演講比朗誦更自然,，更自由，可以隨著講稿的內(nèi)容而變化站位,。一般說(shuō)來(lái),，不要在演講人前邊安放講桌,，頂多安一個(gè)話筒,，以增加音量和效果。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

換位思考演講稿分鐘篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

生活中,，我們常常會(huì)抱怨某某人做事糟糕，做得不對(duì)或不理想,，可事實(shí)上有多少人將自己放在當(dāng)事人的角度上思考過(guò)呢,？如果我們?cè)O(shè)身處地地思考一下，就會(huì)減少許多誤解,。

前不久,，我們幾個(gè)班干部提出教室后面的黑板報(bào)不要總是由固定的幾位同學(xué)來(lái)辦，應(yīng)該大家一起想點(diǎn)子,，沒(méi)準(zhǔn)可以想出更富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了，又要辦新的黑板報(bào)和藝術(shù)櫥窗了,，這次就靠我們幾個(gè)班干部來(lái)“大顯身手”一番了,。

星期六上午，我們約好來(lái)到教室,，開(kāi)始設(shè)計(jì)黑板報(bào),。可是兩個(gè)小時(shí)快過(guò)去了,，黑板上仍舊一片黑，沒(méi)有一丁點(diǎn)兒色彩。在一番挖空心思之后,，我們終于設(shè)計(jì)出了報(bào)頭,、邊框?？墒钱?huà)完以后大家才發(fā)現(xiàn),，報(bào)頭一點(diǎn)也不美觀，線條又很粗糙,，板塊之間有的地方密集,，有的地方稀疏，很不協(xié)調(diào),。大家不得不又加工,、修改甚至重新再來(lái)?？喔闪艘簧衔?，總算是基本完成了。

下午我們又設(shè)計(jì)起了藝術(shù)櫥窗,，整個(gè)下午只完成了三分之一,。然而第二天下午再次來(lái)到學(xué)校時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)前一天的作品很不美觀,，于是又重新開(kāi)始布置,。花了整整一天半的時(shí)間,，我們才將一塊黑板,，兩塊櫥窗全部布置完了。

從前,，我總認(rèn)為別人辦的黑板報(bào)并不漂亮,，櫥窗的布置也不夠精彩，可現(xiàn)在自己實(shí)踐之后才體會(huì)到：原來(lái)有些事看著十分容易,，可實(shí)際做起來(lái)并不那么容易,。我只評(píng)論別人干得不怎么樣，可自己呢,？自己不也同樣辦不好嗎,？因此我們不管遇到什么事，都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,。

生活中,，我們往往喜歡充當(dāng)評(píng)委的角色，經(jīng)常評(píng)論別人的不足,，似乎把自己看得很偉大,。當(dāng)真正的任務(wù)落在我們頭上時(shí)，我們卻又感到無(wú)從下手。好不容易理出了些許頭緒,，就忙碌了起來(lái),，到頭來(lái)即使不差勁也不比別人強(qiáng)。

因此換位思考往往能夠使人正確認(rèn)識(shí)事物,，也可以減少對(duì)別人的抱怨,，使得彼此之間的關(guān)系更為融洽。

換位思考演講稿分鐘篇二

親愛(ài)的老師們,，同學(xué)們：

大家好,，我今天演講的題目是《換位思考》。

在生活中,，人們往往忽視同理心,，總是把自己的利益放在第一位。那是因?yàn)椴煌纳瞽h(huán)境和不同的性格造就了不同的思維視角,。從“做自己不愿意做的事,，不要對(duì)別人做”到“用言語(yǔ)責(zé)備別人很容易，用仁義約束自己很難”,；從《自由論》的“我們只了解自己,，不了解對(duì)方，但對(duì)自己卻知之甚少”到《藝術(shù)與生活》的“如果我們了解像自己這樣的人,，我們會(huì)對(duì)最應(yīng)該受到譴責(zé)的行為感到寬容”,。這些都告訴我們要學(xué)會(huì)換位思考。

如果總是站在別人的角度去思考,，很多沖突和矛盾都是可以解決的,。其實(shí)感同身受并不難；但對(duì)于有些人來(lái)說(shuō),，這并不是一件容易的事情,，因?yàn)閾Q位思考需要暫時(shí)忘記自己的想法。

有個(gè)同學(xué)曾經(jīng)跟我抱怨他父母對(duì)他要求太高,，總是讓他考第一,。顯然，他和他的父母都沒(méi)有仔細(xì)考慮過(guò)對(duì)方的感受,。作為一個(gè)孩子,，你應(yīng)該理解父母的痛苦；但是每個(gè)人的能力都是有限的,，家長(zhǎng)對(duì)孩子要求高是不合理的,。在這種情況下，只有讓雙方多溝通,，換位思考,，才能相互理解,。

共情不僅能解決父母和孩子之間的一些問(wèn)題，還能保持良好的師生關(guān)系,。我還記得初中的時(shí)候,，老師有時(shí)候會(huì)耽誤上課。這引起了一些學(xué)生的不滿,，他們總是認(rèn)為老師占用了他們的休息時(shí)間。但是老師上課拖延也是為了多說(shuō)話,，讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。但是有時(shí)候上課拖得太久，影響了下一節(jié)課的正常進(jìn)度,，也不是很好,。并且讓學(xué)生保持一定的休息時(shí)間，可以讓上課的效果更加理想,。如果在這件事上,，老師和同學(xué)都站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考，就不會(huì)造成一些不必要的誤會(huì),。

請(qǐng)想象一下,，當(dāng)你早上閉著眼睛站在地上的時(shí)候，你能感覺(jué)到光,，卻什么也看不見(jiàn),。然而，一旦你睜開(kāi)眼睛,，你就可以一眼看到大自然的風(fēng)景,。同樣，如果你只考慮自己的感受而忽視別人,，你也一定不會(huì)理解別人的想法,。問(wèn)問(wèn)自己，如果和他換位置,，我會(huì)怎么做,。也許在這個(gè)時(shí)候，你會(huì)立刻發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并改正,。其實(shí)包容別人是為了理解生活,，而不是為了痛苦。

所以我覺(jué)得做任何事情之前,，都要換位思考,，衡量自己做的事情是否合適。

雖然我們不能成為別人,，但我們可以站在他們的立場(chǎng),，進(jìn)入他們的世界,，體驗(yàn)他們的感受。從而跨過(guò)自私的門(mén)檻,，成為一個(gè)心胸寬廣,，氣度寬廣的人。

換位思考演講稿分鐘篇三

大家好,！

有時(shí)候和朋友發(fā)生矛盾的時(shí)候,，總覺(jué)得自己的行為完美無(wú)錯(cuò)，而別人對(duì)不起自己,，錯(cuò)的都是別人,，和自己無(wú)關(guān)。但是當(dāng)我靜下心來(lái),，換個(gè)立場(chǎng),，站在朋友的角度看這件事，我發(fā)現(xiàn)我也有很多錯(cuò)誤,。也許在發(fā)生沖突或其他事情時(shí),，我們真的應(yīng)該改變立場(chǎng)，從他人的角度考慮整個(gè)事情,。

