心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇一

近年來,，雖然傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)仍然存在,，但越來越多的人開始選擇遠(yuǎn)程培訓(xùn)來提高自己的技能水平。尤其是在假期期間,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)成為許多人提升自我價值和享受假期的好選擇,。在此，我想分享我參加假期遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會,。

第一段：選擇適合自己的遠(yuǎn)程培訓(xùn)形式,。

在選擇遠(yuǎn)程培訓(xùn)形式之前，我們需要先考慮自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間安排,。如果你是一名上班族,，每天工作和家務(wù)事務(wù)繁多，那么選擇時間和地點(diǎn)更加自由的網(wǎng)絡(luò)課程會是更好的選擇,。而如果你喜歡與人交流,、面對面討論問題，并且有足夠的時間和經(jīng)濟(jì)條件,，那么選擇線下課程可能會對你更有幫助,。在我參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)時,，我因?yàn)橛泄ぷ骱图彝サ姆泵σ螅x擇了在線課程,，并根據(jù)時間表安排好每天的學(xué)習(xí)時間,，這讓我更加高效地學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識。

第二段：積極參與課程學(xué)習(xí),。

無論是線下還是在線,，我們都需要積極參與課程學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)可能會因缺少面對面交流而讓人感到一些錯覺,，思想放松或表現(xiàn)不夠?qū)Ｗ?。但是，我們需要調(diào)整心態(tài),，更加積極地聽取講師的講解,、發(fā)表自己的意見和看法。在課程結(jié)束后,，我還會積極參與小組討論和答疑環(huán)節(jié),，這不僅幫助我鞏固所學(xué)知識，還有所收獲,。

第三段：注重課程外的知識積累,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)并不意味著我們的學(xué)習(xí)結(jié)束了，我們還需要在課程外積累更多的知識,。為了提高自己的專業(yè)水平,，我會通過閱讀相關(guān)書籍和文章、參與行業(yè)論壇,、聽取導(dǎo)師的建議和評價等方式,，不斷提高自己的知識水平和工作技能,。

第四段：注重交流和實(shí)踐操作,。

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束后，我們需要將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐中,，并與其他人交流自己對知識的理解和應(yīng)用,。這樣不僅能夠檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)成果，還可以從其他人的經(jīng)驗(yàn)和意見中汲取啟示和建議,。在實(shí)踐中,，我也遇到了許多問題，并與其他學(xué)員和導(dǎo)師進(jìn)行了交流和討論,，這讓我的實(shí)踐過程更加順利,，也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

第五段：總結(jié)收獲和不足,，完善自我,。

在進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)后,，我們也需要及時總結(jié)自己的收獲和不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃,。通過自我評價和導(dǎo)師的反饋,，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，制定出提高自己的計(jì)劃,，從而不斷完善自我,。在我的學(xué)習(xí)中，我反思了自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效率,，進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn),。

結(jié)語：

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)能力和技能水平,，同時鍛煉了自己的自律和協(xié)作能力,。雖然遠(yuǎn)程培訓(xùn)需要更多的自主管理和自我學(xué)習(xí)能力，但是在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中所獲得的收獲,、交流和實(shí)踐機(jī)會也是不可替代的,。希望大家在接下來的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，能夠更加積極地學(xué)習(xí),、交流和實(shí)踐,，為自己的職業(yè)生涯發(fā)展和成長貢獻(xiàn)更多的力量。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇二

圖書是人類進(jìn)步與知識傳承的重要載體,，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)已成為一種新的學(xué)習(xí)方式。我有幸參加了一次關(guān)于圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動,，通過這次培訓(xùn),，我深刻體會到了圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)勢與不足，并且對于如何更好地利用圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)進(jìn)行學(xué)習(xí)也有了更多的思考,。

首先,，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了更加自由和靈活的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的教室里,，學(xué)生們需要按照固定的時間和地點(diǎn)去上課,，而且課程內(nèi)容和進(jìn)度也是由老師來安排。而通過圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我們可以根據(jù)自己的時間安排和興趣選擇自己感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí),，不再受到時間和地點(diǎn)的限制，這樣就很好地解決了很多學(xué)習(xí)者的問題,。

其次,，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)也為我們提供了更加豐富和廣泛的學(xué)習(xí)資源。圖書館里的書籍是有限的,，而通過圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我們可以隨時隨地訪問到全球范圍內(nèi)的圖書資源,。不僅如此，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)還為我們提供了豐富的多媒體學(xué)習(xí)資源,，比如音頻,、視頻、電子書等等,，這樣更加豐富了我們的學(xué)習(xí)方式,，使我們能夠更好地理解和掌握知識。

然而,，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)也存在一些問題和挑戰(zhàn),。首先，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)需要求學(xué)習(xí)者具備一定的自我管理和自律能力,。傳統(tǒng)的教室里,，老師和同學(xué)們的監(jiān)督和壓力是我們學(xué)習(xí)的動力來源之一，而在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中,，我們需要自己激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動力,，合理安排自己的學(xué)習(xí)時間，這對于一些缺乏自控能力的學(xué)習(xí)者來說是一種挑戰(zhàn),。

其次,，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)中面對面的互動與交流缺失。在傳統(tǒng)的教室里,，我們可以與老師和同學(xué)們進(jìn)行面對面的互動和交流,，這樣能夠更好地理解和掌握知識。而在圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，這種面對面的互動和交流是缺失的,，學(xué)習(xí)者只能通過文字或者在線群組等方式進(jìn)行交流，這樣對于一些需要直接面對面交流的學(xué)習(xí)者來說,，也是一種不利的因素,。

總的來說，盡管圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)存在一些問題和挑戰(zhàn),，但它的優(yōu)勢和價值是不可忽視的,。通過圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我們擁有了更加自由和靈活的學(xué)習(xí)方式,，可以根據(jù)自己的時間和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)；同時,，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)也為我們提供了更加豐富和廣泛的學(xué)習(xí)資源,，使我們能夠更好地理解和掌握知識。因此,，我們應(yīng)該善于利用圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，同時也要在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的自律能力和交流能力,，才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇三

在20xx年9月29日至今,，我有幸參加了“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，四川資陽小學(xué)數(shù)學(xué)2班培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會,，用心認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程,。

在這次培訓(xùn)中我聆聽了韓立福、張大利,、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一齊進(jìn)行了交流,，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一齊進(jìn)行了協(xié)作探討,。能夠說此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺。

為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我把埋著苦干的頭抬了起來,，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中,，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,，以及如何開展課例研究,。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課,，怎樣進(jìn)行校本教研,。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過程中，我把自身對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進(jìn)后,，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時,，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教,，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后，我嘗試透過學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作交流讓我體會到了教學(xué)的樂趣,。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式,，大家互相交流互相學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)既緊張又忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,，我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心揣摩，透過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動,。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新,。能夠說,，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上,。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己務(wù)必得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水,。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此務(wù)必要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映,。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的,、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究,，能有效縮短教師成長周期，尤其是學(xué)校開展的校本教研,，都為我們每位老師的專業(yè)成長帶給的展示的舞臺,。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。這次國培帶給了十多個“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”,，這些優(yōu)秀的課例,，讓我們開闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距,。也為我們開展校本教研指明了方向,。

在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化,，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加,，變成這天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,，我們班的每一位老師都十分努力,，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘，但是大家都學(xué)習(xí)三,、四千分鐘,，而且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的回復(fù),，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲,。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無私的奉獻(xiàn),，耐心的指導(dǎo),，使我們班51名老師成為一個具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。

最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語：“永不知足,，重頭再來,，再度楊帆?！?/p>

活到老,，學(xué)到老；不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn),！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇四

