計劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟,并在面對變化和不確定性時進(jìn)行調(diào)整和修正,。相信許多人會覺得計劃很難寫,?下面是我給大家整理的計劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助,。
六年級品德與社會教學(xué)計劃篇一
1,、貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo),全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》的要求,,貫徹以學(xué)生為中心,、促進(jìn)學(xué)生品德與社會性發(fā)展的課程目標(biāo)。
2,、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點,,有機(jī)融合各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容,積極探索綜合課教材編寫的體系,、途徑和方法,。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維,引導(dǎo)教師學(xué)會利用和開發(fā)地方教育資源,,進(jìn)而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動,。
3、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點,,采用他們喜聞樂見的形式,促進(jìn)學(xué)生主動參與多種學(xué)習(xí)活動,、掌握學(xué)習(xí)方法,、形成學(xué)習(xí)策略。此外,,教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)生的生活環(huán)境和教育資源,,體現(xiàn)出范例式教材的特點。
本著以學(xué)生為本的原則,,針對學(xué)生的年齡,、學(xué)習(xí)興趣,、實際接受能力以及所處的地域特點,從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手,,以他們的實際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,,力求使學(xué)生感到親切、真實,。
依據(jù)邏輯關(guān)系,,經(jīng)過有機(jī)的整合,豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容,,突出了綜合學(xué)習(xí)的特點,。此外,教材還特別關(guān)注社會的發(fā)展變化,,將目前社會上發(fā)生的重要是件以及社會共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容,,加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動的聯(lián)系。
主題設(shè)計貫徹面向?qū)W生的生活,、貼近學(xué)生的年齡特點,、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則,盡量選擇富有生活性,、趣味性的現(xiàn)實題材,,從學(xué)生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問題。
本套教材的編排方式新穎,,通過大量富有真實感的照片和精美的插圖,,在潛移默化間對兒童進(jìn)行思想品德教育,避免了枯燥,、空洞的說教,,有助于兒童親近和理解社會,發(fā)展和完善自我,。采用此種呈現(xiàn)方式,,既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要,又能夠滿足學(xué)生實現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要,。
由于品德與社會課源于學(xué)生的生活實際,,課程對學(xué)生的教育是要回歸生活,重視生活的價值,。整個課程的時間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會發(fā)展的歷程,,課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個社會存在。
因此,,本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上,,要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,與社會生活的聯(lián)系,。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,,讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?,與社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的,,教學(xué)上不能滿足于照本宣科,,要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍,將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域,。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源,,以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要,以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活,。教學(xué)中,,可以注重與學(xué)校、少先隊組織的活動結(jié)合,,與綜合實踐活動課的安排結(jié)合,,與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來進(jìn)行。
周次 教學(xué)內(nèi)容
1 開學(xué)工作
2 1.我的課余生活
3 2.不和煙酒交朋友
4 機(jī)動
5 3.害人的邪教
6 4.身邊的變化
7 5.感受村民選舉
8 6.隔海相望
9 7.跟著唐僧去西游
10 8.金字塔下留隔影
11 9.奧林匹克的故鄉(xiāng)
12 10.我做志愿者
13 11.不同地區(qū) 不同生活
14 12.春節(jié)和圣誕
15 13.人種有不同
16 機(jī)動
17 機(jī)動
18 復(fù)習(xí)迎接考查
六年級品德與社會教學(xué)計劃篇二
1,、方向性原則,,教學(xué)中必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo),,全面貫徹教育方針,,并把逐步確立學(xué)生的社會主義理想和信念貫穿始終。
2,、科學(xué)性原則,。教學(xué)必須做到思想觀點正確、說理明白,,給學(xué)生以正確的思想道德認(rèn)識,,在教學(xué)中所引用的代表性人物、典型事例和史實都應(yīng)經(jīng)過縝密核證,。
3,、理論聯(lián)系實際的原則。教學(xué)要密切聯(lián)系中小學(xué)生的思想實際和社會生活實際,,遵循學(xué)生的心理特點和認(rèn)識規(guī)律,,循序漸進(jìn)地講述有關(guān)的道理,注意克服成人化和概念化的現(xiàn)象,。
4,、正面教育原則。教學(xué)中要堅持正面引導(dǎo),,以真情感染學(xué)生;要充分運(yùn)用榜樣的力量,,選材要有利于對學(xué)生產(chǎn)生正面的教育效果,;教師要以身作則,,為學(xué)生做出示范。
5,、啟發(fā)性教學(xué)原則,。教學(xué)中要注意啟發(fā)學(xué)生勇于提出問題,參加討論,,以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知愿望,,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己,,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、獨(dú)立思考能力和道德辨析能力。
6,、知行統(tǒng)一的原則,,教學(xué)要注重提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識,激發(fā)道德情感,,指導(dǎo)道德行為,,要把傳授知識同陶冶情操、提高覺悟有機(jī)地結(jié)合起來,,不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。
二、教學(xué)方法
教學(xué)方法應(yīng)該為達(dá)到教學(xué)目標(biāo),、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù),。本學(xué)科的教學(xué)方法應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生思想道德情感,提高學(xué)習(xí)熱情,,引導(dǎo)學(xué)生思考,,指導(dǎo)學(xué)生實踐,避免單純背誦教學(xué)內(nèi)容,。
針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,,應(yīng)該有不同的教學(xué)方法,教師應(yīng)根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)經(jīng)驗在教學(xué)過程中綜合選用多種方法進(jìn)行教學(xué),。
3,、在重視教法研究的同時,要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的研究,,引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程,,并注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。
4,、課堂的知識教學(xué)要與課外的實踐活動結(jié)合進(jìn)行,。教師應(yīng)有計劃地組織學(xué)生開展社會調(diào)查、參觀,、社會服務(wù),,以及引導(dǎo)學(xué)生搜集名言,、諺語、格言,,舉辦展覽,、壁報,觀看電影,、電視錄像等活動,,并安排高年級學(xué)生撰寫小論文、調(diào)查報告,、總結(jié)等,。開展這些活動要注意針對性;既要盡力安排,,又要因地,、因時制宜,量力而行,,精心設(shè)計,,精心組織,講求實效,。
三,、教學(xué)用具
