光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

教師秋季學期教學計劃安排篇1

一,、堅持穩(wěn)定一個中心

教學是學校的中心工作，在注重全體學生全面發(fā)展的前提下,，各項工作的任務是限度地提高教學質量,。穩(wěn)定教學這個中心，當然首先要穩(wěn)定教師隊伍,，提高教師隊伍的教學水平和業(yè)務素質,。我們將通過各種方法和開展教學教研活動，使全體教師思想行動到位,，把教師的智慧和力量統(tǒng)一到學校的大發(fā)展上來,。另一方面，創(chuàng)造良好的教學制度保障,、采用先進的教學手段和條件,，觀念認識可以飛躍、突變,，方向必須正確,，目標必須統(tǒng)一，防止任何顧此失彼現(xiàn)象發(fā)生,。實現(xiàn)教學實施過程標準化,、教學服務標準化、考核評價的標準化,。

1,、做好教學實施過程標準化工作：每一個教師要在學期初認真分析上一學期的成績和教學工作，進行科學而客觀的教學反思,，有針對性的制定本學期的具體教學目標和教學指標并制定好實現(xiàn)教學目標的措施,。

2,、加強每一個教師的工作作風建設，實現(xiàn)教學服務的標準化,。教師為學生服務思想觀念和工作思路,，教師要把工作思想定位到“一切為了學生，為了一切學生”上來,。

3,、制定科學、全面,、客觀的評價標準,，實現(xiàn)考核的標準化。

加強對考試的研究,，強調把實習成績劃分到考試過程中,。建設能充分反應學生成績發(fā)展態(tài)勢的資料平臺,，形成由學生,、教師互動的師生成績和能力素質評價、反饋,、提高的發(fā)展性格局,。

二、認真落實兩個到位

1,、實施新課改,，思想行動到位。新課改自始至終貫穿先進的教育理念,，在教學手段方面,，強調運用現(xiàn)代教育技術，在學習方法方面,，在繼承接受性學習的基礎上,，積極提倡研究性學習、探究性學習,、實踐性學習,、體驗性學習。

2,、落實逐級負責制,，充分發(fā)揮教研組在教學中的重要作用，使學校的教學舉措和政策的得以切實落實,，確保各組的工作到位,。

三、著力實施“名師優(yōu)生”工程

要加強教師教育思想觀念,、教學方法手段特別是現(xiàn)代教育技術的應用,、教師職業(yè)道德的培訓,，通過多種方法，促進教師個體的全面發(fā)展,，提高教師的素質,。學校要盡可能創(chuàng)造各種教師學習的機會。要結合校級評選工作,，認真組織好青年教師的評優(yōu)課,，新任教師的檢查課、匯報課,，優(yōu)秀教師的示范課,、研究課，通過說課,、評課活動,，提高教師隊伍整體業(yè)務水平。

各學科教研組對新聘的應屆大學畢業(yè)生,，要確定一名指導教師協(xié)助新教師制定個人成長計劃并在備教案編寫,、課堂教師生互動、作業(yè)布置及批改上給予指導,。

要在學生學習觀,、學習動力、學習能力,、學習方法等方面進行全面科學的學習指導,，從而達到使學生學會求知的目標，拓寬育人領域,，擴大教育輻射作用,，為學生的生存發(fā)展提供全方位服務與保障。

四,、制定完善四項制度

1,、教學工作全程評價考核制度：

認真落實逐級負責制，讓學校每一個成員成為管理者,，“處于管理狀態(tài)”,。學校在時間上，將平日評價考核與學期,、年度評價考核結合起來,。將教育教學過程與教育教學成果結合起來。將制度管理與民主管理結合起來,。日常評價將自我評價與他人評價相結合,，人手一冊《教師手冊》自我記載一周主要工作，教研組對教師評價考核定期進行。教研組長人手一冊《教研工作手冊》,。

