計劃可以幫助我們明確目標,、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調整和修正,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質量。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

六年級數(shù)學工作計劃第一學期數(shù)學教學目標篇一

轉眼間寒假即將結束,，新學期馬上到來，告別懶散的寒假生活,，重新振作起來投入新學期的工作,，為了更好地開展新學期的工作，特制定工作計劃如下：

要想課堂上不把高難度,、不降低難度,，必須對教材知識了如指掌。利用業(yè)余時間翻看課標,，把握六年級下期數(shù)學都有哪些內容,，在課標中對各部分都包含哪些內容，哪些是需要掌握的，哪些是需要了解的,，一定要牢記心中,。

多翻看教師用書，更準確的了解教材的重難點,、易錯點,、易混點，找出知識間的的聯(lián)系,，做到新知和舊知很好銜接,，注意適當?shù)耐卣寡由欤戎鼗A,，有主意適當拔高,，是不同層次的學生都學有所獲。

課堂是教學的主陣地,，如果課堂上抓的不牢,，靠課下補救，效果微乎其微,。根據(jù)對班級學生一學期的觀察和了解,，所有學生的學習狀況、聽課狀況都熟記在心,，課堂上的關注點更明確,，對于聽課不夠認真的同學如馬圣潔、劉文杰,、肖康泰,、潘文超、侯正陽,，多提問,，時刻引導他們認真傾聽、動腦思考,。嚴格按照課標,、教材、教師用書設計的課時進行,，每節(jié)課的內容從簡單,、中等、稍難有梯度的設計,，既能調動學困生的學習興趣,，又能激發(fā)優(yōu)等生動腦思考。重視課堂紀律,，紀律是上好課的前提,，課堂上多設計競賽環(huán)節(jié),、加分環(huán)節(jié)，從分調動學生的進取心,，讓所有學生都參與課堂活動中,。課堂上要有適當?shù)男〗M合作，知識的產(chǎn)生過程要通過學生的討論,、思考總結的出來,，讓課堂活起來，讓學生動起來,，教學效果才會好起來,。

每次作業(yè)都是老師親自檢查、親自批改不太現(xiàn)實,，要讓有能力的學生參與進來,。根據(jù)上學期每位學生的日常表現(xiàn)學習態(tài)度，重新選擇有能力的小組長,。每天的作業(yè)有小組長嚴格把關,，書寫不工整、作業(yè)沒寫完的準確統(tǒng)計,。并且小組長及組員緊盯常拖拉作業(yè)的學生,、書寫不認真的學生，及時督促這部分學生的作業(yè)完成情況,，工作認真,、積極性高的學生給予合適的加分。每天留出一定的作業(yè)讓小組長批改,，組員將錯題糾正后交由小組長二次批改,，小組長嚴把作業(yè)關，爭取作業(yè)次次過關,、人人過關。

計算是數(shù)學學科的重中之重,，學生的計算能力差,，那他的數(shù)學成績不容易提上去。每天早上,，有課代表精選5道口算題,，寫到黑板上的一個角落，學生抽出3至5分鐘寫到專門的口算練習本上,，要求寫出詳細的解題過程,。上午放學之前小組長回收完畢，我批小組長的5道口算題,，組長完全正確后,，小組長再批改組員的,，嚴格批改，書寫潦草的重新返工,，有錯即可訂正,，嚴抓口算題，提高每位同學的口算,、筆算,、速算能力。課堂上盡可能預留三分鐘的計算練習,，當時算完及時評講,。

通過上學期的日教研嘗試，整個年級,、班級的教學效果有了明顯的好轉,，本學期繼續(xù)堅持做下去。每天上課前,，利用早讀時間我們六年級老師都有交流前一天上課中的不足,，共同想出解決方法，研討當天所學新課的教學流程,，重點,，難點，教學方法,，以便每位老師更精確的把握教材,。

根據(jù)學生的學習情況，圈定優(yōu)等生和學困生,，給優(yōu)等生布置作業(yè)是設計少量的拔高習題,，抽出課余時間講解有難度的習題；學困生放到補差時間,，針對當天課堂上沒有學會的內容摘出來講解,，并且講的要慢要細，講完多練,。根據(jù)制定的教學計劃,，踏踏實實地去做。有計劃,、有思路,、有想法教學才更輕松、效果才會更明顯,。在教學的道路上群策群力,，齊心協(xié)力，期待本學期能有更大的提高,。

六年級數(shù)學工作計劃第一學期數(shù)學教學目標篇二

數(shù)學是一門基礎學科,。怎樣才能提高孩子們的學習成績,讓他們對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣呢?查字典數(shù)學網(wǎng)編輯了2019年六年級數(shù)學教學計劃,，歡迎閱讀!一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容,。在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

