在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

四年級品德與社會教學(xué)計劃篇一

四年級是小學(xué)生知識,、技能，情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識社會和品德的形成成為迫切的需要,。

現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，他們從小受到家長無微不至的關(guān)懷和呵護(hù),，“知道地受愛,，不知道愛別人”，“只知道索取,，不知道奉獻(xiàn),，人與人之間不能互相尊重，面對和自己不一樣的人,，他們可能會覺得好笑,，有時甚至?xí)靶Γ撇黄疬€可能會戲弄他人,。所以必須從平時親身經(jīng)歷的事實(shí)中理解,、培養(yǎng)學(xué)生具有同情心和愛心，并讓他們樂于助人,。

本冊教材共分為四個單元：（一）一方水土養(yǎng)一方人,，（二）生產(chǎn)與生活,，（三）交通與生活，（四）通信與生活,。

（1）通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，能正確的辨認(rèn)地圖上的簡單圖例,、方向,、比例尺，并能利用地圖的基本知識在地圖中找到家鄉(xiāng)的位置,；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境,，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

（2）第二單元《生產(chǎn)與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手,，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體會工人和農(nóng)民為社會付出的勞動與智慧,；了解各行各業(yè)之間的相互聯(lián)系,，知道生產(chǎn)是為了人們的生活。

（3）第三單元《交通與生活》的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)識各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn),，感受交通在人生活中的重要性,，知道古今交通的發(fā)展情況,，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的熱情,。

（4）社會通信的種類,，感受通信與人們生活的關(guān)系,，讓學(xué)生學(xué)會通信的使用方法講究通信道德。

1,、對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育,。

2、通過給日常生活用品找老家的活動,，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系,。

3,、讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況,。

4、聯(lián)系身邊的事例感受通信與生活的關(guān)系,。通過調(diào)查知道現(xiàn)代通信及各自的特點(diǎn)能根據(jù)生活實(shí)際需要,，正確選擇合適的通信方式。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī),。

1.提高目標(biāo)意識,、主體意識,、情感意識和診斷意識；

3.利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生學(xué)會對生活中的人和事充滿感激,；

4.創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，充分暴露學(xué)生的思想困惑,，堅強(qiáng)針對性,，有效解決；

6.重視課外延伸,，使課內(nèi)的學(xué)習(xí)活動落實(shí)到課外的實(shí)際生活之中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主實(shí)踐，評價要多鼓勵,，保護(hù)學(xué)生的個性和參與實(shí)踐活動的積極性,。

四年級品德與社會教學(xué)計劃篇二

一、教材分析：

四年級上冊教材共四個單元,，第一單元“珍愛生命”,，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”,，第四單元“關(guān)心你,，愛護(hù)他”。

四年級上冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè)、交通,、通信,、生活常識等多個方面的社會生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會,、探究社會的過程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能,。四年級上冊教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育,，探究和認(rèn)識社會事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第一單元《珍愛生命》,，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來了什么？我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友,？我們的生命是誰給予的,？為什么說生命是生生不息，又是有限的,？第四單元“關(guān)心你,，愛護(hù)他”,，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手,，是關(guān)心,。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解。這樣的編寫方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實(shí)之中,，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系。

互關(guān)系及其本質(zhì),。

2,、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解,。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識,、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,。因此四年級上冊教材在編寫時,，注意了將社會事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會,。

3,、注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),?！捌返屡c社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體,，在本冊教材中，涉及到了人文,，情感生活等方面的知識,，教材將這些知識綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

4、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力,。

5、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦,、動手和參與實(shí)踐,。四年級上冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動,，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗(yàn),。

三、教學(xué)措施：

1,、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo)。

2,、品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

3,、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ)。

4,、建立新的教學(xué)觀,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5,、實(shí)現(xiàn)評價改革,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

6,、加強(qiáng)課程管理,，保證教學(xué)質(zhì)量。

20__年9月,。

20__年9月1日,。

四年級品德與社會教學(xué)計劃篇三

高年級是小學(xué)生知識、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，尤其是六年級學(xué)生，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

對于六年級的學(xué)生，在全球化的時代,，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念,，而是實(shí)實(shí)在在的生活經(jīng)驗(yàn)，盡管對于他的理解還是很不夠的,，但少年兒童們卻是渴望去了解它,，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自己的朋友,。

為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界,，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木,，在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園,，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民。

小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關(guān)鍵的時期,。在這個時期,，學(xué)生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對未來的成長影響很大,，具有較大的可塑性,，要積極引導(dǎo)學(xué)生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀,、進(jìn)去的方向發(fā)展,，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。

