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初三語文教師的工作計劃和目標(biāo)篇一

初三的語文教學(xué)工作，不僅要抓好素質(zhì)教育,，還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，最大限度的提高學(xué)生的語文成績，學(xué)生面臨的是中考,，要的是成績,，因此要精心制定好本學(xué)期的語文計劃，不打無準(zhǔn)備之仗,，才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績,，考入高一級學(xué)校。

一,、學(xué)生基本情況

初三——四班共有學(xué)生四十六人,，男生二十人，女聲二十六人,，在所有的平行班中,，語文成績不突出，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現(xiàn)不積極,，總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題,，無論是回答問題還是讀課文都不主動，須在課堂上鼓動,，或激勵,；也曾和他們座談，大都是自信心不足,，怕別人笑話,。一定要讓第一名蔡福昌，發(fā)揮帶頭作用,，起到引領(lǐng)作用,，使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言，努力表現(xiàn)自己,，樹立自信,。在女同學(xué)當(dāng)中，孫丹丹,，田如楠,，郭佳萌，史子倩,，這幾位同學(xué)課堂上積極主動,，學(xué)習(xí)興趣高，作業(yè)完成好,，也非常認(rèn)真。在課堂上,，應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用,，師生共同努力，使課堂輕松,，自由,，和諧，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),，提高自己,。學(xué)生的缺點在于理解能力差，對文章讀的少,，很多學(xué)生認(rèn)為,，學(xué)習(xí)課文無用，尤其是現(xiàn)代文,，根本考不著,，/喜歡做點題，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解,，再加上不求甚解,，閱讀理解就成了難點。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,，對于寫作有一定的進(jìn)步,，但還需進(jìn)一步加強(qiáng)。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。

二,、教材分析

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主,，練習(xí)為輔,，考試督促；以學(xué)生掌握方法為主,，教師講為次,；結(jié)合縣里安排，學(xué)校實際,，抓牢基礎(chǔ),，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,，讓學(xué)生搞好積累，把復(fù)習(xí)時的重點字詞句,，古文,、古詩，名句牢記在心,。并建好積累本,，隨時積累，養(yǎng)成好習(xí)慣,。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,，加強(qiáng)閱讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握方法,，明確記敘文,，議論文，說明文考試的“點”,，能做到理解準(zhǔn)確,，表述確切，清晰,，回答到點子上,。第三輪用時兩周,，掌握技巧，做好心理準(zhǔn)備,。

三,、采取措施

1、 精心備課,，在備課時,，無論學(xué)生，教材,、教法盡量考慮周全,。

2、虛心向同年級,、同科教師學(xué)習(xí),，和他們一起研究教材，設(shè)計教法,，多聽他們的課,。

3、多讀書,，多寫反思,，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄,。

4,、興趣是最好的老師，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,，事實,，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣,。

5、平時多和學(xué)生座談,，了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿足他們,。

6,、盡最大努力采用新的教法，和多媒體教學(xué),，,。

7、上課時,，充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用,，使他們樂學(xué),，會學(xué)，善學(xué),。

四,、具體計劃

1、第一周初中語文第一冊

2,、第二周初中語文第二冊

3,、第三周初中語文第三冊

4、第四,、五周初中語文第四冊

5,、第六、七周初中語文第五冊

6,、第八周期中考試講評

7,、第九、十周初中語文第六冊/

8,、第十一——十四周短文閱讀復(fù)習(xí)

9,、第十五、十六周訓(xùn)練,，心理指導(dǎo)

初三語文教師的工作計劃和目標(biāo)篇二

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外,，每個學(xué)生都有自己的個性特點,，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,，在教學(xué)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異,，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教,。此外,，在課堂教學(xué)中,，我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性,，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣,，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生的語文能力,、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進(jìn)步,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,，就是運用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識,，擴(kuò)大他們的視野,，因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,，他們的閱讀興趣一向不濃,，認(rèn)為讀書很悶，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書,。為此,，我通過向家長了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣,，而是由于缺乏興趣引起的,，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵他們到中衛(wèi)圖書館或?qū)W校圖書館辦借書證,，利用節(jié)假日的時間借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，語句通順了，閱讀興趣濃了,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

語文是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文活動。如辯論、演講,、出手抄報等等,。

4.課前的古詩詞背誦，歇后語,、格言警句背誦,，學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的能力。

在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

初三語文教師的工作計劃和目標(biāo)篇三

備課小組是學(xué)校開展教研活動的主要陣地,。我們?nèi)昙壵Z文組堅持學(xué)校教學(xué)計劃的指導(dǎo),，實行“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重教學(xué)理念與教學(xué)實踐的結(jié)合,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。通過理論學(xué)習(xí)、備課和第二課準(zhǔn)備,、講課和評價,、作業(yè)批改和學(xué)生指導(dǎo)、小課題研究,，實施教研工作,，提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

1.充分發(fā)揮學(xué)科群體的作用,，加強(qiáng)該群體的語文教師隊伍建設(shè)，組織教師圍繞研究課題進(jìn)行交流討論,，提高教師的研究素養(yǎng)和教學(xué)實踐能力,。

2.注重集體備課、互相傾聽,、評課,，努力提高課堂教學(xué)效率。

3.深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化語文素質(zhì)意識，認(rèn)真落實教學(xué)套路,，提高教師教育質(zhì)量,。

4.注重全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生做好課外閱讀，改進(jìn)閱讀教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣,。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵,。

