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游擊隊歌的教學設(shè)計篇一

1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣,，結(jié)合《游擊隊歌》了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景,。

2、感受體驗《游擊隊歌》的音樂內(nèi)容,、音樂情趣,，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

3,、積極參與歌唱、聆聽,、創(chuàng)編等音樂實踐活動,。在參與音樂實踐活動中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,，根據(jù)自己對歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲,。

1、用輕快,、有力的聲音演唱《游擊隊歌》,，自如地表達歌曲的意境。

2,、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱,。

感受、體驗式欣賞法,，啟發(fā),、引導(dǎo)式教學法，自主,、創(chuàng)新式學習法,。

鋼琴、多媒體,、黑板,，打擊樂器。

一,、播放歌曲《歌唱祖國》,，學生邁著自信豪邁的步伐進入教室。

二、導(dǎo)入

生：抗日戰(zhàn)爭時期,。

游擊隊

今天,，我們學習一首反映游擊隊員戰(zhàn)斗生活的歌曲《游擊隊歌》

新授：

1、簡介作品的創(chuàng)作背景和作曲家,、音樂教育家賀綠汀,。

（一）初次欣賞，整體感受

師：歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士怎樣的音樂形象,？

機智,、勇敢、靈活,、頑強的英雄形象,。

讀文章的時候首先要做到讀懂文章，歌唱也是這樣,，我們在唱歌之前首先要理解歌曲,。

（二）二次欣賞，分析歌曲

師：讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點,？

音樂要素：

旋律：流暢,、輕快表現(xiàn)：戰(zhàn)士的機智、靈活,。

速度：輕快表現(xiàn)：熱情,、積極。

音樂特點：弱起小結(jié),、節(jié)奏密集,、富于變化，表現(xiàn)作戰(zhàn)深入敵人后方,、神出鬼沒。

（三）再次欣賞,，劃分結(jié)構(gòu)

a段（第1～8小節(jié)）采用了弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調(diào),。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強,、機智靈活,、樂觀豪邁的英雄形象。

ｂ段（９－１６小節(jié)）分兩大樂句．第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化,，顯得沉著,、堅定。其旋律線先抑后揚,，并在句尾出現(xiàn)離調(diào),。這一切與前段形成鮮明對比，進一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士堅定、勇敢,、豪邁,、樂觀的精神面貌。

第二樂句再現(xiàn)了a段的第二樂句,，從而與第一樂段形成統(tǒng)一,。在這里，無比清晰地表達了游擊戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心,。

歌曲的音域,、演唱力度有沒有變化，在哪里發(fā)生了變化,？

音域：①由低音區(qū)經(jīng)四度跳進到中音區(qū),，旋律線曲折

②中音區(qū)旋律線條平穩(wěn)

