時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

六年級品德與社會教學(xué)計劃篇一

1,、貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo),，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的要求，貫徹以學(xué)生為中心,、促進學(xué)生品德與社會性發(fā)展的課程目標(biāo),。

2、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點,，有機融合各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容,，積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法,。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維,，引導(dǎo)教師學(xué)會利用和開發(fā)地方教育資源，進而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動,。

3,、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點,，采用他們喜聞樂見的形式,，促進學(xué)生主動參與多種學(xué)習(xí)活動、掌握學(xué)習(xí)方法,、形成學(xué)習(xí)策略,。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)生的生活環(huán)境和教育資源,，體現(xiàn)出范例式教材的特點,。

本著以學(xué)生為本的原則，針對學(xué)生的年齡,、學(xué)習(xí)興趣,、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手,，以他們的實際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,，力求使學(xué)生感到親切、真實,。

依據(jù)邏輯關(guān)系,，經(jīng)過有機的整合，豐富和擴大了教學(xué)內(nèi)容,，突出了綜合學(xué)習(xí)的特點,。此外，教材還特別關(guān)注社會的發(fā)展變化，將目前社會上發(fā)生的重要是件以及社會共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容,，加強了與學(xué)生生活的社會環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動的聯(lián)系,。

主題設(shè)計貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學(xué)生的年齡特點,、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則,，盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材,，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問題,。

本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖,，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育,，避免了枯燥、空洞的說教,，有助于兒童親近和理解社會,，發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式,，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要,，又能夠滿足學(xué)生實現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。

由于品德與社會課源于學(xué)生的生活實際,，課程對學(xué)生的教育是要回歸生活,，重視生活的價值。整個課程的時間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會發(fā)展的歷程,，課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個社會存在,。

因此，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上,，要從多方面加強教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,，與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的,，教學(xué)上不能滿足于照本宣科,，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域,。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源,，以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活,。教學(xué)中,，可以注重與學(xué)校、少先隊組織的活動結(jié)合，與綜合實踐活動課的安排結(jié)合,，與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來進行,。

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 開學(xué)工作

2 1.我的課余生活

3 2.不和煙酒交朋友

4 機動

5 3.害人的邪教

6 4.身邊的變化

7 5.感受村民選舉

8 6.隔海相望

9 7.跟著唐僧去西游

10 8.金字塔下留隔影

11 9.奧林匹克的故鄉(xiāng)

12 10.我做志愿者

13 11.不同地區(qū) 不同生活

14 12.春節(jié)和圣誕

15 13.人種有不同

16 機動

17 機動

18 復(fù)習(xí)迎接考查

六年級品德與社會教學(xué)計劃篇二

六年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發(fā)展階段——少年期。少年兒童的自控能力相對較弱,，對于酗酒,、抽煙、沉溺網(wǎng)絡(luò)世界,、毒品和邪教宣傳缺乏真正的了解和抵御能力,。一些成年人的消極生活方式也給他們帶來了不可忽視的負面影響。與此同時,，腐朽落后的資本主義,、封建主義思想和一些不健康、不文明的信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播腐蝕著少年兒童的心靈,。為此,，在本冊教材中，深入淺出地向?qū)W生介紹酗酒,、抽煙,、吸毒沉溺網(wǎng)絡(luò)世界和邪教等危害以及一些相關(guān)的法律常識，讓學(xué)生懂得珍惜和保護自己的生命,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)運用法律保護字，初步養(yǎng)成手法意識,。

中華民族有著五千年的文明史,，伴隨著歷史共同發(fā)展的，是豐富深厚的民俗,、民俗文化。通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在了解各地,，各民族的民風(fēng)、民俗以及長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，珍視祖國的歷史的文化傳統(tǒng),，并學(xué)會從不同的角度觀察、認識,、分析一些社會事物和現(xiàn)象,。

針對當(dāng)今部分少年兒童勞動觀念相對比較淡薄，手社會和家庭的影響,，思想上存在輕視勞動,，尤其是輕視體力勞動和服務(wù)性勞動，生活上不愛惜勞動成果的現(xiàn)象，教材第三單元對學(xué)生進行勞動教育,，以多種方式引導(dǎo)幫助學(xué)生在學(xué)生生活中端正思想,，提高認識，養(yǎng)成熱愛勞動者,、珍惜勞動超過的好品質(zhì),。