學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，閱讀相關(guān)教育書籍和雜志，瀏覽與教學(xué)相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站,，提高和更新教師原有的知識儲備,。

觀看特聘教師的課堂教學(xué)記錄，吸收名師的教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)策略，提高課堂有效性,。

2.貫徹六項教學(xué)原則提高教學(xué)質(zhì)量,。

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。

通讀整本教材和相關(guān)參考資料,，制定切實可行的教學(xué)計劃,，做到目標(biāo)明確、進(jìn)度適當(dāng),、措施得當(dāng),。

備課時，要選擇有價值的教學(xué)內(nèi)容,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀教材,，遵循學(xué)習(xí)情境，借助教學(xué)參考進(jìn)行思考,。

(2)認(rèn)真聽課,，注重實效。

根據(jù)該班學(xué)生的特點,，尋求合適的教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)能力，做到實事求是,。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo),，科學(xué)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。選擇適合學(xué)習(xí)情況的教學(xué)策略,。比如在課堂上,，要注意朗讀，淡化繁瑣的講解,，以讀促悟,。選擇習(xí)題，教他們?nèi)绾卫斫猓?xùn)練他們的閱讀能力,。充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)媒體和網(wǎng)絡(luò)信息資源,，開闊學(xué)生視野。

(3)給作業(yè)評分,，認(rèn)真批改,。

作業(yè)設(shè)計要“精”，語文作業(yè)要精挑細(xì)選,，要強(qiáng)調(diào)練習(xí)的有效性,。減少機(jī)械抄寫題，增加閱讀理解題和小練習(xí),。要分層次練習(xí),，注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異。學(xué)困生重視基礎(chǔ),，閱讀理解和寫作難度降低,。優(yōu)等生重視閱讀能力的培養(yǎng)。糾正要“精”,，規(guī)范,，及時，注意糾錯和情況反饋,。作業(yè)的格式要統(tǒng)一,。

(4)注意閱讀。

課外閱讀要整理檢查,，這學(xué)期要背要求的書目和古詩詞,。檢查的方法有很多，中午溝通,，做摘抄,，看喜歡的片段，用一兩句話寫下閱讀的感受,。目的是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，讓學(xué)生喜歡閱讀，積累語言,，內(nèi)化素養(yǎng),，提升語文品味。對本教材中的作文進(jìn)行分類,，并結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練,。

(5)因材施教，輔助創(chuàng)優(yōu)較差,。

面向全體學(xué)生,，做好優(yōu)秀生從中等生到劣等生的轉(zhuǎn)移工作,。因材施教，善于捕捉學(xué)生的閃光點,，熱情鼓勵,，彌補(bǔ)差異，提高優(yōu)秀,，讓每一個學(xué)生都能全面發(fā)展,。加強(qiáng)對學(xué)困生的引導(dǎo)，彌補(bǔ)學(xué)困生的不足和差異,。

(6)科學(xué)檢測和及時分析,。

(7)輔導(dǎo):每個老師都要充分重視學(xué)生的閱讀，加強(qiáng)指導(dǎo),；注意因材施教,，善于捕捉。

(8)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)重在育人,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè),、在課堂上審題、閱讀,、寫作等良好習(xí)慣,，并采取切實可行的措施，經(jīng)常反復(fù)掌握,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。教研小組將配合聯(lián)校進(jìn)行定期檢查，以抽查為補(bǔ)充,，對備課,、作業(yè)批改、課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查,，并及時匯報,。

做好單元測試，規(guī)范紙面格式,，科學(xué)安排考試內(nèi)容,。每節(jié)課用相對統(tǒng)一的時間完成試卷，及時完成質(zhì)量分析,。找出薄弱環(huán)節(jié),，及時反饋和改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

初三語文教師的工作計劃和目標(biāo)篇四

以黨的教育方針為指針,，堅持以人為本,，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

從八年級下學(xué)期期末檢測成績來看,，本班學(xué)生語文成績是本校兩個班中非常低的,，潛力還沒開發(fā)出來。主要原因是男生偏多,，偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重,，全班最低分僅xx分。從開學(xué)初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話,、調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生（尤其是男生）對語文學(xué)習(xí)不感興趣,，良好的語文習(xí)慣（課外閱讀、利用工具書,、主動積累素材,、寫日記等）尚未養(yǎng)成，而且只有五至八個同學(xué)口語表達(dá)及寫作能力較強(qiáng),。

其他學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”,，有幾個學(xué)生作文文理不通，錯別字到處俯拾即是,，病句隨處可見,，甚至比不上語文好一點的小學(xué)五六年級學(xué)生。而且我嘗試在課堂上分小組討論時,，老是幾個成績好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍,。

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說,，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主,，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

本冊教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性,、多樣性,、探究性、開放性,，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力,。

全冊內(nèi)容分為六個版塊,，即：閱讀、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇，共分為六個單元,，每個單元一個主題,。下面,，分單元進(jìn)行具體分析,。

第一單元：“詩海徜佯”,。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富，手法多樣,，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)詩歌,，不宜多講,，更不宜偏重理性分析，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想,，感受知詩歌的形象和意象,，理解詩歌。要讓學(xué)生熟讀詩歌,，最好能背誦,。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美,、意境美和韻律美,。

第二單元：“思想風(fēng)采”。本單元所選課文哲理性較強(qiáng),，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,，并豐富他們的生活經(jīng)驗；注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀,；開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的能力,；注意文體特點：演講的口語性較強(qiáng),，書信書面色彩較濃厚。

