做任何工作都應(yīng)改有個計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。通過制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高二生物教學(xué)工作計(jì)劃個人篇一

本學(xué)期，我擔(dān)任xxx班的生物教學(xué)工作,，為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和所教班級的學(xué)生實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。并注重學(xué)科滲透,，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,，創(chuàng)設(shè)民主、平等,、和諧,、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默,、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué),。關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時,，并做好復(fù)批工作,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

首先,，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在公開課的課件里,，我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué),，提起學(xué)生上課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題,、探索問題并解決問題的實(shí)驗(yàn)操作能力,。我在教學(xué)中，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面,。同時認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

其次,，為增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出。課堂上,，我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀察,、實(shí)驗(yàn)操作,、掛圖演示、事例說明,、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上,，我要求每個同學(xué)制作dna模型，通過模型制作,，使學(xué)生對生物的興趣提高,。同時，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時,，陶冶他們愛自然、愛科學(xué),、愛祖國、愛勞動的思想情操,，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

第三,、虛心請教其他老師,，在本學(xué)期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見,，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議,，使我的公開課開展順利。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

第四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常在網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，我還多次批改,，重復(fù)批改,，然后面對面輔導(dǎo)，力求每個知識點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹,。

第五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，使學(xué)生從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。及時肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,。開放課堂教學(xué),，鼓勵學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生的膽量,，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會思考,。

第六、及時對學(xué)困生進(jìn)行課后輔差,，對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

高二生物教學(xué)工作計(jì)劃個人篇二

以教材為根本，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，夯實(shí)基礎(chǔ),，活化能力;抓實(shí)訓(xùn)練，講求效果;加強(qiáng)協(xié)作,，優(yōu)化氛圍,，努力提高學(xué)生成績。

(一)立足雙基,、夯實(shí)基礎(chǔ)

生物必修3的教學(xué)要做到“立足雙基,、夯實(shí)基礎(chǔ)、單元過關(guān),、梯度性提高,。以基礎(chǔ)為主，注重書本基礎(chǔ)知識的講解,，盡量把每個章節(jié)中的重點(diǎn)的知識點(diǎn)講清講透,，配以課堂練習(xí)和單元練習(xí)進(jìn)行鞏固，做到“堂堂清,，節(jié)節(jié)清”夯實(shí)理論基礎(chǔ),，訓(xùn)練學(xué)生基本技能,，以講帶練，理清生物學(xué)知識,，為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測試打好基礎(chǔ),，為部分學(xué)生選修作準(zhǔn)備。

(二)改善教學(xué)方法

1,、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī),，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動。

2,、按照學(xué)校教學(xué)要求,，深入研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n,，把時間花在備課上;認(rèn)真上好每一節(jié)課,，把效果落實(shí)課堂上。

3,、堅(jiān)持互聽課活動,，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷提高教學(xué)水平,。

4,、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周所有教學(xué)內(nèi)容,，主備人預(yù)先備課,，人人發(fā)言，并有記錄,。

5,、堅(jiān)持落實(shí)組內(nèi)公開課活動。全員參加學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

6、做到全組“兩統(tǒng)一”,，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一。

7,、同心協(xié)力,，互幫互學(xué)，信息,、資料共享，教學(xué)研究氣氛濃厚,。

8,、注重教學(xué)中興趣,、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動力作用,，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

9,、向課堂要質(zhì)量,。力爭上好每一節(jié)課，要加強(qiáng)備課,，防止復(fù)習(xí)中的主觀隨意性,，減少盲目性。課堂教學(xué)做到：一節(jié)課一個中心;抓重點(diǎn)帶一般,。重點(diǎn)知識要抓住基本要素,，提高課堂效率，再現(xiàn)和歸納知識結(jié)構(gòu),。

10,、向輔導(dǎo)要質(zhì)量。一要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)留作業(yè);二要及時反饋信息,，以便發(fā)現(xiàn)問題,，為輔導(dǎo)提供依據(jù);三要及時輔導(dǎo)，鞏固課堂教學(xué)成果,，另外要結(jié)合各類過關(guān)考試,，進(jìn)行考后分類輔導(dǎo)推進(jìn)。

1,、用學(xué)過的知識和專業(yè)術(shù)語,，正確描述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理,。

2,、初步學(xué)會理解、分析生物學(xué)中以圖表,、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義,，并能用圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)現(xiàn)結(jié)果。