隨著科技的不斷進(jìn)步和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,，遠(yuǎn)程教育逐漸成為一種流行的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程培訓(xùn)提供了靈活的學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn),，使學(xué)習(xí)更加便捷和高效,。在這個過程中，我親身體驗(yàn)到了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)和不足,，受益匪淺,。以下是我對學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會。

首先,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)帶來了學(xué)習(xí)時間的自由度,。在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)習(xí)時間通常是固定的,，學(xué)生必須按照課程安排去學(xué)習(xí),。而遠(yuǎn)程培訓(xùn)則消除了這種束縛，學(xué)生可以在自己的時間安排內(nèi)學(xué)習(xí),。我可以在工作之余,、休息時間或者是空閑的周末自由地安排學(xué)習(xí)時間，這給了我充分利用碎片時間學(xué)習(xí)的機(jī)會,。這種自由度讓我更加高效地安排學(xué)習(xí),，同時也避免了傳統(tǒng)教育模式下的時間浪費(fèi)。

其次,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)消除了地域限制,。傳統(tǒng)的教育模式通常需要學(xué)生到學(xué)校或者培訓(xùn)中心上課,，而遠(yuǎn)程培訓(xùn)則使學(xué)習(xí)地點(diǎn)不再限于教室或者學(xué)校,。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺，我可以在家里,、咖啡廳甚至是旅行的途中學(xué)習(xí),，節(jié)約了大量的時間和精力。這種便捷性讓我能夠更加專注于學(xué)習(xí),，并在各種環(huán)境下都能保持學(xué)習(xí)的連貫性,。

然而，遠(yuǎn)程培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和困難,。其中之一是自律能力的考驗(yàn),。遠(yuǎn)程培訓(xùn)通常需要學(xué)生有很高的自覺性和自律能力，因?yàn)闆]有老師的監(jiān)督和課堂的氛圍,，學(xué)生容易陷入懶惰和拖延的狀態(tài),。作為一個遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者,，我深切感受到了這一點(diǎn)。我不得不主動找到適合自己學(xué)習(xí)的時間和地點(diǎn),，同時制定出科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，才能保證學(xué)習(xí)的效果。

此外,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)還存在著與老師和同學(xué)之間的交流不足,。傳統(tǒng)的面授課程可以讓學(xué)生與老師和同學(xué)面對面地交流和互動,，而遠(yuǎn)程培訓(xùn)則需要通過互聯(lián)網(wǎng)上的平臺進(jìn)行交流,。雖然有一些遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺提供了討論組和在線輔導(dǎo)的功能，但與面對面交流仍然存在一定的差距,。在我的學(xué)習(xí)過程中,，我很難與同學(xué)和老師進(jìn)行及時的互動和討論，這使得我的學(xué)習(xí)過程有時感覺孤單和缺乏動力,。

總的來說,，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的靈活性和方便性，同時也遇到了一些挑戰(zhàn)和不足,。通過這次學(xué)習(xí),，我意識到在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，自律和交流至關(guān)重要,。我深刻認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)方式和方法,，不斷調(diào)整和完善自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時,，我也積極參與討論組和在線輔導(dǎo),，主動與學(xué)習(xí)伙伴交流和分享學(xué)習(xí)心得。這一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我更加自信地迎接未來的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn),。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇五

今年我參加德陽市中學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都獲益匪淺,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在教學(xué)理論知識上已有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過學(xué)員相互的交流,，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到自我提高。

長期以來,，在我國中學(xué)教學(xué)占主導(dǎo)地位的傳統(tǒng)教學(xué)觀中,，有一種根深蒂固的認(rèn)識,，評價學(xué)生，就是看其考試的成績,，而通過培訓(xùn),，我了解了評價還應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價，不能簡單的以分論英雄,。作為一線教師,，我首先要正確把握培訓(xùn)的精神，要有清晰明確的意識理念,，用正確的指導(dǎo)思想指導(dǎo)教學(xué)工作,，有效地運(yùn)用新理念于課堂教學(xué)中。

我們現(xiàn)在使用的教材是人教版,，其特點(diǎn)是內(nèi)容精煉,、跳躍性強(qiáng)、思維層次高,，適合探究性教學(xué)的開展,。但同時也存在時序性和整體性較差、知識系統(tǒng)破碎的弱點(diǎn),，給教學(xué)帶來了一定困難,。因此，在教學(xué)過程中,，教師對教材進(jìn)行靈活整合,、合理取舍以強(qiáng)化主干知識，從而提高教學(xué)效率,。

在課堂教學(xué)中,，有兩種現(xiàn)象：一種是本本主義，嚴(yán)守教材,，“不敢越雷池一步”,；一種是將教材邊緣化，教學(xué)遠(yuǎn)離教材,。這兩種現(xiàn)象都沒有擺正教材在課堂教學(xué)中的位置,。教材是課堂教學(xué)的重要資源。既然是一種重要資源,，就不可丟之一邊,；但又只是一種重要資源，就不可視為圣經(jīng),，不僅要使用,，而且要優(yōu)化。對教師來說,，用教材進(jìn)行教學(xué)是其職責(zé),，完善教材以利教學(xué)也是其職責(zé),。對教材的合理整合與優(yōu)化，建立一個相對完整的,、從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)的,、適于學(xué)生發(fā)展的知識體系，刻不容緩,。被動地圍著教材轉(zhuǎn),，唯教材而教學(xué)，是不適應(yīng)教育新理念的,，因此,，整合教材勢在必行。

面對信息化的社會,，教育必須做出一種選擇,，做出相應(yīng)的變革,，教育要由原來的“受人以魚”轉(zhuǎn)向“授人以漁”,，使學(xué)生掌握一種新的學(xué)習(xí)方法，形成新的學(xué)習(xí)方式和技巧,，從而能在信息化的社會中掌握最適宜的知識,。終身學(xué)習(xí)觀念的提出，也對教育的改革和發(fā)展提出了新的要求,。因此,，掌握最基本的學(xué)習(xí)技能和技巧，形成學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)方式,。培養(yǎng)獨(dú)立思考和自學(xué)能力,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生由“學(xué)會”變成“會學(xué)”的過程,，是教師實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的過程,。在這個過程中，教師不僅要教知識,，更重要的是要教規(guī)律,、教方法。這是教師主導(dǎo)作用的集中體現(xiàn),。在教學(xué)過程中使學(xué)生掌握知識的規(guī)律和學(xué)習(xí)的方法,，并在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用，成為“會學(xué)習(xí)的人”,，這才是培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識,。例如，在歷史活動課教學(xué)中,，教師要有意識地給學(xué)生介紹一些治史的相關(guān)理論：歷史資料的收集,、整理與分析,，歷史研究方法，馬克思主義基本史學(xué)理念,，研究成果的形成等,；放手讓學(xué)生自己完成從資料的收集、整理與分析,、歷史研究方法的選擇,，研究成果的形成等過程，培養(yǎng)學(xué)生讀史治史的能力,。在平時的歷史教學(xué)中注重的是過程,，歷史結(jié)論的形成過程，而不是結(jié)果,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,。歷史的社會功能在于能以古鑒今，從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，歷史教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自學(xué)能力使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、必須在培養(yǎng)學(xué)生能力,、新的學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫,，盡快適應(yīng)新課程教學(xué)。

2,、設(shè)法增大學(xué)習(xí)信息量,，利用現(xiàn)代教育技術(shù)包括多媒體、音像等,，加強(qiáng)對某一階段史實(shí),、歷史人物、歷史事件的直接解讀,。比如：抗日戰(zhàn)爭這節(jié)課可以給學(xué)生看南京大屠殺的歷史資料片,，講新航路開辟時用幻燈片展示動畫路線圖，講中國近現(xiàn)代社會生活的變遷時可以截取《百年中國》有關(guān)片段,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，加深印象。

