光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃上冊篇一

一,、學(xué)校的實驗教學(xué)的資源現(xiàn)狀

我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué),，九年級一共有131名學(xué)生，編成3個班,，每班人數(shù)45人左右,。實驗室建設(shè)的比較完善的，有貯藏室,、準(zhǔn)備室,、學(xué)生實驗室可容納48名學(xué)生；但是沒有專職實驗員,，一直由兩位化學(xué)教師兼任實驗教師,。實驗儀器設(shè)備和藥品基本齊全，教材上的實驗基本上能夠開展,。

二,、實驗?zāi)康?/p>

1、能進(jìn)行藥品的取用,、簡單儀器的使用和連接,、加熱等基本的實驗操作。

2,、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗需要選擇實驗藥品和儀器,，并能安全操作。

3,、初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分散的溶液,。

4、初步學(xué)會用酸堿指示劑,、ph試紙檢驗溶液的酸堿性,。

5、初步學(xué)會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。

6,、初步學(xué)習(xí)使用過濾,、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。

7,、初步學(xué)習(xí)運用簡單的裝置和方法制取某些氣體,。

8、認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗,，學(xué)會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法,。

9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題,，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進(jìn)行實驗,，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。

10,、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?/p>

11,、能知道化學(xué)實驗是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵,。

12、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)等,。

13、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題,、分析問題綜合問題的能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

14,、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的方法,，進(jìn)行觀察、記錄,，并初步學(xué)習(xí)分析實驗現(xiàn)象,。

15,、學(xué)會實驗室中制取氣體的思路和方法。

九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃上冊篇二

學(xué)習(xí)可以這樣來看,，它是一個潛移默化,、厚積薄發(fā)的過程。編輯了九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃第一學(xué)期,，希望對您有所幫助,！

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。化學(xué)元素貫穿于整個化學(xué)教育教學(xué)之中,，是化學(xué)教學(xué)的重中之重,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

因此,，特制定本年度第一學(xué)期九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃,。

一、指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代,，并使他們在一定程度上能夠超越時代,，真正能夠面向未來，注重實驗教學(xué),，提高學(xué)生動手操作能力,，要使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵,，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造,。爭取將實驗教學(xué)工作推上一個新的臺階。

二,、教學(xué)措施：

第一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行,。

1,、備課標(biāo)。明確：

（1）實驗教學(xué)的任務(wù),；

（2）實驗教學(xué)的目的,；

（3）實驗教學(xué)的要求；

（4）實驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容,。

2,、備教材。

（1）熟悉教材中實驗的分布體系,。

（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學(xué)內(nèi)容,。

3、備教法,。

教有法而無定法,，實驗教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確,、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則,。

4,、備學(xué)生。

學(xué)生是教學(xué)的主體,，對學(xué)生年齡特征,、心理特點、認(rèn)識和思維水平以及對不同年級,、不同階段的實驗進(jìn)行分析,、研究，對實驗教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用,。

5,、實驗教學(xué)前的準(zhǔn)備。

（1）演示實驗：a,、掌握實驗原理,。b、熟悉實驗儀器,。c,、選擇實驗方法。d,、設(shè)計實驗程序e,、實驗效果的試做。

（2）學(xué)生實驗：a,、制定學(xué)生實驗計劃,。b、實驗環(huán)境的準(zhǔn)備,。c,、實驗器材的準(zhǔn)備 d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備,。

6,、編寫教案。

第二,、仔細(xì)組織教學(xué),。

節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),。因此,，教學(xué)的開始強化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題,，讓學(xué)生明確實驗的目的和要求,、原理,、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點,。教師在引導(dǎo)指點學(xué)生觀察時,，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點,、難點和關(guān)鍵,，語言要精辟、簡要,、準(zhǔn)確,，操作要熟練、規(guī)范,。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面,，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制。學(xué)生實驗課的教學(xué)：實驗前進(jìn)行指導(dǎo),、實驗中巡回指導(dǎo)、實驗后總結(jié)和作業(yè)布置,。

九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃上冊篇三

一,、指導(dǎo)思想

實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，而實驗室工作的好壞直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行,。

二,、常規(guī)工作

1、儀器室中的器材進(jìn)行分科分類存放,，定位入櫥,，做到存放整齊，去用方便,，用后復(fù)原,，使賬、物,、卡三相符,。

2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，熟悉飛,、本學(xué)期的教材和實驗大綱，熟悉各類器材的規(guī)格,、性能,、結(jié)構(gòu)和使用方法。

3,、協(xié)助任課教師開展一些學(xué)生的課外實驗和科技探究活動就,、以及自主性實驗探究活動,。

4、做好教師演示實驗和學(xué)生分組實驗記錄,，總賬冊,、登記冊做到有據(jù)可查。

5,、做好器材的借還工作,，完善各項手續(xù)，保證演示實驗的正常進(jìn)行,，做好分組實驗器材的擺放工作,，確保分組實驗順利開展。

6,、添足必要的實驗器材,，盡量滿足教師的要求，使分組實驗做到2~3人一組,。

7,、掌握并認(rèn)真做好一般儀器的維護(hù)和保養(yǎng)工作，使儀器經(jīng)常保持良好的使用狀態(tài),，以延長其使用壽命,。

8、及時做好實驗室置購計劃,，做好新購器材的驗收,、登記和保管工作。

9,、經(jīng)常向?qū)W?；貓髢x器管理，使用情況及存在的問題,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，提高管理水平。

10,、開源節(jié)流,，積極做好廢舊器材的修理、整合,、再利用工作,，完備器材及時清購和驗收工作，力爭花最少的錢辦最大的事,。

三,、實驗室其他工作

1、堅持對實驗室進(jìn)行定期打掃,，保證實驗室的整潔和有序,，給師生提供一個良好的實驗場所,。

2、不斷提高自身理論和業(yè)務(wù)素質(zhì),，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)實驗室管理方面的經(jīng)驗文章及理論書籍,，對實驗者因違反操作規(guī)程而發(fā)生事故的應(yīng)急措施方法有較清晰的了解，保證使用實驗的安全有序進(jìn)行,。

3,、定期向?qū)W生開放實驗室，提高學(xué)生的課外活動積極性和實驗操作,，拓寬學(xué)生知識面,，培養(yǎng)學(xué)生能力。

4,、切實做好實驗藥品,、器材的管理工作。杜絕學(xué)生私自夾帶藥品出實驗室,，同時規(guī)范器材的領(lǐng)借和歸還制度,，要求教學(xué)實驗后及時歸還，為創(chuàng)建平安,、和諧校園而努力,。

5、配合學(xué)校做好中心工作和其他工作,。

九年級下冊

演示實驗：

1、比較合金和純金屬的硬度

2,、焊錫,、錫和鉛熔化溫度的比較

3、一氧化碳還原氧化鐵

4,、蔗糖溶解

5,、碘和高錳酸鉀分別在水和汽油中的溶解

6、水和乙醇相互溶解

7,、水和油形成乳濁液

8,、三種不同組成的硫酸銅溶液的配制

9、兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液的配制

10,、配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液

11,、向溶液中加入酸堿指示劑

12、鹽酸,、硫酸的物理性質(zhì)