3,、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能,、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能理解生物個體,、環(huán)境和社會生活中的一些生物學(xué)的問題,。

4、了解所學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,、包括實(shí)驗(yàn)原理,、方法和操作步驟,，掌握相關(guān)的操作技能;具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力;理解探索性實(shí)驗(yàn)的一般方法。

5,、了解生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問題及其對科學(xué)和社會發(fā)展的影響和意義,。

高二生物教學(xué)工作計(jì)劃個人篇三

本學(xué)期我擔(dān)任高二（1）（13）（15）（17）共4個班的生物教學(xué)工作，其中高二（1）班為文科重點(diǎn)班,，高二（17）班為理科次重點(diǎn)班,，高二（13）（15）為理科普通班。高二（13）（15）（17）這三個班,，已經(jīng)帶過好幾個學(xué)期,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和班級的基本情況較為了解。高二（1）班為新接手的班級,，并且由于之前未教過文科班,，對知識講解的深淺度的把握存在一定的疑慮。

對班級的具體情況分析如下：

高二（13）（15）班,，兩個理科普通班已經(jīng)于上學(xué)期結(jié)束了選修一知識內(nèi)容的學(xué)習(xí),，科組內(nèi)商量決定理科普通班放棄選修三，也就是說高中階段所有的內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢,，而本學(xué)期的主要任務(wù)為復(fù)習(xí)必修一,、二，夯實(shí)基礎(chǔ),。

高二（17）班,，次重點(diǎn)班需要繼續(xù)學(xué)習(xí)選修三的知識內(nèi)容，讓高考中的選擇性更多一些,。

高二（1）班,，由于上學(xué)期課程安排問題，進(jìn)度相較于其他普通班落下了一大截,，其他文科普通班都已經(jīng)完成會考要求知識內(nèi)容的學(xué)習(xí),，但是1班還剩必修三第三章到第六章，共4章的知識內(nèi)容未學(xué)習(xí),。而本學(xué)期面臨著會考的壓力,，新知識學(xué)習(xí)的進(jìn)度需要加快，以便有更多的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練,。

學(xué)校大力推行“導(dǎo)學(xué)實(shí)效”課堂,，課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，因此對教師的要求也發(fā)生了改變,。備課,、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改,、學(xué)生課堂評價等等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了較大的變革,。本學(xué)期力爭在上學(xué)期的基礎(chǔ)上學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣有所提高，生物學(xué)知識有較大的增長,，學(xué)生的生物學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升，為學(xué)生下一步的綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。為達(dá)到這個目標(biāo),，針對這些實(shí)際情況，我準(zhǔn)備采取的措施是：

1,、認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,。導(dǎo)學(xué)案就必須具有針對性，體現(xiàn)出針對課本上的基礎(chǔ)知識,，強(qiáng)化基本知識掌握的特點(diǎn),；體現(xiàn)出教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)；問題的設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)體現(xiàn)出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點(diǎn),。給學(xué)生傳遞出一個明確的`信息：生物學(xué)科的學(xué)習(xí)必須緊緊地扣住課本,，學(xué)好課本是生物學(xué)習(xí)的前提。

2,、更加注重能力的提高訓(xùn)練,。學(xué)習(xí)的終極目的是不但要掌握知識更要獲得能力。那么,，我們的教學(xué)就是要既使學(xué)生在一堂課上掌握相應(yīng)的知識,，還要讓學(xué)生獲得與之相應(yīng)的某種能力。這種能力可以是學(xué)習(xí)的能力,，可以是解決問題的能力,，也可以是其它的能力等等。所以,，我的習(xí)題案的設(shè)計(jì)就側(cè)重于提高學(xué)生依據(jù)課堂上所學(xué)的知識去解決與之相關(guān)聯(lián)的問題,，進(jìn)而提高其解決問題的能力，或者說,，提高其回答問題的能力,，加大訓(xùn)練的針對性，加大訓(xùn)練的力度,，密切訓(xùn)練與高考的關(guān)系,，繼而提高考試時答題的正確率。

3,、重視輔導(dǎo),。可以采取課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，個別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合,，有重點(diǎn),、有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。達(dá)成培養(yǎng)優(yōu)生,，穩(wěn)固中等生,，提高后進(jìn)生的目的。特別是提高學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，以提高班級的整體水平,，從而達(dá)到提高生物成績的目的。

