當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時,，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇一

8月25日我有幸參加了班主任培訓(xùn)。坐在十七中大禮堂里，我凝聽著專家們那杰出的,、一個個充滿智慧的教育理論，他們報(bào)告中那一個個鮮活的教育案例深深地吸引著我,。使我的教育角轉(zhuǎn)變了,。教育認(rèn)識也更好也更全面,，更深入了。

原以為班主任工作只是瑣碎而紛雜的,，但聽完省繼教授的講座,，讓我明白了，班主任工作更是講求藝術(shù)性和語言技能的,。班主任自身的修養(yǎng)也很重要,。當(dāng)班主任顯現(xiàn)突發(fā)事件或顯現(xiàn)問題時更需要冷靜、溫順地去解決問題,。遇到問題,，更應(yīng)當(dāng)注意技能，既不傷害學(xué)生,，又能解決問題,。班主任工作的藝術(shù)性就在于此！當(dāng)王金濤主任講到面對兒子顯現(xiàn)的問題,，他在摸索如何解決而努力尋覓解決途徑,，終究在網(wǎng)絡(luò)上找到了一張能解答的圖片，讓兒子通過辨認(rèn)摸索而明白孩子在成長道路中的.問題,。我不由為這位父親教育的成功而感嘆,！當(dāng)今又有多少年輕父親會注意到孩子在成長道路中遇到的問題呢？看來一位家長,，一個老師只有知道啟示引導(dǎo)學(xué)生,，知道教育，對一個孩子,，一個學(xué)生有多重要,，這樣家庭出來的孩子才會摸索，更能理性的看待身邊的人與事,，對社會更是如此。

想想自己剛接手棗小的這一個班時,，我就遇到這么一個沖動易怒的“刺頭”,。一上課，當(dāng)我走進(jìn)教室時見他把作業(yè)本撕下來疊成飛機(jī)到處飛,，我用眼睛瞪了他一下,，他立刻收起了紙飛機(jī)，可我一看別處時,，他又開始有小動作了,。我不由很動氣地問他：“你為何這樣，不知道這是破壞紀(jì)律的表現(xiàn)嗎,？”他卻不以為然的回答：“不知道,?！币宦犨@回答，我義憤填膺,，拉他站出座位,，他像沒聽見似的。我再也忍不住了,，用力地把他拖了出來,，他卻把書包仍出了座位。我不想再對抗下去,，對班上學(xué)生說：“今天,，我們不上課，就看他了,，聽到別的學(xué)生抗議,，對他的議論，叫他站出去,。面對大家的抗議,，厭惡的眼光，他無賴地站了出來,。我雖錯以為學(xué)生之口壓住了他,，抱住了我的威嚴(yán)，但心中仍有一絲后悔,，不該用這么粗暴的方式來對待這個孩子,。這事過后與他談過幾次，他也認(rèn)錯了,?？杉?xì)想一下，如果當(dāng)時冷靜下來,，溫順地對待這個孩子,，下課后問明原因，好好找原因,，分析孩子這樣舉動的原因,，注意教育方法不傷害孩子的自尊心，而又不讓自己后悔呢,？作為班主任,，師生之間的溝通時非常重要的，我通過許多事例也明白了這點(diǎn)的重要,。只要在平時的班主任工作中講方法,，注意與學(xué)生談話的技能，和藹地糾正學(xué)生的毛病,，用智慧去化解難堪,，一定更能幫助學(xué)生,。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇二

我參加在東莞為期5天的花都區(qū)中學(xué)班主任能力培訓(xùn)班。期間聽了x老師的精彩報(bào)告,，讓我對班主任工作產(chǎn)生很大的震撼,，受益匪淺，深受啟發(fā),。

一,、善于積累素材，不斷探索,，做個研究型班主任,。

賈高見和王家文老師都是個善于積累素材和發(fā)現(xiàn)問題的行家。他們不僅提出班會課的流程是：什么問題——為什么——怎么辦,。(即問題呈現(xiàn)到問題剖析到問題解決,。)還提出主題活動要在乎學(xué)生的成長性這樣精辟的見解。其實(shí),，任何一個班主任,，在班里發(fā)現(xiàn)問題都迫切想解決，但我們總是找不到切入口,。通過這次學(xué)習(xí),，我明白素材要積累、方法要探索,，才能對問題迎刃而解,。這讓我想起愛因斯坦的一句話：“教育是什么，教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西,?！蔽蚁嘈牛弥黝}班會解決問題將會給學(xué)生帶來永久性的啟迪,。

二,、善于總結(jié)，結(jié)合學(xué)生的成長規(guī)律,，找到解決問題的方法,，做個智慧班主任。

郝東用生動精辟的事例闡述孩子,、學(xué)生的心理過程,，在報(bào)告他說到在教育學(xué)生時一定要清楚孩子的心理特點(diǎn),，孩子的叛逆,、沖動、自我和封閉都是孩子成長的自然趨勢,。我們班主任首先要關(guān)心孩子的身心然后才是他的學(xué)習(xí),。是啊,，我們應(yīng)該在現(xiàn)象或事情中找出心理原理，而后采取相應(yīng)措施,。因?yàn)橹挥凶裱瓕W(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，做到有的放矢，才能更好地教育學(xué)生,。

三,、注重班級規(guī)劃思維的前瞻性，做個幸福的班主任,。

于蓉蓉老師的《班級文化建設(shè)》的報(bào)告真讓我大開眼界,。的確，在班級規(guī)劃中,，我們的心中一定要確定一個方向,。只有目標(biāo)明確，你才能確定路徑,。要教會學(xué)生做人,、在意學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生的教育要從大處著眼,，小處著手,，運(yùn)用智慧、轉(zhuǎn)換角度地對學(xué)生進(jìn)行動之以情,、導(dǎo)之以理,。還要用心觀察思考、用情對待,。我們還要在學(xué)生出現(xiàn)問題時作為教育的契機(jī),，做到心中有數(shù)，想方設(shè)法把他引進(jìn)教育的隧道里,。并充分利用班級這個團(tuán)隊(duì)去影響孩子,，用班級的輿論引領(lǐng)孩子。我想,，當(dāng)我們看到孩子燦爛的笑容時,，那么，我們是幸福的教師,。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇三

我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn),，有幸聆聽了專家們的講座，深感受益匪淺,，讓我對班主任工作有了更深的理解,。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子,，成為學(xué)習(xí)型的班主任,。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究,。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代,，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式,。學(xué)完后之不足,，雖然我已做了幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后,，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過認(rèn)真對比反思，我認(rèn)為,，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力,。

不同的教育方法，因材施教,。班主任要用自己正直,、坦率、真誠,、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生,；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生,、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會,、家庭,、集體的責(zé)任感。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里,；要耐心聆聽，不要隨意插話,；要學(xué)會接納,，不要隨意批評；要支持鼓勵,，不要同情安慰,；要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo),。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn)，即真誠,、尊重、共情,。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛,；尊重能開啟學(xué)生的心扉；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界,。

