每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

美麗的花朵篇一

1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)來(lái)填充花朵,。

2,、初步認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾,。

3,、喜歡印畫(huà)活動(dòng)，感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、感受作品的美感。

16張花朵圖片,、冷暖色調(diào)的顏料,、多媒體課件、報(bào)紙若干,，印畫(huà)成品一幅

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)來(lái)填充花朵,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾,。

師：小朋友,，我們最近有一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎,？

師：是母親節(jié),！你在母親節(jié)的時(shí)候送給媽媽什么禮物,？

師：我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎？

師：老師這里有兩朵鮮花,，它們美麗嗎,？哪里很美麗？（幼兒自由發(fā)言）

1,、感知暖色調(diào),。

2、感知冷色調(diào),。

1,、出示紙片，認(rèn)識(shí)紙團(tuán)印畫(huà),。

師：制作美麗的花朵,，我們需要用到一種工具，看,，這是什么,？它能變成什么？

師：讓我們一起來(lái)變一下,，看,，老師把他變成了紙球!（教師搓球）

師：請(qǐng)你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的,？

教師小結(jié)：我們用這個(gè)紙團(tuán)蘸了顏料印在花瓣上的,。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫(huà)。

2,、示范講解用紙團(tuán)印畫(huà)的方法,。

師：（教師先從籮筐里取一個(gè)小紙片）我們從籃子里拿出一張小紙片，團(tuán)一團(tuán),，然后選擇一個(gè)你喜歡的顏色,，老師選擇了藍(lán)色，紙團(tuán)用力蘸上顏料,，然后再花瓣上重重一壓,，多壓幾次，形成好看的造型,。印好一種顏色后把紙團(tuán)放回籃子里,，再揉一個(gè)紙團(tuán)印另外一種顏色。

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助老師完成這朵花,。請(qǐng)你選擇另外一種同色調(diào)的顏色印花,。

教師小結(jié)：她印的好看嗎？

師：我們小朋友在印畫(huà)的時(shí)候選擇2種同一色調(diào)的顏色給花瓣進(jìn)行裝飾，注意印畫(huà)的時(shí)候不能印在花瓣外面,。給花朵印上好看的造型?，F(xiàn)在請(qǐng)你們找位子開(kāi)始創(chuàng)作吧,！

師：你們覺(jué)得哪朵花最好看？為什么？

師：請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你的作品,。（教師適時(shí)引導(dǎo)：你用的是什么色調(diào),？你怎么給花瓣進(jìn)行裝飾的,？等等）

活動(dòng)延伸：

我們回去后請(qǐng)把自己紙團(tuán)印畫(huà)送給媽媽好嗎,？

本次活動(dòng)大部分幼兒還是有要求的完成了印畫(huà)，但是還有部分幼兒沒(méi)有按要求完成,。在活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒對(duì)紙團(tuán)印畫(huà)感到非常有興趣，同時(shí)充分鍛煉了幼兒對(duì)冷暖色調(diào)的感知,。但是在活動(dòng)過(guò)程中還是出現(xiàn)了許多不足之處,。在幼兒操作時(shí)，幾個(gè)幼兒沒(méi)有用壓印的方式來(lái)裝飾,，而是涂抹的方式,，有可能是在講操作要求時(shí)沒(méi)有完全具體,，紙團(tuán)要揉成球,，也有可能是材料的問(wèn)題，印泥里面的顏色不容易上色,，讓幼兒沒(méi)有耐心裝飾,。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一,，多是用一隔一的樣式,。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式,，這樣操作出來(lái)的效果會(huì)更加美麗,。最后展示欣賞的時(shí)候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來(lái),，呈現(xiàn)一種美的感覺(jué),，這樣活動(dòng)就更加完美。

美麗的花朵篇二

秋季的一天,，天陰沉沉的,，正下著極大的雨，密密的雨在空中織成一張大網(wǎng),，籠罩著一切,。校園里積了一片水，有的地方成了小河，嘩嘩地流著,。

放學(xué)了,，我拿著一把小花傘走出教學(xué)樓，看見(jiàn)小東呆呆地站在過(guò)道里,。我想她準(zhǔn)是沒(méi)帶雨傘,，便拉過(guò)小東，對(duì)地說(shuō)：“沒(méi)帶傘吧,？走,，咱倆一塊兒走?！?/p>

我撐開(kāi)雨傘,，我們肩并肩地走著，腳下踩著泥濘的路,。傘本來(lái)就小,，再加上是兩個(gè)人打，自然是遮不過(guò)來(lái),。我偷偷地把雨傘往小東那邊移了移,。雨點(diǎn)打在身上，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn),。小東發(fā)現(xiàn)了,，便不動(dòng)聲色地把傘往這邊推了推。我沒(méi)言語(yǔ),，走了兩步又慢慢地把傘移了過(guò)去,。我們默默地走著，傘在我們手中悄悄地站來(lái)移去,?；丶业穆贩路鹱冮L(zhǎng)了。聽(tīng)著雨落在傘面上劈里啪啦的響聲,，看著地上飛濺起的一朵朵小水花,，我們緊緊地貼在一起。天氣雖然很涼,，但我感到身上沒(méi)暖和,。