第三單元：“少年生活”,。注意小說的體裁特點,，了解人物、情節(jié),、環(huán)境等要素,，分析把握小說的主題；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,，閱讀小說,，既是接受的過程，也是再創(chuàng)造的過程,，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,，但是得出自己的見解（可以和大家相同，也可以是獨創(chuàng)的）也是很重要的,；注意揣摩小說的語言,，從中得到啟發(fā)，并不斷積累,，提高實際的語言運用能力,。

第四單元：“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元,，要重視,。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識（論點,、論據(jù)、論證等）,，在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力,；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、知識積累,，閱讀文章,，形成具有個性的、自己的認(rèn)識,；注意讀寫結(jié)合,，充分利用閱讀的資源，指導(dǎo)學(xué)生的寫作,。

第五單元：古代白話小說,。應(yīng)注意人物性格、情節(jié),。中國古代白話小說一般通過豐富,、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,，體現(xiàn)了中國小說的特點,。注意與歷史結(jié)合起來，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),；了解古人的生活,，對古人要實事求是，理解不要偏頗,，不要以現(xiàn)成的框架,，求全責(zé)備；注意古代白話小說的語言,。

第六單元：史傳,。了解歷史，理解歷史人物,；緊密結(jié)合歷史,，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生語文能力為主,，搜集資料，篩選資料,、討論,、評論、寫報告等形式,，進(jìn)行語文能力的實踐,；辯證地認(rèn)識古代社會和人物,，認(rèn)識歷史的發(fā)展，不搞教條主義,；注重文言文的教學(xué),，積累詞語，理解句式,，重視誦讀,。

課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成,。

名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好讀書筆記等,，學(xué)期末進(jìn)行交流,。

初三語文教師的工作計劃和目標(biāo)篇五

集中大家智慧，將初三語文教研教學(xué)落到實處,，使教研不流于形式,，教改不滯于口號，緊扣中考大綱要求科學(xué)訓(xùn)練,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，鍛煉并提升自我素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。爭取中考考出優(yōu)異的成績,，為打造特色長鴻這一教育品牌竭誠努力,。同時為推動全校閱讀工程竭力服務(wù)，讓閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣,，受益終生,。

我所執(zhí)教的21班，22班現(xiàn)有人數(shù)分別為45人,，46人,。男女比例均等。在今年上期末統(tǒng)考中,，成績中等靠后,。22班學(xué)生學(xué)風(fēng)較好，然也落實不夠,。21班學(xué)生學(xué)風(fēng)有所轉(zhuǎn)變,。然偏科生較多。這給教學(xué)帶來很大難度,。

愛好一些頹廢思想的書籍卻離經(jīng)典越來越遠(yuǎn)精神的家園缺乏耕種,。

然而我們也該看到，如今人們生活水平高了，社會對孩子的學(xué)習(xí)日益重視,，買幾本書讀讀,，基本不會受到經(jīng)濟(jì)條件的制約，學(xué)生接觸社會的方式與路徑也多了,，對于實現(xiàn)的大語文教學(xué)觀有很大益處,。加之我們學(xué)校今年開始，為打造長鴻教育名片,，大力推行特色教育,，啟動閱讀工程，加之我校較好的生源與優(yōu)秀的師資,，應(yīng)該能重現(xiàn)語文教學(xué)的春色滿園,。

株洲中考考試標(biāo)準(zhǔn)情況分析，凡是涉及語文的方方面面,，都在考試之列,。注重了語文的生活化，注重了與高中語文的銜接性,，使語文教學(xué)具有一貫性,。真正注重考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。對學(xué)生與老師提出了更大的挑戰(zhàn),，尤其對農(nóng)村與小縣城的師生帶來更大的考驗,。

1、從語文學(xué)科的工具性與人文性特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。大力推行母語教學(xué),。

2,、加強(qiáng)集體備課，虛心向他人學(xué)習(xí),。注重知識,、能力、情感三維目標(biāo)之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶,，培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。真正提高課堂效率,。

3,、加強(qiáng)相互聽評課觀察課活動。積極開展教研活動,。注意觀察老師在教學(xué)過程是否突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。語文課堂是否活躍，是否真正完成教學(xué)任務(wù),。并每人側(cè)重一個觀察點,，進(jìn)行小環(huán)節(jié)的教學(xué)研究，形成良好的教研氛圍,。

4,、多與班主任交流，多與學(xué)生交談,。及時反饋信息,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。

5、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

6,、作文教學(xué)，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高,。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

9,、積極響應(yīng)學(xué)校的。利用競賽,、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會,、朗誦會,、演講會、辦手抄文學(xué)報等活動,，鍛煉學(xué)生的能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。打造書香校園,。

10,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。大力推行問題教學(xué)法,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

初三語文教師的工作計劃和目標(biāo)篇六

語文期中考試試卷發(fā)下來了,，我看著自己的分?jǐn)?shù),，心里很不愉快。雖然我是全班第一,，但是我也很不滿意,。

因為我有些題目是不應(yīng)該錯的，比如：第一篇閱讀的第三小題的最后一個括號應(yīng)該是做對的,，可是由于我的馬虎，結(jié)果做錯了,。最后一個括號本來應(yīng)該填的是筆畫數(shù),，可是我沒有仔細(xì)看就填上“病”字頭的下面的“失“字了，,。這是不應(yīng)該錯的,，還有“溫馨”一詞,，的解釋,，老師在課堂上講了，由于我沒有記牢，就錯了,。

