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游擊隊(duì)歌教學(xué)目標(biāo)篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié),。

2、能力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱,，并能用輕巧,、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊(duì)歌》。

3,、情感目標(biāo)：了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景,，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇,、豪邁的精神風(fēng)貌,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

用輕巧,、彈性有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1,、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱,。

2,、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡,，附點(diǎn)八分音符處要處理好。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、組織教學(xué)：

播放歌曲《歌唱祖國(guó)》,，學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進(jìn)入教室,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：

1、師：正如歌曲《歌唱祖國(guó)》中所唱的那樣,，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放,。接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一部電影的精彩片段(播放電影《地道戰(zhàn)》主題曲)，你能說(shuō)說(shuō)影片反映的是我國(guó)哪個(gè)時(shí)期的歷史背景嗎?

生：——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,。

2,、師：在這期間，中國(guó)大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊(duì)伍,，有八路軍,、新四軍、還有一股武裝力量,，他們活躍在敵人的后方,，給敵人出其不意的打擊，你知道他們是哪支隊(duì)伍嗎?

生：——游擊隊(duì),。

3,、師：今天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊(duì)歌》,。

三,、聆聽(tīng)體驗(yàn)，激情感受：

1,、初次欣賞,，整體感受。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽(tīng),，歌曲描繪了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂(lè)形象?

生：——機(jī)智,、勇敢、靈活,、頑強(qiáng)的英雄形象,。

2、二次欣賞,，分析歌曲,。

師：同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂(lè)的角度來(lái)分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)?(聆聽(tīng)歌曲,，從拍號(hào),、節(jié)奏、風(fēng)格,、旋律等角度探討)

拍號(hào)

4/4拍

節(jié)奏

密集,、活躍、富于變化,。?

旋律

輕快,、流暢,，充滿旺盛的活力。

風(fēng)格

具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格,。

師小結(jié)：《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑,、富于變化，曲調(diào)輕快,、流暢,，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格,。

3,、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu),。

師：歌曲的音域,、力度在哪里發(fā)生了變化?可以將歌曲劃分為幾個(gè)樂(lè)段?反映了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情?我們一起再次聆聽(tīng)這首歌曲找出答案。

生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū),，力度由中弱到中強(qiáng),，所以分為兩個(gè)樂(lè)段。

師小結(jié)：歌曲分A段(第1—8小節(jié))和B段(9—16小節(jié))兩個(gè)樂(lè)段,。歌曲表現(xiàn)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士神出鬼沒(méi),，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機(jī)智、靈活,、英勇,、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，生動(dòng)刻畫(huà)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神,，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的頑強(qiáng)決心,。

四、合作探究,，學(xué)唱歌曲,。

1、音樂(lè)知識(shí)：

師：A段采用了什么節(jié)奏形式?

生：——弱起節(jié)奏形式,。

師：那么你知道什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎?

講解：歌(樂(lè))曲或歌(樂(lè))曲中的某一段由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開(kāi)始的,，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié),，或稱不完全小節(jié),。弱起的歌(樂(lè))曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加,，為一完全小節(jié),，這是歌(樂(lè))曲常用的一種形式。如：《歌唱祖國(guó)》就采用了這種形式,。

2、學(xué)生用Bang模唱曲譜。

師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常的棒,。接下來(lái),，老師想請(qǐng)同學(xué)們用Bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰(shuí)能唱出游擊隊(duì)員個(gè)個(gè)都是神槍手的氣勢(shì),。

3,、填唱歌詞。

師：同學(xué)們唱的真好!那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍?(學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞)

4,、教師伴奏,，學(xué)生跟琴演唱歌曲。

(注意：聲音有彈性,、咬字要清楚,、換氣記號(hào))

5,、復(fù)聽(tīng)歌曲：

師：下面讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)游擊隊(duì)員抗戰(zhàn)到底的決心吧,。聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)：歌曲A、B樂(lè)段間情緒和力度有什么變化?我們應(yīng)該如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵?(放歌曲錄音)

6,、歌曲處理：

(1)A段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智,，靈活善戰(zhàn),，力度可弱些，但聲音要輕巧,、有彈性,。

(2)B段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚?，有高度的革命?lè)觀主義精神,，力度可以稍微強(qiáng)些，應(yīng)該帶著一種堅(jiān)定有力,、充滿必勝的信心來(lái)演唱,。

7、教師用多媒體播放《游擊隊(duì)歌》伴奏,，并指揮全體學(xué)生齊唱,。

8、運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲,。

師：同學(xué)們,，唱的真棒!你們的歌聲讓老師覺(jué)得格外的振奮!那么，這首歌曲還可以用什么形式演唱?(男女生分組,，一領(lǐng)眾合……)

五,、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。

1,、作者生平及作品：

師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲,，那么,，你們知道是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂(lè)作品嗎?他又是在什么情況下創(chuàng)作的?下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位偉大的作曲家——賀綠汀。

簡(jiǎn)介：賀綠汀(1903-)湖南邵陽(yáng)人,，是一位偉大的作曲家,、音樂(lè)教育家。他一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品,，主要作品有獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;鋼琴曲：《牧童短笛》,、《搖籃曲》;合唱曲：《游擊隊(duì)歌》《墾春泥》等。

2,、創(chuàng)作背景：

《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲,。

“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊(duì)做抗日宣傳工作,，通過(guò)與指戰(zhàn)員接觸,，他對(duì)我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)時(shí)他住在一個(gè)冰冷的煤倉(cāng)里,，但是他不畏嚴(yán)寒,，在一夜之間連詞帶曲寫(xiě)下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊(duì)歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開(kāi)來(lái),，并迅速流傳到全國(guó)各地,。

六、拓展欣賞,，情感升華：

師：同學(xué)們,，《游擊隊(duì)歌》一經(jīng)問(wèn)世就受到了人們的喜愛(ài)，后又改編為芭蕾舞,，被引用到大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)——《東方紅》中,。下面，請(qǐng)大家和老師一起來(lái)欣賞,。

(觀賞大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》版本的《游擊隊(duì)歌》)

七,、課堂小結(jié)：

歲月的長(zhǎng)河流淌著許多難忘的旋律，它們講述著歷史,，記載著過(guò)去,。請(qǐng)同學(xué)們回去之后查找一下反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些小故事和相關(guān)的音樂(lè)作品，下節(jié)課帶來(lái)和大家一起分享,，好嗎?

游擊隊(duì)歌教學(xué)目標(biāo)篇2

教學(xué)目標(biāo)

1,、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景,。

2,、感受、體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂(lè)內(nèi)容,、音樂(lè)情趣,，積極參與歌唱,、聆聽(tīng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。能夠用輕快,、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》,，自如地表達(dá)歌曲的意境。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生用輕快,、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境,。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生掌握弱起起唱,。

教具準(zhǔn)備

風(fēng)琴、多媒體,、音響

教學(xué)過(guò)程

課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》

一,、情景導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們,，大家上午好,，這節(jié)音樂(lè)課由我跟大家一起來(lái)上，首先請(qǐng)大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲,，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)

師：1942年到1944年,，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”,，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，利用新創(chuàng)造的斗爭(zhēng)方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開(kāi)了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊(duì)歌》,，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

(多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解)

板書(shū)：游擊隊(duì)歌 (5分)

二,、寓教于樂(lè)

1,、初步感知：師：同學(xué)們請(qǐng)欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，(多媒體播放《游擊隊(duì)歌》)

師：大家來(lái)了解一下樂(lè)曲的創(chuàng)作背景,。(多媒體展示)

師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后,，作者隨上海文化界救亡隊(duì)北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾,，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士,。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳,。歌曲通過(guò)對(duì)抗日游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)斗生活的寫(xiě)照,，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機(jī)智英勇,、戰(zhàn)勝困難的革命樂(lè)觀主義精神,。

師：我們來(lái)了解歌曲的作者和他的代表作,。

作者：賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽(yáng)人。是一位偉大的作曲家,、音樂(lè)教育家,。他一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，主要作品

合唱曲：《游擊隊(duì)歌》,、《墾春泥》; 獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;

鋼琴曲：《牧童短笛》,、《搖籃曲》等

2、師：下面我們一起來(lái)學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》,，首先跟老師來(lái)逐句學(xué)唱歌曲的旋律,。(教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍,，)

3,、針對(duì)節(jié)奏 ×× ×× ×× × 和 ×××× 處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練掌握,。(針對(duì)學(xué)生不足及時(shí)矯正)

師：老師彈奏歌曲的旋律,，同學(xué)們用“啦”來(lái)唱歌曲的旋律。(師先示范一句)

( 10分 )

4,、歌詞學(xué)唱,，師：下面我們來(lái)學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞,，教師及時(shí)糾正指導(dǎo));教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍;師生一起齊唱歌曲兩遍,。(教師及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生) ( 8分 )

5、多媒體播放《游擊隊(duì)歌》,，讓學(xué)生欣賞

師：欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》,，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和內(nèi)容?(學(xué)生討論并回答問(wèn)題),。

師總結(jié)：(多媒體顯示)樂(lè)曲的節(jié)奏活潑,，富于變化，曲調(diào)輕快,、流暢,，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格,。歌曲生動(dòng)地刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智,、靈活、勇敢,、頑強(qiáng)的群體英雄形象,，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。

師：同學(xué)們根據(jù)樂(lè)曲的情緒、內(nèi)容,，有感情地演唱歌曲,。

6、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊(duì)歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式,，A段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式,，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活,、樂(lè)觀豪邁的英雄形象,。B段(9-16小節(jié))第一樂(lè)句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著,、堅(jiān)定,。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神。(教師示范唱,，講解分析)

7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析,，分小組比賽演唱歌曲,，女生唱A樂(lè)段，男生演唱B樂(lè)段,，我們看哪個(gè)小組演唱得好,。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評(píng)價(jià),，師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),。)

8、師：A樂(lè)段女生演唱得比較輕快,、靈活,，B樂(lè)段男生演唱得沉穩(wěn)有力，下面讓我們男,、女生一起,，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合A,、B樂(lè)段的對(duì)比,，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲，加深對(duì)樂(lè)曲的理解和表現(xiàn),。) ( 10 分 )

三,、實(shí)踐創(chuàng)作

師：看課本第11頁(yè)的三幅圖畫(huà)的情景，同學(xué)們分小組模仿表演,，表現(xiàn),、體會(huì)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活。

( 1,、夜間伏擊 2,、奮勇前進(jìn) 3,、歡慶勝利 )

1、學(xué)生分組討論,。(每小組選一幅圖畫(huà)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造)

教師巡回指導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作,。

2,、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機(jī)智靈活和英勇善戰(zhàn),，師生針對(duì)學(xué)生的表演做針對(duì)性評(píng)價(jià),。 ( 7分 )

