作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班篇一

1、鞏固對(duì)圓形,、三角形、正方形,，長(zhǎng)方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分四種幾何圖形,。

2、通過課件情節(jié),，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造性思維,。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望,。

趣味練習(xí),。

幼兒園課件。

一,、猜猜看游戲,。

1,、圖形寶寶要和我們一起玩游戲，請(qǐng)小朋友猜猜它是誰,？

（1）有三條邊,、三個(gè)角,，猜猜它是誰,？（三角形）,。

（2）圓溜溜的,，它是誰,？（圓形）,。

（3）四條邊一樣長(zhǎng),，四個(gè)角一樣大,，猜猜它是誰,？（正方形）。

（4）對(duì)邊一樣長(zhǎng),，四角一樣大，猜猜又是誰,？（長(zhǎng)方形）,。

2、幼兒猜出后,，教師出示課件，加深對(duì)四種圖形的基本特征的認(rèn)識(shí),。

1,、邀請(qǐng)圖形寶寶來到幼兒園。

（1）課件：小雞。

看一看雞寶寶是有哪些圖形呀,？

幼兒觀察并說出：大圓形，小圓形,，三角形。

（2）課件：豬寶寶,。

幼兒觀察后說出：圓形,，三角形,。

讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓形,，幾個(gè)三角形，訓(xùn)練幼兒觀察力,。

（6個(gè)圓形，5個(gè)三角形）,。

（3）課件：熱帶魚,。

好美麗的熱帶魚呀，看一看熱帶魚有哪些圖形呢,？

（三角形,，圓形，正方形,，長(zhǎng)方形）,。

誰來告訴大家這些圖形有幾個(gè)？

（1個(gè)正方形,，2個(gè)三角形，3個(gè)長(zhǎng)方形,，4個(gè)圓形）,。

讓幼兒依次分別找出圖形。

（4）熱帶魚,。

（5）小房子。

（6）汽車,。

（7）瓢蟲。

（8）小狗,。

（9）機(jī)器人,。

通過找圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)四種圖形的理解,。

2、游戲：寶寶請(qǐng)客,。

（1）教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：

我們請(qǐng)圖形寶寶吃水果好嗎？

（2）請(qǐng)把圖形寶寶帶到圓形桌子旁邊,。

（幼兒走到圓形桌子前）,。

（3）請(qǐng)把圖形寶寶帶到三角形桌子旁邊。

（幼兒走到三角形桌子前）,。

（4）請(qǐng)把圖形寶寶帶到方形桌子旁邊,。

（幼兒走到方形桌子前）,。

3,、游戲：找圖形,。

請(qǐng)幼兒自由找教室里的圖形,，比比誰找的圖形多。

三,、結(jié)束。

今天小朋友認(rèn)識(shí)了許多圖形,，圖形寶寶很高興,，它想邀請(qǐng)你們看一個(gè)動(dòng)畫片,，你們高興嗎？

動(dòng)畫片：《我長(zhǎng)大以后》,。

讓幼兒在愉悅的情緒中，結(jié)束活動(dòng),。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班篇二

1、通過拼擺圖形,，鞏固對(duì)圓形、三角形,、正方形的基本特征的掌握,，能夠區(qū)分三種幾何圖形,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力,、相互合作的意識(shí),。

3,、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),，來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。

4,、激發(fā)幼兒探索的欲望,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓,、一個(gè)大三角形,、一個(gè)大正方形。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子,、正方形的桌子,。

2,、各種不同的大型組合積木若干,。

3,、幾何圖形拼組成的一幅畫,。

【活動(dòng)過程】。

1,、游戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特征],。

教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣,。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察,、比較,、講述，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征,。

2,、游戲：作客,。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲,。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客,。

師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,，看一看是誰先到正方形娃娃家,。(幼兒一起跑到正方形),。

3,、游戲：娃娃請(qǐng)客[培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展],。

教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯,，把幼兒帶到有半圓形的桌子,、正方形的桌子,、長(zhǎng)方形的桌子的地方。

師：“桌子有了,，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧!不過,，圓形的桌子旁要放圓形的椅子,。三角形的桌子旁放三角形的椅子,，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動(dòng)手吧!(幼兒動(dòng)手來擺放積木,，把它們進(jìn)行拼組成三角形,、正方形、圓形,，分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。),。

4,、游戲：送禮物,。

師：“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來做客,，我們可以做些什么?我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過,，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,，如果送錯(cuò)了，娃娃會(huì)不高興的,。[用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形,、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形,。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,，體驗(yàn)歡快的情緒。

