作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

有趣的圖形數(shù)學教案小班篇一

1、認識方形,、三角形等基本平面圖形,。

2、能在日常生活中找到這幾種圖形,。

能在日常生活中找到這幾種圖形

1,、小筐人手一個，圓,、正方,、三角等三種圖形卡片。

2,、三種圓形積木,。

3、有三種圖形特征的日常生活物品的圖片,。

4,、《幼兒畫冊》第二冊p24。

1,、找圖形,。

逐一出示一組用三種圖形拼成的圖案,，幫助幼兒指認其中的基本圖形，并正確說出他們的名字,。

2,、圖形找朋友。

（1）教師出示其中的一種圖形,，讓幼兒在小筐中找出和教師手上一樣的圖形卡片,，重點練習方形和三角形。

（2）能力較強的幼兒可適當加快找的速度,，采用“看誰找得快”游戲。

3,、游戲“圖形物品大集合”,。

觀察《幼兒畫冊》，讓幼兒用正確的'語言表達,，例如“墻上的掛鐘是圓的”,。

4、拼一拼,。

利用若干顏色,、大小不同的三種圖形，進行拼圖游戲,。

有趣的圖形數(shù)學教案小班篇二

1,、認識方形、三角形等基本平面圖形,。

2,、能在日常生活中找到這幾種圖形。

能在日常生活中找到這幾種圖形

1,、小筐人手一個,，圓、正方,、三角等三種圖形卡片,。

2、三種圓形積木,。

3,、有三種圖形特征的日常生活物品的圖片。

4,、《幼兒畫冊》第二冊p24,。

1、找圖形,。

逐一出示一組用三種圖形拼成的圖案,，幫助幼兒指認其中的基本圖形,，并正確說出他們的名字。

2,、圖形找朋友,。

（1）教師出示其中的一種圖形，讓幼兒在小筐中找出和教師手上一樣的圖形卡片,，重點練習方形和三角形,。

（2）能力較強的幼兒可適當加快找的速度，采用“看誰找得快”游戲,。

3,、游戲“圖形物品大集合”。

觀察《幼兒畫冊》,，讓幼兒用正確的語言表達,，例如“墻上的掛鐘是圓的`”。

4,、拼一拼,。

利用若干顏色、大小不同的三種圖形,，進行拼圖游戲,。

有趣的圖形數(shù)學教案小班篇三

1、鞏固對圓形,、正方形,、三角形的認知；

2,、培養(yǎng)動手操作能力,，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。

3,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應能力。

4,、喜歡數(shù)學活動,，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

三角形,、正方形、圓形的圖形寶寶,，教師示范操作材料一份,，幼兒操作材料，幾張白紙,，固體膠課件ppt,。

1,、引出課題（1）師：今天我們去參觀圖形王國好不好啊,！昨天收到了圖形王國的國王的邀請,，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。

（2）師：哇,！這個王國好大好漂亮?。跽f他當導游帶我們參觀他的王國,。

（3）師：國王剛才跟我說,，他每人送你一個禮物，他的禮物就藏在圖形王國里,，你們去找找吧,？找到他就送給你了。（如果小朋友不敢拿,，教師可帶頭取禮物，說老師找到了然后拿下來）幼：好（4）師：小朋友,，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎,？能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物？長什么樣的,？（請個別小朋友說）（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來,。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）2,、教師講解,，課件ppt示范（1）師：國王剛才過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了,，需要小朋友幫他一個忙,。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）（2）師：小朋友你們很厲害哦,！都把圖形寶寶找出來了,。

（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個不是跟他一樣是三角形??？

師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧,！那個不是正方形?。?/p>

師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,，我們幫圓形寶寶看看吧,！

師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎,？

（幼兒拼圖時間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒呢,？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好,。

師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿,？大家他說的對不對?。科吹煤每磫?？我們表揚他,！

師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫,？用了什么圖形阿,？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）三、結束活動師：今天我們參觀了圖形王國,，還拼了一副這么漂亮的畫,，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！