13,、濃硫酸的腐蝕性

14、濃硫酸的稀釋

15,、將水滴入濃硫酸的實驗

16,、氫氧化鈉的物理性質(zhì)

17,、氫氧化鈉的腐蝕性

18、氧化鈣與水反應(yīng)

19,、鹽酸,、硫酸、氫氧化鈉溶液,、氫氧化鈣溶液,、蒸餾水和乙醇的導(dǎo)電性

20、碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)

21,、碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應(yīng)

22,、聚乙烯塑料的熱變化

分組實驗：

1、酸的化學(xué)性質(zhì)

2,、堿的化學(xué)性質(zhì)

3,、中和反應(yīng)

4、用ph試紙測定一些液體的ph

5,、溶液酸堿度對頭發(fā)的影響

6,、粗鹽的提純

7、區(qū)分氮肥,、磷肥,、鉀肥

九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃上冊篇四

一、指導(dǎo)思想

實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段,，而實驗室工作的好壞直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行,。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察,、實驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察,，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗?zāi)康?，會正確使用儀器,，會作必要的記錄，會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論,，會寫簡單的實驗報告,。

二、常規(guī)工作

1,、儀器室中的器材進(jìn)行分科分類存放,，定位入櫥，做到存放整齊,，去用方便,，用后復(fù)原，使賬、物,、卡三相符,。

2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，熟悉飛,、本學(xué)期的教材和實驗大綱，熟悉各類器材的規(guī)格,、性能,、結(jié)構(gòu)和使用方法。

3,、協(xié)助任課教師開展一些學(xué)生的課外實驗和科技探究活動就,、以及自主性實驗探究活動。

4,、做好教師演示實驗和學(xué)生分組實驗記錄,，總賬冊、登記冊做到有據(jù)可查,。

5,、做好器材的借還工作，完善各項手續(xù),，保證演示實驗的正常進(jìn)行,，做好分組實驗器材的擺放工作，確保分組實驗順利開展,。

6,、添足必要的實驗器材，盡量滿足教師的要求,，使分組實驗做到2~3人一組,。

7、掌握并認(rèn)真做好一般儀器的維護(hù)和保養(yǎng)工作,，使儀器經(jīng)常保持良好的使用狀態(tài)，以延長其使用壽命,。

8,、及時做好實驗室置購計劃，做好新購器材的驗收,、登記和保管工作,。

9、經(jīng)常向?qū)W?；貓髢x器管理,，使用情況及存在的問題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，提高管理水平,。

10,、開源節(jié)流，積極做好廢舊器材的修理,、整合,、再利用工作，完備器材及時清購和驗收工作,，力爭花最少的錢辦最大的事,。

三、實驗室其他工作

1,、堅持對實驗室進(jìn)行定期打掃,，保證實驗室的整潔和有序，給師生提供一個良好的實驗場所,。

2,、不斷提高自身理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)實驗室管理方面的經(jīng)驗文章及理論書籍,，對實驗者因違反操作規(guī)程而發(fā)生事故的應(yīng)急措施方法有較清晰的了解,，保證使用實驗的安全有序進(jìn)行。

3,、定期向?qū)W生開放實驗室,，提高學(xué)生的課外活動積極性和實驗操作，拓寬學(xué)生知識面,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

4、切實做好實驗藥品,、器材的管理工作,。杜絕學(xué)生私自夾帶藥品出實驗室，同時規(guī)范器材的領(lǐng)借和歸還制度,，要求教學(xué)實驗后及時歸還,，為創(chuàng)建平安、和諧校園而努力,。

5,、配合學(xué)校做好中心工作和其他工作。

九年級下冊

演示實驗：

1,、比較合金和純金屬的硬度

2,、焊錫,、錫和鉛熔化溫度的比較

3,、一氧化碳還原氧化鐵

4,、蔗糖溶解

5,、碘和高錳酸鉀分別在水和汽油中的溶解

6、水和乙醇相互溶解

7,、水和油形成乳濁液

8,、三種不同組成的硫酸銅溶液的配制

9、兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液的配制

10,、配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液

11,、向溶液中加入酸堿指示劑

12、鹽酸,、硫酸的物理性質(zhì)

13,、濃硫酸的腐蝕性

14、濃硫酸的稀釋

15,、將水滴入濃硫酸的實驗

16,、氫氧化鈉的物理性質(zhì)

17、氫氧化鈉的腐蝕性

18,、氧化鈣與水反應(yīng)

19,、鹽酸、硫酸,、氫氧化鈉溶液,、氫氧化鈣溶液、蒸餾水和乙醇的導(dǎo)電性

20,、碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)

21,、碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應(yīng)

22、聚乙烯塑料的熱變化

分組實驗：

1,、酸的化學(xué)性質(zhì)

2,、堿的化學(xué)性質(zhì)

3、中和反應(yīng)

4,、用ph試紙測定一些液體的ph

5,、溶液酸堿度對頭發(fā)的影響

6、粗鹽的提純

7,、區(qū)分氮肥,、磷肥、鉀肥

九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃上冊篇五

一,、學(xué)生基本情況分析

1,、總體分析：

初三共有8個班，約有學(xué)生450人,。從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看,，學(xué)生在小學(xué)自然,、社會學(xué)科,，初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題,、解決問題的能力,，并具備了一定的實驗操作能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看,，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣,，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，能獨立完成實驗,，但個別學(xué)困生自制力差,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，各個班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步,，態(tài)度端正,，上進(jìn)心強，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確,。各個班發(fā)展較為均衡,。面對實際情況，在今后的教學(xué)中,，因材施教,，使他們得以全面、健康地發(fā)展,。

2,、具體分析：

（1）優(yōu)等生分析：

優(yōu)生

在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部分學(xué)生對實驗充滿了好奇心,，有強烈的求知欲,。他們能做到課前預(yù)習(xí)實驗，準(zhǔn)備好與實驗有關(guān)的材料,，明確實驗?zāi)康?，在做實驗時有的放矢，每人都能認(rèn)真,、獨立地完成實驗,。他們能運用簡單的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用,；能結(jié)合化學(xué)與社會,、技術(shù)的相互聯(lián)系，分析有關(guān)的問題,；能運用基本的化學(xué)實驗技能來設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗,；能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力。他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的實驗操作,，從已有經(jīng)驗出發(fā),，在活動與探究,、調(diào)查與研究、討論和實驗中豐富和完善自我,。他們養(yǎng)成了良好的實驗習(xí)慣,，他們對不明白的地方，總是大膽假設(shè),，并精心設(shè)計實驗,，在實驗、交流,、合作,、討論中找到答案。他們養(yǎng)成了認(rèn)真觀察,、記錄的良好習(xí)慣,，實驗后能認(rèn)真填寫實驗報告。