力度：①中弱、輕巧地,、有彈性地

②中強,、飽滿、洪亮,、聲音堅定

師：劃分結(jié)構(gòu),，你認為可分為幾段？

兩段

學唱

（1）掌握歌曲的節(jié)奏

（2）學唱

第一樂段：1,、“l(fā)a”模唱

2,、填詞演唱

注意：弱起小結(jié)的演唱、聲音有彈性,、咬字清楚,。

第二樂段：第一樂句：唱譜子（注意：“4”唱準音）

戰(zhàn)士的氣勢更加的高漲

師：從這一樂句我們可以體會到戰(zhàn)士是一種怎樣的'精神狀態(tài)呢？

樂觀,、英勇,、自信的精神狀態(tài)。

第二樂句：加歌詞演唱

師：第二樂句的旋律是哪一部分的再現(xiàn),？

第一樂段,。因此，這首歌曲是帶再現(xiàn)的單二部曲式,。

設(shè)問：用怎樣情緒演唱,？

堅定、有力,、充滿必勝的信心,。

師：完整演唱歌曲

（五）根據(jù)三種情景為歌曲設(shè)計演唱速度和力度

1、夜間伏擊

2 ,、奮勇前進

3 ,、歡慶勝利

1,、學生小結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容（學生之間可相互補充）。

3,、在歌聲中結(jié)束本堂課,。

游擊隊歌的教學設(shè)計篇二

1：在欣賞了作品的基礎(chǔ)上唱會這首歌

2：有感情地演唱，真正體會游擊隊員自信樂觀的精神,。

1：教學重點：

如何用自己的聲音去表達歌曲的情緒,。

2：教學難點：歌曲中的強弱處理。

1：教法：示范法,、教學法

2：學法：討論法,、表格填寫、比較法

3：課前準備：自制道具,、多媒體,、學生分組

4：教學環(huán)境：教室

導(dǎo)入：同學們，上節(jié)課額我們一起欣賞了《游擊隊歌》,，了解了作者和創(chuàng)作背景,。這節(jié)課我們重點來解決音樂中的強弱，并且有感情地演唱歌曲,。

（一）老師范唱：

學生用自制的道具打節(jié)奏,；

注意老師強弱的處理，并在歌詞中劃出來,。

設(shè)計意圖：老師范唱無論從聲音還是表現(xiàn)都很直觀,，學生很容易聽出歌曲的強弱處理以及情緒的表達。

課前布置學生自作道具,，意在培養(yǎng)他們的興趣,，活躍課堂氣氛，通過拍打更準確地把握歌曲的節(jié)奏,。

（二）解決問題：

1：師：哪位學生能說說老師如何處理強弱的,？

生：歌曲的第一部分和第三部分唱的弱，第二部分強,。尤其是“我們都是神槍手”中的“我們”,，“在密密是樹林里”中的“在”唱的很輕。

師：同學們聽的很仔細,，這兩處唱的弱是因為此處是弱起節(jié)奏。

2：師生共同解決：

我們 都是 神槍 手

在 密密的 樹林里

在“我們”前面八分音符休止處加一個“啊”作吸氣,，同樣下面一句也作此處理,，然后去掉。此處老師示范,，學生模仿,，很快會掌握這個節(jié)奏型,。

3：找出歌曲中和次節(jié)奏相似之處，請學生回答,。如：宿營地 在,，人我們等等。

4:用正確的強弱規(guī)律再次拍打,。之前老師范唱時學生的錯誤打法在這個環(huán)節(jié)中糾正過來,。為下面演唱做好鋪墊。

（三）分小組唱旋律:

1:兩個小組分別用自己的方式演唱,。第一小組唱1和3段,，第二小組唱2段。

設(shè)計意圖：給學生自主學習的機會,；互相傾聽,；團結(jié)合作。

2:老師檢驗：

各小組按分工演唱,，老師及時糾正不到位之處,。兩個小組合作全曲。效果較好,。

（四）完成表格:

師：同學們根據(jù)自己的演唱,，分別從節(jié)奏、情緒,、曲調(diào)和人物形象完成表格,，老師板書。

節(jié)奏 情緒 曲調(diào) 人物形象

a 緊湊 自信 歡快 機智 勇敢

b 拉寬 樂觀 流暢 豪邁頑強

a 緊湊 自信 歡快 機智 勇敢

設(shè)計意圖：學生在掌握了節(jié)奏和情感的基礎(chǔ)上很容易完成,，加深對作品的理解,，更好地去欣賞作品。

(五)全體起立齊唱,，老師指揮,。

主要檢驗本節(jié)課的教學效果，是否掌握了歌曲的強弱,，是否會用自己的聲音和感情表達作品,。

(六)拓展：

一起欣賞視頻《游擊隊舞》，在歡快的音樂聲中結(jié)束本課,。

（七）課堂小結(jié)：

先讓學生總結(jié),，這節(jié)課你學到了什么？

老師總結(jié)：

本節(jié)課我們掌握了歌曲的強弱,，學會了用自己的聲音和感情演唱歌曲,。

本節(jié)課我先通過自己的示范去感染學生，用自制的道具拍打節(jié)奏,，激發(fā)他們的學習歌曲的興趣,，活躍了課堂,。整節(jié)課我特別注重學生為主體的教學理念，比如在分段教學時,，我不是一句一句去教,，而是讓學生在賞的基礎(chǔ)上分組練習，小組之間進行比較,，再聽原唱,，找到最佳答案。

