心得體會是我們對自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟,。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)心得體會篇一

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,，越來越多的人選擇在假期參加遠程培訓(xùn),。我也有幸參加了一次以“心理學(xué)在職場中的應(yīng)用”為主題的遠程培訓(xùn)課程。在這段經(jīng)歷中,，我不僅獲得了專業(yè)知識,，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力和交流能力。以下是我對這次遠程培訓(xùn)的心得體會,，希望對大家有所啟發(fā),。

第一段：遠程培訓(xùn)具有靈活性和便利性。

遠程培訓(xùn)與傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)相比,，最大的優(yōu)勢在于靈活性和便利性,。我可以通過網(wǎng)絡(luò)在家里、辦公室,、咖啡店或者旅行時隨時隨地參與培訓(xùn),，而不會受到時間和地點的限制。這不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率,，而且減少了我的出行成本和時間成本,，方便了我的生活。

第二段：遠程培訓(xùn)需要良好的自學(xué)和溝通能力,。

雖然遠程培訓(xùn)靈活便利,，但是也需要學(xué)員具備良好的自學(xué)和溝通能力。在遠程培訓(xùn)中,，學(xué)員自己安排學(xué)習(xí)時間和方法,，需要自己調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，用好學(xué)習(xí)資源,，掌握好培訓(xùn)內(nèi)容,。同時也需要與講師及其他學(xué)員保持良好的溝通，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和收獲,，尊重和傾聽別人的觀點和反饋,。這些都需要我們不斷地練習(xí)和提高。

在遠程培訓(xùn)中,，我們可以結(jié)交來自不同地區(qū),、不同職業(yè)的學(xué)員和講師，拓展自己的人脈資源,。這樣可以讓我們更好地了解不同職位的工作方式,、工作壓力和職業(yè)發(fā)展方向，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。同時還可以獲得更多有關(guān)行業(yè)前沿和趨勢的信息,，為自己的發(fā)展提供更多思路,。

第四段：遠程培訓(xùn)需要保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動力。

因為遠程培訓(xùn)的自由度比較高,，所以學(xué)習(xí)的效果不僅與課程本身的內(nèi)容和質(zhì)量有關(guān),，還與學(xué)員的學(xué)習(xí)動力有很大關(guān)系。保持良好的學(xué)習(xí)動力需要我們不斷地檢驗自己的學(xué)習(xí)成果,，及時反饋和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和方法,，發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高空間，為自己的學(xué)習(xí)加上火車頭,。

在信息時代,，越來越多的人開始利用網(wǎng)絡(luò)協(xié)同、在線教育等新技術(shù)和新模式進行學(xué)習(xí),。遠程培訓(xùn)已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的重要方式之一,。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展和完善，未來我們將看到更多的遠程培訓(xùn)方式出現(xiàn),，如VR技術(shù)的應(yīng)用,、人工智能輔助教學(xué)等，這將大大提升遠程培訓(xùn)的效果和質(zhì)量,。

總之,，作為一名在職人士，利用假期參加遠程培訓(xùn)是一種非常好的學(xué)習(xí)方式,。雖然有一些挑戰(zhàn)和難點,，但只要我們足夠自信和堅持，都能夠從中收獲豐富的知識和經(jīng)驗,，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和個人能力,。

中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)心得體會篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！感謝學(xué)校給我這次高中教師遠程培訓(xùn)心得交流，遠程培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí),、交流的一個很好的平臺,，作為一個從事高中化學(xué)教學(xué)10年的我，一直認為“在其位,，謀其職”,只要把學(xué)生教好,，開啟學(xué)生智慧之門，讓學(xué)生做一個品行端正的人即可,?？赏ㄟ^培訓(xùn)，我的認識有了轉(zhuǎn)變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。

朱小蔓老師說：“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育,，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級學(xué)校為主要目的,，使我們的教育是一個平衡的教育,。”這對我們老師是一個很大的挑戰(zhàn),，尤其是是我們身在農(nóng)村的老師,，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由以前單純的傳授知識到學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流,、互幫互學(xué)，讓整個課堂變得生動活潑,，充滿活力,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

在這一年來的培訓(xùn)的日子里,，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)案例，讓我更加貼近了課改的課堂,；使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識,。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,，哪些細節(jié)應(yīng)該拋棄。我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式,，它開辟了一個廣闊的新的教研天地,。

級論壇給教師提供了一個很好的交流場所，有什么困惑,、有什么見解都能在此得到很好的展示,，同時對教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當(dāng)高的幫助。

課件學(xué)習(xí)能讓教師和知名專家面對面的交流,，有什么心中的困惑都能及時得到解決,，有什么好的方法也可以展示給大家，這對提高教師的教學(xué)能力,、教育水平,、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。

學(xué)習(xí)論壇讓老師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法,、處理問題的能力以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生,，同時也深深感到教師責(zé)任重大，尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負重任。

上傳資源中,，我們可以把自己認為比較好的學(xué)案,、教案、試題,、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上,，達到資源共享，同時我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源,，通過修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源,，對自己教學(xué)和成長起到了很大的幫助。

這次培訓(xùn)活動,，領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。在培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí)，認真聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，吸取精華,；能積極參加班級論壇活動，和各位學(xué)員相互交流,，共同砌磋,，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,，反思了以往工作中的不足,，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

本人有幸參加了這次培訓(xùn),，非常感謝教育部門為我們搭建了這

樣一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,，有許多的專家都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述是我大有所獲,，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了年輕的斗志,，感到受益非淺,。這次培訓(xùn)的形式多種多樣，有在線視頻,，有專家答疑,，有相互討論的論壇。尤其是有很多的教育教學(xué)資源。前期的一些同仁們留下了很多的寶貴的財富,，他們在論壇里討論了很多的問題,，有很多事自己遇到的問題，是自己沒解決的問題,，最難能可貴的是有很多自己忽視的問題,，例如：在我們老一代教師的思想里邊，老師就是課堂的主體,，我們就負責(zé)把知識傳授下去就行,，學(xué)生得老老實實地坐在課堂上聽課，遵守紀律就行了,，現(xiàn)在我明白了,，學(xué)生才是課堂的主體，教師是組織者和引領(lǐng)者,，學(xué)生不能被動的接受,，而是要參與到課堂教學(xué)中來，與教師一起探索知識的海洋,。

本次學(xué)習(xí)主要類容有新課程背景下的作業(yè)設(shè)計,，新課程背景下的教學(xué)評價和學(xué)業(yè)評價，學(xué)生發(fā)展性評價等等,，形式主要是聽專家的視頻,，還有就是自己瀏覽培訓(xùn)的論壇，積極的參與,，關(guān)注教育熱點問題,，同時和一些同仁交流心得，觀看別人的心得體會,。幾位專家的講座可謂：深刻獨到,、旁征博引、通俗易懂,、生動有趣,、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實獲益匪淺,。課改,，高考制度的改革，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),，力求事半功倍,，永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方,，更是教師一生追求所在,！

本次學(xué)習(xí)收獲很多,，認識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,，知道了學(xué)習(xí)的重要性,，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平，大大拓寬了我的視野不僅僅是接受知識,，還需要我們了解學(xué)生成長需求,，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當(dāng)傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的單一角色,，而更多扮演知識的引領(lǐng)者和課堂的組織者,，學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實踐的反思者。培訓(xùn)大大提高了我對于課改的認識,。相信對我在以后的教學(xué)過程中有很大的作用,，遠程研修平臺就像我再次前行的燈塔，引領(lǐng)著我前進的方向,，讓我邁入更高的臺階,！

同時，這次培訓(xùn)的內(nèi)容,，專家們的課程深入淺出,，大量鮮活生動的教學(xué)案例直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學(xué)實際,，貼近課堂,，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界,。我們在課程改革的實踐中有許多問題,、困惑、思考,、收獲得以有機會傾訴和表達,，學(xué)員們對培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣，并把培訓(xùn)作為一種需要,，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升,，讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。我決心在以后的工作中做到：

1,、教師每時每刻都要通過不同形式進行研修,，多學(xué)習(xí)、多交流,，使自己的知識面不斷擴大,，加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍,，努力提高自己的整體素質(zhì),，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn),。

2,、認真?zhèn)湔n，關(guān)注教學(xué)知識的背景,，提示知識的形成過程,。教師不僅要關(guān)注知識的本身，而且要關(guān)注知識的發(fā)生,、發(fā)展,。同時合理設(shè)計學(xué)案、教案,，精心設(shè)計練習(xí)題,，有效地進行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊,，讓他們成為真正的智慧型人才,。

