總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫(xiě)得詳細(xì),、具體,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)習(xí)總結(jié)篇一

轉(zhuǎn)眼間，為期一個(gè)月的影子研修結(jié)束了,?；叵脒@一個(gè)月，我們感覺(jué)每天都是充實(shí)的,，每天都能感受到思想火花的沖擊,。依照洛陽(yáng)師院影子培訓(xùn)學(xué)員研修安排，我和周華青,、張榮雅,、劉豐俊、張秋妹五位學(xué)員榮幸地來(lái)到了洛陽(yáng)市澗西區(qū)南昌路小學(xué),，這個(gè)月我們和指導(dǎo)老師一塊兒,，就教材解讀、課堂教學(xué),、教學(xué)評(píng)價(jià),、教研活動(dòng)等方面方面進(jìn)行了研修。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足,，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。下面我將一月來(lái)的收獲及感悟總結(jié)如下：

一,、熱情洋溢的班子團(tuán)隊(duì),。

我們一行五人帶著陌生走進(jìn)南昌路小學(xué)，熱情洋溢的張校,。

長(zhǎng),、董校長(zhǎng)迎了上來(lái)，微笑著帶我們熟悉校園,、熱情的接待我們時(shí),，讓我們又倍感親切；當(dāng)我們得知指導(dǎo)老師個(gè)個(gè)都相當(dāng)優(yōu)秀,，是南昌路小學(xué)各年級(jí)的語(yǔ)文骨干教師,、中堅(jiān)力量時(shí),，頓時(shí)覺(jué)得南昌路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的精心安排和對(duì)我們實(shí)習(xí)的高度重視。學(xué)校為我們特意安排了的辦公室,，寒風(fēng)襲來(lái),，氣溫驟降，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們噓寒問(wèn)暖,，無(wú)微不至的體貼照顧讓我們感到無(wú)比溫暖和舒心,，看到領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師那一張張親切的笑臉,，所有的陌生,、不適、畏懼,、擔(dān)心都拋到了九霄云外,。整個(gè)影子教學(xué)活動(dòng)在這樣愉悅的心情中開(kāi)始了。

二,、潤(rùn)物無(wú)聲的校園文化,。

走進(jìn)南昌路小學(xué)，給人的整體感覺(jué)是整潔,、漂亮,。校園全部塑膠鋪設(shè)，大門(mén)兩側(cè)“靜”,、“鏡”,、“凈”、“競(jìng)”,、“境”,、“敬”設(shè)計(jì)巧妙、寓意深刻,，我們就覺(jué)得校園里每一堵墻都會(huì)說(shuō)話,，每一塊綠地都會(huì)抒情，每一個(gè)角落都有美的閃現(xiàn),，優(yōu)美寧?kù)o的校園,，悄無(wú)聲息地對(duì)學(xué)生進(jìn)行著熏陶,；而風(fēng)格各異的班級(jí)文化,，則充滿著童真與童趣，“愛(ài)的公約”,、“咱們比比看”,、“展示臺(tái)”、“班級(jí)星空”……展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)積極向上充滿活力的班集體,。大課間活動(dòng)的響板操更是讓人耳目一新,，從動(dòng)作到配樂(lè)都給人以美的享受,、美的震撼。而這一切,，都是南昌路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師精心設(shè)計(jì)和營(yíng)造的文化氛圍,。

三、敬業(yè)愛(ài)崗的老師,。

張校長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)：“我們的老師們每天都在兢兢業(yè)業(yè),，勤勉早已成為了一種工作慣性?！贝_實(shí),，我們?cè)谀喜沸W(xué)每天都能感受到老師們工作的認(rèn)真和用心。教室里,構(gòu)建高效課堂,，辦公室里,精心設(shè)計(jì)教案,，細(xì)心批改作業(yè)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的大課間,、達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展的生龍活虎,。開(kāi)展各種活動(dòng)、迎接上級(jí)的檢查驗(yàn)收,，隨時(shí)都可以看到老師們忙碌的身影,。忙而有序，精神抖擻,，這源于南昌路小學(xué)老師們對(duì)教育的執(zhí)著和對(duì)孩子的愛(ài),。

四、無(wú)私奉獻(xiàn)的指導(dǎo)老師,。

在影子研修過(guò)程中,，指導(dǎo)老師是最辛苦的。他們?cè)谟訉W(xué)校驗(yàn)收,、完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要指導(dǎo)我們,。他們身上表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)教育的無(wú)比熱愛(ài)、對(duì)工作的謙虛嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感深深感染著我們：她們精心備課,，認(rèn)真上課,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握方法,、提高能力,，每節(jié)課都是在為我們做最好的示范。課后,，他們又會(huì)主動(dòng)地和我們交流探討,，談教學(xué)理念、教學(xué)策略,，談班級(jí)管理,，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)老師對(duì)我們國(guó)培學(xué)員可以說(shuō)在傾囊相授；在影子研修期間,，我們聆聽(tīng)了指導(dǎo)老師為我們上的語(yǔ)文展示課,，真正感受到了什么是有效的課堂，感受到了語(yǔ)文與學(xué)生熟悉的生活緊密相連,，課堂就充滿了生命的活力,。

李英老師的課，簡(jiǎn)單,、樸實(shí),、扎實(shí)，教學(xué)體現(xiàn)松緊有度,，讓我真正理解了“以學(xué)生主體,，老師為主導(dǎo)”的新課改理念，課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)自己才華的舞臺(tái),。

付老師的課,，生動(dòng)、活潑,，一筆一劃,，一字一句，無(wú)一不是精心的設(shè)計(jì),，語(yǔ)言特點(diǎn)明顯,、學(xué)生養(yǎng)之有素。在她的課堂中,，學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，培養(yǎng)了良好的習(xí)慣，學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法,。

孟麗娜老師的課,，令我們嘆服于張老師富有感染力的語(yǔ)言，巧妙的課堂設(shè)計(jì),，多種形式的動(dòng)手實(shí)踐訓(xùn)練,，開(kāi)放的作業(yè)設(shè)計(jì)。

……,。

們給予我們無(wú)私的幫助,，課余向我們傳授真經(jīng)，閑暇之時(shí)與我們談心,；有時(shí)還不忘諄諄告誡我們要在語(yǔ)文教學(xué)之路上學(xué)會(huì)耐得住寂寞,，在閑暇的時(shí)候多看書(shū),，要多在理論上下功夫,。我們是慶幸的,，他們每日對(duì)待工作,、對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，讓們學(xué)到了很多很多,；他們每日對(duì)我們的幫助，讓我們受益匪淺,，影響至深,。在這里，向他們說(shuō)聲“謝謝,！”

五,、踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)友們。

在一個(gè)月的學(xué)習(xí)日子里,，盡管每天來(lái)回路程長(zhǎng),，需要兩個(gè)多小時(shí)，但國(guó)培學(xué)員們按時(shí)趕到學(xué)校,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，與指導(dǎo)老師探討交流，積極參與學(xué)校的各種教育教學(xué)活動(dòng),。大家常常在一起討論某一個(gè)篇目的解讀與教學(xué)設(shè)計(jì),。學(xué)友們細(xì)致的解讀、認(rèn)真的干勁,、獨(dú)到的設(shè)計(jì)見(jiàn)證著成長(zhǎng),。

回想這一段日子，感慨萬(wàn)千,。久旱逢甘霖,，這次研修好比一場(chǎng)及時(shí)雨為我們的教育教學(xué)注入了新的活力，同時(shí)為我們迎來(lái)了新的盎然生機(jī)——讓我們跨上了更高的臺(tái)階,，升華了自己,。雖然影子研修培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，學(xué)無(wú)止境,，身為一名教師，必須不斷在學(xué)習(xí)中,、在教學(xué)中反思自己,。我們一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)習(xí)總結(jié)篇二

基本情況：完成語(yǔ)文新授課35節(jié),。

由于各種原因,實(shí)習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多,。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí),，要樂(lè)于學(xué)習(xí),，要認(rèn)真對(duì)待！也讓我深刻體會(huì)到了什么是“教學(xué)相長(zhǎng)”的真正意義,。以前只是通過(guò)書(shū)本知道了這個(gè)詞,。通過(guò)這次實(shí)習(xí)的體驗(yàn)，我真的體會(huì)到了它的內(nèi)涵是什么,？就是在你上課的時(shí)候,，有時(shí)學(xué)生會(huì)很認(rèn)真地指出你的錯(cuò)誤在哪？或說(shuō)他們某句話可能也會(huì)啟發(fā)你的思路,，你的思考等,。讓你瞬間明白了許多，這些也許是自己以前都不太注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題,。他們的眼光是很犀利的,，很會(huì)扣細(xì)節(jié)問(wèn)題。在小孩子可愛(ài)的糾正下引起我們的注意,。在他們的嚴(yán)格監(jiān)督下,，我發(fā)現(xiàn)自己也進(jìn)步了不少。對(duì)于教學(xué)工作給我較深體會(huì)的是以下幾點(diǎn)：

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法,、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處,，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流,、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),、虛心地向其他老師請(qǐng)教,，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力,、更見(jiàn)效,。

我知道了，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn),。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許這就是許多年輕老師不斷進(jìn)步原因吧,！

然而,，學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué),，善于學(xué)習(xí)也是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,，因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己,，一定要結(jié)合自己的實(shí)際，要有自己的觀點(diǎn),。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),，要會(huì)學(xué),，而不是模仿。實(shí)習(xí)初期,，我只是一味地模仿陳老師的教學(xué)方法,，來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。會(huì)覺(jué)得有些吃力,，并達(dá)不到自己預(yù)期的效果,。因?yàn)樗哪且惶资怯薪?jīng)驗(yàn)的教師才做得來(lái)的教學(xué)方法與過(guò)程。得到教訓(xùn)后,，我就自己備好詳案,，在陳老師的能適用于自己的有關(guān)方法上再根據(jù)自己的思路上課。果然效果不錯(cuò),！

下面這點(diǎn)主要來(lái)講講如何備好課,。

現(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活，有一定的跳躍性,，而中年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不多,，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材,、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度,。備課時(shí)，要熟知了解教材,，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書(shū)和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材,，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路,。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《語(yǔ)言的魅力》時(shí),，通過(guò)閱讀教材,，參考有關(guān)書(shū)籍，我知道了課文重難點(diǎn)在哪,。通過(guò)課文要讓學(xué)生懂得什么,。在這些頭緒理清楚了之后,。再寫(xiě)一份詳案。而且,，陳老師對(duì)我說(shuō)過(guò),，小學(xué)中年級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺(jué)得,，所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié),。并首先是教師范讀，接著學(xué)生模仿讀,。因?yàn)?，有些東西可以通過(guò)朗讀感悟出來(lái)。最后這堂上得很不錯(cuò),，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容也很流暢,。其他老師也說(shuō)進(jìn)步很大,。

