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2023年小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期 小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃(模板10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 13:16:07
2023年小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期 小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃(模板10篇)
時(shí)間:2023-12-07 13:16:07     小編:紫薇兒

時(shí)間流逝得如此之快,,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一

一,、學(xué)生基礎(chǔ)情況:

本班學(xué)生多數(shù)掌握了記敘文以及部分其它體裁文章的寫法,,能寫四百多字的記敘文。有十多名同學(xué)有較強(qiáng)的表達(dá)能力,,作文思路清晰,,有一定的文采,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。但為數(shù)不少的同學(xué),,作文基本功還很差,主要表現(xiàn)在:,。

(1)思想上怕寫作文;,。

(2)選材不恰當(dāng),中心不明,,詳略不分;,。

(3)語句表達(dá)上存在語病,不能正確表達(dá)出自己的意思;,。

(4)習(xí)作修改的能力較差,,存在辭不達(dá)意、羅嗦的現(xiàn)象;,。

(5)不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

二、總體目標(biāo):

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的文章,。

(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào),。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),、書名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

(5)課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于450字的習(xí)作,。

(6)懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

(7)學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。

小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),,突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),,重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展,真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處,。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上,,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的.一般現(xiàn)在時(shí),、一般將來時(shí),、過去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化,、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn),,要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ),。

本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程新標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》,,這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用,。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:

1,、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

2、注重能力培養(yǎng),。

3,、突出興趣激發(fā)。

4,、重視雙向交流,。

5、融合學(xué)科內(nèi)容,。

6,、重視靈活擴(kuò)展。

7,、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),。

1、能聽,、說,、讀、寫,。

61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句,。(包括長度、重量,、高度,、看病、情感,、周末和假期活動(dòng),、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題),。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇,。

2、能完成手工制作,。

3,、能聽懂、會(huì)唱英文歌曲,。

4,、能聽懂、會(huì)吟唱歌謠,。

5,、能完成自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6,、能理解幽默小故事,。

7,、能了解簡單的中西方文化知識(shí)。

能按四會(huì),、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語,,活用四會(huì)句型,,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,,發(fā)音正確,。

能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音,。

難點(diǎn),。

1、一般過去時(shí),、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱,、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用,。

2,、對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對(duì)話、寫作,、閱讀,。

3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合,。

1,、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫、做等形式,,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

4、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

1,、對(duì)后進(jìn)生要求要適度,,應(yīng)懂得”;

2,、讓后進(jìn)生獲得成功,;

3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,。

還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),,課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通工作,,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù),。

對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),,發(fā)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問題,,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì),,積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動(dòng)探索,,尋求解決問題的途徑,。

小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三

一、現(xiàn)狀分析:

本年級(jí)教師:行動(dòng)快,、運(yùn)作快,。喜歡結(jié)伴郊游、愉快工作,。倡導(dǎo)向優(yōu)秀教師看齊,、發(fā)揚(yáng)自己所長,、干出個(gè)人特色。同事之間直言不諱,,互相促進(jìn),。感情融洽。本學(xué)期我們這一屆老師與往屆比有以下幾點(diǎn)不同:

(1)六年級(jí)的語文老師,、英語老師與往屆不同,,教學(xué)班級(jí)多了、課時(shí)量多了,。還有兩個(gè)新來的老師沒有做班主任的經(jīng)驗(yàn),。

(2)以往的六年級(jí)沒有參加“自我發(fā)展課題實(shí)驗(yàn)”,今年我們也被列入到實(shí)驗(yàn)中去,。

(3)前幾屆的老師基本都是連續(xù)2,、3年在本校教畢業(yè)班,他們多少已經(jīng)摸清了一些眉目,。一些客觀的原因我們組里老師都說不會(huì)影響我們的工作,。我們決定要發(fā)揮我們的主觀作用,發(fā)揚(yáng)組里的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,,順利的完成教育教學(xué)任務(wù)。

本年級(jí)學(xué)生:

1班---像一匹匹戰(zhàn)馬,,確有“勢不可擋”之勢,。

2班---像一只只小羊,“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)詞最適用于他們,。

3,、4班一直在不懈的努力,相信也會(huì)有不俗的表現(xiàn),。

5,、6、7,、8,、班是我們的學(xué)習(xí)上的“領(lǐng)頭羊”。也是我們完成50%的希望,。

二,、指導(dǎo)思想:

德育:“先做人、后成才”

教學(xué):“輕負(fù)荷,、高質(zhì)量”

組風(fēng):“開心,、健康、緊張,、具有責(zé)任感”

班風(fēng):“讓每一個(gè)孩子都生活在愛與被愛之中”

一個(gè)樹立:為小學(xué)部其他年級(jí)的學(xué)生樹立“六年級(jí)大哥哥,、大姐姐的榜樣作用”,。

二個(gè)完成:

1、好“自我發(fā)展”德育實(shí)驗(yàn)課題的研究工作,。提高班主任工作方法,。

2、讓孩子們?cè)诰o張而又愉快的生活中完成本學(xué)期的學(xué)習(xí),。

三個(gè)杜絕:

