)錯(cuò)誤,。放學(xué)后,，在克萊蒂主動(dòng)要求下，我們和好了,?；氐郊遥赣H又教育了我,。

（四）閱讀分析第一段,。

自由讀或默讀，邊讀邊想：

1,、這一段是講“我”和克萊蒂“爭(zhēng)吵”經(jīng)過的,，究竟誰對(duì)誰不對(duì)？為什么,？

（從爭(zhēng)吵的情形看,，克萊蒂?zèng)]有錯(cuò)，是“我”不對(duì),。因?yàn)榭巳R蒂不是故意弄臟“我”的筆記本的,。“我”做得不對(duì),，不應(yīng)該為了報(bào)復(fù)故意弄臟了克萊蒂的本子,。）

（是一種嫉妒。從“他的笑讓我很不高興”看出“我”認(rèn)為克萊蒂的笑是笑話“我”沒得上什么獎(jiǎng)，因而心想“得了獎(jiǎng)有什么了不起,！”于是想報(bào)復(fù)克萊蒂,，所以說，事情起始就是因?yàn)椤拔摇奔刀士巳R蒂得獎(jiǎng)引起的,。）

（五）默讀第二段,，邊讀邊議，再解答：

這一段主要寫了“我”后悔跟克萊蒂吵架,。著重描寫了“我”想向克萊蒂承認(rèn)錯(cuò)誤,，又覺得不好意思的矛盾心情，也冷靜地反思了一番,。過去兩人交往的一幕幕情景在腦海里再現(xiàn)。正像開頭說的“我覺得很不安,，氣也全消了,。我很后悔不該那樣做?！?/p>

1,、“覺得很不安”，“不安”什么,？“很后悔”,，“后悔”什么？

（“不要”,，是怕克萊蒂放學(xué)后找我算賬,，再報(bào)復(fù)一下，因?yàn)樗偺岢鲈谕膺叺任??！昂蠡凇钡氖牵^去種種事實(shí)證明,，克萊蒂是個(gè)好人,，他的確不是故意弄臟我的筆記本，而是因?yàn)槲壹刀仕昧霜?jiǎng)報(bào)復(fù)了他,，才吵架的,。）

2、“克萊蒂是個(gè)好人”,，從過去的種種事實(shí)證明他好的表現(xiàn)有哪些,？

（“好”的表現(xiàn)有：幫父母親干活，服侍生病的母親,，扛柴扛得多,，以及受到我們?nèi)艺\心誠意的歡迎，特別是父親那么喜歡他等等。）

（沒有勇氣,，覺得太丟臉）

4,、倆人吵架快結(jié)束的時(shí)候，克萊蒂再次提出“我在外邊等著你,！”,，“我”也回答說“我也等著你！”克萊蒂和“我”都說在外邊等著對(duì)方,，兩個(gè)人的說法一樣,，意思一樣嗎？再議一議,。

（說法一樣,，意思不一樣：克萊蒂說“在外邊等你”，是想向“我”解釋,，以求化解矛盾,，不是故意的?！拔摇闭f的“在外邊等你”誤解了對(duì)方的意思,，以為對(duì)方要報(bào)復(fù)，要打他,。只要防御,，決不還手就可以了）。

（斜著眼睛看,?？辞闆r兩人是并排坐在自己座位上，只能瞟,。還有,，一個(gè)人生另一個(gè)人的氣，往往不愿意正眼看,，就斜著眼睛瞟幾眼,，以表示不值得一理。）

6,、“從他的眼睛里表示出來的不是憤怒,，而是悲哀?！笨巳R蒂應(yīng)該不應(yīng)該“憤怒”,？

（應(yīng)該。吵架的事,，他有理,。）

為什么不是“憤怒”，而是“悲哀”？“悲哀”表示什么,？

（看來平時(shí)他們很要好,，加上克萊蒂是個(gè)“好人”，很能體諒,、寬容別人,，所以把憤怒壓下去了。只是表示了“悲哀”,，這“悲哀”是流露出一種出人意料的情緒,。對(duì)“我”所做的一切和有意報(bào)復(fù)，很不理解,。沒想到會(huì)發(fā)生這樣的事情,。）

