計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表篇一

計劃只是一種手段,，絕不要為了列計劃才去列計劃,，只要是能達(dá)到目的的計劃才是有用的計劃。實施計劃時,，不要輕言放棄,。接下來小編為大家?guī)砹?0xx-2018三年級上信息技術(shù)教學(xué)計劃，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

三年級學(xué)生剛剛接觸信息技術(shù),，好奇心非常強,，沒有基礎(chǔ)但興趣濃厚,，注意力不容易集中,，上課活躍愛說話。

主要為電腦基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，包括計算機的了解及基本操作,，互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識,，畫圖軟件的使用基礎(chǔ)，計算器的使用和鍵盤的操作,，信息編碼等,。

1、了解信息技術(shù)的有關(guān)知識,，與我們生活的關(guān)系,。

2、知道信息技術(shù)的發(fā)展及作用,。

3,、掌握計算機的組成、用途及使用范圍,。

4,、互聯(lián)網(wǎng)的初步認(rèn)識，用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁,。

5,、認(rèn)識windows桌面,，計算機的基本操作,。

6、設(shè)置桌面背景及窗口操作,。

7,、初識畫圖軟件。

8,、在圖畫中插入文字,。

9、學(xué)會使用計算器,。

10,、鍵盤的操作。

本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則,，評價的方式應(yīng)靈活多樣,，可以采用考試、考查,，評估學(xué)生的作品和競賽的方法,。不論采用什么方法進行評價都應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法,，像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力,。

1.認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真對學(xué)生進行輔導(dǎo),。

2.實行切實可行的教學(xué)方法,，對學(xué)生進行知識的傳授。

3.采用小組學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué),，注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí),，力爭使每個學(xué)生都能完成教學(xué)任務(wù)。

4.對課堂進行實時監(jiān)控,，及時解決一些突發(fā)事件,，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。

5.盡可能地多安排上機時間,，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境,，提高學(xué)生的動手能力。

周次,。

內(nèi)容,。

1

我們生活在信息世界里。

2

認(rèn)識一位好朋友。

3

處理信息的好幫手,。

4

厚厚的百科全書,。

5

網(wǎng)絡(luò)改變生活。

6

窗口變變變,。

7

和鍵盤打交道,。

8

有趣的圖畫。

9

四季的腳步,。

10,。

走近春天。

11,。

夏天好熱鬧,。

12。

金色的秋天,。

13,。

雪地里的小畫家。

14,。

賀年卡,。

15。

看誰算得快,。

16,。

10個手指都會用。

17,。

做一個錄入高手,。

18,。

傳播信息的游戲,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表篇二

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：

1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式,。

2．建立對計算機的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識,。

3．能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù),，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。

4．初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息,、與他人溝通,；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)、發(fā)展個人的愛好和興趣,。

5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

6．在條件具備的情況下,，初步了解計算機程序設(shè)計的一些簡單知識,。

二、教材分析,。

本冊是《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第二冊,。本冊共15課，其中心內(nèi)容是在寫字板中輸入中英文,。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元,。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計。第二單元從第3課至第8課,，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴,，強調(diào)了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤,，如何在寫字板中輸入英文,。第三單元從第9課至第15課，主要學(xué)習(xí)中文的輸入,，介紹用電腦來寫作,，突出電腦的好處，書寫不用墨水,，修改不用橡皮,，美化不用顏料。

三,、班級分析,。

這個學(xué)期，我對三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作,情況和上個學(xué)期相適,，我必須發(fā)揚上個學(xué)期總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗,，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。三年級總共有三個班，這個階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久,，電腦的操作還不是很熟練,。但是學(xué)生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高,。所以,，老師要抓住這點優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)得開心,，寓教于樂,。

四、教學(xué)措施,。

本期主要采取課堂教師授課方式,、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué),。其中學(xué)生自學(xué)和動手實踐是最主要的,。

周次時間內(nèi)容課時。

第1周,。

第2周,。

第3周。

第4周,。

第5周,。

第6周。

第7周,。

第8周,。

第10周4.09-4.13第9課從領(lǐng)獎臺到游樂園1課時。

第11周4.16-4.20,。

第13周4.30-5.4五一放假,。

第14周5.7-5.11第11課設(shè)計我們的校門1課時。

第15周5.14-5.18第12課我的夢1課時,。

第16周5.21-5.25第13課我的作品1課時,。

第17周5.28-6.01第14課我的網(wǎng)絡(luò)家園1課時,。

第18,、19、20,、21周6.04-6.29考察測試4課時,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表篇三

（學(xué)生知識、技能現(xiàn)狀,；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、態(tài)度；班級學(xué)風(fēng)等）。

學(xué)生分析：

三年級學(xué)生對計算機的部分基礎(chǔ)知識已有所了解,，鍵盤輸入也有一定的基礎(chǔ),，對windows界面也有所了解，只是操作計算機的速度不太快,，本學(xué)期要在教學(xué)中不斷強化技能訓(xùn)練,，提高學(xué)生操作水平和鍵盤輸入水平，提高學(xué)生的信息技術(shù)綜合素養(yǎng),。

（本冊教材單元內(nèi)容）,。

教材分析：

本學(xué)期學(xué)習(xí)上冊16至30課。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊,，內(nèi)容深入淺出,，形式活潑美觀，生動有趣,，適合小學(xué)生的知識特點和認(rèn)識水平,，便于小學(xué)生更加容易地掌握教材內(nèi)容。

