在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

六年級品德與社會教學(xué)計劃表篇一

五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期,，自我意識發(fā)展迅速,，求知欲強(qiáng),，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的良好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。五（3）共有學(xué)生48人,，其中男生21人,，女生27人,。是一個活潑誠實(shí),、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體,，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì),。因本課程的開放性,、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷,，對自我,、對他人和社會的認(rèn)識比較主觀片面,。

（一）教材編寫的主要意圖,。

《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好的品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,。為學(xué)生認(rèn)識社會，參與社會,，適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

《品德與社會》是按照兒童逐步擴(kuò)大的生活圈（場域）來建構(gòu)的,，它們分別是：我的成長,、我與家庭,、我與學(xué)校,、我與社區(qū)（家鄉(xiāng)）我是中國人以及走進(jìn)世界,。教材內(nèi)容都是從生活出發(fā),，反映了生活中的現(xiàn)實(shí),、生活中的需要,、生活中的問題,、困惑,。五年級《品德與社會》的編寫是在1~4年級家庭,、學(xué)校,、社區(qū)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)上逐漸擴(kuò)展到祖國與世界的場景中去，以五年級兒童的社會生活為主線,，將品德、行為規(guī)范和法制教育,、愛國主義,、集體主義和社會主義教育,，國情、歷史和文化教育,，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境,、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感,、能力,、知識,。加深對自我、對他人,、對社會的認(rèn)識和理解，特別是“我”“我們”的意識的形成,，對家庭生活和社會生活,、祖國,、民族的了解和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀,、價值觀和初步的道德判斷能力,。

（二）教材特色,。

本冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀,、能力,、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)"三維目標(biāo)",。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特色：

1,、教育性。

2,、綜合性。

3,、參與性。

4,、直觀性,。

在態(tài)度,、情感,、價值觀以及能力,、知識方面的目標(biāo)主要體現(xiàn)為：

1,、在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實(shí)守信,、友愛寬容,、公平公正,、熱愛集體,、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì),。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作,，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活,。（第一、二單元）,。

2,、使學(xué)生了解自己的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,，了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義,。初步形成民主,、法制觀念和規(guī)則意識,。（第二單元）。

3,、使學(xué)生學(xué)會從不同的角度觀察,、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)搜集,、整理、分析和運(yùn)用社會信息,，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題,。

4、使學(xué)生了解中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),，初步了解影響中國發(fā)展的重大事件以及新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就,。（第三,、四單元）,。

第一單元。

1,、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處,，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。

2,、讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時也要有回報父母的意識,。

3,、正確對待生活中的問題、壓力,、沖突和挫折,。

第二單元,。

1,、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活，探索中國公民教育的范式,。

2,、在行動上依法,、用法,，能夠依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利,，依法來保護(hù)自己，盡自己的義務(wù),。

3,、知道權(quán)利和義務(wù)對于每個公民來說,，都是一致的。

第三單元,。

1,、了解革命先輩不畏強(qiáng)暴,、敢于拋頭顱,、灑熱血的英雄事跡。

2,、激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，樹立奮發(fā)向上的理想,。

3,、激發(fā)學(xué)生追求先進(jìn),、擯棄落后,、熱愛祖國的情感,。

第四單元,。

1、加強(qiáng)對學(xué)生民族精神的培養(yǎng)和愛國主義教育,。

2,、懂得國家興亡,，匹夫有責(zé)的道理，懂得國家興亡直接影響著每個人的命運(yùn),。3、激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感,，樹立振興中華的歷史責(zé)任感。

小學(xué)思想品德課是一門教育性,、情感性很強(qiáng)的課程，“激情,、明理,、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,，而激情則是重要因素,。故思想品德課更要摒棄空洞說教,，注重情感教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí),、掌握,、深化道德認(rèn)識,，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。

（1）以趣激情,，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素,，力求把課導(dǎo)得巧妙,、新穎,、有趣,，達(dá)到引人入勝的效果,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲,。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣,、因文而異,、因人而異,。

（２）知中生情,，學(xué)文明理,。學(xué)文明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學(xué)習(xí)課文,，分析歸納,，讓學(xué)生悟出道理,，初步形成道德認(rèn)識,，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的,，“知之深，愛之切”,，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后,，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感,。

（3）情理交融,，辨析導(dǎo)行,。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為,，“辨析導(dǎo)行”十分重要,。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性,、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤,，從中提高道德判斷能力,。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐,，思想品德課還必須安排一定時間供學(xué)生實(shí)踐,，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中,，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知,，培養(yǎng)道德行為和能力,，而且萌生崇高的道德情感,。我要熱情鼓勵,、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo),。

六年級品德與社會教學(xué)計劃表篇二

《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀,、能力,、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”,。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性,、開放性、情感性等特點(diǎn),。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,，形式活潑,，富有童趣，使教材更具有親和力,。

本冊教材共有五個單元，每個單元下設(shè)了2—5個主題,，本教材以六年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線,，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向?yàn)槔砟?，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必備的道德觀，價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

本冊教材分為五個單元：從小學(xué)創(chuàng)造,、從田野到車間,、走進(jìn)信息時代,、人類文明的足跡,、我們?nèi)キh(huán)球旅行。

“從小學(xué)創(chuàng)造”這個單元教育學(xué)生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來的益處，初步認(rèn)識創(chuàng)造對一個人,、一個民族,、一個國家的重要性。理解什么是創(chuàng)造,，明白生活中創(chuàng)造無處不在,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察,、勤于思考,、樂于動手的好習(xí)慣,，在生活中不斷提高創(chuàng)造力,。引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去面對創(chuàng)造中可能遇到的失敗，并嘗試在失敗中汲取教訓(xùn)通過創(chuàng)造活動,，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂,。

