在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,,使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。因此,,我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計劃的作用,并在日常生活中加以應(yīng)用,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。
六年級品德與社會教學(xué)計劃表篇一
五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期,,自我意識發(fā)展迅速,,求知欲強(qiáng),,他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,,養(yǎng)成了一定的良好的行為習(xí)慣,,隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,,進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。五(3)共有學(xué)生48人,,其中男生21人,,女生27人,。是一個活潑誠實(shí),、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體,,學(xué)生有著良好的思想素質(zhì),。因本課程的開放性,、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng),,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),,能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷,,對自我,、對他人和社會的認(rèn)識比較主觀片面,。
(一)教材編寫的主要意圖,。
《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎(chǔ),,促進(jìn)學(xué)生良好的品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,。為學(xué)生認(rèn)識社會,參與社會,,適應(yīng)社會,成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
《品德與社會》是按照兒童逐步擴(kuò)大的生活圈(場域)來建構(gòu)的,,它們分別是:我的成長,、我與家庭,、我與學(xué)校,、我與社區(qū)(家鄉(xiāng))我是中國人以及走進(jìn)世界,。教材內(nèi)容都是從生活出發(fā),,反映了生活中的現(xiàn)實(shí),、生活中的需要,、生活中的問題,、困惑,。五年級《品德與社會》的編寫是在1~4年級家庭,、學(xué)校,、社區(qū)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)上逐漸擴(kuò)展到祖國與世界的場景中去,以五年級兒童的社會生活為主線,,將品德、行為規(guī)范和法制教育,、愛國主義,、集體主義和社會主義教育,,國情、歷史和文化教育,,地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合,引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境,、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感,、能力,、知識,。加深對自我、對他人,、對社會的認(rèn)識和理解,特別是“我”“我們”的意識的形成,,對家庭生活和社會生活,、祖國,、民族的了解和理解,,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,形成基本的道德觀,、價值觀和初步的道德判斷能力,。
(二)教材特色,。
本冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,,注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀,、能力,、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,,以較好地落實(shí)"三維目標(biāo)",。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特色:
1,、教育性。
2,、綜合性。
3,、參與性。
4,、直觀性,。
在態(tài)度,、情感,、價值觀以及能力,、知識方面的目標(biāo)主要體現(xiàn)為:
1,、在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實(shí)守信,、友愛寬容,、公平公正,、熱愛集體,、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì),。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,,學(xué)習(xí)民主地參與集體生活,。(第一、二單元),。
2,、使學(xué)生了解自己的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個體與群體的互動關(guān)系,,了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則,,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義,。初步形成民主,、法制觀念和規(guī)則意識,。(第二單元)。
3,、使學(xué)生學(xué)會從不同的角度觀察,、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象,,學(xué)習(xí)搜集,、整理、分析和運(yùn)用社會信息,,能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題,。
4、使學(xué)生了解中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),,初步了解影響中國發(fā)展的重大事件以及新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就,。(第三,、四單元),。
第一單元。
1,、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處,,走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。
2,、讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時也要有回報父母的意識,。
3,、正確對待生活中的問題、壓力,、沖突和挫折,。
第二單元,。
1,、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活,探索中國公民教育的范式,。
2,、在行動上依法,、用法,,能夠依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利,,依法來保護(hù)自己,盡自己的義務(wù),。
3,、知道權(quán)利和義務(wù)對于每個公民來說,,都是一致的。
第三單元,。
1,、了解革命先輩不畏強(qiáng)暴,、敢于拋頭顱,、灑熱血的英雄事跡。
2,、激發(fā)學(xué)生愛國主義情感,樹立奮發(fā)向上的理想,。
3,、激發(fā)學(xué)生追求先進(jìn),、擯棄落后,、熱愛祖國的情感,。
第四單元,。
1、加強(qiáng)對學(xué)生民族精神的培養(yǎng)和愛國主義教育,。
2,、懂得國家興亡,,匹夫有責(zé)的道理,懂得國家興亡直接影響著每個人的命運(yùn),。3、激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感,,樹立振興中華的歷史責(zé)任感。
小學(xué)思想品德課是一門教育性,、情感性很強(qiáng)的課程,“激情,、明理,、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,,而激情則是重要因素,。故思想品德課更要摒棄空洞說教,,注重情感教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié),,在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí),、掌握,、深化道德認(rèn)識,,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
(1)以趣激情,,導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,,善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素,,力求把課導(dǎo)得巧妙,、新穎,、有趣,,達(dá)到引人入勝的效果,,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲,。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣,、因文而異,、因人而異,。
(2)知中生情,,學(xué)文明理,。學(xué)文明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學(xué)習(xí)課文,,分析歸納,,讓學(xué)生悟出道理,,初步形成道德認(rèn)識,,而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的,,“知之深,愛之切”,,因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中,在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后,,因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感,。
(3)情理交融,,辨析導(dǎo)行,。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為,,“辨析導(dǎo)行”十分重要,。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),,有的放矢地設(shè)計一些富有思考性,、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問題,,引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤,,從中提高道德判斷能力,。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐,,思想品德課還必須安排一定時間供學(xué)生實(shí)踐,,在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中,,讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知,,培養(yǎng)道德行為和能力,,而且萌生崇高的道德情感,。我要熱情鼓勵,、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,,讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn),從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo),。