第1頁/共7頁在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了數(shù)學廣角的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

二、基本情況分析,。

今年我擔任六(1),，六(2)兩個班的數(shù)學教學任務，從上學期期末檢測成績看,，兩班學生優(yōu)秀生少,，學困生多。根據(jù)學生的實際情況,，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

二,、教學目標。

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

第2頁/共7頁3.理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。三,、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓,、百分數(shù),。四、教學難點：分數(shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題,。

第3頁/共7頁五、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。2,、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗。

3,、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識。5,、學生能預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6,、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7,、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高。

9,、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學、會學,，教學生掌握學習方法,。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

第4頁/共7頁六,、課時安排,。

第6頁/共7頁成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。

以上就是2019年六年級數(shù)學教學計劃,，健康是生命的象征,，是幸福的保證。數(shù)學課帶給我們的不只是愉悅,，更是心靈的成長,。

“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館,、私塾到晚清的學堂,，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書,，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義,。《孟子》中的“先生何為出此言也,？”,；《論語》中的“有酒食，先生饌”,；《國策》中的“先生坐,，何至于此？”等等,，均指“先生”為父兄或有學問,、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有“先生長者,，有德之稱”的說法,。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意,，倒是與當今“先生”的稱呼更接近,。看來,，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱,，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載,，首見于《禮記?曲禮》,，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長,、資深之傳授知識者”,，與教師、老師之意基本一致,。

第7頁/共7頁,。

六年級數(shù)學工作計劃第一學期數(shù)學教學目標篇三

本學期，我任教的是六（2））班,，這個班級大部分的同學學習態(tài)度端正，學習習慣較好,，空間觀念較強,，上課時能積極思考，能夠主動,，創(chuàng)造性地進行學習,。有少數(shù)同學基礎知識差，上課不認真聽講,，不能自覺的完成學習任務,，需要老師督促并輔導。針對這些情況,，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績,。

這冊教材包括下面一些內容：負數(shù),、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐,、比例,、數(shù)學廣角、整理和復習,、綜合與實踐主題活動等,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù),、百分數(shù)（二）和比例三個單元,。結合生活實例使同學初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。百分數(shù)在實際生活中應用廣泛,，學會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一。比例的教學,，使同學理解比例,、正比例和反比例、比例尺的概念，會解比例和用比例知識解決問題,，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小,。

在圖形與幾何方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合百分數(shù)（二）,、圓柱與圓錐,、比例、等知識的學習,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導同學通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，經(jīng)歷探究的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，體會應用數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展同學解決問題的能力,。

這一本教材根據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)同學的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后，引導同學對所學內容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理,，由數(shù)學的知識點串成知識線,，由知識線構成知識網(wǎng)，從而幫助同學完善頭腦中的數(shù)學認知結構,，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎,；同時進一步提高同學綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

1,、了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

3、認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,，能夠解決簡單實際問題。

4,、理解比例的意義和基本性質,，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

5、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

6、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：百分數(shù)的應用,、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質,、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用,。

（一）教學方法：

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的興趣,。提倡學法的多樣性,，關注同學的個人體驗。

2,、教師應轉變觀念,，采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,，以問題為線索,，恰當運用教材、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點,、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,，從而調動同學積極主動學習,，提高教與學的效益。

3,、不增減課程和課時,，不留機械、重復,、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎知識的教學,，使同學切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念,，為同學的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅,、開放式的教學情境,，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎知識基本技能,，培養(yǎng)同學創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

5,、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)同學根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬同學的知識面,，溝通知識之間的內在聯(lián)系,，培養(yǎng)同學的應變能力。

6,、練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的同學,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。增強數(shù)學實踐活動，讓同學認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使同學感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)同學熱愛數(shù)學的情感。

7,、加強對家庭教育的指導,。引導家長遵循教育規(guī)律和同學身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人,。引導同學正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者,。

（二）學習方式：

1,、預習教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。

2,、通過查閱資料找出解決問題的方法,。

3、教師作為課堂教學的指導者,，以同學自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)同學的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

4,、利用小組討論的學習方式，使同學在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

六年級數(shù)學工作計劃第一學期數(shù)學教學目標篇四

上學期期末參加考試人數(shù)10人，本班學生總體上說比較愛學,，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握,。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實,，從而導致學習成績不理想,。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績,。

教學任務：本冊教材內容包括：負數(shù),，比例，圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計，整理和復習等內容,。

本冊教材的教學是讓學生：

1.負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和性質,，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量成正比例或反比例,，會用比例知識解決簡單的問題;能給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能量的值估計另量的值,。

