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高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇一

白日的劇場(chǎng)拉上了帷幕,，閃閃爍爍的星星登上了夜的舞臺(tái),，抬頭凝望著那深邃的夜空,，希望能看到流星拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴出現(xiàn),，那時(shí)我會(huì)許下

第1

祈愿能擁有一所陶淵明那樣的小屋,，獨(dú)占一山,，宅邊有五柳飄飛，山下有屬于我的田地,，能帶月荷鋤歸,，能采菊東籬下亦能討酒于親朋好友間,，以山石鳥(niǎo)獸為伴,，聽(tīng)庭前花開(kāi)花落,，看天上云卷云舒,，將自己這一生的閑情雅趣都珍藏在那濃濃的墨汁中。

祈愿能擁有詩(shī)仙太白手中的那壺酒,，無(wú)論遭受了多大的屈辱與挫折,，無(wú)論心中埋藏了多少辛酸與苦悶，揮一揮衣袖,，濁酒入肚,，讓它們都幻化為白紙黑字，留給后人去品坊,，然后與青風(fēng)同舞揮灑自己的浪漫，酣睡于高樓之上享受甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),。

祈愿有一個(gè)月明之夜,，月色入戶(hù)之時(shí)，我也會(huì)欣然行,，尋一好友相與步于中庭,，沐浴在券的.月色下,，我們論天地,，嘆古今,，無(wú)拘無(wú)束,，在夜風(fēng)中揮灑自己獨(dú)特的語(yǔ)言，張揚(yáng)自己與世俗不同的個(gè)性,。

祈愿能擁有一桿岳飛手中的槍?zhuān)倾y光四射的槍頭令敵人聞風(fēng)喪膽,，凱歌在篝火旁縈繞功名利益在我們的慶賀聲中化為塵土,，一生縱橫沙場(chǎng)只為精忠報(bào)國(guó)，壯志饑餐胡虜肉,，笑談渴飲勾奴血,，我要將自己的滿(mǎn)腔熱血用銀槍刺出,，讓后人感悟,。

祈愿能擁有魯迅先生手中的那支筆,，寥寥幾字能將人性的丑惡在白紙上批露,，亦能將人性的美麗在白紙上彰顯,，能用入木三分的文字去觸痛人麻木的神經(jīng),，亦能用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言去激活人癱瘓的四肢,，為彷徨中的人們吶喊,。

祈愿能擁有朱自清那一雙亮眼,，在閑暇時(shí)探索時(shí)光來(lái)去的匆匆,；在人流中尋找那青布棉袍,，黑布馬褂的背影；在滄茫的月下享用那無(wú)邊的荷香月色,，用我犀抻的目光將世間的每個(gè)角落都向世人展現(xiàn)。

第1001次的祈愿帶給了我第1001次的失望,，星星們的舞臺(tái)劇變得無(wú)聊，不知是我的愿望太美好,，還是我的愿望太多了，為什么上帝總是不肯幫我實(shí)現(xiàn)了,？我的思緒搖晃不定，還要不要待下一顆流星的出現(xiàn),，然后許下第1002個(gè)愿望,。

青春是場(chǎng)設(shè)好的局,，我們只是經(jīng)歷坎坷成長(zhǎng)的棋，等待流星的出現(xiàn)不如盡力去下好青春這局棋,。努力奮斗,，只為那個(gè)美好而又迢遙的夢(mèng)。

高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇二

黑色張揚(yáng)著我們的個(gè)性,。那單純的黑色啊,，在沉默中等待重生的那一刻,。于是，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,，在紅色的跑道上，綻放出了青春的色彩,。

黑色的班服,，黑色的運(yùn)動(dòng)褲，簇?fù)碇\(yùn)動(dòng)員,。在看臺(tái)上望去，我們儼然成了一個(gè)個(gè)句點(diǎn),，“萬(wàn)花叢”中,，我們是那樣的與眾不同,，那樣的惹眼,。

“加油,！”——起跑前他們向我吶喊,。

“就保持這樣的速度！”——第一個(gè)彎道,，他們向我“獻(xiàn)策”,。

“就是現(xiàn)在,，超過(guò)去！”——第二個(gè)彎道,，他們?nèi)套∨闩艿膭诶?，向我“支招”?/p>

“加油，快到終點(diǎn)了,！”——終點(diǎn)前，他們竭力鼓勁,。

“先喝點(diǎn)水，走走,，別馬上休息,。”——沖過(guò)終點(diǎn),，他們擁著我,。

——那一抹黑色啊,，一直伴著我跑完400米,。

不敢想象一個(gè)人跑步的緊張,，不敢想象對(duì)手超越后的手足無(wú)措,，是他們——我的同學(xué)們鼓勵(lì)著我,。有幾張面孔有些生疏,，有幾個(gè)背影有些陌生，但那不要緊,，他們不在乎，他們知道,，我們都被稱(chēng)為高一（3）班。

于是,，我的呼吸變得有節(jié)奏,，腳步不再毫無(wú)信心，漫長(zhǎng)的跑道因?yàn)橛辛伺惆槎焖購(gòu)奈夷_下跑過(guò),，溫暖的陽(yáng)光被我吸收，化成無(wú)盡的動(dòng)力,。終點(diǎn),，我來(lái)了,！

沒(méi)有爽約——我與終點(diǎn)的約定,。回眸,，仍是那抹黑色,，我笑靨如花,。謝謝,！

再回首,，我才發(fā)現(xiàn)自己也加入了那抹黑色,。

“我在終點(diǎn)等你,！”——我拍了拍運(yùn)動(dòng)員的肩膀,。

“我看好你呦,！”——我的嘴角揚(yáng)起四十五度,。

“加油,！”我發(fā)自?xún)?nèi)心的鼓勵(lì)。

不知運(yùn)動(dòng)員們是否和我一樣,，感到溫暖呢,？是的——我從他們堅(jiān)定的目光中看到了答案。我們是一個(gè)整體,，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們的名字都那么微不足道,，但無(wú)法抹去的，是那躍動(dòng)的黑色,！

即使是現(xiàn)在，我拿著筆的手仍在微微顫抖,。衣櫥中的黑色班服似乎沉睡了,，以最圣潔的方式躺在了衣櫥的懷抱中。我相信,，只需一聲令下,，它就會(huì)蘇醒，繼續(xù)出現(xiàn)在跑道上,！

高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇三

是什么似清風(fēng)拂過(guò),，為你撥得云開(kāi),，愿你欣賞明月，沐浴清輝,？是什么似炭火入爐,，為我重燃烈焰,，助我再上高樓,，感動(dòng)人間？

是啊,，生活總是給人一種匆忙、略帶緊張慌亂的感覺(jué),?！澳阋ゾo時(shí)間，做事要注重效率,?！鄙磉厱?huì)有人不停地告訴你,。然后，你我就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地加快步伐向前奔,，時(shí)常忘了回頭失望一望是否有被忽略了的又很重要的東西……