5,、和圖形娃娃告別，結(jié)束活動(dòng),。

教學(xué)反思：

《有趣的圖形寶寶》是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個(gè)活動(dòng),。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒鞏固對(duì)三角形,，圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。游戲是中班幼兒活動(dòng)的最佳方法,，而在活動(dòng)中參插游戲,，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語言,，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃,，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探索,，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽覺力,、注意力,、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動(dòng)中孩子樂于參與,，積極發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)過程中給我?guī)砹撕芏嗨伎?，也學(xué)到了很多。如:如何更好地完成目標(biāo);如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題及組織語言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等,。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷探索,、嘗試，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，減少“遺憾”,。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班篇三

1.通過游戲和操作活動(dòng)，鞏固對(duì)圓形,、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí),。

2.能初步排除圖形大小,、顏色的干擾,，正確辨認(rèn)圖形。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形,、正方形、長(zhǎng)方形,。

2.材料準(zhǔn)備：大小、顏色不同的圓形,、正方形,、長(zhǎng)方形卡片，餅干,、鮮奶、筐,、毛巾等。

(一)引入主題,。

——今天，老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲,。

(二)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形,、正方形、長(zhǎng)方形,。

1.逐一出示圓形,、正方形,、長(zhǎng)方形卡片,，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征,。

——這是什么圖形寶寶?這個(gè)圖形寶寶長(zhǎng)得怎么樣?

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想,。

(三)圖形寶寶找家,。

引導(dǎo)幼兒對(duì)圓形,、正方形、長(zhǎng)方形按形狀進(jìn)行歸類,。

(四)制作夾心餅干,。

1.教師交待活動(dòng)要求,。

2.幼兒自由制作夾心餅干,，教師鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形,。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班篇四

1,、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形,、正方形,、三角形，初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換,。

2、學(xué)習(xí)圖形歸類,。

3、按顏色,、名稱不同排序,。

小路一條,、魔袋一只、幾何圖形若干,、排列圖2條、幼兒人手一份,、雞媽媽房子一個(gè),。

一,、修路。

1,、教師扮貓媽媽,，幼兒做貓,。說：“貓媽媽要帶小貓們?nèi)バ‰u家做客一起走吧,，喵喵喵,，前面有條小路,，坑坑洼洼的壞了,，我們一起修一修。

2,、帶幼兒觀察一下,，小路上有哪些圖形,，每個(gè)小朋友拿一塊嵌入,。

3,、啟發(fā)幼兒想辦法,，把2塊半圓形的石塊和2塊長(zhǎng)方形石塊嵌入,。

4,、小路修好了，怎么走呢,？看到貓媽媽舉什么圖形,，小貓就踩什么圖形上,，千萬不要擠呀,。

二,、摸口袋,。

1,、耒到雞媽媽家,，有個(gè)神奇的口袋，怎樣才能知道里面的東西,。

2、請(qǐng)能干的孩子幫忙摸出一個(gè)圓形,。

3、請(qǐng)每位幼兒摸出一個(gè),，然后送到他們的朋友那里。

4,、根據(jù)顏色再分,。

三,、修籬笆,。

1,、雞媽媽說：“這籬笆破了,，大灰狼晚上把小雞偷走了,，你們?cè)敢鈳兔Γ?/p>

2,、出示排列圖。

3,、幼兒補(bǔ)籬笆。

4,、幼兒操作。

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有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班篇五

1．能排除圖形大小,、顏色的干擾,，正確辨認(rèn)圓形、正方形,、三角形,。

2．能根據(jù)圖形制作形狀標(biāo)記圖形。

3．樂于講述操作過程,，體驗(yàn)舞會(huì)的快樂,。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形,、三角形,。

2．材料準(zhǔn)備：大小,、顏色不同的圓形、正方形,、三角形卡片，三個(gè)家,。

一,、游戲?qū)?，按形狀分類?/p>

1,、開車旅游,，激發(fā)興趣,。

2、說說玩玩,，認(rèn)識(shí)圖形師：“今天我收到了圖形王國(guó)的邀請(qǐng),，它們請(qǐng)你們?nèi)⒓游钑?huì),，你們高興去嗎,？讓我們開著汽車去圖形王國(guó)吧,！”

師：圖形王國(guó)真漂亮,，快看它們的寶寶知道今天有許多的小朋友要來王國(guó)參加舞會(huì),，都跑出來迎接我們了。現(xiàn)在讓我們每個(gè)人都找一個(gè)圖形寶寶做朋友,。仔細(xì)得看一看,，摸一摸，他長(zhǎng)得什么樣然后請(qǐng)你幫你的圖形朋友做一下自我介紹,，讓我們都來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他,。