7、自由讀,，再指名讀第二段,，把“我”不安和后悔的心情表現(xiàn)出來，特別是表示后悔和自責(zé)的話要讀出應(yīng)有的語氣來,。

（三）閱讀分析第三段。

（“終于”是經(jīng)過等待之后出現(xiàn)的情況,?！鞍ぁ笔抢щy地度過某一段時(shí)間。說明“我”心里有事,，總想著吵架的事,，還擔(dān)心克萊蒂找自己算賬，上課的時(shí)間難以度過,，經(jīng)過等待之后才下了課放了學(xué),。說明“我”覺得時(shí)間過得太慢了，“我”一心想著下課后怎樣應(yīng)付克萊蒂,。）

（可能跟克萊蒂同行,。）

（防御克萊蒂打來。因?yàn)楦赣H說過,，自己錯(cuò)了,，別人打你時(shí)千萬不要還手，只要防御就是了,。）

4,、出人意料的是克萊蒂是怎樣做的呢？再讀以下4個(gè)自然段（10～14）,。

議一議,，克萊蒂見到了“我”，表現(xiàn)了一種什么風(fēng)格？

（克萊蒂表現(xiàn)了一種寬容,、友好的風(fēng)格,。也說明他的確是個(gè)“好人”。）

這種寬容,、友好的風(fēng)格從哪些地方表現(xiàn)出來了,？再議，然后解答,、歸納：

（“微笑著”，是從描寫神態(tài)表現(xiàn)寬容和友愛的,；“用手撥開尺子”,、“兩只手搭在我的肩上”,，是從描寫動(dòng)作表現(xiàn)寬容和友愛的；“溫和地說”,，是從描寫說話時(shí)的語氣,，表現(xiàn)寬容,、友愛的；“讓我們像從前那樣做好朋友吧,！”“以后我們?cè)俨怀臣芰?，好嗎,？”是通過語言表現(xiàn)寬容和友愛的。

總之,，課文是通過描寫人物（克萊蒂）的神態(tài)、動(dòng)作,、語言和語氣等，表現(xiàn)人物的思想感情和風(fēng)格的,。）

“我”對(duì)克萊蒂的出人意料的寬容和友愛態(tài)度做出什么反映,？

（連連說：“再也不了！再也不了,！”然后“高高興興”地分手了,。這兩個(gè)“再也不了”和“高高興興”反映了“我”被克萊蒂的寬容和友愛及重歸于好的態(tài)度深深感動(dòng)了,。打消了先前的“不安”,，好像失去的友誼又重新回到自己的身邊。因此，十分激動(dòng),，高興得不得了。）

5,、最后一段主要寫回到家里“我”把事情告訴了父親，父親對(duì)我的教育,。

（可以,，“本想”換成“原本想”或“本來想”,，“不料”換成“沒想到”或“沒料到”,。）

“父親把臉一沉”,，說話了,?！鞍涯樢怀痢笨梢該Q個(gè)什么同樣意思的詞語,？

（換成“表情嚴(yán)肅”或“板著臉”）

父親“表情嚴(yán)肅”地，“板著臉”地說和做,。有什么含義,？“第一個(gè)伸過手去”是什么意思？“奪過”“折成”又表示了什么,？大家議一議,，再回答。

（一個(gè)人不但要能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，而且還要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，求得別人的諒解,。否則就是錯(cuò)上加錯(cuò),。“第一個(gè)伸過手去”意味著有勇氣主動(dòng)地向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò),，請(qǐng)求對(duì)方原諒。

父親把“我”手里的尺子“奪過去”“折成”兩段,，向墻角“扔去”。是希望“我”告別錯(cuò)誤,，永遠(yuǎn)友好待人。父親的教育應(yīng)該說是及時(shí)的,、深刻的,。）

（四）小結(jié)讀后感受：

讀了課文,，懂得人與人之間，眼下就是同學(xué)之間,，應(yīng)該怎樣相處,？克萊蒂最突出的品質(zhì)是什么,？你有沒有犯過“安利柯”（就是課文中的“我”）那樣的錯(cuò)誤,？有，怎樣解決的？沒有,，今后怎樣和別人交往才是正確的？以上要結(jié)合自己的生活實(shí)際談出感受,。

