心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

遠程培訓(xùn)心得體會篇一

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,，遠程學(xué)習(xí)越來越受到大家的青睞,。在最近的假期里，我也參加了一次遠程培訓(xùn)課程,，感觸頗深,。接下來，我會分享一些自己的心得體會,。

第二段：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,。

對于我來說，這次遠程培訓(xùn)是一個新的學(xué)習(xí)體驗,，需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,。首先是需要有一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備。其次,，學(xué)習(xí)的時間和節(jié)奏也要自己把握好,，不能偷懶或者浪費時間。最后,，遠程培訓(xùn)還需要自律和耐心,，因為課程需要自己完成。

與傳統(tǒng)課堂相比,，遠程培訓(xùn)有著很明顯的優(yōu)勢,。首先，遠程培訓(xùn)可以節(jié)省時間,、精力和金錢,。沒有了交通擁堵、住宿費用以及其他花費,，我們可以更專注于學(xué)習(xí),。其次，遠程培訓(xùn)可以讓我們更靈活地掌控自己的學(xué)習(xí)路徑，學(xué)習(xí)進度可以根據(jù)自己的情況進行調(diào)整,。最后,，遠程培訓(xùn)可以讓我們更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，隨時隨地進行學(xué)習(xí)和交流,。

雖然遠程培訓(xùn)有很多的優(yōu)勢,，但其中也有很多的挑戰(zhàn)需要我們?nèi)タ朔?。首先,，遠程培訓(xùn)需要我們具備一定的自律和耐心，需要我們克服拖延癥和學(xué)習(xí)焦慮,。其次,，遠程培訓(xùn)需要我們具備獨立思考和自我激勵的能力，需要我們自己尋找有效的學(xué)習(xí)方法和策略,。最后,，遠程培訓(xùn)也需要我們具備一定的團隊合作和溝通能力，需要我們在互聯(lián)網(wǎng)世界中找到可以一起學(xué)習(xí),、交流和分享的伙伴,。

第五段：總結(jié)。

總的來說,，這次遠程培訓(xùn)是一次很好的學(xué)習(xí)體驗,。通過這次學(xué)習(xí)，我不僅掌握了寶貴的知識和技能,，還很好地發(fā)揮了自己的潛力和能力,。同時，我也意識到了遠程學(xué)習(xí)的優(yōu)劣,，需要在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，為自己的未來做好充分的準備。

遠程培訓(xùn)心得體會篇二

年7月15日至20日,，我在本學(xué)校通過互聯(lián)網(wǎng)參加了年初中教師集中遠程研修活動,。通過六天的學(xué)習(xí)，我感受頗深,，受益匪淺,，同時也倍受打擊。收獲的是又再次為自己充電補充能量,，為今后在職業(yè)上的進步打基礎(chǔ),。隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)的日臻成熟,，我們已經(jīng)逐步進入到信息的時代,。幾乎每個家庭都或多或少有了先進的電子產(chǎn)品，另外單純的課本展示和板書已經(jīng)不能滿足對學(xué)生視覺上的刺激，將信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)過程中是一種必要也是一種趨勢,。

研修過程中,，全部點評116條，發(fā)表作業(yè)3篇,，被指導(dǎo)老師推薦1篇,，研討發(fā)言6條，作業(yè)點評11條,，提問1條,，回答1條。研修結(jié)束之際,，回顧自己的所作所為,，收拾知識的背囊，發(fā)現(xiàn)收獲了不少新的專業(yè)詞匯及其解釋,，還有些潛移默化的經(jīng)驗體會,。

關(guān)于本次的研修體會，我將沿著本次研修的規(guī)范程序,、不求多但是精的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)維度等脈絡(luò)談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

首先是一次挑戰(zhàn)，因為前幾次培訓(xùn)都沒有這么多的軟件應(yīng)用,，所以這次學(xué)習(xí)開始顯得手忙腳亂,，學(xué)習(xí)初始是有壓力的。程序規(guī)范,，體現(xiàn)在每個模塊學(xué)習(xí)都是按照先導(dǎo)讀找到學(xué)習(xí)的意義和基本概況,，再研習(xí)相關(guān)的知識架構(gòu)，最后做作業(yè)和測試題達到鞏固的效果,。

第一天的我是興奮的,，因為我不僅僅把這個學(xué)習(xí)當作一項研修任務(wù)，而是看成一個充電學(xué)習(xí)的機會,。本身又對電腦操作不是太熟悉,，所以害怕出現(xiàn)不必要的失誤。此外,，上午研修正式開始,，老師們：你找不到這個，他找不到那個,，這個說視頻播放不了,，那個說我的科目還沒完成，你一句我一句,，好不熱鬧,。

第二天的我是緊張的,，因為模塊三的作業(yè)開始了，主題單元教學(xué)設(shè)計這個題目該如何下筆呢,？學(xué)習(xí)過程才剛剛熟悉,，這就來個難題作業(yè)。得知的消息是,，后面的作業(yè)內(nèi)容都是根據(jù)這個再拓展發(fā)揮,，于是更加的緊張。如果這里選擇錯誤,，那么后面的課題也就跟著得不到好的評論,。

第三天的我也還是緊張的，因為作業(yè)設(shè)計的不算完美,。第四天的我是輕松的,，因為對于本次學(xué)習(xí)的程序已經(jīng)熟悉到不能再熟的地步。隨后的日子,，我有了更多的時間去思考，更多的空間去發(fā)揮自己,。

其次是一種習(xí)慣,。成功是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣,。如果習(xí)慣了成功,，那么任何事情都不是問題。不求多但是精的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，這次學(xué)習(xí)我選擇的題目是初一下半學(xué)期的《二元一次方程組》,。從做模塊三的作業(yè)，再到模塊四的研究性學(xué)習(xí),，最后是模塊六的評價作業(yè),，全部按照研修的指導(dǎo)思想逐步研究《二元一次方程組》，細致細致再細致,。湊著這次學(xué)習(xí),，可以說我把這一單元的東西徹底的弄明白了。明白了所有的知識點,，明白了知識點與知識點間的銜接,，明白了其與后繼課程的關(guān)系。

最后是一種智慧,。一名老師知道的很多,，可能會很多的知識架構(gòu)和知識銜接技巧，但是不會管理課堂,，就等于自己的知識和內(nèi)容不能被學(xué)生吸收,。在研修課堂中，組織者有意安排了如何管理課堂的技巧學(xué)習(xí)。通過認真研讀,，學(xué)會了怎么去管理班級,，怎么去管理課堂。

學(xué)無止境,，我還有很多要學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)的結(jié)束也是成長才剛剛開始。我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，如使用相關(guān)的軟件工具,，相信這是我成功的開始。多學(xué)一點就是挑戰(zhàn),，讓我們共同迎接,。加油！

遠程培訓(xùn)心得體會篇三

隨著科技的發(fā)展,，遠程培訓(xùn)已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)的新形式,。在這種模式下，學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取到所需的知識和技能,，方便,、高效。在我參與遠程培訓(xùn)的過程中,，我深刻體會到了遠程培訓(xùn)的優(yōu)勢和不足之處,，同時也充分認識到了自身在學(xué)習(xí)中的問題和不足。在這篇文章中,，我將分享我的心得體會,，以期能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)提供一些參考和幫助。