2,、教學研討和總結制度

（1）完善教學會議制度，提高會議的效率和質量,。教學工作會議,、專題會議、教師座談會,、學生座談會,、學術報告會、經驗交流會,、論文發(fā)布會等,。

（2）現(xiàn)代教育理論的學習與教育教學實踐相結合，與具體的教育教學案例相結合,。教研組要組織好各任課教師總結,、編制優(yōu)秀的課堂教學、培優(yōu),、補差等案例,。

（3）建立二大日志：教務日志、教研日志,。抓好學校檔案建設,，逐步將學校文書檔案向電子檔案過渡。為學校領導正確決策提供一手詳細資料,。

3、教師學生評教制度

學校采取問卷調查,、教學學生座談等形式,，實行學生評教制度，逐步向社會,、家長等評教對象開放,。接受上級主管部門的評估與監(jiān)督。此外健全教學規(guī)章制度,，

4,、教研組雙周工作匯報制度。

教研組要深入到班里和課堂,，切實抓好課堂教學和教學管理,。加強對課堂教學的檢查和指導，教研組除按規(guī)定聽本組教師的課之外,，要跨學科聽課,，跨學科聽課每人每學期不得少于8節(jié)。

五,、穩(wěn)步探索五項創(chuàng)新：

1,、課程設置和實施的創(chuàng)新

課程改革是實施素質教育的核心,，課堂教學改革是實施素質教育的主渠道。以落實課程計劃為突破口,，以課堂教學為中心,，是搞好教學的關鍵。學校要成立新課程改革領導小組,、工作執(zhí)行小組,。由校長負責，教務科,、專業(yè)科牽頭,，教研組負責實施的管理格局。

2,、教學手段的創(chuàng)新

一方面,，我們通過現(xiàn)代教育技術為教師營造一個學習型的學校。學校提供一個每時每刻讓教師能接觸到先進經驗,、優(yōu)秀課程的環(huán)境,，使它們每時每刻與思想者交流、與優(yōu)秀的教師交流,。為了實現(xiàn)這一想法,，在技術上應盡可能地把得到信息源整合于一體，提供給教師,，教育信息進教室,，進辦公室。本學年我們要做好兩件事：

（1）,、我們要求教師要在備課有創(chuàng)新,。學校提倡教師廣泛使用網上和新媒體上的教學資源，提倡教師用電腦備課,，用多媒體輔助教學課手段授課,。從而使課堂教學化。通過現(xiàn)代教育技術,，提高教師的工作效率和質量,。

（2）、我們要求教師要在講課上有創(chuàng)新課堂教學要做到“三清”,，知識目標當天清,、能力目標單元清、成績目標月月清,。要在教學各環(huán)節(jié)上創(chuàng)新,，以新課程改革的現(xiàn)代教育理念，限度地挖掘課程資源，優(yōu)化教學過程,，提高教學效率,。

3、教研組工作的創(chuàng)新,。

學校各組工作重在出成績,，難在出特色。本學年要進一步發(fā)揮教研組的綜合職能作用,，逐步賦于相應的職責與權益,，加強分工合作與協(xié)調，為教研組組長提供發(fā)揮才能的舞臺,。在實際崗位中鍛煉成長一批德才兼?zhèn)涞墓芾砣瞬?。通過實施全學期的教學評估考核，使我們的教學工作力度進一步加強,。

4,、教學評價工作的創(chuàng)新。

“以評促教”,，本學年我們要進一步創(chuàng)新教學評價方法,，用科學的教學評價方法促進各年級教學成績的大幅度提高。一方面改進各學科期中,、期末學生成績質量分析工作,，從本學期開始，質量分析要包括《質量分析表》和質量分析文字報告,，文字報告的要體現(xiàn)測評目標,、測評手段、試卷難易程度,、測評可信度,、測評結果、形成此結果的原因,、今后改進和提高的辦法等內容。尤其要分析透徹形成差距的原因,，今后的措施要切實可行,。另一方面，運用計算機網絡技術,，建立適合我校的教學評價模型,，制定我校科學而有效的教學評價方案,，為我校高職考試大幅度提高,，提供教學技術手段。