課本、教學(xué)參考書是教學(xué)的必備用具,。教學(xué)掛圖,、照片、投影片,、幻燈片,、錄音錄像帶及計算機(jī)軟件等直觀教具,也是配套的教學(xué)輔助用具,。學(xué)校和教師應(yīng)有計劃地搜集和制作,,以利于教學(xué)時選用。
六年級品德與社會教學(xué)計劃篇三
六年級學(xué)生已經(jīng)面臨著畢業(yè),,他們大部分活潑聰明,,有禮貌,尊敬師長,,遵守紀(jì)律,,熱愛集體,熱愛學(xué)習(xí),,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,作業(yè)能認(rèn)真及時地完成。但由于大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家倍受寵愛,,挑吃挑穿,,過著衣來伸手飯來張口的生活,因此勞動觀念不強(qiáng),,不知道珍惜勞動成果,同學(xué)之間斤斤計較,,部分學(xué)生自制力較差,,課上東張西望,注意力不集中,,有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)上得過且過,不懂得珍惜時間,,更沒有刻苦學(xué)習(xí)的精神,,因此,學(xué)習(xí)成績很不理想,。
本學(xué)期我們將以勤儉,、禮貌、遵紀(jì)守法,、誠實守信,、自尊自愛等為教育重點,有計劃,、有針對性地對學(xué)生加強(qiáng)思想教育,。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,提高思想認(rèn)識,,培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、勞全面的發(fā)展,,使每個學(xué)生能健康、生動,、活潑的成長,,現(xiàn)制定教學(xué)計劃如下:
本冊有課文13篇,實踐活動兩篇,,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的教育,,學(xué)習(xí)英雄人物事跡,教育學(xué)生珍惜時間,,提高學(xué)生學(xué)習(xí),、做事的效率。
1、學(xué)習(xí)英雄事跡,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國全心全意為人民服務(wù)的思想,。
2、教育學(xué)生珍惜時間,,提高學(xué)習(xí),,做事的能力,從小養(yǎng)成講效率的習(xí)慣,。
3,、讓學(xué)生懂得同學(xué)在遇到困難與不幸時應(yīng)該給以同情和幫助,注意發(fā)現(xiàn)和虛心學(xué)習(xí)別人的長處,。
4,、使學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要性,任何時候都不能違反,。
5,、讓學(xué)生知道不隱瞞自己和他人的錯誤是誠實的表現(xiàn)。要求學(xué)生做到不隱瞞自己的過失,,也不替他人隱瞞錯誤,。
6、道有關(guān)誠實的故事,,不懂不裝懂,。對待科學(xué)知識要實事求是,誠實謙虛,。
7,、正確對待成功和失敗、表揚(yáng)和批評,,初步懂得勝不驕,,敗不餒的道理。
8,、正確認(rèn)識和積極對待失敗和挫折,,不管遇到什么情況,總能保持樂觀向上的心態(tài),。
9,、能分清是非,知道不對的事情不去做,。
10,、知道健康的身體是從事各項工作的基礎(chǔ),要按時作息,,節(jié)制飲食,,堅持鍛煉身體。
(一)備課環(huán)節(jié);
備好課,,是思品課堂教學(xué)優(yōu)化的前提條件,,因此,要認(rèn)真鉆研教材,,根據(jù)課文的主旨教師要去補(bǔ)充一些學(xué)習(xí)材料,,學(xué)文名理,落實到行動上,,同時,,還要了解學(xué)生的認(rèn)知水平,在講解課文時,,要找準(zhǔn)出發(fā)點和落腳點。
(二)上課環(huán)節(jié):
1,、對于小學(xué)六年級的學(xué)生來說,,他們已有了一定邏輯思維能力和明辨是非的能力,讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文,,理觀點,,談出自己的不同意見,在相互探討的同時,,達(dá)到共事,,有理論上落實于行動上。
2,、在教學(xué)語言上,,力求凝練簡潔,啟發(fā)學(xué)生去讀,、思,、說、辯,,倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作的形式,提倡學(xué)生在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,圍繞重點,,通過教師指點,展開討論和交流,,鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解,。
3、注意及時反饋,,圍繞課后練習(xí)題進(jìn)行判斷辨析,,強(qiáng)化導(dǎo)行,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實際,深化認(rèn)識,。
4,、要重視課后實踐活動,教師要有計劃組織學(xué)生開展社會調(diào)查,,參觀訪問,,社區(qū)服務(wù),力求活動精心設(shè)計,,講求實效,。
六年級品德與社會教學(xué)計劃篇四
貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo),全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》的要求,,貫徹以學(xué)生為中心,、促進(jìn)學(xué)生品德與社會性發(fā)展的課程目標(biāo)。
1,、教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活
2,、教材體現(xiàn)了較強(qiáng)的綜合性
3、圍繞一個中心主題構(gòu)建學(xué)習(xí)單元
4,、新穎獨(dú)特的呈現(xiàn)方式
由于品德與社會課源于學(xué)生的生活實際,,課程對學(xué)生的教育是要回歸生活,重視生活的價值,。整個課程的時間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會發(fā)展的歷程,,課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個社會存在。
因此,,本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上,,要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,與社會生活的聯(lián)系,。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,,讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞剑c社會生活廣泛地接觸,。社會課必須是開放的,,教學(xué)上不能滿足于照本宣科,要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍,,將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域,。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要,,以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活,。教學(xué)中,要注重與學(xué)校,、少先隊組織的活動結(jié)合,,與綜合實踐活動課的安排結(jié)合,。
一、我們健康成長
1,、品格的試金石
2課時
2,、不可丟掉的傳家寶
3課時
3、成長中的'快樂與煩惱
3課時
二,、為了建設(shè)新中國
1,、站起來的中國人民
2、勞動者的來源
三,、騰飛的中國
1,、春天的故事
2、國家的主人
3,、在世界舞臺上
六年級品德與社會教學(xué)計劃篇五
《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),,促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,,注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀,、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,,以較好地落實“三維目標(biāo)”,。
該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,教材具有綜合性,、開放性,、情感性等特點。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,,形式活潑,,富有童趣,使教材更具有親和力,。
本冊教材共有五個單元,,每個單元下設(shè)了2—5個主題,本教材以六年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線,,以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念,,逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必備的道德觀,,價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。
本冊教材分為五個單元:從小學(xué)創(chuàng)造,、從田野到車間,、走進(jìn)信息時代,、人類文明的足跡、我們?nèi)キh(huán)球旅行,。
“從小學(xué)創(chuàng)造”這個單元教育學(xué)生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來的益處,,初步認(rèn)識創(chuàng)造對一個人、一個民族,、一個國家的重要性,。理解什么是創(chuàng)造,明白生活中創(chuàng)造無處不在,,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,。初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察,、勤于思考、樂于動手的好習(xí)慣,,在生活中不斷提高創(chuàng)造力,。引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去面對創(chuàng)造中可能遇到的失敗,并嘗試在失敗中汲取教訓(xùn)通過創(chuàng)造活動,,讓學(xué)生體驗創(chuàng)造帶來的快樂,。