（2）中程生分析：

中程生

在各班中的所占比例較大,，約占總?cè)藬?shù)的70%左右,。這部分學(xué)生對實驗也很感興趣，基本能按照實驗的要求完成實驗,，能用較準(zhǔn)確的化學(xué)語言描述實驗現(xiàn)象,、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，能夠從不同角度觀察實驗現(xiàn)象,。能獨立完成學(xué)生實驗,，但操作還不夠規(guī)范。他們實驗時操作認(rèn)真,，并能仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象,，同時做好記錄，能認(rèn)真填寫實驗報告,。但學(xué)生分析問題不是太全面,、解決問題的能力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力,，但缺乏自主性,，不能積極主動去探究學(xué)習(xí)，更不能靈活運用已有的舊知識來解決,、分析新的實驗問題,。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下，才能趨向提高與完善,。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展,，對學(xué)生的綜合能力要求愈來愈高，尤其是實驗操作能力,。

（3）學(xué)困生分析：

本屆畢業(yè)生

學(xué)困生較多,，約占全體學(xué)生的15%,。這部分學(xué)生對實驗有濃厚的興趣，但實驗操作不嫻熟,、不規(guī)范，觀察又欠認(rèn)真,、細(xì)致,，化學(xué)語言描述能力差，分析問題不全面,，幾乎不能自主進(jìn)行探究,。他們的實驗?zāi)繕?biāo)不明確，又缺乏對實驗成功的信心,，因此,，做實驗時總是瞅著好同學(xué)做，而自己卻不敢動手或懶于動手,。因此實驗?zāi)芰^差,。教師應(yīng)以“賞式”教育為主，看到其閃光之處,，在“曉之以理,，動之以情”中使他們成長，使其看到自己的長處,，培養(yǎng)他們良好的實驗習(xí)慣,，縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活,，只注重對結(jié)論的死記硬背,，而不去思考過程，又沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。教師要抓住他們自尊心特強的特點,，因材施教，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二,、實驗內(nèi)容分析：

新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,，同時，為了突出學(xué)生的實踐活動,，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點,，重視科學(xué),、技術(shù)與社會的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”,、“家庭小實驗”等,。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍，為他們積極主動地獲取化學(xué)知識,、在實驗中切身體會到過程提供了條件,。

演示實驗有：空氣成分的測定、物質(zhì)的變化,、水的組成,、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法,、燃燒的條件,、合金的性質(zhì)、溶液,、金屬的化學(xué)性質(zhì),、溶液的配制、酸,、堿,、鹽的性質(zhì)等。這些實驗有助于研究基本概念,、基本理論,，同時，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,、掌握一定的實驗方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的精神,。

活動與探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同,；探究氧氣的實驗室制法,；探究水的凈化過程；探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,；探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),；探究碳的氧化物的性質(zhì)；：探究實驗室中制取二氧化碳的裝置,；探究質(zhì)量守恒定律,；探究金屬的活動性順序；探究燃料燃燒的條件,；探究鐵制品銹蝕的條件,；探究物質(zhì)溶解時溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線,；探究自制指示劑在不同溶液中的變化,；探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì),；探究酸,、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng)；用ph試紙測定一些溶液的ph,；測定溶液酸,、堿度對頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽,；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥,、鉀肥的方法,；探究有機物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等,。通過這些實驗,，讓學(xué)生從實驗成果中體會到實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用,，從而增強學(xué)生對實驗的認(rèn)識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性,、積極性和主動性。

三,、實驗?zāi)繕?biāo)：

化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,，學(xué)生具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實驗室的規(guī)則,，初步形成良好的實驗工作習(xí)慣,，并對實驗技能提出如下要求：

1、能進(jìn)行藥品的取用,、簡單儀器的使用和連接,、加熱等基本的化學(xué)實驗操作。

2,、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器,，并能安全操作。

3,、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液,。

4、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì),。

5,、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離,。

6,、初步學(xué)習(xí)運用簡單的裝置和方法制取某些氣體,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗工作習(xí)慣和動手能力,。

8,、認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗，學(xué)會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法,。

9,、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進(jìn)行實驗,，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論,。

10、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?/p>

11,、能知道化學(xué)實驗是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵,。

12,、學(xué)會試管、酒精燈,、滴管等儀器的使用方法,，達(dá)到能獨立操作的目的。

13,、學(xué)會取用液體,、固體藥品，制備和收集氣體的方法,。

14,、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等,。

15,、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

16,、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的方法,，進(jìn)行觀察、記錄,，并初步學(xué)習(xí)分析實驗現(xiàn)象,。

17、學(xué)會實驗室中制取氣體的思路和方法,。

四,、實驗措施：

1、加強實驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神,。

3、讓每一個學(xué)生以輕松,、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué),，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強他們學(xué)好化學(xué)的信心,。

4,、做好實驗前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示,。

5,、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動手實驗的機會,。

6,、教師要從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到抽象的思維,。

7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性,，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

8,、實驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容,，實驗中仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄,，實驗后認(rèn)真填寫實驗報告,。

9、對有困難的實驗,，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性,，因地制宜設(shè)計一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實驗。

10,、根據(jù)學(xué)校實際情況,，將部分演示實驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣,。

11,、鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。

12,、加強課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動腦,、動手,、動口的能力以及獨立操作的能力。

13,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結(jié)合,，教師適時點撥,、指導(dǎo)。

14,、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學(xué)知識,、技能、方法和態(tài)度,，具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展,。

15、搞好課外活動,，如開展興趣小組活動,、知識講座、化學(xué)實驗競賽,、專題討論,、實驗教具制作、等等,，留給學(xué)生空白,，發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力,。

五,、實驗進(jìn)度

略

九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃上冊篇六

一、教學(xué)目的

實驗?zāi)転榛瘜W(xué)學(xué)習(xí)提供必要的感性材料,，有利于學(xué)生理解化學(xué)概念和原理,，形成科學(xué)的思想和觀念;能為學(xué)生提供練習(xí)和實踐的機會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,，提高實驗操作技能;能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，增強學(xué)習(xí)動機，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性;能幫助學(xué)生理解,、掌握,、應(yīng)用,、檢驗和鞏固有關(guān)的知識、技能,，繼承前人積累的最基本的經(jīng)驗,，形成自己的體驗，是培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)解決問題能力的主要途徑,，實驗在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的,。

二、教學(xué)措施

1.注重實驗預(yù)習(xí),，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣

督促學(xué)生實驗預(yù)習(xí)是搞好分組實驗的保證,。我們強調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學(xué)生必須復(fù)習(xí)有關(guān)知識,，理解實驗原理,，了解實驗內(nèi)容、操作步驟和注意事項,。抓好實驗預(yù)習(xí),，提高了學(xué)生的自學(xué)意識和計劃性，減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象,，提高了實驗效率,。