（單元教學(xué)重點,，教學(xué)難點）,。

1.使學(xué)生熟練掌握使用拼音輸入漢字、詞組,、標(biāo)點符號及句子的方法,；加深對漢語拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進行組詞,、擴詞,，豐富詞匯量，提高語言表達(dá)能力及寫作能力,。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,；了解獲取信息的方法及學(xué)會在網(wǎng)上瀏覽、查找信息以及下載保存信息,；培養(yǎng)學(xué)生遴選,、整理信息的能力，多媒體的應(yīng)用能力,。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主性學(xué)習(xí)及探究性學(xué)習(xí)的能力,，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、相互幫助,、交流合作的習(xí)慣作,。

以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境,，以電腦為意義建構(gòu)的工具,，采用“任務(wù)驅(qū)動”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法,，通過動手實踐、合作探索等環(huán)節(jié),，激發(fā)興趣,，增長知識，培養(yǎng)技能,。教學(xué)過程中,，教師靈活運用任務(wù)驅(qū)動、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表篇四

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解電腦在生活中的運用,；

2,、初步掌握電腦各外觀部件的名稱；

3,、基本掌握電腦的開機,、關(guān)機操作；

4,、熟悉電腦桌面,；

二、教學(xué)重點：掌握電腦的開關(guān)機工作,；

三,、教學(xué)難點：電腦的關(guān)機操作；

四,、教學(xué)過程：

（一）,、了解電腦在生活中的用途：

教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么,？

1．學(xué)生自由發(fā)言,；

注：可行的話教師可在電腦上演示操作；

2．教師補充說明紹電腦的常規(guī)用途,；

3．教師演示電腦的用途：如：查看資料,、看電影、玩游戲,、購物,、聊天、學(xué)習(xí)等等,。

1．讓學(xué)生觀察身邊的電腦,，說說電腦有哪些組成部分？注：學(xué)生可口說也可手指,。

教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備,，介紹其名稱并簡單介紹其功用。

2．看誰識的快,；

教師任意指出設(shè)備,，學(xué)生報出名稱。

3．考一考,；

1．學(xué)生自由討論,。

2．學(xué)生自問自答：

方法：讓一學(xué)生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學(xué)來回答,，他能幫我們做些什么事教師一旁點拔,，補充。

3．教師總結(jié)介紹：

如：打印機,、掃描儀,、優(yōu)盤、攝影（相）機,、投影儀,、寫字板、刻錄機等,。有條件的話可拿出展示介紹,。

（三）、初試電腦,。

教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力,，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢,？（教師提示與開電視機差不多）,。

1．學(xué)生依據(jù)電視機的開關(guān)猜測。

2．教師講解開機的方法,。

a：打開顯示器的開關(guān),。

b：打開主機上的開關(guān)。

注：為了電腦的壽命,，一定要先開顯示器的開關(guān),，后開主機的開關(guān)。

3．確定開關(guān)：

a：教師指出顯示器及主機上的開關(guān),。

b：學(xué)生互指顯示器及主機上的開關(guān),。

4．開機。

a：教師開機,。

注：應(yīng)講清電腦開機中有個啟動畫面并需有一定的時間,，需耐心等待。

b：學(xué)生開機,。

要求相互監(jiān)督,、提醒,。

5．接觸桌面：教師指出，我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面,，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的,。

教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？學(xué)生回答,。

教師歸納,、補充說明：

a：桌面上我的電腦、我的文檔,、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標(biāo),。

b：任務(wù)欄的介紹。

c：開始按鈕的介紹,。

6．關(guān)機：

教師提問：那我們用完電腦后,，又應(yīng)該做什么呢？怎么做呢,？

(1)學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦,。

(2)教師講解關(guān)閉電腦的步驟：

a：教師演示關(guān)機步驟。

b,；教師講解關(guān)機重點：

五,、板書：單擊開始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計算機”（使小圓點出現(xiàn)在此選項前）。

——關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）,。

六,、學(xué)生熟悉，關(guān)機步驟,。在相互監(jiān)督下進行關(guān)機,。教師一旁巡視。

七,、教師課堂小結(jié)：

a：學(xué)生回答今天學(xué)到了什么,？有什么用？b：教師補充回顧,。

一,、教學(xué)目標(biāo)。

知識目標(biāo)：認(rèn)識鼠標(biāo),，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵,。

技能目標(biāo)：

1、學(xué)會鼠標(biāo)的指向,、單擊,、雙擊、拖動操作,。

2,、能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口,。

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí),、與人合作的意識,。

2,、激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計算機奧妙的興趣,，使學(xué)生意識到計算機的工具性。

二,、教學(xué)重點：鼠標(biāo)的指向,、單擊、雙擊,、拖動,。

三、教學(xué)難點：鼠標(biāo)的雙擊操作,。

四,、課前準(zhǔn)備：檢查學(xué)生計算機中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動排列”,。

五,、課時安排：一課時。

六,、教學(xué)過程：

（一）,、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣,。

有誰知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎,？

講述鼠標(biāo)名稱的由來。

（二）,、認(rèn)識鼠標(biāo),。

1．那么大家對鼠標(biāo)了解嗎？誰能給大家說說它的身體構(gòu)造嗎,？

學(xué)生的回答給予正確的評價,，注意鼓勵為主；總結(jié)學(xué)生回答后師述鼠標(biāo)的各部分名稱,。

2．接下來讓我們照著書本上p5的“試一試”來和我們的新朋友好好交流一下,。

3．讓學(xué)生說說他們所見。

（三）,、用鼠標(biāo)“排座位”