何不給生命留些空隙,？一周前的場(chǎng)景再次出現(xiàn)在眼前。

“你大晚上的,，怎么還起來(lái)走動(dòng)呢,？”一片寂靜中,，突兀地響起了奶奶焦急的聲音，這聲音像是一支從暗處射過(guò)來(lái)的箭,，直插入我的神經(jīng),，讓我瞬間清醒了過(guò)來(lái)，“快把衣服穿好,，晚上涼,，當(dāng)心感冒?！?/p>

回應(yīng)奶奶的是：“嗒，噠,，嗒，噠”拐杖支撐地面的聲音,，接著一個(gè)不住顫抖的聲音回答著：“我的東西不見(jiàn)了?！?/p>

我躺在床上，不情愿地翻了一下身,，打開(kāi)手機(jī)看了一下時(shí)間，凌晨4點(diǎn)多,。還這么早啊，我不由得嘆了一口氣,，完了,，又不知道要折騰多久。我起身打開(kāi)燈,，唰的一下,，整個(gè)房間一下子明亮了起來(lái)。媽呀,，這也太冷了吧,，初冬凌晨的溫度著實(shí)讓我打了一個(gè)寒顫。

打開(kāi)門(mén),，正巧有碰上只披了一件外套從店闖出來(lái)的媽媽?zhuān)凰脕y成一團(tuán)的頭發(fā)來(lái)不及整理?！霸趺戳?？”我轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)奶奶,，“太奶奶怎么這么晚找東西呀,？”

奶奶無(wú)可奈何地說(shuō)：“沒(méi)丟東西,，你太奶奶年紀(jì)大了,，記不得事,，以為東西丟了。97歲的人了,，家里人都不認(rèn)識(shí)了,，更何況是一些東西呢！”一邊說(shuō)著,，奶奶又一邊走到太奶奶的身邊想把手上的衣服披在太奶奶身上,。我連忙上去幫奶奶扶著太奶奶,。

“媽?zhuān)憧烊ニ桑襾?lái)照顧奶奶,?！眿寢寣⑼馓状┰谏砩希呱锨皩⒛棠淌掷锏囊路诹颂棠淌掷?。“好吧,，注意別讓她著涼了?！蹦棠滩环判牡囟诹艘痪洌阕哌M(jìn)房間了,。

我不禁看了看身邊的太奶奶，她的臉上早已布滿(mǎn)的一條一條的如溝壑般的皺紋,，猶如當(dāng)年梳著發(fā)辮的樣子,。那一雙眼睛也已經(jīng)沒(méi)了光澤，暗淡無(wú)光的眼睛呆呆地注視著什么,。又好像什么也沒(méi)看。佝僂的身軀也讓她顯得愈發(fā)脆弱,。

與我不常見(jiàn)面的太奶奶在前幾次見(jiàn)面是還能艱難說(shuō)出家里人的名字。究竟從何時(shí)起,，她連這些都忘了呢,？我并不知道。我的心猛然間像是被什么東西刺痛了一下：平時(shí),，全身心投入學(xué)習(xí)的我似乎忘了好好關(guān)心太奶奶,，97年時(shí)光其實(shí)很短,，因?yàn)楣聠蔚纳鄙訇?yáng)光！

“是該對(duì)身邊的人好一點(diǎn)兒了,，因?yàn)橄螺呑硬灰欢ㄟ€能遇見(jiàn),?！蔽⑿派系淖譄o(wú)不讓人心痛……

給生命留點(diǎn)空隙,，真的很重要,，因?yàn)檫@不僅關(guān)乎成長(zhǎng),，更關(guān)乎擔(dān)當(dāng)。

高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇四

我一直在想一個(gè)人做什么事才是有意義的,，一直想，卻一直不明白,。

直到初三畢業(yè)的暑假，我跟著語(yǔ)文老師去醫(yī)院做志愿者,，一行有六、七個(gè)人,，每個(gè)人負(fù)責(zé)照顧不同的患者。第一次做志愿者,，心里不免有些小小的激動(dòng)和雀躍,。由我負(fù)責(zé)照顧的是一個(gè)先天性身體畸形的女孩,。

我輕輕地推開(kāi)了病房，一張白色單人床中間小小的蜷縮成一團(tuán)的隆起,，安靜得讓我不自覺(jué)放輕了腳步,。一個(gè)漂亮的小女孩,，齊肩的短發(fā),，粉嘟嘟的小臉,，五官清秀可人,，可是小小的眉頭好像聚集了萬(wàn)般心事微微蹙起,。心里頓生一絲憐惜，伸出手輕輕地順了順?biāo)陌l(fā),，軟軟的,，很舒服。感覺(jué)到我的觸碰,，小女孩悠悠轉(zhuǎn)醒，我怔了怔,，那是一雙晶亮烏黑的眼睛,，卻透著不屬于她這個(gè)年紀(jì)的小心翼翼的探究和瑟縮?！澳悴慌挛覇?？我那么難看，其他小朋友都不和我玩,，說(shuō)我是怪物，還老是推我打我,。”強(qiáng)忍下心中的酸澀,，帶著暖意的微笑，語(yǔ)氣輕柔地對(duì)她說(shuō)：“不怕啊,，你那么可愛(ài),，姐姐可喜歡你了呢，我們做朋友好不好,？”“真的嗎？姐姐真的愿意和我做朋友,？”“當(dāng)然是真得,！”我用力地點(diǎn)頭,。“太好了,！”小女孩歡呼，眼里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是喜悅,。

一個(gè)暑假,，我和小女孩早已跨越了志愿者和患者的角色，從第一聲朋友的你問(wèn)候成為了親密無(wú)間的姐妹,?？蓮奈匆?jiàn)到過(guò)她的媽媽來(lái)看她，每次好奇地問(wèn)起,，原本活躍的氣氛就一下子沉寂下來(lái),，小家伙眉飛色舞的樣子也消失殆盡,，幾次后我也學(xué)會(huì)乖乖閉嘴,。

直到有一天,，我拎著吃的走在醫(yī)院的走廊上,。突然聽(tīng)到不遠(yuǎn)的拐角處有爭(zhēng)吵聲，是小家伙爸爸的聲音：“你錯(cuò)了還不趕緊彌補(bǔ),，等女兒長(zhǎng)大以后會(huì)怨你的?！陛p微的抽噎聲傳來(lái)：“我不想讓她知道她有這樣一個(gè)媽?zhuān)乙钱?dāng)初戒了毒,，她也不會(huì)變成現(xiàn)在這樣,。”我只覺(jué)得可笑,。終究是耐不住性子,，走上前去,，興許是來(lái)的次數(shù)多了，他們倒也不覺(jué)得唐突,。我上前便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“你的.女兒很自卑，沒(méi)人和她玩，她沒(méi)有朋友,，遭受白眼，她所承受著的都不是她造成的錯(cuò),，然而像她這樣的孩子迫切需要來(lái)自母親細(xì)膩周到的關(guān)愛(ài)，而你,，不管不顧，任由她被步步推入深淵,。你要是真想彌補(bǔ),，真該給自己幾巴掌清醒清醒?！闭f(shuō)完并未停留，帶著“咚咚”的心跳不動(dòng)聲色地走開(kāi),。