2.指導(dǎo)規(guī)范操作，培養(yǎng)實驗技能

分組實驗教師少,，學(xué)生多,，時間緊。學(xué)生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤,，教師要在學(xué)生動手之前,，對重要的操作進(jìn)行規(guī)范化演示,，對可能的安全隱患進(jìn)行重點強調(diào),，同時要求學(xué)生之間自查互檢、相互交流和配合,。這樣不僅保證了分組實驗的順利進(jìn)行,，還培養(yǎng)了學(xué)生的實驗技能和協(xié)作精神。

3.寫好實驗報告,，培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)

實驗報告是學(xué)生感性認(rèn)識與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物,，是知識升華為能力的途徑。在實驗中常有些同學(xué)忙于操作,，沒認(rèn)真觀察和分析現(xiàn)象,，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導(dǎo)致對實驗過程印象模糊,，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造,，使實驗的實踐價值大打折扣,。因此我們在實驗時提醒學(xué)生注意觀察和記錄，在實驗后也給予學(xué)生充裕的時間整理記錄,，完成實驗思考題,通過實驗報告的撰寫促進(jìn)感性認(rèn)識的飛躍,。對實驗失敗的學(xué)生，我們允許他們在分析原因之后,，利用課余時間補做實驗,，修改實驗報告。強調(diào)實驗報告的撰寫,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真求實的科學(xué)態(tài)度,，也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎(chǔ)。

三,、實驗教學(xué)安排

章節(jié)周次實驗類型實驗名稱

第一章

氮族元素第一周演示氨的噴泉實驗

第一周演示氨與氯化氫的反應(yīng)

第三周分組氨的制取和性質(zhì),、銨離子的檢驗

第二章

化學(xué)平衡第五周分組化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡

第三章

電離平衡第七周分組電解質(zhì)溶液

第十周分組中和滴定

第四章

幾種重要的金屬第十二周演示鋁箔的燃燒

第十二周演示鋁跟氫氧化鈉的反應(yīng)

第十三周演示鎂條在二氧化碳里燃燒

第十五周分組鎂、鋁及其化合物的性質(zhì)

第十五周演示鐵與水蒸氣的反應(yīng)

第十六周演示fe3+的檢驗

第十八周分組原電池原理,、鐵及其化合物的性質(zhì)

第五章

烴第十九周演示甲烷的穩(wěn)定性

第一周演示乙炔的制取和燃燒

第二周演示苯,、甲苯和二甲苯分別于高錳酸鉀酸性溶液反應(yīng)

第六章

烴的衍生物第五周演示溴乙烷的水解反應(yīng)

第六周演示乙醇與金屬鈉的反應(yīng)

第九周演示苯酚與溴的反應(yīng)，苯酚的顯色反應(yīng)

第十周演示乙醛的銀鏡反應(yīng)

第十一周分組苯酚,、乙醛的性質(zhì)

第十二周分組乙酸乙酯的制取,，肥皂的制取

第七章

糖類

油脂

蛋白質(zhì)第十三周演示葡萄糖的銀鏡反應(yīng)

第十三周演示葡萄糖與氫氧化銅的反應(yīng)

第十五周分組葡萄糖、蔗糖,、淀粉,、纖維素的性質(zhì)

第十六周演示蛋白質(zhì)的鹽析

第十八周分組蛋白質(zhì)的性

九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃上冊篇七

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。因此,，特制定本年度九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃。

一,、指導(dǎo)思想：

以“課標(biāo)”為導(dǎo)向,，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?。積極投入到新課程改革中，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實踐中去,，注重實驗教學(xué),，提高學(xué)生動手操作能力，使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí),，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵,，爭取將實驗教學(xué)工作推上一個新的臺階。

二,、教學(xué)措施

第一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的前期工程,，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ),，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量，備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行,。

1,、備課標(biāo)。

（1）實驗教學(xué)的任務(wù),；

（2）實驗教學(xué)的目的,；

（3）實驗教學(xué)的要求；

（4）實驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容,。

2,、備教材。

（1）熟悉教材中實驗的分布體系,。

（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學(xué)內(nèi)容,。

3、備教法,。

教有法而無定法,，實驗教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示范,、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則,。

4,、備學(xué)生,。

學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征,、心理特點,、認(rèn)識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進(jìn)行分析,、研究,，對實驗教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用,。

5、實驗教學(xué)前的準(zhǔn)備,。

（1）演示實驗：

a,、掌握實驗原理。

b,、熟悉實驗儀器,。

c、選擇實驗方法,。

d,、設(shè)計實驗程序。

e,、實驗效果的試做,。

（2）學(xué)生實驗：

a、制定學(xué)生實驗計劃,。

b,、實驗環(huán)境的準(zhǔn)備。

c,、實驗器材的準(zhǔn)備,。

d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備,。

6,、編寫教案。

第二,、仔細(xì)組織教學(xué),。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),。因此,，教學(xué)的開始強化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題,，讓學(xué)生明確實驗的目的和要求,、原理、方法步驟,，使學(xué)生了解觀察的重點,。

教師在引導(dǎo)指點學(xué)生觀察時，講解要與演示恰當(dāng)配合,，講解要抓住重點,、難點和關(guān)鍵，語言要精辟,、簡要,、準(zhǔn)確,，操作要熟練、規(guī)范,。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面,，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制。學(xué)生實驗課的教學(xué)：實驗前進(jìn)行指導(dǎo),、實驗中巡回指導(dǎo),、實驗后總結(jié)和作業(yè)布置。

第三,、組織和開展課外科技活動,。組織和開展課外科技活動是實驗教學(xué)的延伸，能促進(jìn)師生動手動腦,，發(fā)揮學(xué)生特長,，又能開闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活,。

九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃上冊篇八

一,、實驗教學(xué)指導(dǎo)思想

實驗教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分。通過觀察和實驗可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性實驗，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。為了更好地實施實驗教學(xué),，特制定本學(xué)期初三化學(xué)實驗教學(xué)計劃。

二,、實驗教學(xué)的目的

1,、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”。

2,、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗”,，同時能夠樹立實事求是的科學(xué)精神。

3,、通過化學(xué)實驗?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認(rèn)識,；為學(xué)生提供化學(xué)事實性知識；也能為學(xué)生檢驗,、鞏固化學(xué)知識和理論,，驗證化學(xué)假說提供事實性知識。

4,、掌握科學(xué)的實驗方法,；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰Γ慌囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一切從客觀實際出發(fā),；引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點來認(rèn)識和分析化學(xué)事實,，形成科學(xué)的世界觀和價值觀；同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會,、關(guān)愛自然,、與人合作的情感，在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗,，同時通過實驗還可以對學(xué)生進(jìn)行安全教育等等,。

九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃上冊篇九

一、學(xué)生基本情況分析

1,、總體分析：

初三共有8個班,，約有學(xué)生450人。從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看,，學(xué)生在小學(xué)自然,、社會學(xué)科，初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識,。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看,，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力,，并具備了一定的實驗操作能力,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣,，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，能獨立完成實驗，但個別學(xué)困生自制力差,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,，各個班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強,，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確,。各個班發(fā)展較為均衡。面對實際情況,，在今后的教學(xué)中,，因材施教，使他們得以全面,、健康地發(fā)展,。

