每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇一

上周六我有幸參加了全旗的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在培訓(xùn)中,，我聽了來自我市優(yōu)秀班主任“武進(jìn)和奇斯琴”的非常精彩和感人的教育故事。報(bào)告從心理,、德育,、藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。報(bào)告非常生動(dòng),，非常實(shí)際,，對我的觸動(dòng)很大。什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級,。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。

一、高度的責(zé)任感——做好班主任工作的前提,。

責(zé)任心即自覺地把份內(nèi)應(yīng)做的事做好的心緒和情懷,，這是做好班主任工作的前提。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶,，是全班學(xué)生的組織者和管理者,。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面,。對班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用,，全面執(zhí)行黨的教育方針政策，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí),、準(zhǔn)確無誤,、暢通無阻地傳達(dá)到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),，通過各種組織和教育形式,，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好地貫徹落實(shí)。兩位老師的責(zé)任心感動(dòng)了我,，作為年輕的班主任,，武進(jìn)老師經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生,，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，在思想上進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念,，比如為了加強(qiáng)對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育他精心設(shè)計(jì)了了各種活動(dòng),、選取一些典型案例，知名講座,，比如：周立波秀,、今日說法、國家大閱兵,、,、、、,、而不是簡單的說教,，可謂認(rèn)真而苦心積慮，通過這些真實(shí)具體的感悟,，確實(shí)在教育學(xué)生的過程中起到了動(dòng)之以情,、曉之以理，當(dāng)我看到這一幕時(shí)我還感動(dòng)的落下了眼淚,，相信也一定產(chǎn)生共鳴，震撼孩子們的心靈,，奇斯琴老師為了教育一些行為偏差的學(xué)生,，經(jīng)常把學(xué)生帶回自己的家，給學(xué)生做飯吃,，盡管是方便面但確實(shí)能觸動(dòng)學(xué)生的心靈,。她確實(shí)做到了，甘于清貧,、甘于奉獻(xiàn),、甘于辛苦，她在工作中有著：自己作為人民教師而心存自豪,，心生榮耀,、心有快樂的熱情。確實(shí)作為班主任,，我們的任務(wù)不只是讓這一階段的孩子畢業(yè),，而是讓他們在這一階段有更好的發(fā)展。

二,、熱愛每一個(gè)孩子,。

奇斯琴老師說：“教育的本質(zhì)就是愛，如何愛學(xué)生,，校園是充滿愛的地方,，真愛會(huì)讓教師智慧無窮。沒有被學(xué)生感受到愛的教育是失敗的教育,?！敝挥羞@樣，學(xué)生才能視你為他們中的一員,，才能與你交心,，才有利于班級工作的開展。值得注意的是,，班主任的愛心不能只體現(xiàn)在那些好學(xué)生的身上,，更要體現(xiàn)在那些后進(jìn)生的身上，這也是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑。對于那些表現(xiàn)差的學(xué)生,，應(yīng)讓他們感到班主任并沒有因其差而嫌棄,、厭惡他們。當(dāng)然,，對學(xué)生的愛,，不是無原則地溺愛與遷就，不能姑息放縱,，而是要嚴(yán)格要求,，真正做到嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合。作為普通班主任,，正是他們的無私的愛感動(dòng)了學(xué)生感動(dòng)了家長,，如果我們也去這樣愛我們的學(xué)生，難道我們的學(xué)生就不會(huì)有一點(diǎn)心靈的觸動(dòng)嗎,、我相信他們一樣會(huì)反省自己積極表現(xiàn),。

三、與時(shí)俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新,。

時(shí)代發(fā)展了、孩子思維方式的變化也是始料未及,，我們的孩子和我們不同,，甚至完全不同，作為班主任我們也一定要與時(shí)俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新,，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，否則我們將相當(dāng)于：“我們趕著破牛車上了高速公路‘終究我們將要淘汰出局,，我們作為現(xiàn)代社會(huì)的班主任,，我們一定敢于并善于創(chuàng)新，在工作方式上多下功夫,，多鉆研,，多改進(jìn)工作方法，相信會(huì)起到意想不到的效果,。