不足之處：

個別學生因為聲音不夠好,，沒有自信心,，不敢唱出來，對于這樣的現(xiàn)象老師以后會多多引導(dǎo)他們,，鼓勵他們,，讓每一位學生勇敢自信地演唱。

附板書設(shè)計:

游擊隊歌

賀綠汀

情緒 節(jié)奏 曲調(diào) 人物形象

a自信 弱起 輕快 機智勇敢 豪邁樂觀

b樂觀 高亢 流暢

a自信 弱起 輕快

游擊隊歌的教學設(shè)計篇三

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，通常需要準備好一份說課稿,，通過說課稿可以很好地改正講課缺點?？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧,！下面是小編收集整理的游擊隊歌說課稿，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

各位評委、各位老師,，大家好,！

今天，我給大家說課的題目是《游擊隊歌》,。

以審美為核心,，培養(yǎng)學生學習興趣是音樂教學理念。音樂作為最富于情感表現(xiàn)的藝術(shù),，只有創(chuàng)設(shè)一種與音樂情緒相和諧的環(huán)境,，才能使學生很快進入音樂，感受音樂,，表現(xiàn)音樂,，在本節(jié)課中，怎樣才能使學生生動準確地掌握這首歌曲呢,？根據(jù)學生的情況,，本人從這樣一條主線進行：觀賞——聆聽——體驗——創(chuàng)造——拓展——回味來展開教學活動。以求達到一種和諧輕松,、雙向交流的教學氛圍,。

教材簡析

《游擊隊歌》是賀綠汀于1973年底創(chuàng)作的一首具有進行曲風格的群眾歌曲?！队螕絷牳琛分砸恢北３种?jīng)久不衰的藝術(shù)魅力為世人所傳唱,，是因為：歌曲的音樂語言準確、生動,，概括地反映了抗日烽火中游擊健擊健兒的戰(zhàn)斗生活和精神,。比如：歌曲用g大調(diào)、4/4拍,、帶再現(xiàn)的單二部曲式寫成,。歌曲典型藝術(shù)性在于：弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號角式（骨干音）的明亮音調(diào)巧妙結(jié)合，恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強,，機智靈活,，樂觀豪邁的音樂形象。又比如,，它的旋律整齊平直,；節(jié)奏變化明顯；調(diào)性色彩對比強烈,。特別是最后,，a段以壓縮形式再現(xiàn)，使整個歌曲即有變化又很統(tǒng)一,，完滿地結(jié)束了全曲,。音樂要素中的節(jié)奏、力度,、休止符等在歌曲的藝術(shù)形象中起到?jīng)Q定性的作用,。

在紀念世界反法西斯勝利和抗日戰(zhàn)爭勝利60周年的時候來學習和演唱這首歌曲，有著它特殊的意義,。

教學目標

1,、積極參與音樂實踐活動。在演唱歌曲體驗中,，理解歌曲的情感內(nèi)涵,，認識到今天的幸福生活來之不易，要珍惜今天,，發(fā)奮學習,。

2、根據(jù)歌曲的特點,，能夠用輕快,、活潑、結(jié)實,，富有彈性的歌聲表現(xiàn)音樂的情感內(nèi)涵,。

3,、嘗試探索設(shè)計相應(yīng)的節(jié)奏型為歌曲進行伴奏。

教學重難點：

重點：在演唱體驗中,，根據(jù)歌曲的特點,，能夠用輕快、活潑,、結(jié)實,，富有彈性的歌聲表現(xiàn)音樂的情感內(nèi)涵。

難點：能夠通過用多種形式,，表現(xiàn)歌曲的音樂形象,。

本節(jié)課我主要采取了以下幾種教學方法：

1、聆聽欣賞教學法,。

2,、情感體驗教學法

3、參與實踐教學法

4,、多元感受教學法,。

著名的音樂教育家蘇霍姆林說過：“讓學生體驗到一種自己在親身參與與掌握知識的情感，乃是喚起青少年特有的對知識的興趣的重要條件,?！苯逃乃囆g(shù)不在于傳授知識的本領(lǐng)，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞，在于把學習過程中的發(fā)現(xiàn),、探究,、研究等認識揮動突顯出來，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,。以人為本,，以學生發(fā)展為中心，本課中,，教師的角色只是一個組織者,，學生的“合作伙伴”和“心靈朋友”，更多的空間留給學生,，讓學生用深刻的頭腦去思考,、用敏銳的耳朵去聆聽、用純真的心靈去感受，去領(lǐng)悟音樂美感的真諦,，去喚起音樂審美的共鳴,。