六年級品德與社會教學(xué)計劃表篇二
《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,,注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀,、能力,、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”,。
該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,教材具有綜合性,、開放性、情感性等特點(diǎn),。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,,形式活潑,,富有童趣,使教材更具有親和力,。
本冊教材共有五個單元,每個單元下設(shè)了2—5個主題,,本教材以六年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線,,以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),,以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向?yàn)槔砟?,逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必備的道德觀,價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。
本冊教材分為五個單元:從小學(xué)創(chuàng)造,、從田野到車間,、走進(jìn)信息時代,、人類文明的足跡,、我們?nèi)キh(huán)球旅行。
“從小學(xué)創(chuàng)造”這個單元教育學(xué)生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來的益處,初步認(rèn)識創(chuàng)造對一個人,、一個民族,、一個國家的重要性。理解什么是創(chuàng)造,,明白生活中創(chuàng)造無處不在,,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,,引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察,、勤于思考,、樂于動手的好習(xí)慣,,在生活中不斷提高創(chuàng)造力,。引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去面對創(chuàng)造中可能遇到的失敗,并嘗試在失敗中汲取教訓(xùn)通過創(chuàng)造活動,,讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂,。
“從田野到車間”這個單元教育學(xué)生了解工業(yè),、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,,體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動與智慧,;尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動成果,。認(rèn)識日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品,,探究這些用品的生產(chǎn)過程,,知道農(nóng)業(yè),、工業(yè)與生活的息息相關(guān),,我們的生活離不開工業(yè),、農(nóng)業(yè),,感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷、快樂,、幸福。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要性,。明白科技創(chuàng)新,、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類的道理。
“走進(jìn)信息時代”這個單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系,在學(xué)習(xí)過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識,、技能,,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和向往,。了解通訊方式的變遷,,感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展,,體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來的益處,。了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范,,努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力,,學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效地獲取信息,,充分享受信息帶來的方便和樂趣,。培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力,、節(jié)制能力,。
“人類文明的足跡”這個單元教育學(xué)生簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn),。
知道一些著名的建筑、科技發(fā)明,、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價值,。激發(fā)對世界歷史文化的興趣,。
“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個單元教育學(xué)生知道七大洲,、四大洋的位置分布,,感受地球之大,。了解千姿百態(tài)的地形地貌,,感受地球之美,。了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等,,對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。通過探究等活動,,激發(fā)學(xué)生探索的興趣,,滿足學(xué)生求知的愿望,,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦,、搜集信息、處理信息的能力,。
1,、全面把握課程目標(biāo),,幫助學(xué)生全面提高,。
2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣,。
4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,,聯(lián)系豐富生活。
5,、拓展教學(xué)空間,,開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源,。
略
六年級品德與社會教學(xué)計劃表篇三
六年級兩個班共有84人世間,,六(一)班43人,六(二)班41人,,這兩個班的學(xué)生思想純潔,,學(xué)習(xí)態(tài)度好,,上進(jìn)性都很強(qiáng),,愛學(xué)習(xí),、愛勞動,,是兩個優(yōu)秀的班集體,。
本冊教材共有五單元,,即學(xué)會合作、祖國,,我為你自豪、放飛和平鴿,、只有一個地球,、我的未來不是夢,。
主題文:引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行提升,,一般是該主題的主要思想和觀點(diǎn),。
提示語:一般作為對某個話題的拓展,引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動,。
旁白:作為和學(xué)生對話,、溝通的主持人,,有時為前后內(nèi)容起傳承作用,有時為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個觀點(diǎn),,有時向?qū)W生提出問題,。其作用相對靈活,。
情景對話:一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的對話,,幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,深入地感受自己,、感受他人,。
照片:真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí),,包括學(xué)生的活動場面,,幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認(rèn)知,、加深體驗(yàn),、開展活動,。
圖標(biāo):包括“活動”“交流”“小資料”等,,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動,,啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗(yàn)、討論,、探究、閱讀,、制作,、搜集整理信息等,。
學(xué)生作品:有時是提供一個可供討論的案例,,有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,,增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望,。
空白框:啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn),,記錄自己的學(xué)習(xí)成果,,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者,。
單元 課題 教學(xué)目標(biāo) 課時
一,、學(xué)會合作
1,、齊心真好
1、知道社會生活中有許多事情只有合作才能做好,。
2、懂得戰(zhàn)勝困難,、獲得榮譽(yù)等都需要合作,,明白合作的必要性及重要性,。
3,、增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。
2,、對手也是朋友
1,、以故事的啟示及具體的活動,,幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此的關(guān)系,。
2,、知道現(xiàn)代社會有競爭,更需要合作,。
3、讓我們蕩起雙槳
1,、通過具體的活動、廣泛的交流和具體事例的分析,,讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣與人合作,。
2,、讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)合作的快樂,。
二,、祖國,,我為你自豪
1,、新時代,,新生活
1、了解新中國成立以后,,我國社會主義建議取得的偉大成就。