學(xué)生心理健康是個必須要重視的問題,，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,，是素質(zhì)教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

（一）擁有平和的心態(tài),。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生,，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實(shí)事求是地認(rèn)識自己，努力成為的自己,；把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事,。面對生活,、工作中的不如意，把心放寬些,，要知道智慧從錯誤的判斷中來,，成功從失敗中來，真正做到“大度能容,，容天下難容之事”,。

（二）尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”,?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精彩,；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色,；有了差異,，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,，讓我們對陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的渴望。所以,，面對學(xué)生時,，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛,，多一些寬容,，多一些期待。只有這樣,，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

（三）加強(qiáng)班級文化建設(shè),，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理,，班級行為制約,，班級情緒感染，班級價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為,。通過學(xué)習(xí),，我更深刻地認(rèn)識到，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行,?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷耄笪覀儽仨氶_展心理健康教育,。我們的一切工作都是為了學(xué)生,，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念,，把“以教材為本,，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,，以學(xué)生為中心”，在育人和教書的同時,，成為學(xué)生的心理醫(yī)生,。

我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提高自己的境界,，爭取當(dāng)一名合格的班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇四

在學(xué)校的安排下，我參加《班主任》雜志社主辦的班主任培訓(xùn),。我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的講座——做一個富有智慧的班主任。

李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多,，也是一個很有成就的人,。但是聽他的講座感覺他就是一位和藹可親的老師。雖然有那么多的光環(huán)照耀著他,，但是他卻那么樸實(shí)無華,，那么平易近人。

在聽報(bào)告的過程中,，我的心情一次次的起伏澎湃,，一次次的眼淚欲沖出眼眶。我想其他的老師也和我一樣,，心靈受著震撼,。印象最深的就是李老師對教育契機(jī)的捕捉，敏銳而又準(zhǔn)確,。同時也擅于引導(dǎo)學(xué)生集體的自我教育,。把每一次的突發(fā)事件都當(dāng)做是教育契機(jī)。早戀,、失竊……,，那么多讓老師頭疼的問題，在他的眼里都是教育的素材,。真是佩服李老師的聰明和睿智,，同時也是一個那么有心，有情,，有義的好老師,。李老師說：“教育比清查更重要，但是這個教育一定要自然,，而且震撼人心,。讓教育也充滿浪漫的氣息?！碑?dāng)然,，追求教育的浪漫,，不只是為了寓教于樂，不只是方法和技巧,，更是一種教育境界,。是師生雙方生命的和諧共振與交相輝映。

李鎮(zhèn)西說“優(yōu)秀的班主任,，應(yīng)該具備童心,、愛心和責(zé)任心：童心使我們能夠和孩子融為一體，愛心使我們能“把整個心靈獻(xiàn)給孩子”(蘇霍姆林斯基),，而責(zé)任心則能使我們站在人生和時代的高度,，著眼于兒童的未來于社會的未來培養(yǎng)出“追求真理的真人”(陶行知)。同時,，優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該是“專家”,、“思想家”和“心理學(xué)家”。專家,，能夠使我們在學(xué)科教學(xué)或其他專業(yè)技能上(而不僅僅是單純的道德上)征服學(xué)生的心,，并給他們以積極的影響;思想家，能夠讓我們隨時反思自己的工作,，并以鮮活的思想點(diǎn)綴學(xué)生思考的火炬;心理學(xué)家,，能夠使我們不知不覺走進(jìn)學(xué)生的心靈，同時讓學(xué)生不知不覺向我們打開心靈的大門”,。

李老師的講座中多次提到“讓人們因我的存在而感到幸?！保拔艺J(rèn)為,，素質(zhì)教育堅(jiān)決不僅僅是教育技術(shù)層面的事,，它首先是一種充滿情感的教育，同樣,，班主任工作也不僅僅是一種技巧的展示,，而首先是教育者愛心的充分體現(xiàn)，是“心心相印的活動”,?！半x開了情感，一切教育都無從談起,?！蔽冶焕铈?zhèn)西博士的教育情懷深深的折服了，我反省自己,，我從教這么多年來我對學(xué)生的依戀之情到底有過幾回?我對孩子們的愛心到底付出過多少?我覺得我收獲了從教以來最好果實(shí)!他能督促我該用怎樣的心態(tài)積極地面對自己的工作!

培訓(xùn)會早已結(jié)束,，但李鎮(zhèn)西老師所講過的每一個故事，每一件事情,，每一句話,，都依然在我的耳邊回響,。“讓人們因我的存在而感到幸?！?、“把難題當(dāng)課題是最好的教育科研”“人需要莊嚴(yán)地回眸”，咀嚼著他的每一句話,，與其說他的報(bào)告精彩,，不如說是他的教育人生更精彩。假如我們每一位老師都能做到像他一樣,，那么我們的教育人生一定也會精彩,，一定也會很幸福;假如我們也能像他一樣與學(xué)生肝膽相照，讓愛象春天一樣沐浴滋潤著每一個孩子,，那么我們的學(xué)生一定也會在陽光雨露的滋潤下健康成長,。

通過班主任培訓(xùn)，使我更加明確了新時期的小學(xué)班主任需要完善開放的專業(yè)素質(zhì),。其中包括：縝密有方的組織管理能力,、駕輕就熟的教育教學(xué)能力,、機(jī)智靈敏的教育應(yīng)變能力,、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力、深刻敏銳地觀察分析能力,、沉著冷靜的自我控制能力,、生動藝術(shù)的語言表達(dá)能力、勤于反思的教育科研能力,、積極有效的自我調(diào)適能力,。這九方面的能力如果增強(qiáng)了，會在學(xué)生心目中樹立起無言的威信,。

無論聽什么樣的報(bào)告,，都不會教給你一個統(tǒng)一的方法來管理和教育自己班級的學(xué)生。這需要自己真正用心的琢磨與思考,。針對自己班級的特點(diǎn),，學(xué)生的具體情況，來對癥下藥,。我們要把怎樣三年的時光,，留給孩子們未來的記憶?我在深深的思考著······感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次深入學(xué)習(xí)與思考的機(jī)會，也許我們還不夠優(yōu)秀,。但是我們會不斷的努力,，像李老師學(xué)習(xí)，像其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),，像身邊的老師學(xué)習(xí),。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩!

