心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇一

8月25日我有幸參加了班主任培訓(xùn),。坐在十七中大禮堂里,，我凝聽著專家們那杰出的、一個(gè)個(gè)充滿智慧的教育理論,，他們報(bào)告中那一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例深深地吸引著我,。使我的教育角轉(zhuǎn)變了。教育認(rèn)識(shí)也更好也更全面,，更深入了,。

原以為班主任工作只是瑣碎而紛雜的，但聽完省繼教授的講座,，讓我明白了,，班主任工作更是講求藝術(shù)性和語(yǔ)言技能的。班主任自身的修養(yǎng)也很重要,。當(dāng)班主任顯現(xiàn)突發(fā)事件或顯現(xiàn)問(wèn)題時(shí)更需要冷靜,、溫順地去解決問(wèn)題。遇到問(wèn)題,，更應(yīng)當(dāng)注意技能,，既不傷害學(xué)生,，又能解決問(wèn)題。班主任工作的藝術(shù)性就在于此,！當(dāng)王金濤主任講到面對(duì)兒子顯現(xiàn)的問(wèn)題,，他在摸索如何解決而努力尋覓解決途徑，終究在網(wǎng)絡(luò)上找到了一張能解答的圖片,，讓兒子通過(guò)辨認(rèn)摸索而明白孩子在成長(zhǎng)道路中的.問(wèn)題,。我不由為這位父親教育的成功而感嘆！當(dāng)今又有多少年輕父親會(huì)注意到孩子在成長(zhǎng)道路中遇到的問(wèn)題呢,？看來(lái)一位家長(zhǎng),，一個(gè)老師只有知道啟示引導(dǎo)學(xué)生，知道教育,，對(duì)一個(gè)孩子，一個(gè)學(xué)生有多重要,，這樣家庭出來(lái)的孩子才會(huì)摸索,，更能理性的看待身邊的人與事，對(duì)社會(huì)更是如此,。

想想自己剛接手棗小的這一個(gè)班時(shí),，我就遇到這么一個(gè)沖動(dòng)易怒的“刺頭”。一上課,，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)見(jiàn)他把作業(yè)本撕下來(lái)疊成飛機(jī)到處飛,，我用眼睛瞪了他一下，他立刻收起了紙飛機(jī),，可我一看別處時(shí),，他又開始有小動(dòng)作了。我不由很動(dòng)氣地問(wèn)他：“你為何這樣,，不知道這是破壞紀(jì)律的表現(xiàn)嗎,？”他卻不以為然的回答：“不知道?！币宦犨@回答,，我義憤填膺，拉他站出座位,，他像沒(méi)聽見(jiàn)似的,。我再也忍不住了，用力地把他拖了出來(lái),，他卻把書包仍出了座位,。我不想再對(duì)抗下去，對(duì)班上學(xué)生說(shuō)：“今天,，我們不上課,，就看他了,，聽到別的學(xué)生抗議，對(duì)他的議論,，叫他站出去,。面對(duì)大家的抗議，厭惡的眼光,，他無(wú)賴地站了出來(lái),。我雖錯(cuò)以為學(xué)生之口壓住了他，抱住了我的威嚴(yán),，但心中仍有一絲后悔,，不該用這么粗暴的方式來(lái)對(duì)待這個(gè)孩子。這事過(guò)后與他談過(guò)幾次,，他也認(rèn)錯(cuò)了,。可細(xì)想一下,，如果當(dāng)時(shí)冷靜下來(lái),，溫順地對(duì)待這個(gè)孩子，下課后問(wèn)明原因,，好好找原因,，分析孩子這樣舉動(dòng)的原因，注意教育方法不傷害孩子的自尊心,，而又不讓自己后悔呢,？作為班主任，師生之間的溝通時(shí)非常重要的,，我通過(guò)許多事例也明白了這點(diǎn)的重要,。只要在平時(shí)的班主任工作中講方法，注意與學(xué)生談話的技能,，和藹地糾正學(xué)生的毛病,，用智慧去化解難堪，一定更能幫助學(xué)生,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇二

在經(jīng)過(guò)的班主任培訓(xùn)后,，班主任們肯定是收獲多多。下面是幾篇班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文,，歡迎閱讀參考,。

這次我?guī)е?dòng)的心情參加了中國(guó)教育研究會(huì)在安慶舉辦的骨干班主任培訓(xùn)。

經(jīng)過(guò)短暫的學(xué)習(xí),，我對(duì)班主任這一名詞有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

也讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。

聽了北京市東城區(qū)教育研究學(xué)院德育教研員馬艷老師的將“共同成長(zhǎng)”落實(shí)于行動(dòng)中及全國(guó)優(yōu)秀班主任周同麗老師的“路在腳下延伸”等內(nèi)容后,，對(duì)我很有感觸,。

從中我懂得學(xué)校是傳播文化和文明的陣地,、是與時(shí)代最貼近的場(chǎng)所;教師是文化和文明的傳播者、是這個(gè)場(chǎng)所的主要份子;而班主任則是學(xué)校與教師中最重要的組成部分,，所以班主任日常工作就顯得格外重要了,。

那么作為班主任在日常的工作中該注意那些問(wèn)題及如何來(lái)更好的工作呢?

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。

在這次學(xué)習(xí)中,，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如問(wèn)題學(xué)生,、班規(guī)的制定、選班委會(huì),，與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,。

由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理，也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)，我會(huì)用案例學(xué)到的相關(guān)技能來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì),，這點(diǎn)很重要,。

首先班主任要追求尊重教育,。

追求尊重教育，就是要把個(gè)體生命的發(fā)展主動(dòng)權(quán)還給孩子,，關(guān)注孩子們個(gè)性的發(fā)展和張揚(yáng),，讓每一個(gè)甜美的夢(mèng)想飛起來(lái)!在班級(jí)管理工作中要教育、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，要給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和張揚(yáng)創(chuàng)造良好的環(huán)境,，這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察,，用孩子的情感去體驗(yàn),，切實(shí)站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題，避免武斷地終止學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，從而為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由舒展的平臺(tái),，給他們心靈的自由、精神的自由,、生命的自由,，讓每一個(gè)夢(mèng)都能放飛。

班主任應(yīng)該作學(xué)生的良師益友,，要真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：教育的全部奧秘在于愛(ài)學(xué)生,。

夏丐尊也說(shuō)過(guò)：教育之沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài),，如同池塘里沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水就不能稱之為池塘，沒(méi)有情感,、沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育。

班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛(ài),、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴(yán)格,、在以行導(dǎo)人中要像兄長(zhǎng)一樣典范，用寬容,、理解,、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。

要嚴(yán)格地要求學(xué)生,。

班主任工作應(yīng)該具有雙性的氣質(zhì)——既像母親,，又像父親，要慈嚴(yán)相濟(jì)：嚴(yán)中有愛(ài),、嚴(yán)中有章,、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度,。

要尊重,、發(fā)展學(xué)生的主體性。

要正確地與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,。

在與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通中要真誠(chéng)相待,，主動(dòng)參與。

最后班主任應(yīng)該處理好與自己,、與同事的關(guān)系——注意與自己,、同事的和諧。

在日常的生活和工作中會(huì)遇到這樣或那樣的.不如意的事情,，往往它們會(huì)影響到我們的心情,，也必然會(huì)影響到我們的工作，所以我們要永葆一顆平常心,，淡泊地面對(duì)各種誘惑的刺激,，要懂得知足常樂(lè)。