又走了一段路，我們?cè)谝粋€(gè)岔道口停了下來(lái),，我該向右拐了,，而她還要直著走。這傘怎么辦呢,？我猶豫了一下,，還是把傘推給她,，說(shuō)：“你用吧，你的家還遠(yuǎn)著呢,?！闭f(shuō)著，我格格地笑起來(lái),。小東說(shuō)什么也不同意,，我們互相推讓著。最后,，我把傘使勁往她手里一塞,，說(shuō)了聲“再見(jiàn)”，就飛快地往家跑去,。

等我跑到家,，身上都濕透了。我透過(guò)玻璃窗向那條路望去,，路上的行人打著一把把傘,，真像一朵朵開(kāi)在雨中的花。我覺(jué)得其中最漂亮的是我們的那朵,，它是同學(xué)之間互相關(guān)心的友誼之花,。

1．給多音字組詞。

塞

2．“最漂亮的花”是指（）,。本文記敘了（）和（）之間的動(dòng)人故事,，事件發(fā)生的時(shí)間是（）。

3．填空,。

動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)心理描寫(xiě),。

（1）……對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)帶傘吧,？走,，咱倆一塊兒走?！保ǎ?。

（2）我偷偷地把雨傘往小東那邊移了移。雨點(diǎn)打在身上,，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn),。（）。

（3）這傘怎么辦呢,？我猶豫了一下……（）,。

4．請(qǐng)你也寫(xiě)出你積累的一到兩句寫(xiě)雨景的詩(shī)詞來(lái)。

解析：

1．堵塞塞車(chē),。

2．同學(xué)間的互相關(guān)心,。

“我”同學(xué),。

秋季的一天。

3．（1）語(yǔ)言描寫(xiě),。

（2）動(dòng)作描寫(xiě),。

（3）心理描寫(xiě)。

美麗的花朵篇三

春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),，春天又是百花盛開(kāi)的季節(jié),，也是生機(jī)勃勃的季節(jié)。春天花的氣味非常的芳香,、清香,，而在眾多的花中，我最喜歡櫻花了,，因?yàn)槲液芟矚g粉色,，櫻花就是我喜歡的那種白里透粉、粉嘟嘟,，貼在臉上軟軟的,。櫻花和別的花不一樣，它們一朵一朵的在一個(gè)樹(shù)枝上都緊緊的抱在一起,，就像兄弟姐妹一樣團(tuán)結(jié)的抱在一起,，無(wú)論風(fēng)吹雨打它們都緊緊的相擁。

遠(yuǎn)看那櫻花就像粉色的蝴蝶,，在空中煽動(dòng)著翅膀,，覺(jué)像一片花海，仿若一片仙境,。

淡粉色,、淡綠色和白片片櫻花，一片一片的像雪像霞,，空氣中不時(shí)傳來(lái)一些芳香味和自然的小草味,，仿佛就在一片花海里躺著聞著花香一樣。風(fēng)兒一吹花兒就發(fā)出了啦啦啦的聲音,，仔細(xì)聽(tīng)會(huì)有沙沙沙……啦啦啦……的聲音,真像是一場(chǎng)交響樂(lè),美妙動(dòng)聽(tīng),。伴著風(fēng)兒，無(wú)數(shù)片花瓣飄落下來(lái),，它們?cè)谔炜罩行D(zhuǎn)著慢慢的落到地面上,，像一個(gè)個(gè)俏皮的粉色小精靈在跳舞一樣。

直到現(xiàn)在我依舊最喜歡櫻花,，它隨風(fēng)飄落散發(fā)著無(wú)窮的芳香,，當(dāng)它散落人間的那一刻，卻給我們留下了最美的瞬間,。

教師點(diǎn)評(píng)：

生活中的美無(wú)處不在,，你卻又一雙美的眼睛觀察美好的事物,，說(shuō)明你是個(gè)細(xì)心的孩子，

美麗的花朵篇四

世上總有一些難以讓人忘卻的事,，總有一些難以讓人忘卻的面孔,，讓人體會(huì)到溫暖。

深夜,，皓月當(dāng)空,，如銀的月光傾瀉在書(shū)桌上。一陣瑟瑟寒風(fēng)吹來(lái),，我不禁打了個(gè)冷顫,。這時(shí)，一件厚重的棉衣披在了我的身上,，剛一回頭,，就看見(jiàn)了媽媽那慈祥的面孔和爸爸端著水果盤(pán)的身影，那盤(pán)中,，是我永遠(yuǎn)吃不夠的水果,。這時(shí)爸爸說(shuō)：“吃些水果，再學(xué)一會(huì)兒趕緊睡吧”,。這一盤(pán)水果,，這一句關(guān)切的話語(yǔ)，把我從疲勞寒冷中解放了出來(lái),，心里感覺(jué)暖洋洋的,。曾記得，也是這樣的夜晚,，父母曾經(jīng)多少次給我端來(lái)熱氣騰騰的牛奶和一件溫暖的大衣,。