“從田野到車間”這個單元教育學(xué)生了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,,體驗工人和農(nóng)民的勞動與智慧,;尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動成果。認(rèn)識日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品,,探究這些用品的生產(chǎn)過程,,知道農(nóng)業(yè)、工業(yè)與生活的息息相關(guān),,我們的生活離不開工業(yè),、農(nóng)業(yè),感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷,、快樂,、幸福。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要性,。明白科技創(chuàng)新,、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類的道理。
“走進(jìn)信息時代”這個單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系,,在學(xué)習(xí)過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識,、技能,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和向往,。了解通訊方式的變遷,,感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展,,體驗科學(xué)發(fā)展給人類帶來的益處。了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范,,努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力,,學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效地獲取信息,充分享受信息帶來的方便和樂趣,。培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力,、節(jié)制能力。
“人類文明的足跡”這個單元教育學(xué)生 簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn),。
知道一些著名的建筑,、科技發(fā)明、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價值,。激發(fā)對世界歷史文化的興趣,。
“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個單元教育學(xué)生知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大,。了解千姿百態(tài)的地形地貌,,感受地球之美。了解世界各地的自然風(fēng)光,、民俗風(fēng)情等,,對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。通過探究等活動,,激發(fā)學(xué)生探索的興趣,,滿足學(xué)生求知的愿望,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦,、搜集信息,、處理信息的能力,。
1,、全面把握課程目標(biāo),幫助學(xué)生全面提高,。
2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,形成符合社會規(guī)范的價值觀,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣,。
4,、充實教學(xué)內(nèi)容,聯(lián)系豐富生活,。
5,、拓展教學(xué)空間,,開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。
周 次
教 學(xué) 內(nèi) 容
備 注
1
從問題開始
2
創(chuàng)造的快樂
3
讓田野告訴你
4
走進(jìn)車間
5
插上科技的翅膀
6
坐在家里看世界
7
溝通無極限
8
我的信息生活
9
燦爛的古代文明
10
偉大的`科學(xué)成就
11
絢麗的文學(xué)藝術(shù)
12
文明遺產(chǎn)知多少
13
地球有多大
14
飛越太平洋
15
和非洲朋友共舞
16
迷人的歐洲風(fēng)情
17
世界真奇妙
18
期末總復(fù)習(xí)
19
期末考試
六年級品德與社會教學(xué)計劃篇六
品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,,為學(xué)生認(rèn)識社會,,參與社會,適應(yīng)社會,,成為具有愛心,,責(zé)任心,良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
分目標(biāo)
1,、珍愛生命,熱愛生活,。羊成自尊自主,,樂觀向上,熱愛科學(xué),,熱愛勞動,,勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2,、在生活中羊成文明禮貌,,誠實守信,友愛寬容,,公平公正,,熱愛集體,團(tuán)結(jié)合作,,有責(zé)任心的品質(zhì),。
3初步形成民主,法制觀念和規(guī)則意識,。
1,、能夠初步認(rèn)識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為,。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng),。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
2,、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,,學(xué)習(xí)民主地參與集體活動,。
3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,,認(rèn)識,,分析社會事物和現(xiàn)象,,嘗試合理地,有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇,。
4、學(xué)習(xí)搜集,,整理,,分析和運(yùn)用社會信息,能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題,。
1,、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織結(jié)構(gòu)和社會規(guī)則,,初步懂得規(guī)則,法律對于社會公共生活的重要意義,。
2,、初步了解生產(chǎn),消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系,。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響,。
3、了解一些基本的地理知識,,理解人與自然,,環(huán)境的相互依存關(guān)系,簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題,。
六年級品德與社會教學(xué)計劃篇七
一,、學(xué)生情況分析:
六年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期,求知欲強(qiáng),,他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,,隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,,進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。同時,,這個時期的少年的發(fā)展也極其復(fù)雜,、充滿矛盾。盡管這樣,,他們身上也出現(xiàn)了不少具有積極意義的質(zhì)的變化,,這個年齡的少年在個性方面出現(xiàn)的最主要的特點是“成人感”的發(fā)展,。因本課程的開放性、活動性,、實踐性較強(qiáng),,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,,但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷,。
二、教學(xué)目標(biāo):
1,、引導(dǎo)學(xué)生逐步確立自己的學(xué)習(xí),、生活目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,,發(fā)展他們的自主性,、獨(dú)立性,讓他們健康快樂成長,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生以現(xiàn)實中的經(jīng)驗話題,逐步向少年們打開成人生活的大門,,讓他們在參與和探索中成長,。
3、引導(dǎo)學(xué)生一起走進(jìn)多樣化的世界,。讓學(xué)生了解世界的多樣性,,將世界存在的原本道理逐步融會于兒童的心靈之中。
4,、引導(dǎo)學(xué)生在思想和行為上逐步向成人靠攏,,指導(dǎo)他們辨別正確的成熟的行為,不盲目地模仿,。
5,、引領(lǐng)學(xué)生探索和關(guān)懷生存的家園。
三,、教學(xué)措施
1,、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀、能力,、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,,以較好地落實“三維”目標(biāo)。
2.根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活,加強(qiáng)課程資源的開發(fā),,提高教育的針對性,、實效性。
3.進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究,,通過藝術(shù),、活動等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力,。
4.通過書面,、口頭調(diào)查的方式,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。
5,、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),就力求盡可能提供學(xué)生參與,、親身體驗的機(jī)會,。
四、課時安排
一周二課,,其間也可安排一些勞動,,踏青、參觀,、調(diào)查等實踐活動,。