2、具體分析：

（1）優(yōu)等生分析：

優(yōu)生在各班中的分配較均勻,，大約占總?cè)藬?shù)的15%左右,。這部分學(xué)生對實驗充滿了好奇心，有強烈的求知欲,。他們能做到課前預(yù)習(xí)實驗,，準(zhǔn)備好與實驗有關(guān)的材料，明確實驗?zāi)康?，在做實驗時有的放矢,，每人都能認(rèn)真、獨立地完成實驗,。他們能運用簡單的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì),、組成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；能結(jié)合化學(xué)與社會,、技術(shù)的相互聯(lián)系,，分析有關(guān)的問題；能運用基本的化學(xué)實驗技能來設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗,；能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力,。他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的實驗操作，從已有經(jīng)驗出發(fā),，在活動與探究,、調(diào)查與研究、討論和實驗中豐富和完善自我,。他們養(yǎng)成了良好的實驗習(xí)慣,，他們對不明白的地方，總是大膽假設(shè),，并精心設(shè)計實驗,，在實驗、交流,、合作,、討論中找到答案。他們養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、記錄的良好習(xí)慣,，實驗后能認(rèn)真填寫實驗報告,。

（2）中程生分析：

中程生在各班中的所占比例較大，約占總?cè)藬?shù)的70%左右,。這部分學(xué)生對實驗也很感興趣,，基本能按照實驗的要求完成實驗,，能用較準(zhǔn)確的化學(xué)語言描述實驗現(xiàn)象,、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，能夠從不同角度觀察實驗現(xiàn)象,。能獨立完成學(xué)生實驗,，但操作還不夠規(guī)范。他們實驗時操作認(rèn)真,，并能仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象,，同時做好記錄，能認(rèn)真填寫實驗報告,。但學(xué)生分析問題不是太全面,、解決問題的能力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力,，但缺乏自主性,，不能積極主動去探究學(xué)習(xí)，更不能靈活運用已有的舊知識來解決,、分析新的實驗問題,。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下，才能趨向提高與完善,。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展,，對學(xué)生的綜合能力要求愈來愈高，尤其是實驗操作能力,。

（3）學(xué)困生分析：

本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多,，約占全體學(xué)生的15%。這部分學(xué)生對實驗有濃厚的興趣,，但實驗操作不嫻熟,、不規(guī)范，觀察又欠認(rèn)真,、細(xì)致,，化學(xué)語言描述能力差，分析問題不全面,，幾乎不能自主進(jìn)行探究,。他們的實驗?zāi)繕?biāo)不明確，又缺乏對實驗成功的信心，因此,，做實驗時總是瞅著好同學(xué)做,，而自己卻不敢動手或懶于動手。因此實驗?zāi)芰^差,。教師應(yīng)以“賞式”教育為主,，看到其閃光之處，在“曉之以理,，動之以情”中使他們成長,，使其看到自己的長處，培養(yǎng)他們良好的實驗習(xí)慣,，縮小與優(yōu)生和中程生的差距,。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活，只注重對結(jié)論的死記硬背,，而不去思考過程,，又沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要抓住他們自尊心特強的特點,，因材施教,，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、實驗內(nèi)容分析：

新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性,，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué),、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,，同時,，為了突出學(xué)生的實踐活動，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點,，重視科學(xué),、技術(shù)與社會的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”,、“家庭小實驗”等,。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍，為他們積極主動地獲取化學(xué)知識,、在實驗中切身體會到過程提供了條件,。

三、實驗?zāi)繕?biāo)：

化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,，學(xué)生具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證,，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實驗室的規(guī)則,，初步形成良好的實驗工作習(xí)慣，并對實驗技能提出如下要求：

1,、能進(jìn)行藥品的取用,、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實驗操作,。

2,、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作,。

3,、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

4,、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì),。

5,、初步學(xué)習(xí)使用過濾,、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。

四,、實驗措施：

1,、加強實驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神,。

3、讓每一個學(xué)生以輕松,、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué),，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強他們學(xué)好化學(xué)的信心,。

4,、做好實驗前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示,。

5,、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動手實驗的機會,。

九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃上冊篇十

一,、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期在中考中取得好的成績。本期我擔(dān)任九年級化學(xué)教學(xué)任務(wù),，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，相對而言xxx班學(xué)生基礎(chǔ)較牢，成績較好,；而@@@,、@@@班學(xué)生大部分沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,，教師要做好每一個學(xué)生的工作,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二,、教材分析

本冊教材體現(xiàn)了新形勢下化學(xué)教學(xué)的要求,，新課標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，重視知識與技能的培養(yǎng)目標(biāo),，重視科學(xué)探究的教育作用,，強調(diào)學(xué)習(xí)的過程和方法；強調(diào)課程在情感,、態(tài)度和價值觀方面的教育功能,。新教材注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性,，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,，增強學(xué)生對社會和自然的責(zé)任感；新教材強調(diào)了學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的重要性,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,；新教材讓學(xué)生主動地體驗實驗的探究過程，在知識的形成,、聯(lián)系,、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲取科學(xué)實驗的方法,。即初中化學(xué)新教材已注重從書本走向生活,；從以教師為主走向以學(xué)生為主；從注重知識走向注重活動,。

教材從與學(xué)生密切相關(guān)的空氣,、水、以及碳等知識著手,，學(xué)習(xí)了有關(guān)元素化合物知識,，并有計劃的將一些基本概念穿插在里面，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)難度大大降低,，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的困難,，教材還在課題中插入了化學(xué)與能源,、環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生樹立了保護(hù)環(huán)境,、與自然和諧相處的意識,。

教材突出了化學(xué)實驗是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段之一，學(xué)生通過探究活動獲得更多的實驗知識和技能,，化學(xué)實驗不在是簡單的訓(xùn)練某個技能或驗證某個知識,，同時教材不再劃分演示實驗和學(xué)生實驗，而是留有一定的空間給教師創(chuàng)造性教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

三,、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

四,、教學(xué)具體目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)展,。

知識與技能：

1、認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。

2,、形成一些最基本的化學(xué)概念,，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征,，初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系,。

3、了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,，并能以此分析有關(guān)的簡單問題,。

4、初步形成基本的化學(xué)實驗技能,，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗,。

過程與方法：

1、認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程,，能提出問題,，進(jìn)行初步的探究活動,。

2、初步學(xué)會運用觀察,、實驗等方法獲取信息,，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息,，初步學(xué)會運用比較,、分類、歸納,、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工,。

3,、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象,，解決一些簡單的化學(xué)問題,。

4,、能主動與他人進(jìn)行交流和討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點,，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

情感態(tài)度與價值觀：

1,、保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

2、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,，增進(jìn)對“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認(rèn)識,，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念,。

3,、感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題,，初步形成主動參與社會決策的意識,。

4、逐步樹立珍惜資源,、愛護(hù)環(huán)境,、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