二,、教材分析,。

（一）、本冊教科書由四個單元構(gòu)成,。

第一單元你我同行第二單元人類的家園,。

第三單元同在一片藍(lán)天下第四單元再見，我的小學(xué)生活,。

（二）,、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

主要通過真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在認(rèn)識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,，感受全世界人民對和平的渴望,、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力,，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護(hù)和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感,，增強(qiáng)民族自豪感,。

（三）、本冊教材各單元目標(biāo),。

第一單元：

1．通過從太空中看地球,，生活中感知地球,，從而了解地球的形狀,、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況,，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識,，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義,。

2．了解中國的面積,、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū),，能熟練運(yùn)用地圖說出我國的地理位置,，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

3．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動,，為中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪,，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動,，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度,。

4．使學(xué)生認(rèn)識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時,，又必須保持高度警惕,，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。

第二單元：

1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響,，認(rèn)識人類活動對環(huán)境所的作用,，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起,，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,。

2．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害，知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害,，理解在危難中社會互助的作用,，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識。

3．使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ),，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富,，保護(hù)物種就是保護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境,，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，認(rèn)識到保護(hù)野生動植物特別是保護(hù)瀕危野生動植物工作的緊迫性,，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物,，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識的情感。

4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng),、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害,，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度,，理解生物之間,、人與自然和諧共存的重要。

5．使學(xué)生認(rèn)識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),，自然資源的存量有有限的,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。

文檔為doc格式,。

四年級品德與社會教學(xué)計劃篇四

四年級五個班的學(xué)生均熱愛學(xué)習(xí),，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從老師教誨,。有一定的集體榮譽(yù)感,，能積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)；有一定的自理能力,，懂得與同學(xué)友好相處,。但部分男生自制力差，以自我為中心,，受挫力低,，責(zé)任心尚未形成，學(xué)習(xí)興趣不濃,，目的不明,，對待學(xué)業(yè)得過且過?？傊?，引導(dǎo)本班同學(xué)養(yǎng)成良好的思想品德及行為習(xí)慣迫在眉睫且任重道遠(yuǎn)。

本冊仍是四個單元：

1,、通訊與生活,；

2、讓誠信永相伴,；

3,、我們的民主生活；

4,、源遠(yuǎn)流長的中華文化,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解通訊的發(fā)展，學(xué)會利用,、獲取,、辨別信息，感受與人們生活的關(guān)系,；

2,、知道社會需要誠信，努力做誠信的人,；

3,、了解民主的形式，培養(yǎng)民主意識,，主動參與民主生活,；

4,、了解博大精深的中華文化,，激發(fā)民族自豪感和文物保護(hù)意識。

教材采用單元編排,、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系,。本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題,，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話題，下面又生成多個小話題,。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1,、教育性。

品德與社會課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù),。在本冊教材中,，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化,；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格,；通過歷史與文化的啟蒙,，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感,、歸屬感等等,。

2、綜合性,。

本冊教材幾乎涵蓋思想品德,、歷史,、地理、社會等多方面的內(nèi)容,。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的,，使之形成一個完整的教學(xué)線索。

3,、參與性,。

為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn),，就需要為學(xué)生提供自己親自參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會，本冊教材中設(shè)計了大量的問題,、案例,，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會場景中,，通過學(xué)生與家庭,、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實(shí)踐來提高自己,，完善自己,。

4、直觀性,。

本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面,，力圖通過各種精選的圖畫、照片,、示意圖,、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想,、意圖,。例如第四單元《源遠(yuǎn)流長的中華文化》，根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在文字的基礎(chǔ)上,，安排了大量的插圖，這些插圖,，已不再僅僅是一些圖畫,，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖,，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性,。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到品德與社會課程所要達(dá)到的教學(xué)目的,。

1,、全面把握課程目標(biāo),。在教學(xué)中通過多種教學(xué)活動、幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中積極調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。就話題展開，親自探究,，有所發(fā)現(xiàn)和感悟,。

4、教學(xué)時要注重與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要教學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,。

5,、盡可能地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課程資源,。

授課需15周,。

復(fù)習(xí)考試2—3周，共計17—18周,。

四年級品德與社會教學(xué)計劃篇五

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極,、穩(wěn)步,、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，落實(shí)規(guī)范，提高效率,，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。

四年級是小學(xué)生知識、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

例如,，今天的兒童在早期的社會性生活中,，由于自我中心的存在以及家庭中容易出現(xiàn)的放縱，使得一部分兒童自認(rèn)為可以做自己想做的一切事情,，規(guī)則意識比較模糊,。隨著集體生活與合作活動的逐步拓展，以及他們生理和心理的發(fā)展,，學(xué)會自覺遵守公共秩序,，注意公共安全。做個講文明有教養(yǎng)的人,。