1,、杜絕體罰、變向體罰,、無故停學(xué)生的課,。

2、杜絕作業(yè)量過多,,搞題海戰(zhàn)術(shù),。

3、杜絕重結(jié)果,、輕過程的簡單的育人方法,。

三、具體措施:

1,、配合德育處做好養(yǎng)成教育,。從集會(huì)紀(jì)律、課室內(nèi)外衛(wèi)生,、值周班檢查,、這些方面規(guī)范學(xué)生的行為。為其他年級(jí)樹立榜樣作用,。

2,、注重班級(jí)管理。做好班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流:使每一個(gè)班都具有一個(gè)良好的精神面貌和學(xué)習(xí)氛圍,。

營造一個(gè)很有親情的集體氛圍,,感受著愛和被愛。每月一次做好班主任之間的工作方法的交流,,找出自己的不足之處,,采取更行之有效的辦法開展創(chuàng)造性的工作。受益于自己,,更無愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào),。

九月蔣國冰做優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹。十月哈婉莉講“如何營造班級(jí)良好氛圍”的一些體會(huì),。十一月集中研討“怎樣才能帶出一個(gè)優(yōu)秀班集體,、做一個(gè)合格的班主任?!笔伦圆楣ぷ髦械牟蛔阒?。為下一學(xué)期創(chuàng)造性的工作做一鋪墊,。

3、精心的為孩子們安排好本學(xué)期的兩次活動(dòng),。使孩子們健康,、快樂的生活、學(xué)習(xí),。

4,、班主任每周下宿舍一次。與生活老師加強(qiáng)聯(lián)系,?;ハ鄥f(xié)作,及時(shí)掌握孩子們的思想動(dòng)向,。關(guān)心他們的身心發(fā)展,。(每周填寫一表,交與組長),。

小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四

由于大部分都是外地生,,接觸課外書籍的機(jī)會(huì)很少;另外由于生活閱歷不豐富,視野不廣闊,,很難結(jié)合生活經(jīng)歷寫出生,,班級(jí)圖書角和學(xué)校閱覽室的開設(shè),及時(shí)地供應(yīng)了學(xué)生的讀書需求,。根據(jù)最近的作文話題趨勢,,都是以生活作文為主。要求學(xué)生寫出生活化的東西,,以至于遣詞造句時(shí),語言總是顯得那么空白,。甚至有個(gè)別學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都還不能正確使用,,寫作時(shí)不能很好地理解題意,導(dǎo)致離題,。結(jié)合畢業(yè)班的習(xí)作要求,,故制定此計(jì)劃,希望能提高學(xué)生的習(xí)作熱情和水平,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,,課外閱讀總量不少于25萬字。2,、樂于參加討論,,敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)寫信的一些基本方法。

3,、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作,,書寫規(guī)范、整潔,。

4,、學(xué)寫簡單的發(fā)言稿和精簡的縮寫。

5,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng),,學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

三,、口語交際教學(xué),。

要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望,。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境,。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn):一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義,,體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要,,讓學(xué)生了解在不同的場合、針對(duì)不同的對(duì)象,,圍繞不同的目的,,采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),,情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性,,要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多個(gè)情境,,在逐漸深入的互動(dòng)中,,體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、表面,,到交際得比較豐富,、深入的訓(xùn)練過程。

四,、習(xí)作教學(xué),。

1,、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評(píng)重在激勵(lì),。

作文指導(dǎo),,一定要從內(nèi)容入手,首先解決寫什么的問題,,打開思路,,使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容,。開始宜“放”,,使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多,教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來寫,。至于怎么寫的問題,,在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透,,在寫作中,、在交流草稿的過程中指導(dǎo),指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確,,內(nèi)容是否具體,,順序是否清楚,選詞用語是否合適,,是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面,。

2、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。

一方面,,把練筆輻射到閱讀課上,經(jīng)常寫寫感受,、啟示,,仿寫句、段,,續(xù)寫結(jié)尾。自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫,,讀寫結(jié)合,。另一方面,把練筆延伸到日常生活中,。根據(jù)生活需要練筆,。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需要,,是傾訴,、表達(dá)的需要,。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的所做所見所聞所思所感,寫自己感興趣的內(nèi)容,。教師要引導(dǎo),、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,,在服務(wù)生活的同時(shí),,提高讀寫能力。

小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程,,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

六年級(jí)二班現(xiàn)有學(xué)生49人。男生21人,,女生28人,。本班學(xué)生部分基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,,勇于發(fā)表自己的意見,獨(dú)立思考,,掌握學(xué)法,,大膽實(shí)踐。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,,學(xué)習(xí)被動(dòng),上課不認(rèn)真聽講,,作業(yè)不能按時(shí)完成,,學(xué)習(xí)有困難,特別對(duì)解決問題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,,課堂上不發(fā)言,,不能及時(shí)與老師交流,作業(yè)不能獨(dú)立完成,沒有很好的打好基礎(chǔ),,雖有進(jìn)步,,但仍要下苦功夫才能真正的把知識(shí)學(xué)懂學(xué)透。