5,、發(fā)展善于合作,、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實,、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神,。

6、增強熱愛祖國的情感,，樹立為民族振興,、為社會的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向,。

五、具體措施

（1）加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向，在實驗教學(xué)中,，要注意安全教育,，要教育學(xué)生愛護(hù)儀器，節(jié)約藥品,。

（2）積極開展化學(xué)課外活動,。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等,；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,，化學(xué)競賽和專題討論,，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等,。在組織課外活動時,，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

（3）加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

（4）重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學(xué),，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物,，多做些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃上冊篇十一

一,、指導(dǎo)思想

帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期我繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,，以學(xué)生發(fā)展為本,，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范教學(xué)過程,，自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階,。

二,、學(xué)生分析：

本人所教的班級基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好,。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。從考試情況來看：優(yōu)等生占2%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占32%,?？傮w情況分析：中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力,、計算能力,、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

根據(jù)以上情況分析：學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手,，不會進(jìn)行知識的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。

三、教材分析

本教材體系的第一個特點是分散難點,，梯度合理,，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水,、空氣,、溶液，以及碳等引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出,。

第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的,，以動手操作能力要求,，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

四,、目標(biāo)任務(wù)

1、 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

4,、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育,。

五,、方法措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

2,、備課、上課要抓重點,，把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

3,、在平日講課中學(xué)會對比。

4,、講究“巧練”

5,、在平日要注意化學(xué)實驗。

6,、跟蹤檢查,。

7、加強課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所

一,、研究化學(xué)教學(xué)大綱 ，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想,。

1,、立足教材，不超出教學(xué)大綱,，注意緊扣課本,。回到課本,，并非簡單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申,、擴展,。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度,，以求深化和提高,。

2,、立足雙基 。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念,、知識點作專題講授,，反復(fù)運用，以加深理解,。

3,、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性,、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

4.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力,，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案 ,，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺,。

二,、復(fù)習(xí)的具體做法。

1,、循序漸進(jìn),。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透,。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西,。

2、講練結(jié)合,，專題講解,，加強訓(xùn)練。 全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性,。

3、進(jìn)行題型分析,，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學(xué)生練,。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次,，這種做法很受學(xué)生歡迎。

三,、加強信息反饋,，及時調(diào)整教學(xué)計劃。

1,、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性,，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合,。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了 備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作,。

2 ,、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。

教師對一個知識點的復(fù)習(xí),，學(xué)生反應(yīng)會有所不同,，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧,。

3,、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中,，必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同,，常會造成種種的差異,。教師課后及收集真實和準(zhǔn)確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性,，避免閉門造車,，易被學(xué)生所接受。

四,、做好備考工作,，提高應(yīng)變能力。

1,、加強審題訓(xùn)練,。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn),。我們提出：審題要慢,，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練,，提高分析,、判斷、推理,、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答,，才可取得較好成績,。

2、提高表達(dá)能力,。不少學(xué)生會算知思路,，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草,、丟三漏四,。在改變這些惡習(xí),，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊,，語言簡煉、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密;計算準(zhǔn)確,，文字、符號,、表達(dá)符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

3,、注意心理訓(xùn)練,。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,，毅力不堅，缺乏斗志,，則難以堅持,。因此，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣,，考出水平,。

4、在最后階段(約考前兩周),，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),，自我完善。由學(xué)生自己閱讀,、消化整理知識,、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。教師則重點加強個別輔導(dǎo),，查漏補缺,，提高后進(jìn)生。

九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃上冊篇十二

一,、指導(dǎo)思想

繼續(xù)貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，繼續(xù)進(jìn)行新課改的探討工作。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本,，更新教學(xué)觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程,。在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階,。

二,、學(xué)生情況分析：

九年級兩個班67人，其中九（34）班39人,，九（2）班33人,。兩個班的學(xué)習(xí)成績差不多，是平衡班,，課堂紀(jì)律都不錯,。兩個班學(xué)生的特點是學(xué)習(xí)成績好的的學(xué)生學(xué)習(xí)干勁都比較大，但這樣的學(xué)生人數(shù)較少,。成績一般的學(xué)生也有在學(xué)，而那些成績差的學(xué)生基本上都不怎么學(xué)習(xí),，并且人數(shù)還不少,。可以說,，班風(fēng)不錯,，學(xué)風(fēng)不是很好，教學(xué)有一定的難度,。

三,、教材分析

本教材的其中一個特點是難度較低，知識點較多,，難點分散,，梯度合理，又突出重點,，學(xué)生比較容易自學(xué),。以生活中常見的物質(zhì)引入，學(xué)生易于理解,，并且學(xué)習(xí)興趣也比較容易提高,。教材廣泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的圖片,，使教材情景交融,，有趣生動，還設(shè)計了許多化學(xué)實驗,，突出了以實驗為基礎(chǔ)的,，以動手操作能力的要求,，使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,，注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出,。

四、教學(xué)目標(biāo)

1,、識記教學(xué)內(nèi)容的各知識點,。

2、培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題和生活中遇到的問題。

4,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

6,、把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧。

五,、方法措施

1,、利用生活素材，設(shè)計問題,，指導(dǎo)學(xué)生展開討論,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、利用精美的圖片,，科學(xué)的資料幫助學(xué)生領(lǐng)悟更多的化學(xué)道理。

3、利用化學(xué)實驗提高學(xué)生操作,、觀察,、和記錄的技能，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

4,、指導(dǎo)注重學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生“自主,、合作,、探究方法。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排表

略

九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃上冊篇十三

一,、本冊教材分析：

本冊教材體現(xiàn)了新形勢下化學(xué)教學(xué)的要求，凸現(xiàn)了以人為本,，以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀念,。教材從學(xué)生已有的經(jīng)驗和心理發(fā)展水平出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,，在合作探究的過程中提高了學(xué)生主動獲得知識的能力。教材還注重化學(xué)與實際生活的聯(lián)系,，增強學(xué)生對于社會和自然的責(zé)任感,。

教材從與學(xué)生密切相關(guān)的空氣、水,、以及碳等知識著手，學(xué)習(xí)了有關(guān)元素化合物知識,，并有計劃的將一些基本概念穿插在里面,，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)難度大大降低，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的困難,。教材還在課題中插入了化學(xué)與能源,、環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生樹立了保護(hù)環(huán)境,、與自然和諧相處的意識,。

本冊教材的重點是“我們身邊的化學(xué)物質(zhì)”，在學(xué)習(xí)他們的組成,、性質(zhì),、制法的基礎(chǔ)上，了解研究物質(zhì)的方法及一個重用的定律——質(zhì)量守恒定律和它的應(yīng)用,。難點是有關(guān)分子,、原子結(jié)構(gòu)。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)發(fā)興趣,，增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心。

2,、讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程,，初步學(xué)會探究的一般方法。

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和良好習(xí)慣,，力爭期末考試學(xué)校平均分在海門市保持領(lǐng)先地位。