又如,，目前我國有殘疾人6000多萬，這是一個不容忽視的社會問題,。今天幫助殘疾人,，支持、搞好殘疾人事業(yè),，是每一個公民義不容辭的責(zé)任?，F(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，他們從小受到家長無微不至的關(guān)懷與呵護(hù),，“只知受愛,，不知愛人”，“只知索取,，不知奉獻(xiàn)”,，人與人之間不能互相互相尊重。面對與自己不一樣的殘疾人,，他們可能會覺得好笑,，有時甚至?xí)靶Α⑶撇黄穑€可能會戲弄?dú)埣踩?。我們必須從小培養(yǎng)學(xué)生對殘疾人等弱勢群體具有同情心與愛心,，并讓學(xué)生樂意努力去幫助他們。

此外,，四年級的小學(xué)生隨著年齡的增長,，與社會的接觸也日益頻繁，獨(dú)立活動的范圍在不斷擴(kuò)大,，學(xué)生從平時親身經(jīng)歷的事實(shí)中理解生活與交通運(yùn)輸業(yè)的雙向關(guān)系,，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，豐富社會知識,，從而更好地去適應(yīng)生活和創(chuàng)造未來,。

1、教材內(nèi)容：

2,、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感；能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例,、方向,、比例尺，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置,；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系,，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情,；了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,，并愿意向他們學(xué)習(xí)；了解家鄉(xiāng)的民俗,、民風(fēng),，體會其對人們生活的影響.

2.通過第二單元《生產(chǎn)與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,，體驗(yàn)工人和農(nóng)民為此付出的勞動與智慧；了解工人生產(chǎn)勞動的情況,知道生產(chǎn)過程中的分工與合作,，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關(guān)系;知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求,，人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展;知道人們改進(jìn)勞動工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動的強(qiáng)度。

3.通過第三單元《交通與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn),；感受交通在人們生活中的重要作用,；知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化,；了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。

4.通過第四單元《通信連著你我他》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通信與人們生活的關(guān)系,；讓學(xué)生學(xué)會使用一些基本的通信方式,，講究通信道德，遵守有關(guān)通信的法律,、法規(guī),；初步了解通信發(fā)展的情況；體會廣播,、電視,、報紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系,；學(xué)習(xí)利用傳媒安全,、有效地獲取信息；遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力,。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育,。

2．通過給日常生活用品找老家的活動,，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系密切。

3．讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況,。

4．聯(lián)系身邊的實(shí)際事例,，感受通信與人們生活的關(guān)系；通過調(diào)查,，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點(diǎn),；能根據(jù)實(shí)際情況，正確選擇,、使用相應(yīng)的通信方式來解決各種問題,；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

1．注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系,，來認(rèn)識社會和了解社會,。

2．從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解,。

3．將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。

4,。通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦,、動手和參與實(shí)踐。

周次,。

教學(xué)內(nèi)容,。

節(jié)次。

備注。

1

1,、我的家鄉(xiāng)在哪里,。

第一單元。

2

2,、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人,。

3

3、濃濃鄉(xiāng)土情,。

4

1,、吃穿用哪里來。

第二單元,。

5

2,、從電視機(jī)的變化說起。

6

3,、生活中的各行各業(yè),。

7

1、多種多樣的運(yùn)輸方式,。

第三單元,。

8

2、交通與我們的生活,。

9

期中考試,。

10。

3,、從古到今話交通,。

11。

4,、交通問題帶來的思考,。

12。

單元過關(guān),。

13,。

1、通信連萬家,。

第四單元,。

14。

2,、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)。

15,。

3,、小窗口大世界。

16。

4,、從看電視說起,。

17。

期末復(fù)習(xí),。

18,。

期末考試。

19,。

四年級品德與社會教學(xué)計劃篇六

本班共41人,，智力水平一般，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,，相信經(jīng)過努力,，一定會取得進(jìn)步。

1情感,、態(tài)度,、價值觀方面：

使學(xué)生珍愛生命，熱愛生活,，養(yǎng)成文明禮貌,，誠實(shí)守信，友愛寬容,，公平公正,，熱愛集體，團(tuán)結(jié)合作,，有責(zé)任心,，熱愛祖國，熱愛世界,，關(guān)隘自然,。

2能力方面：

提高自我認(rèn)識能力，自控能力,；觀察,、認(rèn)識、分析社會事務(wù)能力,，解決實(shí)際問題能力,；搜集、整理,、分析,、運(yùn)用社會信息能力。