隨著年齡的增長，少年兒童的社會生活范圍不斷擴大,，家鄉(xiāng)成為少年兒童關(guān)注的生活領(lǐng)域,。根據(jù)這一階段少年兒童的生活經(jīng)歷和心理特點，通過不同活動板塊,，幫助少年兒童了解家鄉(xiāng)的巨大變化,，展望家鄉(xiāng)的美好未來，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛,。

二,、教材分析(教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等)

本冊教科書由四個單元構(gòu)成,。

第一單元 珍愛生命,崇尚科學(xué)

第二單元 民風(fēng),、民俗知多少

第三單元 勞動最光榮

第四單元 農(nóng)村和城市的明天

六年級品德與社會教學(xué)計劃篇三

《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀,、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實“三維目標(biāo)”,。

本冊教材分為五個單元，第一單元“學(xué)會合作”三課書,，強調(diào)培養(yǎng)合作的重要性和怎樣去合作的方法,，第二單元“祖國 我為你自豪”五課書，通過具體的事例告訴我們要熱愛祖國,，第三單元“放飛和平鴿” 三課書,，告訴我們和平給我們帶來的好處，第四單元 “只有一個地球” 四課書,，告訴我們?nèi)祟愐Ｗo環(huán)境,，第五單元“我的未來不是夢”三課書，告訴我們對未來要充滿希望,。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,，教材具有綜合性,、開放性、情感性等特點,。增強了教科書的可讀性和趣味性,，形式活潑，富有童趣,，使教材更具有親和力,。

本冊教材共有五個單元，每個單元下設(shè)了3-4個主題,，各單元結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升,，一般是該主題主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的的拓展,，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動,。

旁白：作為和學(xué)生對話、溝通的主持人,，有時為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題,。作用相對靈活,。

情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理,，深入地感受自己,、感受他人。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實,，包括學(xué)生的活動場面,。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認知,、加深體驗,、開展活動等。

圖標(biāo)：包括“活動,、交流,、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動,，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗,、討論,、探究、閱讀,、制作,、搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望,。

白框：啟發(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗,，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者,。

本冊教材五個單元各有相應(yīng)的重點難點,。

第一單元“學(xué)會合作”兩課書的重點難點是：怎么去合作？

第二單元“祖國 我為你自豪”五課書的重點難點是：怎樣才是愛祖國,？

第三單元“放飛和平鴿” 三課書的重點難點是：和平能給我們帶來什么好處,？

第四單元 “只有一個地球” 四課書的重點難點是：怎樣保護地球？

第五單元“我的未來不是夢”三課書的重點難點是：為什么要對未來充滿希望,？

為了順利完成教學(xué)任務(wù),，我打算采取如下教學(xué)措施：

1、充分抓住新教材的特點,，根據(jù)新教材教學(xué)內(nèi)容多,、教學(xué)容量大、教材內(nèi)容活,、課時要求高,、內(nèi)容跳躍大的種種特點，采取主動鉆研教材,、加強自身修養(yǎng),、大量獲取信息材料、力爭教學(xué)中做到“自主,、合作,、探究”六個字，這是總的指導(dǎo)思想,。

2,、尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神、放手讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生思考,。

3、兼顧學(xué)生個別差異,，關(guān)注兩頭,。

4、作好課前準(zhǔn)備,，積極與班級老師配合,，搞好學(xué)生思想品德教育,，與社會活動緊密聯(lián)系，開展相關(guān)活動,。

5,、做好作業(yè)與練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生開展有益的社會實踐活動,。

周次

日

期

教

學(xué)

內(nèi)

容

課時

備 注

1

2.17—2.23

齊心真好

2

2.24—3.2

對手也是朋友

3

3.3—3.9

讓我們蕩起雙漿

4

3.10—3.16

新時代,，新生活、春天的故事

5

3.17—3.23

從“東方紅”到“神舟”

6

3.24—3.30

光輝的瞬間

7

3.31—4.6

我為祖國繪藍圖

清明節(jié)

8

4.7—4.13

和平,，我們共同的愿望

9

4.14—4.20

戰(zhàn)爭,，人類的災(zāi)難

10

4.21—4.27

讓世界沐浴和平的陽光

11

4.28—5.4

地球，生命的搖籃

五一節(jié)

