作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園安全教育教案大班防溺水篇一

1,、讓幼兒明白不能把馬路的空地當作游戲場,。

2、培養(yǎng)幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣,。

選出三名幼兒與教師排演情景劇,，演示在馬路上玩耍的場景。

1,、導入活動：

(1)師："今日我們一齊來看小朋友表演的一個小情景劇,。請大家一邊看，一邊想,，表演中說了一件什么事情",。

(2)三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險片段,。

2,、關鍵步驟：

(1)提問："剛才是在哪發(fā)生了一件什么事"。

(2)你認為小朋友哪點做得不對,，他們應當在哪玩,。

(3)如果小朋友約你到馬路上去玩,，你會怎樣做。

3,、示范后與幼兒團討：

(1)我們能夠選擇在什么地方游戲最安全,。

(2)如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎樣辦,。

1,、請小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看,。

2,、提問：我們在玩追跑游戲時要注意什么(要看周圍是否安全)。

3,、活動反思,。

幼兒園安全教育教案大班防溺水篇二

1、讓幼兒初步了解高空墜物的危害,。

2,、讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。

3,、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題,、解決問題的能力。

4,、教會幼兒做個膽大的'孩子,。

ppt。

一,、引起幼兒的興趣,，引出主題。

二,、出示ppt幼兒認真觀看,。

1、通過ppt你們看到了什么,？

2,、當蘋果和臘肉從很高很高的地方掉下來的時候會發(fā)生什么事情？

3,、當我們在高樓上的時候應該怎么做,？

三、讓幼兒知道高空墜物給人們帶來那些危險,。

1,、高空墜物給人們帶來危險？

2、高空墜物預防對人身的傷害十分巨大,，那我們要如何預防高空墜物呢,？

3、預防高空墜物要做什么措施呢,？

當我們見到小心高空墜物的警示牌的時候,，我們應該盡快遠離那個地方，除了應隨時注意觀察之外,，在樓前樓后行走時盡量離墻壁遠一些為好,。

幼兒園安全教育教案大班防溺水篇三

1、讓幼兒明白不能把馬路的空地當作游戲場,。

2,、培養(yǎng)幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣。

選出三名幼兒與教師排演情景劇,，演示在馬路上玩耍的場景,。

1、導入活動：

（2）三名幼兒與教師排演一個簡單的情景,。演示在馬路上玩耍的危險片段,。

2,、關鍵步驟：

（1）提問：＂剛才是在哪發(fā)生了一件什么事＂,。

（2）你認為小朋友哪點做得不對,，他們應當在哪玩。

（3）如果小朋友約你到馬路上去玩,，你會怎樣做,。

3、示范后與幼兒團討：

（1）我們能夠選擇在什么地方游戲最安全,。

（2）如果球之類的玩具滾到了馬路上,，你該怎樣辦。

1,、請小朋友重新改編剛才的情景小情景劇,，并分組表演給大家看；

2,、提問：我們在玩追跑游戲時要注意什么（要看周圍是否安全）；

3,、活動反思,。

幼兒園安全教育教案大班防溺水篇四

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人,。

2,、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。

3,、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志,，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。

4,、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法,，提高自我保護意識。

5,、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識,。

1、多媒體課件一套,。

2,、安全標志圖片一套。

3,、掛圖四幅,。

4、布置好"安全圖片展覽",。

1,、開始部分：多媒體課件會說話的標志導入課題。

師：小朋友剛才誰在說話,，提醒我們注意安全（安全標志）,。

在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它,，小朋友看--它來了（大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好,！我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里,，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）?/p>

2,、基本部分：認識安全標志,。

師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么,？

提醒我們怎么做,？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說,。動腦筋想一想,。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友,，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上,，老師和你們一起來認識,。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的'標志朋友放到一排,，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了,。（老師和幼兒一起來認識安全標志）。

小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了,，剛才有幾個標志娃娃來晚了,，我們沒有認識過，你能找到嗎,？（幼兒尋找,，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火）。

當心觸電：警示我們這里有電,，危險,，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方,。

當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒,，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,，禁止在這里點火,，抽煙，放鞭炮,。否則會發(fā)生火災,。