3知識方面：

了解家庭的經(jīng)濟(jì)來源和必要的生活開支,，學(xué)會合理消費(fèi),，了解購買商品過程中的基本常識,。知道生產(chǎn)過程中的分工與合作。認(rèn)識各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn),，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題,，樹立環(huán)境保護(hù)意識。學(xué)會使用基本的通信方式,，學(xué)習(xí)利用傳媒,，安全、有效地獲取信息,，并遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,，增強(qiáng)對各種信息的辨別能力。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，成為有良好行為習(xí)慣的個性品質(zhì)的人,。

1、注重知識性與趣味性的結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，做到“堂堂清”，倡導(dǎo)“310”課,。

3,、注重學(xué)生自學(xué)能力和分析問題能力的培養(yǎng)。

4,、做好低等生輔導(dǎo)趕隊工作,，有計劃、有目標(biāo),、有時間,、有人員的重點(diǎn)輔導(dǎo)。

5,、發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏精神,，充分利用一切可利用的時間，努力爭取使自己所任的學(xué)科取得優(yōu)異成績,。

小黑板,、掛圖、課件

四年級品德與社會教學(xué)計劃篇七

我任教四(2)班,，有學(xué)生44人,。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和期末考試成績而言，兩個班與其他班級都有一定的差距,。而四年級是小學(xué)生知識,、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了初步的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。隨著社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，想認(rèn)識,、了解社會、形成自己品行的愿望很迫切,。由于課程的開放性,、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng),，學(xué)生都樂于學(xué)習(xí)并積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以新教育理念為指導(dǎo),，以現(xiàn)有教材為依托,，以學(xué)生為主體，為培養(yǎng)學(xué)生健康全面的發(fā)展,、德才兼?zhèn)涞娜瞬艦槟康?。品德與社會課旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、寬容心、良好的行為習(xí)慣和個人品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

本冊教材共有四個單元,，分別是《我們天天在進(jìn)步》、《我們生活在信息時代》,、《我們出行真方便》,、《工農(nóng)業(yè)與我們的生活》。教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線,，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向?yàn)槔砟?；引?dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境,、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對自我,、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀,、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。教材從多方面展示社會生活,，在引導(dǎo)學(xué)生了解,、探究社會的過程中，幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的能力,。教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認(rèn)識和了解社會,。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活加深認(rèn)識和了解。注意了相關(guān)學(xué)科的知識整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和研究能力,。

1,、情感與態(tài)度目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折、樂觀向上的生活態(tài)度,；幫助學(xué)生建立自信心,；理解并做到寬容待人。

(2)激發(fā)學(xué)生對人類創(chuàng)造及智慧的敬仰之情,；控制自我,，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)文明道德；感知信息傳播的多樣性,，廣泛性以及在人們生活中的重要性,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷，實(shí)事求是看問題并解決實(shí)際問題,；自覺遵守交通法規(guī),，珍愛生命；培養(yǎng)自主意識,，安全出行,。

(4)尊重農(nóng)民，愛惜糧食,；珍惜工人的勞動成果,，培養(yǎng)尊重工業(yè)生產(chǎn)者勞動的意識,。

2、行為與能力目標(biāo)

(1)正視困難和挫折,，自我調(diào)節(jié),，提高適應(yīng)能力；認(rèn)識自己,，充滿自信,；欣賞他人，發(fā)現(xiàn)他人長處,。

(3)知道交通發(fā)展的方向，會選擇合適的交通工具,；熟悉交通標(biāo)志,，自覺遵守交通法規(guī)；合理選擇出行方式,，并且在旅途中能夠解決一些實(shí)際問題,。

(4)了解、探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,；學(xué)會收集,、整理、分析和運(yùn)用信息,。

3,、知識與技能目標(biāo)

(1)知道失敗是成功之母；認(rèn)識自己,，充滿自信,，勇于表現(xiàn)自己；取長補(bǔ)短,，學(xué)會合作,。

(2)了解通信的發(fā)展歷史及作用，郵件的傳輸過程,；了解網(wǎng)絡(luò)的含義和作用,，知道網(wǎng)絡(luò)文明公約；知道大眾傳媒和信息傳播的多樣性,，對生活的影響和作用,。

(3)知道各種交通工具，發(fā)展方向及帶來的問題,；了解道路交通安全法的有關(guān)內(nèi)容,，能識別交通標(biāo)志；選擇合適的交通工具,，出行會自護(hù)自救,。

(4)了解農(nóng)民的辛勤勞動,，感受科技對農(nóng)業(yè)發(fā)展的巨大影響；了解工業(yè)與日常生活的密切關(guān)系,，了解各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著,。

1、培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折,，樂觀向上的生活態(tài)度,；了解自我,，培養(yǎng)自信心,；認(rèn)識到每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