有些題目也是不會做的.,，比如第二篇的第一小題的第一題,，是“談問題時把重要的問題輕輕帶過。”這道題是從文中找出合適的詞語填在括號里,。可是我沒有找到,?？磥磉€是理解能力不夠而造成的,。

我的作文也不夠好,，是寫一個有趣的游戲,。平時練了很多篇，還是扣了三分,，所以我要多看書,，把一些好的詞匯和語句運用到自己的xx里，那樣才能使xx有聲有色，更加生動,。

在下次考試中，我要吸取教訓(xùn),，再接再勵，爭取拿個好成績來回報老師和父母,。

初三語文教師的工作計劃和目標(biāo)篇七

隨著新的一個學(xué)期開始,，這學(xué)期延遲了開學(xué),，開始在網(wǎng)絡(luò)上教學(xué),，直播教學(xué)，讓我還是感覺到有點壓力的，畢竟從來沒有過這樣的教學(xué)經(jīng)歷,，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)是另外一種方式,，這讓我全身上下都充滿了動力，也讓我感覺充滿了挑戰(zhàn),，這種感覺真的是非常非常的有意思,，作為一名初中的語文教師，我時刻都在為自己的工作而感到驕傲,，因為在這個時候我一定要邁出第一步，我一定要做出相關(guān)的決策,，也應(yīng)該做出相關(guān)的規(guī)劃,，對于自己的教學(xué)工作，要有一個合理的規(guī)劃才是,。

首先是在自己的工作上面,，我一定要做出進(jìn)一步的突破，一定要對自己的工作負(fù)責(zé),，網(wǎng)絡(luò)直播上課是一種特別的方式,，在這個過程當(dāng)中有很多不確定因素,，有很多一些沒有經(jīng)歷過的問題，沒有嘗試過的工作難題,，我還是比較積極,，比較用心的，我確認(rèn)自己能夠在這一集中的工作當(dāng)中繼續(xù)坐在他的努力,，情況也會一天天的好起來,，作為一名語文教師，時刻都在準(zhǔn)備著,，我也時刻都在為自己的行為而用心而付出,，努力這一階段的工作，到現(xiàn)在還沒有結(jié)束,，直播教學(xué)是一個對我來說非常專門挑戰(zhàn)的事情,，這學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)度應(yīng)該要比較快了，因為是教初三班的學(xué)生,，要是到了畢業(yè)的時候，最后一個學(xué)期,，我認(rèn)為我作為一名語文教師的職責(zé)重大,，我應(yīng)該把自己的事情做好，我應(yīng)該要讓自己在這方面做出相關(guān)的行為規(guī)劃,，在未來的.工作當(dāng)中,，有很多很多事情都在一步步的加強(qiáng)，我也非常堅信自己能夠在這個過程當(dāng)中體會到很大的意義,，這種感覺對我來講還是非常好的,。

在教學(xué)工作當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種非常特別的肯定,，會發(fā)生一些問題,，對于學(xué)生的一個上課情況也不是非常了解，所以一定要跟家長及時溝通,，達(dá)成默契,，讓家長督促學(xué)生在家里面學(xué)習(xí)，特別是在網(wǎng)絡(luò)直播上課的時候,，一定要專心聽講,，這一點不能忽視，初三的學(xué)生已經(jīng)到了關(guān)鍵的時刻,，馬上就中考了，最后一個學(xué)期肯定就不能因為沒有認(rèn)真聽講而沒有考好,，這是非常不應(yīng)該的,，所以我一定會跟學(xué)生的家長及時的溝通,，讓家長們及時督促的學(xué)生學(xué)習(xí)，這是一定的,，我相信我能有這個能力,，我也相信家長們能夠跟我配合好，在新學(xué)期的工作當(dāng)中,，有很多很多事情要去完成,，我作為一名語文教師，不僅僅是做到自己的教學(xué)認(rèn)真,，不僅是做自己的教學(xué)負(fù)責(zé),，還要應(yīng)該把一些細(xì)節(jié)方面處理到位，特別是學(xué)生的一個學(xué)習(xí)情況,，還有學(xué)習(xí)能力,，學(xué)習(xí)方法都要進(jìn)一步的加深，都要對學(xué)生們及時的溝通,，我一向都是這么認(rèn)為的,，但下一階段的工作當(dāng)中我一定會合理的安排自己工作時間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一定會充滿更多的挑戰(zhàn),，這個過程當(dāng)中發(fā)生的一些問題,，我也會及時的給予糾正，給自己更多的信心,，讓工作變得更加順利,。

初三語文教師的工作計劃和目標(biāo)篇八

初二（下）期末全市統(tǒng)考成績不盡人意，應(yīng)考數(shù)186人,，兩人缺考,，總得分16160，平均分86.88,，優(yōu)良率1.08%,，優(yōu)良人數(shù)2人，及格率50,、54%,，及格人數(shù)94人，畢業(yè)合格線141人,，畢業(yè)合格率75.81%,；低分人數(shù)8人（低于30%）。最高分125分,，最低分0分,。

從這些數(shù)據(jù)來看，本屆新初三年學(xué)生語文學(xué)情堪憂,，表現(xiàn)為優(yōu)良率和及格率兩項成績指標(biāo)都不好,。全年段只有兩人超過120分,，及格者大多集中在90至100分之間。同時,，低分段人數(shù)卻很多,，比如70分段有22人，60分段有16人,，50分段9人,，40分段6人，30分及以下者4人,?？偣菜闫饋恚?0分以下有92人,。這樣的數(shù)據(jù),，說明我校新初三學(xué)生的綜合語文素質(zhì)是比較差的，要提升,，需要付出巨大的代價,。