《有趣的圖形寶寶》是我們實施的“圖形寶寶“主題中的一個活動,。本次活動重點是讓幼兒鞏固對三角形,，圓形和正方形的認識。游戲是中班幼兒活動的最佳方法,，而在活動中參插游戲,，并輔以形象生動的.教具、有趣活潑的語言,，會使幼兒對活動的興致加濃,，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索,，主動去參與,，從而使幼兒的聽覺力、注意力,、觀察力得到了發(fā)展,。在這次活動中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn),。在這個過程中給我?guī)砹撕芏嗨伎?，也學到了很多。如：如何更好地完成目標,；如何根據幼兒的年齡特點設計問題及組織語言,；如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會在今后的教學中不斷探索,、嘗試,，注意總結經驗,，減少“遺憾”。

有趣的圖形數(shù)學教案小班篇四

1,、鞏固對圓形,、三角形、正方形,，長方形的基本特征的掌握,，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2,、通過課件情節(jié),，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造性思維,。

3,、激發(fā)幼兒探索的欲望。

ppt課件：有趣的圖形

趣味練習

幼兒園課件

一,、猜猜看游戲

1,、圖形寶寶要和我們一起玩游戲，請小朋友猜猜它是誰,？

（1）有三條邊,、三個角，猜猜它是誰,？（三角形）

（2）圓溜溜的，它是誰,？（圓形）

（3）四條邊一樣長,，四個角一樣大，猜猜它是誰,？（正方形）

（4）對邊一樣長,，四角一樣大，猜猜又是誰,？（長方形）

2,、幼兒猜出后，教師出示課件,，加深對四種圖形的基本特征的認識,。

二、找找圖形寶寶

1,、邀請圖形寶寶來到幼兒園

（1）課件：小雞

看一看雞寶寶是有哪些圖形呀,？

幼兒觀察并說出：大圓形，小圓形,，三角形

（2）課件：豬寶寶

幼兒觀察后說出：圓形,，三角形

讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個圓形,，幾個三角形，訓練幼兒觀察力,。

（6個圓形,，5個三角形）

（3）課件：熱帶魚

好美麗的熱帶魚呀，看一看熱帶魚有哪些圖形呢,？

（三角形,，圓形，正方形,，長方形）

誰來告訴大家這些圖形有幾個,？

（1個正方形，2個三角形,，3個長方形,，4個圓形）

讓幼兒依次分別找出圖形

（4）熱帶魚

（5）小房子

（6）汽車

（7）瓢蟲

（8）小狗

（9）機器人

通過找圖形，進一步鞏固幼兒對四種圖形的理解,。

2,、游戲：寶寶請客

（1）教師創(chuàng)設游戲情節(jié)：

我們請圖形寶寶吃水果好嗎？

（2）請把圖形寶寶帶到圓形桌子旁邊

（幼兒走到圓形桌子前）

（3）請把圖形寶寶帶到三角形桌子旁邊

（幼兒走到三角形桌子前）

（4）請把圖形寶寶帶到方形桌子旁邊

（幼兒走到方形桌子前）

3,、游戲：找圖形

請幼兒自由找教室里的圖形,，比比誰找的圖形多

三、結束

今天小朋友認識了許多圖形,，圖形寶寶很高興,，它想邀請你們看一個動畫片，你們高興嗎,？

動畫片：《我長大以后》

讓幼兒在愉悅的情緒中,，結束活動。

有趣的圖形數(shù)學教案小班篇五

2.老師讓孩子根據對這個實物的認識,，說出實物所表示的形狀,；

3.通過孩子們的表述，老師給孩子們具體講述這些實物所表示的形狀,；

4.老師給孩子們講述不同形狀的不同特性,；

5.孩子們再說出生活中，其他這些形狀的實物,；

6.老師總結課堂,。

在上面的這個幼兒教案中，根據孩子們對于實物的認識,，去幫助孩子們認識形狀,，對于孩子們來講，是一個最好的方法，可以讓孩子們的認識能力得到形象化的提升,，對于孩子來講,，是最大的幫助。