建安文學(xué)代表人物：曹操,、曹丕、曹植,。曹植和曹丕兄弟在暗中爭(zhēng)奪爭(zhēng)霸的繼承權(quán),，曹植一氣之下寫(xiě)道：“煮豆燒豆，醬油當(dāng)汁,。同是釜底燒根,，豆在釜中哭，急得互煎,?！辈苤灿枚棺优疵妆扔魇肿悖葱亩方?。嘿,！我覺(jué)得這個(gè)不能靠他和曹丕。當(dāng)時(shí)誰(shuí)都不想手里有一點(diǎn)權(quán)力,，但是曹植和曹丕生活在強(qiáng)大的魏國(guó),，他們的父親是當(dāng)時(shí)最強(qiáng)大的諸侯。曹植和曹丕之間的一些不愉快的事情已經(jīng)傳到了曹操的耳朵里,，曹操已經(jīng)起了疑心,。再加上一些傳言，他對(duì)曹植和曹丕兄弟產(chǎn)生了懷疑,，想看看誰(shuí)想奪取繼承權(quán),。曹丕很聰明,，看出了一些秘密：一方面向父親展示了自己的偉大才華，另一方面又想盡一切辦法排擠曹植,，讓他獨(dú)自掌握繼承的權(quán)力,。

在我看來(lái)，曹丕有點(diǎn)蠢,。古人云：“兄弟相爭(zhēng),，父兵相爭(zhēng)?！彼麤](méi)有為自己的利益做長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮,，也沒(méi)有從全局看問(wèn)題。如果他考慮兩個(gè)人一起繼承曹操的霸權(quán)會(huì)怎么樣,？我不認(rèn)為司馬師能輕易奪取曹植的基業(yè)。至于曹植,，雖然對(duì)這些事情很生氣,，但他并沒(méi)有站在曹丕的角度來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題。如果他們倆誰(shuí)敢犧牲眼前利益,，做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,。那么曹操的霸權(quán)就不會(huì)這么快落入他人之手。

我最喜歡郭沫若老師模仿《七步詩(shī)》寫(xiě)的《反七步詩(shī)》：煮豆燒豆皮,，煮豆皮灰,，煮豆皮珍貴，灰肥田,。如果不是生來(lái)同根,，為什么要自毀？曹植用“豆醪糟”比喻兄弟姐妹,，而郭沫若老師則認(rèn)為：如果站在豆的一邊,，“就能感覺(jué)到醪糟的炒制太難逃脫”，但如果站在醪糟的一邊,，“也是一種犧牲精神的體現(xiàn)”,。

換位思考是一種省時(shí)省力的方法。我們?yōu)槭裁床辉囋嚹?？相信我,，真的管用?/p>

換位思考演講稿分鐘篇四

親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：

大家好,，我今天演講的題目是《換個(gè)角度》,。

“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn),?！睋Q個(gè)角度看,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的另一種美好。

不同的環(huán)境,，不同的人生觀,，不同的思維方式——不同的身份決定了不同的思維視角。當(dāng)一朵花擺在我們面前時(shí),，會(huì)有一種“花會(huì)漫天飛舞,，紅消無(wú)人憐惜”的感覺(jué)，也會(huì)有一種“落紅不是無(wú)情之物,，而是化為泥鏟更能保護(hù)花”的深刻感受,。你不能批評(píng)林妹妹的悲傷，也不能否認(rèn)她已經(jīng)落紅護(hù)花的事實(shí),。你能做的就是學(xué)會(huì)換位思考,，體會(huì)一朵花的豐富內(nèi)涵。之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此豐富,。

在生活中,，人與人之間難免會(huì)發(fā)生沖突。如何才能緩解這些摩擦,？你知道,，“做你不想對(duì)別人做的事?！蹦悴荒芸偸且宰晕覟橹行?。你應(yīng)該站在對(duì)方的角度，多想想別人,。畢竟每個(gè)人在別人眼里都是“別人”,。堅(jiān)持換位思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活就是這么和諧,。

生活需要“同理心”,。因?yàn)椤肮睬椤笨梢詭椭覀兇蜷_(kāi)觀察世界的棱鏡，讓我們更好地了解他人,、生活和社會(huì),，現(xiàn)在我們將學(xué)會(huì)用一顆簡(jiǎn)單而敏感的心從多個(gè)角度感受世界的美，欣賞生活中不同的美,。

換位思考演講稿分鐘篇五

親愛(ài)的老師,，同學(xué)們：

大家好，今天我要演講的題目是《換位思考》,。

生活中,，人們常常忽略換位思考，而總是把自己的利益放在第一位,。那是因?yàn)椴灰粯拥纳瞽h(huán)境,，不一樣的性格造就了不一樣的思考角度,。從“己所不欲，勿施于人”到“以言責(zé)人甚易,，以義持己實(shí)難”,；從《自由論》的“只知己而不知彼者，對(duì)己亦知甚少”到《藝術(shù)與生活》的“如果我們了解別人也像自己一樣,，那么對(duì)最可譴責(zé)的行為,，我們也會(huì)感到應(yīng)該寬容”。這些都告訴我們,，要學(xué)會(huì)換位思考,。

如果我們總是站在別人的角度思考問(wèn)題，許多沖突和矛盾都可以解決,。其實(shí),，換位思考并不難；可是這對(duì)于一些人來(lái)說(shuō),，卻不是一件容易的事情,，因?yàn)閾Q位思考需要暫時(shí)忘記自己的想法。

曾經(jīng)有同學(xué)向我抱怨,，說(shuō)他的父母對(duì)他要求太高，總是讓他考第一,。顯然,，他與他的父母都沒(méi)有仔細(xì)考慮過(guò)彼此的感受。作為子女,，理當(dāng)體諒父母的苦心,；然而每個(gè)人的能力是有限的，因此父母對(duì)子女提過(guò)高的要求并不是合理的做法,。在這樣的情況下,，只有讓雙方多溝通，進(jìn)行換位思考,，才能互相理解對(duì)方,。

換位思考不僅僅能解決父母與子女之間的一些問(wèn)題，還能是維持良好的師生關(guān)系,。我還記得初中時(shí),，老師上課有時(shí)會(huì)拖堂。這樣便引起了一些同學(xué)的不滿,，他們總認(rèn)為是老師占用了他們課間休息的時(shí)間,。但是，老師上課拖堂也是為了多講一些內(nèi)容,，讓同學(xué)們?cè)黾又R(shí),。不過(guò)有時(shí)拖堂拖得太久,，影響到下節(jié)課的正常進(jìn)行，也不是很好,。而且讓同學(xué)們保持一定的休息時(shí)間,，能使上課的效果更加理想。假如在這件事情上,，老師和同學(xué)都站在對(duì)方的立場(chǎng)思考,，就不會(huì)引起一些不必要的誤會(huì)了。