1．在我們電腦的桌面上有很多的“同學(xué)”,，今天我要大家來當(dāng)一會老師，給他們排座位,，大家看屏幕,，仔細(xì)看老師的操作,。

2．接下來請大家按照自己的想法，給小朋友們排一排吧,，注意p6上電腦精靈的提示喲,。

3．展示個別學(xué)生的桌面，邀請其說明如何操作,。

（四）,、用鼠標(biāo)查生日。

1．有沒有同學(xué)知道自己的生日是星期幾呀,？（出生那年）,。

2．其實我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問題，接下來請大家按照p6——7頁開始嘗試查找自己的生日,，并且把結(jié)果填寫在書本上,。

3．請做的好的學(xué)生給大家示范講解自己是如何操作的。

4．讓學(xué)生進行p7的試一試練習(xí),。

（五）、小結(jié),。

1．我們通過今天的學(xué)習(xí),，相信大家對鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識，給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識,。2．今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好,，讓我們更好看地熟悉熟悉鼠標(biāo)，請同學(xué)們用自己的鼠標(biāo)完成p7上的練習(xí)1,、2,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟練使用鼠標(biāo)的移動、單擊,、拖動,、雙擊，學(xué)會雙擊快捷圖標(biāo)進入游戲,。2.感受電腦的無窮魅力,，培養(yǎng)對電腦的興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲,。教學(xué)重點：鼠標(biāo)的雙擊,、單擊、拖放,。引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲,。教學(xué)難點：鼠標(biāo)的雙擊。教學(xué)過程：

一、知識遷移引入,。

小朋友,，上節(jié)課我們認(rèn)識了鼠標(biāo)。學(xué)會了用鼠標(biāo)查自己的生日,。鼠標(biāo)的用處可大啦,，今天我們就來用鼠標(biāo)玩游戲。

二,、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的操作,。

認(rèn)識快捷圖標(biāo)。

1.老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了這些游戲,，就在我們電腦的桌面上,。請你找找看,。然后告訴大家有些什么游戲,。

2.你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色游戲打開行嗎？

師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開,，讓老師來告訴大家吧,！

（教師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作,。）雙擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上,，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點,。教師到學(xué)生中指導(dǎo),。

打開的同學(xué)可自己先試著玩玩。

學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo),。

在學(xué)生講的情況下,，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標(biāo)左鍵單擊,，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物,，可到下方的小箭頭點擊,，選擇另一種小動物。

2.交流,，哪位小朋友畫的漂亮,，我們來比試一下。用多媒體軟件切換演示,。

3.學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲,。

有哪位小朋友能關(guān)閉這個小游戲？如果沒有，老師演示,。

用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭,，就能關(guān)閉游戲。學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動,。

2.師：看來,，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩,。

先單擊笑臉,，游戲就開始了，旁邊就時間顯示,，根據(jù)右邊完整的動物圖畫,，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里,，如果團市委的位置正確,，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表篇五

以《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》(下稱《指導(dǎo)綱要》)為依據(jù),，以《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為參照，在充分體現(xiàn)《指導(dǎo)綱要》各項要求的基礎(chǔ)上,，給合信息技術(shù)教育的實際,，把開設(shè)信息技術(shù)課程作為實施義務(wù)教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié)；教材以信息處理為主線,，面向現(xiàn)代社會的發(fā)展,，從知識層面、意識層面,、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，著力引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)獲取信息,、處理信息,、展示信息，以及協(xié)作學(xué)習(xí),。

三年級學(xué)生對“計算機”的興趣高于信息技術(shù)課的興趣,，由于學(xué)生接受能力的差異，掌握水平的參差不齊,，對鍵盤指法的掌握不可能完全應(yīng)用于實際,，故加強引導(dǎo)學(xué)生做到“即學(xué)即用”。

以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,，不強求掌握知識與操作技能,；以活動為重心，通過活動，體驗,、了解信息技術(shù)的應(yīng)用,；活動過程是學(xué)生嘗試、實踐的動手過程,；動手過程以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)，突出學(xué)生自主探究,；以學(xué)科整合為平臺,，鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科。充分體現(xiàn)新課改精神,。

信息技術(shù)常識,、指法練習(xí)、漢字輸入及“wps”文字編輯,；學(xué)會畫圖,對圖形進行修飾,；了解桌面與“窗口”并學(xué)會整理“桌面”；會啟動應(yīng)用程序,，掌握對文件的復(fù)制,、剪切、粘貼的操作,；懂得建立文件和建立文件夾，學(xué)會移動單個文件和多個文件的方法,；學(xué)會分類存放文件,，刪除不用的文件，會用不同的方式查看文件等操作,；能上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁,下載圖片,、文字、網(wǎng)頁下載簡單的軟件,，播放音視頻,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表篇六

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期選用的教材是《小學(xué)信息技術(shù)》三年級下冊教材,。此冊教材分兩個單元,，第一單元漢字輸入，第二單元網(wǎng)上沖浪,。

1,、讓學(xué)生掌握漢字輸入的基本技能，絡(luò)知識和進行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找,、下載與保存,。

2、讓學(xué)生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),、用科學(xué)的方法處理信息的意識。