“從田野到車間”這個單元教育學(xué)生了解工業(yè),、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,，體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動與智慧,；尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動成果,。認(rèn)識日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品,，探究這些用品的生產(chǎn)過程,，知道農(nóng)業(yè),、工業(yè)與生活的息息相關(guān),，我們的生活離不開工業(yè),、農(nóng)業(yè),，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷、快樂,、幸福。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要性,。明白科技創(chuàng)新,、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類的道理。

“走進(jìn)信息時代”這個單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系，在學(xué)習(xí)過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識,、技能,，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和向往,。了解通訊方式的變遷,，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展,，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來的益處,。了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范,，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力,，學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效地獲取信息,，充分享受信息帶來的方便和樂趣,。培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力,、節(jié)制能力,。

“人類文明的足跡”這個單元教育學(xué)生簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn),。

知道一些著名的建筑、科技發(fā)明,、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價值,。激發(fā)對世界歷史文化的興趣,。

“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個單元教育學(xué)生知道七大洲,、四大洋的位置分布,，感受地球之大,。了解千姿百態(tài)的地形地貌,，感受地球之美,。了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等,，對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。通過探究等活動,，激發(fā)學(xué)生探索的興趣,，滿足學(xué)生求知的愿望,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦,、搜集信息、處理信息的能力,。

1,、全面把握課程目標(biāo),，幫助學(xué)生全面提高,。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣,。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，聯(lián)系豐富生活。

5,、拓展教學(xué)空間,，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源,。

略

六年級品德與社會教學(xué)計劃表篇三

六年級兩個班共有84人世間,，六（一）班43人，六（二）班41人,，這兩個班的學(xué)生思想純潔,，學(xué)習(xí)態(tài)度好,，上進(jìn)性都很強(qiáng),，愛學(xué)習(xí),、愛勞動,，是兩個優(yōu)秀的班集體,。

本冊教材共有五單元,，即學(xué)會合作、祖國,，我為你自豪、放飛和平鴿,、只有一個地球,、我的未來不是夢,。

主題文：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行提升,，一般是該主題的主要思想和觀點(diǎn),。

提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動,。

旁白：作為和學(xué)生對話,、溝通的主持人,，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個觀點(diǎn),，有時向?qū)W生提出問題,。其作用相對靈活,。

情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的對話,，幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己,、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí),，包括學(xué)生的活動場面,，幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認(rèn)知,、加深體驗(yàn),、開展活動,。

圖標(biāo)：包括“活動”“交流”“小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動,，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗(yàn)、討論,、探究、閱讀,、制作,、搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例,，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望,。

空白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn),，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者,。

單元 課題 教學(xué)目標(biāo) 課時

一,、學(xué)會合作

1,、齊心真好

1、知道社會生活中有許多事情只有合作才能做好,。

2、懂得戰(zhàn)勝困難,、獲得榮譽(yù)等都需要合作,，明白合作的必要性及重要性,。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。

2,、對手也是朋友

1,、以故事的啟示及具體的活動,，幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此的關(guān)系,。

2,、知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作,。

3、讓我們蕩起雙槳

1,、通過具體的活動、廣泛的交流和具體事例的分析,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣與人合作,。

2,、讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)合作的快樂,。

二,、祖國,，我為你自豪

1,、新時代,，新生活

1、了解新中國成立以后,，我國社會主義建議取得的偉大成就。

2,、從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,，感受祖國的巨變，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情,，并為祖國的逐漸強(qiáng)大而自豪。

3,、感受祖國人民的勤勞與智慧,，立志建設(shè)祖國,。

2,、春天的故事

1,、知道鄧小平是我國改革開放的總設(shè)計師,，引導(dǎo)全國人民建設(shè)有中國特色的社會主義,。

2、了解改革開放以來祖國社會主義建設(shè)的輝煌成就,，樹立民族自尊心、自信心和自豪感,。

3,、從“東方紅”到“神舟”

1,、了解新中國成立以前我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展和取得的偉大成就,。

2,、懂得航天事業(yè)是一個民族,、一個國家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志,。

3,、學(xué)習(xí)航天人熱愛祖國,、無私奉獻(xiàn)、自力更生,、艱苦奮斗,、大力協(xié)同,，勇于登攀的精神,，從小立志為祖國的航天事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

4、光輝的瞬間

1,、使學(xué)生知道祖國領(lǐng)土不可分割，香港,、澳門,、臺灣自古以來就是我國的領(lǐng)土,，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一是全國人民的共同心愿,。

2,、了解香港,、澳門的回歸,，教育學(xué)生為祖國統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事。

3,、了解新中國成立以來，我國體育事業(yè)取得的輝煌成就,，學(xué)習(xí)體育健兒勇于拼搏,、為國爭光的頑強(qiáng)精神,。

4,、感受新中國成立以來，我國在外交史上的一個個光輝的瞬間,，激發(fā)民族自豪感,。

5、 我為祖國繪藍(lán)圖

1、通過活動,，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國社會主義建設(shè)所取得的偉大成就，為祖國的逐漸強(qiáng)大而自豪,，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛國,、愛黨,、愛人民的感情,。

2,、知道實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要幾代人的努力,，從小立志為祖國的繁榮強(qiáng)大做貢獻(xiàn),。

三,、放飛和平鴿

1,、和平,，我們共同的愿望

1、知道世界各地的人們表達(dá)向往和平的方式，懂得和平的含義,。

2、了解為和平服務(wù)的組織,，掌握為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人物事跡,。

3,、激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想情感,。

2,、戰(zhàn)爭，人類的災(zāi)難

1,、了解戰(zhàn)爭給人類帶來的不幸與災(zāi)難,，進(jìn)一步體會和平的美好,。

2,、使學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危,，增強(qiáng)優(yōu)患意識,。