小朋友，火災可怕嗎,？無情的大火能吞掉一座座房屋,，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林,，讓動物沒有了自己的家園,，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦,，所以火災太可怕了,。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀,？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火,，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀,？（立即告訴大人,，打火警電話119等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子,，然后打開窗戶,，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你,。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的,？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）。

今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志,。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦,？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志,。我們給它貼上安全標志,，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志,，最后老師帶領幼兒總結講評）,。

3、結束部分：參觀安全圖片展覽,。

今天小朋友表現(xiàn)的都很棒,，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做,？我們這里還有一個標志圖片展覽,，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師,，來設計更多的標志,。

在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面,，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出,，針對我班的實際情況,，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”,，看圖講述“誰對誰不對”,，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,，樹立了安全意識,。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時,，小朋友能主動地先試一試是否太燙,，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了,，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)則,。

在活動開展的同時,，活動的設計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程教案的設置,、幼兒在活動中的討論,、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期,，我應根據(jù)班級的各項情況制定相關的活動教案,，課程的各個環(huán)節(jié)，多進行思考,，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動,。

幼兒園安全教育教案大班防溺水篇五

收集有關火災和滅火的錄象碟及磁帶。

了解有關火的基本知識,，懂得不隨便玩火,，知道火警電話及簡單的防火知識。

1,、教師組織幼兒以火為主題展開討論,，說一說火對人類有利的方面（烤火取暖、燒水,、做等）,。

2、幼兒觀看有關火災的錄象,，討論火災對人的危害："火災會燒毀我們的房屋,、財產(chǎn)，會危害我們的身體和生命,。

3,、引導幼兒討論，如果遇到火災怎么辦,？

（1）火情發(fā)生時,，先用水（沙子、棉被等）隔絕空氣滅火,。

（2）火勢漸起時,，到鄰居家求救或打火警電話119。

（3）火情嚴重,，火勢猛烈時,，用毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區(qū)。

4,、放有關滅火的錄象,，讓幼兒了解消防員是如何救火的`，培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬消防員的情感,。

5,、引導幼兒討論如何防火,，加強幼兒的安全防火意識。

（1）啟發(fā)幼兒討論形成火災的原因,。

（2）啟發(fā)幼兒討論如何防火,。

幼兒園安全教育教案大班防溺水篇六

1,、知道在雪地上,、冰面上要慢行，不去結冰的河面上,、湖面上玩耍,。

2、遇到危險是不慌亂,，能用正確的方法自救,、求救。

3,、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力。

4,、培養(yǎng)幼兒自我保護能力,。

1、多媒體教學資源：《可怕的冰窟窿》錄音和圖片,；被大雪覆蓋的馬路,、結冰的路面等圖片。

2,、幼兒用書第38——-40頁,。

1、演示小實驗,，讓幼兒認識的冰面易破裂,，知道在冰面上玩耍的危險。

（1）演示實驗“易碎的冰面”：教師事先凍好一盆水,，讓幼兒觀察冰面,，用手或其他物品按壓或擊打冰面，讓幼兒觀察冰面破裂的`過程,，（有條件的可帶領幼兒直接到結冰的小水池邊做本次試驗）,。

（2）引導幼兒討論：如果到結冰的河面和湖面上玩耍會有什么樣的危險？

（3）教師小結：結冰的水面看上去光滑結實,，其實非常容易破裂,。如果在結冰的河面或者是湖面上行走和玩耍就容易使冰面破裂，小朋友容易掉在水里,，非常危險,。

2,、教師講述故事：《可怕的冰窟窿》，引導幼兒了解自救,、求救的方法,。

（1）教師首先要完整的講述一邊故事。

（3）教師小結：當湖面,、河面結冰時,，小朋友們要記住不到冰面行走、玩耍,。如果不小心走到冰面上,，發(fā)現(xiàn)冰面出現(xiàn)裂痕，要立即臥倒,，匍匐（爬著）前進或慢慢朝岸邊滾動,，同時要大聲呼喊，爭取在最短的時間內得到救援,。