刺目的陽(yáng)光透過(guò)濃密的樹(shù)葉在我的課桌上投下點(diǎn)點(diǎn)光斑。我獨(dú)自愣怔地坐在座位上,，雙目盯著桌上那鮮紅的分?jǐn)?shù),，心中感到迷茫，這樣的分?jǐn)?shù)怎么能拿給父母怎么能去實(shí)現(xiàn)我心中的理想?這時(shí),，我的朋友們一起涌了過(guò)來(lái),，你一言，我一語(yǔ)的勸慰著我,，叫我放下這塊包袱，盡快投入新的戰(zhàn)壯舉中去,。說(shuō)著語(yǔ)言,，我心中的那塊堅(jiān)冰熔化了，心中頓時(shí)感到輕松了很多,。啊!我的朋友把我從困難和逆境中拉了出來(lái),，給了我溫暖,，給了我勇氣。

黃昏,，暗黃的光暈籠罩著城市,，我騎著自行車(chē)走在回家的路上。這時(shí),，我前面小伙子自行車(chē)上的米袋破裂了,，白生生的大米粒散落了一地。在暮色中的行人似乎都?jí)黑s著回家,，只是盲目的經(jīng)過(guò)那小伙子,，輾壓著地上的大米。我正準(zhǔn)備過(guò)去幫他,，一個(gè)衣衫褸襤的乞討者在一旁麻利的取出一只白凈的袋子,，上去幫助那個(gè)正在地上手忙腳亂地收拾著的小伙子。在漸漸西沉的太陽(yáng)的注視下,，它們收拾好了那一袋大米,，這時(shí)小伙子似乎想對(duì)那乞討者說(shuō)些什么，可是那人已默默消失在了人流中,。我的心口,，感覺(jué)很溫暖。

慈愛(ài),，善良,，奉獻(xiàn)……如果每個(gè)人都能如此的無(wú)私，那么生命定將綻放,，釋放出陣陣芳香,。

美麗的花朵篇五

2、自選不同操作臺(tái),，完成相應(yīng)花卉的制作,。

3、在花的海洋感受藝術(shù)美,。

錢(qián)幣

一,、自選角色，按照自己意愿活動(dòng)

師：孩子們,，今天的活動(dòng)你想應(yīng)聘什么崗位,？和我們說(shuō)一說(shuō)吧。

幼兒自由回答,。

師：大家都有自己的想法,，現(xiàn)在按自己的想法去游戲吧。

幼兒自選角色進(jìn)行游戲活動(dòng),，游戲時(shí)間30分鐘,。教師觀察指導(dǎo),。

二、師幼交流,，說(shuō)說(shuō)顧客活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)結(jié)束,，幼兒整理好物品，圍坐在一起,。

師：我看大家玩得都很開(kāi)心,，現(xiàn)在和大家說(shuō)一說(shuō)，剛剛你扮演了什么角色,？

個(gè)別幼兒回答,。

師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意到前面說(shuō)一說(shuō)你去芬芳花藝吧都做什么了？

扮演顧客的幼兒回答,。

師：作為一名顧客,，我們來(lái)到芬芳花藝吧，既可以買(mǎi)自己喜歡的花朵,，也可以根據(jù)自己的意愿制作美麗的花朵,。

三、分享活動(dòng),，聊一聊做花的技巧

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是如何買(mǎi)花和制作花朵的呢,？

幼兒相互交流。

幼兒回答,。

師：大家說(shuō)的都很好,，如果是買(mǎi)花就可以選擇自己喜歡的花朵，了解花朵的價(jià)格后就可以購(gòu)買(mǎi)了,，如果是想做花,，可以選擇自己喜歡的材料、種類(lèi),、進(jìn)行制作,。

四、觀看視頻,，知道做花朵的步驟

師：顧客來(lái)到芬芳花藝吧,，是怎樣做的呢？咱們一起來(lái)看一看,。

觀看視頻,。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，視頻中的顧客是怎樣做的,？

師：如果是買(mǎi)花就可以選擇自己喜歡的花朵,，了解花朵的價(jià)格后就可以購(gòu)買(mǎi)了，如果是想做花,，可以選擇自己喜歡的材料,、種類(lèi)、進(jìn)行制作,。

五,、經(jīng)驗(yàn)提升，高效率完成美麗的花

師：我們?cè)鯓硬拍茏龀鲎约合矚g的花朵呢,？

幼兒回答,。

師：首先要選擇自己喜歡的材料和自己喜歡的花朵樣子，按照步驟圖就可以做出美麗的花朵了,！

美麗的花朵篇六

我在福利院種了一株可愛(ài)的紫色苜?；ā?/p>

我天天給它澆水,、施肥,、松土。我還給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字：椿,。不枉我天天給它澆水,，它長(zhǎng)出了一片嫩綠的葉子。后來(lái),，我更加愛(ài)護(hù)它,。它接著長(zhǎng)出了四片可愛(ài)的嫩葉。

聽(tīng)說(shuō)苜?；ǖ幕ㄕZ(yǔ)是永恒的記憶,，我一定會(huì)記住椿的。兩個(gè)月后,，它開(kāi)出了淡紫色的花蕾,。又過(guò)了幾個(gè)星期，它終于開(kāi)了一朵美麗的花,。我高興極了,，沒(méi)想到，紫色苜?；ㄟ@么美,。看看美麗的椿,，它的根莖那么堅(jiān)強(qiáng),，花朵那么美麗，在風(fēng)中翩翩起舞,。讓人一看就喜歡,，椿非常惹人喜愛(ài)。半紫半百合色的花朵在風(fēng)中起舞，像一只只蝴蝶在花中跳舞,。終于,，椿謝了。