四、拓展延伸

師：同學(xué)們,，你們看過(guò)電視《鐵道游擊隊(duì)》嗎?學(xué)生回答,。

師：下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊(duì)》插曲

《彈起我心愛(ài)的土琵琶》，(2分50秒)通過(guò)欣賞,，同學(xué)們看一看他們又是如何展開(kāi)抗日游擊活動(dòng)的,。(多媒體播放)

師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一起學(xué)唱了歌曲《游擊隊(duì)歌》，通過(guò)學(xué)唱歌曲,，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神,。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘W(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚(yáng)游擊戰(zhàn)士的樂(lè)觀主義精神,，充滿自信,，克服困難，相信大家,，一定都能成為最棒的一個(gè),。

游擊隊(duì)歌教學(xué)目標(biāo)篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié),。

2,、能力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧,、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊(duì)歌》,。

3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景,，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇,、豪邁的精神風(fēng)貌。

【教學(xué)重點(diǎn)】

用輕巧,、彈性有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》,，并自如地表達(dá)歌曲的意境。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱,。

2,、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡,，附點(diǎn)八分音符處要處理好,。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)：

播放歌曲《歌唱祖國(guó)》,，學(xué)生邁著自信,、豪邁的步伐進(jìn)入教室。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入歌曲：

1、師：正如歌曲《歌唱祖國(guó)》中所唱的那樣,，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放,。接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一部電影的精彩片段（播放電影《地道戰(zhàn)》主題曲），你能說(shuō)說(shuō)影片反映的是我國(guó)哪個(gè)時(shí)期的歷史背景嗎,？

生：——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,。

2、師：在這期間,，中國(guó)大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊(duì)伍，有八路軍,、新四軍,、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方,，給敵人出其不意的打擊,，你知道他們是哪支隊(duì)伍嗎？

生：——游擊隊(duì),。

3,、師：今天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊(duì)歌》,。

三,、聆聽(tīng)體驗(yàn)，激情感受：

1,、初次欣賞,，整體感受。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽(tīng),，歌曲描繪了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂(lè)形象,？

生：——機(jī)智、勇敢、靈活,、頑強(qiáng)的英雄形象,。

2、二次欣賞,，分析歌曲,。

師：同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂(lè)的角度來(lái)分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn),？（聆聽(tīng)歌曲,，從拍號(hào)、節(jié)奏,、風(fēng)格,、旋律等角度探討）

師小結(jié)：《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化,，曲調(diào)輕快,、流暢，充滿旺盛的活力,，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格,。

3、再次欣賞,，劃分結(jié)構(gòu),。

師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化,？可以將歌曲劃分為幾個(gè)樂(lè)段,？反映了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情？我們一起再次聆聽(tīng)這首歌曲找出答案,。

生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū),，力度由中弱到中強(qiáng)，所以分為兩個(gè)樂(lè)段,。

師小結(jié)：歌曲分A段（第1—8小節(jié)）和B段（9—16小節(jié)）兩個(gè)樂(lè)段,。歌曲表現(xiàn)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士神出鬼沒(méi)，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機(jī)智,、靈活,、英勇、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng),，生動(dòng)刻畫(huà)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神,，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的頑強(qiáng)決心。

四,、合作探究,，學(xué)唱歌曲,。

1、音樂(lè)知識(shí)：

師：A段采用了什么節(jié)奏形式,？

生：——弱起節(jié)奏形式,。

師：那么你知道什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎？

講解：歌（樂(lè)）曲或歌（樂(lè)）曲中的.某一段由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開(kāi)始的,，叫做弱起,。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié),。弱起的歌（樂(lè)）曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的,。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié),，這是歌（樂(lè)）曲常用的一種形式,。如：《歌唱祖國(guó)》就采用了這種形式。

2,、節(jié)奏練習(xí)：

師：我們已經(jīng)了解了弱起節(jié)奏,，接下來(lái)讓我們一起來(lái)看看歌曲的基本節(jié)奏型，并一起邊劃拍子邊讀出這組節(jié)奏,。

4/40xx ∣xxxxxxxx∣xxxxxxx.xx∣

（注意：弱起節(jié)奏,、十六分音符、附點(diǎn)八分音符）

3,、視唱曲譜,。

（1）找一找，唱一唱,。

師：下面,，老師再來(lái)考考大家的眼力。請(qǐng)同學(xué)們找出歌譜中與這組節(jié)奏完全相同的旋律,，并唱一唱。

4/4055∣11223234∣3121767.65∣

（注意：弱起小節(jié)的起唱,、十六分音符要唱得均勻）

（2）比一比,，唱一唱。

師：B段分兩大樂(lè)句,。第一樂(lè)句的旋律與A段形成鮮明對(duì)比,，你能試著把它唱出來(lái)嗎？

（自由練習(xí),，分組展示,，相互糾正）

4/4333222∣32321765∣333666∣2 223#45

比較：3 4 5 ，3﹟4 5

師：4升高半個(gè)音使我們?cè)谘莩獣r(shí)能夠聯(lián)想到戰(zhàn)士的氣勢(shì)怎樣呢,？

生：——戰(zhàn)士的氣勢(shì)更加的高漲,。

師：B段第二樂(lè)句與A段的第幾樂(lè)句基本相似,？

生：——B段第二樂(lè)句與A段的第二樂(lè)句基本相似。

師小結(jié)：B段第二樂(lè)句再現(xiàn)A段的第二樂(lè)句,，所以歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu),。

（3）完整視唱全曲。（輕聲,、慢速,、劃拍視唱）

4、學(xué)生用Bang模唱曲譜,。

師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常的棒,。接下來(lái),，老師想請(qǐng)同學(xué)們用Bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍,，看誰(shuí)能唱出游擊隊(duì)員個(gè)個(gè)都是神槍手的氣勢(shì)。

5,、填唱歌詞,。

師：同學(xué)們唱的.真好！那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍,？（學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞）

6、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲,。

（注意：聲音有彈性、咬字要清楚,、換氣記號(hào)）

7、復(fù)聽(tīng)歌曲：

師：下面讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)游擊隊(duì)員抗戰(zhàn)到底的決心吧,。聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)：歌曲A、B樂(lè)段間情緒和力度有什么變化,？我們應(yīng)該如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵？（放歌曲錄音）

8、歌曲處理：

（1）A段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智,，靈活善戰(zhàn),，力度可弱些，但聲音要輕巧,、有彈性。

（2）B段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng),、不怕?tīng)奚?，有高度的革命?lè)觀主義精神,，力度可以稍微強(qiáng)些,，應(yīng)該帶著一種堅(jiān)定有力、充滿必勝的信心來(lái)演唱,。

9,、教師用多媒體播放《游擊隊(duì)歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱,。

10,、運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲。

師：同學(xué)們，唱的真棒,！你們的歌聲讓老師覺(jué)得格外的振奮,！那么，這首歌曲還可以用什么形式演唱,？（男女生分組,，一領(lǐng)眾合……）

五、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作者生平,。

1,、作者生平及作品：

師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，那么,，你們知道是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂(lè)作品嗎,？他又是在什么情況下創(chuàng)作的?下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位偉大的作曲家——賀綠汀。

簡(jiǎn)介：賀綠?。?903-）湖南邵陽(yáng)人,，是一位偉大的作曲家、音樂(lè)教育家,。他一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品,，主要作品有獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》；鋼琴曲：《牧童短笛》,、《搖籃曲》,；合唱曲：《游擊隊(duì)歌》《墾春泥》等。

2,、創(chuàng)作背景：

《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲,。

“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊(duì)做抗日宣傳工作,，通過(guò)與指戰(zhàn)員接觸,，他對(duì)我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)時(shí)他住在一個(gè)冰冷的煤倉(cāng)里,，但是他不畏嚴(yán)寒,，在一夜之間連詞帶曲寫(xiě)下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊(duì)歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開(kāi)來(lái),，并迅速流傳到全國(guó)各地,。

六、拓展欣賞,，情感升華：

師：同學(xué)們,，《游擊隊(duì)歌》一經(jīng)問(wèn)世就受到了人們的喜愛(ài)，后又改編為芭蕾舞,，被引用到大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)——《東方紅》中,。下面，請(qǐng)大家和老師一起來(lái)欣賞。

（觀賞大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》版本的《游擊隊(duì)歌》）

七,、課堂小結(jié)：

歲月的長(zhǎng)河流淌著許多難忘的旋律,，它們講述著歷史，記載著過(guò)去,。請(qǐng)同學(xué)們回去之后查找一下反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些小故事和相關(guān)的音樂(lè)作品,，下節(jié)課帶來(lái)和大家一起分享，好嗎,？

游擊隊(duì)歌教學(xué)目標(biāo)篇4

《游擊隊(duì)歌》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景,，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇,、豪邁的精神風(fēng)貌。

2,、能辨別歌曲的演唱形式,，用輕巧、彈性有力的聲音與他人一齊背唱《游擊隊(duì)歌》,。

3,、借助歌曲展開(kāi)一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、用輕巧、有彈性的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》,。

2,、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

教學(xué)過(guò)程

課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》

一,、情景導(dǎo)入

1,、師：同學(xué)們，大家上午好,，這節(jié)音樂(lè)課由我跟大家一齊來(lái)上,，首先請(qǐng)大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)

師：1942年到1944年,，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”,。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，利用新創(chuàng)造的斗爭(zhēng)方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開(kāi)了游擊戰(zhàn),。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊(duì)歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

(多媒體展示教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生閱讀理解)

二、寓教于樂(lè)

1、初步感知：師：同學(xué)們請(qǐng)欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》,，(多媒體播放《游擊隊(duì)歌》)

師：大家來(lái)了解一下樂(lè)曲的創(chuàng)作背景,。(多媒體展示)

師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊(duì)北上做抗日宣傳,，年底到達(dá)山西臨汾,，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎,，隨即流傳,。歌曲透過(guò)對(duì)抗日游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)斗生活的寫(xiě)照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人,、機(jī)智英勇,、戰(zhàn)勝困難的革命樂(lè)觀主義精神。

師：我們來(lái)了解歌曲的作者和他的代表作,。

作者：賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽(yáng)人,。是一位偉大的作曲家、音樂(lè)教育家,。他一生創(chuàng)作了超多的優(yōu)秀作品,，主要作品

合唱曲：《游擊隊(duì)歌》、《墾春泥》;獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;

鋼琴曲：《牧童短笛》,、《搖籃曲》等

2,、師：下面我們一齊來(lái)學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》，首先跟老師來(lái)逐句學(xué)唱歌曲的旋律,。(教師多媒體展示歌曲詞譜,，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，)

3,、針對(duì)節(jié)奏×××××××和××××處及變化音,，教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練掌握。(針對(duì)學(xué)生不足及時(shí)矯正)

師：老師彈奏歌曲的旋律,，同學(xué)們用“啦”來(lái)唱歌曲的旋律,。(師先示范一句)

4、歌詞學(xué)唱,，師：下面我們來(lái)學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律,，學(xué)生填唱歌詞，教師及時(shí)糾正指導(dǎo));教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍;師生一齊齊唱歌曲兩遍,。(教師及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生)