另外,，我們還要不斷地強(qiáng)化自己的知識(shí)和技能,、強(qiáng)化自己生存的體能、強(qiáng)化自己的信心,，從不同的方面來(lái)提高自身素質(zhì),。

在與同事的相處中要互信互尊,、積極合作、共同發(fā)展,，還要有正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待同事的不同意見(jiàn),，要尊重自己的對(duì)手，只有這樣才能和同事和睦相處,，在和諧中共同發(fā)展,。

達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的。

通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不但使我在理論上提高了認(rèn)識(shí),，而且結(jié)合各位教授在講座中的案例也為我在實(shí)踐中運(yùn)用理論指明了方向，我相信,，在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ),，我會(huì)更加努力工作再創(chuàng)輝煌。

很榮幸參加了這次研修班的學(xué)習(xí),，聆聽了多位北京師范大學(xué)教授的講座,，從學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)到依法履行班主任職責(zé)，從不同的角度詮釋了該如何開展班主任工作,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何多形式地開展班級(jí)教育和管理,。

從而促進(jìn)班級(jí)的理想情操健康發(fā)展，培育出獨(dú)具魅力的新一代接班人,。

此次更看到了自己和優(yōu)秀班主任們的差距,，下面我就談?wù)剬?duì)開展班主任工作幾點(diǎn)感悟和思考。

一,、做具有健康價(jià)值觀的班主任

價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)對(duì)個(gè)人和社會(huì)有著普遍的顯著的導(dǎo)向作用,。

在班級(jí)管理中,，正確的價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起促進(jìn)作用,。

老師是學(xué)生的楷模，我們的形象直接影響學(xué)生人生價(jià)值觀的確立,。

因此,，我們要注意發(fā)揮教師在各方面的表率作用，在日常的教育教學(xué)中滲透積極的價(jià)值觀,，以培育他們?cè)谧鋈俗鍪律系睦硐牒筒偈亍?/p>

所以,，老師除了要培育學(xué)生對(duì)美好社會(huì)和人生的堅(jiān)守和信仰，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，還要關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生具備包容,、豁達(dá)、獨(dú)立,、進(jìn)取,、勇敢,、儒雅等品質(zhì)。

培育學(xué)生的價(jià)值理性和積極的價(jià)值情感,，指導(dǎo)他們解決個(gè)人生活中真實(shí)的價(jià)值難題,，引導(dǎo)他們形成良好的、穩(wěn)定的價(jià)值品格,。

二,、做以主題活動(dòng)滲透德育的班主任

班級(jí)活動(dòng)是一個(gè)班生命力的具體表現(xiàn)，根據(jù)班級(jí)建設(shè)的不同階段開展相應(yīng)的主題活動(dòng),，能使班集體產(chǎn)生巨大的吸引力和凝聚力,。

因?yàn)樨S富多彩的主題活動(dòng)有助于學(xué)生間彼此了解、相互幫助及提高人際交往能力,，更有利于老師滲透教育思想,、培育學(xué)生形成積極的價(jià)值觀和人生觀。

三,、做滿懷高度責(zé)任心的班主任

班主任除了要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和廣博的專業(yè)知識(shí),，還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感，做到依法履行班主任職責(zé),。

責(zé)任心是班主任工作的前提,，有了這樣的前提才能夠盡心盡力地營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

只有從日常點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，與學(xué)生們付真心相處、心心相惜; 對(duì)學(xué)生們傾心教育,、細(xì)心愛(ài)護(hù),，使他們?cè)趯W(xué)校學(xué)得認(rèn)真、相處融洽,、安全成長(zhǎng),，就定能踏實(shí)地印下每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值,。

讓我們用心思考,，用心感悟。

讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的亮點(diǎn),，促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng)。

同時(shí),，把自己塑造成長(zhǎng)為一個(gè)有影響力的優(yōu)秀班主任,。

由廣州市教育局、北京師范大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)院、北京師范大學(xué)教育學(xué)部培訓(xùn)學(xué)院聯(lián)合舉辦的廣州市中小學(xué)名班主任工作室高級(jí)研修活動(dòng)第一期,，于20xx年11月27日在北京舉行,。

非常感謝我校領(lǐng)導(dǎo)和工作室主持人的大力支持，讓我有幸參加這次研修學(xué)習(xí),。

這次研修在廣州市教育局思想政治處朱國(guó)璋副處長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行,。

這幾天，我認(rèn)真傾聽了每個(gè)專家的講座,，包括余清臣教授的關(guān)于《培育人的理想與操守——小學(xué)如何在教育教學(xué)中開展價(jià)值觀教育》的講座,，張濤教授的《易經(jīng)與卓越領(lǐng)導(dǎo)力》的演講;余雅鳳教授的《履行班主任職責(zé)，創(chuàng)建安全學(xué)?！返闹v座等等,。

其中余雅鳳教授的講座對(duì)我觸動(dòng)很深。

余教授列舉了許多在學(xué)校發(fā)生的意外傷害實(shí)例,，教導(dǎo)我們?nèi)绾伪苊獍l(fā)生學(xué)生意外傷害事故;發(fā)生學(xué)生意外傷害事故之后如何妥善處理,。

教師職業(yè)的法律身份、中國(guó)法治社會(huì)建設(shè),、教師職業(yè)的特點(diǎn),，都要求班主任依法履行職責(zé)。

班主任職責(zé)是全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,，深入分析學(xué)生思想,、心理、學(xué)習(xí),、生活狀況,。

關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,。

采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育,，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。

培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，教師要先具備法制觀念,，保證自己行為的合法性,。

學(xué)校教育的特殊性要求班主任依法履行職責(zé),。

學(xué)生多為未成年人,，他們?cè)谛闹巧想y以預(yù)知、防范,、解決,、化解危險(xiǎn);在身體發(fā)育上難以抵抗犯罪;在性格上好動(dòng)、探究、冒險(xiǎn),。

學(xué)校教育活動(dòng)本身具有風(fēng)險(xiǎn)性,，包括體育課、化學(xué)課,、物理課,、社會(huì)實(shí)踐課等等。

認(rèn)識(shí)學(xué)生人身傷害事件的歸責(zé)原則,，積極防范,。

知道了學(xué)校事故的歸責(zé)原則是，基于一定的歸責(zé)事由而確定學(xué)校是否就學(xué)生人身傷害承擔(dān)責(zé)任的法律原則,。

明確學(xué)校和教師承擔(dān)事故責(zé)任的條件,，積極履職、處理,、預(yù)防和應(yīng)對(duì),。

認(rèn)識(shí)了什么是過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則。

什么是顯性過(guò)錯(cuò),，如何確認(rèn)學(xué)校有沒(méi)有過(guò)錯(cuò),，首先是判斷學(xué)校有沒(méi)有法律上的注意義務(wù)和應(yīng)負(fù)注意義務(wù)的程度，其次是判斷學(xué)校是否實(shí)際違反了注意義務(wù),。

學(xué)校事故責(zé)任的承擔(dān),，并不僅僅以學(xué)生是否有過(guò)錯(cuò)為前提，更多的是以教師的過(guò)錯(cuò)與否有關(guān),。