5、教學實習基地建設思路創(chuàng)新

中等專業(yè)技術人才培養(yǎng)模式應該是以適應生產,、建設,、管理、服務第一線需要的中等技術應用型專門人才為根本任務,；以突出職業(yè)性,、時間性、適應性和地方性為特點,，而教學實習恰恰是將課堂上所講的理論知識轉化為實際的動手能力,，通過多方途徑，強化學生的專業(yè)技術水平,，強化他們的實踐能力,，這是實現(xiàn)我們教學培養(yǎng)目標的必經環(huán)節(jié)。學校今年為了加強實習基地建設,，安排教學實習基地負責人,，由教研組提出具體實習方案和實習范圍，由教師,、基地負責人,、學生共同完成實習計劃。

新學期,，新任務,，新觀念，新氣象,，盼望新一年能夠取得新業(yè)績,！

教師秋季學期教學計劃安排篇2

1、指導思想：為了貫徹學?！皶阈@,，品牌學科，提升內涵,，提高質量”的十六字方針,，更好地做好各項教學教研工作，努力提高自身的教育教學水平和教學成績,，更好地完成學校交給的各項工作,，特制訂本教學工作計劃。

2,、任教班級情況分析

本學期三班40人,，優(yōu)秀生有吳文祥、王志彬,、吳永源,、王培娜,、吳黎莎、謝淑玲,、陳冰冰,、吳冰梅、吳志坤,。四班有39人,，優(yōu)秀生有吳君玲、謝小紅,、謝燕云,、柯美婷、張佳陽,、張志東,、吳婉玲、吳晶晶,，王燕紅,。

3、 本學期教學質量目標：

三班及格率達到50%,，平均分85分,，優(yōu)秀率0.5%。四班及格率達到55%,，平均分88分,，優(yōu)秀率0.5%。

4,、本學期教學進度

晉 江 市 磁 灶 中 學 教 學 進 度 表

學科： 語文 年段 高二年 時間： 秋 季

5,、措施方法：

進行課堂教學改革，確實開展新課程自主,、合作,、探究的教學模式，老師講課不超過30分鐘,，多組織學生的課堂活動,，調動學生學習的主體性、積極性,，讓學生動起來,，動腦、動手,、動口、動情,，盡量引導學習當堂掌握所學的知識和能力,，培養(yǎng)學生的自學能力,，多方練習，讓學生適應高考的題型,。

通過與學生談心,。多方了解學生，拉近與學生的心理距離,，促進學生學習語文的興趣,，多使用多媒體，通過影音生動形象的藝術效果吸引學生,，激發(fā)學生學習語文的興趣,，努力提高語文成績，通過布置周記和讀書筆記,，努力提高學生的作文水平和語文能力,。

6、培優(yōu)補差,、興趣小組,、競賽輔導等第二課堂活動安排：

本學期，將利用課內外時間在班級和年段中大力開展培優(yōu)補差和語文興趣小組的活動,。通過培優(yōu)班,、補差班和興趣小組的集體輔導和活動，以及開小灶的個別輔導,，努力激發(fā)學生的學習興趣,，提高各層次學生的語文素養(yǎng)和成績。

培優(yōu)學生名單：

k二3吳永源,、王培娜,、吳思玲、吳文祥,、吳志堅,、陳冰冰、柯珊娜,、吳志坤,、吳冰梅、吳黎莎,、謝淑玲,，王志彬、吳惠芳,、吳燕清,。

k二4謝小紅、謝燕云,、吳君玲,、謝婉婷,、柯美婷、林桂華,、王燕紅,、吳晶晶、張志東,、張佳陽,、吳婉玲。

補差學生名單：

k二3尤文坤,、陳清鋒,、王頌鍇、吳甘霖,、李冬陽,、吳友圣、吳友森,、賴文坤蘇明源,、林廣鵬、吳茜燕,、吳敬釗,、吳彬陽、許恭賀

k二4吳阿珊,、呂東曉,、吳振源、林良財,、吳明堯,、曾偉平、陳小翠,、吳嘉森,、吳奇森、賴漢欽,、陳怡勝,、吳聰曉、陳思浩,、吳斌坡,、吳冰冰、林清泉,、陳禮賢,、陳劍雄