（五）練筆：

選擇一件自己與同學(xué)之間友愛的事寫成片段。要求內(nèi)容真實(shí),，把自己感受最深的部分寫具體。

1,、總結(jié)性地說說讀了“爭(zhēng)吵”一課受到的人與人之間要相互寬容，團(tuán)結(jié)友愛的教育,，特別是要向克萊蒂學(xué)習(xí)的意義。

2,、說一說我們同學(xué)之間出現(xiàn)過哪些團(tuán)結(jié)友愛的事情,，哪些事令人感受最深。

3,、在肯定列舉的團(tuán)結(jié)友愛的事情,，確有令人感受最深的事實(shí)之后,，進(jìn)一步討論怎樣把感受最深的部分寫具體,。

議一議“爭(zhēng)吵”一課感受最深的部分在哪里？是怎樣寫具體的,？

（“爭(zhēng)吵”一課最令人感動(dòng)，也是“我”感受最深的地方是,，“我”的不安和后悔，跟克萊蒂吵架的反思和自責(zé),；特別是克萊蒂主動(dòng)找“我”化解矛盾，重歸于好,。）

4、以“重歸于好”為例,，議一議這一部分是怎樣寫具體的。

歸結(jié)到兩點(diǎn)：一是“重歸于好”的事實(shí)經(jīng)過寫得清楚：從放學(xué)后“我”獨(dú)自在街上走著,，到克萊蒂走近“我”兩個(gè)人之間的對(duì)話。再到高興地分手回家,。一步步寫得很有層次,；二是“重歸于好”的表現(xiàn)寫得具體,。方法是抓住人物的動(dòng)作、語言,、語氣、神態(tài)和內(nèi)心活動(dòng)等去描寫,，以表現(xiàn)人物的思想感情和品格。

學(xué)生可列舉課文中的描寫實(shí)例,，如：

克萊蒂從后面跟上來……他走近我……（這是寫動(dòng)作的）,；

克萊蒂微笑著用手撥開尺子,，溫和地對(duì)我說……（這是動(dòng)作,、神態(tài)、語言和語氣的）,；

最后一段寫父親教育“我”,。先寫父親的神態(tài),，“把臉一沉”,。再寫父親的話，“既然你錯(cuò)了,，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒,，更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起尺子,！”最后寫動(dòng)作“從我手里奪過尺子,，折成兩段，向墻角扔去,?！?/p>

5,、小結(jié)：

作者緊緊圍繞“相互寬容,、團(tuán)結(jié)友愛”的中心，通過克萊蒂,、“我”和父親等人物的動(dòng)作,、語言、語氣,、神態(tài)和內(nèi)心活動(dòng)等描寫，表現(xiàn)上述中心的,。我們寫片段也要學(xué)習(xí)這樣的寫法。

質(zhì)疑問難后,，布置片段練習(xí)。

心內(nèi)科教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇六

學(xué)校課程的開發(fā)堅(jiān)持以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展為前提,，力求體現(xiàn)時(shí)代精神，體現(xiàn)課改理念,，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)人的目標(biāo)為宗旨,，讓學(xué)校課程成為體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑之一。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提下,，學(xué)校課程堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感,、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，以及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力,。與其它課程的相互補(bǔ)充,、協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校課程的地方適應(yīng)性,，體現(xiàn)學(xué)校課程的地方特點(diǎn),。

三、教學(xué)方法和措施,。

1、堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，重視學(xué)生的參與，以學(xué)生發(fā)展為本,，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。

2、地方和學(xué)校課程的開發(fā)要由易到難,，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。并堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，緊扣時(shí)代脈搏，始終站在時(shí)代前沿,。

3、充分挖掘本地課程資源,，促使學(xué)生關(guān)心周圍與現(xiàn)實(shí)生活，積極參與社會(huì)活動(dòng),，學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究地方課程的特點(diǎn)，認(rèn)真做好備課的每一個(gè)環(huán)節(jié),，熟悉教材，領(lǐng)會(huì)課改精神,。