免責(zé)的規(guī)定必須符合法律規(guī)定的條款,，也不以是不是學(xué)生“自殺、自行上下學(xué)”為要件,。

學(xué)生的人生傷害是學(xué)校和老師所不愿意看到的;學(xué)生一旦死亡重傷,，任何補(bǔ)救措施都沒(méi)有意義，還會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生負(fù)面影響,，所以應(yīng)該積極采取措施加以預(yù)防,。

學(xué)校事故中學(xué)校責(zé)任的免除，需要教師積極履行教育,、管理,、保護(hù)職責(zé)。

通過(guò)這次研修學(xué)習(xí),，讓我更明確了目標(biāo),，開闊了視野，開拓了思想,，我會(huì)把所學(xué)到的知識(shí)與我們?nèi)粘５陌嘀魅喂ぷ飨嘟Y(jié)合,，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中應(yīng)用，在應(yīng)用中提煉,，在提煉中升華,，讓我們的工作更科學(xué)，獲得更顯著的成效,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇三

今天來(lái)到xx高級(jí)中學(xué)國(guó)際分校,，有幸參與了為期兩天的班主任培訓(xùn)，聆聽了三位名師的講座,，覺(jué)得收獲頗豐,。

首先xx老師圍繞主題“用情用智當(dāng)一個(gè)快樂(lè)的班主任”向與會(huì)的老師傳授了許多她的教育之道，讓我們無(wú)不表示敬佩,。她一開始便通過(guò)兩個(gè)生動(dòng)的案例引入從而告訴我們班主任的職責(zé)所在,。接著她又向大家介紹了許多她在教學(xué)中的案例，她用生動(dòng)的講述告訴我們：教育過(guò)程需要智慧,，這些智慧都來(lái)自xx多跟學(xué)生交流,，學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)。教師尤其是班主任的教育不僅僅停留在知識(shí)的傳授上,，對(duì)xx其他方面也應(yīng)涉及,，同時(shí)更要學(xué)會(huì)如何與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，只有在相互理解的基礎(chǔ)上才能讓孩子得到更大的進(jìn)步,。

xx老師用實(shí)例告訴我們教育之道,，而xx校長(zhǎng)更多的運(yùn)用理論來(lái)說(shuō)明班主任工作需注重樹立學(xué)生的自信心?！翱释麄ゴ蟆笔莻€(gè)體行動(dòng)的最大動(dòng)力,，所以教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)學(xué)會(huì)夸人，試著為每個(gè)孩子貼上好孩子標(biāo)簽,，從而有效的增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心,。張校長(zhǎng)還為我們介紹了“天平理論”，更有利的證明了他的觀點(diǎn),。在理論的講述中,，張校長(zhǎng)同樣也穿插進(jìn)了一些自己的教學(xué)案例來(lái)證明，他將自己的一些嘗試娓娓道來(lái),，讓所有人都禁不住折服xx他的個(gè)人魅力下,。

最后，xx老師的講座同樣也讓所有的人印象深刻,。她說(shuō)要做好班主任,，最重要的就是要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的事業(yè)，她也強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的培養(yǎng),。

學(xué)生的重要性以及教師對(duì)xx學(xué)生要多夸,，要講究策略,。

她聽完本次講座,，我覺(jué)得作為一名教師,，特別是班主任,，首先要做的就是了解班上的每一位學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行因材施教,，前提是你要學(xué)會(huì)愛(ài)他們，才能更好的教育他們,，記住孩子要多夸,，要注重對(duì)他們習(xí)慣的培養(yǎng)，因?yàn)榱?xí)慣能決定一個(gè)人的命運(yùn),。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇四

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我很喜歡,。20__年12月24至25日,，我有幸參加了中國(guó)教育工作研討會(huì)組織的“以尊重為價(jià)值導(dǎo)向，促進(jìn)問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化”班主任專題培訓(xùn)班,，更覺(jué)得這句話有道理,。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐,。北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院德育教研員的馬艷老師,，從“用智慧的頭腦做好教師工作和新時(shí)期班主任角色的轉(zhuǎn)換”講解;全國(guó)優(yōu)秀班主任，心理咨詢師周同麗老師,，從“個(gè)別生教育的藝術(shù)和班級(jí)自動(dòng)化管理”講解,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,。”優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法,，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做一個(gè)快樂(lè)的人,。

要有四心：“童心,、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,?！边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任周同麗在會(huì)上說(shuō)的，我很喜歡這句話,。作為班主任,，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。通過(guò)學(xué)習(xí)我明白做為一名教師,，如果能愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,。那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生!尊重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽他的意見(jiàn),，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身,。只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨(dú)特的魅力形象。

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，因此新時(shí)期的班主任在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開朗,、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái),。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng),、聊天，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解,，讓他們對(duì)我有好感，信任我,。同時(shí)鼓勵(lì)他們,，要求嚴(yán)格他們，真誠(chéng)地關(guān)心他們……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展。聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功,?！?/p>

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),，身體健康快樂(lè)”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。

四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí),。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂(lè)。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng)，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。因?yàn)椤俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”,。

有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生,。”走過(guò)了多年的教學(xué)生涯,，我要說(shuō)：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),。”讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間,，一顆流星、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁,，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、真情,、真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇五

今天我去參加了培訓(xùn),，是清華附小的的一位班主任講的關(guān)于班主任工作中如何展開班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng),。聽了今天的講座，我感受頗深,。這對(duì)我以后的班主任工作指明了道路,。

講座中第一討論了班主任是一個(gè)怎樣的人。這位老師說(shuō)：班主任老師是耐得住孤寂,，腳踏實(shí)地的工作,，每天有所創(chuàng)新的和孩子們一起成長(zhǎng),。這句話說(shuō)的真實(shí)而又渾厚。

班主任是班級(jí)的核心氣力,，是活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者,，總策劃師。所以,，班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待每一次活動(dòng),，做活動(dòng)的有心人。

1,、創(chuàng)新,，讓活動(dòng)成為學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)與成功的途徑。

展開活動(dòng)的目的,，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，還應(yīng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力錘煉，獲得成功的體驗(yàn),?？菰锓ξ兜幕顒?dòng)模式很難讓學(xué)生感愛(ài)好，也很難在學(xué)校眾多班級(jí)的活動(dòng)比賽評(píng)比中取勝,，更難讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),。活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)新,，才能深深吸引住孩子,，才能獲得好的成效，在眾多活動(dòng)中脫穎而出,?；顒?dòng)成功了，學(xué)生不但能感受成功的歡樂(lè),，還能增強(qiáng)了班集榮譽(yù)感，從而對(duì)以后的活動(dòng)更感愛(ài)好,。所以,，作為班主任，要結(jié)合活動(dòng)的目的和學(xué)情,，組織學(xué)生精心策劃每一次活動(dòng),，讓活動(dòng)有新意。

2,、留意,，讓活動(dòng)無(wú)處不在。

展開活動(dòng)是班主任工作的一種重要情勢(shì)和手段，同時(shí)也十分受學(xué)生歡迎,。同樣是一個(gè)教育,，苦口婆心的規(guī)勸或說(shuō)理就比不上一次活動(dòng)。所以,，我們不要把活動(dòng)僅僅作為德育處布置的`一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成,，而應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)留意教育的契機(jī)，讓活動(dòng)無(wú)處不在,。我班的學(xué)生下課愛(ài)好瘋跑,、打鬧，玩耍不注意安全,，在午會(huì)課上說(shuō)了屢次都不起作用,。針對(duì)這一現(xiàn)象，我決定在班上展開一次“尋課間危險(xiǎn)”的活動(dòng),，讓學(xué)生仔細(xì)視察哪些小朋友的行動(dòng)不安全,，這樣的行動(dòng)會(huì)造成怎樣的嚴(yán)重后果，并編成小故事或者是小品來(lái)講一講演一演,。