4,、學(xué)習(xí)一些簡單的化學(xué)基本概念和理論,，學(xué)習(xí)我們身邊的化學(xué)物質(zhì)組成、性質(zhì),、制法,，了解一般的研究方法。

5,、樹立了保護(hù)環(huán)境,、與自然和諧相處的意識。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和科學(xué)探究能力,。

7、在完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)的前提下能提前教學(xué)下一學(xué)期的內(nèi)容,。

三,、教學(xué)措施：

1、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，投入到新課程改革的浪潮中,，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式，力爭做到底耗高效,。

2,、每章結(jié)束后，搞效果檢測,，同時進(jìn)行班級的相互比較,，分析得失。

3,、樹立起后進(jìn)生學(xué)好化學(xué)的信心,，確保他們不掉隊。

4,、充分備課,，加強預(yù)習(xí)工作,，預(yù)習(xí)要求要精心準(zhǔn)備。

5,、通過探究活動,，提高學(xué)生的興趣，鞏固知識,，同時培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力,。

6、及時反思教育教學(xué)過程中的得失,，認(rèn)真記好教后感,，揚長避短，以利今后改正,。

四,、教學(xué)進(jìn)度安排：

略

九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃上冊篇十四

一、指導(dǎo)思想

貫徹黨的教育方針,，繼續(xù)進(jìn)行新課改的探討工作,。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，讓他們在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，以學(xué)生發(fā)展為本,，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范教學(xué)過程,。在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,，再上一個新的臺階。

二,、學(xué)生情況分析：

我教九年級三個班（6）,、（7）。經(jīng)過了解,，這些學(xué)生多數(shù)是黎族學(xué)生,，漢族占的比例也不少。九（6）班的學(xué)生成績好些,，學(xué)習(xí)興趣也濃,。學(xué)生的特點是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生學(xué)習(xí)干勁都比較大,，這樣的學(xué)生人數(shù)也不少。成績一般的學(xué)生也有在學(xué)的,，而那些成績差的學(xué)生基本上都不怎么學(xué)習(xí),，并且人數(shù)還不少。（7）學(xué)習(xí)興趣不怎么樣,，上課講話的同學(xué)不少,。肯學(xué)習(xí)的學(xué)生也不少,?？梢哉f，教學(xué)有一定的難度,。

三,、教材分析

本教材的其中一個特點是難度較低，知識點較多,，難點分散,，梯度合理，又突出重點,，學(xué)生比較容易自學(xué),。以生活中常見的物質(zhì)引入，學(xué)生易于理解,，并且學(xué)習(xí)興趣也比較容易提高,。教材廣泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的圖片,，使教材情景交融,，有趣生動，還設(shè)計了許多化學(xué)實驗,，突出了以實驗為基礎(chǔ)的,，以動手操作能力的要求，使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,，注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1,、識記教學(xué)內(nèi)容的各知識點。

2,、培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題和生活中遇到的問題。

4,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

6,、把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧。

五,、方法措施

1,、化學(xué)用語分散識記，利用生活素材,，設(shè)計問題,，指導(dǎo)學(xué)生展開討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、利用精美的圖片，科學(xué)的資料幫助學(xué)生領(lǐng)悟更多的化學(xué)道理,。

3,、利用化學(xué)實驗提高學(xué)生操作、觀察,、和記錄的技能,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4,、指導(dǎo)注重學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作,、探究方法。教育,。

四,、實施措施

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在復(fù)習(xí)中,，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

2,、備課,、上課要抓重點，把握本質(zhì),。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3,、在平日講課中學(xué)會對比

要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,，在掌握時應(yīng)進(jìn)行對比，抓住事物的本質(zhì),、概念特征,，加以記憶。如分子和原子,、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小,，不易記憶，要列表分析,，就較為容易了,。

4、講究

在對比學(xué)習(xí)的同時,，練習(xí)必不缺少的,，關(guān)鍵在,，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大,，關(guān)鍵在,，從而達(dá)到的目的和完善的結(jié)合。

5,、在平日要注意化學(xué)實驗,。

實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。所以在復(fù)習(xí)中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。

6,、加強課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所。講全面,，提倡以學(xué)定教,，以學(xué)定講，努力增強講授的針對性,、實效性,，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問,，從嚴(yán)把握課堂學(xué),、講、練的時間結(jié)構(gòu),，根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜講授時間,，嚴(yán)格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。

五,、教學(xué)進(jìn)度（略）

九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃上冊篇十五

九年級化學(xué)教學(xué)計劃

一.學(xué)生情況分析

本學(xué)期本人擔(dān)任初九年級一個班的化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作,，這些學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好,。但大多數(shù)學(xué)生，沒有讀書的意識，所以沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小,，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn),。為了徹底解決了以上問題,，應(yīng)據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，推行“自主互動”教學(xué)法,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué),，我快樂;我學(xué)習(xí),，我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,，分類指導(dǎo),，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n,、批改作業(yè),，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

二.教材分析

教科書重視以多角度,、多層次,、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式把基礎(chǔ)化學(xué)知識和技能展示出來，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，有利于因材施教，有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀,。比如認(rèn)識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣,、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最基本的化學(xué)概念：分子,、原子,、元素等等;認(rèn)識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子,、離子;初步形成了基本的化學(xué)實驗技能,，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗，這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識與技能。能進(jìn)行初步的探究活動,，初學(xué)會了通過觀察,、實驗等方法獲取信息，能用文字,、圖表和化學(xué)用語表述有關(guān)的化學(xué)信息,，能解決一些簡單的化學(xué)問題，能與他人進(jìn)行交流和討論,，這些都體現(xiàn)過程與方法,。愛化學(xué)，愛祖國,，關(guān)注社會發(fā)展;增強環(huán)保意識,，珍惜資源;嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價值觀的體現(xiàn)。

三.本學(xué)期教學(xué)目的要求

1,、 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力,。

四.教學(xué)進(jìn)度表

周次

講授內(nèi)容或章節(jié)

備注（檢測、實驗等）

1(9月1日~2日)

第1章第1節(jié),、第2節(jié)第1課時

2(9月5日~9日)

第1章第2節(jié)第2,、3課時和第3節(jié)第1、2課時

3(9月12日~16日)

第1章第3節(jié)第3課時和第1章復(fù)習(xí)

第1章檢測

4(9月19日~23日)

第2章第1節(jié),、基礎(chǔ)實驗1

5(9月26日~30日)

第2章第2節(jié),、基礎(chǔ)實驗2

6(10月8日~9日)

第2章第3節(jié)、第2章復(fù)習(xí)

第2章檢測

7(10月10日~14日)

第3章第1節(jié)

8(10月17日~21日)

第3章第2節(jié)、第3章第3節(jié)

9(10月24日~ 28日)

第3章復(fù)習(xí)

第3章檢測

10(10月31日~ 11月4日)

期中復(fù)習(xí)和考試

期中考試

11(11月7日~11日)

第4章第1節(jié),、基礎(chǔ)實驗3

12(11月14日~18日)