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇五

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我很喜歡,。20__年12月24至25日,，我有幸參加了中國教育工作研討會組織的“以尊重為價(jià)值導(dǎo)向，促進(jìn)問題學(xué)生轉(zhuǎn)化”班主任專題培訓(xùn)班,，更覺得這句話有道理,。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐,。北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院德育教研員的馬艷老師,，從“用智慧的頭腦做好教師工作和新時期班主任角色的轉(zhuǎn)換”講解;全國優(yōu)秀班主任，心理咨詢師周同麗老師,，從“個別生教育的藝術(shù)和班級自動化管理”講解,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生，愛學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,。”優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法,，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一,、班主任要做一個快樂的人,。

要有四心：“童心、愛心,、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個快樂的人,。”這是全國優(yōu)秀班主任周同麗在會上說的,，我很喜歡這句話,。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí)我明白做為一名教師,，如果能愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,。那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生!尊重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識的塑像,，更是愛的化身,。只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨(dú)特的魅力形象。

班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,，因此新時期的班主任在對教育對象實(shí)施影響的同時，要不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個班級能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗,、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動、聊天，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解,，讓他們對我有好感，信任我,。同時鼓勵他們,，要求嚴(yán)格他們，真誠地關(guān)心他們……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會傾聽,，與學(xué)生在一起活動,，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展,。聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過,，不如獎其一功,?！?/p>

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,，的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

四,、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級,。

班級應(yīng)該是有個性的，獨(dú)特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績的高低,，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂,。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,，科學(xué)管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長,，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,。因?yàn)椤俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”,。

有人說：“不變的老師,，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯,，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,?！笨倳心且凰查g，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、真情,、真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇六

在新學(xué)期開學(xué)之初,，我有幸參加了__校組織由__老師主講的《__做專業(yè)班主任》培訓(xùn)活動,。這次培訓(xùn)對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的,，還是實(shí)際的班級管理,，都有很大的幫助。肖老師所闡述的教育觀點(diǎn),，風(fēng)格平實(shí),，語言風(fēng)趣、樸素真摯,。列舉了大量生動感人的實(shí)例,，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作理念，為我們新任班主任工作指明了方向,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會：

一,、班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。

從學(xué)校走向?qū)W校是作為師范生的我的工作之路,。在作為一名學(xué)生時就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,。通過這次培訓(xùn),，我認(rèn)識到班主任應(yīng)該做到：

（一）要平等對待每一個學(xué)生。

（二）眼里有學(xué)生,，心里有學(xué)生,。要善于聽取學(xué)生的意見。

（三）要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法,。班主任是一個班級中學(xué)生最親近,，最信賴的老師。我們要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，善于拓展學(xué)生的潛能。

（四）__老師在培訓(xùn)時提到教室不是學(xué)生不能犯錯誤的地方,。作為老師要對學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯,，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實(shí)踐中鍛煉,，學(xué)生才會成長。

二,、班主任應(yīng)營造寬松和諧的班級,。

聽了__老師的培訓(xùn)后，我感受到了作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。為學(xué)生營造良好的班級文化,，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量，科學(xué)管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的日常轉(zhuǎn)化為精彩瞬間,。讓師生在溫馨，和諧,，有愛的氛圍下茁壯成長,。

三、班主任要不斷提高自身素質(zhì),。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中,，我能感覺那些案例的真實(shí)性,，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如問題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,，由于自己沒能科學(xué)地處理,，沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)方法來指導(dǎo)自己的工作,，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

學(xué)校教育離不開家長的幫助作用。平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系,，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況,?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長之間互相交流,，探討學(xué)生的管理問題,。

作為班主任,，要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生,。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，抓住時機(jī),，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵,，樹立自信心,，提高學(xué)習(xí)成績。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),，評價(jià)要公正,，只有公正地評價(jià)每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng),，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí),。讓學(xué)生學(xué)會自主管理,，學(xué)會自律、自主學(xué)習(xí),。

這次班主任培訓(xùn)雖然時間不長,，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向,。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮自己所長,，爭取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇七

今天我去參加了培訓(xùn)，是清華附小的的一位班主任講的關(guān)于班主任工作中如何展開班級主題班會活動,。聽了今天的講座,，我感受頗深。這對我以后的班主任工作指明了道路,。

講座中第一討論了班主任是一個怎樣的人,。這位老師說：班主任老師是耐得住孤寂，腳踏實(shí)地的工作,，每天有所創(chuàng)新的和孩子們一起成長,。這句話說的真實(shí)而又渾厚。

班主任是班級的核心氣力,，是活動的領(lǐng)導(dǎo)者,，總策劃師。所以,，班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待每一次活動,，做活動的有心人。

1,、創(chuàng)新,，讓活動成為學(xué)生體驗(yàn)快樂與成功的途徑。

展開活動的目的,，除了對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，還應(yīng)是對學(xué)生進(jìn)行能力錘煉，獲得成功的體驗(yàn),?？菰锓ξ兜幕顒幽Ｊ胶茈y讓學(xué)生感愛好，也很難在學(xué)校眾多班級的活動比賽評比中取勝,，更難讓學(xué)生在活動中獲得成功的體驗(yàn),。活動要創(chuàng)新,，才能深深吸引住孩子,，才能獲得好的成效，在眾多活動中脫穎而出,?；顒映晒α耍瑢W(xué)生不但能感受成功的歡樂,，還能增強(qiáng)了班集榮譽(yù)感,，從而對以后的活動更感愛好。所以，作為班主任,，要結(jié)合活動的目的和學(xué)情,，組織學(xué)生精心策劃每一次活動，讓活動有新意,。

2,、留意，讓活動無處不在,。

展開活動是班主任工作的一種重要情勢和手段,，同時也十分受學(xué)生歡迎。同樣是一個教育,，苦口婆心的規(guī)勸或說理就比不上一次活動,。所以,，我們不要把活動僅僅作為德育處布置的`一項(xiàng)任務(wù)來完成,，而應(yīng)當(dāng)時時留意教育的契機(jī)，讓活動無處不在,。我班的學(xué)生下課愛好瘋跑,、打鬧，玩耍不注意安全,，在午會課上說了屢次都不起作用,。針對這一現(xiàn)象，我決定在班上展開一次“尋課間危險(xiǎn)”的活動,，讓學(xué)生仔細(xì)視察哪些小朋友的行動不安全,，這樣的行動會造成怎樣的嚴(yán)重后果，并編成小故事或者是小品來講一講演一演,。

3,、用心，捕捉活動進(jìn)程中的教育契機(jī),，及時總結(jié)滲透在活動中的教育意義,。

當(dāng)受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機(jī)會,。所以,，班主任在展開活動時，不必一開始就向?qū)W生灌輸活動的目的及教育意義,，而運(yùn)用心捕捉活動進(jìn)程中顯現(xiàn)的教育契機(jī),，把教育意義自然奇妙地滲透到活動當(dāng)中。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇八

很幸運(yùn)能參與這次的班主任培訓(xùn)活動,，也非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)能為我們提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們有了很大的收獲：