請(qǐng)想象一下,，清晨當(dāng)你緊閉雙眼站在地上時(shí),，你雖然能感覺(jué)到光，卻看不見(jiàn)任何東西,。然而一旦你睜開(kāi)雙眼,，你便能將大自然的風(fēng)景一覽無(wú)余。同樣的,，如果你只考慮自己的感受而不顧他人,，你當(dāng)然不會(huì)理解他人的想法。問(wèn)問(wèn)自己如果和他交換位置,，我又會(huì)怎么做,。也許此時(shí)，你立刻會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的失誤,，從而改正,。實(shí)際上對(duì)別人的寬容，就是對(duì)生活的理解,，而并不是吃虧,。

人與人之間的相處需要換位思考，而欣賞文學(xué)作品也同樣需要,。在我們閱讀一篇文學(xué)作品的時(shí)候,，應(yīng)當(dāng)進(jìn)入作者所寫(xiě)的場(chǎng)景，用心體會(huì)作者的內(nèi)心想法,，并且與作者所抒發(fā)的情感引起共鳴,，從而把握文章的.中心，才能真正理解文章,。但如果閱讀文章僅僅只是通讀全文,，稍作理解，而并非深入的話,，是不能了解透徹的,。因此在欣賞文學(xué)作品時(shí)，換位思考也同樣十分重要。

所以我認(rèn)為在做每件事情之前,，我們都應(yīng)該進(jìn)行換位思考來(lái)衡量自己做的是否恰當(dāng),。

雖然我們無(wú)法成為他人，但我們可以站在他們的位置,，進(jìn)入他們的世界,，體會(huì)他們的感受,。從而跨過(guò)自私的門(mén)檻,，成為一個(gè)擁有廣闊胸懷以及博大氣度的人。

謝大家,！

換位思考演講稿分鐘篇六

你們?cè)诳床灰?jiàn)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上把生命之光再次點(diǎn)燃有一種付出是用生命做代價(jià)用生命呵護(hù)生命顯得高貴而又無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)親愛(ài)的白衣天使們你們圣潔而偉大的愛(ài)讓我們這個(gè)世界充滿了陽(yáng)光,。

再看看現(xiàn)實(shí)，我們究竟怎么不被尊重呢,？

不可否認(rèn),，以上情況只是占少數(shù),，隨著日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),，僅僅只是靠先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù),，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還要進(jìn)一步改變服務(wù)理念，建立和諧統(tǒng)一的新型護(hù)患關(guān)系,，落實(shí)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)措施,，將病人的利益放在首位，將病人的需求想到首位,，將病人的滿意度提升到首位,，是醫(yī)院謀生存求發(fā)展的最佳舉措,，是達(dá)到護(hù)理品牌的必經(jīng)之路。通過(guò)努力使以往“自己實(shí)施什么護(hù)理,，患者接受什么護(hù)理”的服務(wù)變?yōu)椤盎颊咝枰裁醋o(hù)理我們就護(hù)理什么”,，人性化互動(dòng)的服務(wù)是創(chuàng)造超過(guò)消費(fèi)者期望值的創(chuàng)新服務(wù)，實(shí)行醫(yī)院個(gè)性化護(hù)患溝通服務(wù),，推行實(shí)行賓館式禮儀服務(wù),，實(shí)行家庭式溫馨服務(wù)，提供“六個(gè)一服務(wù)”“一聲問(wèn)候,、一個(gè)微笑,、一杯熱水、一張整潔的床鋪,、一次熱情詳細(xì)的入際介紹,、一張便于咨詢的連心卡”從而充分體現(xiàn)我院“以病人為中心”貫徹全員全程全面的優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念。

同時(shí)我也相信任何一個(gè)愿意從事護(hù)理工作的人都尊重自己尊重自己的職業(yè),，即使你不是本著奉獻(xiàn)而是因?yàn)槟承﹤€(gè)人原因選擇了這個(gè)職業(yè),，那么既然你做了護(hù)士就應(yīng)該盡量追求敬業(yè)的態(tài)度，完善自己的人格,。

“老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼”這是護(hù)士的職業(yè)情懷，我相信隨著我們不斷努力,，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,，護(hù)士將成為人們生命中神圣的白衣天使。

而我,，而我呢,？我將以100%的愛(ài)心和關(guān)心投入我的護(hù)理事業(yè)，沿著南丁格爾道路走下去,。

換位思考演講稿分鐘篇七

親愛(ài)的老師,，同學(xué)們：

大家好，今天我要演講的題目是《換位思考》,。

生活中,，人們常常忽略換位思考，而總是把自己的利益放在第一位,。那是因?yàn)椴灰粯拥纳瞽h(huán)境,，不一樣的性格造就了不一樣的思考角度。從“己所不欲,，勿施于人”到“以言責(zé)人甚易,，以義持己實(shí)難”;從《自由論》的“只知己而不知彼者，對(duì)己亦知甚少”到《藝術(shù)與生活》的“如果我們了解別人也像自己一樣,，那么對(duì)最可譴責(zé)的行為,，我們也會(huì)感到應(yīng)該寬容”。這些都告訴我們,，要學(xué)會(huì)換位思考,。

如果我們總是站在別人的角度思考問(wèn)題，許多沖突和矛盾都可以解決,。其實(shí),，換位思考并不難;可是這對(duì)于一些人來(lái)說(shuō),，卻不是一件容易的事情，因?yàn)閾Q位思考需要暫時(shí)忘記自己的想法,。

曾經(jīng)有同學(xué)向我抱怨,，說(shuō)他的父母對(duì)他要求太高，總是讓他考第一,。顯然,，他與他的父母都沒(méi)有仔細(xì)考慮過(guò)彼此的感受。作為子女,，理當(dāng)體諒父母的苦心;然而每個(gè)人的能力是有限的,，因此父母對(duì)子女提過(guò)高的要求并不是合理的做法。在這樣的情況下,，只有讓雙方多溝通,，進(jìn)行換位思考，才能互相理解對(duì)方,。

換位思考不僅僅能解決父母與子女之間的一些問(wèn)題,，還能是維持良好的師生關(guān)系。我還記得初中時(shí),，老師上課有時(shí)會(huì)拖堂,。這樣便引起了一些同學(xué)的不滿，他們總認(rèn)為是老師占用了他們課間休息的時(shí)間,。但是,，老師上課拖堂也是為了多講一些內(nèi)容，讓同學(xué)們?cè)黾又R(shí),。不過(guò)有時(shí)拖堂拖得太久,，影響到下節(jié)課的正常進(jìn)行，也不是很好,。而且讓同學(xué)們保持一定的休息時(shí)間,，能使上課的效果更加理想。假如在這件事情上,，老師和同學(xué)都站在對(duì)方的立場(chǎng)思考,，就不會(huì)引起一些不必要的誤會(huì)了。

