我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

現(xiàn)代社會(huì)生活的各個(gè)方面都離不開化學(xué),，現(xiàn)代公民與化學(xué)的關(guān)系越來越密切?；瘜W(xué)新課程以一種全新的教學(xué)目標(biāo)來指導(dǎo)化學(xué)教學(xué),，以一種全新的教育思想來指引每一位教師，在今后教育教學(xué)實(shí)踐中,，要求教師必須學(xué)會(huì)用新的思想去解決遇到的問題,，充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，完成從教會(huì)學(xué)生知識到教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,。20xx年09月02日拿到了新教材,，進(jìn)行比較，得出以下看法,。

1,、新舊教材的不同之處。

傳統(tǒng)教材：(1)過分強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)性,、嚴(yán)密性,、系統(tǒng)性和獨(dú)立性;。

(3)突出化學(xué)學(xué)科特征,，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用,。增加了化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，介紹了現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù),，綠色化學(xué)的基本思想,，并十分注意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識,。

(4)重視探究學(xué)習(xí)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，積極倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式,，在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的“活動(dòng)與探究建議”欄目中設(shè)置了大量的探究課題,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn),、交流討論等多種途徑獲取信息,，提出具有探究價(jià)值的問題，結(jié)合有關(guān)的線索做出假設(shè)和猜想,，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和其他實(shí)踐活動(dòng)方案,，借助模型、圖表,、反應(yīng)式和定量方法等描述化學(xué)變化過程,，使學(xué)生在探究實(shí)踐中獲得知識和技能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣,。

(5)深度不如老教材而廣度大大超過,，難點(diǎn)相對分散而知識點(diǎn)相對集中，特別強(qiáng)調(diào)知識的學(xué)習(xí)是一個(gè)螺旋式上升的過程,，從必修到選修實(shí)際上是一個(gè)從知識儲(chǔ)備到知識深化,、從能力培養(yǎng)到能力生成的過程。

經(jīng)過這次培訓(xùn),，我收獲很多,，感觸很多，教材在改變,，課程標(biāo)準(zhǔn)在變,，教學(xué)理念也在變，教師的角色也在變,，我有信心教好學(xué)生,。

研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

近年來，研究性學(xué)習(xí)逐漸成為教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題,。作為一種深入研究和主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)方式,，研究性學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在我參與的一個(gè)研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目中,，我深刻地體驗(yàn)到了這種學(xué)習(xí)方式的魅力和價(jià)值,。下面我將分享我在這個(gè)項(xiàng)目中的心得與體會(huì),。

首先，研究性學(xué)習(xí)讓我深刻感受到了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性的重要性,。在這個(gè)項(xiàng)目中,，我們并不是被動(dòng)地接受教師的知識灌輸，而是通過自己的調(diào)查研究來主動(dòng)獲取知識,。我們選擇了一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的主題,，然后進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)地調(diào)研和數(shù)據(jù)收集。我們通過觀察和訪問,，親身感受到了污染對環(huán)境和人類社會(huì)的影響,。在這個(gè)過程中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)了關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識,，更重要的是培養(yǎng)了我們主動(dòng)探索和解決問題的能力,。通過自己的努力和思考，我們成為了真正的知識創(chuàng)造者和實(shí)踐者,。

其次,，研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我批判性思維和解決問題的能力。在我們的調(diào)研過程中,，我們不僅僅是收集和整理信息,，更重要的是學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用知識來分析和解決問題。我們遇到了許多困難和挑戰(zhàn),，但我們要求自己去尋找解決辦法,。我們學(xué)會(huì)了提出問題、收集信息,、分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論,。這些過程激發(fā)了我們的思維，并鍛煉了我們的問題解決能力,。我深深地意識到,，只有通過自己的探索和實(shí)踐，才能真正掌握知識和技能,。

此外,，研究性學(xué)習(xí)也讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。在這個(gè)項(xiàng)目中,，我們分成了幾個(gè)小組,，每個(gè)小組負(fù)責(zé)不同的調(diào)研內(nèi)容。我們需要相互合作,，共同完成任務(wù),。通過與小組成員的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解他人的觀點(diǎn),，學(xué)會(huì)了與他人相互支持和協(xié)作,。在這個(gè)過程中,，我也深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)比個(gè)體的力量更加強(qiáng)大,。通過合作,，我們共同取得了優(yōu)秀的成績，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)伴隨我一生,。

最后,，研究性學(xué)習(xí)激發(fā)了我對知識的興趣和深入探索的欲望。在這個(gè)項(xiàng)目中,，我不再滿足于教科書上的知識,，而是積極地尋找更深入,、更廣闊的領(lǐng)域,。我們有機(jī)會(huì)與專家進(jìn)行交流，參觀研究機(jī)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)室,，這些都讓我對學(xué)科和研究的前沿有了更詳細(xì)的了解,。通過這些體驗(yàn)，我更加清晰地意識到,，學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的追尋和探索的過程,，而不僅僅是為了應(yīng)對考試而學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)讓我看到了知識的無限可能性,，同時(shí)也為我未來的學(xué)習(xí)和研究之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之，參與研究性學(xué)習(xí)的項(xiàng)目是一次寶貴的經(jīng)歷,，它不僅豐富了我的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，更為我提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式。通過研究性學(xué)習(xí),，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性的重要性,，培養(yǎng)了我的批判性思維和解決問題的能力，加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識,，并激發(fā)了我對知識的興趣和深入探索的欲望,。我相信，這個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對我未來的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生積極的影響,。

研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

第一段：引言（100字）,。

研究性學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)模式，在當(dāng)今教育中受到越來越多的關(guān)注,。在過去的一個(gè)學(xué)期里,，我也親身體驗(yàn)到了研究性學(xué)習(xí)的魅力。通過自主探究,、運(yùn)用實(shí)踐和合作交流,，我深刻地認(rèn)識到研究性學(xué)習(xí)對于學(xué)生的培養(yǎng)具有重要的意義,。下面將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎覍τ谘芯啃詫W(xué)習(xí)的體會(huì)和感悟,。

第二段：自主探究（250字）,。

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和自主探究。在這個(gè)過程中,，我深刻地認(rèn)識到「學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆」的道理。自主探究讓我明白了知識的真諦并將其內(nèi)化為自己的能力,。通過自主探究,，我不再是知識的被動(dòng)接收者，而是能夠主動(dòng)地提出問題,、尋找答案,，并將其運(yùn)用到實(shí)際中去。這種自主探究的過程不僅滿足了我對知識的渴求,，還培養(yǎng)了我批判思維的能力,，并鍛煉了自己解決問題的能力。

第三段：實(shí)踐運(yùn)用（250字）,。

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)將知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過實(shí)踐運(yùn)用,，我深刻地體會(huì)到了知識的實(shí)用性,。在研究性學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)的知識應(yīng)用到解決實(shí)際問題中去,。這種實(shí)踐的過程讓我不再停留在書本的知識上,，而是能夠靈活地將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際中，解決實(shí)際問題,。實(shí)踐運(yùn)用不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力,，還培養(yǎng)了我的解決問題的能力，為我今后的發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ),。

第四段：合作交流（250字）,。

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作交流，通過合作交流,，學(xué)生能夠互相借鑒和啟發(fā),，共同進(jìn)步。在研究性學(xué)習(xí)的過程中,，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。通過與同學(xué)們的合作交流，我不僅明確了自己的不足之處,，還學(xué)到了許多新知識和新思想,。通過團(tuán)隊(duì)合作,，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的想法,，并共同解決問題,。合作交流培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高了我與他人合作的能力,，為我未來的發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

第五段：總結(jié)（350字）。

通過研究性學(xué)習(xí)的體驗(yàn),，我深刻地認(rèn)識到研究性學(xué)習(xí)對于學(xué)生的培養(yǎng)具有重要意義,。自主探究讓我明白了知識的真諦并將其內(nèi)化為自己的能力；實(shí)踐運(yùn)用讓我體會(huì)到了知識的實(shí)用性,，并培養(yǎng)了我的解決問題的能力,；合作交流讓我明確了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力,。研究性學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我批判思維,、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,，還培養(yǎng)了我與他人合作的能力和解決問題的能力,。通過研究性學(xué)習(xí)，我收獲了知識,，更收獲了自信和成長,。因此，我將繼續(xù)保持對研究性學(xué)習(xí)的熱愛,，不斷探索,、實(shí)踐和反思，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

本學(xué)期我校開展了一系列的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，來培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、興趣愛好和辦事能力等,，按級組安排,，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)高一(三)班23位同學(xué)的研究性學(xué)習(xí)課題。

按照自愿的原則,，我指導(dǎo)的23位同學(xué)分為兩個(gè)小組,，一個(gè)組11人，另一組12人,，大家選出小組長和副組長共兩人負(fù)責(zé)本組的課題研究,。我對于怎樣進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程作了充分的說明,，并布置了兩個(gè)任務(wù),。

一：研究確立各小組探究的課題,。

二：每位小組長負(fù)責(zé)，讓大家集體討論一下每位同學(xué)的性格愛好,，負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程中的具體工作,。

我負(fù)責(zé)的兩個(gè)小組中，通過大家的集體討論確定了大家研究的題目,，第一小組的題目是：茶文化的研究,，第二小組的題目是：對廣告的研究。兩個(gè)小組的負(fù)責(zé)人分別是：一小組組長何監(jiān)基,，副組長是鄭景峰,，二小組的組長是胡英亮，副組長是何肖云,。

大家通過討論每組都確定了研究題目的步驟,，第一組的步驟是：

1、茶葉的來源,。

2,、茶葉的種類。

3,、茶葉的制作工藝,。

4、茶葉的作用,。

5,、茶具。

第二組的步驟是：

1,、種類,。

2、傳播途徑,。

3,、經(jīng)典名句。

4,、好與壞,。

5、群眾的看法

我們覺得這些話題很有新意,，它來源于生活,，與我們的實(shí)際生活很貼近，值得我們?nèi)ヌ骄?，調(diào)查這個(gè)話題對我們在社會(huì)上,，生活上都有很大的益處，因此我們展開了我們的探研活動(dòng)。

我們初步分析了這個(gè)課題,，覺得這個(gè)話題在很多方面都有跡可尋,，于是討論要在哪里找資料？要做怎樣的問卷,？要去訪問一些怎樣的人,？隨著這些問題的出現(xiàn)，我們組進(jìn)行一系列的分工,。使整個(gè)探研活動(dòng)井井有條,，辦起事來也頗為順利，進(jìn)展較有效率,。

我們這個(gè)學(xué)期按照分工情況進(jìn)行分工合作,，也有集體行動(dòng)。

我們結(jié)合主題,，分別到學(xué)校的圖書室,，閱覽室和電腦室查找有關(guān)資料，把每組再分為五個(gè)小組,，每組負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作分別重點(diǎn)查找資料,，最后匯總，形成共識,。

這個(gè)學(xué)期我們組就做了這些工作,，從查資料這方面已為下學(xué)期打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我想下學(xué)期的活動(dòng)會(huì)更加成功,。