12

5.5—5.11

大自然的訴說,、地球累了

13

5.12—5.18

守望碧水藍天

14

5.19—5.25

小小少年

15

5.26—6.1

我有一個夢,、明天不遙遠

16

6.2—6.8

復(fù)習(xí)、測試

端午節(jié)

17

6.9—6.15

18

6.16—6.22

19

6.23—6.29

六年級品德與社會教學(xué)計劃篇四

本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,，兒童年齡與生活的實際,，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀、能力,，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,，以較好的落實三維目標(biāo)。

全冊共分為四個單元,，第一單元《我們生活在一個地球村》,，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國的面積、行政區(qū)劃,、地理位置,，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。第二單元《地球生病了》,，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要,，增強學(xué)生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。第三單元《世界問題還不少》,，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》,，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們健康快樂地成長,。

冊教學(xué)要求：

1、了解地球的基本知識,，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積,、行政區(qū)劃,、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。

2、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要，增強學(xué)生自覺主動保護物種的意識和情感,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

3、和兒童一起走進多樣化的世界,。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野,、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化,，積極吸取外來文化的養(yǎng)分,，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4,、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。

5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們健康快樂地成長。

1,、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題,，學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會獨立,。

2,、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門,，在參與和探索中成長,。

3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性,，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。

4、向?qū)W生展示新的自然觀,，使學(xué)生愛護環(huán)境,，保護地球。

1,、教法與時俱進,，適應(yīng)學(xué)生的實際，以及新課改的需要,。

2,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來,。

3,、充分利用各種教學(xué)資源。

4,、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動,。

5、強調(diào)以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生主動參與課堂活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第一單元 我們生活在一個地球村 第1周至第3周

第二單元 地球生病了 第4周至第6周

第三單元 世界問題還不少 第7周至第12周

第四單元 新的生活就要開始了 第13周至第15周

六年級品德與社會教學(xué)計劃篇五

六年級兩個班共有84人世間,，六（一）班43人,，六（二）班41人，這兩個班的學(xué)生思想純潔,，學(xué)習(xí)態(tài)度好,，上進性都很強，愛學(xué)習(xí)、愛勞動,，是兩個優(yōu)秀的班集體,。

本冊教材共有五單元，即學(xué)會合作,、祖國,，我為你自豪、放飛和平鴿,、只有一個地球、我的未來不是夢,。

主題文：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升,，一般是該主題的主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的拓展,，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動,。

旁白：作為和學(xué)生對話、溝通的主持人,，有時為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題,。其作用相對靈活,。

情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的對話，幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理,，深入地感受自己,、感受他人。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實,，包括學(xué)生的活動場面,，幫助學(xué)生開闊視野、豐富認知,、加深體驗,、開展活動。

圖標(biāo)：包括“活動”“交流”“小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動,，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗,、討論,、探究、閱讀,、制作,、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望,。

空白框：啟發(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗,，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者,。

單元 課題 教學(xué)目標(biāo) 課時

一,、學(xué)會合作

1、齊心真好

1,、知道社會生活中有許多事情只有合作才能做好,。

2、懂得戰(zhàn)勝困難,、獲得榮譽等都需要合作,，明白合作的必要性及重要性。

3,、增強學(xué)生的合作意識,。

2、對手也是朋友

1,、以故事的啟示及具體的活動,，幫助學(xué)生正確認識競爭與合作的作用及彼此的關(guān)系。

2,、知道現(xiàn)代社會有競爭,，更需要合作。

3,、讓我們蕩起雙槳

1,、通過具體的活動、廣泛的交流和具體事例的分析,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣與人合作,。

2、讓學(xué)生在合作中體驗合作的快樂,。

二,、祖國，我為你自豪

1,、新時代,，新生活

1、了解新中國成立以后,，我國社會主義建議取得的偉大成就,。

2,、從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，感受祖國的巨變,，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情,，并為祖國的逐漸強大而自豪。

3,、感受祖國人民的勤勞與智慧,，立志建設(shè)祖國。

2,、春天的故事

1,、知道鄧小平是我國改革開放的總設(shè)計師，引導(dǎo)全國人民建設(shè)有中國特色的社會主義,。

2,、了解改革開放以來祖國社會主義建設(shè)的輝煌成就，樹立民族自尊心,、自信心和自豪感。

3,、從“東方紅”到“神舟”