本冊(cè)教材的內(nèi)容包括:負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

第一單元:負(fù)數(shù)。

本單元內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了自然數(shù),、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上,,結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。以往負(fù)數(shù)的教學(xué)安排在中學(xué)階段,,現(xiàn)在安排在本單元主要是考慮到負(fù)數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用,,學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸了一些負(fù)數(shù),有了初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的基礎(chǔ),。

第二單元:圓柱與圓錐,。

本單元加強(qiáng)了與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系;加強(qiáng)了對(duì)圖形特征,、計(jì)算方法的探索,;加強(qiáng)了在操作中對(duì)空間與圖形問題的思考,使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作,、推理、想象過程中認(rèn)識(shí)掌握?qǐng)A柱,、圓錐的特征以及體積的計(jì)算方法,,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

第三單元:比例,。

本單元是在學(xué)習(xí)了比的有關(guān)知識(shí)并掌握了一些常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)比例的有關(guān)知識(shí)及其應(yīng)用。比例在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,,如,,繪制地圖需要應(yīng)用比例尺的知識(shí)。通過對(duì)正比例與反比例知識(shí)的學(xué)習(xí),,還可以加深學(xué)生對(duì)數(shù)量之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)滲透函數(shù)思想,進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。

第四單元:統(tǒng)計(jì),。

本單元是在學(xué)生已經(jīng)了解幾種常見的統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用,,會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖表中提取有關(guān)信息進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)分析,會(huì)根據(jù)分析結(jié)果做出簡單判斷或預(yù)測的基礎(chǔ)上通過簡單事例,,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:統(tǒng)計(jì)圖直觀,、形象的特點(diǎn)可以幫助我們進(jìn)行正確分析、判斷或預(yù)測,。

第五單元:數(shù)學(xué)廣角,。

本單元教材通過幾個(gè)直觀例子,借助實(shí)際操作,向?qū)W生介紹“抽屜原理”,使學(xué)生在理解“抽屜原理”這一數(shù)學(xué)方法的基礎(chǔ)上,對(duì)一些簡單的實(shí)際問題加以“模型化”,,會(huì)用“抽屜原理”加以解決,。教學(xué)中用直觀的方式,介紹了“抽屜原理”的兩種形式,?!俺閷显怼钡淖兪骄毩?xí),幫助學(xué)生加深對(duì)“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,。

第六單元:整理和復(fù)習(xí),。

本單元是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),特別是在學(xué)生學(xué)完了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容之后,,進(jìn)行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,是十分必要的,。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理解,,由淺入深,由此及彼,,進(jìn)而認(rèn)識(shí)相關(guān)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,這個(gè)過程不是一次就能完成的,需要有個(gè)反復(fù),。

第一單元:負(fù)數(shù),。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),正確讀出寫出正數(shù)和負(fù)數(shù),。

教學(xué)難點(diǎn):用負(fù)數(shù)表示生活中的實(shí)際問題,。

第二單元:圓柱與圓錐。

教學(xué)重點(diǎn):掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積,、表面積的計(jì)算方法,,以及圓柱與圓錐體積的計(jì)算公式。

教學(xué)難點(diǎn):

1,、學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作,、推理、想象過程中認(rèn)識(shí)掌握?qǐng)A柱,、圓錐的特征以及體積的計(jì)算方法,。

2、運(yùn)用公式圓柱與圓錐的相關(guān)知識(shí),,解決有關(guān)的簡單的實(shí)際問題,。

第三單元:比例。

教學(xué)重點(diǎn):

1,、理解比例的意義和基本性質(zhì),,會(huì)解比例。

2,、能運(yùn)用比例知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生通過觀察、比較,、判斷,、歸納等方法建立明晰的概念。

第四單元:統(tǒng)計(jì),。

教學(xué)重點(diǎn):會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖中提取統(tǒng)計(jì)信息,,能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn):會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖中提取統(tǒng)計(jì)信息,,能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。

第五單元:數(shù)學(xué)廣角。

教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”,,會(huì)用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”,,會(huì)用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題。

第六單元:整理和復(fù)習(xí),。

教學(xué)重難點(diǎn):

1,、能比較熟練地進(jìn)行四則運(yùn)算,會(huì)使用簡便算法,,會(huì)解學(xué)過的過程,。

2、掌握幾何體形的特征,,能夠比較熟悉地計(jì)算一些幾何體形的周長,、面積和體積,并能應(yīng)用,。

3,、掌握統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí),,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖。

4,、能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單的實(shí)際問題,。

1、負(fù)數(shù)的意義,,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、比例的意義和基本性質(zhì),,會(huì)解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)估計(jì)另一個(gè)量的值,。

3,、比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單形放大或縮小,。

4,、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5,、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,,正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6,、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”會(huì)用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,,發(fā)展分析,、推理的能力。