請(qǐng)想象一下,，清晨當(dāng)你緊閉雙眼站在地上時(shí)，你雖然能感覺(jué)到光,，卻看不見(jiàn)任何東西,。然而一旦你睜開(kāi)雙眼，你便能將大自然的風(fēng)景一覽無(wú)余,。同樣的,，如果你只考慮自己的感受而不顧他人，你當(dāng)然不會(huì)理解他人的想法。問(wèn)問(wèn)自己如果和他交換位置,，我又會(huì)怎么做,。也許此時(shí)，你立刻會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的失誤,，從而改正,。實(shí)際上對(duì)別人的寬容，就是對(duì)生活的理解,，而并不是吃虧,。

人與人之間的相處需要換位思考，而欣賞文學(xué)作品也同樣需要,。在我們閱讀一篇文學(xué)作品的時(shí)候,，應(yīng)當(dāng)進(jìn)入作者所寫(xiě)的場(chǎng)景，用心體會(huì)作者的內(nèi)心想法,，并且與作者所抒發(fā)的情感引起共鳴,，從而把握文章的中心，才能真正理解文章,。但如果閱讀文章僅僅只是通讀全文,，稍作理解，而并非深入的話,，是不能了解透徹的,。因此在欣賞文學(xué)作品時(shí)，換位思考也同樣十分重要,。

所以我認(rèn)為在做每件事情之前,，我們都應(yīng)該進(jìn)行換位思考來(lái)衡量自己做的是否恰當(dāng)。

雖然我們無(wú)法成為他人,，但我們可以站在他們的位置,，進(jìn)入他們的世界，體會(huì)他們的感受,。從而跨過(guò)自私的門(mén)檻,，成為一個(gè)擁有廣闊胸懷以及博大氣度的人。

謝謝大家!

換位思考演講稿分鐘篇八

同學(xué)們：

前幾個(gè)月前,，買(mǎi)了一身29元的運(yùn)動(dòng)服,。有一位舍友知道了，驚訝地說(shuō)：“就29元一身的運(yùn)動(dòng)服,，能穿嗎,？你買(mǎi)東西就不考慮它的質(zhì)量嗎？你太奇葩了,！”幾天前,，我買(mǎi)了40多的一雙輪滑鞋,，這個(gè)舍友又說(shuō)了：“我小時(shí)候買(mǎi)的輪滑鞋還一百多呢，你竟然敢買(mǎi)五十都不到的,，唉,，我都無(wú)奈了，你怎么這么奇葩,？”

人們總是很自然的,，自覺(jué)或不自覺(jué)地用自己的思維方式去判斷，評(píng)價(jià),，對(duì)待別人,，這是人的本性，畢竟人最了解的還是自己,。但是,，我們存在在這個(gè)這個(gè)社會(huì)上，就必定要與形形色色的人相互依存,，與他人的交往是我們每天都不可避免的,。因此，我們就不能以自我為中心去對(duì)待周?chē)?人,。我們都希望別人尊重自己,。但是，要知道,，別人發(fā)自心底的尊重不是來(lái)自你的要求,，也不是來(lái)自你的權(quán)勢(shì)，你的成功,，而是來(lái)自你對(duì)他的尊重,。而我們尊重別人的本質(zhì)，我覺(jué)得應(yīng)該是換位思考,。只有你設(shè)身處地去為別人著想,，站在別人的立場(chǎng)，處境,，生活經(jīng)歷……去考慮,，懂得人的差異性，你才有可能真正理解別人,，才能站在這個(gè)基礎(chǔ)去尊重他,。有很有趣的一段話，我覺(jué)得很好地詮釋了這個(gè)意思：

用自以為好的方式來(lái)對(duì)待別人,，是自作多情,；

用希望別人對(duì)你對(duì)待你的方式來(lái)對(duì)待別人，是將心比心,；

用別人期望的方式來(lái)對(duì)待別人,，是善解人意。

換位思考,，為別人著想,，這是最樸素也是最高超的做人技巧。即使知道這個(gè)道理,，我們有時(shí)候也不容易做到,。回到最初的那個(gè)實(shí)例,，我其實(shí)也是犯了沒(méi)有換位思考的錯(cuò)誤,，我的舍友是一個(gè)很善良的人，也許她那么說(shuō)只是出于關(guān)心和好意,，或者開(kāi)玩笑,，也許只是我太敏感了。換位思考,，真是一門(mén)不淺的學(xué)問(wèn),，讓我們慢慢去學(xué)習(xí)。

換位思考演講稿分鐘篇九

親愛(ài)的老師們,，親愛(ài)的學(xué)生們：

大家好,！

你知道10減1是多少嗎？9,。是的,，但不完全是。

生活的智慧不同于簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思維,?！?0減1”的現(xiàn)象告訴我們，想去羅馬,，可以找很多路,，換個(gè)角度就行了。

我們應(yīng)該走出自己去看別人,。如果你有不同的想法,，你會(huì)認(rèn)為別人和你一樣美麗，和你一樣獨(dú)特,，一樣快樂(lè),，他們有著驚人的精神體驗(yàn)。走出自己的小圈子,，讓自己的情操在磅礴的海潮中洗滌,，讓自己的氣質(zhì)在豪放而又充滿愛(ài)的海潮中鑄就，刷去心中的污垢,，照亮人生的黑暗角落,。去別人那里尋找生活的黃金和高貴品質(zhì),，補(bǔ)充自己與生俱來(lái)的生活貧困；從別人身上探索人生的奧秘,，讓你感動(dòng)又興奮,。

生活的完整性應(yīng)該和每個(gè)人一起創(chuàng)造。如果你有不同的想法,，別人會(huì)看到你的魅力和價(jià)值,，別人也會(huì)清楚地看到你。只有彼此了解,，彼此珍惜,，生活才會(huì)更加精彩。

換位思考演講稿分鐘篇十

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

有時(shí)候和朋友發(fā)生矛盾的時(shí)候，總覺(jué)得自己的行為完美無(wú)錯(cuò),，而別人對(duì)不起自己,，錯(cuò)的都是別人，和自己無(wú)關(guān),。但是當(dāng)我靜下心來(lái),，換個(gè)立場(chǎng)，站在朋友的角度看這件事,，我發(fā)現(xiàn)我也有很多錯(cuò)誤,。也許在發(fā)生沖突或其他事情時(shí)，我們真的應(yīng)該改變立場(chǎng),，從他人的角度考慮整個(gè)事情,。

