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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用9篇)

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-20 03:44:05
六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用9篇)
時(shí)間:2023-09-20 03:44:05     小編:溫柔雨

時(shí)間流逝得如此之快,,我們的工作又邁入新的階段,,請一起努力,寫一份計(jì)劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢,?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,,方便大家學(xué)習(xí),。

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇一

1,、貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo),,全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的要求,,貫徹以學(xué)生為中心、促進(jìn)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的課程目標(biāo),。

2,、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),有機(jī)融合各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容,,積極探索綜合課教材編寫的體系,、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維,,引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源,,進(jìn)而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

3,、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),,采用他們喜聞樂見的形式,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng),、掌握學(xué)習(xí)方法,、形成學(xué)習(xí)策略。此外,,教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)生的生活環(huán)境和教育資源,,體現(xiàn)出范例式教材的特點(diǎn)。

本著以學(xué)生為本的原則,,針對學(xué)生的年齡,、學(xué)習(xí)興趣、實(shí)際接受能力以及所處的地域特點(diǎn),,從日常生活中司空見慣的社會(huì)現(xiàn)象入手,,以他們的實(shí)際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,力求使學(xué)生感到親切,、真實(shí),。

依據(jù)邏輯關(guān)系,經(jīng)過有機(jī)的整合,,豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容,,突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。此外,教材還特別關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化,,將目前社會(huì)上發(fā)生的重要是件以及社會(huì)共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容,,加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系。

主題設(shè)計(jì)貫徹面向?qū)W生的生活,、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則,盡量選擇富有生活性,、趣味性的現(xiàn)實(shí)題材,,從學(xué)生熟悉的文化生活和社會(huì)實(shí)際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問題。

本套教材的編排方式新穎,,通過大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖,,在潛移默化間對兒童進(jìn)行思想品德教育,避免了枯燥,、空洞的說教,,有助于兒童親近和理解社會(huì),發(fā)展和完善自我,。采用此種呈現(xiàn)方式,,既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要,又能夠滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要,。

由于品德與社會(huì)課源于學(xué)生的生活實(shí)際,,課程對學(xué)生的教育是要回歸生活,重視生活的價(jià)值,。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會(huì)發(fā)展的歷程,,課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)存在。

因此,,本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上,,要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,與社會(huì)生活的聯(lián)系,。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,,讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞剑c社會(huì)生活廣泛地接觸,。社會(huì)課必須是開放的,,教學(xué)上不能滿足于照本宣科,要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范圍,,將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動(dòng)的所有領(lǐng)域,。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要,,以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活,。教學(xué)中,,可以注重與學(xué)校、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合,,與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結(jié)合,,與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來進(jìn)行,。

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 開學(xué)工作

2 1.我的課余生活

3 2.不和煙酒交朋友

4 機(jī)動(dòng)

5 3.害人的邪教

6 4.身邊的變化

7 5.感受村民選舉

8 6.隔海相望

9 7.跟著唐僧去西游

10 8.金字塔下留隔影

11 9.奧林匹克的故鄉(xiāng)

12 10.我做志愿者

13 11.不同地區(qū) 不同生活

14 12.春節(jié)和圣誕

15 13.人種有不同

16 機(jī)動(dòng)

17 機(jī)動(dòng)

18 復(fù)習(xí)迎接考查

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇二

六年級的兒童在心理和生理方面開始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——少年期,。少年兒童的自控能力相對較弱,對于酗酒,、抽煙,、沉溺網(wǎng)絡(luò)世界、毒品和邪教宣傳缺乏真正的了解和抵御能力,。一些成年人的消極生活方式也給他們帶來了不可忽視的負(fù)面影響,。與此同時(shí),腐朽落后的資本主義,、封建主義思想和一些不健康,、不文明的信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播腐蝕著少年兒童的心靈。為此,,在本冊教材中,,深入淺出地向?qū)W生介紹酗酒、抽煙,、吸毒沉溺網(wǎng)絡(luò)世界和邪教等危害以及一些相關(guān)的法律常識(shí),,讓學(xué)生懂得珍惜和保護(hù)自己的生命,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,,學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)字,,初步養(yǎng)成手法意識(shí)。