5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，以實(shí)踐體驗(yàn),、動(dòng)手操作、自主活動(dòng)為主,。

6、注重教學(xué)方式的改革更新,，以研究探索和方法指導(dǎo)為主，拒絕單一的知識(shí)灌輸式的教學(xué),。

文檔為doc格式,。

心內(nèi)科教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇七

一,、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我班共有20個(gè)幼兒左右,。本班幼兒通過了上一學(xué)期的集體生活，大部分幼兒情緒都較穩(wěn)定,，但也有個(gè)別孩子尤其是新入園的幼兒，他們情緒的沖動(dòng)和不穩(wěn)定性仍非常突出,。年齡比較小，自控能力差,，和同伴交往時(shí),，經(jīng)常出現(xiàn)攻擊性行為。在本學(xué)期,，要更加關(guān)注他們與同伴友好地相處,，引導(dǎo)他們?cè)敢馀c同伴分享,，不再以自我為中心,。

二,、教育教學(xué)總目標(biāo)。

根據(jù)《綱要》的精神,，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況及年齡特點(diǎn),，采取多種形式,，有機(jī)地滲透在一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中,，尊重托班幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，合理地安排好幼兒的一日活動(dòng),，并做到養(yǎng)中有教,、教中有養(yǎng)、注重個(gè)體差異,，培養(yǎng)幼兒參加各類活動(dòng)的興趣，發(fā)展其基本動(dòng)作,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣;繼續(xù)發(fā)展幼兒的認(rèn)識(shí)能力和口語表達(dá)能力，提高幼兒各方面的能力,。幫助每個(gè)孩子順利地適應(yīng)集體生活,，為每個(gè)孩子提供充分表現(xiàn)其發(fā)展水平和特點(diǎn)的機(jī)會(huì)，觀察,、了解每位孩子各方面的發(fā)展情況,，促進(jìn)孩子身心和諧地發(fā)展,。

三,、具體目標(biāo)：

(一)健康：

(1)逐漸適應(yīng)集體生活，對(duì)幼兒園生活有安全感,。

(2)愿意參加多種活動(dòng),，情緒穩(wěn)定,、快樂。

(3)有初步的進(jìn)餐,、睡眠,、盥洗,、排泄等生活習(xí)慣,。

(4)能接受健康檢查,。

(5)在日常生活中,，能根據(jù)成人的提醒注意安全,。

(6)愿意參加體育活動(dòng),。

(二)語言。

(1)愿意與老師,、同伴交談，會(huì)使用常用的禮貌用語,。

(2)能安靜地傾聽成人和同伴講話,，能理解日常用語,。

(3)能用簡(jiǎn)短的語言回答問題,，表達(dá)自己的要求和想法。

(4)喜歡聽故事,、念兒歌,、愛看圖書。

(5)能聽懂普通話,。

(三)社會(huì)。

(1)逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境,，樂意參加集體活動(dòng)。

(2)愿意和老師,、同伴交往。

(3)了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則,，并學(xué)習(xí)遵守。

(4)愛父母,、長(zhǎng)輩、老師和同伴,。

(四)科學(xué)：

(1)對(duì)周圍的事物,、現(xiàn)象有興趣和好奇心,，愿意參加科學(xué)活動(dòng)。

(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象,。

(3)學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作表達(dá)探索過程,。

(4)對(duì)生活和游戲中事物的數(shù)量、形狀等有興趣,。

(五)藝術(shù)：

(1)對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美有興趣,。

(2)愿意參加藝術(shù)活動(dòng)。

(3)能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

(六)游戲：

(1)給幼兒創(chuàng)造游戲條件，增強(qiáng)幼兒游戲的興趣,。

(2)充分發(fā)揮幼兒的主體作用,，培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,，形成幼兒健康、開朗,、活潑但又有較強(qiáng)規(guī)則意識(shí)的特征。