以上便是我在這次培訓(xùn)中的一點(diǎn)啟示,，相信在今后的工作中對我會(huì)受益匪淺。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇二

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,，班主任的角色越來越重要,。為了提升班主任的工作水平及能力，我近日參加了一次班主任培訓(xùn),，通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)和分享交流,，我深感受益匪淺,，下面是我對此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,，培訓(xùn)課程的內(nèi)容豐富多樣,，涵蓋了班主任的各個(gè)方面。這次培訓(xùn)開設(shè)了班主任業(yè)務(wù)能力提升,、心理輔導(dǎo)技巧,、家庭教育等多個(gè)模塊，每個(gè)模塊都有專業(yè)的講師詳細(xì)講解,。通過這些課程,，我更加全面地了解了班主任工作的要求和職責(zé)。特別是心理輔導(dǎo)技巧的學(xué)習(xí),，讓我明白了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系,，以及如何化解學(xué)生在成長過程中遇到的問題。這對我提升班級管理和學(xué)生指導(dǎo)的能力有著重要的作用,。

其次,，培訓(xùn)課程注重實(shí)踐操作,，讓我們學(xué)以致用,。在課程中，我們不僅學(xué)到了理論知識(shí),，還進(jìn)行了一系列的實(shí)際操作,。比如在班主任業(yè)務(wù)能力提升模塊中，我們進(jìn)行了班級管理演練,，通過模擬情境,，鍛煉了自己的應(yīng)對能力和問題解決能力。這種實(shí)踐操作的方式讓我們更加深入地理解了課程內(nèi)容,，使之能夠用于實(shí)際工作中,，增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力。

第三,，培訓(xùn)課程的互動(dòng)交流讓我受益匪淺,。在培訓(xùn)的過程中，我結(jié)識(shí)了很多來自不同學(xué)校的班主任同仁,。我們互相交流工作經(jīng)驗(yàn),，分享管理班級的方法和技巧，讓我受益良多,。尤其是在心理輔導(dǎo)技巧的課程中,，我們進(jìn)行了小組討論和角色扮演，不僅加深了對知識(shí)的理解,，還從中學(xué)到了很多實(shí)用的方法,。通過與其他班主任的互動(dòng)交流，我對自己的工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也獲得了更多的啟發(fā)和靈感,。

第四,，培訓(xùn)課程中的案例分析給我留下了深刻的印象。在培訓(xùn)的過程中,，講師們通過豐富的案例分析,，向我們展示了班主任工作中可能遇到的實(shí)際問題，及解決問題的方法,。這種案例分析的方式,，將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，讓我更加深入地理解了班主任工作的重要性和特點(diǎn),。同時(shí),，也提高了我解決問題的能力和思維靈活性，為我今后的工作提供了有力的支持,。

最后,，通過此次培訓(xùn)，我對自己的工作有了新的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃,。在培訓(xùn)結(jié)束后,，我對班主任這個(gè)崗位有了更深入的了解，并明確了未來工作的方向,。我意識(shí)到班主任既是教師,，又是學(xué)生的朋友和家長的溝通橋梁，需要具備廣泛的知識(shí)面和豐富的應(yīng)對能力,。因此,，我決定不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷提高自己的素質(zhì)水平,，為我未來的工作做好充分準(zhǔn)備,。

總之，班主任培訓(xùn)課程讓我深受啟發(fā)和鼓舞,。我通過這次培訓(xùn),，不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，還結(jié)識(shí)了眾多班主任同仁并加深了相互的了解,。此次培訓(xùn)激發(fā)了我對班主任工作的熱情,，也使我對未來充滿信心。我將積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí),，提升自己的工作能力,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇三

今年暑假期間,，我在南昌市教育學(xué)院接受了班主任培訓(xùn),。時(shí)間雖短,，但體會(huì)頗深。

班主任工作是中學(xué)教學(xué)活動(dòng)中一項(xiàng)極其重要的工作,，它關(guān)系到整個(gè)學(xué)校工作的成敗得失,。班主任是班級的帶頭人，是班級的靈魂,。班主任工作的成敗,，很大程度上取決于與整個(gè)班級學(xué)生間的關(guān)系是否融洽。建設(shè)一個(gè)積極向上的班集體,，班主任必須在“嚴(yán),、愛、細(xì),、勤”四字上下功夫,。本人從實(shí)踐出發(fā)，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