六年級品德與社會教學(xué)計劃篇八
《品德與社會》課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,。
六年級品德教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀,、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,,以較好地落實“三維目標(biāo)”,;旨在以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題,以少年們感興趣和可以接受的方式和他們一起走進(jìn)社會生活,,逐步打開成人生活的大門,,讓他們在參與和探索中成長,引領(lǐng)他們順利實現(xiàn)個體的社會化,;為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
上下冊教材各有四個單元,每個單元下設(shè)了3—4個主題,,各單元體系結(jié)構(gòu)如下:
主題文字:引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行提升,,一般是該主題主要思想和觀點。
提示語:一般作為對某個話題的的拓展,,引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動,。
旁白:作為和學(xué)生對話、溝通的主持人,,有時為前后內(nèi)容起傳承作用,,有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點,有時向?qū)W生提出問題,。作用相對靈活,。
情境對話:一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn),,幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理,深入地感受自己、感受他人,。
照片:真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實,包括學(xué)生的活動場面,。幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認(rèn)知、加深體驗,、開展活動等,。
圖標(biāo):包括“活動、交流,、小資料”等,,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動,啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗,、討論、探究,、閱讀,、制作、搜集整理信息等,。
學(xué)生作品:有時是提供一個可供討論的案例,,有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,,增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。
白框:啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗,,記錄自己的學(xué)習(xí)成果,,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
第一單元“我們生活在一個地球村”,,意在使兒童了解地球的基本知識,,熟悉世界海陸分布等情況,理解人與自然和諧共存的重要性,了解中國的面積,、行政區(qū)劃,、地理位置,讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,,正確對待互聯(lián)網(wǎng),。
第二單元“地球生病了”,使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,,學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,,理解人與自然和諧共存的重要,增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感,,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。
第三單元“世界問題還不少”,使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值,,珍惜來之不易的和平生活,,正確對待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。
第四單元“新的生活就要開始了”,,意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,,讓他們健康快樂地成長。
1,、恰當(dāng)運(yùn)用對話教學(xué)
根據(jù)高年級學(xué)生的特點,,在課堂教學(xué)中,要堅持民主的,、平等的師生關(guān)系,,要借助教師的引領(lǐng),開展學(xué)生與文本以及師生,、生生之間的多元,、多維式對話。教師特別要鼓勵學(xué)生提出問題,,大膽質(zhì)疑,。與學(xué)生溝通與合作是現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù),教師和學(xué)生都成為課堂的主人,,而不是教師單方面的表演,。教師應(yīng)具有節(jié)目主持人的素質(zhì),能迅速對反饋的信息及時梳理,,正確引導(dǎo)并添加新的意義,。對于學(xué)生來說,,不再是被動的接受,而是發(fā)生在對話與合作之中的知識生成,。在對話教學(xué)中,,教材只是個精選的例子,學(xué)生的成長與發(fā)展才是目的,。
2,、組織多樣活動形式
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。活動是教與學(xué)的中介,。在《品德與社會》課的教學(xué)中,,教師要善于捕捉學(xué)生實際生活中有教育意義的內(nèi)容,通過各種形式組織學(xué)生開展活動,。教師要精心設(shè)計和具體指導(dǎo)活動,,要保證學(xué)生在課堂教學(xué)中有充足的活動時間,使學(xué)生成為教學(xué)活動的主體,,通過活動使學(xué)生既能實現(xiàn)理解,、認(rèn)知、探索和創(chuàng)造,,又能得到體驗,、交流和表現(xiàn)?;顒訒r間不一定局限在課內(nèi),,也可安排在課前準(zhǔn)備和課后延伸。課前可以搜集資料,,可以查閱書刊,、報紙,可以去請教有關(guān)人士,,也可以上網(wǎng)搜索,,然后對獲得的資料進(jìn)行整理和分析,從中尋找問題的線索和答案,。課后可以對當(dāng)堂沒有理解的內(nèi)容進(jìn)行研究和落實,。
3、合理使用媒體手段
教學(xué)手段是師生雙方為實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),,開展教學(xué)活動,,相互傳遞信息的工具。使用現(xiàn)代教學(xué)手段能為學(xué)生提供更多的信息,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,大大提高教學(xué)的速度和學(xué)習(xí)的效率,。課改提出了信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機(jī)整合,實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動的變革,,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)工具。在《品德與社會》課教學(xué)中,,教師要善于開發(fā)利用多樣化的課程資源,,運(yùn)用圖片、圖表,、地圖,、報刊、圖書,、音像,、網(wǎng)絡(luò)、軟件等多種教學(xué)手段展開教學(xué),,拓展學(xué)生的視野,,提高課堂教學(xué)效率。
4,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
學(xué)生的品德和社會性發(fā)展,,不是在課堂上就能立竿見影的,而是要依靠學(xué)生通過自身與外界的相互作用來建構(gòu)的,。無論教師的講授多么精彩,,都不可能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會性發(fā)展的結(jié)果?!镀返屡c社會》課教學(xué)的有效性,,在于親身經(jīng)歷和主觀體驗,在于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。當(dāng)學(xué)生自覺,、主動地參與到豐富多彩的教學(xué)活動中去,知識就可能被真正領(lǐng)悟,,能力就可能得以真正鍛煉和提高,,情感就可能被真正觸及和調(diào)動,態(tài)度,、價值觀就可能真正改變或形成,。因此,教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),,選用多種教學(xué)組織形式,,使我們的教育更加有效。
5,、不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
社會是不斷發(fā)展變化的,,與之相適應(yīng)的道德標(biāo)準(zhǔn),、價值觀念、國際國內(nèi)形勢也在不斷發(fā)生著變化,?!镀返屡c社會》課的教學(xué)內(nèi)容注重與學(xué)生生活的聯(lián)系,同時也注重與社會發(fā)展變化的聯(lián)系,。因此,,本冊的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度就不應(yīng)該是靜態(tài)的、不變的,,而應(yīng)該具有較強(qiáng)的時代感,,應(yīng)該關(guān)注社會的發(fā)展和變化,應(yīng)該與本地區(qū),、本校的實際相結(jié)合,,如與社會公益活動,、少先隊活動,、綜合實踐活動課等相結(jié)合,這樣才能夠增強(qiáng)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性,,增強(qiáng)學(xué)生對本課程的親近感,,也只有當(dāng)他們感覺到所面對的教學(xué)內(nèi)容原來就是他們的生活實際,他們才會產(chǎn)生積極的參與熱情,,有益于學(xué)生品德與社會性的發(fā)展,。如教學(xué)《隔海相望》一課,可穿插最近臺灣島內(nèi)的局勢,;教學(xué)《天有不測風(fēng)云》一課,,可穿插最近地震、泥石流的發(fā)生對人類的危害等,。因此,,在《品德與社會》課的教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系實際,,與時事發(fā)展同步,。