(3)提高幼兒進(jìn)行游戲的安全意識(shí),，培養(yǎng)幼兒愿意和伙伴共同體驗(yàn)游戲的樂趣。

四,、具體措施。

1,、體育活動(dòng)：保證幼兒集體與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的原則，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),，開展豐富地,、促進(jìn)幼兒動(dòng)作全面發(fā)展的體育游戲,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,。全面發(fā)展幼兒走,、跑,、跳,、攀爬,、投擲等動(dòng)作。針對(duì)體質(zhì)弱,，年齡小的孩子，有針對(duì)性地發(fā)展其動(dòng)作,，鼓勵(lì)他們勇敢地完成每個(gè)游戲任務(wù)，完成每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng),，培養(yǎng)孩子的自信心,，堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

2,、教學(xué)活動(dòng)：根據(jù)本班幼兒年齡和發(fā)展水平,、興趣特征，開展有目的,、有準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng),，為幼兒提供豐富、多樣的操作環(huán)境,，為幼兒提供充足地操作,、鍛煉的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中堅(jiān)持以幼兒為主體,，讓幼兒能充分運(yùn)用多種感官適應(yīng)周圍事物,，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的主動(dòng)性、積極性,，使幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中玩，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、保育工作：每天保證幼兒充足的飲水，教會(huì)幼兒口渴了及時(shí)飲水,，督促幼兒養(yǎng)成早睡早起,、按時(shí)入園的良好習(xí)慣，教給幼兒一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。對(duì)幼兒進(jìn)行飲食,、午睡,、盥洗、大小便,、散步等一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的常規(guī)培養(yǎng),，并以鼓勵(lì)、表揚(yáng)形式培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,，做好春季傳染病的預(yù)防工作,，保持室內(nèi)外空氣流通，每天堅(jiān)持對(duì)幼兒的生活用品進(jìn)行消毒,，及時(shí)地幫助幼兒增減衣服,，幫助幼兒逐步學(xué)會(huì)自己吃飯，并不斷提高幼兒的生活自理能力,。

五,、家長(zhǎng)工作。

1,、家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子都會(huì)產(chǎn)生影響，因此重視家長(zhǎng)工作是十分必要的,。開學(xué)初對(duì)新生及體弱兒,，充分與家長(zhǎng)進(jìn)行了解以及溝通，共同商討孩子的教育問題,，促進(jìn)家園教育,，并和家長(zhǎng)一起同步前進(jìn)。

2,、提出家長(zhǎng)配合事項(xiàng),，聽取家長(zhǎng)意見和建議，以便班級(jí)保教工作的改進(jìn),。

3,、老師為孩子制定“幼兒家園聯(lián)系手”。記錄幼兒日常中的一點(diǎn)一滴,，表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn),。家長(zhǎng)做好配合工作,，為家長(zhǎng)提供幼兒在園表現(xiàn)的素材,。

4、認(rèn)真辦好班級(jí)周計(jì)劃的更換,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)向,，領(lǐng)略最新的教育信息，利用早晚家園接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流溝通，了解介紹幼兒情況,，相互提出建議,，運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，個(gè)別交換意見,。

六、分月安排,。

1,、制定班組計(jì)劃。

2,、開學(xué)準(zhǔn)備工作(班中衛(wèi)生打掃,、活動(dòng)區(qū)材料調(diào)整環(huán)境布置等)。

1,、穩(wěn)定幼兒一日常規(guī),，進(jìn)行家長(zhǎng)園地更新。

2,、開展三八節(jié)、植樹節(jié)相關(guān)活動(dòng),。

3,、認(rèn)真填寫好兩周一次的家園聯(lián)系手冊(cè),。

4、做好幼兒安全隱患管理工作,。

1,、接受常規(guī)檢查,。

2,、做好幼兒安全工作,。

3,、“五一”節(jié)相關(guān)活動(dòng),。

1、開展安全逃生演練活動(dòng),。

2、教師研究課,。

3、慶“六一”活動(dòng)(31日),。

1,、慶祝六一兒童節(jié),。

2,、做好收取下學(xué)期的定位費(fèi)的工作,。

3、做好暑假開班的通知和課室,、課程的調(diào)整工作,。

4、教師研究課,。

1,、做好放假通知工作。

2,、做好期末結(jié)束填寫好獎(jiǎng)狀和學(xué)生手冊(cè)工作,。

3,、完成學(xué)期末的工作總結(jié),。

心內(nèi)科教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇八

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津意林版教材為依托和基礎(chǔ)，密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能,，挖掘?qū)W生潛能,，扎實(shí)抓好雙基,，始終堅(jiān)持大量的語言積累與適時(shí)、有效的語言綜合訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,，以適應(yīng)高考的形式和要求。