2,、從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,,感受祖國的巨變,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情,,并為祖國的逐漸強(qiáng)大而自豪。
3,、感受祖國人民的勤勞與智慧,,立志建設(shè)祖國,。
2,、春天的故事
1,、知道鄧小平是我國改革開放的總設(shè)計師,,引導(dǎo)全國人民建設(shè)有中國特色的社會主義,。
2、了解改革開放以來祖國社會主義建設(shè)的輝煌成就,,樹立民族自尊心、自信心和自豪感,。
3,、從“東方紅”到“神舟”
1,、了解新中國成立以前我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展和取得的偉大成就,。
2,、懂得航天事業(yè)是一個民族,、一個國家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志,。
3,、學(xué)習(xí)航天人熱愛祖國,、無私奉獻(xiàn)、自力更生,、艱苦奮斗,、大力協(xié)同,,勇于登攀的精神,,從小立志為祖國的航天事業(yè)做出貢獻(xiàn),。
4、光輝的瞬間
1,、使學(xué)生知道祖國領(lǐng)土不可分割,香港,、澳門,、臺灣自古以來就是我國的領(lǐng)土,,實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一是全國人民的共同心愿,。
2,、了解香港,、澳門的回歸,,教育學(xué)生為祖國統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事。
3,、了解新中國成立以來,我國體育事業(yè)取得的輝煌成就,,學(xué)習(xí)體育健兒勇于拼搏,、為國爭光的頑強(qiáng)精神,。
4,、感受新中國成立以來,我國在外交史上的一個個光輝的瞬間,,激發(fā)民族自豪感,。
5、 我為祖國繪藍(lán)圖
1、通過活動,,使學(xué)生進(jìn)一步了解我國社會主義建設(shè)所取得的偉大成就,為祖國的逐漸強(qiáng)大而自豪,,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛國,、愛黨,、愛人民的感情,。
2,、知道實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),需要幾代人的努力,,從小立志為祖國的繁榮強(qiáng)大做貢獻(xiàn),。
三,、放飛和平鴿
1,、和平,,我們共同的愿望
1、知道世界各地的人們表達(dá)向往和平的方式,懂得和平的含義,。
2、了解為和平服務(wù)的組織,,掌握為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人物事跡,。
3,、激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想情感,。
2,、戰(zhàn)爭,人類的災(zāi)難
1,、了解戰(zhàn)爭給人類帶來的不幸與災(zāi)難,,進(jìn)一步體會和平的美好,。
2,、使學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境,居安思危,,增強(qiáng)優(yōu)患意識,。
四、只有一個地球
1、地球,,生命的搖籃
1,、認(rèn)識到地球是人類賴以生存的家園。
2、通過活動,,激發(fā)學(xué)生對地球媽媽深深的愛。
2,、大自然的訴說
1、了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞,,溫室效應(yīng)、沙塵暴,、珍惜物種瀕臨滅絕等問題挑戰(zhàn)著人類,,使學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境已刻不容緩,。
2,、讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境狀況,,并探究問題產(chǎn)生的原因,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,。
3,、地球累了
1,、知道人中問題是當(dāng)今世界的重要問題之一,,了解人口膨脹給人類生活造成的影響。
2,、讓學(xué)生了解可供人類開發(fā)利用的自然資源是有限的,,人類無節(jié)制地開采,必將導(dǎo)致資源枯竭的惡果,。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)資源,。
4,、守望碧水藍(lán)天
1,、使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境已刻不容緩,。
2,、教育每個學(xué)生應(yīng)盡自己的微薄之力,用各種方式為保護(hù)環(huán)境出力,。
五、我的未來不是夢
1,、小小少年
1、感知自己在不斷地成長,,學(xué)習(xí),、生活的能力也在加強(qiáng),。
2,、懂得自己的成長離不開愛,,學(xué)會感激,,對親人,,對朋友,,對老師,,對大自然,對美麗的生命等,。
2,、我有一個夢
1,、充分地認(rèn)識自己,樹立理想,。
2,、追蹤前人的成長歷程,,懂得實(shí)現(xiàn)理想要靠努力,。
3,、明天不遙遠(yuǎn)
1,、使學(xué)生懂得要成為中學(xué)生,,要做好準(zhǔn)備,。
2,、了解在自己的發(fā)展過程中,將會得到幫助,,應(yīng)該更自信,。
六年級品德與社會教學(xué)計劃表篇四
《品德與社會》課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),,促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,。
六年級品德教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,,注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀,、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,,以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”;旨在以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,,以少年們感興趣和可以接受的方式和他們一起走進(jìn)社會生活,,逐步打開成人生活的大門,,讓他們在參與和探索中成長,引領(lǐng)他們順利實(shí)現(xiàn)個體的社會化,;為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
上下冊教材各有四個單元,,每個單元下設(shè)了3—4個主題,各單元體系結(jié)構(gòu)如下:
主題文字:引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行提升,,一般是該主題主要思想和觀點(diǎn),。
提示語:一般作為對某個話題的的拓展,,引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動,。
旁白:作為和學(xué)生對話,、溝通的主持人,有時為前后內(nèi)容起傳承作用,,有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點(diǎn),有時向?qū)W生提出問題,。作用相對靈活,。
情境對話:一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),,幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,,深入地感受自己,、感受他人,。
照片:真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí),,包括學(xué)生的活動場面,。幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認(rèn)知,、加深體驗(yàn),、開展活動等,。
圖標(biāo):包括“活動,、交流,、小資料”等,,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動,,啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗(yàn),、討論,、探究,、閱讀,、制作,、搜集整理信息等,。
學(xué)生作品:有時是提供一個可供討論的案例,有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望,。
白框:啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn),記錄自己的學(xué)習(xí)成果,,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者,。
第一單元“我們生活在一個地球村”,意在使兒童了解地球的基本知識,,熟悉世界海陸分布等情況,,理解人與自然和諧共存的重要性,,了解中國的面積,、行政區(qū)劃,、地理位置,,讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,,正確對待互聯(lián)網(wǎng),。
第二單元“地球生病了”,,使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,,學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,,理解人與自然和諧共存的重要,,增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。
第三單元“世界問題還不少”,使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值,,珍惜來之不易的和平生活,,正確對待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。
第四單元“新的生活就要開始了”,,意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),,并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,,讓他們健康快樂地成長,。
1,、恰當(dāng)運(yùn)用對話教學(xué)
根據(jù)高年級學(xué)生的特點(diǎn),,在課堂教學(xué)中,,要堅(jiān)持民主的,、平等的師生關(guān)系,,要借助教師的引領(lǐng),,開展學(xué)生與文本以及師生,、生生之間的多元,、多維式對話,。教師特別要鼓勵學(xué)生提出問題,,大膽質(zhì)疑,。與學(xué)生溝通與合作是現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù),,教師和學(xué)生都成為課堂的主人,,而不是教師單方面的表演,。教師應(yīng)具有節(jié)目主持人的素質(zhì),,能迅速對反饋的信息及時梳理,,正確引導(dǎo)并添加新的意義,。對于學(xué)生來說,,不再是被動的接受,,而是發(fā)生在對話與合作之中的知識生成,。在對話教學(xué)中,,教材只是個精選的例子,,學(xué)生的成長與發(fā)展才是目的。
2,、組織多樣活動形式