中華民族有著五千年的文明史,,伴隨著歷史共同發(fā)展的,,是豐富深厚的民俗、民俗文化,。通過學(xué)習(xí),,讓學(xué)生在了解各地,各民族的民風(fēng),、民俗以及長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,,珍視祖國的歷史的文化傳統(tǒng),并學(xué)會(huì)從不同的角度觀察,、認(rèn)識(shí),、分析一些社會(huì)事物和現(xiàn)象。

針對當(dāng)今部分少年兒童勞動(dòng)觀念相對比較淡薄,,手社會(huì)和家庭的影響,,思想上存在輕視勞動(dòng),,尤其是輕視體力勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),生活上不愛惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象,,教材第三單元對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育,,以多種方式引導(dǎo)幫助學(xué)生在學(xué)生生活中端正思想,提高認(rèn)識(shí),,養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)者,、珍惜勞動(dòng)超過的好品質(zhì)。

隨著年齡的增長,,少年兒童的社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大,,家鄉(xiāng)成為少年兒童關(guān)注的生活領(lǐng)域。根據(jù)這一階段少年兒童的生活經(jīng)歷和心理特點(diǎn),,通過不同活動(dòng)板塊,,幫助少年兒童了解家鄉(xiāng)的巨大變化,展望家鄉(xiāng)的美好未來,,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛,。

二、教材分析(教材結(jié)構(gòu),、內(nèi)容等)

本冊教科書由四個(gè)單元構(gòu)成,。

第一單元 珍愛生命,崇尚科學(xué)

第二單元 民風(fēng)、民俗知多少

第三單元 勞動(dòng)最光榮

第四單元 農(nóng)村和城市的明天

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇三

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),,促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。六年級《品德與社會(huì)》上冊教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力,、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,,以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

本冊教材分為五個(gè)單元,,第一單元“學(xué)會(huì)合作”三課書,,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)合作的重要性和怎樣去合作的方法,第二單元“祖國 我為你自豪”五課書,,通過具體的事例告訴我們要熱愛祖國,,第三單元“放飛和平鴿” 三課書,告訴我們和平給我們帶來的好處,,第四單元 “只有一個(gè)地球” 四課書,,告訴我們?nèi)祟愐Wo(hù)環(huán)境,第五單元“我的未來不是夢”三課書,,告訴我們對未來要充滿希望,。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,,教材具有綜合性、開放性,、情感性等特點(diǎn),。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,,富有童趣,,使教材更具有親和力。

本冊教材共有五個(gè)單元,,每個(gè)單元下設(shè)了3-4個(gè)主題,,各單元結(jié)構(gòu)如下:

主題文字:引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升,,一般是該主題主要思想和觀點(diǎn),。

提示語:一般作為對某個(gè)話題的的拓展,引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng),。

旁白:作為和學(xué)生對話,、溝通的主持人,有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,,有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),,有時(shí)向?qū)W生提出問題。作用相對靈活,。

情境對話:一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),,幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,深入地感受自己,、感受他人,。

照片:真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí),包括學(xué)生的活動(dòng)場面,。幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn),、開展活動(dòng)等,。

圖標(biāo):包括“活動(dòng)、交流,、小資料”等,,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗(yàn),、討論、探究,、閱讀,、制作,、搜集整理信息等。

學(xué)生作品:有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,,有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,,增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望,。

白框:啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn),記錄自己的學(xué)習(xí)成果,,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者,。

本冊教材五個(gè)單元各有相應(yīng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。

第一單元“學(xué)會(huì)合作”兩課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是:怎么去合作,?

第二單元“祖國 我為你自豪”五課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是:怎樣才是愛祖國,?

第三單元“放飛和平鴿” 三課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是:和平能給我們帶來什么好處?

第四單元 “只有一個(gè)地球” 四課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是:怎樣保護(hù)地球,?

第五單元“我的未來不是夢”三課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是:為什么要對未來充滿希望,?