我心中為椿歡喜,，椿明年就能開(kāi)得更艷,、更美了。我愛(ài)椿,。

【篇二：美麗的花】

去年,，我在姥姥家的院子里種了一棵花。

鄰居家栽花時(shí)送了我一顆,，我好高興,。于是，我拿著小鏟子,、種子和水壺,，還到院子里。我先選了一塊土地肥沃的地方,，然后,，我用小鏟子挖呀挖呀，挖出了一個(gè)小坑,，我小心翼翼的將種子放進(jìn)去,，把土填了進(jìn)去，用手把土壓的平一點(diǎn),。然后,，我把水澆在土上。我精心的照料著我的小花苗,，盼望他快點(diǎn)的長(zhǎng)大,。

幾周過(guò)后……

哇！長(zhǎng)出小苗了,。我好高興,，在這幾周里，小苗吸收這幾周我汗水的精華,、傾聽(tīng)了我溫柔的話語(yǔ),，它在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

初秋時(shí),，花長(zhǎng)出來(lái)了,，哇！真美,。就像幾朵紅玫瑰在盛開(kāi),，葉子像一把扇子，日日夜夜的保護(hù)著花朵。早上,，花伸了個(gè)懶腰,，像太陽(yáng)公公公問(wèn)好，太陽(yáng)公公見(jiàn)她這么懂禮貌,，便用溫暖的陽(yáng)光沐浴著她,；她向風(fēng)哥哥打招呼,，風(fēng)哥哥給她梳頭,；她很有禮貌的向蝴蝶姐姐請(qǐng)求為她梳妝，蝴蝶姐姐毫不猶豫的答應(yīng)了她,。中午時(shí),，花朵顯得格外嬌艷，格外迷人,，仿佛害羞的用手遮住自己的臉,。傍晚時(shí)，花朵要休息了,，她慢慢的合上花瓣,，向人們道了聲晚安。

【篇三：美麗的花朵作文】

國(guó)慶節(jié)到了,，天安門(mén)前鮮花朵朵,、爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人,，接下來(lái)我就和你說(shuō)一說(shuō)美麗的鮮花吧,！

向日葵向著太陽(yáng)公公點(diǎn)頭微笑，好像在說(shuō)：“太陽(yáng)公公,，您看我漂不漂亮,？”

玫瑰花好像在向五星紅旗敬禮，還唱著國(guó)歌呢,！

牽?；ㄉ扉L(zhǎng)脖子，來(lái)到樹(shù)枝旁,，“滴滴答,、滴滴答”，吵醒了小鳥(niǎo)的美夢(mèng)呢,！

桂花芳香撲鼻,，好像涂上了新式法國(guó)香水呢！

菊花梳著自己的新式卷發(fā),，好像驕傲地說(shuō)：“我是最美的,！我是最美的！

荷花撐著一把小綠傘，好像在說(shuō)：“我怕嗮黑,，我怕嗮黑,！”

世界上有各種各樣的花朵，美麗極了,，不過(guò)要你自己去大自然細(xì)心觀察,。

【篇四：美麗的花朵】

美麗的花朵有許許多多，比如牡丹,、玫瑰,、荷花……，花朵不但好看,，美麗動(dòng)人,、讓人賞心悅目，還有好多花特別好吃呢,！其中就有金銀花,、菊花、西蘭花等,。下面就由我來(lái)為大家說(shuō)說(shuō)花的“美”與“好吃”吧,！

首先來(lái)說(shuō)作為花朵“美”的代表——“牡丹”美在哪里？“牡丹”被稱(chēng)為花中之王,，其花大,、形美、色艷,、香濃,，為人們所稱(chēng)頌。因此這種花呀還是我們“中國(guó)”的國(guó)花呢,！

接著再來(lái)說(shuō)作為花朵“好吃”的代表——“西蘭花”好吃在哪里,？“西蘭花”它味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富,、還有很高的`藥用價(jià)值,，它的維生素c的含量很高，它是人們非常喜愛(ài)的蔬菜,。

我們上面不僅說(shuō)了美麗動(dòng)人的花,，還說(shuō)了非常“好吃”的花,，我明白了這樣一個(gè)道理：雖然牡丹花很美麗動(dòng)人,，很純潔，但它不能像西蘭花一樣非常好吃,，營(yíng)養(yǎng)豐富,；但西蘭花雖好營(yíng)養(yǎng)豐富,。卻又不像牡丹一樣美麗動(dòng)人。這就像我們?nèi)艘粯?，沒(méi)有十全十美的人,，每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又有自己的缺點(diǎn),；好的地方不能自大,，差的地方也不要灰心。因?yàn)橥约焊鷦e人相比的不足,，就是自己最大的優(yōu)點(diǎn),！