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。活動是教與學(xué)的中介,。在《品德與社會》課的教學(xué)中,教師要善于捕捉學(xué)生實(shí)際生活中有教育意義的內(nèi)容,,通過各種形式組織學(xué)生開展活動。教師要精心設(shè)計和具體指導(dǎo)活動,,要保證學(xué)生在課堂教學(xué)中有充足的活動時間,,使學(xué)生成為教學(xué)活動的主體,,通過活動使學(xué)生既能實(shí)現(xiàn)理解、認(rèn)知,、探索和創(chuàng)造,,又能得到體驗(yàn)、交流和表現(xiàn),。活動時間不一定局限在課內(nèi),,也可安排在課前準(zhǔn)備和課后延伸,。課前可以搜集資料,,可以查閱書刊、報紙,,可以去請教有關(guān)人士,,也可以上網(wǎng)搜索,,然后對獲得的資料進(jìn)行整理和分析,從中尋找問題的線索和答案,。課后可以對當(dāng)堂沒有理解的內(nèi)容進(jìn)行研究和落實(shí),。
3、合理使用媒體手段
教學(xué)手段是師生雙方為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),,開展教學(xué)活動,相互傳遞信息的工具,。使用現(xiàn)代教學(xué)手段能為學(xué)生提供更多的信息,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大大提高教學(xué)的速度和學(xué)習(xí)的效率,。課改提出了信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機(jī)整合,,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動的變革,,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)工具,。在《品德與社會》課教學(xué)中,教師要善于開發(fā)利用多樣化的課程資源,,運(yùn)用圖片,、圖表、地圖,、報刊,、圖書、音像,、網(wǎng)絡(luò),、軟件等多種教學(xué)手段展開教學(xué),,拓展學(xué)生的視野,,提高課堂教學(xué)效率。
4,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
學(xué)生的品德和社會性發(fā)展,,不是在課堂上就能立竿見影的,而是要依靠學(xué)生通過自身與外界的相互作用來建構(gòu)的,。無論教師的講授多么精彩,,都不可能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會性發(fā)展的結(jié)果?!镀返屡c社會》課教學(xué)的有效性,,在于親身經(jīng)歷和主觀體驗(yàn),在于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。當(dāng)學(xué)生自覺,、主動地參與到豐富多彩的教學(xué)活動中去,,知識就可能被真正領(lǐng)悟,能力就可能得以真正鍛煉和提高,,情感就可能被真正觸及和調(diào)動,態(tài)度,、價值觀就可能真正改變或形成,。因此,,教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),選用多種教學(xué)組織形式,,使我們的教育更加有效。
5,、不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
社會是不斷發(fā)展變化的,,與之相適應(yīng)的道德標(biāo)準(zhǔn),、價值觀念,、國際國內(nèi)形勢也在不斷發(fā)生著變化?!镀返屡c社會》課的教學(xué)內(nèi)容注重與學(xué)生生活的聯(lián)系,同時也注重與社會發(fā)展變化的聯(lián)系,。因此,,本冊的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度就不應(yīng)該是靜態(tài)的、不變的,,而應(yīng)該具有較強(qiáng)的時代感,應(yīng)該關(guān)注社會的發(fā)展和變化,,應(yīng)該與本地區(qū),、本校的實(shí)際相結(jié)合,如與社會公益活動,、少先隊(duì)活動、綜合實(shí)踐活動課等相結(jié)合,,這樣才能夠增強(qiáng)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性,,增強(qiáng)學(xué)生對本課程的親近感,也只有當(dāng)他們感覺到所面對的教學(xué)內(nèi)容原來就是他們的生活實(shí)際,,他們才會產(chǎn)生積極的參與熱情,,有益于學(xué)生品德與社會性的發(fā)展。如教學(xué)《隔海相望》一課,,可穿插最近臺灣島內(nèi)的局勢,;教學(xué)《天有不測風(fēng)云》一課,可穿插最近地震,、泥石流的發(fā)生對人類的危害等,。因此,在《品德與社會》課的教學(xué)中,,教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系實(shí)際,與時事發(fā)展同步,。
除上所述,還要不斷拓展教學(xué)空間,,盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,,讓學(xué)生以恰當(dāng)?shù)姆绞剑c社會生活廣泛地接觸,。教師要積極創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠更多地參與社會實(shí)踐,,更多地從體驗(yàn)、理解,、感悟中得到教益,,提高他們的社會生活能力。
6,、積極實(shí)施發(fā)展評價
對學(xué)生的評價要從每個學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā),尊重學(xué)生的個性特點(diǎn),,以鼓勵為主,。這種評價不是為了證明,而是為了發(fā)展,;這種評價的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的,,而是多尺度的;這種評價沒有最好,只有更好,。評價的目的是增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力,這對于學(xué)生將來走上社會,,面對各種壓力有好處,也有利于他們形成積極,、樂觀的生活態(tài)度和社會交往,、合作能力。
六年級品德與社會教學(xué)計劃表篇五
1,、方向性原則,,教學(xué)中必須堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo),,全面貫徹教育方針,并把逐步確立學(xué)生的社會主義理想和信念貫穿始終,。
2、科學(xué)性原則。教學(xué)必須做到思想觀點(diǎn)正確,、說理明白,,給學(xué)生以正確的思想道德認(rèn)識,在教學(xué)中所引用的代表性人物,、典型事例和史實(shí)都應(yīng)經(jīng)過縝密核證。
3,、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。教學(xué)要密切聯(lián)系中小學(xué)生的思想實(shí)際和社會生活實(shí)際,,遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律,,循序漸進(jìn)地講述有關(guān)的道理,注意克服成人化和概念化的現(xiàn)象,。
4、正面教育原則,。教學(xué)中要堅(jiān)持正面引導(dǎo),以真情感染學(xué)生,;要充分運(yùn)用榜樣的力量,選材要有利于對學(xué)生產(chǎn)生正面的教育效果,;教師要以身作則,,為學(xué)生做出示范。
5,、啟發(fā)性教學(xué)原則。教學(xué)中要注意啟發(fā)學(xué)生勇于提出問題,,參加討論,以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知愿望,,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,,引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己,,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力和道德辨析能力,。
6,、知行統(tǒng)一的原則,教學(xué)要注重提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識,激發(fā)道德情感,,指導(dǎo)道德行為,,要把傳授知識同陶冶情操、提高覺悟有機(jī)地結(jié)合起來,,不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。
教學(xué)方法應(yīng)該為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)。本學(xué)科的教學(xué)方法應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生思想道德情感,,提高學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生思考,,指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐,避免單純背誦教學(xué)內(nèi)容,。
針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,應(yīng)該有不同的教學(xué)方法,,教師應(yīng)根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過程中綜合選用多種方法進(jìn)行教學(xué)。
3,、在重視教法研究的同時,要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的研究,,引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程,,并注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感,。
4、課堂的知識教學(xué)要與課外的實(shí)踐活動結(jié)合進(jìn)行,。教師應(yīng)有計劃地組織學(xué)生開展社會調(diào)查、參觀,、社會服務(wù),以及引導(dǎo)學(xué)生搜集名言,、諺語、格言,,舉辦展覽、壁報,,觀看電影、電視錄像等活動,,并安排高年級學(xué)生撰寫小論文、調(diào)查報告,、總結(jié)等,。開展這些活動要注意針對性;既要盡力安排,又要因地,、因時制宜,量力而行,,精心設(shè)計,,精心組織,講求實(shí)效,。
課本,、教學(xué)參考書是教學(xué)的必備用具。教學(xué)掛圖,、照片、投影片,、幻燈片、錄音錄像帶及計算機(jī)軟件等直觀教具,也是配套的教學(xué)輔助用具,。學(xué)校和教師應(yīng)有計劃地搜集和制作,以利于教學(xué)時選用,。
六年級品德與社會教學(xué)計劃表篇六
思想品德應(yīng)突出重點(diǎn)考核評價教材,,并要考慮到教材之間的關(guān)系,保持教材自身的系統(tǒng)性和相互的銜接,。下面是小編為大家?guī)淼?016六年級品德與社會上冊教學(xué)計劃,,希望對你有所幫助!