3,、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，閱讀課外書籍、上網(wǎng),、聯(lián)系課本知識,，以便理解，進(jìn)而在學(xué)生之間組織和開展合作式探究學(xué)習(xí),，在探究中引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史,，搜集更多史實(shí)依據(jù)作為學(xué)生課前準(zhǔn)備的內(nèi)容,，使學(xué)生得出論從史出的結(jié)論和認(rèn)識，以養(yǎng)成自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3,、教學(xué)中要善于利用有關(guān)歷史課程的各種資源進(jìn)行課堂教學(xué)：充分利用各種資源（文本,、聲像、網(wǎng)絡(luò),、報刊等）,，從中找出有利于自己進(jìn)行課堂教學(xué)的各種資料，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出好的教學(xué)方式,。

4,、歷史學(xué)科命題趨勢多會涉及學(xué)術(shù)前沿問題，反映主流的史學(xué)理論,、史學(xué)觀點(diǎn)和現(xiàn)代意識,。概括地說分為兩方面，即多種史學(xué)視角,、多重史學(xué)領(lǐng)域,。

5、觀念比能力重要,！

思路決定出路，觀念決定方向,，性格決定命運(yùn),，生活方式?jīng)Q定健康！落后是觀念落后,，貧窮是腦袋貧窮,。許多人，不是沒有好機(jī)會,，而是沒有好觀念,。不是不接受新觀念，而是不愿拋棄舊觀念,。

6,、高中歷史新課程的三維目標(biāo)是：

知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀,，而舊教材只強(qiáng)調(diào)了知識與能力這方面。所以我們在進(jìn)行新課程的教學(xué)時,，更多的應(yīng)該考慮通過樣的什么過程和方法把知識與能力傳授給學(xué)生,，幫助學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。這就要求我們歷史老師在過程與方法上多下功夫。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇六

在省教育廳,、市教委的精神指令下,，作為一名老教師的我，也精神飽滿地參加過各種各樣的教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí),。今天我主動的打開網(wǎng)絡(luò),，按要求登上了《全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育》網(wǎng)，再一次詳細(xì)的了解了這次培訓(xùn)的任務(wù),、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧。通過學(xué)習(xí)我對這種先進(jìn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)產(chǎn)生了興趣,。

我學(xué)習(xí)每一個案例,，受益匪淺。是啊,，我仿佛是一個饑渴的孩子,，貪婪的吮吸著來自教育專家、精彩同行的班級管理理念和方法的營養(yǎng),。如此方便快捷的學(xué)習(xí)方式,，而且能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，對于當(dāng)我學(xué)習(xí)“忙要忙到點(diǎn)子上”這一主題的時候,，很有感觸,，覺得自己很多時候，就跟案例中的張老師一樣,，陷于忙亂而瑣屑的事務(wù)性工作中,，忙忙碌碌不說，效果還不理想,。也曾經(jīng)多次像老師一樣發(fā)出過“真累啊,，真是不想干了”這樣的感慨。經(jīng)過同行的分析,、專家的點(diǎn)評,、自己的思考，我深深地感覺到,，一個優(yōu)秀的老師,，必須學(xué)會自我管理，講究策略和方法,，把握工作的主旋律,，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。一個積極上進(jìn),，渴求知識的老師來說,，是多么難得和值得珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會,！像專題二“日計(jì)劃”案例總結(jié)中所述：在學(xué)校里,，“樣樣工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知,。做班主任,，如果不能與時俱進(jìn)地提高自身的素養(yǎng)，不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不善于按班主任工作規(guī)律辦事,，工作效益不良的困境是難以擺脫的。我將抓住這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會,，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí),、積極思考、不斷總結(jié),，努力將學(xué)到的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常工作去,，做好自己的本職工作，為我們共同的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實(shí)做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè),。使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路,，明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求,；明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己,，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,。

通過研修,，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，聆聽專家的講座,，細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。沒有震動就沒有覺醒,；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的.評價體系都使自己對教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

通過研修,，激發(fā)了動力,，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐,，我的研修雖然己取得了一些成績,，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，研修的動力將驅(qū)使自己,，在今后的工作中,，不斷克服惰性、無計(jì)劃性,，要通過各種學(xué)習(xí),，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的健康成長,，切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力,。繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識，樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，向名師邁進(jìn),，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié),、完善,，爭取有更多的、更新的教研成果,。

通過研修,，教師們收獲了很多鼓勵和感動。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵的話語,，讓教師更加的明白：其實(shí),，友誼是需要鼓勵的，學(xué)生是需要鼓勵的,，教學(xué)更是需要賞識的,。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感動著。

總之,，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的,。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我們來說,，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，教會了我們怎樣去面對困難,，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研,，才能有所收獲,。這次遠(yuǎn)程研修,，教會大家敢于面對困難并和困難進(jìn)行斗爭的不屈精神,。讓大家認(rèn)識到，其實(shí)教學(xué)過程也是一樣,，要想在教育領(lǐng)域里有所鉆研有所貢獻(xiàn),，你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力，這樣才會促進(jìn)學(xué)校,、學(xué)生的發(fā)展,。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長,！,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇七

近幾年，隨著技術(shù)的飛速發(fā)展,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)在教育領(lǐng)域逐漸受到關(guān)注和重視,。無論是學(xué)生還是職場人士，都能通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和提升空間,。長時間以來,，我也參加了一些遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程，積累了一些學(xué)習(xí)心得和體會,。本文將從學(xué)習(xí)效果,、時間靈活性、學(xué)習(xí)方式,、交流與互動以及個人成長等方面分享我的心得體會,。

首先，遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我?guī)砹肆己玫膶W(xué)習(xí)效果,。通過網(wǎng)絡(luò)課程,，我能夠選擇感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮個人的主動性和自我驅(qū)動力,。此外，網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富,，我不僅可以觀看在線視頻課程,，還可以閱讀相關(guān)教材和資料，擴(kuò)大自己的知識面。遠(yuǎn)程培訓(xùn)還注重實(shí)踐和項(xiàng)目操作,，通過課后作業(yè)和練習(xí),，我能夠鞏固所學(xué)的知識，并運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中,。這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果,，還培養(yǎng)了我的解決問題的能力。

其次,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)給予了我更多的時間靈活性,。與傳統(tǒng)的面授課程相比，遠(yuǎn)程培訓(xùn)不受時間和地點(diǎn)的限制,，我可以在工作空閑的時間進(jìn)行學(xué)習(xí),，不必?fù)?dān)心與工作和其他事務(wù)沖突。尤其對于全職上班的職場人士來說,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)更加符合我們的學(xué)習(xí)需求,。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我能夠充分安排和利用自己的時間,，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

此外，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式多樣,。網(wǎng)絡(luò)課程可以以視頻,、音頻、文字等多種形式呈現(xiàn),，不同的學(xué)習(xí)方式能夠滿足不同學(xué)習(xí)者的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格,。對于視覺學(xué)習(xí)者來說，視頻課程可以直觀地展示知識點(diǎn)和操作步驟,；而對于聽覺學(xué)習(xí)者來說,，音頻課程可以幫助我們更好地理解和記憶知識。遠(yuǎn)程培訓(xùn)還提供在線交流平臺,，學(xué)員之間可以互相交流和討論,，分享學(xué)習(xí)心得和問題解決方案。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式,，使遠(yuǎn)程培訓(xùn)更加符合個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然沒有傳統(tǒng)面授課程的面對面交流，但通過在線平臺,，我們可以與老師和其他學(xué)員進(jìn)行交流和互動,。在提問和解答的環(huán)節(jié)中，我能夠及時向老師請教疑惑,，獲得及時的反饋和指導(dǎo),。同時,，我也可以通過與其他學(xué)員的交流互動，獲得不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),。這種交流和互動的機(jī)會,，不僅拓寬了我的視野，還使我更加積極主動地參與學(xué)習(xí),，提高我與他人合作的能力,。