除上所述,還要不斷拓展教學(xué)空間,,盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,,讓學(xué)生以恰當(dāng)?shù)姆绞剑c社會生活廣泛地接觸,。教師要積極創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠更多地參與社會實踐,,更多地從體驗、理解,、感悟中得到教益,,提高他們的社會生活能力,。
6、積極實施發(fā)展評價
對學(xué)生的評價要從每個學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā),,尊重學(xué)生的個性特點,,以鼓勵為主。這種評價不是為了證明,,而是為了發(fā)展,;這種評價的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的,而是多尺度的,;這種評價沒有最好,,只有更好。評價的目的是增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力,,這對于學(xué)生將來走上社會,,面對各種壓力有好處,也有利于他們形成積極,、樂觀的生活態(tài)度和社會交往,、合作能力。
六年級品德與社會教學(xué)計劃篇九
1,、方向性原則,,教學(xué)中必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo),,全面貫徹教育方針,,并把逐步確立學(xué)生的社會主義理想和信念貫穿始終。
2,、科學(xué)性原則,。教學(xué)必須做到思想觀點正確、說理明白,,給學(xué)生以正確的思想道德認(rèn)識,,在教學(xué)中所引用的代表性人物、典型事例和史實都應(yīng)經(jīng)過縝密核證,。
3,、理論聯(lián)系實際的原則。教學(xué)要密切聯(lián)系中小學(xué)生的思想實際和社會生活實際,,遵循學(xué)生的心理特點和認(rèn)識規(guī)律,,循序漸進(jìn)地講述有關(guān)的道理,注意克服成人化和概念化的現(xiàn)象,。
4,、正面教育原則。教學(xué)中要堅持正面引導(dǎo),以真情感染學(xué)生,;要充分運(yùn)用榜樣的力量,,選材要有利于對學(xué)生產(chǎn)生正面的教育效果;教師要以身作則,,為學(xué)生做出示范,。
5、啟發(fā)性教學(xué)原則,。教學(xué)中要注意啟發(fā)學(xué)生勇于提出問題,,參加討論,以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知愿望,,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,,引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、獨(dú)立思考能力和道德辨析能力,。
6、知行統(tǒng)一的原則,,教學(xué)要注重提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識,,激發(fā)道德情感,指導(dǎo)道德行為,,要把傳授知識同陶冶情操,、提高覺悟有機(jī)地結(jié)合起來,,不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。
教學(xué)方法應(yīng)該為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù),。本學(xué)科的教學(xué)方法應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生思想道德情感,,提高學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生思考,,指導(dǎo)學(xué)生實踐,,避免單純背誦教學(xué)內(nèi)容。
針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,,應(yīng)該有不同的教學(xué)方法,,教師應(yīng)根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)經(jīng)驗在教學(xué)過程中綜合選用多種方法進(jìn)行教學(xué)。
3,、在重視教法研究的同時,,要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的研究,引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程,,并注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感,。
4、課堂的知識教學(xué)要與課外的實踐活動結(jié)合進(jìn)行,。教師應(yīng)有計劃地組織學(xué)生開展社會調(diào)查,、參觀,、社會服務(wù),以及引導(dǎo)學(xué)生搜集名言,、諺語,、格言,舉辦展覽,、壁報,,觀看電影、電視錄像等活動,,并安排高年級學(xué)生撰寫小論文,、調(diào)查報告、總結(jié)等,。開展這些活動要注意針對性,;既要盡力安排,又要因地,、因時制宜,,量力而行,精心設(shè)計,,精心組織,,講求實效。
課本,、教學(xué)參考書是教學(xué)的必備用具,。教學(xué)掛圖、照片,、投影片,、幻燈片、錄音錄像帶及計算機(jī)軟件等直觀教具,,也是配套的教學(xué)輔助用具,。學(xué)校和教師應(yīng)有計劃地搜集和制作,以利于教學(xué)時選用,。
六年級品德與社會教學(xué)計劃篇十
思想品德應(yīng)突出重點考核評價教材,,并要考慮到教材之間的關(guān)系,保持教材自身的系統(tǒng)性和相互的銜接,。下面是小編為大家?guī)淼?016六年級品德與社會上冊教學(xué)計劃,,希望對你有所幫助!
幫助學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會實踐,、學(xué)習(xí)做人,,初步形成社會意識、公民意識、良好的思想品德和文明行為習(xí)慣,,為逐步適應(yīng)社會,、服務(wù)社會打下良好的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生道德情感和社會責(zé)任感是《品德與社會》課最為突出的特征,。
實驗教材強(qiáng)調(diào),,從“學(xué)生社會生活的原型出發(fā),多視角(地理的,、歷史的',、社會的、文化的)地去分析,、探究社會事物和社會現(xiàn)象,,向?qū)W生展示一個完整的社會生活,以便讓學(xué)生了解社會,、適應(yīng)社會,、參與社會,在此過程中實現(xiàn)學(xué)科知識的整合,,培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度以及參與社會的能力,。”
教學(xué)單元都包含“單元導(dǎo)入”“學(xué)習(xí)重點”“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“學(xué)習(xí)活動”“單元練習(xí)”及“單元評價”等6部分,。
1,、單元導(dǎo)入:在每個單元課文之前,標(biāo)示提示內(nèi)容,,點明單元主題,。為增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣,則采用藝術(shù)手段,、圖文并茂(如兒童歌曲或漫畫故事)的形式讓學(xué)生在音樂感染和理解圖文的過程中自然而然地進(jìn)入到單元主題的學(xué)習(xí),。
2、學(xué)習(xí)重點:旨在引導(dǎo) 學(xué)生了解學(xué)習(xí)的方向和重點,,標(biāo)明“關(guān)鍵詞”,明確將要學(xué)到的品德與社會的核心概念,。
3,、學(xué)習(xí)內(nèi)容:即課文部分,力求淺顯平易,,說理與實例并重,。
4、學(xué)習(xí)活動:即活動部分,,力求形式多樣,,如角色扮演、辯論、演說,、實地參觀,、調(diào)查訪問、影片欣賞,、展覽,、競賽、討論等,,依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)計,。
5、單元練習(xí):分課文練習(xí)和活動練習(xí)兩大部分,?!罢n文練習(xí)”意在掌握品德與社會知識,“活動練習(xí)”意在形成相應(yīng)的態(tài)度,、技能,,增強(qiáng)社會參與和道德體驗。
6,、單元評價:包括相關(guān)的品德與社會知識技能,、實踐與態(tài)度,形式不拘,,如書面測驗,、口頭報告、行為觀察,、問卷調(diào)查和社會生活反思均可,,重在發(fā)展性評價。
1,、歌曲:通過歌曲來導(dǎo)入學(xué)習(xí),,是一條有效的途徑。教材在每個單元教學(xué)前都選用了一首歌曲,。所選用的歌曲,,大都是節(jié)奏輕快、內(nèi)容緊扣單元主題,、富于教育意義的中外兒童歌曲,。這些歌曲還附有動作,讓學(xué)生邊唱邊作,,以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果,。
2、故事:學(xué)生們都喜歡聽故事,,適合孩子的年齡,、心理及語言特點的故事,,肯定大受歡迎。教材中所選用的故事包括漫畫故事,、民間故事,、歷史故事、生活故事,、寓言,、童話等。此外,,教材還設(shè)計了一些益智的故事,,讓學(xué)生邊學(xué)邊動腦筋深入思考。
3,、兒歌:兒歌簡短,、生動、形式活潑,,語言富于節(jié)奏感,,最適合兒童學(xué)習(xí)。
4,、詩歌:教材也選用了少量適合學(xué)生讀的古典詩,,在品德與社會的教學(xué)中,讓兒童接觸一下古詩,,效果良好,,因為我國古典詩詞中很多是具有道德教育和社會學(xué)習(xí)意義的。
此外,,還有漫畫,、游戲、謎語等形式,。
第一單元 我們健康成長 13課時
第二單元 為了建設(shè)新中國 10課時
第三單元 騰飛的中國 15課時
六年級品德與社會教學(xué)計劃篇十一
一,、學(xué)期課程總目標(biāo)。
1,、培養(yǎng)學(xué)生合作意識,,幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系,體驗合作的快樂,。
2,、讓學(xué)生了解祖國新時代的新面貌,樹立為祖國自豪,、為祖國驕傲的情感。
3,、培養(yǎng)孩子們的和平意識,,號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量,。
4、通過學(xué)習(xí),,了解保護(hù)地球家園的重要性,,培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習(xí)慣。