其實(shí)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)使們懂得了很多東西,，懂得了團(tuán)結(jié)精神，懂得了獨(dú)立自主學(xué)習(xí),，使我們更貼近生活，了解生活中的某些問題,，使我們見識廣闊,，吸收外界信息，是一門不錯(cuò)的學(xué)科,，今后我們會(huì)加倍努力,，做得更好。

研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

研究性學(xué)習(xí)是一種有別于傳統(tǒng)教學(xué)模式的學(xué)習(xí)方法,，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)的方式,，深入研究問題并提出解決方案。在這一過程中,，學(xué)生需要運(yùn)用多種學(xué)科知識和技能,，培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新思維。研究性學(xué)習(xí)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在我參與研究性學(xué)習(xí)的過程中,，我有幸領(lǐng)略到了這一學(xué)習(xí)方法的魅力，并深刻體會(huì)到了它所帶來的巨大收獲,。

研究性學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)之一就是高度的主動(dòng)性和獨(dú)立性,。在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要自主選擇研究課題,，提出研究問題,，并自行進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果分析,。這樣的學(xué)習(xí)過程讓我更加深入地理解了所學(xué)知識,，并培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和解決問題的能力。在過程中,，我需要自己尋找各種學(xué)習(xí)資源和信息源,，進(jìn)行深度調(diào)研和積極思考，這使我逐漸成為了一個(gè)善于思考和自主學(xué)習(xí)的學(xué)生,。

研究性學(xué)習(xí)不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。在我參與的研究項(xiàng)目中,，我需要運(yùn)用數(shù)學(xué),、物理、化學(xué)等多學(xué)科知識,，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和結(jié)果驗(yàn)證,。這不僅要求我具備較高的學(xué)科素養(yǎng)，還需要我有較強(qiáng)的綜合能力和跨學(xué)科的思維方式,。同時(shí),，在研究過程中，我需要提出創(chuàng)新性的研究問題,，并根據(jù)實(shí)際情況提出解決方案,。這使我鍛煉了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

研究性學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣和動(dòng)力,，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在我參與的研究性項(xiàng)目中,，我選擇了我感興趣的課題,，并自主進(jìn)行研究。這使我對所學(xué)知識更加感興趣,，更加主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。在研究過程中,，我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但正是對所研究課題的熱愛和追求,，讓我克服了一切困難,，保持了持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過參與研究性學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到了它的重要意義和巨大收獲。研究性學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)新知識的一種方式,，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新思維的有效途徑,。在研究性學(xué)習(xí)過程中，我不僅獲得了學(xué)科知識的深入理解,，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,。這將對我的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。因此,，我將繼續(xù)積極參與研究性學(xué)習(xí),，不斷提升自己的綜合能力和創(chuàng)新能力，為未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

在開放的情境中主動(dòng)探索,，親身體驗(yàn)，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí),，提高能力,，我們在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉,，提升自我,。

這是我們對本次研究性學(xué)習(xí)的真實(shí)體會(huì)。

在楊老師的策劃組織下,，我們組員參與調(diào)查研究了《紅樓夢中主要人物的性格分析》這一研究課題,。由于研究性課題的主要內(nèi)容涉及到我國古典四大名著之一《紅樓夢》，在過去的學(xué)習(xí)和

生活

中,真正對這本書有研究或是看完的

同學(xué)

也不多,，因此在這次研究性學(xué)習(xí)中組員們都抽出時(shí)間去閱讀這本名著,，而且十分投入，加之此次研究性學(xué)習(xí)中還要去總結(jié)一些前人對這部名著的評價(jià),，所以我們也就更加努力和配合，以求獲得更多的收獲,。正是這種積極高昂的態(tài)度以及楊老師正確細(xì)心的指導(dǎo),，使我們最后的研究取得了成功。

下面我們就將聯(lián)系實(shí)際情況,，具體談一談在研究過程中的心得體會(huì),。

一、準(zhǔn)備充分 目標(biāo)明確

在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩,，畢竟要讀完一本文言文名著,，又不能粗略地讀，也不是一件簡單的事情,，這時(shí)楊老師一直在我們身邊鼓勵(lì)我們,，并且耐心地為我們解讀書中的相關(guān)句子，還告訴我們明確的知道自己想調(diào)查

什么

內(nèi)容,，調(diào)查的具體對象是誰,，調(diào)查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果,，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項(xiàng),，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究,。這令我們頓時(shí)恍然大悟,，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài),，安下心來做準(zhǔn)備,。終于，過了近一個(gè)月,，我們組員都把這本名著讀完了,，期間遇到的困難不少：不能理解的句子多，待分析的內(nèi)容多,，分析的難度大......困難重重,，使人望而生畏!

但我們依然挺了過來!

二、團(tuán)隊(duì)精神 合作至上

研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程,，單憑一人之力是無論如何也無法完成的,。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì),，是大家共同的努力,。這讓我們深有體會(huì)，在這次研究性學(xué)習(xí)中,，我們也看到了合作的巨大力量,。一開始大家都忙著各自分頭

尋找

相關(guān)資料，沒有分配任務(wù),，開會(huì)討論,，等到組內(nèi)開會(huì)召集時(shí)，才發(fā)現(xiàn),，不是有的資料沒找到,，就是同樣的資料找了好幾份,。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會(huì)商議補(bǔ)救之策,。我們將任務(wù)分割成幾份,，派給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同,。比如這個(gè)組員負(fù)責(zé)找

關(guān)于

賈寶玉的,，另一個(gè)找林黛玉的，還有一個(gè)又找薛寶釵的,，等等,。如果有的組員提前完成任務(wù)，也會(huì)熱心主動(dòng)的幫助別的組員,。正是因?yàn)榇蠹夜餐献?，互相幫助，以集體的利益為主,。在四個(gè)人之間,，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料,，大家都會(huì)拿出來共享,，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重,，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間,。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo),。

三,、體會(huì)其中的好處

原以為高中生活只是緊張的學(xué)習(xí)，其實(shí)非也,。

高中生活原來是如此多彩的,。就以“研究性學(xué)習(xí)”這個(gè)課題來說吧，開始還不知道它有何意義,，自開學(xué)到現(xiàn)在,，這個(gè)過程帶給我們許多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。

從一定角度看來,，研究性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境或途徑,，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下，從學(xué)習(xí),、及社會(huì)生活中去選擇和確定研究專題,，用類似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地去探索,、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),。同時(shí)，學(xué)會(huì)對信息進(jìn)行收集,、分析和判斷,，去獲取知識、應(yīng)用知識,、解決問題,，從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格,。以往的教育主要以應(yīng)試教育為主,，它的表面性，片面性局部性和機(jī)械性限制了學(xué)生的思維發(fā)展,，不利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng),。而研究性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開放性，學(xué)習(xí)主體的參與性與自主性,。學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性與多樣性 ,，學(xué)習(xí)評價(jià)的多元性與社會(huì)性等特點(diǎn)，而研究性學(xué)習(xí)的目的和特點(diǎn)恰恰可以為學(xué)生營造了一個(gè)民主的,，自由的,，寬松的，向上的學(xué)習(xí)氛圍,，這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。

研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念,，和改變我們的學(xué)習(xí)方式,。以我的小組而言吧，說它簡單,，最終成果只是一個(gè)簡單的結(jié)果,。但是，真是搞起來,，要多方面考慮,，還要收集有關(guān)資料，再加以運(yùn)用,，這自然會(huì)遇到許多麻煩,，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變我們對學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念,，改變我們“死讀書”的學(xué)習(xí)方式,，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這對學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)知識解決問題的良好機(jī)會(huì),。同時(shí),，研究性學(xué)習(xí)也促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作,。這個(gè)我在學(xué)習(xí)研究中有切身的體會(huì),，像哪個(gè)同學(xué)有何特長、

愛

好,，對事情處理的態(tài)度,，協(xié)作能力如何，這都很容易在研究性學(xué)習(xí)過程中反映出來,。我作為本組的組長,，有時(shí)在分配工作過于疏忽，執(zhí)意按自己的意愿去做,，結(jié)果造成某些缺漏和過失,。幸好還不算嚴(yán)重，否則我真無地自容,，組員也沒有責(zé)怪于我,，反而給我補(bǔ)遺拾漏。我想,，這不僅僅是一種責(zé)任,，還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子,，我們一起外出調(diào)查,，一起查閱資料，一起總結(jié)分析,，一起解決問題,。經(jīng)歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼,，加深升華了友誼,，這對以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會(huì)起巨大的作用。

我們通過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐,，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情,，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神,，同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會(huì)交際能力,，正好填補(bǔ)了我們在課堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義,。

以上就是我們在本次研究性學(xué)習(xí)中的心得體會(huì),，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會(huì)交往的能力，還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高,。

(1)從抓語言問題開始

愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要,。”從某種意義講,，人類的“好奇心”是產(chǎn)生“問題意識”的心理根源,，也是推動(dòng)人類成長和前進(jìn)的根本動(dòng)力所在。問題無所不在,，無時(shí)不在。對現(xiàn)實(shí)事物的觀察和思考,，是發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的基本途徑,，對大量資料的搜集和占有，是發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的基本方法,。語文學(xué)習(xí)的外延與生活處延相等的理念,，正說明語文研究性學(xué)習(xí)有著廣闊的天地。如朱自清的《荷塘月色》第一句“這幾天心里頗不寧靜”上句,，按常規(guī),，教師說一說“不寧靜”的原因就可以，但我們多問一個(gè)“究竟是什么原因?qū)е滤H不寧靜的呢”,，多查閱一下資料,，多問幾個(gè)為什么，與學(xué)生一道研究,，答案就不再是那么單一那么簡單,，有政治原因，有經(jīng)濟(jì)原因,，有文化原因,，有家庭原因，也許還有

信仰

問題,。這種研究就不是一般性的提問,，而是一個(gè)研究小課題。發(fā)現(xiàn)了問題,，不應(yīng)由教師來解決問題,，可以放手讓學(xué)生去查閱資料，設(shè)計(jì)方案,，提出對策,，形成課題，寫成小論文,。

2,、強(qiáng)化自我意識

在傳統(tǒng)教學(xué)中對學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，往往采用教師和家長督促,、檢查,、獎(jiǎng)罰的方法,，使學(xué)生感到外力脅迫而產(chǎn)生勉強(qiáng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而不能主動(dòng)地參與教學(xué)過程,。語文研究性學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生的自我意識,、主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上的，學(xué)生認(rèn)識活動(dòng)的強(qiáng)度和力度要比單純接受知識大得多,。在這樣的活動(dòng)中,，學(xué)生會(huì)逐漸形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理傾向。具體要求：課題研究前自找資料,、自我準(zhǔn)備,、自我設(shè)計(jì)方案;活動(dòng)中自我表現(xiàn),、自我發(fā)揮;活動(dòng)后自我總結(jié),、自我評價(jià)。