建安文學(xué)代表人物：曹操、曹丕,、曹植,。曹植和曹丕兄弟在暗中爭(zhēng)奪爭(zhēng)霸的繼承權(quán)，曹植一氣之下寫(xiě)道：“煮豆燒豆,，醬油當(dāng)汁,。同是釜底燒根，豆在釜中哭,，急得互煎,。”曹植用豆子糯米比喻手足,，勾心斗角,。嘿！我覺(jué)得這個(gè)不能靠他和曹丕。當(dāng)時(shí)誰(shuí)都不想手里有一點(diǎn)權(quán)力,，但是曹植和曹丕生活在強(qiáng)大的魏國(guó),，他們的父親是當(dāng)時(shí)最強(qiáng)大的諸侯。曹植和曹丕之間的一些不愉快的事情已經(jīng)傳到了曹操的耳朵里,，曹操已經(jīng)起了疑心,。再加上一些傳言，他對(duì)曹植和曹丕兄弟產(chǎn)生了懷疑,，想看看誰(shuí)想奪取繼承權(quán)。曹丕很聰明,，看出了一些秘密：一方面向父親展示了自己的`偉大才華,，另一方面又想盡一切辦法排擠曹植，讓他獨(dú)自掌握繼承的權(quán)力,。

在我看來(lái),，曹丕有點(diǎn)蠢。古人云：“兄弟相爭(zhēng),，父兵相爭(zhēng),。”他沒(méi)有為自己的利益做長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮,，也沒(méi)有從全局看問(wèn)題,。如果他考慮兩個(gè)人一起繼承曹操的霸權(quán)會(huì)怎么樣？我不認(rèn)為司馬師能輕易奪取曹植的基業(yè),。至于曹植,，雖然對(duì)這些事情很生氣，但他并沒(méi)有站在曹丕的角度來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題,。如果他們倆誰(shuí)敢犧牲眼前利益,，做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。那么曹操的霸權(quán)就不會(huì)這么快落入他人之手,。

我最喜歡郭沫若老師模仿《七步詩(shī)》寫(xiě)的《反七步詩(shī)》：煮豆燒豆皮,，煮豆皮灰，煮豆皮珍貴,，灰肥田,。如果不是生來(lái)同根，為什么要自毀,？曹植用“豆醪糟”比喻兄弟姐妹,，而郭沫若老師則認(rèn)為：如果站在豆的一邊，“就能感覺(jué)到醪糟的炒制太難逃脫”,，但如果站在醪糟的一邊,，“也是一種犧牲精神的體現(xiàn)”。

換位思考是一種省時(shí)省力的方法,。我們?yōu)槭裁床辉囋嚹?？相信我,，真的管用?/p>

換位思考演講稿分鐘篇十一

生活本來(lái)不容易，當(dāng)你覺(jué)得容易的時(shí)候,，肯定是有人在替你承擔(dān)屬于你的那份不容易,，生活經(jīng)常換位思考，珍惜才配擁有,。

一人請(qǐng)一個(gè)瞎子朋友吃飯,，吃的很晚，瞎子說(shuō)很晚了我要回去了,，主人就給他點(diǎn)了一個(gè)燈籠,，他就很生氣的說(shuō)："我本來(lái)就看不見(jiàn)，你還給我一個(gè)燈籠,，這不是嘲笑我嗎?",。

主人說(shuō)：因?yàn)槲以诤跄悴沤o你點(diǎn)個(gè)燈籠，你看不見(jiàn),，別人看得見(jiàn),，這樣你走在黑夜里就不怕別人撞到你了，瞎子很感動(dòng)!

理解不同,，結(jié)果就不一樣,，我們要學(xué)會(huì)換位思考。每一件事用不同角度看,，就會(huì)有不同的見(jiàn)解!

你有一個(gè)女兒,，你希望她的婆家要多給彩禮，你有一個(gè)兒子,，你嫌親家要的彩禮太多;,。

你有一個(gè)兒媳，你嫌兒媳事太多,，不懂事,，你有一個(gè)女兒，你希望她掌管婆家大權(quán),。

你開(kāi)車(chē)時(shí),，討厭行人;你走路時(shí)，討厭車(chē),。

你打工時(shí),，覺(jué)得老板太強(qiáng)勢(shì)太摳門(mén);你當(dāng)老板后，覺(jué)得員工太沒(méi)責(zé)任心沒(méi)執(zhí)行力,。

你是顧客,，認(rèn)為商家太暴利;你是商人，覺(jué)得顧客太挑剔。

——?jiǎng)e在自己的位置上看別人,，要多在別人的位置上看自己換位思考,，將心比心。

做人,，要懂得換位思考,，善待別人。

能感受別人的難處,，是關(guān)懷;能體諒別人的不易,，是寬厚;能饒恕別人的錯(cuò)誤，是大度,。

生命,，是一種回聲。贈(zèng)人玫瑰,，手有余香。愛(ài)出者愛(ài)返,，福往者福來(lái),。

換位思考演講稿分鐘篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁:

大家晚上好,！

我叫**,，是婦產(chǎn)科的一名護(hù)士。今天，我將以換位思考的方式演講，我演講的題目是《換位思考,，當(dāng)愛(ài)心天使》,。

假如我是患者，我最需要的是治療信心和希望,！而這些需要既希望我的朋友和親人帶來(lái)，更希望醫(yī)生和護(hù)士帶來(lái)；假如我是患者,，希望護(hù)理我的護(hù)士不僅僅只是機(jī)械的打針、輸液,，更能微笑著與我溝通,、交流；希望她們的護(hù)理不僅僅是單一的疾病護(hù)理,，更是以病人身心健康為中心的整體護(hù)理,。

然而,，當(dāng)前確實(shí)有少數(shù)醫(yī)院的醫(yī)生態(tài)度生硬,，甚至極個(gè)別醫(yī)生利用患者治病心切的心理，置職業(yè)道德于不顧，打著治病救人的幌子為個(gè)人和部門(mén)謀利,，收受紅包,，影響醫(yī)生的形象，造成患者對(duì)醫(yī)生的不信任,。其實(shí),，在日常生活中，每個(gè)人都在不停地變換著自己的角色,，作為醫(yī)生，我們也有父母,、兄弟，試想,，如果他們生病時(shí)，我們會(huì)有什么態(tài)度,？因此,，患者所需求的不僅僅是解除痛苦，同時(shí)他們還需要一種人性的對(duì)待,，一種親情和關(guān)懷。