四、只有一個地球

1、地球,，生命的搖籃

1,、認(rèn)識到地球是人類賴以生存的家園。

2、通過活動,，激發(fā)學(xué)生對地球媽媽深深的愛。

2,、大自然的訴說

1、了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞,，溫室效應(yīng)、沙塵暴,、珍惜物種瀕臨滅絕等問題挑戰(zhàn)著人類,，使學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境已刻不容緩,。

2,、讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境狀況,，并探究問題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,。

3,、地球累了

1,、知道人中問題是當(dāng)今世界的重要問題之一,，了解人口膨脹給人類生活造成的影響。

2,、讓學(xué)生了解可供人類開發(fā)利用的自然資源是有限的,，人類無節(jié)制地開采，必將導(dǎo)致資源枯竭的惡果,。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)資源,。

4,、守望碧水藍(lán)天

1,、使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境已刻不容緩,。

2,、教育每個學(xué)生應(yīng)盡自己的微薄之力，用各種方式為保護(hù)環(huán)境出力,。

五、我的未來不是夢

1,、小小少年

1、感知自己在不斷地成長,，學(xué)習(xí),、生活的能力也在加強(qiáng),。

2,、懂得自己的成長離不開愛,，學(xué)會感激,，對親人,，對朋友,，對老師,，對大自然，對美麗的生命等,。

2,、我有一個夢

1,、充分地認(rèn)識自己，樹立理想,。

2,、追蹤前人的成長歷程,，懂得實(shí)現(xiàn)理想要靠努力,。

3,、明天不遙遠(yuǎn)

1,、使學(xué)生懂得要成為中學(xué)生,，要做好準(zhǔn)備,。

2,、了解在自己的發(fā)展過程中，將會得到幫助,，應(yīng)該更自信,。

六年級品德與社會教學(xué)計劃表篇四

《品德與社會》課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,。

六年級品德教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀,、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”；旨在以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,，以少年們感興趣和可以接受的方式和他們一起走進(jìn)社會生活,，逐步打開成人生活的大門,，讓他們在參與和探索中成長，引領(lǐng)他們順利實(shí)現(xiàn)個體的社會化,；為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

上下冊教材各有四個單元,，每個單元下設(shè)了3—4個主題，各單元體系結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行提升,，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn),。

提示語：一般作為對某個話題的的拓展,，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動,。

旁白：作為和學(xué)生對話,、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點(diǎn)，有時向?qū)W生提出問題,。作用相對靈活,。

情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),，幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,，深入地感受自己,、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí),，包括學(xué)生的活動場面,。幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認(rèn)知,、加深體驗(yàn),、開展活動等,。

圖標(biāo)：包括“活動,、交流,、小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動,，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗(yàn),、討論,、探究,、閱讀,、制作,、搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望,。

白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者,。

第一單元“我們生活在一個地球村”，意在使兒童了解地球的基本知識,，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國的面積,、行政區(qū)劃,、地理位置,，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。

第二單元“地球生病了”,，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

第三單元“世界問題還不少”，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。

第四單元“新的生活就要開始了”,，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,，讓他們健康快樂地成長,。

1,、恰當(dāng)運(yùn)用對話教學(xué)

根據(jù)高年級學(xué)生的特點(diǎn),，在課堂教學(xué)中,，要堅(jiān)持民主的,、平等的師生關(guān)系,，要借助教師的引領(lǐng),，開展學(xué)生與文本以及師生,、生生之間的多元,、多維式對話,。教師特別要鼓勵學(xué)生提出問題,，大膽質(zhì)疑,。與學(xué)生溝通與合作是現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù),，教師和學(xué)生都成為課堂的主人,，而不是教師單方面的表演,。教師應(yīng)具有節(jié)目主持人的素質(zhì),，能迅速對反饋的信息及時梳理,，正確引導(dǎo)并添加新的意義,。對于學(xué)生來說,，不再是被動的接受,，而是發(fā)生在對話與合作之中的知識生成,。在對話教學(xué)中,，教材只是個精選的例子,，學(xué)生的成長與發(fā)展才是目的。

2,、組織多樣活動形式

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。活動是教與學(xué)的中介,。在《品德與社會》課的教學(xué)中，教師要善于捕捉學(xué)生實(shí)際生活中有教育意義的內(nèi)容,，通過各種形式組織學(xué)生開展活動。教師要精心設(shè)計和具體指導(dǎo)活動,，要保證學(xué)生在課堂教學(xué)中有充足的活動時間,，使學(xué)生成為教學(xué)活動的主體,，通過活動使學(xué)生既能實(shí)現(xiàn)理解、認(rèn)知,、探索和創(chuàng)造,，又能得到體驗(yàn)、交流和表現(xiàn),。活動時間不一定局限在課內(nèi),，也可安排在課前準(zhǔn)備和課后延伸,。課前可以搜集資料,，可以查閱書刊、報紙,，可以去請教有關(guān)人士,，也可以上網(wǎng)搜索,，然后對獲得的資料進(jìn)行整理和分析，從中尋找問題的線索和答案,。課后可以對當(dāng)堂沒有理解的內(nèi)容進(jìn)行研究和落實(shí),。