5,、多媒體播放《游擊隊(duì)歌》，讓學(xué)生欣賞

師：欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》,，思考,、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和資料(學(xué)生討論并回答問(wèn)題),。

師總結(jié)：(多媒體顯示)樂(lè)曲的節(jié)奏活潑，富于變化,，曲調(diào)輕快,、流暢，充滿旺盛的活力,，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格,。歌曲生動(dòng)地刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活,、勇敢,、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心,。

師：同學(xué)們根據(jù)樂(lè)曲的情緒,、資料，有感情地演唱歌曲,。

6、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊(duì)歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式,，A段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式,，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活,、樂(lè)觀豪邁的英雄形象,。B段(9-16小節(jié))第一樂(lè)句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著,、堅(jiān)定,。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神。(教師示范唱,，講解分析)

7,、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲,，女生唱A樂(lè)段,，男生演唱B樂(lè)段，我們看哪個(gè)小組演唱得好,。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲,，小組互相評(píng)價(jià)，師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),。)

8,、師：A樂(lè)段女生演唱得比較輕快、靈活,，B樂(lè)段男生演唱得沉穩(wěn)有力,，下面讓我們男,、女生一齊，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲,。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合A,、B樂(lè)段的比較，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲,，加深對(duì)樂(lè)曲的理解和表現(xiàn),。)10分

三、實(shí)踐創(chuàng)作

師：看課本第11頁(yè)的三幅圖畫(huà)的情景,，同學(xué)們分小組模仿表演,，表現(xiàn)、體會(huì)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活,。

1,、夜間伏擊2、奮勇前進(jìn)3,、歡慶勝利

1,、學(xué)生分組討論。(每小組選一幅圖畫(huà)的資料進(jìn)行創(chuàng)造)

教師巡回指導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路,，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。

2,、學(xué)生分組展示表演,，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機(jī)智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對(duì)學(xué)生的表演做針對(duì)性評(píng)價(jià),。

四,、拓展延伸

師：同學(xué)們，你們看過(guò)電視《鐵道游擊隊(duì)》嗎學(xué)生回答,。

師：下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊(duì)》插曲

《彈起我心愛(ài)的土琵琶》,，(2分50秒)透過(guò)欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開(kāi)抗日游擊活動(dòng)的,。(多媒體播放)

師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一齊學(xué)唱了歌曲《游擊隊(duì)歌》,，透過(guò)學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神,。期望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘W(xué)習(xí)和生活中,，要充分發(fā)揚(yáng)游擊戰(zhàn)士的樂(lè)觀主義精神，充滿自信,，克服困難,，相信大家，必須都能成為最棒的一個(gè),。

游擊隊(duì)歌教學(xué)目標(biāo)篇5

游擊隊(duì)歌教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)趕興趣,，了解與其相關(guān)的音樂(lè)文化及歷史背景,。

能夠用保衛(wèi)祖國(guó)，憎恨,、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊(duì)歌》,。

用心參與歌唱、聆聽(tīng),、創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng),。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境,。

掌握弱起節(jié)奏的演唱方法,。

教學(xué)過(guò)程

(一)結(jié)合歷史談?wù)勛约貉壑械目谷諔?zhàn)爭(zhēng)。

(二)影片片段欣賞:

《鐵道游擊隊(duì)》,、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段,，了解游擊隊(duì)的作戰(zhàn)特點(diǎn)，并語(yǔ)言和形體動(dòng)作進(jìn)行表述,。

(三)學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》:

教師范唱《游擊隊(duì)歌》,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)——弱起節(jié)奏。

弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式的明亮音調(diào),。它巧妙地,、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活,、樂(lè)觀豪邁的英雄形象,。指導(dǎo)學(xué)生掌握好弱起節(jié)奏的特點(diǎn),，唱好弱起節(jié)奏,。

引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的資料和基本情緒。

《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑,、富于變化,，曲調(diào)輕快、流暢,，充滿旺盛的活力,，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神,，刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智,、靈活、勇敢,、頑強(qiáng)的群體英雄形象,，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。

聆聽(tīng)合唱《游擊隊(duì)歌》,，觀看音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》片段,。

感受演唱特點(diǎn),，了解部分演唱形式和表現(xiàn)形式:混聲合唱、男聲小合唱,、表演唱等,。

用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。

在演唱過(guò)程中有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā)聲方法,，清晰均勻的吐字,，用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。

(四)創(chuàng)造活動(dòng):

請(qǐng)學(xué)生以組為單位,，根據(jù)這首歌曲的資料和特點(diǎn),，利用身邊的響器制造各種聲勢(shì)，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智,、靈活,、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象,，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演,。

(五)課后小結(jié):

興趣是最好的老師，是人們與音樂(lè)持續(xù)密切聯(lián)系,、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力,。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、逐步構(gòu)成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣,，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在本課的開(kāi)始,，安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng),，觀看抗戰(zhàn)影片片段，能夠引起學(xué)生對(duì)這段歷史的注意,，激發(fā)學(xué)生了解歷史,，了解相關(guān)音樂(lè)文化的興趣。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用心參與探究與創(chuàng)造,，重視學(xué)生感受,、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感,，重視學(xué)生感受,、體驗(yàn)、表現(xiàn),、鑒賞音樂(lè)的美,。

游擊隊(duì)歌教學(xué)目標(biāo)篇6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、透過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》,，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機(jī)智,、勇敢、緊張,、愉快的游擊戰(zhàn)士形象,。

2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱,，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲資料,。

3、借助歌曲展開(kāi)一次革命傳統(tǒng)教育,，引發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣,。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

用輕快有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》,。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

八,、教學(xué)方法：

教法：欣賞法,、演示法、講授法

學(xué)法：欣賞法,、視唱法,、練習(xí)法

四、教學(xué)媒體：多媒體

五,、教學(xué)過(guò)程：

(一)欣賞導(dǎo)入

播放影片《鐵道游擊隊(duì)》片段(借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。)

師：同學(xué)們明白這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎

生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事,。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后,，廣泛地開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng),，最后取得了抗戰(zhàn)的勝利!這天,，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲DD《游擊隊(duì)歌》,。

(二)新課教學(xué)

1,、作者簡(jiǎn)介

賀綠汀(1903D)作曲家,，音樂(lè)教育家。湖南邵陽(yáng)人,。他有許多著名的作品,，被我們所熟知的有《天涯歌女》,、《嘉陵江上》、《四季歌》,、鋼琴曲《牧童短笛》,、管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》,，還有我們這天將要學(xué)習(xí)的《游擊隊(duì)歌》。

2,、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型

師：在學(xué)習(xí)歌曲之前,，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏型

XXXXXXX

4分音符8分音符16分音符

請(qǐng)同學(xué)們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來(lái)表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度,。并模仿出來(lái),。

生模仿

師：如果我們把時(shí)值和速度用高低快慢來(lái)區(qū)分的話，時(shí)值越高,，速度越快,，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍,。

3,、學(xué)唱歌曲

(1)初聽(tīng)歌曲DD《游擊隊(duì)歌》。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng),，聽(tīng)這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)(播放歌曲)

生：弱起

師：十分好,，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié)，如果樂(lè)曲從小節(jié)的若拍或弱位置開(kāi)始,，而且第一小節(jié)的拍型總時(shí)值不完整,，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié),。下面,，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一齊來(lái)做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。

(2)節(jié)奏練習(xí)

師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型,，我們都在以前的音樂(lè)課中分開(kāi)學(xué)習(xí)過(guò),，先在就請(qǐng)同學(xué)們個(gè)性注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏。

4/4OXX|XXXXXXXX|XXXXXXX.XX||

3,、有節(jié)奏地朗讀歌詞

師：很好!在做過(guò)節(jié)奏練習(xí)之后,，老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏，來(lái)朗讀我們的歌詞,，老師先來(lái)做個(gè)示范,。(示范)

生朗讀。

4,、跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲

5,、歌曲創(chuàng)作背景介紹

師：十分好，同學(xué)們此刻已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了,，但是這還不夠,，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家，老師期望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情,，帶上情緒來(lái)演唱這這首歌曲,。那就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。(歌曲創(chuàng)作背景介紹)

6,、跟音樂(lè)完整演唱(注意歌曲演唱情緒)

7,、欣賞合唱版《游擊隊(duì)歌》

《游擊隊(duì)歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳,，下面老師請(qǐng)大家欣賞一個(gè)合唱版的《游擊隊(duì)歌》,，在欣賞的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們帶上以下兩個(gè)問(wèn)題去聆聽(tīng)。(提出問(wèn)題,，播放音樂(lè))

十一,、課堂小結(jié)

正是中國(guó)人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略,，將日本鬼子趕出了中國(guó)的領(lǐng)土,，歌曲刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活,、勇敢,、頑強(qiáng)的群體英雄形象，也反映了中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心,。

最后,，讓我們?cè)诟杪曋性俅沃販仉y忘的歷史歲月。

全體演唱《游擊隊(duì)歌》,，結(jié)束本節(jié)課,。

游擊隊(duì)歌教學(xué)目標(biāo)篇7

《游擊隊(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié),。

2,、潛力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧,、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊(duì)歌》,。

3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景,，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇,、豪邁的精神風(fēng)貌。

【教學(xué)重點(diǎn)】

用輕巧,、彈性有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》,，并自如地表達(dá)歌曲的意境,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1,、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。

2、連續(xù)十六分音符處,，演唱要清晰均衡,，附點(diǎn)八分音符處要處理好。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、組織教學(xué)：

播放歌曲《歌唱祖國(guó)》,，學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進(jìn)入教室,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：

1,、師：正如歌曲《歌唱祖國(guó)》中所唱的那樣,，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一部電影的精彩片段(播放電影《地道戰(zhàn)》主題曲),，你能說(shuō)說(shuō)影片反映的是我國(guó)哪個(gè)時(shí)期的歷史背景嗎

生：——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,。

2、師：在這期間,，中國(guó)大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊(duì)伍,，有八路軍、新四軍,、還有一股武裝力量,，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊,，你明白他們是哪支隊(duì)伍嗎

生：——游擊隊(duì),。

3、師：這天,，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊(duì)歌》,。

三、聆聽(tīng)體驗(yàn),，激情感受：

1,、初次欣賞，整體感受,。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽(tīng),，歌曲描繪了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂(lè)形象

生：——機(jī)智、勇敢,、靈活,、頑強(qiáng)的英雄形象。

2,、二次欣賞,，分析歌曲。

師：同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂(lè)的角度來(lái)分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)(聆聽(tīng)歌曲,，從拍號(hào),、節(jié)奏、風(fēng)格,、旋律等角度探討)

師小結(jié)：《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑,、富于變化，曲調(diào)輕快,、流暢,，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格,。

