演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料,。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,，用到演講稿的地方越來(lái)越多。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

溝通的演講稿五分鐘篇一

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！今天講的是如何進(jìn)行有效溝通,。

六,、目的明確：我們要明白，溝通的目標(biāo)是為了解決問(wèn)題,；因此,，溝通前我們應(yīng)該明白自己想在溝通過(guò)程中解決什么問(wèn)題，或者了解對(duì)方什么情況,，這樣就大大提高了溝通的效率,；免得你在對(duì)方有意或無(wú)意的引導(dǎo)下，忘記了自己溝通的目的,；我們需要學(xué)會(huì)主動(dòng)引導(dǎo)其思路,，揣摩其心理，迅速找到解決問(wèn)題的突破口,，從而達(dá)到事半功倍的目的,；服務(wù)客戶應(yīng)該如此，我們商務(wù)交談更應(yīng)該如此,。

我的演講完畢,，謝謝大家！

演講人：xxx,。

20xx年xx月xx日,。

溝通的演講稿五分鐘篇二

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速進(jìn)展，時(shí)代也在不斷的進(jìn)步,。溝通,，已成為人與人之間相互溝通，相互促進(jìn),，相互進(jìn)展的橋梁,。不管是在什么地方都需要溝通,。因此,，學(xué)會(huì)溝通非常重要。

就算你是一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博的人,，假如不會(huì)溝通,，就相當(dāng)于英雄無(wú)用武之地。社會(huì)也不會(huì)成認(rèn)你的才能,，最終人才也會(huì)變成“木材”,，白白鋪張掉。

當(dāng)今社會(huì),，專業(yè)溝通人才已成為一大需求,。電視里曾報(bào)道過(guò)，“從專業(yè)院校培育出的各種優(yōu)秀人才是接連不斷,，有局部大學(xué)生面臨著就業(yè)難的問(wèn)題,，其主要緣由是不能良好的溝通,，以至人才流失，大材小用,。所以,，有些地區(qū)就開(kāi)頭進(jìn)展溝通教育，為了落實(shí)這次行動(dòng),，開(kāi)設(shè)了許多專業(yè)院校,，以及專業(yè)興趣班?！笨梢?jiàn),，在社會(huì)上，溝通的學(xué)問(wèn)運(yùn)用廣泛,。

專業(yè)人才是越來(lái)越多,，器材也是數(shù)不勝數(shù)。

網(wǎng)絡(luò),，是建立新興溝通之橋的一大工具,，人與人之間的交往，學(xué)問(wèn)的`傳播,，都離不開(kāi)層出不窮的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),。只需在鍵盤(pán)上敲打幾下，移動(dòng)一下鼠標(biāo),，就能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)溝通的詳細(xì)化,，專業(yè)化，真實(shí)化和虛擬化,。

而已經(jīng)普及全球的電話,，則是一種語(yǔ)言遠(yuǎn)程溝通的工具,，它雖然只能語(yǔ)言表達(dá),，但與網(wǎng)絡(luò)相比之下，它更具有真實(shí)性,。

此外,，還有許多便于溝通的工具，恕不詳談,。

學(xué)會(huì)溝通,，熟悉溝通，我信任,，它不但會(huì)便利你,，還會(huì)為你架起一座通往美妙明天的橋梁。

人與人的交往在于“源源不斷”的溝通,，從題目可看出溝通是一座橋,，是一座架于你,、我、他之間的交際之橋,。

溝通的演講稿五分鐘篇三

我叫,，來(lái)自于09級(jí)工商實(shí)驗(yàn)班，現(xiàn)在覺(jué)得自己越來(lái)越?jīng)]心沒(méi)肺了,，因?yàn)槔蠋煹淖鳂I(yè)我想了一周都沒(méi)有想出來(lái)到底對(duì)于我來(lái)說(shuō)什么是最成功的溝通和最失敗的溝通,，也許是因?yàn)槲覍?duì)于事情善忘，而且什么事情都沒(méi)有放在心上,，自己覺(jué)得目前為止沒(méi)有什么事情嚴(yán)重到讓我一直的記得,。既然沒(méi)有最成功和最失敗的溝通，那么我接下來(lái)談一談自已認(rèn)為比較成功和比較失敗的溝通,。

較成功的一次溝通及其原因,。

我認(rèn)為目前為止對(duì)我來(lái)說(shuō)比較成功的一次溝通就是大一的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我還是mba經(jīng)理人沙龍的副會(huì)長(zhǎng),，負(fù)責(zé)外聯(lián)部和宣傳部,，當(dāng)時(shí)也有請(qǐng)過(guò)李老師去開(kāi)過(guò)講座。那時(shí)候mba經(jīng)理人沙龍做的比較成功的應(yīng)該算是一個(gè)活動(dòng)叫做“八大社團(tuán)辯論賽”,，并且因?yàn)檫@次活動(dòng)我們mba經(jīng)理人沙龍?jiān)?9級(jí)的55個(gè)社團(tuán)中脫穎而出,，從一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的校社團(tuán)成為了第一名，并且獲得了校十佳優(yōu)秀社團(tuán)的榮譽(yù)稱號(hào),。我想說(shuō)的比較成功的那次溝通就是為了這個(gè)活動(dòng)而成功的拉到了滎陽(yáng)聯(lián)通公司的贊助,。

誰(shuí)談，但是我們還是毅然決然的去了,，并且找到了他們公司負(fù)責(zé)我們這部分的辦公室主任,，剛開(kāi)始他只是一步步的否決，而且告訴我們我們學(xué)校別的社團(tuán)也去過(guò)那里,，最后都是無(wú)功而返,，所以我們進(jìn)行了接下來(lái)的一次次的溝通。

其實(shí),，在這次溝通中,，我們雙方的目的都很明顯,。我們mba經(jīng)理人沙龍需要的最本質(zhì)的就是錢(qián),，這是我們把活動(dòng)做大做好的基礎(chǔ)。而聯(lián)通公司的目的也是比較明確,，那就是宣傳,。他們給我們提了以下幾個(gè)問(wèn)題:。

第一,，你們學(xué)校也來(lái)過(guò)幾個(gè)社團(tuán),，而且規(guī)模也比你們大,，我們?yōu)椤?/p>

什么不選擇其他的社團(tuán)而選擇你們呢？我們其實(shí)之前有,。

響力靠前的社團(tuán),，這場(chǎng)辯論賽持續(xù)時(shí)間久，規(guī)?？梢苑Q的上全部大一新生都參與的活動(dòng),。

通公司贊助。最重要的是辯題接近我們大學(xué)生的生活,，如,。

果貴公司愿意出資的話我們的終極辯題將設(shè)置為“你認(rèn)為。

中國(guó)聯(lián)通好還是中國(guó)移動(dòng)好,？”,，這樣也會(huì)做到很好的宣。

傳,。

供帳篷和dm單,，還有每張成本價(jià)15塊錢(qián)但是我們可以最高賣(mài)到50元的聯(lián)通卡，還有一些贈(zèng)品之類(lèi)的,，他們只收取成本費(fèi)15剩下的算是贊助,，但是我們?cè)撟龅男麄鬟€是得做，另外經(jīng)過(guò)幾次溝通他也同意給我們贊助費(fèi)用400元,。我在當(dāng)時(shí)贊助很難拉的情況下我們同意了,，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為對(duì)于我們剛進(jìn)大學(xué)的學(xué)生而言，賣(mài)卡的同時(shí)也是鍛煉我們溝通,、銷(xiāo)售和組織的能力,。

般不回家吃飯了下午五點(diǎn)半在我爸媽下班前都會(huì)給他們發(fā)信息或者打電話提前告訴他們的，但是我爸就是愛(ài)找事,，就非要說(shuō)晚上回家晚了不安全,，只要他下班回家我不在家就會(huì)等我媽回家讓我媽打電話催我（我們兩個(gè)關(guān)系不太好所以我們有什么事情我媽都是傳話筒），一般七點(diǎn)一個(gè)電話,，八點(diǎn)一個(gè),，九點(diǎn)一個(gè)，十點(diǎn)就開(kāi)始著急就會(huì)吵我了,。其實(shí)我也有自己的計(jì)劃啊,，我九點(diǎn)半左右肯定就要開(kāi)始回家了，因?yàn)橛型瑢W(xué)家住的近,，所以他們也會(huì)先送我再回家的,，這些我也和她們說(shuō)過(guò)，也做過(guò)解釋的,。但是我爸就是不聽(tīng),，說(shuō)我一個(gè)女孩子家,，怎樣怎樣，我的解釋他聽(tīng)不進(jìn)去,，他的解釋我也聽(tīng)不進(jìn)去,，而且一般我們的溝通還會(huì)有個(gè)傳遞著，那就是我親愛(ài)的媽媽,。哎,，其實(shí)我也很想坐下來(lái)心平氣和的和他說(shuō)說(shuō)話，談?wù)勑?，其?shí)我知道他也想的,，因?yàn)橛袝r(shí)候我上學(xué)走了他會(huì)給我發(fā)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的信息讓我很感動(dòng)，他也會(huì)喝醉酒了給我打電話,。但是由于我們倆脾氣都可壞,，所以一直沒(méi)辦法很好的溝通，單單這個(gè)晚歸的問(wèn)題都解決不了,。

我認(rèn)為主要的原因就是我們的溝通交流少,，他不理解我，我也覺(jué)得他管得多,，我不明白他,，他也不理解我需要的只是自由。

溝通的演講稿五分鐘篇四

平時(shí)老師與家長(zhǎng)交流的時(shí)間只有入園或離園那么一點(diǎn)時(shí)間,，因此通過(guò)家長(zhǎng)了解孩子成了老師的一個(gè)問(wèn)題,。于是我們便充分的利用的家教園地這個(gè)小欄目，我們把孩子近階段在園的情況簡(jiǎn)要的記錄到專門(mén)的小本子,，這樣不管家長(zhǎng)什么時(shí)候來(lái)都能清楚的了解到孩子在園的情況,，同時(shí)我們還通過(guò)家教園地讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師一起交流和探討更適合孩子的教學(xué)方法,，做到家園同步,。

為了能與家長(zhǎng)能更有機(jī)會(huì)面對(duì)面更好的交流，可根據(jù)社會(huì)發(fā)展,、家長(zhǎng)的實(shí)際情況與幼兒的發(fā)展情況開(kāi)設(shè)了“快樂(lè)星期天”的活動(dòng)(利用星期天組織家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行有意義的活動(dòng),。如：才智大比拼)在每次的活動(dòng)中95%的家長(zhǎng)都能夠積極的參與和配合，還能提出自己的寶貴意見(jiàn)起到了家園一致的效果,，同時(shí)老師與家長(zhǎng)有更多面對(duì)面交流的時(shí)間并且在不知不覺(jué)之中增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)老師的信任度和配合度,，總之“快樂(lè)的星期天”不僅愉悅了老師、家長(zhǎng),、孩子的身心,，還增進(jìn)的大家的感情,、信任度,、配合度,。

隨著家庭生活水平的提高，各種現(xiàn)代化的通訊工具涌入家庭,，尤其是多媒體的使用,，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)。我園也有了自己的教學(xué)網(wǎng)絡(luò),，我們把這功能廣博的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用在教學(xué)上,，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流也是教學(xué)上必不可少的一部分,。近年來(lái)我園給每個(gè)班級(jí)都申請(qǐng)了一個(gè)電子郵箱,，給老師與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流提供了機(jī)會(huì)。當(dāng)我們打開(kāi)班級(jí)的郵箱時(shí)總能看到家長(zhǎng)在家教育孩子中所遇到的問(wèn)題,、孩子在家的發(fā)展情況,、家長(zhǎng)對(duì)老師、阿姨工作的肯定,，同時(shí)老師們也會(huì)響應(yīng)的給予他們回應(yīng),。

根據(jù)大部分家長(zhǎng)因?yàn)樯习鄮停３Ｊ莵?lái)去匆匆連個(gè)逗留的時(shí)間都沒(méi)有這一特點(diǎn),，我們可以設(shè)立一本“幼兒成長(zhǎng)檔案”放置幼兒的書(shū)包,，這樣老師、家長(zhǎng)可以通過(guò)成長(zhǎng)檔案被記錄幼兒在園,、在家的表現(xiàn)以做及時(shí)的溝通同時(shí)提出所互相要配合的事項(xiàng)等,，這樣可以更好的做好家園同步，以便促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

幼兒園與家長(zhǎng)溝通的技巧02一句話溝通法,。

這種辦法是針對(duì)那些孩子本身在各個(gè)領(lǐng)域的各項(xiàng)目標(biāo)發(fā)展中不存在明顯的問(wèn)題而家長(zhǎng)也很少過(guò)問(wèn)的。這樣的孩子和家長(zhǎng)是最讓老師省心的,，如果我們對(duì)自己稍微放松一些,，就可以不去和這樣的家長(zhǎng)溝通。但我認(rèn)為,，家長(zhǎng)不主動(dòng)找你,，并不代表家長(zhǎng)就不想了解孩子在園的各種情況，相反,，他們和其他家長(zhǎng)一樣,，渴望了解孩子在園的情況及各方面發(fā)展的水平，只是由于時(shí)間關(guān)系或不愿給老師添麻煩等原因而壓抑著自己,。于是,，我們針對(duì)這樣的家長(zhǎng)采取了一句話溝通法，即利用接送環(huán)節(jié)用一兩句話向家長(zhǎng)反映情況，如：今天某某學(xué)會(huì)了……今天某某吃了幾碗飯等等,，當(dāng)你說(shuō)完后,，往往會(huì)看到家長(zhǎng)會(huì)心的微笑。