爭取到期末全市語文統(tǒng)考，上120分的人數(shù)達(dá)到8人,，及格人數(shù)達(dá)到110人,。

1、抓住學(xué)情這個牛鼻子,，舍得精力和愛心的傾情投入,，加強(qiáng)一對一的個別輔導(dǎo)，將分層教學(xué)落實到具體的學(xué)生人頭上,。利用課堂自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和下午第四節(jié)時間,，深入學(xué)生當(dāng)中，深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)心理上存在的優(yōu)勢和不足,，熱心幫助學(xué)生步入初三學(xué)習(xí)正軌,，讓后進(jìn)生快點跟上大部隊。最好是讓班級內(nèi)的好生去帶動差生,，用好班的專業(yè)拿來做差班的示范,。

2、教師要認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課,，課前要確定教學(xué)目標(biāo),，目標(biāo)要符合課程目標(biāo)和學(xué)情，目標(biāo)的陳述必須是可操作的,，可細(xì)化的,，陳述要具體清晰。在教學(xué)設(shè)計方面應(yīng)做足功課,，課堂每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計,，然后,，在課堂授課當(dāng)中,，教師要做到隨機(jī)應(yīng)變,。當(dāng)學(xué)生的回答與教師的設(shè)計出現(xiàn)偏差的時候，教師必須給學(xué)生駕駛行得通的橋梁,，讓學(xué)生產(chǎn)生跳一跳就能摘得到的成就感,，從而收獲成就感，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣,。

3,、已經(jīng)進(jìn)入初三了，師生都要時刻保持應(yīng)試意識,。作業(yè)的布置與練習(xí)的擬定,，要高度重視它的知識含量和應(yīng)試的針對性、監(jiān)測性,。日常作業(yè)不該貪多求全,，而應(yīng)力求少而精到，才不至于讓學(xué)生厭做厭交,。學(xué)生的作業(yè)要堂堂講評,，才能及時反饋學(xué)情信息，更好服務(wù)于學(xué)與教,。講評后,，最后再布置類似的作業(yè)，讓學(xué)生的知識掌握和思維能力得到有效的矯正和高效的提升,。作業(yè)的布置要盡量考慮學(xué)情因素,，更要參考中考語文試題的類型樣本。

初三語文教師的工作計劃和目標(biāo)篇九

本期教學(xué)任務(wù)緊,，復(fù)習(xí)任務(wù)重,，知識頭緒復(fù)雜，基礎(chǔ)知識不牢,，基本技能薄弱,，面對這種情況，我準(zhǔn)備從以下幾點進(jìn)行突破：

要點：

(2),、抓住邊角余料,，在早晚自習(xí)上，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài),，選擇上新課或者復(fù)習(xí)課,，形成“事事有時做，時時有事做;人人有事做,，事事有人做”的優(yōu)秀學(xué)風(fēng),。

(1),、恢復(fù)“每日古文5分鐘”的活動;。

(2),、重組語文學(xué)習(xí)小組,，分組時照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等情況;。

(3),、加強(qiáng)學(xué)生自批自改的`教育,，推進(jìn)學(xué)生自我反省、自我教育能力的形成,。

(2),、因材施教，根據(jù)學(xué)生情況,，對優(yōu)生推薦自行選購《語文報》(中考版),、《語文周報》(中考復(fù)習(xí)版—重慶專號)、《語文周報》(中考沖刺版—重慶專號),，并將其中優(yōu)秀題目進(jìn)行全面引入教學(xué)中,。

(2)、作文復(fù)習(xí),，改變“憑感覺”的舊貌,，形成學(xué)生理性思考、感性表達(dá)的作文策略,，利用好既有作文教學(xué)資源,，加強(qiáng)引導(dǎo)。

(1),、細(xì)讀考綱,，簡化其學(xué)科知識點的表達(dá)，對學(xué)生有效地進(jìn)行傳達(dá);,。

(2),、加強(qiáng)考與學(xué)之間的聯(lián)系，辨證而非對立地處理其差異;,。

(3),、形成獨特的教學(xué)資源自建庫，對學(xué)生的優(yōu)秀想法,、新異觀點盡量進(jìn)行表彰和鼓勵,。

初三語文教師的工作計劃和目標(biāo)篇十

轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識,，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針,，努力培養(yǎng)一批有扎實,、活潑、語感豐富,、文化底蘊(yùn)深厚,，語文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。

本學(xué)期將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),。對三年來所學(xué)語文知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。有意識地提高學(xué)生的語文閱讀技能和寫作水平,。

（一）提高自身業(yè)務(wù)能力：

新的教育形勢需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識,，更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強(qiáng)的教學(xué)能力，因此,，本學(xué)期在教學(xué)工作時,，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識,，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué),；有意識地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法：

教學(xué)之余,，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實踐,。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用,。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法,，做好初三語文復(fù)習(xí)工作,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n：

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，加大備課力度,，結(jié)合復(fù)習(xí)材料，認(rèn)真領(lǐng)會教材內(nèi)容,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住教學(xué)的重難點，從而做到有的放矢,，重點突出,，難點突破，使學(xué)生對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化,。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實踐,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（二）認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作：