語文興趣小組學生名單：

k二3吳永源,、王培娜,、吳思玲、吳文祥,、吳志堅、陳冰冰,、柯珊娜、吳志坤,、吳冰梅、吳黎莎,、謝淑玲、吳莉莉

k二4謝小紅,、謝燕云、吳君玲,、謝婉婷、柯美婷,、林桂華、王燕紅,、吳晶晶、吳婉玲,、楊慧敏

競賽方面，本學期,，高二年語文備課組擬開展現(xiàn)場作文競賽,，我將督促每一位學生寫好每兩個星期一次的作文，努力提高作文水平,，選拔優(yōu)秀寫手參加年段競賽,。此外,，還將認真組織學生參加學校讀書征文比賽活動和市級的各項語文競賽,。

7、學科滲透教育：

本學期,，我將結合課本的教學內容，在教學過程中滲透對學生的思想品德教育,，環(huán)境保護教育,，人口與國情等方面的教育。如：結合課文《陳情表》對學生進行對長輩孝順的思想教育,，并結合課題研究《傳統(tǒng)文化與語文教學》寫一篇讀后感，作為課題研究的學生作品,。

8、課題研究,、教研專題、研究性學習和選修課：

本學期,，將繼續(xù)做好《傳統(tǒng)文化與語文教學》的課題研究，語文教研組和《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題組現(xiàn)已編出課題研究的校本課程《品讀經典,，走近圣賢》，這學期將作為選修二來教學,。該課題研究將繼續(xù)深化,，組織一些學生活動，組織學生寫出一些關于傳統(tǒng)文化的作文，作為課題研究的成果之一,。

這學期，我擬定的教研專題是：如何有效開展自主,、合作、探究的課堂教學

我提出的研究性學習課題是：中國古代文學作品中的女性形象研究

我的選修課課題是《品讀經典,，走近圣賢》，即《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題研究的校本教材。

9,、個人專業(yè)發(fā)展：

我將根據(jù)學校的安排到外校聽課，參加市級教研活動,，參加遠程網絡培訓。響應學校創(chuàng)建書香型校園的號召,，我將閱讀《語文月刊》《中學語文教學》《福建教育》《語文建設》《提高教育教學質量的策略與方法》《教育觀念的轉變與更新》等書籍，并做好讀書筆記,。

教師秋季學期教學計劃安排篇3

新的學期又起頭了，為了使教學工作順遂有序的進行,，提高自己的教學質量，我做教學打算如下：

一,、提高教學質量。

要提高教學質量,，關頭是上好課。為了上好課,，我抉擇做好下面的工作：

⑴課前籌備：備好課。

1,、當真鉆研教材,，對教材的根基思惟,、根基概念,，每句話、每個字都弄清楚,，體味教材的

結構，重點與難點,，把握常識的邏輯，能運用自如,，知道應填補哪些資料，若何才能教好,。

2、體味學生原有的常識手藝,，他們的樂趣、需要,、體例、習慣,，進修新常識可能會有哪些堅苦,，采納響應的預防法子,。

3,、考慮教法，解決若何把已把握的教材教授給學生,，搜羅若何組織教材、若何放置每節(jié)課的勾當。

⑵課堂上的情形,。組織好課堂教學，關注全體學生，注重信息反饋,，調動學生的有意注重，使其連結相對不變性,，同時,，激發(fā)學生的激情，使他們發(fā)生愉悅的心境,，締造精采的課堂空氣，課堂說話精練了然,，戰(zhàn)勝以往教學中存在的短處，課堂提問面向全體學生,，注重激發(fā)學生進修的樂趣,，課堂上講練連系,，安插好家庭功課,，功課少而精，減輕學生的承擔,。