首先,，班主任要以“嚴(yán)”字為突破口,。嚴(yán)以律己，以身作則,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，嚴(yán)而有“度”，凡是要求學(xué)生做到的,，班主任要帶頭做到,，禁止學(xué)生做的,，班主任堅(jiān)決不為,，以自己的示范、言行取信于學(xué)生,。事實(shí)上,，學(xué)生“近乎天然”的“向師”心理，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),，學(xué)生往往是“度德而師之”,。比如，要求學(xué)生早上不遲到,，班主任自己要嚴(yán)格做到每天早上預(yù)備鈴一響,，就站在教室門口，日久天長,，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象,。在這種情況下，班級的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行,，成為學(xué)生的自覺行為,。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正,，不令而行”,。在學(xué)生心目中，班主任是社會(huì)人的縮影,，“教師的世界觀,，他的品行，他的生活,，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都會(huì)這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！睂W(xué)生從其“影響”中,，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問，也能學(xué)會(huì)怎樣做人,，做怎樣的人,。

班主任在嚴(yán)以律己的同時(shí)，還必須對學(xué)生嚴(yán)格要求,，做到“嚴(yán)”而有“度”,，讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”，“嚴(yán)”中有“愛”,，讓他們感到班主任的威嚴(yán)又感到班主任的慈愛,，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴(yán)格管理的意識(shí),，主動(dòng)地摒棄不良習(xí)氣,，產(chǎn)生了游泳中學(xué)游泳的效應(yīng)。

其次,，要在“愛”字上下功夫,。對于中學(xué)生來說，現(xiàn)在正是他們在父母身邊撒嬌的年紀(jì),；正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì),；正是他們好動(dòng)、好玩的年紀(jì),。因此對于一些童趣十足,、無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對待，用一種“大姐姐”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長,，欣賞他們的可愛之外,，保護(hù)他們珍貴的童心。熱愛學(xué)生——這是班主任被班集體接納的前提,。愛學(xué)生,，才能接受學(xué)生,，走近學(xué)生塵封的心靈天地，與他們心靈相通,；愛學(xué)生,，才能贏得學(xué)生的愛，讓學(xué)生樂于接受教誨,。欲曉之以理,，須先動(dòng)人以情，這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系,。只有班主任對學(xué)生傾注真誠的感情,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,，自覺愉快地接受教師的教誨,，接受老師所傳授的知識(shí)，在愛的氛圍中取得進(jìn)步,。精誠所至,，金石為開。當(dāng)學(xué)生感到教師真正平等地愛他,，為他操心時(shí),，他就會(huì)把教師當(dāng)成“知心朋友”來傾吐衷腸，形成了“愛生——尊師——愛學(xué)生——更尊師”的情感交流,，那道理的傳遞自然會(huì)暢通無阻,，并日益深化，可收到“親其師,，信其道”的效果,。很明顯，班主任心里只有裝著學(xué)生,，那學(xué)生的心里也自然地裝著班主任,。

班主任對學(xué)生缺乏愛,，那學(xué)生特別是后進(jìn)生的心里有的恐怕只是戒心,，甚至是逆煩心，師生間根本談不上情感交流,。教師在課后對后進(jìn)生要多關(guān)心,、多照顧、多輔導(dǎo),，從而使他們學(xué)習(xí)有信心,，進(jìn)步的步伐就會(huì)加快。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,，教師沒有理由,、也沒有權(quán)力把學(xué)習(xí)困難,、表現(xiàn)落后的學(xué)生置于自己的關(guān)愛之外。陶行知先生早就指出,，教師對學(xué)生應(yīng)該一視同仁,，不能厚此薄彼，教師要注意“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼中有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生”。我所帶班級的后進(jìn)生和我有話敢說,、敢問,，有一種互相理解、互相尊重,、互相信任的默契,，他們把老師當(dāng)作親人，從老師那里得到溫暖,，得到關(guān)懷,，把學(xué)習(xí)變成自覺行為，成績也提高了不少,。因此說“凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地愛學(xué)生,，才會(huì)精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂,。”必須注意,，對學(xué)生的愛,，不是遷就姑息，要在嚴(yán)格平等中實(shí)現(xiàn),。愛是水,，嚴(yán)為舟，嚴(yán)愛統(tǒng)一,，寬嚴(yán)適度,，學(xué)生的自律性自然會(huì)增強(qiáng)。并由自律而實(shí)現(xiàn)他律,，“有了愛,，便有了一切?！?/p>