首先,，我認為遠程培訓(xùn)的最大優(yōu)勢就是時間和空間的自由,。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，我們必須按照特定的時間和地點去學(xué)習(xí),，而遠程培訓(xùn)擺脫了這些束縛,。我們可以根據(jù)自己的時間安排自由選擇學(xué)習(xí)的時間，而不必為了趕上課程而奔忙,。同時,，遠程培訓(xùn)也解決了空間上的問題，不再需要去特定的地點上課,，只需要一個網(wǎng)絡(luò)連接的設(shè)備就可以輕松學(xué)習(xí),。這種自由和靈活性對于在工作和家庭之間需要平衡的人來說，無疑是一種巨大的優(yōu)勢,。

然而,，遠程培訓(xùn)也存在一些不足之處,。首先，遠程培訓(xùn)缺乏互動和面對面的交流,。在傳統(tǒng)的課堂中,，學(xué)生和老師可以進行實時的互動，可以解決問題,，進行思維碰撞,。而在遠程培訓(xùn)中，學(xué)生往往只能通過文字或者音頻的方式與老師進行交流,，無法實現(xiàn)實時的互動,，這對于一些需要個性化教學(xué)和針對性解答問題的學(xué)生來說，是一種不便利,。

其次,，遠程培訓(xùn)需要學(xué)習(xí)者具備一定的自控力和自律能力。在遠程學(xué)習(xí)中,，沒有了老師的嚴密監(jiān)督和時刻鞭策,，很容易就會產(chǎn)生懶散和拖延的心態(tài)。而且,，由于沒有同學(xué)的陪伴,，我們也容易感到孤獨和失去動力。因此,，我認識到，在遠程學(xué)習(xí)中,，我們需要更好地管理時間和提高自制力,，保持對學(xué)習(xí)的熱情和動力，這對于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要,。

在遠程學(xué)習(xí)的過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題和不足。首先,，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的過程中容易分散注意力,，往往很難保持長時間的專注。這導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳,，容易忘記學(xué)過的知識,。其次，我意識到自己的時間管理能力有待提高,。由于學(xué)習(xí)的時間靈活,，我容易拖延學(xué)習(xí)，并且很難合理安排時間,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳,。最后,，我也發(fā)現(xiàn)自己在遠程學(xué)習(xí)中很容易失去動力,，沒有同學(xué)和老師的陪伴,，很容易感到孤獨和消沉。這些問題的存在,，嚴重影響了我的學(xué)習(xí)效果,，也讓我認識到了自身需要改進的地方,。

為了提高遠程學(xué)習(xí)的效果，我制定了一些解決方案,。首先,，我采用了番茄鐘的方法來提高專注力。我將學(xué)習(xí)的時間劃分為固定的時間塊,，每個時間塊為25分鐘,，然后休息5分鐘，反復(fù)循環(huán),，以保持長時間的高效學(xué)習(xí),。其次，我制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃,，將學(xué)習(xí)目標細化為每日任務(wù),，合理安排時間，避免拖延,。最后,，我主動參與討論和交流，與老師和同學(xué)互動,，分享自己的學(xué)習(xí)心得和問題,，以獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

總之,，學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)的過程中,，我體會到了遠程培訓(xùn)的優(yōu)勢和不足，并且認識到了自身在學(xué)習(xí)中的問題和不足,。通過思考和總結(jié),，我也制定了相應(yīng)的解決方案。希望我的心得體會能夠?qū)Υ蠹以谶h程學(xué)習(xí)中提供一些參考和幫助,，更好地提高學(xué)習(xí)效果,。

遠程培訓(xùn)心得體會篇四

圖書是人類進步與知識傳承的重要載體，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，圖書遠程培訓(xùn)已成為一種新的學(xué)習(xí)方式,。我有幸參加了一次關(guān)于圖書遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動，通過這次培訓(xùn),，我深刻體會到了圖書遠程培訓(xùn)的優(yōu)勢與不足,，并且對于如何更好地利用圖書遠程培訓(xùn)進行學(xué)習(xí)也有了更多的思考,。

首先，圖書遠程培訓(xùn)為我們提供了更加自由和靈活的學(xué)習(xí)方式,。在傳統(tǒng)的教室里,，學(xué)生們需要按照固定的時間和地點去上課，而且課程內(nèi)容和進度也是由老師來安排,。而通過圖書遠程培訓(xùn),，我們可以根據(jù)自己的時間安排和興趣選擇自己感興趣的課程進行學(xué)習(xí)，不再受到時間和地點的限制,，這樣就很好地解決了很多學(xué)習(xí)者的問題,。

其次，圖書遠程培訓(xùn)也為我們提供了更加豐富和廣泛的學(xué)習(xí)資源,。圖書館里的書籍是有限的,，而通過圖書遠程培訓(xùn)，我們可以隨時隨地訪問到全球范圍內(nèi)的圖書資源,。不僅如此,，圖書遠程培訓(xùn)還為我們提供了豐富的多媒體學(xué)習(xí)資源，比如音頻,、視頻,、電子書等等，這樣更加豐富了我們的學(xué)習(xí)方式,，使我們能夠更好地理解和掌握知識,。

然而，圖書遠程培訓(xùn)也存在一些問題和挑戰(zhàn),。首先,，圖書遠程培訓(xùn)需要求學(xué)習(xí)者具備一定的自我管理和自律能力。傳統(tǒng)的教室里,，老師和同學(xué)們的監(jiān)督和壓力是我們學(xué)習(xí)的動力來源之一，而在遠程學(xué)習(xí)中,，我們需要自己激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動力,，合理安排自己的學(xué)習(xí)時間，這對于一些缺乏自控能力的學(xué)習(xí)者來說是一種挑戰(zhàn),。

其次,，圖書遠程培訓(xùn)中面對面的互動與交流缺失。在傳統(tǒng)的教室里,，我們可以與老師和同學(xué)們進行面對面的互動和交流,，這樣能夠更好地理解和掌握知識。而在圖書遠程培訓(xùn)中,，這種面對面的互動和交流是缺失的,，學(xué)習(xí)者只能通過文字或者在線群組等方式進行交流,，這樣對于一些需要直接面對面交流的學(xué)習(xí)者來說，也是一種不利的因素,。

總的來說,，盡管圖書遠程培訓(xùn)存在一些問題和挑戰(zhàn)，但它的優(yōu)勢和價值是不可忽視的,。通過圖書遠程培訓(xùn),，我們擁有了更加自由和靈活的學(xué)習(xí)方式，可以根據(jù)自己的時間和興趣進行學(xué)習(xí),；同時,，圖書遠程培訓(xùn)也為我們提供了更加豐富和廣泛的學(xué)習(xí)資源，使我們能夠更好地理解和掌握知識,。因此,，我們應(yīng)該善于利用圖書遠程培訓(xùn)進行學(xué)習(xí)，同時也要在遠程學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的自律能力和交流能力,，才能更好地進行學(xué)習(xí)和成長,。

遠程培訓(xùn)心得體會篇五

在省教育廳、市教委的精神指令下,，作為一名老教師的我,，也精神飽滿地參加過各種各樣的教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。今天我主動的打開網(wǎng)絡(luò),，按要求登上了《全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育》網(wǎng),，再一次詳細的了解了這次培訓(xùn)的任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧,。通過學(xué)習(xí)我對這種先進的遠程培訓(xùn)產(chǎn)生了興趣。