最后，遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我實(shí)現(xiàn)了個人的成長和進(jìn)步,。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我了解到更多的行業(yè)動態(tài)和前沿知識，提升了自己在工作和學(xué)習(xí)中的競爭力,。同時,，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，逐漸提升了自己的能力水平,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)不僅是學(xué)習(xí)的過程，也是個人成長的過程,，它激發(fā)了我對知識的渴望和追求,，使我能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

總之,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺和機(jī)會,，給予了我良好的學(xué)習(xí)效果、時間靈活性,、學(xué)習(xí)方式,、交流與互動以及個人成長等方面的收獲和體會。我相信,，隨著遠(yuǎn)程培訓(xùn)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新,，它將在未來的教育中扮演越來越重要的角色，為更多的學(xué)習(xí)者帶來更多的機(jī)遇和發(fā)展空間,。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我們能夠更加自主地學(xué)習(xí)和成長，實(shí)現(xiàn)個人和社會的共贏,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇八

20xx年7月15日至20日,，我在本學(xué)校經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)參加了20xx年初中教師集中遠(yuǎn)程研修活動。經(jīng)過六天的學(xué)習(xí),，我感受頗深,，受益匪淺，同時也倍受打擊,。收獲的是又再次為自我充電補(bǔ)充能量,，為今后在職業(yè)上的提高打基礎(chǔ),。隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)的日臻成熟,，我們已經(jīng)逐步進(jìn)入到信息的時代。幾乎每個家庭都或多或少有了先進(jìn)的電子產(chǎn)品,，另外單純的課本展示和板書已經(jīng)不能滿足對學(xué)生視覺上的刺激,，將信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)過程中是一種必要也是一種趨勢。

研修過程中,，全部點(diǎn)評116條,，發(fā)表作業(yè)3篇，被指導(dǎo)教師推薦1篇,，研討發(fā)言6條,，作業(yè)點(diǎn)評11條，提問1條,，回答1條,。研修結(jié)束之際，回顧自我的所作所為,，收拾知識的背囊,，發(fā)現(xiàn)收獲了不少新的專業(yè)詞匯及其解釋，還有些潛移默化的經(jīng)驗(yàn)體會,。

關(guān)于本次的研修體會,，我將沿著本次研修的規(guī)范程序、不求多可是精的學(xué)習(xí)資料,、學(xué)習(xí)維度等脈絡(luò)談?wù)勛晕业男牡茫?/p>

首先是一次挑戰(zhàn),，因?yàn)榍皫状闻嘤?xùn)都沒有這么多的軟件應(yīng)用，所以這次學(xué)習(xí)開始顯得手忙腳亂,，學(xué)習(xí)初始是有壓力的,。程序規(guī)范，體此刻每個模塊學(xué)習(xí)都是按照先導(dǎo)讀找到學(xué)習(xí)的意義和基本概況,，再研習(xí)相關(guān)的知識架構(gòu),，最終做作業(yè)和測試題到達(dá)鞏固的效果。

第一天的我是興奮的,，因?yàn)槲也粌H僅把這個學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)研修任務(wù),，而是看成一個充電學(xué)習(xí)的機(jī)會。本身又對電腦操作不是太熟悉,，所以害怕出現(xiàn)不必要的失誤,。此外，上午研修正式開始,，教師們：你找不到這個,，他找不到那個,，這個說視頻播放不了，那個說我的科目還沒完成,，你一句我一句,，好不熱鬧。

第二天的我是緊張的,，因?yàn)槟K三的作業(yè)開始了,，主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)這個題目該如何下筆呢？學(xué)習(xí)過程才剛剛熟悉,，這就來個難題作業(yè),。得知的消息是，后面的作業(yè)資料都是根據(jù)這個再拓展發(fā)揮,，于是更加的緊張,。如果那里選擇錯誤，那么后面的課題也就跟著得不到好的評論,。

第三天的我也還是緊張的,，因?yàn)樽鳂I(yè)設(shè)計(jì)的不算完美。第四天的我是簡便的,，因?yàn)閷τ诒敬螌W(xué)習(xí)的程序已經(jīng)熟悉到不能再熟的地步,。隨后的日子，我有了更多的時間去思考,，更多的空間去發(fā)揮自我,。

其次是一種習(xí)慣。成功是一種習(xí)慣,，失敗也是一種習(xí)慣,。如果習(xí)慣了成功，那么任何事情都不是問題,。不求多可是精的學(xué)習(xí)資料,，這次學(xué)習(xí)我選擇的題目是初一下半學(xué)期的《二元一次方程組》。從做模塊三的作業(yè),，再到模塊四的研究性學(xué)習(xí),，最終是模塊六的評價作業(yè)，全部按照研修的指導(dǎo)思想逐步研究《二元一次方程組》,，細(xì)致細(xì)致再細(xì)致,。湊著這次學(xué)習(xí)，能夠說我把這一單元的東西徹底的弄明白了,。明白了所有的知識點(diǎn),，明白了知識點(diǎn)與知識點(diǎn)間的銜接，明白了其與后繼課程的關(guān)系。

最終是一種智慧,。一名教師明白的很多,，可能會很多的知識架構(gòu)和知識銜接技巧，可是不會管理課堂,，就等于自我的知識和資料不能被學(xué)生吸收,。在研修課堂中，組織者有意安排了如何管理課堂的技巧學(xué)習(xí),。經(jīng)過認(rèn)真研讀,，學(xué)會了怎樣去管理班級，怎樣去管理課堂,。

學(xué)無止境，我還有很多要學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)的結(jié)束也是成長才剛剛開始,。我發(fā)現(xiàn)了自我的不足，如使用相關(guān)的軟件工具,，相信這是我成功的開始,。多學(xué)一點(diǎn)就是挑戰(zhàn)，讓我們共同迎接,。加油,！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇九

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,，師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)成為了一個重要的教育方式,。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次師德遠(yuǎn)程培訓(xùn),，并從中獲益良多,。以下是我對師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會。

首先,，師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)為廣大教師提供了便利,。既不受時間、空間的限制,，又能夠隨時回看,、重復(fù)學(xué)習(xí)，真正做到了學(xué)習(xí)的靈活性和便利性,。相對于傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)方式,，師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)充分利用了現(xiàn)代技術(shù)手段，讓教師們不再為出行,、交通等問題而苦惱,，不僅節(jié)約了時間成本，還提高了學(xué)習(xí)效率,。

其次,，師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)增強(qiáng)了師德修養(yǎng),。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于教育倫理,、教師職業(yè)道德的知識,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)以案例分析、小組討論等方式,，引導(dǎo)我們思考師德的內(nèi)涵和價值,，加深了我們對師德的理解。同時,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)也注重師德管理,，通過評估、測試等方式,，檢驗(yàn)教師的師德修養(yǎng)水平,，促進(jìn)教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。

再次,，師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)提高了教師的教育理念,。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了關(guān)于師德的知識,，還了解了前沿的教育理念和教育改革的新要求,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)以專題講座、論壇研討等形式,，提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,，讓我們接觸到世界各地的優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)，拓寬了我們的教育視野,，激發(fā)了我們的創(chuàng)新意識,。

此外，師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)促進(jìn)了教師之間的互動交流,。在培訓(xùn)中,，我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺與其他教師交流心得體會、分享教育經(jīng)驗(yàn),，形成了一個良好的交流氛圍,。通過與其他教師互動，我們不僅可以互相啟發(fā),、共同進(jìn)步,，還可以建立合作伙伴關(guān)系，形成學(xué)習(xí)共同體,，讓師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)的效果得到持久的鞏固和實(shí)踐,。