3,、創(chuàng)設(shè)一種情境

培養(yǎng)人的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識是信息時(shí)代學(xué)校教育的核心,。而創(chuàng)造能力培養(yǎng)的關(guān)鍵是對信息的處理能力,。因此，語文研究性學(xué)習(xí),，意在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境和途徑,，讓學(xué)生通過主動(dòng)的探求、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),，學(xué)會(huì)對大量信息的收集,、分析和判斷，從而增進(jìn)思考力和創(chuàng)造力,。語文研究性學(xué)習(xí)更關(guān)心學(xué)習(xí)的過程,，而不是結(jié)果。語文研究性學(xué)習(xí)也講求方法,，但它較少強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)知識的技能和方法,，而更關(guān)注培養(yǎng)思維能力、特別是創(chuàng)造性思維能力的方法和途徑,。在這樣的學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)習(xí)者關(guān)鍵是能否對所學(xué)知識有所選擇、判斷,、解釋,、運(yùn)用，從而有所發(fā)現(xiàn),、有所創(chuàng)造,。換句話說，研究性學(xué)習(xí)的過程本身也就是它所追求的結(jié)果。創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)該是重點(diǎn)思考的一個(gè)內(nèi)容,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生選擇課題

語文研究性學(xué)習(xí)最難的可能是學(xué)生不知道

怎樣

去選擇一個(gè)適合自己開展研究的課題。教師要導(dǎo),，就應(yīng)導(dǎo)在關(guān)鍵問題上,。選擇課題要注意這樣幾個(gè)問題：一是實(shí)際需要的原則。研究性學(xué)習(xí)不一定要像專家那樣,，一定要解決什么具體的實(shí)際問題,，我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是通過某一問題的研究探尋，獲得研究問題的方法,，培養(yǎng)研究問題的意識,，因此高中生的“課題”與專家的“課題”的實(shí)際需要存在的差距，高中課題研究重在從學(xué)生的興趣,、能力和可能出發(fā)去選擇“課題”。二是可行性研究原則,。并不是所有的被發(fā)現(xiàn)的問題都值得研究或都有實(shí)力研究的,，這就需要對問題的價(jià)值及研究的可能性作深入的分析。從課題本身的價(jià)值看,，衡量課題有沒有研究價(jià)值,，主要依據(jù)是這一課題學(xué)生能不能占有詳細(xì)的資料，切不切合學(xué)生自身實(shí)際,，符不符合學(xué)生思維能力,。作為學(xué)生一般不宜選擇一個(gè)規(guī)模大、涉及因素多,、周期性長的復(fù)雜課題,，而適宜選擇開口小、周期短,、便于占有材料的小課題,，比如選《語文教材編寫改革及其發(fā)展研究》為研究性學(xué)習(xí)課題，就超出學(xué)生實(shí)際水平和能力,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)方案

課題一旦確定下來，就要設(shè)計(jì)具體的研究#from http:// end#方案,，確保研究性學(xué)習(xí)有序,、有效地推進(jìn)。一份好的設(shè)計(jì)方案應(yīng)包括以下內(nèi)容：a,、課題的提出,。包括課題提出的原因，課題內(nèi)涵的界定，研究預(yù)期的目的,。b,、開展研究采用的主要方法。c,、開展課題研究的活動(dòng)安排,，具體到第一節(jié)課具體做什么。d,、研究成果的結(jié)題形式,。設(shè)計(jì)方案重點(diǎn)要考慮的是選擇研究方法和手段?！胺椒偸欠?wù)于特定的研究目的的”,。教師要告訴學(xué)生，如果研究的目的是形成新的科學(xué)事實(shí),，且對象又活動(dòng)形態(tài),，就應(yīng)該選擇觀察、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)等方法;如果研究對象是文獻(xiàn)形態(tài)的,，就應(yīng)該選擇文獻(xiàn)法和內(nèi)容分析法;如果說研究目的是要形成新科學(xué)理論，就應(yīng)該選擇歸納演繹等理論研究方法,。從我們語文研究課題看,，絕大多數(shù)是文獻(xiàn)研究對象，文獻(xiàn)研究法和內(nèi)容分析法是主要的研究法,。

3,、導(dǎo)在學(xué)生研究疑難處在學(xué)生活動(dòng)難以深入進(jìn)行時(shí)，教師要適時(shí)地進(jìn)行活動(dòng)開導(dǎo),，這種開導(dǎo)主要是思維方法上的,，而不是內(nèi)容和答案上的，重在導(dǎo)疑,、導(dǎo)難,、導(dǎo)法。

三,、學(xué)習(xí)空間：從封閉到開放

以

班級

授課制為主要形式的學(xué)科課程,，從書本到書本，從書本到作業(yè),，具有明顯的封閉性,。語文研究性學(xué)習(xí)呈開放學(xué)習(xí)態(tài)勢。由于研究性學(xué)習(xí)形式的改變,，學(xué)生必然會(huì)突破原有的學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，學(xué)生定會(huì)在一種動(dòng)態(tài),、開放、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí),。這種開放性改變的不僅僅是學(xué)習(xí)地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是它給學(xué)生提供了更多的獲取知識的方式和渠道,。非組織的社會(huì)化語文活動(dòng)將成為研究性學(xué)習(xí)的'重要內(nèi)容,，如環(huán)境語文、街頭標(biāo)語,、廣告,、影視傳播以及人際間語言交流等。學(xué)生可以到社會(huì)中搜集民間故事,，可以到街頭去搜集廣告牌的錯(cuò)別字,，可以到圖書館去查閱資料，可以到網(wǎng)上去發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),、研究自己喜歡探討的問題,。總之,，語文研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法將會(huì)有重大的變化,。

四、學(xué)習(xí)形式：從單一到多樣研究性學(xué)習(xí)形式多種多樣且具有深度,。

1、查閱資料

語文研究性學(xué)習(xí),，收集,、整理、研究與課程相關(guān)的文獻(xiàn),，意在通過對文獻(xiàn)的查閱鑒別,、整理、分析,，從而找出研究的問題,，明確：我到底要研究什么——術(shù)語的內(nèi)涵、外延;我要解決什么問題——課題研究是否有價(jià)值;我從哪里開始研究起——前人留下了什么,，有哪些方法可以借鑒;通過研究文獻(xiàn)對課題的內(nèi)涵,、外延、研究起點(diǎn)作出準(zhǔn)確判斷,，就能判斷課題的實(shí)用價(jià)值,，選擇較恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ā?/p>

要想在浩如煙海的各類文獻(xiàn)資料中找到對特定研究課題有價(jià)值的文獻(xiàn)，首先必須明確界定自己研究課題的范圍和性質(zhì),，確定搜尋的方向,，其次要了解國內(nèi)外主要期刊的分布及各類期刊的特色,。其三要熟悉主要的文獻(xiàn)資料索引和目錄分類的方法，掌握檢索的基本技能,。高中語文課文《打開知識寶庫的鑰匙——書目》就重點(diǎn)介紹了這一方面的知識,。只有在此基礎(chǔ)上，才能迅速準(zhǔn)確地找尋自己所需的文獻(xiàn),。一般說來,，學(xué)生起步階段，還不知道怎樣詳細(xì)的查閱書目,，以便讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)就找到開展研究的感覺,，如我們常聽到播音員報(bào)道我國又與哪國建交，實(shí)現(xiàn)了“邦交正?；?，如果提出一個(gè)問題，“邦交”為何不說“國交”呢?要真正解決這一問題,，就只能研究文獻(xiàn),，查閱資料，找出例證,，說明觀點(diǎn),。

2、合作學(xué)習(xí)

現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)新成果多是集體智慧的結(jié)晶,，疑難問題的解決常常需要多個(gè)個(gè)體的協(xié)作,，建立研究性合作學(xué)習(xí)形式，其目的是使每個(gè)學(xué)生都有主動(dòng)參與,，自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，為學(xué)生共同尋求答案、解決疑難問題提供舞臺(tái),，研究學(xué)習(xí)中,，既可以是兩個(gè)互助組，也可以是四個(gè)合作組,，各研究小組之間,，可以進(jìn)行互查、互評,、互幫,、互學(xué)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生合作解疑的積極性和主動(dòng)性,。

探究性學(xué)習(xí)即研究性學(xué)習(xí),，是本次課程改革中新開設(shè)的課程。但課改與教學(xué)實(shí)踐中,，對研究性學(xué)習(xí)的課程性質(zhì)及特點(diǎn)還存在一些模糊認(rèn)識或誤區(qū),。探究性學(xué)習(xí)具有開放性,、自主性、過程性,、實(shí)踐性和任務(wù)驅(qū)動(dòng)性等特點(diǎn),。正確理解這些特點(diǎn)，對課程教學(xué)會(huì)產(chǎn)生積極導(dǎo)向作用,。

要體現(xiàn)上述四方面的特點(diǎn),，就應(yīng)提倡以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式組織進(jìn)行教學(xué)，即以課題任務(wù)為中心來組織教學(xué),，讓學(xué)生通過完成課題任務(wù)的過程獲得知識,，發(fā)展自己的能力，使自己的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀.得到培養(yǎng)和提高。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)置學(xué)習(xí)重點(diǎn),，不要給各個(gè)班級安然死任務(wù),。學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)由教師和學(xué)生自己提出、自己去完成,、自己進(jìn)行評價(jià),。

上面的成功案例從一個(gè)側(cè)面說明探究性學(xué)習(xí)有如下特點(diǎn)。

(一)開放性

探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)在于：第一,，發(fā)展學(xué)生的能力,，包括發(fā)現(xiàn)問題的能力、制定計(jì)劃的能力和解決問題的能力;第二,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極,、科學(xué)嚴(yán)密、不折不撓的態(tài)度;第三,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新精神;第四，獲得關(guān)于社會(huì)的,、自然的,、生活的綜合知識，而不僅僅是學(xué)科知識,。

(二)自主性

自主性是實(shí)現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)所必需的,，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的目的。不論是探究的能力,，主動(dòng)積極,、科學(xué)嚴(yán)密、不折不撓的態(tài)度,，還是問題意識和創(chuàng)新精神,，都是只有通過親自實(shí)踐才能逐步形成,，就算是知識，也必須通過學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)生成,，靠傳授式的教學(xué)難以獲得,。

(三)過程性

探究性學(xué)習(xí)重在過程，因此在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)就不應(yīng)以成敗論英雄,，更不應(yīng)該以課題的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)效益作為評價(jià)的主要依據(jù),，而是要看學(xué)生的態(tài)度和表現(xiàn)，要以形成性評價(jià)為主,，以學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià)為主,。對于那些完全不投入學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生，既要在