3.會看比例尺,，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。

4.認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息,，解釋統(tǒng)計結果，并能的判斷或簡單的預測;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導,。

6.經(jīng)歷從生活中問題,、問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.經(jīng)歷對"抽屜原理"的探究過程，"抽屜原理",，會用"抽屜原理"解決簡單的問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8.系統(tǒng)的整理和復習,，對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和，的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，學習數(shù)學的興趣,，學好數(shù)學的信心,。

10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習慣,。

教學要求：

1,、初步認識負數(shù),，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù);使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

2、掌握圓柱,、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積,。

3,、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

4、理解比例的`意義和性質,，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。

5,、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神。

教學重點：圓柱,、圓錐,，比例的應用，小學階段主要數(shù)學知識的復習,。

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗。

2,、在集體備課基礎上,，還應同年級老師交換聽課，反思,，真正領會教學設計意圖,，駕御課堂的能力。教師應轉變觀念,，采用"激勵性,、自主性、性"教學策略,，以問題為線索,，恰當運用教材、媒體,、現(xiàn)實材料,、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正師生互動、生生互動,，從而調動學生學習,，教與學的效益,。

3,、在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構建"和諧有效"課堂,，通過操作,、觀察、討論,、比較等活動,，先形象具體，后抽象概括,，幫助學生理解和掌握知識點,。

4、在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯(lián)系,，教給學生恰當?shù)膶W習方法,，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。

5,、在教學中要重視學生的學法指導,，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力,。

6,、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課,。

六年級數(shù)學工作計劃第一學期數(shù)學教學目標篇五

本班學生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的,，另一部分是這個學期新進學生(有從外省轉回的，也有從本縣其他學校轉來的),。五年級時期末考試成績分95分,，最低分34分;90分以上的18人，不及格的有4人,。新轉進的學生基礎不是太好,，特別是從外地轉回的，基礎更差,。學生絕大多數(shù)來自農村,，留守兒童占大多數(shù)，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看,。大多數(shù)學生的基礎較差,，書寫差，學習也缺乏主動性,。

二,、教材總體分析。

(一)教學內容這冊教材共9個單元,，其內容包括：分數(shù)乘法,、圓、分數(shù)除法、比和按比例分配,、圖形的變換和確定位置,、分數(shù)混和運算、負數(shù)的初步認識,、可能性,、總復習。涉及“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應用”4個領域,。

(二)教材的編寫特點本冊實驗教科書是在總結了試驗區(qū)和征求有關意見的基礎上,，對原有六(上)實驗教科書做了適當補充和修改，是西師版的新課標教材,。是20__年5月第三版,，20__年6月第1次印刷。本套教科書注意突出數(shù)學課程的基礎性,、普及性和發(fā)展性,，注意為學生的學習活動提供基本線索，注意將“數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率、實踐活動”這四個步伐的內容穿插安排,，有機結合,，注意體現(xiàn)課程目標在“知識與技能、過程與方法(數(shù)學思考,、解決問題),、情感與態(tài)度”等方面的整體要求，是數(shù)學教育更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力,，促進學生的發(fā)展,。本冊教科書在內容的選擇和編排上，一方面,，繼續(xù)遵循《課標》的要求,，努力體現(xiàn)課改精神，另一方面,，有注意與前面各冊教科書的銜接,，保持體例的連續(xù)性，充分考慮學生學習數(shù)學的階段性和連續(xù)性,，使教科書既符合國家基礎教育課程改革的要求,，又有利于教師教也學生的學,。

具體是：

1、聯(lián)系生活,，創(chuàng)設情境,，引發(fā)學生認知需求,。

2,、內容直觀，形式活潑,，激發(fā)學生學習興趣,。

3、關注過程,，重視探究,，提倡策略多樣化。

4,、關注三峽,，關注農村，體現(xiàn)西部特色,。

5,、滲透方法，拓展思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,。

6、倡導合作,，促進交流,，在積極參與中體驗成功。

(三)教學目標,。

1,、知識與技能。

(1)了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示日常生活中的一些量,。

(2)能合作探究分數(shù)乘法、分數(shù)除法的計算方法,，正確計算分數(shù)乘法,、分數(shù)除法以及分數(shù)混合運算;會解決有關分數(shù)的簡單實際問題。

(3)通過觀察,、操作認識圓,，會用圓規(guī)畫圓，了解圓的基本特征;知道扇形;在操作中探索圓的周長,、面積的計算方法,，并能解決與圓的周長,、面積有關的實際問題。

