在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性,。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃表篇一

五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,，自我意識(shí)發(fā)展迅速,，求知欲強(qiáng)，他們對自我,、他人,、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的良好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。五（3）共有學(xué)生48人,，其中男生21人，女生27人,。是一個(gè)活潑誠實(shí),、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì),。因本課程的開放性,、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷,，對自我、對他人和社會(huì)的認(rèn)識(shí)比較主觀片面,。

（一）教材編寫的主要意圖,。

《品德與社會(huì)》是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好的品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

《品德與社會(huì)》是按照兒童逐步擴(kuò)大的生活圈（場域）來建構(gòu)的,，它們分別是：我的成長,、我與家庭、我與學(xué)校,、我與社區(qū)（家鄉(xiāng)）我是中國人以及走進(jìn)世界,。教材內(nèi)容都是從生活出發(fā)，反映了生活中的現(xiàn)實(shí),、生活中的需要,、生活中的問題、困惑,。五年級《品德與社會(huì)》的編寫是在1~4年級家庭,、學(xué)校、社區(qū)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)上逐漸擴(kuò)展到祖國與世界的場景中去,，以五年級兒童的社會(huì)生活為主線,，將品德、行為規(guī)范和法制教育,、愛國主義,、集體主義和社會(huì)主義教育，國情,、歷史和文化教育,，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感,、能力,、知識(shí)。加深對自我,、對他人,、對社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，特別是“我”“我們”的意識(shí)的形成,，對家庭生活和社會(huì)生活,、祖國、民族的了解和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力,。

（二）教材特色,。

本冊教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)"三維目標(biāo)",。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特色：

1、教育性,。

2,、綜合性。

3,、參與性,。

4、直觀性,。

在態(tài)度,、情感、價(jià)值觀以及能力,、知識(shí)方面的目標(biāo)主要體現(xiàn)為：

1,、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信,、友愛寬容,、公平公正、熱愛集體,、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活,。（第一,、二單元）。

2,、使學(xué)生了解自己的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,，了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,，初步懂得規(guī)則、法律對于社會(huì)公共生活的重要意義,。初步形成民主,、法制觀念和規(guī)則意識(shí),。（第二單元）。

3,、使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度觀察,、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)搜集,、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題,。

4、使學(xué)生了解中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),，初步了解影響中國發(fā)展的重大事件以及新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就,。（第三、四單元）,。

第一單元,。

1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處,，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界,。

2、讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí),。

3,、正確對待生活中的問題、壓力,、沖突和挫折,。

第二單元。

1,、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活,，探索中國公民教育的范式。

2,、在行動(dòng)上依法,、用法，能夠依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利,，依法來保護(hù)自己,，盡自己的義務(wù)。

3,、知道權(quán)利和義務(wù)對于每個(gè)公民來說,，都是一致的。

第三單元。

1,、了解革命先輩不畏強(qiáng)暴,、敢于拋頭顱、灑熱血的英雄事跡,。

2,、激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，樹立奮發(fā)向上的理想,。

3,、激發(fā)學(xué)生追求先進(jìn)、擯棄落后,、熱愛祖國的情感,。

第四單元。

1,、加強(qiáng)對學(xué)生民族精神的培養(yǎng)和愛國主義教育,。

2、懂得國家興亡,，匹夫有責(zé)的道理,，懂得國家興亡直接影響著每個(gè)人的命運(yùn)。3,、激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感,，樹立振興中華的歷史責(zé)任感。

小學(xué)思想品德課是一門教育性,、情感性很強(qiáng)的課程,，“激情、明理,、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,，而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說教,，注重情感教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí),、掌握,、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣,。

（1）以趣激情,，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素,，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎,、有趣,，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲,。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣,、因文而異、因人而異,。

（２）知中生情,，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié),。這個(gè)階段主要通過學(xué)習(xí)課文,，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理,，初步形成道德認(rèn)識(shí),，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深,，愛之切”,，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后,，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感,。

（3）情理交融，辨析導(dǎo)行,。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為,，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性,、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤,，從中提高道德判斷能力。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐,，思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐,，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知,，培養(yǎng)道德行為和能力,，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵(lì),、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃表篇二

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。六年級《品德與社會(huì)》上冊教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力,、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,，教材具有綜合性,、開放性、情感性等特點(diǎn),。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,，形式活潑，富有童趣,，使教材更具有親和力,。

本冊教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了2—5個(gè)主題,，本教材以六年級兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?，逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必備的道德觀，價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

本冊教材分為五個(gè)單元：從小學(xué)創(chuàng)造,、從田野到車間、走進(jìn)信息時(shí)代,、人類文明的足跡,、我們?nèi)キh(huán)球旅行。

“從小學(xué)創(chuàng)造”這個(gè)單元教育學(xué)生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來的益處,，初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)造對一個(gè)人,、一個(gè)民族、一個(gè)國家的重要性,。理解什么是創(chuàng)造,，明白生活中創(chuàng)造無處不在，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,。初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考,、樂于動(dòng)手的好習(xí)慣,，在生活中不斷提高創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去面對創(chuàng)造中可能遇到的失敗,，并嘗試在失敗中汲取教訓(xùn)通過創(chuàng)造活動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。

“從田野到車間”這個(gè)單元教育學(xué)生了解工業(yè),、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動(dòng)與智慧,；尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動(dòng)成果,。認(rèn)識(shí)日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品，探究這些用品的生產(chǎn)過程,，知道農(nóng)業(yè),、工業(yè)與生活的息息相關(guān)，我們的生活離不開工業(yè),、農(nóng)業(yè),，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷、快樂,、幸福,。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要性。明白科技創(chuàng)新,、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類的道理,。