第二天，又去醫(yī)院,，在病房門(mén)口看到了躊躇不前的小家伙的母親,。她也看到了我,，朝我尷尬一笑。我了然地拍了拍她的肩,，為她打開(kāi)房門(mén)：“進(jìn)去吧?！彼晕⑦t疑了下,，邁開(kāi)了腳步。小家伙是醒著的，就那樣用呆愣得令人心疼的模樣一步步看著母親靠近,。然后感覺(jué)到母親的手輕輕地摩挲著她柔軟的發(fā)頂,，最終一把把她小小的身體攬納入懷里,。然后哽咽著，輕輕呢喃：“媽媽錯(cuò)了,，是媽媽的錯(cuò),，媽媽要你,，媽媽愛(ài)你,。”

她望著媽媽?zhuān)舸舻赝?，眼淚像是曠日持久,，從心底攀爬直至眼眶,，她無(wú)法汲取這世間美麗的光芒,，因?yàn)檫@眼淚太過(guò)滾燙，因?yàn)樗阉械膼?ài)一瞬間集在眼中,。而這愛(ài),，涌動(dòng)著,，有了昭示之名,，昂首而驕傲,，洗卻了悲憫,，變得無(wú)暇,。

這一刻她才緩緩微弱而艱辛地扎根在這不屬于她的土地上,，而這土地容納了她，逐漸融入她的血液,，成為她的,，珍愛(ài)她的。

于是,，終至哽咽,。

“媽媽”

那一刻我看到了她眼中逐漸呈現(xiàn)的閃爍著的,，奇異的，流光溢彩的光芒,。

我想：于我于你已經(jīng)領(lǐng)悟,，小女孩眼中光芒的意義。

高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇五

人都說(shuō)身在高三,，我們會(huì)變成“黑色的守望者”，一不小心就成了它的俘虜,，但我要說(shuō)，身在高二的我們是“黑色的挑戰(zhàn)者”,。

陌生的環(huán)境陌生的面孔，不經(jīng)意就坐在了高二(3)班這個(gè)陌生的教室,。揮手告別高一的日子，面對(duì)高二的新生活,，這生活真的很壓抑，很緊張,，如同千萬(wàn)人同時(shí)在一條繃緊的弦上,，周?chē)臍怏w都快凝固了。

早自習(xí),，英語(yǔ)老師在黑板上揮灑著a,、b、c,，同學(xué)們緊跟筆頭走,，筆頭停了，老師就開(kāi)始分析主系表定狀補(bǔ),，學(xué)生每根神經(jīng)都緊跟老師,，手寫(xiě)、眼看,、腦想，結(jié)束后“練習(xí)題準(zhǔn)備好,，上課找同學(xué)講”老師甩下這句話(huà)離開(kāi)。又一張不同的面孔進(jìn)來(lái)了,。“怎么都去找周公了,，你們不嫌煩，人家周公還嫌呢,，把數(shù)列預(yù)習(xí)一下，我們開(kāi)新課”同學(xué)們一邊挪走a,、b,、c，一邊翻找{an｝,。鈴……上課了,，剛放松的神經(jīng)又緊了。老師詳細(xì)的講著每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，同學(xué)們生怕漏掉一點(diǎn)，緊追其后,。鈴聲再次奏起,，做完課間操,，幾個(gè)同學(xué)并排走著,，甲問(wèn)道：“這節(jié)什么課?”乙答：“歷史啊,，慘了，老師讓把導(dǎo)學(xué)案做了……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完,，已不見(jiàn)了身影，進(jìn)教室,，每個(gè)同學(xué)都忙的不亦樂(lè)乎，天啊!上課了,，但還沒(méi)做完……嗚，悲哉!悲哉!

“這節(jié)課真有趣,，你說(shuō)這埋了幾千年的絲帛怎么就不化呢?”“笨啊!還用的著問(wèn)嘛，當(dāng)然是質(zhì)量好了,，”“可,，再怎么……”“可什么可，語(yǔ)文課文預(yù)習(xí)了沒(méi)有啊,，昨天老師說(shuō)要上《邊城》，”該同學(xué)一邊說(shuō)一邊拿出語(yǔ)文書(shū)“神,，這么長(zhǎng),，快點(diǎn)查生字呀,，我前四頁(yè)，剩下的歸你”,，說(shuō)著，同桌兩人便分工干起來(lái),，但時(shí)間不等人啊，再怎么分工,，上課前還是沒(méi)搞定，老師津津有味的敘述故事情節(jié),，不知不覺(jué)中，同學(xué)們被這純樸的愛(ài)情故事吸引了,，將自己融于其中?！巴瑢W(xué)們，把人物性格分析一下,，下節(jié)課我們看影片,，”老師話(huà)音未落，同學(xué)們已高興地歡呼起來(lái),，這可是讓人心懷神往的享受,。到第五節(jié)課，肚子開(kāi)始抗議了,。

中午,，食堂里人滿(mǎn)了又空,，水房里水龍頭肥了又瘦，不一會(huì),，一切便又恢復(fù)了寂靜,。下午兩節(jié)課結(jié)束后，到打掃衛(wèi)生時(shí)間了,，但還有好多同學(xué)伏在桌面上算啊,，寫(xiě)啊的,，唉，這高二……

夜自習(xí)告終了,，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的向廁所飛奔,，因?yàn)槊腌娢⑦t一點(diǎn)，你就不得不像那年在美國(guó)發(fā)生金融大危機(jī)中的貧民們一樣排著長(zhǎng)龍等候了,，剛進(jìn)宿舍,，室友們還七嘴八舌地說(shuō)著，燈熄后,，聲音漸漸得輕了,，不一會(huì)，便聽(tīng)不見(jiàn)了,，因?yàn)樗齻兌家殉藟?mèng)去了一天中最舒服的時(shí)光,。經(jīng)過(guò)這么勞累的一天，誰(shuí)還有精力閑談呢!

所以,，請(qǐng)不要只說(shuō)高三的師姐師兄們有壓力，有負(fù)擔(dān),，作為新一代“小白鼠”的我們，更有壓力,，我們正在黑色的邊緣中掙扎,。

唉!