2,、正確使用電話,、適選通信方式,，解決生活問題；正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò),，合理使用網(wǎng)絡(luò),；了解各媒體，感受信息傳播的多樣性,、廣泛性和對生活的重要性,。

3、會選擇合適的交通工具,，實(shí)事求是看待和解決問題,；學(xué)習(xí)道路交通安全知識，自覺遵守交通法規(guī),，遠(yuǎn)離交通事故,；根據(jù)不同情況，出行前作出合適的選擇和安排,。

1,、遇到挫折會勇敢面對；發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),，明白自信能使人快樂,；了解自我，取長補(bǔ)短,。

2,、遵守通信公共道德、法律法規(guī),，愛護(hù)設(shè)施,；正確獲取信息，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，辨別信息,，不沉迷網(wǎng)絡(luò),；學(xué)會篩選信息，鍛煉和培養(yǎng)選擇,、收集,、處理和運(yùn)用信息的能力。

3,、選擇合適的交通工具,，實(shí)事求是、力所能及地看待和解決實(shí)際問題,；確立安全意識,，體驗(yàn)生命價值，遵守交通規(guī)則,；出行在外會自護(hù),、自救，掌握解決問題的各種方法,。

4、感受科學(xué)技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的重大影響,；珍惜工人的勞動成果,，尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動意識。

1,、提高認(rèn)識,，樹立新型的教育觀念，轉(zhuǎn)變教材觀和教學(xué)觀,，遵循品德與社會課程的教學(xué)理念,。

2、建立融洽的師生關(guān)系,，端正學(xué)生思想,，以兒童的生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會,，學(xué)習(xí)做人,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3,、注重教育的基礎(chǔ)性和有效性,，改革教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)過程,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4,、注意聯(lián)系周圍的環(huán)境,、人和事，提高學(xué)生的道德認(rèn)識,。

5,、注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提升，積極參加教科研活動,，努力向同行學(xué)習(xí),。

6、對學(xué)困生不拋棄不放棄,，努力做到課堂內(nèi)外尊重個體,，點(diǎn)燃自信，磨礪性格,，欣賞,、鼓勵、張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，正面評價,，使這些學(xué)生受到公平的教育。

1,、開展一次"安全才能回家"的安全意識教育活動(具體實(shí)施由開學(xué)初政教處進(jìn)行),。

2、開展一次"通信王國探秘"的活動(由英語教師在多媒體教室進(jìn)行),。

四年級品德與社會教學(xué)計劃篇八

以《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)和原則,，樹立以人為本、培養(yǎng)能力的思想,，倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的方式方法,，積極營造“和諧,、平等、輕松”的教學(xué)氛圍,，重視學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成,，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。

本年級共有150名新入學(xué)兒童,，他們個個活潑可愛,，天真爛漫,。他們懂禮貌，文明習(xí)慣較好;經(jīng)第一天培訓(xùn)后發(fā)現(xiàn),，絕大多數(shù)孩子不僅識字量大,，而且非常樂于助人，理解能力也較強(qiáng),。學(xué)生是非常喜歡《品德與社會》這門課的,，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠,，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成,，以及一些實(shí)踐活動的開展，對本課程的學(xué)習(xí)也會受到影響,。教師力爭減少一些負(fù)影響,，努力提高活動質(zhì)量，提高課堂效率,。相信在品社課上,，他們會認(rèn)真聽課，收獲更多的好習(xí)慣及更好的品德行為,。期待他們的進(jìn)步!

(2)教材分析,。

本冊教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)的,，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向?yàn)槔砟?引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力，在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對自我,、對他人、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的的道德觀,、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

本教材以兒童的社會生活為主線，由三個單元組成,。教科書在設(shè)計上力求貼近兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，貼近現(xiàn)實(shí)社會，將品德教育的內(nèi)容和兒童的社會生活有機(jī)的結(jié)合在一起,。第一單元《我們在一起》第二單元《成長不煩惱》第三單元《聰明的消費(fèi)者》,，各單元的設(shè)計圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的一條主線，點(diǎn)面結(jié)合,，綜合交叉,，螺旋上升。本教材以學(xué)生生活為主線，設(shè)置綜合性的學(xué)習(xí)活動主題,，體現(xiàn)教科書內(nèi)容的生活化和綜合性,。主要有學(xué)生的家庭，學(xué)校和社區(qū)生活的內(nèi)容,，家鄉(xiāng),，世界的民族風(fēng)情，習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容,，讓學(xué)生加深對社會的認(rèn)識,，有利于他們的情感，態(tài)度與價值觀和能力的和諧發(fā)展,。