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對語文知識的接受能力也較差,，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的,，并且有很大的積極性。因此,，我常鼓勵學(xué)生如有疑問要及時問教師,，鼓勵學(xué)生多到教室問題，以求及時解決,。指導(dǎo)學(xué)生多做題,。指導(dǎo)正確的做題方法。本學(xué)期將有目標(biāo),、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),，尤其是作文的指導(dǎo)。這樣使他們能跟上教師的步伐,，更快地進(jìn)行語文復(fù)習(xí),。

認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,，因而本學(xué)期要精選課后作業(yè),，并且及時批改，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,，并及時反饋,，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作,。一直是語文教學(xué)的一大難點，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵,。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,，他們感到無話可說，無事可寫,，本學(xué)期將改變上學(xué)期的做法,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會,，觀察生活,，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感,。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,，使他們真正地愛上作文,。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點,，在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,；上好作文批改課,，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力,。

（三）努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作：

在所教的班級學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科成績較好,，但他們最不理想的卻恰好是語文,，為提高學(xué)生的語文成績，本學(xué)期決定加大力度,，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：

（4）提高作文水平,，鼓勵學(xué)生多寫多練,，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量,。教師做到及時批改,，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,，以揚長避短,，提高作文能力和作文質(zhì)量。

在所做材料中,，有很多做為德育教育的好素材,。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點進(jìn)行思想教育,。通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情,。從散文詩中,，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風(fēng)光,。保護(hù)自然是每一個人的責(zé)任,，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。所以，通過選文的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考,。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇,，幫助學(xué)生掌握重點文言文,。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù),。

教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力,，精心備課，認(rèn)真上課,，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點采取行之有效的措施,。平時加強(qiáng)課外閱讀，擴(kuò)大積累,，拓寬知識面,。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記,，不斷提高自己的閱讀能力,。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時，有意識地訓(xùn)練自己的能力,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng),。這樣對以后的教學(xué)會有很大的幫助,。

初三語文教師的工作計劃和目標(biāo)篇十一

以黨的教育方針為指針，堅持以人為本,，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高,。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣明顯增強(qiáng),，如蔣威宇同學(xué)，頭腦非?；钴S,，數(shù)理化解題能力很強(qiáng)，但對語文學(xué)習(xí)一直提不起勁兒,。經(jīng)過半年時間的引導(dǎo),、輔導(dǎo)，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)語文的重要性,，并且掌握了科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，語文測試成績一次比一次好,，期末測試竟得到了102分的高分,。諸如此類的還有蘇慧、龍亮,、甘超等同學(xué),。

全班成績比剛進(jìn)九年級時大有進(jìn)步。期末文化素質(zhì)檢測,，我班總平均分居四個班第一,，優(yōu)秀率達(dá)38﹪，合格率100﹪,。

但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十四周,，共計70課時，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí),。有時階段測試與縣、區(qū)的模擬測試還要占用課時,。二是預(yù)計到學(xué)生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況：

a,、我不想讀書了，搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂;,。

b,、我基礎(chǔ)差，反正考不上理想的高中,，干脆放棄算了;,。

c、我的語文在小學(xué)沒學(xué)好,，也一直沒興趣,，現(xiàn)在學(xué)也來不及了,，還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等。

這些問題如不引起重視,，勢必會使他們本身學(xué)不好,，甚至?xí)爸車耐瑢W(xué)，造成極惡劣的影響,。因此,，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要配合班主任,，多找這些學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀,，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,，爭取取得滿意的成績。后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作,。我班男同學(xué)偏科較嚴(yán)重,，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心,，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異,，因材施教,。

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感,、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高,。而且,，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此,，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌,、小說、戲劇)為主,，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個單元的文言文,，為先秦時期諸子散文與當(dāng)時具有代表性的名篇，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,，感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求，并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗,，學(xué)會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物,。

第一單元：“土地情思”,。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗，閱讀詩歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染,，培養(yǎng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感,。教學(xué)時應(yīng)重點把握詩歌中的具體形象，解讀詩歌主題;感受詩歌語言的凝練性,。

第二單元：“人物畫廊”,。教學(xué)時著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素——人物，深入體會小說的思想魅力和藝術(shù)魅力;關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局,，體會作者構(gòu)思的精妙之處;小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉,，學(xué)習(xí)時要細(xì)細(xì)揣摩。

第三單元：“生命之歌”,。生命是大自然的奇跡,，自從有了人類，世界就被人類的智慧之光照亮,，變得生動活潑起來,。描寫生命，謳歌生命,，是文學(xué)永恒的主題,。學(xué)習(xí)本單元，重點在于了解哲理散文說理的方式;抓住關(guān)鍵詞句,，深入理解文章豐富的內(nèi)涵,。

第四單元：“舞臺人生”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇劇本和影視劇本,，了解它們的特點,，豐富對生活的藝術(shù)感受，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力;要注意把握戲劇沖突和戲劇語言,，把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格,，怎樣以個性化的語言塑造人物形象。

第五單元：“百家爭鳴”,。本單元所選課文是先秦諸子散文。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時期,，當(dāng)時社會發(fā)生急劇變動,，針對這種情況，各種流派提出了各自的思想觀點和政治主張,，形成百家爭鳴的局面,。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對古代社會政治、歷史,、文化諸方面的認(rèn)識,，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的了解,。

第六單元：“古代生活”。本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇,，各有特色,。學(xué)習(xí)本單元，要求進(jìn)一步提高閱讀文言文的能力;了解《左傳》等的有關(guān)常識;初步感知并分析詩中的藝術(shù)形象,，能夠大體了解作者塑造形象,、抒發(fā)感情的方法;感受作者的政治信念、生活理想和人生追求,，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗,。