成績

上有所表示,，更要讓他們自己找出差距,。

(四)實(shí)踐性

探究性學(xué)習(xí)不同于簡單的學(xué)科知識傳授，不能只是坐而論道,，要實(shí)踐,，要活動(dòng)，正如上面的案例一樣,。要注意的是,，過去我們往往把實(shí)踐狹隘地理解為與體力活動(dòng)或動(dòng)手技能相關(guān)的操作活動(dòng)，如過去在理科的實(shí)驗(yàn)課強(qiáng)調(diào)的就是動(dòng)手操作技能?，F(xiàn)在隨著自動(dòng)化程度的不斷提高,，動(dòng)手操作的技能在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要性相對下降，更重要的是能發(fā)現(xiàn)問題;能夠制定一套方案去解決問題,，技術(shù)的問題有專門人員去解決,。實(shí)踐并不等于操作，而包括從提出問題到求得結(jié)論,、做出評價(jià)的整個(gè)過程,，除了操作之外，思考,、計(jì)劃,、找資料、理論探討,、收集數(shù)據(jù),、分析整理、歸納總結(jié),、寫報(bào)告,、寫文章，都是實(shí)踐,。所謂探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐性就是強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)應(yīng)以活動(dòng)為主,、讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究過程,、體驗(yàn)感受探究過程、在實(shí)踐中創(chuàng)新,。

(五)教學(xué)方式的任務(wù)驅(qū)動(dòng)性

要體現(xiàn)上述四方面的特點(diǎn),，就應(yīng)提倡以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式組織進(jìn)行教學(xué)，即以課題任務(wù)為中心來組織教學(xué),，讓學(xué)生通過完成課題任務(wù)的過程獲得知識,，發(fā)展自己的能力，使自己的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀.得到培養(yǎng)和提高。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)置學(xué)習(xí)重點(diǎn),，不要給各個(gè)班級安然死任務(wù),。學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)由教師和學(xué)生自己提出、自己去完成,、自己進(jìn)行評價(jià),。

研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)文庫是一個(gè)集合了各類學(xué)習(xí)者的研究成果和心得體會(huì)的資源庫。通過研究性學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)者不僅能夠深入理解知識,，提升學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力,。在研究性學(xué)習(xí)的過程中,，我深刻認(rèn)識到了自己的潛力和能力，也感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成果,。在這篇文章中,，我將分享我在研究性學(xué)習(xí)中的體會(huì)和收獲。

首先,，我發(fā)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生往往是被動(dòng)的接受者,，只是機(jī)械地記憶和背誦知識,。而通過研究性學(xué)習(xí)，我有機(jī)會(huì)選擇自己感興趣的課題,，并進(jìn)行深入的研究。這樣的學(xué)習(xí)方式使我更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我選擇了一個(gè)自己感興趣的課題時(shí),，我會(huì)全身心地投入其中,，樂此不疲地學(xué)習(xí)和鉆研,。這種主動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式讓我感到學(xué)習(xí)并不枯燥，而是一種充滿樂趣的體驗(yàn),。

其次,，研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的批判性思維和解決問題的能力。在處理一個(gè)復(fù)雜的問題時(shí),，我不再滿足于從表面上了解問題,，而是會(huì)深入分析和研究，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案,。在這個(gè)過程中,，我需要運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的知識，進(jìn)行問題的分析和解決,。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我不斷挑戰(zhàn)自己的思維和能力,，培養(yǎng)了我的批判性思維。而當(dāng)我成功解決一個(gè)難題時(shí),，我會(huì)感到極大的成就感,，這種成就感進(jìn)一步激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)力。

再次,，研究性學(xué)習(xí)提高了我的學(xué)術(shù)水平和學(xué)習(xí)能力,。通常，我們在學(xué)習(xí)中只關(guān)注于獲取知識,，而研究性學(xué)習(xí)則更注重于對知識的理解和應(yīng)用,。通過獨(dú)立的研究和思考，我能夠更加深入地理解所學(xué)的知識,，并將其應(yīng)用于實(shí)際問題的解決,。這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了我的學(xué)術(shù)水平，也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)能力,。在研究性學(xué)習(xí)的過程中,，我學(xué)會(huì)了如何有效地獲取和整合各種資源，如圖書,、網(wǎng)絡(luò)資源等,。這種自主學(xué)習(xí)的能力將在未來的學(xué)習(xí)和工作中給我?guī)砭薮蟮膬?yōu)勢。

最后,，研究性學(xué)習(xí)拓寬了我的思維和視野,。在參與研究性學(xué)習(xí)的過程中，我有機(jī)會(huì)跳出課本知識的框架,，關(guān)注和思考更廣闊的問題,。通過跨學(xué)科的研究和討論，我深刻意識到知識是相互聯(lián)系、相互影響的,。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式使我在一個(gè)領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)能夠得到其他學(xué)科的啟發(fā)和補(bǔ)充,，讓我能夠從多個(gè)角度思考和解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式拓寬了我的思維和視野,，讓我成為一個(gè)更具有開放性和創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)者,。

總之，研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)文庫是一個(gè)寶貴的資源庫,，通過分享和學(xué)習(xí)他人的研究成果和心得體會(huì),，我不僅可以深入了解自己所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)能力,，還能夠開拓思維和視野,，培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過研究性學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并不是枯燥的,，而是一種充滿樂趣和成就感的過程。我相信,，在未來的學(xué)習(xí)和工作中,，我將繼續(xù)運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的方法和思維方式，不斷提升自己,，迎接更大的挑戰(zhàn),。

研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

在開放的情境中主動(dòng)探索，親身體驗(yàn),，在愉快的`心情中自主學(xué)習(xí),，提高能力，我們在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲,，得到鍛煉,，提升自我。

這是我們對本次研究性學(xué)習(xí)的真實(shí)體會(huì),。

在過去的學(xué)習(xí)和生活中,真正對這本書有研究或是看完的同學(xué)也不多,，因此在這次研究性學(xué)習(xí)中組員們都抽出時(shí)間去閱讀這本名著，而且十分投入,，加之此次研究性學(xué)習(xí)中還要去總結(jié)一些前人對這部名著的評價(jià),，所以我們也就更加努力和配合，以求獲得更多的收獲,。正是這種積極高昂的態(tài)度,，使我們最后的研究取得了成功。

下面我們就將聯(lián)系實(shí)際情況,，具體談一談在研究過程中的心得體會(huì),。

在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩，畢竟要讀完一本文言文名著,，又不能粗略地讀，也不是一件簡單的事情,，這時(shí)楊老師一直在我們身邊鼓勵(lì)我們,，并且耐心地為我們解讀書中的相關(guān)句子，還告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容,，調(diào)查的具體對象是誰,，調(diào)查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果,，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項(xiàng),，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究,。這令我們頓時(shí)恍然大悟,，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài),，安下心來做準(zhǔn)備,。終于，過了近一個(gè)月,，我們組員都把這本名著讀完了,，期間遇到的困難不少：不能理解的句子多，待分析的內(nèi)容多,，分析的難度大......困難重重,，使人望而生畏!但我們依然挺了過來!

以“研究性學(xué)習(xí)”這個(gè)課題來說吧，開始還不知道它有何意義,，自開學(xué)到現(xiàn)在,，這個(gè)過程帶給我們許多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。從一定角度看來,，研究性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境或途徑,，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下，從學(xué)習(xí),、及社會(huì)生活中去選擇和確定研究專題,，用類似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地去探索,、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),。同時(shí)，學(xué)會(huì)對信息進(jìn)行收集,、分析和判斷,，去獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題,，從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。以往的教育主要以應(yīng)試教育為主,，它的表面性,，片面性局部性和機(jī)械性限制了學(xué)生的思維發(fā)展，不利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng),。而研究性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開放性,，學(xué)習(xí)主體的參與性與自主性。學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性與多樣性 ,，學(xué)習(xí)評價(jià)的多元性與社會(huì)性等特點(diǎn),，而研究性學(xué)習(xí)的目的和特點(diǎn)恰恰可以為學(xué)生營造了一個(gè)民主的，自由的,，寬松的,，向上的學(xué)習(xí)氛圍，這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造,。

研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

研究性學(xué)習(xí)一直以來都是一種受到廣泛贊譽(yù)的學(xué)習(xí)方法，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)知識的過程,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力,。在我參與研究性學(xué)習(xí)的過程中，不僅積累了大量的知識,，還鍛煉了我的思維能力和表達(dá)能力,。本文將分為五個(gè)部分，分別是：我對研究性學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)識,、研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,、我在研究性學(xué)習(xí)中的體會(huì)、如何提高研究性學(xué)習(xí)的效果以及研究性學(xué)習(xí)給我?guī)淼母淖兒褪斋@,。

首先,，我對研究性學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)識。研究性學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方式,，通過學(xué)生自主選擇課題,、開展實(shí)地調(diào)查和采集資料、分析問題并提出解決方案等一系列環(huán)節(jié),，來培養(yǎng)學(xué)生的批判思維,、創(chuàng)新能力和合作精神。在這個(gè)過程中,，學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識,，而是主動(dòng)參與其中,，掌握了解決問題的方法和技巧。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和實(shí)際應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)到的知識更加深入和實(shí)用,。

其次，研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,。相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，研究性學(xué)習(xí)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和生活能力。在研究性學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)自己能夠主動(dòng)獲取和整理信息，培養(yǎng)了對問題進(jìn)行綜合分析和判斷的能力,。同時(shí),，研究性學(xué)習(xí)也鍛煉了我的溝通表達(dá)能力和合作能力，通過與同學(xué)們的合作,，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題的能力。

接下來是我在研究性學(xué)習(xí)中的體會(huì),。在過去的時(shí)間里,，我選擇了一個(gè)關(guān)于環(huán)保的課題進(jìn)行了深入的研究。通過對相關(guān)文獻(xiàn)的查找和實(shí)地調(diào)查,，我了解到環(huán)境污染的嚴(yán)重性以及我們每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,。我發(fā)現(xiàn)，通過研究性學(xué)習(xí),，我能夠更好地理解課堂上所學(xué)的知識與實(shí)際生活的聯(lián)系,，這使我對學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。

再者,，如何提高研究性學(xué)習(xí)的效果,。在研究性學(xué)習(xí)中，充分利用各種學(xué)習(xí)資源是非常重要的,。我發(fā)現(xiàn)圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等資源都為研究性學(xué)習(xí)提供了豐富的素材和信息。與此同時(shí),，老師的指導(dǎo)和同學(xué)的合作也是關(guān)鍵,。在研究性學(xué)習(xí)中，老師的指導(dǎo)可以幫助我們找到正確的研究方向和方法,，而同學(xué)們的合作可以促進(jìn)思想的交流和共享經(jīng)驗(yàn),，提高整體的研究水平。

最后是研究性學(xué)習(xí)給我?guī)淼母淖兒褪斋@,。通過參與研究性學(xué)習(xí),，我不僅拓寬了知識面,，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。曾經(jīng)一度覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味,，但是通過研究性學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也可以是有趣和有意義的。現(xiàn)在,，我更加關(guān)注當(dāng)下的問題,，努力尋找解決方案，并且明白了學(xué)習(xí)不僅僅為了應(yīng)付考試,，更是為了提高自己的全面素質(zhì),。