突出英語教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn),，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透,，注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，促進(jìn)心智,，文化意識(shí)的培養(yǎng),，注重教學(xué)的反思。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。

研究高考試題和高考動(dòng)向,，從思想上和行動(dòng)上提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高三,。帶領(lǐng)學(xué)生順利度過學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)。

二,、學(xué)情分析,。

本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學(xué)習(xí),，但情況并不容樂觀。尖子生不尖,，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，活學(xué)活用能力欠缺，推理,、概括能力嚴(yán)重不足,，答題欠規(guī)范等問題相當(dāng)突出，而且相當(dāng)一部分學(xué)生英語底子薄,，厭學(xué)情緒嚴(yán)重,，所以在對(duì)學(xué)生全面抓緊，強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí),，兼顧學(xué)生情趣,，營造和諧、輕松而又高效的課堂,，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題,。

三、教材分析,。

本學(xué)期要完成選修七,、八兩本書，使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級(jí)要求,。選修教材側(cè)重知識(shí)的融合,、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié)，教材難度明顯加大,，詞匯量加大,，篇幅加長(zhǎng);側(cè)重技能的融合，閱讀與表達(dá)以及知識(shí)的寬度與厚度;語言知識(shí),、文化思維,、話題范圍及詞匯量既有對(duì)必修的重現(xiàn)，又有一定的擴(kuò)展,。

四,、教學(xué)任務(wù)。

依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌握;各模塊基礎(chǔ)語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí);各模塊寫作項(xiàng)目;各模塊的聽力訓(xùn)練,。

以課本為主,，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，能使絕大部分學(xué)生看懂課文,，掌握基本的詞法,，句法，獲得使用基本的語言知識(shí)及基本技能。

要加大學(xué)生的課外閱讀量,，達(dá)到3萬詞;重視各種能力的提升;加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力;加大知識(shí)落實(shí)力度，重視知識(shí)積累;改變教學(xué)方式,，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

本學(xué)期要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試，所以,，在上完模塊七八之后,，還要復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)內(nèi)容，(模塊一至模塊五)加大這部分的復(fù)習(xí)力度,，主要是以相關(guān)練習(xí)為主,，知識(shí)的歸納和總結(jié)。

五,、教學(xué)措施,。

1、研究并創(chuàng)造性地使用教材,，做好教材整合與刪減工作,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，發(fā)揚(yáng)教材特點(diǎn),。

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,，以提高課堂教學(xué)效益,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能,，各模塊的教學(xué)中,，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章,，有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

4、加大寫作訓(xùn)練的力度,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)致使用,。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落,、寫作必背句型,，使他們熟習(xí)英語的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇,，從而寫出完好的英語文章,。另外每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作技能,。堅(jiān)持作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材，方法力求多樣化,，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記。

5,、綜合訓(xùn)練,。

每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí)，習(xí)題的'訓(xùn)練在于精而不在于多,。高二下學(xué)期的學(xué)生,，很快就要進(jìn)入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時(shí),，應(yīng)該讓他們了解高考的情形,，適當(dāng)選擇部分高考題，讓學(xué)生感受,、體驗(yàn);尤其是對(duì)尖子生,，要鼓勵(lì)他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點(diǎn)加強(qiáng)完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度,。

6,、堅(jiān)持訓(xùn)練聽力，使英語學(xué)習(xí)完整,，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的其他方面,，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上，利用相關(guān)練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,。

7、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn),，薄弱點(diǎn),，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握,。以教材文章為根底，擴(kuò)大詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢測(cè),。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時(shí)擴(kuò)展詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的,，做到常常催促,、檢測(cè)，幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