第一,、首先,，我們認(rèn)識了許多專家教授,，了解了許多先進(jìn)的新理念，學(xué)到了許多班主任工作的新方法,。

在短短的幾天時間里,，我們隨著胡新懿教授分析了我國乃至世界的教育形式背景，認(rèn)識到了進(jìn)行教育教學(xué)改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性,；跟著曾桂梅校長學(xué)習(xí)友善用腦的方法聆聽了王秀云教授要更新觀念，提高班主任素質(zhì)的教誨,；學(xué)習(xí)了袁勝芳教授的班主任工作中的心理輔導(dǎo)藝術(shù),；從劉定華校長的報(bào)告中學(xué)到了班級的科學(xué)管理方法；從李慶忠校長的講座中學(xué)到了優(yōu)秀班集體的建設(shè)和班主任工作的藝術(shù),。觀摩了我縣民族中學(xué)粟愛軍老師和樂江中學(xué)吳娥芬老師的優(yōu)質(zhì)主題班會展示課,。傾聽了清華大學(xué)和小高級教師、北京市優(yōu)秀班主任王君老師班級工作實(shí)踐中的故事和首都師大和屬桂林實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀班主任諸葛勤老師精彩獨(dú)到的主題班會課的指導(dǎo)方法,。這次培訓(xùn)活動有理論,、有示范、有經(jīng)驗(yàn)介紹,，讓我們享受到了一場班主任工作藝術(shù)的盛宴,。

第二、其次,，我深刻認(rèn)識到觀念更新在教育教學(xué)中的重要性,。

1、“只有不滿足現(xiàn)狀才干不時前進(jìn),?！蓖跣阍平淌谒v的陜甘寧晉四省上百名村干到華西村培訓(xùn)工作，不能忍受華西村快節(jié)奏的辛苦工作,，卻寧愿回去熬苦,。這個事例對我震動很大。這上百名村干,，能滿足于貧困的苦日子,，卻不愿意通過吃苦奮斗去換取豐裕的好日子，正是因?yàn)樗麄儼灿谪毨ΜF(xiàn)狀感到滿足,。那么,，作為同學(xué)典范的教師，尤其是班主任,，就千萬不能有那種安于現(xiàn)狀的想法,。只有一個不時創(chuàng)新、不時前進(jìn)的教師才干帶出勇于創(chuàng)新不時進(jìn)取的同學(xué)。

2,、樹立以人為本的教育思想,，堅(jiān)信“所有的同學(xué)都是天生的學(xué)習(xí)者”。胡新懿教授的報(bào)告中提到“同學(xué)沒有所謂笨的,、聰明的,；成果好的或是成果壞的區(qū)分，只有學(xué)習(xí)快慢的區(qū)別,?！蔽覀円獜亩嘣悄芾碚摰慕嵌热リP(guān)注同學(xué)，認(rèn)識到人沒有智商高低之分,，只有結(jié)構(gòu)不同之別,。要平等地對待每一個同學(xué)，努力提升每一個同學(xué)的素質(zhì),，不要讓一個同學(xué)掉隊(duì),。曾桂梅教授的友善用腦教育理念更是認(rèn)為“每一個同學(xué)都是天生的學(xué)習(xí)者”。我們要堅(jiān)信這一點(diǎn),，尊重同學(xué),、相信同學(xué)、欣賞同學(xué),、贊賞同學(xué)、鼓勵同學(xué),，讓所有同學(xué)都能以自身的方式高效率地學(xué)習(xí),。要重視課堂上同學(xué)知識生成的過程，增強(qiáng)同學(xué)的參與度,，減少對同學(xué)的控制力,，努力做到凡是同學(xué)能做的事，老師一定不要代替,?！皩?dǎo)演、演員都是同學(xué),，教師只是一個籌劃者”把課堂還給同學(xué),。

3、學(xué)會聆聽,，當(dāng)一個“有耳朵”的班主任,。初中階段是一個很關(guān)鍵的階段，在這一階段同學(xué)面臨著青春期的問題,、升學(xué)考試的問題甚至是早戀的問題等,，假如引導(dǎo)不好可能出現(xiàn)一些心理問題。班主任要做好同學(xué)心理輔導(dǎo)工作，關(guān)鍵一點(diǎn)就是要學(xué)會聆聽,。要尊重同學(xué),、理解同學(xué)，真誠地與同學(xué)平等相處,，傾聽同學(xué)的訴說,，用聆聽代替說教。

第三,、學(xué)到了班主任工作的具體方法,。

1、學(xué)會班級的科學(xué)管理方法,。一個良好的班集體對每個同學(xué)的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,，班級強(qiáng)、同學(xué)強(qiáng),、學(xué)校強(qiáng),，優(yōu)秀的班集體將成為學(xué)校育人的載體。班級的科學(xué)管理方法要以同學(xué)的發(fā)展為中心,，培養(yǎng)同學(xué)正確的思維方式,，使同學(xué)德智并進(jìn)。要有班級管理的發(fā)展觀理念,，要明確同學(xué)人人都能發(fā)展,，時時都在發(fā)展；還要明確不同的人有不同的思維方式,，不同的人有不同的需求,，不同的人接受能力不同，供認(rèn)人之間的差別,。班級的文化建設(shè)是一個班級文化的靈魂,，體現(xiàn)一個班級的精神風(fēng)貌，要重視班級的文化建設(shè),?？梢酝ㄟ^對教室環(huán)境的安排來加強(qiáng)班級的文化建設(shè)，如安排教室,、辦好板報(bào),、建好圖書室、設(shè)計(jì)墻飾,；設(shè)計(jì)班旗,、班徽、班歌,、班級格言等營造一個優(yōu)雅的,、能激勵同學(xué)奮發(fā)向上的文化環(huán)境,。通過班級的文化管理，理清同學(xué)的觀念,、思維,，管住同學(xué)的價(jià)值觀和思想觀念。

2,、學(xué)到了打造優(yōu)秀班集體的方法,。一個優(yōu)秀的班集體要有一起的奮斗目標(biāo)，并讓這個奮斗目標(biāo)成為全班同學(xué)的一起行為,，目標(biāo)是啟明星,、是動力具有巨大的激勵作用。在打造優(yōu)秀班集體時一定要讓班級有一個明確的奮斗目標(biāo),。另外,，優(yōu)良的班風(fēng)要依靠正確的集體輿論來支持，優(yōu)良的班風(fēng)一旦形成,，對正確的輿論形成有巨大的影響,，所以，要在班級里樹立健康正確的集體輿論,。同時還要培養(yǎng)得力的同學(xué)干部,，設(shè)立健全的班級制度，處置好班級里的人際關(guān)系,，經(jīng)常開展生動的集體活動,，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，形成一個有特色的班集體,。