高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇六

印象中的秋,，虛無(wú)縹緲得宛若一場(chǎng)夢(mèng)，又真實(shí)得讓人不忍觸碰,。記得那時(shí)的天很藍(lán),、風(fēng)很輕、云也很溫柔,，只是太過(guò)短暫,，還未來(lái)得及仔細(xì)品味,，又被寒冷的嚴(yán)冬所替代,。而今年也是如此,，剛生出一點(diǎn)涼意,，馬上又到了盡頭,。

人生最痛苦的不是死別，而是生離,。當(dāng)初的承諾早已過(guò)了許諾的期限，找不到遺忘的借口,。“縱使相逢應(yīng)不識(shí)”,，如今的我所能做的，恐怕早已不再是你想要的,，縱然我已學(xué)會(huì)了愛(ài)，也再也得不到你的青睞,，有些時(shí)候一旦錯(cuò)過(guò)就不能重來(lái),。

歲月帶走的是你我的青春，留下的卻是辛酸的回憶,。忘不了那個(gè)下雪的夜晚,，你冒著嚴(yán)寒出來(lái)給我打電話(huà),；忘不了年少的你我,，曾一起在草叢中嬉戲；忘不了當(dāng)時(shí)的你,，寫(xiě)給我的那些很懵懂的語(yǔ)句,。

你是我今生最初的遺憾,，遺憾在歲月中慢慢沉淀，釀造成一壇苦澀的酒,，明知飲下去便是痛苦的開(kāi)端,，我卻還是經(jīng)常在夜深人靜的夜晚,，獨(dú)自的一杯接一杯的喝個(gè)沒(méi)完。

幾年過(guò)去,，彈指一揮間,。

把窗戶(hù)打開(kāi)，便感覺(jué)一陣勁風(fēng)撲面,?；秀敝形液孟窨匆?jiàn)了你的笑容，模模糊糊,，朦朦朧朧,。放眼望去，幾株枯黃的野草在放肆地?fù)u曳,，展現(xiàn)著生命最后的光彩,；幾枚殷紅得像血一般的果子,，點(diǎn)綴在慘淡的林中,，蕭條得讓人心疼,；一只離群的孤鳥(niǎo)似乎失去了同伴的蹤影,，漫天紛飛的落葉又好像擋住了它的視線,，霎時(shí),，凄涼的叫聲響徹了整片憂(yōu)郁的天,。

也不知過(guò)了多久,，夜色漸漸變得濃郁,。稀疏的幾盞殘燈從林中緩緩升起，像孤寂的寒星那般冷清,。月亮也不甘落寞地出來(lái)湊熱鬧，被幾縷淡淡的云霧籠罩著,，更具一番朦朧的意境,。

若是此刻再下著一場(chǎng)陰柔的小雨，撐著油紙傘在溫潤(rùn)的空氣中聽(tīng)著潺潺的流水的聲音，在疲憊的路燈下倚著憔悴的梧桐,，又或是能碰上一個(gè)丁香一樣的姑娘，讓自己的目光隨著她一起彷徨,，那該多好啊,！

然而我此刻最想的莫過(guò)于與你重逢，所有的錯(cuò)誤都被原諒,，彼此牽著手一同走上那么一條小路，向你傾訴著幾年來(lái)的思念與愧疚,。如果今生能再一次傾心地相遇，我寧愿變作一只鳥(niǎo),，日夜棲息在你窗前的枝頭。

黯然銷(xiāo)魂者,，唯別而已矣。禁不得淚盈盈,，止不住泣聲。斷腸最苦是多情,。莫非是上天注定，偏叫那勞燕西東,。不怨那多舛的蹇命,，只恨這如夢(mèng)的浮生,。

風(fēng)不覺(jué)越吹越猛，人也忍不住顫抖了起來(lái),，我無(wú)奈地關(guān)上窗子,，疲倦地伏在書(shū)桌上面。忽然腦海里閃現(xiàn)出劉犁的詩(shī)句：“我只想睡,，睡,，且不愿羽化成蛾，不愿那一種翩翩,?！?/p>

真希望可以永遠(yuǎn)地睡下去,，在夢(mèng)中留住那已逝的秋天！

高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇七

一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)——高考,，就這么結(jié)束了?；叵肫鸷诎迳夏歉呖嫉褂?jì)時(shí),，從200天到10天,，再到0天,。這時(shí)間就在我們努力復(fù)習(xí)中悄悄流逝了,，轉(zhuǎn)眼,，我們高中就這么畢業(yè)了。帶著釋然和解脫，帶著無(wú)限的感概,。就這么畢業(yè)了,。

別了，兩個(gè)人的圖書(shū)館雖然它長(zhǎng)得不大,，卻是我們的秘密基地，高一,，很喜歡去那邊看書(shū),，雜志，圖畫(huà),，報(bào)紙,，什么大雜燴我們都接受起初還心存抱怨,，為什么我們沒(méi)有學(xué)生證，為什么我們不可以借書(shū),，既然不然我們借,，又有何存在的價(jià)值？到后來(lái),，才知道,，我們兩個(gè)是唯一得到特權(quán)可以借書(shū)的孩子！原來(lái),，阿姨被我們感動(dòng)了,，特許我們可以偷偷的借，偷偷的還……幸運(yùn)的得到了某位老師為我寫(xiě)的字：緣,！是用石灰加墨水,，用勺子寫(xiě)出來(lái)的,。最后,，畢業(yè)了,，我們?nèi)ツ贸煽?jī),，去拿回檔案,，寒暄幾句后,，道別。謝謝阿姨的支持,，謝謝你的鼓勵(lì),。

別了，我們的恩師離開(kāi)了一年,，才感謝我的恩師們,，會(huì)不會(huì)遲了點(diǎn)呢？那個(gè)時(shí)候,，總想快一點(diǎn)結(jié)束老師煩人的嘮叨,，總想快點(diǎn)脫離那厚厚的試卷可是,，當(dāng)我們真正離開(kāi),，卻又心存不舍了，即將分別的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn)老師其實(shí)也有他們的可愛(ài)之處的等到分別的時(shí)候，才知道老師不止有嚴(yán)肅的一面別了,，我的戰(zhàn)友們分別一年了,，你們?cè)诟鞯厣畹煤脝幔棵總€(gè)人都各自踏上了求學(xué)的旅程記得要學(xué)會(huì)照顧好自己記得要常聯(lián)系,！

輕輕的我走了,，正如我輕輕的來(lái)母校，當(dāng)初自己千萬(wàn)次說(shuō)她不好,，也不允許其他人貶低她即使當(dāng)初多么不愿意到那里去,，三年下來(lái)累積的感情，不是說(shuō)斷就能夠斷的,。那個(gè)陪伴我三年的

教學(xué)

離別的六月,，帶著我們的不舍。

畢業(yè)后的我們,，帶著希望奔向各自的旅程,，

不敢奢望時(shí)間能夠暫時(shí)定格，只是希望它別走得太快幾年的時(shí)光,，真的很短很短，

別離之后,，才發(fā)現(xiàn)真的應(yīng)該好好的學(xué)會(huì)珍惜。

高中就這么畢業(yè)了,，但是我們的青春沒(méi)有散場(chǎng),。高中的結(jié)束,，是一個(gè)時(shí)代的結(jié)束,，也是另一個(gè)時(shí)代的開(kāi)始。我們高中畢業(yè)了,。