3、倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動,，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式,。新課標(biāo)強調(diào)合作交流學(xué)習(xí)，它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，建立師生互動,、生生互動的信息交流方式，學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn),。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動手實踐,、自主探究過程。

4,、楊瑞清老師說：“愛孩子是教師的天職”,， 愛是教育的源泉，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個健康的思想,，良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛護每一位學(xué)生,，使他們在我們的呵護下茁壯成長,。

5.一份耕耘,，一分收獲，通過這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不但使我們的生活變得更加充實,，而且對于處在高中新課程改革時期的我們來說更有特殊意義。

總之,，這一年來的遠程培訓(xùn),，每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我過去在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,，并且給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,。

中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)心得體會篇三

近些年來,，遠程培訓(xùn)在企業(yè)中已經(jīng)成為一個越來越流行的培訓(xùn)方式。特別是在疫情期間,，遠程培訓(xùn)變得更為普遍,。我在公司工作多年，也參加過不少遠程培訓(xùn)課程,，今天我就來分享一下我的心得體會,。

第二段：優(yōu)點。

遠程培訓(xùn)安排靈活,，可以讓我們在工作之余進行培訓(xùn),，不占用太多工作時間。而且,，由于遠程培訓(xùn)是通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)的,，我們可以在家中或者任何方便的場所參加培訓(xùn)，不必像傳統(tǒng)培訓(xùn)那樣需要抽空在公司受訓(xùn),。此外,，高效的在線培訓(xùn)平臺和互動教學(xué)的實現(xiàn)，也使得培訓(xùn)更加互動,、更具有效性,。

第三段：缺點。

但是,，遠程培訓(xùn)也會出現(xiàn)一些缺點,。首先，由于不是面對面交流，溝通效果可能不如面對面培訓(xùn),。特別是對于一些不擅長自我表達的員工,，可能無法充分表達自己的疑問。其次,，遠程培訓(xùn)缺乏與他人合作的機會,，缺乏學(xué)習(xí)群體的支持，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不佳的情況,。

第四段：優(yōu)化,。

我們可以通過優(yōu)化方法減少遠程培訓(xùn)的缺點,，達到更好的學(xué)習(xí)效果,。例如，我們可以在聽完完整的課程內(nèi)容后,，主動與老師或同學(xué)交流,，提出自己的困惑和疑問，以便得到更好的解答,。反過來,，也可以通過向同學(xué)提供幫助來加深自己的理解。同時,，我們也可以主動參加公司組織的學(xué)習(xí)和分享活動,，獲得更多的學(xué)習(xí)機會。

第五段：結(jié)語,。

總的來說,，遠程培訓(xùn)是一種便捷和高效的學(xué)習(xí)方式，讓我們能夠在任何地方和時間進行學(xué)習(xí),。但是,，我們也需要針對其缺點進行優(yōu)化，確保學(xué)習(xí)效果的最大化,。只要我們能夠充分利用遠程培訓(xùn)的各種資源和優(yōu)勢,，相信我們一定可以取得更好的學(xué)習(xí)成果，提升自己的職業(yè)素養(yǎng),。

中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)心得體會篇四

作為一名教師,，要想給學(xué)生一杯水，自己必須是長流水,。要想成為教師隊伍中一顆璀璨的明珠,，自己必須披荊斬棘，負重前行,。作為一線教師,，有時難免會產(chǎn)生迷茫甚至患得患失的情緒。幾多靜思,，終認識到還是自己修為不夠,，以及專業(yè)水平不過硬等諸多因素導(dǎo)致,。歲月不負有心人，我終于等到了教學(xué)生涯中的柳暗花明,。最驚喜莫過于在無助中遇到了你們――未來的“家鄉(xiāng)好教師”,；在黑暗中尋到亮起的明燈――尊敬的曹培英老師。從此,，心燈點燃,，前行的路上不再茫然。

20xx年10月13日是個值得紀念的日子,。六十六名“家鄉(xiāng)好教師”齊聚一堂,，在馮里平、王海紅兩位美女老師的主持下,，十個小組成員暢所欲言,，各抒己見,。討論聲此起彼伏,，爭辯聲綿綿不斷。正可謂“百花齊放,，百家爭鳴,。”時間在濃濃的氣氛中一晃而過,，每組組長集思廣益,，擷取精華，最后整理匯總,，上臺完成了遠程交流匯報工作,。

在認真聆聽了各位組長在教學(xué)中遇到的“瓶頸”后,，不由引起心靈的共鳴。專注于曹老師的精彩解惑,，只覺茅塞頓開,，猶如在困境中突然找到出口，欣喜若狂的同時收獲了以下幾點感悟與認識：

“瓶頸”一：課堂教學(xué)中如何兼顧全體學(xué)生

在日常教學(xué)中,，我們力求做到面向全體學(xué)生,，但往往事與愿違。由于學(xué)生的基礎(chǔ)與能力參差不齊,，常常會造成“優(yōu)生不夠?qū)W,，后進生趕不上”的拉鋸式局面。久而久之,，優(yōu)等生與后進生兩極分化現(xiàn)象會更加嚴重,。

曹老師解惑：鑒于這種情況，我們不妨在班級中給學(xué)生指定小老師,，“優(yōu)扶差,，一幫一”，學(xué)生之間進行結(jié)對,。有余力的學(xué)生除了組成小組承擔(dān)幫助后進生的任務(wù)外,，還可以自學(xué)自研課外讀物，以達到更高的提升效果,。

“瓶頸”二：如何避免課堂教學(xué)中的探究泛化

小組合作,，共同探究是課堂教學(xué)中最常見的解決問題的方法,，此方法既活躍了課堂氣氛,，又解決了老師“拋”出的問題，大大提高了課堂效率,?？捎袝r又覺得探究流于形式，探究結(jié)果不能達到預(yù)想的效果,。

曹老師解惑：如果認為每節(jié)課都需要探究,，這是一個誤區(qū)。教師要學(xué)會識別,，哪些內(nèi)容適合探究,，并采用適合當(dāng)堂內(nèi)容的方法進行有效探究，這樣才能達到預(yù)設(shè)效果,。

“瓶頸”三：如何讓課堂真正“活起來”

大多數(shù)教師,，雖然教齡不淺，然專業(yè)能力相對欠缺,，教學(xué)理念凸顯陳舊,，在課堂教學(xué)中，總是照搬教材,，“填鴨式”教學(xué)法總是充斥著新的教學(xué)模式,，使得課堂教學(xué)變得負重而死氣沉沉。

曹老師解惑：如果教師講課局限于教材,，學(xué)生思維就得不到發(fā)展,，如此便造成教和學(xué)分離的后果。教師必須提升自己的專業(yè)能力，多聽優(yōu)質(zhì)課,，吸取其精華為我所用,，形成自己獨特的教學(xué)模式。

“瓶頸”四：如何避免課堂中的突發(fā)事件

為了督促學(xué)生更好地完成課堂練習(xí),，許多老師會采取講臺面批的方式,。這對一年級的學(xué)生來說，難免會造成混亂（互相推搡,、說話,、甚至有的伺機打鬧）的局面。

曹老師解惑：面批本意很好,，可以兼顧到每個學(xué)生,。但最好的做法就是去學(xué)生座位上批改，這樣就可避免不必要的混亂,。

曹老師通俗易懂的解惑過程,，讓我受益匪淺。我不禁感嘆：專家就是與眾不同,，不論從語言素養(yǎng)還是解惑思路,，曹老師以他獨特的魅力，深深地折服了我,。這更激起我想成為一名真正的“家鄉(xiāng)好教師”的強烈欲望,。

接下來，曹老師又通過展示框架結(jié)構(gòu)圖,，以層層闡述的方式,，為我們講解了兩大板塊的內(nèi)容：

曹老師指出：教師專業(yè)是發(fā)展中待成熟的專業(yè)。我們的專業(yè)診斷技術(shù)連老中醫(yī)都不如,，還怎么讓別人信賴你的工作,。比如：老中醫(yī)靠把脈就可診斷出一個女人是否懷孕，這就是專業(yè)技術(shù),。我們目前面臨的困境就是,，專業(yè)不可替代性明顯不足，是否你的工作大家都懂,，這樣教師的價值就會明顯降低,。