3,、從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣,，掌握正確的操作方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐,。

二,、教學(xué)重點及難點：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)在寫字板或word中進行漢字輸入、絡(luò)知識和進行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找,、下載與保存,。

（二）教學(xué)要求：

使學(xué)生能比較全面第了解、掌握“計算機基礎(chǔ)知識,、網(wǎng)絡(luò)知識以及漢字輸入”等的基礎(chǔ)知識,，并能針對相關(guān)的練習(xí)進行上機操作，進而以點帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的.一些事務(wù),，做到學(xué)以致用,。

使用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生了解和學(xué)會網(wǎng)上的會員注冊,、上傳下載,、論壇討論等技能，培養(yǎng)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展有意義的學(xué)習(xí)及增強活動的意識和能力,。

（三）教學(xué)重點,、難點：

1、基礎(chǔ)知識的掌握,。

2,、各種基本概念、操作的掌握,。

3,、實踐訓(xùn)練、操作的有機,、靈活運用,。

三、班級情況分析：

三年級一班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人,，該班整體情況較好,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,，但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

三年級二班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人,，該班整體情況稍差,，主要是上課時學(xué)生興趣不高，導(dǎo)致學(xué)生上課認(rèn)真聽講不夠,，極個別的學(xué)生自制能力差,。

四、教學(xué)策略,。

在信息技術(shù)教學(xué)中,，跳出學(xué)科本位，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué),，教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動因此,，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：

1、演示法：演示法指的是教師通過“實物”,、“圖片”,、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。在班級組織形式下的教學(xué),，對于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對一”,、“手把手”的教學(xué)方法實施教學(xué)，只能采用廣播方式,，把操作步驟,、過程展示給學(xué)生，學(xué)生依此為模仿的對象,，進行初步操作的模仿,，從而達(dá)到基本操作的入門。

2,、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體,，實施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法,。從學(xué)習(xí)者的角度說，“任務(wù)驅(qū)動”是一種學(xué)習(xí)方法,，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識和技能,，從教師的角度說，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法,，符合探究式教學(xué)模式,，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力,。一般來說,，一個完整的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)由以下幾個過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計,、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成,、任務(wù)完成評估,。

3、活動教學(xué)法：即是在活動教學(xué)法的基礎(chǔ)上,，從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計主題,，以主題為線，以活動為形式,，貼近學(xué)生生活,，把學(xué)生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個交融點,，以學(xué)生為本,，關(guān)注人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng),。

五,、教法措施：

以“漢字輸入、絡(luò)操作”等為學(xué)習(xí)重點,，適當(dāng)輔之于游戲,、組織競賽等形式，以提高學(xué)生的興趣,。

1,、以學(xué)生上機操作為主,，教師講解為輔。

2、注重輔差,、培優(yōu)、提中。

3,、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題,，并能舉一反三,。

4,、盡量加大學(xué)生上機操作力度，做到熟練第掌握所學(xué)的知識。

5,、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

6,、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學(xué)生的興趣,。

7,、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表篇七

《指導(dǎo)綱要》各項要求的基礎(chǔ)上,，給合我省信息技術(shù)教育的實際,，把開設(shè)信息技術(shù)課程作為實施義務(wù)教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié),；教材以信息處理為主線，面向現(xiàn)代社會的發(fā)展,，從知識層面,、意識層面、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，著力引學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)獲取信息、處理信息,、展示信息,，以及協(xié)作學(xué)習(xí)。

三年級共有2個教學(xué)班。學(xué)生對“計算機”的興趣高于信息技術(shù)課的興趣,，上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了鍵盤指法的操作,，但是學(xué)生的接受能力的差異,，掌握水平的參差不齊，對鍵盤指法的掌握還不能完全應(yīng)用于實際,，這學(xué)期加強引導(dǎo)學(xué)生做到“即學(xué)即用”,。

創(chuàng)意、彩色橡皮修細(xì)節(jié),、自定色彩做漸變,；綜合活動：家鄉(xiāng)美景我來畫、星際城市我來繪,、作品共享大家賞,。

2、教材特點,。

以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,，不強求掌握知識與操作技能；

以活動為重心,，通過活動,，體驗、了解信息技術(shù)的應(yīng)用,；

活動過程是學(xué)生嘗試,、實踐的動手過程,；

動手過程以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)，突出學(xué)生自主探究,；

以學(xué)科整合為平臺,，鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科學(xué)習(xí)；

充分體現(xiàn)新課改精神,。四、教學(xué)目標(biāo),。

1、了解符號與符號表情并學(xué)會用鍵盤符號構(gòu)圖,；

2、學(xué)會啟動應(yīng)用程序（軟件）,；

3、懂得建立文件和建立文件夾,，學(xué)會移動單個文件和多個文件的方法,；

4、掌握對文件的復(fù)制,、剪切、粘貼的操作,；

5,、學(xué)會分類存放文件，刪除不用的文件,，會用不同的方式查看文件等操作,。

6、掌握shift鍵的使用,、學(xué)習(xí)操作小鍵盤,；

7、了解標(biāo)點符號在鍵盤中的分布,，掌握中英文標(biāo)點的切換和指法的操作,。

8、學(xué)會字母,、數(shù)字,、符號的鍵盤綜合應(yīng)用。

9,、懂得用記事本輸入一句話,、一則日記；

10,、學(xué)會記事本的文章修改方法,，刪除、替換,、復(fù)制,、剪切、粘貼,、選定的操作,；

11、養(yǎng)成正確使用計算機的良好習(xí)慣,。

12,、培養(yǎng)學(xué)生對計算機的濃厚興趣,。

13、形成現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)知的信息技術(shù)理念,，樹立學(xué)好信息技術(shù),、用好信息技術(shù)的信心。