綜上所述，研究性學(xué)習(xí)在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中起到了重要的作用,。通過自主選擇課題,、探究問題并解決問題，我獲得了大量的知識和改善了自己的能力,。研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和生活能力,，使其發(fā)展成為一個(gè)獨(dú)立思考、創(chuàng)新能力突出的人才,。盡管在研究性學(xué)習(xí)中也存在一些困難和挑戰(zhàn),，但通過充分利用各種資源和與他人的合作，我們可以更好地克服這些問題,。通過參與研究性學(xué)習(xí),，我真切感受到了自己的成長和進(jìn)步，我相信研究性學(xué)習(xí)必將為我未來的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),。

研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

在開放的情境中主動(dòng)探索,，親身體驗(yàn)，在愉快的情緒中自主學(xué)習(xí),，提高潛質(zhì),，我們在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉,，提升自我,。

在楊老師的策劃組織下，我們組員參與調(diào)查研究了《紅樓夢中主要人物的性格分析》這一研究課題,。由于研究性課題的主要資料涉及到我國古典四大名著之一《紅樓夢》,，在過去的學(xué)習(xí)和生活中，真正對這本書有研究或是看完的同學(xué)也不多,，因此在這次研究性學(xué)習(xí)中組員們都抽出時(shí)刻去閱讀這本名著,，而且十分投入，加之此次研究性學(xué)習(xí)中還要去總結(jié)一些前人對這部名著的評價(jià),，因此我們也就更加發(fā)奮和配合,，以求獲得更多的收獲,。正是這種用心高昂的態(tài)度以及楊老師正確細(xì)心的指導(dǎo)，使我們最后的研究取得了成功,。

下方我們就將聯(lián)系實(shí)際狀況,，具體談一談在研究過程中的心得體會(huì)。

一,、準(zhǔn)備充分目標(biāo)明確,。

在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩,，畢竟要讀完一本文言文名著,，又不能粗略地讀，也不是一件簡單的事情,，這時(shí)楊老師一向在我們身邊鼓勵(lì)我們,，并且耐心地為我們解讀書中的相關(guān)句子，還告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么資料,，調(diào)查的具體對象是誰，調(diào)查的目的與好處是什么,，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果,，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項(xiàng)，才能高效率,，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究,。這令我們頓時(shí)恍然大悟，于是收拾好情緒,，調(diào)整好心態(tài),，安下心來做準(zhǔn)備。最后,，過了近一個(gè)月,，我們組員都把這本名著讀完了，期間遇到的困難不少：不能明白的句子多,，待分析的資料多,，分析的難度大。,。,。。,。,。困難重重，使人望而生畏!

但我們依然挺了過來!

二,、團(tuán)隊(duì)精神合作至上,。

研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程,，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作,，是整個(gè)團(tuán)隊(duì),，是大家共同的發(fā)奮。這讓我們深有體會(huì),，在這次研究性學(xué)習(xí)中,，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料,，沒有分配任務(wù),，開會(huì)討論，等到組內(nèi)開會(huì)召集時(shí),，才發(fā)現(xiàn),，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份,。組員們在這種狀況下并沒有互相埋怨,，而是趕快聚到一齊開會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份,，派給組員,，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不一樣。比如這個(gè)組員負(fù)責(zé)找關(guān)于賈寶玉的,，另一個(gè)找林黛玉的,，還有一個(gè)又找薛寶釵的，等等,。如果有的組員提前完成任務(wù),，也會(huì)熱心主動(dòng)的幫忙別的組員。正是正因大家共同合作,，互相幫忙,，以群眾的利益為主。在四個(gè)人之間,，合作的關(guān)聯(lián)依然緊密,，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會(huì)拿出來共享,，正是由于這樣,，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)刻,。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中,，合作為了共同的目標(biāo)。

三,、體會(huì)其中的好處,。

原以為高中生活只是緊張的學(xué)習(xí),，其實(shí)非也。

高中生活原來是如此多彩的,。就以“研究性學(xué)習(xí)”這個(gè)課題來說吧,，開始還不知道它有何好處，自開學(xué)到此刻,，這個(gè)過程帶給我們許多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受,。

從必須角度看來，研究性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境或途徑,，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下,，從學(xué)習(xí)、及社會(huì)生活中去選取和確定研究專題,，用類似科學(xué)研究的方式,，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),。同時(shí),，學(xué)會(huì)對信息進(jìn)行收集、分析和決定,，去獲取知識,、應(yīng)用知識、解決問題,，從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格,。以往的教育主要以應(yīng)試教育為主,，它的表面性，片面性局部性和機(jī)械性限制了學(xué)生的思維發(fā)展,，不利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng),。而研究性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)資料的綜合性與開放性，學(xué)習(xí)主體的參與性與自主性,。學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性與多樣性,，學(xué)習(xí)評價(jià)的多元性與社會(huì)性等特點(diǎn)，而研究性學(xué)習(xí)的目的和特點(diǎn)恰恰能夠?yàn)閷W(xué)生營造了一個(gè)民主的,，自由的,，寬松的，向上的學(xué)習(xí)氛圍,，這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，創(chuàng)新潛質(zhì)的提高和完美人格的塑造。

研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念,，和改變我們的學(xué)習(xí)方式,。以我的小組而言吧,，說它簡單，最終成果只是一個(gè)簡單的結(jié)果,。但是,，真是搞起來，要多方面思考,，還要收集有關(guān)資料,，再加以運(yùn)用，這自然會(huì)遇到許多麻煩,，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì),，轉(zhuǎn)變我們對學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依靠觀念，改變我們“死讀書”的學(xué)習(xí)方式,，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,，營造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)知識解決問題的良好機(jī)會(huì),。同時(shí),，研究性學(xué)習(xí)也促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作,。這個(gè)我在學(xué)習(xí)研究中有切身的體會(huì),，像哪個(gè)同學(xué)有何特長、愛好,，對事情處理的態(tài)度,，協(xié)作潛質(zhì)如何，這都很容易在研究性學(xué)習(xí)過程中反映出來,。我作為本組的組長,，有時(shí)在分配工作過于疏忽，執(zhí)意按自己的意愿去做,，結(jié)果造成某些缺漏和過失,。幸好還不算嚴(yán)重，否則我真無地自容,，組員也沒有責(zé)怪于我,，反而給我補(bǔ)遺拾漏。我想,，這不僅僅僅是一種職責(zé),，還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子,，我們一齊外出調(diào)查,，一齊查閱資料，一齊總結(jié)分析，一齊解決問題,。經(jīng)歷了如此之多,，組員之間不知不覺中建立了友誼,，加深升華了友誼,，這對以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會(huì)起巨大的作用。

我們透過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐,，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情,，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神,，同時(shí)提高了我們協(xié)作潛質(zhì)和社會(huì)交際潛質(zhì),，正好填補(bǔ)了我們在課堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大好處,。

以上就是我們在本次研究性學(xué)習(xí)中的心得體會(huì),，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會(huì)交往的潛質(zhì),，還是自身的學(xué)習(xí)潛質(zhì)都得到了巨大的提高,。

研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

作為一位學(xué)生，研究性學(xué)習(xí)是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式,，通過自主探究和深入研究,，我們可以拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。為了提高學(xué)生的科研能力,，許多學(xué)校建立了研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)文庫，供學(xué)生們交流與借鑒,。在這個(gè)文庫中,，學(xué)生們可以分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。

研究性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,，提高學(xué)生自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。在研究性學(xué)習(xí)中,，學(xué)生不再僅僅被動(dòng)接受老師的知識傳授，而是積極參與探究,，提出問題,，尋找解決問題的方法。他們可以自由選擇研究的主題,，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力,。通過具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，并將知識應(yīng)用到實(shí)際生活中解決問題,。這樣的學(xué)習(xí)方式,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判思維能力，提高他們的問題解決能力和判斷力,。

研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)文庫為學(xué)生們提供了一個(gè)相互交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái),。通過在文庫中發(fā)布自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果，學(xué)生們可以互相借鑒和學(xué)習(xí),，分享彼此的思路和方法,。文章和研究報(bào)告的互相閱讀與批評，不僅可以提供新的思路與觀點(diǎn),，還能幫助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，進(jìn)一步完善研究成果。而且,，研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)文庫也為學(xué)校與老師提供了一個(gè)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的良好途徑,。通過閱讀學(xué)生的心得和成果報(bào)告，老師們可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,、思考過程和創(chuàng)新思想,，為學(xué)生提供更有針對性的指導(dǎo)。

撰寫研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)時(shí),，我們需要遵循一定的結(jié)構(gòu)和要求,。首先，我們應(yīng)該明確文章的主題和目的,，確保文章的邏輯結(jié)構(gòu)清晰,，觀點(diǎn)相互關(guān)聯(lián)。其次,，我們需要對所研究的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析和總結(jié),，提出自己的觀點(diǎn)和見解，并給出相應(yīng)的證據(jù)和實(shí)例,。再次,，我們需要注意表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰性，盡量用簡潔明了的語言和文筆來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思路,。最后,，我們應(yīng)該養(yǎng)成反思的習(xí)慣，總結(jié)自己的成果和不足之處,，以便在以后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)和提高,。

第五段：我的體會(huì)與建議。

通過參與研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)文庫,，我受益匪淺,。我不僅能夠?qū)W到其他同學(xué)的思想和方法，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間。與他人的交流和批評,，讓我發(fā)現(xiàn)了自己在研究過程中的一些不足和盲點(diǎn),，這對于提高我的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力非常有幫助。并且,，我也了解到了其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),，這讓我對自己在研究性學(xué)習(xí)中的潛力有了更多的認(rèn)識。因此,，我建議學(xué)生們多多參與研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)文庫的活動(dòng),，通過與他人的交流和批評，不斷改進(jìn)和提高自己的學(xué)習(xí)能力和研究水平,。同時(shí),，學(xué)校和老師們也應(yīng)該給予更多支持和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力,。

總結(jié)：

以研究性學(xué)習(xí)為主題的連貫五段式文章，通過引言,，闡述研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義,，以及研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)文庫的作用和目的。接著,，介紹了研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)的撰寫要求和方法,，并以個(gè)人體會(huì)與建議作為結(jié)尾，為讀者提供了一些建議和思考,。整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,，論述清晰，從而使讀者對研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)文庫的意義和價(jià)值有了更深入的了解,。

研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

研究性學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，它是教育改革的重要舉措，是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。我們通過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐,，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考,、探究新事物的科學(xué)精神,，同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會(huì)交際能力，正好填補(bǔ)了我們在課堂上學(xué)習(xí)的不足,。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義,。