7,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和理解和掌握,,形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。

5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識(shí)重點(diǎn),,自己是通過什么途徑理解的,,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見,,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高,。

9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué),、會(huì)學(xué),,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ),,創(chuàng)建問題情境,設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。

(一),、負(fù)數(shù)(3課時(shí))。

(二),、圓柱與圓錐(9課時(shí)),。

1.圓柱………………………………………………………6課時(shí)左右。

2.圓錐………………………………………………………2課時(shí)左右,。

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時(shí)。

(三),、比例(14課時(shí)),。

1.比例的意義和基本性質(zhì)…………………………………4課時(shí)左右。

2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時(shí)左右,。

3.比例的應(yīng)用………………………………………………5課時(shí)左右,。

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時(shí)。

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………………………1課時(shí),。

(四),、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí))。

節(jié)約用水……………………………………………………1課時(shí),。

(五),、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))。

(六),、整理和復(fù)習(xí)(27課時(shí)),。

1.?dāng)?shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時(shí)左右。

2.空間與圖形………………………………………………9課時(shí)左右,。

3.統(tǒng)計(jì)與概率………………………………………………4課時(shí)左右,。

4.綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時(shí)。

小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六

這一學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的科學(xué)課,,六年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃,。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看,這一屆學(xué)生比較活潑,,生性好動(dòng),,好奇心強(qiáng)。學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣,,并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,,研究氣氛濃厚,。但由于一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課的研究方式不適應(yīng),不知道如何最有效的觀察,、探究,、描述、總結(jié),、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際,。通過三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化:課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了,,小組合作探究更加融洽了,,對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了,對(duì)于“科學(xué)”也很有自己的見解,。不是說孩子是天生的探究者嗎,?所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,,因?yàn)榕d趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),。

本冊(cè)教材從探究對(duì)象上看,突出了認(rèn)識(shí)系統(tǒng)和平衡,,從過程與方法上看,,注重拓展與應(yīng)用,從探究水平看,,以指導(dǎo)性探究為主,,逐步向自主性探究過渡。本冊(cè)共由六個(gè)單元組成:《我長大了》,、《遺傳與變異》,、《進(jìn)化》、《共同的家園》,、《神奇的能量》,、《拓展與應(yīng)用》。第一單元《我們長大了》是依據(jù)《科學(xué)(3~6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)生長發(fā)育和良好生活習(xí)慣等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的,。它是在學(xué)生們已經(jīng)了解動(dòng)植物的生長變化過程(“植物的一生”,、“養(yǎng)蠶”),知道人類是如何繁衍后代(“我是怎樣出生的”)的基礎(chǔ)上引領(lǐng)孩子們對(duì)自身——從出生到現(xiàn)在以至將來的生長變化進(jìn)行深入探究的一個(gè)單元,。本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解人體一生的變化,,學(xué)習(xí)怎樣正確對(duì)待自己的生長發(fā)育,并針對(duì)六年級(jí)學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育,給予針對(duì)性指導(dǎo),,有利于學(xué)生健康成長,,安全而又順利地渡過青春發(fā)育期,形成正確的人生觀,。第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來建構(gòu)的,,是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁殖的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元,。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)部分:第一部分,,生物的遺傳現(xiàn)象;第二部分,,生物的變異現(xiàn)象,;第三部分,了解人類對(duì)遺傳,、變異現(xiàn)象的探索,。第三單元《進(jìn)化》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》生命世界中關(guān)于生物進(jìn)化的內(nèi)容要求來建構(gòu)的,這是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁殖,、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的重要單元。本單元重點(diǎn)就生物進(jìn)化的證據(jù)(化石告訴我們什么),、生物進(jìn)化的原因(適者生存)以及生物進(jìn)化的理論(達(dá)爾文的自然選擇)等方面作了比較系統(tǒng)的介紹,并且對(duì)恐龍消失等熱點(diǎn)話題進(jìn)行了交流,、推理和解釋,。同時(shí),在帶領(lǐng)學(xué)生探索生命如何進(jìn)化的過程中,,引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境對(duì)生物的作用,,進(jìn)而形成自然選擇這一生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn),進(jìn)一步加深對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解,,為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。第四單元《共同的家園》依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)這部分內(nèi)容來進(jìn)行建構(gòu)的。這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物,、動(dòng)物以及人類與環(huán)境的關(guān)系,。從尋找生物的家園入手,去認(rèn)識(shí)生物的棲息地,,動(dòng)植物為了適應(yīng)環(huán)境在形態(tài)和習(xí)性上的特征,,同一棲息地上生物之間的關(guān)系,以及保護(hù)生態(tài)平衡的重要性,,使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到生物和環(huán)境有著密不可分的關(guān)系,,生物要適應(yīng)環(huán)境,同時(shí)又作用于環(huán)境,,生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng),,只有生態(tài)平衡,,生物和環(huán)境才能共生共長,工作計(jì)劃《六年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃》,。同時(shí),,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類是自然的一部分,既依賴于環(huán)境,,又影響環(huán)境,,影響其它生物的生存。第五單元《神奇的能量》是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能量的轉(zhuǎn)換”等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的,,是小學(xué)階段學(xué)習(xí)物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個(gè)單元,。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四部分:第一部分,介紹能量,;第二部分,,說明能量可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換;第三部分,,介紹能源,。第四部分,倡導(dǎo)節(jié)約能源和開發(fā)新能源,,教育學(xué)生節(jié)約能源,。第六單元《拓展與應(yīng)用》主要是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能把探究過程中習(xí)得的知識(shí)、過程與方法運(yùn)用于新的情境中”的要求來建構(gòu)的,。本單元的關(guān)鍵詞:拓展,、應(yīng)用。拓展表現(xiàn)在解釋中,,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能,,解釋現(xiàn)象,拓展所學(xué),。應(yīng)用是拓展的操作形式,,是將原理予以實(shí)際運(yùn)用的過程。