3、合理使用媒體手段

教學(xué)手段是師生雙方為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，開展教學(xué)活動，相互傳遞信息的工具,。使用現(xiàn)代教學(xué)手段能為學(xué)生提供更多的信息,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)的速度和學(xué)習(xí)的效率,。課改提出了信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機(jī)整合,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動的變革,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)工具,。在《品德與社會》課教學(xué)中，教師要善于開發(fā)利用多樣化的課程資源,，運(yùn)用圖片,、圖表、地圖,、報刊,、圖書、音像,、網(wǎng)絡(luò),、軟件等多種教學(xué)手段展開教學(xué),，拓展學(xué)生的視野,，提高課堂教學(xué)效率。

4,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生的品德和社會性發(fā)展,，不是在課堂上就能立竿見影的，而是要依靠學(xué)生通過自身與外界的相互作用來建構(gòu)的,。無論教師的講授多么精彩,，都不可能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會性發(fā)展的結(jié)果?！镀返屡c社會》課教學(xué)的有效性,，在于親身經(jīng)歷和主觀體驗(yàn)，在于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。當(dāng)學(xué)生自覺,、主動地參與到豐富多彩的教學(xué)活動中去,，知識就可能被真正領(lǐng)悟，能力就可能得以真正鍛煉和提高,，情感就可能被真正觸及和調(diào)動，態(tài)度,、價值觀就可能真正改變或形成,。因此,，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，選用多種教學(xué)組織形式,，使我們的教育更加有效。

5,、不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

社會是不斷發(fā)展變化的,，與之相適應(yīng)的道德標(biāo)準(zhǔn),、價值觀念,、國際國內(nèi)形勢也在不斷發(fā)生著變化?！镀返屡c社會》課的教學(xué)內(nèi)容注重與學(xué)生生活的聯(lián)系，同時也注重與社會發(fā)展變化的聯(lián)系,。因此,，本冊的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度就不應(yīng)該是靜態(tài)的、不變的,，而應(yīng)該具有較強(qiáng)的時代感，應(yīng)該關(guān)注社會的發(fā)展和變化,，應(yīng)該與本地區(qū),、本校的實(shí)際相結(jié)合，如與社會公益活動,、少先隊(duì)活動、綜合實(shí)踐活動課等相結(jié)合,，這樣才能夠增強(qiáng)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性,，增強(qiáng)學(xué)生對本課程的親近感，也只有當(dāng)他們感覺到所面對的教學(xué)內(nèi)容原來就是他們的生活實(shí)際,，他們才會產(chǎn)生積極的參與熱情,，有益于學(xué)生品德與社會性的發(fā)展。如教學(xué)《隔海相望》一課,，可穿插最近臺灣島內(nèi)的局勢,；教學(xué)《天有不測風(fēng)云》一課，可穿插最近地震,、泥石流的發(fā)生對人類的危害等,。因此，在《品德與社會》課的教學(xué)中,，教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系實(shí)際，與時事發(fā)展同步,。

除上所述，還要不斷拓展教學(xué)空間,，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生以恰當(dāng)?shù)姆绞剑c社會生活廣泛地接觸,。教師要積極創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠更多地參與社會實(shí)踐,，更多地從體驗(yàn)、理解,、感悟中得到教益,，提高他們的社會生活能力。

6,、積極實(shí)施發(fā)展評價

對學(xué)生的評價要從每個學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn),，以鼓勵為主,。這種評價不是為了證明，而是為了發(fā)展,；這種評價的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的,，而是多尺度的；這種評價沒有最好，只有更好,。評價的目的是增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力，這對于學(xué)生將來走上社會,，面對各種壓力有好處，也有利于他們形成積極,、樂觀的生活態(tài)度和社會交往,、合作能力。

六年級品德與社會教學(xué)計劃表篇五

1,、方向性原則,，教學(xué)中必須堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo),，全面貫徹教育方針，并把逐步確立學(xué)生的社會主義理想和信念貫穿始終,。

２、科學(xué)性原則。教學(xué)必須做到思想觀點(diǎn)正確,、說理明白,，給學(xué)生以正確的思想道德認(rèn)識，在教學(xué)中所引用的代表性人物,、典型事例和史實(shí)都應(yīng)經(jīng)過縝密核證。

３,、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。教學(xué)要密切聯(lián)系中小學(xué)生的思想實(shí)際和社會生活實(shí)際,，遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律,，循序漸進(jìn)地講述有關(guān)的道理，注意克服成人化和概念化的現(xiàn)象,。

４、正面教育原則,。教學(xué)中要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，以真情感染學(xué)生,；要充分運(yùn)用榜樣的力量，選材要有利于對學(xué)生產(chǎn)生正面的教育效果,；教師要以身作則,，為學(xué)生做出示范。

５,、啟發(fā)性教學(xué)原則。教學(xué)中要注意啟發(fā)學(xué)生勇于提出問題,，參加討論，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知愿望,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力和道德辨析能力,。

６,、知行統(tǒng)一的原則，教學(xué)要注重提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識，激發(fā)道德情感,，指導(dǎo)道德行為,，要把傳授知識同陶冶情操、提高覺悟有機(jī)地結(jié)合起來,，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。

教學(xué)方法應(yīng)該為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)。本學(xué)科的教學(xué)方法應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生思想道德情感,，提高學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，避免單純背誦教學(xué)內(nèi)容,。

針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，應(yīng)該有不同的教學(xué)方法,，教師應(yīng)根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過程中綜合選用多種方法進(jìn)行教學(xué)。

３,、在重視教法研究的同時，要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程,，并注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感,。

４、課堂的知識教學(xué)要與課外的實(shí)踐活動結(jié)合進(jìn)行,。教師應(yīng)有計劃地組織學(xué)生開展社會調(diào)查、參觀,、社會服務(wù)，以及引導(dǎo)學(xué)生搜集名言,、諺語、格言,，舉辦展覽、壁報,，觀看電影、電視錄像等活動,，并安排高年級學(xué)生撰寫小論文、調(diào)查報告,、總結(jié)等,。開展這些活動要注意針對性；既要盡力安排，又要因地,、因時制宜，量力而行,，精心設(shè)計,，精心組織，講求實(shí)效,。