最后，師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)中,，我們不僅可以學(xué)習(xí)師德知識,，還能夠深入了解教育法律法規(guī)、教育政策等相關(guān)知識,。通過師德遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我們不僅能夠提高自己的教學(xué)技能，還可以了解教師職業(yè)發(fā)展的新趨勢,，提升自己的綜合素質(zhì)和競爭力,。

綜上所述，師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)為廣大教師提供了便利,、增強(qiáng)了師德修養(yǎng),、提高了教育理念、促進(jìn)了教師交流,、推動了教師專業(yè)發(fā)展,。希望在今后的工作中，我能夠充分發(fā)揮師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)的益處,，將所學(xué)所得運(yùn)用于實(shí)際教育工作中，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才,、推動教育進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇十

參加班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，各位專家給我展現(xiàn)了一個令我心馳神往的境界,，讓我感受到了班主任工作的魅力,，讓我覺得自我需要做的太多太多……下頭我談一下自我感受最深的幾點(diǎn)體會：

在這個知識急劇更新的時代，不讀書,、不學(xué)習(xí)勢必落伍,。專家們的報告，無不說明了這點(diǎn),。讀什么書教育的,、文學(xué)的、社會的,、心理的……都要讀,。多讀書，多學(xué)習(xí),，才能博采眾長,，才能旁征博引。專家們的報告,，讓我感受到了他們身上濃濃的書卷氣,，讓我感覺到自我的膚淺，讓我自慚形穢。同時,，也激發(fā)了我讀書的興趣,。

教育是一種慢的藝術(shù)，急不得,。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時,，我們要進(jìn)取地想辦法解決。解決問題時講究方法,，簡單粗暴要不得,。科學(xué)的,、藝術(shù)的方法哪里來學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)。向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí),，向書本請教,，向教育大師們請教，如蘇霍姆林斯基,、……多思考,，多琢磨，不經(jīng)意間也許就有了解決問題的好辦法,，只要用心,。

冰心老人說過，有了愛便有一切,，教書育人是教師的天職,，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中,，“愛”便是根本,。僅有當(dāng)你全身心地去愛學(xué)生，時時刻刻想著學(xué)生,，學(xué)生心中才有你這個教師,。愛得深、切,、誠,，才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣，對生活,、學(xué)習(xí)充滿信心,，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當(dāng)然,，這種愛又有十分具體,、艱巨的過程,，方法也是因人而異，因勢利導(dǎo),。愛不是姑息遷就,、沒有尺度，而是寬嚴(yán)適度,、嚴(yán)愛統(tǒng)一,、嚴(yán)中注愛、愛中滲嚴(yán),。實(shí)踐證明,，嚴(yán)師出高徒，愛能化解一切,。春雨潤無聲,，愛在不言中。

好孩子是表揚(yáng)出來的,。僅有愛他們,，你才能更多的看到他們的優(yōu)點(diǎn)，練就一雙慧眼,，讓每個孩子在我們的眼中都是閃閃發(fā)光的寶石,，多表揚(yáng)，“讓孩子永遠(yuǎn)生活在期望之中”,，相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。

孩子來自不一樣的家庭，所受的教養(yǎng),、熏陶不盡相同，各方面存在差異,，如性格,、興趣、意志,、情感和動機(jī)各顯示其獨(dú)特的個性,。教師除了廣泛接觸孩子，還應(yīng)采取個別談心,、班隊(duì)會,、演講會、小競賽等各種趣味的活動來了解孩子們的內(nèi)心活動,，感受他們的情感世界,，讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其“才華”，發(fā)揮一“技”之長,，并適時加以鼓勵與指導(dǎo),，有時給予適當(dāng)?shù)莫剟?，有時只是一個贊許的眼神，一個會心的微笑,。成功也許就孕育在里面,，將來的作家、科學(xué)家,、發(fā)明家或許從此誕生了,。

感受似乎還有很多，卻感覺說不完整,，因?yàn)樗谖业念^腦中還比較模糊,，需要我去思考，思考,，直到在我的頭腦中清晰,，清晰。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇十一

近年來,，隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)成為了師德培訓(xùn)的重要形式之一。作為一名教師,，我有幸參與了一次關(guān)于“師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),，深感受益匪淺。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，我不僅了解了師德的重要性,，也加深了對自身職業(yè)使命的認(rèn)識。下面將從遠(yuǎn)程培訓(xùn)的便利性,、學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性,、師德培訓(xùn)的有效性、網(wǎng)絡(luò)互動的體驗(yàn)性以及個人成長的重要性五個方面分享我的心得體會,。

首先,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我?guī)砹藰O大的便利。作為一名教師,，工作繁忙,，時間可謂是零散的。因此,，無法從工作崗位上暫時離開去參加線下培訓(xùn),。然而，遠(yuǎn)程培訓(xùn)幾乎沒有時間和地點(diǎn)的限制,，我可以隨時隨地通過電腦,、手機(jī)等方式進(jìn)入線上學(xué)習(xí)平臺，更好地安排自己的學(xué)習(xí)時間,。這樣的便利性不僅節(jié)省了我的時間,，同時也讓我無縫對接了自身的學(xué)習(xí)需求,。

其次，遠(yuǎn)程培訓(xùn)提供了一系列豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)以師生關(guān)系,、教育倫理、教育法律法規(guī)等為內(nèi)容,，逐步引導(dǎo)教師理解教育的本質(zhì)和職業(yè)使命,。通過學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、教育倫理的理論知識,，我進(jìn)一步認(rèn)識到教育的藝術(shù)性和科學(xué)性,，明確了自己的教育理念和追求。同時,，通過了解國家有關(guān)教育法律法規(guī),，我也強(qiáng)化了自己在教育過程中應(yīng)遵守的紀(jì)律和規(guī)范。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性,，讓我對師德更加全面地理解,。

第三，遠(yuǎn)程師德培訓(xùn)證明了其有效性,。傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)方式存在著人數(shù)限制,、時空限制等問題，無法滿足大多數(shù)教師的需求,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用,，突破了這些限制。我可以通過網(wǎng)絡(luò)與講師進(jìn)行互動,、討論,，學(xué)習(xí)過程更具活力和參與性。同時,，線上平臺也提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,，如教育案例、教學(xué)視頻等,，支持著我深入學(xué)習(xí)和探討。這一切都讓我深深感受到了遠(yuǎn)程培訓(xùn)在師德教育中的有效性,。

第四,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)互動性讓我體驗(yàn)到了不同的學(xué)習(xí)方式。在線上平臺中,，我可以隨時與講師和其他學(xué)員互動,，交流觀點(diǎn)，分享心得,。這種網(wǎng)絡(luò)互動不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的參與感,，還拓寬了我的視野,。通過與其他學(xué)員的交流，我結(jié)交了不少志同道合的教育工作者,，他們來自不同地區(qū),、不同學(xué)校，卻都懷揣著為教育事業(yè)奮斗的熱忱,。這樣的網(wǎng)絡(luò)互動讓我感受到了師道的真諦,，激發(fā)了我進(jìn)一步深化師德教育的決心。

最后,，師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)對于我的個人成長起到了至關(guān)重要的作用,。通過這次培訓(xùn)，我對自身所從事的教育事業(yè)的價值有了更深刻的理解,。作為一名教師,，我的使命是培養(yǎng)學(xué)生的知識和品德，肩負(fù)著為社會培養(yǎng)棟梁之才的責(zé)任,。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我看到了自身的不足和提升的空間,，激勵著我以更高的教育理想去塑造時代的未來。