高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇八

小時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)——“書(shū)是人類(lèi)最好的朋友”,，書(shū)可以讓我與許多成功的人對(duì)話(huà)?？烧f(shuō)實(shí)話(huà)那時(shí)我真沒(méi)覺(jué)得讀書(shū)有什么太大的作用,，不讀書(shū)我也能寫(xiě)、能說(shuō),，再說(shuō)有讀書(shū)的時(shí)間還不如玩玩呢！現(xiàn)在的孩子肯定和我當(dāng)年的想法一樣,，只是別人問(wèn)他們時(shí)他們“不敢”承認(rèn),，我與書(shū)是怎樣產(chǎn)生了不解之緣呢？

對(duì)書(shū)的真正主動(dòng)渴望是在我高中階段,，記得那時(shí)看的印象最深刻的一本是安妮寶貝的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),，那時(shí)逐漸發(fā)現(xiàn)原來(lái)作者的某些細(xì)膩的想法與我一樣，便被吸引,，好像我們是認(rèn)識(shí)的,。

再后來(lái)到了，上了大一后開(kāi)始接觸外國(guó)文學(xué),，我喜歡上了希臘神話(huà),、英美文學(xué)等，但在接觸外國(guó)文學(xué)之前我對(duì)希臘的“赤身裸體”真不理解為什么人們稱(chēng)之為“藝術(shù)”,，也不明白一本文學(xué)名著為什么寫(xiě)那么長(zhǎng),，寫(xiě)個(gè)景兒用好幾頁(yè)的紙,，還有書(shū)里揭示的主題：美與丑的對(duì)比、善與惡的對(duì)比……

干嘛要把卡西莫多塑造的那樣丑陋,、那樣可憐,？書(shū)里揭露的黑暗，描述人們向往真善美,、光明的精神,，我們身邊不是很美好嘛？我們不是很純潔和善良嗎,？

可是，可是后來(lái)漸漸長(zhǎng)大了才知道,，原來(lái)不同的地域、不同的年代,、不同的社會(huì)環(huán)境會(huì)造就不同的思想、人們,，他們不再像小時(shí)候那樣純真、善良，不再像上學(xué)時(shí)那樣單純而快樂(lè),，隨著年齡的增長(zhǎng)、視野的開(kāi)闊,、我們可能在不知不覺(jué)中在遺失了某些美好的東西，所以書(shū)中的美丑,、善惡對(duì)比才讓我真正理解、人們對(duì)真善美的`向往也讓我神往,。因?yàn)樵趯W(xué)校的時(shí)候、在家的時(shí)候,，從小我就接受著最美好的教育、從來(lái)都從心里去懵懂地深思老師,、家人的話(huà),，可實(shí)際的生活中有許多與我完美的想像有許多的出入，當(dāng)我親身經(jīng)歷時(shí)才有了真實(shí)的體驗(yàn)和思悟,，我也曾有黯然神傷的時(shí)候,，就像書(shū)中的人物被人的不完美本性所傷害,，我哭過(guò),、沮喪過(guò),、想不明白,，但是那時(shí)朋友送過(guò)我一本書(shū)《別為小事痛苦》,，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)短的寓言小故事在某些心情的促使下看起來(lái)特別有體味，當(dāng)我漸漸沉浸其中,，感慨自己不應(yīng)因?yàn)槿松胁黄鹧鄣男∈聜?、痛苦、消極下去,，于是我恢復(fù)斗志,，更加珍惜自己沒(méi)有用同樣的人性不完美去傷害別人，因?yàn)槲矣X(jué)得：“己所不欲勿施于人”,，既然知道別人做得不對(duì),，就更加不能用這樣的做法傷害別人，因?yàn)槲殷w悟過(guò)那被傷害的滋味,，不好受,。于是，也不斷勸慰自己“塞翁失馬焉知非?！?，寬容別人也是寬容自己,，不能拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己,，我是不是很樂(lè)觀,，哈哈……

現(xiàn)在的我喜歡讀很多書(shū),，或是簡(jiǎn)短哲理或是真情感思,，工作的關(guān)系也要讀很多枯燥的理論書(shū)，但從書(shū)中真的能夠獲得智慧，讓我少走彎路,、甚至讓我賣(mài)弄一下長(zhǎng)點(diǎn)自信，最重要的便是讓我學(xué)會(huì)做真人,，心胸寬廣，找到發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè),，而且還是免費(fèi)從別人那學(xué)的東西，何樂(lè)不為呢,，我會(huì)和書(shū)結(jié)下一生的緣分。

整日里淹沒(méi)在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和雜志當(dāng)中,，如同天天吃快餐,，雖然可以很快填飽肚子，但吃久了便覺(jué)得乏味的很,。

放假了，暫時(shí)拋開(kāi)備課教案,、放下報(bào)告

總結(jié)

不到半個(gè)小時(shí),，已經(jīng)有幾本中意的書(shū)籍放在了收款臺(tái)上,，刷卡取書(shū),，看看那些仍在書(shū)店里埋頭讀書(shū)的人，搖搖自己的頭,，回家,。

午后閑暇，正是讀書(shū)的好時(shí)候,，泡上一杯菊花茶,，坐在陽(yáng)臺(tái)的轉(zhuǎn)椅上，任由和煦的陽(yáng)光拍打著后背,，信手拿起一本《圍爐夜話(huà)》,，這本書(shū)裝幀古樸素雅，還散發(fā)著淡淡油墨味道,，我喜歡這種讀新書(shū)的感覺(jué),，這種感覺(jué)與在圖書(shū)館里看舊書(shū)是截然不同的。

《圍爐夜話(huà)》為清朝王永彬所著，與《小窗幽記》,、《菜根譚》一并稱(chēng)為“處世三大奇書(shū)”。由書(shū)名想起了古代人的讀書(shū)故事,，簡(jiǎn)單而原始的田園生活里，電燈,、電話(huà),、電視、電腦一概沒(méi)有,，定然也沒(méi)有現(xiàn)在的諸多交際應(yīng)酬，漫漫冬夜,，屋外北風(fēng)呼號(hào)抑或大雪紛飛，屋里爐火正旺,、曖意融融，或長(zhǎng)者與后輩,、或親朋知己數(shù)人，圍著火爐,，品茗讀書(shū),、娓娓而談，時(shí)不時(shí)地行令出對(duì),，有靜有動(dòng),，樂(lè)趣無(wú)窮。