二、做好課后教育,。

要提高教學質量，還要做好課后教育工作,，小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力，常在進修上不能按時完成功課，有的學生記錯功課,。針對這種問題，抓勤學生的思惟教育,，并使這一工作貫徹到對學生的進修指導中去，還要做好對學生進修的教育和輔佐工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生全力做到從友善起頭，從歌詠著手,，所有的人都巴望獲得別人的理解和尊敬,，所以，和差生扳談時,，對他的處境,、設法暗示深刻的理解和尊敬，還有在攻訐學生之前,，先談談自己工作的不足。

三,、提高自身的營業(yè)水平。

積極介入聽課,、評課，虛心向同業(yè)進修教學體例,，博采眾長，提高教學水平,。

在新學期的工作中，我會培育自己有多種樂趣快樂喜愛,，博覽群書，多看有關語文教學的書籍,，不竭擴寬常識面，為教學內容注入新奇血液,?？傊?，在此后的教育教學工作中,，我將更嚴酷要求自己，全力工作,，發(fā)揚利益，更正錯誤謬誤,，全力提高自己的教育教學水平。

教師秋季學期教學計劃安排篇4

一,、學情分析

五年級學生健康知識不夠全面,，校內外意外傷害有所增加，有必要繼續(xù)開展健康教育,，讓學生樹立正確的生命觀,，培養(yǎng)對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增進愛心和社會責任感,，使學生獲得健全發(fā)展。

二,、教學目標

充分利用各種教育手段,，使青少年獲得必要的健康知識，激發(fā)其增進健康的愿望,，樹立正確的健康觀念,，提高保護生命、維護健康的能力,，為學生的終身健康打下牢固的基礎,。

1、使學生理解健康的概念,，培養(yǎng)健康的意識行為,，懂得預防食物中毒的方法；

2,、讓學生了解適時,、適體的穿著有益健康,，引導學生培養(yǎng)樸素、大方,、適時的穿著風格,；

3、使學生認識吸煙酗酒的危害,，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試,。

4、讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應能力,。正確看待自己身上的生理和心理變化,，培養(yǎng)獨立思考能力，善于聽取別人的意見,，控制自己的情緒,，多參與集體活動，培養(yǎng)良好的興趣,，并懂得如何自我保護,；

5、學習常見病的預防,。

三,、教學內容安排

本學年的教學內容主要有：什么叫健康；家用化學物品的危害,；預防煤氣中毒,；皮膚的功能與保健,；骨骼肌肉的功能與保?。慌囵B(yǎng)良好的情緒,；碘與碘缺乏?。活A防食物中毒,；青少年穿著的導向,；煙酒對人的危害；

預防狂犬??；毒蛇咬傷的處理,；預防肺結核；環(huán)境污染與人類健康,；科學用腦,；培養(yǎng)學生興趣與愛好,；疥瘡的防治,；怎樣正確用藥。

四,、教學措施

1、教學中運用多種教學手段,，因材施教，如錄像,、投影、掛圖,、模型表演等激發(fā)學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練,，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng),。

2、通過各種形式進行健康知識,、衛(wèi)生常識的宣傳，為學生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境,。利用各種檢查,、競賽促使學生行為習慣的形成,。

3,、聯(lián)系實際對學生進行心理健康教育,，促進同學們提高社會適應能力,，突發(fā)事件的應變能力,。

五、教學檢測與評價

以綜合性評價為主,，以單項檢測為輔。

六,、教學進度及安排

遇雙周上課一次，每次一課時,。

教師秋季學期教學計劃安排篇5

教師應做彩霞，在輝映大地的同時,，也要美麗自己；在照亮學生的同時,，也要亮麗自己；在幸福學生的同時,，也要幸福自己。

——題記

參加工作至今29年,，我一直在努力尋找職業(yè)幸福。有時候因為班級工作焦頭爛額,，有時候因為調皮學生火冒三丈，有時候為了工作放棄了自己的健康管理,。那么,，我們教師的幸福從哪里來,？我從教育局長湯勇的《做一個卓越而幸福的教育者》一書中,，找到了答案,。湯局長說：教師的幸福來源于自己每一天平常,、平靜、平凡的教育生活,，來源于自己持續(xù)不斷的專業(yè)成長，來源于自己與孩子們自然平等地交流所獲得的快樂與滿足,，來源于自己所教學生的成長與進步。因此,，每時每刻提醒自己用愛心賞識學生，用平常心對待工作和生活,，有誠心與孩子們交流溝通。努力獲得幸福感,，讓每一個平凡的日子蕩漾起幸福的漣漪。