幫助學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會實(shí)踐,、學(xué)習(xí)做人,初步形成社會意識,、公民意識、良好的思想品德和文明行為習(xí)慣,,為逐步適應(yīng)社會、服務(wù)社會打下良好的基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生道德情感和社會責(zé)任感是《品德與社會》課最為突出的特征。
實(shí)驗(yàn)教材強(qiáng)調(diào),,從“學(xué)生社會生活的原型出發(fā),多視角(地理的,、歷史的'、社會的,、文化的)地去分析,、探究社會事物和社會現(xiàn)象,,向?qū)W生展示一個完整的社會生活,以便讓學(xué)生了解社會,、適應(yīng)社會、參與社會,,在此過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識的整合,培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度以及參與社會的能力,。”
教學(xué)單元都包含“單元導(dǎo)入”“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“學(xué)習(xí)活動”“單元練習(xí)”及“單元評價”等6部分。
1,、單元導(dǎo)入:在每個單元課文之前,標(biāo)示提示內(nèi)容,,點(diǎn)明單元主題,。為增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣,則采用藝術(shù)手段,、圖文并茂(如兒童歌曲或漫畫故事)的形式讓學(xué)生在音樂感染和理解圖文的過程中自然而然地進(jìn)入到單元主題的學(xué)習(xí)。
2,、學(xué)習(xí)重點(diǎn):旨在引導(dǎo) 學(xué)生了解學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn),標(biāo)明“關(guān)鍵詞”,,明確將要學(xué)到的品德與社會的核心概念。
3,、學(xué)習(xí)內(nèi)容:即課文部分,力求淺顯平易,,說理與實(shí)例并重。
4,、學(xué)習(xí)活動:即活動部分,,力求形式多樣,,如角色扮演,、辯論、演說,、實(shí)地參觀,、調(diào)查訪問、影片欣賞,、展覽、競賽、討論等,,依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)計,。
5、單元練習(xí):分課文練習(xí)和活動練習(xí)兩大部分,。“課文練習(xí)”意在掌握品德與社會知識,,“活動練習(xí)”意在形成相應(yīng)的態(tài)度,、技能,增強(qiáng)社會參與和道德體驗(yàn),。
6、單元評價:包括相關(guān)的品德與社會知識技能,、實(shí)踐與態(tài)度,形式不拘,,如書面測驗(yàn)、口頭報告,、行為觀察、問卷調(diào)查和社會生活反思均可,,重在發(fā)展性評價。
1,、歌曲:通過歌曲來導(dǎo)入學(xué)習(xí),是一條有效的途徑。教材在每個單元教學(xué)前都選用了一首歌曲,。所選用的歌曲,大都是節(jié)奏輕快,、內(nèi)容緊扣單元主題、富于教育意義的中外兒童歌曲,。這些歌曲還附有動作,,讓學(xué)生邊唱邊作,,以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。
2,、故事:學(xué)生們都喜歡聽故事,適合孩子的年齡,、心理及語言特點(diǎn)的故事,肯定大受歡迎,。教材中所選用的故事包括漫畫故事、民間故事,、歷史故事,、生活故事、寓言,、童話等。此外,,教材還設(shè)計了一些益智的故事,,讓學(xué)生邊學(xué)邊動腦筋深入思考,。
3、兒歌:兒歌簡短、生動,、形式活潑,,語言富于節(jié)奏感,最適合兒童學(xué)習(xí),。
4,、詩歌:教材也選用了少量適合學(xué)生讀的古典詩,在品德與社會的教學(xué)中,,讓兒童接觸一下古詩,效果良好,,因?yàn)槲覈诺湓娫~中很多是具有道德教育和社會學(xué)習(xí)意義的。
此外,,還有漫畫,、游戲、謎語等形式。
第一單元 我們健康成長 13課時
第二單元 為了建設(shè)新中國 10課時
第三單元 騰飛的中國 15課時
六年級品德與社會教學(xué)計劃表篇七
本班大部分學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,但也有一部分學(xué)生由于家長疏于管理,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,自控能力較差,,學(xué)習(xí)效率低,。本人決定以課本為導(dǎo)向,,認(rèn)真鉆研教材,研究學(xué)法,、教法,著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,,爭取向社會,、學(xué)校、自己交一份滿意的答卷,。
(一)教材內(nèi)容本冊書共由三個單元組成――“燦爛輝煌的東西方文明”、“面向世界”,、“我們熱愛和平”。主要是引導(dǎo)學(xué)生接觸有關(guān)世界古代的歷史與文化方面的內(nèi)容,,體會文明的傳承與發(fā)展,感悟人類文明的多元性,繼而熱愛我們生活的地球,。
(二)教材特點(diǎn)品德與社會課程設(shè)計思路是:一條主線,,點(diǎn)面結(jié)合,綜合交叉,,螺旋上升,?!耙粭l主線”既以兒童社會生活為主線,;“點(diǎn)面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域,,“點(diǎn)”是社會生活的幾個主要因素,,在面上選點(diǎn),,組織教學(xué)內(nèi)容,;“綜合交叉,,螺旋上升”指的是某一教學(xué)內(nèi)容所包含的社會要素是綜合的,,所涉及的社會領(lǐng)域也不是單一的,可以交叉,。
1、了解人類文明的歷史,,感悟人類文明的多元性,,激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情,,欣賞古代人民的聰明才智,培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力,。
2,、了解古絲綢之路的開通,、鄭和下西洋,、哥倫布開辟新航路對世界文明的交流和發(fā)展所作出的重要貢獻(xiàn),。通過具體事例,,體會隨著時代進(jìn)步,,東西方文化互相滲透交融,,在人類文明史上留下了輝煌的篇章,,對人類進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn),。
3,、培養(yǎng)將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的能力,從歷史事件中借鑒經(jīng)驗(yàn),,吸取世界上一切文明成果,為中國的發(fā)展服務(wù),。樹立勇于開拓創(chuàng)新的意識,樹立民族自豪感,。
1,、在教學(xué)過程中全面地把握目標(biāo),通過多種教學(xué)活動,,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度,,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2、在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,,形成符合社會規(guī)范的價值觀,。
3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,,關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容,,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
4,、拓展教學(xué)空間,教學(xué)面向?qū)W生的生活實(shí)際,,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
5,、由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意接受的學(xué)習(xí)情境,,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。
六年級品德與社會教學(xué)計劃表篇八
一,、學(xué)期課程總目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生合作意識,,幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系,體驗(yàn)合作的快樂,。
2、讓學(xué)生了解祖國新時代的新面貌,,樹立為祖國自豪,、為祖國驕傲的情感,。
3、培養(yǎng)孩子們的和平意識,,號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量,。
4、通過學(xué)習(xí),,了解保護(hù)地球家園的重要性,,培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習(xí)慣,。
5、幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標(biāo),,并鼓勵他們?yōu)榇藞?jiān)持不懈地努力。
二,、學(xué)生情況分析,。
我教的六年級有學(xué)生75人,其中女生33人,。這個班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,,求知欲較強(qiáng),對世界充滿好奇,,同學(xué)間能互相合作,,共同進(jìn)步。但也有個別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣,,影響他們健康成長,。
三,、教材和其他課程資源分析。
(一)本冊教科書由四個單元構(gòu)成,。
第一單元你我同行,。
第二單元人類的家園。
第三單元同在一片藍(lán)天下,。
第四單元再見,,我的小學(xué)生活,。
(二)教材特點(diǎn)分析。
六年級下學(xué)期又是整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期,,這個學(xué)期的學(xué)生,大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度,、價值觀,,可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài)。因此,,從六年級下冊的教材來看,更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展,,較上冊而言,在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn),。同時因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中,,所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題,引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題,,為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備,。