第一單元我們在一起,。

第二單元成長不煩惱。

第三單元聰明的消費(fèi)者,。

品德與社會課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德,，促進(jìn)學(xué)生的社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。

本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下三個方面的目標(biāo),。

(一)情感態(tài)度價值觀,。

1、珍愛生命,，熱愛生活,，養(yǎng)成自尊自律、樂觀向上,、勤勞樸素的態(tài)度,。

2、愛親敬長,，養(yǎng)成文明禮貌,、誠實(shí)守信、友愛寬容,、熱愛集體,、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì),。

3,、初步形成規(guī)則意識和民主,、法制觀念，崇尚公平與公正,。

4,、熱愛家鄉(xiāng)，珍視祖國的歷史與文化,，具有中華民族的歸屬感和自豪感,，尊重不同國家和民族的文化差異，初步形成開放的國際視野,。

5,、具有關(guān)愛自然的情感，逐步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識,。

(二)能力與方法,。

1、養(yǎng)成安全,、健康,、環(huán)保的良好生活和行為習(xí)慣。

2,、初步認(rèn)識自我,，掌握一些調(diào)整自己情緒和行為的方法。

3,、學(xué)會清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，傾聽他人的意見，體會他人的心情和需要,，與他人平等地交流與合作,，積極參與集體生活。

4,、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察社會事物和現(xiàn)象,，對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷，嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，力所能及地參與社會公益活動,。

5,、初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力,，能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治?、說明問題。

(三)知識,。

1,、理解日常生活中的道德行為規(guī)范和文明禮貌,，了解未成年人的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得規(guī)則,、法律對于保障每個人的權(quán)利和維護(hù)社會公共生活具有重要意義,。

2、初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系,，知道科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響。

3,、知道一些基本的地理常識,，初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系,，了解人類共同面臨的人口,、資源和環(huán)境等問題。

4,、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,，了解一些我國歷史常識，知道在歷史發(fā)展過程中形成的中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng),，了解影響我國發(fā)展的重大歷史事件和社會主義建設(shè)的偉大成就,。

5、初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要事件,，知道不同環(huán)境下人們有不同的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,，懂得不同民族、國家和地區(qū)之間相互尊重,、和睦相處的重要意義,。

1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的審美能力。

2,、注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，努力激發(fā)學(xué)生喜愛藝術(shù)，樂于探索,、努力求知的欲望,。

3、改進(jìn)學(xué)習(xí),、教學(xué)方法,，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，研究“教”和“學(xué)”的方法,，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體,，講清重點(diǎn)、難點(diǎn),，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能,，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

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四年級品德與社會教學(xué)計劃篇九

四年級是小學(xué)生知識、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了了解社會和品德形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實(shí)踐性強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極到本課堂的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,。本課程根據(jù)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際,、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線,，將品德,、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義,、集體主義和社會主義教育,，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合,，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境,、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn),、情感、能力,、知識,，加深對自我,、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力,，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

（一）情感、態(tài)度,、價值觀

1,、與人相處中尊重、體諒他人,。相信城市是做人的基本道理,，對坦蕩正直的人心懷敬佩，愿意成一個誠實(shí)守信的人,。對自己的生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度,，并愿意為之約束自己的言行，抵制不良的生活習(xí)慣,。對生活懷有美好的向往和憧憬,，面對困難和挫折不退縮，保持積極向上的心態(tài),，能體驗(yàn)到克服困難取得成功的樂趣,。

2、感受,、體驗(yàn)家人對自己的關(guān)愛,，愿意主動與家人溝通，尊重,、孝敬老人,。關(guān)心家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血,，有承擔(dān)家庭義務(wù)和責(zé)任的意識,，初步形成合理的消費(fèi)觀。

3,、感受與同學(xué)間的友愛之情,，體驗(yàn)擁有朋友的快樂和團(tuán)結(jié)合作帶來的樂趣。關(guān)心集體,，樂于參加集體活動,，感受集體生活的快樂與美好。

4,、感受信息技術(shù)對推出人類社會進(jìn)步的巨大作用,，以及現(xiàn)代通信手段,、各種傳媒和多媒體網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的便利。對各種新信息手段懷有好奇心,，并愿意在老師或家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí),、使用。懂得信息技術(shù)也是一把“雙刃劍”,，要在充分享用它所提供的便利時也能自覺遵守各種共同的規(guī)則,。

（二）能力

1、在生活中能分辨是非,，正確地面對錯誤,，并能在教師幫助下調(diào)整自己的言行，做一個誠實(shí)的人,，學(xué)會一些與人坦誠交往的方法,，對不該做的事學(xué)會拒絕。學(xué)會生活中的挫折能調(diào)整自己的心態(tài),，并常識想辦法加以解決,。