再次,，在“細(xì)”字上求實(shí)效。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多,、特別細(xì),。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把,、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,，樣樣少不了班主任操心。班主任應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心——細(xì)心,。凡是學(xué)生在的地方,，都應(yīng)有班主任的“影子”，從時(shí)時(shí)處處做能解決問題的“及時(shí)雨”,。如本班的某同學(xué),，在第一學(xué)期她的學(xué)習(xí)成績較好，測驗(yàn)基本上在95分以上,，但因?yàn)樗?dāng)小組長時(shí),，管理能力發(fā)揮得不是很理想，于是我就讓另外一個(gè)同學(xué)來試一試,。從這以后,，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績在走下坡路了，于是我就及時(shí)向她家長反映,，據(jù)她媽媽說,，這也許是由于她沒當(dāng)組長的原因。因?yàn)樵诩疫@位同學(xué)喜歡跟媽媽說當(dāng)組長時(shí)的一些事情,。知道原因后,，我又讓她當(dāng)了組長，果然她學(xué)習(xí)成績上升了,，對她的管理能力我就從平時(shí)的日常生活中加以培養(yǎng),，到了期末她果然有很好的表現(xiàn)。如果教育者從一切方面去教育人,，那么就必須從一切方面去了解人,。平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí),、情緒,、身體、表現(xiàn),；多與學(xué)生交流,、談心，了解他們的喜怒哀樂,、愛好興趣；多家訪,，了解學(xué)生的家庭情況,；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng),；有教育心得,。多記錄、多總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn)……這樣對學(xué)生各方面情況銘記在心,，才能因材施教。

在現(xiàn)實(shí)生活中,，假如班主任忽視“細(xì)”字,，教育就把握不住對象時(shí)機(jī)，無法做到感化情意,，勢必會(huì)產(chǎn)生像洪水泛濫成災(zāi)那樣的后果,。在表揚(yáng)優(yōu)等生時(shí)，一定要指出他的不足之處和繼續(xù)努力的方向,，在批評“差生”的不足時(shí),，一定要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取,，勇攀高峰,，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。另外要深入學(xué)生,，做知心朋友,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。 細(xì)是愛的小雨,。班主任工作細(xì)得到位，那這樣的愛就猶如春風(fēng)化雨,，潤物無聲,。

另外，在“勤”字上做文章,。勤于交流思想,，勤于家訪，勤于聯(lián)系社會(huì),，勤于聯(lián)系科任老師等,，來發(fā)揮自己所特有的教育教學(xué)作用，以期形成教育集體影響力,；在這點(diǎn)上,，我認(rèn)為最重要的是班主任要站穩(wěn)腳跟、擺對位置（班主任不僅是戰(zhàn)斗員，同時(shí)也是指揮員,；不僅自己所帶學(xué)科要走在前面,，更要協(xié)調(diào)其他各科老師所帶科目都上去）、明確方向,、整體前進(jìn),。而要做到這點(diǎn)，班主任必須時(shí)時(shí)注意了解和摸清各位老師的酸甜苦辣,，盡自己的最大努力為他們排憂解難,。這樣一來，一班人就會(huì)心往一處想,，勁往一處使,，團(tuán)結(jié)拼搏，奪取一個(gè)接一個(gè)的勝利,。同時(shí),，勤又是細(xì)的前提，勤細(xì)結(jié)合,，日復(fù)一日,，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。

可見,，“嚴(yán),、愛、細(xì),、勤”四個(gè)字相當(dāng)重要,，是班主任必備的素質(zhì)，是提高學(xué)生群體素質(zhì)的教育途徑,。一年的班主任工作,，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美,，但確已盡心盡職了,。我總想，只要每個(gè)班主任能夠以嚴(yán),、愛,、細(xì)、勤去面對工作,、面對學(xué)生,，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇四