研究性學(xué)習(xí)的根本在于“學(xué)習(xí)”而不在于“研究”,，有獨(dú)特價(jià)值大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自主性,，使得學(xué)習(xí)不是被動(dòng)地接受知識，而是有充分的自由，自己去獲取知識,，真正地變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。但我認(rèn)為，這也存在著相應(yīng)不足：有利于培養(yǎng)學(xué)生求知的欲望,，但不利于系統(tǒng)知識的掌握;強(qiáng)調(diào)探究的過程對學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值,，但操作困難、與之配套的社會(huì)環(huán)境尚待完善;滿足學(xué)生的興趣和熱情,，但往往使學(xué)習(xí)流于粗淺和表面化,，容易與知識的學(xué)習(xí)相割裂。如網(wǎng)絡(luò)文學(xué),，人的特別張揚(yáng)有了比較寬松的釋放空間,，發(fā)表的機(jī)率也大大增加，但當(dāng)中的一部分人也有很多機(jī)會(huì)帖些不文雅的東西,，粗俗的東西,，使文學(xué)的崇高、神圣也貶值,，無論是從語言還是內(nèi)涵,，無不使學(xué)術(shù)界中的某些專家學(xué)者所擔(dān)心。平臺(tái)的構(gòu)建是否健康,、正確,，這也是研究性學(xué)習(xí)至關(guān)重要的一個(gè)棋子！

首先,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，改變學(xué)習(xí)方式。說簡單,，最終成果只是一個(gè)簡單的結(jié)果,。以我們的小組而言吧，我們選擇的課題是：《快樂中秋節(jié)》,，看起來其沒有什么難的,，但是，真是搞起來,，要多方面考慮,，還要收集有關(guān)資料，再加以運(yùn)用,，這自然會(huì)遇到許多麻煩,，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變我們對學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念,，改變我們“死讀書”的學(xué)習(xí)方式,，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,，營造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)知識解決問題的良好機(jī)會(huì),。

再次,，團(tuán)隊(duì)精神合作至上是很重要的。研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程,，單憑一人之力是無論如何也無法完成的,。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì),，是大家共同的努力,。這讓我們深有體會(huì)。有人說重點(diǎn)高中的學(xué)生都很自私,，不愛幫助人,。然而在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們分明的看到了熱情幫助人的同學(xué),，也看到了合作的巨大力量,。例如團(tuán)結(jié)互助組，一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料,，沒有分配任務(wù),，開會(huì)討論，等到組內(nèi)開會(huì)召集時(shí),，才發(fā)現(xiàn),，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份,。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨,，而是趕快聚到一起開會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份,，派給組員,，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。這樣,，效率提高了很多,，達(dá)到了事半功倍的效果。

另外,，通過研究性學(xué)習(xí),，還加強(qiáng)了我們的綜合素質(zhì)，增長了知識,。在研究性學(xué)習(xí)中,，有找資料的，有畫畫的,，有整理稿子的,，有采訪的……大家在這些方面都得到了鍛煉,，提高了能力，學(xué)到了一技之長,。還有，我們孩子對中秋節(jié)略知皮毛,。通過查閱采訪后,，大家加深這方面的了解，說不上精通,，也說得上熟悉了,。這也算得上是我們?nèi)松囊淮物w躍！

在我們研究過程中,，有的學(xué)生利用因特網(wǎng)來查找資料,，而且也要求我們要學(xué)會(huì)與他人交換經(jīng)驗(yàn)、意見,，以便自己獲得更多的資源,，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn),，不斷進(jìn)步,。正所謂以他人之長補(bǔ)自己之短。俗話說：“學(xué)海無涯苦作舟”,，在學(xué)習(xí)的過程中,，我并不同意這種說法。我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是“樂”的,。在快樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中獲得快樂，這才是一種積極的學(xué)習(xí),。如果我們學(xué)會(huì)了與他人分享,，學(xué)會(huì)了方法，我們將會(huì)知道學(xué)習(xí)帶給我們的不僅僅是知識,，更重要的是快樂,。研究性學(xué)習(xí)也要求我們要有主動(dòng)性，并具有一定的恒心,，主動(dòng)性和恒心是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的前提,，也是我們培養(yǎng)某些能力的條件。自己可以利用別人的資源的同時(shí),，也應(yīng)該把自己的資源提供給他人共享,，形成一個(gè)相互交流、相互促進(jìn)的平臺(tái),。

下了良好的思維基礎(chǔ),。自從確定課題以后,，研究小組同學(xué)就開始利用休息時(shí)間去圖書館借書、上網(wǎng)查找資料;利用雙休日還去不同的地方進(jìn)行調(diào)查研究,，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總,。通過這樣的尋尋覓覓，查查找找,，不斷修正,，研究小組同學(xué)對這一課題有了進(jìn)一步的認(rèn)識。關(guān)鍵是培養(yǎng)了學(xué)生的治學(xué)精神,，使他們具備踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),，體會(huì)做學(xué)問的艱難曲折;同時(shí)進(jìn)—步明白做任何一項(xiàng)工作都必須有一定的責(zé)任心和敬業(yè)精神。這種責(zé)任心和敬業(yè)精神的培養(yǎng)是開展研究性學(xué)習(xí)的目的之一,。

在研究性學(xué)習(xí)面前,，人人平等，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)習(xí)積極性能夠得到盡情地發(fā)揮,。在指導(dǎo)小組成員研究的過程中，我了解到部分學(xué)生基礎(chǔ)課成績并不是非常突出,，但是他們在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的那種持之以恒的精神和獨(dú)到的見解,，卻是令人大為贊賞的。當(dāng)學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮之后,，他參與到學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性,、積極性、創(chuàng)造性會(huì)空前地高漲,，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)大幅度地提高,。

總之，通過研究性學(xué)習(xí),，我和孩子們受益良多,，在不少方面都受到了鍛煉，得到了提高,，在研究性學(xué)習(xí)中,，沒有好學(xué)生與差學(xué)生的差別，大家都置身于求知的領(lǐng)域,，對誰都是一片空白,，我們涉足于課堂之外的廣闊天地，拾得了累累的碩果,。所以,，我想說：“真的很感謝研究性學(xué)習(xí)！”

研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

研究性學(xué)習(xí)的日子充滿了快樂，也充滿了失落,。我們在研究學(xué)習(xí)中主動(dòng)探索,，在調(diào)查采訪中親身體驗(yàn)，在搜尋資料中主動(dòng)學(xué)習(xí),，我們在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲,，得到鍛煉，提升自我,。

以前的學(xué)習(xí)只是遵循"老師講,，學(xué)生聽"這一模式，而忽略了自身能力的培養(yǎng),?？墒茄芯啃詫W(xué)習(xí)不同,，它是由學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，自己動(dòng)手去通過各種途徑來完成的。研究性學(xué)習(xí),，燃燒了我那顆曾要表現(xiàn)的心,，煥起了對自我能力挑戰(zhàn)的熱情，我很幸運(yùn)地成為這次活動(dòng)中的一員,，除了挑戰(zhàn)自我之外,，我還得到了許多——怎樣獨(dú)立完成一件事，怎樣與別人交談,。

在研究性學(xué)習(xí)的初期階段,，我們實(shí)在是按捺不住興奮的心情，想早點(diǎn)走到社會(huì)上實(shí)際調(diào)查,，但心里一想：我們要去調(diào)查誰,，又要調(diào)查什們呢？沒做好準(zhǔn)備的話,，什么事都做不成,。于是我們收拾好心情，調(diào)整好心態(tài),，安下心來做準(zhǔn)備,。經(jīng)過不斷修改，一份調(diào)查表終于做好了,，于是我們開始進(jìn)行調(diào)查,。剛開始很恐懼，害怕與采訪老師,，害怕受到拒絕,。可是沒想到老師們都很配合,，調(diào)查順利地完成了,。

曾幾何時(shí),，我對自己說："把自己的風(fēng)采展示給別人看，我是最棒的,。"可由于一次又一次的膽怯,，我與機(jī)會(huì)失之與臂，剩下的只是自我安慰的"如果下一次……"通過這次研究性活動(dòng),，我明白了做的重要性,，千個(gè)萬個(gè)好想法都不如做出的一小步?？朔懬?，樹立信心，其實(shí)我是最棒的,，要自我尋找表現(xiàn)的舞臺(tái),！

平時(shí)我們總是依賴別人，造成了我們的軟弱,。通過這次研究性活動(dòng),，我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了不依賴別人,。終于體驗(yàn)到了“自己動(dòng)手豐衣足食”這句話的真理了,。

短短幾周，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)就結(jié)束了,。不管我實(shí)踐的結(jié)果如何,，我都會(huì)笑傲一句："我重視的是花兒澆灌與培養(yǎng)。"當(dāng)然,，聽到花開的聲音是最好的了,。

研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

研究性學(xué)習(xí)是近年來教育領(lǐng)域的熱門話題，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和自我探究能力,，通過獨(dú)立探究和合作研究,，達(dá)到有效的學(xué)習(xí)成果。在我的教育生涯中,，我也經(jīng)歷了很多次研究性學(xué)習(xí),，其中有些經(jīng)驗(yàn)感悟是值得分享的。

研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于它可以激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望,。相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，讓學(xué)生自主探究，能夠更好地使他們對學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。同時(shí),，研究性學(xué)習(xí)也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和獨(dú)立思考能力,，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中獲得更好的成果，在自我思考中得到更深刻的理解。

然而,，要想有效地推行研究性學(xué)習(xí),，也面臨著很大的挑戰(zhàn),，其中最主要的是課程設(shè)計(jì)難度高,，學(xué)生自主思考能力不足。在課程設(shè)計(jì)方面,，因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)要求學(xué)生更多自主探究,，設(shè)計(jì)上也要更加注意學(xué)生自主性和創(chuàng)造性，才能落實(shí)好這一理念,。而學(xué)生在自主思考能力上,，也需要在平時(shí)的教育和學(xué)習(xí)中得到有效的培養(yǎng)和引導(dǎo)，才能掌握合適的學(xué)習(xí)方法,。

在研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐過程中,，我發(fā)現(xiàn)最成功的方法是激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)性，讓他們在自由探索的過程中自主學(xué)習(xí),。例如,，在某次課程設(shè)計(jì)中,，我安排了小組討論和個(gè)人展示的環(huán)節(jié),，讓學(xué)生自己去探究問題，等到分享時(shí)才進(jìn)行討論和評價(jià),。這種方式不僅充分了學(xué)生的自主性,，也能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考，為他們創(chuàng)建了一種更開放的學(xué)習(xí)氛圍,。

段落五：總結(jié),。

總的來說，研究性學(xué)習(xí)是一種有益而又具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)模式,，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和團(tuán)隊(duì)合作能力,。在推行過程中，我們要注意掌握好節(jié)奏和方式,，對教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生思考引導(dǎo)要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?。只有這樣，才能真正走向成功,。

研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

與傳統(tǒng)的知識型學(xué)習(xí)相比,，語文研究性學(xué)習(xí)給高中語文教學(xué)帶來了很大的變化，形成了國本課程和校本課程相結(jié)合,，以研究性學(xué)習(xí)為主的新的課程體系,。而語文研究性學(xué)習(xí)的整體設(shè)計(jì)則進(jìn)一步表現(xiàn)出自己的特色：