14,、培養(yǎng)學(xué)生與人合作,、自主探究思考、勇于動手,、善于交流的能力。

15,、進行愛護公共機房設(shè)備的品德教育,。

1、任務(wù)驅(qū)動思想,?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中確立了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)原則，明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型的“任務(wù)”為主,。這個原則突出了“在‘做’中‘學(xué)’”的思想,。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)策略對主體性教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生積極主動性,，積極參與學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用。

2,、課程整合思想,。

（1）與相鄰學(xué)科的課程整合。

（2）與德育整合,。

3,、趣味性思想。

（1）語言的趣味化,。

（2）內(nèi)容趣味化,。

4、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),。

（1）結(jié)合實例進行應(yīng)用介紹,。

（2）貫穿網(wǎng)絡(luò)知識。

舍,。

6,、教學(xué)以活動為重心，通過活動,，呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本操作,，讓學(xué)生在活動中體驗信息技術(shù)應(yīng)用的全過程.同時，在教學(xué)范例的選擇上，注意貼近生活,，滲透人文精神,，引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用過程中，提高思想道德素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

16002007619周別教學(xué)內(nèi)容,。

開學(xué)第一課,、目錄教學(xué)。

建立文件文件夾,。

建立文件文件夾,。

排列圖標(biāo)找文件。

排列圖標(biāo)找文件,。

文件分類管理,。

文件分類管理。

畫圖軟件初體驗,。

畫圖軟件初體驗,。

刷子工具試涂鴉。

刷子工具試涂鴉,。

線條工具繪藍(lán)圖,。

多種形狀展創(chuàng)意。

彩色橡皮修細(xì)節(jié),。

自定色彩做漸變,。

復(fù)習(xí)。

考核,。

期末考核,。

教時備注。

1五一放假,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表篇八

小學(xué)信息技術(shù)第一冊教材供三年級學(xué)生使用,，我校三年級共有三個班。他們對于什么是信息技術(shù),，怎樣規(guī)范地進行電腦操作幾乎是一個空白,。據(jù)調(diào)查，其中有25%的學(xué)生親自動手操作過電腦,，但只限于一些最簡單的操作,，有60%的學(xué)生看見過他人操作電腦，但自己沒親手操作過,，而其余的學(xué)生則沒有真正看見過電腦,。為增強教學(xué)的計劃性和針對性,，特定此計劃。

（1）了解什么是信息技術(shù)與信息技術(shù)的應(yīng)用,。

（2）學(xué)會鍵盤指法及漢字輸入訓(xùn)練,。

（3）學(xué)會在記事本中輸入文字及編輯文字。

（4）學(xué)會使用“畫圖”軟件畫畫,。

（5）認(rèn)識ie瀏覽器,，體驗因特網(wǎng)在生活中的應(yīng)用。

好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為終身學(xué)生和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅實的基礎(chǔ),。

通過對電腦的親自操作,，養(yǎng)成對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，初步形成對信息技術(shù)的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的科學(xué)方法,，激發(fā)起熱愛科學(xué)、關(guān)心社會的情感,，認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任,，決心為回報社會建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí)。

本冊教學(xué)內(nèi)容主要分為四部分：第一部分信息技術(shù)基礎(chǔ)及電腦常識,。第二部分是鍵盤指法及漢字輸入訓(xùn)練,。第三部分是電腦畫畫基礎(chǔ)。第四部分是因特網(wǎng)基礎(chǔ),。

本冊教材是學(xué)生接受真正系統(tǒng)的信息技術(shù)教育的開始,，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，了解信息技術(shù)的有關(guān)知識,，培養(yǎng)基本的信息技術(shù)能力特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段,，打下一個好的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)科學(xué)習(xí)起到重要作用,。

重點：操作鍵盤的正確姿勢,，正確畫圖軟件的使用。

難點：畫圖軟件中曲線工具,、橡皮工具的使用,。

1、落實教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施,，“五認(rèn)真”即認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真講課、認(rèn)真輔導(dǎo),、認(rèn)真布置作業(yè),、認(rèn)真考核。

2,、加強提優(yōu)補差工作,，對于優(yōu)秀生可適當(dāng)加深加寬,，幫助學(xué)生形成自己的技能、技巧,。對于學(xué)困生，要在課上,、課后給予更多的幫助、關(guān)心和指導(dǎo),，對于特別有興趣的學(xué)生可以組織課外興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長,。

（二）初識電腦朋友。

（三）走進電腦世界,。

（四）找找鍵位，唱唱歌,。

（五）敲敲鍵盤，聽聽歌,。

（六）打打漢字,，說說話,。

（七）輸入謎面，猜謎底,。

（八）輸入小檔案，記錄我成長,。

（九）移一移鼠標(biāo),，讓文字安家,。

（十）雨過天晴,，我來畫云,、雨和太陽。

（十一）車水馬龍,，我來畫車、船,。

（十二）夜色朦朧，我來畫夜幕下的大樓,。

（十三）星星一點點，我來畫星空,。

（十四）開戶網(wǎng)絡(luò)之旅。

（十五）體驗網(wǎng)絡(luò)世界,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表篇九

以計算機技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的現(xiàn)代信息技術(shù),，在社會各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，并且逐漸改變著人們的生活方式,、工作與學(xué)習(xí)方式。開展以提升學(xué)生信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)的信息技術(shù)教育,，正是全面推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才和勞動者的重要舉措。結(jié)合本校實際情況,，以學(xué)生為本,，重在實踐,、重在操作,、重在發(fā)展的宗旨,，在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生自學(xué)能力,、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),，本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：