3,、用心，捕捉活動(dòng)進(jìn)程中的教育契機(jī),，及時(shí)總結(jié)滲透在活動(dòng)中的教育意義,。

當(dāng)受教育者在教育活動(dòng)開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機(jī)會(huì),。所以,，班主任在展開活動(dòng)時(shí)，不必一開始就向?qū)W生灌輸活動(dòng)的目的及教育意義,，而運(yùn)用心捕捉活動(dòng)進(jìn)程中顯現(xiàn)的教育契機(jī),，把教育意義自然奇妙地滲透到活動(dòng)當(dāng)中。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇六

通過(guò)本次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法,，使我受益匪淺,。下面我簡(jiǎn)單的就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)。

教育從實(shí)際意義來(lái)說(shuō)就是在原有的基礎(chǔ)上提高和變化,；教育就是能讓所有的孩子抬起頭來(lái)做人,；教育就是讓孩子在某一項(xiàng)有所發(fā)展，總的來(lái)說(shuō)就是讓每個(gè)孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,。教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育,，也就是做人。作為班主任,，其衣著,、知識(shí)素養(yǎng),、管理能力等都對(duì)學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用，說(shuō)白了教師的思想道德對(duì)學(xué)生的思想道德起示范作用,，那么作為班主任,，必須德才兼?zhèn)洹側(cè)岵?jì),、善于激勵(lì),、沉著冷靜，善于認(rèn)識(shí)學(xué)生,。具備這些素質(zhì)還不足夠,，還要有一顆博愛(ài)的心，去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。在這一點(diǎn)上讓我在這次培訓(xùn)中影響最深的一句話就是：“作為一個(gè)人,，就得愛(ài)自己的孩子和家庭；作為一名老師就得愛(ài)自己的學(xué)生和學(xué)校,，愛(ài)學(xué)生和學(xué)校就像愛(ài)自己的孩子和家那樣”,。你對(duì)他們的付出就是你的收獲。用張景浩老師的話：“人最喜歡喜歡自己的人,，人最喜歡欣賞自己的人”,。你能那么喜歡他們，他們能不喜歡你嗎,，這就從根本上解決了師生間的隔閡,，師生間相處好了，任何事就解決了,，你說(shuō)的話學(xué)生就會(huì)照做不二呀,，教育的問(wèn)題也完全的解決了。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴,，才能達(dá)到的教育效果,。

韓老師深情的報(bào)告讓我受益匪淺。用心收獲快樂(lè),、精彩,，老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，要看好每位學(xué)生,，我們要尊重和賞識(shí)學(xué)生，即使不賞識(shí),，但必須接納他，因?yàn)樗悄愕膶W(xué)生,，他是一個(gè)孩子,，還是個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的未成年的孩子,，所以我們必須給他教育。做學(xué)生最信任的引路人,。

細(xì)心決定效率,，我們要賞識(shí)每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),，即使么有閃關(guān)點(diǎn),，但總有他與眾不同的地方，這就是他的亮點(diǎn),，我們可以從此放大,，給孩子建立自信。給孩子一個(gè)自由快樂(lè)的成長(zhǎng)空間,，在班級(jí)活動(dòng)中不斷總結(jié)提升自己的位子和作用,，把創(chuàng)新放在每個(gè)細(xì)節(jié)上。在評(píng)價(jià)孩子時(shí),，要堅(jiān)信：“多一把評(píng)價(jià)的尺子,，就多一批好學(xué)生”。用他們兩位老師的話：“我們要通過(guò)多種方式讓孩子找到自信,，不求每個(gè)孩子優(yōu)異,，但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步”。

作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大,。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部；影響的不僅僅是一個(gè)人,，而是一代人甚至是幾代人,。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠(yuǎn),。要做好一個(gè)班主任,，就必須采用新的教育理念與新的教學(xué)策略。走進(jìn)孩子的心里世界,，站在學(xué)生的角度處理問(wèn)題,。我們要跟時(shí)代走，與時(shí)俱進(jìn),，不能墨守成規(guī),。為了明天的成功我們努力吧！

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇七

我是剛畢業(yè)的青年教師,，被學(xué)校委倚重任擔(dān)負(fù)了xx中學(xué)高一五班的班主任,，擔(dān)負(fù)班主任工作快一個(gè)學(xué)期了，使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是繁忙的,、也是快樂(lè)的,，更是充實(shí)的,！

每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù),，班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,，所以感覺(jué)有些繁忙；但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂(lè)趣,，看到自己的學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興?。〉俏乙部吹阶约汗ぷ鬟€不是那樣的得心應(yīng)手,。

我有幸參加了xx中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一位班主任,。

第一,，通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素養(yǎng)的必要性,。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人,。班主任與學(xué)生走的.越近，接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多,。因此,，班主任個(gè)人素養(yǎng)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興。

第二,，通過(guò)培訓(xùn),，我意識(shí)到身上肩負(fù)側(cè)重任，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是,。

非,，善惡，美丑,，明辯學(xué)習(xí)目的,，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行動(dòng)習(xí)慣,。

第三,，最重要的，通過(guò)培訓(xùn),，我積存了做好班主任工作的要領(lǐng),，這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問(wèn)題和處理方法,。

第一作為班主任，一定要注意自身的形象,，為人師表，以身作則,。具體要衣著大方得體,、言行一致；在學(xué)生眼前,，利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生,；要熱情回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候；課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作,；隨時(shí)隨地調(diào)劑好自己的言行,。

同時(shí)注意幾點(diǎn)：

2、建立核心人物,，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響,；

3、遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng),，要冷靜摸索,，這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題；

5,、奇妙設(shè)計(jì)小活動(dòng),，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生，且情勢(shì)最好不拘一格,；

6,、多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示；

7,、注意課后與學(xué)生的溝通,，說(shuō)話講藝術(shù)；

8,、多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情形,；9、及時(shí)工作,，反思不足,，以便以后鑒戒。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)班主任這個(gè)稱呼有了更深入地認(rèn)識(shí),，知道了只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)贏得學(xué)生的尊重,；只有班級(jí)管理科學(xué)化,，班主任工作才會(huì)做得輕松自如,。

我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐,，提高理論知識(shí),，武裝自己頭腦，使自己成為一位睿智的,，學(xué)生愛(ài)好的班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇八

我是一名新班主任，剛進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行工作,，學(xué)校就給我們安排了一場(chǎng)培訓(xùn)活動(dòng),，重點(diǎn)就是培訓(xùn)我們初期適應(yīng)班主任的工作，在這場(chǎng)培訓(xùn)中,，我真切的感受到了作為班主任也不是一個(gè)很輕松的工作,。

在培訓(xùn)中，我從給我們上課的老師那里知曉,，做班主任工作需要從學(xué)生角度出發(fā),，學(xué)生作為一個(gè)班集體的主體，是一定要發(fā)揮他們的作用的,，而我們班主任就是整個(gè)班集體的帶頭人而已,，我要去做的就是充分的做好領(lǐng)頭人的責(zé)任，把主要的事情辦好就行,。比如開學(xué)時(shí)期的選班干部,，這個(gè)就要看學(xué)生自主自愿選擇，班主任就只能在旁提些意見(jiàn),，其他就要靠學(xué)生自己去做,，畢竟他們自己要熟悉得多，而我之后是他們的新班主任,，所以老師教給我就是盡量的要尊重學(xué)生自己的意愿和選擇,。