為了順利完成教學(xué)任務(wù),我打算采取如下教學(xué)措施:

1,、充分抓住新教材的特點(diǎn),,根據(jù)新教材教學(xué)內(nèi)容多、教學(xué)容量大,、教材內(nèi)容活,、課時(shí)要求高、內(nèi)容跳躍大的種種特點(diǎn),,采取主動(dòng)鉆研教材,、加強(qiáng)自身修養(yǎng)、大量獲取信息材料,、力爭教學(xué)中做到“自主,、合作、探究”六個(gè)字,,這是總的指導(dǎo)思想,。

2、尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神,、放手讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),,激發(fā)學(xué)生思考。

3,、兼顧學(xué)生個(gè)別差異,,關(guān)注兩頭。

4,、作好課前準(zhǔn)備,,積極與班級老師配合,,搞好學(xué)生思想品德教育,與社會(huì)活動(dòng)緊密聯(lián)系,,開展相關(guān)活動(dòng),。

5、做好作業(yè)與練習(xí),,指導(dǎo)學(xué)生開展有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

周次





學(xué)

內(nèi)



課時(shí)



備 注



1



2.17—2.23



齊心真好







2



2.24—3.2



對手也是朋友







3



3.3—3.9



讓我們蕩起雙漿







4



3.10—3.16



新時(shí)代,新生活,、春天的故事







5



3.17—3.23



從“東方紅”到“神舟”







6



3.24—3.30



光輝的瞬間







7



3.31—4.6



我為祖國繪藍(lán)圖





清明節(jié)



8



4.7—4.13



和平,,我們共同的愿望







9



4.14—4.20



戰(zhàn)爭,人類的災(zāi)難







10



4.21—4.27



讓世界沐浴和平的陽光







11



4.28—5.4



地球,,生命的搖籃





五一節(jié)



12



5.5—5.11



大自然的訴說,、地球累了







13



5.12—5.18



守望碧水藍(lán)天







14



5.19—5.25



小小少年







15



5.26—6.1



我有一個(gè)夢、明天不遙遠(yuǎn)







16



6.2—6.8



復(fù)習(xí),、測試





端午節(jié)



17



6.9—6.15









18



6.16—6.22









19



6.23—6.29



















六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇四

本冊教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,,兒童年齡與生活的實(shí)際,,以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力,只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,,以較好的落實(shí)三維目標(biāo),。

全冊共分為四個(gè)單元,第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》,,意在使兒童了解地球的基本知識(shí),,熟悉世界海陸分布等情況,理解人與自然和諧共存的重要性,,了解中國的面積,、行政區(qū)劃、地理位置,,讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,,正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》,,使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,,學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí),理解人與自然和諧共存的重要,,增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感,,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。第三單元《世界問題還不少》,使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,,珍惜來之不易的和平生活,,正確對待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。第四單元《新的生活就要開始了》,,意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,,讓他們健康快樂地成長。

冊教學(xué)要求:

1,、了解地球的基本知識(shí),,熟悉世界海陸分布等情況,理解人與自然和諧共存的重要性,,了解中國的面積,、行政區(qū)劃、地理位置,,讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,,正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

2,、使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,,學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí),理解人與自然和諧共存的重要,,增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感,,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

3,、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài),,正確認(rèn)識(shí)其他文化,,積極吸取外來文化的養(yǎng)分,更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng),。

4,、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,珍惜來之不易的和平生活,,正確對待科學(xué)技術(shù),,初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),,并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,讓他們健康快樂地成長,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題,學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),,學(xué)會(huì)獨(dú)立,。

2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,,逐步向?qū)W生打開成人生活的大門,,在參與和探索中成長。

3,、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性,,把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4,、向?qū)W生展示新的自然觀,,使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球,。

1,、教法與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,,以及新課改的需要,。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,,使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。

3,、充分利用各種教學(xué)資源,。

4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng),。

5,、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第一單元 我們生活在一個(gè)地球村 第1周至第3周

第二單元 地球生病了 第4周至第6周

第三單元 世界問題還不少 第7周至第12周

第四單元 新的生活就要開始了 第13周至第15周

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇五

六年級兩個(gè)班共有84人世間,六(一)班43人,,六(二)班41人,,這兩個(gè)班的學(xué)生思想純潔,學(xué)習(xí)態(tài)度好,上進(jìn)性都很強(qiáng),,愛學(xué)習(xí),、愛勞動(dòng),是兩個(gè)優(yōu)秀的班集體,。