引起注意法,。

這種方法是針對(duì)那些孩子本身在某一領(lǐng)域的某一方面或多個(gè)領(lǐng)域的多個(gè)方面存在問(wèn)題,，但是沒(méi)有引起家長(zhǎng)的重視。由于家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育理念不太了解,，又被親情蒙住了眼睛,，認(rèn)為自己的孩子是最棒的，即使有點(diǎn)缺點(diǎn)也會(huì)樹(shù)大自直,，所以對(duì)孩子的情況不太關(guān)注,。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)我們就采取了引起注意法，即利用半日開(kāi)放,、作品展示等讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子和別人孩子的差距,，從而引起家長(zhǎng)的關(guān)注，再根據(jù)不同的情況和家長(zhǎng)溝通,，過(guò)程是這樣的：

1,、讓家長(zhǎng)了解教育目標(biāo)及幼兒應(yīng)達(dá)到水平。

2,、這位小朋友和其他小朋友的差距,，并逐步滲透教育理念。

3,、了解家長(zhǎng)的教育方法,。

4、找出問(wèn)題的原因,。

5,、共同制定好的解決辦法并共同努力，使家園共育取得最好的效果,。

真情感動(dòng)法,。

這種辦法是針對(duì)那些孩子本身在各領(lǐng)域的發(fā)展中不存在問(wèn)題，但家長(zhǎng)有許多的不放心,。每天圍著老師問(wèn)這問(wèn)那,，或是站在窗外久久不愿離去。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)我們就采用的是真情感動(dòng)法,，即：將孩子在各領(lǐng)域發(fā)展中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào),，尤其家長(zhǎng)特別關(guān)注的問(wèn)題，我們要在日常工作中認(rèn)真觀察,，細(xì)致指導(dǎo),，耐心細(xì)致的向家長(zhǎng)反映情況，讓家長(zhǎng)感到老師了解孩子，關(guān)注孩子,。他的孩子在老師心中占有很重要的位置,，老師會(huì)為孩子的進(jìn)步而高興，為孩子的失敗而難過(guò),，用我們細(xì)致的工作感動(dòng)家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)相信我們,，支持我們!讓家園共育的合力促進(jìn)孩子更快更好的發(fā)展,。

當(dāng)然，和家長(zhǎng)溝通是一個(gè)深?yuàn)W的問(wèn)題,，我所了解的只是一些皮毛,。但我相信，只要我們做個(gè)有心人,，充分發(fā)揮家長(zhǎng)園地,、半日開(kāi)放、家訪,、作品展示,、家園聯(lián)系本和接送環(huán)節(jié)的作用，注意多種溝通方式的互相補(bǔ)充,，靈活運(yùn)用,，提高工作成效，取得家長(zhǎng)的滿意和信任,，從而使我們的工作得到更多家長(zhǎng)的良好評(píng)價(jià),。

溝通的演講稿五分鐘篇五

大家好！

今天我演講的題目是“溝通的力量”,。

溝通的力量是偉大的,，沒(méi)有溝通，就等于沒(méi)有快樂(lè)和幸福,。師生需要溝通,，家庭需要溝通，朋友也需要溝通,。我們需要真誠(chéng)地溝通,。

師生需要溝通。老師是蠟燭,，燃燒著自己,，奉獻(xiàn)著光明。老師是園丁,，灑下辛勤的汗水,，澆灌我們這些嬌嫩的花朵。老師更是指路明燈，在黑暗里為我們導(dǎo)航,。我們?cè)敢饪吹嚼蠋熜?，我們?cè)敢夂屠蠋熓掷侄冗^(guò)快樂(lè)的時(shí)光，這就需要溝通,。有了心與心之間的真誠(chéng)地溝通,，才能將老師和學(xué)生之間那道無(wú)形的墻推倒，讓學(xué)生與老師真正走到一起,。溝通是師生情誼的金色橋梁,。

憔悴，要讓他們多笑一笑,?？梢?jiàn)，溝通是親情的力量源泉,。

朋友更需要溝通,。要想使友誼之樹(shù)萬(wàn)古長(zhǎng)青，這棵樹(shù)就需要溝通之水來(lái)滋養(yǎng),。朋友之間要是能友好地交流,，彼此就會(huì)感到關(guān)系和諧，溫暖常有,?！耙环萃纯啵瑑蓚€(gè)朋友互相分擔(dān),，就成了一半痛苦,；一份快樂(lè)，兩個(gè)朋友互相分享,，就成了兩份快樂(lè),。”快樂(lè)和痛苦之河時(shí)時(shí)在我們身邊流淌,，有了真誠(chéng)地溝通,，朋友間的情感河流里，才會(huì)升騰起快樂(lè)的浪花,?？梢?jiàn)，溝通又是連接朋友真情的重要紐帶,。

溝通使我們的生活更加美好,。只要我們善于溝通，經(jīng)常溝通,，真誠(chéng)溝通,，快樂(lè)與幸福,，我們就會(huì)擁有得更多！

謝謝大家,！

溝通的演講稿五分鐘篇六

親愛(ài)的同學(xué)們：

溝通,，是連接心靈的橋梁，是交流信息的渠道,。借政治書(shū)上的一句話說(shuō)：“你有一個(gè)蘋(píng)果,，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換,，每人都有一個(gè)蘋(píng)果;我有一個(gè)想法,，你有一個(gè)想法，彼此交換,，每人就有了兩個(gè)想法,?！?/p>

在我家,，你常常會(huì)看到一對(duì)父子正在茶幾旁促膝長(zhǎng)談，那就是我和我的父親,。父親雖然沒(méi)讀多少書(shū),，但是為人處世的道理他卻了然于心。通常,，我在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和生活情況我都會(huì)與父親聊一聊;當(dāng)然,，父親也會(huì)經(jīng)常向我傾訴心事,。這樣做首先是促進(jìn)父子情誼,，還能夠宣泄煩惱,，消除代溝,。因?yàn)槲沂亲∷薜?，所以有許多不懂的麻煩事,，父親都會(huì)主動(dòng)幫我,，我也會(huì)經(jīng)常為父親解決煩惱,。當(dāng)然,，這一切都是在溝通的功勞,。通過(guò)與父親的交流溝通，我懂得了許多處世經(jīng)驗(yàn),，也懂得了許多做人的道理,。因?yàn)樗刮颐撾x了以前幼稚無(wú)知的世界,，向未來(lái)前進(jìn)了一大步,，為青春期做出了巨大的奉獻(xiàn)!這種長(zhǎng)大不僅是身體的生長(zhǎng)，更重要的是思想的轉(zhuǎn)化,，能力的提升!

在學(xué)校中生活經(jīng)常有許多不懂的問(wèn)題,，而父親又解決不了,，怎么辦呢?我想到了老師，老師是我們辛勤的園丁,，那當(dāng)然就比我們更清楚養(yǎng)花的秘訣了,。所以我選擇了去問(wèn)老師。與老師一起學(xué)習(xí),，我感到心情非常愉悅,，學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)得也開(kāi)心,，可以學(xué)很多很多知識(shí),。我個(gè)人覺(jué)得，老師更像是一個(gè)醫(yī)生,，能夠接觸許多的“疑難雜癥”,。以前積下來(lái)的“病”一下子好了，心情格外興奮,，高興,。與老師溝通，可以消除疑惑,，使我的知識(shí)面更寬,，視野更廣，成績(jī)更高!老師的解析正帶著我一步步走向知識(shí)的點(diǎn)讓,，使我一步步脫離了有時(shí)的愚昧無(wú)知,。

溝通，是成長(zhǎng)中的重要步驟,，是心靈的橋梁,。如果沒(méi)有了心靈的橋梁，你將與外界隔絕,，成為一個(gè)孤獨(dú)的人,。

三人行，必有我?guī)?。你?yīng)該在社會(huì)中溝通,，與他人學(xué)習(xí)長(zhǎng)處。學(xué)習(xí)他們的生活經(jīng)驗(yàn),，你將可以挑戰(zhàn)人生中的艱難,，突破障礙;學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你將可以在同齡中,，考場(chǎng)上出類(lèi)拔萃,，成為群星中最耀眼的一顆!

在溝通中成長(zhǎng)吧!成長(zhǎng)需要溝通!

溝通的演講稿五分鐘篇七

教師如果一而再、再而三地忠告或建議,，這等于告訴學(xué)生教師不相信你的能力,。這種溝通有時(shí)會(huì)使學(xué)生變得對(duì)教師產(chǎn)生依賴心理,，自己不再思考；每臨緊要關(guān)頭,，學(xué)生便向外界權(quán)威求助,。所以，過(guò)度的忠告或建議,，會(huì)不斷削弱學(xué)生的獨(dú)立判斷能力和創(chuàng)造能力,，養(yǎng)成“人云亦云”的心態(tài)，造成了溝通的障礙,，教師無(wú)法了解學(xué)生的思想,。

教師在生氣或沖動(dòng)的情況下，往往會(huì)說(shuō)“你以為你很聰明,！”,、“不要以為你什么都懂！”,、“講了這么多遍還不懂,，跟豬一樣笨?！边@些語(yǔ)言都會(huì)中傷學(xué)生,，造成師生溝通障礙,。后果是讓學(xué)生感到自尊心受到了傷害,，隨之出現(xiàn)反攻的心態(tài)，拒絕教師的任何教育,，包括該教師所教的課程,。師生溝通失敗，舊問(wèn)題沒(méi)有解決,，反而多了一個(gè)新矛盾,，適得其反。

當(dāng)我們做出對(duì)另一個(gè)人的肯定或否定的判斷時(shí),，如果這種評(píng)價(jià)是粗淺之辭如,、“你是一個(gè)好孩子”、“你讓我真失望”,、“你對(duì)待同學(xué)太沒(méi)有禮貌”,、“你需要改正缺點(diǎn)”等，這種一般性的泛泛而論的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是無(wú)益的,。當(dāng)我們要去安慰一個(gè)痛苦中的人時(shí),，泛泛之辭同樣起著隔靴搔癢的效果如、“不要難過(guò),！”“不要著急”等,，都是一些沒(méi)有意義的安慰,。

如果教師經(jīng)常的說(shuō)教，會(huì)使學(xué)生感受到與教師之間的地位不平等,，認(rèn)為教師在運(yùn)用他的權(quán)威,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生防衛(wèi)心理，對(duì)教師反感,，造成溝通障礙,。這種溝通模式表現(xiàn)為、“你將會(huì)……”,、“你必須……”,、“你應(yīng)該……”、“如果聽(tīng)我的,，你就會(huì)……”等,。這樣否認(rèn)學(xué)生，等于告訴學(xué)生教師不信任你,，你應(yīng)該接受教師的意見(jiàn),。這類(lèi)“應(yīng)該”、“必須”對(duì)年級(jí)越高的學(xué)生越容易引起抗拒心理,，更容易激起他們強(qiáng)烈地維護(hù)自己的立場(chǎng),，拒絕教師的教育。

這種信息的表達(dá),，預(yù)先設(shè)立了立場(chǎng),，使學(xué)生感受到與老師之間地位的不平等，感受到老師在運(yùn)用權(quán)威,，導(dǎo)致學(xué)生容易對(duì)老師產(chǎn)生防衛(wèi)心理,。教師運(yùn)用這些溝通模式時(shí)，常會(huì)使用這些短語(yǔ),、“你將會(huì)……”“你應(yīng)該……”“如果你聽(tīng)從我的勸告,，你就會(huì)……”“你必須……”等。這類(lèi)訓(xùn)誡的信息在向?qū)W生表達(dá)老師不信任對(duì)方的判斷,，并認(rèn)為對(duì)方應(yīng)該最好接受別人所認(rèn)為對(duì)的判斷,。對(duì)于年級(jí)越高的學(xué)生而言，“應(yīng)該”和“必須”的信息越容易引起抗拒心理,，并更容易激起他們強(qiáng)烈地維護(hù)自己的立場(chǎng),。

教師與學(xué)生交流中使用命令的語(yǔ)言，會(huì)給學(xué)生造成錯(cuò)誤的理解,、在教師看來(lái)“我”的問(wèn)題并不重要,，教師并不關(guān)心“我”的感受，“我”必須順從教師的感受與需要,。學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了排斥心理,，造成了溝通的'障礙,，對(duì)教師的教育不予接受。如,、學(xué)生想對(duì)上課講話的事做解釋,，教師卻說(shuō)、“你給我閉嘴,?！辈涣粲嗟叵旅睿活櫦皩W(xué)生個(gè)人的感受,，只是單方面的發(fā)出信息,。學(xué)生在沒(méi)有得到尊重的情況下，有可能對(duì)教師產(chǎn)生怨恨,、惱怒等敵對(duì)情緒,，發(fā)生頂撞、抗拒的現(xiàn)象,，甚至大發(fā)脾氣,，鬧得不可收拾。