【篇五：美麗的鮮花】

一個(gè)雙雙的節(jié)日的晏下午，路邊一束鮮花躍入眼簾,，我的腳收了力,，慢慢地停下單車(chē)來(lái)，放眼望,。

它們聚攏著，躺在繁忙的干線柏油路的對(duì)面,，有紅的黃的幾種色,，不是六枝就是八枝也或者是九枝。在青青綠葉燦燦斜陽(yáng)輝映下,，現(xiàn)著艷麗華貴,，隨風(fēng)繽紛地動(dòng)，風(fēng)吹它們向路中央一點(diǎn),，又激靈曳回多一點(diǎn),，車(chē)來(lái)車(chē)往掠起一股強(qiáng)力的風(fēng)，帶不走它們,，仿佛那一刻風(fēng)伯惜花,，親臨來(lái)顯了靈護(hù)佑，免它們碾壓成泥,。它們翩然地舞著,，表明不言的由衷感激，也飽了的眼福,。路算得上是寬,，隔了那么遠(yuǎn)，濃郁的花香穿過(guò)風(fēng)塵清晰傳來(lái)時(shí),，我懷疑我的鼻受了一種蠱惑,。

大好的日子里辦喜事的人多，那會(huì)兒有些晚,，路上還駛過(guò)了一隊(duì)隆重的婚車(chē),，我推測(cè)花兒當(dāng)是一輛婚車(chē)上的裝飾,，扎系粘貼不夠緊牢，抵擋過(guò)興沖沖的速度和春風(fēng),，在迎親途中,，或是在娶得美人歸的返程，它們掉落下來(lái)了,。

我看了一會(huì),，嗅了一會(huì)，想了一會(huì),，在不斷的車(chē)笛喧囂中,，急急地離開(kāi)，去看侍一個(gè)重病的親人,。

病房里一切都是白色,，我的最后日子里的親人已經(jīng)不能下床，只整日躺著,，眼神凄涼,，堅(jiān)持著，忍不住的時(shí)候才輕聲呻吟出來(lái),，我想到我應(yīng)該撣眼時(shí)就該要撿起那花兒帶著,，帶給他藥水以外的氣味，白色灰色以外的顏色,，讓他的心與眼里能進(jìn)一絲的亮,。

第二天我原路返回，經(jīng)過(guò)彼地,，看不到花曾在彼的丁點(diǎn)痕跡,，我擴(kuò)大了范圍，路邊草叢里路下防護(hù)林間都沒(méi)有找到鮮花與綠葉絲毫跡象,。我肯定我沒(méi)有記錯(cuò)地點(diǎn),，附近孤立著一幢咖啡色的歐式小別墅，上午同下午一樣引人注目,。

它們?nèi)ツ膬毫四兀?/p>

美麗的花朵篇七

1,、在生活當(dāng)中有一定的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

2,、認(rèn)識(shí)消防點(diǎn)化119,，知道基本的安全防火知識(shí)。

3,、學(xué)習(xí)自救的方法,，體驗(yàn)逃生的過(guò)程。

關(guān)于安全防火教育的彩色掛圖一組（廚房,、放鞭炮,、滅火器等場(chǎng)景）

一,、出示豆豆放煙花掛圖，激發(fā)幼兒的興趣,，導(dǎo)出活動(dòng)主題,。

1、教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo),，并播放掛圖,。

2、觀看完后讓幼兒回答,，根據(jù)回答進(jìn)行小結(jié),。

師：你們看豆豆這樣做多危險(xiǎn)啊，不小心就會(huì)點(diǎn)燃整間房子,，小朋友們可不能想頑皮的豆豆那樣,。在放煙花的時(shí)候一定不能在室內(nèi)進(jìn)行，也一定不能對(duì)著自己,、別人或易燃物品,。

二、組織幼兒討論火災(zāi)的原因及預(yù)防火災(zāi)的方法,。

1,、幼兒簡(jiǎn)單討論可以導(dǎo)致火災(zāi)的原因，教師總結(jié),。

在生活中還有很多原因可以能導(dǎo)致火災(zāi)，如小孩玩火,，亂丟煙頭,，在禁放區(qū)燃放煙花，用明火照明尋找物品,、地震,、打雷、亂啦亂接電線等,。

2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法。

（1）預(yù)防火災(zāi),，小朋友們必能隨便玩火,。

（2）蚊香不能靠近容易著火的物品。

（3）不能隨便燃放煙花爆竹,。

（4）小朋友不能玩未熄滅的煙頭,，件了滅熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

三,、組織幼兒討論應(yīng)對(duì)火災(zāi)的方法,。

1,、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

師：如果發(fā)生火災(zāi),，我們應(yīng)該怎么養(yǎng)做才能保護(hù)自己,？

（1）室外著火門(mén)已發(fā)燙的情況下，千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén),，并用毛巾,、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái),，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗,，趕快離開(kāi)。

（2）遇到火災(zāi)不可乘坐電梯,、要向安全出口方向逃生,。

（3）如果有滅火器，可以使用滅火器進(jìn)行簡(jiǎn)單的滅火,。

（4）在火災(zāi)時(shí),，要用濕毛巾捂住口鼻，進(jìn)行撤離,。

（5）遇到火災(zāi)要報(bào)警,，報(bào)警點(diǎn)化119。

2,、進(jìn)行"安全防火自救"的游戲,，培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕，不慌張,，提高幼兒防火自救的能力,。