在小學(xué)中年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易,，大部分的學(xué)生都能很快地掌握,。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,，學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘,，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏,，是非常有必要的,，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí),、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì),。老師評(píng)講時(shí)，只許學(xué)生聽(tīng),，不許學(xué)生訂正,，常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤,。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來(lái),，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo),，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān),。

在教學(xué)過(guò)程中,，了解每一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求,，多點(diǎn)表?yè)P(yáng),。在對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo),，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子孩子的實(shí)際,，對(duì)達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特別的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣,。對(duì)于沒(méi)有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì),，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)，增加孩子的自信心,，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步,。

教學(xué),，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程,。有著太多的感悟,，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望,，希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習(xí),、進(jìn)步、成長(zhǎng),。這次實(shí)習(xí)唯一遺憾的就是數(shù)學(xué)課上得上少了一些,。因?yàn)槲疫€代了其它的課。所以基本上沒(méi)時(shí)間去上備和上數(shù)學(xué)課了,。對(duì)于那次課陳老師覺(jué)得整個(gè)教學(xué)過(guò)程和方法都出來(lái)了,。就是板書(shū)有些隨意。她說(shuō)：“板書(shū)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要,，不得含糊,，要清清楚楚將新課內(nèi)容出現(xiàn)在黑板上才行?！?接著她和我講了些教學(xué)的細(xì)節(jié)問(wèn)題,。后來(lái)我一直想要在她指導(dǎo)的基礎(chǔ)上再新授幾節(jié)課的。但都找不到合適的時(shí)間,。

通過(guò)此次實(shí)習(xí)也使我改變了許多,。比如，以前我就不太喜歡小孩子的,。但自從和四（2）班的這群“可愛(ài)”的孩子們接觸后,。我就喜歡上他們了,。還有就是，我一直認(rèn)為自己是個(gè)很沒(méi)耐心的人,。但其實(shí)不然,。沒(méi)想到，我對(duì)于學(xué)生還是挺有耐心的,。有一次,，早上班上有個(gè)同學(xué)流鼻血，我?guī)退吹?。放在平常,，我也許不會(huì)這樣做。但作為實(shí)習(xí)老師出現(xiàn),，就有了一份責(zé)任感在身上了,。而且，我發(fā)現(xiàn)那群孩子也早就喜歡上了他們的“小陳老師”我（因?yàn)樗麄儼嘀魅我残贞?,，所以我讓他們這樣稱呼我了）的,。有時(shí)，通過(guò)自己給他們傳授了新知識(shí)之后,。他們的作業(yè)會(huì)做了,，那時(shí)還是挺有成就感的，感覺(jué)挺開(kāi)心的,。

教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好老師不容易。不僅要懂得定位,，還要懂得不斷“充電”,，完善自己的教學(xué)方法。這短暫的一個(gè)月里,，我真切的體會(huì)著作為一個(gè)老師的驕傲與自豪,、艱辛與苦辣。他們那份強(qiáng)烈的責(zé)任心,、濃厚的敬業(yè)心,、不竭的愛(ài)心，是我要帶走的,，而且永遠(yuǎn)都帶在身邊的一筆寶貴的財(cái)富,。

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)習(xí)總結(jié)篇三

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20__年的11月中旬，我懷著激動(dòng)和興奮的星期來(lái)到了昭通市昭陽(yáng)區(qū)太平鄉(xiāng)水平小學(xué)開(kāi)始了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我對(duì)于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個(gè)大致了解。盡管自己也當(dāng)了二十多年學(xué)生,，而小學(xué)時(shí)代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置,。但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)校園去實(shí)習(xí),、去體驗(yàn)，自己所承擔(dān)的任務(wù)大不相同,，而視角更是變得迥然不同了,，因此感受也與以往有著天壤之別。

實(shí)習(xí)第一天,，帶著期待和不安,，我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，一位年輕,、有魄力的女老師——李老師,。在她的指引下，我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二年級(jí)(3)班,，認(rèn)識(shí)了52個(gè)聰明,、天真的孩子，他們充滿了活力,，充滿了生機(jī),，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹,，也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師,。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié),。

一,、有備無(wú)患，做好實(shí)習(xí)前期工作,。

常言道：機(jī)會(huì)青睞有準(zhǔn)備的人,，為了使實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)行。李老師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng),。李老師告訴我,，我的實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：見(jiàn)習(xí)階段和上課階段，實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué),、班主任工作和教育調(diào)查研究,。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生和學(xué)校的基本情況及二年級(jí)語(yǔ)文教材作了一個(gè)初步的了解。

二,、查缺補(bǔ)漏,，提高教學(xué)水平。

1,、見(jiàn)習(xí)階段,。

作為剛走出大學(xué)校門(mén)的大學(xué)生，我們?nèi)狈ι险n的經(jīng)驗(yàn),，因此必須向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，才能迅速成長(zhǎng),，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。正所謂：“他人之石,，可以攻玉”,，起初我認(rèn)為，聽(tīng)課只是聽(tīng)聽(tīng)上課的程序,、內(nèi)容,，其實(shí)不然，我們要從上課方式,、語(yǔ)言,、教態(tài)等各方面學(xué)習(xí)，為將來(lái)的上課做好充分的準(zhǔn)備,。我的見(jiàn)習(xí)期時(shí)間為一周,。在這個(gè)星期里，我全面熟悉小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文教材,，認(rèn)真聽(tīng)好李老師的每一堂課,，并做好每節(jié)聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師交流,，虛心求教,，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課,、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合,。不斷地進(jìn)行反思,，仔細(xì)體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思,。

2.上課階段,，

講課對(duì)于一新教師及其重要。李老師告訴我,，只有把課備好了,，才能上好課。備課時(shí)不僅要考慮到如何根據(jù)把握好教學(xué)大綱的要求,，教材特點(diǎn),。如何抓住基本概念,、基本理論、基本技能和每個(gè)章節(jié)的基本要求，如何確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，科學(xué),、合理地安排教學(xué)內(nèi)容,。還要考慮到學(xué)生、自身的具體情況,。初為人師，面對(duì)諸多問(wèn)題,，我免不了幾分緊張，于是課前我做了充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真鉆研教材,，廣泛參閱文獻(xiàn)資料，根據(jù)李老師的要求,，細(xì)心琢磨教材,、詳細(xì)寫(xiě)教案，每一樣都是改了又改,，直到自己認(rèn)為能教好本課為止,，這才交到李老師那里進(jìn)行初審。在審查時(shí)李老師要求我說(shuō)出我的上課計(jì)劃,，這就練習(xí)了說(shuō)課的環(huán)節(jié),。實(shí)習(xí)第二周，我?guī)е浞值臏?zhǔn)備,，同時(shí)也夾雜著幾絲羞澀和忐忑走上講臺(tái)時(shí),，我知道這將是歷練我的一個(gè)舞臺(tái)，只能勇敢地走下去,。課堂進(jìn)行的還算順利,，但也不乏牽著學(xué)生走的問(wèn)題，冷堂現(xiàn)象,，這也充分說(shuō)明我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,，需要多多學(xué)習(xí)。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課,，在課后細(xì)心幫我評(píng)課,，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處,，讓我倍受鼓舞,，在課后努力改正，提高教學(xué)水平,，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,。在這樣的努力下，我在教態(tài),、語(yǔ)言,、板書(shū)、提問(wèn)技巧,、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高,。

三、心系學(xué)生,，做好班主任工作,。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面,，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分,。

做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的班主任則是更辛苦的,。小學(xué)生的年齡仍比較小,，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管,，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生,。這給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心,，一定要加倍努力,，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好。我每天的主要任務(wù)：一是看早讀,，每天早上7：50到教室督促他們打掃衛(wèi)生,，檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴，督促他們認(rèn)真早讀,。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者,，下課及時(shí)找他談話,，正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動(dòng),，我要輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。在這過(guò)程中,，我做到愛(ài)崗敬業(yè),，任勞任怨，不喊苦不喊累,，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作,，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃除,、紅領(lǐng)巾檢查,、“紅歌傳唱”等活動(dòng)。光陰似箭,，實(shí)習(xí)就這樣不知不覺(jué)的結(jié)束了!回轉(zhuǎn)身一看,，這一段時(shí)間我過(guò)得充實(shí),、有意義。在實(shí)習(xí)期間,，我慶幸得到了指導(dǎo)教師—李老師的耐心指導(dǎo),，是她讓我的實(shí)習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。我也通過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀察,，深切地感覺(jué)到：做一個(gè)小學(xué)老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)單,。不過(guò)與此同時(shí)，我也深深地覺(jué)得孩子是真可愛(ài),、真單純,。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心,。雖然我離教師這個(gè)標(biāo)尺還有一段距離,，盡管在教師的道路上，充滿了艱難險(xiǎn)阻,，我依然堅(jiān)定著自己的夢(mèng)想：做一個(gè)光榮的人民教師,。做教師，不再是單純地完成一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想,，更多的是承擔(dān)一份社會(huì)的使命感,。

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)習(xí)總結(jié)篇四

20xx年x月x日至7月x日，我在薛三小五（4）班進(jìn)行了20多天的教育實(shí)習(xí),。實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作,。在班主任劉老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),，實(shí)習(xí)工作取得了較為優(yōu)秀的成績(jī)。兩周多的實(shí)習(xí)工作中,，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,，模擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲鎸?duì)學(xué)生的教學(xué)，使我的教學(xué)過(guò)程經(jīng)歷變得豐富充實(shí)起來(lái),。

根據(jù)學(xué)校的要求,，在指導(dǎo)教師的建議下，我聽(tīng)了5節(jié)課,，之后進(jìn)入了正式課堂教學(xué),，進(jìn)行了《我們家的男子漢》和《維也納生活圓舞曲》的課堂教學(xué)，現(xiàn)在就個(gè)人實(shí)習(xí)情況及存在問(wèn)題總結(jié)如下：