1,、了解新中國成立以前我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展和取得的偉大成就。

2,、懂得航天事業(yè)是一個民族,、一個國家興旺發(fā)達的標(biāo)志。

3,、學(xué)習(xí)航天人熱愛祖國,、無私奉獻、自力更生,、艱苦奮斗,、大力協(xié)同，勇于登攀的精神,，從小立志為祖國的航天事業(yè)做出貢獻,。

4、光輝的瞬間

1,、使學(xué)生知道祖國領(lǐng)土不可分割,，香港、澳門,、臺灣自古以來就是我國的領(lǐng)土,，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是全國人民的共同心愿。

2,、了解香港,、澳門的回歸，教育學(xué)生為祖國統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事。

3,、了解新中國成立以來,，我國體育事業(yè)取得的輝煌成就，學(xué)習(xí)體育健兒勇于拼搏,、為國爭光的頑強精神,。

4、感受新中國成立以來,，我國在外交史上的一個個光輝的瞬間,，激發(fā)民族自豪感。

5,、 我為祖國繪藍圖

1,、通過活動，使學(xué)生進一步了解我國社會主義建設(shè)所取得的偉大成就,，為祖國的逐漸強大而自豪,，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛國、愛黨,、愛人民的感情,。

2、知道實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項艱巨的任務(wù),，需要幾代人的努力,，從小立志為祖國的繁榮強大做貢獻。

三,、放飛和平鴿

1,、和平，我們共同的愿望

1,、知道世界各地的人們表達向往和平的方式,，懂得和平的含義。

2,、了解為和平服務(wù)的組織,，掌握為和平事業(yè)做出貢獻的人物事跡。

3,、激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想情感,。

2、戰(zhàn)爭,，人類的災(zāi)難

1,、了解戰(zhàn)爭給人類帶來的不幸與災(zāi)難，進一步體會和平的美好,。

2,、使學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境,，居安思危，增強優(yōu)患意識,。

四,、只有一個地球

1、地球,，生命的搖籃

1,、認識到地球是人類賴以生存的家園。

2,、通過活動,，激發(fā)學(xué)生對地球媽媽深深的愛。

2,、大自然的訴說

1,、了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞，溫室效應(yīng),、沙塵暴,、珍惜物種瀕臨滅絕等問題挑戰(zhàn)著人類，使學(xué)生感受到保護環(huán)境已刻不容緩,。

2,、讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境狀況，并探究問題產(chǎn)生的原因,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

3,、地球累了

1,、知道人中問題是當(dāng)今世界的重要問題之一，了解人口膨脹給人類生活造成的影響,。

2,、讓學(xué)生了解可供人類開發(fā)利用的自然資源是有限的，人類無節(jié)制地開采,，必將導(dǎo)致資源枯竭的惡果,。引導(dǎo)學(xué)生愛護資源。

4,、守望碧水藍天

1,、使學(xué)生明白保護環(huán)境已刻不容緩。

2,、教育每個學(xué)生應(yīng)盡自己的微薄之力,，用各種方式為保護環(huán)境出力。

五,、我的未來不是夢

1,、小小少年

1,、感知自己在不斷地成長，學(xué)習(xí),、生活的能力也在加強,。

2、懂得自己的成長離不開愛,，學(xué)會感激,，對親人，對朋友,，對老師,，對大自然，對美麗的生命等,。

2,、我有一個夢

1、充分地認識自己,，樹立理想,。

2、追蹤前人的成長歷程,，懂得實現(xiàn)理想要靠努力,。

3、明天不遙遠

1,、使學(xué)生懂得要成為中學(xué)生,，要做好準(zhǔn)備。

2,、了解在自己的發(fā)展過程中,，將會得到幫助，應(yīng)該更自信,。

六年級品德與社會教學(xué)計劃篇六

六年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期,，求知欲強，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。同時,，這個時期的少年的發(fā)展也極其復(fù)雜、充滿矛盾,。盡管這樣,，他們身上也出現(xiàn)了不少具有積極意義的質(zhì)的變化,，這個年齡的少年在個性方面出現(xiàn)的最主要的特點是“成人感”的發(fā)展。因本課程的開放性,、活動性,、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,，但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷。

1,、引導(dǎo)學(xué)生逐步確立自己的學(xué)習(xí),、生活目標(biāo)，并據(jù)此獨立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性,、獨立性，讓他們健康快樂成長,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生以現(xiàn)實中的經(jīng)驗話題，逐步向少年們打開成人生活的大門,，讓他們在參與和探索中成長,。