記得,，在剛參加工作的時(shí)候，我滿懷希望地走上工作崗位,，曾用火一樣的熱情和赤誠(chéng)描繪自己未來(lái)的事業(yè),。然而，現(xiàn)實(shí)并不像想象中那般完美,。工作中常常會(huì)遇上一些病人和家屬把治療過(guò)程中的不滿發(fā)泄在我們身上,，我們成了“出氣筒”,、“受氣包”,。記得，那是一個(gè)寒冷的冬夜,，我值夜班,，寂靜的夜晚只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)既將分娩產(chǎn)婦痛苦的叫喊聲。隨著一聲啼哭,，一個(gè)新生命誕生了,，是個(gè)男孩,。由于羊水混濁，我們給他進(jìn)行了頭皮靜脈輸夜,，但是一小時(shí)后還是出現(xiàn)了呼吸困難的癥狀,，當(dāng)值班醫(yī)生向患兒父親交待病情時(shí)，他那張滿載笑容的臉?biāo)查g變得陰沉沉的,。經(jīng)過(guò)會(huì)診以后,，決定轉(zhuǎn)往上級(jí)醫(yī)院治療。在轉(zhuǎn)院的途中,，我懷抱患兒,，絲毫都不敢分散注意力，密切觀察病情變化,。當(dāng)我們把患兒送到,，安排妥當(dāng)準(zhǔn)備走時(shí)，患兒父親突然指著我們破口大罵,，說(shuō)是我們的責(zé)任,，要我們?nèi)ソ荒莾汕K的住院費(fèi)，還說(shuō)如果孩子出現(xiàn)意外他不會(huì)放過(guò)我們,。在那個(gè)又餓又冷的冬夜,，委屈的淚水滴在了潔白的工作服上。一個(gè)星期以后患兒平安出院了,，孩子的父親專(zhuān)程前來(lái)道歉,，在他一連串對(duì)不起聲中,，我無(wú)言以對(duì),，是激動(dòng)還是欣慰，總之,，各種情感轟擊著我的心靈,。能說(shuō)什么呢？當(dāng)我們選擇了這一身潔白,，我們就同時(shí)選擇了奉獻(xiàn),。打針、發(fā)藥,，輸液,、接生，在苦中感受著呵護(hù)生命的快樂(lè),；交班,、接班、白天,、黑夜,，在累中把握著生命的輪回的航舵,。

朋友們，生活對(duì)每一個(gè)人來(lái)説都是一次艱難的航行,，我們治病救人,，挽救生命，我們的工作是高尚的工作,；我們急病人之所急,，憂病人之所憂，是天底下最美好的工作,。生命是一個(gè)奇跡,，一個(gè)愛(ài)的奇跡，做一個(gè)愛(ài)心天使吧,！讓我們把愛(ài)獻(xiàn)給我們的父老鄉(xiāng)親,，打造出我們祿醫(yī)人特有的服務(wù)品牌。

謝謝大家,！

換位思考演講稿分鐘篇十三

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

你們知道10減1等于幾嗎,？9是嗎,？對(duì)，可也不完全對(duì),。

生活的智慧不同于簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思維,。“10減1”現(xiàn)象告訴我們：如果你要到羅馬去,，你可以找到很多條大路,，只要換一個(gè)角度就行了。

我們要走出自我,，看到別人,。如果你換位思考，你就會(huì)想到別人也有不亞于你的美麗,，別人也有不亞于你的`獨(dú)特與快樂(lè),，別人更有令你驚嘆的震撼的心靈歷程。走出個(gè)人的小圈子,，讓你的情操在大氣磅礴的人海大潮中淬洗,，讓你的性情在豪放博愛(ài)的人海大潮中鑄就，拂去你心靈的塵垢,，照亮你生命的暗角,。到別人那里尋找生命的金子和高尚的品質(zhì)，補(bǔ)充你與生俱來(lái)的生命貧乏,；到別人那里探尋生命的奧妙,，讓你感動(dòng),，讓你心潮澎湃。

生命的完整應(yīng)該是和大家共同來(lái)創(chuàng)造的,。換位思考了,，別人就會(huì)看到你的魅力和價(jià)值，別人同樣會(huì)看清你,。只有大家一起相知相惜,，生命才會(huì)更精彩。

換位思考演講稿分鐘篇十四

大家好!我叫xx,，來(lái)自xx,，是一名基層路政執(zhí)法人員。我演講的題目是：找準(zhǔn)定位,，轉(zhuǎn)變執(zhí)法理念;換位思考,，真情感染人心。

假如我是服務(wù)對(duì)象,，這是一個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)感受很深的話題,。這不是一道簡(jiǎn)單的假設(shè)命題，而是反映出現(xiàn)階段行政執(zhí)法工作所遭遇的困境,，反映出人民群眾對(duì)行政執(zhí)法工作的期待,。要想做好這道題，要想走出困境,，取得社會(huì)對(duì)執(zhí)法工作的充分認(rèn)知,，我想必須思考三個(gè)問(wèn)題：我是誰(shuí)?為了誰(shuí)?怎么做?暫且不談我是誰(shuí)，先看看行政執(zhí)法到底為了誰(shuí),。很多執(zhí)法人員都會(huì)自信的說(shuō),，我是為了執(zhí)行國(guó)家的法律。這種說(shuō)法當(dāng)然沒(méi)錯(cuò),。但是,，制定法律又是為了誰(shuí)?通俗的講,，制定法律就是為了保障大多數(shù)人的合法權(quán)利,，維護(hù)社會(huì)公正，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展,。作為法律的執(zhí)行者,，首當(dāng)其沖的職責(zé)就是服務(wù)社會(huì)發(fā)展，服務(wù)人民群眾,。站在我們的角度,，就是為襄陽(yáng)人民創(chuàng)造良好的交通環(huán)境，就是為服務(wù)襄陽(yáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局,。這是我們執(zhí)法工作的根本目的所在,。因此,，我們不能僅僅站在交通的角度上談交通執(zhí)法，而要站在全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展大環(huán)境的高度,，去認(rèn)真思考如何搞好服務(wù),。

這里面就存在一個(gè)定位問(wèn)題，也就是我們要解決的第一個(gè)問(wèn)題：我是誰(shuí),。干任何事情,，首先就要端正思想，擺正位置,，找準(zhǔn)定位,。執(zhí)法者是什么?我認(rèn)為，執(zhí)法者首先是服務(wù)者,，因?yàn)樾姓?zhí)法的根本目的是服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，維護(hù)人民群眾公共利益。其次才是執(zhí)法者,，但執(zhí)法者的身份卻不是天生就有的,，而是法律為了保護(hù)社會(huì)公共利益賦予我們的。第三是受益者,，良好的執(zhí)法服務(wù)營(yíng)造良好的.社會(huì)氛圍,，促進(jìn)社會(huì)正常發(fā)展，最終受益的也是我們自己,。所以,，我們執(zhí)法人員要在這個(gè)問(wèn)題上有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn),，然后去思考執(zhí)法工作應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變和改進(jìn),。這就是我們要解決的第三個(gè)問(wèn)題：怎么做。進(jìn)入21世紀(jì),，服務(wù)業(yè)高度發(fā)達(dá),，服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系是頻繁轉(zhuǎn)換的。現(xiàn)實(shí)生活中,，你去商店僅僅是為了買(mǎi)一塊香皂,，卻碰到服務(wù)員苦瓜一樣的臉;你去政府部門(mén)辦事，卻像皮球一樣被踢來(lái)踢去;你不小心觸犯了某項(xiàng)規(guī)定,，卻像階級(jí)敵人一樣的被呵斥,。面對(duì)這種情況時(shí)，你會(huì)作何感想呢?作為一名執(zhí)法人員,，每天都要同服務(wù)對(duì)象進(jìn)行面對(duì)面的交流,。要讓服務(wù)對(duì)象舒心和放心，我們當(dāng)然要用誠(chéng)懇和專(zhuān)業(yè)的態(tài)度去對(duì)待,。