我學(xué)習(xí)每一個案例,，受益匪淺,。是啊，我仿佛是一個饑渴的孩子,，貪婪的吮吸著來自教育專家,、精彩同行的班級管理理念和方法的營養(yǎng)。如此方便快捷的學(xué)習(xí)方式,，而且能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤,，對于當我學(xué)習(xí)“忙要忙到點子上”這一主題的時候，很有感觸,，覺得自己很多時候,，就跟案例中的張老師一樣，陷于忙亂而瑣屑的事務(wù)性工作中,，忙忙碌碌不說,，效果還不理想,。也曾經(jīng)多次像老師一樣發(fā)出過“真累啊，真是不想干了”這樣的感慨,。經(jīng)過同行的分析,、專家的點評、自己的思考,，我深深地感覺到,，一個優(yōu)秀的老師，必須學(xué)會自我管理,，講究策略和方法,，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情,，真正做到雜而不亂,。一個積極上進，渴求知識的老師來說,，是多么難得和值得珍惜的學(xué)習(xí)機會,！像專題二“日計劃”案例總結(jié)中所述：在學(xué)校里，“樣樣工作通向班主任”,，班主任工作繁忙人所共知,。做班主任，如果不能與時俱進地提高自身的素養(yǎng),，不善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，不善于按班主任工作規(guī)律辦事，工作效益不良的困境是難以擺脫的,。我將抓住這次難得學(xué)習(xí)機會,，進一步認真學(xué)習(xí)、積極思考,、不斷總結(jié),，努力將學(xué)到的先進理論和經(jīng)驗運用到日常工作去，做好自己的本職工作,，為我們共同的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻,。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論，自覺上交作業(yè),。使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計的新方法,、新思路，明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求,；明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己,，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功,，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機感和責任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,。

通過研修,，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，聆聽專家的講座,，細心琢磨每一節(jié)的課程資源。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革,；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步,。新的課程理念,、新的教學(xué)方法、新的.評價體系都使自己對教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。

通過研修,，激發(fā)了動力，加快了繼續(xù)努力,、力求完美的步伐,，我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容,，研修的動力將驅(qū)使自己,，在今后的工作中，不斷克服惰性,、無計劃性,，要通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實際問題,，促進自己的健康成長,，切實為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識,，樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，向名師邁進，在教學(xué)實踐中不斷反思,、總結(jié),、完善，爭取有更多的、更新的教研成果,。

通過研修,，教師們收獲了很多鼓勵和感動。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵的話語,，讓教師更加的明白：其實,，友誼是需要鼓勵的，學(xué)生是需要鼓勵的,，教學(xué)更是需要賞識的,。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自內(nèi)心真實的聲音所感動著。

總之,，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的,。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我們來說，在今后的工作中會更加積極,、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，教會了我們怎樣去面對困難,，需要經(jīng)常性的進行研修,，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研,，才能有所收獲,。這次遠程研修，教會大家敢于面對困難并和困難進行斗爭的不屈精神,。讓大家認識到,，其實教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所鉆研有所貢獻,，你一定要敢于面對困難并進行不屈的努力,，這樣才會促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展,。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康,、快樂的成長！,。

遠程培訓(xùn)心得體會篇六

在20xx年9月29日至今,，我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)，四川資陽小學(xué)數(shù)學(xué)2班培訓(xùn),。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,，用心認真地參與了培訓(xùn)的全過程。

在這次培訓(xùn)中我聆聽了韓立福,、張大利,、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論,；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一齊進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，又和本班的教師一齊進行了協(xié)作探討,。能夠說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺,。

為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí),。在本次培訓(xùn)中,，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,，以及如何開展課例研究。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進的教學(xué)理念：怎樣備課,，怎樣上課,，怎樣進行校本教研。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,，我把自身對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后,，我嘗試透過學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作交流讓我體會到了教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進行了嘗試,，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式,，大家互相交流互相學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)既緊張又忙碌,，因為在培訓(xùn)中,，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍,。這種嚴謹實效的氛圍,，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩,，透過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新,。能夠說，是培訓(xùn)激勵了我的意志,，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地撲在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水,，自己務(wù)必得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師,，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此務(wù)必要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究,，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,，有目的,、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期,，尤其是學(xué)校開展的校本教研,，都為我們每位老師的專業(yè)成長帶給的展示的舞臺,。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。這次國培帶給了十多個“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”,，這些優(yōu)秀的課例,，讓我們開闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距,。也為我們開展校本教研指明了方向,。

在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化,，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加，變成這天的感激和期盼,。培訓(xùn)過程中,，我們班的每一位老師都十分努力，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘,，但是大家都學(xué)習(xí)三,、四千分鐘，而且有無數(shù)的帖子,，無數(shù)的回復(fù),，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師,，因她無私的奉獻,，耐心的指導(dǎo)，使我們班51名老師成為一個具有凝聚力的團隊,。

最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語：“永不知足,，重頭再來，再度楊帆,?！?/p>

活到老，學(xué)到老,；不斷學(xué)習(xí),，與時俱進！

遠程培訓(xùn)心得體會篇七

20xx年7月15日至20日,，我在本學(xué)校經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)參加了20xx年初中教師集中遠程研修活動,。經(jīng)過六天的學(xué)習(xí)，我感受頗深,，受益匪淺,，同時也倍受打擊。收獲的是又再次為自我充電補充能量,，為今后在職業(yè)上的提高打基礎(chǔ),。隨著科技的發(fā)展,，信息技術(shù)的日臻成熟，我們已經(jīng)逐步進入到信息的時代,。幾乎每個家庭都或多或少有了先進的電子產(chǎn)品,，另外單純的課本展示和板書已經(jīng)不能滿足對學(xué)生視覺上的刺激，將信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)過程中是一種必要也是一種趨勢,。

研修過程中,，全部點評116條，發(fā)表作業(yè)3篇,，被指導(dǎo)教師推薦1篇,，研討發(fā)言6條，作業(yè)點評11條,，提問1條,，回答1條。研修結(jié)束之際,，回顧自我的所作所為,，收拾知識的背囊，發(fā)現(xiàn)收獲了不少新的專業(yè)詞匯及其解釋,，還有些潛移默化的經(jīng)驗體會,。

關(guān)于本次的研修體會，我將沿著本次研修的規(guī)范程序,、不求多可是精的學(xué)習(xí)資料,、學(xué)習(xí)維度等脈絡(luò)談?wù)勛晕业男牡茫?/p>

首先是一次挑戰(zhàn)，因為前幾次培訓(xùn)都沒有這么多的軟件應(yīng)用,，所以這次學(xué)習(xí)開始顯得手忙腳亂,，學(xué)習(xí)初始是有壓力的。程序規(guī)范,，體此刻每個模塊學(xué)習(xí)都是按照先導(dǎo)讀找到學(xué)習(xí)的意義和基本概況,，再研習(xí)相關(guān)的知識架構(gòu)，最終做作業(yè)和測試題到達鞏固的效果,。

第一天的我是興奮的,，因為我不僅僅把這個學(xué)習(xí)當作一項研修任務(wù)，而是看成一個充電學(xué)習(xí)的機會,。本身又對電腦操作不是太熟悉,，所以害怕出現(xiàn)不必要的失誤。此外,，上午研修正式開始,，教師們：你找不到這個，他找不到那個,，這個說視頻播放不了,，那個說我的科目還沒完成,，你一句我一句，好不熱鬧,。