近年來，學(xué)生在教學(xué)中的主體地位越來越受到人們的關(guān)注。然而,，學(xué)生始終還是處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位,，學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)主要是“掌握”，而不是“發(fā)現(xiàn)”,，師生的雙邊教學(xué)活動(dòng)仍然被限定在“傳授――接受”的模式內(nèi),，致使我們的教學(xué)嚴(yán)重輕視實(shí)踐、發(fā)現(xiàn),、探索等活動(dòng),。語文研究性學(xué)習(xí)的核心是自主性。語文研究性學(xué)習(xí)之所以特別強(qiáng)調(diào)自主意識,，是因?yàn)橛^念意識是指導(dǎo)人們實(shí)踐行為的基礎(chǔ),，只讓學(xué)生懂得什么是研究意識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是讓學(xué)生親自參加實(shí)踐活動(dòng),，在體驗(yàn)內(nèi)化的基礎(chǔ)上,，逐步形成自覺指導(dǎo)研究的個(gè)人觀念體系。學(xué)生有了很強(qiáng)的研究意識,，就會(huì)有創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng),。因此，學(xué)生是否自主地開展研究性學(xué)習(xí)是衡量語文研究性學(xué)習(xí)效果的重要標(biāo)志,。設(shè)計(jì)語文研究性學(xué)習(xí)要在學(xué)生自主研究活動(dòng)上下功夫,。

為此，就要強(qiáng)化學(xué)生的自我意識,。在傳統(tǒng)教學(xué)中對學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),，往往采用教師和家長督促、檢查,、獎(jiǎng)罰的方法,，使學(xué)生感到外力的脅迫，從而使學(xué)習(xí)態(tài)度變得十分勉強(qiáng),，不能主動(dòng)地參與教學(xué)過程,。語文研究性學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生的自我意識、主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上的,，學(xué)生認(rèn)識活動(dòng)的強(qiáng)度和力度要比單純接受知識大的多,。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)逐漸形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理傾向,。在實(shí)施研究性學(xué)習(xí)時(shí),，學(xué)生不僅要在課題研究前自找資料、自我準(zhǔn)備,、自我設(shè)計(jì)方案,，還要在活動(dòng)中自我表現(xiàn),、自我發(fā)揮，在活動(dòng)后,，自我總結(jié),、自我評價(jià)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

同時(shí),，創(chuàng)設(shè)一種情境也很重要。培養(yǎng)人的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識是信息時(shí)代學(xué)校教育的核心,，而創(chuàng)造能力培養(yǎng)的關(guān)鍵是信息的處理能力,。因此，語文研究性學(xué)習(xí),，意在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境和途徑,，讓學(xué)生通過主動(dòng)的探究發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)對大量信息的收集,、分析和判斷,，從而增進(jìn)思考力和創(chuàng)造力。語文研究性學(xué)習(xí)更關(guān)心學(xué)習(xí)的過程,，而不是結(jié)果,。語文研究性學(xué)習(xí)也講求方法，但它較少強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)知識的技能和方法,，而更關(guān)注培養(yǎng)思維能力,、特別是創(chuàng)造思維能力的方法和途徑。在這樣的學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)習(xí)者關(guān)鍵是能否對所學(xué)知識有所選擇,、判斷,、解釋,、運(yùn)用，從而有所發(fā)現(xiàn),、有所創(chuàng)造,。換句話說，研究性學(xué)習(xí)的過程本身也就是它所追求的結(jié)果,。創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)該是重點(diǎn)思考的一個(gè)內(nèi)容,。

語文研究性學(xué)習(xí)學(xué)生是活動(dòng)主體，教師的主導(dǎo)作用如何體現(xiàn)呢,？

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和主體性,，并不排斥教師的指導(dǎo)作用，事實(shí)上,，學(xué)生自行組織的各種研究活動(dòng)都離不開教師的指導(dǎo)和支持,。教師的指導(dǎo)作用表現(xiàn)在把握研究活動(dòng)的目的,，啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)思考問題，幫助學(xué)生總結(jié)研究的成敗得失,。這種指導(dǎo)作用貫穿于學(xué)生研究活動(dòng)的始終,。教師導(dǎo)在活動(dòng)前，引在活動(dòng)中,，評在活動(dòng)后,，指導(dǎo)的形式不是直接明示，而是間接暗示,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生選擇課題

語文研究性學(xué)習(xí)最難的可能是學(xué)生不知道怎樣去選擇一個(gè)適合自己開展研究的課題。教師要導(dǎo),，就應(yīng)導(dǎo)在關(guān)鍵問題上,。選擇課題要注意這樣幾個(gè)問題：一是實(shí)際需要的原則。研究性學(xué)習(xí)不一定要像專家那樣,，一定要解決什么具體的實(shí)際問題,，我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是通過某一問題的研究探尋，獲得研究問題的方法,，培養(yǎng)研究問題的意識,，因此高中生的“課題”與專家的“課題”的實(shí)際需要存在的差距，高中課題研究重在從學(xué)生的興趣,、能力和可能出發(fā)去選擇“課題”,。二是可行性研究原則。并不是所有的被發(fā)現(xiàn)的問題都值得研究或都有實(shí)力研究的,，這就需要對問題的價(jià)值及研究的可能性作深入的分析,。從課題本身的價(jià)值看，衡量課題有沒有研究價(jià)值,，主要依據(jù)是這一課題學(xué)生能不能占有詳細(xì)的資料,，切不切合學(xué)生自身實(shí)際，符不符合學(xué)生思維能力,。作為學(xué)生一般不宜選擇一個(gè)規(guī)模大,、涉及因素多、周期性長的復(fù)雜課題,，而適宜選擇開口小,、周期短、便于占有材料的小課題,，比如選《語文教材編寫改革及其發(fā)展研究》為研究性學(xué)習(xí)課題,，就超出學(xué)生實(shí)際水平和能力。

2,、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)方案

課題一旦確定下來,，就要設(shè)計(jì)具體的研究方案,，確保研究性學(xué)習(xí)有序、有效地推進(jìn),。一份好的設(shè)計(jì)方案應(yīng)包括以下內(nèi)容：

a,、課題的提出。包括課題提出的原因,，課題內(nèi)涵的界定,，研究預(yù)期的目的。

b,、開展研究采用的主要方法,。

c、開展課題研究的活動(dòng)安排,，具體到第一節(jié)課具體做什么,。

d、研究成果的結(jié)題形式,。

設(shè)計(jì)方案重點(diǎn)要考慮的是選擇研究方法和手段,。“方法總是服務(wù)于特定的研究目的的”,。教師要告訴學(xué)生,，如果研究的目的是形成新的科學(xué)事實(shí)，且對象又活動(dòng)形態(tài),，就應(yīng)該選擇觀察,、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法,；如果研究對象是文獻(xiàn)形態(tài)的,，就應(yīng)該選擇文獻(xiàn)法和內(nèi)容分析法；如果說研究目的是要形成新科學(xué)理論,，就應(yīng)該選擇歸納演繹等理論研究方法,。從我們語文研究課題看，絕大多數(shù)是文獻(xiàn)研究對象,，文獻(xiàn)研究法和內(nèi)容分析法是主要的研究法,。

3、導(dǎo)在學(xué)生研究疑難處在學(xué)生活動(dòng)難以深入進(jìn)行時(shí),，教師要適時(shí)地進(jìn)行活動(dòng)開導(dǎo)，這種開導(dǎo)主要是思維方法上的,，而不是內(nèi)容和答案上的,，重在導(dǎo)疑、導(dǎo)難,、導(dǎo)法,。

以班級授課制為主要形式的學(xué)科課程,，從書本到書本，從書本到作業(yè),，具有明顯的封閉性,。語文研究性學(xué)習(xí)呈開放學(xué)習(xí)態(tài)勢。由于研究性學(xué)習(xí)形式的改變,，學(xué)生必然會(huì)突破原有的學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，學(xué)生定會(huì)在一種動(dòng)態(tài)、開放,、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。這種開放性改變的不僅僅是學(xué)習(xí)地點(diǎn)和內(nèi)容,，更重要的是它給學(xué)生提供了更多的獲取知識的方式和渠道,。非組織的社會(huì)化語文活動(dòng)將成為研究性學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，如環(huán)境語文,、街頭標(biāo)語,、廣告、影視傳播以及人際間語言交流等,。學(xué)生可以到社會(huì)中搜集民間故事,，可以到街頭去搜集廣告牌的錯(cuò)別字，可以到圖書館去查閱資料,，可以到網(wǎng)上去發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),、研究自己喜歡探討的問題?？傊?，語文研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法將會(huì)有重大的變化。

1,、查閱資料

語文研究性學(xué)習(xí),，收集、整理,、研究與課程相關(guān)的文獻(xiàn),，意在通過對文獻(xiàn)的查閱鑒別、整理,、分析,，從而找出研究的問題，明確：我到底要研究什么――術(shù)語的內(nèi)涵,、外延,；我要解決什么問題――課題研究是否有價(jià)值；我從哪里開始研究起――前人留下了什么,，有哪些方法可以借鑒,；通過研究文獻(xiàn)對課題的內(nèi)涵,、外延、研究起點(diǎn)作出準(zhǔn)確判斷,，就能判斷課題的實(shí)用價(jià)值,，選擇較恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ā?/p>

要想在浩如煙海的各類文獻(xiàn)資料中找到對特定研究課題有價(jià)值的文獻(xiàn)，首先必須明確界定自己研究課題的范圍和性質(zhì),，確定搜尋的方向,，其次要了解國內(nèi)外主要期刊的分布及各類期刊的特色。其三要熟悉主要的文獻(xiàn)資料索引和目錄分類的方法,，掌握檢索的基本技能,。高中語文課文《打開知識寶庫的鑰匙――書目》就重點(diǎn)介紹了這一方面的知識。只有在此基礎(chǔ)上,，才能迅速準(zhǔn)確地找尋自己所需的文獻(xiàn),。一般說來，學(xué)生起步階段,，還不知道怎樣詳細(xì)的查閱書目,，以便讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)就找到開展研究的感覺，如我們常聽到播音員報(bào)道我國又與哪國建交,，實(shí)現(xiàn)了“邦交正?；保绻岢鲆粋€(gè)問題,，“邦交”為何不說“國交”呢,？要真正解決這一問題，就只能研究文獻(xiàn),，查閱資料,，找出例證，說明觀點(diǎn),。

2,、合作學(xué)習(xí)

現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)新成果多是集體智慧的結(jié)晶，疑難問題的解決常常需要多個(gè)個(gè)體的協(xié)作,，建立研究性合作學(xué)習(xí)形式,，其目的是使每個(gè)學(xué)生都有主動(dòng)參與，自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，為學(xué)生共同尋求答案,、解決疑難問題提供舞臺(tái)，研究學(xué)習(xí)中,，既可以是兩個(gè)互助組,，也可以是四個(gè)合作組，各研究小組之間,，可以進(jìn)行互查,、互評、互幫,、互學(xué)等活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生合作解疑的積極性和主動(dòng)性。