第4章第2節(jié),、第3節(jié)

13(11月21日~25日)

第4章復(fù)習(xí)

第4章檢測

14(11月28日~12月2日)

第5章第1節(jié)、基礎(chǔ)實驗4

15(12月5日~9日)

第5章第2節(jié),、第3節(jié),、第5章復(fù)習(xí)

第5章檢測

16(12月12日~16日)

第6章第1節(jié)、第2節(jié)

17(12月19日~23日)

基礎(chǔ)實驗5,、第6章第3節(jié)

18(12月26日~30日)

基礎(chǔ)實驗6,、第6章復(fù)習(xí)

第6章檢測

19(1月3日~6日)

期末復(fù)習(xí)

20（1月9~13日）

期末復(fù)習(xí)和考試

期末考試

21（1月16~18日）

九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃上冊篇十六

教材分析：

一、構(gòu)建教材體系的基本原則：

1,、以課標(biāo)的基本要求為根本，合理選擇實驗素材,。

2,、根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實際確定實驗的難度、數(shù)量和用品,。

3,、淡化演示實驗和學(xué)生實驗的界限。

4,、正確處理實驗操作技能與實驗內(nèi)容體系,。

5、通過實驗培養(yǎng)學(xué)生合作精神,。

二,、改革特點：

1、探索性增強,。

2,、趣味性提高。

3,、與生活實際聯(lián)系緊密,。

4、實驗綠色化,。

三,、實驗的呈現(xiàn)方式：

1、課堂實驗,。

2,、以探究為目的的實驗活動。

3,、家庭小實驗,。

4、實驗習(xí)題。

5,、發(fā)揮實驗插圖的作用,。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、認(rèn)識身邊常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)及其社會生產(chǎn),、生活的運用，能用簡單的語言進(jìn)行描述,。

2,、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，了解化學(xué)變化的基本特征,，初步形成物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。

3,、了解化學(xué)與社會,、技術(shù)的相互關(guān)系，并以此分析有關(guān)簡單的問題,。

4,、初步形成基本的化學(xué)實驗技能，設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗,。

過程與方法：

1,、認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題進(jìn)行初步的探究活動,。

2,、初步學(xué)會運用觀察實驗等方法獲取信息，能用文字圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)信息,，初步學(xué)會運用比較,、分類歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工,。

3,、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)現(xiàn)象,。

4,、能主動與他人進(jìn)行交流與討論，清楚表達(dá)自己的觀點,，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

情感態(tài)度與價值觀：

1、保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

2,、初步建立科學(xué)的世界觀，增強對&“世界是物質(zhì)的,、物質(zhì)是變化的&”等辯證唯物主義觀點的認(rèn)識,，逐漸樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀點,。

3,、感受并欣賞化學(xué)改善個人生活和促進(jìn)發(fā)展的意識。

4,、逐步樹立珍惜資源,、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀點,。

5,、發(fā)展善于合作、勤于思考,、嚴(yán)謹(jǐn)求實,、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。

6,、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興,、為社會進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向,。

九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃上冊篇十七

一、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)九年級上冊》共有七個章節(jié)：走進(jìn)化學(xué)世界,、我們周圍的空氣,、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、自然界的水,、化學(xué)方程式,、碳和碳的氧化物、燃料及其利用,。連同序言,，一共25個課題。

二,、學(xué)情分析

化學(xué)與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期取得好的成績,。由于是九年級剛開設(shè)的新課程，所以學(xué)生多處于同一起跑線上,；要求教師了解學(xué)情,、因材施教,。

三、總體目標(biāo)

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感,，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

四、具體目標(biāo)

（一）知識與技能：

1.認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。

2.形成一些最基本的化學(xué)概念,，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識物質(zhì)的`性質(zhì)與用途之間的關(guān)系,。

3.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。

4.初步形成基本的化學(xué)實驗技能,，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗,。

（二）過程與方法：

1.認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題,，進(jìn)行初步的探究活動,。

2.初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息,，能用文字,、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運用比較,、分類,、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工,。

3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象,，解決一些簡單的化學(xué)問題。

4.能主動與他人進(jìn)行交流和討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點,，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀 ：

1.保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,，增進(jìn)對“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認(rèn)識，逐步樹立崇尚科學(xué),、反對迷信的觀念,。

3.感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題,，初步形成主動參與社會決策的意識,。

4.逐步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境,、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念,。

5.發(fā)展善于合作、勤于思考,、嚴(yán)謹(jǐn)求實,、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。

6.增強熱愛祖國的情感,，樹立為民族振興,、為社會的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

五,、具體措施

1,、加強實驗教學(xué)

實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀

察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向,。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育,，要教育學(xué)生愛護(hù)儀器,，節(jié)約藥品。

2,、積極開展化學(xué)課外活動,。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),，靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座,，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具,，進(jìn)行參觀訪問等,。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

3、加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

4,、重視元素化合物知識的教學(xué)

為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學(xué),，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物,，多做些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：緒言,、一單元1

第二周：一單元2、3

第三周：一單元3

第四周：二單元1,、2

第五周：國慶假期

第六周：二單元2,、3、單元小結(jié)

第七周：三單元1,、2

第八周：三單元2,、3、單元小結(jié)

第九周：四單元1,、2,、3

第十周：四單元3、4

第十一周：四單元4,、期中考試,、試卷分析

第十二周：五單元1、2

第十三周：五單元2,、3,、單元小結(jié)

第十四周：六單元1、2

第十五周：六單元2,、3,，單元小結(jié)

第十六周：七單元1、2

第十七周：七單元3單元小結(jié)

第十八周 第十九周 第二十周：期末復(fù)習(xí)和考試

九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃上冊篇十八

九年級化學(xué)實驗課件

一,、實驗?zāi)繕?biāo)：

1.識燃燒條件

2.通過實驗認(rèn)識探究問題方法,，利用實驗學(xué)習(xí)對比在化學(xué)學(xué)習(xí)中作用

二、實驗用品：

燒杯,、白磷,、紅磷,、熱水,、濾紙、薄銅片,、導(dǎo)管,、氧氣

三、實驗過程：

初中化學(xué)分組實驗教學(xué)設(shè)計活動與探究一：

初中化學(xué)分組實驗教學(xué)設(shè)計

1,、分組實驗

(1)用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石子,，在酒精燈上點燃,。

(2)用鑷子分別夾取一個蘸有水、一個沒蘸水的小棉花團(tuán),，放到酒精燈的火焰上片刻,。

(3)分別點燃兩支小蠟燭，將其中的一支用燒杯罩住,。

2,、完成實驗報告

3、交流與討論

通過上述實驗,，你能得出物質(zhì)燃燒與哪些因素有關(guān)?

4,、活動小結(jié)

燃燒需要的條件是：

一、燃燒的條件

(1)燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光,、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)

(2)燃燒需要三個條件：可燃物,、氧氣(或空氣)、達(dá)到燃燒時所需要的最低溫度(也叫著火點)