1,、綜合性,。
本冊教材共設(shè)五個單元,每一個主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容,,而是學(xué)生感興趣的一個個話題。通過這些話題,,引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實(shí)問題,加深對自我,、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀,。
2,、開放性,。
教學(xué)不局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,,課內(nèi)、課外,、校內(nèi)校外相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性,,體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動在時間上,、空間上的開放性。
3,、情感性,。
教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式,與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱,,充分調(diào)動學(xué)生的情感參與,。
4,、形式活潑,。
教材版式新穎,,富于流動感;圖文并茂,,充分運(yùn)用圖畫、照片,、學(xué)生作品等多種形式,采用對話式的兒童語言,,富有親切感,。
四,、教學(xué)措施。
1,、積極轉(zhuǎn)變觀念。
(1)要樹立綜合的,、開放的課程觀,。
在教學(xué)中,我將充分利用各種課程資源,,創(chuàng)造性的使用教材,,并及時關(guān)注社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象,,以便及時地,、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),增強(qiáng)教育的針對性、生動性和實(shí)效性,。
(2)樹立以人為本的學(xué)生觀,。
(3)樹立與時俱進(jìn)的教學(xué)觀,。
(4)結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,開展一些愛綠護(hù)綠活動和環(huán)保小調(diào)查,,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。
2,、注意整體把握。
在實(shí)際教學(xué)中,,我將盡力挖掘活動空間,,從更多的角度對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、拓展,,盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化,,讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友。
五,、減負(fù)提質(zhì)措施,。
1、為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識,,增強(qiáng)能力,我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,,盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來讓學(xué)生自己思考,,互相討論,合作交流,,從而獲取知識和技能,。
2,、不布置呆板的書面作業(yè),而是讓學(xué)生去讀報,、上網(wǎng)查資料,、做社會小調(diào)查等,來增長孩子們的見識,,鍛煉他們的能力,。
六、潛能生轉(zhuǎn)化措施,。
針對部分潛能生,本學(xué)期需對他們注以更多的愛心和關(guān)心,,針對他們的.實(shí)際情況對他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo),,讓他們自信而健康地成長,。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況,,對他們的行為加以正確地引導(dǎo)。
七,、評價措施,。
本學(xué)期將采取平時評分制和期末考核制相結(jié)合,而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽?,而且重在平時的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)、處理問題的情況,。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價情況給孩子們一個完整的評價,。
八、環(huán)境教育,。
結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,開展一些愛綠護(hù)綠活動和環(huán)保小調(diào)查,,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識,培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣,。
六年級品德與社會教學(xué)計劃表篇九
本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,,兒童年齡與生活的實(shí)際,以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,,注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀,、能力,,只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,以較好的落實(shí)三維目標(biāo),。
全冊共分為四個單元,,第一單元《你我同行》,,意在使兒童了解與人交往,,如何相處一些常識。第二單元《人類的家園》,,使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,,學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,理解人與自然和諧共存的重要,,增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。第三單元《同在一片藍(lán)天下》,,使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值,珍惜來之不易的和平生活,,正確對待科學(xué)技術(shù),,初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。第四單元《再見,我的小學(xué)生活》,,意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,讓他們健康快樂地成長,。
二,、全冊教學(xué)要求:
1,、了解與人交往,如何相處一些常識,。
和諧共存的重要,增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感,,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。
3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài),,正確認(rèn)識其他文化,積極吸取外來文化的養(yǎng)分,,更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng),。
4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值,,珍惜來之不易的和平生活,正確對待科學(xué)技術(shù),,初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。
5,、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,讓他們健康快樂地成長,。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)會獨(dú)立,。
2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,,逐步向?qū)W生打開成人生活的大門,在參與和探索中成長。
3,、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性,,把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。
4、向?qū)W生展示新的自然觀,,使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,,保護(hù)地球。
四,、提高質(zhì)量措施:
1,、教法與時俱進(jìn),適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,,以及新課改的需要。
2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,,使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。
3,、充分利用各種教學(xué)資源,。
4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動,。
5,、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動參與課堂活動,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
五、全冊教學(xué)進(jìn)度安排表:
第一單元你我同行第1周至第3周,。
第二單元人類的家園第4周至第6周,。
第三單元同在一片藍(lán)天下第7周至第12周。
第四單元再見,,我的小學(xué)生活第13周至第15周,。
六年級品德與社會教學(xué)計劃表篇十
六年級學(xué)生已經(jīng)面臨著畢業(yè),他們大部分活潑聰明,,有禮貌,尊敬師長,,遵守紀(jì)律,,熱愛集體,熱愛學(xué)習(xí),,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)能認(rèn)真及時地完成,。
但由于大多數(shù)學(xué)生勞動觀念不強(qiáng),,不知道珍惜勞動成果,,同學(xué)之間斤斤計較,,部分學(xué)生自制力較差,課上東張西望,,注意力不集中,,有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)上得過且過,不懂得珍惜時間,,更沒有刻苦學(xué)習(xí)的精神,因此,,學(xué)習(xí)成績很不理想,。