（1）教師發(fā)出火警信號(hào)。

師：小朋友們可真厲害,。個(gè)個(gè)都是防火小能手,，長(zhǎng)大一定能當(dāng)消防員，咦,？聽(tīng),！什么聲音？呀,，不好了,，火警警報(bào)響起來(lái)了，肯定發(fā)生火災(zāi)了,，小朋友們我們一定要安全逃離,。

（2）組織幼兒安全撤離。

提示幼兒逃生的時(shí)候要保存鎮(zhèn)靜,，辨明方向,，用濕毛巾捂住口鼻,，盡量底姿爬行，沿疏散標(biāo)志指示方向逃生,，不要乘坐普通電梯,。

（3）學(xué)習(xí)防火小兒歌，幼兒拍手唱誦,。

小朋友,，不要玩火，不讓父母吃苦果,。

不亂動(dòng)用火和電,，自我保護(hù)是關(guān)鍵。

火警電話"119",，發(fā)生火災(zāi)不亂走,。

心不慌、意不亂,，按照順序慢疏散,。

濕毛巾，捂口鼻,，身體前屈頭臨地,。

防火逃生要記清，老師家長(zhǎng)都放心,。

四,、請(qǐng)幼兒分享感受，在分享中結(jié)束活動(dòng)

回到家與爸爸媽媽分享防火小常識(shí),，和爸爸媽媽一起排除家里火災(zāi)的安全隱患,。

美麗的花朵篇八

陽(yáng)光明媚但不炎熱，一陣清風(fēng)送來(lái)花和泥土的香,，鳥(niǎo)雀怯怯地站在樹(shù)枝上張望?？粗h揚(yáng)的班旗,，我們出發(fā)了。

迫不及待地跳下車(chē),，映入眼簾的是幾棵大樹(shù)上濮上園幾個(gè)大字,。我們邊說(shuō)邊看，走過(guò)樹(shù)林小道,，踏過(guò)石橋,，一大片綠色呈現(xiàn)在眼前。難得在緊張的期中考試前還能肆無(wú)忌憚地放縱一回,，我大口地呼吸著芳香的空氣,，有時(shí)還能聽(tīng)到幾只喜鵲幽幽飛過(guò)的聲音,。風(fēng)光旖旎，一處處撲面而來(lái)的美景讓我目不暇接,。同學(xué)們快速放下書(shū)包,，一屁股就和草坪來(lái)了親密接觸。主持人上臺(tái)報(bào)幕經(jīng)典誦讀和藝術(shù)節(jié)開(kāi)始了,。

一句句鏗鏘有力的話語(yǔ),，一個(gè)個(gè)婀娜多姿的身影隨音樂(lè)翩翩起舞。感受過(guò)古典與現(xiàn)代流行的融合,，緊接著,，別開(kāi)生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開(kāi)帷幕隨著一聲清脆的哨響，一只只早已按捺不住的箭唰的一聲離開(kāi)弦的懷抱,，只見(jiàn)一雙雙強(qiáng)勁有力的腿上下跳動(dòng)著,，活像跳動(dòng)的火苗。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)本班時(shí),，本已如巨浪似的加油聲更加響亮,，仿佛那跳動(dòng)的火苗已經(jīng)成為熊熊大火了。最后沖刺階段,，李藝茹發(fā)力,，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快只見(jiàn)她超過(guò)一個(gè)又一個(gè)對(duì)手,，第一名誕生啦,！運(yùn)動(dòng)員們凱旋歸來(lái)，大家紛紛獻(xiàn)出了巧克力和水,，當(dāng)然要好好犒勞他們了,。

接踵而來(lái)的是蜈蚣賽跑。陳老師在比賽前告訴大家：無(wú)論如何都不能松開(kāi)手,。同學(xué)們胸有成竹地邁入比賽場(chǎng)地,，各班隊(duì)員縱列站好，比賽開(kāi)始了,。我班隊(duì)員勻速跑著,，對(duì)手們?yōu)榱俗非笏俣龋隍忌眢w卻散了架,，成績(jī)只好作廢,。同學(xué)們默契配合，贏得了勝利,。

陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)間的縫隙灑下來(lái),，照在我們的臉上；夕陽(yáng)的余暉在天空中形成明亮的光束，時(shí)而落在地上,，映射成閃爍的光斑眼前山巒重重,，山上一片片松林星羅棋布，空氣舒爽柔和,，沁人心脾,。

微風(fēng)吹來(lái)，吹開(kāi)了荒漠和貧瘠,；一陣陣細(xì)雨的滋潤(rùn)和同學(xué)們的共同付出,，我們披荊斬棘，治愈了人生路上的裂痕,；老師的哺育和澆灌,，共同改造了所有人的人生之路。友誼播種的芽,，逆風(fēng)生長(zhǎng)卻能深深扎根在每個(gè)人的心田,，為我們的人生之路，增添了一道嶄新的風(fēng)景線,！