在培訓(xùn)中，我還學(xué)到,，作為班主任,，一定要去傾聽學(xué)生的敘說(shuō)，不能拒絕學(xué)生向老師想要表達(dá)的話語(yǔ),，必須要做到對(duì)學(xué)生是盡量公平的,，用心去對(duì)待每一位學(xué)生。我們班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要是公平的,，不能偏頗誰(shuí),，也不能按照自己的喜歡去做，一定要是公正的。

班里的學(xué)生每個(gè)人都是不同的,，因此一定要因材施教,，可以讓學(xué)生多方面發(fā)展，并且還必須尊重學(xué)生自己的想法,，在對(duì)他們進(jìn)行管理的時(shí)候,，也是要用不同的方法去做的，不能一味的用同一種方式解決問(wèn)題,，畢竟學(xué)生都是個(gè)體,，也都是不一樣的。

在當(dāng)班主任的初期,，我們也是要不斷的去提高自己各方面的能力的，這就不僅僅是教學(xué)和管理工作,，還有職業(yè)的修養(yǎng)以及個(gè)人的思想品質(zhì),，這些都是迫切要去做的改變，工作過(guò)程中,，總會(huì)遇到一些問(wèn)題,，但是都需要去不斷地完善，要把自己變得更加優(yōu)秀,，做好班主任的崗位,。

這一次的新班主任培訓(xùn)，于我有重大意義,，我是個(gè)新班主任,，很多地方都不懂，在培訓(xùn)中慢慢的知曉了,，也真正的明白班主任這一份工作我還有很多地方要去學(xué)習(xí)的,，我還有很多的進(jìn)步空間，未來(lái)我也相信自己可以做的更好,，可以去與學(xué)生相處好,，做他們喜歡的班主任，把管理方面的工作做好,，為學(xué)校和自己的教育事業(yè)提供更好的貢獻(xiàn),，我很珍惜這次的工作機(jī)會(huì)，也有自信可以做好,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇九

班級(jí)是學(xué)校教育工作的基層組織,，是教師和學(xué)生開展活動(dòng)的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過(guò)班級(jí)來(lái)進(jìn)行的,。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面,、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。

班主任對(duì)班級(jí)的治理是通過(guò)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的,。班級(jí)治理既要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和責(zé)任心,。班干部是班級(jí)的核心,，是班主任的得力助手，班干部在班級(jí)治理中的核心作用發(fā)揮出來(lái)了,，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來(lái),，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級(jí)治理效益。

作為班主任,，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次,，我們班轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué),，開始總是少言寡語(yǔ)，不與同學(xué)接觸,，我就找該學(xué)生談心,，并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無(wú)微不至的關(guān)心和照顧,。一段時(shí)間以后,，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個(gè)教師交上了朋友要培養(yǎng)班風(fēng),，首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo),，它是一個(gè)班級(jí)的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái),，靠的就是目標(biāo),，經(jīng)常開展活動(dòng)，創(chuàng)造良好的氛圍,，給學(xué)生以榮譽(yù)感,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在教育教學(xué)中,，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤,，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對(duì)學(xué)生的辱罵就是心靈施暴,，它可使學(xué)生的人格受到欺侮,，嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴,。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò),，自尊心是一種非常脆弱的東西,，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠,。教育成功的秘密在于信任學(xué)生,，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心,，學(xué)生才能信任老師,。

當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展很快，科技進(jìn)步日新月異,，國(guó)內(nèi)國(guó)際新變化,，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇,，又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn),，我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需要的接班人,。

總之,，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱的，在班主任具體工作中,，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”,、“理”并舉,，“嚴(yán)”、“寬”同施,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，從小明辨是非。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十

我能有機(jī)會(huì)參加小學(xué)班主任的培訓(xùn),，我感到非常榮幸,。從x月x日到x日，雖然只有短短的3天時(shí)間,，但卻使我受益良多,。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了專家們的精彩講座,，還我們自己縣的優(yōu)秀班主任的班隊(duì)展示課,，很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性,，幫助我們這些農(nóng)村小學(xué)的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑,。

專家們的精彩講座從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實(shí)例展開闡述學(xué)生的心理問(wèn)題及其變化,，以及相應(yīng)的處理方式,。整個(gè)報(bào)告從理論到實(shí)踐,，深入淺出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,。聽了這場(chǎng)報(bào)告,，作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,，不能把學(xué)生的任何問(wèn)題都定位在表面處理上,，而且應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展,。

在這里,，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。

這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識(shí)了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要,。有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無(wú)的課程,，我們從事這一學(xué)科教育的老師也往往輕視自己的作用，從而使心理健康課程沒(méi)有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,。但通過(guò)許丹紅老師的講授使我清楚的認(rèn)識(shí)到：真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育,、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有通過(guò)自己的努力,、發(fā)揮自己的作用,，贏得學(xué)生、家長(zhǎng),、學(xué)校的認(rèn)同,，才能更好的發(fā)揮小學(xué)心理健康教育的作用。

這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)生,、認(rèn)識(shí)了自己,、認(rèn)識(shí)了教育?？梢哉f(shuō)每一位教師都是愛(ài)學(xué)生的,，正是有了這份愛(ài)，我們才對(duì)學(xué)生付出了很多,，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會(huì)是這樣,？真是一代不如一代了。如果說(shuō),，我們?cè)谧鰧W(xué)生教育工作中遇到的困難不能解決,，那就是我們沒(méi)有真正了解學(xué)生、沒(méi)有把握學(xué)生的心理需要,，我們的愛(ài)再多卻都偏離了我們的預(yù)期,，簡(jiǎn)言之我們的愛(ài)不是學(xué)生所需要的，那結(jié)果就可想而知了,，這樣怎能談到教育的效果,？也正因?yàn)槿绱?，教師也無(wú)法體味到自己工作的樂(lè)趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒(méi)有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂(lè),，這也許就是不懂心理教育,、不會(huì)運(yùn)用心理教育的必然結(jié)果吧！讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)去觀察學(xué)生,、去了解學(xué)生,、去把握學(xué)生的心理需求，再循序漸進(jìn),、因材施教,，這也許才是教育的真諦！

每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師,。作為一名從事教育工作近四十年的老老師,，接觸、學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué),，但在工作中卻沒(méi)有感到心理學(xué)的用途,，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時(shí)也會(huì)裝模作樣的應(yīng)用一兩個(gè)心理學(xué)的術(shù)語(yǔ),，那也不過(guò)是裝裝自己的門面罷了,。可以說(shuō)那是真的不懂心理學(xué),，更沒(méi)有想到如何正確在教育教學(xué)上運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí),，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認(rèn)識(shí)到心理學(xué)的重要,，更幫我認(rèn)識(shí)到心理健康的重要。原來(lái)我們?cè)诓唤?jīng)意之中雖運(yùn)用著心理學(xué),，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生,、不了解心理學(xué)啊,！只有每一名教師都成為合格的心理健康教師,，我們才會(huì)更了解自己、更了解學(xué)生,，從而更好的做好教育工作,。

通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往,，自己將心理健康課看的過(guò)于神秘,，原因就在于沒(méi)有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求,，通過(guò)培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì),，那就是：源于學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生,，把握人生,！