3、引導(dǎo)學(xué)生一起走進多樣化的世界,。讓學(xué)生了解世界的多樣性,，將世界存在的原本道理逐步融會于兒童的心靈之中。

4,、引導(dǎo)學(xué)生在思想和行為上逐步向成人靠攏,，指導(dǎo)他們辨別正確的成熟的行為，不盲目地模仿,。

5、引領(lǐng)學(xué)生探索和關(guān)懷生存的家園,。

1,、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀、能力,、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實“三維”目標(biāo)。

2.根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活,，加強課程資源的開發(fā),，提高教育的針對性,、實效性。

3. 進上步加強本課程開放式教學(xué)方式的課題研究,，通過藝術(shù),、活動等多種形式對學(xué)生進行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力,。

4. 通過書面,、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。

5,、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達到的教育目標(biāo)，就力求盡可能提供學(xué)生參與,、親身體驗的機會,。

一周二課，其間也可安排一些勞動,，踏青,、參觀、調(diào)查等實踐活動,。

六年級品德與社會教學(xué)計劃篇七

本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,，兒童年齡與生活的實際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，注重促進學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀,、能力,，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標(biāo),。

全冊共分為四個單元：

第一單元《你我同行》,，意在使兒童了解與人交往，如何相處一些常識,。

第二單元《人類的家園》,，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要,，增強學(xué)生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

第三單元《同在一片藍天下》,，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。

第四單元《再見，我的小學(xué)生活》,，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們健康快樂地成長,。

1、了解與人交往,，如何相處一些常識,。

2、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,，理解人與自然和和諧共存的重要，增強學(xué)生自覺主動保護物種的意識和情感,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

3、和兒童一起走進多樣化的世界,。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野,、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化,，積極吸取外來文化的養(yǎng)分,，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4,、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。

5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長,。

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)會獨立,。

2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題,，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門,，在參與和探索中成長,。

3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性,，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。

4、向?qū)W生展示新的自然觀,，使學(xué)生愛護環(huán)境,，保護地球。

1,、教法與時俱進,，適應(yīng)學(xué)生的實際，以及新課改的需要,。

2,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來,。

3,、充分利用各種教學(xué)資源。

4,、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動,。

5、強調(diào)以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生主動參與課堂活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六年級品德與社會教學(xué)計劃篇八

高年級是小學(xué)生知識,、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，尤其是六年級學(xué)生,，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動性,、實踐性較強,，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,，教材具有綜合性,、開放性、情感性等特點,。增強了教科書的可讀性和趣味性,，形式活潑，富有童趣,，使教材更具有親和力,。

本冊共有四個單元，每個單元下設(shè)了3—4個主題,，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升,，一般是該主題主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的的拓展,，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動,。

旁白：作為和學(xué)生對話、溝通的主持人,，有時為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題,。作用相對靈活,。

情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理,，深入地感受自己,、感受他人。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實,，包括學(xué)生的活動場面,。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認知,、加深體驗,、開展活動等。

圖標(biāo)：包括“活動,、交流,、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動,，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗、討論,、探究,、閱讀,、制作、搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望,。

白框：啟發(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗,，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者,。

1,、積極轉(zhuǎn)變觀念

（1）樹立綜合的、開放的課程觀

綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式,，尊重學(xué)生的生活,，根據(jù)學(xué)生實際需要組織教學(xué)活動，積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí),、探究,、體驗，在學(xué)習(xí)中愉快地生活,、成長,，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀,。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源,、創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實際,，官職社會中新的信息,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，對教科書中提出的問題,、預(yù)設(shè)的活動進行合理的拓展和延伸,，及時、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),，靈活有效地推進教學(xué)過程,，增強教育的針對性、生動性和實效性,。

（2）樹立以人為本的學(xué)生觀

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗,、認知和感悟，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活,，珍視學(xué)生獨特的生活經(jīng)驗,，強調(diào)體驗式,、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題,；我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長,，就要尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展，在基本的是非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上,，允許他們在多元價值中做出不同的選擇,；我們要尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”,，對學(xué)生進行開放性的,、發(fā)展性的、鼓勵性的評價,，幫助他們感受成長的愉悅,。