本學(xué)期我們將以勤儉、禮貌,、遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信,、自尊自愛等為教育重點(diǎn),有計劃,、有針對性地對學(xué)生加強(qiáng)思想教育,。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,提高思想認(rèn)識,,培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、勞全面的發(fā)展,,使每個學(xué)生能健康、生動,、活潑的成長,,現(xiàn)制定教學(xué)計劃如下:
第一課至第四課為學(xué)校生活中的道德規(guī)范,,第五課至第八課為公共生活中的道德規(guī)范,第九課至十三課為國家民族生活中的道德規(guī)范,。
第一課至第四課:懂得在學(xué)校生活,,首要的一條道德規(guī)范就是必須熱愛學(xué)校、班級集體,。要尊敬老師,,建立民主平等的師生關(guān)系,。要與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,熱愛科學(xué),,勤奮好學(xué),,勇于創(chuàng)新,。
第五課至第八課:懂得遵守社會公德的重要性,。自覺遵守社會公德,知道注意公共安全是有公德心的表現(xiàn),,是遵守社會公德的基本要求之一。懂得保護(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策,,保護(hù)環(huán)境,,人人有責(zé)。
第九課至第十三課:懂得沒有祖國的興旺發(fā)達(dá),也就沒有個人的前途和幸福,。知道鄧小平是我國改革開放的總設(shè)計師,引導(dǎo)全國人民建設(shè)有中國物色的社會主義,。
知道中國革命的勝利和興旺發(fā)達(dá)離不開各民族的團(tuán)結(jié)。能做到和不同民族的人們友好相處,,不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話,,不做有損民族團(tuán)結(jié)的事,。知道戰(zhàn)爭給人類帶來災(zāi)難,和平是各國人民的共同愿望,,主動關(guān)心國內(nèi)外大事。為發(fā)展與各國人民的友誼,,維護(hù)世界和平做力所能及的事,。
(一)備課環(huán)節(jié);。
備好課,,是思品課堂教學(xué)優(yōu)化的前提條件,因此,,要認(rèn)真鉆研教材,,根據(jù)課文的主旨教師要去補(bǔ)充一些學(xué)習(xí)材料,學(xué)文名理,,落實(shí)到行動上,,同時,,還要了解學(xué)生的認(rèn)知水平,在講解課文時,,要找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。
(二)上課環(huán)節(jié):
1、對于小學(xué)六年級的學(xué)生來說,,他們已有了一定邏輯思維能力和明辨是非的能力,讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文,,理觀點(diǎn),談出自己的不同意見,,在相互探討的同時,達(dá)到共事,,有理論上落實(shí)于行動上。
2,、在教學(xué)語言上,,力求凝練簡潔,,啟發(fā)學(xué)生去讀,、思、說,、辯,,倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作的形式,,提倡學(xué)生在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,圍繞重點(diǎn),通過教師指點(diǎn),,展開討論和交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解,。
3、注意及時反饋,,圍繞課后練習(xí)題進(jìn)行判斷辨析,,強(qiáng)化導(dǎo)行,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,,深化認(rèn)識,。
4、要重視課后實(shí)踐活動,,教師要有計劃組織學(xué)生開展社會調(diào)查,參觀訪問,,社區(qū)服務(wù),力求活動精心設(shè)計,,講求實(shí)效,。
:略。
六年級品德與社會教學(xué)計劃表篇十一
本班大部分學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,但也有一部分學(xué)生由于家長疏于管理,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,自控能力較差,,學(xué)習(xí)效率低。本人決定以課本為導(dǎo)向,,認(rèn)真鉆研教材,,研究學(xué)法、教法,,著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,,爭取向社會,、學(xué)校、自己交一份滿意的答卷,。
二、教材分析,。
(一)教材內(nèi)容本冊書共由三個單元組成——“燦爛輝煌的東西方文明”、“面向世界”,、“我們熱愛和平”。主要是引導(dǎo)學(xué)生接觸有關(guān)世界古代的歷史與文化方面的內(nèi)容,,體會文明的傳承與發(fā)展,,感悟人類文明的多元性,繼而熱愛我們生活的地球,。
(二)教材特點(diǎn)品德與社會課程設(shè)計思路是:一條主線,,點(diǎn)面結(jié)合,綜合交叉,,螺旋上升,。“一條主線”既以兒童社會生活為主線,;“點(diǎn)面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域,“點(diǎn)”是社會生活的幾個主要因素,,在面上選點(diǎn),,組織教學(xué)內(nèi)容,;“綜合交叉,螺旋上升”指的是某一教學(xué)內(nèi)容所包含的社會要素是綜合的,所涉及的社會領(lǐng)域也不是單一的,,可以交叉,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
1,、了解人類文明的歷史,感悟人類文明的多元性,,激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情,,欣賞古代人民的聰明才智,培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力,。
2,、了解古絲綢之路的開通、鄭和下西洋,、哥倫布開辟新航路對世界文明的交流和發(fā)展所作出的重要貢獻(xiàn),。通過具體事例,,體會隨著時代進(jìn)步,,東西方文化互相滲透交融,在人類文明史上留下了輝煌的篇章,,對人類進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn),。
3.培養(yǎng)將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的能力,從歷史事件中借鑒經(jīng)驗(yàn),,吸取世界上一切文明成果,為中國的發(fā)展服務(wù),。樹立勇于開拓創(chuàng)新的意識,樹立民族自豪感。
四,、教學(xué)措施,。
1、在教學(xué)過程中全面地把握目標(biāo),,通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),,形成積極的生活態(tài)度,,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2,、在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,,形成符合社會規(guī)范的價值觀,。
3,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,,及時豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容,,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。
4,、拓展教學(xué)空間,,教學(xué)面向?qū)W生的生活實(shí)際,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,。
5、由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意接受的學(xué)習(xí)情境,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。
五,、教學(xué)進(jìn)度安排。
單元,。
課題,。
課時。
周次,。
一,、燦爛輝煌的東西方文明。
1,、文明的發(fā)祥,。
5
1——6。
2、相映生輝的東西方文明,。
3
3,、文明的交融。
5
二,、面向世界,。
4、世界人民手拉手,。
2
7——10,。
5、站在國際舞臺上,。
2
三,、我們熱愛和平。
6,、戰(zhàn)爭與和平,。
2
10——16。
7,、鑄我長城,。
2
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六年級品德與社會教學(xué)計劃表篇十二
本年級六(2)班有學(xué)生43人,,大多數(shù)學(xué)生對品德與社會這一學(xué)科很感興趣,學(xué)生對社會知識有了初步的認(rèn)識,,對社會常識和社會生活能力有了一定的了解,。通過“體驗(yàn)”、“嘗試”,、“調(diào)查”,、“討論”等方面,開闊學(xué)生視野,,使學(xué)生通過對教材的學(xué)習(xí),,促進(jìn)良好的品德形成和社會良好發(fā)展。
該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,,教材具有綜合性,、開放性、情感性等特點(diǎn),。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,,形式活潑,富有童趣,,使教材更具有親和力,。
本冊教材共有五個單元:從小學(xué)創(chuàng)造,、從田野到車間、走近信息時代,、人類文明的足跡,、我們?nèi)キh(huán)球旅行。各單元結(jié)構(gòu)如下:
主題文字:引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行提升,,一般是該主題主要思想和觀點(diǎn),。
提示語:一般作為對某個話題的的拓展,引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動,。
旁白:作為和學(xué)生對話,、溝通的主持人,有時為前后內(nèi)容起傳承作用,,有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點(diǎn),,有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活,。
情境對話:一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),,幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,深入地感受自己,、感受他人,。