師生在溝通中,，教師認(rèn)為學(xué)生的想法不合理,、效果差，認(rèn)為自己的觀點(diǎn)更合理,，于是把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生,。這是一種更微妙的命令，它可以更巧妙地隱藏在貌似有禮貌的,、富于邏輯的陳述中,。教師一定要學(xué)生接受自己的意見(jiàn)，在這種心態(tài)的作用下,，教師不會(huì)給學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，使談話顯得非常簡(jiǎn)潔,。如,、“昨天晚上你有沒(méi)有按我的方法去做作業(yè)?！薄拔业姆椒ū饶愕暮侠?，按我的做?！边@種交流方式產(chǎn)生的后果是學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生防衛(wèi)和抵觸心理,，造成了溝通的障礙，同時(shí)也削弱了學(xué)生對(duì)教師的尊重,。

這種溝通方式是不管學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)感受,，教師在與學(xué)生的對(duì)話中,，把主要的注意力放在說(shuō)服學(xué)生，而不是先聽(tīng)學(xué)生說(shuō)上面,，只是在單項(xiàng)輸送信息給學(xué)生,，如、“今天找你來(lái)是要與你討論你這次考試失誤的事情,。你存在的問(wèn)題是粗心,，記住、下次考試要專心,！”等等,。其實(shí)，學(xué)生有時(shí)考試失誤未必是因?yàn)榇中?，也許是睡眠不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中,，也許是情緒原因，也許是對(duì)考試的重視度不夠等,。老師找學(xué)生來(lái)談話,，目的是幫助他找到失誤的原因，但老師單方面的只說(shuō)自己的意見(jiàn),，沒(méi)有聆聽(tīng)學(xué)生的想法,，也就導(dǎo)致談話無(wú)效。

隨意指責(zé)學(xué)生是教師常犯的一個(gè)溝通錯(cuò)誤,。很多教師認(rèn)為批評(píng)學(xué)生是為了幫助學(xué)生,，但是過(guò)多隨意的指責(zé)批評(píng)會(huì)導(dǎo)致相反的結(jié)果。學(xué)生對(duì)自身的評(píng)價(jià)大多是匯集父母,、教師以及生活上具有影響力的人對(duì)他們的評(píng)價(jià)所形成的,。教師輕易的指責(zé)批評(píng)較其他信息更令學(xué)生感到自卑、不安和愚笨,。學(xué)生的反應(yīng)往往是,、“你也好不到哪里去！”在學(xué)校中最常得不到學(xué)生尊重的老師是經(jīng)常對(duì)學(xué)生施以否定評(píng)價(jià)的老師,。面對(duì)這樣信息的時(shí)候,，學(xué)生會(huì)出于自尊心維護(hù)自己的形象，也會(huì)因?yàn)檫@種批評(píng)導(dǎo)致學(xué)生以后在老師面前掩飾自己的感情,，不愿將內(nèi)心世界向老師打開(kāi),。

有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到，教師多次與他交談過(guò),，收效甚微,。見(jiàn)到他今天又遲到了，教師很生氣地說(shuō)、“明天再遲到的話,，你給我站到辦公室去,。”學(xué)生見(jiàn)到教師這樣,，可能感到恐懼和屈從,，但心里并不一定會(huì)服氣。又如教師說(shuō),、“如果你再不改的話,，我就打電話給你的家長(zhǎng)，讓他來(lái)見(jiàn)我,?！比绱说鹊取＿@樣,，受到警告與威脅的學(xué)生有可能對(duì)教師產(chǎn)生敵意,，從而拒絕教師的教育。有時(shí)甚至做出教師不希望看到的反應(yīng),、“好啊,，你叫家長(zhǎng)去吧，我就這個(gè)樣,?！痹诮處煹膽B(tài)度不被接納的情況下，學(xué)生的態(tài)度也是完全消極的,，甚至產(chǎn)生逆反心理,。這樣就造成了溝通的障礙。

溝通的演講稿五分鐘篇八

溝通,，無(wú)處不在,；演講，呈現(xiàn)精彩,。溝通與演講,，搭建我與你的心靈橋梁。一學(xué)期的溝通與演講課程結(jié)束了,，從中學(xué)到的東西,，使我獲益頗多。從剛開(kāi)始對(duì)講臺(tái)的畏懼,，到現(xiàn)在對(duì)舞臺(tái)的渴望。溝通與演講,，讓我更自信的,，敢于和大家交流想法，對(duì)大家的意見(jiàn)也更為重視。這使我做事的時(shí)候更迅速,，更完善,，也讓大家更喜歡和我交流。

溝通,，簡(jiǎn)而言之,，是信息產(chǎn)生或掌握的不對(duì)稱，而產(chǎn)生的需求,。溝通是信息流的渠道傳達(dá),，共享了信息達(dá)到有效的交流。在信息社會(huì),，溝通的方式從傳統(tǒng)地點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的溝通到現(xiàn)在的全方位立體型的溝通模式的建立,，為我們獲得資訊信息提供了豐富的途徑。

我認(rèn)為這門(mén)課程中最重要的亮點(diǎn)在于兩面：一是老師耐心的講解,，讓我們一步一步學(xué)會(huì)溝通的技巧,，學(xué)會(huì)演講的方式；二是譚滿益老師設(shè)計(jì)的采訪項(xiàng)目,，讓我們實(shí)際運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),，自選主題去嘗試從最優(yōu)的角度去與人溝通。雖然其中也有不少困難,，但是最終我們組的采訪項(xiàng)目順利完成,。

付出與收獲總是成正比的。在課程進(jìn)行中,，我學(xué)會(huì)了更好的與人交流,，并且完善了自己各方面的能力，感謝老師以豐富多彩的上課方式,，包括各種視頻資料,，優(yōu)秀的演講方式，充分讓我們感受到了這門(mén)課程的魅力所在,。特別是讓同學(xué)代表進(jìn)行演講,。不但是調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，也使得參加演講的同學(xué)獲得難得的鍛煉機(jī)會(huì),。也使得沒(méi)有上臺(tái)的同學(xué)作為一個(gè)聽(tīng)眾體會(huì)到聆聽(tīng)的技巧,。傾聽(tīng)能鼓勵(lì)他人傾吐他們的狀況與問(wèn)題，而這種方法能協(xié)助他們找出解決問(wèn)題的方法,。傾聽(tīng)技巧是有效影響力的重要關(guān)鍵,，而它需要相當(dāng)?shù)哪托呐c全神貫注。

溝通中的第一個(gè)方面就是“表達(dá)”,。所謂表達(dá)就是向你的聽(tīng)眾闡述你的思想,、主張、要求、建議,，意在推銷(xiāo)你的觀念,，發(fā)表你的見(jiàn)解，提出你的要求,。溝通不是簡(jiǎn)單地用邏輯分析來(lái)說(shuō)服對(duì)方,，而是要用溝通對(duì)象自己所提供的事實(shí)，以及對(duì)方不能否認(rèn)的事實(shí),，與對(duì)方個(gè)人的利益建立起直接的聯(lián)系,，以誘導(dǎo)對(duì)方。在這里要絕對(duì)避免的問(wèn)題是,，把自己的觀點(diǎn)以雄辯的方式強(qiáng)加給對(duì)方,，讓對(duì)方感到自己弱智或者輸理。溝通的一個(gè)主要作用,，就是向溝通對(duì)象傳達(dá)自己的想法和情感,。這就決定了表達(dá)是溝通的最重要環(huán)節(jié)，因而使表達(dá)方式的選擇就顯得極度為重要,。沒(méi)有藝術(shù)的表達(dá)方式,，要達(dá)到良好有效的溝通結(jié)果也是不可能的。溝通的另一個(gè)重要方面就是“傾聽(tīng)”,。上帝為什么給人類(lèi)兩只眼睛一張嘴,，意義就在于要讓我們少說(shuō)多聽(tīng)。積極地去體會(huì)別人的想法,。然后才能把自己的想法和他人共同交流,。譚老師指導(dǎo)我們，傾聽(tīng)技巧由4個(gè)個(gè)體技巧所組成,，分別是鼓勵(lì),、詢問(wèn)、反應(yīng)與復(fù)述,。

1)鼓勵(lì)：促進(jìn)對(duì)方表達(dá)的意愿,。

2)詢問(wèn)：以探索方式獲得更多對(duì)方的信息資料。

3)反應(yīng)：告訴對(duì)方你在聽(tīng),，同時(shí)確定完全了解對(duì)方的意思,。

4)復(fù)述：用于討論結(jié)束時(shí)，確定沒(méi)有誤解對(duì)方的意思,。

傾聽(tīng)中還需要注重氣氛控制的技巧,。安全而和諧的氣氛，能使對(duì)方更愿意溝通,，如果溝通雙方彼此猜忌,、批評(píng)或惡意中傷,，將使氣氛緊張,、沖突,，加速彼此心理設(shè)防，使溝通中斷或無(wú)效,。氣氛控制技巧由4個(gè)個(gè)體技巧所組成,，分別是聯(lián)合、參與,、依賴與覺(jué)察,。

溝通就是快速地達(dá)到共識(shí)，這一觀點(diǎn)想必也會(huì)得到大家的認(rèn)可,。我們要明確的是：（1）溝通是必須的,；（2）溝通應(yīng)及時(shí)；（3）溝通是多樣的,；（4）溝通是組合的,。溝通就是對(duì)信息的全面掌握，包括傾聽(tīng),，理解,。要做到用時(shí)短，效果好,，使溝通得以目標(biāo)實(shí)現(xiàn),。通則不痛，痛則不通,；對(duì)溝通所產(chǎn)生的原因進(jìn)行了高度概括,。

在本課程的采訪項(xiàng)目中，我在我們的團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任的是采訪負(fù)責(zé)人,，主要采訪過(guò)程中的對(duì)被采訪者的提問(wèn)和與他們的溝通交流,。從第一節(jié)課開(kāi)始，我們就有了自己的團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)的任務(wù),，這意味著在這個(gè)過(guò)程中我們都要團(tuán)結(jié)一心想著這個(gè)目標(biāo)努力,。正所謂拳頭的力量比巴掌大，團(tuán)隊(duì)的力量必然也比松散的個(gè)人要強(qiáng),。所以在一開(kāi)始,，我們就積極開(kāi)展團(tuán)隊(duì)融合，以團(tuán)隊(duì)會(huì)議的形式讓大家相互了解,，然后進(jìn)行針對(duì)性的分工,，這樣做使得我們的資源內(nèi)充分利用起來(lái)。

團(tuán)隊(duì)成員中,，從我們第一次陌生生疏,，到現(xiàn)在的熟悉熱忱,，我們現(xiàn)在更多的是理解與熱愛(ài)，我們堅(jiān)信我們能夠獲得成功,，能夠得到好成績(jī),。我每節(jié)課后都積極聯(lián)系個(gè)成員，商討一下我們的上課成果,，以便為最后的采訪和總結(jié)和打下基礎(chǔ),，我們的目標(biāo)就是通過(guò)我們的努力讓大家了解到如何科學(xué)有效的利用時(shí)間，為大家今后的大學(xué)生活提供一個(gè)良好的引領(lǐng)和導(dǎo)航,，以后大家更好的利用時(shí)間,，更好的投入到學(xué)習(xí)和生活中，讓自己有個(gè)美好青春的大學(xué)生活,。我們整體運(yùn)行良好,，但也遇到過(guò)一些困難和麻煩，主要出現(xiàn)在細(xì)節(jié)上,，我們采訪和收集素材時(shí)遇到了別人的不理解,，但我們總結(jié)好了經(jīng)驗(yàn)以后，運(yùn)用上課學(xué)到的溝通的知識(shí),，改變了一下自己和成員還有嘉賓的一些溝通方式,，以便于我們工作的實(shí)施和進(jìn)行。

在采訪進(jìn)行中,，我們首先遇到的問(wèn)題是如何進(jìn)行主題確定,，畢竟大家的意見(jiàn)都不同。最后經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)的討論,，我們篩選出3個(gè)主題,。然后大家分別對(duì)三個(gè)主題進(jìn)行了自己的理解和闡述。之后我們經(jīng)過(guò)投票一致確定了進(jìn)行以“如何掌控自己的時(shí)間和生活”為主題的采訪項(xiàng)目,。

然后我們進(jìn)行采訪任務(wù)篩選,。對(duì)于這類(lèi)比較開(kāi)放的采訪，我們篩選了從同學(xué),、老師,、保安等各類(lèi)不同的人群進(jìn)行采訪。期望通過(guò)全方位的采訪調(diào)查能得到更精確,，更有說(shuō)服力的結(jié)果,。在采訪中，有寫(xiě)人忙于自己的工作,，并不是很配合我們的采訪,，但是通過(guò)我和他們的溝通，讓他們體會(huì)到我們是在進(jìn)行一個(gè)學(xué)習(xí)課程,，讓他們知道他們的意見(jiàn)可能會(huì)給我們的采訪結(jié)果帶來(lái)很多指導(dǎo),。最終我們?nèi)缭傅膶?duì)要進(jìn)行采訪的人進(jìn)行了完整的采訪,。其中包括其他專業(yè)的輔導(dǎo)員，還有保安,，各班的同學(xué),，保潔阿姨等。這些在我們的總結(jié)視頻中都有充分的體現(xiàn),。只是由于時(shí)間關(guān)系,，我們組的視頻沒(méi)有播放完整。這也是我們組最大的遺憾,。不過(guò)大家都知道，只要盡力過(guò),，收獲在自己身上,。