課外古詩詞背誦：共10首，以李白,、杜甫,、白居易等名家名篇為主，要求學(xué)生背誦,，積累其中的名句,。

名著導(dǎo)讀：本冊推薦三部名著：《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈爾的詩歌。

附錄：《談?wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W(xué)》,。

本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),，即1——9年級應(yīng)達(dá)到的語文總目標(biāo)。分五個方面：

(一)識字與寫字,。

1,、能熟練地使用字典、詞典獨立識字,，會用多種檢字方法,。認(rèn)識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫,。

2,、使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字,，提高書寫的速度。

3,、臨摹名家書法,，體會書法的審美價值。

(二)閱讀,。

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀,。

2,、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度,，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,，擴(kuò)大閱讀范圍,，拓展自己的視野。

4,、在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的.意義和作用,。

5、對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問,，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題,。

6,、在閱讀中了解敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達(dá)方式,。

7,、能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌,、散文,、小說等文學(xué)樣式。

8,、欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對自然,、社會、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

9,、閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。

10,、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料(道理,、事實,、數(shù)據(jù)、圖表等),，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考，作出判斷,。

11,、誦讀古代詩詞，有意識地在積累,、感悟和運用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

13,、了解基本的語法知識,，用來幫助理解課文中的語言難點;了解常用的倏方法，體會它們在課文中的表達(dá)效果,。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識,。

14、能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料,。

15、學(xué)會制定自己的閱讀計劃,，廣泛閱讀各種類型的讀物,，課外閱讀總量不少于260萬字。

(三)寫作,。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心,，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思;學(xué)會寫簡單的議論文,，努力做到有理有據(jù);學(xué)會寫調(diào)查報告,。

2、寫作時考慮不同的目的和對象。

3,、多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意地表達(dá),。

4、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,，其他練筆等不少于5000字,。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

(四)口語交際,。

1,、能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。

2,、耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語,、表情,、手勢等，理解對方的觀點和意圖,。

3,、自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點,，做到清楚,、連貫、不偏離話題,。

4,、注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力,。

5,、在交流過程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式,，不斷提高應(yīng)對能力,。

6、講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述,，完整準(zhǔn)確,、突出要點,。

7、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講,，有自己的觀點,，有一定說服力。

8,、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法,，有中心,、有條理、有根據(jù),。能聽出討論的焦點,，并有針對性地發(fā)表意見。

(五)綜合性學(xué)習(xí),。

1,、能自主組織活動，在演講,、調(diào)查,、討論中，體驗合作與成功的喜悅,。

2,、能就教材提出的問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題,，共同討論,，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃,，從報刊,、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題,，獨立或合作寫出簡單的研究報告,。

3、關(guān)心學(xué)校,、本地區(qū)的國內(nèi)外大事,，就共同問題，搜集資料,，調(diào)查訪問,，相互討論，能用文字,、圖表,、圖畫,、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

4,、掌握查找資料,、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別;學(xué)會注明所援引資料的出處,。

1,、從語文學(xué)科的特點和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2、語文教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透,。突出重點,，重視積累、感悟,、熏陶,，培養(yǎng)語感，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想像的能力,，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、精心備課,，尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點,、難點,，課堂上提倡自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析,、機(jī)械地練習(xí)，注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。教學(xué)要靈活命題,，多寫隨筆和讀書筆記。批改要嘗試互批互改,，以改促寫,，有效提高作文學(xué)生的水平。

5,、實行分層目標(biāo)教學(xué)，利用課余時間培優(yōu)輔后,，力爭整體提高,。

6、引導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組,，培養(yǎng)合作精神,，可采用“一幫一”或競賽形式。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力,，發(fā)揮科代表,、組長的作用，力爭做到每課過關(guān),。

8,、作業(yè)的布置和批改要因人而異，要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際,。

9,、利用競賽、學(xué)科活動等教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,、故事會、朗誦會,、演講會辯論會等,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

10,、課前一分鐘演講,。

11,、認(rèn)真組織采訪調(diào)查，以鄉(xiāng)土風(fēng)情,、民俗為主題,。

12、采用賞識教育,，多表揚鼓勵,，少生硬批評。

13,、利用網(wǎng)絡(luò),，輔助教學(xué)。

14,、每期完成一篇小論文,。可以獨立完成,，也可合作完成,。

15、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

16,、認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí),。要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，使他們樂學(xué)、好學(xué),、善學(xué),，爭取中考中取得優(yōu)異的成績。

本學(xué)期時間較短,，真正的教與學(xué)的時間只有十五周時間,，中間還有“五·一”長假。要完成九年級下冊的授課任務(wù),，還要用相當(dāng)多的時間進(jìn)行中考總復(fù)習(xí),，時間非常緊,。因此，我對課文做了處理,，有篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成,。同時，在授課與復(fù)習(xí)時,，必須充分利用每一堂課,，利用課堂的每一分鐘，向四十五分鐘要效益,。周次與授課內(nèi)容,、節(jié)次(課時數(shù))列表如下：(略)。

初三語文教師的工作計劃和目標(biāo)篇十二

初三的語文教學(xué)工作,，不僅要抓好素質(zhì)教育,，還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，最大限度的提高學(xué)生的語文成績,，學(xué)生面臨的是中考,，要的是成績，因此要精心制定好本學(xué)期的語文計劃,，不打無準(zhǔn)備之仗，才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績,，考入高一級學(xué)校,。