“走進(jìn)信息時(shí)代”這個(gè)單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系，在學(xué)習(xí)過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識(shí),、技能,，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和向往。了解通訊方式的變遷,，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展,，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來的益處。了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范,，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力,，學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效地獲取信息，充分享受信息帶來的方便和樂趣,。培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力,、節(jié)制能力。

“人類文明的足跡”這個(gè)單元教育學(xué)生簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn),。

知道一些著名的建筑,、科技發(fā)明,、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價(jià)值。激發(fā)對世界歷史文化的興趣,。

“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個(gè)單元教育學(xué)生知道七大洲,、四大洋的位置分布，感受地球之大,。了解千姿百態(tài)的地形地貌,，感受地球之美。了解世界各地的自然風(fēng)光,、民俗風(fēng)情等,，對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。通過探究等活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生探索的興趣,，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,、搜集信息,、處理信息的能力。

1,、全面把握課程目標(biāo),，幫助學(xué)生全面提高。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)興趣。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，聯(lián)系豐富生活。

5,、拓展教學(xué)空間,，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。

略

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃表篇三

六年級兩個(gè)班共有84人世間,，六（一）班43人,，六（二）班41人，這兩個(gè)班的學(xué)生思想純潔,，學(xué)習(xí)態(tài)度好,，上進(jìn)性都很強(qiáng)，愛學(xué)習(xí),、愛勞動(dòng),，是兩個(gè)優(yōu)秀的班集體,。

本冊教材共有五單元，即學(xué)會(huì)合作,、祖國,，我為你自豪、放飛和平鴿,、只有一個(gè)地球,、我的未來不是夢。

主題文：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升,，一般是該主題的主要思想和觀點(diǎn),。

提示語：一般作為對某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng),。

旁白：作為和學(xué)生對話,、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時(shí)為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問題,。其作用相對靈活,。

情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的對話，幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,，深入地感受自己,、感受他人。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí),，包括學(xué)生的活動(dòng)場面,，幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知,、加深體驗(yàn),、開展活動(dòng)。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)”“交流”“小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn),、討論,、探究、閱讀,、制作,、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望,。

空白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn),，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者,。

單元 課題 教學(xué)目標(biāo) 課時(shí)

一,、學(xué)會(huì)合作

1、齊心真好

1,、知道社會(huì)生活中有許多事情只有合作才能做好,。

2、懂得戰(zhàn)勝困難,、獲得榮譽(yù)等都需要合作,，明白合作的必要性及重要性。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),。

2、對手也是朋友

1,、以故事的啟示及具體的活動(dòng),，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競爭與合作的作用及彼此的關(guān)系。

2,、知道現(xiàn)代社會(huì)有競爭,，更需要合作。

3,、讓我們蕩起雙槳

1,、通過具體的活動(dòng)、廣泛的交流和具體事例的分析,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣與人合作,。

2、讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)合作的快樂,。

二,、祖國，我為你自豪

1、新時(shí)代，新生活

1,、了解新中國成立以后，我國社會(huì)主義建議取得的偉大成就,。

2、從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,，感受祖國的巨變,，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情,，并為祖國的逐漸強(qiáng)大而自豪。

3,、感受祖國人民的勤勞與智慧,，立志建設(shè)祖國。

2,、春天的故事

1,、知道鄧小平是我國改革開放的總設(shè)計(jì)師，引導(dǎo)全國人民建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義,。

2,、了解改革開放以來祖國社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就，樹立民族自尊心,、自信心和自豪感,。

3、從“東方紅”到“神舟”

1,、了解新中國成立以前我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展和取得的偉大成就,。

2、懂得航天事業(yè)是一個(gè)民族,、一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志,。

3、學(xué)習(xí)航天人熱愛祖國,、無私奉獻(xiàn)、自力更生,、艱苦奮斗,、大力協(xié)同，勇于登攀的精神,，從小立志為祖國的航天事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

4、光輝的瞬間

1,、使學(xué)生知道祖國領(lǐng)土不可分割,，香港、澳門,、臺(tái)灣自古以來就是我國的領(lǐng)土,，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一是全國人民的共同心愿。

2,、了解香港,、澳門的回歸，教育學(xué)生為祖國統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事,。

3,、了解新中國成立以來,，我國體育事業(yè)取得的輝煌成就，學(xué)習(xí)體育健兒勇于拼搏,、為國爭光的頑強(qiáng)精神,。

4、感受新中國成立以來,，我國在外交史上的一個(gè)個(gè)光輝的瞬間,，激發(fā)民族自豪感。

5,、 我為祖國繪藍(lán)圖

1,、通過活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國社會(huì)主義建設(shè)所取得的偉大成就,，為祖國的逐漸強(qiáng)大而自豪,，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛國、愛黨,、愛人民的感情,。

2、知道實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，需要幾代人的努力,，從小立志為祖國的繁榮強(qiáng)大做貢獻(xiàn)。

三,、放飛和平鴿

1,、和平，我們共同的愿望

1,、知道世界各地的人們表達(dá)向往和平的方式,，懂得和平的含義。

2,、了解為和平服務(wù)的組織,，掌握為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人物事跡。

3,、激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想情感,。

2、戰(zhàn)爭,，人類的災(zāi)難

1,、了解戰(zhàn)爭給人類帶來的不幸與災(zāi)難，進(jìn)一步體會(huì)和平的美好,。

2,、使學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危，增強(qiáng)優(yōu)患意識(shí),。

四,、只有一個(gè)地球

1、地球,，生命的搖籃

1,、認(rèn)識(shí)到地球是人類賴以生存的家園。

2,、通過活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對地球媽媽深深的愛。

2,、大自然的訴說

1,、了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，溫室效應(yīng),、沙塵暴,、珍惜物種瀕臨滅絕等問題挑戰(zhàn)著人類，使學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境已刻不容緩,。