隨著項(xiàng)目的提交和答辯。這門(mén)課程也接近尾聲,。在答辯過(guò)程中我們也從同學(xué)們的提問(wèn)中看到了我們自身的不足,。有很多地方需要我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)。學(xué)好這么課程,，不但是為了拿到這門(mén)課程的成績(jī),。更重要的是將學(xué)到的能力運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。成功源于良好的溝通,，感謝和我一起學(xué)習(xí)的老師和同學(xué)們,，祝大家在以后的學(xué)習(xí)生活中溝通順暢。

溝通的演講稿五分鐘篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我要講的話題是溝通,。

溝通向來(lái)是人與人進(jìn)行交流的橋梁,，它能使我們更好地了解對(duì)方，知道對(duì)方在想什么,，想干什么,。

在生活中，溝通對(duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。為什么這樣說(shuō)呢,？一個(gè)人，如果沒(méi)有了溝通,，那么他永遠(yuǎn)都只是會(huì)照著自己的想法去做事,，有時(shí)就是因?yàn)樗鄙贉贤ǘ棺约好媾R失敗，但他卻始終不明白是什么原因?qū)е伦约菏?。而有的人,，卻擅長(zhǎng)與人溝通,，在與他人的溝通中，他不僅可以將自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái),，同時(shí)也可以傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，合二為一,，完善自己的想法,。

在日常生活中，到處都需要溝通不是嗎,？我們與父母需要溝通,，與老師需要溝通，與同學(xué)需要溝通,，與朋友需要溝通,，所以說(shuō)，溝通無(wú)處不在,。那么,，我們要怎樣做才能讓自己與他人進(jìn)行更好地溝通呢？首先,，我們要熱情地去與他們說(shuō)話,，去聽(tīng)他們說(shuō)自己的意思，有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的想法有時(shí)使我們自己沒(méi)有思考過(guò)的.,。接著,，要謙虛地將自己的想法表露出來(lái)，讓對(duì)方了解自己,，告訴自己是否還有哪些方面可以改進(jìn),。

溝通時(shí)，我們必須尊重他人,，營(yíng)造一種良好的氛圍,，讓大家愉快的談?wù)摚@樣不僅對(duì)自己有所幫助,，同時(shí)還增進(jìn)了彼此之間的感情,。其實(shí)，溝通很簡(jiǎn)單,，同時(shí)很重要,，讓我們做一個(gè)擅長(zhǎng)溝通，容易溝通的人吧,。

溝通的演講稿五分鐘篇十

我們從出生到成長(zhǎng),，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在和別人進(jìn)行著溝通。那么溝通是什么,？每個(gè)人對(duì)溝通的理解是不一樣的,。

溝通是為了一個(gè)設(shè)定的目標(biāo),，把信息、思想和情感,，在個(gè)人或群體間傳遞,，并且達(dá)成共同協(xié)議的過(guò)程。

溝通便是通上下左右前后的情,，有效溝通是通往成功的秘訣,。人與人相處，最重要的是了解,，最可貴的是諒解,，最悲哀的是誤解。

如果能做到從“心靈”開(kāi)始的溝通,，那溝通的深度就有可能去到“無(wú)限”了吧,。

管理者的水平如何，說(shuō)來(lái)說(shuō)去都離不開(kāi)其所具備的溝通能力是大還是小,。溝通的能力決定了一個(gè)人的成功與否，決定了一個(gè)企業(yè)的成敗與否,。打仗要知己知彼,，才能百戰(zhàn)百勝；管理要知人知心,，才能做到有效溝通,。

一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門(mén)上，一跟鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力,，還是無(wú)法將它撬開(kāi),。鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔,，只輕輕一轉(zhuǎn),，那大鎖就“啪”地一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi),，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢,？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男摹,！?/p>

當(dāng)我們與別人溝通的時(shí)候,，一般來(lái)講，是自己講的比較多還是讓對(duì)方講的多一點(diǎn)比較好,？讓對(duì)方多講,。為什么？因?yàn)闇贤ǖ闹鹘鞘钦l(shuí),？對(duì)方,。既然是讓對(duì)方多講,，表示大多數(shù)時(shí)候，我們的工作是什么,？聽(tīng)?，F(xiàn)在問(wèn)題來(lái)了，從小到大有沒(méi)有哪個(gè)老師教我們?nèi)绾蝺A聽(tīng),？我們從小到大在學(xué)校里面,，老師通常教我們的是背、讀,、看別人寫(xiě)的文章,，然后要我們寫(xiě)或是說(shuō)出我們的想法，所以從小到大沒(méi)有人教我們?nèi)绾蝺A聽(tīng),，難怪人與人之間在溝通時(shí),，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些障礙。在我們生活中,，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象,，比如說(shuō)我有一位朋友，小孩今年上初中三年級(jí),，有一次他向我請(qǐng)教怎么樣與孩子溝通,。他向我抱怨：哎！我那個(gè)寶貝兒子,，他從來(lái)都不肯聽(tīng)我說(shuō),。

我說(shuō)：你的意思是說(shuō)，因?yàn)楹⒆硬豢下?tīng)你說(shuō),，所以你才不了解他,。他說(shuō)：對(duì)啊。

我說(shuō)：要了解一個(gè)人,，應(yīng)該是你聽(tīng)他說(shuō),，還是他聽(tīng)你說(shuō)？

這位朋友之所以無(wú)法與孩子溝通,，是因?yàn)樗豢下?tīng)孩子講,，所以他不了解孩子的想法，他只是用自己的觀點(diǎn)去揣摩孩子的內(nèi)心世界,。其實(shí)在我們企業(yè)管理當(dāng)中,，做領(lǐng)導(dǎo)的也會(huì)經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤。很多時(shí)候,，我們不太愿意聽(tīng)下屬講話,。所以要想成為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)，必須學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)，這樣才能夠很好的與下屬交流,。

一個(gè)美麗的德國(guó)女孩愛(ài)上了一個(gè)在德留學(xué)的極為優(yōu)秀的中國(guó)青年,，很快他們便墜入了愛(ài)河。然而在一次共同出外購(gòu)物時(shí),，他們?cè)诼房谂錾狭思t燈,。男孩看到路上沒(méi)有任何車(chē)輛，毫不猶豫信步走過(guò)了路口,。

這卻導(dǎo)致了他們的分手,。

用對(duì)方能夠接受的方式除了語(yǔ)言外，也包括了文字,、聲音,、肢體動(dòng)作。

語(yǔ)言,、聲音,、肢體動(dòng)作的影響力各占多少？(示范),。

一位美國(guó)心理學(xué)家多年前發(fā)表過(guò)一份他的研究心得,，認(rèn)為溝通效果的來(lái)源是。

文字7%,。

聲調(diào)38%,。

身體語(yǔ)言55%。

我們?cè)诠ぷ骱蜕钪?，都采用兩種不同的溝通模式，通過(guò)這兩種不同模式的溝通可以把溝通的三個(gè)內(nèi)容即信息,、思想和情感傳遞給對(duì)方,，并達(dá)成共識(shí)。

可能我們用得最多的是語(yǔ)言,。這是我們?nèi)祟?lèi)特有的一個(gè)非常好的溝通模式,。實(shí)際上在工作和生活中我們除了用語(yǔ)言溝通，有時(shí)候還會(huì)用書(shū)面語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言去溝通,，如用我們的眼神,、面部表情和手勢(shì)去溝通。歸納起來(lái),，我們的溝通方式有兩種：

1.語(yǔ)言的溝通,。

語(yǔ)言是人類(lèi)特有的一種非常好的、有效的溝通方式,。語(yǔ)言的溝通包括口頭語(yǔ)言,、書(shū)面語(yǔ)言、圖片或者圖形。

2.肢體語(yǔ)言的溝通,。

肢體語(yǔ)言包含得非常豐富,，包括我們的動(dòng)作、表情,、眼神,。實(shí)際上，在我們的聲音里也包含著非常豐富的肢體語(yǔ)言,。我們?cè)谡f(shuō)每一句話的時(shí)候,，用什么樣的音色去說(shuō)，用什么樣的抑揚(yáng)頓挫去說(shuō)等,，這都是肢體語(yǔ)言的一部分,。

手勢(shì)臉部表情眼神姿態(tài)聲音柔和的手勢(shì)表示友好、商量,，強(qiáng)硬的手勢(shì)則意味著：“我是對(duì)的,，你必須聽(tīng)我的”。微笑表示友善禮貌,，皺眉表示懷疑和不滿意,。盯著看意味著不禮貌，但也可能表示興趣,，尋求支持,。雙臂環(huán)抱表示防御，開(kāi)會(huì)時(shí)獨(dú)坐一旁意味著傲慢或不感興趣,。演說(shuō)時(shí)抑揚(yáng)頓挫表明熱情,，突然停頓是為了造成懸念，吸引注意力,。

我們說(shuō)溝通的模式有語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言這兩種,，語(yǔ)言更擅長(zhǎng)溝通的是信息，肢體語(yǔ)言更善于溝通的是人與人之間的思想和情感,。

要素1溝通一定要有一個(gè)明確的目標(biāo),。

只有大家有了明確的目標(biāo)才叫溝通。如果大家來(lái)了但沒(méi)有目標(biāo),，那么不是溝通,，是什么呢？是閑聊天,。而我們以前常常沒(méi)有區(qū)分出閑聊天和溝通的差異,，經(jīng)常有同事或經(jīng)理都會(huì)過(guò)來(lái)說(shuō)：某某，咱們出去隨便溝通溝通,。隨便溝通溝通,，本身就是一對(duì)矛盾,。溝通就要有一個(gè)明確的目標(biāo)，這是溝通最重要的前提,。所以,，我們理解了這個(gè)內(nèi)容之后，我們?cè)诤蛣e人溝通的時(shí)候,，見(jiàn)面的第一句話應(yīng)該說(shuō)：“這次我找你的目的是——”,。溝通時(shí)說(shuō)的第一句話要說(shuō)出你要達(dá)到的目的，這是非常重要的,，也是你的溝通技巧在行為上的一個(gè)表現(xiàn),。

要素2達(dá)成共識(shí)。

溝通結(jié)束以后一定要形成一個(gè)雙方或者多方都共同承認(rèn)的一個(gè)共識(shí),，只有形成了這個(gè)共識(shí)才叫做完成了一次溝通,。如果沒(méi)有達(dá)成為共識(shí)，那么這次不能稱之為溝通,。溝通是否結(jié)束的標(biāo)志就是：是否達(dá)成了一個(gè)共識(shí),。在實(shí)際的工作過(guò)程中，我們常見(jiàn)到大家一起溝通過(guò)了,，但是最后沒(méi)有形成一個(gè)明確的共識(shí),，大家就各自去工作了。由于對(duì)溝通的內(nèi)容理解不同,，又沒(méi)有達(dá)成共識(shí),，最終造成了工作效率的低下，雙方又增添了很多矛盾,。在我們明確了溝通的第二個(gè)要素的時(shí)候,，我們應(yīng)該知道，在我們和別人溝通結(jié)束的時(shí)候,，我們一定要用這樣的話來(lái)總結(jié)：非常感謝你,，通過(guò)剛才交流我們現(xiàn)在達(dá)成了這樣的共識(shí)，你看是這樣的一個(gè)共識(shí)對(duì)嗎,？這是溝通技巧的一個(gè)非常重要的體現(xiàn)，就是在溝通結(jié)束的時(shí)候一定要有人來(lái)做總結(jié),，這是也一個(gè)非常良好的溝通行為,。

你可以觀察一下你的同事，他們?cè)跍贤ńY(jié)束后是否有這樣的結(jié)束語(yǔ),？如果有這樣的結(jié)束語(yǔ),，那么，標(biāo)志著是一個(gè)良好的溝通技巧,。

要素3溝通信息,、思想和情感。

溝通的內(nèi)容不僅僅是信息還包括著更加重要的思想和情感。那么信息,、思想和情感哪一個(gè)更容易溝通呢,？是信息。

例如：今天幾點(diǎn)鐘起床,？現(xiàn)在是幾點(diǎn)了,？幾點(diǎn)鐘開(kāi)會(huì)？往前走多少米,？

這樣的信息是非常容易溝通的,。而思想和情感是不太容易溝通的。在我們工作的過(guò)程中,，很多障礙使思想和情感無(wú)法得到一個(gè)很好的溝通,。事實(shí)上我們?cè)跍贤ㄟ^(guò)程中，傳遞更多的是彼此之間的思想,，而信息的內(nèi)容并不是主要的內(nèi)容,。

我們?cè)诠ぷ骱蜕畹倪^(guò)程中，常把單向的通知當(dāng)成了溝通,。你在與別人溝通的過(guò)程中是否是一方說(shuō)而另一方聽(tīng),，這樣的效果非常不好，換句話說(shuō),，只有雙向的才叫做溝通,，任何單向的都不叫溝通。因此溝通的另外一個(gè)非常重要的特征是：溝通一定是一個(gè)雙向的過(guò)程,。