心內(nèi)科教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇九

按照學(xué)校教研室和語文教研組教學(xué)工作要求,，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計(jì)劃,、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)研究，發(fā)揮集體智慧,，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率,，減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān),，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,，順利圓滿地完成備課任務(wù)。

二,、備課組工作目標(biāo)和任務(wù),。

1,、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記,，更新自己的教學(xué)理念,，正確把握語文教育的特點(diǎn)。

2,、集思廣益,，發(fā)揮集體的力量，堅(jiān)持參加每周一次的備課組活動(dòng),，統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題,，形成良好的教研氛圍,。

3、備課組內(nèi)互相聽課,、評(píng)課,，并多聽其它年級(jí)教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵(lì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng),、積極參與各級(jí)公開課及論文的撰寫活動(dòng),。

4、明確任務(wù),，分工合作,，備課組集體備課確定單元或課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，討論教學(xué)策略及施教方法等,。

5、配合學(xué)校的工作重點(diǎn),，提高教學(xué)效率,。

三、教學(xué)常規(guī)要求,。

1、制定學(xué)期年級(jí)教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一進(jìn)度,，指導(dǎo)教學(xué),。本學(xué)期共十八周，第一單元時(shí)間安排二周,，第二單元時(shí)間安排二周,，第三單元安排時(shí)間三周，第四單元安排時(shí)間三周,，第五單元時(shí)間安排三周,，第六單元時(shí)間安排二周。開學(xué)至期中考試之間,、期中考試至期末考試之間均安排一次月考,。備課組教師參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃,，保證全年級(jí)教學(xué)的有序進(jìn)行。

2,、課堂教學(xué)講究教法,，培養(yǎng)學(xué)法，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)實(shí)效性,，做到程序規(guī)范,，環(huán)節(jié)緊扣，知識(shí)落實(shí),，能力提高,。備課教師要做到“四優(yōu)”、“五備”,?！八膬?yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程,、優(yōu)化教學(xué)方法,、優(yōu)化“反思”內(nèi)容；“五備”即備課標(biāo),、備教材,、備教法、備學(xué)法,、備訓(xùn)練,。

3、要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的自信心,，面向全體學(xué)生,，關(guān)愛中下生，做好補(bǔ)差工作,，盡快提高他們的成績(jī),，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

4,、要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到語文教學(xué)中，因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前研究,，而且還能優(yōu)化教學(xué)過程,，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn),、提高視覺,、輔助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反饋檢測(cè)等。

5,、教學(xué)中貫穿人文精神,，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定,、熱愛科學(xué)的精神,，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球,、關(guān)注人類,，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會(huì)責(zé)任感,。

6,、堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),。結(jié)合學(xué)校組織的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。通過作文的講評(píng)讓學(xué)生明得失,，曉方法,，引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改。繼續(xù)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，保持文面整潔,。老師認(rèn)真批改周記，鼓勵(lì)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,。閱讀名著作品,，積累古詩文名篇,。

四,、重點(diǎn)工作。

1,、開展備課活動(dòng),。每周三下午五六節(jié)課進(jìn)行備課活動(dòng)，固定時(shí)間,，固定地點(diǎn),，按年級(jí)所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人,，每篇課文安排好中心發(fā)言人,，主備老師提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn),，提出疑點(diǎn),，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)、教學(xué)過程,。其他人做好相應(yīng)的記錄,，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上,，集體討論,、商量，根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好,、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步,、不足與改進(jìn)措施,，不斷完善自身。

2,、探討教學(xué)疑難問題,。除了每周一次的備課組活動(dòng)，各位教師平時(shí)在辦公室積極開展討教活動(dòng),，共同探討教學(xué)中所碰到的問題,。如討論作業(yè)的布置以及新授知識(shí)的鞏固措施，交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題,，本周教學(xué)中成功或失敗的地方,、交流后進(jìn)生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等，不斷反思,，撰寫教學(xué)論文,。

3、積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)改革活動(dòng),，配合學(xué)校,、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式,，尤其是學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法,，有針對(duì)性地研究一些課例,，促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。

五,、具體備課安排,。

（略）。

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