3,、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu),。

師：歌曲的音域,、力度在哪里發(fā)生了變化能夠?qū)⒏枨鷦澐譃閹讉€(gè)樂(lè)段反映了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情我們一齊再次聆聽(tīng)這首歌曲找出答案。

生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū),，力度由中弱到中強(qiáng),，所以分為兩個(gè)樂(lè)段。

師小結(jié)：歌曲分A段(第1—8小節(jié))和B段(9—16小節(jié))兩個(gè)樂(lè)段,。歌曲表現(xiàn)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士神出鬼沒(méi),，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機(jī)智、靈活,、英勇,、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，生動(dòng)刻畫(huà)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神,，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的頑強(qiáng)決心,。

四、合作探究,，學(xué)唱歌曲,。

1、音樂(lè)知識(shí)：

師：A段采用了什么節(jié)奏形式

生：——弱起節(jié)奏形式,。

師：那么你明白什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎

講解：歌(樂(lè))曲或歌(樂(lè))曲中的某一段由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開(kāi)始的,，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié),，或稱不完全小節(jié),。弱起的歌(樂(lè))曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加,，為一完全小節(jié),，這是歌(樂(lè))曲常用的一種形式,。如：《歌唱祖國(guó)》就采用了這種形式。

2,、學(xué)生用Bang模唱曲譜,。

師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)十分的棒,。接下來(lái),，老師想請(qǐng)同學(xué)們用Bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰(shuí)能唱出游擊隊(duì)員個(gè)個(gè)都是神槍手的氣勢(shì),。

3,、填唱歌詞。

師：同學(xué)們唱的真好!那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍(學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞)

4,、教師伴奏,，學(xué)生跟琴演唱歌曲。

(注意：聲音有彈性,、咬字要清楚,、換氣記號(hào))

5、復(fù)聽(tīng)歌曲：

師：下面讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)游擊隊(duì)員抗戰(zhàn)到底的決心吧,。聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)：歌曲A,、B樂(lè)段間情緒和力度有什么變化我們就應(yīng)如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵(放歌曲錄音)

6、歌曲處理：

(1)A段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智,，靈活善戰(zhàn),，力度可弱些，但聲音要輕巧,、有彈性,。

(2)B段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚?，有高度的革命?lè)觀主義精神,，力度能夠稍微強(qiáng)些，就應(yīng)帶著一種堅(jiān)定有力,、充滿必勝的信心來(lái)演唱,。

7、教師用多媒體播放《游擊隊(duì)歌》伴奏,，并指揮全體學(xué)生齊唱,。

8、運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲,。

師：同學(xué)們,，唱的真棒!你們的歌聲讓老師覺(jué)得格外的振奮!那么，這首歌曲還能夠用什么形式演唱(男女生分組,，一領(lǐng)眾合……)

五,、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作者生平,。

1、作者生平及作品：

師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲,，那么,，你們明白是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂(lè)作品嗎他又是在什么狀況下創(chuàng)作的下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位偉大的作曲家——賀綠汀。

簡(jiǎn)介：賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽(yáng)人,，是一位偉大的作曲家,、音樂(lè)教育家。他一生創(chuàng)作了超多的優(yōu)秀作品,，主要作品有獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;鋼琴曲：《牧童短笛》,、《搖籃曲》;合唱曲：《游擊隊(duì)歌》《墾春泥》等。

2,、創(chuàng)作背景：

《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲,。

“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊(duì)做抗日宣傳工作,，透過(guò)與指戰(zhàn)員接觸,，他對(duì)我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的`興趣。當(dāng)時(shí)他住在一個(gè)冰冷的煤倉(cāng)里,，但是他不畏嚴(yán)寒,，在一夜之間連詞帶曲寫(xiě)下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊(duì)歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開(kāi)來(lái),，并迅速流傳到全國(guó)各地,。

六、拓展欣賞,，情感升華：

師：同學(xué)們,，《游擊隊(duì)歌》一經(jīng)問(wèn)世就受到了人們的喜愛(ài)，后又改編為芭蕾舞,，被引用到大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)——《東方紅》中,。下面，請(qǐng)大家和老師一齊來(lái)欣賞,。

(觀賞大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》版本的《游擊隊(duì)歌》)

七,、課堂小結(jié)：

歲月的長(zhǎng)河流淌著許多難忘的旋律，它們講述著歷史,，記載著過(guò)去,。請(qǐng)同學(xué)們回去之后查找一下反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些小故事和相關(guān)的音樂(lè)作品，下節(jié)課帶來(lái)和大家一齊分享,，好嗎

游擊隊(duì)歌教學(xué)目標(biāo)篇8

一,、說(shuō)教材

今天，我給大家說(shuō)課的題目是《游擊隊(duì)歌》,。

說(shuō)實(shí)在的,，抽到這個(gè)課題,，對(duì)于這首又老又舊的歌曲，我感到是一種困惑和茫然,。尤其是針對(duì)我所在的永興中學(xué)的農(nóng)村的學(xué)生,，他們獲取音樂(lè)信息的渠道比較閉塞，而接觸流行歌曲的機(jī)會(huì)偏多,，可以說(shuō)對(duì)流行音樂(lè)是耳濡目染,，甚至對(duì)他們自己熟悉的比如本地的歌手馮磊崇拜得五體投地，以致能隨便就哼唱出一首流行歌曲并唱得有滋有味,。但他們音樂(lè)素質(zhì)總體普遍較低,。因此,，常規(guī)的教學(xué)手段,，已經(jīng)很難適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)狀。于是,，我對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行反復(fù)的研究和思考,。首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的教學(xué)理念：

以審美為核心,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是音樂(lè)教學(xué)理念,。音樂(lè)作為最富于情感表現(xiàn)的藝術(shù)，只有創(chuàng)設(shè)一種與音樂(lè)情緒相和諧的環(huán)境,，才能使學(xué)生很快進(jìn)入音樂(lè),，感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè),，在本節(jié)課中,，怎樣才能使學(xué)生生動(dòng)準(zhǔn)確地掌握這首歌曲呢?根據(jù)學(xué)生的情況，本人從這樣一條主線進(jìn)行：觀賞——聆聽(tīng)——體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)造——拓展——回味來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),。以求達(dá)到一種和諧輕松,、雙向交流的教學(xué)氛圍。

教材簡(jiǎn)析

《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀于1973年底創(chuàng)作的一首具有進(jìn)行曲風(fēng)格的群眾歌曲,?！队螕絷?duì)歌》之所以一直保持著經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力為世人所傳唱，是因?yàn)椋焊枨囊魳?lè)語(yǔ)言準(zhǔn)確,、生動(dòng),，概括地反映了抗日烽火中游擊健擊健兒的戰(zhàn)斗生活和精神。比如：歌曲用G大調(diào),、4/4拍,、帶再現(xiàn)的單二部曲式寫(xiě)成。歌曲典型藝術(shù)性在于：弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式(骨干音)的明亮音調(diào)巧妙結(jié)合,，恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng),，機(jī)智靈活,，樂(lè)觀豪邁的音樂(lè)形象。又比如,，它的旋律整齊平直;節(jié)奏變化明顯;調(diào)性色彩對(duì)比強(qiáng)烈,。特別是最后，A段以壓縮形式再現(xiàn),，使整個(gè)歌曲即有變化又很統(tǒng)一,，完滿地結(jié)束了全曲。音樂(lè)要素中的節(jié)奏,、力度,、休止符等在歌曲的藝術(shù)形象中起到?jīng)Q定性的作用。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)情決定著教學(xué)的實(shí)施方法和手段,。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)把“增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，使學(xué)生關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。發(fā)展表現(xiàn)音樂(lè)的能力,，豐富和提高藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力”作為教學(xué)的重要理念和依據(jù),。根據(jù)編者意圖和審美的角度，尤其學(xué)生的學(xué)情和關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀，從培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的興趣入手為此,，我為本課設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)是：

1,、積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。在演唱歌曲體驗(yàn)中,，理解歌曲的情感內(nèi)涵,，認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來(lái)之不易，要珍惜今天,，發(fā)奮學(xué)習(xí),。

2、根據(jù)歌曲的特點(diǎn),，能夠用輕快,、活潑、結(jié)實(shí),，富有彈性的歌聲表現(xiàn)音樂(lè)的情感內(nèi)涵,。

3、嘗試探索設(shè)計(jì)相應(yīng)的節(jié)奏型為歌曲進(jìn)行伴奏,。

△教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在演唱體驗(yàn)中,，根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，能夠用輕快,、活潑,、結(jié)實(shí),，富有彈性的歌聲表現(xiàn)音樂(lè)的情感內(nèi)涵。

難點(diǎn)：能夠通過(guò)用多種形式,，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)形象,。

二、說(shuō)教法與學(xué)法

本節(jié)課我主要采取了以下幾種教學(xué)方法：

1,、聆聽(tīng)欣賞教學(xué)法,。

2、情感體驗(yàn)教學(xué)法

3,、參與實(shí)踐教學(xué)法

4,、多元感受教學(xué)法。

著名的音樂(lè)教育家蘇霍姆林說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與與掌握知識(shí)的情感,，乃是喚起青少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件,。”教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)的本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞,，在于把學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探究,、研究等認(rèn)識(shí)揮動(dòng)突顯出來(lái),，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程。以人為本,，以學(xué)生發(fā)展為中心,，本課中，教師的角色只是一個(gè)組織者,，學(xué)生的“合作伙伴”和“心靈朋友”,，更多的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生用深刻的頭腦去思考,、用敏銳的耳朵去聆聽(tīng),、用純真的心靈去感受，去領(lǐng)悟音樂(lè)美感的真諦,，去喚起音樂(lè)審美的共鳴,。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

(一)影片片段欣賞,。

《鐵道游擊隊(duì)》,、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段，讓學(xué)生了解游擊隊(duì)的特點(diǎn),。因?yàn)樵诖酥皩W(xué)生對(duì)這類式的戰(zhàn)爭(zhēng)影片已經(jīng)有所了解,，以次作為本課的切入點(diǎn)，容易激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),。兒時(shí)喜愛(ài)的影片對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生而言,，或許也能夠從中找到一些共同的語(yǔ)言，盡管在他們看的是《哈里波特》

(二)聆聽(tīng)：

1,、聆聽(tīng)教師范唱：教師準(zhǔn)確生動(dòng)的范唱能夠?yàn)閷W(xué)生提供最真實(shí)的音響感受,，激發(fā)學(xué)生的歌唱欲望。

2,、聆聽(tīng)錄音：《游擊隊(duì)歌》四部合唱(教材提供的音響資料),。

(三)交流：結(jié)合影片片段和歌曲談?wù)勛约簩?duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和抗日歌曲的理解。(充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，順利地引入新課),。

二、歌唱：

1,、哼唱旋律——解歌曲的旋律特點(diǎn),。(隨電子琴或音樂(lè)錄音演唱。)

2,、節(jié)奏詞念(朗讀歌詞)——感受歌曲的節(jié)奏美,。

3、隨琴歌唱初步完整演唱全曲,，整體感知,。

三、探究：

1,、隨琴演唱第一樂(lè)句唱,，提示注意第一小節(jié)(弱起節(jié)奏)。

△:設(shè)問(wèn)：采用弱起小節(jié)有什么作用?