要形成一個(gè)雙向的溝通,，必須包含三個(gè)行為，就是有說(shuō)的行為,、聽(tīng)的行為還要有問(wèn)的行為,。一個(gè)有效的溝通技巧就是由這三種行為組成的。換句話說(shuō),，考核一個(gè)人是否具備溝通技巧的時(shí)候,，看他這三種行為是否都出現(xiàn)。

美國(guó)汽車(chē)推銷(xiāo)之王喬〃吉拉德曾有過(guò)次深刻的體驗(yàn),。一次,，某位名人來(lái)向他買(mǎi)車(chē)，他推薦了一種最好的車(chē)型給他,。那人對(duì)車(chē)很滿意,，并掏出10000美圓現(xiàn)鈔，眼看就要成交了,，對(duì)方卻突然變卦而去,。

喬為此事懊惱了一下午,，百思不得其解。到了晚上11點(diǎn)他忍不住打電話給那人：“您好,！我是喬〃吉拉德,，今天下午我曾經(jīng)向您介紹一部新車(chē)，眼看您就要買(mǎi)下,，卻突然走了,。”

“喂,，你知道現(xiàn)在是什么時(shí)候嗎,？”

“非常抱歉，我知道現(xiàn)在已經(jīng)是晚上11點(diǎn)鐘了,，但是我檢討了一下午,，實(shí)在想不出自己錯(cuò)在哪里了，因此特地打電話向您討教,?！?/p>

“真的嗎？”

“肺腑之言,?！?/p>

“很好！你用心在聽(tīng)我說(shuō)話嗎,？”

“非常用心,。”

“可是今天下午你根本沒(méi)有用心聽(tīng)我說(shuō)話,。就在簽字之前,，我提到犬子吉米即將進(jìn)入密執(zhí)安大學(xué)念醫(yī)科，我還提到犬子的學(xué)科成績(jī),、運(yùn)動(dòng)能力以及他將來(lái)的抱負(fù),，我以他為榮，但是你毫無(wú)反應(yīng),?！?/p>

喬不記得對(duì)方曾說(shuō)過(guò)這些事，因?yàn)樗?dāng)時(shí)根本沒(méi)有注意,。喬,。

認(rèn)為已經(jīng)談妥那筆生意了，他不但無(wú)心聽(tīng)對(duì)方說(shuō)什么,，而且在聽(tīng)辦公室內(nèi)另一位推銷(xiāo)員講笑話。

這就是喬失敗的原因：那人除了買(mǎi)車(chē),，更需要得到對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀兒子的稱贊,。

喬〃吉拉德恰恰沒(méi)有“站在對(duì)方立場(chǎng)思考與行動(dòng)”,。他只是想當(dāng)然地以為“已經(jīng)成交了”。

“站在對(duì)方立場(chǎng)思考與行動(dòng)”,，誰(shuí)都明白是金口良言,，但做起來(lái)實(shí)在也難。成功的推銷(xiāo)員恰恰做到了這一點(diǎn),。

所以說(shuō)當(dāng)我們每一個(gè)人在溝通的時(shí)候,一定要養(yǎng)成一個(gè)良好的溝通技巧習(xí)慣：說(shuō),、聽(tīng)、問(wèn)三種行為都要出現(xiàn),，并且這三者之間的比例要協(xié)調(diào),，如果具備了這些，將是一個(gè)良好的溝通,。

不要輕視傾聽(tīng)的能力,。

最成功的管理人員通常也是最佳的傾聽(tīng)者。我特別記得一位,，他在一家大公司擔(dān)任業(yè)務(wù)經(jīng)理,，但他對(duì)該行業(yè)的特性一竅不通。當(dāng)業(yè)務(wù)員需要他的忠告時(shí),，他無(wú)法告訴他們什么——因?yàn)樗裁炊疾欢?！但盡管如此，這個(gè)人卻了解如何傾聽(tīng),，所以不論別人問(wèn)他什么,，他總是回答：“你認(rèn)為你該怎么做?”于是業(yè)務(wù)員會(huì)提出方法，他點(diǎn)頭同意,，最后業(yè)務(wù)員總是滿意地離去,，心里還想著這位經(jīng)理真是了不起。

幾年前,，我的一位朋友廉價(jià)買(mǎi)下了一家小型工廠,。前任老板說(shuō)：“我很高興能把它脫手，因?yàn)閱T工的態(tài)度愈來(lái)愈強(qiáng)硬,，一點(diǎn)也不感激我多年來(lái)對(duì)他們的照顧,。他們準(zhǔn)備投票擁護(hù)工會(huì)，我實(shí)在不愿意和工會(huì)打交道,?！?/p>

我朋友成了老板之后，召集所有員工開(kāi)了一次坦誠(chéng)的會(huì)議,?！拔蚁Ｍ銈?cè)谶@里工作是快快樂(lè)樂(lè)的，”他告訴他們說(shuō),，“告訴我怎樣才能辦到,？”結(jié)果發(fā)現(xiàn),，他只要提供幾項(xiàng)小小的福利，如現(xiàn)代化浴室設(shè)備,、在更衣室中裝上一面鏡子一,，以及在娛樂(lè)室中放上自動(dòng)售貨機(jī)等，結(jié)果,，迄今工會(huì)始終沒(méi)有介入．員工都很滿意,。他們真正需要的只是一位傾聽(tīng)他們意見(jiàn)的人。

傾聽(tīng)是一種技巧,，這種技巧的第一信條,，就是給予對(duì)方全然的注意。當(dāng)有人來(lái)到我的辦公室和我交談時(shí),，我不會(huì)讓任何事務(wù)打斷我的注意,。如果我是處在擁擠的房間內(nèi)和人說(shuō)話，我也會(huì)盡量摒除其他事務(wù)的干擾,，讓對(duì)方覺(jué)得我們是唯一的在場(chǎng)者,。

我會(huì)直視對(duì)方，此時(shí)如果有只猩猩進(jìn)來(lái),，我或許都不會(huì)注意到,。我記得有次我是如何地被觸怒。那時(shí)我正和我們的一位業(yè)務(wù)經(jīng)理共進(jìn)午餐,，每次有漂亮的女侍走過(guò),，他的眼睛總緊盯著她看。我覺(jué)得受到侮辱,，并不由自主地想到：“那位女侍的腿顯然比我對(duì)他說(shuō)的話重要,，他根本投聽(tīng)到我說(shuō)的話，他根本不關(guān)心我,！”所以你必須注意對(duì)方,，這樣才能聽(tīng)到對(duì)方告訴你的話。假如不全神貫注,，我們就會(huì)心不在焉,。

溝通的演講稿五分鐘篇十一

我曾寫(xiě)下這樣一段文字來(lái)抒發(fā)我剛走上教師崗位時(shí)的喜悅、幸福：

從今天起,，面對(duì)學(xué)生,，我要做一個(gè)極富耐心且善解人意的老師！

我要將我心中的愛(ài)如陽(yáng)光般溫暖他們的心靈,！

我,，也將會(huì)成為一個(gè)幸福的老師！

我就這樣感性地描繪著這份喜悅，滿懷憧憬,。

然而,，3年后的今天，我開(kāi)始竭斯底里地悲鳴：作為教師,，肩負(fù)的教育工作千頭萬(wàn)緒，這些嬌嫩的花朵是如此高貴難養(yǎng),。古有唯小人與女子難養(yǎng)也的感慨,，我看這個(gè)時(shí)代難養(yǎng)的就是這些“學(xué)生”！我,，身心疲憊,，舉步維艱。對(duì)他們的愛(ài)變得“面目可憎”,！

我知道,，我美好的憧憬在現(xiàn)實(shí)里變成了壓力，恐懼,，指責(zé),，埋怨！是它們,，在主導(dǎo)我的生活,，使我內(nèi)心翻騰不安！每天帶著這樣的情緒來(lái)工作,，一旦這種情緒外化為語(yǔ)言,、行為，那不論是我,，還是學(xué)生彼此都會(huì)受到傷害,。

此時(shí)我正在對(duì)我職業(yè)角色的痛苦作出反應(yīng)。對(duì)于痛苦我需要的是建設(shè)性的內(nèi)省,、調(diào)整和改變,！

是啊，“學(xué)然后知不足,，教然后知困,。知不足，然后能自反也,；知困,，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也,?！眱汕Ф嗄昵暗摹抖Y記·學(xué)記》中非常精辟地道出了教育的規(guī)律。作為一名教師,，我深知：要想教好學(xué)生,，就必須不斷地學(xué)習(xí),，讀書(shū)就是我的學(xué)習(xí)方式。

論及書(shū)籍,，托爾斯泰曾坦言：理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙,。

朋友強(qiáng)烈推介我必看由美國(guó)心理學(xué)家馬歇爾·盧森堡博士著作的《非暴力溝通》，也譯為《愛(ài)的語(yǔ)言》,，意外地有了全新的驚喜收獲,。反復(fù)閱讀，它啟示著我溝通的方法,，也一次次的反省我慣性的舊思維,、一次次喚醒我對(duì)學(xué)生愛(ài)的力量。

作為一個(gè)遵紀(jì)守法的好人,，也許我們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)和“暴力”扯上關(guān)系,。不過(guò)如果稍微留意一下現(xiàn)實(shí)生活中的談話方式給我們的不同感受，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn),，有些話確實(shí)傷人,！

我回憶起在我日常教學(xué)中揪心的事例，話語(yǔ),！

“每個(gè)周末你都會(huì)少做或漏做作業(yè),，你怎么那么懶那你！”

“你總是這樣,，題目沒(méi)有讀清楚就亂答題,！什么時(shí)候改改你的粗心啊,！”

“英語(yǔ)書(shū)都忘帶丟家里,，你怎么不把吃飯的事情也一起忘了呢啊”

“在干什么，上課又走神了,，又在想你的游戲了吧,！”

“我就知道，這本作業(yè)是你的,，瞧你那字,，都快人如其字了！”

······,。

言語(yǔ)上的指責(zé),、否定、說(shuō)教以及隨口說(shuō)出的評(píng)價(jià)給我們帶來(lái)的情感和精神上的創(chuàng)傷,，甚至比肉體的傷害更加令人痛苦,。這些無(wú)心或有意的語(yǔ)言暴力讓師生之間的鏈接如一堵厚墻障礙著。

生命個(gè)體都是如此尊貴，獲得愛(ài)與被愛(ài),，認(rèn)同與被認(rèn)同,，這是最基層的需求，我們與學(xué)生都需要這份肯定的“愛(ài)”,，而我們的無(wú)意識(shí)的'語(yǔ)言暴力卻蒙蔽了我們愛(ài)的流露,。

把愛(ài)滲透在我們的言行中流露出來(lái)需要一種智慧！

我回想起我教育工作中的這幅情景：

一日中餐時(shí)間,，我路過(guò)校園小賣(mài)部,，猛然發(fā)現(xiàn)那圍站我們班的五、六個(gè)女孩子,，而且集體都在吃著手里的面包。見(jiàn)到的一剎那,，我起了情緒,，心里嘀咕著慢慢逼近她們。警覺(jué)的她們恰是心虛全部立即背身對(duì)我,。我更加斷定：這幫愛(ài)吃零食的孩子,，中餐沒(méi)吃！要好好警戒一下她們才是,。

“中午吃了沒(méi),？”帶著情緒我責(zé)問(wèn)道。

“吃了一點(diǎn),！”一位學(xué)生輕聲申明著,。

“說(shuō)的那么輕，我敢肯定你們就是沒(méi)吃,！”

“老師，真的吃了,，只是不多,，因?yàn)閷W(xué)校的菜不好吃那,！”另一位女生有詞地辯護(hù)著?！?/p>

“菜不好吃,，別給自己挑食找借口,！你們就是想吃零食吧！瞧你們的皮膚都蠟黃的，吃面包有營(yíng)養(yǎng)嗎,？還那么多人，誰(shuí)先帶頭干這事的,？”

學(xué)生相互看看,，都不語(yǔ),。

我鄭重說(shuō)道：“下次正餐要吃飽，別讓我看到你們靠面包充饑,，記住了嗎？”

沒(méi)有人答應(yīng)得很響亮,，她們只是保留著自己想法的不作聲來(lái)顯示乖巧和暫時(shí)的順從。

我們都陷入了無(wú)聲,。

這時(shí)另一位學(xué)生，從小賣(mài)部走出來(lái),。見(jiàn)此情景,，機(jī)靈地?fù)u著她手中的礦泉水,，用僥幸后的歡喜對(duì)我宣說(shuō)：“老師，我買(mǎi)的是礦泉水哦,！”

此時(shí)有位女生嘀咕說(shuō)道：“恭喜，安全待定,！”

事隔一段時(shí)日后，我發(fā)現(xiàn)靠買(mǎi)面包或零食來(lái)充饑的現(xiàn)象依然如故,。只是每一次她們的行動(dòng)更加悄然，小心而已,！一位學(xué)生還在她的周記中這樣寫(xiě)道：