有電視,、網(wǎng)絡(luò)、雜志和報(bào)紙,，現(xiàn)代社會(huì)人們獲取信息的渠道多了,，但書(shū)籍仍然是生活,、學(xué)習(xí)中的必需品,。我喜歡讀自己買(mǎi)的書(shū)，先看看目錄,，再翻看幾頁(yè)內(nèi)容便能確定是不是要帶它回家，書(shū)店里席地而坐的讀書(shū)人似乎要把書(shū)看完了才確定買(mǎi)還是不買(mǎi),，與之相比,，我可能太草率了。自知沒(méi)有一心多用的功力,，所以更不喜歡在嘈雜的環(huán)境里讀書(shū),，總是在平心靜氣的閑暇之時(shí)，拿起書(shū),，讓文字悠閑地進(jìn)入視線,，讀到開(kāi)心處總能笑出聲來(lái)，看到傷心時(shí)亦能淚眼婆娑,，仿佛自己就是故事里的一個(gè)角色,。我不喜歡在書(shū)本上卷卷點(diǎn)點(diǎn)，自認(rèn)為是對(duì)作者的尊重,，所以我看過(guò)的書(shū)上除了幾道淺淺的折痕，依然嶄新。

窗外的霓紅燈逐漸失去了絢麗的顏色,，夜深了，我的讀書(shū)故事就講到這里吧,。

人生快事，莫如讀書(shū)。它能讓我們識(shí)天地之廣,，曉人生之道；有自知之明,，有預(yù)料之先,。培根曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)給人以快樂(lè)、給人以光彩,、給人以才干,。”莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光,；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,。”

我喜歡讀書(shū),，喜歡那份雅致的心情,。很小的時(shí)候，爸爸有空就會(huì)帶我到離家不遠(yuǎn)的一個(gè)小書(shū)店去看那種小本的連環(huán)畫(huà),，可能那時(shí)太小,，現(xiàn)在已經(jīng)記不得看的是什么內(nèi)容了，只記得在那里坐著小板凳捧著一本小書(shū)很開(kāi)心,。我想我對(duì)書(shū)籍的興趣也許就是從這時(shí)產(chǎn)生的,。上學(xué)了,，認(rèn)識(shí)了一些字,，就被那些帶有彩色圖片的成語(yǔ)故事,、寓言故事深深吸引,，愛(ài)不釋手。記得上小學(xué)高年級(jí)時(shí),，期末考試我考了全班第一名,，媽媽高興極了，問(wèn)我想要什么,，我便拽著媽媽來(lái)到了一家小小的書(shū)店,，指著兩本厚厚的全是文字的《365夜故事》，媽媽說(shuō)：“會(huì)不會(huì)太厚了,，你能堅(jiān)持看完？”我毫不猶豫的回答：“我一定能看完,?！本瓦@樣我家的自制書(shū)架上又多了兩本厚厚的書(shū)。最初我真不知道書(shū)架應(yīng)該是什么樣子的,，爸爸也許看出了我對(duì)書(shū)籍的渴求,，動(dòng)手給我做了一個(gè)兩層的白色書(shū)架，從此,，我的心愿就是把這個(gè)書(shū)架填滿(mǎn),。每一次好成績(jī)的取得都是我得到新書(shū)的機(jī)會(huì)，我真的好開(kāi)心,。漸漸長(zhǎng)大了,，我讀書(shū)的范圍也擴(kuò)大了，我漸漸迷上了外國(guó)小說(shuō),，《傲慢與偏見(jiàn)》是我讀的第一本外國(guó)名著,，接著我又讀了許多外國(guó)小說(shuō)，其中《基督山伯爵》,、《呼嘯山莊》,、《紅與黑》、《珍妮姑娘》,、《苔絲》,、《安娜·卡列尼娜》、《飄》這幾本我都很喜歡,。這時(shí)我才知道一個(gè)小小的書(shū)架是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

書(shū)籍能讓人的精神世界變得極其豐富，所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”便是對(duì)此最好的詮釋,。隨著年齡的增長(zhǎng)，工作和生活中的瑣事越來(lái)越多,，讀書(shū)的時(shí)間也相對(duì)減少，但我會(huì)始終保持讀書(shū)的熱情,。

高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇九

這個(gè)世界真的很吵：機(jī)械的轟鳴、汽車(chē)的轟鳴,、街上行人的唧唧喳喳……歌聲、笑聲,、號(hào)哭聲……它們連成一片,。閉上眼,，喧囂總還是不停歇地鬧著，就像沸騰的鍋,，翻滾著，沸沸揚(yáng)揚(yáng),。

但如果在一個(gè)清晨,，忽然聽(tīng)到鳥(niǎo)語(yǔ)，那會(huì)給人怎樣的感受,？

睡在鄉(xiāng)村,，當(dāng)你從夢(mèng)中甜甜地醒來(lái),，模糊地聽(tīng)到“啾啾”的鳥(niǎo)叫，你會(huì)忽然被感動(dòng),，被一股自然的力量感動(dòng)了,。閉上眼靜靜地聽(tīng),，這鳥(niǎo)聲的背景是靜，是只有鄉(xiāng)村才擁有的幽靜,、寧?kù)o、恬靜,。正是這靜才顯得這鳥(niǎo)語(yǔ)的美妙?！班编薄甭晻r(shí)斷時(shí)續(xù),，一只、兩只,、三只……他們好象在對(duì)話(huà),，你一句我一句，抑揚(yáng)頓挫,、悅耳動(dòng)聽(tīng),。

喜歡在清晨聽(tīng)鳥(niǎo)叫，正因?yàn)榍宄康撵o與著鳥(niǎo)鳴有著天然的和諧——清晨為鳥(niǎo)鳴而幽靜,，鳥(niǎo)兒因幽靜而歡唱,。它們的合作如同一曲和諧的旋律,，是用自然的力量譜寫(xiě)成的,。

尤其喜歡鷓鴣的叫聲：“咕—咕—咕—咕”是那么深沉,，充滿(mǎn)了憂(yōu)郁,，陂有“山深聞鷓鴣”的意境,。也許是鷓鴣的叫聲因詩(shī)人的詩(shī)而給人一種憂(yōu)愁之感,，還是詩(shī)人的詩(shī)因鷓鴣的叫聲而憂(yōu)郁,。在他鄉(xiāng)聽(tīng)到鷓鴣的叫聲，一定會(huì)催人淚下吧,。

喜歡喜鵲的叫聲,，不僅因?yàn)樗恰皹O喜之聲”，而且因?yàn)樗偨o人一種原始的快樂(lè),。每次看到喜鵲在枝頭蹦來(lái)跳去“唧唧喳喳”也讓人有一種忍不住蹦幾下、喊幾聲的感覺(jué),。喜鵲,，多么快活啊,！被生活重?fù)?dān)壓得喘不過(guò)氣來(lái)的人們,，又幾時(shí)有它們這般快樂(lè)過(guò)、歡暢過(guò),？聰明的人啊，告訴自己像喜鵲快樂(lè)需要達(dá)到怎樣的人生境界,？當(dāng)我們?nèi)怏w安息故土,，能陪同我們的，還有什么,？如果可以選擇，我寧愿做那只無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的喜鵲,，在枝頭盡情地歡唱。