總之,，師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我充分體驗(yàn)到了教育的寬度和深度,，讓我重新認(rèn)識了自身在教育事業(yè)中的責(zé)任和使命。它的便利性,、學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性,、有效性、網(wǎng)絡(luò)互動性以及對個人成長的重要性,，讓我深深感受到了遠(yuǎn)程教育在師德培訓(xùn)中的重要價值,。我相信，在不久的將來,，遠(yuǎn)程師德培訓(xùn)將成為教師成長的重要途徑之一,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇十二

暑期的遠(yuǎn)程研修平臺于我而言像一架天梯，助我不斷地向上攀登,，又似一扇窗口,，讓我的眼界更為寬廣，教學(xué)思路更加清晰,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)開始后,，我如饑似渴地學(xué)習(xí)教育專家的講座，從中汲取了很多先進(jìn)的教育學(xué)理論方面的知識,，對新課改后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的感悟?，F(xiàn)將研修期間學(xué)得的知識和體會概括為如下幾點(diǎn)：

一、我們既要更新教學(xué)觀念更應(yīng)推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。先進(jìn)的教學(xué)理念要通過先進(jìn)的教學(xué)方式體現(xiàn)出來,，先進(jìn)的教學(xué)方式可以激發(fā)更先進(jìn)的教學(xué)理念,。兩者相輔相成。培訓(xùn)課程里介紹了幸福課堂,、幸福班級的先進(jìn)教學(xué)理念以及建設(shè)途徑,。幸福課堂為我們指出了“一個中心，兩腦互動,，三大定律,，四大要素，五加二環(huán)節(jié),，六三一原則”的行動指南,，幸福班級則要求我們在建設(shè)和管理班級時以“像家，有愛,，有共同愿景,，各得其所，各盡其能,，無為而治”為準(zhǔn)則,。

二、有效備課的新思維和新行動,。首先我們要構(gòu)建核心思維,，由原來的“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后導(dǎo)”，同時教師也應(yīng)對自己的角色作準(zhǔn)確定位,，真正做到備課生活化,，知識問題化，問題能力化,，訓(xùn)練課堂化,，過程體驗(yàn)化，具體落實(shí)到行動中即備課要備學(xué)生,、備課程,、備情境、備自己,、備設(shè)計(jì),。

三、對新課程改革后高中化學(xué)教學(xué)中的主要問題及對策的研討使我能更好地把握高中化學(xué)課堂教學(xué),。高中化學(xué)教學(xué)的突出問題“如何在課時少的情況下完成教學(xué)任務(wù),，集眾師之見，大致可以概括為三點(diǎn),。首先認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，準(zhǔn)確把握教學(xué)的深廣度，哪些知識點(diǎn)需要延拓,，哪些點(diǎn)到即可,，做到心中有數(shù)。再者教師要通讀整本教材,，把握知識的整體脈絡(luò),，學(xué)會加工整合內(nèi)容，實(shí)施單元整體教學(xué),，以彌補(bǔ)課時的不足,。最后精心挑選習(xí)題，做到習(xí)題與教學(xué)內(nèi)容匹配,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。備課組集體應(yīng)分工協(xié)作，這也是校本課程開發(fā)的一個重要方面,。

四,、通過一些名師的課堂案例學(xué)習(xí)，專家的經(jīng)典點(diǎn)評,，使我認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重難點(diǎn),，如何深入淺出，怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,，掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成一定的化學(xué)素養(yǎng)，而不是單純的傳授知識,。

這次培訓(xùn)不僅使我的專業(yè)知識和技能有了重大的突破,，更多的是思想上的震撼?！凹埳系脕斫K覺淺,，覺知此事要躬行”,，接下來我定將上述心得體會運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，真正做到學(xué)有所得。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇十三

學(xué)習(xí)時間雖短,，卻讓我們迅速的習(xí)慣了每一次都能聽到不同類型的`講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。對教育教學(xué)工作有獨(dú)到見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，讓我們從理論到實(shí)踐上認(rèn)識什么是新課程改革，什么是有效的地理教學(xué),。使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

1、我知道了學(xué)習(xí)的重要性,，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平,。

2、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，生動有趣的案例很多,，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容,，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn),。

3、 在研修過程中,，與同仁們的在線研討,、交流，視頻教程里老師的講解絲絲入扣,，細(xì)致入微,，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識,，這對我來說是一個極大的提高,。

4、幾位專家的講座學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺,，讓我如沐春雨,，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的,、有效的學(xué)習(xí),，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí),，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力,，離不開廣博的知識,，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主,、開放的管理能力,，離不開探索、研究的精神,；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地,。如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,，也是教師最值得尋覓探求的地方,，更是教師一生追求所在。

同時,，這次培訓(xùn)的內(nèi)容,，專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學(xué)案例直擊課程改革中的問題與困惑,，比較貼近教學(xué)實(shí)際,，貼近課堂，讓我們深受啟發(fā),、大開眼界,。我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問題、困惑,、思考,、收獲得以有機(jī)會傾訴和表達(dá)，學(xué)員們對培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣,，并把培訓(xùn)作為一種需要,，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升，讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力,。我決心在以后的工作中做到：

1,、教師每時每刻都要通過不同形式進(jìn)行研修，多學(xué)習(xí),、多交流,，使自己的知識面不斷擴(kuò)大，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,，多讀一些有價值的教育書籍,，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn),。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注教學(xué)知識的背景,，提示知識的形成過程,。教師不僅要關(guān)注知識的本身，而且要關(guān)注知識的發(fā)生,、發(fā)展,。同時合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì),，讓他們成為真正的智慧型人才,。

3、倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動,，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作交流學(xué)習(xí)，它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，建立師生互動,、生生互動的信息交流方式，學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn),。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動手實(shí)踐,、自主探究過程。

4.一份耕耘,，一分收獲,，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我們的生活變得更加充實(shí),，而且對于處在高中新課程改革時期的我們來說更有特殊意義,。

總之，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，每一專題中的各個觀點(diǎn)及案例,，很好地解決了我過去在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好的借鑒和啟迪,。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,，并且給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇十四

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)逐漸成為教育領(lǐng)域的新熱點(diǎn),。師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)作為教師專業(yè)素養(yǎng)提升的一種方式，受到了廣大教師的關(guān)注和參與,。本文將分享我的師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會,，從是什么、為什么參與,、內(nèi)容特點(diǎn)以及收獲等方面進(jìn)行探討,。

師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)是指通過在線學(xué)習(xí)平臺或者視頻教學(xué)等形式，遠(yuǎn)程進(jìn)行教師師德相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。這種方式不受時間和空間的限制，教師可以根據(jù)自己的時間安排進(jìn)行學(xué)習(xí),，充分利用碎片化時間提高教學(xué)水平,。與傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)相比，師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)更加靈活便捷,，能夠更好地滿足教師個性化學(xué)習(xí)的需求,。

我之所以選擇參與師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)，主要有兩個方面的動機(jī)：一是提高自身的教師師德素養(yǎng),，全面落實(shí)國家?guī)煹乱?guī)范,；二是拓寬教育思維，獲取專業(yè)知識和教育理論的更新,。通過師德遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我了解到現(xiàn)代教育不僅僅是知識傳授，更注重學(xué)生的全面發(fā)展和人格塑造,。在培訓(xùn)過程中,，通過與他人的交流和討論，我掌握了一些新的教育理念和方法,，激發(fā)了自己教學(xué)的熱情和創(chuàng)新能力,。