有趣的圖形數(shù)學教案小班篇六

1,、通過游戲使幼兒認識圖形,、正方形，長方形,，圓形

2,、使幼兒能夠正確認出圖形

3、培養(yǎng)幼兒思維的準確性,，以及對數(shù)字活動的興趣

1,、三張圖形卡片、正方形,，長方形,，圓形

2、掛圖三張

1,、開始部分

2,、基本部分

師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，今天老師給大家請來了三個圖形寶寶,，你們想不想認識它們?。?/p>

幼：想

那我們用掌聲歡迎一下它們,，先看第一個圖形寶寶,，它是什么形狀啊,？

幼：圓形

幼：......

幼：正方形

幼：......

幼：長方形

幼：......

幼：......

幼：好

出示圖形,、物品

幼：明白了

游戲開始

師：今天小朋友們表現(xiàn)的真好，那我們鼓勵下自己好不好,？

幼：棒 棒 我真棒

師：最后請小朋友們把自己收手中的圖形寶寶送到它的家里,，看誰送的又快又準

有趣的圖形數(shù)學教案小班篇七

場地準備：用塑料繩在地面上圍一個大圓,、一個大三角形,、一個大正方形。

物質準備：

1,、半圓的桌子,、長方形的桌子、正方形的桌子,。

2,、各種不同的大型組合積木若干。3、幾何圖形拼組成的一幅畫,。

1,、游戲：找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫,，引起幼兒興趣,。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的,？引導幼兒逐一觀察,、比較、講述,，加深認識幾何圖形的基本特征,。

2、游戲：作客,。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲,。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧,！來,，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！（幼兒一起跳到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰?，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）

3,、游戲：娃娃請客教師創(chuàng)設游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小朋友吃飯,，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子,、長方形的桌子的地方,。

教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀,？（幼兒回答）對,。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友,，小桌子已經坐不下了,，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎,？（幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力,。）教師：“桌子有了，椅子還沒有,，我們就用積木來拼做椅子吧,！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,，正方形的桌子旁放正方形的椅子,。讓我們一起來動手吧！（幼兒動手來擺放積木,，把它們進行拼組成三角形,、正方形、圓形,，分別放在所對應的.桌子四周,。）

4、游戲：送禮物教師：“圖形娃娃邀請我們來做客,，我們可以做些什么,？我們先送一個大蛋糕給它們，不過,，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,，如果送錯了,，娃娃會不高興的。幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭,，體驗歡快的情緒,。

5、和圖形娃娃告別,，結束活動,。

1、通過拼擺圖形,，鞏固對圓形,、三角形、正方形的基本特征的掌握,，能夠區(qū)分三種幾何圖形,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,、相互合作的意識,。

3、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),，來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。