從小我的夢想就是當(dāng)一個(gè)人民教師,，一直在我心中,，教師的形象都是很高大的。但是自從我當(dāng)了班主任,，我才意識(shí)到班主任的艱辛,。

我任教的學(xué)校是一個(gè)小鎮(zhèn)上的中學(xué),，這里的學(xué)生大部分是留守兒童,，父母大多在大城市里工作，很少回家,，所以造成好多學(xué)生行為習(xí)慣非常惡劣,，特別難管教。我一開始接手這個(gè)班,，我就發(fā)現(xiàn)問題特別多：上課遲到,，曠課，隨地吐口水吐痰,，隨地扔垃圾,，滿嘴粗口的人一大堆，更恐怖的是,，平均每隔兩天打一次架,，每星期一到星期四晚上就有十個(gè)左右的學(xué)生爬墻出去外面不回來上晚修。很多很多,，我來到這里的唯一感覺就是沒素質(zhì)真可怕,。我是一個(gè)脾氣很好的人，我后來慢慢發(fā)覺我的脾氣變差了,。有一次,，我處理這些打架事情從周一到周五沒有斷過，幾乎一件事情未完,，另一件事情就接著來,，我被壓得透不過氣來，我哭了,，我崩潰了,。我當(dāng)時(shí)就很想放棄做老師了，我就想著隨便回家找另外一份工作算了,。但是,，我沒這樣做。我堅(jiān)持下來了,，就算多苦多難,，這也是我的選擇，既然當(dāng)初選擇了這條路,，我就應(yīng)該義無反顧地走下去,，更何況我現(xiàn)在走的這條路是我從小的夢想,。

寫到這里，我想到了培訓(xùn)時(shí)我們第五組的口號“吾心飛揚(yáng),，毋忘初心”,。其實(shí)這句話真的說出了我們的心聲，當(dāng)初我們滿懷希望地來到這塊土地上,，立志為這里的教育做出一點(diǎn)貢獻(xiàn),，雖然現(xiàn)實(shí)并沒有想象中那么美好，過程也特別心酸,，但不要忘記最初的那份最單純的心,。

這兩天的培訓(xùn)，讓我想了很多,，幾位培訓(xùn)老師的說話也印象特別深刻,，從中我也學(xué)到了很多不一樣的教學(xué)方法。其實(shí),，當(dāng)我靜下來思考我的工作時(shí),，我常常會(huì)心一笑，我想到更多的是跟孩子們在一起的開心時(shí)刻,，而每一個(gè)這樣的時(shí)刻,，我都用鏡頭記錄下來，紀(jì)錄孩子們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

我知道,，我在做班主任方面還有好多不足的地方，所以我特別向往這樣的培訓(xùn),，這樣的培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到知識(shí),，還讓我認(rèn)識(shí)了好多像我一樣工作在第一線的班主任，我們在一起總是有很多機(jī)同的話題,，可以一起尋找解決的方法,，讓我覺得，我并不是一個(gè)人,，我有好多小伙伴在支持我,，這樣，我變得更加有信心,，我也相信,，只要我努力，我的工作會(huì)變得越來越好,。

最后,，我感謝我們這個(gè)培訓(xùn)班的班主任——伍老師，讓我們有了一個(gè)這樣的平臺(tái)來更快更好地成長,。我相信不久的將來,，我們都會(huì)變成我們希望成為的那個(gè)人,，我們的學(xué)生也會(huì)變成我們所期望的樣子。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇五

金秋十月,，丹桂飄香,。在這收獲的季節(jié)，首先非常感謝學(xué)校和南京市教科所給了我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，使我有幸參加了南京市第五期小學(xué)科研型班主任高級研修班的學(xué)習(xí),。通過這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步明確了班主任的地位、作用,，掌握了班主任工作的基本內(nèi)容和實(shí)際工作中如何解決問題的方法,。明白班主任工作更需要藝術(shù)性和實(shí)效性,。當(dāng)然也讓我感到自己的班主任工作中還存在著很多不足和缺陷,，亟需改進(jìn)。慶幸的是,，每位專家和優(yōu)秀班主任報(bào)告準(zhǔn)備的內(nèi)容豐富,、案例精彩、理論深刻,，增長自己的見識(shí),，為以后的發(fā)展確立的方向，令我收獲頗豐?，F(xiàn)就班主任培訓(xùn)中的所學(xué)結(jié)合自身管理實(shí)際,，談?wù)剬ψ约旱膸c(diǎn)感受：