新學期,，從追逐那些夠得著的夢想開始：做一個讓學生喜歡的老師，認真上好每一堂課,，讓每個孩子喜歡上語文課，把語文課上得更加有意思,。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓每個孩子愛上閱讀,，學會讀進去，又跳得出來,。學會思考,。給自己一點溫柔,，慢慢走,，別著急,，別慌張······

春暖花開，又要踏上新的征程,，如何跟孩子們一同幸福成長，特制定計劃如下：

暑假里,，參加了為期三天半的教師培訓,，可以說是直抵心靈，一場專業(yè)成長的洗禮,，讓我有一種撥云見日之感,，讓迷茫困惑的心靈不斷敞亮明朗起來。新學期開始了,，我要帶著思考，帶著愛,，帶著心底滋生的力量，以新的姿態(tài)躬耕在屬于我的地盤——五（2）班教育教學中,。相信在我的陪伴與影響下，孩子們將度過一個愉快的學期,，定會遇到最美的那個自己！做到讓每個孩子都有尊嚴地活著,，快樂學習，幸福成長!

新學期,，計劃做好下面幾件事：

首先要培養(yǎng)孩子們用“陽光思維”模式來指導生活與學習。這就是：會欣賞，愛贊美,。喜微笑，樂幫助,。先自省，善理解,。不指責，勿抱怨,。拒焦慮，永樂觀,。這是特級教師王君老師的帶班法寶,。從山城到京城，她一路走來一路歌,，每天的日子過得鮮花般朵朵綻放。王君老師創(chuàng)造了一個又一個優(yōu)秀的班級神話,。“陽光思維”模式深深影響了我也改變了我,，現(xiàn)在我也想把“陽光思維”種植在每個孩子的心田，讓它生根發(fā)芽,，開花結果。

新學期,，我還要學會做一個智慧型教師。正如中原名師姚俊松說的,，多一份期待，少一份抱怨,；多一份尊重,，少一份功利,。尤其是對班內那幾個“后進生”，像吉奧碩,，劉子豪,，武凱旋,，楊奧康,，張家凡。除了吉奧碩,，其他幾個孩子性格有些木訥，整天不聲不響,，像個木偶似的，總是啟而不發(fā),，成績老是不及格。為此,，我真是傷透了腦筋。有時生氣到“視而不見”,，如何讓這幾個“木頭疙瘩”開竅，讓他們思維活躍起來,，是我這一學期攻克的難題。策略如下：一,，采取一幫一結對子的方法，在班里找?guī)讉€成績好又熱心的小伙伴幫助他,。二、跟這幾個孩子家長多溝通，讓家長對孩子充滿信心,，多鼓勵孩子。三,、課堂上多提問，把那些簡單的問題留給他們四個回答,，如果回答正確多激勵，給他自信,。四、制定競爭機制,。成立他們五個為一個小組，吉奧碩為組長,，通過課堂舉手回答問題次數(shù)，受表揚次數(shù),，作業(yè)完成情況，讀書情況等作個統(tǒng)計,，然后評比。排在五人小組第一名的獎勵當語文老師的一天小助手,。總之為了增加其自信心,，調動孩子學習積極性。再說吉奧碩這個孩子,，簡直像個“活猴”，一會兒也坐不住,，當時怕他影響其他孩子學習，班主任排座位時把他拍在了教室的最后一桌,。上課老看不著他,，一問吧,，原來在桌子底下呢,。這孩子，讓我傷透了腦筋,。上學期期末考試前，我把他調到了第一排,，挨著班長坐,，說實話,，目的是讓班長監(jiān)督，這小孩也算知趣,，犯錯次數(shù)越來越少，受表揚次數(shù)越來越多,，期末考試考了語文知識84分，卷面分8分,，加起來92分，當我放假前在班里發(fā)進步獎的時候,，孩子臉上洋溢出從未見過的自豪和興奮。一句話,，換個角度，換種眼光,，換個方法，也許會讓我們找到“柳暗花明又一村”的感覺,。