課本,、教學(xué)參考書是教學(xué)的必備用具。教學(xué)掛圖,、照片、投影片,、幻燈片、錄音錄像帶及計算機(jī)軟件等直觀教具，也是配套的教學(xué)輔助用具,。學(xué)校和教師應(yīng)有計劃地搜集和制作，以利于教學(xué)時選用,。

六年級品德與社會教學(xué)計劃表篇六

思想品德應(yīng)突出重點(diǎn)考核評價教材,，并要考慮到教材之間的關(guān)系，保持教材自身的系統(tǒng)性和相互的銜接,。下面是小編為大家?guī)淼?016六年級品德與社會上冊教學(xué)計劃,，希望對你有所幫助!

幫助學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會實(shí)踐,、學(xué)習(xí)做人，初步形成社會意識,、公民意識、良好的思想品德和文明行為習(xí)慣,，為逐步適應(yīng)社會、服務(wù)社會打下良好的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生道德情感和社會責(zé)任感是《品德與社會》課最為突出的特征。

實(shí)驗(yàn)教材強(qiáng)調(diào),，從“學(xué)生社會生活的原型出發(fā)，多視角(地理的,、歷史的'、社會的,、文化的)地去分析,、探究社會事物和社會現(xiàn)象,，向?qū)W生展示一個完整的社會生活，以便讓學(xué)生了解社會,、適應(yīng)社會、參與社會,，在此過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識的整合，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度以及參與社會的能力,。”

教學(xué)單元都包含“單元導(dǎo)入”“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“學(xué)習(xí)活動”“單元練習(xí)”及“單元評價”等6部分。

1,、單元導(dǎo)入：在每個單元課文之前，標(biāo)示提示內(nèi)容,，點(diǎn)明單元主題,。為增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，則采用藝術(shù)手段,、圖文并茂(如兒童歌曲或漫畫故事)的形式讓學(xué)生在音樂感染和理解圖文的過程中自然而然地進(jìn)入到單元主題的學(xué)習(xí)。

2,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：旨在引導(dǎo) 學(xué)生了解學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn)，標(biāo)明“關(guān)鍵詞”,，明確將要學(xué)到的品德與社會的核心概念。

3,、學(xué)習(xí)內(nèi)容：即課文部分，力求淺顯平易,，說理與實(shí)例并重。

4,、學(xué)習(xí)活動：即活動部分,，力求形式多樣,，如角色扮演,、辯論、演說,、實(shí)地參觀,、調(diào)查訪問、影片欣賞,、展覽、競賽、討論等,，依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)計,。

5、單元練習(xí)：分課文練習(xí)和活動練習(xí)兩大部分,。“課文練習(xí)”意在掌握品德與社會知識,，“活動練習(xí)”意在形成相應(yīng)的態(tài)度,、技能，增強(qiáng)社會參與和道德體驗(yàn),。

6、單元評價：包括相關(guān)的品德與社會知識技能,、實(shí)踐與態(tài)度，形式不拘,，如書面測驗(yàn)、口頭報告,、行為觀察、問卷調(diào)查和社會生活反思均可,，重在發(fā)展性評價。

1,、歌曲：通過歌曲來導(dǎo)入學(xué)習(xí)，是一條有效的途徑。教材在每個單元教學(xué)前都選用了一首歌曲,。所選用的歌曲，大都是節(jié)奏輕快,、內(nèi)容緊扣單元主題、富于教育意義的中外兒童歌曲,。這些歌曲還附有動作,，讓學(xué)生邊唱邊作,，以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

2,、故事：學(xué)生們都喜歡聽故事，適合孩子的年齡,、心理及語言特點(diǎn)的故事，肯定大受歡迎,。教材中所選用的故事包括漫畫故事、民間故事,、歷史故事,、生活故事、寓言,、童話等。此外,，教材還設(shè)計了一些益智的故事,，讓學(xué)生邊學(xué)邊動腦筋深入思考,。

3、兒歌：兒歌簡短、生動,、形式活潑,，語言富于節(jié)奏感，最適合兒童學(xué)習(xí),。

4,、詩歌：教材也選用了少量適合學(xué)生讀的古典詩，在品德與社會的教學(xué)中,，讓兒童接觸一下古詩，效果良好,，因?yàn)槲覈诺湓娫~中很多是具有道德教育和社會學(xué)習(xí)意義的。

此外,，還有漫畫,、游戲、謎語等形式。

第一單元 我們健康成長 13課時

第二單元 為了建設(shè)新中國 10課時

第三單元 騰飛的中國 15課時

六年級品德與社會教學(xué)計劃表篇七

本班大部分學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但也有一部分學(xué)生由于家長疏于管理,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，自控能力較差,，學(xué)習(xí)效率低,。本人決定以課本為導(dǎo)向,，認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)法,、教法，著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取向社會,、學(xué)校、自己交一份滿意的答卷,。

（一）教材內(nèi)容本冊書共由三個單元組成――“燦爛輝煌的東西方文明”、“面向世界”,、“我們熱愛和平”。主要是引導(dǎo)學(xué)生接觸有關(guān)世界古代的歷史與文化方面的內(nèi)容,，體會文明的傳承與發(fā)展，感悟人類文明的多元性，繼而熱愛我們生活的地球,。