4,、積極參加以集體備課為主要形式的各項(xiàng)教研活動,，重視教學(xué)研討。把教研所得轉(zhuǎn)化為教學(xué)的無窮的動力,。

5,、在落實(shí)“導(dǎo)學(xué)實(shí)效”課堂的過程中，盡量運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效,，以更好的提高興趣，提高課堂的效率,，突破難點(diǎn),，突出重點(diǎn)。

6,、落實(shí)章節(jié)過關(guān)檢測,，隨時掌握學(xué)生的學(xué)情變化，及時調(diào)整教學(xué)策略,。

因?yàn)榘嗉壿^多,，情況較復(fù)雜，具體的課程教學(xué)過程需要靈活處理,，多多向身邊的老教師學(xué)習(xí),，讓自己能順利并圓滿地完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

高二生物教學(xué)工作計(jì)劃個人篇四

(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞,、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié),、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥,、工業(yè),、國防上的應(yīng)用。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,。

(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生理實(shí)驗(yàn)等的基本技能,。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識的能力，觀察動植物的生活習(xí)性,、形態(tài)結(jié)構(gòu),、生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,。

(一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要出發(fā),，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ),。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長,、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識,。因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識,。

(二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。

1,、選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè),、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ),，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,，應(yīng)該利用和改造有益的生物,，防除有害的生物。

2,、要密切聯(lián)系各地的自然實(shí)際,。由于我國幅員廣大，各地的生物種類有很大差別,。因此,，所選取的植物和動物，既要重視其典型性,，又必須盡可能是各地比較常見的,，以便學(xué)生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。

3,、選取的生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，要密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活實(shí)際，使學(xué)生加深對生物學(xué)知識的理解，同時更加深刻地認(rèn)識學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義,。

(三)適當(dāng)選取反映現(xiàn)代生物科學(xué)水平的生物學(xué)基礎(chǔ)知識,。

現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展很快，生物課必須重視用現(xiàn)代生物科學(xué)的觀點(diǎn)來闡述教學(xué)內(nèi)容,，并且適當(dāng)?shù)卦黾臃从超F(xiàn)代生物科學(xué)水平的知識內(nèi)容,，使學(xué)生對生物科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀有個初步的認(rèn)識，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物科學(xué)知識和參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)打下必要的基礎(chǔ),。

本學(xué)期我任教高二xx四個班級,，雖然通過班主任，我對個班的現(xiàn)狀有了一點(diǎn)了解,，但由于生物是從高二開始的起始課程,，所以具體情況還不能下定論。

高中階段學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識,，是在初中生物教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，但是又有別于初中生物的學(xué)習(xí)。高中生物的學(xué)習(xí)注重于理解,，所以要求學(xué)生的理解能力要強(qiáng),，本學(xué)期的任務(wù)是完成第二冊的學(xué)習(xí)，也就是遺傳和變異,、生物的進(jìn)化,、生態(tài)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。同時完成幫助學(xué)生初步掌握好生物課程的學(xué)習(xí)方法,。

高二生物教學(xué)工作計(jì)劃個人篇五

以“十x”大精神為指南,，全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀念,，全面推行素質(zhì)教育,，積極學(xué)習(xí)新課改思想，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識,、能力,、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展。全面優(yōu)化課堂教學(xué),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，誓奪會考全面豐收，向三十周年校慶獻(xiàn)禮,。

二,、工作任務(wù),。

本期只有三個多月的時間，周課時四節(jié),。為了保證教學(xué)質(zhì)量,，同時兼顧教學(xué)進(jìn)度和應(yīng)對會考，本期教學(xué)任務(wù)計(jì)劃上完高中選修全一冊,，復(fù)習(xí)高中必修第一冊和第二冊,。

三、工作目標(biāo),。

1,、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師,，教師首先要有“愛學(xué)校作主人,，愛學(xué)生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),，教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平,，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。

高二生物教學(xué)工作計(jì)劃個人篇六

本學(xué)期是我校以優(yōu)異的成績順利通過四星級復(fù)評后的第一個學(xué)期,，本組將在本學(xué)期以教務(wù)處的工作計(jì)劃為目標(biāo)，繼續(xù)深入開展“任務(wù)驅(qū)動,，問題導(dǎo)學(xué)”模式的課堂教學(xué)改革,，強(qiáng)化備課組集體備課的功能，力爭提高本組教師的教學(xué)質(zhì)量,。