師：你的圖形寶寶是什么圖形,，長(zhǎng)得什么樣？（我的朋友是圓形寶寶,，它長(zhǎng)得太陽,，餅干……一樣）（我找到的是正方形寶寶，他長(zhǎng)得方方方像電視機(jī)屏幕一樣）（我找到的是三角形寶寶,，他有三個(gè)尖尖的角,。）寶寶上前介紹后,，下面的寶寶也將與其對(duì)應(yīng)的圖形舉起,。

師：他們也出來了很長(zhǎng)時(shí)間了,，有點(diǎn)點(diǎn)累了,，想回家了?？炜催@里有三間房子,，我們應(yīng)該怎樣讓他們住進(jìn)去呢,。請(qǐng)你把它送回家（三個(gè)孩子一起送,，教師可以做引導(dǎo)。）,。

你們來想想他們倆能住在一起嗎,？）（不能）為什么不能呢？因?yàn)樗麄儌z長(zhǎng)得不一樣,，不能住在一起。

三個(gè)家定下來以后,，請(qǐng)所有的孩子送圖形回家,。

師：寶寶們都回家了嗎？他們都到了自己的家,，三角形寶寶住在都是三角形的家里,；圓形寶寶住在都是圓形的家里,；正方形寶寶住在都是正方形的家里,。

二,、制作形狀標(biāo)記,。

集體制作形狀標(biāo)記師：圖形寶寶都回到自己家了,，那把門關(guān)上吧,，讓他們好好休息吧,。可是我有一個(gè)問題了,，如果其他圖形寶寶來找他們時(shí)，怎么才能馬上知道是他的朋友是住在哪個(gè)家里了,？你有什么好辦法,？（引導(dǎo)幼兒給圖形寶寶制作門牌號(hào)）師:。

（2）看看這個(gè)家里住的誰?。浚ㄈ切螌殞殻┠撬麄兊募议T牌號(hào)我們應(yīng)該做什么,？（做一個(gè)三角形標(biāo)記）表示這個(gè)家里住的是三角形的圖形寶寶，送的時(shí)候要說三角形寶寶我們送你們?nèi)切螛?biāo)記的門牌號(hào),。

（3）那這個(gè)家里住的誰,？（圓形寶寶）他們家門牌號(hào)我們要做什么標(biāo)記,，表示這個(gè)家里住的是圓形的圖形寶寶,，送的時(shí)候還要告訴圓形寶寶,，我們送給你們圓形標(biāo)記的門牌號(hào),。

（4）這個(gè)是誰的家,？（三角形寶寶）他們家門牌號(hào)我們要做什么標(biāo)記，表示這個(gè)家里住的是三角形的圖形寶寶，送的時(shí)候還要告訴三角形寶寶,，我們送給你們?nèi)切螛?biāo)記的門牌號(hào)。

師：那你們也試試給圖形寶寶做做門牌號(hào)碼嗎?每一組的桌上老師為你準(zhǔn)備了,，圖形標(biāo)記的描紙,，請(qǐng)你選擇一個(gè)或兩個(gè)你喜歡的標(biāo)記描紙為他做門牌號(hào)碼。做好后請(qǐng)你把標(biāo)記送給相應(yīng)的圖形寶寶,，并說一說:什么圖形送你什么形狀的門牌號(hào)。

三,、游戲鞏固練習(xí),。

師：每個(gè)門上都貼滿了,，門牌號(hào)碼了?，F(xiàn)在我們一起來看看門牌都送對(duì)了嘛?

師：我們真的很能干，都送對(duì)了?，F(xiàn)在舞會(huì)時(shí)間到了，請(qǐng)你到那邊選擇一個(gè)圖形面具,，找一位朋友或客人老師說一說你的面具是什么圖形，眼睛是什么圖形,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你來盡情的跳舞吧,！

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班篇六

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣,，能尋找出生活中與圓形,、正方形,、三角形相似的實(shí)物，并能按形狀進(jìn)行分類,。

2、能大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),，愿意與同伴合作交流,。

3,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,，并感受集體活動(dòng)的樂趣,。

4,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

1,、幼兒認(rèn)識(shí)圓形,、正方形,、三角形,，熟悉音游《找朋友》,。

2、布置“圖形樂園”,，投放圖形掛卡及其相似實(shí)物,。

3,、圓形、三角形,、正方形卡片,，白紙,、磁帶,、錄音機(jī),。

1,、教師在《藍(lán)精靈》的音樂中,，帶領(lǐng)幼兒到圖形樂園尋找小熊寶寶贈(zèng)送的禮物，激發(fā)幼兒探索圖形活動(dòng)的興趣,。

師：“小朋友,，今天小熊寶寶給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份小禮物,，讓我們到圖形樂園里去找一找吧!”