2、學(xué)會料理自己的生活,，養(yǎng)成主動關(guān)心家人,、孝敬父母長輩、做力所能及的家務(wù)事的好習(xí)慣,。初步學(xué)會統(tǒng)計家庭收支情況,，合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約,。學(xué)會一些與父母和家人溝通的辦法,。

3、學(xué)會寬容地對待他人,，能欣賞和發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點(diǎn),，平等地與小伙伴合作交流。自覺遵守各項規(guī)章制度,，做個講文明,、有教養(yǎng)的人。積極主動地參與與班級管理,。為班級生活出謀劃策,。

4、學(xué)會用電話,、書信等現(xiàn)代通信方式與人交流,。養(yǎng)成規(guī)范書寫信件的習(xí)慣，注意通信、通話的文明禮儀,，不私自拆閱別人的信箋和撕取別人信件上的郵票,。遇到突發(fā)事情會正確撥打應(yīng)急電話。能有節(jié)制地,、有選擇地收看電視節(jié)目和上網(wǎng)，不沉溺于看電視和玩網(wǎng)絡(luò)游戲,，自覺抵制,、遠(yuǎn)離不健康的書報影視以及不健康的網(wǎng)站。能利用交往工具進(jìn)行交流,、溝通,、合作，利用傳媒,、網(wǎng)絡(luò)獲取信息,，初步養(yǎng)成看好書，讀好報的生活習(xí)慣,。

（三）知識

1,、知道誠實(shí)守信是美德，敢于承認(rèn)錯誤同樣是誠實(shí)的一種表現(xiàn),。了解迷戀游戲機(jī)等不良生活習(xí)慣的危害,。知道理解、體諒他人是解決和避免沖突,、與人愉快相處的有效方法之一,。懂得生活和學(xué)習(xí)中會有困難，失敗是成功之母,。

2,、知道孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時也是社會文明的重要標(biāo)志,。了解家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式,，了解家庭生活中的必要開支。知道家庭生活中也要講道德,，要有家庭責(zé)任感,。

3、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心,，互相幫助,。知道自己是集體的小主人，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,。懂得在一個集體中,，只有團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。知道集體處處有規(guī)則,，在日常的學(xué)習(xí),、生活中，應(yīng)該按規(guī)矩辦事,。

4,、了解郵政、電信,、傳媒,、網(wǎng)絡(luò)的基本功能，知道集郵是一項健康,、高雅的活動,。知道私拆他人信件是違法的行為。明白亂撥應(yīng)急電話的后果,。懂得傳媒,、網(wǎng)絡(luò)是兩把“雙刃劍”，使用不當(dāng)會影響甚至妨礙自己的健康成長,。知道寫信和打電話的一般程序和方法,。

1、全面把握課程目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力、情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動,，掌握必備的知識,。

2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究。

3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

5、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,，體驗(yàn)社會生活,，在理解和感悟中受到教育。

1,、這點(diǎn)困難算什么……1—2周

2,、成功一定有辦法……2—4周

3、每天都有好心情……5周

4,、成長的故事……6——7周

5、“我”和“我們”……8周

6,、我們是最棒的……9周

7,、各種各樣的商店……9周

8、購物有學(xué)問……10周

9,、我是理財小能手……10周

10,、無聲的朋友……11周

11、大家生活在一起……11周

12,、不怕一萬,，就怕萬一……12周

13、我們是鄰居……13周

14,、文明從我做起……13周

15,、天有不測風(fēng)云……14周

16、在這危急時刻……15周

17,、災(zāi)害無情人有情……16周

18,、復(fù)習(xí)……17周

四年級品德與社會教學(xué)計劃篇十

四年級是小學(xué)生知識、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線,，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo),，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向?yàn)槔砟?；引?dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力,；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我,、對他人,、對社會的認(rèn)識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀,、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)的,，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向?yàn)槔砟睿龑?dǎo)學(xué)生通過以自己的生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境,、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對自我,、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀,、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實(shí)守信,、友愛寬容、公平公正,、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活,，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作,。

(3) 嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

(1) 初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。

(2) 知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會生活中不同群體,、民族,、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望,。

培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識,，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為,；知道自己是集體中的一員,，關(guān)心集體、參加集體活動,、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題,，積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動,，了解民風(fēng)民俗及對人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動,，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解交通發(fā)展的狀況,，感受交通在人們生活中的重要作用,，體會電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系,，了解辦一張報紙的基本方法,，學(xué)會合作辦小報，了解通信的發(fā)展,，知道現(xiàn)代通信的種類和方式,，學(xué)會常用的通信方法。