第二天的我是緊張的,，因為模塊三的作業(yè)開始了，主題單元教學(xué)設(shè)計這個題目該如何下筆呢,？學(xué)習(xí)過程才剛剛熟悉,，這就來個難題作業(yè)。得知的消息是,，后面的作業(yè)資料都是根據(jù)這個再拓展發(fā)揮,，于是更加的緊張。如果那里選擇錯誤,，那么后面的課題也就跟著得不到好的評論,。

第三天的我也還是緊張的，因為作業(yè)設(shè)計的不算完美,。第四天的我是簡便的，因為對于本次學(xué)習(xí)的程序已經(jīng)熟悉到不能再熟的地步,。隨后的日子,，我有了更多的時間去思考，更多的空間去發(fā)揮自我,。

其次是一種習(xí)慣,。成功是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣,。如果習(xí)慣了成功,，那么任何事情都不是問題。不求多可是精的學(xué)習(xí)資料,，這次學(xué)習(xí)我選擇的題目是初一下半學(xué)期的《二元一次方程組》,。從做模塊三的作業(yè)，再到模塊四的研究性學(xué)習(xí),，最終是模塊六的評價作業(yè),，全部按照研修的指導(dǎo)思想逐步研究《二元一次方程組》，細致細致再細致,。湊著這次學(xué)習(xí),，能夠說我把這一單元的東西徹底的弄明白了。明白了所有的知識點,，明白了知識點與知識點間的銜接,，明白了其與后繼課程的關(guān)系。

最終是一種智慧,。一名教師明白的很多,，可能會很多的知識架構(gòu)和知識銜接技巧,，可是不會管理課堂，就等于自我的知識和資料不能被學(xué)生吸收,。在研修課堂中,，組織者有意安排了如何管理課堂的技巧學(xué)習(xí)。經(jīng)過認真研讀,，學(xué)會了怎樣去管理班級,，怎樣去管理課堂。

學(xué)無止境,，我還有很多要學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)的結(jié)束也是成長才剛剛開始。我發(fā)現(xiàn)了自我的不足,，如使用相關(guān)的軟件工具,，相信這是我成功的開始。多學(xué)一點就是挑戰(zhàn),，讓我們共同迎接,。加油！

遠程培訓(xùn)心得體會篇八

近幾年,，隨著技術(shù)的飛速發(fā)展,，遠程培訓(xùn)在教育領(lǐng)域逐漸受到關(guān)注和重視。無論是學(xué)生還是職場人士,，都能通過遠程培訓(xùn)獲得更多的學(xué)習(xí)機會和提升空間,。長時間以來，我也參加了一些遠程培訓(xùn)課程,，積累了一些學(xué)習(xí)心得和體會,。本文將從學(xué)習(xí)效果、時間靈活性,、學(xué)習(xí)方式,、交流與互動以及個人成長等方面分享我的心得體會。

首先,，遠程培訓(xùn)給我?guī)砹肆己玫膶W(xué)習(xí)效果,。通過網(wǎng)絡(luò)課程，我能夠選擇感興趣的領(lǐng)域進行深入學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮個人的主動性和自我驅(qū)動力,。此外，網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富,，我不僅可以觀看在線視頻課程,，還可以閱讀相關(guān)教材和資料，擴大自己的知識面。遠程培訓(xùn)還注重實踐和項目操作,，通過課后作業(yè)和練習(xí),，我能夠鞏固所學(xué)的知識，并運用到實際項目中,。這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果,，還培養(yǎng)了我的解決問題的能力。

其次,，遠程培訓(xùn)給予了我更多的時間靈活性,。與傳統(tǒng)的面授課程相比，遠程培訓(xùn)不受時間和地點的限制,，我可以在工作空閑的時間進行學(xué)習(xí),，不必擔心與工作和其他事務(wù)沖突。尤其對于全職上班的職場人士來說,，遠程培訓(xùn)更加符合我們的學(xué)習(xí)需求,。通過遠程培訓(xùn)，我能夠充分安排和利用自己的時間,，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

此外，遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式多樣,。網(wǎng)絡(luò)課程可以以視頻,、音頻、文字等多種形式呈現(xiàn),，不同的學(xué)習(xí)方式能夠滿足不同學(xué)習(xí)者的需求和學(xué)習(xí)風格。對于視覺學(xué)習(xí)者來說,，視頻課程可以直觀地展示知識點和操作步驟,；而對于聽覺學(xué)習(xí)者來說，音頻課程可以幫助我們更好地理解和記憶知識,。遠程培訓(xùn)還提供在線交流平臺,，學(xué)員之間可以互相交流和討論，分享學(xué)習(xí)心得和問題解決方案,。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式,，使遠程培訓(xùn)更加符合個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求。

遠程培訓(xùn)雖然沒有傳統(tǒng)面授課程的面對面交流,，但通過在線平臺,，我們可以與老師和其他學(xué)員進行交流和互動。在提問和解答的環(huán)節(jié)中,，我能夠及時向老師請教疑惑,，獲得及時的反饋和指導(dǎo)。同時,，我也可以通過與其他學(xué)員的交流互動,，獲得不同的觀點和經(jīng)驗,。這種交流和互動的機會，不僅拓寬了我的視野,，還使我更加積極主動地參與學(xué)習(xí),，提高我與他人合作的能力。

最后,，遠程培訓(xùn)讓我實現(xiàn)了個人的成長和進步,。通過遠程培訓(xùn)，我了解到更多的行業(yè)動態(tài)和前沿知識,，提升了自己在工作和學(xué)習(xí)中的競爭力,。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進的地方,，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,，逐漸提升了自己的能力水平。遠程培訓(xùn)不僅是學(xué)習(xí)的過程,，也是個人成長的過程,，它激發(fā)了我對知識的渴望和追求，使我能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對未來的挑戰(zhàn),。

總之,，遠程培訓(xùn)為我提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺和機會，給予了我良好的學(xué)習(xí)效果,、時間靈活性,、學(xué)習(xí)方式、交流與互動以及個人成長等方面的收獲和體會,。我相信,，隨著遠程培訓(xùn)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，它將在未來的教育中扮演越來越重要的角色,，為更多的學(xué)習(xí)者帶來更多的機遇和發(fā)展空間,。通過遠程培訓(xùn)，我們能夠更加自主地學(xué)習(xí)和成長,，實現(xiàn)個人和社會的共贏,。

遠程培訓(xùn)心得體會篇九

參加班主任遠程培訓(xùn)，各位專家給我展現(xiàn)了一個令我心馳神往的境界,，讓我感受到了班主任工作的魅力,，讓我覺得自我需要做的太多太多……下頭我談一下自我感受最深的幾點體會：

在這個知識急劇更新的時代，不讀書,、不學(xué)習(xí)勢必落伍,。專家們的報告，無不說明了這點。讀什么書教育的,、文學(xué)的,、社會的、心理的……都要讀,。多讀書,，多學(xué)習(xí)，才能博采眾長,，才能旁征博引,。專家們的報告，讓我感受到了他們身上濃濃的書卷氣,，讓我感覺到自我的膚淺,，讓我自慚形穢。同時,，也激發(fā)了我讀書的興趣,。