(“找禮物”游戲的開場(chǎng)白一出,，令全體幼兒對(duì)即將參與的活動(dòng)充滿了好奇,、期待與向往,，這種輕松,、積極的心理環(huán)境的營(yíng)造是幼兒主動(dòng),、興趣地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提),。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己找到了什么禮物,，它是什么形狀的。并與同伴玩一玩、比一比自己的禮物,，說說它們有什么不同。數(shù)一數(shù)正方形,、三角形有幾條邊，幾個(gè)角等,。

(幼兒在“圖形樂園”中，自由地找到“禮物”后,，都自發(fā)地翻來覆去地看，有的迫不急待地掛到脖子上向他人展示;有的激動(dòng)地與同伴用語言交流自己的發(fā)現(xiàn)……他們以欣喜盡情宣告：枯燥的圖形特征的復(fù)習(xí)活動(dòng),，已變成了幼兒與同伴，幼兒與物質(zhì)之間相互作用滲透,、探索發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)交流,、分享快樂的有趣自主的行動(dòng),，教師僅有的引導(dǎo)與鼓勵(lì)的語言,，更充分體現(xiàn)了幼兒以認(rèn)識(shí)過程中的主體性地位。),。

3、音樂游戲《找朋友》：引導(dǎo)幼兒尋找身上圖形掛卡相同的“圖形娃娃”做朋友,，找到朋友后，相互手牽著手,，比一比誰找的朋友最多，音樂停止后,，幼兒立即找到與自己掛卡相同形狀的房子里休息?！皣u，天黑了,，請(qǐng)圖形寶寶都安靜地回家睡覺吧!”

(喜歡音樂是幼兒的天性，將數(shù)學(xué)活動(dòng)與音樂游戲科學(xué)有機(jī)地相結(jié)合,，讓幼兒運(yùn)用肢體語言、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，進(jìn)行探索活動(dòng)深受幼兒的喜愛。教師頗具親和力的介入,，更令幼兒熱情倍增,。)。

4,、出示各種與圓形、三角形,、正方形相似的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒把實(shí)物分別按圖形分類送回相應(yīng)的房子里,，并讓幼兒說說自己把什么形狀的物品送到了什么房子里。

師：“小朋友們收到小熊寶寶的禮物高興么?可是有些寶寶找不到自己的家正在傷心的哭呢,，小朋友愿意幫幫忙,、把他們送回家嗎?”

幼：“愿意”。

(在分類游戲中,，能力強(qiáng)的幼兒不僅將“相似實(shí)物”送回了相應(yīng)的“家”里,，甚至還主動(dòng)熱情地承擔(dān)起了給能力差的幼兒“糾錯(cuò)”、幫助“一起送”的任務(wù),，逐層深入,，循序漸進(jìn)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在擬人化的游戲情境的支撐下，吸引了幼兒以積極,、飽滿的情緒，通過比較,、分析、判斷,、討論等推理活動(dòng)獲得新的感性經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，也滲透了對(duì)幼兒互助友愛,、協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng),。),。

5,、鞏固活動(dòng)：

(1)拼圖：用不同的圖形拼出各種實(shí)物模型,。

(教師提供蘊(yùn)含有關(guān)數(shù)學(xué)概念屬性的材料,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣來制作自己喜愛的東西,，運(yùn)用多種感官,，鞏固體驗(yàn),，加深認(rèn)識(shí),，并滿足了幼兒表現(xiàn)自我，獲得自信的價(jià)值體驗(yàn),。),。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班篇七

1,、能正確辨認(rèn)圓形,、三角形,、正方形,，并能說出圖形的名稱,。

2,、學(xué)習(xí)使用基本圖形拼出各種不同的事物。

ppt,、三種圖形的大小卡片若干、圖形拼擺圖4幅,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入,。

今天鄭老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,，猜猜會(huì)有誰呢,？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè)）喔,，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,，下面我們就和圖形寶寶做游戲,。

二,、逐一出示圓形、三角形、正方形ppt圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示圓形ppt圖片）,。

1,、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（圓圓的）,，它有一條邊,。

請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）,。

請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過,、見到的什么東西是這種形狀的,？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）,。

2,、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣,？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角,、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角,？噢，有三條邊,，三個(gè)角。

請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂,，代表三角形等）,。

請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過,、見到的什么東西是這種形狀的,？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）。

3,、正方形寶寶有幾條邊,？幾個(gè)角,？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，回答）,。