通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我對成為一名科研型教師,，以及如何撰寫教育論文,、教育案例有了更深層次的理解。聽了市教科所劉永和所長的《教育科研教師專業(yè)發(fā)展的必由之路》,、市教科所李亞平老師的《教育論文寫作攻略漫談》兩次講座,，兩位專家的講座告訴我們?yōu)槭裁匆鲆粋€(gè)科研型的教師，介紹了許多優(yōu)秀的教育,、教學(xué)論文和案例,，并指導(dǎo)我們?nèi)绾握_地撰寫論文和案例使我受益匪淺。使我深刻的意識(shí)到教科研的重要性和在要寫論文和案例時(shí)為什么覺得沒什么可寫的原因,。在于平時(shí)只注重如何去做,，沒有將所經(jīng)歷的進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，沒有進(jìn)一步去思考內(nèi)在的原因,；自己在工作中有許多的經(jīng)驗(yàn)做法沒有總結(jié),；手邊的很多素材沒有充分利用。我告誡自己以后一定要多寫多練,，努力朝著一名科研型的教師的方向發(fā)展,。

曉莊學(xué)院教育科學(xué)院的彭曉虎院長的講座《小學(xué)班主任的職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展》和百家湖小學(xué)陳林靜老師的《創(chuàng)新班主任工作樂談讓心靈走進(jìn)花園》,，使我明白了現(xiàn)在做班主任，不僅要具備高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和愛心,，還需要智慧，需要現(xiàn)代德育觀和心理學(xué)方面的知識(shí)等來提高做班主任的思想境界,。班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。

本期培訓(xùn)班共有來自全市許多所小學(xué)的班主任學(xué)員近二三百人,。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際,，就學(xué)生心理健康,、幫困助學(xué)、校園文化建設(shè),、學(xué)生志愿者工作等各方面的問題與兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流,，收到了互通有無、相互借鑒,、取長補(bǔ)短的良好效果,。如某位班主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法：自我教育法，使我認(rèn)識(shí)到了自我教育法的重要作用,，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生,，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù)，而自我教育卻不同,，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,，提高學(xué)習(xí)效率。通過南京市教科所舉辦的培訓(xùn)班搭建的平臺(tái),，為我們在以后的工作中繼續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系,，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。

我擔(dān)任班主任雖然已有十幾年,，但對如何做好班主任工作沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，沒有系統(tǒng)的理論作為指導(dǎo)，沒有具體的規(guī)范可以遵循,，也沒有能形成自己的一種管理模式,，更多的是學(xué)校要求做什么才對照去做。而這次培訓(xùn)的專家和優(yōu)秀班主任現(xiàn)身說法,，將理論與實(shí)際案例相結(jié)合,，具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)效性。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我明確了新時(shí)期班主任工作的地位,、作用和基本要求,學(xué)到了班主任工作方法和工作藝術(shù),，為我今后的班主任工作提供了有益的參考。這次班主任培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，通過培訓(xùn)我學(xué)到了許多東西,，不僅是經(jīng)驗(yàn)和理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，它將使我終身受益,。在今后的工作中我將利用所學(xué)到的東西不斷總結(jié)、不斷積累,，力爭取得更加突出的成績,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇六

在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行的班主任培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲。經(jīng)過近一個(gè)月的學(xué)習(xí)和交流,，我深刻體會(huì)到,，班主任是一項(xiàng)重要而艱巨的工作，也是一項(xiàng)收獲和成長最為豐富的工作,。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先，這次培訓(xùn)提高了我作為班主任的專業(yè)素質(zhì),。在培訓(xùn)過程中，我們學(xué)習(xí)了班主任的職責(zé)和要求,，了解了學(xué)校管理制度和教育政策,。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了班級管理的方法和技巧,，比如如何制定班級規(guī)章制度,，如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，如何做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)等,。這些知識(shí)讓我受益匪淺,，使我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和更高的要求。