這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無(wú)止境的道理，人非生而知之者,，不學(xué)習(xí),，不及時(shí)充電，不及時(shí)改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，我們就將被時(shí)代所淘汰,。

有太多的感受，溢于言表,；有太多的工作,，等著我們?nèi)プ觥＿€有幾年我就要退休了,，但可能還做這樣的工作,。我決心在以后的工作中將我這次學(xué)到的東西應(yīng)用于實(shí)際工作中去。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十一

我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn),，有幸聆聽了專家們的講座,，深感受益匪淺，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解,。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子,，成為學(xué)習(xí)型的班主任,。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究，班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究,。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式,。學(xué)完后之不足,，雖然我已做了幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后,，我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)比反思，我認(rèn)為,，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力,。

不同的教育方法，因材施教,。班主任要用自己正直,、坦率,、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生,；用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭,、集體的責(zé)任感,。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里,；要耐心聆聽,，不要隨意插話；要學(xué)會(huì)接納,，不要隨意批評(píng),；要支持鼓勵(lì)，不要同情安慰,；要注重引導(dǎo),，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),，通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn)，即真誠(chéng),、尊重,、共情。真誠(chéng)能博得學(xué)生的信任和喜愛(ài),；尊重能開啟學(xué)生的心扉,；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。

學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題,，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng),，是素質(zhì)教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

（一）擁有平和的心態(tài),。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,，面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,，努力成為的自己；把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事。面對(duì)生活,、工作中的不如意,，把心放寬些，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來(lái),，成功從失敗中來(lái),，真正做到“大度能容，容天下難容之事”,。

（二）尊重學(xué)生,，與學(xué)生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任,，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精彩,；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色,；有了差異,，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要,，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的渴望。所以,，面對(duì)學(xué)生時(shí),，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)，多一些寬容,，多一些期待,。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

（三）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,。班級(jí)文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過(guò)班主任管理,，班級(jí)行為制約,，班級(jí)情緒感染,，班級(jí)價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過(guò)學(xué)習(xí),，我更深刻地認(rèn)識(shí)到,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷?，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生,，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，我們要更新教育觀念，把“以教材為本,，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,，以學(xué)生為中心”，在育人和教書的同時(shí),，成為學(xué)生的心理醫(yī)生,。

我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，努力提高自己的境界,，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十二

有幸參加了組織的x年第x期班主任培訓(xùn)班，盡管只有6天時(shí)間,，但是的指導(dǎo)使我打開眼界,，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的培訓(xùn),，讓我受益匪淺,。以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì)：

一、以“德”治班,。

作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，學(xué)生聽起來(lái)枯燥無(wú)味,，甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當(dāng)班主任，我有過(guò)這樣的經(jīng)歷,，老板著臉,，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬,，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開了距離,，學(xué)生不在給我講真話，實(shí)話,。造成了,，班級(jí)管理處于一種班主任不在現(xiàn)場(chǎng)就一盤散沙的局面。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足,，在以后的工作中，務(wù)必主動(dòng)和學(xué)習(xí)交朋友,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，以“德”治班才是搞好班級(jí)關(guān)系的法寶。

二,、以“新”治班,。

作為新時(shí)代的班主任，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越多,，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求。

(1)得了解學(xué)生發(fā)展水平,，年齡特征,，班級(jí)群體心理。

(2)培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子,，提高干部素質(zhì),，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心,。發(fā)動(dòng)他們開展活動(dòng),，團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)同學(xué)一起前進(jìn)。

三,、以“嚴(yán)”治班,。

“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn),。”班主任難免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生，盡管帶來(lái)不少麻煩,，但是也得用理解的心態(tài)去對(duì)待,。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，得做一下工作：

(1)制定嚴(yán)格的班規(guī),。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制,，從學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度,，活動(dòng)進(jìn)行每周總結(jié)一次,。

(2)尊師孝父。逢年過(guò)節(jié),，可以開展這樣的活動(dòng),，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟(jì)賬,，讓他們懂得尊重老師,，孝敬父母，育才先育人,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十三

在學(xué)校的安排下,，我參加《班主任》雜志社主辦的班主任培訓(xùn)。我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的講座——做一個(gè)富有智慧的班主任,。

李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多,，也是一個(gè)很有成就的人。但是聽他的講座感覺(jué)他就是一位和藹可親的老師,。雖然有那么多的光環(huán)照耀著他,，但是他卻那么樸實(shí)無(wú)華，那么平易近人,。

在聽報(bào)告的過(guò)程中,，我的心情一次次的起伏澎湃，一次次的眼淚欲沖出眼眶,。我想其他的老師也和我一樣,，心靈受著震撼。印象最深的就是李老師對(duì)教育契機(jī)的捕捉,，敏銳而又準(zhǔn)確,。同時(shí)也擅于引導(dǎo)學(xué)生集體的自我教育。把每一次的突發(fā)事件都當(dāng)做是教育契機(jī),。早戀,、失竊……，那么多讓老師頭疼的問(wèn)題,，在他的眼里都是教育的素材,。真是佩服李老師的聰明和睿智,，同時(shí)也是一個(gè)那么有心，有情,，有義的好老師,。李老師說(shuō)：“教育比清查更重要，但是這個(gè)教育一定要自然,，而且震撼人心。讓教育也充滿浪漫的氣息,?！碑?dāng)然，追求教育的浪漫,，不只是為了寓教于樂(lè),，不只是方法和技巧，更是一種教育境界,。是師生雙方生命的和諧共振與交相輝映,。

李鎮(zhèn)西說(shuō)“優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該具備童心,、愛(ài)心和責(zé)任心：童心使我們能夠和孩子融為一體,，愛(ài)心使我們能“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”(蘇霍姆林斯基)，而責(zé)任心則能使我們站在人生和時(shí)代的高度,，著眼于兒童的未來(lái)于社會(huì)的未來(lái)培養(yǎng)出“追求真理的真人”(陶行知),。同時(shí)，優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該是“專家”,、“思想家”和“心理學(xué)家”,。專家，能夠使我們?cè)趯W(xué)科教學(xué)或其他專業(yè)技能上(而不僅僅是單純的道德上)征服學(xué)生的心,，并給他們以積極的影響;思想家,，能夠讓我們隨時(shí)反思自己的工作，并以鮮活的思想點(diǎn)綴學(xué)生思考的火炬;心理學(xué)家,，能夠使我們不知不覺(jué)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，同時(shí)讓學(xué)生不知不覺(jué)向我們打開心靈的大門”。

李老師的講座中多次提到“讓人們因我的存在而感到幸?！?，“我認(rèn)為，素質(zhì)教育堅(jiān)決不僅僅是教育技術(shù)層面的事,，它首先是一種充滿情感的教育,，同樣，班主任工作也不僅僅是一種技巧的展示,，而首先是教育者愛(ài)心的充分體現(xiàn),，是“心心相印的活動(dòng)”,。“離開了情感,，一切教育都無(wú)從談起,。”我被李鎮(zhèn)西博士的教育情懷深深的折服了,，我反省自己,，我從教這么多年來(lái)我對(duì)學(xué)生的依戀之情到底有過(guò)幾回?我對(duì)孩子們的愛(ài)心到底付出過(guò)多少?我覺(jué)得我收獲了從教以來(lái)最好果實(shí)!他能督促我該用怎樣的心態(tài)積極地面對(duì)自己的工作!