（二）教材特點(diǎn)品德與社會課程設(shè)計思路是：一條主線,，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉,，螺旋上升,?！耙粭l主線”既以兒童社會生活為主線,；“點(diǎn)面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域,，“點(diǎn)”是社會生活的幾個主要因素,，在面上選點(diǎn),，組織教學(xué)內(nèi)容,；“綜合交叉,，螺旋上升”指的是某一教學(xué)內(nèi)容所包含的社會要素是綜合的,，所涉及的社會領(lǐng)域也不是單一的，可以交叉,。

1、了解人類文明的歷史,，感悟人類文明的多元性,，激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情,，欣賞古代人民的聰明才智，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力,。

2,、了解古絲綢之路的開通,、鄭和下西洋,、哥倫布開辟新航路對世界文明的交流和發(fā)展所作出的重要貢獻(xiàn),。通過具體事例,，體會隨著時代進(jìn)步,，東西方文化互相滲透交融,，在人類文明史上留下了輝煌的篇章,，對人類進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn),。

3,、培養(yǎng)將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的能力，從歷史事件中借鑒經(jīng)驗(yàn),，吸取世界上一切文明成果，為中國的發(fā)展服務(wù),。樹立勇于開拓創(chuàng)新的意識，樹立民族自豪感,。

1,、在教學(xué)過程中全面地把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

4,、拓展教學(xué)空間，教學(xué)面向?qū)W生的生活實(shí)際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

5,、由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意接受的學(xué)習(xí)情境,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

六年級品德與社會教學(xué)計劃表篇八

一,、學(xué)期課程總目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生合作意識,，幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗(yàn)合作的快樂,。

2、讓學(xué)生了解祖國新時代的新面貌,，樹立為祖國自豪,、為祖國驕傲的情感,。

3、培養(yǎng)孩子們的和平意識,，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量,。

4、通過學(xué)習(xí),，了解保護(hù)地球家園的重要性,，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習(xí)慣,。

5、幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標(biāo),，并鼓勵他們?yōu)榇藞?jiān)持不懈地努力。

二,、學(xué)生情況分析,。

我教的六年級有學(xué)生75人，其中女生33人,。這個班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，求知欲較強(qiáng)，對世界充滿好奇,，同學(xué)間能互相合作,，共同進(jìn)步。但也有個別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣,，影響他們健康成長,。

三,、教材和其他課程資源分析。

（一）本冊教科書由四個單元構(gòu)成,。

第一單元你我同行,。

第二單元人類的家園。

第三單元同在一片藍(lán)天下,。

第四單元再見,，我的小學(xué)生活,。

（二）教材特點(diǎn)分析。

六年級下學(xué)期又是整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期,，這個學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度,、價值觀,，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài)。因此,，從六年級下冊的教材來看，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展,，較上冊而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn),。同時因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中,，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題,，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備,。

1,、綜合性,。

本冊教材共設(shè)五個單元，每一個主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容,，而是學(xué)生感興趣的一個個話題。通過這些話題,，引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實(shí)問題，加深對自我,、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀,。

2,、開放性,。

教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,，課內(nèi)、課外,、校內(nèi)校外相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動在時間上,、空間上的開放性。

3,、情感性,。

教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式，與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱,，充分調(diào)動學(xué)生的情感參與,。

4,、形式活潑,。

教材版式新穎,，富于流動感；圖文并茂,，充分運(yùn)用圖畫、照片,、學(xué)生作品等多種形式，采用對話式的兒童語言,，富有親切感,。

四,、教學(xué)措施。

1,、積極轉(zhuǎn)變觀念。

（1）要樹立綜合的,、開放的課程觀,。

在教學(xué)中，我將充分利用各種課程資源,，創(chuàng)造性的使用教材,，并及時關(guān)注社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象,，以便及時地,、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教育的針對性、生動性和實(shí)效性,。

（2）樹立以人為本的學(xué)生觀,。

（3）樹立與時俱進(jìn)的教學(xué)觀,。

（4）結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開展一些愛綠護(hù)綠活動和環(huán)保小調(diào)查,，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

2,、注意整體把握。

在實(shí)際教學(xué)中,，我將盡力挖掘活動空間,，從更多的角度對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、拓展,，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化,，讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友。

五,、減負(fù)提質(zhì)措施,。

1、為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識,，增強(qiáng)能力，我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來讓學(xué)生自己思考,，互相討論，合作交流,，從而獲取知識和技能,。

2,、不布置呆板的書面作業(yè)，而是讓學(xué)生去讀報,、上網(wǎng)查資料,、做社會小調(diào)查等，來增長孩子們的見識,，鍛煉他們的能力,。

六、潛能生轉(zhuǎn)化措施,。

針對部分潛能生，本學(xué)期需對他們注以更多的愛心和關(guān)心,，針對他們的.實(shí)際情況對他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo),，讓他們自信而健康地成長,。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況,，對他們的行為加以正確地引導(dǎo)。

七,、評價措施,。

本學(xué)期將采取平時評分制和期末考核制相結(jié)合，而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽?，而且重在平時的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)、處理問題的情況,。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價情況給孩子們一個完整的評價,。

八、環(huán)境教育,。

結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開展一些愛綠護(hù)綠活動和環(huán)保小調(diào)查,，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣,。

六年級品德與社會教學(xué)計劃表篇九

本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀,、能力,，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo),。

全冊共分為四個單元,，第一單元《你我同行》,，意在使兒童了解與人交往,，如何相處一些常識。第二單元《人類的家園》,，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。第三單元《同在一片藍(lán)天下》,，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。第四單元《再見，我的小學(xué)生活》,，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長,。

二,、全冊教學(xué)要求：

1,、了解與人交往，如何相處一些常識,。

和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài),，正確認(rèn)識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分,，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng),。

4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。

5,、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會獨(dú)立,。

2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。

3,、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性,，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。