鳥(niǎo)語(yǔ),，這來(lái)自大自然的樂(lè)曲，無(wú)需加工,，無(wú)需修飾,，無(wú)時(shí)不會(huì)響起,。給嘈雜的世間灑上淡藍(lán)色的清泉,，如畫(huà)幅上的一點(diǎn)青綠,，如唇齒間一絲清涼,。

我愛(ài)鳥(niǎo)鳴，希望鳥(niǎo)鳴能抹去塵世間心靈的.污濁,，希望鳥(niǎo)鳴能給我們一個(gè)純凈的天空，給我們一個(gè)快樂(lè)的心情,。

高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇十

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海?！边@是何等的豪邁奔放,，志向遠(yuǎn)大、意氣風(fēng)發(fā),。詩(shī)人將自己的情感寄托在字里行間之中,，表現(xiàn)出詩(shī)人多么蓬勃向上、積極進(jìn)取的心態(tài)和品質(zhì),。這就是詩(shī)仙——李白,。

思鄉(xiāng)之情

“舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)?！痹?shī)人李白將故鄉(xiāng)的思念寄于明月之上,，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)比思念以及熱愛(ài)之情，詩(shī)人獨(dú)自一人站在亭子前,，仰天長(zhǎng)嘆,，飲一口家鄉(xiāng)酒，以借此來(lái)消愁,，誰(shuí)知借酒消愁愁更愁,。“天下雖大,，可我李某何時(shí)能重歸故鄉(xiāng)？”一想到這里,，他黯然憂(yōu)傷,，輕風(fēng)微微地吹拂著,，月光映照在水面上,，他又將何去何從……

情深義意

“桃花潭水深千尺,，不及汪倫送我情,?！斌w現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)汪倫的感情,。這就是天地間最寶貴的東西——友誼。友情,，能撫慰人們那受傷的心靈，給人們以安慰,，能促進(jìn)人與人之間彼此互相的信任,，詩(shī)人李白對(duì)朋友那深深的感情以及至死不渝的信任，難道不值得我們所欽佩,、所感嘆嗎,？然而，古今多少人又能讀懂他,，看穿他,，了解他……

豪邁奔放

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天,?！边@是多么恢宏的氣勢(shì)，詩(shī)人運(yùn)用夸張的修辭,，將廬山瀑布描寫(xiě)得栩栩如生,，淋漓盡致,。當(dāng)然，另一方面,，這首詩(shī)也體現(xiàn)出詩(shī)人豪邁奔放的性格特點(diǎn),。當(dāng)然,，這也與作者所在時(shí)期生活背景是分不開(kāi)的。詩(shī)人生活在盛唐時(shí)期,，當(dāng)時(shí)國(guó)泰民安,，人民安居樂(lè)業(yè)，詩(shī)人由此也變得豪放開(kāi)朗,，樂(lè)觀起來(lái),，他的詩(shī)主要歌頌國(guó)家的強(qiáng)盛，河山的壯美,，這也是詩(shī)人當(dāng)時(shí)所作作品豪邁奔放的主要原因,。

李白一生作詩(shī)無(wú)數(shù)，被后人一直所傳頌,，不愧擁有“詩(shī)仙”這個(gè)稱(chēng)號(hào),。我讀懂了李白,，讀懂了他的思鄉(xiāng)之切，讀懂了他的情深義重,，讀懂了他的豪邁奔放,。我贊美他——李白。

高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇十一

“噼里啪啦,！”過(guò)年了，家家戶(hù)戶(hù)都放起了煙花爆竹,。杯家多年不聚的四兄弟都趕回家過(guò)除夕夜。

“開(kāi)飯嘍,！”他們的母親端上了一道道可口的飯菜。一家人開(kāi)心地聚在了一起,，四兄弟飲酒暢談,。這時(shí)，他們談起了各自的事業(yè),。

老大——一只裝滿(mǎn)水的杯子,，說(shuō)：“我現(xiàn)在,，創(chuàng)辦了自己的公司，錢(qián)就像流水似的,，直往我這兒跑,。不過(guò)，話(huà)又說(shuō)回來(lái),，現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈,，隨時(shí)都有倒閉的風(fēng)險(xiǎn)?。〔贿^(guò),，我相信自己！哈……”

老二——一只裝了半杯石頭,，半杯沙子的杯子，說(shuō)道：“我呢,，跟大哥比起來(lái)稍差了點(diǎn)兒，我現(xiàn)在有兩份工作,，錢(qián)是不愁掙，但每天都快累死了,！”

老三——一只裝了半杯沙子的杯子,，說(shuō)：“我?。∥幕潭缺容^低,，現(xiàn)在只是個(gè)小工人,，不過(guò)養(yǎng)家糊口不成問(wèn)題?！?/p>

這時(shí),，該老四發(fā)言了,。老四是一只什么也沒(méi)裝的空杯子,。他吞吞吐吐說(shuō)：“大哥，二哥,，三哥……我……我……之前……有份工作……后來(lái)……沒(méi)興趣……所以…辭職了……現(xiàn)在……學(xué)電腦……”

其他三兄弟開(kāi)始勸老四：“沒(méi)興趣……哈，這年月,，能有飯吃就不錯(cuò)了，還談什么興趣不興趣,？”“要不到大哥的公司來(lái)吧……”“要不先干上二哥的一份工作？”

這時(shí)他們的母親說(shuō)：“老四,，別難過(guò)，你別看你哥他們都有工作,，可他們也不是有多么如意呀,！你大哥的工作壓力也很大啊,，你從他的白頭發(fā)便可看出，他還不到四十歲??！你二哥雖然有兩份工作，可每天都快累死了,，他也很固執(zhí),，不聽(tīng)媽的話(huà)。你三哥呢,！只是一個(gè)小工人,，只能維持生活而已?？赡隳兀€年輕,，一切重新開(kāi)始還來(lái)得及，選擇自己喜歡的,，學(xué)電腦可是件好事，媽支持你,，相信你最終會(huì)找到你感興趣的工作的?！?/p>

幾年后，老四成為國(guó)內(nèi)最知名的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)始人,。

是??！人生有時(shí)候像一個(gè)空杯子未嘗不好，一切都可以從頭開(kāi)始,。所以,，隨時(shí)拋棄對(duì)你沒(méi)用的東西，讓人生變得更加精彩,，讓我們的人生像雪地里深深的腳印一樣踏實(shí)而又清晰吧,！

高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇十二

《龜兔賽跑》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

好動(dòng)貪玩是兒童的心理特征,，抓住這一特征適當(dāng)把游戲引進(jìn)作文教學(xué)，讓學(xué)生在玩中寫(xiě),，在寫(xiě)中玩,，減少對(duì)作文的恐懼感,，讓學(xué)生喜歡作文,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

以學(xué)生為主體,，從學(xué)生感興趣的話(huà)題入手,，創(chuàng)設(shè)情境,，開(kāi)展活動(dòng)：激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把自己的所見(jiàn),、所聞,、所感有條理地?cái)⑹龀鰜?lái)，并指導(dǎo)他們把自己親身經(jīng)歷的事情表達(dá)出來(lái),，以達(dá)到提高學(xué)生寫(xiě)作水平的目的,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)想象

1,、 師生交流，啟發(fā)談話(huà)

師：同學(xué)們,，你們還記得《龜兔賽跑》這個(gè)童話(huà)故事嗎?小白兔和烏龜賽跑哪個(gè)獲勝了呀?(烏龜)今天森林里又要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了,，小動(dòng)物們都去參加了,。大家熟悉的小白兔和烏龜照例參加了賽跑，你們猜猜結(jié)果會(huì)怎樣?