本冊教材共有五單元,,即學(xué)會(huì)合作、祖國,,我為你自豪,、放飛和平鴿、只有一個(gè)地球,、我的未來不是夢,。

主題文:引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升,一般是該主題的主要思想和觀點(diǎn),。

提示語:一般作為對某個(gè)話題的拓展,,引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。

旁白:作為和學(xué)生對話,、溝通的主持人,,有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,有時(shí)為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),,有時(shí)向?qū)W生提出問題,。其作用相對靈活。

情景對話:一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的對話,,幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,,深入地感受自己、感受他人,。

照片:真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí),,包括學(xué)生的活動(dòng)場面,幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認(rèn)知,、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng),。

圖標(biāo):包括“活動(dòng)”“交流”“小資料”等,,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗(yàn),、討論、探究,、閱讀,、制作,、搜集整理信息等。

學(xué)生作品:有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,,有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,,增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望,。

空白框:啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn),記錄自己的學(xué)習(xí)成果,,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者,。

單元 課題 教學(xué)目標(biāo) 課時(shí)

一、學(xué)會(huì)合作

1,、齊心真好

1,、知道社會(huì)生活中有許多事情只有合作才能做好。

2,、懂得戰(zhàn)勝困難,、獲得榮譽(yù)等都需要合作,明白合作的必要性及重要性,。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

2,、對手也是朋友

1,、以故事的啟示及具體的活動(dòng),幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競爭與合作的作用及彼此的關(guān)系,。

2,、知道現(xiàn)代社會(huì)有競爭,更需要合作,。

3,、讓我們蕩起雙槳

1、通過具體的活動(dòng),、廣泛的交流和具體事例的分析,,讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣與人合作。

2,、讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)合作的快樂。

二,、祖國,,我為你自豪

1、新時(shí)代,,新生活

1,、了解新中國成立以后,我國社會(huì)主義建議取得的偉大成就。

2,、從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,,感受祖國的巨變,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情,,并為祖國的逐漸強(qiáng)大而自豪,。

3、感受祖國人民的勤勞與智慧,,立志建設(shè)祖國,。

2、春天的故事

1,、知道鄧小平是我國改革開放的總設(shè)計(jì)師,,引導(dǎo)全國人民建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義。

2,、了解改革開放以來祖國社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就,,樹立民族自尊心、自信心和自豪感,。

3,、從“東方紅”到“神舟”

1、了解新中國成立以前我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展和取得的偉大成就,。

2,、懂得航天事業(yè)是一個(gè)民族、一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志,。

3,、學(xué)習(xí)航天人熱愛祖國、無私奉獻(xiàn),、自力更生,、艱苦奮斗、大力協(xié)同,,勇于登攀的精神,,從小立志為祖國的航天事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

4,、光輝的瞬間

1,、使學(xué)生知道祖國領(lǐng)土不可分割,香港,、澳門,、臺(tái)灣自古以來就是我國的領(lǐng)土,實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一是全國人民的共同心愿,。

2,、了解香港,、澳門的回歸,教育學(xué)生為祖國統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事,。

3,、了解新中國成立以來,我國體育事業(yè)取得的輝煌成就,,學(xué)習(xí)體育健兒勇于拼搏,、為國爭光的頑強(qiáng)精神。

4,、感受新中國成立以來,,我國在外交史上的一個(gè)個(gè)光輝的瞬間,激發(fā)民族自豪感,。

5,、 我為祖國繪藍(lán)圖

1、通過活動(dòng),,使學(xué)生進(jìn)一步了解我國社會(huì)主義建設(shè)所取得的偉大成就,,為祖國的逐漸強(qiáng)大而自豪,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛國,、愛黨,、愛人民的感情。

2,、知道實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),,需要幾代人的努力,從小立志為祖國的繁榮強(qiáng)大做貢獻(xiàn),。