3,、學(xué)到了切實(shí)有效的班主任工作藝術(shù)。班主任的工作對象是同學(xué),，班主任做的是人的工作。而同學(xué)是有血有肉有情感的人,，是發(fā)展中的人,，他們需要平等、關(guān)愛和尊重,，不同的同學(xué)有不同的需要,，不同同學(xué)的發(fā)展有差別。作為班主任要待生如子,，作到對待同學(xué)一視同仁,，供認(rèn)每個同學(xué)都是最棒的。用愛去感化同學(xué),，用“情”去工作,，用“心”去工作,，以情動情，以情感人,。要認(rèn)識到每一個同學(xué)都是一顆等待發(fā)現(xiàn)的明星,，我們要通過培養(yǎng)優(yōu)生、輔導(dǎo)差生,、促進(jìn)中等生的發(fā)展,，使每一顆星星都能閃閃發(fā)光。面對優(yōu)生,，我們要不時激勵壓擔(dān)子,，消除他們的嫉妒心理，樹立正確的競爭意識,；面對差生,，我們要矯正他們變態(tài)的自尊心，激活他們枯萎的學(xué)習(xí)動機(jī),，廓清他們模糊的是非觀念,，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志力；面對中等生,，要去掉他們自卑的心理,，給他們多一點(diǎn)自信，去掉他們自傲的心理,，讓他們多一點(diǎn)上進(jìn),，鼓勵他們大膽地朝前走，爭取跟上優(yōu)等生,。真正讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生活、學(xué)會做人,、學(xué)會自強(qiáng),。

4、學(xué)到了主題班會課的設(shè)計(jì)方法,。主題班會課是對同學(xué)進(jìn)行教育的最好形式,，設(shè)計(jì)好優(yōu)質(zhì)的主題班會課就顯得非常重要，諸葛老師的作法很值得借鑒,。首先要結(jié)合形勢,，聯(lián)系社會的大背景和小環(huán)境，深入了解同學(xué)的身心特點(diǎn)和思想動態(tài)設(shè)定班會的主題,。其次,，善于利用資源，采用多種手段,，廣開思路,，選擇與同學(xué)生活接近的話題,，確定主題班會的方案。還要充沛利用圖文創(chuàng)設(shè)情境,，師生之間要平等交流互動,，班主任要主要適當(dāng)引導(dǎo)，震動同學(xué)心靈,。班會開完之后,，還要注意驗(yàn)收，和時反饋校正,，和時提醒,，獎懲約束。使同學(xué)真正作到德智并進(jìn),，知書達(dá)理,。

5、學(xué)到了友善用腦的方法,。通過學(xué)習(xí)了解到僅利用聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)只能記住小于百分之十的知識,；僅利用視覺進(jìn)行學(xué)習(xí)只能記住百分之三十到百分之五十的知識；而利用運(yùn)動知覺進(jìn)行學(xué)習(xí)能記住大于百分之七十的知識,。所以,，在我們的教學(xué)中要盡量多地利用多感官進(jìn)行教學(xué)。還要有意識地協(xié)助同學(xué)獲得健康的大腦,，教給同學(xué)放松和健腦的方法,。還要協(xié)助同學(xué)自我肯定，協(xié)助同學(xué)找到適合自身的學(xué)習(xí)方法,，科學(xué)地分配學(xué)習(xí)的時間,，教給同學(xué)制作便于記憶的大腦記憶導(dǎo)圖的方法。

6,、學(xué)到了班主任工作中的心理輔導(dǎo)藝術(shù),。與同學(xué)交往一定要尊重同學(xué)、理解同學(xué),，站在同學(xué)的立場考慮問題,，傾聽同學(xué)的心聲，與同學(xué)平等相處,。以積極的態(tài)度協(xié)助同學(xué)，對同學(xué)要勤加鼓勵,、耐心教育,。要注意技巧的運(yùn)用，解決好同學(xué)的早戀問題,、升學(xué)心理輔導(dǎo)等,，做好老師的典范作用,。

總的來說，這一次班主任培訓(xùn),，我們確實(shí)是收獲多多,。在以后的班主任工作中，我一定要用學(xué)到的理論知識來指導(dǎo)實(shí)際工作,。做一個有愛心的,、有情感的、有方法的班主任,；做一個既聰明又“愚鈍”,，既鐵面無私又心慈手軟的班主任；做一個有自身獨(dú)到方法的優(yōu)秀班主任,。當(dāng)好同學(xué)的學(xué)習(xí)者和領(lǐng)路人,。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇九

5月11日學(xué)校安排我們所有班主任參加了《略陽縣班主任培訓(xùn)》，本次培訓(xùn)活動聽取了全國優(yōu)秀班主任梅洪建老師所做的報(bào)告《做一個不瞎忙的班主任》和“全國首屆優(yōu)秀青年班主任”楊兵老師所做的報(bào)告《四項(xiàng)修煉提升班會魅力》,。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我深深地感到班主任工作任重而道遠(yuǎn),更懂得了如何去做一名合格的班主任，以及今后我在班主任這個工作崗位上的努力方向?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會總結(jié)如下：梅洪建老師給我的第一印象是長相普通,、一臉?biāo)刮模瞧渌季S卻充滿著張力,，通過他的講述,使我認(rèn)識到作為一位合格的班主任要敢于創(chuàng)新,、敢于實(shí)踐，并且善于從實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷完善班級管理體系,才能在工作中有所建樹,。

梅老師首先從班主任工作的本位入手，指出班主任“該”做的事,，提供給班主任一條簡潔而“輕松”的帶班之路?，F(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克說：比起正確地做事，做正確的事更重要,。在教育中,，我該做什么，比我能做什么重要得多,，找到我該做的事,，是避免瞎忙的關(guān)鍵。那么哪些是班主任該做的,梅老師告訴我們應(yīng)該從下面幾點(diǎn)做起:,。

第一,，為學(xué)生搭建動起來的平臺，讓“動起來”消除班,。

級事故,、發(fā)展學(xué)生能力,他說”無事生非,有事不生非”,。給學(xué)生找事做,讓學(xué)生有事做。我對這一點(diǎn)的理解就是要求班主任為學(xué)生設(shè)計(jì)各種有意義的活動,通過參加活動,讓學(xué)生有事可做,比如學(xué)生自帶跳繩,，皮筋,，乒乓拍，也可鼓勵學(xué)生下課多看書,，多閱讀,，即鍛煉他們的各項(xiàng)能力和素質(zhì),又避免梅老師說的無事生非。把學(xué)生的注意力和興趣調(diào)動到有益于成長的地方,否則我們不“找事”,學(xué)生就會轉(zhuǎn)移視線關(guān)注一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的甚至有害的信息,從而影響他們的成長,。

第二,，學(xué)會借力，讓家長,、任課教師成為“鐵哥們兒”,，讓其他社會資源為孩子的發(fā)展服務(wù)。

這一點(diǎn),我覺得就是我們常說的教育不僅僅是學(xué)校的事,更是全社會的事,我們對教育的理解不能局限于學(xué)校,要放眼于全社會,學(xué)校教育要和家庭,、社會密切聯(lián)系,家長和其他與學(xué)生成長有關(guān)的人都要參與進(jìn)來,班主任在這里扮演的是一個協(xié)調(diào)者的角色,各方面的教育資源和教育力量都通過他來融合,使資源配置最優(yōu)化!最高效,盡最大力量讓學(xué)生受益,。