假如我是服務(wù)對(duì)象,，我渴望得到五個(gè)服務(wù)：一是微笑服務(wù),。一張笑臉，一聲問(wèn)候,，往往會(huì)起到春風(fēng)化雨般的效果,。當(dāng)我見(jiàn)到執(zhí)法人員的微笑，就像吃了一顆定心丸,，給了我應(yīng)有的自尊和信心,。二是"一口清"服務(wù)。執(zhí)法人員對(duì)自己職責(zé)范圍內(nèi)的業(yè)務(wù),，不僅要熟練,、要精通，而且要一次性對(duì)我講清應(yīng)該提交的所有證件和材料,，避免多跑路,。三是換位服務(wù)。我希望執(zhí)法人員能夠設(shè)身處地的站在我的位置,，想想我最希望得到一種怎樣的解答,，需要一種怎樣的服務(wù)和幫助。相信執(zhí)法人員這樣做了,，即使我的某種愿望沒(méi)有達(dá)成,，我也會(huì)給予他們應(yīng)有的理解和諒解。四是延伸服務(wù),。服務(wù)沒(méi)有止境,，服務(wù)的延伸體現(xiàn)的是一種態(tài)度，一種與人民群眾心連心的真誠(chéng),。當(dāng)我即將離開(kāi)時(shí),，我最希望聽(tīng)到的一句話就是"如果您還需要幫助，請(qǐng)隨時(shí)與我們聯(lián)系",。五是規(guī)范服務(wù),。在服務(wù)窗口，需要規(guī)范的服務(wù)程序,，規(guī)范的文明用語(yǔ),，規(guī)范的行為準(zhǔn)則，規(guī)范的業(yè)務(wù)術(shù)語(yǔ),。在我的眼里,，執(zhí)法人員的一言一行,、一舉一動(dòng)從小處講代表著交通部門(mén)的形象,，從大處講它影響著國(guó)家在人民心目中的威信。

長(zhǎng)期以來(lái),，機(jī)關(guān)單位之所以給人民群眾留下了"門(mén)難進(jìn),，臉難看,，話難聽(tīng)，事難辦"的印象,，關(guān)鍵還是服務(wù)不到位,。要想改變這種局面，真正融管理于服務(wù)當(dāng)中,，作為執(zhí)法人員,，我們心里要時(shí)刻牢記，并用實(shí)際行動(dòng)踐行四句話：為你辦,、我來(lái)辦,、盡快辦、想法辦,。

一聲問(wèn)候相迎,，一張笑臉暖心，一句平安送行,。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手,，哪怕是一點(diǎn)一滴的提升,，贏得的不僅僅是理解，還會(huì)贏得應(yīng)有的尊重!讓我們用激情提升服務(wù)質(zhì)量,，用真情感動(dòng)服務(wù)對(duì)象,，用熱情感染服務(wù)對(duì)象。只有這樣,，才無(wú)愧于頭頂上的國(guó)徽;只有這樣,，才能做一名合格的交通行政執(zhí)法者!

換位思考演講稿分鐘篇十五

不會(huì)寬容人的人，是不配受到別人的寬容的,。這是貝爾奈說(shuō)的話,。

首先，來(lái)講一個(gè)情景：妻子正在廚房炒菜,。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些,、小心！火太大了,。趕快把魚(yú)翻過(guò)來(lái),、油放太多了！”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜,?！闭煞蚱届o地答道：“我只是要讓你知道，我在開(kāi)車(chē)時(shí)，你在旁邊喋喋不休,，我的感覺(jué)如何……”顯然,，在丈夫開(kāi)車(chē)的時(shí)候，妻子只是顧著自己的想法,，而沒(méi)有考慮丈夫的感受,，丈夫讓妻子懂得了一個(gè)道理，那就是換位思考,。

換位思考,，要求你遇到問(wèn)題，想他人所想,，以對(duì)方的角度看問(wèn)題,，而不是一味的個(gè)人主義，或許這樣,，你就會(huì)有不一樣的感受,，而導(dǎo)致截然不同的行為。

在日常生活中,，無(wú)論是你自己還是別人,，是否會(huì)有些不合理的事情發(fā)生。比如說(shuō),，你看到車(chē)站旁的乞討者,，是否會(huì)很厭煩？見(jiàn)到大街上的清潔工,，是否會(huì)有一種輕視的目光,。可如果設(shè)想一下,，如果你是那位乞討者,，你是那位清潔工，你又會(huì)怎么想,？學(xué)會(huì)換位思考,，你就不會(huì)面若冰霜的從那雙乞求的手旁走過(guò)。學(xué)會(huì)換位思考,，你就不會(huì)嘲笑路上的清潔工,，你就會(huì)有“行行出狀元”、“勞動(dòng)最光榮”的想法,。

“一千個(gè)讀者眼中便有一千個(gè)哈姆雷特” 這話真是精辟,。讀書(shū)如此，生活中又何嘗不是這樣呢,？不同的生活,，不同的環(huán)境，不同的人生觀，不同的思考方式――不同的身份決定了思考角度的不同,?；蛟S兩個(gè)人的思想會(huì)有沖突,，但請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地的為對(duì)方想一想,，涌入內(nèi)心的埋怨或是憤怒便會(huì)消失。正如讀者眼中的哈姆雷特,，誰(shuí)能說(shuō)出哪一個(gè)絕對(duì)正確,？1+1=？ 不同的人會(huì)有不同的計(jì)算方式,，而得出的結(jié)論,、答案也有所不同，數(shù)學(xué)家為了證明1+1=2而窮盡了半生的精力,。有人說(shuō)：“1+1=3是作家,。1+1=2是數(shù)學(xué)家。1+1=0是哲學(xué)家”,。太對(duì)了,，數(shù)學(xué)家是實(shí)事求是，那是科學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假,；作家喜歡在原來(lái)的故事上進(jìn)行加工,，夸大事實(shí)，你能說(shuō)他們其中之一是錯(cuò)的嗎,？當(dāng)然不能,！因此，我們?cè)谔接懸恍﹩?wèn)題的時(shí)候,，只要不是原則性問(wèn)題,，就沒(méi)有真正的對(duì)與錯(cuò)，當(dāng)我們遇到與他人意見(jiàn)各異,，不妨也換位思考一番,，從對(duì)方的角度去考慮某些問(wèn)題，切身處地的從對(duì)方的角度去思考以及所處的環(huán)境來(lái)處理問(wèn)題,，有可能某些我們眼看無(wú)法調(diào)和的沖突,，在我們“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí)，因?yàn)槲覀兊膿Q位思考而進(jìn)入了“柳暗花明又一村”的情境,。