謝謝你們,，讓我在人生的金色年華遇到你們。謝謝友情,，把彼此的心聯(lián)系在一起,，共同沐浴最美好的友誼之風(fēng)！

美麗的花朵篇九

今天,，老師帶我們到塘西橋頭的一灘花店看花,。

走進(jìn)店里，地上的一盆盆五顏六色,、形態(tài)各異的花映入我的眼簾,，紅的似火、黃的似金,、白的像雪……這些花可真美?。?/p>

最引人注目的是那盆蝴蝶蘭,，蝴蝶蘭的'莖很高,，一條莖上就擁擠了好幾個(gè)花朵。有紫色的,；有粉紅色的，還有的白里布滿紫色的花紋,。這些盛開(kāi)的蝴蝶蘭多么像一群五顏六色,、展翅欲飛的蝴蝶，可美了！

那盆紅色的“奧運(yùn)圣火”吸引了不少人,，一片片狹窄的葉子向外伸展,，中間聳起一個(gè)像紅紅的火炬一樣的花，這就是它的名字的由來(lái),。我不僅喜歡它那美麗的花朵,，還聯(lián)想到2008奧運(yùn)會(huì)人們手中傳遞的火炬。我們盼望2008奧運(yùn)會(huì)快點(diǎn)到來(lái),。

?。∶利惖幕ǘ?，你美化了我們的生活環(huán)境,，謝謝你！

美麗的花朵篇十

我很喜歡花,，所以我認(rèn)識(shí)的花挺多的,。美麗的康乃馨、可愛(ài)小朵的梅花,、明艷動(dòng)人的圣誕紅,，都很美麗。

美麗的康乃馨,，花瓣細(xì)細(xì)的有鋸齒,，顏色粉粉紅紅很漂亮。如果在花店,、花園應(yīng)該可以看到,。

可愛(ài)的梅花，花朵小小的,，顏色白白粉粉的,，在路上、花園就可以看到,。在冬天很冷的時(shí)候才開(kāi)花,。

明艷動(dòng)人的圣誕紅，紅紅的很美麗,，當(dāng)我看到圣誕紅就知道一年已經(jīng)要結(jié)束了,。

想到這些花朵，心里好舒服,，我一定還要再認(rèn)識(shí)更多的花,。

美麗的花朵篇十一

1、了解花朵的外形特征,。

2,、嘗試用卷,、搓、貼的方法裝飾花朵,，發(fā)展動(dòng)手能力,。

3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來(lái)的快樂(lè),。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1、花朵課件,、《心靈花園》輕音樂(lè),。

2、花園背景圖一幅,，大花朵示范作品一個(gè),，大花朵幼兒操作材料四個(gè)。

3,、毛根,、皺紋紙若干;小鳥(niǎo)、蝴蝶,、兔子圖片各一張,。

一、語(yǔ)言游戲,，導(dǎo)入活動(dòng),。

1、“眼睛小鳥(niǎo)”飛起來(lái),。

2,、好朋友分享游戲。

二,、播放課件,，觀察講述。

看,，這是哪里?花園里有什么?

小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花,，很多花朵在一起就成了一個(gè)漂亮的大花園?？墒怯幸黄莸夭桓吲d了,，為什么呢?(展示花園背景板)。

三,、自主選擇,，創(chuàng)造表現(xiàn),。

(一)是哦，綠草地真寂寞,，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢?

(二)講解示范,。

1,、老師也想到了一個(gè)好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地,?？矗矣昧四男┎牧?(毛根,、紙頭),。

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個(gè)毛根制作的.“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索,，然后再示范制作的方法,，幼兒集中學(xué)習(xí))。

3,、花朵中還有一些漂亮的圓球,，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個(gè)小圓球)。

(三)幼兒操作,。

1,、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧,。

2,、幼兒分組合作操作，老師觀察指導(dǎo),。(播放背景音樂(lè)),。

四、分享交流,、體驗(yàn)情感,。

2、你覺(jué)得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀,，花兒都開(kāi)放了,，蝴蝶拍拍翅膀飛來(lái)了、小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳飛來(lái)了,，小兔子也快快樂(lè)樂(lè)跳來(lái)了(貼上小教具),，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說(shuō)再見(jiàn)，我們出去玩嘍!

目標(biāo)圍繞認(rèn)知,、能力,、情感三個(gè)維度制定,，定位準(zhǔn)確，符合美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展要求,，貼近小班幼兒實(shí)際,。

創(chuàng)設(shè)充滿情趣的語(yǔ)言情境，對(duì)于小班幼兒來(lái)講,，一方面能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境,，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態(tài)融入到活動(dòng)中,。另一方面也能把幼兒的注意力集中過(guò)來(lái),，促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)。

這個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系,，也順利地延續(xù)到下個(gè)環(huán)節(jié),。

以生動(dòng)形象的圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，建立對(duì)花朵的初步經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)說(shuō)說(shuō)花朵的外形特征,、顏色，鞏固幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，為動(dòng)手操作提供經(jīng)驗(yàn)支持,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲越發(fā)增強(qiáng),，孩子們紛紛表示要給綠草地畫(huà)上一只兔子,，畫(huà)上一條小河，畫(huà)上一朵花送給它,。顯然,，幼兒對(duì)美術(shù)的基本經(jīng)驗(yàn)只是停留在繪畫(huà)的層面。