第三,鼓勵學(xué)生參與班級管理。

梅老師的班級中沒有班干部,而是建立了班級委員會,成員都非常團(tuán)結(jié),擁有集體榮譽(yù)感,但在處理班務(wù)工作中委員會之間可以有良性競爭,學(xué)生在完成老師交代的任務(wù)時都比較積極,再加上學(xué)生的競爭意識強(qiáng),。所以每一個班級委員會的成員都比較有責(zé)任心,。

回望自己以往的班主任工作，面對班級中的突發(fā)事件,、問題學(xué)生的教育方式南轅北轍,、甚至是背道而馳，使我感到一度迷茫：作為年輕班主任的我,，我究竟該怎樣做才能實(shí)現(xiàn)真正的走進(jìn)?為什么覺得有時也放低己,，認(rèn)真傾聽了學(xué)生生命成長的訴求，可好像并不能真正的走進(jìn)學(xué)生,，聽了梅老師的講座我漸漸悟出：作為班主任,，我們只有順應(yīng)學(xué)生成長的價(jià)值取向，去有效地激發(fā)學(xué)生成長的內(nèi)在動力,，雖然這樣有時會沖擊我們班主任自己內(nèi)在的價(jià)值取向,，但如果我們牽著孩子們走，無疑會置學(xué)生的成長于不顧,，扼殺他們創(chuàng)造的積極性,。讓我明白，班主任只有“放低自己,，順應(yīng)學(xué)生成長的需要,，給學(xué)生搭建動起來的平臺”，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，喚起孩子們的'生命的動力,，使班級進(jìn)入良性運(yùn)作，從而實(shí)現(xiàn)班級發(fā)展的美好愿景,。明白了班主任該做的事情,，就會使自己從忙碌的狀態(tài)中回歸自我。

我想,，今后的班級管理中,，我會放低自我，高位思考,，聽從學(xué)生成長的需要,，和學(xué)生一同感受生命成長的涌動;首先要走進(jìn)孩子的心，要成為孩子們的良師益友,，在課堂上和孩子們共同學(xué)習(xí),，在課間成為孩子們朋友，和他們同作游戲,。也相信有了梅老師教育理念的引領(lǐng),，班級的發(fā)展，會別有洞天!“聰明人會把彎路走直,，因?yàn)樗傇谂ふ医輳?成功者會把窄路走寬,，因?yàn)樗闹醒b著遠(yuǎn)大的理想”。梅老師是聰明的班主任,，睿智的成功者!他的聰明在于他把班級還給了學(xué)生,，讓所有的學(xué)生動起來，激發(fā)了學(xué)生成長的渴望!我想,，班級管理若有“法寶”這樣的東西,，那必然是班級文化血液中流淌的類似于“給學(xué)生搭建一個平臺，讓學(xué)生動起來”這樣的教育價(jià)值取向,。很多時候的教育成果其實(shí)只是瞬間的觸動,，時間會消解這種教育成果。所以說一次教育的效果,，哪怕孩子當(dāng)時痛哭流涕,，那也很可能只是一次表層的調(diào)節(jié)而已。正如我們拉橡皮筋,，它有彈性度,，每一次拉它都是一次表層的改變，一旦松手,，又會回歸到它原始的情況,。孩子的這個心理事實(shí)就決定了要改變一個人是很難的。所以，我們不能夸大教師的教育能力,，尤其是不能夸大一次教育的效果,。下午，“全國首屆優(yōu)秀青年班主任”楊兵老師給我們做了一場《四項(xiàng)修煉提升班會魅力》的專題報(bào)告會,。楊兵老師提出了提升班會魅力的四項(xiàng)修煉：根植于素材積累;靈動于形式創(chuàng)新;激發(fā)于深入交流;執(zhí)著于精神關(guān)懷,。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作,，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之,，做為一名年輕的班主任,，在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭做一名合格的班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十

11--13日，我們_全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，在縣招待所聆聽了來自全國各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報(bào)告,。

雖然環(huán)境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵,，教育本身就是靜靜等待花開的過程,。通俗易懂的語言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn),，以及名師的成長之路,。

通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時期一個好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì),。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受：

一,、注重智慧教育。

孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象,。中國教師用10秒教給學(xué)生一種開房門的技能,，而美國教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開房門，教會孩子的是一種思考方法,。而這種方法,，正是學(xué)生需要的點(diǎn)金術(shù)，是一生發(fā)展所需要的,。教會學(xué)生思考的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教會他們蓋1棟大樓,，就要使他們會蓋10棟大樓,，這是當(dāng)前教師的任務(wù)。

二、用真心去愛學(xué)生,。

教師和學(xué)生是平等的,，是可以談心的朋友，而不應(yīng)該居高臨下,，有一種高高在上之感,。教育過程是民主的，互動的,，和諧的，而不是專制的,，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近,、體貼學(xué)生。

人無完人,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，使每個學(xué)生都能夠認(rèn)識到自己的價(jià)值，能夠在集體中找到自己的位置,，并堅(jiān)持以愛動其心,、以言導(dǎo)其行，無論是在教學(xué)還是在日常管理過程中,，都應(yīng)切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位,，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖,。用愛感人,，誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。

老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。教師不僅僅是把知識傳授給學(xué)生,，也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽話,，更重要的是理解學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,。

三,、以德為先，師者,，傳道,，授業(yè)，解惑也。

教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識為己任,，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理,，著名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人;”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀,，人生觀去武裝學(xué)生的頭腦,，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操，這樣學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，認(rèn)可你，也就達(dá)到了教育的目的,。

總之,，兩天半的培訓(xùn)，給我的工作理念增加了新鮮的血液,，許多豐富有效的經(jīng)驗(yàn)是我在今后的工作中可以借鑒的,。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于自己的工作實(shí)踐中去,，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，正如一句話所說，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。

教育的路是漫長的，我將在這條道路中,，用自己的愛心,、責(zé)任心、耐心,、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn),，力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀教師,。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十一

我很榮幸參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，聽了4位專家的講課,，讓我感觸很深,，受益匪淺。

一,、擁有真摯的愛心和高尚的師德,。

上課老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例，從中不難看出他和學(xué)生的關(guān)系非常融洽,，他對學(xué)生有著真摯的,、深厚的愛,。時時處處以身作則，體現(xiàn)出了他高尚的師德,，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí),、去借鑒。他們提到“擁有真摯的愛心,，才能及時的,、清楚地發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和困難,，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。”著名教育家陶行知曾說過：“真的教育是心心相映的活動,，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處?！庇軐W(xué)家、數(shù)學(xué)家羅素也曾說過：“凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧,，都不能充分地或自由的發(fā)展?！?/p>

二,、擁有合理的知識結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的教學(xué)能力。

具備過硬的專業(yè)知識和教學(xué)能力,，能在無形之中讓學(xué)生對你產(chǎn)生敬佩之心,。試想一下，如果某班主任,，盡管他的思想素質(zhì)非常好,，但他的課卻上得一團(tuán)糟，他這科的學(xué)生考試成績很差,，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎肯定不能,。班主任一定要教好自己的功課，才能在學(xué)生中樹立威信,，在教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用,。教好功課，具有較高的教學(xué)水平,，是對班主任也是對每一位教師的最基本的要求,。