3,、出示多媒體教學資源：被大雪覆蓋的馬路、結冰的路面等圖片,，引導幼兒觀察討論,。

提問：冬天經(jīng)常會下雪，路面會結冰,，在這樣的路面上怎樣走才是安全的,？

教師小結：在雪地或結冰的路面上行走要盡量穿防滑的鞋子；小心慢走,，不追逐打鬧,；過馬路更要緊拉大人的手，小心通過,，防止摔傷,，避免危險。

4,、教師指導幼兒閱讀幼兒用書第38————-40頁《冬天路滑怎么走》,，討論并完成操作。

幼兒園安全教育教案大班防溺水篇七

1,、明白自我長大了,，應當學會獨自一人睡覺。

2,、能夠大方地在團體面前發(fā)言,，表述自我的想法。

3、培養(yǎng)獨立本事和勇敢的品德,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自我的心得,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

幼兒用書人手一本,。紅色筆人手一支。紅花若干,。

（一）教師講述故事《乖乖睡覺》,。

（二）提出問題，引導幼兒討論,。

1、乖乖原先是怎樣睡覺的,？她這樣哭鬧對嗎,？為什么？

2,、小結：幼兒長大了,，應當自我睡覺，僅有膽小,、不懂事的孩子才會要媽媽陪,，這樣會影響媽媽做事，和大人睡覺,，空氣不好,。

3、熊寶寶是怎樣睡覺的,？這樣好嗎,？為什么？

4,、之后,，乖乖怎樣對熊媽媽說的？

5,、經(jīng)過提問要讓幼兒明白向熊寶寶學習,，要獨自一人睡覺。

（三）經(jīng)過討論,，讓幼兒明白獨自睡覺的好處,。

1、你在家里獨自一人睡覺嗎？你獨自一人睡覺感覺好嗎,？你喜歡一人睡覺嗎,？為什么？

2,、討論：一個人睡覺好,，還是和爸爸媽媽一齊睡覺好？

（四）閱讀幼兒用書〈〈我會自我睡覺〉〉,。

1,、說說圖上的小朋友是怎樣睡覺的？為什么,？

2,、請給會一個人睡覺的小朋友送上一朵紅花。

（五）評紅花活動,。

給獨自睡覺的幼兒發(fā)紅花給予表揚,。鼓勵其他幼兒回家學習一個人睡覺。做個懂事,、勇敢的好孩子,。

幼兒園安全教育教案大班防溺水篇八

孩子對觀察和探究生活中的標志開始感興趣，因此在活動內容上選擇了與幼兒生活密切相關的交通標志,，采用了幽默,、風趣的動畫故事，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標志的作用,，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識,。

1、讓幼兒在風趣,、幽默的故事中感受交通標志的作用大,，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

2,、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

3,、認識常見的交通標志,，知道它們所代表的意義并能設計一些簡單的標志。

1,、活動前可帶幼兒到馬路,、十字路口處尋找和觀察各種交通標志。

2,、請家長協(xié)助幼兒收集有關交通知識的資料,。

3、幻燈：常見的交通標志、故事《兔子先生去散步》,。

一,、動畫故事《兔子先生去散步》。

1,、通過幻燈,，引導幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》,。

2、以兔子先生散步時遇見的標志為主線,，啟發(fā)大膽想象,，敢于發(fā)表自己見解。

3,、引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的標志,，并向幼兒介紹標志的含義。

二,、認識一些常見交通標志及其重要性,。

1、出示紅綠燈標志,、人行橫道標志，引導幼兒說出名稱及作用,。

2,、啟發(fā)幼兒討論還見過哪些交通標志？

3,、引導幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性,，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

三,、總結：我們該怎樣遵守交通規(guī)則,。

幼兒園安全教育教案大班防溺水篇九

【活動設計】。

大班幼兒在園活動中經(jīng)常會使用鉛筆,，如果不注意安全,，就會出現(xiàn)戳傷，劃傷等事故,。股涉及此次活動,，旨在幫助幼兒安全使用鉛筆，并學會躲避,，提醒同伴不安全使用鉛筆的行為,，避免傷害事故的發(fā)生。

【活動目標】。

1,、能夠安全的使用鉛筆,。

2、知道躲避提醒同伴不安全使用鉛筆的行為,。

【活動準備】,。

1、畫紙人手一張,。

2,、已經(jīng)削好的鉛筆人手一支。

3,、安全光盤,。

【活動過程】。

一,、開始部分：

猜謎語,，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：“老師帶來一件文具,，小朋友們猜猜看,，是什么呢?”