其次,，培訓(xùn)中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)分享讓我對問題處理和團(tuán)隊(duì)合作有了更好的理解,。培訓(xùn)中，我們不僅進(jìn)行了理論學(xué)習(xí),，還進(jìn)行了實(shí)際操作和角色扮演,，通過解決實(shí)際問題鍛煉了我們的處理能力和判斷力。同時(shí),，我們也通過分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)和困惑,，相互交流和借鑒，從而積累了更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧,。這種互動(dòng)讓我明白了班主任工作不單單是個(gè)人的事情,，而是需要團(tuán)隊(duì)合作和交流的,。

再次，培訓(xùn)中的專家講座和學(xué)科教育的研討讓我對學(xué)科教育有了更清晰的認(rèn)識(shí),。作為班主任,，學(xué)科教育是我們工作的重要方面。培訓(xùn)中,，我們聽取了專家的講座,，了解了學(xué)科教育的發(fā)展和前沿的理論。通過研討和互動(dòng),，我們還了解了不同學(xué)科的教學(xué)方法和難點(diǎn),。這讓我認(rèn)識(shí)到了班主任要注重學(xué)科水平的提高，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,。

最后,，培訓(xùn)中的心理輔導(dǎo)和情感疏導(dǎo)讓我明白了班主任工作的重要性和意義。在培訓(xùn)過程中,，我們學(xué)習(xí)了心理學(xué)知識(shí),，了解了青少年心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。同時(shí),，我們還學(xué)習(xí)了與學(xué)生進(jìn)行情感交流和心理輔導(dǎo)的技巧,。這些知識(shí)讓我不僅能更好地理解學(xué)生，也能更好地幫助他們解決困惑和煩惱,。我明白了班主任首先是學(xué)生的朋友和傾聽者,，只有與學(xué)生建立良好的情感聯(lián)系，才能更好地發(fā)揮作用,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長,。

綜上所述，這次全縣班主任培訓(xùn)使我受益良多,。我充分認(rèn)識(shí)到作為一名班主任的責(zé)任和使命,，也明白了班主任工作的重要性和意義。未來,，我將更加努力地提高自己的專業(yè)素質(zhì),，加強(qiáng)與同事的團(tuán)隊(duì)合作，不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。同時(shí)，我也期待著將來能夠繼續(xù)參與更多的培訓(xùn)和交流活動(dòng),，不斷提高自己的教育水平和教育理念,，為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)更多的力量！

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇七

博客班主任是指負(fù)責(zé)指導(dǎo)和管理學(xué)生博客的教師。在現(xiàn)代教育中,，博客作為一種創(chuàng)新的教學(xué)工具被越來越多地應(yīng)用在教育中,。為了提高博客班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦了一系列的博客班主任培訓(xùn),。我有幸參加了其中一期培訓(xùn),，并從中受益匪淺。

第二段：培訓(xùn)中收獲的教育理念和技能（300字）,。

博客班主任的角色不僅是指導(dǎo)學(xué)生如何寫博客,，更重要的是引導(dǎo)他們獲取知識(shí)、展示思想和培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)到了許多教育理念和技能。例如,，如何通過博客激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,，如何利用博客進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流的培養(yǎng)，以及如何給予學(xué)生建設(shè)性的反饋和評價(jià)等等,。學(xué)習(xí)到這些理念和技能,，對我們提高教育質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。

第三段：培訓(xùn)中的實(shí)踐和分享（300字）,。

博客班主任培訓(xùn)不僅有理論學(xué)習(xí),，還有實(shí)踐演練和分享環(huán)節(jié)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,，我們分組進(jìn)行了博客編寫和管理的實(shí)操,，通過模擬真實(shí)場景，增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力,。同時(shí)，培訓(xùn)還安排了多位具有豐富經(jīng)驗(yàn)的博客班主任進(jìn)行分享,，他們向我們介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，從中我們獲得了許多寶貴的教育智慧和靈感。