聽(tīng)了你的話，我仿佛受了審判,。

無(wú)比委屈,，又無(wú)從分辨。

在離開(kāi)前,，我想問(wèn)。

那真的是你的意思嗎,？

借著這本書(shū)的里的點(diǎn)悟,，我開(kāi)始明了這件真實(shí)事例中折射的問(wèn)題,。

我說(shuō)話的效果是囧態(tài)的，我無(wú)意識(shí)地向?qū)W生傳遞了一個(gè)錯(cuò)誤的信號(hào)：面包是不能買(mǎi),，買(mǎi)礦泉水的行為是“合法”的。而我清楚地知道,，我要前去制止她們吃面包的行為，我的初衷是從孩子的健康角度,，希望他們得到是健康食物。

溝通的演講稿五分鐘篇十二

在這個(gè)社會(huì)中,，人要融入這個(gè)集體，就必須學(xué)會(huì)溝通,。小編為大家整理了學(xué)會(huì)溝通的演講稿溝通演講稿范文多篇，歡迎大家閱讀,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

大家下午好,，今天,，我演講的題目是《學(xué)會(huì)溝通》。

通過(guò)上周“打造一流新中層”的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為，一個(gè)一流團(tuán)隊(duì)的打造,，首先離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)之間的溝通。不管我們有多么宏偉的藍(lán)圖和完美的戰(zhàn)略,，如果缺乏良好的溝通,，就會(huì)導(dǎo)致全盤(pán)皆輸。溝通的重要性不言而喻,，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有學(xué)會(huì)溝通,，才能夠在同員工的交流中游刃有余,，更有效的激勵(lì)員工為企業(yè)努力的工作,。

那么，什么才是溝通?所謂溝通,，是人與人之間的思想和信息的交換,，是將信息由一個(gè)人傳達(dá)給另一個(gè)人,，逐漸廣泛傳播的過(guò)程。我們每天有三分之一的時(shí)間都是在工作場(chǎng)所,，和我們的員工打交道，只有學(xué)會(huì)尊重員工,，和員工溝通,，讓他們說(shuō)出自己的想法,，激勵(lì)員工的工作積極性，才能實(shí)現(xiàn)區(qū)域銷(xiāo)售的最大化,。上周由于年中慶活動(dòng)開(kāi)展的第一波，區(qū)域任務(wù)很重,，我就在早班會(huì)上將目前區(qū)域的銷(xiāo)售及市場(chǎng)情況給大家做出了分析,，并讓所有員工發(fā)言,，表達(dá)自己對(duì)達(dá)成目標(biāo)任務(wù)的看法和措施。每個(gè)員工都在會(huì)上表達(dá)了對(duì)達(dá)成目標(biāo)的想法和信心,，并協(xié)商每天加班出夜市，銷(xiāo)售區(qū)域內(nèi)的特價(jià)商品,，沖刺銷(xiāo)售,，達(dá)成銷(xiāo)售目標(biāo)。通過(guò)早班會(huì)與員工的溝通使員工的目標(biāo)同本部門(mén)的目標(biāo)緊密相連,，讓員工意識(shí)到自己將要完成的工作，對(duì)企業(yè)的整體目標(biāo)來(lái)說(shuō)是不可或缺的一部分,，員工能夠在這樣的過(guò)程中體會(huì)到自己的價(jià)值,，這樣也激勵(lì)員工為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和區(qū)域的目標(biāo)而相互合作努力工作,。因此，學(xué)會(huì)溝通,，在溝通過(guò)程中把員工放到與自己平等的位置上，像尊重自己一樣尊重員工,，聽(tīng)取員工的不同意見(jiàn)，鼓勵(lì)員工暢所欲言,，挖掘出員工的工作積極性與熱情提出建議,，讓員工切實(shí)感受到企業(yè)主人翁應(yīng)有的責(zé)任和權(quán)利,，激發(fā)員工愛(ài)家的思想，進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力,，更好的為企業(yè)服務(wù),。

我的演講完畢，謝謝大家,。

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考,。

大家好!首先謝謝大家的聆聽(tīng)!有人說(shuō)得好，所謂演講,，就是“理性思考、感性表達(dá)”,。希望我今天的演講,，能夠不負(fù)眾望，給大家?guī)?lái)理性和感性的雙重享受,。中國(guó)移動(dòng)有句廣告語(yǔ)：“溝通從心開(kāi)始”,。這也正是我今天演講的題目,。這句廣告詞之所以被我用來(lái)作為這次演講的題目，是因?yàn)樗徽Z(yǔ)道破了溝通的要訣,。中國(guó)移動(dòng)還有另外一句廣告語(yǔ)，同樣是六個(gè)字,，高度概括了溝通的重要性，那就是“溝通無(wú)處不在”,。每天，我們都在與各式各樣的人,，進(jìn)行著各式各樣的溝通,。一句問(wèn)候,、一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑,、一個(gè)眼神，都是溝通的傳遞,。溝通融入了我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí),、生活和工作中,，如影隨形，無(wú)處不在,。

不論是何種形式的，是與誰(shuí)之間的溝通,，都可以將大家由彼此的陌生到相互的熟識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí),、人際關(guān)系等等,，在這一獨(dú)特的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)成熟,、理智,，更是一種思想融合的表現(xiàn),。

隨著時(shí)代的迅猛進(jìn)步，文化的不斷發(fā)展,，人口數(shù)量的不斷增加，生存的壓力越來(lái)越大,，而正是這種時(shí)代的壓力,，決定了溝通是我們必不可少的課題,。溝通也就成了當(dāng)今人在社會(huì)上生存的最大需要。

人與人之間需要溝通,，人與自然、社會(huì)之間需要溝通,，從某種意義上講,，人與自己內(nèi)心也需要溝通,。溝通，應(yīng)當(dāng)從心開(kāi)始,，從真誠(chéng)開(kāi)始,。

自我溝通--承認(rèn)自己的價(jià)值,，正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己,，修正過(guò)去,，振奮現(xiàn)在，調(diào)整將來(lái),。

人際溝通--消除相互的猜疑，促進(jìn)相互的信任;消除之間的隔膜和矛盾,，促進(jìn)彼此之間的了解和融合,。良好的溝通能力會(huì)給自己創(chuàng)造一個(gè)寬松,、舒適的人際環(huán)境,，進(jìn)而能最大限度地發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

溝通,，又必須從心開(kāi)始，從真誠(chéng)開(kāi)始,。只有這樣，才能贏得大家對(duì)你的信任和支持,，才能和大家在共同的藍(lán)天下共同進(jìn)步,，共同分享人生的甜和美,。虛假，只能是騙取一時(shí)的信任,，而最終會(huì)失去朋友，失去友誼,。

我呼喚真誠(chéng)的溝通，時(shí)代呼喚真誠(chéng)的溝通,。

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò),，僅供參考,。

很多時(shí)候，一聲親切的問(wèn)候,，一句無(wú)關(guān)緊要的話，一個(gè)微笑,，也會(huì)給一個(gè)人的心靈帶來(lái)一股暖流,。

溝通,，是人間盛開(kāi)的最美的花，帶著清香，把愛(ài)散播四方,。今天，我希望大家溝通愉快,，讓愛(ài)充滿教室的每一個(gè)落,。

大家好!我的手機(jī)每次開(kāi)機(jī),，都會(huì)首先看到六個(gè)字：“溝通從心開(kāi)始”。這也正是我今天演講的題目,。中國(guó)移動(dòng)的這句廣告語(yǔ),，之所以被我用來(lái)作為這次演講的題目,，是因?yàn)樗徽Z(yǔ)道破了溝通的要訣。中國(guó)移動(dòng)還有另外一句廣告語(yǔ),，同樣是六個(gè)字,，高度概括了溝通的重要性,，那就是“溝通無(wú)處不在”。每天,，我們都在與各式各樣的人，進(jìn)行著各式各樣的溝通,。一句問(wèn)候,、一次點(diǎn)頭,、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神,，都是溝通的傳遞。溝通融入了我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí),、生活和工作中,，如影隨形,，無(wú)處不在,。

溝通是聯(lián)絡(luò)感情的重要橋梁,。原本是素不相識(shí)的陌生人，是通過(guò)交流溝通成為朋友甚至知己,。就像我們,，可以說(shuō)是從四面八方會(huì)聚于海醫(yī),，又成為師生、同學(xué),、朋友。這不僅僅是緣分,，而更多的是源于一天又一天的交往與溝通。古人也曾說(shuō)過(guò)：休言舉世無(wú)談?wù)?，解語(yǔ)何妨話片時(shí),。意思就是：不要說(shuō)世上沒(méi)有可以談心的人,，如果你懂得說(shuō)話，不妨說(shuō)一會(huì)吧!

不論是何種形式的,，是與誰(shuí)之間的溝通，都可以將大家由彼此的陌生到相互的熟識(shí),。對(duì)于學(xué)習(xí),、人際關(guān)系等等,，在這一獨(dú)特的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)成熟,、理智，更是一種思想融合的表現(xiàn),。

隨著時(shí)代的迅猛進(jìn)步,，文化的不斷發(fā)展,，人口數(shù)量的不斷增加，生存的壓力越來(lái)越大，而正是這種時(shí)代的壓力,，決定了溝通是我們必不可少的課題。溝通也就成了當(dāng)今人在社會(huì)上生存的最大需要,。

人與人之間需要溝通，人與自然,、社會(huì)之間需要溝通,，從某種意義上講,，人與自己內(nèi)心也需要溝通。溝通,，應(yīng)當(dāng)從心開(kāi)始，從真誠(chéng)開(kāi)始,。

自我溝通--承認(rèn)自己的價(jià)值，正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己,，修正過(guò)去，振奮現(xiàn)在,，調(diào)整將來(lái)。

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò),，僅供參考。

環(huán)境,，進(jìn)而能最大限度地發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

溝通,，又必須從心開(kāi)始，從真誠(chéng)開(kāi)始,。只有這樣，才能贏得大家對(duì)你的信任和支持,，才能和大家在共同的藍(lán)天下共同進(jìn)步,，共同分享人生的甜和美,。虛假,，只能是騙取一時(shí)的信任，而最終會(huì)失去朋友,，失去友誼,。

我們呼喚真誠(chéng)的溝通，時(shí)代呼喚真誠(chéng)的溝通,。

很多時(shí)候,，一聲親切的問(wèn)候,，一句無(wú)關(guān)緊要的話，一個(gè)微笑,，也會(huì)給一個(gè)人的心靈帶來(lái)一股暖流。

溝通,，是人間盛開(kāi)的最美的花,，帶著清香,，把愛(ài)散播四方。所以,，只要你能用心去了解對(duì)方，真心地去理解對(duì)方,，就會(huì)形成一條暢通無(wú)阻的溝通紐帶,。這樣我們每個(gè)人都可以活得開(kāi)開(kāi)心心,，每個(gè)家庭都會(huì)幸福無(wú)比，那么我們的國(guó)家自然也會(huì)強(qiáng)大起來(lái),。

同學(xué)們,，就讓我們從今天起去與周?chē)拿恳粋€(gè)人真誠(chéng)溝通吧!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，同事們：

大家下午好,，今天，我演講的題目是《學(xué)會(huì)溝通》,。

通過(guò)上周“打造一流新中層”的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為,，一個(gè)一流團(tuán)隊(duì)的打造，首先離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)之間的溝通,。不管我們有多么宏偉的藍(lán)圖和完美的戰(zhàn)略,，如果缺乏良好的溝通,，就會(huì)導(dǎo)致全盤(pán)皆輸。溝通的重要性不言而喻,，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō),，只有學(xué)會(huì)溝通,，才能夠在同員工的交流中游刃有余，更有效的激勵(lì)員工為企業(yè)努力的工作,。

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò),，僅供參考。

成的工作,，對(duì)企業(yè)的整體目標(biāo)來(lái)說(shuō)是不可或缺的一部分，員工能夠在這樣的過(guò)程中體會(huì)到自己的價(jià)值,，這樣也激勵(lì)員工為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和區(qū)域的目標(biāo)而相互合作努力工作,。因此,，學(xué)會(huì)溝通，在溝通過(guò)程中把員工放到與自己平等的位置上,，像尊重自己一樣尊重員工，聽(tīng)取員工的不同意見(jiàn),，鼓勵(lì)員工暢所欲言,，挖掘出員工的工作積極性與熱情提出建議，讓員工切實(shí)感受到企業(yè)主人翁應(yīng)有的責(zé)任和權(quán)利,，激發(fā)員工愛(ài)家的思想,，進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，更好的為企業(yè)服務(wù),。

我的演講完畢，謝謝大家,。

世界之大，無(wú)奇不有,。請(qǐng)大家聽(tīng)到我這個(gè)題目的時(shí)候，也別太驚訝,。也許和尚也會(huì)有需要梳子的時(shí)候,。好了,，言歸正傳,，今天我要演講的題目是《如何將一千把梳子賣(mài)給和尚》。

周末在和朋友聊天的時(shí)候,，朋友問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題,，“如果要你把一千把梳子賣(mài)給和尚,，你會(huì)怎么做?”我當(dāng)時(shí)是這樣回答的：和尚一生都在積德，我會(huì)去寺廟勸說(shuō)和尚,，讓他們把梳子買(mǎi)下送給那些需要幫助的人，多積點(diǎn)德,。