研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

研究性學(xué)習(xí)是一種較為新穎的學(xué)習(xí)形式,，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,。作為物理專業(yè)的學(xué)生，我近期參與了一次研究性學(xué)習(xí)的項(xiàng)目,，本文將從項(xiàng)目的實(shí)踐過程中總結(jié)和分享我的心得體會(huì),。

在研究性學(xué)習(xí)的過程中，我們首先確定了研究問題和研究方向,，然后進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),，最后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和結(jié)果呈現(xiàn)。這個(gè)過程中,，我們需要緊密合作,，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，同時(shí)遵守科學(xué)研究規(guī)范,，保證實(shí)驗(yàn)的可靠性和準(zhǔn)確性,。

通過這次研究性學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了如何科學(xué)地進(jìn)行研究,，更重要的是培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。而且，我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)際上對科學(xué)領(lǐng)域做出了一定的貢獻(xiàn),，這種成就感也讓我更加熱愛自己所學(xué)的專業(yè),。

相比傳統(tǒng)的教學(xué)形式，研究性學(xué)習(xí)具有明顯的優(yōu)勢,。首先,，它更加注重學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)，而非只是單純的知識傳授,。其次,，研究性學(xué)習(xí)過程中需要同學(xué)之間的合作和獨(dú)立思考，這種合作學(xué)習(xí)的形式也能夠鍛煉我們的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力,。再次,，研究性學(xué)習(xí)的項(xiàng)目更加貼近實(shí)際應(yīng)用，能夠讓我們更好地將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力和成果,。

第五段：總結(jié)和展望,。

綜上所述，研究性學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，它能夠促進(jìn)我們教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展,，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。對于未來，我將更加積極地參與這種學(xué)習(xí)形式,，不斷完善自己的能力和專業(yè)素養(yǎng),，為未來的事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),，我也期望教育界和企業(yè)界能夠更加重視這種學(xué)習(xí)形式,，并為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)和資源，讓我們擁有更加光明的未來和更美好的社會(huì),。

研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七

透過這次的研究性學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多,，比如說和同學(xué)之間的合作，從實(shí)踐中也得到了很多的知識,，了解到原來早餐對我們來說真的很重要,，尤其是對學(xué)生來說是十分重要的。因此我們要每一天都要吃早餐,，那樣才會(huì)有精神學(xué)習(xí),，也不會(huì)給自身帶來不必要的疾病。因此,，十分感謝能有這次實(shí)踐活動(dòng),。

透過這次的研究性學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的精神,。也給了我們發(fā)揮生活實(shí)踐的平臺(tái),。

我們的研究主題是陽光早餐，健康全天,。我們透過實(shí)地考察,，問卷調(diào)查等。雖然遇到了很多困難,，但是我們用群眾力量,，團(tuán)對精神去克服了種種困難，完成了我們的研究調(diào)查,。我們親臨其境,。親自動(dòng)手。親身體驗(yàn),，使我們經(jīng)歷激動(dòng)人心的操作和探究,，使我們的實(shí)踐才能和創(chuàng)新潛質(zhì)得到充分的展示。

這是一個(gè)絢麗多彩的調(diào)查,，它使我們拓展視野,，深刻認(rèn)識創(chuàng)造精神。與其他學(xué)科知識綜合起來，與自己已有的知識和經(jīng)驗(yàn)綜合起來,，能夠提高綜合應(yīng)用知識與技能分析和解決問題的潛質(zhì),，使我們領(lǐng)略學(xué)習(xí)的境界。

堅(jiān)信透過這次的調(diào)查,，學(xué)習(xí),，必須會(huì)成就我們青春年華力實(shí)基礎(chǔ),，挑戰(zhàn)自我,，享受創(chuàng)造與發(fā)展樂趣的完美生活的一部分。

這次研究性學(xué)習(xí)讓我感觸很多,，剛開始的時(shí)候我們每個(gè)人都不懂怎樣做,，但最后我們克服了重重困難，路途中艱辛汗水有過想放下,，但在我們相互鼓勵(lì)下,，我們堅(jiān)持了下來，從中獲得友誼,，這次活動(dòng)會(huì)成為我們寶貴的回憶,，期望下次的到來。

這次研究性學(xué)習(xí)我們研究的課題是關(guān)于早餐的,，由于沒參加過這種課外活動(dòng),，因此在開題報(bào)告中我們遇到了許多困難。完成開題報(bào)告后,，我們接下來展開一系列的活動(dòng),，群眾走訪，問卷調(diào)查,，查閱資料……我們合作著完成了一樣樣工作,，得出了一些結(jié)論，了解中學(xué)生的早餐狀況,，完成了研究性學(xué)習(xí)的工作,。透過這次研究，使我們對于早餐的重要性及合理飲食的重要性有了更多的了,。

這是我所得到的收獲,，用樂觀態(tài)度對待生活。

透過這次的研究性學(xué)習(xí),，讓我了解到對于任何一個(gè)人來講早餐都是很重要的,，不管是老人還是成人還是小孩。做為學(xué)生的我們,，早餐尤為重要,。早餐是不可避免的，吃早餐對于一個(gè)人的成長過程都上人重大的作用，反而不吃早餐的后果是承擔(dān)一種巨大的胃病的痛苦,，正因不吃早餐導(dǎo)致人體虛弱,，精神衰退，記憶力減退,，思維潛質(zhì)降低,，身體健康遭到嚴(yán)重的危機(jī)，因此早餐十分重要的,。對于學(xué)生的我們,，早餐吃好了，才有精神上課,，才有利于我們的大腦思考問題,，才有利于我們健康成長，對于上班的家庭來說吃好早餐工作才有盡,，對于正在發(fā)育的青少年,，更要注重早餐，早餐吃得好能促進(jìn)人體的發(fā)育,，不吃早餐,，會(huì)導(dǎo)致胃病，因此要在乎吃早餐成為我們生活規(guī)律中不可缺少的一部份,，吃早餐個(gè)性重要,。而且透過研究性學(xué)習(xí)我們更加團(tuán)結(jié)了。團(tuán)結(jié)就是力量,！

時(shí)刻飛逝,，我們歷經(jīng)了春的味道，夏的蓬勃,，秋的婉約,，冬的深邃，醞釀了一千多個(gè)日夜的快樂,，登上了高中的臺(tái)階,，經(jīng)過了人生的洗禮，我們逐漸長大,。

研究性學(xué)習(xí)是我們鍛煉自己動(dòng)手的潛質(zhì),，這一個(gè)過程雖然坎坷，同學(xué)們之間的矛盾多等問題,。但是我們還是發(fā)奮克服了同學(xué)與同學(xué)之間矛盾的困難,，成功的完成了這項(xiàng)活動(dòng)。以前我們都是衣來伸手飯來張口的父母心中的寶貝,，動(dòng)手的潛質(zhì)很弱,，自覺性不強(qiáng),，不會(huì)獨(dú)立，永遠(yuǎn)都不知道天有多高地有多厚,，也經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,，離開了父母就好像是迷路的羔羊怕被狼發(fā)現(xiàn)。

在未來的社會(huì)中,，只會(huì)成為你的絆腳石而已,！研究性學(xué)習(xí)的目的就是為了讓你成熟一些，讓你自己動(dòng)手去做的一項(xiàng)活動(dòng),。我小組研究的是有關(guān)于早餐的問題,，它開發(fā)類我的腦力智慧，引起了我沉睡已久的好奇心,，讓我有發(fā)奮去探索真理的興趣,。

我真正的明白、了解,，世界從何而來——實(shí)踐中發(fā)展而來，實(shí)踐中獲得的知識能夠讓我們健康飲食,，在這個(gè)活動(dòng)之前,，我曾是一個(gè)不喜好吃早餐的人，寧可睡多點(diǎn)也不愿起來早點(diǎn)去吃早餐,。此刻我知道,，這是個(gè)錯(cuò)誤的行為。不利于我的健康成長,。進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)需要收集一些資料圖片,，實(shí)地考察等。我覺得的我收獲得不少,，小組里的成員用心性很高,，給我生活的好處——滿足，脫離了父母的呵護(hù)也能夠生存,，我覺得我很滿足了,！

研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八

物理學(xué)是自然科學(xué)中研究物質(zhì)、能量及其相互作用規(guī)律的學(xué)科,。在學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程中,，我們常常只注重于知識的掌握，很少思考其中的真諦,。然而,，通過研究性學(xué)習(xí)，我逐漸領(lǐng)悟到了物理學(xué)的奧妙所在,，并體驗(yàn)到了科學(xué)研究的快樂,。在此,，我將分享一下我的體驗(yàn)與感悟。

在高一物理學(xué)習(xí)中,，老師布置了一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)任務(wù)：調(diào)查一個(gè)恒星的溫度和亮度的變化情況,，并推斷其可能的未來發(fā)展。面對這一挑戰(zhàn),，我和同學(xué)們開始了一段有趣的科學(xué)探索之旅,。我們首先查閱了大量文獻(xiàn)并分析了恒星的各種特性，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)和推導(dǎo),。經(jīng)過不斷的試錯(cuò)和糾錯(cuò),，我們最終成功地得出了恒星未來的發(fā)展可能情況，并獲得了極大的成就感,。

通過這次研究性學(xué)習(xí)任務(wù),，我認(rèn)識到了研究性學(xué)習(xí)的意義所在。研究性學(xué)習(xí)能激發(fā)我們的求知欲和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)我們探索和解決問題的能力,，同時(shí)也提高了我們對于科學(xué)思維和科學(xué)方法的理解和應(yīng)用。通過自主調(diào)查,、分析與實(shí)驗(yàn),，我們可以更深入地理解物理學(xué)知識，并增強(qiáng)對于科學(xué)事物的觀察和思考能力,，從而更好地把握自己的學(xué)習(xí)與未來的發(fā)展,。

第四段：物理學(xué)的普適性。

在研究性學(xué)習(xí)中,，我還發(fā)現(xiàn)了物理學(xué)的普適性,。物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，它可以用來研究自然界發(fā)生的各種現(xiàn)象,。而在我們的日常生活中,，無數(shù)的事物都涉及到物理學(xué)的知識。通過對物理學(xué)的深入學(xué)習(xí)和研究,，我們可以更好地理解和應(yīng)用其原理,，進(jìn)而更好地解決生活和工作中的問題。

第五段：總結(jié),。

研究性學(xué)習(xí)不僅僅是單純地為了學(xué)習(xí)知識,，更是為了培養(yǎng)我們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，讓我們更深入地理解和應(yīng)用學(xué)科知識,，同時(shí)也提高我們對于科學(xué)事物的觀察和思考能力,。而在物理學(xué)中，我們更能領(lǐng)悟到科學(xué)的普適性和實(shí)用性,，這不僅可以幫助我們更好地了解自然界的奧秘,，同時(shí)也使我們能夠更好地適應(yīng)和服務(wù)于社會(huì),。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持研究性學(xué)習(xí),，不斷拓寬視野,，增強(qiáng)自主思考能力，從而更好地為人民服務(wù),。