作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班篇一

1、認識方形,、三角形等基本平面圖形。

2,、能在日常生活中找到這幾種圖形,。

能在日常生活中找到這幾種圖形

1、小筐人手一個,，圓,、正方,、三角等三種圖形卡片。

2,、三種圓形積木,。

3、有三種圖形特征的日常生活物品的圖片,。

4,、《幼兒畫冊》第二冊p24。

1,、找圖形,。

逐一出示一組用三種圖形拼成的圖案，幫助幼兒指認其中的基本圖形,，并正確說出他們的名字,。

2、圖形找朋友,。

（1）教師出示其中的一種圖形,，讓幼兒在小筐中找出和教師手上一樣的圖形卡片，重點練習(xí)方形和三角形,。

（2）能力較強的幼兒可適當加快找的速度,，采用“看誰找得快”游戲。

3,、游戲“圖形物品大集合”,。

觀察《幼兒畫冊》，讓幼兒用正確的語言表達,，例如“墻上的掛鐘是圓的”,。

4、拼一拼,。

利用若干顏色,、大小不同的三種圖形，進行拼圖游戲,。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班篇二

1,、嘗試對圖形進行組合拼搭。

2,、結(jié)合自己的圖形認知經(jīng)驗,，幫助朋友解決問題。

3,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

《有趣的圖形》課件,、圖形片若干,、正方形底板幼兒人手一份、固體膠,。

一,、圖形捉迷藏。

1,、點擊課件,，出現(xiàn)三個圖形。

你認識它們嗎?它們是什么形狀?

小結(jié)：它們是正方形,、圓形和三角形,。

2、找圖形,。

小結(jié)：原來在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶,。

二、圖形寶寶幫大忙,。

1,、寶寶想玩滑滑梯。

滑滑梯是什么樣子的?哪個圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)),。

小結(jié)：圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說不定就能變成你想要的樣子。

2,、汽車輪胎壞了,。

小結(jié)：原來兩個半圓形拼起來就是一個圓形。

三,、拼出正方形,。

電視柜是什么?哪個圖形可以做電視柜?正方形)正方形躲起來了，可以用什么圖形幫幫忙,，拼出正方形呢?你們自己去試試看,。

請幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形,。教師與幼兒分享經(jīng)驗,。

小結(jié)：原來正方形可以用其它圖形拼出來。兩個長方形可以拼出正方形,，四個小正方形也可以拼出長方形,，還可以用兩個三角形拼出一個大正方形。

拋問：

1.說說小班幼兒對幾何圖形的認識特點?

2.教師如何將認識幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系?

通過本次教學(xué)活動,，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班篇三

1、通過拼擺圖形,，鞏固對圓形,、三角形、正方形的基本特征的掌握,，能夠區(qū)分三種幾何圖形,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,、相互合作的意識,。

3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),，來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。

4、激發(fā)幼兒探索的欲望,。

場地準備：用塑料繩在地面上圍一個大圓,、一個大三角形、一個大正方形,。

物質(zhì)準備：

1,、半圓的桌子、長方形的桌子,、正方形的桌子,。

2、各種不同的大型組合積木若干,。

3,、幾何圖形拼組成的一幅畫。

1,、游戲：找朋友,。[講一講三種圖形的基本特征]。

教師出示用幾何圖形拼組的畫,，引起幼兒興趣,。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的,？引導(dǎo)幼兒逐一觀察,、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特征,。

2,、游戲：作客。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲,。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客,。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來,，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的三角形中去）最后我們一起跑到正方形娃娃家去,，看一看是誰先到正方形娃娃家,。（幼兒一起跑到正方形）。

3,、游戲：娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展],。

教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子,、正方形的桌子,、長方形的桌子的地方。

教師：“桌子有了,，椅子還沒有,，我們就用積木來拼做椅子吧！不過,，圓形的桌子旁要放圓形的椅子,。三角形的'桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子,。讓我們一起來動手吧?。ㄓ變簞邮謥頂[放積木，把它們進行拼組成三角形,、正方形,、圓形，分別放在所對應(yīng)的桌子四周,。）,。