4,、激發(fā)幼兒探索的欲望,。

有趣的圖形數(shù)學教案小班篇八

活動目標：

1、認識方形、三角形等基本平面圖形,。

2,、能在日常生活中找到這幾種圖形。

活動重點：

能在日常生活中找到這幾種圖形

活動準備：

1,、小筐人手一個,，圓、正方,、三角等三種圖形卡片,。

2、三種圓形積木,。

3,、有三種圖形特征的日常生活物品的.圖片。

4,、《幼兒畫冊》第二冊p24,。

活動過程：

1、找圖形,。

逐一出示一組用三種圖形拼成的圖案,，幫助幼兒指認其中的基本圖形，并正確說出他們的名字,。

2,、圖形找朋友。

（1）教師出示其中的一種圖形,，讓幼兒在小筐中找出和教師手上一樣的圖形卡片,，重點練習方形和三角形。

（2）能力較強的幼兒可適當加快找的速度,，采用“看誰找得快”游戲,。

3、游戲“圖形物品大集合”,。

觀察《幼兒畫冊》,，讓幼兒用正確的語言表達，例如“墻上的掛鐘是圓的”,。

4,、拼一拼。

利用若干顏色,、大小不同的三種圖形,，進行拼圖游戲。

有趣的圖形數(shù)學教案小班篇九

1．能排除圖形大小,、顏色的干擾,，正確辨認圓形,、正方形、三角形,。

2．能根據圖形制作形狀標記圖形,。

3．樂于講述操作過程，體驗舞會的快樂,。

1．經驗準備：幼兒已初步認識圓形,、正方形、三角形

2．材料準備：大小,、顏色不同的圓形,、正方形、三角形卡片,，三個家,。

一、游戲導入,，按形狀分類

1,、開車旅游，激發(fā)興趣,。

2,、說說玩玩，認識圖形師：“今天我收到了圖形王國的邀請,，它們請你們去參加舞會,，你們高興去嗎？讓我們開著汽車去圖形王國吧,！”

師：圖形王國真漂亮,，快看它們的寶寶知道今天有許多的小朋友要來王國參加舞會，都跑出來迎接我們了?，F(xiàn)在讓我們每個人都找一個圖形寶寶做朋友,。仔細得看一看，摸一摸,，他長得什么樣然后請你幫你的圖形朋友做一下自我介紹,，讓我們都來認識認識他。

師：你的圖形寶寶是什么圖形,，長得什么樣,？（我的朋友是圓形寶寶，它長得太陽,，餅干……一樣）（我找到的是正方形寶寶,，他長得方方方像電視機屏幕一樣）（我找到的是三角形寶寶，他有三個尖尖的角,。）寶寶上前介紹后,，下面的寶寶也將與其對應的圖形舉起,。

師：他們也出來了很長時間了，有點點累了,，想回家了?？炜催@里有三間房子,，我們應該怎樣讓他們住進去呢。請你把它送回家（三個孩子一起送,，教師可以做引導,。）

你們來想想他們倆能住在一起嗎？）（不能）為什么不能呢,？因為他們倆長得不一樣,，不能住在一起。

三個家定下來以后,，請所有的孩子送圖形回家,。

師：寶寶們都回家了嗎？他們都到了自己的家,，三角形寶寶住在都是三角形的家里,；圓形寶寶住在都是圓形的家里；正方形寶寶住在都是正方形的家里,。

二,、制作形狀標記

集體制作形狀標記師：圖形寶寶都回到自己家了，那把門關上吧,，讓他們好好休息吧,。可是我有一個問題了,，如果其他圖形寶寶來找他們時,，怎么才能馬上知道是他的朋友是住在哪個家里了？你有什么好辦法,？（引導幼兒給圖形寶寶制作門牌號）師:

（2）看看這個家里住的誰?。浚ㄈ切螌殞殻┠撬麄兊募议T牌號我們應該做什么,？（做一個三角形標記）表示這個家里住的是三角形的圖形寶寶,，送的時候要說三角形寶寶我們送你們三角形標記的門牌號。

（3）那這個家里住的誰,？（圓形寶寶）他們家門牌號我們要做什么標記,，表示這個家里住的是圓形的圖形寶寶，送的時候還要告訴圓形寶寶,，我們送給你們圓形標記的門牌號,。

（4）這個是誰的家,？（三角形寶寶）他們家門牌號我們要做什么標記，表示這個家里住的是三角形的圖形寶寶,，送的時候還要告訴三角形寶寶,，我們送給你們三角形標記的門牌號。

師：那你們也試試給圖形寶寶做做門牌號碼嗎?每一組的桌上老師為你準備了,，圖形標記的描紙,，請你選擇一個或兩個你喜歡的標記描紙為他做門牌號碼。做好后請你把標記送給相應的圖形寶寶,，并說一說:什么圖形送你什么形狀的門牌號,。

三、游戲鞏固練習,。

師：每個門上都貼滿了,，門牌號碼了。現(xiàn)在我們一起來看看門牌都送對了嘛?