4、向?qū)W生展示新的自然觀,，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,，保護(hù)地球。

四,、提高質(zhì)量措施：

1,、教法與時俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,，以及新課改的需要。

2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。

3,、充分利用各種教學(xué)資源,。

4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動,。

5,、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參與課堂活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

五、全冊教學(xué)進(jìn)度安排表：

第一單元你我同行第1周至第3周,。

第二單元人類的家園第4周至第6周,。

第三單元同在一片藍(lán)天下第7周至第12周。

第四單元再見,，我的小學(xué)生活第13周至第15周,。

六年級品德與社會教學(xué)計劃表篇十

六年級學(xué)生已經(jīng)面臨著畢業(yè)，他們大部分活潑聰明,，有禮貌，尊敬師長,，遵守紀(jì)律,，熱愛集體，熱愛學(xué)習(xí),，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)能認(rèn)真及時地完成,。

但由于大多數(shù)學(xué)生勞動觀念不強(qiáng),，不知道珍惜勞動成果,，同學(xué)之間斤斤計較,，部分學(xué)生自制力較差，課上東張西望,，注意力不集中,，有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)上得過且過，不懂得珍惜時間,，更沒有刻苦學(xué)習(xí)的精神，因此,，學(xué)習(xí)成績很不理想,。

本學(xué)期我們將以勤儉、禮貌,、遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信,、自尊自愛等為教育重點(diǎn)，有計劃,、有針對性地對學(xué)生加強(qiáng)思想教育,。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，提高思想認(rèn)識,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、勞全面的發(fā)展,，使每個學(xué)生能健康、生動,、活潑的成長,，現(xiàn)制定教學(xué)計劃如下：

第一課至第四課為學(xué)校生活中的道德規(guī)范,，第五課至第八課為公共生活中的道德規(guī)范，第九課至十三課為國家民族生活中的道德規(guī)范,。

第一課至第四課：懂得在學(xué)校生活,，首要的一條道德規(guī)范就是必須熱愛學(xué)校、班級集體,。要尊敬老師,，建立民主平等的師生關(guān)系,。要與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，熱愛科學(xué),，勤奮好學(xué),，勇于創(chuàng)新,。

第五課至第八課：懂得遵守社會公德的重要性,。自覺遵守社會公德，知道注意公共安全是有公德心的表現(xiàn),，是遵守社會公德的基本要求之一。懂得保護(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策,，保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé)。

第九課至第十三課：懂得沒有祖國的興旺發(fā)達(dá)，也就沒有個人的前途和幸福,。知道鄧小平是我國改革開放的總設(shè)計師，引導(dǎo)全國人民建設(shè)有中國物色的社會主義,。

知道中國革命的勝利和興旺發(fā)達(dá)離不開各民族的團(tuán)結(jié)。能做到和不同民族的人們友好相處,，不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話,，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事,。知道戰(zhàn)爭給人類帶來災(zāi)難，和平是各國人民的共同愿望,，主動關(guān)心國內(nèi)外大事。為發(fā)展與各國人民的友誼,，維護(hù)世界和平做力所能及的事,。

(一)備課環(huán)節(jié);。

備好課,，是思品課堂教學(xué)優(yōu)化的前提條件，因此,，要認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)課文的主旨教師要去補(bǔ)充一些學(xué)習(xí)材料，學(xué)文名理,，落實(shí)到行動上,，同時,，還要了解學(xué)生的認(rèn)知水平，在講解課文時,，要找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。

(二)上課環(huán)節(jié)：

1、對于小學(xué)六年級的學(xué)生來說,，他們已有了一定邏輯思維能力和明辨是非的能力，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文,，理觀點(diǎn)，談出自己的不同意見,，在相互探討的同時，達(dá)到共事,，有理論上落實(shí)于行動上。

2,、在教學(xué)語言上,，力求凝練簡潔,，啟發(fā)學(xué)生去讀,、思、說,、辯,，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作的形式,，提倡學(xué)生在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，圍繞重點(diǎn)，通過教師指點(diǎn),，展開討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解,。

3、注意及時反饋,，圍繞課后練習(xí)題進(jìn)行判斷辨析,，強(qiáng)化導(dǎo)行，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,，深化認(rèn)識,。

4、要重視課后實(shí)踐活動,，教師要有計劃組織學(xué)生開展社會調(diào)查，參觀訪問,，社區(qū)服務(wù)，力求活動精心設(shè)計,，講求實(shí)效,。

：略。

六年級品德與社會教學(xué)計劃表篇十一

本班大部分學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但也有一部分學(xué)生由于家長疏于管理,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，自控能力較差,，學(xué)習(xí)效率低。本人決定以課本為導(dǎo)向,，認(rèn)真鉆研教材,，研究學(xué)法、教法,，著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取向社會,、學(xué)校、自己交一份滿意的答卷,。

二、教材分析,。

（一）教材內(nèi)容本冊書共由三個單元組成——“燦爛輝煌的東西方文明”、“面向世界”,、“我們熱愛和平”。主要是引導(dǎo)學(xué)生接觸有關(guān)世界古代的歷史與文化方面的內(nèi)容,，體會文明的傳承與發(fā)展,，感悟人類文明的多元性，繼而熱愛我們生活的地球,。

（二）教材特點(diǎn)品德與社會課程設(shè)計思路是：一條主線,，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉,，螺旋上升,。“一條主線”既以兒童社會生活為主線,；“點(diǎn)面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域，“點(diǎn)”是社會生活的幾個主要因素,，在面上選點(diǎn),，組織教學(xué)內(nèi)容,；“綜合交叉，螺旋上升”指的是某一教學(xué)內(nèi)容所包含的社會要素是綜合的，所涉及的社會領(lǐng)域也不是單一的,，可以交叉,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1,、了解人類文明的歷史，感悟人類文明的多元性,，激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情,，欣賞古代人民的聰明才智，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力,。