2,、讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境狀況，并探究問題產(chǎn)生的原因,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

3、地球累了

1,、知道人中問題是當(dāng)今世界的重要問題之一,，了解人口膨脹給人類生活造成的影響。

2,、讓學(xué)生了解可供人類開發(fā)利用的自然資源是有限的,，人類無節(jié)制地開采，必將導(dǎo)致資源枯竭的惡果,。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)資源。

4,、守望碧水藍(lán)天

1,、使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。

2,、教育每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡自己的微薄之力,，用各種方式為保護(hù)環(huán)境出力。

五,、我的未來不是夢

1,、小小少年

1、感知自己在不斷地成長，學(xué)習(xí),、生活的能力也在加強(qiáng),。

2、懂得自己的成長離不開愛,，學(xué)會(huì)感激,，對親人，對朋友,，對老師,，對大自然，對美麗的生命等,。

2,、我有一個(gè)夢

1、充分地認(rèn)識(shí)自己,，樹立理想,。

2、追蹤前人的成長歷程,，懂得實(shí)現(xiàn)理想要靠努力,。

3、明天不遙遠(yuǎn)

1,、使學(xué)生懂得要成為中學(xué)生,，要做好準(zhǔn)備。

2,、了解在自己的發(fā)展過程中,，將會(huì)得到幫助，應(yīng)該更自信,。

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃表篇四

《品德與社會(huì)》課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。

六年級品德教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,、能力,、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”,；旨在以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,，以少年們感興趣和可以接受的方式和他們一起走進(jìn)社會(huì)生活，逐步打開成人生活的大門,，讓他們在參與和探索中成長,，引領(lǐng)他們順利實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化；為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

上下冊教材各有四個(gè)單元,，每個(gè)單元下設(shè)了3—4個(gè)主題,，各單元體系結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn),。

提示語：一般作為對某個(gè)話題的的拓展,，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。

旁白：作為和學(xué)生對話,、溝通的主持人,，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),，有時(shí)向?qū)W生提出問題,。作用相對靈活。

情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),，幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,，深入地感受自己、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí),，包括學(xué)生的活動(dòng)場面。幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認(rèn)知,、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng)等,。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng),、交流、小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn),、討論,、探究、閱讀,、制作,、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者,。

第一單元“我們生活在一個(gè)地球村”，意在使兒童了解地球的基本知識(shí),，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積,、行政區(qū)劃,、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。

第二單元“地球生病了”，使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí),，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

第三單元“世界問題還不少”，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。

第四單元“新的生活就要開始了”,，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,，讓他們健康快樂地成長。

1,、恰當(dāng)運(yùn)用對話教學(xué)

根據(jù)高年級學(xué)生的特點(diǎn),，在課堂教學(xué)中，要堅(jiān)持民主的,、平等的師生關(guān)系,，要借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生,、生生之間的多元,、多維式對話。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,，大膽質(zhì)疑,。與學(xué)生溝通與合作是現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù),，教師和學(xué)生都成為課堂的主人，而不是教師單方面的表演,。教師應(yīng)具有節(jié)目主持人的素質(zhì),，能迅速對反饋的信息及時(shí)梳理，正確引導(dǎo)并添加新的意義,。對于學(xué)生來說,，不再是被動(dòng)的接受，而是發(fā)生在對話與合作之中的知識(shí)生成,。在對話教學(xué)中,，教材只是個(gè)精選的例子，學(xué)生的成長與發(fā)展才是目的,。

2,、組織多樣活動(dòng)形式

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,?；顒?dòng)是教與學(xué)的中介。在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)中,，教師要善于捕捉學(xué)生實(shí)際生活中有教育意義的內(nèi)容,，通過各種形式組織學(xué)生開展活動(dòng)。教師要精心設(shè)計(jì)和具體指導(dǎo)活動(dòng),，要保證學(xué)生在課堂教學(xué)中有充足的活動(dòng)時(shí)間,，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，通過活動(dòng)使學(xué)生既能實(shí)現(xiàn)理解,、認(rèn)知,、探索和創(chuàng)造，又能得到體驗(yàn),、交流和表現(xiàn),。活動(dòng)時(shí)間不一定局限在課內(nèi),，也可安排在課前準(zhǔn)備和課后延伸,。課前可以搜集資料，可以查閱書刊,、報(bào)紙,，可以去請教有關(guān)人士，也可以上網(wǎng)搜索,，然后對獲得的資料進(jìn)行整理和分析,，從中尋找問題的線索和答案。課后可以對當(dāng)堂沒有理解的內(nèi)容進(jìn)行研究和落實(shí),。

3,、合理使用媒體手段

教學(xué)手段是師生雙方為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，開展教學(xué)活動(dòng)，相互傳遞信息的工具,。使用現(xiàn)代教學(xué)手段能為學(xué)生提供更多的信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，大大提高教學(xué)的速度和學(xué)習(xí)的效率,。課改提出了信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動(dòng)的變革,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)工具。在《品德與社會(huì)》課教學(xué)中,，教師要善于開發(fā)利用多樣化的課程資源,，運(yùn)用圖片、圖表,、地圖,、報(bào)刊、圖書,、音像,、網(wǎng)絡(luò)、軟件等多種教學(xué)手段展開教學(xué),，拓展學(xué)生的視野,，提高課堂教學(xué)效率。