(一),、過程與方法:

1,、能夠收集自己從出生到現(xiàn)在的各種成長數(shù)據(jù)。

2,、能夠利用簡單表格,、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理生長過程中的各種數(shù)據(jù),。

3,、能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù),對(duì)生長過程中現(xiàn)象作出解釋。

4,、能夠提出有關(guān)進(jìn)化的問題,,并設(shè)法找到答案。

5,、運(yùn)用多種方法查閱信息源,,了解化石和活化石的有關(guān)資料。

6,、利用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)探究化石的成因,。

7、制作化石模型,。

8,、能夠?qū)ι锏?進(jìn)化、適應(yīng)和滅絕現(xiàn)象作出合理的解釋,。

9,、觀察校園或者自己居住環(huán)境中的小動(dòng)物以及它們的棲息地。

10,、收集各種環(huán)境中的動(dòng)物及其相關(guān)資料,。

11、收集各種食物鏈的資料,。

12,、會(huì)做葉子制氧、莖輸送水份,,根吸水的實(shí)驗(yàn),。

13、能夠進(jìn)行生物食物鏈的模擬活動(dòng),。

14、能夠做一個(gè)簡單的生態(tài)瓶,。

15,、能夠制作火箭用其發(fā)射器等能量置換玩具等裝置。

16,、能夠用查閱資料的方式了解有關(guān)能量的知識(shí),。

17、能用自己擅長的方式表述對(duì)能量的研究過程的結(jié)果,。

18,、能夠用可待續(xù)發(fā)展的眼光看待能源問題。

19,、對(duì)提出的問題有較清晰的認(rèn)識(shí),。20、能夠就問題提出方案。

21,、能夠依據(jù)方案收集數(shù)據(jù)并做簡單記錄,。

22、能分析和調(diào)整自己所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品,,說明調(diào)整的意義,。

23、能夠表達(dá),、交流,、評(píng)價(jià)自己或小組的研究結(jié)果。

(二),、科學(xué)知識(shí):

1,、知道人的一生生長的大致過程。

2,、知道青少年身體發(fā)育的特點(diǎn),。

3、了解青春期的主要身心發(fā)展的特點(diǎn),。

4,、了解影響健康的各種因素。

5,、認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性,。

6、知道生物是不斷進(jìn)行的,。

7,、了解進(jìn)化的歷程、規(guī)律和趨勢,。

8,、認(rèn)識(shí)一些有代表性的化石和活化石。

9,、知道化石的成因,。

10、對(duì)有關(guān)恐龍的知識(shí)有一定的了解,。

11,、知道達(dá)爾文經(jīng)典進(jìn)化論的基本觀點(diǎn)。

12,、了解寒武紀(jì)生命大爆發(fā)現(xiàn)象,。

13、了解遼西古生物學(xué)新發(fā)現(xiàn),。

14,、意識(shí)到生物依賴環(huán)境生存,,理解環(huán)境為生物生存提供必要的條件。

15,、了解生物棲息地的組成,。

16、了解食物鏈的組成,。

17,、知道生態(tài)平衡對(duì)于人類的重要性。

18,、知道能量能使物體工作或運(yùn)動(dòng),。

19、知道能量有不同的表現(xiàn)形式,。

20,、知道有些能源可再生的,有些能源是不可再生的,。

21,、知道地球上幾乎所有的能量都來自于太陽。

22,、知道怎樣節(jié)約能源,。

23、認(rèn)識(shí)幾種新能源,。

(三),、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1、尊重證據(jù),。

2,、愿意合作交流。

3,、珍愛生命,。

4、體會(huì)到合作與交流的重要性,。

5,、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”,能辯證地看待科學(xué)技術(shù)對(duì)人類的影響,。