師：我們真的很能干,，都送對了?，F(xiàn)在舞會時間到了，請你到那邊選擇一個圖形面具,，找一位朋友或客人老師說一說你的面具是什么圖形,，眼睛是什么圖形。

師：現(xiàn)在請你來盡情的跳舞吧,！

有趣的圖形數(shù)學教案小班篇十

1,、能正確辨認圓形、三角形,、正方形,，并能說出圖形的名稱。

2,、學習使用基本圖形拼出各種不同的事物,。

ppt、三種圖形的大小卡片若干,、圖形拼擺圖4幅,。

一、活動導入,。

今天鄭老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,，猜猜會有誰呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）喔,，小朋友認識這么多圖形,，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

二、逐一出示圓形,、三角形,、正方形ppt圖片，引導幼兒觀察并說出圖形特征,。

先請出第一個圖形寶寶（教師出示圓形ppt圖片）,。

1、圓形寶寶長得什么樣,？（圓圓的）,，它有一條邊。

請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子,。（幼兒動作表現(xiàn)）

請小朋友想想你吃過,、玩過,、見到的什么東西是這種形狀的,？（引導幼兒進行聯(lián)想）

2、三角形寶寶長得什么樣,？（通過觀察引導感知三角形有角,、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點數(shù)）有幾個角,？噢,，有三條邊，三個角,。

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂,，代表三角形等）。

請小朋友想想你吃過,、玩過,、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯(lián)想）

3,、正方形寶寶有幾條邊,？幾個角,？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點數(shù),，回答）

師：正方形有四條邊,，并且四條邊都相等,，四個角,。

請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子,。

請小朋友想想你吃過,、玩過,、見到的什么東西是這種形狀的,？（引導幼兒進行聯(lián)想）

你們真是善于觀察,、善于表現(xiàn)的好寶寶。

三,、通過游戲“和圖形寶寶捉迷藏”,，加深幼兒對三種圖形的認知,，體驗學習的樂趣。

1,、播放ppt,，欣賞幾種圖形拼擺組合。

2,、引導幼兒說出都是哪些圖形拼出來的,。

四、圖形寶寶變魔術——鞏固認知,，提升目標,。

師：圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術呢,！你們想不想和圖形寶寶一起變魔術,？（想），現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧,！

五,、活動小結：

哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,，你們還想不想試一試呢,？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術，好嗎,？（幼：好）祝你們表演成功?。ü恼疲?/p>

有趣的圖形數(shù)學教案小班篇十一

1、鞏固對圓形,、三角形,、正方形、長方形的基本特征的掌握,。

2,、認識菱形、初步了解菱形的特征:菱形有四個角,，四條邊,，四條邊一樣長，對角相等,。

2,、發(fā)展他們的想象力、動手能力,，培養(yǎng)他們的團結協(xié)作能力.

各種大小的圖形卡片,、活動的正方形、電腦課件，幼兒操作材料人手一份,，大城堡圖紙

今天我們要去觀看魔術表演,，請大家看清自己的入場卷，找到座位,。（幼兒對照自己手上的圖形入座,。）

（一）復習各種圖形。

今天魔術師給小朋友帶來了許多圖形娃娃,，你們等一下要仔細看清楚他們是什么,？

（1）魔術師變出三角形，問：“這是什么,？它是什么樣子的,？（三角形有三個角、三條邊）問：日常生活中還有那些東西是三角形的,？（啟發(fā)幼兒說出）誰的入場卷跟魔術師的圖形一樣,？反復進行。（分別變出圓形,、長方形,、正方形）

（2）同時變出長方形,、正方形,，魔術師要考考小朋友長方形、正方形它們有什么不同,。（長方形對邊相等,、正方形四條邊相等）

（二）通過各種操作，讓幼兒充分認識菱形的特征,。

（1）電腦演示正方形慢慢變成菱形,，老師：剛才魔術師一開始變出一個正方形，他把正方形拉一拉,，它就會變成另外的一個圖形,。老師這里也有一個正方形誰來給我變一變。（請一個小朋友上來演示正方形變成菱形,。）