（3）樹立與時俱進的教師觀

新課程理念下的教師,，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者,、支持者和參與者,。我們的任務(wù)不再是講解教科書,，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,，幫助學(xué)生去體驗,、去探究,。為達到這樣的目標(biāo),，我們要放低姿態(tài),，與學(xué)生平等對話，傾聽他們的需要,；要尊重學(xué)生的體驗和判斷,，不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考；要和學(xué)生交朋友,，勇于面對真實的自己,，要關(guān)注生活，開闊視野,，勤于學(xué)習(xí),，不斷吸收時代的信息，與時懼進,；對于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動,，要在教學(xué)實踐中進行探索和創(chuàng)新。

2,、注意整體把握

為了體現(xiàn)一種兒童文化,，使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話,，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細膩的生活場面和真實個案,。然而教材中的范例只是一種提示,，它并不是唯一的或最好的。因此,，我們要通過這些提示去整體把握教材,，既可以利用這些范例豐富學(xué)生認知和情感體驗，又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進行合理的取舍,，或加以適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

1,、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo),。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗：在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

4,、充實教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，及時豐富,、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

5,、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此,，教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗,，逐步提高認識社會,、參與社會、適應(yīng)社會的能力,。

六年級品德與社會教學(xué)計劃篇九

本班有學(xué)生35人,，大多數(shù)學(xué)生對品德與社會這一學(xué)科很感興趣。學(xué)生對社會知識有了初步的認識,，對社會常識和社會生活能力有了一定的了解,。通過“體驗”、“調(diào)查”,、“討論”等方面開闊學(xué)生視野使學(xué)生通過對教材的學(xué)習(xí)促進良好的品德形成和社會良好發(fā)展,。

1、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點有機融合各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容積極探索綜合課教材編寫的體系,、途徑和方法,。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維，引導(dǎo)教師學(xué)會利用和開發(fā)地方教育資源進而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動,。

2,、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，采用他們喜聞樂見的形式促進學(xué)生主動參與多種學(xué)習(xí)活動,、掌握學(xué)習(xí)方法,、形成學(xué)習(xí)策略,。幫助學(xué)生認識社會、參與社會實踐,、學(xué)習(xí)做人,，初步形成社會意識、公民意識,、良好的思想品德和文明行為習(xí)慣,，為逐步適應(yīng)社會、服務(wù)社會打下良好的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生道德情感和社會責(zé)任感是《品德與社會》課最為突出的特征,。

1、教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,本著以學(xué)生為本的原則針對學(xué)生的年齡,、學(xué)習(xí)興趣,、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手以他們的實際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容力求使學(xué)生感到親切,、真實。

2,、教材體現(xiàn)了較強的綜合性,，依據(jù)邏輯關(guān)系經(jīng)過有機的整合，豐富和擴大了教學(xué)內(nèi)容突出了綜合學(xué)習(xí)的特點,。此外教材還特別關(guān)注社會的發(fā)展變化,，將目前社會上發(fā)生的重要事件以及社會共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容，加強了與學(xué)生生活的社會環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動的聯(lián)系,。

3,、圍繞一個中心主題構(gòu)建學(xué)習(xí)單元，主題設(shè)計貫徹面向?qū)W生的生活,、貼近學(xué)生的年齡特點,、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材從學(xué)生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問題,。

4,、新穎獨特的呈現(xiàn)方式本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖,，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育避免了枯燥,、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會發(fā)展和完善自我,。采用此種呈現(xiàn)方式既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要,，又能夠滿足學(xué)生實現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。

從學(xué)生社會生活的原型出發(fā),，多視角(地理的,、歷史的,、社會的、文化的)地去分析,、探究社會事物和社會現(xiàn)象,，向?qū)W生展示一個完整的社會生活，以便讓學(xué)生了解社會,、適應(yīng)社會,、參與社會，在此過程中實現(xiàn)學(xué)科知識的整合,，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度以及參與社會的能力,。

1、屈辱的歷史

2,、不屈不撓的抗?fàn)?/p>

3,、沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國

4,、永久的緬懷

5,、人類文明的搖籃

6、 豐富的思想寶庫

7,、 永恒的文化遺產(chǎn)

8,、 大自然的壞脾氣

9、 與自然災(zāi)害的較量

10,、災(zāi)難無情人有情

11,、科學(xué)技術(shù)造福人類

12、科學(xué)技術(shù)的另一面

13,、科學(xué)家的啟示

14,、崇尚科學(xué)，破除迷信,，反對邪教