（一）語(yǔ)文課堂教學(xué),。在教學(xué)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)了自己優(yōu)勢(shì)和不足，我的優(yōu)勢(shì)在于相信自己,；心態(tài)良好,，面對(duì)學(xué)生,、聽(tīng)課老師教態(tài)大方自然；應(yīng)變能力較強(qiáng),，課堂中出現(xiàn)的狀況基本可以應(yīng)付,；普通話過(guò)關(guān)；板書(shū)書(shū)寫(xiě)較規(guī)范,；教學(xué)語(yǔ)言較規(guī)范,、幽默,；能按照選讀課的要求較好的完成了教學(xué)任務(wù),，得到了指導(dǎo)老師的好評(píng)。同時(shí),，也發(fā)現(xiàn)了諸多不足,，教學(xué)設(shè)計(jì)能力、駕馭課堂能力有待于進(jìn)一步提高,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待于積累,。

由于沒(méi)有實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自己沒(méi)能及時(shí)很好的了解小學(xué)生此刻的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在字詞句段的教學(xué)中，我不能很好的指導(dǎo)學(xué)生劃出重點(diǎn)字詞句段,，導(dǎo)致學(xué)生在課堂中動(dòng)手機(jī)會(huì)缺失；教學(xué)形式單一,，如讀的形式很單一,，教學(xué)效果沒(méi)能達(dá)優(yōu)，在日后的教學(xué)中我將采取更多的形式,。

（二）批改作業(yè)工作,。在批改作業(yè)中，我才真正明白了批改作業(yè)的意義,，也發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)儲(chǔ)備的.不足,。

1、在批改作業(yè)中糾錯(cuò)是非常重要的,，五年級(jí)的學(xué)生,，有很多時(shí)候?qū)戝e(cuò)別字，我會(huì)及時(shí)糾正并要求重寫(xiě),，給學(xué)生改正的機(jī)會(huì),，我認(rèn)為在這個(gè)過(guò)程中，關(guān)鍵要樹(shù)立改正錯(cuò)誤的心,，而教師就是要給學(xué)生提供不斷糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的平臺(tái),。

2、評(píng)語(yǔ)批寫(xiě)也是非常重要的,，關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，自己在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的過(guò)程中難于把握好度,。

作為一名班主任，我也深感責(zé)任之重大,。小孩子始終是小孩子,，他們的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀均不健全,。雖然五年級(jí)的某些同學(xué)對(duì)老師的觀點(diǎn)、看法會(huì)有某種程度上的質(zhì)疑,，但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”,。因此，小學(xué)教師的勞動(dòng)強(qiáng)度可想而知,，做一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師更是辛苦,。這種辛苦主要是來(lái)自對(duì)學(xué)生人生的負(fù)責(zé)。要知道做小學(xué)語(yǔ)文老師,，就意味著當(dāng)班主任,。我的輔導(dǎo)教師——?jiǎng)⒗蠋熋刻於荚诮淌液娃k公室之間奔波忙碌?！捌鹪缲澓凇睙o(wú)疑就是班主任每日的生活狀態(tài),。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們晨讀,，放學(xué)必須等到孩子平安離校,，班主任老師才可離校。除此之外,，班級(jí)瑣事更是層出不窮,。很多同學(xué)天性跳調(diào)皮，總是會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些小茬子,，這就得找學(xué)生談心,，做做他們的心理和思想教育工作，不時(shí)的與家長(zhǎng)溝通,。于此同時(shí),，在劉老師的班中有一名特殊學(xué)生，智力低下,，這就更加重了班主任工作,。另外，五年級(jí)的學(xué)生即將升入六年級(jí),，各科成績(jī)也擺在了重要地位,。因此也要常找那種成績(jī)不是特別穩(wěn)定、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、鼓勵(lì)他們建立一個(gè)積極,、樂(lè)觀的心態(tài),。所以這些，常常會(huì)弄得班主任疲于奔命,。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,，我深深的感到了作為班主任的辛苦。

在短暫的實(shí)習(xí)中,，我深深的懂得了作為一名老師的責(zé)任重大,，也明白了自己要學(xué)習(xí)的東西還很多，要想成為一名優(yōu)秀的教師需要付出更多的努力與辛苦,。實(shí)習(xí)是我教育旅途的第一步,，對(duì)于這步，我自己覺(jué)得很滿意,，我也相信自己一定能迎來(lái)屬于自己的燦爛,，自己的陽(yáng)光。

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)習(xí)總結(jié)篇五

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段,。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課情況,，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課知識(shí)的掌握情況。然后,，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課?，F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。目的不一樣,，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式,，上課的思想思路,。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,，自己在已有的基礎(chǔ)上備課,、試講，做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備,。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課,、試講后，第三周我正式走上講臺(tái),。作為一名教師,，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課,。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦,。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線,?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),，最主要的是“上課”,。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”,。由于信息技術(shù)是在機(jī)房上課,，游戲及其它等的因素對(duì)學(xué)生的引誘力比較大，因此很難控制學(xué)生的注意力,。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課,，我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，興趣是學(xué)生最好的老師,，只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力,。我聽(tīng)了兩位老師的課,，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn),，從效果來(lái)看,，前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，就必須有好的教學(xué)設(shè)計(jì),。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先我能夠注重情景的設(shè)計(jì),。在所上的四節(jié)課中,，有兩節(jié)課我都創(chuàng)設(shè)了情景，而且情景設(shè)計(jì)的都比較貼切,，一個(gè)是大話西游的后傳,，一個(gè)是夢(mèng)幻西游人物榜，學(xué)生都很感興趣,。特別是在導(dǎo)入時(shí)引用情景能使學(xué)生在一開(kāi)始就保持高的興趣,。

其次注重對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)情景的同時(shí),，我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù),。這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi)，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終,，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。最后注重對(duì)教學(xué)媒體的設(shè)計(jì),。在教學(xué)媒體上,，有兩節(jié)課我選擇了網(wǎng)站的形式。在網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí),，融入了學(xué)生感興趣的游戲人物圖片及一些flash動(dòng)畫(huà),，既引起了學(xué)生的興趣而且很好的輔助了課堂的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，并努力探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化,；其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí),，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,；同時(shí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。在創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境方面,，我采用了學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的形式,，學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的一個(gè)主要特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)在于資源的整合，學(xué)生可以利用網(wǎng)站查找所需要的信息,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。從上過(guò)的幾節(jié)課中,，應(yīng)該說(shuō)起到了一定的效果。當(dāng)然我這個(gè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)站還是存在一定的缺陷,，還需要不斷完善,。但我認(rèn)為最最重要的還是要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,，自己還存在不少缺陷,。

（1）個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn),、難點(diǎn),，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。

（2）課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,，有待加強(qiáng),。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理,。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

三,、其他方面,。

除了教學(xué)和班主任工作，我還完成了學(xué)科整合語(yǔ)文資料的查找,、自然科學(xué)圖表復(fù)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站的制作,、教育調(diào)查穩(wěn)卷的設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)以及研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo),。其中學(xué)科整合和研究性學(xué)習(xí)是我們專(zhuān)業(yè)獨(dú)有的實(shí)習(xí)任務(wù),。在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的，因此小組成員之間分工一定要明確,，而且要體現(xiàn)團(tuán)體合作精神,，我認(rèn)為自己在這方面做得還是比較到位的。

1,、在學(xué)科整合方面,，本來(lái)規(guī)定是做一個(gè)學(xué)科整合的教案，后來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校只讓我們完成資料的查找和站的建設(shè),。雖然聽(tīng)起來(lái)找資料是件很簡(jiǎn)單的.事,，但是還是需要一定的技巧和耐心的。特別是學(xué)校給我們的要求比較高,，既要包括文字材料還要圖片,、音頻及視頻等，這就給我們帶來(lái)一定的難度,。最終我們還是通過(guò)學(xué)習(xí)搜索技巧及任務(wù)分工基本上找全了所需的資料,。在站制作上，我們小組負(fù)責(zé)的是自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站的制作,，由于那個(gè)老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí),，因此對(duì)網(wǎng)站具體要實(shí)現(xiàn)哪些功能以及網(wǎng)站可以實(shí)現(xiàn)什么功能都不是非常清楚，這時(shí)我們將自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)將信息技術(shù)很好的融入到網(wǎng)站之中,，很好的輔助了教學(xué),。但是遺憾的是我們沒(méi)學(xué)過(guò)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作，很多動(dòng)態(tài)上的技術(shù)自己沒(méi)掌握,，幸虧有其濃在我們這組,，于是我們就進(jìn)行了分工，我負(fù)責(zé)了界面設(shè)計(jì)以及一些圖片的處理,。

2,、在研究性學(xué)習(xí)方面,，由于那邊的老師已經(jīng)給布置了任務(wù)，我們自己設(shè)計(jì)的就不能實(shí)施了,，因此我們只能是指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展,。由于研究性學(xué)習(xí)是小組合作開(kāi)展的，對(duì)于初一的學(xué)生,，他們很難將分工進(jìn)行合理的搭配,，而是各管各的，有時(shí)候能力強(qiáng)的全攬所有的任務(wù),，此時(shí)候就需要我們進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督,。而且我們需要密切關(guān)注學(xué)生研究過(guò)程，適時(shí)的給予點(diǎn)撥,。我們對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)只能適度的介入而不能樣樣都管只有這樣才能讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體會(huì)到研究的整個(gè)過(guò),。同時(shí)也確保學(xué)生的中心地位。

由于研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)新的課程,，是涵蓋多個(gè)學(xué)科的綜合性科目,，因此它要求教師具有全面的知識(shí)，這樣才能給學(xué)生提供更廣的意見(jiàn)和建議,。在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，深刻體會(huì)到自身知識(shí)的缺陷，因此自己需博覽群書(shū),，學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,。

3、教育調(diào)查方面,。

這次調(diào)查由于時(shí)間緊缺以及人力資源的有限,，因此調(diào)查范圍比較狹窄，集中在溫州十二中和十三中兩所學(xué)校中,，有一定的局限性,，不能完全反映整個(gè)×××區(qū)中學(xué)教師的信息素養(yǎng)。溫州十二中和十三中都是應(yīng)用教育技術(shù)比較好的學(xué)校,，學(xué)校都非常重視對(duì)教育信息化的發(fā)展。有了學(xué)校的重視,，以及硬件方面的投入,，教師基本都具備比較好的信息素養(yǎng)。因此從這次調(diào)查來(lái)看,，教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的硬件條件是具備的,，基本操作也都掌握的比較好，特別是年輕教師,，而且對(duì)應(yīng)用教育技術(shù)的態(tài)度也是非常積極的,，對(duì)應(yīng)用信息技術(shù)的目的也是明確的,。但由于個(gè)人（如年齡、時(shí)間,、費(fèi)用）,、技術(shù)、理論等方面的因素,，教師在實(shí)際中應(yīng)用教育技術(shù)的效果與我們?cè)O(shè)想的有差距,，特別是信息技術(shù)與學(xué)科整合方面。