1,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，統(tǒng)一對“任務(wù)驅(qū)動,，問題導(dǎo)學(xué)”新授課模式的認(rèn)識和理解,，分章節(jié)對教材內(nèi)容進(jìn)行三維目標(biāo)的分析和研究，以切實(shí)提高課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的效率,。

2,、在充分討論和研究的基礎(chǔ)上，對不同的教材內(nèi)容提出不徑相同的教學(xué)方法和手段,，對授課過程中出現(xiàn)的問題及時交流和分析,，認(rèn)真對待不隨意放過，課后利用集體備課時間進(jìn)行討論研究,，以便解決問題,。

3、每位教師對學(xué)生作業(yè)的量要合理,，但作業(yè)的質(zhì)量要嚴(yán)格把關(guān),，切記不能只布置不批改,，要統(tǒng)計(jì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并對大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時糾正,。

4,、在學(xué)校統(tǒng)一測試的基礎(chǔ)上，平時要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固,，利用課堂反饋了解學(xué)生對知識的掌握情況,，并注意及時調(diào)整教學(xué)策略，以便提高教學(xué)質(zhì)量,。

時間必修班教學(xué)進(jìn)度安排時間選修班教學(xué)進(jìn)度安排,。

5~7周第二節(jié)人體生命活動的神經(jīng)調(diào)節(jié)（國慶）4周第三節(jié)動物生命活動的調(diào)節(jié)。

8周第三節(jié)動物生命活動的調(diào)節(jié)5~6周第四節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié),。

10周第三章第一節(jié)生物群落的基本單位-種群8周第三節(jié)生物群落的演替,。

11周第二節(jié)生物群落的構(gòu)成9周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。

12~13周第三節(jié)生物群落的演替（期中考試）10周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài),。

14周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈11周第五章人與環(huán)境,。

15~16周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)12周復(fù)習(xí)迎接期中考試。

17周第五章人與環(huán)境13周選修三第一章第一節(jié)基因工程概述,。

18周學(xué)測復(fù)習(xí)（必修一：第二,、第三章）14周第二節(jié)關(guān)注基因工程。

19周學(xué)測復(fù)習(xí)（必修一：第四章）15周第三節(jié)蛋白質(zhì)工程,。

20周學(xué)測復(fù)習(xí)（必修一：第五章）16周第二章第一,、第二節(jié)植物細(xì)胞工程的應(yīng)用。

22周復(fù)習(xí)迎接期末考試19~20周第三章胚胎工程,。

21~22周復(fù)習(xí)迎接期末考試,。

時間x推磨聽課開課教師及主講人。

3周x開課及第二章內(nèi)容主講,。

6周x開課及第三章內(nèi)容主講,。

13周x開課及第四章內(nèi)容主講。

16周x開課及第五章內(nèi)容主講,。

高二生物教學(xué)工作計(jì)劃個人篇七

新的學(xué)期咱們將以豐滿的作業(yè)熱情,，端正的教育態(tài)度，卓有成效的教育手法,，在有限的課時內(nèi)更快更好執(zhí)行教育進(jìn)度,，以進(jìn)步生物學(xué)科的教育質(zhì)量，具體措施如下：

一,、規(guī)劃新的講堂教育形式,。

二、強(qiáng)化基礎(chǔ)常識教育,。

高一學(xué)生所學(xué)生物常識應(yīng)以基礎(chǔ)常識,、根本技能的把握程度為教育方針,，適當(dāng)進(jìn)步學(xué)生生物常識的剖析、處理實(shí)踐問題的才能,。因而,，在教育進(jìn)程要使學(xué)生做到深化理解所學(xué)常識，清晰地熟悉某個常識與其他常識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些常識的條件和過程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的常識處理實(shí)踐問題,。

三.加強(qiáng)學(xué)法輔導(dǎo)，培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)愛好,。

教師在教育進(jìn)程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法輔導(dǎo),，以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)功率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,，要引導(dǎo)學(xué)生把握生命科學(xué)的實(shí)質(zhì)規(guī)則,，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成適合本身開展的學(xué)習(xí)習(xí)氣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，要結(jié)合生產(chǎn)、日子實(shí)踐進(jìn)行教育和開展各項(xiàng)活動,，培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)常識處理實(shí)踐問題的才能,，讓生物講堂教育充溢熱情和活力。