培訓(xùn)會(huì)早已結(jié)束，但李鎮(zhèn)西老師所講過(guò)的每一個(gè)故事,，每一件事情,，每一句話，都依然在我的耳邊回響,?！白屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋！?、“把難題當(dāng)課題是最好的教育科研”“人需要莊嚴(yán)地回眸”,，咀嚼著他的每一句話，與其說(shuō)他的報(bào)告精彩,，不如說(shuō)是他的教育人生更精彩,。假如我們每一位老師都能做到像他一樣，那么我們的教育人生一定也會(huì)精彩,，一定也會(huì)很幸福;假如我們也能像他一樣與學(xué)生肝膽相照,，讓愛(ài)象春天一樣沐浴滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子，那么我們的學(xué)生一定也會(huì)在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康成長(zhǎng),。

通過(guò)班主任培訓(xùn),，使我更加明確了新時(shí)期的小學(xué)班主任需要完善開放的專業(yè)素質(zhì)。其中包括：縝密有方的組織管理能力,、駕輕就熟的教育教學(xué)能力,、機(jī)智靈敏的教育應(yīng)變能力、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力,、深刻敏銳地觀察分析能力,、沉著冷靜的自我控制能力、生動(dòng)藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)能力,、勤于反思的教育科研能力,、積極有效的自我調(diào)適能力。這九方面的能力如果增強(qiáng)了,，會(huì)在學(xué)生心目中樹立起無(wú)言的威信,。

無(wú)論聽什么樣的報(bào)告，都不會(huì)教給你一個(gè)統(tǒng)一的方法來(lái)管理和教育自己班級(jí)的學(xué)生,。這需要自己真正用心的琢磨與思考,。針對(duì)自己班級(jí)的特點(diǎn),，學(xué)生的具體情況，來(lái)對(duì)癥下藥,。我們要把怎樣三年的時(shí)光,，留給孩子們未來(lái)的記憶?我在深深的思考著······感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次深入學(xué)習(xí)與思考的機(jī)會(huì)，也許我們還不夠優(yōu)秀,。但是我們會(huì)不斷的努力,，像李老師學(xué)習(xí)，像其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),，像身邊的老師學(xué)習(xí),。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩!

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十四

有幸參加本次班主任骨干培訓(xùn)活動(dòng)，凝聽了多位專家的杰出講座,。專家們妙語(yǔ)連珠，令人嘆服,。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光榮,，精辟,、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和酷愛(ài)溢于言表,，從他們的報(bào)告中,，讓我看到，本來(lái)班主任也能夠做得這么杰出,，這么成功,。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌。

1,、心態(tài)——教育工作的寶貝,。

程靈老師說(shuō)：“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推動(dòng)器。聽了她的杰出解析,，貼切的理論引導(dǎo),，我聯(lián)系自身生活、感悟,，使我對(duì)人生,、對(duì)工作——為人處事，有了更新的認(rèn)識(shí),，那就是——傳播快樂(lè),。她還說(shuō)：“班主任的工作對(duì)象和任務(wù),，是沒(méi)法挑選的，而完成任務(wù)的'方式和工作態(tài)度,，是可以挑選的,。是呀，既然我們挑選了它,，就應(yīng)當(dāng)遵守它,、酷愛(ài)它。這樣,，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂(lè)與幸福,。

2、溝通——和諧班級(jí)的溶劑,。

班主任是班級(jí)的組織者和管理者,，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)的橋梁,，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的,。而且我們知道學(xué)校教育,、家庭教育、社會(huì)教育直接影響著教育成果,。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有良好的家庭教育,，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期成效,。要教育好學(xué)生特別是問(wèn)題學(xué)生，教師必須通過(guò)家訪,、電話,、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討,、客觀反饋,，一視同仁、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,，了解孩子身心發(fā)育情形及存在問(wèn)題,，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，建立正確的育子觀,，自覺(jué)調(diào)解受家庭,、婚姻、生活等方面困擾的心理,，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)建良好的家庭氛圍,，幫助孩子走出心靈的逆境,。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說(shuō)：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。每一個(gè)家長(zhǎng)的素養(yǎng)是不同的,，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生和家長(zhǎng),，做到動(dòng)之以情,、曉之以理、寓理于情,、情理結(jié)合,，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育成效,。泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡屏屏老師杰出的講座,，渾厚的話語(yǔ)讓我得到了更多的啟發(fā)。這些來(lái)自一線的聲音,，沒(méi)有華麗的詞藻,，卻以大量的生動(dòng)感人的事例，全面地?cái)⒄f(shuō)了自己獨(dú)具一格的班主任工作體會(huì)和搞好班級(jí)管理的具體措施,，以及作為班主任應(yīng)具有的工作技能和應(yīng)具有的素養(yǎng)。

3,、安全——教育活動(dòng)的保證,。林雪卿老師在培訓(xùn)中給我們例舉了許許多多校園沖突案例，看到一幅幅血淋淋的畫面,，聽到一個(gè)個(gè)令人毛骨屹然的故事,，令我們?nèi)繉W(xué)員觸目驚心。的確,，人的生命只有一次,，師生安全事故一旦產(chǎn)生，對(duì)哪一個(gè)家庭都是毀滅性的打擊,。學(xué)校安全工作,，事關(guān)師生的生命和青少年學(xué)生的生命安全，事關(guān)社會(huì)安全穩(wěn)固,，是學(xué)校發(fā)展的頭等大事,，是社會(huì)和家長(zhǎng)關(guān)注的熱門問(wèn)題之一，也是創(chuàng)建和諧社會(huì)的必不可少的條件之一,。

本次班主任培訓(xùn),，讓我發(fā)覺(jué)了自己教育工作上的一些盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂,，感遭到了教育的精妙,，也領(lǐng)會(huì)到了教育的真諦,！最后我想說(shuō)：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽(yáng)光般的心態(tài),，做一個(gè)快樂(lè)而幸福的班主任吧,！不斷反思，以飽滿的熱情,，積極投入到工作中去吧,！最后，我想用一段話終止我的話,，期望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽,，但只要播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能,；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果,，但只要開花了，就會(huì)有結(jié)果的期望,；不是所有的辛勞都能帶來(lái)收獲,，但如果不付出辛勞，就永久得不到碩果,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十五

20__年＿月＿日至30日,，為期兩天的“息縣中小學(xué)智慧型班主任高端研修培訓(xùn)”在息縣一高會(huì)議廳如期舉行。入職以來(lái),，這是第二次參加如此大規(guī)模的培訓(xùn),，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但是我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲,。每一次學(xué)習(xí)都是對(duì)自己的一次鞭撻,，看著報(bào)告人一個(gè)比一個(gè)年輕，一個(gè)比一個(gè)老成,，內(nèi)心不免有些羨慕,，當(dāng)然我也知道成功的背后“浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”,，而我要做的就是吸取他們的人生閱歷來(lái)輔佐自己第一年的班主任工作,，接下來(lái)我將談一談大會(huì)上段惠民老師的精彩報(bào)告給我?guī)?lái)的啟發(fā)和建議。