4,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生的品德和社會(huì)性發(fā)展,，不是在課堂上就能立竿見影的，而是要依靠學(xué)生通過自身與外界的相互作用來建構(gòu)的,。無論教師的講授多么精彩,，都不可能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的結(jié)果?！镀返屡c社會(huì)》課教學(xué)的有效性,，在于親身經(jīng)歷和主觀體驗(yàn)，在于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。當(dāng)學(xué)生自覺,、主動(dòng)地參與到豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中去，知識(shí)就可能被真正領(lǐng)悟,，能力就可能得以真正鍛煉和提高,，情感就可能被真正觸及和調(diào)動(dòng)，態(tài)度,、價(jià)值觀就可能真正改變或形成,。因此,，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，選用多種教學(xué)組織形式,，使我們的教育更加有效,。

5、不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

社會(huì)是不斷發(fā)展變化的,，與之相適應(yīng)的道德標(biāo)準(zhǔn),、價(jià)值觀念、國際國內(nèi)形勢也在不斷發(fā)生著變化,?！镀返屡c社會(huì)》課的教學(xué)內(nèi)容注重與學(xué)生生活的聯(lián)系，同時(shí)也注重與社會(huì)發(fā)展變化的聯(lián)系,。因此,，本冊的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度就不應(yīng)該是靜態(tài)的、不變的,，而應(yīng)該具有較強(qiáng)的時(shí)代感,，應(yīng)該關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和變化，應(yīng)該與本地區(qū),、本校的實(shí)際相結(jié)合,，如與社會(huì)公益活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng),、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等相結(jié)合,，這樣才能夠增強(qiáng)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性，增強(qiáng)學(xué)生對本課程的親近感,，也只有當(dāng)他們感覺到所面對的教學(xué)內(nèi)容原來就是他們的生活實(shí)際,，他們才會(huì)產(chǎn)生積極的參與熱情，有益于學(xué)生品德與社會(huì)性的發(fā)展,。如教學(xué)《隔海相望》一課,，可穿插最近臺(tái)灣島內(nèi)的局勢；教學(xué)《天有不測風(fēng)云》一課,，可穿插最近地震,、泥石流的發(fā)生對人類的危害等。因此,，在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)中,，教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)事發(fā)展同步,。

除上所述,，還要不斷拓展教學(xué)空間，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會(huì)生活廣泛地接觸,。教師要積極創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠更多地參與社會(huì)實(shí)踐，更多地從體驗(yàn),、理解,、感悟中得到教益，提高他們的社會(huì)生活能力,。

6,、積極實(shí)施發(fā)展評價(jià)

對學(xué)生的評價(jià)要從每個(gè)學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，以鼓勵(lì)為主。這種評價(jià)不是為了證明,，而是為了發(fā)展,；這種評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的，而是多尺度的,；這種評價(jià)沒有最好,，只有更好。評價(jià)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力,，這對于學(xué)生將來走上社會(huì),，面對各種壓力有好處，也有利于他們形成積極,、樂觀的生活態(tài)度和社會(huì)交往,、合作能力。

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃表篇五

1,、方向性原則,，教學(xué)中必須堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo),，全面貫徹教育方針,，并把逐步確立學(xué)生的社會(huì)主義理想和信念貫穿始終。

２,、科學(xué)性原則,。教學(xué)必須做到思想觀點(diǎn)正確、說理明白,，給學(xué)生以正確的思想道德認(rèn)識(shí),，在教學(xué)中所引用的代表性人物、典型事例和史實(shí)都應(yīng)經(jīng)過縝密核證,。

３,、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。教學(xué)要密切聯(lián)系中小學(xué)生的思想實(shí)際和社會(huì)生活實(shí)際,，遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,，循序漸進(jìn)地講述有關(guān)的道理,，注意克服成人化和概念化的現(xiàn)象。

４,、正面教育原則,。教學(xué)中要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，以真情感染學(xué)生,；要充分運(yùn)用榜樣的力量,，選材要有利于對學(xué)生產(chǎn)生正面的教育效果；教師要以身作則,，為學(xué)生做出示范,。

５、啟發(fā)性教學(xué)原則,。教學(xué)中要注意啟發(fā)學(xué)生勇于提出問題,，參加討論，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知愿望,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、獨(dú)立思考能力和道德辨析能力,。

６、知行統(tǒng)一的原則,，教學(xué)要注重提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)道德情感,，指導(dǎo)道德行為,，要把傳授知識(shí)同陶冶情操、提高覺悟有機(jī)地結(jié)合起來,，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。

教學(xué)方法應(yīng)該為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù),。本學(xué)科的教學(xué)方法應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生思想道德情感,，提高學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐,，避免單純背誦教學(xué)內(nèi)容,。

針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,，應(yīng)該有不同的教學(xué)方法，教師應(yīng)根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過程中綜合選用多種方法進(jìn)行教學(xué),。

３,、在重視教法研究的同時(shí),，要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，并注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感,。

４,、課堂的知識(shí)教學(xué)要與課外的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行。教師應(yīng)有計(jì)劃地組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查,、參觀,、社會(huì)服務(wù),，以及引導(dǎo)學(xué)生搜集名言、諺語,、格言,，舉辦展覽、壁報(bào),，觀看電影,、電視錄像等活動(dòng)，并安排高年級學(xué)生撰寫小論文,、調(diào)查報(bào)告,、總結(jié)等。開展這些活動(dòng)要注意針對性,；既要盡力安排,，又要因地、因時(shí)制宜,，量力而行,，精心設(shè)計(jì)，精心組織,，講求實(shí)效,。

課本、教學(xué)參考書是教學(xué)的必備用具,。教學(xué)掛圖,、照片、投影片、幻燈片,、錄音錄像帶及計(jì)算機(jī)軟件等直觀教具,，也是配套的教學(xué)輔助用具。學(xué)校和教師應(yīng)有計(jì)劃地搜集和制作,，以利于教學(xué)時(shí)選用,。

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃表篇六

思想品德應(yīng)突出重點(diǎn)考核評價(jià)教材，并要考慮到教材之間的關(guān)系,，保持教材自身的系統(tǒng)性和相互的銜接,。下面是小編為大家?guī)淼?016六年級品德與社會(huì)上冊教學(xué)計(jì)劃，希望對你有所幫助!