師：正方形有四條邊,，并且四條邊都相等，四個(gè)角,。

請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子,。

請(qǐng)小朋友想想你吃過,、玩過,、見到的什么東西是這種形狀的,？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）,。

你們真是善于觀察,、善于表現(xiàn)的好寶寶。

三,、通過游戲“和圖形寶寶捉迷藏”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

1,、播放ppt,，欣賞幾種圖形拼擺組合。

2,、引導(dǎo)幼兒說出都是哪些圖形拼出來的,。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,，提升目標(biāo),。

師：圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢,！你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù),？（想），現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧,！

五,、活動(dòng)小結(jié)：

哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,，你們還想不想試一試呢,？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功?。ü恼疲?。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班篇八

1、教師在《藍(lán)精靈》的音樂中,，帶領(lǐng)幼兒到圖形樂園尋找小熊寶寶贈(zèng)送的禮物,，激發(fā)幼兒探索圖形活動(dòng)的興趣。

師：“小朋友,，今天小熊寶寶給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份小禮物,，讓我們到圖形樂園里去找一找吧!”

(“找禮物”游戲的開場(chǎng)白一出，令全體幼兒對(duì)即將參與的活動(dòng)充滿了好奇,、期待與向往,，這種輕松、積極的心理環(huán)境的營(yíng)造是幼兒主動(dòng),、興趣地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提),。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己找到了什么禮物,，它是什么形狀的,。并與同伴玩一玩、比一比自己的禮物,，說說它們有什么不同,。數(shù)一數(shù)正方形、三角形有幾條邊,，幾個(gè)角等,。

(幼兒在“圖形樂園”中，自由地找到“禮物”后,，都自發(fā)地翻來覆去地看,，有的迫不急待地掛到脖子上向他人展示;有的激動(dòng)地與同伴用語言交流自己的發(fā)現(xiàn)……他們以欣喜盡情宣告：枯燥的圖形特征的復(fù)習(xí)活動(dòng)，已變成了幼兒與同伴,，幼兒與物質(zhì)之間相互作用滲透,、探索發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)交流,、分享快樂的有趣自主的行動(dòng),，教師僅有的引導(dǎo)與鼓勵(lì)的語言，更充分體現(xiàn)了幼兒以認(rèn)識(shí)過程中的主體性地位,。),。

3、音樂游戲《找朋友》：引導(dǎo)幼兒尋找身上圖形掛卡相同的“圖形娃娃”做朋友,，找到朋友后,，相互手牽著手,，比一比誰找的朋友最多，音樂停止后,，幼兒立即找到與自己掛卡相同形狀的房子里休息?！皣u,，天黑了，請(qǐng)圖形寶寶都安靜地回家睡覺吧!”

(喜歡音樂是幼兒的天性,，將數(shù)學(xué)活動(dòng)與音樂游戲科學(xué)有機(jī)地相結(jié)合,，讓幼兒運(yùn)用肢體語言、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，進(jìn)行探索活動(dòng)深受幼兒的喜愛,。教師頗具親和力的介入，更令幼兒熱情倍增,。),。

4、出示各種與圓形,、三角形,、正方形相似的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒把實(shí)物分別按圖形分類送回相應(yīng)的房子里,，并讓幼兒說說自己把什么形狀的物品送到了什么房子里,。

師：“小朋友們收到小熊寶寶的禮物高興么?可是有些寶寶找不到自己的家正在傷心的哭呢，小朋友愿意幫幫忙,、把他們送回家嗎?”

幼：“愿意”,。

(在分類游戲中，能力強(qiáng)的幼兒不僅將“相似實(shí)物”送回了相應(yīng)的“家”里,，甚至還主動(dòng)熱情地承擔(dān)起了給能力差的幼兒“糾錯(cuò)”,、幫助“一起送”的任務(wù)，逐層深入,，循序漸進(jìn)的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，在擬人化的游戲情境的支撐下，吸引了幼兒以積極,、飽滿的情緒,，通過比較、分析,、判斷,、討論等推理活動(dòng)獲得新的感性經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也滲透了對(duì)幼兒互助友愛,、協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng),。),。

5、鞏固活動(dòng)：

(1)拼圖：用不同的圖形拼出各種實(shí)物模型,。

(教師提供蘊(yùn)含有關(guān)數(shù)學(xué)概念屬性的材料,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣來制作自己喜愛的東西，運(yùn)用多種感官,，鞏固體驗(yàn),，加深認(rèn)識(shí)，并滿足了幼兒表現(xiàn)自我,，獲得自信的價(jià)值體驗(yàn),。)。