教師專業(yè)化內(nèi)涵包括：專業(yè)精神、專業(yè)知識,、專業(yè)能力,。

曹老師用詼諧幽默的語言不僅告訴我們光有滿腔熱忱的專業(yè)精神是不夠的，還需有過硬的專業(yè)知識和專業(yè)能力,，同時也為我們指明了今后努力的方向,。

在課堂中磨練,，在課堂中積累。

在這一板塊,，曹老師提的最多的一種教學(xué)“瓶頸”叫做“蘿卜燒蘿卜”,。意思是重復(fù)著一種味道。這不禁讓我想到了自己曾經(jīng)的課堂也有過“蘿卜燒蘿卜”的味道,。這樣的課堂是乏味的,，甚至是令學(xué)生生厭的。聽了曹老師的解讀,，我終于明白：教師的專業(yè)成長離不開平時的鉆研,、實踐、反思和學(xué)習(xí),。只有不斷自我磨練,，反復(fù)學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，給課堂適當(dāng)加點“輔料”,，這樣才可以打磨出豐富多彩的教學(xué)課堂,。

曹老師還進一步講到了“個性化發(fā)展”中的“優(yōu)勢”理論與“補缺短板”中的“木桶”理論，旨在告訴我們：要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，不畏懼短板,，學(xué)會適時補缺。只有這樣,，教師的個性化才能得到更好的發(fā)展,。

最后,，曹老師對每位教師提出要求：每學(xué)期打磨兩節(jié)精品課,，可以學(xué)習(xí)名師授課精華，但不可復(fù)制,。曹老師貼心的語言與細致入微的講授,，深深感動了在場的每一位教師。

學(xué)無止境,，教海無涯,。感謝本次“家鄉(xiāng)好教師”遠程視頻交流會議，讓我收獲滿滿,。曹老師是平易近人的,，他風(fēng)趣幽默的語言感染了我；他科學(xué)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度感動了我,；他博大精深的專業(yè)素養(yǎng)折服了我,。我愿拾階而上，砥礪前行,，把自己努力成一名實至名歸的“家鄉(xiāng)好教師”,，為柳林的教育事業(yè)奉獻自己的綿薄之力,。

中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)心得體會篇五

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，遠程學(xué)習(xí)越來越受到大家的青睞,。在最近的假期里,，我也參加了一次遠程培訓(xùn)課程，感觸頗深,。接下來,，我會分享一些自己的心得體會。

第二段：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,。

對于我來說,，這次遠程培訓(xùn)是一個新的學(xué)習(xí)體驗，需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,。首先是需要有一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備,。其次，學(xué)習(xí)的時間和節(jié)奏也要自己把握好,，不能偷懶或者浪費時間,。最后，遠程培訓(xùn)還需要自律和耐心,，因為課程需要自己完成,。

與傳統(tǒng)課堂相比，遠程培訓(xùn)有著很明顯的優(yōu)勢,。首先,，遠程培訓(xùn)可以節(jié)省時間、精力和金錢,。沒有了交通擁堵,、住宿費用以及其他花費，我們可以更專注于學(xué)習(xí),。其次,，遠程培訓(xùn)可以讓我們更靈活地掌控自己的學(xué)習(xí)路徑，學(xué)習(xí)進度可以根據(jù)自己的情況進行調(diào)整,。最后,，遠程培訓(xùn)可以讓我們更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，隨時隨地進行學(xué)習(xí)和交流,。

雖然遠程培訓(xùn)有很多的優(yōu)勢,，但其中也有很多的挑戰(zhàn)需要我們?nèi)タ朔Ｊ紫?，遠程培訓(xùn)需要我們具備一定的自律和耐心,，需要我們克服拖延癥和學(xué)習(xí)焦慮。其次,，遠程培訓(xùn)需要我們具備獨立思考和自我激勵的能力,，需要我們自己尋找有效的學(xué)習(xí)方法和策略,。最后，遠程培訓(xùn)也需要我們具備一定的團隊合作和溝通能力,，需要我們在互聯(lián)網(wǎng)世界中找到可以一起學(xué)習(xí),、交流和分享的伙伴。

第五段：總結(jié),。

總的來說,，這次遠程培訓(xùn)是一次很好的學(xué)習(xí)體驗。通過這次學(xué)習(xí),，我不僅掌握了寶貴的知識和技能,，還很好地發(fā)揮了自己的潛力和能力。同時,，我也意識到了遠程學(xué)習(xí)的優(yōu)劣,，需要在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為自己的未來做好充分的準備,。

中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)心得體會篇六

時間如流水般流失,，這次遠程培訓(xùn)已有數(shù)月，感謝湖南教育網(wǎng)的所有的上級各界主管部門,、單位,、領(lǐng)導(dǎo)、教授,、老師,、同事、網(wǎng)友們及所有的工作人員,，給我和大家交流互補的平臺,，讓我學(xué)到了很多知識，使我受益匪淺,。我們一起暢談這次湖南教育網(wǎng)培訓(xùn)的經(jīng)歷和樂趣,。反思這次遠程培訓(xùn)經(jīng)歷的得與失。

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再只是知識的傳授者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者,。通過學(xué)習(xí)我讓學(xué)生變傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,，充分大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主,、平等,、和諧的氣氛里，思維處于積極狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動,?？茖W(xué)課堂教學(xué)的成功的重要表現(xiàn)是，面向全體學(xué)生參與課堂活動,，就要認真設(shè)計和安排活動形式,。要安排好實驗活動的內(nèi)容和次序，尤其要巧設(shè)疑點,，激發(fā)學(xué)生靈感,，促使人人思考，各個踴躍發(fā)言,。

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。

5、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo);

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5,、樹立開放的教學(xué)觀念;

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

7、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué)。

相信在全體我和學(xué)生的共同努力下,，科學(xué)教學(xué)工作會不斷深入,，取得更大的成績。

中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)心得體會篇七

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,，越來越多的企業(yè)開始采取遠程培訓(xùn),，比如網(wǎng)絡(luò)研討會、在線課程和虛擬現(xiàn)實等方式,，來提升員工能力和知識水平,。本文分享筆者參加公司遠程培訓(xùn)的心得體會。

第二段：優(yōu)勢與挑戰(zhàn),。

首先,，通過公司遠程培訓(xùn)，我們可以節(jié)省時間,、減少成本,，無需外出參加培訓(xùn)，同時也更加靈活,，可以根據(jù)自己的時間安排進行學(xué)習(xí),。然而，遠程培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn),，比如需要自律和集中精力,、缺乏面對面交流等。

第三段：積極面對挑戰(zhàn),。

面對這些挑戰(zhàn),，筆者采用以下方法來積極應(yīng)對：一、制定學(xué)習(xí)計劃和時間表,，保證足夠的時間和專注度,；二、利用各種遠程工具和資源,，比如即時消息工具,、選修課程和電子書籍等，豐富培訓(xùn)內(nèi)容和提高興趣,；三、積極參與討論和問答環(huán)節(jié),，與其他參與者進行交流和互動,，增強學(xué)習(xí)效果,。

第四段：學(xué)習(xí)成果和收獲。

通過公司遠程培訓(xùn),，筆者不僅掌握了新技能和知識,，還對公司的文化和戰(zhàn)略有了更深入的了解。同時,，遠程培訓(xùn)也鍛煉了自己的自律性,、溝通能力和協(xié)作精神，使自己更具有職業(yè)素養(yǎng)和競爭力,。

第五段：總結(jié),。

綜上所述，公司遠程培訓(xùn)既能帶來許多優(yōu)勢,，又面臨一些挑戰(zhàn),，但只要積極面對和克服，我們就能從中獲得更多的成長和收獲,。因此,，我們應(yīng)該持續(xù)關(guān)注和參與公司的遠程培訓(xùn)，不斷提升自己的能力和素質(zhì),，為個人和團隊的發(fā)展做出貢獻,。

中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)心得體會篇八

第一段：介紹背景（200字）。

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展,，圖書遠程培訓(xùn)這一新興的教育形式成為了越來越多人的選擇,。圖書遠程培訓(xùn)通過利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將培訓(xùn)資料以電子書的形式發(fā)送給學(xué)員,，學(xué)員可以通過電腦,、平板或手機進行自主學(xué)習(xí)。我近期參加了一次圖書遠程培訓(xùn),，收獲頗多,，特此總結(jié)體會與大家分享。