(4)在實際情景中理解比及比例分配的意義,，并能解決簡單的問題,。

(5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。

(6)了解比例尺,，在具體情境中,，會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算。

(7)能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖,。

(8)體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。

2,、數(shù)學思考,。

(1)經(jīng)歷解決分數(shù)乘、除法,，按比例分配,，圓周長與面積相關的實際問題的過程，能進行有條理的思考,，采用多種方式分析問題中蘊涵的數(shù)量關系,，能比較清楚地表達自己的思考過程與結果，并對結論的合理性作出有一定說服力的說明,。

(2)經(jīng)歷探索圓的特征,、圓的周長與面積的計算方法的過程，探索圖形的放大與縮小的過程,，初步形成空間觀念,。

(3)能感覺解決分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、按比例分配,、圓的周長與面積等問題的需要，收集有關的信息,，在觀察,、猜想、試驗,、驗證等活動中,，發(fā)展合情推理能力。

(4)能獨立思考,，體會數(shù)學的基本性質,。

3、解決問題,。

(1)能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,，并綜合運用分數(shù)乘除法,、比及按比例分配、圓的周長和面積等只是加以解決,。

(2)能探索分析和解決簡單問題的有效方法,，并努力尋找其他解決方法，了解解決問題方法的多樣性,。在解決問題,、綜合運用的調查、訪談等活動中,，從事與他人合作解決問題,，能表達解決問題的過程,，嘗試解釋自己的思考過程,。

六年級數(shù)學工作計劃第一學期數(shù)學教學目標篇六

本冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角,、整理和復習等,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,，使學生理解比例,、正比例、反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內容,，通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學習,。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的進行內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的.探究活動或有顯示背景的活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后,，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,，,。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理,，從爾幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構,。

1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2.理解比例的意義和基本性質,，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的指,。

3.會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4.認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8.通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學知識解決問題的能力,。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣。建立學好數(shù)學的信心,。

10養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

重點：圓柱與圓錐,、比例和整理和復習,。

難點：圓柱和圓錐的有關知識。

學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣,，也具有了扎實的數(shù)學基本功,，書寫大有進步，課堂氣氛活躍,，師生關系融洽,，但班里學生之間的差距很大,。后進生較多。大部分學生整體數(shù)學基礎知識掌握牢固,，這學期,，在抓后進生的同時，更注重轉尖子生,。

1.及時與家長聯(lián)系,，多與學生交流，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息,。

2.尊重學生，愛護學生,。教學做到因材施教,。

3.采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生,。

4.重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

5.重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

6.重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

7.把握教學要求,，促進學生發(fā)展,。

8.全面、公正,、科學的評價學生,。

9.認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學生及時提醒,，限時改正，逐步提高,。

60課時,。

第1—4周第一單元負數(shù)、第二單元圓柱與圓錐,。

第5—7周第三單元比例,。

第8周第四單元統(tǒng)計第五單元數(shù)學廣角。

第9周期中復習、質量檢測,。

第10—12周第六單元1.數(shù)與代數(shù),。

第13—14周第六單元2.空間與圖形。

第15周第六單元3.統(tǒng)計與概率,。

第16周第六單元4.綜合應用,。

第17周—20周總復習。

六年級數(shù)學工作計劃第一學期數(shù)學教學目標篇七

為了進一步提高六年級數(shù)學教育教學質量,，切實搞好我校的各項工作,，在認真總結上學期工作的基礎上，從我校實際情況出發(fā),，特制定20__—20__學年第一學期教學計劃：

一,、教學目標。

加大力度狠抓教學,，努力抓出實效,、抓出成績，做到以人為本,、以學生發(fā)展為本,，以教育科研為先導，以課程改革為動力,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，創(chuàng)新課堂教學模式，倡導學生積極思維,、主動參與,、樂于探究、勤于動手,，全面實施素質教育，全面提高教學質量,。

二,、方法與措施。

1,、統(tǒng)籌安排,，加強管理。

本學期我們將進一步科學優(yōu)化教學常規(guī)管理工作,，加強日常指導檢查,，認真開展學科教學質量調查研究工作，發(fā)現(xiàn)問題,，認真分析,，及時了解教學質量狀況，通過調研發(fā)現(xiàn)問題，調整策略,，全面提高,。進一步強化學校電化教育工作，充分發(fā)揮多媒體教室,、辦公電腦等電教平臺的作用,，規(guī)范學校電教、教學信息化的管理,，加強多媒體教室的使用登記制度,，嚴格電教器材和教材的管理工作，加強電教設備的維護,，保證設備的使用率和完好率,。規(guī)范學校學籍管理工作，嚴格學生按照上級要求進行學生的轉入,、轉出等工作,，努力實現(xiàn)學籍的信息化管理。