5,、幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標(biāo),,并鼓勵他們?yōu)榇藞猿植恍傅嘏Α?/p>
二、學(xué)生情況分析,。
我教的六年級有學(xué)生75人,,其中女生33人。這個班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,,求知欲較強(qiáng),,對世界充滿好奇,同學(xué)間能互相合作,,共同進(jìn)步,。但也有個別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣,影響他們健康成長,。
三,、教材和其他課程資源分析。
(一)本冊教科書由四個單元構(gòu)成,。
第一單元你我同行
第二單元人類的家園
第三單元同在一片藍(lán)天下
第四單元再見,,我的小學(xué)生活
(二)教材特點分析。
六年級下學(xué)期又是整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期,,這個學(xué)期的學(xué)生,,大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度,、價值觀,,可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài)。因此,,從六年級下冊的教材來看,,更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展,較上冊而言,,在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn),。同時因為他們又將面臨著升入初中,所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題,,引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題,,為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備。
1,、綜合性,。
本冊教材共設(shè)五個單元,,每一個主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容,而是學(xué)生感興趣的一個個話題,。通過這些話題,,引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實問題,加深對自我,、對他人,、對社會的認(rèn)識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,形成基本的道德觀,。
2、開放性,。
教學(xué)不局限于課堂內(nèi),,而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi),、課外,、校內(nèi)校外相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性,,體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動在時間上,、空間上的開放性。
3,、情感性,。
教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式,與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱,,充分調(diào)動學(xué)生的情感參與,。
4、形式活潑,。
教材版式新穎,,富于流動感;圖文并茂,,充分運(yùn)用圖畫,、照片、學(xué)生作品等多種形式,,采用對話式的兒童語言,,富有親切感。
四,、教學(xué)措施,。
1、積極轉(zhuǎn)變觀念,。
(1)要樹立綜合的,、開放的課程觀,。
在教學(xué)中,,我將充分利用各種課程資源,,創(chuàng)造性的使用教材,并及時關(guān)注社會中新的信息,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象,,以便及時地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),,增強(qiáng)教育的針對性,、生動性和實效性。
(2)樹立以人為本的學(xué)生觀,。
(3)樹立與時俱進(jìn)的教學(xué)觀,。
(4)結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,開展一些愛綠護(hù)綠活動和環(huán)保小調(diào)查,,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識,。
2、注意整體把握,。
在實際教學(xué)中,,我將盡力挖掘活動空間,從更多的角度對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,、拓展,,盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化,讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友,。
五,、減負(fù)提質(zhì)措施。
1,、為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識,,增強(qiáng)能力,我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,,盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來讓學(xué)生自己思考,,互相討論,合作交流,,從而獲取知識和技能,。
2、不布置呆板的書面作業(yè),,而是讓學(xué)生去讀報,、上網(wǎng)查資料、做社會小調(diào)查等,,來增長孩子們的見識,,鍛煉他們的能力,。
六、潛能生轉(zhuǎn)化措施,。
針對部分潛能生,,本學(xué)期需對他們注以更多的愛心和關(guān)心,針對他們的.實際情況對他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo),,讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況,,對他們的行為加以正確地引導(dǎo),。
七、評價措施,。
本學(xué)期將采取平時評分制和期末考核制相結(jié)合,,而不是靠一張試卷定成績,而且重在平時的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè),、處理問題的情況,。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價情況給孩子們一個完整的評價。
八,、環(huán)境教育,。
結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,開展一些愛綠護(hù)綠活動和環(huán)保小調(diào)查,,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識,,培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣。
六年級品德與社會教學(xué)計劃篇十二
本班大部分學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,但也有一部分學(xué)生由于家長疏于管理,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,自控能力較差,,學(xué)習(xí)效率低,。本人決定以課本為導(dǎo)向,認(rèn)真鉆研教材,,研究學(xué)法,、教法,著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭取向社會,、學(xué)校,、自己交一份滿意的答卷。
(一)教材內(nèi)容本冊書共由三個單元組成――“燦爛輝煌的東西方文明”、“面向世界”,、“我們熱愛和平”,。主要是引導(dǎo)學(xué)生接觸有關(guān)世界古代的歷史與文化方面的內(nèi)容,體會文明的傳承與發(fā)展,,感悟人類文明的多元性,,繼而熱愛我們生活的地球。
(二)教材特點品德與社會課程設(shè)計思路是:一條主線,,點面結(jié)合,,綜合交叉,螺旋上升,。“一條主線”既以兒童社會生活為主線,;“點面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域,,“點”是社會生活的幾個主要因素,在面上選點,,組織教學(xué)內(nèi)容,;“綜合交叉,螺旋上升”指的是某一教學(xué)內(nèi)容所包含的社會要素是綜合的,,所涉及的社會領(lǐng)域也不是單一的,,可以交叉。
1,、了解人類文明的歷史,,感悟人類文明的多元性,激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情,,欣賞古代人民的聰明才智,,培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力。
2,、了解古絲綢之路的開通,、鄭和下西洋、哥倫布開辟新航路對世界文明的交流和發(fā)展所作出的重要貢獻(xiàn),。通過具體事例,,體會隨著時代進(jìn)步,東西方文化互相滲透交融,,在人類文明史上留下了輝煌的篇章,,對人類進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。
3,、培養(yǎng)將歷史與現(xiàn)實相結(jié)合的能力,,從歷史事件中借鑒經(jīng)驗,吸取世界上一切文明成果,為中國的發(fā)展服務(wù),。樹立勇于開拓創(chuàng)新的意識,,樹立民族自豪感。
1,、在教學(xué)過程中全面地把握目標(biāo),,通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,,形成積極的生活態(tài)度,,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2,、在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3,、充實教學(xué)內(nèi)容,,關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富,、充實課程內(nèi)容,,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
4,、拓展教學(xué)空間,,教學(xué)面向?qū)W生的生活實際,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系,。