（2）出示菱形,，老師也給小朋友準備了一個這樣的圖形。現(xiàn)在我們來看一看它是什么樣子的,？讓幼兒自由討論菱形的特征,。

（3）通過折紙來探討菱形的.特征。

（4）教師總結：菱形有四個角,，四條邊,，四條邊一樣長，對角一樣大。

（5）老師給小朋友準備了許多的小棒,，請小朋友擺一擺,，看看誰能擺出一個菱形。

（三）幼兒操作,，擺各種圖形,。

剛才小朋友都能擺出一個菱形來，現(xiàn)在請小朋友根據老師發(fā)出的各種指令,，擺出各種圖形,。看誰擺得又對又好,。

第一種：看圖形做標志：xx圖形我給你送xx標志

第二種：看圖形貼標志：看清標志,，再貼上相應的圖形。大家明白該怎么制作邀請書了吧,？現(xiàn)在開始吧,。（幼兒操作，完成練習,，教師巡視指導）

第三種是添畫（變戲法）：小筐里放著許多圖形寶寶,，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，拼貼成其他有趣的物品,，看看哪個小朋友最聰明,，做的邀請書跟別人的不一樣。

把幼兒分成兩組,，請幼兒對照城堡的圖紙,，利用各種圖形，搭建一個城堡,，看哪一組搭得又快又好,。

有趣的圖形數(shù)學教案小班篇十二

1、通過拼擺圖形,，鞏固對圓形,、三角形、正方形的基本特征的掌握,，能夠區(qū)分三種幾何圖形,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,、相互合作的意識,。

3、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),，來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。

4,、激發(fā)幼兒探索的欲望。

5,、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣,。

【活動準備】

場地準備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形,、一個大正方形,。

物質準備：

1、半圓的桌子,、長方形的桌子,、正方形的桌子。

2,、各種不同的大型組合積木若干,。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫,。

【活動過程】

1,、游戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]

教師出示用幾何圖形拼組的畫,，引起幼兒興趣,。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導幼兒逐一觀察、比較,、講述,，加深認識幾何圖形的基本特征。

2,、游戲：作客,。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲,。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客,。

師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,，看一看是誰先到正方形娃娃家,。(幼兒一起跑到正方形)

3、游戲：娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]

教師創(chuàng)設游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小朋友吃飯,，把幼兒帶到有半圓形的桌子,、正方形的桌子、長方形的桌子的地方,。

師：“桌子有了,，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧!不過,，圓形的桌子旁要放圓形的椅子,。三角形的桌子旁放三角形的椅子,，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧!(幼兒動手來擺放積木,，把它們進行拼組成三角形,、正方形、圓形,，分別放在所對應的桌子四周,。)

4、游戲：送禮物

師：“圖形娃娃邀請我們來做客,，我們可以做些什么?我們先送一個大蛋糕給它們,，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了,，娃娃會不高興的,。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形,，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形,。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒,。

5,、和圖形娃娃告別，結束活動,。

教學反思：

《有趣的圖形寶寶》是我們實施的“圖形寶寶“主題中的一個活動,。本次活動重點是讓幼兒鞏固對三角形，圓形和正方形的認識,。游戲是中班幼兒活動的最佳方法,，而在活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具,、有趣活潑的語言,，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中,，幼兒也愿意主動去探索,，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力,、注意力,、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動中孩子樂于參與,，積極發(fā)現(xiàn),。在這個過程中給我?guī)砹撕芏嗨伎?，也學到了很多。如:如何更好地完成目標;如何根據幼兒的年齡特點設計問題及組織語言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等,。我將會在今后的教學中不斷探索,、嘗試，注意總結經驗,，減少“遺憾”,。