2,、加強常規(guī)管理,、注重過程實效。

我們將以進一步規(guī)范教師日常教學行為為突破口,，保證教學質量的提高,。

（1）備課。

分塊備課,，集體評議,，個人修改，注重反思,。教師要明確一課,、一章節(jié)、一單元,、一冊,、一年級的知識點和能力點、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀,。教師要認真鉆研教材，做到心中有人（學生）,，胸中有書（教材）,，站在全局的高度駕馭教材（整合教材）。備教法設計,，抓重點難點（根據(jù)生情,、班情,、師情），優(yōu)化學習方法,，合理分配好作業(yè)的量與質,。提倡教案形式多樣化，可寫,，可打印,，上課教師在教案上圈點批注。注重反思,，記學生好的思維方法,，記學生普遍存在的問題，記學生的困惑,。

（2）上課,。

課堂教學是實施素質教育的主渠道，所有任課教師都必須依據(jù)《新課程課堂教學評價標準》上好每一節(jié)課,，轉變教學方式,，強化技能訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和時間能力,，指導學生研究性,、合作性、探究性學習,，為學生自主發(fā)展提供時間和空間,，創(chuàng)立嶄新的課堂教學模式，形成自己獨特的教學風格,。

（3）作業(yè),。

加強作業(yè)、輔導,、檢測管理力度,，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質量,。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求,，認真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質與量,，引導學生完成探究性、實踐性,、操作性作業(yè),，注重多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式,，并注意切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,。批改作業(yè)時要注意：及時批改，及時反饋，及時講評,，認真糾錯,。

a、作業(yè)設置,。除語文,、數(shù)學、英語等學科外,，其余學科課程均不設書面作業(yè),。教師布置作業(yè)要適量、難易適度,，類型全面,。

b、作業(yè)批改,。所有作業(yè)的批改均實行有等級,、有日期的評價制。使用統(tǒng)一的批改符,，批改符和等級的書寫要規(guī)范,，學生作業(yè)要整潔、齊全,、規(guī)范,。

3、聽課,。認真組織開展常規(guī)聽評課活動,，加大力度聽推門課。分管領導要加強班級隨機聽課,，注重指導實效,。每學期，教導主任至少聽評課30節(jié),，組長聽評課25節(jié),，教師之間聽評課20節(jié)。

4,、做好微型課賽工作,。進一步加強校本培訓，創(chuàng)新培訓機制,，促進教師專業(yè)成長,，抓好微型課，以課促研,，以研促教,。在全校范圍內展開,，45歲以下的教師必須參加學校微型課賽，優(yōu)勝者即可參加鎮(zhèn)總校組織的微課制作比賽,。

六年級數(shù)學工作計劃第一學期數(shù)學教學目標篇八

本班共有學生__人,。從上學年的知識質量驗收的情況看，學生成績存在明顯的兩極分化,，后進生的面還是大,，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二,、教材分析,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題。

另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

三,、教學內容和教學目標。

這一冊教學內容包括：分數(shù)乘法,，位置,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容,。這一冊教材的教學目標是,使學生:,。

1.理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標思想。

7.使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學重難點。

重點：分數(shù)乘法和除法,、圓,、百分數(shù)。

難點：分數(shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題。

五,、教學措施：

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。

2,、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗,。

3,、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

5,、學生能預習教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6,、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7,、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高。

9,、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學、會學,，教學生掌握學習方法,。

10、教學與實踐活動相結合因材施教,，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

六年級數(shù)學工作計劃第一學期數(shù)學教學目標篇九

新學期又開始了,，為了能更好的完成六年級的最后一個學期的教學工作，讓學生在輕松的學習氛圍中,，掌握所學知識,，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題,、解決問題的能力,，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

從上學期考試成績分析,，大部分學生能掌握基本知識,，學習較主動，但有個別學生依賴性較強,，思維能力和分析能力都較差,，聽課時較易分神，學習成績較不理想,。應用類,，如應用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難,。學生學習習慣大多較好,，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成,。只有少數(shù)潛能生學習上仍有惰性,，完成作業(yè)處于應付狀態(tài)。本學期盡量多設計分層次作業(yè),，讓潛能生得到提高,，優(yōu)生得到發(fā)展。

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù),、百分數(shù)（二）,、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學廣角、整理和復習等,。本冊教材注重學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,，分析及推理的能力,。