5,、由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意接受的學(xué)習(xí)情境,,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
六年級品德與社會教學(xué)計劃篇十三
一,、學(xué)情分析
六年級兩個班共有84人世間,,六(一)班43人,六(二)班41人,,這兩個班的學(xué)生思想純潔,,學(xué)習(xí)態(tài)度好,上進(jìn)性都很強(qiáng),,愛學(xué)習(xí),、愛勞動,是兩個優(yōu)秀的班集體。
二,、教材分析
本冊教材共有五單元,,即學(xué)會合作、祖國,,我為你自豪,、放飛和平鴿、只有一個地球,、我的未來不是夢,。
主題文:引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行提升,一般是該主題的主要思想和觀點,。
提示語:一般作為對某個話題的拓展,,引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。
旁白:作為和學(xué)生對話,、溝通的主持人,,有時為前后內(nèi)容起傳承作用,有時為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個觀點,,有時向?qū)W生提出問題。其作用相對靈活,。
情景對話:一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的對話,,幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理,深入地感受自己,、感受他人,。
照片:真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實,包括學(xué)生的活動場面,,幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認(rèn)知、加深體驗,、開展活動,。
圖標(biāo):包括“活動”“交流”“小資料”等,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動,,啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗、討論,、探究,、閱讀、制作,、搜集整理信息等,。
學(xué)生作品:有時是提供一個可供討論的案例,有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,,增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。
空白框:啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗,,記錄自己的學(xué)習(xí)成果,,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
三,、課時安排及教學(xué)目標(biāo)
單元課題教學(xué)目標(biāo)課時
一,、學(xué)會合作
1、齊心真好
1,、知道社會生活中有許多事情只有合作才能做好,。
2、懂得戰(zhàn)勝困難,、獲得榮譽(yù)等都需要合作,,明白合作的必要性及重要性。
3,、增強(qiáng)學(xué)生的.合作意識,。
2、對手也是朋友
1,、以故事的啟示及具體的活動,,幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此的關(guān)系。
2,、知道現(xiàn)代社會有競爭,,更需要合作。
3,、讓我們蕩起雙槳
1,、通過具體的活動、廣泛的交流和具體事例的分析,,讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣與人合作,。
2、讓學(xué)生在合作中體驗合作的快樂,。
二,、祖國,我為你自豪
1,、新時代,,新生活
1、了解新中國成立以后,,我國社會主義建議取得的偉大成就,。
2,、從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,感受祖國的巨變,,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情,,并為祖國的逐漸強(qiáng)大而自豪。
3,、感受祖國人民的勤勞與智慧,,立志建設(shè)祖國。
2,、春天的故事
1,、知道鄧小平是我國改革開放的總設(shè)計師,引導(dǎo)全國人民建設(shè)有中國特色的社會主義,。
2,、了解改革開放以來祖國社會主義建設(shè)的輝煌成就,樹立民族自尊心,、自信心和自豪感,。
3、從“東方紅”到“神舟”
1,、了解新中國成立以前我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展和取得的偉大成就,。
2、懂得航天事業(yè)是一個民族,、一個國家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志,。
3、學(xué)習(xí)航天人熱愛祖國,、無私奉獻(xiàn)、自力更生,、艱苦奮斗,、大力協(xié)同,勇于登攀的精神,,從小立志為祖國的航天事業(yè)做出貢獻(xiàn),。
4、光輝的瞬間
1,、使學(xué)生知道祖國領(lǐng)土不可分割,,香港、澳門,、臺灣自古以來就是我國的領(lǐng)土,,實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是全國人民的共同心愿。
2,、了解香港,、澳門的回歸,,教育學(xué)生為祖國統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事。
3,、了解新中國成立以來,,我國體育事業(yè)取得的輝煌成就,學(xué)習(xí)體育健兒勇于拼搏,、為國爭光的頑強(qiáng)精神,。
4、感受新中國成立以來,,我國在外交史上的一個個光輝的瞬間,,激發(fā)民族自豪感。
5,、我為祖國繪藍(lán)圖
1,、通過活動,使學(xué)生進(jìn)一步了解我國社會主義建設(shè)所取得的偉大成就,,為祖國的逐漸強(qiáng)大而自豪,,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛國、愛黨,、愛人民的感情,。
2、知道實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項艱巨的任務(wù),,需要幾代人的努力,,從小立志為祖國的繁榮強(qiáng)大做貢獻(xiàn)。
三,、放飛和平鴿
1,、和平,我們共同的愿望
1,、知道世界各地的人們表達(dá)向往和平的方式,,懂得和平的含義。
2,、了解為和平服務(wù)的組織,,掌握為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人物事跡。
3,、激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想情感,。
2、戰(zhàn)爭,,人類的災(zāi)難
1,、了解戰(zhàn)爭給人類帶來的不幸與災(zāi)難,進(jìn)一步體會和平的美好,。
2,、使學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境,,居安思危,增強(qiáng)優(yōu)患意識,。
四,、只有一個地球
1、地球,,生命的搖籃
1,、認(rèn)識到地球是人類賴以生存的家園。
2,、通過活動,,激發(fā)學(xué)生對地球媽媽深深的愛。
2,、大自然的訴說
1,、了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞,溫室效應(yīng),、沙塵暴,、珍惜物種瀕臨滅絕等問題挑戰(zhàn)著人類,使學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境已刻不容緩,。
2,、讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境狀況,并探究問題產(chǎn)生的原因,,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,。
3、地球累了
1,、知道人中問題是當(dāng)今世界的重要問題之一,,了解人口膨脹給人類生活造成的影響。
2,、讓學(xué)生了解可供人類開發(fā)利用的自然資源是有限的,,人類無節(jié)制地開采,必將導(dǎo)致資源枯竭的惡果,。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)資源。
4,、守望碧水藍(lán)天
1,、使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。
2,、教育每個學(xué)生應(yīng)盡自己的微薄之力,,用各種方式為保護(hù)環(huán)境出力。
五,、我的未來不是夢
1,、小小少年
1,、感知自己在不斷地成長,學(xué)習(xí),、生活的能力也在加強(qiáng),。
2、懂得自己的成長離不開愛,,學(xué)會感激,,對親人,對朋友,,對老師,,對大自然,,對美麗的生命等,。
2、我有一個夢
1,、充分地認(rèn)識自己,,樹立理想。
2,、追蹤前人的成長歷程,,懂得實現(xiàn)理想要靠努力。
3,、明天不遙遠(yuǎn)
1,、使學(xué)生懂得要成為中學(xué)生,要做好準(zhǔn)備,。,。
2、了解在自己的發(fā)展過程中,,將會得到幫助,應(yīng)該更自信,。
六年級品德與社會教學(xué)計劃篇十四
1、貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo),,全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,貫徹以學(xué)生為中心,、促進(jìn)學(xué)生品德與社會性發(fā)展的課程目標(biāo),。
2、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點,,有機(jī)融合各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容,,積極探索綜合課教材編寫的體系,、途徑和方法,。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維,引導(dǎo)教師學(xué)會利用和開發(fā)地方教育資源,,進(jìn)而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動。