師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)的內(nèi)容特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是內(nèi)容豐富多樣，包括教育法規(guī),、教學(xué)管理,、師德師風(fēng)等方面的知識；二是注重互動性,，通過討論和小組活動促進(jìn)教師之間的交流和互動,；三是聯(lián)系實(shí)際，培訓(xùn)內(nèi)容針對教育實(shí)際情況,，具有指導(dǎo)性和針對性,；四是持續(xù)性,，通過定期更新和跟進(jìn)，教師可以不斷獲取最新的教育理論和方法,。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到師德是教師職業(yè)的靈魂所在,，只有不斷提高自身素養(yǎng),，才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)可以為廣大教師提供一個便捷高效的學(xué)習(xí)平臺,，同時也能夠推動教育教學(xué)的創(chuàng)新與進(jìn)步,。在未來，我期待師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)能夠進(jìn)一步完善,，提高教師參與的積極性和主動性,，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍做出更大的貢獻(xiàn)。

通過以上的文章組織,，可以形成一篇關(guān)于“師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會”的連貫的五段式文章,。這篇文章主要介紹了師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)的定義、參與動機(jī)和收獲,、內(nèi)容特點(diǎn)以及總結(jié)和展望等內(nèi)容,，全面而系統(tǒng)地闡述了師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)的重要性和作用?？梢詭椭x者更好地了解和認(rèn)識師德遠(yuǎn)程培訓(xùn),，同時也激發(fā)教師對師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)的參與和投入。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇十五

近年來,，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,，各行各業(yè)都開始采用遠(yuǎn)程技術(shù)來實(shí)現(xiàn)對員工、學(xué)生等人員的培訓(xùn)和教育,。作為一位從事教育行業(yè)的人員,，我也有機(jī)會參與到了教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中。在這個過程中,，我收獲了不少心得體會,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一個顯著優(yōu)點(diǎn)就是克服了時間和地域的限制。不論身在何處,，只要有網(wǎng)絡(luò),，便可以參與到培訓(xùn)中來。與傳統(tǒng)的面對面教育相比較,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)還具有更具靈活性,、更加個性化等特點(diǎn)。

雖然遠(yuǎn)程培訓(xùn)具有種種優(yōu)點(diǎn),，但同樣也存在各種新挑戰(zhàn),。比如,，由于遠(yuǎn)程授課和學(xué)習(xí)的特殊性，學(xué)生的專注度有可能會下降,，甚至在不少人眼里,，聽完“自習(xí)課”的感覺就是在打哈欠。還有,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)涉及到的設(shè)備和軟件也非常多,，這就給有些不太懂計(jì)算機(jī)的人造成了困難。

好的遠(yuǎn)程培訓(xùn)應(yīng)該是能夠兼顧學(xué)術(shù)性,、實(shí)用性和趣味性的,。市場上已經(jīng)涌現(xiàn)出很多好的遠(yuǎn)程培訓(xùn)案例，比如可以通過網(wǎng)絡(luò)聽和看老師上課,。這類的網(wǎng)絡(luò)直播課程近年來在各個領(lǐng)域里越來越受歡迎,，包括教育、職業(yè)培訓(xùn),、文化藝術(shù)等,。

四、教師如何提高自己的教學(xué)水平,？

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，教師的角色十分關(guān)鍵,。教師需要具備多方面的能力,，比如，信息技術(shù)的應(yīng)用能力,、教學(xué)設(shè)計(jì)能力,、與學(xué)生的互動能力等等。對于教師而言,，了解用戶需求,，注重交互式教育，構(gòu)建溝通平臺是提升自己教學(xué)效果的關(guān)鍵因素,。

五,、關(guān)于遠(yuǎn)程教育的未來。

未來遠(yuǎn)程教育的格局會更為宏大,、更具商業(yè)價值,，也會呈現(xiàn)出更多的新特性、新形式,、新模式,。很快，在這個領(lǐng)域里就會有更多的機(jī)會,，通過自己優(yōu)秀的教學(xué)技能和專業(yè)水平的展現(xiàn)和實(shí)踐,，來切實(shí)惠及到更多的學(xué)生的教育成長,。

總的來說，教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)不僅是一個發(fā)展前景廣闊的領(lǐng)域,，也很好地解決了時間和地域的限制,，為學(xué)習(xí)者提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式。對于從事教育工作的人員而言,，要積極探索和實(shí)踐,，在自身不斷提高教學(xué)水平的同時，推動更多的學(xué)生去積極參與到教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中來,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇十六

通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識到真正的教學(xué)過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程,，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的,、尊重學(xué)生個性的'、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),。下面談?wù)勎业捏w會：

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說,，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看,，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題,、提出的問題,，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動,、積極,，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考,。”簡單的問答式,，一問一答,，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題,，但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實(shí)際上是用提問的方式“灌”,，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案,。師生、生生沒有真正地互動起來,，是非常值得注意的一個問題,。

那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想、做,、說的機(jī)會,，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,。只有積極,、主動,、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展,。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時了解他們的認(rèn)知情況,，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

一堂新課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索,、會發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容,，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之,，通過這次的培訓(xùn),，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇十七

近年來,，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，文化遠(yuǎn)程培訓(xùn)成為了人們獲取知識的一種重要方式。通過網(wǎng)絡(luò)課程和在線學(xué)習(xí)平臺,，學(xué)生們可以在家里就能接受來自世界各地的優(yōu)質(zhì)教育資源,。這為廣大學(xué)員提供了一種靈活、方便且開放的學(xué)習(xí)方式,，同時也為促進(jìn)文化交流搭建了一個橋梁,。在參與文化遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中，我學(xué)到了很多知識,，有了深刻的體會,。

首先,，在文化遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，我意識到了文化的多樣性。通過與不同地區(qū)的學(xué)員互動,，我了解到不同地方有著不同的歷史,、文化和傳統(tǒng)。這種多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我尤為驚喜，它打破了地域限制,，使我有機(jī)會與來自世界各地的人們交流和學(xué)習(xí),。這種跨文化的交流使我更加開闊了眼界，領(lǐng)悟到了世界的多樣性和文化的豐富性,。

其次,，文化遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我深入了解了不同國家的文化特點(diǎn)。通過參與在線課程和交流活動,，我有機(jī)會了解并學(xué)習(xí)一些不同國家的語言,、美食、音樂,、傳統(tǒng)節(jié)日等,。這些知識不僅增加了我的文化修養(yǎng)，也拓寬了我的視野,。例如,，通過學(xué)習(xí)法國的語言和文化，我了解到法國人非常重視維護(hù)自己的觀點(diǎn)和持守自己內(nèi)心的價值觀,。這對我的人際交往和溝通能力有著積極的影響,。

第三，與此同時,，文化遠(yuǎn)程培訓(xùn)也為我提供了尊重和理解不同文化的機(jī)會,。在參與跨文化交流時，我發(fā)現(xiàn)不同的國家有著不同的價值觀和習(xí)俗,。這個過程讓我明白了尊重和理解是建立和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ),。在交流中，我學(xué)會了關(guān)注聽取他人的觀點(diǎn),，尊重他們的文化差異,。由于我能夠更好地理解他們的文化背景，我可以更加靈活地與他人合作和交往,。

不僅如此,，文化遠(yuǎn)程培訓(xùn)還培養(yǎng)了我在全球化社會中的綜合素質(zhì)和競爭力。隨著全球化進(jìn)程的加快,，了解多種文化已經(jīng)成為了一個人必備的素質(zhì),。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我可以利用各種資源獲得更多全球范圍內(nèi)的知識,，增進(jìn)自己的多元化視野和認(rèn)知能力,。這對我以后的職業(yè)發(fā)展和全球化社交中會起到積極的作用。

盡管文化遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們帶來了很多機(jī)會和好處,，但也面臨一些挑戰(zhàn),。例如，時差和語言障礙可能會影響到學(xué)習(xí)效果。此外,，文化遠(yuǎn)程培訓(xùn)也缺少與真實(shí)的面對面互動交流相比的親密感和情感上的交流,。對此，我們需要更加主動地溝通和合作,，克服各種困難,。