新學期,，做一名輕松,、自由,、敢于放手的老師。利用班級小組的學習形式,，充分調動學習小組小組長的工作積極性，從作業(yè)的布置,、檢查到指導和評比，小組活動搞得轟轟烈烈,，孩子們都不甘示弱。一個月的假期,，小組活動沒有停止，每天早上七點小組長在本組微信群發(fā)布當天作業(yè),，抄寫背誦哪首古詩，幾點到幾點上傳視頻,，預習語文第幾課，上傳預習過程還有練字,、讀課外書等等，小組長很負責任,，并及時評價字體，糾正錯音,，我每天抽時間進入各小組抽查，也進行評價激勵,。孩子樂此不疲，堅持得非常好,。學會大膽放手,，習作學生互評,，推薦出好作文班內朗讀,，并獲得“習作小能手”稱號一次，學期末根據(jù)獲得次數(shù)多少評出班級習作小能手并頒發(fā)獎狀,。

新學期,，繼續(xù)帶領班級孩子讀書，師生共讀,。本學期計劃閱讀《呼蘭河傳》和《青銅葵花》兩本書。創(chuàng)新閱讀形式,，讓讀書變得有意思。我剛讀完一本書,，名字叫《瞧,，這樣的語文有意思》。作者特級教師蔣軍晶老師說：“設計得好的閱讀單,，就像是思維導圖一樣,，能把本來不可視的思維表現(xiàn)出來,。可視化的“閱讀”,，思考的過程“更有利于理解,、記憶和遷移?！?。為此,，我也學著設計創(chuàng)意閱讀單,，給書的作者寫信，與故事人物通信,，改編結局，設計人物新形象等形式,，激發(fā)孩子閱讀興趣，讓讀書變得趣味盎然,。另外計劃每周背會一篇《論語》，日積月累,，學有所獲。

新學期,，進行閱讀寫作，快樂行走在教師專業(yè)成長的路上,?？v觀名師專家的專業(yè)成長之路，都離不開讀書和寫作,。本學期，計劃參加教師讀書社團,，把閱讀當成一種習慣，像生命一樣自由呼吸,。研讀《聽王崧舟老師評課》和劉娟娟老師的《教你發(fā)現(xiàn)語言密碼》,。每周一篇博客,，寫下讀書后的思考和心得,，促進自己的專業(yè)化成長。

新學期,，計劃改變教學策略,。少講多練。學習管仲杰主任的做法,，把有些課堂作業(yè)轉移到課堂上來,，面批面改，加強當堂練習和檢測,，增強針對性，減少隨意性,，關注不同層次的學生,，掌握典型錯誤,，摸準學習障礙點，有的放矢,。防止不講效率的放羊式練習,。課堂上努力讓學生站在教室中央，改變以往的老師講學生聽的被動局面,，有些課文讓學生講,，充分做好提前預習的準備,。做一個適時的引導者,，參與者,。確保課堂質量,，提高學習效率,。知識與素養(yǎng)同兼顧,，成績與能力兩手抓,。顧之川教授提出語文教育的`任務就是引領學生：“說鏗鏘有力的中國話，書端方平正的中國字,，讀文采飛揚的中國書,，寫揮灑自如的中國文，做頂天立地的中國人,！”

本學期,，我將發(fā)揮自己的長處，帶領學生在閱讀與寫作中走出一條扎實有效的語文學習之路,，曲徑通幽,，踏雪尋梅，引領學生發(fā)現(xiàn)語文之趣,，領悟語文之美。