3,、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點,,采用他們喜聞樂見的形式,促進(jìn)學(xué)生主動參與多種學(xué)習(xí)活動,、掌握學(xué)習(xí)方法,、形成學(xué)習(xí)策略。此外,,教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)生的生活環(huán)境和教育資源,體現(xiàn)出范例式教材的特點,。
本年級六(2)班有學(xué)生29人,,大多數(shù)學(xué)生對品德與社會這一學(xué)科很感興趣,學(xué)生對社會知識有了初步的認(rèn)識,,對社會常識和社會生活能力有了一定的了解,。通過“體驗”、“嘗試”,、“調(diào)查”,、“討論”等方面,開闊學(xué)生視野,,使學(xué)生通過對教材的學(xué)習(xí),,促進(jìn)良好的品德形成和社會良好發(fā)展。
1,、教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活
本著以學(xué)生為本的原則,,針對學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)興趣,、實際接受能力以及所處的地域特點,,從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手,以他們的實際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,,力求使學(xué)生感到親切、真實,。
2,、教材體現(xiàn)了較強(qiáng)的綜合性
依據(jù)邏輯關(guān)系,,經(jīng)過有機(jī)的整合,豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容,,突出了綜合學(xué)習(xí)的特點,。此外,教材還特別關(guān)注社會的發(fā)展變化,,將目前社會上發(fā)生的重要事件以及社會共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容,,加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動的聯(lián)系。
3,、圍繞一個中心主題構(gòu)建學(xué)習(xí)單元
主題設(shè)計貫徹面向?qū)W生的生活,、貼近學(xué)生的年齡特點、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則,,盡量選擇富有生活性,、趣味性的現(xiàn)實題材,從學(xué)生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問題,。
4,、新穎獨(dú)特的呈現(xiàn)方式
本套教材的編排方式新穎,通過大量富有真實感的照片和精美的插圖,,在潛移默化間對兒童進(jìn)行思想品德教育,,避免了枯燥、空洞的說教,,有助于兒童親近和理解社會,,發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式,,既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要,,又能夠滿足學(xué)生實現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。
由于品德與社會課源于學(xué)生的生活實際,,課程對學(xué)生的教育是要回歸生活,,重視生活的價值。整個課程的時間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會發(fā)展的歷程,,課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個社會存在,。
因此,本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上,,要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,,與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,,讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?,與社會生活廣泛地接觸。品德與社會課必須是開放的,教學(xué)上不能滿足于照本宣科,,要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍,,將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源,,以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要,,以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中,,可以注重與學(xué)校,、少先隊組織的活動結(jié)合,與綜合實踐活動課的安排結(jié)合,,與學(xué)生的'家庭生活結(jié)合起來進(jìn)行,。
六年級品德與社會教學(xué)計劃篇十五
一、教材分析:
本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,,兒童年齡與生活的實際,,以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,,注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀,、能力,,只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,以較好的落實課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),。
全冊共分為三個單元,,第一單元《放眼看世界》,意在使兒童了解世界海陸分布及主要地形等基本常識,,知道一些國家的生活習(xí)俗,、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾,、建筑,、飲食等狀況,讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,,正確對待互聯(lián)網(wǎng),。
第二單元《珍愛和平生活》,使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值,,珍惜來之不易的和平生活,,正確對待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。第三單元《只有一個地球》,,使學(xué)生了解一些基本的地理知識,,有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,理解人與自然和諧共存的重要性,,增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)生存環(huán)境的意識和情感,,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。
二,、學(xué)生分析:
六年級的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,求知欲較強(qiáng),,對世界充滿好奇,,同學(xué)間能互相合作,共同進(jìn)步,。但也有個別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣,,影響他們健康成長。
三,、教學(xué)目標(biāo):
1,、培養(yǎng)學(xué)生合作意識,幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系,,體驗合作的快樂,。
2、初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本常識,;知道一些國家的生活習(xí)俗,、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾,、建筑,、飲食等狀況;讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,,正確對待互聯(lián)網(wǎng),。
3、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值,,珍惜來之不易的和平生活,,正確對待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,;培養(yǎng)孩子們的和平意識,,號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量。
4,、了解保護(hù)地球家園的重要性,,培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習(xí)慣;有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,,理解人與自然和諧共存的重要性,,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野,、寬容的心態(tài),,正確認(rèn)識其他文化,積極吸取外來文化的養(yǎng)分,,更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng),。
6、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),,并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,讓他們健康快樂地成長,。
四,、教學(xué)重難點:
1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題,,學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),,學(xué)會獨(dú)立。
2,、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題,,逐步向?qū)W生打開成人生活的大門,在參與和探索中成長,。
3,、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性,把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。
4,、向?qū)W生展示新的自然觀,使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,,保護(hù)地球,。