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)實(shí)踐,、學(xué)習(xí)做人，初步形成社會(huì)意識(shí),、公民意識(shí),、良好的思想品德和文明行為習(xí)慣，為逐步適應(yīng)社會(huì),、服務(wù)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生道德情感和社會(huì)責(zé)任感是《品德與社會(huì)》課最為突出的特征。

實(shí)驗(yàn)教材強(qiáng)調(diào),，從“學(xué)生社會(huì)生活的原型出發(fā),，多視角(地理的、歷史的',、社會(huì)的,、文化的)地去分析、探究社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象,，向?qū)W生展示一個(gè)完整的社會(huì)生活,，以便讓學(xué)生了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),、參與社會(huì),，在此過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的整合，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度以及參與社會(huì)的能力,?！?/p>

教學(xué)單元都包含“單元導(dǎo)入”“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“學(xué)習(xí)活動(dòng)”“單元練習(xí)”及“單元評價(jià)”等6部分。

1,、單元導(dǎo)入：在每個(gè)單元課文之前,，標(biāo)示提示內(nèi)容，點(diǎn)明單元主題,。為增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣,，則采用藝術(shù)手段,、圖文并茂(如兒童歌曲或漫畫故事)的形式讓學(xué)生在音樂感染和理解圖文的過程中自然而然地進(jìn)入到單元主題的學(xué)習(xí)。

2,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：旨在引導(dǎo) 學(xué)生了解學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn),，標(biāo)明“關(guān)鍵詞”，明確將要學(xué)到的品德與社會(huì)的核心概念,。

3,、學(xué)習(xí)內(nèi)容：即課文部分，力求淺顯平易,，說理與實(shí)例并重,。

4、學(xué)習(xí)活動(dòng)：即活動(dòng)部分,，力求形式多樣,，如角色扮演、辯論,、演說,、實(shí)地參觀、調(diào)查訪問,、影片欣賞,、展覽、競賽,、討論等,，依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)計(jì)。

5,、單元練習(xí)：分課文練習(xí)和活動(dòng)練習(xí)兩大部分?！罢n文練習(xí)”意在掌握品德與社會(huì)知識(shí),，“活動(dòng)練習(xí)”意在形成相應(yīng)的態(tài)度、技能,，增強(qiáng)社會(huì)參與和道德體驗(yàn),。

6、單元評價(jià)：包括相關(guān)的品德與社會(huì)知識(shí)技能,、實(shí)踐與態(tài)度,，形式不拘，如書面測驗(yàn),、口頭報(bào)告,、行為觀察、問卷調(diào)查和社會(huì)生活反思均可,，重在發(fā)展性評價(jià),。

1,、歌曲：通過歌曲來導(dǎo)入學(xué)習(xí)，是一條有效的途徑,。教材在每個(gè)單元教學(xué)前都選用了一首歌曲,。所選用的歌曲，大都是節(jié)奏輕快,、內(nèi)容緊扣單元主題,、富于教育意義的中外兒童歌曲。這些歌曲還附有動(dòng)作,，讓學(xué)生邊唱邊作,，以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

2,、故事：學(xué)生們都喜歡聽故事,，適合孩子的年齡、心理及語言特點(diǎn)的故事,，肯定大受歡迎,。教材中所選用的故事包括漫畫故事、民間故事,、歷史故事,、生活故事、寓言,、童話等,。此外，教材還設(shè)計(jì)了一些益智的故事,，讓學(xué)生邊學(xué)邊動(dòng)腦筋深入思考,。

3、兒歌：兒歌簡短,、生動(dòng),、形式活潑，語言富于節(jié)奏感,，最適合兒童學(xué)習(xí),。

4、詩歌：教材也選用了少量適合學(xué)生讀的古典詩,，在品德與社會(huì)的教學(xué)中,，讓兒童接觸一下古詩，效果良好,，因?yàn)槲覈诺湓娫~中很多是具有道德教育和社會(huì)學(xué)習(xí)意義的,。

此外，還有漫畫,、游戲,、謎語等形式,。

第一單元 我們健康成長 13課時(shí)

第二單元 為了建設(shè)新中國 10課時(shí)

第三單元 騰飛的中國 15課時(shí)

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃表篇七

本班大部分學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一部分學(xué)生由于家長疏于管理,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，自控能力較差，學(xué)習(xí)效率低,。本人決定以課本為導(dǎo)向,，認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)法,、教法,，著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取向社會(huì)、學(xué)校,、自己交一份滿意的答卷,。

（一）教材內(nèi)容本冊書共由三個(gè)單元組成――“燦爛輝煌的東西方文明”、“面向世界”,、“我們熱愛和平”,。主要是引導(dǎo)學(xué)生接觸有關(guān)世界古代的歷史與文化方面的內(nèi)容，體會(huì)文明的傳承與發(fā)展,，感悟人類文明的多元性,，繼而熱愛我們生活的地球。

（二）教材特點(diǎn)品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)思路是：一條主線,，點(diǎn)面結(jié)合,，綜合交叉，螺旋上升,?！耙粭l主線”既以兒童社會(huì)生活為主線；“點(diǎn)面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域,，“點(diǎn)”是社會(huì)生活的幾個(gè)主要因素,，在面上選點(diǎn),，組織教學(xué)內(nèi)容,；“綜合交叉，螺旋上升”指的是某一教學(xué)內(nèi)容所包含的社會(huì)要素是綜合的,，所涉及的社會(huì)領(lǐng)域也不是單一的,，可以交叉。

1,、了解人類文明的歷史,，感悟人類文明的多元性,，激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情，欣賞古代人民的聰明才智,，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力,。