第四段：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和突破（300字）,。

培訓(xùn)過程中,，我們也面臨了一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)是如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和興趣,。我們在實(shí)踐和討論中摸索出了一些解決途徑,，例如提供個(gè)性化的選題和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解等等,。通過不斷嘗試和探索,，我們逐漸突破了這一難題，提高了自己的教學(xué)效果。

第五段：培訓(xùn)的收獲和展望（200字）,。

通過這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是明確了博客教育的目標(biāo)和意義,。博客教育不僅能開拓學(xué)生的視野,，提高他們的寫作能力，更能培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)新精神,。我希望將來能將所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,，通過培養(yǎng)學(xué)生的博客寫作能力，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的素質(zhì),，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總結(jié)：

通過博客班主任培訓(xùn)，我獲得了豐富的教育理念和技能,，同時(shí)也面臨了挑戰(zhàn),，并通過努力和實(shí)踐取得了突破。培訓(xùn)的收獲使我對博客教育有了更深刻的理解,，并堅(jiān)定了我在教學(xué)方面的目標(biāo)和愿望,。我相信，隨著博客教育的不斷發(fā)展,，我們作為博客班主任可以為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇八

開學(xué)快一個(gè)月了，在這期間,，園里為了讓我們這些班主任更好的去管理幼兒,，所以在這跟一個(gè)月里開展了一次培訓(xùn)，園里各班班主任都參與了這一次的培訓(xùn),，因此就這次培訓(xùn)他談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得,。

身為班主任，在這次的培訓(xùn)中,，我從這些老師身上學(xué)到很多的東西,。首先，就是在班主任管理中,，我們要注意的就是對幼兒一定要足夠關(guān)心,，幼兒年齡都很小，被父母送到幼兒園,，起初是很不適應(yīng)的,，所以對于這類的孩子一定要給予充分的關(guān)心和呵護(hù)，幫助他們適應(yīng)幼兒園的生活,，讓他們在園里交到新的朋友,，這樣有益于他們忘記來到新環(huán)境的不適。我作為小班的班主任，對此真的是深有體會(huì),，剛到幼兒園讀書的小朋友,，真的是很難去適應(yīng)園里的生活，基本上都不怎么跟其他人一起玩,，這個(gè)時(shí)候的他們還在思念他們的父母,，所以這次培訓(xùn)也給我們講了很多關(guān)于處理這種情況的方法，獲益頗多,。

培訓(xùn)中,，有位老師講了自己帶班的體驗(yàn)，這個(gè)老師有一點(diǎn)講的讓我很有感觸,，就是對孩子要尊重,。雖然幼兒還沒有很獨(dú)立的思想，但是他們是獨(dú)立的個(gè)體,，來到這個(gè)世界上就是跟大人一樣的,，我們一樣要給與他們足夠的尊重，只有這樣才能讓幼兒感受到自己是重要的,。尊重孩子的想法,，不要隨便踐踏他們的自尊心，要保護(hù)好孩子的天真的想法,，尊重他們對于一件事的理解,，這樣才會(huì)讓幼兒在園里有興趣的學(xué)習(xí)，一味的打壓孩子的思想,，對于他們的成長是有害處的,。

還有一位老師說了關(guān)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力的一些方面，我在這里也獲益匪淺,。幼兒在沒有人去進(jìn)行教學(xué)的情況下,，他們就是一張白紙，他們的天真和無邪,，可以創(chuàng)造出很多有趣的東西,。以前在做班主任的時(shí)候，也是有遇到這一類的幼兒的,，但是當(dāng)時(shí)沒有重視，所以忽略了這方面,，培養(yǎng)好了幼兒的創(chuàng)新思維,，對他們未來的學(xué)習(xí)是有很大的幫助的。孩子需要在很小的時(shí)候就去對創(chuàng)新思維和能力進(jìn)行有效的培養(yǎng),。

這次的培訓(xùn)在以上的幾個(gè)方面是收獲最大的,，也讓我知道了作為幼兒的班主任，原來我還有很多地方是需要去注意和改進(jìn)的。相信經(jīng)過這次的培訓(xùn),，在接下來的工作中,，我會(huì)把自己班主任的職責(zé)做得更好的，為幼兒們的身心健康和學(xué)習(xí)能力做更大的一個(gè)貢獻(xiàn),。