第二段：學(xué)習(xí)效果（250字）,。

圖書遠程培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嘁庀氩坏降膶W(xué)習(xí)效果,。首先，圖書遠程培訓(xùn)可以更好地滿足個人學(xué)習(xí)的需求,。由于學(xué)員可以根據(jù)自身的時間安排和學(xué)習(xí)進度進行學(xué)習(xí),，不需要按照固定的培訓(xùn)班時間參加課程。這樣一來,，我們可以更加自由地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏,，更好地理解和消化知識。

其次，圖書遠程培訓(xùn)也充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,。學(xué)員可以通過各種搜索引擎和在線圖書館獲取相關(guān)的資料,，拓寬自己的知識視野。同時,，學(xué)員之間可以在網(wǎng)絡(luò)上建立互動平臺,，進行交流和討論，更好地學(xué)習(xí)和分享,。

第三段：學(xué)習(xí)方法（250字）,。

為了更好地進行圖書遠程培訓(xùn)，我采用了一些特定的學(xué)習(xí)方法,。首先,，我建立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的過程中,，我時刻記得自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么,，這樣能夠更加專注和有條理地進行學(xué)習(xí)。其次,，我制定了合理的學(xué)習(xí)計劃,。將整個學(xué)習(xí)過程進行分段，合理安排學(xué)習(xí)時間,，有助于更好地理解和掌握知識,。

此外，我也嘗試了多樣的學(xué)習(xí)方式,。除了閱讀電子書外,，我還通過在線視頻、網(wǎng)絡(luò)課程等多種形式進行學(xué)習(xí),。這樣的多樣性不僅能夠提高學(xué)習(xí)的趣味性,，還能夠更好地滿足自己的學(xué)習(xí)需求。

第四段：心態(tài)與管理（250字）,。

在圖書遠程培訓(xùn)中,，心態(tài)和管理起到了至關(guān)重要的作用。首先,，良好的心態(tài)是成功學(xué)習(xí)的前提,。對于遠程學(xué)習(xí)，我們需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，保持專注和堅持,。同時，培養(yǎng)良好的自律能力也很關(guān)鍵,。遠程學(xué)習(xí)沒有嚴格的時間限制和班級管理,，需要我們自己管理好時間和進度，保證學(xué)習(xí)的效果。

第五段：總結(jié)與感悟（250字）,。

通過圖書遠程培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了知識,，還意識到了遠程學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,。遠程學(xué)習(xí)讓學(xué)員有更多的選擇自由，能夠更好地滿足個人學(xué)習(xí)需求,。但同時,，遠程學(xué)習(xí)也要求學(xué)員具備一定的自律能力和學(xué)習(xí)方法，這是我們需要不斷培養(yǎng)和提升的,?？傮w來說，圖書遠程培訓(xùn)是一種適應(yīng)現(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)形式,，能夠帶給我們更多的機會和挑戰(zhàn),，我相信它會在未來得到更廣泛的應(yīng)用。

中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)心得體會篇九

年7月15日至20日,，我在本學(xué)校通過互聯(lián)網(wǎng)參加了年初中教師集中遠程研修活動,。通過六天的學(xué)習(xí)，我感受頗深,，受益匪淺,，同時也倍受打擊。收獲的是又再次為自己充電補充能量,，為今后在職業(yè)上的進步打基礎(chǔ),。隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)的日臻成熟,，我們已經(jīng)逐步進入到信息的時代,。幾乎每個家庭都或多或少有了先進的電子產(chǎn)品，另外單純的課本展示和板書已經(jīng)不能滿足對學(xué)生視覺上的刺激,，將信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)過程中是一種必要也是一種趨勢,。

研修過程中，全部點評116條,，發(fā)表作業(yè)3篇,，被指導(dǎo)老師推薦1篇，研討發(fā)言6條,，作業(yè)點評11條,，提問1條，回答1條,。研修結(jié)束之際,，回顧自己的所作所為，收拾知識的背囊，發(fā)現(xiàn)收獲了不少新的專業(yè)詞匯及其解釋,，還有些潛移默化的經(jīng)驗體會,。

關(guān)于本次的研修體會，我將沿著本次研修的規(guī)范程序,、不求多但是精的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)維度等脈絡(luò)談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

首先是一次挑戰(zhàn)，因為前幾次培訓(xùn)都沒有這么多的軟件應(yīng)用,，所以這次學(xué)習(xí)開始顯得手忙腳亂,，學(xué)習(xí)初始是有壓力的。程序規(guī)范,，體現(xiàn)在每個模塊學(xué)習(xí)都是按照先導(dǎo)讀找到學(xué)習(xí)的意義和基本概況,，再研習(xí)相關(guān)的知識架構(gòu)，最后做作業(yè)和測試題達到鞏固的效果,。

第一天的我是興奮的,，因為我不僅僅把這個學(xué)習(xí)當(dāng)作一項研修任務(wù)，而是看成一個充電學(xué)習(xí)的機會,。本身又對電腦操作不是太熟悉,，所以害怕出現(xiàn)不必要的失誤。此外,，上午研修正式開始,，老師們：你找不到這個，他找不到那個,，這個說視頻播放不了,，那個說我的科目還沒完成，你一句我一句,，好不熱鬧,。

第二天的我是緊張的，因為模塊三的作業(yè)開始了,，主題單元教學(xué)設(shè)計這個題目該如何下筆呢,？學(xué)習(xí)過程才剛剛熟悉，這就來個難題作業(yè),。得知的消息是,，后面的作業(yè)內(nèi)容都是根據(jù)這個再拓展發(fā)揮，于是更加的緊張,。如果這里選擇錯誤,，那么后面的課題也就跟著得不到好的評論。

第三天的我也還是緊張的,，因為作業(yè)設(shè)計的不算完美,。第四天的我是輕松的,，因為對于本次學(xué)習(xí)的程序已經(jīng)熟悉到不能再熟的地步。隨后的日子,，我有了更多的時間去思考,，更多的空間去發(fā)揮自己。

其次是一種習(xí)慣,。成功是一種習(xí)慣,，失敗也是一種習(xí)慣。如果習(xí)慣了成功,，那么任何事情都不是問題,。不求多但是精的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，這次學(xué)習(xí)我選擇的題目是初一下半學(xué)期的《二元一次方程組》,。從做模塊三的作業(yè)，再到模塊四的研究性學(xué)習(xí),，最后是模塊六的評價作業(yè),，全部按照研修的指導(dǎo)思想逐步研究《二元一次方程組》,，細致細致再細致。湊著這次學(xué)習(xí),，可以說我把這一單元的東西徹底的弄明白了,。明白了所有的知識點，明白了知識點與知識點間的銜接,，明白了其與后繼課程的關(guān)系。

最后是一種智慧。一名老師知道的很多，可能會很多的知識架構(gòu)和知識銜接技巧，但是不會管理課堂，就等于自己的知識和內(nèi)容不能被學(xué)生吸收,。在研修課堂中,，組織者有意安排了如何管理課堂的技巧學(xué)習(xí),。通過認真研讀，學(xué)會了怎么去管理班級,，怎么去管理課堂,。

學(xué)無止境,，我還有很多要學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)的結(jié)束也是成長才剛剛開始,。我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，如使用相關(guān)的軟件工具，相信這是我成功的開始,。多學(xué)一點就是挑戰(zhàn),，讓我們共同迎接。加油,！

中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)心得體會篇十

我有幸參加了20xx年湖南省教師發(fā)展網(wǎng)的遠程研修平臺培訓(xùn),，真的欣賞了山那邊的迷人風(fēng)景，看到了真理冰山的一角,，找到了指引我們前進的導(dǎo)向標(biāo),。雖然只有短短的時間里,，我們有幸涉獵了教師研修平臺為我們安排的豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容:有全國語文教育專家的講座;有全國優(yōu)秀教師的講課實錄；有一個個熱情,、激烈的論壇等,。緊張而充實的幾個月匆匆過去了，我們這群上下求索的教師,，尚覺意猶未盡,。細細的回味這些天的一點一滴，仿佛再次徜徉在知識與真理的海洋里,。欲窮千里目,，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯,，讓我能不斷的向上攀登,。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠程研修以來，我在教育教學(xué)理論知識方面,，經(jīng)歷了迷茫懵懂,、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口,，讓我眼界更加寬廣,，教學(xué)思路更加清晰。通過學(xué)習(xí),，使我大開眼界,，深受啟發(fā)。我深刻體會到,，教師新課程遠程研修活動,，對澄清課程實施中的基本理念，提高對課程改革的認知具有重要意義,，對促進課程改革的有效性,，提升教師的課程意識和教育教學(xué)行為方式，建立網(wǎng)絡(luò)教研模式,，都具有十分重要的意義,。