6,、愿意為遺傳和變異這個(gè)科學(xué)事業(yè)做更大的貢獻(xiàn),。

7,、關(guān)注與進(jìn)化有關(guān)的有趣問題。

8,、體會(huì)到生命進(jìn)化的艱難與輝煌,,進(jìn)一步加深珍愛生命的情感,。

9、體驗(yàn)到科學(xué)探究中證據(jù),、邏輯推理及運(yùn)用想像建立假設(shè)和解釋的重性,。

10、感悟到人應(yīng)與環(huán)境和諧相處,。

11,、呵護(hù)生物的家園,能自覺保護(hù)生物的生存環(huán)境,。

12,、能意識(shí)到人類是自然的一部分,既依賴于環(huán)境,,又影響環(huán)境,。

13、意識(shí)到生物多樣性對(duì)于人類的重要性,。

14,、關(guān)注與能源有關(guān)的社會(huì)問題。

15,、意識(shí)到能源危機(jī)對(duì)人類生活的影響,。

16、樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)參與生活,,愿意進(jìn)行新的嘗試,。

17、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來影響,。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),,因勢利導(dǎo);

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,;

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,;

5,、樹立開放的教學(xué)觀念;

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),;

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,,讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),;

9,、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),。

小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七

一、指導(dǎo)思想:

1、全面貫徹落實(shí)新課標(biāo),,一切工作以“有利一切學(xué)生發(fā)展”為本,。2,、繼續(xù)以教育創(chuàng)新,、提高質(zhì)量、加快發(fā)展為核心,,以課改為中心,,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。3,、師生與新課程并進(jìn)。以新課標(biāo)觀念為先導(dǎo),,以教師角色,、行為轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣鳎詫W(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)闅w宿,,把課改工作落到實(shí)處,。力爭保質(zhì)保量的完成六年級(jí)教學(xué)任務(wù)。

二,、總的教學(xué)要求:

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,,養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣,。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書,,并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

(12)培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀學(xué)習(xí),、普通話。

3,、識(shí)字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè),,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,,寫得正確,、端正、整潔,。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

4,、口語交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說一段意思完整,、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,,做到語句完整,意思連貫,。

(4)能當(dāng)眾說話,,做到語句比較通順,,有禮貌。

(5)樂于參加討論問題,,敢于主動(dòng)發(fā)言,,說清楚自己的意思。

5,、閱讀,。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,,不指讀,,一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,,初讀課文,,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,,了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽,,擴(kuò)大知識(shí)面,,根據(jù)需要搜集信息。

6,、作文,。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造。,,能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文,。

(3)能修改錯(cuò)誤明顯的句子,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、書名號(hào),、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時(shí)反饋和矯正,,講求實(shí)效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力,。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時(shí),,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,避免字,、詞,、句、篇都走一遍,,平均使用力量,,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),,要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點(diǎn),,適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八

一學(xué)期緊張的工作結(jié)束了,雖然有一個(gè)月的假期時(shí)間給我作為緩沖,,但是作為一名六年級(jí)的英語教師,,我還是不能夠安心和輕松的度過我的假期生活。因?yàn)樵谏蠈W(xué)期的工作里,,我有太多的地方做的不到位,,我的教學(xué)方式還存在著許多問題,導(dǎo)致了我們班的同學(xué)英語情況越來越糟,。雖然有一部分是因?yàn)閷W(xué)生自身的問題,,但是我覺得學(xué)生們的成績沒有提升,關(guān)鍵是我自己的問題,。為了在下學(xué)期里,,我能夠做到改正,能夠更好的迎接我的教學(xué)工作,,更好的帶領(lǐng)我們班的.同學(xué)在英語上取得進(jìn)步和勝利,。我需要在開學(xué)之前,為我下學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃和安排,。

學(xué)校里給學(xué)生們安排英語早讀的時(shí)間是每周的星期二和星期四,。早讀對(duì)于學(xué)生們的記憶來說是一個(gè)很好的黃金時(shí)期,所以我一定要充分利用早讀的時(shí)間,來讓同學(xué)們更好的記憶英語,。

周二早讀的安排,,我會(huì)給二十分鐘讓同學(xué)們記上一周的學(xué)習(xí)單詞,在二十分鐘過后,,我會(huì)準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行單詞默寫,,并且還會(huì)隨機(jī)抽選兩位同學(xué)到黑板來默寫。我會(huì)把默寫的時(shí)間盡量控制在十分鐘以內(nèi),,十分鐘過后,,我就把同學(xué)們的默寫本都收上來進(jìn)行檢查。最后剩下的十分鐘就繼續(xù)讓同學(xué)們記憶剛才默寫的單詞,,好加深同學(xué)們的印象,。

周四的早讀安排,我會(huì)要求同學(xué)們背誦英語課文,。我會(huì)把背誦的英語課文提前寫在黑板上,,并且輪流派一位學(xué)生給同學(xué)們進(jìn)行朗讀,,在朗讀過后,,就是同學(xué)們的背誦時(shí)間了。而且我要求同學(xué)們必須要在一節(jié)課以內(nèi)背會(huì)課文的內(nèi)容,,我會(huì)以小組的形式進(jìn)行背誦抽查,。這樣才能讓同學(xué)們感到壓力,讓他們進(jìn)行自我鞭策的學(xué)習(xí),。