△學(xué)生討論,。

歸納：采用弱起小節(jié)能夠巧妙地,、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士靈活機(jī)智、聲東擊西的形象,。因此,，在演唱過(guò)程要清晰均勻地吐字，用富有彈性和輕快有力音色的聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵,。

2,、出示課本上三幅圖畫(huà)：

討論設(shè)計(jì)：根據(jù)三幅圖畫(huà)的情景，設(shè)計(jì)歌曲的演唱速度和力度，表現(xiàn)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活,。例如：運(yùn)用音樂(lè)力度記號(hào),，恰倒好處地表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活,、勇敢,、頑強(qiáng)的群體英雄形象。

3,、嘗試探索設(shè)計(jì)相應(yīng)的節(jié)奏型為歌曲進(jìn)行伴奏,。

意圖：在這過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,，根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容特點(diǎn),，利用身邊音響資源的，如：彈舌,、捻指,、擊掌、敲擊桌面,、踏步或籃球,、排球拍擊等響聲制造各種聲勢(shì)為歌曲進(jìn)行伴奏，完美地演繹歌曲,。

四,、拓展

為了拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)文化,，在本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，我有選擇地進(jìn)了行音樂(lè)的拓展欣賞活動(dòng)：

1、觀賞大型舞蹈史詩(shī)《東方紅》中《游擊隊(duì)歌》的舞蹈片段,。

2、聆聽(tīng)曲作者本人改編的《游擊隊(duì)歌》四部合唱,。

3,、欣賞男聲四重唱《游擊隊(duì)歌》。

4,、學(xué)生提供的音響或音像資料,。

意圖;從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同的藝術(shù)形式中感受音樂(lè)作品內(nèi)在的魅力,，并鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)收集不同的藝術(shù)表現(xiàn)作品,，交流共享，把美育延伸到課外,，延伸到生活的每一個(gè)空間,。

五、課堂小結(jié)：

1、學(xué)生交流對(duì)本課的學(xué)習(xí)感受;

2,、教師評(píng)價(jià)：興趣是最好的老師,。“讓節(jié)奏和曲調(diào)通達(dá)靈魂深處,，使人感受其美妙,，并真正受到教化”。這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們通過(guò)節(jié)奏,，旋律，速度和力度等音樂(lè)要素真正地走進(jìn)音樂(lè),，走進(jìn)了《游擊隊(duì)歌》,，希望大家課后繼續(xù)收集相關(guān)的音樂(lè)資料，繼續(xù)唱好這首歌,。

游擊隊(duì)歌教學(xué)目標(biāo)篇9

一,、說(shuō)大綱

根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，其中領(lǐng)域之二“表現(xiàn)”要求“初一學(xué)生能夠主動(dòng)的參與各種演唱活動(dòng),，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣”,，“能夠簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒和意境,?！保澳軌蛞罁?jù)歌曲的內(nèi)容及情緒進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng),?！薄＝處熞浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能,，使學(xué)生能夠用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情,，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅,，受到情感的陶冶。

二,、說(shuō)教材

1,、教材內(nèi)容分析

本課所教授的內(nèi)容是人音版7年級(jí)第14冊(cè)第1單元“難忘歲月”里的《游擊隊(duì)歌》。歌曲的節(jié)奏活躍,、富于變化,，曲調(diào)輕快、流暢,，充滿旺盛的活力,，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格,。歌曲生動(dòng)地刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智,、靈活,、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象,，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心,。歌曲為G大調(diào)，4/4拍,，帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu),。A段明亮輕快，巧妙地,、恰倒好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng),、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象,。B段節(jié)奏發(fā)生明顯的變化,，顯得沉著、堅(jiān)定,，與A段形成鮮明的對(duì)比,，進(jìn)一步展現(xiàn)了游記戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢,、豪邁,、樂(lè)觀的精神面貌。再現(xiàn)A段與第一樂(lè)段形成統(tǒng)一,，無(wú)比清晰地表達(dá)了游記戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心,。

2、教材的地位,、作用

《游記隊(duì)歌》作于1937年年底,，首次演出受到八路軍總司令高級(jí)將領(lǐng)的熱烈歡迎，隨后便流傳到全國(guó)各地,。1942年拍攝的影片《自由中國(guó)》曾用此歌作插曲,。此外，曾為大型記錄片《華北是我們的》作配樂(lè),。1964年，大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》用它作重要素材,，至今,，這首歌仍然保持著久唱不衰的魅力。把《游擊隊(duì)歌》納入初一的音樂(lè)教材,，對(duì)于提高學(xué)生的演唱水平,，養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情懷和民族自豪感,，這是十分必要的,。

3、教學(xué)目的

(1)了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景,，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇,、豪邁的精神風(fēng)貌。

(2)能辨別歌曲的演唱形式,，用輕巧,、彈性有力的聲音與他人一起背唱《游擊隊(duì)歌》。

(3)能積極參與聽(tīng)賞,、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，并從中體驗(yàn)上音樂(lè)課的樂(lè)趣。

4,、教學(xué)重點(diǎn)

(1)用輕巧有彈性的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》,。

(2)感受歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

三,、說(shuō)學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),，選擇方法是很重要的,。本課所教的歌曲學(xué)生都比較熟悉，估計(jì)能

唱者較多,，但是對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)形式弱起節(jié)拍的演唱不甚了解,，能唱容易，但是唱出時(shí)代的感受,，體會(huì)其中的思想感情較難,。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，主要通過(guò)“聽(tīng)賞”“歌唱”“創(chuàng)造表現(xiàn)”等要素,，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒，從而完成教學(xué)目標(biāo),。

四,、說(shuō)教法

1、視覺(jué)圖像法

結(jié)合多媒體欣賞教學(xué),，讓學(xué)生的視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)、情感同時(shí)參與,，使內(nèi)容具體形象化,，加大了教學(xué)信息量,，提高了學(xué)生的注意力，表現(xiàn)力,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心,。

2、對(duì)比演唱法

讓學(xué)生分析歌曲結(jié)構(gòu),，用不同的情緒和聲音演唱歌曲的兩個(gè)樂(lè)段,，有利于學(xué)生理解和表現(xiàn)歌曲的思想感情。

3,、創(chuàng)編表現(xiàn)法

師生共同創(chuàng)編聲勢(shì)節(jié)奏,，即能增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，又豐富了歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力,，同時(shí)也能讓學(xué)生感受體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的愉悅,。

五、教學(xué)用具

多媒體教學(xué)光盤(pán),、VCD,、電子琴、打擊樂(lè)器,。

六,、教學(xué)過(guò)程

1、情景導(dǎo)入

播放VCD《咱當(dāng)兵的人》,，師生一起跟唱,，體驗(yàn)軍旅歌曲的特點(diǎn)(熱情、自信,、樂(lè)觀、豪邁),。

教師：軍旅歌曲大多反映了軍人熱情,、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng),、豪邁的性格,，同時(shí)，它也表達(dá)了人們對(duì)軍人的一種情感,。一些經(jīng)典的革命歌曲常常傳承著一定的歷史與文化,，講述著一段段難忘的流金歲月。1937年年底,，音樂(lè)家賀綠汀在救亡演劇一隊(duì)工作,，在山西臨汾八路軍辦事處寫(xiě)了一首歌曲《游擊隊(duì)歌》，首次演出受到八路軍高級(jí)將領(lǐng)的熱烈歡迎,，至今保持久唱不衰的魅力,。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首膾炙人口的軍旅之歌,。

2,、新課教學(xué)聽(tīng)賞不同演唱形式的《游擊隊(duì)歌》

(1)、聽(tīng)賞《游擊隊(duì)歌》(合唱)(整體感受),。

要求：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒,，并思考歌曲描述了怎樣的一個(gè)音樂(lè)場(chǎng)景。

方法：結(jié)合所了解的歷史,，談?wù)劯枨臅r(shí)代背景,，游擊隊(duì)員的作戰(zhàn)方式，學(xué)生眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng),。 (影視作品：地道戰(zhàn),、南京大屠殺、平原游擊隊(duì),、鐵道游擊隊(duì)等)

教師小結(jié)：這是一首描寫(xiě)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲,，歌曲生動(dòng)地刻畫(huà)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神和機(jī)智、靈活,、勇敢,、頑強(qiáng)、豪邁的人民英雄形象,?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士深入敵人后方,，在平原上,，在鐵道上，配合八路軍作戰(zhàn),，當(dāng)時(shí)人們都相信,，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)一定能勝利，因?yàn)檎胬碓谖覀儚V大人民手中,。

(2),、觀看大型舞蹈史詩(shī)《東方紅》片段，再一次聽(tīng)賞《游擊隊(duì)歌》,。

要求：引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲旋律,、節(jié)奏的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受歌曲的情緒,。

(旋律采用級(jí)進(jìn),、四度跳進(jìn)逐漸上行的寫(xiě)作手法，節(jié)奏緊密,、富于變化,。歌曲具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格,，生動(dòng)刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,、豪邁,、樂(lè)觀的英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心,。

(3),、聆聽(tīng)《游擊隊(duì)歌》(輪唱)，進(jìn)一步感受歌曲的表現(xiàn)形式以及音樂(lè)的藝術(shù)魅力,。

要求：幫助學(xué)生分析歌曲的幾種演唱形式,，區(qū)分合唱與齊唱、輪唱與重唱,、領(lǐng)唱與獨(dú)唱,。 學(xué)唱歌曲

(1)、學(xué)生輕聲視唱旋律,，注意后拍起唱的弱起節(jié)奏,。

(2)、隨琴用lu模唱旋律,，聲音要求輕巧,、有彈性。

(3),、學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞,。

(4)、學(xué)生跟琴唱詞,。 3,、分析歌曲結(jié)構(gòu)

(1)、分析歌曲結(jié)構(gòu)(帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)A—B—A)

(2),、歌曲第一樂(lè)段的旋律,、節(jié)奏特點(diǎn)，采用什么樣的聲音演唱?