通過(guò)前面環(huán)節(jié)的觀察,、講述,，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子,。這時(shí),，呈現(xiàn)教師的示范作品，對(duì)于小班幼兒來(lái)講,，可以萌發(fā)他們對(duì)美的感受和體驗(yàn),，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望,。

這個(gè)環(huán)節(jié)是孩子的學(xué)習(xí)難點(diǎn),。幼兒是活動(dòng)的主體，教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法,，教師不做過(guò)多的干預(yù),?？紤]到幼兒整體水平的發(fā)展，教師再采取集中講解,，幼兒練習(xí)的方法幫助幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得提高,。并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒通過(guò)摸一摸、看一看,，接觸到和以往不同的操作材料,，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)和素材。

用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點(diǎn),，孩子們平時(shí)在玩橡皮泥的時(shí)候已經(jīng)掌握了搓的技能。鞏固經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子一是掌握不了方法時(shí),，請(qǐng)另外一個(gè)小朋友幫忙，同伴之間就建立了互學(xué)互幫的友好鏈,。

動(dòng)手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和鞏固,，也為孩子自主選擇，用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿,、創(chuàng)作提供了表現(xiàn)機(jī)會(huì),。當(dāng)然也鼓勵(lì)孩子有自己的想法，比如：江天愛(ài)小朋友在卷“螺旋形”圖案時(shí),，就采取了自己的方法,，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細(xì)動(dòng)作較高的兩手捏住卷的方法,，在卷的時(shí)候特別自信,、熟練。老師這時(shí)不要做過(guò)多要求,，只需要發(fā)現(xiàn)的眼睛,，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)的鼓勵(lì)。小組合作的形式也促進(jìn)了幼兒相互間的溝通交流,。

分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)考慮到時(shí)間因素,，結(jié)束的有些倉(cāng)促，但還是給有創(chuàng)新的江天愛(ài)小朋友展示的機(jī)會(huì),，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌,，得到了大家的贊賞。

結(jié)束環(huán)節(jié),，讓小動(dòng)物參與進(jìn)來(lái),，無(wú)獨(dú)有偶地滿足了孩子之前的愿望，當(dāng)然,，小動(dòng)物永遠(yuǎn)是孩子們喜愛(ài)的好朋友,，和好朋友一起去綠草地玩一玩,，也是活動(dòng)的一種放松,，也進(jìn)一步讓孩子們體驗(yàn)了成功后的快樂(lè)情趣。

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,，專(zhuān)注度高,，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng),，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí),、互相幫助,、互相合作的交往能力,，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,，卷,、搓,、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛(ài)小朋友,，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵,，且大膽,、自信。

教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿,、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索,，獲得認(rèn)知,、能力的發(fā)展,。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，用游戲?qū)搿D片觀察,、談話討論,、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá),，并耐心傾聽(tīng)并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,，教師不干預(yù)，不做過(guò)多要求,，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決,，也能做到主次分明,，環(huán)節(jié)緊湊,，使目標(biāo)達(dá)成度高。

美麗的花朵篇十二

在我見(jiàn)過(guò)的所有花之中,，人性之花是最美麗的,。在“512”汶川大地震中,，人性之花遍地開(kāi)，然而,，有一朵是最絢麗的,。

地震發(fā)生時(shí),，他指揮同學(xué)們馬上去操場(chǎng)，當(dāng)知道教室還有同學(xué)時(shí),，馬上轉(zhuǎn)向返回教室,。只見(jiàn)教室里的4位同學(xué)嚇得直哭,，不知所措，這位老師大喊：“不要哭了,，快跟我下樓！”可惜天公不作美,，逃生的路被堵死了,，老師見(jiàn)狀,，忙叫同學(xué)躲在課桌下。

“不要喊,，也不要哭,！哭喊只會(huì)增添恐怖,！”

“不要哭，男同學(xué)要堅(jiān)強(qiáng),，女同學(xué)要堅(jiān)韌！”

在同學(xué)們哭喊的時(shí)候,，老師叫道,，老師告訴同學(xué)們,，堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持是成功獲救的基本條件,，在無(wú)法自救的情況下，保持體力等待救援是唯一的求生之道,。聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們逐漸安靜下來(lái),。

老師怕學(xué)生堅(jiān)持不住,，便時(shí)不時(shí)鼓勵(lì)他們,，給他們打氣。老師快虛脫了,，聲音越來(lái)越弱,，血逐漸流了出來(lái),，快不行了。

“老師,，老師！”學(xué)生叫道,，可老師再也回答不了。

晚上,，四名學(xué)生被救出,，可他們的老師卻長(zhǎng)眠了,。這位老師就是——譚千秋。

我不由驚嘆,，么偉大的老師啊,！譚千秋老師把生的希望留給了學(xué)生,，犧牲了自己的生命,，那都是因?yàn)槔蠋煇?ài)學(xué)生們?；蛟S撲過(guò)去扶正課桌,，擋住砸下來(lái)的天花板的動(dòng)作是很簡(jiǎn)單,，可付出的卻是生命的代價(jià)啊,！或許譚千秋老師很平凡,，但是,，他把學(xué)生的生命看得比自己生命還重的精神是多么偉大呀！

如果說(shuō)生命如花,，那么譚千秋老師一定就是一朵絢麗多姿的花,，他的生命是如此的美麗,！