他那激情的語(yǔ)言,，淵博的知識(shí),，真實(shí)的事例，讓人領(lǐng)略到了他熱情,，率直,，純真的人格魅力，尤其對(duì)教育的一腔愛(ài)心讓人感動(dòng)。他那“教就是教做人,，育就是育心靈”的教育理念更是精辟地闡述了教育工作的目的,。在他的講座中，透過(guò)諸如“智斷眼鏡”,、“永遠(yuǎn)的秘密”等事例,，我看到了一個(gè)對(duì)學(xué)生充盈滿腔愛(ài)意，對(duì)班主任工作充滿睿智的班主任的形象,。在他的講座中,，讓人明曉了教育與生活密不可分的道理。

他在生活中感悟教育,，在生活的現(xiàn)象中思考教育更是拓寬如何做好教育的思路,。他發(fā)現(xiàn)：一棵小樹彎折了，種樹人會(huì)給他打上“繃帶”,，然后經(jīng)常來(lái)看看小樹,，每過(guò)一段時(shí)間，還要給小樹重新繃帶,。就這樣三番五次,，直到小樹的傷口徹底愈合了，長(zhǎng)粗了,，強(qiáng)壯了,，再也不會(huì)彎折了。受到種樹人的啟發(fā),，他想到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題不是一次兩次就能解決的,，要反復(fù)抓，抓反復(fù),。耐心,，細(xì)致,，不厭其煩,。不怕麻煩。

在學(xué)生努力幾天,，學(xué)習(xí)效果不太明顯,，將泄氣還未泄氣時(shí)，他就會(huì)像種樹人再次給受傷的小樹打繃帶一樣,，再次出現(xiàn),，給學(xué)生講故事，鼓勵(lì)學(xué)生,，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,。就這樣反復(fù)的，長(zhǎng)期的，在學(xué)生就要泄氣時(shí),，他及時(shí)出現(xiàn),，給學(xué)生鼓勁，做學(xué)生做思想工作,，幫助學(xué)生,。

他向馴獸師討教的“不相容法則”：看見(jiàn)做不希望做的動(dòng)作，轉(zhuǎn)身走開,，假裝沒(méi)看見(jiàn),。看見(jiàn)喜歡做的動(dòng)作,，扔肉,，強(qiáng)化這個(gè)動(dòng)作，以及“鯨魚哲學(xué)反應(yīng)”：發(fā)現(xiàn)別人做的正確的事情,，并及時(shí)加以鼓勵(lì),。因?yàn)樽⒁饬拖耜?yáng)光一樣，我們關(guān)注什么,，什么就會(huì)生長(zhǎng),；我們忽略什么，什么就會(huì)枯萎,。他把這些生活感悟運(yùn)用到自己的教育中,。他甚至在生活中逐漸悟出陶行知的“生活即教育，社會(huì)即學(xué)?！币约岸磐摹敖逃瓷?，學(xué)校即社會(huì)”之后，創(chuàng)造出了段惠民的名言“生活即教育,，教育也是生活,，社會(huì)即學(xué)校，學(xué)校也是社會(huì)”,，并且得到大家的欣賞和認(rèn)可,。他還幽默的給自己的名言找一個(gè)名正言順，大言不慚,，振振有詞的的理由：有人發(fā)明鉛筆,，有人發(fā)明橡皮，有人把橡皮和鉛筆綁到一起,，就發(fā)明了帶橡皮的鉛筆,。

段老師的講座幽默風(fēng)趣，他的一笑一顰,，一言一行,，無(wú)不透露出他的自信和名師的魅力，簡(jiǎn)直是一本無(wú)字的書，給人以積極向上的動(dòng)力,。段老師對(duì)事業(yè)的不懈追求,，高超的班主任工作藝術(shù)，愛(ài)事業(yè),，對(duì)學(xué)生的真摯情感,，使我明白一個(gè)道理：一個(gè)人的崇高和偉大，不在于他本人的地位和處所,，而在于他的心靈和頭腦,，作為一名鄉(xiāng)村小教師，段老師能成為全國(guó)十佳班主任那是理所當(dāng)然,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十六

20xx年6月年22日,，我在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了一天小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。從中使我收獲頗多,。

特別讓我感動(dòng)的是她們淵博的知識(shí),，流利的口才，生動(dòng)的演講深深地打動(dòng)著我,，沒(méi)一句是廢話,。本來(lái)天氣炎熱，晚上睡眠不足,，早上來(lái)時(shí)走路還想打瞌睡,，可一聽麥惠老師的演講我的睡意拋到九霄云外了。不僅她人長(zhǎng)得美,，而且語(yǔ)言更精彩,，每一個(gè)小標(biāo)題就是一副對(duì)聯(lián)，每次總結(jié),，就用一首詩(shī),，可見(jiàn)她文化底蘊(yùn)是多么的豐厚啊!讓我佩服得五體投地。

其次她班主任方法創(chuàng)新,，細(xì)心,，有責(zé)任感。在她身上體現(xiàn)了新時(shí)期教師應(yīng)該具備的知識(shí)與能力都體現(xiàn)出來(lái)了,。

下午,，聽韋德秀班主任經(jīng)驗(yàn)講座,。她雖其貌不揚(yáng),，可說(shuō)話風(fēng)趣幽默，也深深吸引著我,，整個(gè)下午我也聽得津津有味的,，無(wú)不佩服她班級(jí)管理。

她說(shuō)她有四“懶”，這四“懶”其實(shí)就是她成功的工作做法：

1,、班級(jí)是你們的你們要自己管理自己,。

2、班級(jí)是我家,，我愛(ài)我的家,。

3、每次的說(shuō)話,，都讓學(xué)生心服口服!

4,、只要你努力，你一樣會(huì)學(xué)得很棒的,。

短短的一天培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充實(shí)了自己。得到了很多經(jīng)驗(yàn),，并能學(xué)以致用,。在今后的教學(xué)生涯中，我將把這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性的加以利用,，取其精華,，努力做一名成功的班主任，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十七

假期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),，讓我收獲頗多，受益匪淺,。一是足不出戶就可以利用網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí),，二是節(jié)省了時(shí)間和精力，三是節(jié)省了不小得額外開支,。這次學(xué)習(xí)不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中,，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí),、反思、總結(jié),，努力做好班主任工作,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

愛(ài)是無(wú)私的,，是同等的,，是應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的,。只有做到了同等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感遭到老師的'愛(ài),，才會(huì)愿意知道老師的教育,，正所謂“親其師，信其道,?！蔽覀兊慕逃艜?huì)獲得預(yù)期的成效。作為老師要建立正確的學(xué)生觀,，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性,，不要用成人的是非觀念決定學(xué)生,，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的毛病,，但是在人格上完全與自己同等,，具有令人向往的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生,，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重,、信任,、知道、寬容與等待,。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班群眾和精神健康的人,。班主任是一份十分辛勞的工作，要與幾十名學(xué)生打交道,，操心費(fèi)力,，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的,。這源于一份強(qiáng)烈的職責(zé)心,，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，更是對(duì)自己良知負(fù)責(zé),。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,，但在每一個(gè)家庭來(lái)講,，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天,！”所以,，我們務(wù)必要職責(zé)心，認(rèn)真工作,，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，盡心盡力，不求回報(bào),，對(duì)得起自己的良知,，一切以學(xué)生為中心，牢牢建立為學(xué)生服務(wù)的思想,，踏實(shí)做好班主任的本職工作,。

教師的智慧，特殊的工作方法,，寶貴的工作體會(huì)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件,，光有愛(ài)心和職責(zé)心是不夠的,，還要講求方法，由于我們工作的對(duì)象是人,，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,，又不能傷害學(xué)生的自尊,。