一、學(xué)生情況分析,。

通過七,、八年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生對辦公軟件例如word,、excel,、frontpage,、powerpoint、flash,、vb有一定了解,，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，學(xué)生的遺忘性大,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊,。有條件的學(xué)生家中有電腦，上機時間相對多一些,，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時間聽課,，課后根本沒有練習(xí)鞏固的機會，學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大,，操作生疏。

二,、教材分析。

本學(xué)期教材是使用青島出版社出版的《信息技術(shù)》一,、二冊，內(nèi)容在七,、八年級都以講完,，九年級的任務(wù)是復(fù)習(xí)并做好迎考準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：信息與信息技術(shù),，制作多媒體演示作品，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁,，以及對數(shù)據(jù)的管理,。知識點：計算機的基本硬件組成與特性，管理計算機的系統(tǒng)資源,，用word制作作品,、用excle管理數(shù)據(jù)、用powerpoint軟件制作多媒體作品,、frontpage制作網(wǎng)頁是重點，用flash制作動畫和vb編寫程序是難點,。復(fù)習(xí)完后九年級的學(xué)生能運用自己所學(xué)的知識完成一個作品。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和硬件的基本組成,，學(xué)會安裝和卸載軟件。

2,、學(xué)會使用計算機獲取和處理文字、圖象,、聲音、視頻的技能,，熟練掌握其中的一些主要功能。

3,、使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計,。

4、實行分組管理,，每個小組有一個組長負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)。

四,、方法措施：

將圍繞信息技術(shù)中考要求，重點研究考試大綱,，分析歷屆考試內(nèi)容和形式,，在初步準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上認(rèn)真分析學(xué)生特點,，在培優(yōu)補差方面多下功夫，制定好工作計劃及具體措施,，分步分層進行課堂教學(xué)和輔導(dǎo)工作。

在設(shè)定了教學(xué)內(nèi)容的同時,，要采用一定的方法措施使學(xué)生能夠系統(tǒng)的掌握信息技術(shù)知識。

1,、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求,，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時間。

3,、主要采取教師指導(dǎo)方式,、學(xué)生自主方式和動手操作三種方式進行學(xué)習(xí),。

4、對每個班都培養(yǎng)一名信息技術(shù)代表學(xué)生,，由此學(xué)生帶頭對其他學(xué)生進行引導(dǎo)和榜樣。

5,、把課程整合，學(xué)生便于記憶,。

6、進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué),。

7,、加強復(fù)習(xí)與鞏固,，培養(yǎng)學(xué)生興趣,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表篇十

本學(xué)期三年級班學(xué)生共25人，機房只有電腦20臺,，呈現(xiàn)人多機少的情況,，所以教學(xué)中只能將學(xué)生進行分組,。三年級學(xué)生在一、二年級已經(jīng)開始間接接觸信息技術(shù)這門課程,，在電腦學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),。對于文字輸入我早在三年級上學(xué)期的時候初步簡單地教授過,，所以本學(xué)期在內(nèi)容安排可以適當(dāng)加快,，加強學(xué)生的打字速度練習(xí),，增加學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作,。

本冊教材有三個單元，分別是因特網(wǎng)上長見識,、巧手裝飾我的家、中文輸入一點通,。每個單元都圍繞一個主題開展多項活動,，每節(jié)課完成一個活動。

1,、建立對計算機的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識,。

2、學(xué)習(xí)漢字輸入,，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法,，特別是要正確的漢字的標(biāo)點符號及其他一些常用符號。

3,、學(xué)會上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，從網(wǎng)上檢索有用的資源,，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約,。

4、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作,，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。

5,、能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,，開展直接和獨立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣,。

6,、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識,。

三,、教材的重點和難點,。

1,、了解計算機的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣2,、養(yǎng)成好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。3,、學(xué)會漢字輸入，了解常用的漢字輸入法,。

2、實行切實可行的教學(xué)方法,，對學(xué)生進行知識的傳授。

3,、由于學(xué)校存在人多機少的情況,，所以采用小組學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué)，注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí),，力爭使每個學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù),。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表篇十一

初中信息技術(shù)課程考試分為信息技術(shù)基礎(chǔ)知識,、操作系統(tǒng),、文字處理,、excele應(yīng)用,、powerpoint應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用六個模塊,。本學(xué)期將著重對這四部分內(nèi)容進行鞏固和復(fù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力,，能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎(chǔ)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

學(xué)生情況分析,。

九年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)水平，基本掌握了計算機的一般操作方法和使用常用軟件,，但由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課,，學(xué)生的遺忘性大,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固,，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊,。

教材情況分析。

九年級的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)并做好迎考準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：信息技術(shù)簡介,、計算機系統(tǒng)的硬件和軟件、操作系統(tǒng),、文字處理、excele應(yīng)用,、powerpoint應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用,。