(旋律：級(jí)進(jìn),、四度跳進(jìn)逐漸上行,。節(jié)奏：緊密輕快、舒展有力,。表現(xiàn)游擊隊(duì)員不畏艱險(xiǎn),、英勇善戰(zhàn)、樂(lè)觀自信的革命精神,。用輕巧,、有彈性的聲音演唱。)

(學(xué)生用輕巧、有彈性的聲音演唱第一樂(lè)段的旋律,。)

(3),、第二樂(lè)段旋律、節(jié)奏有何變化?表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士怎樣的精神面貌?用什么樣的情緒演唱,。(節(jié)奏由緊密變?yōu)閷捤?，旋律給人一種豪邁有氣勢(shì)并且樂(lè)觀向上的感受。用堅(jiān)定,、有力的聲音演唱。)

(學(xué)生用堅(jiān)定,、有力的聲音演唱第二樂(lè)段的旋律,，然后完整演唱全曲，注意歌曲的情感與力度表現(xiàn),。)

4,、創(chuàng)編表現(xiàn)

聲勢(shì)節(jié)奏創(chuàng)編：

師生共同創(chuàng)編簡(jiǎn)單、富有動(dòng)感的聲勢(shì)節(jié)奏,，通過(guò)跺腳,、拍腿、拍手等動(dòng)作,，使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用身體的節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏

(1)聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)時(shí),，將學(xué)生分成三個(gè)小組，每組練習(xí)其中一節(jié)奏型,，然后交替進(jìn)行,，各種節(jié)奏熟練以后，可將拍手,、拍腿,、跺腳同時(shí)進(jìn)行聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)。

(2)根據(jù)學(xué)生的興趣和能力,，在此聲勢(shì)節(jié)奏基礎(chǔ)上,，進(jìn)行再創(chuàng)編。

(3)教師,、學(xué)生對(duì)再創(chuàng)編的節(jié)奏進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

5、小結(jié)

(1)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。(學(xué)生之間相互補(bǔ)充)

(2)教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《游擊隊(duì)歌》,，了解了《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，獲得了愉悅的感受與美的體驗(yàn),，最后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮窝莩队螕絷?duì)歌》,，并用聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏,。

七,、教學(xué)特色(總結(jié)以上過(guò)程和策略，我認(rèn)為我的教學(xué)特色是)

1,、面向全體學(xué)生 突出學(xué)科特點(diǎn)

2,、創(chuàng)造合作互動(dòng) 尊重獨(dú)特體驗(yàn)

3、運(yùn)用現(xiàn)代手段 打破時(shí)空限制

4,、實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合 了解多元文化

八,、教學(xué)啟示

本課以人文理念為主線，注重情感體驗(yàn),，從情境切入,，啟發(fā)學(xué)生積極思考，回顧歷史,，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀;注重處理學(xué)習(xí)的過(guò)程與情感處理方式,，通過(guò)聽(tīng)賞、分析,、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，不斷加深情感體驗(yàn)的深度，體現(xiàn)了音樂(lè)課程“以審美體驗(yàn)”為核心的理念,。

游擊隊(duì)歌教學(xué)目標(biāo)篇10

游擊隊(duì)歌-八年級(jí)下冊(cè)(音樂(lè)教案)

教學(xué)目標(biāo)

1,、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景,。

2,、感受體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情趣,，能夠用輕快有力的聲音歌唱,，并生動(dòng)形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3,、積極參與歌唱,、聆聽(tīng)、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。在參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力，根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲,。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、用輕快、有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》,，自如地表達(dá)歌曲的意境,。

2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

教學(xué)方法

感受,、體驗(yàn)式欣賞法,，啟發(fā)、引導(dǎo)式教學(xué)法,，自主,、創(chuàng)新式學(xué)習(xí)法。

教具準(zhǔn)備

鋼琴,、多媒體,、黑板，打擊樂(lè)器,。

教學(xué)過(guò)程

一,、播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生邁著自信豪邁的步伐進(jìn)入教室,。

二、導(dǎo)入

師：正如歌曲《歌唱祖國(guó)》中所唱的那樣,，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放,。接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一部電影（播放電影歌曲《地道戰(zhàn)》的精彩片段），你能說(shuō)說(shuō)歌曲反映的是我國(guó)哪個(gè)時(shí)期的`歷史背景嗎,？

生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,。

師：在這期間，在中國(guó)大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊(duì)伍,，有八路軍,、新四軍,、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊,，他們是哪支隊(duì)伍？

游擊隊(duì)

今天,，我們學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲《游擊隊(duì)歌》

新授：

1,、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂(lè)教育家賀綠汀,。

（一）初次欣賞,，整體感受

師：歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士怎樣的音樂(lè)形象？

機(jī)智,、勇敢,、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象,。

讀文章的時(shí)候首先要做到讀懂文章,，歌唱也是這樣，我們?cè)诔柚笆紫纫斫飧枨?/p>

（二）二次欣賞，分析歌曲

師：讓我們從音樂(lè)的角度來(lái)分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn),？

音樂(lè)要素：

旋律：流暢,、輕快表現(xiàn)：戰(zhàn)士的機(jī)智、靈活,。

速度：輕快表現(xiàn)：熱情,、積極。

音樂(lè)特點(diǎn)：弱起小結(jié),、節(jié)奏密集,、富于變化，表現(xiàn)作戰(zhàn)深入敵人后方,、神出鬼沒(méi),。

（三）再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)

A段（第1～8小節(jié)）采用了弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式的明亮音調(diào),。它巧妙地,、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活,、樂(lè)觀豪邁的英雄形象,。

B段（9－16小節(jié)）分兩大樂(lè)句．第一樂(lè)句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著,、堅(jiān)定,。其旋律線先抑后揚(yáng)，并在句尾出現(xiàn)離調(diào),。這一切與前段形成鮮明對(duì)比,，進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢,、豪邁,、樂(lè)觀的精神面貌。

第二樂(lè)句再現(xiàn)了A段的第二樂(lè)句,，從而與第一樂(lè)段形成統(tǒng)一,。在這里，無(wú)比清晰地表達(dá)了游擊戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心,。

歌曲的音域,、演唱力度有沒(méi)有變化，在哪里發(fā)生了變化,？

音域：①由低音區(qū)經(jīng)四度跳進(jìn)到中音區(qū),，旋律線曲折

②中音區(qū)旋律線條平穩(wěn)

力度：①中弱、輕巧地,、有彈性地

②中強(qiáng),、飽滿,、洪亮、聲音堅(jiān)定

師：劃分結(jié)構(gòu),，你認(rèn)為可分為幾段,？

兩段

學(xué)唱

（1）掌握歌曲的節(jié)奏

《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化,，曲調(diào)輕快,、流暢，充滿旺盛的活力,，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格,。讓我們一起來(lái)看歌曲的節(jié)奏型并一起打出這些節(jié)奏：

（2）學(xué)唱

第一樂(lè)段：1、“La”模唱

2,、填詞演唱

注意：弱起小結(jié)的演唱,、聲音有彈性、咬字清楚,。

第二樂(lè)段：第一樂(lè)句：唱譜子（注意：“4”唱準(zhǔn)音）

比較：3 4 5,，34 5，4升高半個(gè)音使我們?cè)谘莩獣r(shí)能夠聯(lián)想到戰(zhàn)士的氣勢(shì)怎樣呢,？

戰(zhàn)士的氣勢(shì)更加的高漲

師：從這一樂(lè)句我們可以體會(huì)到戰(zhàn)士是一種怎樣的精神狀態(tài)呢,？

樂(lè)觀、英勇,、自信的精神狀態(tài)。

第二樂(lè)句：加歌詞演唱

師：第二樂(lè)句的旋律是哪一部分的再現(xiàn),？

第一樂(lè)段,。因此，這首歌曲是帶再現(xiàn)的單二部曲式,。

設(shè)問(wèn)：用怎樣情緒演唱,？

堅(jiān)定、有力,、充滿必勝的信心,。

師：完整演唱歌曲

（五）根據(jù)三種情景為歌曲設(shè)計(jì)演唱速度和力度

1、夜間伏擊

2 ,、奮勇前進(jìn)

3 ,、歡慶勝利

小結(jié)并布置作業(yè)

1、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容（學(xué)生之間可相互補(bǔ)充）,。

2,、教師小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，我們進(jìn)一步理解了中華民族反抗侵略的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神,。通過(guò)參與,、討論和表演,，同學(xué)們進(jìn)一步理解了《游擊隊(duì)歌》的深刻內(nèi)涵。我相信,，這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)的不僅僅是一首歌曲,，而是找到了藝術(shù)審美的自信。最后讓我們?cè)俾?tīng)一首反映同一時(shí)代同樣內(nèi)容的抗日歌曲同樣是賀綠汀先生的作品：《嘉陵江上》,，大家回去之后再去查找資料有關(guān)《嘉陵江上》的內(nèi)容,，下節(jié)課再一起交流，好嗎,？

3,、在歌聲中結(jié)束本堂課。

游擊隊(duì)歌教學(xué)目標(biāo)篇11

《游擊隊(duì)歌》是六年級(jí)藝術(shù)課本七單元中的一首歌曲,，這首歌曲節(jié)奏活躍,、富于變化、曲調(diào)輕快,、流暢,，充滿了旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格,。學(xué)生非常的喜歡,，本節(jié)課通過(guò)一系列的師生互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn),，感悟音樂(lè)的表現(xiàn)力,，顯然學(xué)生活動(dòng)成了本節(jié)課的主線。這首歌曲很容易學(xué)會(huì),，但如果能唱好就不是那么容易了,，教師通過(guò)一系列的問(wèn)題設(shè)計(jì)，把學(xué)生循序漸進(jìn),、由易到難地掌握了歌曲的演唱風(fēng)格,，通過(guò)讓學(xué)生聆聽(tīng)和欣賞不同表現(xiàn)形式但同一個(gè)音樂(lè)題材的作品，達(dá)到理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)即表現(xiàn)形式,，使學(xué)生獲得對(duì)音樂(lè)的進(jìn)一步理解,。

另外，本節(jié)課還注重營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，在聽(tīng),、看、表演的過(guò)程中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,，如創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，讓學(xué)生置身于當(dāng)年的抗戰(zhàn)情景,。采用比較的方法讓學(xué)生探求感情的表達(dá)方式,，通過(guò)畫(huà)面再結(jié)合輕聲去理解游擊隊(duì)的機(jī)智,、靈活、頑強(qiáng)的精神,，通過(guò)一系列的`活動(dòng),，始終讓學(xué)生處于濃厚的學(xué)習(xí)興趣之中。

游擊隊(duì)歌教學(xué)目標(biāo)篇12

本堂課重點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生的興趣,，使其積極參與到教學(xué)中來(lái),。

因此，在課時(shí)流程上著重體現(xiàn)“情感”二字,，通過(guò)誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，放手讓學(xué)生自己去探索,，尤其在學(xué)唱歌曲時(shí),，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的積極性很高，不懂的地方學(xué)生會(huì)主動(dòng)向同學(xué)們和老師請(qǐng)教,，師生合作非常融洽,，順利完成本課教學(xué)任務(wù)。故我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中應(yīng)大膽放手讓學(xué)生自己去做,，去嘗試,，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力和精神。

游擊隊(duì)歌教學(xué)目標(biāo)篇13

《游擊隊(duì)歌》評(píng)課稿

《游擊隊(duì)歌》是七年級(jí)第一單元中的一首歌曲,，這首歌曲節(jié)奏活躍,、富于變化、曲調(diào)輕快,、流暢,，充滿了活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格,。學(xué)生非常喜歡，也樂(lè)于學(xué)唱,，但要真正想唱好,，并不是那么容易的事了。