一、導(dǎo)入

（一）影片片段欣賞,。

（二）聆聽：

1,、聆聽教師范唱：教師準確生動的范唱能夠為學生提供最真實的音響感受，激發(fā)學生的.歌唱欲望,。

2、聆聽錄音：《游擊隊歌》四部合唱（教材提供的音響資料）,。

（三）交流：結(jié)合影片片段和歌曲談?wù)勛约簩谷諔?zhàn)爭和抗日歌曲的理解,。（充分調(diào)動學生的思維，順利地引入新課）,。

二,、歌唱：

1、哼唱旋律——解歌曲的旋律特點,。（隨電子琴或音樂錄音演唱,。）

2、節(jié)奏詞念（朗讀歌詞）——感受歌曲的節(jié)奏美,。

3,、隨琴歌唱初步完整演唱全曲，整體感知,。

三,、探究：

1、隨琴演唱第一樂句唱,，提示注意第一小節(jié)（弱起節(jié)奏）,。

設(shè)問：采用弱起小節(jié)有什么作用？

學生討論,。

歸納：采用弱起小節(jié)能夠巧妙地,、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士靈活機智、聲東擊西的形象,。因此,，在演唱過程要清晰均勻地吐字，用富有彈性和輕快有力音色的聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵,。

2,、出示課本上三幅圖畫：

（夜間伏擊）（奮勇前進）（歡慶勝利）

討論設(shè)計：根據(jù)三幅圖畫的情景，設(shè)計歌曲的演唱速度和力度,，表現(xiàn)抗日游擊隊員的戰(zhàn)斗生活,。例如：運用音樂力度記號，恰倒好處地表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機智、靈活,、勇敢,、頑強的群體英雄形象。

3,、嘗試探索設(shè)計相應(yīng)的節(jié)奏型為歌曲進行伴奏,。

意圖：在這過程中，充分發(fā)揮學生的潛能,，根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容特點,，利用身邊音響資源的，如：彈舌,、捻指,、擊掌、敲擊桌面,、踏步或籃球,、排球拍擊等響聲制造各種聲勢為歌曲進行伴奏，完美地演繹歌曲,。

1,、觀賞大型舞蹈史詩《東方紅》中《游擊隊歌》的舞蹈片段。

2,、聆聽曲作者本人改編的《游擊隊歌》四部合唱,。

4、學生提供的音響或音像資料,。

意圖,；從視覺、聽覺等不同的藝術(shù)形式中感受音樂作品內(nèi)在的魅力,，并鼓勵學生課后繼續(xù)收集不同的藝術(shù)表現(xiàn)作品,，交流共享，把美育延伸到課外,，延伸到生活的每一個空間,。

1、學生交流對本課的學習感受,；

2,、教師評價：興趣是最好的老師?！白尮?jié)奏和曲調(diào)通達靈魂深處,，使人感受其美妙，并真正受到教化”,。這節(jié)課的學習,，我們通過節(jié)奏，旋律，速度和力度等音樂要素真正地走進音樂,，走進了《游擊隊歌》,，希望大家課后繼續(xù)收集相關(guān)的音樂資料，繼續(xù)唱好這首歌,。

游擊隊歌的教學設(shè)計篇四

教學目標：

1,、了解《游擊隊歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊戰(zhàn)士英勇,、豪邁的精神風貌,。

2、能辨別歌曲的演唱形式,，用輕巧,、彈性有力的聲音與他人一齊背唱《游擊隊歌》。

3,、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對革命歷史題材音樂的興趣,。

教學重點：

1,、用輕巧、有彈性的聲音背唱《游擊隊歌》,。

2,、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

教學過程

課前播放歌曲《咱當兵的人》

一,、情景導(dǎo)入

1,、師：同學們，大家上午好,，這節(jié)音樂課由我跟大家一齊來上,，首先請大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)