改進教學(xué)的措施。

在設(shè)定了教學(xué)內(nèi)容的同時,，要采用一定的方法措施使學(xué)生能夠系統(tǒng)的掌握信息技術(shù)知識。

1,、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、對學(xué)生嚴(yán)格要求,，讓他們能充分利用好課堂40分鐘。

3,、對每個班培養(yǎng)一名信息技術(shù)代表，由此學(xué)生帶頭對其他學(xué)生進行引導(dǎo)和榜樣,。

教學(xué)中應(yīng)注意的問題,。

1,、九年級為迎考做準(zhǔn)備,，在教學(xué)中要注意讓學(xué)生互相幫助,，以優(yōu)帶差。

2,、注意前后聯(lián)系，做到舉一反三,。

3、把繁瑣的細(xì)節(jié)問題細(xì)化到每堂課中,，避免學(xué)生對選擇,、填空題的無所適從。

教學(xué)安排,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表篇十二

從教材的結(jié)果和內(nèi)容來看，與以前使用的檔案出版社出版的教材相比較簡單但很實用,，而且符合學(xué)生的心理特點與學(xué)生的接受能力，這夽教材充分考慮了學(xué)生的心理發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求,，體現(xiàn)出了各階段的側(cè)重點，特別注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其它課程進行學(xué)習(xí)和探索的能力,。三年級的這套教材主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為：信息技術(shù)的初步知識(硬件操作系統(tǒng));計算機的基本操作(鼠標(biāo)、鍵盤以及用拼音錄入漢字等),。

三年級學(xué)生剛接觸信息技術(shù)這門課程，大部分學(xué)生家中配備了計算機，對計算機并不陌生,，但操作并不規(guī)范,，但用以玩游戲居多，所以要可以進行深一層次的輔導(dǎo),。

(1)知識與技能：

了解計算機的用處,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣;認(rèn)識計算機的基本組成;學(xué)會開機和關(guān)機;認(rèn)識鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵;學(xué)會鼠標(biāo)的指向,、單擊、雙擊,、拖動操作;能通過“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉一個窗口;3.了解鍵盤組成及指法規(guī)則,，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣,，學(xué)會打字。

(2)過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。

通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會等問題,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

(3)情感態(tài)度與價值觀：

通過對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

1、了解計算機的用處,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,。

2、鼠標(biāo)的指向,、單擊,、雙擊、拖動操作,。

3,、能通過關(guān)閉按鈕關(guān)閉窗口。

4,、通過游戲,，使學(xué)生有興趣地掌握鼠標(biāo)的基本操作。

5、了解鍵盤組成及指法規(guī)則,，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣。

一,、備課,，備課是上好課的前提;。

二,、上課以學(xué)生上機練習(xí)為主,，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獲取處理信息的能力,、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表篇十三

本學(xué)期三年級班學(xué)生共25人，機房只有電腦1臺,，呈現(xiàn)人多機少的情況,，所以教學(xué)中只能將學(xué)生進行分組。三年級學(xué)生在一,、二年級已經(jīng)開始間接接觸信息技術(shù)這門課程,，在電腦學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。對于文字輸入我早在三年級上學(xué)期的時候初步簡單地教授過,，所以本學(xué)期在內(nèi)容安排可以適當(dāng)加快,，加強學(xué)生的打字速度練習(xí)，增加學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作,。

本冊教材有三個單元,，分別是因特網(wǎng)上長見識,、巧手裝飾我的家,、中文輸入一點通。每個單元都圍繞一個主題開展多項活動,，每節(jié)課完成一個活動,。

1、建立對計算機的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識,。

2,、學(xué)習(xí)漢字輸入，了解常用的漢字輸入法,，最少精通一種漢字輸入法,，特別是要正確的漢字的標(biāo)點符號及其他一些常用符號。

3、學(xué)會上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁,，從網(wǎng)上檢索有用的資源,，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約,。

4,、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí),。

5,、能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,，開展直接和獨立的學(xué)習(xí),，發(fā)展個人的愛好和興趣。

6,、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

三,、教材的重點和難點,。

1、了解計算機的用處,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣2,、養(yǎng)成好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。3,、學(xué)會漢字輸入,，了解常用的漢字輸入法。

1,、認(rèn)真組織教學(xué),，認(rèn)真對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

2,、實行切實可行的教學(xué)方法,，對學(xué)生進行知識的傳授。

3,、由于學(xué)校存在人多機少的情況,，所以采用小組學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué)，注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí),，力爭使每個學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù),。

五、教學(xué)進度表,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表篇十四

本學(xué)期三年級有28人,，由于學(xué)校上學(xué)期機房沒有建設(shè)好,，信息技術(shù)課的開設(shè)還是空白的，對于學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力缺少認(rèn)識,。本學(xué)期可能需要借用別人學(xué)校的機房上課,，所以對學(xué)生的紀(jì)律教育和安全教育是重點工作。對于文字輸入大部分同學(xué)平時在家都使用過,，所以本學(xué)期在內(nèi)容安排可以適當(dāng)加快,，加強學(xué)生的打字速度練習(xí)，增加學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作,。

1,、建立對計算機的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計算機的興趣和意識。

2,、學(xué)習(xí)漢字輸入,，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法,，特別是要正確的漢字的標(biāo)點符號及其他一些常用符號,。

3、學(xué)會上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁,，從網(wǎng)上檢索有用的資源,，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約,。