本堂課中黃苗苗老師教師通過(guò)設(shè)計(jì)一系列的師生互動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn),，感悟音樂(lè)的`表現(xiàn)力，這樣不但抓住學(xué)生的注意力,，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與的愿望,；通過(guò)一系列的問(wèn)題設(shè)計(jì)，把學(xué)生循序漸進(jìn),、由易到難地掌握了歌曲的演唱風(fēng)格,，并攻破了弱起節(jié)奏這個(gè)難點(diǎn),；通過(guò)讓學(xué)生聆聽(tīng)和欣賞不同表現(xiàn)形式但同一個(gè)音樂(lè)題材的作品，使學(xué)生獲得對(duì)音樂(lè)的進(jìn)一步解,。我認(rèn)為黃老師設(shè)計(jì)的很巧妙,，很科學(xué)，這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了音樂(lè)教育以人為本的教育,、面向全體學(xué)生的教育理念

,。而通過(guò)聽(tīng)了黃老師的該堂課后，我也發(fā)現(xiàn)了這節(jié)課教學(xué)中的不足

：1,、觀看動(dòng)畫(huà)片次數(shù)過(guò)多,，有些分散兒童的注意力。

2,、結(jié)尾處還應(yīng)對(duì)學(xué)生鞏固思想教育,，教師卻只字未提。

游擊隊(duì)歌教學(xué)目標(biāo)篇14

七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《游擊隊(duì)歌》教學(xué)反思

我講《游擊隊(duì)歌》一課時(shí),，上課之后,，我在黑板上板書(shū)課題，只寫(xiě)了“游擊隊(duì)”三個(gè)字,，有幾個(gè)學(xué)生舉手說(shuō)：“老師,，你將課題上的‘歌’字落掉了?！蔽艺f(shuō)：“我就是想寫(xiě)‘游擊隊(duì)’這三個(gè)字,，這是一個(gè)詞?！苯又?，我很神秘地說(shuō)：“你們?cè)诠适聲?shū)里，在電視劇里,，看到過(guò)什么樣的人是游擊隊(duì)嗎,？”話音剛落便有的學(xué)生舉手說(shuō)：“老師，有一本書(shū)叫《草上飛》,，那里有游擊隊(duì),。”有的學(xué)生說(shuō)：“李向陽(yáng)領(lǐng)的那伙人是游擊隊(duì),?！边€有的學(xué)生說(shuō)：“在鐵道兩邊活動(dòng)，專截打敵人的火車,，這是鐵道游擊隊(duì),。”接著,，我又提出三個(gè)問(wèn)題：（1）游擊隊(duì)的穿著打扮什么樣,？（2）他們都住在哪兒,？（3）游擊隊(duì)是干什么的？讓學(xué)生回答,，以便對(duì)游擊隊(duì)有更深一點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。由于所提問(wèn)題不脫離學(xué)生的知識(shí)實(shí)際，所以發(fā)言很熱烈,。有的學(xué)生說(shuō)：“游擊隊(duì)和老百姓一樣穿著土布衣服,，戴著狗皮帽子，背著干糧帶,，挎著大蓋槍,。”有的學(xué)生說(shuō)：“游擊隊(duì)哪兒都住,，有時(shí)住在山上,、樹(shù)林里，有時(shí)住在村子里,，他們沒(méi)有固定地方,，游動(dòng)作戰(zhàn)。他們對(duì)老百姓好,，老百姓對(duì)他們也好,。”還有的學(xué)生說(shuō)：“游擊隊(duì)是保護(hù)老百姓的,?！薄坝螕絷?duì)是打鬼子的?！蔽铱隙藢W(xué)生的理解,，“游擊隊(duì)”這個(gè)詞就講完了。接著,，我又在“游擊隊(duì)”三個(gè)字的后面加上一個(gè)“歌”字,，我告訴學(xué)生：“這回，課題寫(xiě)完了,，但這又是一個(gè)詞,。你們知道，誰(shuí)唱的歌叫‘游擊隊(duì)歌’嗎,？”有的學(xué)生說(shuō)：“游擊隊(duì)員們唱的歌叫游擊隊(duì)歌?！苯又?，有學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)：“不光游擊隊(duì)員們唱，游擊隊(duì)長(zhǎng)也唱,?！蔽医訉W(xué)生的話茬風(fēng)趣地說(shuō)：“對(duì)了,，有時(shí)，游擊隊(duì)長(zhǎng)還教游擊隊(duì)員唱呢,?！钡酱耍n題就講完了,。講完課題,，我便及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生由題入篇地理解課文內(nèi)容。我提示說(shuō)：“在這首歌里,，游擊隊(duì)長(zhǎng)和游擊隊(duì)員們都唱些什么呢,？你們想知道嗎？”學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“想知道,！”我說(shuō)：“那好,，大家讀讀歌詞，然后要說(shuō)一說(shuō),，歌詞里都說(shuō)了些什么,？”學(xué)生初讀課文，必然有初步的理解,，初步的印象,。讓學(xué)生把自己初讀課文之后的理解、印象講出來(lái),，同樣是一種閱讀能力的培養(yǎng),。在學(xué)生講完歌詞里都唱了些什么之后，我讓學(xué)生講歌詞中的第一句話：“我們都是……哪怕那山高水又深,！”學(xué)生在講“我們都是飛行軍”一句時(shí),，當(dāng)有的學(xué)生說(shuō)：“飛行軍，就是游擊隊(duì)員們坐著飛機(jī)從這兒飛到那兒,?！焙芏鄬W(xué)生都笑了，有的學(xué)生馬上站起來(lái)訂正說(shuō),；“老師,，他講錯(cuò)了，那時(shí)候,，游擊隊(duì)沒(méi)有飛機(jī),，怎么能坐飛機(jī)呢？”我此時(shí)該講了：“對(duì),，那時(shí),，游擊隊(duì)沒(méi)有飛機(jī)，行軍就*兩條腿，但行軍速度快,，真是神出鬼沒(méi)呀,！”教師不把話說(shuō)盡，還得留給學(xué)生去講,，我于是又說(shuō)：“你們誰(shuí)能舉個(gè)例子,，說(shuō)說(shuō)游擊隊(duì)來(lái)得那樣快，走得那樣神速,?！睂W(xué)生說(shuō)：“游擊隊(duì)到了李莊，有個(gè)漢*去告訴鬼子的小隊(duì)長(zhǎng),，鬼子的小隊(duì)長(zhǎng)騎著馬,，帶著兩隊(duì)鬼子兵就奔李莊來(lái)了。他們到了李莊一看,，游擊隊(duì)無(wú)影無(wú)蹤了,。”我贊許這個(gè)學(xué)生講得好,，又說(shuō)：“對(duì)了,，我們的游擊隊(duì)像飛一樣，飛到了他們?cè)撊サ牡胤?，去打擊敵人,。?/p>

課堂上,，教師如果真正能把自己所教的學(xué)生,，視為教與學(xué)活動(dòng)的主人，面向多數(shù)地給學(xué)生以發(fā)言權(quán),，學(xué)生不僅每節(jié)課都受到了訓(xùn)練,，而且能有效地激發(fā)起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

分析：導(dǎo)講,，即在教師的啟發(fā),、引導(dǎo)、點(diǎn)撥之下,，學(xué)生對(duì)所學(xué)課文進(jìn)行解詞,、釋句、講段,?；蛴蓪W(xué)生在閱讀中提出問(wèn)題，然后由學(xué)生回答,。這樣,，既能達(dá)到學(xué)生之間互相交流,，互相啟發(fā)的目的，又能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。教師則從學(xué)生的回答中及時(shí)地了解到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以便恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀懂課文,。引導(dǎo)學(xué)生口述對(duì)課文的理解,，決不意味著該教師講的教師也不講了，而是為了使教師的講解,，更具有針對(duì)性和啟發(fā)性,。實(shí)踐使我感到：導(dǎo)講得法，極容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課的積極性,。

游擊隊(duì)歌教學(xué)目標(biāo)篇15

《游擊隊(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、課 題：《游擊隊(duì)歌》

二、授課班級(jí)：七年級(jí)

三,、授課人： 孫 燕

四,、課時(shí)數(shù)： 1課時(shí)

五、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》,，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機(jī)智、勇敢,、緊張,、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。

2,、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱,，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3,、借助歌曲展開(kāi)一次革命傳統(tǒng)教育,，引發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。

六,、教學(xué)重點(diǎn)：

用輕快有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》,。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握弱起節(jié)奏的正確演唱,。

八,、教學(xué)方法：

教法：欣賞法、演示法,、講授法

學(xué)法：欣賞法,、視唱法、練習(xí)法

九,、教學(xué)媒體：多媒體

十,、教學(xué)過(guò)程：

（一）欣賞導(dǎo)入

播放影片《鐵道游擊隊(duì)》片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）

師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎,？

生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事,。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪,，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后,，廣泛地開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利,！今天,，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。

（二）新課教學(xué)

1,、作者簡(jiǎn)介

賀綠?。?903—）作曲家，音樂(lè)教育家,。湖南邵陽(yáng)人,。他有許多著名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》,、《嘉陵江上》,、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》,、管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》,，還有我們今天將要學(xué)習(xí)的《游擊隊(duì)歌》。

2,、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型

師：在學(xué)習(xí)歌曲之前,，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏型

X4分音符8分音符 16分音符

請(qǐng)同學(xué)們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來(lái)表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度,。并模仿出來(lái),。

生模仿

師：如果我們把時(shí)值和速度用高低快慢來(lái)區(qū)分的話，時(shí)值越高,，速度越快,，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍,。

3,、學(xué)唱歌曲

（1）初聽(tīng)歌曲——《游擊隊(duì)歌》。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng),，聽(tīng)這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn),？（播放歌曲）

生：弱起

師：非常好，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié),，如果樂(lè)曲從小節(jié)的若拍或弱位置開(kāi)始,，而且第一小節(jié)的拍型總時(shí)值不完整,，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié),。下面,，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。

（2）節(jié)奏練習(xí)

師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型,，我們都在以前的音樂(lè)課中分開(kāi)學(xué)習(xí)過(guò),，先在就請(qǐng)同學(xué)們特別注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏。

3,、有節(jié)奏地朗讀歌詞

師：很好！在做過(guò)節(jié)奏練習(xí)之后,，老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏,，來(lái)朗讀我們的歌詞，老師先來(lái)做個(gè)示范,。（示范）

生朗讀,。

4、跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲

5,、歌曲創(chuàng)作背景介紹

師：非常好,，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠,，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家,，老師希望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情,，帶上情緒來(lái)演唱這這首歌曲,。那就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（歌曲創(chuàng)作背景介紹）