聽(tīng)完我的回答，朋友給我講了《水煮三國(guó)》里的這個(gè)故事,。故事中賣(mài)出一千把梳子的主人公式這樣對(duì)老和尚說(shuō)的，廟里經(jīng)常接受別人的捐贈(zèng),，得有回報(bào)給別人才隊(duì),。買(mǎi)數(shù)字送給這些人,，并在梳子上刻上“積善梳”,，這樣作為禮品儲(chǔ)備在那里，誰(shuí)來(lái)了就送,，廟里香火豈能不旺。

故事中主人公的回答和我的回答存在著思維的不同,，我只是在推銷(xiāo)對(duì)象上做文章，而他是在推銷(xiāo)對(duì)象和木梳兩者身上大做文章,，賦予了木梳新的涵義,。他打破了常規(guī),，跳出了固定的思維模式，因此將木梳全部推銷(xiāo)了出去,。

回學(xué)校以后，我一直在想,，如果真的在現(xiàn)實(shí)中遇到類(lèi)似這樣的困難,。我們會(huì)用什么樣的思維去思考這些問(wèn)題呢?這個(gè)故事就讓我明白了一種看似復(fù)雜卻極其簡(jiǎn)單的道理,。凡事都要善于動(dòng)腦筋，想辦法,，克服思考的障礙,，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,。在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中，有很多問(wèn)題看起來(lái)很難,，但只要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地努力，本著一顆一定能克服困難的決心,，就一定能成功,。

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò),，僅供參考。

因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)年齡,，對(duì)我們而言這一生的路還很長(zhǎng),，所遇到的困難和挫折還會(huì)很多，但如果我們能保持快樂(lè)的心態(tài),，打破固定的思維模式去對(duì)待,，等待我們的明天會(huì)更好,。

溝通的演講稿五分鐘篇十三

親愛(ài)的同學(xué)們：

有許多人認(rèn)為路很難走，路之所以難走,，是因?yàn)闆](méi)有找到正確的方法——溝通,。

在我們這個(gè)世間有很多的路,，有天上的天路，有地上的道路,，有城市中的馬路……但最難走的路還是要數(shù)通向我們?nèi)伺c人之間溝通心靈深處的路——心路,。

記得有一天,，我放學(xué)回家,，還沒(méi)用做到書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè),，就聽(tīng)見(jiàn)了我爸媽的嘮叨聲：“你就不會(huì)向你姐姐學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)嗎?學(xué)習(xí)都不回努努力,，考個(gè)全年級(jí)前十讓我和你爸看看。你看看你姐姐,，你在看看你，你都不會(huì)認(rèn)真學(xué)嗎……”我剛聽(tīng)完這句話,，和爸媽頂撞了幾句,，重重的把門(mén)一關(guān)，躺在床上,。心想：爸媽，你們?cè)趺淳筒粫?huì)問(wèn)問(wèn)我的想法呢?你們都不了解我,，不考慮我的感受,。

在晚飯吃完的時(shí)候,，我準(zhǔn)備回房間寫(xiě)作業(yè),，媽媽突然叫住了我,，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“兒子，認(rèn)真學(xué)吧,，學(xué)習(xí)好了對(duì)你有用?！蔽覍?shí)在忍不住了，難過(guò)的對(duì)媽媽說(shuō)：“你們總拿我和姐姐或同學(xué)比,，但你們想過(guò)我的感受嗎?我其實(shí)很努力,，但是你們一直嘮叨,，我已經(jīng)煩了，這一次考試沒(méi)用考好,，我自己也不好受,，已經(jīng)在努力了,，我付出的只不過(guò)你們沒(méi)有看到而已，我也許離你們對(duì)我的要求還有一點(diǎn)的距離,，單位會(huì)努力，成為你們心目中的那個(gè)好孩子,?！卑謰屄?tīng)了我的這幾句話,，對(duì)我說(shuō)：“兒子，你有這個(gè)決心,，我們很開(kāi)心,，之前可能是我們太武斷了,，沒(méi)有考慮到你的感受，我們以后會(huì)考慮到你的感受，也希望你努力,?！?/p>

通過(guò)那次與爸媽的溝通,，我在后來(lái)的世間變得很努力，終于在期末考試的時(shí)候取得了好的成績(jī),。

從那以后，我和爸媽之間的所謂的“代溝”被填平了,，我們的感情變好了,，我們也懂得了互相尊重,，懂得了替對(duì)方考慮，不再有僵持的局面了,。

溝通的感覺(jué)真好,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的花變紅了，草變綠了,，天空變的湛藍(lán)了，小河的水也變得清澈了,，周?chē)囊磺卸甲兊妹篮昧恕?/p>

溝通,，真的比什么都要重要,。

溝通的演講稿五分鐘篇十四

仰首是春,，俯首是秋，歲月的年輪無(wú)停止地轉(zhuǎn)動(dòng)著,；日月經(jīng)天，江河行地,，牽扯出四季的循環(huán),，哺養(yǎng)萬(wàn)物生生不息,；點(diǎn)一瓣心香，體味多彩人生。

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天,，高樓越來(lái)越多,，空間越來(lái)越小，冷漠越來(lái)越多,，溫情越來(lái)越少。然而感動(dòng)正以她平淡的香味詮釋著人生的意義,，散發(fā)著人生的味道。缺少感動(dòng)的社會(huì)是不會(huì)發(fā)展的,，由于它缺少人文的營(yíng)養(yǎng)。

感動(dòng),，點(diǎn)一瓣心香。增加人生色采,，鼓勵(lì)我們肩負(fù)使命,，英勇直前，無(wú)所畏懼,。

假如說(shuō)溝通是一扇門(mén)，那末愛(ài)便是這扇門(mén)的鑰匙,；假如說(shuō)溝通的門(mén)通向黝黑的黑夜,，那末愛(ài)的鑰匙便引領(lǐng)你走向皓月當(dāng)空的夜晚,；假如溝通的門(mén)通向的是廣袤無(wú)垠的沙漠，那末愛(ài)的鑰匙便引領(lǐng)你走向鳥(niǎo)語(yǔ)花香的綠洲,；假如溝通的門(mén)通向浩大無(wú)邊的大海,，那末愛(ài)的鑰匙便指引你駛向成功的彼岸,；愛(ài)是一把閃光的鑰匙，使溝通直達(dá)人的心田之上,。

當(dāng)我們跌倒時(shí),，父母的一句“努力,，站起來(lái)”；當(dāng)我們出錯(cuò)誤時(shí)，老師的一句“知錯(cuò)能改善莫大焉”,；當(dāng)我們狂放時(shí),，朋友的一句“兄弟,，留意，握自己”,；這就是愛(ài)，這就是溝通,。

媽媽呀！讓我怎樣感謝你呢,？當(dāng)我走近你的時(shí)候,，我打算收獲一縷東風(fēng),，你卻給了我整個(gè)春天；我原想捧起一簇浪花,，你卻給了我整個(gè)海洋,；老師?。∽屛以鯓痈兄x你呢,？當(dāng)我走近你的時(shí)候，我原想拾取一片楓葉,，你卻給了我整個(gè)楓林,；我原想親吻一朵雪花,，你卻給了我銀色的世界！感恩的心,，奉獻(xiàn)與你，擁抱媽媽,，擁抱老師！

感恩，點(diǎn)一瓣心香,。荊棘人生更添光彩，讓我們挑戰(zhàn)未來(lái),，矢志攀登開(kāi)辟新天地,。人生的旅程曲折而漫長(zhǎng),，點(diǎn)一瓣心香,，我們可以不偉大,，但我們莊重,；點(diǎn)一瓣心香，我們可以不美麗,，但我們健康,；點(diǎn)一瓣心香，我們可以不完善，但我們爭(zhēng)??；點(diǎn)一瓣心香,，我們可以不成熟,，但我們自信。

點(diǎn)一瓣心香,，體味感動(dòng),，感悟愛(ài)、溝通,，學(xué)會(huì)感恩；然后,，大步流星奔向明天,。

溝通的演講稿五分鐘篇十五

溝通,，如涓涓細(xì)流，給干涸的心田以滋潤(rùn);溝通,、似冬日暖陽(yáng)，給孤獨(dú)的心田以溫馨;溝通，如蓋綠蔭,，給燥熱的心田以清涼。溝通如花，帶給心靈幾多芬芳;溝通似風(fēng)，拂去心靈幾多迷惘。學(xué)會(huì)溝通,，構(gòu)建與人和諧交往的橋梁,。

溝通，在合作中升華,。中華民族自古就有合作的美好傳統(tǒng)?！洞呵飬问稀分姓f(shuō)："萬(wàn)人操弓,，共射一招，招無(wú)不中,。"在溝通合作互助中取得成功!春秋烽煙起、戰(zhàn)國(guó)刀槍鳴,。面對(duì)強(qiáng)秦的進(jìn)攻,，廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，和藺相如溝通合作,，一個(gè)武略藝高，一個(gè)文韜超強(qiáng),，二者相互配合,，救趙國(guó)于水深火熱之中,，拒強(qiáng)秦于國(guó)門(mén)之外。海峽兩岸的人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,，面對(duì)猙獰的侵略者,，國(guó)共兩黨交流溝通,，建立統(tǒng)一戰(zhàn)線、全力以赴抗擊日本侵略者,，終于將其逐出國(guó)門(mén),。溝通,，能促進(jìn)合作、搭建合作交往橋梁,，最終戰(zhàn)勝困難、取得勝利!

溝通，在寬容中升華。學(xué)會(huì)溝通,，能夠讓人在交流中學(xué)會(huì)心懷一份寬容，人與人之間，相處就會(huì)更多融洽,。記得那是一個(gè)高考的時(shí)節(jié)，一位考生的證掉在服裝店里,，等他發(fā)現(xiàn)時(shí)，可店主已經(jīng)關(guān)門(mén)走人,?？忌辜比f(wàn)分，情急之下,，只好讓消防隊(duì)員將店主的門(mén)撬開(kāi)。事后,，考生多次埋怨自己不小心，并打電話向店主解釋情況,，并表達(dá)了自己對(duì)因?yàn)榍碎T(mén)而使店門(mén)受損的歉意。最后店主老板說(shuō)："都怪我沒(méi)細(xì)心看看,，提醒他帶好自己的東西,，幸好沒(méi)耽誤這孩子考試,。"這位考生很聰明，因?yàn)榧皶r(shí)和店主溝通而避免了因?yàn)樽约捍中亩a(chǎn)生的矛盾,。思想必定是在與人溝通中產(chǎn)生,。所以,，學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)大度,，那么等待你的將會(huì)是一片更廣闊的天空,。

溝通，在與人交往中升華,。在老家獨(dú)特的大雜院里，常常是幾家人住在一個(gè)院子里,。因此,，磕磕碰碰在所難免。有時(shí)候會(huì)是這家的孩子打碎了那家的窗戶,、有時(shí)候會(huì)是那家的貓偷吃了這家的魚(yú),、也有時(shí)候會(huì)是下棋時(shí)因?yàn)橐?guī)則而爭(zhēng)得面紅耳赤、有的甚至還會(huì)摔盤(pán)而去,。可是不久就會(huì)坐在一起互拉家常,、問(wèn)候?qū)Ψ?。每天,，大家都?huì)在一起溝通,、聊天，張家殺雞,、王家殺豬，都會(huì)端給對(duì)方嘗一嘗,，每逢有喜事都會(huì)恭喜問(wèn)候一番，每個(gè)人心里都暖洋洋的,。溝通,，搭起了一座橋梁,，使人們?cè)谙嗵幹懈谇ⅰ⒏椭C,，即便有再多的摩擦,，心中也是一片溫暖了,。

看看現(xiàn)在的世界，人們整天都只是忙于工作,、學(xué)習(xí)，不再習(xí)慣于噓寒問(wèn)暖,，少了溝通，多了矛盾,，多了隔閡,。

如果我們嘗試著去與父母溝通，那么親情就會(huì)更加溫暖;如果我們嘗試著去與同學(xué)溝通,，那么友情就會(huì)更加融洽;如果我們嘗試著去與老師溝通,，那么師生情誼就會(huì)更加和諧,。

那么，就請(qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)始,，學(xué)著去溝通吧,，構(gòu)建與人和諧交往的橋梁!

溝通的演講稿五分鐘篇十六

尊敬的老師,、同學(xué)們：

大家好!