綜上所述，通過參與文化遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了豐富的知識,，也深刻體會到了文化的多樣性和交流的重要性。文化遠(yuǎn)程培訓(xùn)不僅打破了地域限制,，還加深了與不同文化背景的人的交流和理解,。在未來的發(fā)展中，我將繼續(xù)積極參與遠(yuǎn)程培訓(xùn),，不斷提高自己的文化素養(yǎng)和全球競爭力,。我相信，通過文化遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我將在全球化時代中找到更廣闊的發(fā)展空間,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇十八

作為一名一線數(shù)學(xué)老師，就必須對數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)完全了解,。在現(xiàn)在的教學(xué)改革背景下,，小學(xué)數(shù)學(xué)的新課標(biāo)有了巨大的變化，對于學(xué)生來說,，到底是一門怎樣的課程呢,？在這一輪小學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，通過學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo),，再結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐,，我有了如下幾點(diǎn)體會：

教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，其自身必須有先進(jìn)的,、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo),，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”,。教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué),、社會科學(xué),。研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認(rèn)識,，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識,，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教,，而且有自己的教育追求與風(fēng)格,。

在應(yīng)試教育面前，我們的數(shù)學(xué)教育工作者不同程度地存在著抓尖子生,，忽視“學(xué)困生”的現(xiàn)象,，這即不符合素質(zhì)教育的要求，也嚴(yán)重影響著整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高,，在平時的教學(xué)中,，一定要面向全體學(xué)生，重心下移,，從最后一名學(xué)生抓起,，才能做到“水漲船高”，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的,，我們要分層要求,，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功,。新課標(biāo)提出“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)?！睆?qiáng)調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價值能適應(yīng)未來社會生活的需要,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是應(yīng)用。數(shù)學(xué)來源于生活,，又服務(wù)生產(chǎn)實(shí)踐,，所以數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際,，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識,，讓生活中學(xué)生所必須的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求,，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在日常生活中。

教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”,。在新課程中,，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué),，彼此將形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氛圍,，創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境,，使學(xué)生體驗(yàn)平等,、自由、民主,、尊重,、信任、同情,、理解和寬容,，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望,、開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度,。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系,，以達(dá)到共同合作完成知識建構(gòu)的目的,。創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果,。在教學(xué)實(shí)踐中,，可以從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際,，使學(xué)生親近數(shù)學(xué),，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系,。

如：說得真好,！你懂得真不少！你想象力非常豐富,！真會動腦筋等等,！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個學(xué)生體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信心。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力,。我們體會到要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變要注意做到：既重視科學(xué)精神，又充滿人文精神教育,。也就是基本功要扎實(shí),，基礎(chǔ)知識和基本技能熟練,，還要關(guān)注每一個孩子，尊重學(xué)生人格,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，讓每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。既重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),，又突出創(chuàng)新精神的鼓勵,。學(xué)生要好質(zhì)疑問難,，喜歡探究問題,，好問“為什么”，能言善辯,，不管對,、錯，都要真實(shí)地吐出心里話,，同時形成運(yùn)用不同策略解決問題的初步能力,。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力,。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式,，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇,，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn),，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念,，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力,。使思維具有前瞻性和獨(dú)創(chuàng)性。善于創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”,，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)園地,，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。既重視德,、智,、體、美諸育的整合,，又強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與學(xué)科整合,。學(xué)生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向,、理想和信仰,、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響,。作為數(shù)學(xué)教師的言傳身教,，決定了其人格對學(xué)生人格的形成有“潤物細(xì)無聲”的功效,。

總之，課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實(shí)施,，而教材和教師是新課程實(shí)施中的重要角色,，教材僅提供一些生活背景的素材，還要我們教者細(xì)心揣摩發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)背景相關(guān)的素材,，使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富,，逐漸完善，同時教師要不斷學(xué)習(xí)新知識,，新方法充實(shí)自己,，不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué)，改變教學(xué)方法,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。新課程的實(shí)施中出現(xiàn)一些問題在所難免，只要我們勇于實(shí)踐,，不斷探究,，我們就能克服前進(jìn)道路上不斷發(fā)生的問題，真正做到“用科學(xué)深思的目光,、追求真理的激情去感染學(xué)生”,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇十九

近年來,，隨著信息技術(shù)的不斷更新和應(yīng)用,，以及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，教學(xué)方式也迎來了一場革命,。教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)成為了一種新型的教學(xué)方式,，在這種教學(xué)方式下，我也從中學(xué)到了很多,。接下來,，我將分享我的教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會，從五個方面總結(jié)展開,。

第一,，教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)需要更多的學(xué)習(xí)自主性與靈活性。在教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，不再有傳統(tǒng)教學(xué)的教師一對多的面對面教學(xué)方式,，而是需要學(xué)生更多地自主學(xué)習(xí)和主動探索。這就需要學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)自主性和靈活性,。例如,，在我的一次教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，老師會給我設(shè)定一個任務(wù)，讓我在一定時間內(nèi)完成,，而我需要自主選取閱讀材料和學(xué)習(xí)方法,。通過這一過程的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力有了很大的提高,，學(xué)習(xí)成果也更為優(yōu)良,。

第二，教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)需要更強(qiáng)的溝通與交流能力,。教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了學(xué)生需要在一個更為獨(dú)立的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí),，這也就需要學(xué)生有著更強(qiáng)的溝通和交流能力去和老師及同學(xué)們進(jìn)行交流，需要更能夠組織語言和表達(dá)自己的觀點(diǎn),。在這個過程中,，我學(xué)會了如何更好地與同學(xué)進(jìn)行討論,，如何在不同場景下表達(dá)不同的意見等等,。

第三，教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)需要更高的學(xué)習(xí)動力和意志力,。在遠(yuǎn)程教育中,，每一次學(xué)習(xí)都需要自己動手，而這個動手的過程不僅需要意志力,，同時還需要學(xué)習(xí)動力去推動整個學(xué)習(xí)過程的進(jìn)行,。對我來說，作為一個學(xué)生,，我深刻體會到了學(xué)習(xí)過程中的困難與挫折,，而這也使得我不斷地探索、不斷地反思和不斷地嘗試,，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力,。

第四，教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)需要更多的自主思考和創(chuàng)新,。在教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，學(xué)生可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)時間的限制，無法在成為專業(yè)之前掌握所需要的領(lǐng)域知識,，因此我們需要更多地進(jìn)行自主思考和創(chuàng)新,，跳出固有教育模式的限制，嘗試為問題解決尋找更多的途徑,。例如,，在我學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科的時候，我發(fā)現(xiàn)連續(xù)反復(fù)地琢磨一道題目并不能夠完美解決問題,，反而需要我們獨(dú)立發(fā)現(xiàn)一些解題方法和思路,，這樣才能在找到答案之后,，更好地掌握和運(yùn)用這門學(xué)科的知識。

第五,，教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)需要更多的個人發(fā)展與成長,。教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更為自主，讓他們自由的選擇課程,、時間和學(xué)習(xí)方式等,，這使得學(xué)生可以更快獲得自己感興趣的領(lǐng)域知識，同時全面提高自己的能力和綜合素質(zhì),，從而促進(jìn)個人發(fā)展與成長,。綜合來看，教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)有著更多的優(yōu)點(diǎn),，可以有效提高學(xué)生的個人能力,、拓寬眼界、增強(qiáng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新能力等,，培養(yǎng)出更能適應(yīng)社會發(fā)展的全面人才,。

在我的教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多,，積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會,。人生就是一本知識的圖書館，不同的學(xué)科,、不同的學(xué)習(xí)方式都可以讓我們從中收獲到一些新的東西,，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，為自己的成長和發(fā)展鋪平一條新的道路,。不斷厚積薄發(fā),，鑄就成就，不斷努力,，讓自己的生命之花綻放出更加燦爛的光芒,。