2、了解古絲綢之路的開通,、鄭和下西洋,、哥倫布開辟新航路對世界文明的交流和發(fā)展所作出的重要貢獻(xiàn)。通過具體事例,，體會(huì)隨著時(shí)代進(jìn)步,，東西方文化互相滲透交融，在人類文明史上留下了輝煌的篇章,，對人類進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn),。

3、培養(yǎng)將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的能力,，從歷史事件中借鑒經(jīng)驗(yàn),，吸取世界上一切文明成果，為中國的發(fā)展服務(wù),。樹立勇于開拓創(chuàng)新的意識(shí),，樹立民族自豪感。

1,、在教學(xué)過程中全面地把握目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2,、在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

4,、拓展教學(xué)空間,，教學(xué)面向?qū)W生的生活實(shí)際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

5,、由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意接受的學(xué)習(xí)情境,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃表篇八

一、學(xué)期課程總目標(biāo),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系,，體驗(yàn)合作的快樂,。

2、讓學(xué)生了解祖國新時(shí)代的新面貌,，樹立為祖國自豪,、為祖國驕傲的情感。

3,、培養(yǎng)孩子們的和平意識(shí),，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量。

4,、通過學(xué)習(xí),，了解保護(hù)地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣,。

5,、幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們?yōu)榇藞?jiān)持不懈地努力,。

二,、學(xué)生情況分析。

我教的六年級有學(xué)生75人,，其中女生33人,。這個(gè)班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，求知欲較強(qiáng),，對世界充滿好奇,，同學(xué)間能互相合作，共同進(jìn)步,。但也有個(gè)別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣,，影響他們健康成長,。

三,、教材和其他課程資源分析,。

（一）本冊教科書由四個(gè)單元構(gòu)成。

第一單元你我同行,。

第二單元人類的家園,。

第三單元同在一片藍(lán)天下。

第四單元再見,，我的小學(xué)生活,。

（二）教材特點(diǎn)分析。

六年級下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期,，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生,，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,，可以說他們的良好品德和社會(huì)性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。因此,，從六年級下冊的教材來看,，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會(huì)性的不斷發(fā)展，較上冊而言,，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn),。同時(shí)因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題,，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題,，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備。

1,、綜合性,。

本冊教材共設(shè)五個(gè)單元，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題,。通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題,，加深對自我,、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀。

2,、開放性,。

教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi),、課外,、校內(nèi)校外相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上,、空間上的開放性。

3,、情感性,。

教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式，與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與,。

4、形式活潑,。

教材版式新穎,，富于流動(dòng)感；圖文并茂,，充分運(yùn)用圖畫,、照片、學(xué)生作品等多種形式,，采用對話式的兒童語言,，富有親切感。

四,、教學(xué)措施,。

1、積極轉(zhuǎn)變觀念,。

（1）要樹立綜合的,、開放的課程觀。

在教學(xué)中,，我將充分利用各種課程資源,，創(chuàng)造性的使用教材，并及時(shí)關(guān)注社會(huì)中新的信息,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象,，以便及時(shí)地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),，增強(qiáng)教育的針對性,、生動(dòng)性和實(shí)效性。

（2）樹立以人為本的學(xué)生觀,。

（3）樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀,。

（4）結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開展一些愛綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí),。

2,、注意整體把握。

在實(shí)際教學(xué)中,，我將盡力挖掘活動(dòng)空間，從更多的角度對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,、拓展,，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友,。

五,、減負(fù)提質(zhì)措施。

1,、為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識(shí),，增強(qiáng)能力，我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來讓學(xué)生自己思考,，互相討論，合作交流,，從而獲取知識(shí)和技能,。

2、不布置呆板的書面作業(yè),，而是讓學(xué)生去讀報(bào),、上網(wǎng)查資料、做社會(huì)小調(diào)查等,，來增長孩子們的見識(shí),，鍛煉他們的能力。

六,、潛能生轉(zhuǎn)化措施,。

針對部分潛能生，本學(xué)期需對他們注以更多的愛心和關(guān)心,，針對他們的.實(shí)際情況對他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo)，讓他們自信而健康地成長,。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況,，對他們的行為加以正確地引導(dǎo)。

七,、評價(jià)措施,。

本學(xué)期將采取平時(shí)評分制和期末考核制相結(jié)合，而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽儯抑卦谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè),、處理問題的情況,。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價(jià)情況給孩子們一個(gè)完整的評價(jià)。

八,、環(huán)境教育,。

結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開展一些愛綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查,，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí),，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣。

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃表篇九

本冊教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,，兒童年齡與生活的實(shí)際,，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力,，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

全冊共分為四個(gè)單元,，第一單元《你我同行》,，意在使兒童了解與人交往，如何相處一些常識(shí),。第二單元《人類的家園》,，使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí),，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。第三單元《同在一片藍(lán)天下》,，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《再見,，我的小學(xué)生活》,，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,，讓他們健康快樂地成長,。

二、全冊教學(xué)要求：

1,、了解與人交往,，如何相處一些常識(shí),。

和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

3,、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài),，正確認(rèn)識(shí)其他文化,，積極吸取外來文化的養(yǎng)分,，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng),。

4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。

5,、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,，讓他們健康快樂地成長。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)獨(dú)立,。

2,、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門,，在參與和探索中成長,。

3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性,，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。

4、向?qū)W生展示新的自然觀,，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,，保護(hù)地球,。