三,、放飛和平鴿

1、和平,,我們共同的愿望

1,、知道世界各地的人們表達(dá)向往和平的方式,懂得和平的含義,。

2,、了解為和平服務(wù)的組織,掌握為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人物事跡,。

3,、激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想情感。

2,、戰(zhàn)爭,,人類的災(zāi)難

1、了解戰(zhàn)爭給人類帶來的不幸與災(zāi)難,,進(jìn)一步體會(huì)和平的美好,。

2、使學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境,,居安思危,,增強(qiáng)優(yōu)患意識(shí)。

四,、只有一個(gè)地球

1,、地球,生命的搖籃

1,、認(rèn)識(shí)到地球是人類賴以生存的家園,。

2、通過活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生對地球媽媽深深的愛,。

2、大自然的訴說

1,、了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞,,溫室效應(yīng)、沙塵暴,、珍惜物種瀕臨滅絕等問題挑戰(zhàn)著人類,,使學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。

2,、讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境狀況,,并探究問題產(chǎn)生的原因,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

3,、地球累了

1、知道人中問題是當(dāng)今世界的重要問題之一,,了解人口膨脹給人類生活造成的影響,。

2、讓學(xué)生了解可供人類開發(fā)利用的自然資源是有限的,,人類無節(jié)制地開采,,必將導(dǎo)致資源枯竭的惡果。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)資源,。

4,、守望碧水藍(lán)天

1、使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境已刻不容緩,。

2,、教育每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡自己的微薄之力,用各種方式為保護(hù)環(huán)境出力,。

五,、我的未來不是夢

1,、小小少年

1、感知自己在不斷地成長,,學(xué)習(xí),、生活的能力也在加強(qiáng)。

2,、懂得自己的成長離不開愛,,學(xué)會(huì)感激,對親人,,對朋友,,對老師,對大自然,,對美麗的生命等,。

2、我有一個(gè)夢

1,、充分地認(rèn)識(shí)自己,,樹立理想。

2,、追蹤前人的成長歷程,,懂得實(shí)現(xiàn)理想要靠努力。

3,、明天不遙遠(yuǎn)

1,、使學(xué)生懂得要成為中學(xué)生,要做好準(zhǔn)備,。

2,、了解在自己的發(fā)展過程中,將會(huì)得到幫助,,應(yīng)該更自信,。

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇六

六年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,求知欲強(qiáng),,他們對自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。同時(shí),這個(gè)時(shí)期的少年的發(fā)展也極其復(fù)雜、充滿矛盾,。盡管這樣,,他們身上也出現(xiàn)了不少具有積極意義的質(zhì)的變化,這個(gè)年齡的少年在個(gè)性方面出現(xiàn)的最主要的特點(diǎn)是“成人感”的發(fā)展,。因本課程的開放性,、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,,但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷,。

1、引導(dǎo)學(xué)生逐步確立自己的學(xué)習(xí),、生活目標(biāo),,并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,發(fā)展他們的自主性,、獨(dú)立性,,讓他們健康快樂成長。

2,、引導(dǎo)學(xué)生以現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)驗(yàn)話題,,逐步向少年們打開成人生活的大門,讓他們在參與和探索中成長,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生一起走進(jìn)多樣化的世界。讓學(xué)生了解世界的多樣性,,將世界存在的原本道理逐步融會(huì)于兒童的心靈之中,。

4、引導(dǎo)學(xué)生在思想和行為上逐步向成人靠攏,,指導(dǎo)他們辨別正確的成熟的行為,,不盲目地模仿。

5,、引領(lǐng)學(xué)生探索和關(guān)懷生存的家園,。

1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,,注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,、能力,、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo),。

2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,,加強(qiáng)課程資源的開發(fā),,提高教育的針對性、實(shí)效性,。

3. 進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究,,通過藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育,。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力,。

4. 通過書面、口頭調(diào)查的方式,,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。

5、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),,就力求盡可能提供學(xué)生參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

一周二課,,其間也可安排一些勞動(dòng),,踏青、參觀,、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng),。

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇七

本冊教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,兒童年齡與生活的實(shí)際,,以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力,只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,,以較好的落實(shí)三維目標(biāo),。