教育是一種慢的藝術(shù)，急不得,。當孩子出現(xiàn)問題時,，我們要進取地想辦法解決。解決問題時講究方法,，簡單粗暴要不得,。科學(xué)的,、藝術(shù)的方法哪里來學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)。向有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí),，向書本請教,，向教育大師們請教，如蘇霍姆林斯基,、……多思考，多琢磨,，不經(jīng)意間也許就有了解決問題的好辦法,，只要用心。

冰心老人說過,，有了愛便有一切,，教書育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職,，這其中,，“愛”便是根本。僅有當你全身心地去愛學(xué)生，時時刻刻想著學(xué)生,，學(xué)生心中才有你這個教師,。愛得深、切,、誠,，才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣，對生活,、學(xué)習(xí)充滿信心,，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當然,，這種愛又有十分具體,、艱巨的過程，方法也是因人而異,，因勢利導(dǎo),。愛不是姑息遷就、沒有尺度,，而是寬嚴適度,、嚴愛統(tǒng)一、嚴中注愛,、愛中滲嚴,。實踐證明，嚴師出高徒,，愛能化解一切,。春雨潤無聲，愛在不言中,。

好孩子是表揚出來的,。僅有愛他們，你才能更多的看到他們的優(yōu)點,，練就一雙慧眼,，讓每個孩子在我們的眼中都是閃閃發(fā)光的寶石，多表揚,，“讓孩子永遠生活在期望之中”,，相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

孩子來自不一樣的家庭,，所受的教養(yǎng),、熏陶不盡相同，各方面存在差異,，如性格,、興趣,、意志、情感和動機各顯示其獨特的個性,。教師除了廣泛接觸孩子,，還應(yīng)采取個別談心、班隊會,、演講會,、小競賽等各種趣味的活動來了解孩子們的內(nèi)心活動，感受他們的情感世界,，讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其“才華”,，發(fā)揮一“技”之長，并適時加以鼓勵與指導(dǎo),，有時給予適當?shù)莫剟?，有時只是一個贊許的眼神，一個會心的微笑,。成功也許就孕育在里面,，將來的作家、科學(xué)家,、發(fā)明家或許從此誕生了,。

感受似乎還有很多，卻感覺說不完整,，因為它在我的頭腦中還比較模糊,，需要我去思考，思考,，直到在我的頭腦中清晰,，清晰。

遠程培訓(xùn)心得體會篇十

近年來,，隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，遠程培訓(xùn)成為了師德培訓(xùn)的重要形式之一。作為一名教師,，我有幸參與了一次關(guān)于“師德遠程培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),，深感受益匪淺。在這次遠程培訓(xùn)中,，我不僅了解了師德的重要性,，也加深了對自身職業(yè)使命的認識。下面將從遠程培訓(xùn)的便利性,、學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性,、師德培訓(xùn)的有效性,、網(wǎng)絡(luò)互動的體驗性以及個人成長的重要性五個方面分享我的心得體會,。

首先,，遠程培訓(xùn)給我?guī)砹藰O大的便利。作為一名教師,，工作繁忙,，時間可謂是零散的。因此,，無法從工作崗位上暫時離開去參加線下培訓(xùn),。然而，遠程培訓(xùn)幾乎沒有時間和地點的限制,，我可以隨時隨地通過電腦,、手機等方式進入線上學(xué)習(xí)平臺，更好地安排自己的學(xué)習(xí)時間,。這樣的便利性不僅節(jié)省了我的時間,，同時也讓我無縫對接了自身的學(xué)習(xí)需求。

其次,，遠程培訓(xùn)提供了一系列豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。師德遠程培訓(xùn)以師生關(guān)系、教育倫理,、教育法律法規(guī)等為內(nèi)容,，逐步引導(dǎo)教師理解教育的本質(zhì)和職業(yè)使命。通過學(xué)習(xí)教育心理學(xué),、教育倫理的理論知識,，我進一步認識到教育的藝術(shù)性和科學(xué)性，明確了自己的教育理念和追求,。同時,，通過了解國家有關(guān)教育法律法規(guī)，我也強化了自己在教育過程中應(yīng)遵守的紀律和規(guī)范,。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性,，讓我對師德更加全面地理解。

第三,，遠程師德培訓(xùn)證明了其有效性,。傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)方式存在著人數(shù)限制、時空限制等問題,，無法滿足大多數(shù)教師的需求,。遠程培訓(xùn)通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，突破了這些限制,。我可以通過網(wǎng)絡(luò)與講師進行互動,、討論，學(xué)習(xí)過程更具活力和參與性,。同時,，線上平臺也提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,，如教育案例、教學(xué)視頻等,，支持著我深入學(xué)習(xí)和探討,。這一切都讓我深深感受到了遠程培訓(xùn)在師德教育中的有效性。

第四,，遠程培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)互動性讓我體驗到了不同的學(xué)習(xí)方式,。在線上平臺中，我可以隨時與講師和其他學(xué)員互動,，交流觀點,，分享心得。這種網(wǎng)絡(luò)互動不僅增強了學(xué)習(xí)的參與感,，還拓寬了我的視野,。通過與其他學(xué)員的交流，我結(jié)交了不少志同道合的教育工作者,，他們來自不同地區(qū),、不同學(xué)校，卻都懷揣著為教育事業(yè)奮斗的熱忱,。這樣的網(wǎng)絡(luò)互動讓我感受到了師道的真諦,，激發(fā)了我進一步深化師德教育的決心。

最后,，師德遠程培訓(xùn)對于我的個人成長起到了至關(guān)重要的作用,。通過這次培訓(xùn)，我對自身所從事的教育事業(yè)的價值有了更深刻的理解,。作為一名教師,，我的使命是培養(yǎng)學(xué)生的知識和品德，肩負著為社會培養(yǎng)棟梁之才的責任,。這次遠程培訓(xùn)讓我看到了自身的不足和提升的空間,，激勵著我以更高的教育理想去塑造時代的未來。

總之,，師德遠程培訓(xùn)讓我充分體驗到了教育的寬度和深度,，讓我重新認識了自身在教育事業(yè)中的責任和使命。它的便利性,、學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性,、有效性、網(wǎng)絡(luò)互動性以及對個人成長的重要性,，讓我深深感受到了遠程教育在師德培訓(xùn)中的重要價值,。我相信，在不久的將來,，遠程師德培訓(xùn)將成為教師成長的重要途徑之一,。

遠程培訓(xùn)心得體會篇十一

近年來,，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)都開始采用遠程技術(shù)來實現(xiàn)對員工,、學(xué)生等人員的培訓(xùn)和教育。作為一位從事教育行業(yè)的人員,，我也有機會參與到了教學(xué)遠程培訓(xùn)中,。在這個過程中，我收獲了不少心得體會,。

遠程培訓(xùn)的一個顯著優(yōu)點就是克服了時間和地域的限制,。不論身在何處，只要有網(wǎng)絡(luò),，便可以參與到培訓(xùn)中來,。與傳統(tǒng)的面對面教育相比較，遠程培訓(xùn)還具有更具靈活性,、更加個性化等特點,。

雖然遠程培訓(xùn)具有種種優(yōu)點，但同樣也存在各種新挑戰(zhàn),。比如,，由于遠程授課和學(xué)習(xí)的特殊性，學(xué)生的專注度有可能會下降,，甚至在不少人眼里,，聽完“自習(xí)課”的感覺就是在打哈欠。還有,，遠程培訓(xùn)涉及到的設(shè)備和軟件也非常多,，這就給有些不太懂計算機的人造成了困難。