四、提高質(zhì)量措施：

1,、教法與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要,。

2,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來,。

3,、充分利用各種教學(xué)資源。

4,、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng),。

5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五,、全冊教學(xué)進(jìn)度安排表：

第一單元你我同行第1周至第3周,。

第二單元人類的家園第4周至第6周。

第三單元同在一片藍(lán)天下第7周至第12周,。

第四單元再見,，我的小學(xué)生活第13周至第15周。

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃表篇十

六年級學(xué)生已經(jīng)面臨著畢業(yè),，他們大部分活潑聰明,，有禮貌，尊敬師長,，遵守紀(jì)律,，熱愛集體，熱愛學(xué)習(xí),，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，作業(yè)能認(rèn)真及時(shí)地完成。

但由于大多數(shù)學(xué)生勞動(dòng)觀念不強(qiáng),，不知道珍惜勞動(dòng)成果,，同學(xué)之間斤斤計(jì)較，部分學(xué)生自制力較差,，課上東張西望,，注意力不集中，有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)上得過且過,，不懂得珍惜時(shí)間,，更沒有刻苦學(xué)習(xí)的精神，因此,，學(xué)習(xí)成績很不理想,。

本學(xué)期我們將以勤儉、禮貌,、遵紀(jì)守法,、誠實(shí)守信、自尊自愛等為教育重點(diǎn),，有計(jì)劃,、有針對性地對學(xué)生加強(qiáng)思想教育。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,，提高思想認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、勞全面的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生能健康,、生動(dòng),、活潑的成長,，現(xiàn)制定教學(xué)計(jì)劃如下：

第一課至第四課為學(xué)校生活中的道德規(guī)范,，第五課至第八課為公共生活中的道德規(guī)范，第九課至十三課為國家民族生活中的道德規(guī)范,。

第一課至第四課：懂得在學(xué)校生活,，首要的一條道德規(guī)范就是必須熱愛學(xué)校、班級集體,。要尊敬老師,，建立民主平等的師生關(guān)系。要與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,，熱愛科學(xué),，勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng)新,。

第五課至第八課：懂得遵守社會(huì)公德的重要性,。自覺遵守社會(huì)公德，知道注意公共安全是有公德心的表現(xiàn),，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一,。懂得保護(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策，保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé),。

第九課至第十三課：懂得沒有祖國的興旺發(fā)達(dá),，也就沒有個(gè)人的前途和幸福。知道鄧小平是我國改革開放的總設(shè)計(jì)師,，引導(dǎo)全國人民建設(shè)有中國物色的社會(huì)主義,。

知道中國革命的勝利和興旺發(fā)達(dá)離不開各民族的團(tuán)結(jié)。能做到和不同民族的人們友好相處,，不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話,，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。知道戰(zhàn)爭給人類帶來災(zāi)難,，和平是各國人民的共同愿望,，主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外大事。為發(fā)展與各國人民的友誼,，維護(hù)世界和平做力所能及的事,。

(一)備課環(huán)節(jié);。

備好課,，是思品課堂教學(xué)優(yōu)化的前提條件,，因此，要認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)課文的主旨教師要去補(bǔ)充一些學(xué)習(xí)材料,，學(xué)文名理，落實(shí)到行動(dòng)上,，同時(shí),，還要了解學(xué)生的認(rèn)知水平，在講解課文時(shí),，要找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。

(二)上課環(huán)節(jié)：

1、對于小學(xué)六年級的學(xué)生來說,，他們已有了一定邏輯思維能力和明辨是非的能力,，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文，理觀點(diǎn),，談出自己的不同意見,，在相互探討的同時(shí)，達(dá)到共事,，有理論上落實(shí)于行動(dòng)上,。

2、在教學(xué)語言上,，力求凝練簡潔,，啟發(fā)學(xué)生去讀、思,、說,、辯,，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作的形式,，提倡學(xué)生在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，圍繞重點(diǎn)，通過教師指點(diǎn),，展開討論和交流,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解。

3,、注意及時(shí)反饋,，圍繞課后練習(xí)題進(jìn)行判斷辨析，強(qiáng)化導(dǎo)行,，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,，深化認(rèn)識(shí)。

4,、要重視課后實(shí)踐活動(dòng),，教師要有計(jì)劃組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，參觀訪問,，社區(qū)服務(wù),，力求活動(dòng)精心設(shè)計(jì)，講求實(shí)效,。

：略,。

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃表篇十一

本班大部分學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一部分學(xué)生由于家長疏于管理,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，自控能力較差,，學(xué)習(xí)效率低,。本人決定以課本為導(dǎo)向，認(rèn)真鉆研教材,，研究學(xué)法,、教法，著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取向社會(huì),、學(xué)校,、自己交一份滿意的答卷。

二,、教材分析,。

（一）教材內(nèi)容本冊書共由三個(gè)單元組成——“燦爛輝煌的東西方文明”,、“面向世界”、“我們熱愛和平”,。主要是引導(dǎo)學(xué)生接觸有關(guān)世界古代的歷史與文化方面的內(nèi)容,，體會(huì)文明的傳承與發(fā)展，感悟人類文明的多元性,，繼而熱愛我們生活的地球,。

（二）教材特點(diǎn)品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)思路是：一條主線，點(diǎn)面結(jié)合,，綜合交叉,，螺旋上升?！耙粭l主線”既以兒童社會(huì)生活為主線,；“點(diǎn)面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域，“點(diǎn)”是社會(huì)生活的幾個(gè)主要因素,，在面上選點(diǎn),，組織教學(xué)內(nèi)容；“綜合交叉,，螺旋上升”指的是某一教學(xué)內(nèi)容所包含的社會(huì)要素是綜合的,，所涉及的社會(huì)領(lǐng)域也不是單一的，可以交叉,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、了解人類文明的歷史,，感悟人類文明的多元性，激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情,，欣賞古代人民的聰明才智,，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力。