全冊共分為四個(gè)單元:

第一單元《你我同行》,意在使兒童了解與人交往,,如何相處一些常識(shí),。

第二單元《人類的家園》,使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,,學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí),,理解人與自然和諧共存的重要,增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感,,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

第三單元《同在一片藍(lán)天下》,使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,珍惜來之不易的和平生活,,正確對待科學(xué)技術(shù),,初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

第四單元《再見,,我的小學(xué)生活》,,意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,,讓他們健康快樂地成長。

1,、了解與人交往,,如何相處一些常識(shí)。

2,、使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí),,理解人與自然和和諧共存的重要,,增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

3,、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野,、寬容的心態(tài),,正確認(rèn)識(shí)其他文化,積極吸取外來文化的養(yǎng)分,,更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng),。

4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,,珍惜來之不易的和平生活,,正確對待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。

5,、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,,讓他們健康快樂地成長。

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),,學(xué)會(huì)獨(dú)立。

2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,,逐步向?qū)W生打開成人生活的大門,,在參與和探索中成長。

3,、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性,,把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4,、向?qū)W生展示新的自然觀,,使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球,。

1,、教法與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,,以及新課改的需要,。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,,使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來,。

3、充分利用各種教學(xué)資源,。

4,、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。

5,、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇八

高年級是小學(xué)生知識(shí),、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,,尤其是六年級學(xué)生,,他們對自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng),,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,,教材具有綜合性、開放性,、情感性等特點(diǎn),。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,,富有童趣,,使教材更具有親和力。

本冊共有四個(gè)單元,,每個(gè)單元下設(shè)了3—4個(gè)主題,,各單元體例結(jié)構(gòu)如下:

主題文字:引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升,一般是該主題主要思想和觀點(diǎn),。

提示語:一般作為對某個(gè)話題的的拓展,,引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。

旁白:作為和學(xué)生對話,、溝通的主持人,,有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),,有時(shí)向?qū)W生提出問題。作用相對靈活,。

情境對話:一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),,幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,深入地感受自己,、感受他人,。

照片:真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí),包括學(xué)生的活動(dòng)場面,。幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn),、開展活動(dòng)等,。

圖標(biāo):包括“活動(dòng)、交流,、小資料”等,,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗(yàn),、討論,、探究、閱讀,、制作,、搜集整理信息等。

學(xué)生作品:有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,,有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,,增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望,。

白框:啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn),記錄自己的學(xué)習(xí)成果,,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者,。

1、積極轉(zhuǎn)變觀念

(1)樹立綜合的,、開放的課程觀

綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式,,尊重學(xué)生的生活,根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng),,積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí),、探究、體驗(yàn),,在學(xué)習(xí)中愉快地生活,、成長,獲取對社會(huì)的整體認(rèn)知,,形成自己的價(jià)值觀和道德觀,。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材,。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際,,官職社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象,,對教科書中提出的問題,、預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸,及時(shí),、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),,靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過程,增強(qiáng)教育的針對性,、生動(dòng)性和實(shí)效性,。

(2)樹立以人為本的學(xué)生觀

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟,,我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活,,珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn),,強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式,,幫助他們嘗試著去解決生活中的問題,;我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長,就要尊重他們的權(quán)利和個(gè)性發(fā)展,,在基本的是非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上,,允許他們在多元價(jià)值中做出不同的選擇;我們要尊重學(xué)生的差異,,關(guān)注“邊緣兒童”,,對學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的,、鼓勵(lì)性的評價(jià),,幫助他們感受成長的愉悅。

(3)樹立與時(shí)俱進(jìn)的教師觀

新課程理念下的教師,,是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者,、支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書,,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件,,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,幫助學(xué)生去體驗(yàn),、去探究,。為達(dá)到這樣的目標(biāo),我們要放低姿態(tài),,與學(xué)生平等對話,,傾聽他們的需要;要尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷,,不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考;要和學(xué)生交朋友,,勇于面對真實(shí)的自己,,要關(guān)注生活,開闊視野,,勤于學(xué)習(xí),,不斷吸收時(shí)代的信息,與時(shí)懼進(jìn),;對于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng),,要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索和創(chuàng)新。