下學(xué)期我的教學(xué)壓力和教學(xué)任務(wù)都很重,。我會(huì)在前兩個(gè)月里完成六年級(jí)英語下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),在剩下的幾個(gè)月里就專供以前知識(shí)的復(fù)習(xí),。課程的安排就是簡單的內(nèi)容知識(shí)稍微帶過,,復(fù)雜的就把它放在一個(gè)模塊里學(xué)習(xí)。

下學(xué)期是六年級(jí)的最后一學(xué)期,,也是學(xué)生們小學(xué)階段的最后一階段,。所以我必須要讓他們順利畢業(yè),必須要給他們一個(gè)漂亮的英語成績,。為此我會(huì)加倍努力,!

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小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),,分析事物之間的因果關(guān)系,,注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

1,、整體學(xué)習(xí)狀況:六年級(jí)一班,學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,,但缺乏靈活性,、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí),,喜歡或習(xí)慣于被老師和家長牽著走,,而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,,理解不甚深刻,,運(yùn)用能力差。

2,、已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn):學(xué)生由于各種條件的限制,科學(xué)常識(shí)極為缺乏,,科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng),。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù),、英教學(xué),,使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時(shí),、周到的指導(dǎo),,使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。

3,、兒童心理分析:在小學(xué)階段,,兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1,、全冊(cè)內(nèi)容情況:

本冊(cè)是科學(xué)教材的第八冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“人的一生,,無處不在的能量,,地球的面紗,信息與生活,,談?wù)f宇宙五個(gè)單元,,多個(gè)典型活動(dòng)組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,,幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn),,引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能,。

2,、教學(xué)重點(diǎn):

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),以探究為核心,,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

3,、教學(xué)難點(diǎn):

通過動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐,在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量,、采集數(shù)據(jù),,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,,以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

重點(diǎn):本冊(cè)教科書的編排從探究對(duì)象上看,探究水平較前幾冊(cè)教科書有明顯的提升,,加大自主探究的實(shí)施力度,,加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提升,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用,。在探究技能上,,突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練,。

難點(diǎn):使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀,學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識(shí)問題,。探究逐步加深,,螺旋上升更加明顯。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,;

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),,因勢利導(dǎo),;

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,;

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5,、樹立開放的教學(xué)觀念,;

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),;

小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十

1,、六年級(jí)學(xué)生一般為11———12歲,屬于人體發(fā)育的少年時(shí)期,,總的說來,,身體發(fā)育處于增長率高峰階段,發(fā)育指標(biāo)的增長出現(xiàn)第二高峰,。身高,、坐高、體重,、胸圍,、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生12歲達(dá)到高峰,,以后增長率逐年迅速下降,;女生均自8———9歲開始突增,12歲達(dá)到高峰,,因此,,六年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較,是屬于身體發(fā)育的最高峰時(shí)期,。

2,、部分女生月經(jīng)初潮的年齡,恰好是女生素質(zhì)增長波動(dòng)起伏或下降的階段,。女生由于月經(jīng)初潮的到來,,引起生理,、心理上的一系列變化,給女生素質(zhì)發(fā)展帶來一些困難,。因此,,五年級(jí)應(yīng)開始對(duì)部分女生注意區(qū)別對(duì)待。

3,、六年級(jí)學(xué)生的集中注意能力有所發(fā)展,,集中注意、專心致志的時(shí)間可達(dá)30分鐘左右,。注意分配能力也有提高,,在注意腿的動(dòng)作同時(shí),還能注意到手或腳的動(dòng)作,,注意上下肢動(dòng)作的同時(shí),,還能注意到重心的變換。

4,、男女生均顯露其各自的心理特點(diǎn),,出現(xiàn)相互反感的傾向。集體意識(shí)又有發(fā)展,,已不滿足無規(guī)則要求的游樂性游戲,,特別喜愛有一定規(guī)則的競賽,愿做體力和智力相結(jié)合的游戲,。已開始把體育活動(dòng)作為抒發(fā)感情的途徑,。

(一)課程目標(biāo)。

1,、使學(xué)生具有主動(dòng),、積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)和行為,表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣,,體驗(yàn)到體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

2,、初步學(xué)習(xí)一些運(yùn)動(dòng)的技術(shù)與技能,。學(xué)習(xí)科學(xué)鍛煉身體和自我表現(xiàn)、自我保護(hù),、自我評(píng)價(jià)的方法,,培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣,樹立安全意識(shí),,懂得自我保護(hù),。

3、通過多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏,、反應(yīng),、協(xié)調(diào),、速度與力量等體能,促進(jìn)身體全面發(fā)展,。培養(yǎng)活潑開朗,、積極向上、友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,、競爭進(jìn)取的精神奠定良好的基礎(chǔ)。