重點：百分數(shù)，圓柱與圓錐,，比例等是本冊教材的重點教學內容,。

難點：百分數(shù)在生活中的運用。小學數(shù)學有關知識體系的建構,。

1,、理解負數(shù)的意義，能在具體情境中使用負數(shù),。

2,、進一步深入理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)在生活中的應用,。

3,、理解比例的意義和性質，會解比例，會解決有關比例的簡單實際問題,。

4,、掌握圓柱和圓錐的特征，探索并掌握他們的面積和體積公式,，能夠正確計算,。

1、減負提質：

（1）認真學習新教材,，讀懂新課標,，領會精神，吃透教材,，認真?zhèn)湔n,，做到超周備課。

（2）采用合作探究式教學：對學生進行合理的分組,，讓學生進行探究式學習,，建立適當?shù)脑u價機制。

（3）平時多看一些教育書籍,，掌握最新的教育動態(tài),，及時有效地把一些好的教育方法運用到教學中。

2,、學生輔導：

（1）上課多提問,，在基本練習的基礎下，為學優(yōu)生的提高,，增加一些有梯度的練習,；

（2）多和學困生進行課下交流，做到因材施教,。

（3）加強課外輔導,，成立學生輔導小組；

（4）做好家訪工作,。

3,、教學檢測及評價：

每個單元學完以后及時進行單元檢測，再加期中和期末各一次,。

六年級數(shù)學工作計劃第一學期數(shù)學教學目標篇十

面要多下苦功,，面向全體學生，全面提高學生的素質,，全面提高教育教學質量,，為培養(yǎng)更多的四化建設的新型人才而奮斗。

本冊教學內容分為五大板快：

(一),、數(shù)與運算,。1,、第二單元“百分數(shù)的應用”。2,、第四單元“比的認識”,。

(二)、空間與圖形,。1,、第一單元“圓”。2,、第三單元“圖形的變換”,。3、第六單元“觀察物體”,。

(三),、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”,。

(四),、綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù),。

(五),、整理與復習。

第一單元“圓”：

1,、學生將在這個單元的學習中，結合生活實際,，通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓,。

2、結合具體情境,，通過動手實驗,、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“化曲為直”的思想,。

3、結合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設計中的應用,，能用圓規(guī)設計簡單的圖案,，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

4,、通過觀察、操作,、想象,、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念,。

5,、結合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關,，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決一些簡單的實際問題。6,、結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感,，形成對數(shù)學的積極情感。

第二單元“百分數(shù)的應用”：

1,、學生將在這個單元的學習中,，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解,。

2,、能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力,，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

第三單元“圖形的變換”：

1、學生通過觀察,、操作,、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程,，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程,，發(fā)展空間觀念。

2,、經(jīng)歷運用平移,、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移,、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇,。

第四單元“比的認識”:。

1,、學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系,。

2,、在實際情境中，體會化簡比的必要性,，會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比,。

3、能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應用,。

第五單元“統(tǒng)計”：

1、學生通過投球游戲,、兩城市降水量等實例,，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點,。

2,、能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),。

3,、能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測,，與同伴進行交流。

第六單元“觀察物體”：

1,、學生能正確辨認從不同方向(正面,、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,，并畫出草圖,。

2、能根據(jù)從正面,、側面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀,。

3,、能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

4,、經(jīng)歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點、線,、區(qū)域的過程,，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

綜合應用：

即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”,，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題,。教材還安排了“看圖找關系”的專題，使學生體會圖能直觀,、清晰,、簡捷地刻畫關系。同時,，還在其他具體內容的學習中,，安排了某些綜合運用知識解決簡單的'實際問題的活動。學生在從事這些活動中,，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

整理與復習,。

教材安排了兩個整理與復習,。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反思的意識,。每個整理與復習都分成三部分：對所學內容的整理,，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。

“你學到了什么”這個欄目,，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思,，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內容進行簡單的整理。

“運用所學的知識提出相關的數(shù)學問題,，并嘗試解決問題”,，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學知識的理解;回顧在學習過程中自己的體會與進步,。

1,、鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學,。

2、鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索,、合作交流。

3,、重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力,。

4、創(chuàng)造性地使用教材,。

六年級數(shù)學工作計劃第一學期數(shù)學教學目標篇十一

比例,、圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計(二)以及小學六年來所學的數(shù)學內容的整理和復習,。

1、使學生了解比例的意義和基本性質,，會解比例,，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應用題。

2,、使學生認識圓柱,、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

3,、使學生會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表,，了解簡單統(tǒng)計圖的`繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

4,、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

1,、培養(yǎng)學生比較,、綜合,、抽象、概括,、判斷,、推理、遷移等能力,。

2,、多方調動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習效率,，掌握學習方法,。

3、通過教學,，寓教于樂,，滲透愛國主義、集體主義思想教育,。

4,、培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

5,、對學生進行開展形式多樣的科學社會實踐活動。

1,、認真搞好課堂教學研究工作,，向課堂要質量。

2,、多閱讀與數(shù)學有關的書籍,、報刊、雜志,，多學習新的理論知識,，在實踐中不斷探索、提高,。

3,、多與家長聯(lián)系，多與學生交流,，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息。

4,、采用“一幫一”互助活動,，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生。

5,、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解數(shù)學,。

6、重視引導學生自主探究,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

7、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

8,、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,，并對問題及時給學生提醒,，及時糾正，逐步提高,。