下面，我說一下這次學(xué)習(xí)的一些感受：

育理論,，增長自己的專業(yè)知識,。其次，這次培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機遇,，要知道不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放,，不是每一塊金子都有機會閃光。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我一個鍛煉自己的平臺。

其次,，制定教學(xué)目標(biāo)固然很重要,，但是關(guān)鍵是能否有效的實施,。讓每節(jié)課都能達到預(yù)期目標(biāo)是非常不易的,，因為學(xué)生個體有差別，他們的思維活躍且獨特,，有些時候讓老師措不及防,。首先我們必須做到吃透課程標(biāo)準,，制定了適合學(xué)生的切實有效的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會把眼光放遠,，才會游刃有余,，做個優(yōu)秀的、幸福的老師,。

再次,，在學(xué)習(xí)過程中，我做了一些聽課記錄,，寫了許多研修日志,，記錄專家的精辟論述和有效的教學(xué)策略，物化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會,，以便有甄別,、有選擇地汲取專家講座的精華，并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，不斷提高語文教學(xué)水平。通過網(wǎng)絡(luò),，與各位專家交流,，與各位同仁溝通，讓思想碰撞思想,，使智慧啟迪智慧,。自己從中認識到在語文教學(xué)中的不足，懂得了作為語文教師的職責(zé),，更加堅信能走好小語這條路，感謝專家教授的培訓(xùn),，感謝這次遠程培訓(xùn),，更加感謝這段時間伴隨我們左右的班主任老師，輔導(dǎo)教師匡前老師,，正是因為有你們的堅實后盾,，我們才會滿載收獲。

中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)心得體會篇十一

為適應(yīng)新時代教育理論對教師提出的要求，本人參加了xxxx-xxxx學(xué)年國家級教師六天的遠程繼續(xù)教育培訓(xùn),。本次培訓(xùn)的形式靈活,，內(nèi)容豐富，極大地擴大了教師的知識面和視野,，通過系統(tǒng)的培訓(xùn),，使我獲得了很大的收獲。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

在以往的教學(xué)中,，教師往往只著眼于“應(yīng)試”,，把追求高分作為教育的唯一目標(biāo)，結(jié)果導(dǎo)致語文教學(xué)幾乎都是“一言堂”“滿堂灌”等教學(xué)模式,，學(xué)生的能動性,、主動性和創(chuàng)造性未能充分發(fā)揮。通過本次培訓(xùn),，我的思想認識得到了很大的提高,。首先，明確了語文教學(xué)要樹立“大語文”的教育觀念,，教師的職責(zé)就是在于當(dāng)好教練,，在于精通育人之道，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，即“授之于漁”的作用,，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。其次,，明確了語文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng),，教書育人，教書只是手段,，育人才是目的,，在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位,，啟迪智慧,，感悟人生，語文教師在教學(xué)中應(yīng)多一些人文關(guān)懷,，承擔(dān)起人格教育和人文教育的雙重任務(wù),，既要為學(xué)生打下堅實的人文精神基礎(chǔ)，蓄聚文化底蘊,，厚實人文底氣,，同時又要提高學(xué)生對自然、對社會,、對人生的認識,，使他們?nèi)姘l(fā)展，茁壯成長。第三,，語文要教會學(xué)生在“模仿”中創(chuàng)新,，就教師而言，要肯定“模仿”,，實踐“模仿”,，讓學(xué)生學(xué)會“模仿”，學(xué)會舊瓶裝新酒,，并能通過模仿,，不斷將學(xué)生潛在的想象力、創(chuàng)造力,、美好人性充分開發(fā)出來,，加以培養(yǎng)、升華,、有所創(chuàng)新,。第四，語文教學(xué)要跟上時代的步伐,，隨著時代的進步與發(fā)展,，語文教學(xué)也必須面向現(xiàn)代化、面向未來,、面向世界,、面向國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要，以適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟一體化,、全球化和信息化的時代需要,，把時代的活水引入課堂，教時代之所需,、學(xué)時代之所需,、用時代之所需，激發(fā)學(xué)生的時代思維,，加強學(xué)生對當(dāng)今世界的真實了解,。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我們的專業(yè)知識得到了進一步的鞏固和提高，也更明確了博學(xué)多材的重要性,，因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往會“打破沙鍋問到底”,，沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,，但時代在進步,，知識絕不會處于靜止的狀態(tài)，它也在不斷豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生量和質(zhì)的變化,，特別是被稱為“知識爆炸時代”“數(shù)字時代”“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因此,，我們教師應(yīng)讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代發(fā)展的趨勢，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容與方法,，如果我們不能及時更新充實自己的知識，那么我們原有的知識只能永遠是一桶死水,。

新課程改革是一項系統(tǒng),、復(fù)雜的工程，尚有許多領(lǐng)域需我們?nèi)ミM行認真摸索和總結(jié),。每一位教師都應(yīng)該積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，要推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極探索者,、實踐者。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我們更加明確了教師要有誨人不倦的精神,，要努力成為學(xué)生最親近的人、最知心的朋友,，也就是要做到用全部熱情溫暖同學(xué)的心,，盡最大努力“蹲”下來與學(xué)生相處，在師生間能開成潛移默化的共鳴,?！叭巳擞胁牛珶o全才,；因材施教,，就能成才”，教師上課的方式能否被學(xué)生樂于接受,，關(guān)鍵在于教師對課堂的駕馭能力,，嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、新穎的教學(xué)方式,，化煩瑣為簡單,、化死板為生動,，才能使學(xué)生聽著輕松而又易于掌握。在課改過程中,，注意因材施教,，研究學(xué)生實際，變換教法,，才能使每一個學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)會學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,，能運用聲情并茂的語言緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣,，同時,，巧妙運用語言空白藝術(shù)，及時給學(xué)生留下自覺思維,、自覺內(nèi)化的機會,。教學(xué)時，注意問題設(shè)置的適度,，具有一定的啟發(fā)性和思考量,，過難，會導(dǎo)致學(xué)生無從下手,，挫傷其學(xué)習(xí)積極性,；過易，則不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,。在引導(dǎo)學(xué)生語文學(xué)習(xí)時,，注意問題的設(shè)置，同一方面的內(nèi)容,、可以多層次,、多角度設(shè)置，知識間的梯度適當(dāng),，環(huán)環(huán)相扣,，給學(xué)生提供思維的材料和動力，以燃起學(xué)生探求的火花,，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺地求知,。

“只有不適合學(xué)生的教育，沒有不適合教育的學(xué)生”,。在平時的教育中,，教師應(yīng)以愛為出發(fā)點，多方面去激發(fā)各層次學(xué)生的興趣,，用執(zhí)著的愛,，點燃學(xué)生心靈的火花,，尋找他們身上的閃光點，盡可能為他們提供表演的場所和機會,，盡量揚長避短,，讓他們意識到被信任，體會到成功的喜悅與自信,。百年大計教育為本、教育大計教師為本,、教師大計師德為本,，教師的靈魂在于師德，在新的歷史時期,，師德已注入了新的內(nèi)涵：正確的世界觀,、人生觀、價值觀,；有高度的責(zé)任心,、事業(yè)心、愛崗敬業(yè),、為人師表,、行為端正、誨人不倦,、虛懷若谷,；愛護學(xué)生、平易近人,、嚴中帶慈,、公平待人、勤奮好學(xué),。只有高素質(zhì)的教師,、具有良好道德修養(yǎng)的教師，才能培養(yǎng)出適合時代需要的高素質(zhì)人才,。

培訓(xùn)雖已告一段落,，但從中收獲的知識與經(jīng)驗將使我在今后的教育教學(xué)中不斷受益。同樣的,，也啟示著我們,，要在現(xiàn)代教育中更好的適應(yīng)教育教學(xué)的變革，教師就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，充實自我,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬，真正無愧“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,。

中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)心得體會篇十二

圖書是人類進步與知識傳承的重要載體,，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，圖書遠程培訓(xùn)已成為一種新的學(xué)習(xí)方式,。我有幸參加了一次關(guān)于圖書遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動,，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了圖書遠程培訓(xùn)的優(yōu)勢與不足,，并且對于如何更好地利用圖書遠程培訓(xùn)進行學(xué)習(xí)也有了更多的思考,。