照片:真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí),包括學(xué)生的活動場面,。幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn),、開展活動等,。
圖標(biāo):包括“活動、交流,、小資料”等,,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動,啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗(yàn),、討論,、探究,、閱讀、制作,、搜集整理信息等,。
學(xué)生作品:有時是提供一個可供討論的案例,有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。
白框:啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn),,記錄自己的學(xué)習(xí)成果,,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
1,、“從小學(xué)創(chuàng)造”這個單元教育學(xué)生感受創(chuàng)造給我們帶來的益處,,初步認(rèn)識創(chuàng)造對一個人、一個民族,、一個國家的重要性,。理解什么是創(chuàng)造,明白生活中創(chuàng)造無處不在,,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,。初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察,、勤于思考、樂于動手的好習(xí)慣,,在生活中不斷提高創(chuàng)造力,。
2、“從田野到車間”這個單元教育學(xué)生了解工業(yè),、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,,體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動與智慧;尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動成果,。認(rèn)識日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品,,探究這些用品的生產(chǎn)過程,知道農(nóng)業(yè),、工業(yè)與生活的息息相關(guān),,我們的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè),,感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷,、快樂、幸福,。
3,、“走進(jìn)信息時代”這個單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系,在學(xué)習(xí)過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識,、技能,,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和向往。了解通訊方式的變遷,,感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展,,體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來的益處,。了解通訊方式的變遷,感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展,,體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來的益處,。
4、“人類文明的足跡”這個單元教育學(xué)生,,簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn),。知道一些著名的建筑、科技發(fā)明,、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價值,。激發(fā)對世界歷史文化的興趣。
5,、“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個單元教育學(xué)生知道七大洲,、四大洋的位置分布,感受地球之大,。了解千姿百態(tài)的地形地貌,,感受地球之美。了解世界各地的自然風(fēng)光,、民俗風(fēng)情等,,對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。
1,、引導(dǎo)學(xué)生用積極得心態(tài)去面對創(chuàng)造中可能遇到的失敗,,并嘗試在失敗中汲取教訓(xùn)通過創(chuàng)造活動,讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂,。
2,、知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要性。明白科技創(chuàng)新,、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類的道理,。
3、了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范,,努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力,。學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效地獲取信息,充分享受信息帶來的方便和樂趣,。培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力,、節(jié)制能力。
4,、知道一些著名的建筑,、科技發(fā)明,、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價值,。激發(fā)對世界歷史文化的興趣,。
5、通過探究等活動,,激發(fā)學(xué)生探索的興趣,,滿足學(xué)生求知的愿望,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦,、搜集信息,、處理信息的能力。
1,、全面把握課程目標(biāo):品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,,從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn):在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí):兒童是學(xué)習(xí)的主體,,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的.學(xué)習(xí)情境,,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),,用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟社會,,獲得對世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動中探究,,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。
4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容:本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,,注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來,;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,,及時豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。
5、拓展教學(xué)空間:教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。為此,,教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要,。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,,體驗(yàn)社會生活,在理解和感悟中受到教育,,獲得經(jīng)驗(yàn),,逐步提高認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會的能力。
另外,,由于品德與社會課源于學(xué)生的生活實(shí)際,課程對學(xué)生的教育是要回歸生活,,重視生活的價值。整個課程的時間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會發(fā)展的歷程,,課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個社會存在。
因此,,本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上,要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,,與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?,與社會生活廣泛地接觸。品德與社會課必須是開放的,,教學(xué)上不能滿足于照本宣科,要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍,,將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域,。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要,,以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中,,可以注重與學(xué)校,、少先隊(duì)組織的活動結(jié)合,與綜合實(shí)踐活動課的安排結(jié)合,,與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來進(jìn)行,。
(略)。
一,、指導(dǎo)思想1、貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo),,全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的要求,,貫徹以學(xué)生為中心......
一、指導(dǎo)思想1.貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo),,全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,,貫徹以學(xué)生為中心、促進(jìn)學(xué)......