2,、了解古絲綢之路的開通、鄭和下西洋,、哥倫布開辟新航路對世界文明的交流和發(fā)展所作出的重要貢獻(xiàn),。通過具體事例,，體會隨著時代進(jìn)步,，東西方文化互相滲透交融，在人類文明史上留下了輝煌的篇章,，對人類進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn),。

3.培養(yǎng)將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的能力，從歷史事件中借鑒經(jīng)驗(yàn),，吸取世界上一切文明成果，為中國的發(fā)展服務(wù),。樹立勇于開拓創(chuàng)新的意識，樹立民族自豪感。

四,、教學(xué)措施,。

1、在教學(xué)過程中全面地把握目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2,、在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，及時豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

4,、拓展教學(xué)空間,，教學(xué)面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,。

5、由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意接受的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排。

單元,。

課題,。

課時。

周次,。

一,、燦爛輝煌的東西方文明。

1,、文明的發(fā)祥,。

5

1——6。

2、相映生輝的東西方文明,。

3

3,、文明的交融。

5

二,、面向世界,。

4、世界人民手拉手,。

2

7——10,。

5、站在國際舞臺上,。

2

三,、我們熱愛和平。

6,、戰(zhàn)爭與和平,。

2

10——16。

7,、鑄我長城,。

2

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六年級品德與社會教學(xué)計劃表篇十二

本年級六（2）班有學(xué)生43人,，大多數(shù)學(xué)生對品德與社會這一學(xué)科很感興趣，學(xué)生對社會知識有了初步的認(rèn)識,，對社會常識和社會生活能力有了一定的了解,。通過“體驗(yàn)”、“嘗試”,、“調(diào)查”,、“討論”等方面，開闊學(xué)生視野,，使學(xué)生通過對教材的學(xué)習(xí),，促進(jìn)良好的品德形成和社會良好發(fā)展。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,，教材具有綜合性,、開放性、情感性等特點(diǎn),。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,，形式活潑，富有童趣,，使教材更具有親和力,。

本冊教材共有五個單元：從小學(xué)創(chuàng)造,、從田野到車間、走近信息時代,、人類文明的足跡,、我們?nèi)キh(huán)球旅行。各單元結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行提升,，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn),。

提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動,。

旁白：作為和學(xué)生對話,、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點(diǎn),，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活,。

情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己,、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動場面,。幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn),、開展活動等,。

圖標(biāo)：包括“活動、交流,、小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗(yàn),、討論,、探究,、閱讀、制作,、搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn),，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

1,、“從小學(xué)創(chuàng)造”這個單元教育學(xué)生感受創(chuàng)造給我們帶來的益處,，初步認(rèn)識創(chuàng)造對一個人、一個民族,、一個國家的重要性,。理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,。初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察,、勤于思考、樂于動手的好習(xí)慣,，在生活中不斷提高創(chuàng)造力,。

2、“從田野到車間”這個單元教育學(xué)生了解工業(yè),、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,，體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動與智慧；尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動成果,。認(rèn)識日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品,，探究這些用品的生產(chǎn)過程，知道農(nóng)業(yè),、工業(yè)與生活的息息相關(guān),，我們的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè),，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷,、快樂、幸福,。

3,、“走進(jìn)信息時代”這個單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系，在學(xué)習(xí)過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識,、技能,，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和向往。了解通訊方式的變遷,，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展,，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來的益處,。了解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展,，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來的益處,。

4、“人類文明的足跡”這個單元教育學(xué)生,，簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn),。知道一些著名的建筑、科技發(fā)明,、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價值,。激發(fā)對世界歷史文化的興趣。

5,、“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個單元教育學(xué)生知道七大洲,、四大洋的位置分布，感受地球之大,。了解千姿百態(tài)的地形地貌,，感受地球之美。了解世界各地的自然風(fēng)光,、民俗風(fēng)情等,，對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

1,、引導(dǎo)學(xué)生用積極得心態(tài)去面對創(chuàng)造中可能遇到的失敗,，并嘗試在失敗中汲取教訓(xùn)通過創(chuàng)造活動，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂,。

2,、知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要性。明白科技創(chuàng)新,、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類的道理,。

3、了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范,，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力,。學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效地獲取信息，充分享受信息帶來的方便和樂趣,。培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力,、節(jié)制能力。

4,、知道一些著名的建筑,、科技發(fā)明,、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價值,。激發(fā)對世界歷史文化的興趣,。

5、通過探究等活動,，激發(fā)學(xué)生探索的興趣,，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦,、搜集信息,、處理信息的能力。

1,、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的.學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟社會,，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來,；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，及時豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。為此,，教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要,。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗(yàn),，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會的能力。

另外,，由于品德與社會課源于學(xué)生的生活實(shí)際，課程對學(xué)生的教育是要回歸生活,，重視生活的價值。整個課程的時間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會發(fā)展的歷程,，課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個社會存在。

因此,，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上，要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,，與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸。品德與社會課必須是開放的,，教學(xué)上不能滿足于照本宣科，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍,，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域,。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要,，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中,，可以注重與學(xué)校,、少先隊(duì)組織的活動結(jié)合，與綜合實(shí)踐活動課的安排結(jié)合,，與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來進(jìn)行,。

（略）。

一,、指導(dǎo)思想1、貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo),，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的要求,，貫徹以學(xué)生為中心......

一、指導(dǎo)思想1.貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo),，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，貫徹以學(xué)生為中心、促進(jìn)學(xué)......