首先，圖書遠程培訓(xùn)為我們提供了更加自由和靈活的學(xué)習(xí)方式,。在傳統(tǒng)的教室里，學(xué)生們需要按照固定的時間和地點去上課,，而且課程內(nèi)容和進度也是由老師來安排。而通過圖書遠程培訓(xùn),，我們可以根據(jù)自己的時間安排和興趣選擇自己感興趣的課程進行學(xué)習(xí),，不再受到時間和地點的限制，這樣就很好地解決了很多學(xué)習(xí)者的問題,。

其次，圖書遠程培訓(xùn)也為我們提供了更加豐富和廣泛的學(xué)習(xí)資源,。圖書館里的書籍是有限的,，而通過圖書遠程培訓(xùn)，我們可以隨時隨地訪問到全球范圍內(nèi)的圖書資源,。不僅如此，圖書遠程培訓(xùn)還為我們提供了豐富的多媒體學(xué)習(xí)資源,，比如音頻,、視頻、電子書等等,，這樣更加豐富了我們的學(xué)習(xí)方式,，使我們能夠更好地理解和掌握知識。

然而,，圖書遠程培訓(xùn)也存在一些問題和挑戰(zhàn),。首先，圖書遠程培訓(xùn)需要求學(xué)習(xí)者具備一定的自我管理和自律能力,。傳統(tǒng)的教室里,，老師和同學(xué)們的監(jiān)督和壓力是我們學(xué)習(xí)的動力來源之一,，而在遠程學(xué)習(xí)中，我們需要自己激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動力,，合理安排自己的學(xué)習(xí)時間,，這對于一些缺乏自控能力的學(xué)習(xí)者來說是一種挑戰(zhàn)。

其次,，圖書遠程培訓(xùn)中面對面的互動與交流缺失,。在傳統(tǒng)的教室里，我們可以與老師和同學(xué)們進行面對面的互動和交流,，這樣能夠更好地理解和掌握知識,。而在圖書遠程培訓(xùn)中，這種面對面的互動和交流是缺失的,，學(xué)習(xí)者只能通過文字或者在線群組等方式進行交流，這樣對于一些需要直接面對面交流的學(xué)習(xí)者來說,，也是一種不利的因素,。

總的來說，盡管圖書遠程培訓(xùn)存在一些問題和挑戰(zhàn),，但它的優(yōu)勢和價值是不可忽視的,。通過圖書遠程培訓(xùn)，我們擁有了更加自由和靈活的學(xué)習(xí)方式,，可以根據(jù)自己的時間和興趣進行學(xué)習(xí),；同時，圖書遠程培訓(xùn)也為我們提供了更加豐富和廣泛的學(xué)習(xí)資源,，使我們能夠更好地理解和掌握知識,。因此，我們應(yīng)該善于利用圖書遠程培訓(xùn)進行學(xué)習(xí),，同時也要在遠程學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的自律能力和交流能力,，才能更好地進行學(xué)習(xí)和成長。

中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)心得體會篇十三

隨著科技的發(fā)展,，遠程培訓(xùn)已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)的新形式,。在這種模式下，學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取到所需的知識和技能,，方便,、高效。在我參與遠程培訓(xùn)的過程中,，我深刻體會到了遠程培訓(xùn)的優(yōu)勢和不足之處,，同時也充分認識到了自身在學(xué)習(xí)中的問題和不足。在這篇文章中,，我將分享我的心得體會,，以期能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)提供一些參考和幫助,。

首先，我認為遠程培訓(xùn)的最大優(yōu)勢就是時間和空間的自由,。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,，我們必須按照特定的時間和地點去學(xué)習(xí)，而遠程培訓(xùn)擺脫了這些束縛,。我們可以根據(jù)自己的時間安排自由選擇學(xué)習(xí)的時間,，而不必為了趕上課程而奔忙。同時,，遠程培訓(xùn)也解決了空間上的問題,，不再需要去特定的地點上課，只需要一個網(wǎng)絡(luò)連接的設(shè)備就可以輕松學(xué)習(xí),。這種自由和靈活性對于在工作和家庭之間需要平衡的人來說,，無疑是一種巨大的優(yōu)勢。

然而,，遠程培訓(xùn)也存在一些不足之處,。首先，遠程培訓(xùn)缺乏互動和面對面的交流,。在傳統(tǒng)的課堂中,，學(xué)生和老師可以進行實時的互動，可以解決問題,，進行思維碰撞,。而在遠程培訓(xùn)中，學(xué)生往往只能通過文字或者音頻的方式與老師進行交流,，無法實現(xiàn)實時的互動,，這對于一些需要個性化教學(xué)和針對性解答問題的學(xué)生來說，是一種不便利,。

其次,，遠程培訓(xùn)需要學(xué)習(xí)者具備一定的自控力和自律能力。在遠程學(xué)習(xí)中,，沒有了老師的嚴密監(jiān)督和時刻鞭策,，很容易就會產(chǎn)生懶散和拖延的心態(tài)。而且,，由于沒有同學(xué)的陪伴,，我們也容易感到孤獨和失去動力。因此,，我認識到,，在遠程學(xué)習(xí)中，我們需要更好地管理時間和提高自制力，保持對學(xué)習(xí)的熱情和動力,，這對于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要,。

在遠程學(xué)習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題和不足,。首先,，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的過程中容易分散注意力，往往很難保持長時間的專注,。這導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳,，容易忘記學(xué)過的知識。其次,，我意識到自己的時間管理能力有待提高,。由于學(xué)習(xí)的時間靈活，我容易拖延學(xué)習(xí),，并且很難合理安排時間,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。最后,，我也發(fā)現(xiàn)自己在遠程學(xué)習(xí)中很容易失去動力,，沒有同學(xué)和老師的陪伴，很容易感到孤獨和消沉,。這些問題的存在，嚴重影響了我的學(xué)習(xí)效果,，也讓我認識到了自身需要改進的地方,。

為了提高遠程學(xué)習(xí)的效果，我制定了一些解決方案,。首先,，我采用了番茄鐘的方法來提高專注力。我將學(xué)習(xí)的時間劃分為固定的時間塊,，每個時間塊為25分鐘,，然后休息5分鐘，反復(fù)循環(huán),，以保持長時間的高效學(xué)習(xí),。其次，我制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃,，將學(xué)習(xí)目標(biāo)細化為每日任務(wù),，合理安排時間，避免拖延,。最后,，我主動參與討論和交流，與老師和同學(xué)互動，分享自己的學(xué)習(xí)心得和問題,，以獲得更好的學(xué)習(xí)效果,。

總之，學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)的過程中,，我體會到了遠程培訓(xùn)的優(yōu)勢和不足,，并且認識到了自身在學(xué)習(xí)中的問題和不足。通過思考和總結(jié),，我也制定了相應(yīng)的解決方案,。希望我的心得體會能夠?qū)Υ蠹以谶h程學(xué)習(xí)中提供一些參考和幫助，更好地提高學(xué)習(xí)效果,。

中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)心得體會篇十四

在省教育廳,、市教委的精神指令下，作為一名老教師的我,，也精神飽滿地參加過各種各樣的教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí),。今天我主動的打開網(wǎng)絡(luò)，按要求登上了《全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育》網(wǎng),，再一次詳細的了解了這次培訓(xùn)的任務(wù),、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧,。通過學(xué)習(xí)我對這種先進的遠程培訓(xùn)產(chǎn)生了興趣,。

我學(xué)習(xí)每一個案例，受益匪淺,。是啊,，我仿佛是一個饑渴的孩子，貪婪的吮吸著來自教育專家,、精彩同行的班級管理理念和方法的營養(yǎng),。如此方便快捷的學(xué)習(xí)方式，而且能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤,，對于當(dāng)我學(xué)習(xí)“忙要忙到點子上”這一主題的時候,，很有感觸，覺得自己很多時候,，就跟案例中的張老師一樣,，陷于忙亂而瑣屑的事務(wù)性工作中，忙忙碌碌不說,，效果還不理想,。也曾經(jīng)多次像老師一樣發(fā)出過“真累啊，真是不想干了”這樣的感慨,。經(jīng)過同行的分析,、專家的點評,、自己的思考，我深深地感覺到,，一個優(yōu)秀的老師,，必須學(xué)會自我管理，講究策略和方法,，把握工作的主旋律,，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂,。一個積極上進,，渴求知識的老師來說，是多么難得和值得珍惜的學(xué)習(xí)機會,！像專題二“日計劃”案例總結(jié)中所述：在學(xué)校里,，“樣樣工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知,。做班主任,，如果不能與時俱進地提高自身的素養(yǎng)，不善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，不善于按班主任工作規(guī)律辦事,，工作效益不良的困境是難以擺脫的。我將抓住這次難得學(xué)習(xí)機會,，進一步認真學(xué)習(xí),、積極思考、不斷總結(jié),，努力將學(xué)到的先進理論和經(jīng)驗運用到日常工作去,，做好自己的本職工作，為我們共同的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻,。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè)。使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計的新方法,、新思路,，明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己,，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功,，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。