茫茫世界中，有著各種各樣的生物,，他們都有自己獨(dú)有的語(yǔ)言和溝通方式：有的以叫聲,，有的以氣味，總之,，那是五花八門(mén)的。

人類(lèi)是由森林古猿進(jìn)化而來(lái)的,，一步步的進(jìn)化使人類(lèi)成為了世界上最高級(jí)的動(dòng)物?！罢Z(yǔ)言”也隨之產(chǎn)生了,，也許，開(kāi)始之是意外的出聲,，后來(lái)又意外的發(fā)現(xiàn)這樣能一次將要表達(dá)的意思全部完成，后來(lái)大家都這樣,，我們的祖先就在不知不覺(jué)間創(chuàng)造了語(yǔ)言。也正是因?yàn)檫@一壯舉讓我們體會(huì)到了溝通的樂(lè)趣,。

其實(shí),，在我們的生活中,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在著溝通，也許在與父母,，也許在與自己,，也許在與大自然。換個(gè)說(shuō)法,，樂(lè)趣其實(shí)無(wú)處不在,。

步入青春期的我們，同時(shí)也進(jìn)入了逆反心理較重的時(shí)候,，常常會(huì)與家人或同學(xué)發(fā)生矛盾，此刻,，我們需要溝通,，只要都把話說(shuō)清楚，大家就能消除矛盾,，重新和好。

當(dāng)身邊的人走上一條錯(cuò)誤的“路”,，我們會(huì)很著急,，很擔(dān)心,，想盡各種辦法將他“找回來(lái)”。此刻,，我們也需要溝通,，讓我們用語(yǔ)言告訴他,，那是一條死胡同，走不出去的,。

看吧,，是溝通,，它幫助我們維持了一個(gè)平靜的家園，也讓我們拯救了身邊的人,，滿足了內(nèi)心的空虛,。所以,，人與人之間離不開(kāi)溝通，一個(gè)家庭的和諧也離不開(kāi)溝通,。

知道嗎，從我們哇哇落地開(kāi)始,，就已經(jīng)開(kāi)始了溝通,，只到生命結(jié)束的那一刻才會(huì)停止?；蛟S，有人會(huì)問(wèn),，啞巴呢,，他就沒(méi)有溝通吧?其實(shí)不然,，溝通并非只靠語(yǔ)言，而是可以靠一個(gè)微笑,，一個(gè)動(dòng)作，一聲哭泣……總之啊實(shí)在是太多了,。在我們剛出生的時(shí)候,，還不會(huì)說(shuō)話,，那為什么家人總能猜到我們的意思,，那是因?yàn)椋蘼晜鬟f了我們的意思,。隨著我們漸漸長(zhǎng)大,，父母的愛(ài)更多的是表現(xiàn)在心靈的溝通上。

晚上,，父母看到睡著的你，總會(huì)悄悄地走上前來(lái),，替你掖掖被子,，然后安靜的離開(kāi),，這是無(wú)須用語(yǔ)言來(lái)溝通的。如果你沒(méi)有睡著,，那么你一定會(huì)真真切切的感覺(jué)到,，就象一碗熱騰騰的粥,，一直暖到心里。一個(gè)正常的人，他若不與外界溝通,，過(guò)不了多久，他便會(huì)脫離常人的軌跡,?？梢?jiàn),，溝通對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)是多么的重要。它能帶給我們很多快樂(lè),，能讓你感受到幸福,，快樂(lè),。

溝通，就象一本永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū),，豐富了知識(shí);溝通，就象一把心靈鑰匙,，打開(kāi)了一扇扇內(nèi)心的大門(mén),。它的力量神奇而巨大，我們的生活離不開(kāi)溝通,，讓我們學(xué)會(huì)溝通，擅長(zhǎng)溝通,。讓我們的生活的每一步都過(guò)得精彩。去進(jìn)一步享受溝通帶來(lái)的樂(lè)趣吧!

溝通的演講稿五分鐘篇十七

國(guó)旗下演講稿：溝通需從"心開(kāi)始"提要：原本可以拉近彼此距離的外部力量也難以奏效,。因?yàn)檫@時(shí)最缺少的東西是"溝通",，而溝通需要從"心"開(kāi)始,。

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國(guó)旗下演講稿：溝通需從"心開(kāi)始",。

溝通，從"心靈"開(kāi)始,，

各位老師,，各位同學(xué)：

早上好!我是高一15班的zz。

不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,，我們和家長(zhǎng)、老師之間出現(xiàn)了一道無(wú)形的屏障,，隨著我們的漸漸成長(zhǎng)，這些屏障甚至變成了一條難以逾越的鴻溝,，讓彼此間的交流變得十分困難。這時(shí),，看似十分有道理的說(shuō)教變得毫無(wú)用處，原本可以拉近彼此距離的外部力量也難以奏效,。因?yàn)檫@時(shí)最缺少的東西是"溝通",，而溝通需要從"心"開(kāi)始,。

上個(gè)星期六，也就是4月14日,，我校高一年級(jí)的部分學(xué)生,、家長(zhǎng),、老師、還有義工共約300人參加了名為"成長(zhǎng)心連心"的活動(dòng),。從早上9點(diǎn)一直持續(xù)到下午5點(diǎn)鐘,，大家沒(méi)有身份,、年齡的差別，而只有活動(dòng)角色的區(qū)分,，在一系列游戲、表演,、談心,、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)中,，不斷地了解對(duì)方、鼓勵(lì)對(duì)方、信任對(duì)方,、支持對(duì)方,。相信參加活動(dòng)的所有人感觸都非常深，下面,，請(qǐng)?jiān)试S我用最樸素的語(yǔ)言向大家匯報(bào)我的感受。

記得活動(dòng)中有一個(gè)游戲叫"疾風(fēng)勁草",，每一個(gè)組由老師,、同學(xué),、家長(zhǎng)、義工約十人組成,，大家圍成一個(gè)圈,，平舉雙手扮演"風(fēng)",，而其中一名組員則筆直地站在中間扮演"小草"，小草閉上眼睛大聲地與組員們溝通說(shuō)：我的名字是某某某,，我準(zhǔn)備好了,，你們準(zhǔn)備好了嗎,？組員們則齊聲回答："準(zhǔn)備好了！",，"小草"再說(shuō)："那我要倒啦？",，組員們則再次齊聲回答："倒吧,！"這時(shí)小草便放心地往后倒下去，而所有的"風(fēng)"便把"小草"平穩(wěn)地從一個(gè)人的手中傳到另一個(gè)人的手中,。臨到我扮演小草時(shí)，我還是有點(diǎn)心驚膽戰(zhàn)的,，但溝通后聽(tīng)到組員齊聲響亮的回答時(shí),，我知道老師、同學(xué),、家長(zhǎng)一定會(huì)保護(hù)我的,，我要信任他們，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)集體,。

像這樣的活動(dòng)還有很多很多，如手拉手鉆呼拉圈,、幾百人完成大拼圖等等,，正是在這樣的交流與互動(dòng)中,，彼些的信任在一步一步地加強(qiáng)。

所以,，到了活動(dòng)的最后，我看到了最多的,、也是最幸福的淚水。

當(dāng)《感恩的心》音樂(lè)響起時(shí),，我們將代表著感激的藍(lán)絲帶系在了老師的手腕上,。我看見(jiàn)老師們流淚了,，是幸福的淚水。同樣地,，我們也將藍(lán)絲帶送給了家長(zhǎng),。當(dāng)我一邊系著絲帶,，一邊對(duì)父親說(shuō)："爸爸，也許您認(rèn)為我不太聽(tīng)話,，不過(guò),，你放心，我不會(huì)讓你失望的",。爸爸緊緊地抱著我，也輕輕地對(duì)我說(shuō)："孩子,，加油,，爸爸會(huì)一直支持你！",。

隨后,，同學(xué)們也收到了老師、家長(zhǎng)給我們系的藍(lán)絲帶,。許多同學(xué)哭了,，但我相信，在那一時(shí)刻,，淚水決不是軟弱的標(biāo)志，而是理解與幸福的代替物,。

最后,，當(dāng)全場(chǎng)響起《好大一棵樹(shù)》的音樂(lè)時(shí)，我們將校長(zhǎng)高高地舉過(guò)頭頂,，同學(xué)們?cè)谛ｉL(zhǎng)的手臂上、腿上,、脖子上,、甚至耳朵上，都系上了表達(dá)感謝的藍(lán)系帶,，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)就像一棵大樹(shù)一樣，為我們付出了很多很多,，而我們卻沒(méi)有什么能夠回報(bào)的,，只想對(duì)您說(shuō)一聲："校長(zhǎng)，您辛苦了",。

溝通是從"心靈"開(kāi)始的，當(dāng)心連著心時(shí),，我們便擁有了無(wú)窮的力量,，我們便能夠信心百倍地去迎接任何挑戰(zhàn)。現(xiàn)在,，活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但溝通與理解的種子已經(jīng)種下,，我相信我們的校園將因此而更加和諧,、更加美好，我們的青春風(fēng)采將更加飛揚(yáng),、更加絢麗！

謝謝大家,！

溝通的演講稿五分鐘篇十八

我有一雙明亮的大眼睛,，一個(gè)小鼻子,，一張粉紅色的小嘴，黑色閃亮的頭發(fā),，其中我最喜歡的是我的頭發(fā)。大家看到我的頭發(fā)都會(huì)說(shuō),；哇,，你的頭發(fā)又長(zhǎng)又細(xì)又嫩。每次聽(tīng)到這些話,，我都很開(kāi)心！雖然我對(duì)自己的外表有點(diǎn)自信,，但我不擅長(zhǎng)與人交流,。

記得有一次，有個(gè)幾年沒(méi)見(jiàn)的朋友來(lái)我們家,，我就一直和弟弟一起畫(huà)畫(huà)，一邊畫(huà)畫(huà)一邊討論事情,。雖然我想和朋友打招呼,，但我從來(lái)不知道怎么說(shuō)話。朋友一直看著我們姐弟倆,，好像在等我們陪她玩,。就這樣,，這位嘉賓朋友一直坐在客廳里，等著我照顧她,，我卻動(dòng)不了嘴,。最后朋友失去信心,，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我們回家吧,！”從那一刻起,，我就知道我可能被朋友誤會(huì)了。

我不僅有一個(gè)特點(diǎn),，還有另一個(gè),。人們說(shuō)：“女兒是媽媽的小棉襖?！碑?dāng)然,，我也是,。

有一次我媽發(fā)高燒，40多度,。我趕緊去找鄰居的醫(yī)生，讓醫(yī)生去我家看病人,。醫(yī)生趕緊讓我?guī)??；氐郊遥t(yī)生負(fù)責(zé)看病,，我負(fù)責(zé)照顧媽媽,。醫(yī)生照顧好我后,，我趕緊讓爸爸買(mǎi)單，然后帶了一盆冷水和一條毛巾,。一個(gè)星期過(guò)去了,，媽媽終于康復(fù)了,。我媽夸我是個(gè)懂事的好女兒！我太開(kāi)心了,。

你愿意和我這樣的女孩交朋友嗎,？一個(gè)只會(huì)用行動(dòng)做事,，卻不會(huì)張嘴接納別人的女生。

溝通的演講稿五分鐘篇十九

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！我是來(lái)自九年十班的陳彥利,，今天我講話的題目是“學(xué)會(huì)溝通,，友愛(ài)相處”。

溝通是人際交往的橋梁,，它是人與人之間信任和幫助的開(kāi)始,。

溝通對(duì)象大致分成兩類(lèi)——熟人和陌生人。首先我要談到的是與身邊的熟人溝通,。父母、老師,、同學(xué)是我們生活中最親近最親切的人。和父母坐下喝茶談天,，聊聊最近班級(jí)里有什么趣事發(fā)生,，父母工作上的困難等等，這是一個(gè)家庭生活中輕松的小憩,。課上沒(méi)有完全聽(tīng)懂的知識(shí)點(diǎn)，虛心向老師求教,，在與老師的交流中,，查缺補(bǔ)漏,，積攢自信。在與老師溝通的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)換位思考，理解老師的想法,，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，表?yè)P(yáng)是愛(ài),，批評(píng)也是愛(ài),。在課后或課余時(shí)間,，和身邊的同學(xué)們溝通是很好的解壓方式，開(kāi)個(gè)玩笑,，講個(gè)笑話,，大家一起放松心情；在寫(xiě)家庭作業(yè)遇到困難時(shí),，和同學(xué)們一起探究思考,，尋找出最好的解題辦法，共同進(jìn)步,。與同學(xué)發(fā)生口角怎么辦？常言道：退一步海闊天空,，寬容大度是最重要的,，也許他正等著你呢,。想和同學(xué)和好，不用考慮面子問(wèn)題,，主動(dòng)找他和好,，更體現(xiàn)了你的真誠(chéng)和寬容。

其次是與陌生人溝通,。在生活中，不可避免的需要與不認(rèn)識(shí)的'人溝通,。在與陌生人的交流中,，言辭要得體大方,，但也要保持警惕，注意保護(hù)自己,。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的時(shí)代,，網(wǎng)上交流是非常普遍的交流方式，在網(wǎng)上交流時(shí),，我們要注意不亂用詞句，不發(fā)對(duì)他人有侮辱性質(zhì)的言語(yǔ),，不亂發(fā)圖片,。

總的來(lái)說(shuō),，順暢的溝通可以增進(jìn)人際關(guān)系，收獲經(jīng)驗(yàn),；而不恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞綍?huì)造成不必要的誤會(huì)甚至沖突。在溝通的世界里，誰(shuí)都能擔(dān)任主角,。家庭,、班級(jí)都是一個(gè)小社會(huì)，學(xué)會(huì)溝通,，處理好人際關(guān)系，也就做到了友愛(ài)相處,，大家會(huì)自發(fā)形成一個(gè)和睦的相處氛圍,，一個(gè)集體只有團(tuán)結(jié)友愛(ài)才會(huì)迸發(fā)出無(wú)限的力量,。

與他人溝通交流是一種智慧，與他人友愛(ài)相處是一種快樂(lè),。讓我們學(xué)會(huì)與他人溝通,，營(yíng)造一個(gè)友好寬容的校園環(huán)境,。

最后祝同學(xué)們?cè)趫F(tuán)結(jié)友愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，夢(mèng)想成真,。

我的講話到此結(jié)束,，謝謝大家。