在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中,，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用,，作為教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我想更應(yīng)該在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能,，努力提高自身的信息素養(yǎng),、提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，只有這樣充分體現(xiàn)自己的價(jià)值,，為信息化發(fā)展添磚加瓦,。從這這幾項(xiàng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致,，不夠深入,，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎(chǔ),，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中,。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí),。

四,、建議。

我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系,，并開(kāi)展一系列的合作,。包括課題的研究開(kāi)發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì),，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等,，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用,，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳,。總之要多給我們實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)習(xí)總結(jié)篇六

在20xx年9月到12月,，我在xxxx二年級(jí)十班進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)，在期間擔(dān)任一名語(yǔ)文教師,、書(shū)法教師等,。下面我將從實(shí)習(xí)目的,；實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)崗位介紹；實(shí)習(xí)內(nèi)容,、過(guò)程和完成的任務(wù),；實(shí)習(xí)收獲、體會(huì)和建議等方面對(duì)實(shí)習(xí)工作做個(gè)介紹：

本次教育實(shí)習(xí)工作的目的是,，將自己所學(xué)的漢語(yǔ)言文知識(shí)和教育學(xué),、心理學(xué)理論運(yùn)用到教育教學(xué)中去，向指導(dǎo)老師和前輩老師們學(xué)習(xí)探索更多更好的教學(xué)教法和班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中勇于創(chuàng)新,，積極實(shí)干，使自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師,。

我本次實(shí)習(xí)的單位是xxxxxx,，該校是一所中國(guó)西部基礎(chǔ)教育名校。學(xué)校開(kāi)設(shè)有一年級(jí)到六年級(jí),，學(xué)?，F(xiàn)有52個(gè)教學(xué)班，3263名學(xué)生,。專(zhuān)任教師139人,，其中有8名中學(xué)高級(jí)教師，6名市級(jí)骨干教師,，5名市級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,，4名區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，38名區(qū)級(jí)骨干教師,；本科學(xué)歷教師69人,，專(zhuān)科學(xué)歷教師53人，中專(zhuān)學(xué)歷教師17人,。校園環(huán)境優(yōu)雅,，教學(xué)主樓裝修美觀，操場(chǎng)四周樹(shù)木成蔭,，鳥(niǎo)語(yǔ)花香,，擁有較好的育人氛圍。學(xué)校著力建設(shè)“生態(tài)教育”特色,，依托“生態(tài)教育提升辦學(xué)質(zhì)量,、特色文化促進(jìn)品牌發(fā)展”的辦學(xué)思路，響亮地提出了“為生命成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)理念,，構(gòu)建“多樣、共生,、平衡,、發(fā)展”的教育生態(tài)共同體,，努力打造具有輻射性、示范作用的生態(tài)教育特色品牌,。我今次實(shí)習(xí)的對(duì)象是該校二年級(jí)十班的語(yǔ)文教學(xué),，該班學(xué)生共70人，是一個(gè)好學(xué)上進(jìn),，基礎(chǔ)良好的班級(jí),。

在實(shí)習(xí)期間，我積極配合老師做好工作,。實(shí)習(xí)效果顯著,，受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。主要表現(xiàn)為：

(一),、教學(xué)工作方面：自入校開(kāi)始,，就投入到教學(xué)工作當(dāng)中，教授品德與生活課程,，虛心聽(tīng)指導(dǎo)老師的授課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)并接手語(yǔ)文、書(shū)法等課程,。我積極備課,，不斷向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，認(rèn)真上課,。批改作業(yè)精確記錄學(xué)生書(shū)寫(xiě)等錯(cuò)誤,，為孩子糾錯(cuò)及畢業(yè)論文的撰寫(xiě)做好素材。區(qū)優(yōu)秀教師賽課活動(dòng)我都抽時(shí)間去聽(tīng),，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗(yàn),。相信自己對(duì)這份工作的熱愛(ài)和投入，以后自己定會(huì)成為一名優(yōu)秀教師,。

(二),、班主任工作方面：在實(shí)習(xí)的第二周我能叫出全班70個(gè)孩子的名字，了解他們學(xué)習(xí),、家庭情況,。在放學(xué)的路上和家長(zhǎng)聊天了解情況。在實(shí)習(xí)期間協(xié)助班主任完成了早自習(xí),、升旗,、課間操、眼保健操等時(shí)間段的班主任日常工作,。通過(guò)試做我已基本具備作為一名班主任的能力,。

(三)、其他方面：我憑自己的辛勤贏得指導(dǎo)老師和班級(jí)授課教師的好評(píng),，數(shù)學(xué)老師評(píng)價(jià)我是辦公室5個(gè)實(shí)習(xí)生中最負(fù)責(zé)最認(rèn)真的一個(gè),，也是特別像老師的一個(gè),！我還得到辦公室老師的尊重，班上同學(xué)的喜歡,。在我看來(lái)這些都是對(duì)我工作的認(rèn)可,！

通過(guò)這次為期三個(gè)月的實(shí)踐，檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況,，也培養(yǎng)了自己教學(xué)技能,；鍛煉了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,；也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的`眾多不足,，以便我能夠在以后的學(xué)習(xí)中得到不斷的彌補(bǔ)和提高。此外還讓我真正了解到步入社會(huì)后我們還有許多知識(shí)要學(xué)習(xí),，還有許多需要加強(qiáng)的地方,，我的電腦知識(shí)還有許多欠缺的地方，還不能熟練的掌握,，我們的動(dòng)手能力不足等,，我知道這不是短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W會(huì)的，這次實(shí)習(xí)對(duì)我有很大的幫助,，在這過(guò)程中我還會(huì)學(xué)到很多東西,。

有了這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，再以后就可以更快,、更好地融入新的環(huán)境,，完成學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)換。在實(shí)習(xí)期間通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高了處理實(shí)際問(wèn)題的能力,，為我以后步入社會(huì)進(jìn)行總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)。

第一,、用人單位在招聘員工的第一要看的就是你是否有想去學(xué)習(xí),。我們一同過(guò)去的幾位應(yīng)聘者中，有一部分就是因?yàn)樵谙肴W(xué)習(xí)的勁頭比別人遜色一點(diǎn)而落選,。因?yàn)閷?duì)于用人單位來(lái)說(shuō)如果一個(gè)人有想去學(xué)習(xí),，那么他在這個(gè)特定的崗位上就會(huì)很快的得心應(yīng)手，從而減少了用人單位要花很大的`力氣來(lái)培訓(xùn)一個(gè)員工,。

第二,、在工作中要有良好的學(xué)習(xí)能力，要有一套學(xué)習(xí)知識(shí)的系統(tǒng),，遇到問(wèn)題自己能通過(guò)相關(guān)途徑自行解決能力,。因?yàn)樵诠ぷ髦杏龅絾?wèn)題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好一定要有良好的學(xué)習(xí)能力,，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)從而掌握相應(yīng)技術(shù),，來(lái)解決工來(lái)中遇到的每一個(gè)問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)能力,，一方面來(lái)自向師傅們的學(xué)習(xí)，向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人學(xué)習(xí),。另一方面就是自學(xué)的能力,，在沒(méi)有另人幫助的情況下自己也能通過(guò)努力，尋找相關(guān)途徑來(lái)解決問(wèn)題.第三,、良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障,。

在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道,，更重要的是同人的交往,。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的,。和諧的人際關(guān)系,，能為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。另外在工作之中自己也有很多不足的地方,。例如：缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，缺乏對(duì)相關(guān)技能知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累,，在掌握知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐,，做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)習(xí)總結(jié)篇七

xx年的3月18日,，心懷忐忑的來(lái)到了x市xx小學(xué)開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí),。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個(gè)大致了解,。盡管自己也當(dāng)了二十多年學(xué)生,，而小學(xué)時(shí)代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)校園去實(shí)習(xí),、去體驗(yàn),，自己所承擔(dān)的任務(wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了,，因此感受也與以往有著天壤之別,。

初來(lái)的半個(gè)月里主要就是聽(tīng)課，沒(méi)有指導(dǎo)老師，沒(méi)有需要上課的班級(jí),。那一段時(shí)間很自由,，自由的都有點(diǎn)迷茫了。不久之后帶著期待和不安,，我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,，一位年輕、有魄力的老師——趙明霞,，她是二年級(jí)12班的班主任,。在她的指引下，我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二年級(jí)(12)班,，認(rèn)識(shí)了84個(gè)聰明,、天真的孩子，他們充滿了活力,，充滿了生機(jī),，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹,，也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師,。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

查缺補(bǔ)漏,，提高教學(xué)水平,。

1、見(jiàn)習(xí)階段,。

2.上課階段,，

實(shí)習(xí)第二周，我?guī)е浞值臏?zhǔn)備,，同時(shí)也夾雜著幾絲羞澀和忐忑走上講臺(tái)時(shí),，我知道這將是歷練我的一個(gè)舞臺(tái)，只能勇敢地走下去,。課堂進(jìn)行的還算順利,，但也不乏牽著學(xué)生走的問(wèn)題，冷堂現(xiàn)象,，這也充分說(shuō)明我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,，需要多多學(xué)習(xí)。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課,，在課后細(xì)心幫我評(píng)課,，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處,，讓我倍受鼓舞,，在課后努力改正,，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,。在這樣的努力下,，我在教態(tài)、語(yǔ)言,、板書(shū),、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高,。

心系學(xué)生,，做好班主任工作。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分,。

在這過(guò)程中,，我真的學(xué)到了很多，體會(huì)到了很多,，也成長(zhǎng)了很多??,。

光陰似箭，實(shí)習(xí)就這樣不知不覺(jué)的結(jié)束了!回轉(zhuǎn)身一看,，這一段時(shí)間我過(guò)得充實(shí),、有意義。在實(shí)習(xí)期間,，我慶幸得到了趙明霞老師的耐心指導(dǎo),，是她讓我的實(shí)習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。我也通過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀察,，深切地感覺(jué)到：做一個(gè)小學(xué)老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)單,。不過(guò)與此同時(shí)，我也深深地覺(jué)得孩子是真可愛(ài),、真單純,。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心,。雖然我離教師這個(gè)標(biāo)尺還有一段距離,，盡管在教師的道路上，充滿了艱難險(xiǎn)阻,，我依然堅(jiān)定著自己的夢(mèng)想：做一個(gè)光榮的人民教師,。做教師，不再是單純地完成一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，更多的是承擔(dān)一份社會(huì)的使命感,。