2,、注意整體把握

為了體現(xiàn)一種兒童文化,,使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友,,讓他們愿意與教材中的兒童對話,教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場面和真實(shí)個(gè)案,。然而教材中的范例只是一種提示,,它并不是唯一的或最好的。因此,,我們要通過這些提示去整體把握教材,,既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗(yàn),又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍,,或加以適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

1,、全面把握課程目標(biāo):品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),,從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn):在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí):兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,,是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會(huì),獲得對世界的真實(shí)感受,,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容:本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,,要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,包括社會(huì)生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來,;同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,及時(shí)豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容,,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5,、拓展教學(xué)空間:教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。為此,教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,,以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要,。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,,在理解和感悟中受到教育,,獲得經(jīng)驗(yàn),逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)的能力。

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇九

本班有學(xué)生35人,,大多數(shù)學(xué)生對品德與社會(huì)這一學(xué)科很感興趣,。學(xué)生對社會(huì)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),對社會(huì)常識(shí)和社會(huì)生活能力有了一定的了解,。通過“體驗(yàn)”,、“調(diào)查”、“討論”等方面開闊學(xué)生視野使學(xué)生通過對教材的學(xué)習(xí)促進(jìn)良好的品德形成和社會(huì)良好發(fā)展,。

1、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)有機(jī)融合各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容積極探索綜合課教材編寫的體系,、途徑和方法,。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維,引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源進(jìn)而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),。

2,、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),,采用他們喜聞樂見的形式促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)、掌握學(xué)習(xí)方法,、形成學(xué)習(xí)策略,。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)實(shí)踐,、學(xué)習(xí)做人,,初步形成社會(huì)意識(shí)、公民意識(shí),、良好的思想品德和文明行為習(xí)慣,,為逐步適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生道德情感和社會(huì)責(zé)任感是《品德與社會(huì)》課最為突出的特征,。

1、教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,本著以學(xué)生為本的原則針對學(xué)生的年齡,、學(xué)習(xí)興趣,、實(shí)際接受能力以及所處的地域特點(diǎn),從日常生活中司空見慣的社會(huì)現(xiàn)象入手以他們的實(shí)際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容力求使學(xué)生感到親切,、真實(shí),。

2、教材體現(xiàn)了較強(qiáng)的綜合性,,依據(jù)邏輯關(guān)系經(jīng)過有機(jī)的整合,,豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。此外教材還特別關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化,,將目前社會(huì)上發(fā)生的重要事件以及社會(huì)共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容,,加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系。

3,、圍繞一個(gè)中心主題構(gòu)建學(xué)習(xí)單元,,主題設(shè)計(jì)貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則盡量選擇富有生活性,、趣味性的現(xiàn)實(shí)題材從學(xué)生熟悉的文化生活和社會(huì)實(shí)際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問題,。

4,、新穎獨(dú)特的呈現(xiàn)方式本套教材的編排方式新穎,通過大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖,,在潛移默化間對兒童進(jìn)行思想品德教育避免了枯燥,、空洞的說教,,有助于兒童親近和理解社會(huì)發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要,又能夠滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要,。

從學(xué)生社會(huì)生活的原型出發(fā),,多視角(地理的、歷史的,、社會(huì)的,、文化的)地去分析、探究社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象,,向?qū)W生展示一個(gè)完整的社會(huì)生活,,以便讓學(xué)生了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),、參與社會(huì),,在此過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的整合,培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度以及參與社會(huì)的能力,。

1,、屈辱的歷史

2、不屈不撓的抗?fàn)?/p>

3,、沒有共產(chǎn)黨,,就沒有新中國

4、永久的緬懷

5,、人類文明的搖籃

6,、 豐富的思想寶庫

7、 永恒的文化遺產(chǎn)

8,、 大自然的壞脾氣

9,、 與自然災(zāi)害的較量

10、災(zāi)難無情人有情

11,、科學(xué)技術(shù)造福人類

12,、科學(xué)技術(shù)的另一面

13、科學(xué)家的啟示

14,、崇尚科學(xué),,破除迷信,反對邪教

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