一、學(xué)生基本情況,。

初三——四班共有學(xué)生四十六人,，男生二十人，女聲二十六人,，在所有的平行班中,，語文成績不突出，尤其是男同學(xué),，在課堂上表現(xiàn)不積極,，總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題，無論是回答問題還是讀課文都不主動,，須在課堂上鼓動,，或激勵;也曾和他們座談，大都是自信心不足,，怕別人笑話,。讓第一名xx同學(xué)，發(fā)揮帶頭作用,，起到引領(lǐng)作用,，使同學(xué)敢于積極發(fā)言,，努力表現(xiàn)自己，樹立自信,。在課堂上,，師生共同努力，使課堂輕松,，自由,，和諧，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),，提高自己,。學(xué)生的缺點在于理解能力差，對文章讀的少,，很多學(xué)生認(rèn)為,，學(xué)習(xí)課文無用，尤其是現(xiàn)代文,，根本考不著,，喜歡做點題，但對閱讀是囫圇吞棗,，一知半解,，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,，對于寫作有一定的進(jìn)步，但還需進(jìn)一步加強(qiáng),。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。

二、教材分析,。

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，以復(fù)習(xí)為主，練習(xí)為輔,，考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,，教師講為次;結(jié)合縣里安排，學(xué)校實際,，抓牢基礎(chǔ),，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,，讓學(xué)生搞好積累，把復(fù)習(xí)時的重點字詞句，古文,、古詩,，名句牢記在心。并建好積累本,，隨時積累,，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,，加強(qiáng)閱讀練習(xí),，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文,，議論文,，說明文考試的“點”，能做到理解準(zhǔn)確,，表述確切,，清晰，回答到點子上,。第三輪用時兩周,，掌握技巧，做好心理準(zhǔn)備,。

三,、采取措施。

1,、精心備課,，在備課時，無論學(xué)生,，教材、教法盡量考慮周全,。

2,、虛心向同年級、同科教師學(xué)習(xí),，和他們一起研究教材,，設(shè)計教法，多聽他們的課,。

3,、多讀書，多寫反思,，每節(jié)課都做到寫出反思,，做好記錄。

4,、興趣是最好的老師,，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,，事實，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣。

5,、平時多和學(xué)生座談,，了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿足他們,。

6,、盡最大努力采用新的教法，和多媒體教學(xué),。

7,、上課時，充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用,，使他們樂學(xué),，會學(xué)，善學(xué),。

四,、具體計劃。

第二周初中語文第二冊;,。

第四,、五周初中語文第四冊;。

第六,、七周初中語文第五冊;,。

第八周期中考試講評;。

第九,、十周初中語文第六冊;,。

第十一——十四周短文閱讀復(fù)習(xí);。

第十五,、十六周訓(xùn)練,，心理指導(dǎo)。

初三語文教師的工作計劃和目標(biāo)篇十三

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生xx人,，優(yōu)生x人,，合格xx人，低分x人,。在前一階段的教學(xué)中,，教師采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在20xx中考中取得理想的成績。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元、專題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識容量,，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。

目標(biāo)20xx年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績,。

（一）以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體,，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點,，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

（三）認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

（五）注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

（六）高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。

初三語文教師的工作計劃和目標(biāo)篇十四

已經(jīng)是初中的最后一個學(xué)期了,，沖刺中考就靠這個學(xué)期的努力了。本學(xué)期的教學(xué)以復(fù)習(xí)為主,，為此我制定了以下計劃,。

一、基本情況分析,。

1,、時間方面：初三教學(xué)時間緊迫，本學(xué)期要復(fù)習(xí)初中六冊課本,。

2,、學(xué)生方面：兩個班共有96人，總體來說兩個班的學(xué)生上課氣氛不夠活躍,，許多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)也不能向老師大膽地提出自己的看法與見解,，總的來說基礎(chǔ)較差。

二,、教學(xué)設(shè)想,。

這學(xué)期我本著“宏觀上要活，微觀上要實”的教學(xué)思路,，教學(xué)的重點準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩大方面,。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性;所謂“微觀上要實”,，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在中考中取得滿意的成績,。

三,、教學(xué)措施。

1,、精心備課,，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，用好復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，力爭夯實學(xué)生的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,。

2、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”,，“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進(jìn)行教學(xué),。本學(xué)期要按時完成全年的教學(xué)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué),。

3,、重視學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，除課堂的大作文外,，鼓勵學(xué)生平時多練筆,，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章,，使學(xué)生的寫作能力能逐漸得以提高,。

4、選好,、用好有關(guān)資料,，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向,。

5,、多給學(xué)生一些實踐的機(jī)會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等,，讓學(xué)生在實踐中不斷提高自己的能力,。

6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生，鼓勵后進(jìn)生,，盡量縮小差距,。

四、教學(xué)總結(jié)及反思,。

在教學(xué)過程中,，要做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問題，認(rèn)真用好導(dǎo)學(xué)案,，并且及時寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題要做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,，要及時加以肯定并予以推廣,，鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。

五、教學(xué)進(jìn)度,。

根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排,，進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。

總之,，說得好不如做得好,。如何提高兩個班的語文成績，我認(rèn)為既是一項教學(xué)技術(shù),，更是一門教學(xué)藝術(shù),。只要我們教師一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實際出發(fā),，在平時中扎扎實實地搞好語文教學(xué)工作,，我相信我們學(xué)生的語文能力一定會在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓，在今年的中考中成為最后的贏家,，我有信心,，更有決心，加油!!