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)習(xí)總結(jié)篇八

今年,，我將在xx城市學(xué)院畢業(yè)，在校時(shí),，我學(xué)習(xí)的是漢語(yǔ)言文學(xué),，因此在畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，我選擇了與自己的專(zhuān)業(yè)掛鉤的實(shí)習(xí)工作——小學(xué)語(yǔ)文教師,，開(kāi)始了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)我報(bào)告我畢業(yè)后實(shí)習(xí)的過(guò)程。

剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候,，我主要是去聽(tīng)我的指導(dǎo)老師的課,，學(xué)習(xí)如何講課。我全面熟悉小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文教材,，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課,，錄好音，并做好每節(jié)聽(tīng)課紀(jì)錄,，課后反復(fù)琢磨錄音,，然后與老師交流，虛心求教,，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程,。學(xué)習(xí)如何備課，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合,。不斷地進(jìn)行反思,，仔細(xì)體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，并理解這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思,。因?yàn)樵谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的,。這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話。指導(dǎo)老師還經(jīng)常帶著我去聽(tīng)一些競(jìng)賽課,、公開(kāi)課,、優(yōu)質(zhì)課。之后我與指導(dǎo)教師一起探討,，更多的是老師的指點(diǎn),。這個(gè)階段是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段，盡量吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用,。

上課,，真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。老師不僅要具備淵博的知識(shí),，還要具備相應(yīng)多方面的能力,。比如,，老師要有預(yù)見(jiàn)能力，你必須在課堂開(kāi)始以前對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,，教育內(nèi)容的適合性,，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)能力。老師還必須將處理過(guò)的信息傳輸給學(xué)生,，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng),，老師還必須要具備掌控課堂的能力。老師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的,，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài),，以飽滿的熱情、愉快樂(lè)觀,、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生,，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能善于控制自己,，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前,。

聽(tīng)了2個(gè)星期的課后，我的指導(dǎo)老師開(kāi)始讓我講課了,。剛開(kāi)始的時(shí)候，我心情特別緊張,，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清,，師生配合不夠默契”等等,。我的指導(dǎo)老師是本校的骨干教師，也是塘廈名師,。她沒(méi)有絲毫的架子,，有的更多是朋友般的親切交談。她在教學(xué)上1給了我很大的幫助,，上課前給我提出課文的重要點(diǎn),，要怎樣克服上課時(shí)的'緊張情緒，怎樣入手才能使學(xué)生易懂,、明了,，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教我如何更大程度地激發(fā)學(xué)生的思維,，讓他們更容易地發(fā)現(xiàn)老師的意圖,，接受新的知識(shí)等等,，使我受益良多,。指導(dǎo)老師安排給我的課時(shí)挺多的，我上講臺(tái)的次數(shù)就自然增多,，這就使得我有更多的鍛煉機(jī)會(huì)。在做得不好的地方,，老師也是及時(shí)地給我指出,。另外我在課后細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案,、做課件,，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好本課為止,，這才交到指導(dǎo)老師那里進(jìn)行初審,。在審查時(shí)指導(dǎo)老師要求我說(shuō)出我的上課計(jì)劃，這就讓我練習(xí)了說(shuō)課的環(huán)節(jié),。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,，之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課,，在課后細(xì)心幫我評(píng)課,，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處,，讓我倍受鼓舞,，在課后，我努力改正,，提高教學(xué)水平,，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。我還要在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃,，依教學(xué)秘書(shū)的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù),。在這樣的努力下，我在教態(tài),、語(yǔ)言,、板書(shū)、提問(wèn)技巧,、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高,。

實(shí)習(xí)期間，我還經(jīng)常幫辦公室的一些老師批改作業(yè),，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的,。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,，根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之,。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,，我在作業(yè)上寫(xiě)明,。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止,。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤,。身為一位教育工作者,，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái),。

課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,，才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境,，讓所有喜歡說(shuō)話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果,，因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間,，讓學(xué)生充分討論或者提問(wèn)之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽(tīng),。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái)，往往還會(huì)有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢,！但是這樣一來(lái),，課堂秩序怎么控制呢？當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法,。如罰站,、罰蹲等。誠(chéng)然,，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,，這也無(wú)疑加深2了老師與學(xué)生之間的隔閡,，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。因此我制定了一些課堂紀(jì)律管理口令,。響亮拍三下手,，學(xué)生們馬上有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿勢(shì)做好，一面說(shuō)：“快坐好,！”從而提醒沒(méi)有留意到老師指令的學(xué)生,。或者講課時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有看黑板的,，老師就說(shuō)：“小眼睛,。”小朋友馬上說(shuō)：“看黑板,！”諸如此類(lèi)的口令,，形成學(xué)生們的一種共識(shí),，這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說(shuō)到課堂的調(diào)控手段,，不得不提的是我的指導(dǎo)老師創(chuàng)造的一種獎(jiǎng)懲方法：分組畫(huà)星星,。對(duì)于表現(xiàn)的特別好的組，每次加一個(gè)星星,，紀(jì)律不好的組,，每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星，并對(duì)獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎(jiǎng)勵(lì),，這個(gè)措施結(jié)果很奏效,，小朋友們也樂(lè)意為自己的小組爭(zhēng)取星星獎(jiǎng)勵(lì)。

從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備到實(shí)習(xí)中到實(shí)習(xí)結(jié)束,，我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮,，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為此我們也頗感慨良多,。在為人師的這條路上,，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步,、第三步……但不管怎樣,，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的'心。

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)習(xí)總結(jié)篇九

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，一年又過(guò)，作為一名尚在耕耘的教師,，我收獲著,，我付出著。今年,，我擔(dān)任著四(1)班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作,，認(rèn)真做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),。

在教學(xué)中,，我刻苦鉆研、虛心求教,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力,，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育,。為了讓學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)方法，我在備課中,，根據(jù)大綱要求,，從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā)，著重突破教學(xué)難點(diǎn),，抓住教學(xué)重點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)種.種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。一切從學(xué)生出發(fā),，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲,。因此,，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講,，多練,，大面積鋪開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

在語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的今天,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索,，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定,。

二、班主任工作方面,。

在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí),，我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作至今,，我已擔(dān)任了九年的班主任工作,。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難,，但要做一個(gè)好班主任就很難了,。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn),，我努力做到了兩個(gè)字：愛(ài)和嚴(yán)，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī),，既改變了一大批后進(jìn)生,，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

1,、有一顆愛(ài)心,，這是做好工作的前提。

愛(ài)學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒,。

哀樂(lè),。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴為前提,，要做做到嚴(yán)中有愛(ài),、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信,、嚴(yán)中有度,。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求教育時(shí)機(jī),，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育,。帶著一顆愛(ài)心去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他,，縮短了師生之間的距離,，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤,，也就容易接受你的教育,，很快地加以改正。這種愛(ài),，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。

3,、家長(zhǎng)的理解與支持是做好工作的保障,。

學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可,。家長(zhǎng)的理解與支持對(duì)于我們工作的開(kāi)展和進(jìn)行有著一定的幫助和促進(jìn),。面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)會(huì)積極取得聯(lián)系，及時(shí)溝通,，共同探討教育孩子的方法,，使家長(zhǎng)的教育更具理性。使學(xué)生,、老師,、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力,。

以上就是我一年來(lái)作為語(yǔ)文教師的述職報(bào)告,，我知道，任何事情都是在不斷的反思-改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的發(fā)展完善的,。相信在領(lǐng)導(dǎo)和同志的幫助下我能不斷地加以克服缺點(diǎn),，我也將一如既往地盡自己的力量為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正,。

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)習(xí)總結(jié)篇十

作為一位教師我很清楚,，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等,。所以,，我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材,、新大綱的培訓(xùn),，對(duì)新教材、新大綱有了一個(gè)全新的了解,?？赡苡械娜藭?huì)以為短短的幾天學(xué)習(xí)，學(xué)不了什么,，但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話,，能學(xué)到不少的東西。

同時(shí),，我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師――郭思樂(lè)先生的"生本教育"的專(zhuān)題講座,，確立"教育實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生"的教育思想。

對(duì)于教學(xué),，我是一個(gè)新手,；對(duì)于新大綱、新教材,，我更是一個(gè)新手,。俗話說(shuō)：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此,，為了更好的了解新教材,，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的,，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書(shū)刊,，通過(guò)各種途徑去研究新大綱。

在每一個(gè)學(xué)期初,，我就開(kāi)始去翻閱新教材,，了解這一冊(cè)教材的內(nèi)容和各個(gè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟悉教材,。四,、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體。

學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,，也是教學(xué)的主體,。教師只是教學(xué)的.引路人。在教學(xué)中,，學(xué)生是主體,，教師是主導(dǎo)。俗話說(shuō)的好,，授之以魚(yú)不如授之以漁,。意思是送給人家魚(yú)來(lái)填飽肚子，不如教他們捕魚(yú)的方法,。我覺(jué)得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以,，在平時(shí)，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí),，試著去做新的內(nèi)容,，當(dāng)他們出現(xiàn)問(wèn)題和遇到困難時(shí)，及時(shí)給予他們正確的指導(dǎo),。讓學(xué)生遇到困難時(shí),，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時(shí)也告訴他們方法,，這樣,，學(xué)生對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有更深的印象，有利于知識(shí)的掌握,。

對(duì)于那些想偷懶,、不做作業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：抄答案是沒(méi)有用的,，書(shū)本上的答案老師都知道,，但如果老師只告訴你答案，而你沒(méi)掌握其方法,，以后出現(xiàn)同一問(wèn)題你又不會(huì)做了,。就好像今天早上x(chóng)媽幫你穿上衣服,，如果你沒(méi)有弄清楚穿衣服時(shí)，是先套上頭,，還是先扣紐扣,，明天你一樣不會(huì)穿衣服。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性,。

同時(shí),，因?yàn)槲疫€兼任班主任工作。所以,，對(duì)學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一,。平時(shí)，我除了利用品德課和班隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育外,，在平時(shí)我教學(xué)中我也注重對(duì)學(xué)生的德育滲透,。

教師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣,。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn),，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品，而教師如果不小心的話,，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績(jī)不好差生,，還有可能是為害社會(huì)、為害人民的社會(huì)敗類(lèi),。所以,，在教學(xué)中我很注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