師：1942年到1944年,，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”,。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，利用新創(chuàng)造的斗爭方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開了游擊戰(zhàn),。這節(jié)課我們來學習一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊歌》，同學們了解一下本節(jié)課的學習目標,。

(多媒體展示教學目標,，學生閱讀理解)

二、寓教于樂

1,、初步感知：師：同學們請欣賞歌曲《游擊隊歌》,，(多媒體播放《游擊隊歌》)

師：大家來了解一下樂曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)

師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊北上做抗日宣傳,，年底到達山西臨汾,，創(chuàng)作此曲獻給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎,，隨即流傳,。歌曲透過對抗日游擊隊戰(zhàn)斗生活的寫照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人,、機智英勇,、戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。

師：我們來了解歌曲的作者和他的代表作,。

合唱曲：《游擊隊歌》,、《墾春泥》;獨唱曲：《嘉陵江上》;

鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等

2,、師：下面我們一齊來學唱《游擊隊歌》,，首先跟老師來逐句學唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜,，學生進行旋律學唱三遍,，)

3、針對節(jié)奏×××××××和××××處及變化音,，教師指導(dǎo)學生強化訓練掌握,。(針對學生不足及時矯正)

師：老師彈奏歌曲的旋律，同學們用“啦”來唱歌曲的旋律,。(師先示范一句)

4,、歌詞學唱，師：下面我們來學唱歌詞(教師彈唱旋律,，學生填唱歌詞,，教師及時糾正指導(dǎo));教師指導(dǎo)學生逐句學唱兩遍;師生一齊齊唱歌曲兩遍。(教師及時點撥學生)

5,、多媒體播放《游擊隊歌》,，讓學生欣賞

師：欣賞歌曲《游擊隊歌》，思考,、討論歌曲表達了怎樣的情緒和資料(學生討論并回答問題),。

師總結(jié)：(多媒體顯示)樂曲的節(jié)奏活潑，富于變化,，曲調(diào)輕快,、流暢，充滿旺盛的活力,，具有鮮明的進行曲風格,。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士機智,、靈活、勇敢,、頑強的群體英雄形象,，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。

師：同學們根據(jù)樂曲的情緒,、資料,，有感情地演唱歌曲。

6,、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式,，a段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強,、機智靈活,、樂觀豪邁的英雄形象。b段(9-16小節(jié))第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化,，顯得沉著,、堅定。進一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神,。(教師示范唱,，講解分析)

7、師：同學們根據(jù)老師的分析,，分小組比賽演唱歌曲,，女生唱a樂段,，男生演唱b樂段,，我們看哪個小組演唱得好。(指導(dǎo)學生分小組比賽演唱歌曲,，小組互相評價,，師進行總結(jié)性評價。)

三,、實踐創(chuàng)作

師：看課本第11頁的三幅圖畫的情景,，同學們分小組模仿表演，表現(xiàn),、體會抗日游擊隊員的戰(zhàn)斗生活,。

1、夜間伏擊2,、奮勇前進3,、歡慶勝利

1、學生分組討論,。(每小組選一幅圖畫的資料進行創(chuàng)造)

教師巡回指導(dǎo),，啟發(fā)學生開闊思路,，根據(jù)自身實際進行創(chuàng)作。

2,、學生分組展示表演,，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對學生的表演做針對性評價,。

四,、拓展延伸

師：同學們，你們看過電視《鐵道游擊隊》嗎學生回答,。

師：下面我們再來欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊》插曲

《彈起我心愛的土琵琶》,，(2分50秒)透過欣賞，同學們看一看他們又是如何展開抗日游擊活動的,。(多媒體播放)

師：這節(jié)課老師跟同學們一齊學唱了歌曲《游擊隊歌》,，透過學唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神,。期望同學們在今后的日常學習和生活中,，要充分發(fā)揚游擊戰(zhàn)士的樂觀主義精神，充滿自信,，克服困難,，相信大家，必須都能成為最棒的一個,。

游擊隊歌的教學設(shè)計篇五

一,、課 題：《游擊隊歌》

二、授課班級：七年級

三,、授課人： 孫 燕

四,、課時數(shù)： 1課時

五、教學目標：

1,、通過學習歌曲《游擊隊歌》,，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機智、勇敢,、緊張,、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。