(一),、比例(14課時左右)。

1,、比例的意義和基本性質,，4課時;2、正比例和反比例的意義,，4課時;3,、比例的應用2課時;整理和復習2課時;機動2課時。

實踐活動：美麗的校園,，1課時,。

(二)、圓柱,、圓錐和球(12課時左右),。

1、圓柱,，5課時左右;2,、圓錐，3課時;3,、球,，1課時;整理和復習2課時;機動1課時。

(三),、簡單的統(tǒng)計(二),，(8課時左右),。

1、統(tǒng)計表,，2課時;2、統(tǒng)計圖，6課時;實踐活動：節(jié)約用水，1課時,。

(四),、整理和復習(25課時左右)。

1,、數(shù)和數(shù)的運算，6課時;2、代數(shù)初步知識,，3課時;3、應用題,，7課時;4,、量的計算，2課時;5,、幾何初步知識,，5課時;6、簡單的統(tǒng)計,，2課時,。

六年級數(shù)學工作計劃第一學期數(shù)學教學目標篇十二

這一冊教材包括下面一些內容：分數(shù)乘法、位置與方向（二）,、分數(shù)除法,、比、圓,、百分數(shù)（一）,、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等,。

分數(shù)乘法：突出強調分數(shù)乘法意義的兩種形式,，增加例2，作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是多少,，用乘法計算”的鋪墊,。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排，而是結合分數(shù)乘法的意義,、計算進行教學,。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題,。求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個,。“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移到“分數(shù)除法”單元。

位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊,，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊,。

分數(shù)除法：“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元。把“比”的內容單設一單元,。增加兩類新的問題解決：和倍,、差倍問題；可用單位“1”解決的問題,。

比：與實驗教材的主要區(qū)別,，原來在分數(shù)除法單元，本冊作為第四單元單獨學習,。教學內容基本無變化,。

圓：與實驗教材的主要區(qū)別，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱,，繼而研究圓的性質,。減少圓的對稱性的篇幅。增加“利用圓設計圖案”的內容,。增加求圓外切正方形,、圓內接正方形與圓之間面積的“問題解決”?！吧刃巍庇蛇x學內容變?yōu)檎浇虒W內容,。

百分數(shù)（一）：與實驗教材的主要區(qū)別，把“百分數(shù)的應用”分成兩段,，本冊只教學百分數(shù)的一般性應用,，而特殊應用如利率、折扣,、成數(shù),，移至六年級下冊。把百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的互化與求百分率,、求一個數(shù)的百分之幾是多少結合起來，注重在應用過程中自然地引導學生把百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)進行互化,。增加用單位“1”解決的實際問題。

扇形統(tǒng)計圖：與實驗教材的主要區(qū)別,，增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內容,。

數(shù)學廣角——數(shù)與形：與實驗教材的主要區(qū)別，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊,，新編“數(shù)形結合”的內容,。

本冊教材的結構力求符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風格與特點,。它仍然具有內容豐富,、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

1.改進分數(shù)乘、除法,、比的編排,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識,。在已有知識的基礎上，幫助學生自主構建新知識,。加強直觀教學,，結合實際操作和直觀圖形，幫助學生理解算理,，掌握方法,。加強分數(shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系,，促進知識正遷移,，提高解決實際問題的能力。

（1）不單獨教學分數(shù)乘法,、分數(shù)除法的意義,，而是讓學生通過解決實際問題，結合具體情境和計算過程去理解運算意義,。

（2）通過實際問題引出需要用分數(shù)乘,、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中體會,、理解分數(shù)乘,、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起,，在學習計算的同時培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能力,。

（3）借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數(shù)乘,、除法的算法和算理,。對分數(shù)乘,、除法計算方法的探索與理解，歷來是教學的難點,。教材根據(jù)學生的思維特點,，設計了涂色、折紙,、畫線段圖等活動,，采用手腦并用、數(shù)形結合的策略加以突破,。

2.單獨安排安排“比”的單元,，教學比的意義、性質和應用,。把“比”放在分數(shù)除法后教學,，主要出于兩點考慮：第一，比和分數(shù)有密切的聯(lián)系,，兩個整數(shù)相除（除數(shù)不等于0）可以用分數(shù)表示它們的商,，也可以說成兩個數(shù)的'比，兩個數(shù)的比也可以用分數(shù)形式來表示,。加強比和分數(shù)的聯(lián)系,，可以加深學生對分數(shù)的意義的理解和對比的認識，還可以提高學生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力,。第二,，提早教學比的概念，可以為后面教學圓周率,、百分數(shù),、統(tǒng)計等打好基礎。例如,，學生有了比的概念,，就容易理解百分數(shù)為什么還可以叫做百分比。在這里有關比的應用,，只教學按比例分配的問題,，比例尺則放在“比例的應用”中教學。