好的遠程培訓(xùn)應(yīng)該是能夠兼顧學(xué)術(shù)性,、實用性和趣味性的,。市場上已經(jīng)涌現(xiàn)出很多好的遠程培訓(xùn)案例，比如可以通過網(wǎng)絡(luò)聽和看老師上課,。這類的網(wǎng)絡(luò)直播課程近年來在各個領(lǐng)域里越來越受歡迎,，包括教育、職業(yè)培訓(xùn),、文化藝術(shù)等,。

四、教師如何提高自己的教學(xué)水平,？

在遠程培訓(xùn)中,，教師的角色十分關(guān)鍵。教師需要具備多方面的能力,，比如,，信息技術(shù)的應(yīng)用能力,、教學(xué)設(shè)計能力、與學(xué)生的互動能力等等,。對于教師而言,，了解用戶需求，注重交互式教育,，構(gòu)建溝通平臺是提升自己教學(xué)效果的關(guān)鍵因素,。

五、關(guān)于遠程教育的未來,。

未來遠程教育的格局會更為宏大,、更具商業(yè)價值，也會呈現(xiàn)出更多的新特性,、新形式,、新模式。很快,，在這個領(lǐng)域里就會有更多的機會,，通過自己優(yōu)秀的教學(xué)技能和專業(yè)水平的展現(xiàn)和實踐，來切實惠及到更多的學(xué)生的教育成長,。

總的來說,，教學(xué)遠程培訓(xùn)不僅是一個發(fā)展前景廣闊的領(lǐng)域，也很好地解決了時間和地域的限制,，為學(xué)習(xí)者提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式,。對于從事教育工作的人員而言，要積極探索和實踐,，在自身不斷提高教學(xué)水平的同時,，推動更多的學(xué)生去積極參與到教學(xué)遠程培訓(xùn)中來。

遠程培訓(xùn)心得體會篇十二

暑期的遠程研修平臺于我而言像一架天梯,，助我不斷地向上攀登,，又似一扇窗口，讓我的眼界更為寬廣,，教學(xué)思路更加清晰,。遠程培訓(xùn)開始后，我如饑似渴地學(xué)習(xí)教育專家的講座,，從中汲取了很多先進的教育學(xué)理論方面的知識,，對新課改后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的感悟。現(xiàn)將研修期間學(xué)得的知識和體會概括為如下幾點：

一,、我們既要更新教學(xué)觀念更應(yīng)推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。先進的教學(xué)理念要通過先進的教學(xué)方式體現(xiàn)出來，先進的教學(xué)方式可以激發(fā)更先進的教學(xué)理念。兩者相輔相成,。培訓(xùn)課程里介紹了幸福課堂,、幸福班級的先進教學(xué)理念以及建設(shè)途徑。幸福課堂為我們指出了“一個中心,，兩腦互動,，三大定律，四大要素,，五加二環(huán)節(jié),，六三一原則”的行動指南，幸福班級則要求我們在建設(shè)和管理班級時以“像家,，有愛，有共同愿景,，各得其所,，各盡其能，無為而治”為準則,。

二,、有效備課的新思維和新行動。首先我們要構(gòu)建核心思維,，由原來的“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后導(dǎo)”,，同時教師也應(yīng)對自己的角色作準確定位，真正做到備課生活化,，知識問題化,，問題能力化，訓(xùn)練課堂化,，過程體驗化,，具體落實到行動中即備課要備學(xué)生、備課程,、備情境,、備自己、備設(shè)計,。

三,、對新課程改革后高中化學(xué)教學(xué)中的主要問題及對策的研討使我能更好地把握高中化學(xué)課堂教學(xué)。高中化學(xué)教學(xué)的突出問題“如何在課時少的情況下完成教學(xué)任務(wù),，集眾師之見,，大致可以概括為三點。首先認真研讀課程標準,，準確把握教學(xué)的深廣度,，哪些知識點需要延拓，哪些點到即可，做到心中有數(shù),。再者教師要通讀整本教材,，把握知識的整體脈絡(luò)，學(xué)會加工整合內(nèi)容,，實施單元整體教學(xué),，以彌補課時的不足。最后精心挑選習(xí)題,，做到習(xí)題與教學(xué)內(nèi)容匹配,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。備課組集體應(yīng)分工協(xié)作,，這也是校本課程開發(fā)的一個重要方面,。

四、通過一些名師的課堂案例學(xué)習(xí),，專家的經(jīng)典點評,，使我認識到應(yīng)該怎樣突破教材的重難點，如何深入淺出,，怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,，掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成一定的化學(xué)素養(yǎng),，而不是單純的傳授知識,。

這次培訓(xùn)不僅使我的專業(yè)知識和技能有了重大的突破，更多的是思想上的震撼,?！凹埳系脕斫K覺淺，覺知此事要躬行”,，接下來我定將上述心得體會運用于教學(xué)實踐,，真正做到學(xué)有所得。

遠程培訓(xùn)心得體會篇十三

學(xué)習(xí)時間雖短,，卻讓我們迅速的習(xí)慣了每一次都能聽到不同類型的`講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。對教育教學(xué)工作有獨到見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，讓我們從理論到實踐上認識什么是新課程改革，什么是有效的地理教學(xué),。使我的教育觀念進一步得到更新,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

1、我知道了學(xué)習(xí)的重要性,，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。

2、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多,，易于接受,，從而也認同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn),。

3,、 在研修過程中，與同仁們的在線研討,、交流,，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微,，給我很大的啟發(fā),，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高,。

4,、幾位專家的講座學(xué)了之后確實獲益匪淺，讓我如沐春雨,，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的,、有動力的,、有效的學(xué)習(xí),，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí),，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力,，離不開廣博的知識,，離不開把握、駕馭課堂的能力,，離不開民主,、開放的管理能力，離不開探索,、研究的精神,；教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地,。如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),，力求事半功倍，永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方,，更是教師一生追求所在,。

同時，這次培訓(xùn)的內(nèi)容,，專家們的課程深入淺出,，大量鮮活生動的教學(xué)案例直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學(xué)實際,，貼近課堂,，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界,。我們在課程改革的實踐中有許多問題,、困惑、思考,、收獲得以有機會傾訴和表達,，學(xué)員們對培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣，并把培訓(xùn)作為一種需要,，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升,，讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。我決心在以后的工作中做到：

1,、教師每時每刻都要通過不同形式進行研修,，多學(xué)習(xí)、多交流,，使自己的知識面不斷擴大,，加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍,，努力提高自己的整體素質(zhì),，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn),。

2,、認真?zhèn)湔n，關(guān)注教學(xué)知識的背景,，提示知識的形成過程,。教師不僅要關(guān)注知識的本身，而且要關(guān)注知識的發(fā)生,、發(fā)展,。同時合理設(shè)計學(xué)案、教案,，精心設(shè)計練習(xí)題,，有效地進行分層教學(xué),，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才,。

3,、倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式,。新課標強調(diào)合作交流學(xué)習(xí),，它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立師生互動,、生生互動的信息交流方式,，學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當重視學(xué)生的動手實踐,、自主探究過程,。