比如：當(dāng)講到《青蛙吃害蟲(chóng)》一課時(shí),，我首先是讓學(xué)生從字面上去理解"害蟲(chóng)"這兩個(gè)字的意思,，當(dāng)學(xué)生明白害蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)有害以后我就反問(wèn)：既然"害蟲(chóng)"對(duì)人類(lèi)有害，那該不該被消滅,？得到學(xué)生的肯定回答后,，我又反問(wèn)，那青蛙幫我們?nèi)祟?lèi)消滅害蟲(chóng),，你說(shuō)青蛙是對(duì)人類(lèi)有好處的還是對(duì)人類(lèi)有害的,？等等。從而,，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲(chóng),。當(dāng)講到《買(mǎi)文具》這一課時(shí)，我結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,、愛(ài)護(hù)人民幣的教育和不亂花錢(qián),，勤儉節(jié)約的教育，等等,。

總之,，一有機(jī)會(huì),，我就抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育。

作為班主任我除了抓學(xué)生的德育外,，我還從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理,。

1、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操,。

3,、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物。

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)習(xí)總結(jié)篇十一

今學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向同仁學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué),。

從實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,，撰寫(xiě)了不少教學(xué)論文,，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

二,、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi),，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，組際互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開(kāi)啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣,，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái),。

教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授,，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí),，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

四,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

死教書(shū),、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)習(xí)總結(jié)篇十二

20xx年的3月18日,，心懷忐忑的來(lái)到了遵化市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí),。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個(gè)大致了解,。盡管自己也當(dāng)了二十多年學(xué)生,，而小學(xué)時(shí)代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)校園去實(shí)習(xí),、去體驗(yàn),，自己所承擔(dān)的任務(wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了,，因此感受也與以往有著天壤之別,。

初來(lái)的半個(gè)月里主要就是聽(tīng)課，沒(méi)有指導(dǎo)老師,，沒(méi)有需要上課的班級(jí),。那一段時(shí)間很自由，自由的都有點(diǎn)迷茫了,。

不久之后帶著期待和不安,，我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,，一位年輕,、有魄力的老師——趙明霞，她是二年級(jí)12班的班主任,。在她的指引下,，我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二年級(jí)（12）班，認(rèn)識(shí)了84個(gè)聰明,、天真的孩子,，他們充滿了活力，充滿了生機(jī),，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng),。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師,。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié),。

查缺補(bǔ)漏，提高教學(xué)水平,。

1,、見(jiàn)習(xí)階段。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面,，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分,。

做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的班主任則是更辛苦的,。小學(xué)生的年齡仍比較小,，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管,，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生,。這給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心,，一定要加倍努力,，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好。

我每天的主要任務(wù)：一是看早讀,，檢查儀容儀表,，紅領(lǐng)巾的佩戴，督促他們認(rèn)真早讀,。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者,，下課及時(shí)找他談話,，正確引導(dǎo)。三是按照學(xué)校規(guī)定下課期間必須有教師在教室擔(dān)負(fù)起學(xué)生的安全問(wèn)題,。

在這過(guò)程中,，我真的學(xué)到了很多，體會(huì)到了很多,，也成長(zhǎng)了很多,。

光陰似箭，實(shí)習(xí)就這樣不知不覺(jué)的結(jié)束了,！回轉(zhuǎn)身一看,，這一段時(shí)間我過(guò)得充實(shí)、有意義,。在實(shí)習(xí)期間,，我慶幸得到了趙明霞老師的耐心指導(dǎo)，是她讓我的實(shí)習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束,。我也通過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀察,，深切地感覺(jué)到：做一個(gè)小學(xué)老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)單。不過(guò)與此同時(shí)，我也深深地覺(jué)得孩子是真可愛(ài),、真單純,。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心,。雖然我離教師這個(gè)標(biāo)尺還有一段距離,，盡管在教師的道路上，充滿了艱難險(xiǎn)阻,，我依然堅(jiān)定著自己的夢(mèng)想：做一個(gè)光榮的人民教師,。做教師，不再是單純地完成一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想,，更多的是承擔(dān)一份社會(huì)的使命感,。

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)習(xí)總結(jié)篇十三

為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕教師，“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘,。它時(shí)刻鼓舞我要和時(shí)間賽跑,，將自己充沛的'精力和不竭的動(dòng)力用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)習(xí)的創(chuàng)新。時(shí)至今日,，我還是堅(jiān)持著一貫的“勤快”作風(fēng),。工作上我勤學(xué)，勤問(wèn),，勤總結(jié),，將從優(yōu)秀教師那里得來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)機(jī)智，經(jīng)過(guò)細(xì)心的領(lǐng)會(huì)和分析,，漸漸的內(nèi)化為我的教學(xué)情感,，思想與特色。

教學(xué)上我力求做到細(xì)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合,。因?yàn)槲疑钪还?jié)準(zhǔn)備充分的好課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的,。后來(lái)在反思中我漸漸發(fā)現(xiàn),，其實(shí)聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，因?yàn)槟贻p老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),，才能逐步掌握那些駕馭課堂的方法和技巧,。

個(gè)人學(xué)習(xí)方面，我通過(guò)積極學(xué)習(xí)各種教育理論來(lái)充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水,，時(shí)代在不斷的發(fā)展,，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊,、不會(huì)用竭,，我仍舊努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，給自己充電,，并利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，上網(wǎng)查找資料等等,。就這樣，我教學(xué)上躬親示范,，以自身的實(shí)際行動(dòng)喚醒孩子們學(xué)習(xí)的積極意識(shí),，鍛煉他們勤奮努力的堅(jiān)強(qiáng)意志。這短短的一年里,，我在辛勤的工作中領(lǐng)會(huì)到了充實(shí)真正的含義,，收獲了碩果累累的喜悅；體驗(yàn)到了繁忙之中蘊(yùn)含的無(wú)限樂(lè)趣,；更贏得了家長(zhǎng)的贊賞與孩子們的擁戴,。

一份耕耘就有一份收獲。在這學(xué)期一系列的校內(nèi)校外聽(tīng)課,，家長(zhǎng)開(kāi)放日及教研組活動(dòng)的組織和開(kāi)展等教學(xué)教研等活動(dòng)之后,，我無(wú)論是在自己日常的教學(xué)上，還是在思想和理念上都有了新的突破,。這些不但對(duì)我的自信心是一種無(wú)形的鼓舞,，也是對(duì)我各方面能力的一次次考驗(yàn)。經(jīng)過(guò)悉心的總結(jié)歸納和不斷地的嘗試創(chuàng)新,，漸漸地我己經(jīng)形成了自己的一套行之有效的教學(xué)方法,。

這學(xué)期我接受了學(xué)校課堂教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)工作，在理論上我積極閱讀大量書(shū)籍,，觀看,、學(xué)習(xí)大量的課改資料，在實(shí)際操作中,，努力轉(zhuǎn)變自己的思想,，逐漸在自己的班級(jí)中形成了“自主,、合作、探究”的小組互助式合作學(xué)習(xí)模式,，同時(shí)提高了學(xué)生解決,、分析問(wèn)題的能力，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,。

精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法,。課前，我留給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí),，并給予了方法上的指導(dǎo),。在課堂上，我少講精講,，讓每位同學(xué)做好筆記,，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固,，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí),，這樣通過(guò)精講，多練,，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識(shí),，在練的過(guò)程中鞏固知識(shí)。同時(shí),，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,，在我每次評(píng)講習(xí)題的過(guò)程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上,，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解,。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行,，也行之有效,。

正是這教學(xué)理念上的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和工作上的殷殷努力，使得我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的好成績(jī)：學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果比賽中《方便面的調(diào)查》獲得了區(qū)一等獎(jiǎng),，我也因此獲得了指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng),；我還參加了濟(jì)南市小學(xué)語(yǔ)文高效課堂培訓(xùn)，并頒發(fā)了培訓(xùn)合格證書(shū),。

經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力,，我不但學(xué)會(huì)了如何教育學(xué)生,，更學(xué)會(huì)了如何愛(ài)學(xué)生,。這種愛(ài)是了解，是關(guān)懷,，是尊重,，是信任,。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的,。所以我在平日與孩子們的交流中,，嘗試著從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，尊重他們的建議和想法,，理解他們的幼稚和天真,；信任他們潛在的能力，放手讓他們?cè)趯?shí)習(xí)中鍛煉,，在磨練中成長(zhǎng),。這一學(xué)期即將畫(huà)上句號(hào)，但我希望這個(gè)句號(hào)能是完美的,。在付出了很多的同時(shí),，自己也收獲了很多。現(xiàn)在,，這短短的一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了,，但這不是我理想和向往的終點(diǎn)，因?yàn)槲以谄诖聦W(xué)期的開(kāi)始,，在期待著自己更大的進(jìn)步,，期待著自己能取得更好的成績(jī)。

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)習(xí)總結(jié)篇十四

時(shí)光飛逝,，短短兩個(gè)月,，××個(gè)日日夜夜的快樂(lè)時(shí)光，今天已圓滿結(jié)束了,，除為人師,，我們倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué),，有辛勤育人,，我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來(lái)，頗多留戀,，諸多感慨,。在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻，我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)?！痢林袑W(xué)的領(lǐng)導(dǎo),，指導(dǎo)教師以及原班主任的幫助與照顧，在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,，給與我們工作的指導(dǎo),，生活的關(guān)心，使得我們的實(shí)習(xí)工作順利,，圓滿地完成,，借此機(jī)會(huì)對(duì)我們的指導(dǎo)教師表示衷心的感謝,，謝謝你們!我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段。

也就是前兩個(gè)周的時(shí)間,。這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深入學(xué)生,，熟悉教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習(xí)的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革,，所以我們剛到××中學(xué)時(shí)茫然不知所措，大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)似乎一下都變成了紙上談兵,，老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用,，這體育課教案該怎么寫(xiě)，體育課到底該怎么上我們就帶著諸多疑惑開(kāi)始了實(shí)習(xí),。這段時(shí)間,，一中的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說(shuō)評(píng)課,，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。另外，指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師上的訓(xùn)練課,，這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué),。總之通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問(wèn)題都迎刃而解,，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了,。

從第三周開(kāi)始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開(kāi)了，為此指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃,，凡是中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了,，涉及面非常廣，包括體育課堂教學(xué),，體育隊(duì)的訓(xùn)練,，見(jiàn)習(xí)班主任，課外體育活動(dòng)的組織,，裁判實(shí)習(xí)等等,，而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主，指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔,，指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索,，去研究,，給我們充分自由發(fā)揮的空間,。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度,，堅(jiān)持"健康第一，快樂(lè)體育"的`教學(xué)理念,，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，盡努力上好每一堂課,。體育隊(duì)訓(xùn)練方面,，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，我們積極編寫(xiě)全年訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃，努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng),，更全面,。總之,，我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可,，同時(shí)，也深受學(xué)生們的歡迎,。