1,、根據(jù)新課程的教學(xué)要求,，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減,、替換,、補(bǔ)充”,。，教材是為學(xué)生提供的案例.教師在備課過程中,，要注意理清教材的思路,，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中,，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究,。讓學(xué)生用自己的眼光,、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法,。

2,、品德與社會課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人,。教師在教學(xué)過程中,，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向,。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學(xué)生成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。

3,、兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段,，教師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā),，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式,，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ),。

4、采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式,，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗(yàn)感悟,，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣,。

四年級品德與社會教學(xué)計劃篇十一

本冊教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線,，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值觀為理念,，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境,，社會生活和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力,，在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對自我，對他人,，對社會的認(rèn)識和理解,，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

1.教材分析：本冊教材共三個單元,。第一單元“走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)”分10課完成，教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的地理環(huán)境為中心,，從家鄉(xiāng)的整體和地理位置入手,，加深學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的認(rèn)識和了解。第二單元“家鄉(xiāng)的故事”分14課完成,，從家鄉(xiāng)人生活的變化切入,，幫助學(xué)生多層面、多角度地感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷和社會的巨大進(jìn)步,。第三單元“家鄉(xiāng),，我為你驕傲”分14課完成。教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的文化,、民俗為中心,，引導(dǎo)學(xué)生從更深、更廣的角度了解家鄉(xiāng)歷史和文化,。

2.學(xué)生分析：四年級學(xué)生是小學(xué)生知識,、能力,、情感態(tài)度與價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我、他人,、家庭與社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步了了解社會和品德的形成成為迫切的需要,，因本課程的開放性、活動性,、實(shí)踐性比較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)中去,。

1．學(xué)習(xí)收集,、整理,、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題,。

2．了解一些基本的地理知識,，理解但當(dāng)人類社會面臨的一些共同問題。

3．知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),，初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就,。

4．知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣,。知道社會生活中不同群體,、民族、國家之間和睦相處的重要意義,。

1,、情感、態(tài)度,、價值觀

（1）．珍愛生命,，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主,、樂觀向上,、熱愛科學(xué)、熱愛勞動,、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。

（2）．在生活中養(yǎng)成文明禮貌，誠實(shí)守信,，友愛寬容,、公平公正、熱愛集體,、團(tuán)體合作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。

（3）．初步形成民主,，法制觀念和規(guī)則意識,。

（4）．熱愛祖國，珍視祖國的歷史,、文化傳統(tǒng),。尊重不同國家和人的文化差異。初步具有開放的國際意識,。

（5）．關(guān)愛自然,，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

2,、能力

（1）．能初步認(rèn)識自我,。控制和調(diào)整自己的情緒和行為,。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng),，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

（2）．能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流合作，學(xué)習(xí)民主的參加集體生活,。

（3）．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象,，嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題,，學(xué)習(xí)對生活中遇到的`道德問題做出正確的判斷和選擇。

3,、知識

（1）．初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),。初步理解個體與群體的互動關(guān)系，了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)

單元目標(biāo)：

1．態(tài)度：增進(jìn)對于家鄉(xiāng)的情感,，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態(tài)度,。感祖國的博大，從而產(chǎn)生積極的情感,。

2.能力：進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖知識的能力,，提高合作能力。能夠理解不同

的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系,。

3．知識：認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置和特點(diǎn),，初步了解祖國領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣。學(xué)習(xí)4個副方向,，能夠知道用8個方向更準(zhǔn)確地描述地地理位置,。

第二單元：家鄉(xiāng)的故事

單元目標(biāo)：

1．態(tài)度：深化尊重歷史：珍惜今天享受的一切,，以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情感,，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的保護(hù)意識。

2．能力：能夠?qū)唧w事物進(jìn)行搜索,。比較,、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識,，能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),。愿意在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的認(rèn)識和看法,，能夠較為客觀和公正地認(rèn)識過去，看待今天,。

3．知識：知道家庭,、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí)面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色,。了解年表在表達(dá)歷史變化過程中的作用,，學(xué)會制作簡單的年表。

第三單元課時

家鄉(xiāng),，我為你驕傲

教學(xué)目標(biāo)：

1．態(tài)度：通過認(rèn)識和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,，進(jìn)一步形成家鄉(xiāng)的概念，體會到自己是家鄉(xiāng)的一員,，加深對家鄉(xiāng)深層的了解,，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望，樂于在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的看法,。

2．能力：能夠科學(xué)地運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,，對學(xué)習(xí)活動中

獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理、分類,、比較,。分析，并得出正確的結(jié)論,。

3．知識：了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn),，知道

鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，風(fēng)俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點(diǎn),，認(rèn)清陋習(xí)對健康文明生活的危害,。