4.一份耕耘，一分收獲,，通過這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不但使我們的生活變得更加充實，而且對于處在高中新課程改革時期的我們來說更有特殊意義,。

總之,，這次遠程培訓(xùn)，每一專題中的各個觀點及案例,，很好地解決了我過去在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪,。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,，并且給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。

遠程培訓(xùn)心得體會篇十四

通過這次培訓(xùn)我認識到真正的教學(xué)過程,，應(yīng)當是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的,、尊重學(xué)生個性的',、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。下面談?wù)勎业捏w會：

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。實踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與,，但從表面上看,，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問題,、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上,，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動,、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考,?！焙唵蔚膯柎鹗剑粏栆淮?，學(xué)生好像忙得不亦樂乎,，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準確地回答教師提出的問題,，但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動,，實際上是用提問的方式“灌”,，直到讓學(xué)生認同教師事先設(shè)計好的答案,。師生,、生生沒有真正地互動起來,，是非常值得注意的一個問題,。

那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?專家認為,，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時,，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想、做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當給學(xué)生時間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進行思考,，給學(xué)生充分表達自己思維的機會，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高。只有積極,、主動,、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展,。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過程中,，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注,。

一堂新課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計,、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索,、會發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標,、內(nèi)容,，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之,，通過這次的培訓(xùn),，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用,?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！痹诮窈蟮娜兆永铮覍⒉粩嗟貙W(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

遠程培訓(xùn)心得體會篇十五

近年來,，隨著信息技術(shù)的不斷更新和應(yīng)用,，以及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，教學(xué)方式也迎來了一場革命,。教學(xué)遠程培訓(xùn)成為了一種新型的教學(xué)方式,，在這種教學(xué)方式下，我也從中學(xué)到了很多,。接下來,，我將分享我的教學(xué)遠程培訓(xùn)心得體會，從五個方面總結(jié)展開,。

第一,，教學(xué)遠程培訓(xùn)需要更多的學(xué)習(xí)自主性與靈活性。在教學(xué)遠程培訓(xùn)中,，不再有傳統(tǒng)教學(xué)的教師一對多的面對面教學(xué)方式,，而是需要學(xué)生更多地自主學(xué)習(xí)和主動探索。這就需要學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)自主性和靈活性,。例如,，在我的一次教學(xué)遠程培訓(xùn)中，老師會給我設(shè)定一個任務(wù),，讓我在一定時間內(nèi)完成,，而我需要自主選取閱讀材料和學(xué)習(xí)方法。通過這一過程的實踐,，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力有了很大的提高,，學(xué)習(xí)成果也更為優(yōu)良。

第二,，教學(xué)遠程培訓(xùn)需要更強的溝通與交流能力,。教學(xué)遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了學(xué)生需要在一個更為獨立的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，這也就需要學(xué)生有著更強的溝通和交流能力去和老師及同學(xué)們進行交流,，需要更能夠組織語言和表達自己的觀點,。在這個過程中，我學(xué)會了如何更好地與同學(xué)進行討論,，如何在不同場景下表達不同的意見等等,。

第三，教學(xué)遠程培訓(xùn)需要更高的學(xué)習(xí)動力和意志力,。在遠程教育中,，每一次學(xué)習(xí)都需要自己動手，而這個動手的過程不僅需要意志力,，同時還需要學(xué)習(xí)動力去推動整個學(xué)習(xí)過程的進行,。對我來說，作為一個學(xué)生,，我深刻體會到了學(xué)習(xí)過程中的困難與挫折,，而這也使得我不斷地探索、不斷地反思和不斷地嘗試,，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力,。

第四，教學(xué)遠程培訓(xùn)需要更多的自主思考和創(chuàng)新,。在教學(xué)遠程培訓(xùn)中,，學(xué)生可能因為學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)時間的限制，無法在成為專業(yè)之前掌握所需要的領(lǐng)域知識,，因此我們需要更多地進行自主思考和創(chuàng)新,，跳出固有教育模式的限制，嘗試為問題解決尋找更多的途徑,。例如,，在我學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科的時候，我發(fā)現(xiàn)連續(xù)反復(fù)地琢磨一道題目并不能夠完美解決問題,，反而需要我們獨立發(fā)現(xiàn)一些解題方法和思路,，這樣才能在找到答案之后，更好地掌握和運用這門學(xué)科的知識,。

第五,，教學(xué)遠程培訓(xùn)需要更多的個人發(fā)展與成長。教學(xué)遠程培訓(xùn)可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更為自主,，讓他們自由的選擇課程,、時間和學(xué)習(xí)方式等，這使得學(xué)生可以更快獲得自己感興趣的領(lǐng)域知識,，同時全面提高自己的能力和綜合素質(zhì),，從而促進個人發(fā)展與成長。綜合來看,，教學(xué)遠程培訓(xùn)有著更多的優(yōu)點,，可以有效提高學(xué)生的個人能力、拓寬眼界,、增強學(xué)生的自主性和創(chuàng)新能力等,，培養(yǎng)出更能適應(yīng)社會發(fā)展的全面人才。

在我的教學(xué)遠程培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多,，積累了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。人生就是一本知識的圖書館,，不同的學(xué)科,、不同的學(xué)習(xí)方式都可以讓我們從中收獲到一些新的東西，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，為自己的成長和發(fā)展鋪平一條新的道路,。不斷厚積薄發(fā),，鑄就成就，不斷努力,，讓自己的生命之花綻放出更加燦爛的光芒,。

遠程培訓(xùn)心得體會篇十六

近年來，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，文化遠程培訓(xùn)逐漸成為一種趨勢和學(xué)習(xí)利器,。我有幸參加了一次文化遠程培訓(xùn)課程，收獲頗豐,。下面我將結(jié)合自己的體會,，談?wù)勱P(guān)于文化遠程培訓(xùn)的心得體會。

首先,，文化遠程培訓(xùn)的優(yōu)勢在于時間的靈活性,。與傳統(tǒng)的實地培訓(xùn)相比，文化遠程培訓(xùn)的時間安排更加自由,。我們可以根據(jù)自己的工作和學(xué)習(xí)時間自由選擇上課的時間,，不再受到地點和時間的限制。這樣一來,，不僅節(jié)省了我們的時間成本,，也提高了學(xué)習(xí)的效率。同時,，由于網(wǎng)絡(luò)課程可以隨時隨地進行學(xué)習(xí),，我們可以更好地將學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用性,。

其次,，文化遠程培訓(xùn)的資源豐富多樣。通過網(wǎng)絡(luò),，我們可以輕松獲得各類資源,，如視頻、音頻,、電子書籍等,。培訓(xùn)機構(gòu)在網(wǎng)絡(luò)上提供了大量的學(xué)習(xí)材料，我們可以根據(jù)自己的需求選擇相應(yīng)的資源進行學(xué)習(xí),。與傳統(tǒng)的實地培訓(xùn)相比,，文化遠程培訓(xùn)具有更豐富的學(xué)習(xí)資源，不僅能夠滿足各種學(xué)習(xí)需求,，還能夠根據(jù)個人興趣進行選擇,，提高學(xué)習(xí)的效果和興趣,。