——身穿花衣裳，個仔細又長,，寫字又畫畫,，全靠他幫忙。(謎底：鉛筆,。),。

二、基本部分：

1,、帶領幼兒討論,，交流如何安全使用鉛筆。

教師出示鉛筆：“鉛筆看上去是什么樣子的'?有什么用?使用鉛筆時應該注意什么?”

小結：鉛筆細又長,，可以幫助我們寫字,，畫畫。使用鉛筆時應注意安全,。不能拿著鉛筆與同伴打鬧,，不用鉛筆時要把鉛筆放入筆筒。

2,、引導幼兒講一講鉛筆使用不當帶來的危害,，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的不安全行為。

師：“如果你發(fā)現(xiàn)有小朋友把鉛筆含在嘴里,，拿鉛筆當玩具,，用鉛筆掏耳朵,，捅鼻孔等你應該怎么做?(提醒他或告訴老師)”

3、請幼兒觀察圖片并回答圖片中小朋友在干什么,。

師：“圖片中的小朋友做的對嗎?如果不對,，哪里做錯了?該怎么改正呢?”

三、結束部分：

繪畫活動,，讓幼兒通過實際操作掌握如何安全的使用鉛筆,。

以安全使用小鉛筆為命題，讓幼兒用鉛筆在畫紙上自由繪畫,，教師巡回指導,，提醒幼兒安全使用鉛筆。

四,、活動延伸：

教師和家長應注意觀察,，糾正幼兒在使用鉛筆時的不良行為。

幼兒園安全教育教案大班防溺水篇十

1.能辨認常見的安全標志,，了解標志在人們生活中的作用,，對各種標志感興趣。

2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

3.引導幼兒初步掌握日常生活中的安全標志,。

4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力,。

5.培養(yǎng)幼兒自我保護能力,。

1、幼兒相互介紹自己認識的標志及其含義,，說說在什么地方有這些安全標志,。

2、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的安全標志,。

3、引導幼兒找找園內,、家中有哪些地方要注意安全,。

在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面,，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出,，針對我班的實際情況,，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”,，看圖講述“誰對誰不對”,，社會活動“有趣的標志”等,。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識,。通過這一活動的開展,，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙,，開門,、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)則,。

在活動開展的同時,，活動的設計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領域的設置,、幼兒在活動中的討論,、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期,，我應根據(jù)班級的各項情況制定相關的活動領域,，課程的各個環(huán)節(jié)，多進行思考,，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動,。

幼兒園安全教育教案大班防溺水篇十一

1、知道尖利的物品如使用不當會傷害身體,。

2,、習正確使用剪刀、筷,、筆,、游戲棒等物品的方法。

3,、初步具有安全意識,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力,。

5,、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

多媒體課件,、音樂,、剪刀、筆等物品,。

使用尖利的物品方法不當會傷害身體,。

習正確使用剪刀、筷,、筆,、游戲棒等物品的方法,。

一、開始部分播放歡快的音樂師幼律動進活動室坐下來,。

二,、基本部分。

1,、情境創(chuàng)設：到生活用品店（播放音樂）師幼開小車去,。

教師：（多媒體展示）介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途,。

（1）指名說物品名稱,、用途。

2,、情境創(chuàng)設：阿姨講故事《尖利的東西會傷人》,。

（1）提問：皮皮猴撿到了什么？

為什么大家突然都不和皮皮猴玩了,？

皮皮猴在美術課上為什么會受傷,？發(fā)生了什么事？

（2）你在生活中用過哪些尖銳的東西,？它有沒有弄傷你？為什么會弄傷,？

（幼兒討論后,，個別幼兒交流）。

（3）教師小結：小朋友們要記住,，在我們生活中,，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣,，這些東西給我們的生活帶來很多方便和不便,，但尖利的東西卻容易傷人。

3,、辯論：他們做的對與錯,。

指名說，然后讓幼兒操作一體機檢驗對錯,。

4、學一學：《安全兒歌》,。

5,、評一評：請個別幼兒演示如何正確使用剪刀、鉛筆等的使用方法,。

三,、結束部分,。

播放歡快的音樂幼兒做律動室外活動。

在這次活動中教師的目標比較明確,，內容的貼近幼兒生活,。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖銳”的特征和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入,，比較著急的說出答案,。在課堂的隨機性教育也要加強。教師應在今后的活動設計上要想得更周到,，更詳細,，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好,。