四.加強(qiáng)對《新課程規(guī)范》和學(xué)業(yè)水平考試試題剖析研究,。

要結(jié)合教材對《新課程規(guī)范》作深化細(xì)致的探討,，深刻把握新課程規(guī)范的各項(xiàng)要求和教材的常識體系，在此基礎(chǔ)上及早擬定出措施具體,、切實(shí)可行的教育計(jì)劃，學(xué)業(yè)水平考試出題是按照《新課程規(guī)范》中的內(nèi)容和要求;因而咱們一定要杜絕小看《新課程規(guī)范》,，或僅僅了解其中的常識要求,，及時剖析把握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和意向，咱們高一教師要從長遠(yuǎn)著手,，及早加強(qiáng)對學(xué)業(yè)水平試題的剖析研究,，從中找出小高考出題的方向和規(guī)則。

一,、指導(dǎo)思想：以教材為根本,，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ),，活化能力;抓實(shí)訓(xùn)練,，講求效果;加強(qiáng)協(xié)作，優(yōu)化氛圍,，努力提高學(xué)生成績,。

二,、基本要求：

(一)立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ),。

生物必修3的教學(xué)要做到“立足雙基,、夯實(shí)基礎(chǔ)、單元過關(guān),、梯度性提高,。以基礎(chǔ)為主，注重書本基礎(chǔ)知識的講解,，盡量把每個章節(jié)中的重點(diǎn)的知識點(diǎn)講清講透,，，配以課堂練習(xí)和單元練習(xí)進(jìn)行鞏固,，做到“堂堂清,，節(jié)節(jié)清”夯實(shí)理論基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生基本技能,，以講帶練,，理清生物學(xué)知識，為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測試打好基礎(chǔ),，為部分學(xué)生選修作準(zhǔn)備,。

(二)改善教學(xué)方法。

1,、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī),，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動。

2,、按照學(xué)校教學(xué)要求,，深入研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n,，把時間花在備課上;認(rèn)真上好每一節(jié)課,，把效果落實(shí)課堂上。

3,、堅(jiān)持互聽課活動,，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷提高教學(xué)水平,。

4,、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周所有教學(xué)內(nèi)容,，主備人預(yù)先備課,，人人發(fā)言，并有記錄,。

5.堅(jiān)持落實(shí)組內(nèi)公開課活動,。全員參加學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

6,、做到全組“兩統(tǒng)一”,，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,。

7,、同心協(xié)力，互幫互學(xué),，信息,、資料共享，教學(xué)研究氣氛濃厚,。

8,、注重教學(xué)中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng),，發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動力作用,，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

10,、向輔導(dǎo)要質(zhì)量。一要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)留作業(yè);二要及時反饋信息,，以便發(fā)現(xiàn)問題,，為輔導(dǎo)提供依據(jù);三要及時輔導(dǎo)，鞏固課堂教學(xué)成果,，另外要結(jié)合各類過關(guān)考試,，進(jìn)行考后分類輔導(dǎo)推進(jìn)。

三.本學(xué)期教學(xué)的總體目標(biāo)及要求,。

1,、用學(xué)過的知識和專業(yè)術(shù)語,，正確描述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理,。

2,、初步學(xué)會理解、分析生物學(xué)中以圖表,、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義,，并能用圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)現(xiàn)結(jié)果。

3,、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能,、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系,，并能理解生物個體、環(huán)境和社會生活中的一些生物學(xué)的問題,。

5,、了解生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問題及其對科學(xué)和社會發(fā)展的影響和意義。

四,、參考資料《45分課堂作業(yè)》,、《生物必修3同步導(dǎo)學(xué)》。

1引導(dǎo)學(xué)生讀書背書,。

3注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

4.教給學(xué)生一點(diǎn)聯(lián)想,。

5.有選擇的精做,、精批、精講習(xí)題,。

新的學(xué)期我們將以飽滿的工作熱情,，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段,，在有限的課時內(nèi)更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度,，以提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，具體措施如下：

一,、設(shè)計(jì)新的課堂教學(xué)模式,。

二、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué),。

高一學(xué)生所學(xué)生物知識應(yīng)以基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度為教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)提高學(xué)生生物知識的分析,、解決實(shí)際問題的能力,。因此，在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識,，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實(shí)際問題。

三.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。

教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要結(jié)合生產(chǎn),、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力,。