再次，文化遠程培訓(xùn)的互動性更強,。通過網(wǎng)絡(luò)平臺,，我們可以與老師和其他學(xué)員進行實時交流和互動。在課程中,，我們可以通過各種形式的互動,，如在線討論,、問答環(huán)節(jié)等,，與老師和其他學(xué)員進行有效的溝通和學(xué)習(xí)。這種互動不僅可以提升學(xué)習(xí)的效果,，還可以拓寬我們的眼界和思維方式,，增強我們的交流能力和團隊合作意識。

此外,，文化遠程培訓(xùn)還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我們需要自己制定學(xué)習(xí)計劃和目標,，安排學(xué)習(xí)時間和進度,，管理學(xué)習(xí)資源和閱讀材料，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力,。自主學(xué)習(xí)是一種重要的能力,，它不僅能夠提高我們的自我管理能力和學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)我們的獨立思考能力和創(chuàng)新能力,，更好地適應(yīng)未來社會的學(xué)習(xí)和工作,。

最后，文化遠程培訓(xùn)給我們帶來的挑戰(zhàn)和機遇并存,。文化遠程培訓(xùn)雖然有諸多的優(yōu)勢,，但是也存在一些挑戰(zhàn)。例如,，如何在自主學(xué)習(xí)的過程中保持動力和堅持,，如何管理好學(xué)習(xí)時間和資源等。但是,，只要我們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標,，保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，克服各種困難和挑戰(zhàn),，我們就能夠充分利用文化遠程培訓(xùn)的機遇,，實現(xiàn)個人的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

綜上所述,，文化遠程培訓(xùn)是一種靈活,、豐富多樣,、互動性強、能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)方式,。通過參與文化遠程培訓(xùn),，我深刻體會到了其中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，也加深了對學(xué)習(xí)的認識和理解,。相信在未來,，文化遠程培訓(xùn)將會越來越受到廣大學(xué)習(xí)者的歡迎，成為一種主流的學(xué)習(xí)方式,。

遠程培訓(xùn)心得體會篇十七

20xx年暑期遠程培訓(xùn)就要結(jié)束了,，這六天日子，更多的是喜悅,、欣慰和收獲,。

感謝遠程培訓(xùn)為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,，使我懂的終生學(xué)習(xí)的必要性及意義,。遠程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識,，結(jié)識了許多良師益友,，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺,。

首先：通過學(xué)習(xí),，我覺得身上責任重大,肩負著沉重的歷史使命，因此要樹立了科學(xué)的教育觀,。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革中,，我們利用現(xiàn)代教育資源,，轉(zhuǎn)變教師觀念，我們不再只是課程的執(zhí)行者,，而且還是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者、創(chuàng)造者,，是課程實施中問題的協(xié)商者,、解決者，更要成為“長流水”,，要做到"自新應(yīng)似長江水,日夜奔流無歇時”.

其次：通過學(xué)習(xí)各類豐富的專題講座,，是我的學(xué)習(xí)變得豐富多彩,這些資源講座提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,。尤其是實時視頻教學(xué)使使我感受到自己教學(xué)存在的差距,，讓我受益匪淺,。通過網(wǎng)絡(luò)研修，可以使我們輕松地學(xué)習(xí),，增添了許多樂趣,，并且可以學(xué)到很多知識，還可以互相交流,、互相討論,結(jié)交良師益友.

再次:感謝遠程培訓(xùn),為我提供了終身學(xué)習(xí)的機會,，我一定勇于實踐,發(fā)揮探究的精神，對教學(xué)實踐的探究,，對學(xué)習(xí)的探究,，讓自己的教學(xué)水平,專業(yè)素養(yǎng)得到很大的提升.

最后我會秉承研修的精神,在今后的教育教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí),，

運用現(xiàn)代遠程教育資源,，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢,勤于反思,讓孩子樂學(xué),活學(xué),使他們成為德.智.體.美全面發(fā)展的四有新人.

遠程培訓(xùn)心得體會篇十八

作為一名一線數(shù)學(xué)老師,，就必須對數(shù)學(xué)的課程標準完全了解,。在現(xiàn)在的教學(xué)改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的新課標有了巨大的變化,，對于學(xué)生來說,，到底是一門怎樣的課程呢？在這一輪小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)中,，通過學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標,，再結(jié)合具體的教學(xué)實踐，我有了如下幾點體會：

教師要走進新課程,，實現(xiàn)課程目標,，其自身必須有先進的、與新課程相適應(yīng)的教育理念,。為達成這一目標,，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)自然科學(xué),、社會科學(xué)。研究前沿的最新成果最新知識,，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認識,，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu),，使自己不僅會教,，而且有自己的教育追求與風格。

在應(yīng)試教育面前,，我們的數(shù)學(xué)教育工作者不同程度地存在著抓尖子生,，忽視“學(xué)困生”的現(xiàn)象,，這即不符合素質(zhì)教育的要求，也嚴重影響著整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高,，在平時的教學(xué)中,，一定要面向全體學(xué)生，重心下移,，從最后一名學(xué)生抓起,，才能做到“水漲船高”，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的,，我們要分層要求,，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功,。新課標提出“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)?！睆娬{(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價值能適應(yīng)未來社會生活的需要,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是應(yīng)用。數(shù)學(xué)來源于生活,，又服務(wù)生產(chǎn)實踐,，所以數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實際,，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識,，讓生活中學(xué)生所必須的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標與追求,，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在日常生活中。

教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”,。在新課程中,，傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué),，彼此將形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氛圍,，創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境,，使學(xué)生體驗平等、自由,、民主,、尊重、信任,、同情,、理解和寬容,，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望,、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度,。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系,，以達到共同合作完成知識建構(gòu)的目的,。創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果,。在教學(xué)實踐中,，可以從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際,，使學(xué)生親近數(shù)學(xué),，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系,。

如：說得真好！你懂得真不少,！你想象力非常豐富,！真會動腦筋等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心,。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)實踐操作能力。我們體會到要實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變要注意做到：既重視科學(xué)精神,，又充滿人文精神教育,。也就是基本功要扎實，基礎(chǔ)知識和基本技能熟練,，還要關(guān)注每一個孩子,，尊重學(xué)生人格，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，讓每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。既重視實踐能力的培養(yǎng),，又突出創(chuàng)新精神的鼓勵。學(xué)生要好質(zhì)疑問難,，喜歡探究問題,，好問“為什么”，能言善辯,，不管對,、錯，都要真實地吐出心里話,，同時形成運用不同策略解決問題的初步能力,。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式,，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇,，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準,，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念,，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力,。使思維具有前瞻性和獨創(chuàng)性。善于創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”,，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)園地,，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方式。既重視德,、智,、體、美諸育的整合,，又強調(diào)信息技術(shù)與學(xué)科整合,。學(xué)生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向,、理想和信仰,、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響,。作為數(shù)學(xué)教師的言傳身教,，決定了其人格對學(xué)生人格的形成有“潤物細無聲”的功效。

總之,，課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實施,，而教材和教師是新課程實施中的重要角色，教材僅提供一些生活背景的素材，還要我們教者細心揣摩發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)背景相關(guān)的素材,，使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富,，逐漸完善，同時教師要不斷學(xué)習(xí)新知識,，新方法充實自己,，不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué)，改變教學(xué)方法,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。新課程的實施中出現(xiàn)一些問題在所難免，只要我們勇于實踐,，不斷探究,，我們就能克服前進道路上不斷發(fā)生的問題，真正做到“用科學(xué)深思的目光,、追求真理的激情去感染學(xué)生”,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)。