2,、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱,，生動表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3,、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育,，引發(fā)學生對革命歷史題材音樂的興趣。

六,、教學重點：

用輕快有力的聲音演唱《游擊隊歌》,。

七,、教學難點：

掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

八,、教學方法：

教法：欣賞法,、演示法、講授法

學法：欣賞法,、視唱法,、練習法

九、教學媒體：多媒體

十,、教學過程：

（一）欣賞導(dǎo)入

播放影片《鐵道游擊隊》片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭年代的特定環(huán)境,，引發(fā)學生學習熱情。）

師：同學們知道這是發(fā)生在什么時期的影片嗎,？

生：抗日戰(zhàn)爭時期

師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭時期的故事,。在抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪,，中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后,，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利,！今天,，我們要學習的就是一首革命題材的歌曲——《游擊隊歌》。

（二）新課教學

1,、作者簡介

賀綠?。?903—1999）作曲家，音樂教育家,。湖南邵陽人,。他有許多著名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》,、《嘉陵江上》,、《四季歌》,、鋼琴曲《牧童短笛》,、管弦樂曲《森吉德瑪》，還有我們今天將要學習的《游擊隊歌》,。

2,、認識節(jié)奏型

師：在學習歌曲之前，我們先來認識幾個節(jié)奏型

x4分音符8分音符 16分音符

請同學們分別用老人,，大人和小朋友走路的速度來表現(xiàn)這三個節(jié)奏的速度,。并模仿出來。

生模仿

師：如果我們把時值和速度用高低快慢來區(qū)分的話,，時值越高,，速度越快,，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍,。

3,、學唱歌曲

（1）初聽歌曲——《游擊隊歌》。

師：請同學們仔細聽,，聽這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點,？（播放歌曲）

生：弱起

師：非常好，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié),，如果樂曲從小節(jié)的若拍或弱位置開始,，而且第一小節(jié)的拍型總時值不完整，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié),。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié),。下面，請同學們跟著老師一起來做下面這一條節(jié)奏練習,。

（2）節(jié)奏練習

師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型,，我們都在以前的音樂課中分開學習過，先在就請同學們特別注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏,。

3,、有節(jié)奏地朗讀歌詞

師：很好！在做過節(jié)奏練習之后,，老師想讓同學們根據(jù)《游擊隊歌》的節(jié)奏,，來朗讀我們的歌詞，老師先來做個示范,。（示范）

生朗讀,。

4、跟著音樂學唱歌曲

5,、歌曲創(chuàng)作背景介紹

師：非常好,，同學們現(xiàn)在已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠,，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家,，老師希望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情,，帶上情緒來演唱這這首歌曲,。那就請同學們看大屏幕。（歌曲創(chuàng)作背景介紹）

6,、跟音樂完整演唱（注意歌曲演唱情緒）

7,、欣賞合唱版《游擊隊歌》

《游擊隊歌》是一首經(jīng)典的.革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳,，下面老師請大家欣賞一個合唱版的《游擊隊歌》,，在欣賞的過程中請同學們帶上以下兩個問題去聆聽,。（提出問題，播放音樂）

十一,、課堂小結(jié)

正是中國人們智慧的結(jié)晶,，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國的領(lǐng)土,，歌曲刻畫了游擊戰(zhàn)士機智,、靈活、勇敢,、頑強的群體英雄形象,，也反映了中國人民反擊侵略者的堅強決心。

最后,，讓我們在歌聲中再次重溫難忘的歷史歲月,。

全體演唱《游擊隊歌》，結(jié)束本節(jié)課,。

教學目標：

1. 能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣,，結(jié)合《游擊隊歌》了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。

2. 感受體驗《游擊隊歌》的音樂內(nèi)容,、音樂情趣,，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

3. 積極參與歌唱,、聆聽、創(chuàng)編等音樂實踐活動,。在參與音樂實踐活動中充分發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力，根據(jù)自己對歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲,。