也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間,，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開(kāi)始準(zhǔn)備我們的"優(yōu)質(zhì)課",，包括一堂內(nèi)堂課,，一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致,，更加認(rèn)真了,，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括編寫(xiě)教案,，課堂教學(xué),，課后總結(jié)。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，使我們受益匪淺,。總之,，通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí),，使我們的能力得到了全面的提升。

最后,，又一件事是不得不提的,，也是我們終生難忘的，那就是和××中學(xué)師生告別時(shí)感人的場(chǎng)面,。20××年最后一天的清晨,，天還沒(méi)亮，天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花,，學(xué)生們?cè)缭缇推饋?lái)了,，把我們的行李都搬了下來(lái)，我們的腳步也不知不覺(jué)沉重了起來(lái),，車(chē)來(lái)的時(shí)候,，學(xué)生們?cè)僖部刂撇蛔】蘖似饋?lái),，實(shí)習(xí)老師們眼里也都閃爍著淚光，接下來(lái),，我們依依和××中學(xué)的老師們握手告別,，和學(xué)生們依依擁抱惜別，場(chǎng)面很是感人,，很多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了"××中學(xué),，不虛此行"的感慨，這一刻也更加堅(jiān)定了我們成為一名人民教師的決心,，同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們?cè)凇痢林袑W(xué)實(shí)習(xí)成果的證明,。所以我們××一行是非常圓滿的，非常成功的,。

總而言之,，教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭,，我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)習(xí)總結(jié)篇十五

20xx年的10月伊始,，我和本班其他4位同學(xué)到北碚區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)始了為期兩個(gè)月的分散型實(shí)習(xí)。所謂分散,，就是每周星期四到實(shí)習(xí)學(xué)校參加實(shí)習(xí)工作,。光陰似箭，實(shí)習(xí)就這樣不知不覺(jué)的結(jié)束了,！回轉(zhuǎn)身一看,，這一段時(shí)間我過(guò)得充實(shí)、有意義,。在實(shí)習(xí)期間,，我也通過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀察，深切地感覺(jué)到：做一個(gè)小學(xué)老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)單,。不過(guò)與此同時(shí),，我也深深地覺(jué)得兒童是真可愛(ài)、真單純,。與他們相處多了,，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離準(zhǔn)教師這個(gè)標(biāo)尺還差著十萬(wàn)八千里,，盡管在教師的道路上,，充滿了艱難險(xiǎn)阻，我依然堅(jiān)定著自己的夢(mèng)想：做一個(gè)光榮的人民教師。做教師,，不再是單純地完成一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想,，更多的是承擔(dān)一份社會(huì)的使命感。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我更是得到了輔導(dǎo)教師——吳老師的耐心指導(dǎo)和同組同學(xué)的細(xì)心指點(diǎn),，讓我的實(shí)習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。

在實(shí)習(xí)學(xué)校接近兩個(gè)月的時(shí)間里,，我對(duì)于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個(gè)大致了解,。盡管自己也當(dāng)了近15年學(xué)生,，而小學(xué)時(shí)代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置,。但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn),，自己所承擔(dān)的任務(wù)大不相同,，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別,。

第一,，來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習(xí)總體感受。由于本次實(shí)習(xí)是分散型的模式,，因此我們與孩子們接觸的時(shí)間較之以前減少了很多,。不過(guò)，在實(shí)習(xí)期間,，我還是深感到了作為實(shí)習(xí)老師的樂(lè)趣,，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸?duì)面的教學(xué),。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回味起來(lái),，真是讓人感慨頗多,，不禁有一種眷戀。自進(jìn)入大學(xué)校園以來(lái),，我就渴盼著走上講臺(tái),，希冀著孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以償,，心中怎是難以抒發(fā)的成就感,。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是六年級(jí)一班，這個(gè)班級(jí)非常優(yōu)秀,，“優(yōu)秀”主要體現(xiàn)班上大部分同學(xué)是教師子女,，教師對(duì)自己的子女要求均比較高，很多同學(xué)都有自己明確的愛(ài)好特長(zhǎng)，并且知識(shí)面都比較廣,。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺?，永遠(yuǎn)清晰地記得，第一次到這個(gè)班級(jí)做自我介紹時(shí),，他們對(duì)我和潘長(zhǎng)江同姓時(shí),，報(bào)以的爽朗笑聲。但同時(shí),，我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大,。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀根本沒(méi)有健全。雖然六年級(jí)的某些同學(xué)對(duì)老師的觀點(diǎn),、看法會(huì)有某種程度上的質(zhì)疑,，但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”。因此,，小學(xué)教師的勞動(dòng)強(qiáng)度雖不算很大,，但做一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來(lái)自對(duì)學(xué)生人生的'負(fù)責(zé),。要知道做小學(xué)語(yǔ)文老師,，就意味著當(dāng)班主任。盡管我不知道我們的輔導(dǎo)教師——吳老師平時(shí)忙不忙,，但每周星期四,，我都看見(jiàn)吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌?！捌鹪缲澓凇睙o(wú)疑就是班主任每日的生活狀態(tài),。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們的朝讀,。中午要負(fù)責(zé)幫同學(xué)們添飯,、守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè)。除此之外,，班級(jí)瑣事更是層出不窮,。很多同學(xué)天性跳調(diào)皮，總是會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些小茬子,，這就得找學(xué)生談心,，做做他們的心理和思想教育工作。而六年級(jí)的學(xué)生還面臨著升學(xué)的壓力,，在家長(zhǎng)思想的左右下,，他們都很看重成績(jī),。因此也要常找那種成績(jī)不是特別穩(wěn)定、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心,、鼓勵(lì)他們建立一個(gè)積極,、樂(lè)觀的心態(tài)。所以這些,，常常會(huì)弄得老師疲于奔命,。

第二，來(lái)談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受,。簡(jiǎn)單一個(gè)字——“難”,。教書(shū)匠好當(dāng)，教育名師難成,。聽(tīng)了幾位老師分別講的示范課之后,，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”,。老實(shí)說(shuō),，當(dāng)時(shí)的自己并不是很緊張,。要知道,，我一直很向往講臺(tái)，很喜歡站在講臺(tái)上的感覺(jué),。但或許因?yàn)槭堑谝淮?，?jīng)驗(yàn)實(shí)在不足和隨機(jī)應(yīng)變能力的確不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了很多狀況,。首先是,，不自信，在沒(méi)有生字卡片的情況下,，自己一下子就變得六神無(wú)主起來(lái),，信口叫他們拿出書(shū)讀課文中出現(xiàn)的生字。這是他們所沒(méi)有遭遇的情況,，一個(gè)個(gè)睜著困惑的眼睛望著我,。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫(xiě)起生字來(lái),，絲毫沒(méi)有注重生字的規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn)性，這無(wú)疑是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的大忌,。而且沒(méi)能拿出教師的霸氣,，很好的掌握住課堂秩序，導(dǎo)致課堂陷入混亂局面,。其次,，我的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，居然把“逸”這個(gè)字讀成了“yiacute;”而完全不自知,在學(xué)生明確指出來(lái)的情況下，我也沒(méi)有及時(shí)修正,。板書(shū)方面更是存在很大問(wèn)題,，對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng),?？偠灾@一節(jié)課上過(guò)之后,，心中有一種強(qiáng)烈的挫敗感,。教師基本功一點(diǎn)兒都不扎實(shí)，這需要我今后大大改進(jìn),。其次是,，沒(méi)有從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)完全遵循自己的主觀思維和理解,，沒(méi)有換個(gè)角度設(shè)想小學(xué)生會(huì)不會(huì)理解這個(gè)問(wèn)題,，這樣講學(xué)生會(huì)不會(huì)感興趣，能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，特別是教學(xué)語(yǔ)言上不夠規(guī)范,，不夠通俗化，不夠幽默,。這些都需要自己在今后的工作中,，努力去將自己的口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為課本語(yǔ)言。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍,，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響,。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師也提出要我從教師的基本技能抓起,，要樹(shù)立自信心,，站上講臺(tái)得有一種能控制住課堂的霸氣。此外還要多聽(tīng)課,，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時(shí),，老師面對(duì)面的以委婉的說(shuō)話方式指出了上課時(shí)存在的缺點(diǎn),。這不僅有利于保護(hù)我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件,，她完全沒(méi)有教師的架子,，更多的是朋友般的親切交談。

第三,，來(lái)我談?wù)勎遗淖鳂I(yè)的感受,。批改作業(yè),，是做實(shí)習(xí)教師時(shí)干的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上小學(xué)時(shí),，對(duì)語(yǔ)文老師所寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)很是感興趣,，總是會(huì)對(duì)某位同學(xué)的作文得到了語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)充滿艷羨之情，當(dāng)時(shí)我就暗暗地想：以后自己當(dāng)老師了,，一定要給每位同學(xué)都寫(xiě)很多評(píng)語(yǔ),，讓他們個(gè)個(gè)在心理上都得到平衡。而如今,，真正輪到自己給同學(xué)們改作文時(shí),，才突然意識(shí)到這樣寫(xiě)評(píng)語(yǔ)是不可能的。一是,，要抓改作業(yè)的效率,，二是有的文章可評(píng)可點(diǎn)的地方真的很少，三是這樣會(huì)顯得累贅,、啰嗦,。適當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)之間產(chǎn)生羨而不妒的情緒，反而有助于同學(xué)們形成你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭,，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。此外，批改語(yǔ)文類(lèi)其他作業(yè)時(shí),，我深刻意識(shí)到糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的,。六年級(jí)的同學(xué)，仍有少部分同學(xué)有寫(xiě)錯(cuò)別字的情況,，盡管只是小部分，但作為一個(gè)語(yǔ)文教師就有義務(wù)幫助他們改正錯(cuò)誤,。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，或是畫(huà)上一個(gè)傷心的表情,。使同學(xué)們?cè)谠u(píng)語(yǔ)和表情中知道訂正的重要性,，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之,。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,，我會(huì)在作業(yè)上清楚寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),，錯(cuò)也不在乎大小,，關(guān)鍵是要有改正錯(cuò)誤的心，而教師就是要給學(xué)生提供不斷糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的平臺(tái),。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,，我會(huì)采取單獨(dú)輔導(dǎo)他們的方式,，直到他們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,，我相信就是要有這樣的耐心,，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)從根本上糾正過(guò)來(lái)。

在實(shí)習(xí)期間,，雖然我們與學(xué)生們接觸的時(shí)間顯得尤為的少,，但是隨著離別的臨近，心里還是多少有些舍不得,。不禁感嘆：時(shí)間過(guò)得真快,！而每周星期四發(fā)生的一幕幕、感動(dòng)著我的每一件事,，我相信都會(huì)成為我以后教育工作的一段寶貴記憶,。實(shí)習(xí)是我教育旅途的第一步，現(xiàn)在的我無(wú)非是才邁出第一步,。對(duì)于這步,，我盡管不是很滿意，但依然不能氣餒,。要知道將來(lái)的路還很長(zhǎng),，這點(diǎn)兒小挫折又算得了什么呢？也許對(duì)于任何一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō),，都會(huì)遇到暴風(fēng)雨雪,，而重要的是不放棄。只要有那個(gè)成功的信仰,，再大的挫折都不再是挫折,，再大的苦難也終不是苦難。一直清晰地記得一句名言：困難像彈簧,，看你強(qiáng)不強(qiáng),，你強(qiáng)它就弱，你弱他就強(qiáng),。盡管現(xiàn)在的自己起點(diǎn)很低,，但是只要有鍥而不舍的精神，我我相信自己一定能迎來(lái)屬于自己的燦爛,，自己的陽(yáng)光,。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受挑戰(zhàn),，努力去做個(gè)好老師,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!相信,，我一定能行的,，將來(lái)我一定會(huì)成功的!