4、游戲：送禮物,。

教師：“圖形娃娃邀請我們來做客,，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們,，不過,，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,，如果送錯了,，娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形,、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形,，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭,，體驗歡快的情緒。

本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性,、參與性,，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力，并運用多種感官進行活動,，讓幼兒在玩中學(xué),，體驗成功快樂。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班篇四

4.老師給孩子們講述不同形狀的不同特性,；

5.孩子們再說出生活中,，其他這些形狀的實物；

6.老師總結(jié)課堂,。

在上面的這個幼兒教案中,，根據(jù)孩子們對于實物的認識，去幫助孩子們認識形狀,，對于孩子們來講,，是一個最好的方法,，可以讓孩子們的認識能力得到形象化的提升,，對于孩子來講，是最大的幫助,。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班篇五

1,、嘗試利用各種形狀的餅干拼出有趣的圖形,，發(fā)揮幼兒的想象力。

2,、結(jié)合生活經(jīng)驗大膽講述常見的圓形,、正方形及三角形的物品，鞏固對它們的認識,。

1．經(jīng)驗準備：幼兒已初步認識圓形,、正方形、三角形,。

2．材料準備：各種大小不同的圓形,、正方形、三角形餅干。

輔助材料：葡萄干,，大小不同的山渣片,。

3、托盤若干,。

1,、出示裝有餅干的托盤，提問：

1）小朋友,，你們看這是什么呀,？（餅干）。

2）這些餅干是什么形狀的呢,？（圓形餅干,，三角形餅干，正方形餅干）,。

（提醒幼兒用完整的話說）,。

師：那你還在什么地方看到過三角形呢？（圓形呢,？正方形呢,？）。

（要求幼兒用完整的話說）,。

1,、教師用各種形狀的餅干拼“人”，邊拼邊提問,。（你們覺得像什么,？現(xiàn)在呢？）,。

2,、引導(dǎo)幼兒講述教師拼的“人”。

師：誰來講講看,，我這個人是怎么拼出來的,？

1、請幼兒講述自己要拼的物品,。

師：剛才老師用這些不同形狀的餅干變出了“小人”,，你們想不想試試看啊,？還能變什么呢,？（幼兒說）。

2,、引導(dǎo)幼兒進行圖形大創(chuàng)作,。

1,、共同欣賞幼兒的作品。

師：剛才小朋友都很認真地拼,，現(xiàn)在我們一起來看看吧,，看看你變出了什么有趣的圖形。

2,、教師利用投影儀引導(dǎo)幼兒講述自己是怎么拼的,。

3、講述給其它教師聽,。

通過圖形共分享后,，教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)拼出各種圖形。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班篇六

小班幼兒認識的平面圖形,，主要是圓形,、正方形、長方形,、三角形。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱,，為了能讓幼兒更好的.認識這些圖形,，發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力,。在本次活動中,，我就讓幼兒在游戲中通過自身的實踐、動手操作,、主動探索來加深對幾何圖形的認識,，以及讓幼兒能初步進行幾何圖形簡單的拼合，來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造和想象力,。

1,、幼兒復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形,、和圓形的認識,。

2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案,。

3,、培養(yǎng)幼兒的動手能力，體驗圖形組合變化的樂趣,。

1,、五筐各種圖形的操作材料

2、三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫

3,、小房子一個（里面有各種各樣的圖形）

幼兒對幾何圖形的認識,。

幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案,。

一、 以小動物引出主題

1,、小白兔引起幼兒興趣

教師：小朋友,，昨天小白兔打電話給老師了，它說:“它在森林里蓋起了一座新房子,，你想不想看看哪,？”“你們看，這座新房子漂亮嗎,？”