通過研修,，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟,。我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，聆聽專家的講座,，細心琢磨每一節(jié)的課程資源,。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。沒有震動就沒有覺醒,；沒有反思就沒有進步。新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的.評價體系都使自己對教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

通過研修,，激發(fā)了動力,，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐,，我的研修雖然己取得了一些成績,，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，研修的動力將驅(qū)使自己,，在今后的工作中,，不斷克服惰性、無計劃性,，要通過各種學(xué)習(xí),，力求解決教學(xué)中的實際問題，促進自己的健康成長,，切實為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力,。繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，向名師邁進,，在教學(xué)實踐中不斷反思、總結(jié),、完善,，爭取有更多的、更新的教研成果,。

通過研修,，教師們收獲了很多鼓勵和感動。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵的話語,，讓教師更加的明白：其實,，友誼是需要鼓勵的,，學(xué)生是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的,。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自內(nèi)心真實的聲音所感動著,。

總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的,。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我們來說,，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，教會了我們怎樣去面對困難，需要經(jīng)常性的進行研修,，并且要肯下苦工夫,，勤于鉆研，才能有所收獲,。這次遠程研修,，教會大家敢于面對困難并和困難進行斗爭的不屈精神。讓大家認識到,，其實教學(xué)過程也是一樣,，要想在教育領(lǐng)域里有所鉆研有所貢獻，你一定要敢于面對困難并進行不屈的努力,，這樣才會促進學(xué)校,、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康,、快樂的成長,！。

中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)心得體會篇十五

在20xx年9月29日至今,，我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn),，四川資陽小學(xué)數(shù)學(xué)2班培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,，用心認真地參與了培訓(xùn)的全過程,。

在這次培訓(xùn)中我聆聽了韓立福、張大利,、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進的教育理論,；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一齊進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，又和本班的教師一齊進行了協(xié)作探討,。能夠說此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺。

為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我把埋著苦干的頭抬了起來,，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中,，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,，以及如何開展課例研究,。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課,，怎樣進行校本教研,。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過程中，我把自身對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進后,，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),。同時,，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后,，我嘗試透過學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作交流讓我體會到了教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進行了嘗試,，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式,，大家互相交流互相學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)既緊張又忙碌，因為在培訓(xùn)中,，我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍,，讓每聽一課我都認真準備,，精心揣摩，透過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動,。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新,。能夠說,，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地撲在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上,。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己務(wù)必得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水,。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水，因此務(wù)必要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映,。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的,、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究,，能有效縮短教師成長周期，尤其是學(xué)校開展的校本教研,，都為我們每位老師的專業(yè)成長帶給的展示的舞臺,。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。這次國培帶給了十多個“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”,，這些優(yōu)秀的課例,，讓我們開闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開展校本教研指明了方向,。

在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化,，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加,，變成這天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,，我們班的每一位老師都十分努力,，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘，但是大家都學(xué)習(xí)三,、四千分鐘,，而且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的回復(fù),，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲,。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無私的奉獻,，耐心的指導(dǎo),，使我們班51名老師成為一個具有凝聚力的團隊。

最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語：“永不知足,，重頭再來,，再度楊帆?！?/p>

活到老,，學(xué)到老；不斷學(xué)習(xí),，與時俱進,！

中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)心得體會篇十六

隨著科技的不斷進步和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，遠程教育逐漸成為一種流行的學(xué)習(xí)方式,。遠程培訓(xùn)提供了靈活的學(xué)習(xí)時間和地點,，使學(xué)習(xí)更加便捷和高效。在這個過程中,，我親身體驗到了遠程培訓(xùn)的優(yōu)點和不足,，受益匪淺。以下是我對學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)的心得體會,。

首先,，遠程培訓(xùn)帶來了學(xué)習(xí)時間的自由度。在傳統(tǒng)的教育模式下,，學(xué)習(xí)時間通常是固定的,，學(xué)生必須按照課程安排去學(xué)習(xí)。而遠程培訓(xùn)則消除了這種束縛,，學(xué)生可以在自己的時間安排內(nèi)學(xué)習(xí),。我可以在工作之余,、休息時間或者是空閑的周末自由地安排學(xué)習(xí)時間，這給了我充分利用碎片時間學(xué)習(xí)的機會,。這種自由度讓我更加高效地安排學(xué)習(xí),，同時也避免了傳統(tǒng)教育模式下的時間浪費。

其次,，遠程培訓(xùn)消除了地域限制,。傳統(tǒng)的教育模式通常需要學(xué)生到學(xué)校或者培訓(xùn)中心上課,，而遠程培訓(xùn)則使學(xué)習(xí)地點不再限于教室或者學(xué)校,。通過遠程培訓(xùn)平臺，我可以在家里,、咖啡廳甚至是旅行的途中學(xué)習(xí),，節(jié)約了大量的時間和精力。這種便捷性讓我能夠更加專注于學(xué)習(xí),，并在各種環(huán)境下都能保持學(xué)習(xí)的連貫性,。

然而，遠程培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和困難,。其中之一是自律能力的考驗,。遠程培訓(xùn)通常需要學(xué)生有很高的自覺性和自律能力，因為沒有老師的監(jiān)督和課堂的氛圍,，學(xué)生容易陷入懶惰和拖延的狀態(tài),。作為一個遠程學(xué)習(xí)者，我深切感受到了這一點,。我不得不主動找到適合自己學(xué)習(xí)的時間和地點,，同時制定出科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，才能保證學(xué)習(xí)的效果,。

此外,，遠程培訓(xùn)還存在著與老師和同學(xué)之間的交流不足。傳統(tǒng)的面授課程可以讓學(xué)生與老師和同學(xué)面對面地交流和互動,，而遠程培訓(xùn)則需要通過互聯(lián)網(wǎng)上的平臺進行交流,。雖然有一些遠程培訓(xùn)平臺提供了討論組和在線輔導(dǎo)的功能，但與面對面交流仍然存在一定的差距,。在我的學(xué)習(xí)過程中,，我很難與同學(xué)和老師進行及時的互動和討論，這使得我的學(xué)習(xí)過程有時感覺孤單和缺乏動力,。

總的來說,，學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)讓我體驗到了學(xué)習(xí)的靈活性和方便性，同時也遇到了一些挑戰(zhàn)和不足。通過這次學(xué)習(xí),，我意識到在遠程培訓(xùn)中,，自律和交流至關(guān)重要。我深刻認識到自己的學(xué)習(xí)方式和方法,，不斷調(diào)整和完善自己的學(xué)習(xí)計劃,。同時，我也積極參與討論組和在線輔導(dǎo),，主動與學(xué)習(xí)伙伴交流和分享學(xué)習(xí)心得。這一次遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體驗讓我更加自信地迎接未來的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn),。

中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)心得體會篇十七

今年我參加德陽市中學(xué)教師遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上,、工作實踐上都獲益匪淺,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在教學(xué)理論知識上已有了進一步的學(xué)習(xí)與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過學(xué)員相互的交流,，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗,，以達到自我提高。

長期以來,，在我國中學(xué)教學(xué)占主導(dǎo)地位的傳統(tǒng)教學(xué)觀中,，有一種根深蒂固的認識，評價學(xué)生,，就是看其考試的成績,，而通過培訓(xùn)，我了解了評價還應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價,，不能簡單的以分論英雄,。作為一線教師，我首先要正確把握培訓(xùn)的精神,，要有清晰明確的意識理念,，用正確的指導(dǎo)思想指導(dǎo)教學(xué)工作，有效地運用新理念于課堂教學(xué)中,。

我們現(xiàn)在使用的教材是人教版,，其特點是內(nèi)容精煉、跳躍性強,、思維層次高,，適合探究性教學(xué)的開展。但同時也存在時序性和整體性較差、知識系統(tǒng)破碎的弱點,，給教學(xué)帶來了一定困難,。因此，在教學(xué)過程中,，教師對教材進行靈活整合,、合理取舍以強化主干知識，從而提高教學(xué)效率,。