三、擁有科學(xué)的管理思想和育人藝術(shù),。

對于幾十名各具個性特點(diǎn)的學(xué)生,，班主任要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),、年齡特征，遵循教育規(guī)律,，提出切實(shí)可行的計(jì)劃和方法,，實(shí)施有效的管理。另外,，班主任還要根據(jù)新情況,、新問題適時調(diào)整和改進(jìn)自己的管理工作，使班級真正成為教育學(xué)生思想,、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì),、增長學(xué)生知識的團(tuán)結(jié)互助的集體，這些都需要班主任具有較強(qiáng)的組織和管理學(xué)生的能力,。

總之做班主任,，有時更像是一種藝術(shù)，只要我們肯動腦,、多動腦,，總會有不斷的驚喜在等著我們。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十二

_年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級研修班,，更覺得這句話有道理,。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生,，愛學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一,、班主任要做要做一個快樂的人,。要有四心：“童心、愛心,、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個快樂的人,。”這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,，我很喜歡這句話,。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師,，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識的塑像，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨(dú)特的魅力形象。

班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時,，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗,、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂,、用語幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對我有好感,，信任我,。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己,。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,，以愛為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題,，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得學(xué)生的`信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié)。

三,、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往,，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽,，與學(xué)生在一起活動,，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過，不如獎其一功,?！?/p>

林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚(yáng)多，則這個班級學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績就會越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵。另外,，集體性的獎勵要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

四,、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級,。

班級應(yīng)該是有個性的，獨(dú)特的,。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績的高低，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,，老師，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂,。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量,，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。

教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長,，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”。

有人說：“不變的老師,，流水的學(xué)生,。”走過了多年的教學(xué)生涯,，我要說：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳心且凰查g,，一顆流星、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生,，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn),。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十三

今年暑假我有幸參加了聊城市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)收獲心得體會實(shí)用,。為期三天的培訓(xùn),，我的收獲很大，感觸頗深,。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到,，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對自身素質(zhì)要求很高的工作,，我們常常聽到這樣的一句話,，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生,。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

一,、樹立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育,。

1,、班主任要處處以身作則，起表率作用,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，正人先正己,，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,，那么班主任在教學(xué)中就必須做到"認(rèn)真"二字;要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范,，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模,。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

2,、班主任要在學(xué)生中建立威信,，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任,。班主任威信的建立,，主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹立,，關(guān)鍵在于平時的言行,。班主任的一言一行、一舉一動,，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,，起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎(chǔ),。樹立了良好的形象,，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任,，班主任工作就能順利開展,。

二、在實(shí)施對班級學(xué)生的管理教育中,，班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個方面的工作：

1,、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況,、學(xué)習(xí)情況,、學(xué)生的個性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級每個學(xué)生的不同情況,，在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中,，才能針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況,，是做好班主任工作的前提。

2,、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大,，正處在人生觀,、世界觀初步形成時期,，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教,，是學(xué)校教育的集中反映,。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范,，用自身的形象來教育、影響學(xué)生,。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瞿托募?xì)致的教育工作,。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作,，對有不良言行學(xué)生，要多進(jìn)行個別疏導(dǎo),，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評教育,，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理,。要讓學(xué)生有機(jī)會悄悄地改正缺點(diǎn)錯誤,，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

3,、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心,。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,，無論學(xué)生成績的升降，都要隨時給學(xué)生鼓勵,、加油,。尤其是對成績差的學(xué)生，要多給予鼓勵,、支持,、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使之建立學(xué)習(xí)的自信心,。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo),，使之全面發(fā)展,。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài),。

4,、要關(guān)心學(xué)生的生活,，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí),。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子,，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品,、突然生病的情況,，對此，班主任要主動過問,，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難,。在生活上對學(xué)生的關(guān)心，將會獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重,。

5,、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長,。班主任要把每一個學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,，無論學(xué)習(xí)成績是好是壞，怎樣調(diào)皮,，都不另眼看待,。對每一個學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo),、批評,，更要細(xì)心愛護(hù)、關(guān)心,、鼓勵,。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,，學(xué)生有缺點(diǎn),，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,，班主任工作的效果會十分出色,。

6、要經(jīng)常接近學(xué)生,，做學(xué)生的朋友,。班主任在課余時間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談,。通過交談,，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友,，班主任一定要心誠,，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時，不要隨便對其家長"告狀"不要隨便得在他人面前給予指責(zé),。學(xué)生覺得班主任不會傷害他,，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感,，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想,、行為、學(xué)業(yè),、生活等方面的信息,。這樣，班主任的工作就容易順利開展,。

7,、要用愛心去幫助后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。不然，后進(jìn)生的成績就會一塌糊涂,，甚至還有打架,、逃學(xué)、撒謊,、違反校紀(jì)校規(guī),、不完成作業(yè)等，其面目可憎,，令人心煩,。對這樣的后進(jìn)生，班主任不能歧視,，不能放任不管,，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們,。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的"病因"然后對癥"下藥";第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心,，因?yàn)槊總€人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,，要有耐心,、有信心，萬不能急于求成,。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生,，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā：筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果,。

通過這次培訓(xùn),，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十四

古人說，腹有詩書氣自華,，最是書香能致遠(yuǎn),。林語堂說，愛讀書的人,，靈魂都會優(yōu)雅起來,。有位叫李迪的同行說，要做靈魂有香氣的女教師,。

今天,，20xx年x月x日，xx縣中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)會,，讓我再次認(rèn)識到：讀書的人,，靈魂優(yōu)雅，氣韻芳華,！唯有讀書,，不負(fù)韶華！

會上,，李連波局長和沈洪波主任的講話,，讓我進(jìn)一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀，明確了時代發(fā)展對班主任工作提出的新要求,。陳輝主任的句句叮嚀：希望大家多讀一點(diǎn)書,，自覺修煉師德，要學(xué)會創(chuàng)新工作,，讓我感受到老領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望,！

聽了x利平老師的報(bào)告，我佩服這個充滿睿智有個性的人,！x老師堅(jiān)持做自己,，堅(jiān)持讀書，從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生，大道至簡,，為而不爭,。在班級管理中尊重學(xué)生的成長規(guī)矩，教得好不如讓學(xué)生自己學(xué),！

我對楊俊紅老師記憶尤深,，記得她上次報(bào)告告訴我們：教師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子發(fā)展有益的事！她的睿智就在于,，能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個可以理順的線頭,！今天的報(bào)告《小學(xué)生班級自主管理能力培養(yǎng)》亦然。

xx老師,，一個愛讀書愛寫作的高中男教師,。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚(yáng)，不是語文老師卻醉心寫作,，實(shí)在讓即是中文專業(yè)又是語文老師的我汗顏,！最令我羨慕的是，x老師對班級管理安上了＂螞蟻之眼＂,，觀察之細(xì),，思慮之深，角度之新,，令人佩服之至?。?/p>