2,、教師提問

教師：你們看，這個新房子上都有哪些圖形哪,？

請個別幼兒上來指一指,，并告訴我圖形的名字。

（正方形,、圓形,、三角形）

二、 復(fù)習(xí)圖形

1,、 教師提問

教師：這座房子可神奇了,，看看她房子里都有誰？

教師依次從房子里拿出三角形,、圓形,、正方形、幼兒認讀,。

2,、教師介紹游戲的規(guī)則

教師：你想不想和圖形寶寶做游戲那？（幼兒回答：想）

教師叫圖形寶寶的名字,，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對應(yīng)的圖形,，并演唱兒歌。例：圓形,，圓形你在哪里,？幼兒回答：我在這里，我在這里,，你好不好,？游戲進行三次，三角形,、圓形,、正方形。

（此環(huán)節(jié)解決重點,。）

三,、 幾何圖形的拼合

1,、教師出示拼合好的圖案幼兒觀看。

（小雞,、熱帶魚,、太陽、小樹）

2,、教師提問

1）小朋友你們看看小魚是用什么圖形寶寶拼合起來的,？（三角形）。

2）小朋友你們看看小雞是用什么圖形拼合起來的,？

（三角形,、圓形）

3、教師請幼兒說一說你想拼合什么圖形,？

4,、教師請幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。

5,、在此環(huán)節(jié)解決難點,。

四、 教師巡回指導(dǎo),。

五,、 教師展示幼兒的作品，幼兒分享作品,。

在緊緊張張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中,，這節(jié)課上完了,，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方,，在課中的幾個環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整,，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性,，這個我以后要需要注意,，還有我沒有好好地把握時間，復(fù)習(xí)的時間有點長,，雖然這么多的不好的地方,，但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的,，孩子們對于知識的掌握還是很好的,，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子,。所以我要更優(yōu)秀,，就要改掉我自己需要注意的地方,，讓自己的授課技巧更完美。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班篇七

2,、使幼兒能夠正確認出圖形,。

3、培養(yǎng)幼兒思維的準確性,，以及對數(shù)字活動的興趣,。

1、三張圖形卡片,、正方形,，長方形，圓形,。

2,、掛圖三張。

1,、開始部分,。

2、基本部分,。

師：小朋友們表現(xiàn)的真棒,，今天老師給大家請來了三個圖形寶寶，你們想不想認識它們??？

幼：想。

那我們用掌聲歡迎一下它們,，先看第一個圖形寶寶,，它是什么形狀啊,？

幼：圓形,。

幼：......

幼：正方形。

幼：......

幼：長方形,。

幼：......

幼：......

幼：好,。

出示圖形、物品,。

幼：明白了,。

游戲開始。

師：今天小朋友們表現(xiàn)的真好,，那我們鼓勵下自己好不好,？

幼：棒棒我真棒。

師：最后請小朋友們把自己收手中的圖形寶寶送到它的家里,，看誰送的又快又準,。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班篇八

活動目標：

1,、認識方形、三角形等基本平面圖形,。

2,、能在日常生活中找到這幾種圖形。

活動重點：

能在日常生活中找到這幾種圖形,。

活動準備：

1,、小筐人手一個，圓,、正方,、三角等三種圖形卡片。

2,、三種圓形積木,。

3、有三種圖形特征的日常生活物品的.圖片,。

4,、《幼兒畫冊》第二冊p24。

活動過程：

1,、找圖形,。

逐一出示一組用三種圖形拼成的圖案，幫助幼兒指認其中的基本圖形,，并正確說出他們的名字,。

2、圖形找朋友,。

（1）教師出示其中的一種圖形,，讓幼兒在小筐中找出和教師手上一樣的圖形卡片，重點練習(xí)方形和三角形,。

（2）能力較強的幼兒可適當加快找的速度，采用“看誰找得快”游戲,。

3,、游戲“圖形物品大集合”。

觀察《幼兒畫冊》,，讓幼兒用正確的語言表達,，例如“墻上的掛鐘是圓的”。

4,、拼一拼,。

利用若干顏色、大小不同的三種圖形,，進行拼圖游戲,。