2,、了解古絲綢之路的開通,、鄭和下西洋、哥倫布開辟新航路對世界文明的交流和發(fā)展所作出的重要貢獻(xiàn),。通過具體事例,，體會(huì)隨著時(shí)代進(jìn)步，東西方文化互相滲透交融,，在人類文明史上留下了輝煌的篇章,，對人類進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。

3.培養(yǎng)將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的能力，從歷史事件中借鑒經(jīng)驗(yàn),，吸取世界上一切文明成果,，為中國的發(fā)展服務(wù)。樹立勇于開拓創(chuàng)新的意識(shí),，樹立民族自豪感,。

四、教學(xué)措施,。

1,、在教學(xué)過程中全面地把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

4,、拓展教學(xué)空間，教學(xué)面向?qū)W生的生活實(shí)際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

5,、由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意接受的學(xué)習(xí)情境,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

五、教學(xué)進(jìn)度安排,。

單元,。

課題。

課時(shí),。

周次,。

一、燦爛輝煌的東西方文明,。

1,、文明的發(fā)祥。

5

1——6,。

2,、相映生輝的東西方文明。

3

3,、文明的交融,。

5

二、面向世界,。

4,、世界人民手拉手。

2

7——10,。

5,、站在國際舞臺(tái)上。

2

三,、我們熱愛和平,。

6、戰(zhàn)爭與和平,。

2

10——16,。

7、鑄我長城,。

2

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六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃表篇十二

本年級六（2）班有學(xué)生43人,，大多數(shù)學(xué)生對品德與社會(huì)這一學(xué)科很感興趣,，學(xué)生對社會(huì)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，對社會(huì)常識(shí)和社會(huì)生活能力有了一定的了解,。通過“體驗(yàn)”,、“嘗試”、“調(diào)查”、“討論”等方面,，開闊學(xué)生視野,，使學(xué)生通過對教材的學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好的品德形成和社會(huì)良好發(fā)展,。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,，教材具有綜合性、開放性,、情感性等特點(diǎn),。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑,，富有童趣,，使教材更具有親和力。

本冊教材共有五個(gè)單元：從小學(xué)創(chuàng)造,、從田野到車間,、走近信息時(shí)代、人類文明的足跡,、我們?nèi)キh(huán)球旅行,。各單元結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn),。

提示語：一般作為對某個(gè)話題的的拓展,，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。

旁白：作為和學(xué)生對話,、溝通的主持人,，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),，有時(shí)向?qū)W生提出問題,。作用相對靈活。

情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,，深入地感受自己、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí),，包括學(xué)生的活動(dòng)場面。幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認(rèn)知,、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng)等,。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng),、交流,、小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn),、討論,、探究、閱讀,、制作,、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望,。

白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者,。

1、“從小學(xué)創(chuàng)造”這個(gè)單元教育學(xué)生感受創(chuàng)造給我們帶來的益處,，初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)造對一個(gè)人,、一個(gè)民族、一個(gè)國家的重要性,。理解什么是創(chuàng)造,，明白生活中創(chuàng)造無處不在，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察,、勤于思考,、樂于動(dòng)手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造力,。

2,、“從田野到車間”這個(gè)單元教育學(xué)生了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,，體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動(dòng)與智慧,；尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動(dòng)成果。認(rèn)識(shí)日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品,，探究這些用品的生產(chǎn)過程,，知道農(nóng)業(yè),、工業(yè)與生活的息息相關(guān)，我們的生活離不開工業(yè),、農(nóng)業(yè),，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷、快樂,、幸福,。

3、“走進(jìn)信息時(shí)代”這個(gè)單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系,，在學(xué)習(xí)過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識(shí),、技能，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和向往,。了解通訊方式的變遷,，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來的益處,。了解通訊方式的變遷,，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來的益處,。

4,、“人類文明的足跡”這個(gè)單元教育學(xué)生，簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn),。知道一些著名的建筑,、科技發(fā)明、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價(jià)值,。激發(fā)對世界歷史文化的興趣,。

5、“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個(gè)單元教育學(xué)生知道七大洲,、四大洋的位置分布,，感受地球之大。了解千姿百態(tài)的地形地貌,，感受地球之美,。了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等,，對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1、引導(dǎo)學(xué)生用積極得心態(tài)去面對創(chuàng)造中可能遇到的失敗,，并嘗試在失敗中汲取教訓(xùn)通過創(chuàng)造活動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。

2,、知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要性,。明白科技創(chuàng)新,、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類的道理。

3,、了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范,，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力。學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效地獲取信息,，充分享受信息帶來的方便和樂趣,。培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力,、節(jié)制能力,。

4、知道一些著名的建筑,、科技發(fā)明,、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價(jià)值。激發(fā)對世界歷史文化的興趣,。

5,、通過探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣,，滿足學(xué)生求知的愿望,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、搜集信息,、處理信息的能力,。

1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的.學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會(huì)，獲得對世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，包括社會(huì)生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，及時(shí)豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

5,、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此,，教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn),，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力,。

另外,，由于品德與社會(huì)課源于學(xué)生的生活實(shí)際,，課程對學(xué)生的教育是要回歸生活，重視生活的價(jià)值,。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會(huì)發(fā)展的歷程,，課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)存在。

因此,，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上,，要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，與社會(huì)生活的聯(lián)系,。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞剑c社會(huì)生活廣泛地接觸,。品德與社會(huì)課必須是開放的,，教學(xué)上不能滿足于照本宣科，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范圍,，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動(dòng)的所有領(lǐng)域。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源,，以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要,，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中,，可以注重與學(xué)校,、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結(jié)合,，與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來進(jìn)行,。

（略）。

一,、指導(dǎo)思想1,、貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo)，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的要求,，貫徹以學(xué)生為中心......

一,、指導(dǎo)思想1.貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo)，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，貫徹以學(xué)生為中心,、促進(jìn)學(xué)......