換位思考在人際交往中是非常重要的,。當(dāng)你犯了過(guò)錯(cuò)時(shí)，你希望別人批評(píng)你嗎,？回答當(dāng)然是不希望,！你希望得到原諒。當(dāng)你做得不好時(shí)，你希望別人嘲笑你嗎,？回答當(dāng)然是不希望,！你希望得到鼓勵(lì)。當(dāng)你遭受挫折時(shí),，你希望別人幸災(zāi)樂(lè)禍嗎,？回答當(dāng)然是不希望,！你希望得到幫助,。當(dāng)你情緒低落時(shí),，你希望別人冷落你嗎,？回答當(dāng)然是不希望,！你希望得到安慰,。當(dāng)你總是聽(tīng)不懂時(shí)，你希望別人覺(jué)得你煩嗎,？回答當(dāng)然是不希望,！你希望得到耐心。那么,，己所不欲勿施于人,，你既然不希望這樣,，那又何必將這些強(qiáng)加于人呢,？所以,，當(dāng)你要對(duì)他人這樣的時(shí)候,，請(qǐng)換位思考,！

換位思考不是輕飄飄的四個(gè)字,，學(xué)會(huì)它要有寬廣的胸懷,，要有博大的氣度，要有體貼入微的一顆心,。如果你真能學(xué)會(huì)換位思考,，并能廣泛的應(yīng)用于生活，那么你肯定就是一個(gè)善良的人。

雨天，司機(jī)如果把自己設(shè)想成是路上的行人，在經(jīng)過(guò)行人時(shí)，他就不會(huì)因疾馳而濺起巨大的水花，也就不會(huì)聽(tīng)到后面?zhèn)鱽?lái)的咒罵聲；如果執(zhí)法人員設(shè)想自己是一位農(nóng)民,，他就不會(huì)如此兇殘,，與百姓大打出手,，也就會(huì)與民眾談笑風(fēng)生,；如果老板設(shè)想自己是一個(gè)員工,，他就不會(huì)俯視員工,，員工和老板就能同心同德謀發(fā)展；如果家長(zhǎng)能與孩子換位思考,，就能互相了解,，和睦相處；如果老師同學(xué)能換位思考,，同學(xué)就不會(huì)不理解老師,，老師也能夠體諒學(xué)生……如果大家都能換位思考，那么社會(huì)就會(huì)更加和睦美好,！

換位思考演講稿分鐘篇十六

親愛(ài)的老師們,，親愛(ài)的學(xué)生們：

大家好！

等待是漫長(zhǎng)的時(shí)間,，一陣風(fēng)吹過(guò),，我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，在寒風(fēng)中站了十幾分鐘,，手已經(jīng)冰涼,，心漸漸失去了溫暖。就在我等她等得不耐煩的時(shí)候,，宿舍的燈突然滅了,，一陣急促的腳步聲驚動(dòng)了樓里的感應(yīng)燈齊刷刷地亮了起來(lái)。她邊跑邊向我揮手,。她走到我面前,，喘息著說(shuō)：“對(duì)不起！我洗完頭水就停了,。你說(shuō)我不能帶著泡泡下來(lái),？呵呵！”

看著她凌亂的頭發(fā)不時(shí)滴落下來(lái),，還有她歉然的笑容,，我不禁想起了那件事。

我在一堆書(shū)里找錄取通知書(shū),，她在樓下焦急地喊：“李,，快點(diǎn)，遲到了！”不知道過(guò)了多久,，還是沒(méi)看到通知,。“喂,！”我嘆了口氣,，扔掉了最后一本書(shū)。當(dāng)我沮喪地等著接受她的“風(fēng)暴”洗禮時(shí),，她自己走了過(guò)來(lái),。她沒(méi)想到會(huì)罵，會(huì)抱怨,。她笑著說(shuō)：“馬大哈,，我來(lái)幫你！”她不生氣嗎,？我很疑惑,。當(dāng)她看到我一直盯著她看的時(shí)候，她就納悶了,，“怎么了,？快找！”

給別人一個(gè)機(jī)會(huì),，給自己一個(gè)機(jī)會(huì),，換個(gè)位置，換個(gè)角度看問(wèn)題,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美好,，收獲更多的快樂(lè)。

換位思考演講稿分鐘篇十七

人際關(guān)系問(wèn)題在高中生活中始終是一個(gè)影響自身心理健康和校園生活甚至學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素,。我們來(lái)到學(xué)校不僅要學(xué)習(xí)知識(shí),，更要學(xué)會(huì)做人。

所謂：“海納百川,，有容乃大,。”人與人之間的相處需要換位思考,。無(wú)論是對(duì)父母，老師,，還是同學(xué),，我們?cè)谧雒考虑闀r(shí)，都應(yīng)該換位思考來(lái)衡量自己的做法是否恰當(dāng),，也許會(huì)立刻發(fā)現(xiàn)自己的失誤,，從而改正。對(duì)于寄宿生來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都來(lái)自不同的地方,，有著不同的生活習(xí)慣,，因?yàn)榻佑|最多，交往最密切,，難免會(huì)有摩擦,。此時(shí)，換位思考尤為重要,。

以自我的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)去衡量別人的行為,，差異就一定存在。牙齒也可能咬到舌頭,，對(duì)別人不滿其實(shí)不需要理由,。但不滿就像漫天的霧霾，妨礙著人與人之間的交往,，銷(xiāo)蝕著彼此的正能量,。不滿別人的同時(shí)，也可能被別人不滿,，一來(lái)二往,，難免徒生紛擾，心神不寧是必然的,，由此還可能影響到各自的學(xué)習(xí),，所以，寬容別人也是沒(méi)有理由的,。

同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí),，大多數(shù)人習(xí)慣于一味指責(zé)別人，無(wú)數(shù)次原諒自己,。但《增廣賢文》中強(qiáng)調(diào)：以責(zé)人之心責(zé)己,，以恕己之心恕人，不患不到圣賢地位,。即以要求別人的心思要求自己,，以寬恕自己的心思來(lái)寬恕他人，就不用擔(dān)心達(dá)不到圣賢的境界,。律己寬人是中華民族的傳統(tǒng)美德,，我們不需要成為圣賢，但也必須嚴(yán)格要求自己,，寬容對(duì)待他人,，從而處理好同學(xué)關(guān)系，才能快樂(lè)學(xué)習(xí),，快樂(lè)生活,。

秉承“換位思考，律己寬人”的態(tài)度為人處世，跨過(guò)自私的門(mén)檻,，成為一個(gè)擁有博大氣度的人,，一生都將受益無(wú)窮，讓我們共勉之,！