四.加強(qiáng)對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)業(yè)水平考試試題分析研究,。

要結(jié)合教材對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作深入細(xì)致的探討，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求和教材的知識體系,，在此基礎(chǔ)上及早制定出措施具體,、切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)業(yè)水平考試命題是依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容和要求;因此我們一定要杜絕輕視《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，或僅僅了解其中的知識要求,，及時分析掌握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動向,，我們高一教師要從長遠(yuǎn)著手,，及早加強(qiáng)對學(xué)業(yè)水平試題的分析研究,，從中找出小高考命題的方向和規(guī)律。

章節(jié)課題課時數(shù)周數(shù),。

第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)總計(jì)5課時第1—2周,。

第1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境2課時。

第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性1課時,。

單元訓(xùn)練與測試2課時,。

第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)總計(jì)9課時第3—5周。

第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)2課時,。

第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)2課時,。

第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系1課時。

第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)2課時,。

單元訓(xùn)練與測試2課時,。

第三章植物的激素調(diào)節(jié)總計(jì)6課時第6—7周。

第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)2課時,。

第2節(jié)生長素的生理作用1課時。

第3節(jié)其他植物激素1課時,。

單元訓(xùn)練與測試2課時,。

第四章種群和群落總計(jì)8課時第8—10周,。

第1節(jié)種群的特征2課時,。

第2節(jié)種群數(shù)量的變化2課時,。

第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)1課時,。

第4節(jié)群落的演替1課時。

單元訓(xùn)練與測試2課時,。

期中復(fù)習(xí)考試2課時第11周。

第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性總計(jì)8課時第12—14周,。

第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)1課時。

第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動2課時,。

第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1課時,。

第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1課時。

第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1課時,。

單元訓(xùn)練與測試2課時,。

第六章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)總計(jì)4課時第15周。

第1節(jié)人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響1課時,。

第2節(jié)保護(hù)我們共同的家園1課時,。

單元訓(xùn)練與測試2課時,。

期末復(fù)習(xí)3課時第16周。

1.1dna重組技術(shù)的基本工具2課時,。

1.2基因工程的基本操作程序2課時。

1.3基因工程的應(yīng)用2課時,。

1.4蛋白質(zhì)工程的崛起2課時。

2.1植物細(xì)胞工程,。

2.1.1植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)2課時,。

2.1.2植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用2課時。

2.2動物細(xì)胞工程,。

2.2.1動物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)2課時。

2.2.2動物細(xì)胞融合與單克隆抗體2課時,。

的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和所教班級的學(xué)生實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。并注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,，創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧,、融洽的氛圍,，體現(xiàn)自己幽默,、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,，使學(xué)生樂學(xué),、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。作業(yè)批改及時，并做好復(fù)批工作,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期高二生物教學(xué)。

作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

首先,，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維,。在公開課的,。

課件。

里,，我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué),，提起學(xué)生上課的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題并解決問題的實(shí)驗(yàn)操作能力,。我在教學(xué)中,，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面,。同時認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

其次,，為增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。課堂上,，我習(xí)慣通過媒體影片,、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作,、掛圖演示,、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上，我要求每個同學(xué)制作dna模型,，通過模型制作,，使學(xué)生對生物的興趣提高。同時,，課堂上我重視德育工作計(jì)劃,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時，陶冶他們愛自然,、愛科學(xué),、愛祖國、愛勞動的思想情操,，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

第三,、虛心請教其他老師,，在本學(xué)期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見,，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議，使我的公開課開展順利,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

第四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常在網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生,，我還多次批改,，重復(fù)批改，然后面對面輔導(dǎo),，力求每個知識點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹,。

第五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，使學(xué)生從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。及時肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,。開放課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生暢所欲言,，培養(yǎng)學(xué)生的膽量,，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽,，學(xué)會思考,。

第六、及時對學(xué)困生進(jìn)行課后輔差,，對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

高二生物教學(xué)工作計(jì)劃個人篇八

以教材為根本，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，夯實(shí)基礎(chǔ),，活化能力;抓實(shí)訓(xùn)練，講求效果;加強(qiáng)協(xié)作,，優(yōu)化氛圍,，努力提高學(xué)生成績,。