本學期,，閱讀教學中，堅持讀寫結合,，創(chuàng)新讀寫教學形式,，提升語言表達的思維力。假期參加培訓近距離聆聽了劉娟娟老師的習作專題報告《關于語言密碼》,，我對習作教學有了更加深刻認識。語文教學一定要指向寫作,，了解了“四線面面”路徑的創(chuàng)新作文研究模式，努力發(fā)現(xiàn)語言密碼,，找到了語言的精彩點,。寒假里學習武鳳霞老師的觀點報告《從經典課例看讀寫結合》。在日常教學中,，我也經常會從教材中找尋讀寫結合的訓練點，以此訓練學生的寫作技巧,?？墒俏澍P霞老師的講座讓我重新審視了自己的教學,，自己找尋的讀寫結合點有多少是適宜的？有多少訓練是有效的,？想到這兒，我不禁頭涔涔而心慌慌。對文本沒有細致的解讀就找不到合適的訓練點,，更無法設計出有效的讀寫訓練活動。因此,，對于每一篇文本，我們唯有帶著敬畏之心多角度多層次地研讀,，才能真正體現(xiàn)文本的使用價值,。武老師提出了“思維力，讓語文看得見生長”的觀點,。在語文低段的教學中，我們常常會困惑于學生的語言質量缺乏階梯式的提升,，語言表達缺乏了一份靈性。究其原因,，是因為我們的讀寫教學中,，常常忽略了語言的思辨過程。我們常常過多關注的是語言的表達規(guī)范,，而忽略了個性化表達能力的培養(yǎng)。例如我們的閱讀教學,，很少會咬文嚼字地去“糾結”一個詞或者一個字在表情達意上的作用，很少會在細節(jié)中關注作者行文中蘊含的審美取向,，忽視了與作者、編者的對話,，也就讓文字材料失去了鮮活的生命,。在今后的語文教學中主要引領學生用個性化的視角去閱讀語言材料,，用豐富的學習形式去發(fā)現(xiàn)言語的精妙,，用思辨的頭腦去表達多彩的生活,！

新學期,，做好自我反思?！冬F(xiàn)代教育報》主編雷玲在《教師的幸福資本》一書中談到，一名教師在教育教學生涯中,，每天堅持問自己十個問題，形成反思習慣,，對解決教學問題、提升專業(yè)水平,、優(yōu)化自身素養(yǎng)有很大幫助。所問的這十個問題是：一問：馬上要上課了,，我還有哪些方面沒準備好？

二問：今天的課堂上,，我的教學組織情況怎么樣？

三問：課堂上,，學生的主動參與性被我調動起來了嗎？

四問：課堂上,，我尊重、激發(fā),、引導學生了嗎？

五問：今天這節(jié)課,，學生在知識,、能力、方法,、情感等方面有什么收獲？

六問：今天我上課時有激情嗎,？

七問：我的教學設計今天落實的怎樣？

八問：這節(jié)課的教學得失在哪里,？

九問：我明天的工作和任務有哪些？

十問：今天我快樂嗎,？

每天堅持從這十個方面，去逐一反思,，不斷反思,，認真反思。

特級教師華應龍曾指出：“向農民種地那樣教書”,，他說農民種的莊稼長得不好，從來不責怪莊稼,，而是反思自己：土是不是松的適宜？肥是不是施得及時,？有沒有及時澆水和除蟲？因為他知道莊稼始終是無辜的,。那么，每天面對的可愛的孩子,，我們可否向農民那樣，經常問自己：我的學生上課為什么走神,？為何感到學習索然無味,？作業(yè)為何頻頻出錯,？臉上為何沒有笑容,？有了這些追問，我們對學生就有了關愛,，就有了理解,，尊重，就沒有了怨恨,，責怪，就更沒有了侮辱和體罰,。在今后的教育教學中，認真做好自我反思,，每日三省吾身，從而實現(xiàn)自己的專業(yè)成長,。

我班師生的字體都有待提高，本學期,，繼續(xù)加強寫字訓練。

本學期,，堅持鍛煉身體,，向美而生，跟孩子一同成長,，提升幸福指數(shù)，努力活成自己喜歡的模樣,。

新的學期馬上開始,，我將帶著一份思考,，一股力量,，一份勇氣,，一種嘗試，引領七十四個孩子踏上新的征程,。夢已遠航，終將抵達,，我相信,。