3.有關百分數(shù)的教學內容比較多,，教材仍單獨設一個單元對百分數(shù)進行教學,。有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算,；解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和方法上與解決分數(shù)問題基本相同,。因此，教材只對求百分率的問題適當舉例加以教學,，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學,。緊密結合生活實例,，引導學生理解百分數(shù)的意義以及利用百分數(shù)解決實際問題。

4.提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展?！拔恢门c方向”注意聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和已有知識,，引導學生自主探索新知，發(fā)展空間觀念,。以問題為載體,，鼓勵學生通過自主探究、合作交流,，克服教學重難點,，初步建立坐標觀念?！皥A”單元教學時，引導學生動手操作,、自主探索圓的特征,。注重引導學生運用和體驗轉化、極限等數(shù)學思想方法,。緊密結合生活素材,，培養(yǎng)學生在日常生活中應用數(shù)學的意識和能力。

5.加強統(tǒng)計知識的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。在教材的具體編排上,，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材,，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值,。教學時結合生活中的統(tǒng)計實例進行，使學生充分感受統(tǒng)計的現(xiàn)實價值,。使學生通過比較,，認識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性。

6.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。數(shù)學廣角單元,，使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)模式,、應用模式的探究過程,。充分利用數(shù)與形的對應與比較，培養(yǎng)學生利用圖形解決數(shù)的問題的意識和能力,，使學生感受數(shù)學的魅力與美感,。

7.情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

本冊實驗教材安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料,、數(shù)學史實等,，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力,。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望,。

（1）提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材,。考慮到學生年齡的增長,、視野的擴大等因素,，教材注意選擇知識內容深刻、內涵更豐富的教學素材,，使學生在學習數(shù)學的同時,，受到情感、態(tài)度,、價值觀的熏陶,。例如，在“比的應用”單元里,通過“你知道嗎,？”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設計的藝術品,、建筑物等；數(shù)學廣角“數(shù)與形”,，數(shù)形結合的思想可以使某些抽象的數(shù)學問題直觀化,、生動化，能夠變抽象思維為形象思維,，有助于把握數(shù)學問題的本質,；另外，由于使用了數(shù)形結合的方法,，很多問題便迎刃而解,，且解法簡捷。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。本冊教材仍然注意采用閱讀材料的形式,，結合教學內容編排一些有關的數(shù)學史料,，豐富學生對數(shù)學發(fā)展的整體認識，培養(yǎng)學生探索數(shù)學,、學習數(shù)學的興趣與欲望,。如安排了多個“你知道嗎？”“生活中的數(shù)學”和“閱讀資料”,。

（3）通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心,。教材設計了很多需要學生自主探索的活動,，例如，探究圓的周長時,，讓學生采用圍一圍,、滾一滾的方法先測出周長的數(shù)值，在此基礎上再引導學生探究周長與直徑的關系,，得到圓的周長的計算公式,。同樣，圓的面積計算公式的推出,，讓學生小組合作,，通過動手剪切、拼貼,，從而“化圓為方”，得出圓面積的計算方法,。又如“數(shù)和形”的教學,，教材先安排了數(shù)據(jù)較簡單的問題，讓學生自己探索解決這類問題并找到規(guī)律,，利用數(shù)形結合的思想和規(guī)律解決復雜問題,。讓學生有更多的機會進行自主探索的實踐，并通過這些活動獲得自己成功,、能力增強等良好體驗,，從而逐步增強學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心,。

1.充分利用電子白板及網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代化教學手段,，提高課堂教學的直觀性、形象性,，為提高教學質量打下基礎,。

2.積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習能力,，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變,，由要我學向我要學的轉變,，提高學生學習自主性和學習的效率。

3.教師要從自身做起,，嚴格要求自己,，認真?zhèn)浜谜n、上好課,，批改好作業(yè),，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,，使學生愿學,、樂學。

4.抓好單元檢測,，把好單元教學關,。

5.加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問,，課下多關心,，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質量的提高,。

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：

1.分數(shù)乘法和除法,、比,、圓,、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

2.促進學生空間觀念的發(fā)展,，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法,。

教學難點：

2.使學生理解分數(shù)乘、除法,、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關系,，會靈活解決問題。

3.通過數(shù)與形結合來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結合的思想,，體會極限思想,。