(二)課程任務(wù),。

1,、跑:學(xué)習(xí)接力技術(shù);基本掌握60米跑的全過程,,加速積極,,全力沖刺;進(jìn)一步提高400米跑的技術(shù),,合理分配體力,,動(dòng)作輕松有節(jié)奏。

2,、跳躍:基本掌握跳遠(yuǎn)的全過程技術(shù),,踏跳準(zhǔn)確、有力,,動(dòng)作協(xié)調(diào),。

3、投擲:進(jìn)一步學(xué)習(xí)推鉛球技術(shù),,用力順序正確,。

在《體育新課標(biāo)新課程大綱》中,明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的:“通過體育教學(xué),,向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育,,增進(jìn)學(xué)生健康,增進(jìn)體質(zhì),,促進(jìn)德,、智、體全面發(fā)展,,為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ),。”六年級(jí)課程課次較多的是跑,、跳,、投擲和游戲。其中跑以快速和耐力跑練習(xí)為主,;跳是跳遠(yuǎn),、跳高等,;投擲教材是推、拋實(shí)心球和投擲壘球等,;游戲內(nèi)容豐富,、形式活潑、趣味性強(qiáng),。次數(shù)較多的是發(fā)展快速跑,、跳躍能力和投擲能力。較少的是室內(nèi)活動(dòng),。

1,、重視學(xué)生的學(xué)法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),。教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過程,如果把體育學(xué)習(xí)理解為只是教師的講解與示范,,學(xué)生模仿教師的動(dòng)作,,強(qiáng)調(diào)了教師的教法研究,忽視了學(xué)生學(xué)法的探索,,只管教的怎么樣,,不管學(xué)的如何,必然不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,不利于提高教學(xué)質(zhì)量,。因此,要重視學(xué)生學(xué)法的研究與探索,,不僅要研究教法與學(xué)法,,而且要研究教法與學(xué)法的變化;不僅要研究學(xué)生的“學(xué)會(huì)”,,而且要研究學(xué)生的“會(huì)學(xué)”,。

2、在教學(xué)中多運(yùn)用游戲作為方法,、手段,,為學(xué)生參與體育活動(dòng),培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣性和積極性提供了豐富的內(nèi)容,。如主題式教學(xué)法,、情景式教學(xué)法等充分發(fā)揮游戲和游戲法的功能與作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)與練的興趣,,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)效果。

3,、隨著學(xué)生身體和年齡的增長,,可多采用一些對(duì)抗性的游戲,。小學(xué)生好勝心強(qiáng),可采用一些教學(xué)比賽,,以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果,。因材施教,分組時(shí)采用男女分組或按身體素質(zhì)分組,,以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,,在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂趣。

我?;@球興趣班培訓(xùn)一直是重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目,,希望通過加強(qiáng)提高青少年的運(yùn)動(dòng)積極性、培養(yǎng)興趣愛好,,重點(diǎn)提高優(yōu)生水平和解決青少年嚴(yán)重缺乏體育鍛煉,,性格內(nèi)向,不善人際交流,,沉迷網(wǎng)絡(luò)等問題,。從而養(yǎng)成健康樂觀向上的心理。

周次進(jìn)度表,。

一,、

1、體育與常識(shí),、游戲,。

2、隊(duì)列隊(duì)形,、游戲,。

二、

1,、排球,。

2、投擲壘球,、游戲(傳球),。

3、各種姿勢運(yùn)球,。

三,、

1、少年拳第一套,、游戲(顛球),。

2、小籃球、打籃球,。

3,、尋找空間跑、游戲(圓圈快快跳起),。

四,、

1、400米,。

2,、跳遠(yuǎn)、高抬腿,。

3,、雙人協(xié)同跳、游戲(協(xié)同跳接力),。

五,、

1、體育與常識(shí),。

2,、肩肘倒立、游戲(長江黃河),。

3,、智過封鎖線、游戲(炸碉堡),。

六,、

1、武術(shù)基本步型,。

2,、復(fù)習(xí)少年拳第一套。

3,、800米跑,。

七、

1,、前滾翻,。

2、后滾翻,。

3,、推實(shí)心球、游戲(貼膏藥),。

八,、

1,、韻律姿態(tài)操1—4節(jié)。

2,、韻律姿態(tài)操5—8節(jié),。

3,、往返接力跑,、圓周接力跑。

九,、

1,、拋接球、智過封鎖線,。

2,、體育與常識(shí)。

3,、提速火車,、游戲(迎面雙傳球)。

十,、

1,、裂隊(duì)并隊(duì)走、分隊(duì)合隊(duì)走,。

2,、青蛙跳荷葉、青蛙跳水,。

3,、跳遠(yuǎn)、游戲(投球過圈),。

十一,、

1、看誰先拿到,、游戲(智?。?/p>

2,、體育與常識(shí),。

3、武術(shù)(功城),、投籃游戲,。

十二、

1,、原地運(yùn)球,、行進(jìn)間運(yùn)球。

2、復(fù)習(xí)韻律姿態(tài)操,。

3,、叫號(hào)接球。

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