6,、跟音樂(lè)完整演唱（注意歌曲演唱情緒）

7,、欣賞合唱版《游擊隊(duì)歌》

《游擊隊(duì)歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳,，下面老師請(qǐng)大家欣賞一個(gè)合唱版的《游擊隊(duì)歌》,，在欣賞的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們帶上以下兩個(gè)問(wèn)題去聆聽(tīng)。（提出問(wèn)題,，播放音樂(lè)）

十一,、課堂小結(jié)

正是中國(guó)人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略,，將日本鬼子趕出了中國(guó)的領(lǐng)土,，歌曲刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活,、勇敢,、頑強(qiáng)的群體英雄形象,，也反映了中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。

最后,，讓我們?cè)诟杪曋性俅沃販仉y忘的歷史歲月,。

全體演唱《游擊隊(duì)歌》，結(jié)束本節(jié)課,。

游擊隊(duì)歌教學(xué)目標(biāo)篇16

《游擊隊(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣,，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景。

2. 感受體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂(lè)內(nèi)容,、音樂(lè)情趣,，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動(dòng)形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

3. 積極參與歌唱,、聆聽(tīng)、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。在參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力，根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 用輕快,、有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境,。

2. 掌握弱起節(jié)奏的正確演唱,。

教學(xué)難點(diǎn)：

連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡,，附點(diǎn)八分音符處要處理好,。 教學(xué)關(guān)鍵：

在參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,，用自己喜歡的形式,，創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情境

播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生邁著自信豪邁的步伐進(jìn)入教室,。

二,、導(dǎo)入

師：正如歌曲《歌唱祖國(guó)》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放,。接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一部電影（播放電影歌曲《地道戰(zhàn)》的精彩片段）,，你能說(shuō)說(shuō)歌曲反映的是我國(guó)哪個(gè)時(shí)期的歷史背景嗎？

生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,。

師：在這期間,，在中國(guó)大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊(duì)伍,，有八路軍、新四軍,、還有一股武裝力量,，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊,，他們是哪支隊(duì)伍,？

——游擊隊(duì)

今天，我們學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊(duì)歌》,。

新課教學(xué)

基本訓(xùn)練：

1. 發(fā)聲練習(xí)

要求：繼續(xù)U的發(fā)聲練習(xí),，要求深吸一口氣，保持住氣息,，嘴撮起來(lái),，笑肌抬起，聲音豎起來(lái),。

2. 音樂(lè)知識(shí)

弱起小節(jié)：歌（樂(lè)）曲或歌（樂(lè)）曲中的某一段有弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開(kāi)始的，叫做弱起,，弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié),，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌（樂(lè)）曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的,。首尾兩小節(jié)

的拍子相加,，為一完全小節(jié)，這是歌（樂(lè)）曲常用的一種形式,。如《國(guó)歌》是用弱起的形式寫(xiě)的,。

3. 認(rèn)識(shí)節(jié)奏型

師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏型

16分音符 8分音符 4分音符

請(qǐng)同學(xué)們分別用小朋友,，大人和老人走路的速度來(lái)表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度,。并模仿出來(lái)。

師小結(jié)：時(shí)值越高,，速度越快,，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍,。

4. 節(jié)奏練習(xí) 簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作曲家,、音樂(lè)教育家——賀綠汀。

（一）初次欣賞,，整體感受

師：歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士怎樣的音樂(lè)形象,？

——機(jī)智、勇敢,、靈活,、頑強(qiáng)的英雄形象,。

讀文章的時(shí)候首先要做到讀懂文章，歌唱也是這樣,，我們?cè)诔柚笆紫纫斫飧枨?/p>

（二）二次欣賞,，分析歌曲

師：讓我們從音樂(lè)的角度來(lái)分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)？ 音樂(lè)要素：

旋律：流暢,、輕快 ——表現(xiàn)：戰(zhàn)士的機(jī)智,、靈活。

速度：輕快 ——表現(xiàn)：熱情,、積極,。

節(jié)奏： 4∕∣xx xx x xxx ∣

音樂(lè)特點(diǎn)：弱起小結(jié)、節(jié)奏密集,、富于變化,，表現(xiàn)作戰(zhàn)深入敵人后方、神出鬼沒(méi),。

（三）再次欣賞,，劃分結(jié)構(gòu)

A段（第1—8小節(jié)）采用了弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式的明亮音調(diào)。它巧妙地,、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng),、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象,。

B段（9—16小節(jié)）分兩大樂(lè)句．第一樂(lè)句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化,，顯得沉著、堅(jiān)定,。其旋律線先抑后揚(yáng),，并在句尾出現(xiàn)離調(diào)。這一切與前段形成鮮明對(duì)比,，進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士堅(jiān)定,、勇敢、豪邁,、樂(lè)觀的精神面貌,。

第二樂(lè)句再現(xiàn)了A段的第二樂(lè)句，從而與第一樂(lè)段形成統(tǒng)一,。在這里,，無(wú)比清晰地表達(dá)了游擊戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心。

歌曲的音域,、演唱力度有沒(méi)有變化,，在哪里發(fā)生了變化？ 分析：① 4∕② 4∕4 33 3 22 2︱??

音域：① 由低音區(qū)經(jīng)四度跳進(jìn)到中音區(qū),，旋律線曲折

② 中音區(qū)旋律線條平穩(wěn)

力度：① 中弱,、輕巧地,、有彈性地

② 中強(qiáng)、飽滿,、洪亮,、聲音堅(jiān)定

師：劃分結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為可分為幾段,？

——兩段

（四）學(xué)唱

指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法和富有彈性的,、輕快有利的聲音唱歌（教學(xué)意圖：學(xué)生處于變聲期，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待及保護(hù)嗓音,。）

音樂(lè)知識(shí)講解,，介紹變聲期：

同學(xué)們，每個(gè)人從童年過(guò)渡到成人都要經(jīng)過(guò)變聲期,，一般出現(xiàn)在12——15歲左右,，變聲期容易出現(xiàn)聲音沙啞低沉，高音不易控制等現(xiàn)象,，所以必須注意保護(hù)嗓子,，不要大聲喊叫、唱歌,，不要模仿成年人唱歌或者壓著嗓子唱歌,，避免嗓子的過(guò)度疲勞。尤其感冒或者做完激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)要更加注意,。

唱一首或者幾首歌曲很容易，但是掌握科學(xué)的發(fā)聲方法不容易,，它是我們唱好歌曲的前提,。

我們要輕聲唱歌，使歌聲自然流暢,。咽喉,、口腔要放松，不要緊張,。學(xué)習(xí)用頭聲唱歌,，避免使用胸聲。把唱高音的感覺(jué)帶到中音區(qū)和低音區(qū),。

1. 掌握歌曲的節(jié)奏

《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑,、富于變化，曲調(diào)輕快,、流暢,，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格,。讓我們一起來(lái)看歌曲的節(jié)奏型并一起打出這些節(jié)奏： ∣ ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ.ⅹ ⅹ

2. 學(xué)唱

第一樂(lè)段：1,、“La”模唱 2,、填詞演唱

游擊隊(duì)歌教學(xué)目標(biāo)篇17

14冊(cè)音樂(lè)《游擊隊(duì)歌》教案87中張洪軍

第一周 課??? 題：《游擊隊(duì)歌》 課??? 型：唱歌綜合課 課??? 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)講解、分析,、學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握變聲期知識(shí)、歌唱的發(fā)聲和歌曲的體裁與演唱形式,。 ????????? 過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生在討論,、探究、合作的愉悅過(guò)程中掌握演唱,、演奏技巧,，以達(dá)到對(duì)作品的深層感悟和理解。 ????????? 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》,，使學(xué)生感受體驗(yàn),、其內(nèi)容及情緒，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育及革命傳統(tǒng)教育,。 教學(xué)重點(diǎn)：熟練地演唱,、演奏《游擊隊(duì)歌》 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)作品的深層感悟與理解 教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)、教學(xué)光盤(pán),、鋼琴,、豎笛、小軍鼓 課前分析： 初中學(xué)生正處在變聲期,，尤其是男同學(xué)的聲音變化更加明顯,，在這節(jié)唱歌課中很可能出現(xiàn)聲音低沉、沙啞,，所以教師必須在唱歌前講解有關(guān)變聲期方面的知識(shí),，進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練，這樣才可以達(dá)到良好的演唱效果,。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)言,，同學(xué)們，我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文課中學(xué)習(xí)過(guò)《游擊隊(duì)歌》,，一定有學(xué)生會(huì)演唱,，現(xiàn)在我請(qǐng)他為我們演唱。 這節(jié)課我們一起進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)《游擊隊(duì)歌》,，來(lái)感悟它的奧妙所在,。 音樂(lè)知識(shí)講解，介紹變聲期,，同學(xué)們,，每個(gè)人從童年過(guò)渡到成人都要經(jīng)過(guò)變聲期，一般出現(xiàn)在12――15歲左右，變聲期容易出現(xiàn)聲音沙啞低沉,，高音不易控制等現(xiàn)象,，所以必須注意保護(hù)嗓子，不要大聲喊叫,、唱歌,，不要模仿成年人唱歌或者壓著嗓子唱歌，避免嗓子的過(guò)度疲勞,。尤其感冒或者做完激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)要更加注意,。 唱一首或者幾首歌曲很容易，但是掌握科學(xué)的發(fā)聲方法不容易,，它是我們唱好歌曲的前提,。 我們要輕聲唱歌，使歌聲自然流暢,。咽喉,、口腔要放松，不要緊張,。學(xué)習(xí)用頭聲唱歌,，避免使用胸聲。把唱高音的.感覺(jué)帶到中音區(qū)和低音區(qū),。 介紹音樂(lè)家賀綠?。?作曲家、音樂(lè)教育家,。主要作品鋼琴曲《牧童短笛》管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》和《游擊隊(duì)歌》,。 結(jié)合畫(huà)面，聆聽(tīng),，討論感受四重唱的演唱效果,。 啟發(fā)學(xué)生發(fā)言，歌曲生動(dòng)地描繪了游擊健兒英勇善戰(zhàn),，靈活機(jī)智,、不怕?tīng)奚挠⑿坌蜗?，極為深刻地表象了革命戰(zhàn)士昂揚(yáng)的斗志和革命的樂(lè)觀主義精神,。 教師講解，這是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的群眾歌曲,，歌曲以帶再現(xiàn)的單二部曲式構(gòu)成,，歌詞內(nèi)容深刻，語(yǔ)言精練,，節(jié)奏鮮明,，感情真摯而純樸。旋律簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富于變化,，既有戰(zhàn)斗性,，又有號(hào)召性。 學(xué)生以試唱發(fā)學(xué)習(xí),，并用豎笛演奏,，這樣的教學(xué)，有助于學(xué)生的主動(dòng)參與,，提高其動(dòng)手,，動(dòng)腦的興趣。以小組為單位,，討論歌曲的藝術(shù)處理,。 各小組展示，教師評(píng)出優(yōu)秀小組,，達(dá)到鼓勵(lì)其創(chuàng)作的目的,。 教學(xué)回顧：