(一)立足雙基,、夯實(shí)基礎(chǔ)。

生物必修3的教學(xué)要做到“立足雙基,、夯實(shí)基礎(chǔ),、單元過關(guān)、梯度性提高,。以基礎(chǔ)為主,，注重書本基礎(chǔ)知識的講解，盡量把每個章節(jié)中的重點(diǎn)的知識點(diǎn)講清講透,，配以課堂練習(xí)和單元練習(xí)進(jìn)行鞏固,，做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實(shí)理論基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生基本技能,，以講帶練,，理清生物學(xué)知識，為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測試打好基礎(chǔ),，為部分學(xué)生選修作準(zhǔn)備,。

(二)改善教學(xué)方法。

1,、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī),，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動。

2,、按照學(xué)校教學(xué)要求,，深入研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n,，把時間花在備課上;認(rèn)真上好每一節(jié)課,，把效果落實(shí)課堂上。

3,、堅(jiān)持互聽課活動,，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷提高教學(xué)水平,。

4,、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周所有教學(xué)內(nèi)容,，主備人預(yù)先備課,，人人發(fā)言，并有記錄,。

5.堅(jiān)持落實(shí)組內(nèi)公開課活動,。全員參加學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

6,、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,。

7、同心協(xié)力,，互幫互學(xué),，信息、資料共享,，教學(xué)研究氣氛濃厚,。

8、注重教學(xué)中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng),，發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動力作用,，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

10,、向輔導(dǎo)要質(zhì)量。一要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)留作業(yè);二要及時反饋信息,，以便發(fā)現(xiàn)問題,，為輔導(dǎo)提供依據(jù);三要及時輔導(dǎo)，鞏固課堂教學(xué)成果,，另外要結(jié)合各類過關(guān)考試,，進(jìn)行考后分類輔導(dǎo)推進(jìn)。

1,、用學(xué)過的知識和專業(yè)術(shù)語,，正確描述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理,。

2,、初步學(xué)會理解、分析生物學(xué)中以圖表,、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義,，并能用圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)現(xiàn)結(jié)果。

3,、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能,、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能理解生物個體,、環(huán)境和社會生活中的一些生物學(xué)的問題,。

5、了解生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問題及其對科學(xué)和社會發(fā)展的影響和意義,。

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書背書,。

3注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

4.教給學(xué)生一點(diǎn)聯(lián)想,。

5.有選擇的精做,、精批,、精講習(xí)題。

高二生物教學(xué)工作計(jì)劃個人篇九

全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向,，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn),，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過會考,，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

1,、進(jìn)一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué),，認(rèn)真作好備課、下課等各個環(huán)節(jié)的工作,，特別是在備課環(huán)節(jié)下,，礁應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，以知識為載體,，完善教學(xué)過程,。注重課后記的記實(shí)，時時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行饋,，更好的促進(jìn)教學(xué)工作,。

2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,，給予個別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差,，作到心中有數(shù),。

3、以教學(xué)信息化為指導(dǎo),，深度開發(fā)信息技術(shù),，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

4,、積極參加各種教研活動,，及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。

5,、邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐,、邊探索、邊提高,，積極參與實(shí)驗(yàn)課題研究,，并積極撰寫論文。

6,、積極參加教改,、科研活動，結(jié)合提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一中心工作,，積極聽課,、評課、研討,、總結(jié),，努力提高自己的教學(xué)水平。

(一)常規(guī)教學(xué)方面

1,、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn),，重視教育科研，樹立以科研促教育意識;積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息,、處理信息的能力,，獲取新知識的能力，讓學(xué)生感受,、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,。

2、運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段,，充分現(xiàn)代教育技術(shù),，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，完善課堂教學(xué)過程,，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合.在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式,、誘導(dǎo)式和研究式教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，知識的主人,，讓學(xué)生動口、動腦,、動手,，主動學(xué)習(xí)。

3,、在課堂中,，加強(qiáng)師生情感交流、溝通,，積極引發(fā)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)過程;教師還要有公平教育的意識，對學(xué)生應(yīng)因材施教,，各有所得,，無論是課堂提問、解答習(xí)題,，還是學(xué)科活動,，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生，特別是要照顧學(xué)困生,，使他們能夠?qū)W進(jìn)去,，激發(fā)興趣，有所提高,。

4,、堅(jiān)決貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則為指針,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。針對不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,、分析問題和解決問題的能力,，使學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)。

5,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，并注意貫徹德育教育,。

6,、注重深層次的備課過程，重視礁的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計(jì),，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出層次性,、連貫性，做到精心設(shè)計(jì)各個教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問,。復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實(shí)用性.