教學重點：

1. 用輕快,、有力的聲音演唱《游擊隊歌》，自如地表達歌曲的意境,。

2. 掌握弱起節(jié)奏的正確演唱,。

教學難點：

一、組織教學,，創(chuàng)設(shè)情境

播放歌曲《歌唱祖國》,，學生邁著自信豪邁的步伐進入教室,。

二,、導(dǎo)入

生：抗日戰(zhàn)爭時期。

——游擊隊

今天,，我們學習一首反映游擊隊員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊歌》,。

新課教學

基本訓練：

1. 發(fā)聲練習

要求：繼續(xù)u的發(fā)聲練習,，要求深吸一口氣，保持住氣息,，嘴撮起來,，笑肌抬起，聲音豎起來,。

2. 音樂知識

的拍子相加,，為一完全小節(jié)，這是歌（樂）曲常用的一種形式,。如《國歌》是用弱起的形式寫的,。

3. 認識節(jié)奏型

師：在學習歌曲之前，我們先來認識幾個節(jié)奏型

16分音符 8分音符 4分音符

請同學們分別用小朋友,，大人和老人走路的速度來表現(xiàn)這三個節(jié)奏的速度,。并模仿出來。

師小結(jié)：時值越高,，速度越快,，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍,。

4. 節(jié)奏練習 簡介作品的創(chuàng)作背景和作曲家,、音樂教育家——賀綠汀。

（一）初次欣賞,，整體感受

師：歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士怎樣的音樂形象,？

——機智、勇敢,、靈活,、頑強的英雄形象。

讀文章的時候首先要做到讀懂文章,，歌唱也是這樣,，我們在唱歌之前首先要理解歌曲。

（二）二次欣賞,，分析歌曲

師：讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點,？ 音樂要素：

旋律：流暢、輕快 ——表現(xiàn)：戰(zhàn)士的機智,、靈活,。

速度：輕快 ——表現(xiàn)：熱情、積極,。

節(jié)奏： 4∕∣xx xx x xxx ∣

音樂特點：弱起小結(jié),、節(jié)奏密集、富于變化，表現(xiàn)作戰(zhàn)深入敵人后方,、神出鬼沒,。

（三）再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)

a段（第1—8小節(jié)）采用了弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調(diào),。它巧妙地,、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強、機智靈活,、樂觀豪邁的英雄形象,。

ｂ段（９—１６小節(jié)）分兩大樂句．第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著,、堅定,。其旋律線先抑后揚，并在句尾出現(xiàn)離調(diào),。這一切與前段形成鮮明對比,，進一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士堅定、勇敢,、豪邁,、樂觀的精神面貌。

第二樂句再現(xiàn)了a段的第二樂句,，從而與第一樂段形成統(tǒng)一,。在這里，無比清晰地表達了游擊戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心,。

音域：① 由低音區(qū)經(jīng)四度跳進到中音區(qū),，旋律線曲折

② 中音區(qū)旋律線條平穩(wěn)

力度：① 中弱、輕巧地,、有彈性地

② 中強,、飽滿、洪亮,、聲音堅定

師：劃分結(jié)構(gòu),，你認為可分為幾段？

——兩段

（四）學唱

指導(dǎo)學生用急吸緩呼的方法和富有彈性的,、輕快有利的聲音唱歌（教學意圖：學生處于變聲期,，引導(dǎo)學生正確對待及保護嗓音。）

音樂知識講解,，介紹變聲期：

同學們,，每個人從童年過渡到成人都要經(jīng)過變聲期，一般出現(xiàn)在12——15歲左右,，變聲期容易出現(xiàn)聲音沙啞低沉,，高音不易控制等現(xiàn)象,，所以必須注意保護嗓子，不要大聲喊叫,、唱歌,，不要模仿成年人唱歌或者壓著嗓子唱歌,，避免嗓子的過度疲勞,。尤其感冒或者做完激烈運動時要更加注意。

唱一首或者幾首歌曲很容易,，但是掌握科學的發(fā)聲方法不容易,，它是我們唱好歌曲的前提。

我們要輕聲唱歌,，使歌聲自然流暢,。咽喉、口腔要放松,，不要緊張,。學習用頭聲唱歌，避免使用胸聲,。把唱高音的感覺帶到中音區(qū)和低音區(qū),。

1. 掌握歌曲的節(jié)奏

2. 學唱

第一樂段：1、“l(fā)a”模唱 2,、填詞演唱