4,、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí),。

5,、能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,，開展直接和獨立的學(xué)習(xí),，發(fā)展個人的愛好和興趣,。

6,、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識,。

1,、了解計算機的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

2,、養(yǎng)成好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識,。

3,、學(xué)會漢字輸入，了解常用的漢字輸入法,。

4,、要正確的漢字的標(biāo)點符號及其他一些常用符號。

5,、學(xué)會上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁,，從網(wǎng)上檢索有用的資源。

1,、認(rèn)真組織教學(xué),，認(rèn)真對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

2,、實行切實可行的教學(xué)方法,，對學(xué)生進行知識的傳授。

3,、注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí),，力爭使每個學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。

4,、對課堂進行實時監(jiān)控,，及時解決一些突發(fā)事件，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí),。

5,、盡可能地多安排上機時間，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境,，提高學(xué)生的動手能力,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表篇十五

本學(xué)期針對的是小學(xué)三年級的學(xué)生，由于初次接觸信息技術(shù)課程,，學(xué)生對信息技術(shù)的熱情高漲,，但這是入門時段，本課程安排了以下四個目標(biāo)：

1,、信息技術(shù)基礎(chǔ)及電腦常識,。

2、練習(xí)中英文打字,，目標(biāo)為中文8字/分鐘,，英文80字/分鐘。

3,、電腦畫畫基礎(chǔ),。

4、因特網(wǎng)基礎(chǔ),。

第一主題主要介紹信息技術(shù)基礎(chǔ)知識,、電腦操作入門,、電腦硬件知識等內(nèi)容。

第二主題介紹鍵盤鍵位的分布,，操作鍵盤的正確姿勢,，手指分工及擊鍵的方法，漢字單字,、詞組及中英文標(biāo)點符號的輸入方法,，利用記事本編輯文字及文件保存的方法等。

第三主題主要讓學(xué)生通過畫圖軟件了解簡單的圖形處理軟件及其使用方法,，并能熟練地應(yīng)用鼠標(biāo)做簡單的繪畫與修飾,。

第四主題讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用ie瀏覽器瀏覽網(wǎng)站信息，體驗因特網(wǎng)在生活中的應(yīng)用,，暢想網(wǎng)站名稱和標(biāo)志的用意,，為后續(xù)進一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識奠定基礎(chǔ)。教材分析：

信息技術(shù)對于提高小學(xué)生適應(yīng)信息社會的能力,，對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)體系和教學(xué)模式的改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益，促進“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌都具有重要的意義,。義務(wù)教育階段小學(xué)信息技術(shù)是一門知識性與技能性相結(jié)合的工具課程,。本冊教材由四部分內(nèi)容組成：電腦的基礎(chǔ)知識、鍵盤輸入知識,、畫圖以及瀏覽因特網(wǎng),。在教學(xué)時，應(yīng)充分考慮小學(xué)生的思維特點,，用形象,、具體的表現(xiàn)手法為小學(xué)生展現(xiàn)神奇的信息技術(shù)世界，讓學(xué)生在活動中理解,、掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本操作技能,，體驗信息技術(shù)的應(yīng)用。

知識與技能：

1,、感知生活中的信息和信息技術(shù),，知道其作用，逐步樹立不斷提高自身信息素養(yǎng)和技術(shù)操作能力的愿望和信心,。

2,、能感受,、尋找并分享我們身邊有益的信息,。

3,、認(rèn)識、探究信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用,，并規(guī)范與安全地使用信息技術(shù),。

4、與計算機初次接觸,，連接并讓計算機工作起來,。

5、熟悉鍵盤操作指法和操作姿勢,，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣,。

6、熟練使用畫圖軟件并能暢游網(wǎng)絡(luò),。

學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),、合作交流等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計算機的習(xí)慣,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心,，逐步提高自身信息素養(yǎng)和技術(shù)操作能力。

通過學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)與計算機的基本操作,，培養(yǎng)學(xué)生對計算機的濃厚興趣,。

一、備課,。備好課是上好課的前提,。該門課程使用電子教案，在無紙化,、無軟盤,、辦公自動化方面成為領(lǐng)先學(xué)科，開辟出一條切實可行的路子,。

二,、上課以學(xué)生上機練習(xí)為主，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、獲取處理信息的能力,、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強。

在教學(xué)中我會多注意時時調(diào)動學(xué)生的積極性,，采取多鼓勵、多表揚,、勤指導(dǎo),、勤評比,、勤換內(nèi)容的教學(xué)方法,，使學(xué)生感到練習(xí)不是那樣地枯燥,，使學(xué)生能在半年時間里掌握課程要求的四個目標(biāo)，為了使學(xué)生能夠達(dá)到,，我確定了以下的教法和學(xué)法：

1,、任務(wù)驅(qū)動法,。我將以“任務(wù)驅(qū)動法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考,，去尋求解決問題的方法,。當(dāng)學(xué)生將一個個任務(wù)擊破的同時也就掌握了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2,、直觀演示法。因為年齡小,，采用直觀演示法組織教學(xué),，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。當(dāng)然,，直觀教學(xué)不僅僅是教師演示,，根據(jù)實際讓有經(jīng)驗的學(xué)生進行演示，充分調(diào)動這部分學(xué)生的積極性,。

3,、主動探索自主學(xué)習(xí)法,。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實踐能力的提高,，同時學(xué)生也能體驗到完成任務(wù)后的成就感,，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。