7,、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動。利用教研時間,，對所從事的課題進(jìn)行研討,，對所存在的問題進(jìn)行集體討論;利用信息技術(shù)手段，深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件,，同時進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個以下,。

教研教改方面：

(1)深入挖掘教材,，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

(2)每月堅(jiān)持寫教后記,，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)思，并針對教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題,，隨時進(jìn)行教學(xué)整改,，積極參加教研活動。

(3)在探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面,，有目的,、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和研討課件的制作和使用，做到熟練應(yīng)用,，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),。

(4)教改方面，本學(xué)期圍繞運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力這一課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，目的是以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì),，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

高二生物教學(xué)工作計(jì)劃個人篇十

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二2,5兩班的生物教學(xué)工作,，2班51人，5班53人,。這兩個班的學(xué)生生物學(xué)習(xí)的興趣是有的,，但是，學(xué)科成績卻不夠理想,。分析原因,，關(guān)鍵是基礎(chǔ)差、底子薄,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法還存在問題,。 學(xué)校今年大力推行“導(dǎo)學(xué) 實(shí)效”課堂，課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,，因此對教師的要求也發(fā)生了改變,。備課、上課,、輔導(dǎo),、作業(yè)批改、學(xué)生課堂評價等等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了較大的變革,。

本學(xué)期主要完成選修3現(xiàn)代生物科技專題的教學(xué)任務(wù),。由于學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，加之學(xué)習(xí)能力的問題較為突出,，要完成教學(xué)任務(wù)就必須付出很大的努力才行,。本學(xué)期力爭在上學(xué)期的基礎(chǔ)上學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣有所提高，生物學(xué)知識有較大的增長,，學(xué)生的生物學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升,，為學(xué)生下一步的綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。為達(dá)到這個目標(biāo),， 針對這些實(shí)際情況，我準(zhǔn)備采取的措施是：

1,、認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,。學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄,，我所設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案就必須具有針對性,。體現(xiàn)出針對課本上的基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化基本知識掌握的特點(diǎn),；體現(xiàn)出教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn),；問題的設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)體現(xiàn)出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點(diǎn)。給學(xué)生傳遞出一個明確的信息：生物學(xué)科的學(xué)習(xí)必須緊緊地扣住課本,，學(xué)好課本是生物學(xué)習(xí)的前提,。

2、更加注重能力的提高訓(xùn)練,。學(xué)習(xí)的終極目的是不但要掌握知識更要獲得能力,。那么，我們的教學(xué)就是要既使學(xué)生在一堂課上掌握相應(yīng)的知識,，還要讓學(xué)生獲得與之相應(yīng)的某種能力,。這種能力可以是學(xué)習(xí)的能力，可以是解決問題的能力,，也可以是其它的能力等等,。所以，我的習(xí)題案的設(shè)計(jì)就側(cè)重于提高學(xué)生依據(jù)課堂上所學(xué)的知識去解決與之相關(guān)聯(lián)的問題,，進(jìn)而提高其解決問題的能力,，或者說，提高其回答問題的能力,，加大訓(xùn)練的針對性,，加大訓(xùn)練的力度，密切訓(xùn)練與高考的關(guān)系,，繼而提高考試時答題的正確率,。

生的目的,。特別是提高學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，以提高班級的整體水平,，從而達(dá)到提高生物成績的目的,。

4、積極參加以集體備課為主要形式的各項(xiàng)教研活動,，重視教學(xué)研討,。把教研所得轉(zhuǎn)化為教學(xué)的無窮的動力。

5,、在落實(shí)“導(dǎo)學(xué) 實(shí)效”課堂的過程中,，盡量運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的實(shí)效,，以更好的提高興趣,，提高課堂的效率，突破難點(diǎn),，突出重點(diǎn),。

6、落實(shí)章節(jié)過關(guān)檢測,，隨時掌握學(xué)生的學(xué)情變化,，及時調(diào)整教學(xué)策略。

7,、具體教學(xué)計(jì)劃

2月——3月中旬 基因工程專題

3月中旬——4月中旬 細(xì)胞工程專題

4月中旬——5月中旬 胚胎工程

5月中旬——6月中旬 生態(tài)工程

6月————7月 期末復(fù)習(xí)備考