在課堂教學(xué)中,，有兩種現(xiàn)象：一種是本本主義，嚴守教材,，“不敢越雷池一步”,；一種是將教材邊緣化，教學(xué)遠離教材,。這兩種現(xiàn)象都沒有擺正教材在課堂教學(xué)中的位置,。教材是課堂教學(xué)的重要資源。既然是一種重要資源,，就不可丟之一邊,；但又只是一種重要資源，就不可視為圣經(jīng),，不僅要使用,，而且要優(yōu)化。對教師來說,，用教材進行教學(xué)是其職責(zé),，完善教材以利教學(xué)也是其職責(zé)。對教材的合理整合與優(yōu)化,，建立一個相對完整的,、從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際出發(fā)的、適于學(xué)生發(fā)展的知識體系,，刻不容緩,。被動地圍著教材轉(zhuǎn)，唯教材而教學(xué),，是不適應(yīng)教育新理念的,，因此，整合教材勢在必行,。

面對信息化的社會,，教育必須做出一種選擇，做出相應(yīng)的變革,，教育要由原來的“受人以魚”轉(zhuǎn)向“授人以漁”,，使學(xué)生掌握一種新的學(xué)習(xí)方法,，形成新的學(xué)習(xí)方式和技巧，從而能在信息化的社會中掌握最適宜的知識,。終身學(xué)習(xí)觀念的提出,，也對教育的改革和發(fā)展提出了新的要求。因此,，掌握最基本的學(xué)習(xí)技能和技巧,，形成學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)獨立思考和自學(xué)能力,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生由“學(xué)會”變成“會學(xué)”的過程，是教師實現(xiàn)“教是為了不教”的過程,。在這個過程中,，教師不僅要教知識，更重要的是要教規(guī)律,、教方法,。這是教師主導(dǎo)作用的集中體現(xiàn),。在教學(xué)過程中使學(xué)生掌握知識的規(guī)律和學(xué)習(xí)的方法,，并在學(xué)習(xí)中加以運用，成為“會學(xué)習(xí)的人”,，這才是培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識,。例如，在歷史活動課教學(xué)中,，教師要有意識地給學(xué)生介紹一些治史的相關(guān)理論：歷史資料的收集,、整理與分析，歷史研究方法,，馬克思主義基本史學(xué)理念,，研究成果的形成等；放手讓學(xué)生自己完成從資料的收集,、整理與分析,、歷史研究方法的選擇，研究成果的形成等過程,，培養(yǎng)學(xué)生讀史治史的能力,。在平時的歷史教學(xué)中注重的是過程，歷史結(jié)論的形成過程,，而不是結(jié)果,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。歷史的社會功能在于能以古鑒今,，從歷史中汲取經(jīng)驗與教訓(xùn),，歷史教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自學(xué)能力使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、必須在培養(yǎng)學(xué)生能力,、新的學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫,，盡快適應(yīng)新課程教學(xué)。

2,、設(shè)法增大學(xué)習(xí)信息量,，利用現(xiàn)代教育技術(shù)包括多媒體、音像等,，加強對某一階段史實,、歷史人物、歷史事件的直接解讀,。比如：抗日戰(zhàn)爭這節(jié)課可以給學(xué)生看南京大屠殺的歷史資料片,，講新航路開辟時用幻燈片展示動畫路線圖，講中國近現(xiàn)代社會生活的變遷時可以截取《百年中國》有關(guān)片段,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，加深印象。

3,、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，閱讀課外書籍、上網(wǎng),、聯(lián)系課本知識,，以便理解，進而在學(xué)生之間組織和開展合作式探究學(xué)習(xí),，在探究中引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史,，搜集更多史實依據(jù)作為學(xué)生課前準備的內(nèi)容，使學(xué)生得出論從史出的結(jié)論和認識,，以養(yǎng)成自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3,、教學(xué)中要善于利用有關(guān)歷史課程的各種資源進行課堂教學(xué)：充分利用各種資源（文本、聲像,、網(wǎng)絡(luò),、報刊等），從中找出有利于自己進行課堂教學(xué)的各種資料,，并根據(jù)學(xué)生實際情況設(shè)計出好的教學(xué)方式,。

4、歷史學(xué)科命題趨勢多會涉及學(xué)術(shù)前沿問題,，反映主流的史學(xué)理論,、史學(xué)觀點和現(xiàn)代意識,。概括地說分為兩方面，即多種史學(xué)視角,、多重史學(xué)領(lǐng)域,。

5、觀念比能力重要,！

思路決定出路,，觀念決定方向，性格決定命運,，生活方式?jīng)Q定健康,！落后是觀念落后，貧窮是腦袋貧窮,。許多人,，不是沒有好機會，而是沒有好觀念,。不是不接受新觀念,，而是不愿拋棄舊觀念。

6,、高中歷史新課程的三維目標(biāo)是：

知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀,，而舊教材只強調(diào)了知識與能力這方面,。所以我們在進行新課程的教學(xué)時,，更多的應(yīng)該考慮通過樣的什么過程和方法把知識與能力傳授給學(xué)生,，幫助學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度價值觀。這就要求我們歷史老師在過程與方法上多下功夫,。

中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)心得體會篇十八

參加班主任遠程培訓(xùn),，各位專家給我展現(xiàn)了一個令我心馳神往的境界，讓我感受到了班主任工作的魅力,，讓我覺得自我需要做的太多太多……下頭我談一下自我感受最深的幾點體會：

在這個知識急劇更新的時代,，不讀書、不學(xué)習(xí)勢必落伍,。專家們的報告,，無不說明了這點。讀什么書教育的,、文學(xué)的,、社會的、心理的……都要讀,。多讀書,，多學(xué)習(xí),，才能博采眾長，才能旁征博引,。專家們的報告,，讓我感受到了他們身上濃濃的書卷氣，讓我感覺到自我的膚淺,，讓我自慚形穢,。同時，也激發(fā)了我讀書的興趣,。

教育是一種慢的藝術(shù),，急不得。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時,，我們要進取地想辦法解決,。解決問題時講究方法，簡單粗暴要不得,?？茖W(xué)的、藝術(shù)的方法哪里來學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),。向有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)，向書本請教,，向教育大師們請教,，如蘇霍姆林斯基、……多思考,，多琢磨,，不經(jīng)意間也許就有了解決問題的好辦法，只要用心,。

冰心老人說過,，有了愛便有一切，教書育人是教師的天職,，而“育人”更是班主任的首要天職,，這其中，“愛”便是根本,。僅有當(dāng)你全身心地去愛學(xué)生,，時時刻刻想著學(xué)生，學(xué)生心中才有你這個教師,。愛得深,、切、誠,，才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣,，對生活,、學(xué)習(xí)充滿信心，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢,。當(dāng)然,，這種愛又有十分具體、艱巨的過程,，方法也是因人而異,，因勢利導(dǎo)。愛不是姑息遷就,、沒有尺度,，而是寬嚴適度、嚴愛統(tǒng)一,、嚴中注愛,、愛中滲嚴。實踐證明,，嚴師出高徒,，愛能化解一切。春雨潤無聲,，愛在不言中,。

好孩子是表揚出來的。僅有愛他們,，你才能更多的看到他們的優(yōu)點,，練就一雙慧眼，讓每個孩子在我們的眼中都是閃閃發(fā)光的寶石,，多表揚,，“讓孩子永遠生活在期望之中”，相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。

孩子來自不一樣的家庭,，所受的教養(yǎng),、熏陶不盡相同,，各方面存在差異，如性格,、興趣,、意志、情感和動機各顯示其獨特的個性,。教師除了廣泛接觸孩子,，還應(yīng)采取個別談心、班隊會,、演講會,、小競賽等各種趣味的活動來了解孩子們的內(nèi)心活動,，感受他們的情感世界，讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其“才華”,，發(fā)揮一“技”之長,，并適時加以鼓勵與指導(dǎo)，有時給予適當(dāng)?shù)莫剟?，有時只是一個贊許的眼神,，一個會心的微笑。成功也許就孕育在里面,，將來的作家,、科學(xué)家、發(fā)明家或許從此誕生了,。

感受似乎還有很多,，卻感覺說不完整，因為它在我的頭腦中還比較模糊,，需要我去思考,，思考，直到在我的頭腦中清晰,，清晰,。