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)習(xí)總結(jié)篇十六

一學(xué)期即將過(guò)去,，我所帶的五年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作已接近尾，本學(xué)期的工作可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。這一學(xué)期我繼續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，在實(shí)踐中收到很好的效果,。

教育教學(xué)工作方面，始終站在新課改的前沿,，積極學(xué)習(xí)新課改理論,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研,、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力。

身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題,。開(kāi)學(xué)初我首先仔細(xì)研讀教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。開(kāi)始上課,，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長(zhǎng),，都用不同的程度地評(píng)價(jià)不同程式度的學(xué)生,。讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué),。

2,、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展,。本學(xué)期為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力提高閱讀教學(xué)的效果,。課前精心備課，撰寫(xiě)教案,，課后寫(xiě)下教學(xué)反思,，記下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏。

3,、做好教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。在作業(yè)的布置與批改上，以《練習(xí)冊(cè)》《快樂(lè)課堂》兩本作業(yè)為練習(xí)內(nèi)容,，記下學(xué)生的錯(cuò)題,，并讓學(xué)生更正，直到做正確為止,。注重單元檢測(cè),，并寫(xiě)出檢測(cè)的質(zhì)量分析。積極做好輔導(dǎo)工作,，幫助學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,，對(duì)一些學(xué)困生做跟蹤?？隙▽W(xué)生的進(jìn)步,，找出學(xué)習(xí)上的不足。及時(shí)做到查,、漏,、補(bǔ)、缺,。找出重點(diǎn)出錯(cuò)的地方,，著重在全班重復(fù)講解、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,。兩次深入學(xué)生家庭，到學(xué)生家庭走訪,，了解每一名學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、生活情況。

4,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，積極參加語(yǔ)文教科研活動(dòng)。學(xué)校安排的語(yǔ)文教研,，每一次都積極參加,，認(rèn)真聽(tīng)課，取他人所長(zhǎng),。參加語(yǔ)文集體備課活動(dòng),。課余之際，我還積極地學(xué)習(xí)新課改的理論知識(shí),，以求用全新的理念,，全新的教學(xué)方式來(lái)服務(wù)于教育教學(xué)。同時(shí),，認(rèn)真總結(jié)自己的教育教學(xué),，參加黃陂區(qū)教研室組織的論文評(píng)選，寫(xiě)出了《悅納語(yǔ)文課堂,，提高教學(xué)效果》的論文,。在這一次全省開(kāi)展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，積極參加，上好一堂課,，同時(shí),，還寫(xiě)出心得體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

教書(shū)育人是教師的天職,。一學(xué)期以來(lái)，我一直用自己正直,、坦率,、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去影響學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感,。今后,，我將以更好的精神面貌，更高的理論修養(yǎng),，更完善的教學(xué)方法去努力工作,，開(kāi)拓創(chuàng)新。

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)習(xí)總結(jié)篇十七

xxxxx年10月8日至xxxxx年11月14日,，懷著期盼和喜悅的心情,，我來(lái)到了安順市第六中學(xué)，開(kāi)始了我為期六周的教育實(shí)習(xí)生活,。這樣的生活緊張而忙碌,，但充實(shí)而快樂(lè)，盡管每天早出晚歸,，時(shí)刻為教學(xué)和帶班費(fèi)盡心思,，卻初次品嘗到了作為一名語(yǔ)文教師的快樂(lè)。不管是隊(duì)友們的課還是指導(dǎo)老師的課,，都讓我留下了深刻的印象,，學(xué)會(huì)很多實(shí)際的技巧和方法。語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)老師楊汀老師是一位有耐心和經(jīng)驗(yàn)的老師,，她教會(huì)我很多書(shū)本上學(xué)不到的東西：在語(yǔ)文教學(xué)中付出的努力,、當(dāng)中的感慨得失，是難以一一道出的;只有親身經(jīng)歷過(guò),，才會(huì)有屬于自己的深刻體會(huì),，這些體會(huì)將會(huì)成為你人生中一筆寶貴的財(cái)富。

如今,，六周的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,。在自己的努力下，在指導(dǎo)老師的幫助下,，在隊(duì)友們的協(xié)助下,，我很順利地完成了所有的教學(xué)任務(wù)，這是我過(guò)得最充實(shí),、最辛苦的也是最有成就感和挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光,。在整個(gè)聽(tīng)課——備課——上課——反饋的過(guò)程中，我體驗(yàn)到作為一名人類(lèi)靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,更懂得了如何與搭檔合作,，怎樣在備課中相互鼓勵(lì),、支持和協(xié)助，將對(duì)我以后的工作有著重要影響和啟示?，F(xiàn)在,，且把這一個(gè)多月的教學(xué)感受與心得記錄下來(lái)，希望與同行一起分享：

安順市第六中學(xué)給我安排的是七(2)班的語(yǔ)文課。在上課過(guò)程中,，課堂氣氛比較活躍,，有時(shí)甚至可以說(shuō)是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問(wèn)題的,，我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然,。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大,，充滿激情,，多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與課文有所聯(lián)系的課外知識(shí),，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。比如，《論語(yǔ)》是要重點(diǎn)講的課文,，我在給學(xué)生講《論語(yǔ)》(十則)的時(shí)候,，就給學(xué)生所了這樣的一個(gè)故事：清朝時(shí)有個(gè)文學(xué)家叫畢沅，他在陜西當(dāng)過(guò)巡撫,。一天,，他到廟里去住宿，看見(jiàn)一位小和尚在念經(jīng),，于是就問(wèn)他：“小師父,，請(qǐng)問(wèn)一部《法華經(jīng)》共有多少個(gè)‘阿彌陀佛’?”小和尚說(shuō)：“回大人，我是個(gè)蠢人,，不知道這個(gè),。大人是天上文曲星，聰明得很,，一定知道一部《論語(yǔ)》有多少個(gè)‘子曰’吧?”畢沅也答不出,。因?yàn)椤白釉弧睂?shí)在太多了，誰(shuí)也沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò),。我用這個(gè)故事來(lái)說(shuō)明孔子的言論之多,，不想有個(gè)學(xué)生下去動(dòng)手查了查，說(shuō)有201個(gè)左右,。在對(duì)“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時(shí)候,，我就順便對(duì)古代貴族分類(lèi)以及貴族和平民的差別做了簡(jiǎn)單分析，學(xué)生也饒有興趣,。在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中,，也證明了這些方法是可行的。這樣,，在學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍了課堂氣氛,。總得來(lái)說(shuō),，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候,，我也對(duì)他們的寫(xiě)作方法做了簡(jiǎn)要評(píng)述。即使寫(xiě)得不好的作文,，我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們,，要么是書(shū)面整潔，要么是字體漂亮,，要么是修辭得體,，要么是感情真摯實(shí)事求是......總之，對(duì)于寫(xiě)的好的作文,，固然要指出好在哪里,，但是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,，也得給他們尋找亮點(diǎn),，以資鼓勵(lì)。只有這樣,，才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識(shí),。

教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō),，我能認(rèn)真?zhèn)湔n,，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,，教學(xué)效果好,，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時(shí),課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真,，還經(jīng)常請(qǐng)武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己,。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課,。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改,。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),，身為教育工作者,，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,。

在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У囊彩瞧?2)班,。是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí),，班上有38位學(xué)生。由于人數(shù)較多,，第一次見(jiàn)面介紹完后,，我就用了3天時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感,。一些學(xué)生感到很驚訝,，也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間,。我常下到班級(jí)跟同學(xué)們進(jìn)行交流,，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，興趣愛(ài)好等等,，每天課間操時(shí)維持秩序,，監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。很快,，根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃,，交由原班主任孫老師審批。接下來(lái),，我就按計(jì)劃把一件件事做好,。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀,，下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操,，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時(shí)找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等,。同時(shí),，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。教師節(jié)期間,，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下,，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定,。

在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣,、不把老師---特別是實(shí)習(xí)老師不當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校,，教學(xué)成績(jī)很不理想,，紀(jì)律也很有待于加強(qiáng)，因此體罰現(xiàn)象很?chē)?yán)重,。原班主任也跟我說(shuō)過(guò),。對(duì)那些學(xué)生不能仁慈,。因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽(tīng)你的話。凡是不聽(tīng)話的該罰則罰,。但我不同意這個(gè)觀點(diǎn),，因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段,，是他們成長(zhǎng)中正常的現(xiàn)象,，不能以惡制惡,。所以,，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生，平時(shí)有空我就多和他們交流,，對(duì)他們進(jìn)行慢慢感化。有一個(gè)男同學(xué)在我最初的印象里是不好的,，但是一個(gè)月之后,，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多,，作業(yè)也很認(rèn)真,，兩次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)都考及格了,，對(duì)我也很禮貌，而我的心里面,，由衷高興之情自然不言而喻。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼,、去回味、去的探索,，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個(gè)多月的時(shí)間里,，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上,、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師,，第一次……,。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。用我上過(guò)的第七課的一篇課文題目來(lái)說(shuō),，你就是---第一次真好!

在此，對(duì)帶隊(duì)老師林老師,、指導(dǎo)老師武老師、原班主任孫老師以及安順六中所有支持和幫住我的老師,、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的致意!