我知道,，這些優(yōu)秀老師的精彩都來自于不斷讀書,，堅(jiān)持讀書,，讀經(jīng)典名著,，讀專業(yè)書籍！唯有讀書,，不負(fù)韶華,！讀書，讓他們對自己的工作有思想有規(guī)劃,，讓他們的人生充滿智慧和精彩,！

記得年少的自己也是熱愛閱讀和寫作的。學(xué)生時代愛泡圖書館,，上班后自費(fèi)訂閱書刊雜志,，幾篇隨感也變成鉛字，也有人說我是個有書卷氣的人,。但是,，不知從何時起，我與書籍漸行漸遠(yuǎn)，身上充滿中年的油膩,，雖不會追劇淘寶,，但是再也沒有視書如命，不寫心癢的感覺了,。

會議間隙,，我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》，因?yàn)槲乙苍谧x,，兩人聊了幾句,。為什么忙著讀書？是一孕傻三年,？是感覺到上課時的力不從心,？是厭棄了自己的渾渾噩噩？是不甘心,？是因?yàn)闆]有看到自己想要的樣子,？我想，最主要的原因是不讀書自己都會看不起自己了,！

作為一個年過不惑的人,，我想我還可以，重振少年氣,，再溫讀書雅,。

碰巧的是，就在縣班主任全員培訓(xùn)的前一天,，xx一實(shí)教師讀書聯(lián)盟啟動,。單校長說，讀書是世界上最窮的人都可以做的事,，只要讀書就能成為世界上最富有的人,！

林語堂說，許多人雖知道成圣成賢是偉大的心愿,，一開始有成圣成賢的氣概,，但看到凡夫俗子最容易、最不費(fèi)功夫,，最后他就出賣了自己尊貴的志愿,，淪落成為凡夫俗子了。因此,，一個人戰(zhàn)勝一千個敵人,，遠(yuǎn)不及他戰(zhàn)勝自己一次！

我想重拾自己尊貴的志愿,，不為成賢成圣,，只為做一個靈魂優(yōu)雅充滿香氣的女子,；我想戰(zhàn)勝自己，不再甘心凡夫俗子的‘容易’,，做世上最富有的人,！

唯有讀書，不負(fù)韶華,！手捧書香,，不負(fù)余生！

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十五

在市,、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo),、組織和精心安排下，我有幸與縣各農(nóng)村學(xué)校班主任參加了這次的鉛山縣20_年農(nóng)村骨干班主任培訓(xùn),。分別聽取了縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王曉東老師《做一個有科智慧的班主任—班級管理點(diǎn)滴》,、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭榮校長的《班主任、科任一個都不能少—談?wù)劙嘀魅闻c科任老師間的和諧藝術(shù)》,、市教研室的《綜合實(shí)踐活動課程的理論與實(shí)踐》,、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學(xué)戴良斌校長的《與天使在一起—淺談學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個講座。

聽完這五次講座,，我感覺到了市,、縣教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來,，同時也深感當(dāng)今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重!

作為教齡只有六年多的我,，無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)都是不足的，其主要原因是因?yàn)榻逃^念跟不上,。所謂思想決定著行動嘛!由于教學(xué)任務(wù)的緊迫,，教學(xué)質(zhì)量的好壞時刻給我們敲著警鐘，要抓好教學(xué)成績的提高同時又要做好班主任工作,，確實(shí)是一件讓人感覺心有余而力不足的事,，并不是每個語數(shù)老師在兼任班主任時都喜歡占用學(xué)生上其它科目課時的，我們何嘗不想像其它學(xué)科老師一樣休息休息,、放松放松啊,，可是時間不等人啊!可能大多數(shù)老師也有同感吧?(其實(shí)我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對于老師們來說,，它的地位是永遠(yuǎn)次于自己所任教的科目的,。在我自己這六年來的教學(xué)生涯中，我也是如此,。這也就是我說的教育觀念跟不上的錯誤之一吧?我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù),、提高教學(xué)質(zhì)量視為首任，至于班級工作,，只要不出大事,、不出安全問題就行了,。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違反紀(jì)律等情況，第一反映總是很惱火,、氣憤,、頭疼，然后批評學(xué)生,，似乎也就平息了,。而并沒有站在他們的角度看問題，并沒有深入了解他們,，并沒有與他們溝通,，或許并沒有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾。這樣對學(xué)生來說我是不負(fù)責(zé)的班主任,，同樣也就在樹立威信上打了個折扣,。

就像王曉東老師講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該建立一個優(yōu)秀的班集體;應(yīng)該與學(xué)生家長有效溝通;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該加強(qiáng)這安全管理,。對于這些，每個老師都知道,，可真正做到是很不容易的,。

王老師的演說贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠,、佩服和贊揚(yáng),，她以聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余,，更多的是對過去自己工作的自查,、自醒。我認(rèn)為自己在了解學(xué)生,、對待學(xué)生民主以及與家長的溝通工作上,，我是做得不夠的。特別是對待后進(jìn)生,，在自認(rèn)為盡了自己的所能而無法使他們進(jìn)步的情況下,，采取的措施就是聽之任之了，除了責(zé)備,、討厭甚至是放棄他們,，好像就無計(jì)可施了。

我認(rèn)為一個理想的班集體是陽光的,，文明的,，團(tuán)結(jié)互助的，積極進(jìn)取的這樣的集體有強(qiáng)大的,。

凝聚力和感召力,，在這樣的大集體里的學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣憤是濃厚的,，給人以朝氣蓬勃的氣息。幾位前輩分別向我們傳授了：對待學(xué)生問題上的理解,、溝通;班主任與科任老師的配合;與家長的溝通;綜合實(shí)踐活動課程的重要性;學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng);班級工作的民主性等等,，這些講授如同給我們充了電，我將在做好科任教學(xué)的同時更加努力地做好班主任工作,。

為此我準(zhǔn)備在肯定自己以前的有些教法的同時,，吸取別人的有效經(jīng)驗(yàn)，打算以搞好班級文化建設(shè)為主,，在班干部任用,、班級制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采取民主，充分聽取學(xué)生的意見,，讓他們真正感受到自己是班上的主人,，從而愛上自己的集體;在與家長有效溝通上，王老師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒有付出行動的事,，總是怕麻煩,，可我沒想到這其實(shí)是最行之有效的辦法了，我可以采用以這種溝通方式為主,，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法,，與家長共同管理學(xué)生;在對等學(xué)生上，我將花比以前多得多的時間去與他們溝通,，真正了解他們,，激勵他們，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

建立一個良好的班集體雖然會占用我們很多時間和精力,，可這對我們的教學(xué)是一勞永逸的，那樣學(xué)生學(xué)得輕松,、愉快,，而老師也再不是一相情愿的教了，它會讓老師和學(xué)生之間形成和諧的,、積極的教與學(xué)關(guān)系,。