生：我想這次小白兔一定不會(huì)再睡覺(jué)了，他肯定會(huì)獲勝,。

生：不對(duì),，這次烏龜肯定想出了更好的辦法對(duì)付小白兔,，說(shuō)不定烏龜還能贏。

(學(xué)生紛紛爭(zhēng)論,，人人發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解)

師：同學(xué)們別急，這次他們賽跑與往年不同,，他們是集體比賽，不光比速度,，還要比技巧,。要夾住乒乓球進(jìn)行賽跑，你們想想看看是怎樣的情形嗎?

2,、課件出示賽跑情景,，學(xué)生觀看。

3,、學(xué)生談感受。(學(xué)生紛紛展開(kāi)想象,，爭(zhēng)相發(fā)言，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性)

二,、游戲前,，提出要求

1、 師：同學(xué)們,，看到他們它們緊張激烈地進(jìn)行比賽,，你們想?yún)⒓訂?

(學(xué)生情緒高漲，個(gè)個(gè)躍躍欲試)

2,、宣布游戲規(guī)則：

從兔子和烏龜兩個(gè)角色中選擇自己喜歡的角色組成小隊(duì),，以小隊(duì)為單位,，分別取名兔子隊(duì)，烏龜隊(duì),。排成縱隊(duì),，分兩個(gè)端點(diǎn)，一邊站一半人,。要求用一個(gè)小指勾住乒乓球,，模仿這兩種動(dòng)物的動(dòng)作走到另一端，把球傳給對(duì)面的同學(xué),，對(duì)面的同學(xué)以同樣的方式把球傳回來(lái),。以此類(lèi)推，哪個(gè)隊(duì)先完成任務(wù)就獲勝,。

3,、提出要求：在游戲時(shí)大家要多觀察,，游戲完后把聽(tīng)到的，看到的,、想到的說(shuō)一說(shuō),。

三、進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)感受

1,、根據(jù)學(xué)生自己的選擇組成四個(gè)小隊(duì),，兩個(gè)為兔子隊(duì)，兩個(gè)為烏龜隊(duì),。

2、選擇其中一個(gè)烏龜隊(duì)和一個(gè)兔子隊(duì)進(jìn)行比賽。

3,、比賽結(jié)束,宣布比賽結(jié)果。

4,、另外一個(gè)烏龜隊(duì)和兔子隊(duì)進(jìn)行比賽，宣布比賽結(jié)果,。

(游戲時(shí)，同學(xué)們都非常興奮,，小臉通紅,?！靶⊥米印焙汀盀觚敗钡膭?dòng)作十分滑稽,，用盡全力比賽,，都十分緊張,，旁邊的同學(xué)不停地喊“加油”,，氣氛熱烈。)

四,、練說(shuō),，明確方法,，以說(shuō)促寫(xiě)

1、 師：同學(xué)們都玩得十分開(kāi)心,，有哪位同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受?

生a:我覺(jué)得開(kāi)心極了,因?yàn)槲覀儙屯?huà)故事中的兔子爭(zhēng)回了榮譽(yù)。

生b:哎,都是我對(duì)不起烏龜,要不是我不小心把球弄丟了,烏龜又能取得勝利,。

……

(學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，紛紛談自己在游戲過(guò)程中的感受)

2,、師：看來(lái)這游戲讓大家回味無(wú)窮，那么大家想不想把這次比賽的過(guò)程回去跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)呢?現(xiàn)在,，我們利用課堂時(shí)間討論討論怎么說(shuō),，大家可以先考慮一下,，想一想應(yīng)該從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)。

3,、指名說(shuō)談看法,。(從人物的動(dòng)作,、語(yǔ)言、神態(tài)以及自己的心理活動(dòng)這些方面)

4,、 指名說(shuō)說(shuō)剛才最緊張的時(shí)刻是在什么時(shí)候,。(各自發(fā)表見(jiàn)解,，有的談別人傳球時(shí)，有的談自己傳球時(shí)……)

5,、 指定幾名學(xué)生用“接力”形式把游戲全過(guò)程完整地講述一遍,。(師生共同評(píng)議修改)

6、 師：今天的游戲總的場(chǎng)面如何?誰(shuí)能用簡(jiǎn)短的一兩句話(huà)說(shuō)一說(shuō)?

生a：今天的比賽太激烈,，太好玩了!

生b：這節(jié)課的時(shí)間過(guò)得真快呀，因?yàn)槲液芟矚g這樣的.比賽,。

……

7、師：這篇習(xí)作你們認(rèn)為哪里要詳寫(xiě),，哪里要略寫(xiě)?

(生：游戲過(guò)程要詳寫(xiě))

8,、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,，教師巡回指導(dǎo)，尋找有代表的文章,。

五,、指導(dǎo)修改,，完善習(xí)作

1、啟發(fā)談話(huà)：美玉是琢出來(lái)的,，好文章是改出來(lái)的。你的習(xí)作初稿寫(xiě)好以后,，通過(guò)自己的修改可以使文章錦上添花,。你有信心把自己的習(xí)作初稿修改得更完美些嗎?改得好的同學(xué)還可以獲得本次習(xí)作的“小作家獎(jiǎng)”,。

2、學(xué)生自讀,、自改習(xí)作。先進(jìn)行錯(cuò)別字和病句的常規(guī)修改,。

3、同桌互評(píng),。指出不足，提出內(nèi)容上的修改意見(jiàn),。

4、選擇有代表性的習(xí)作全班交流,。

5、學(xué)生再次修改自己的作文,，交流展示,。

6、評(píng)議“小作家獎(jiǎng)”,。

先分四人小組評(píng)議，再進(jìn)行全班評(píng)議,。

高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇十三

my love最經(jīng)典的mv是五個(gè)西域成員在走路上,，場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換，由無(wú)人的大廳到人多的街道,，由累露天的火車(chē)站又到廣闊到海灘……過(guò)給我印象最深的是已離隊(duì)的bryan,，依然站在海灘山崖的最高點(diǎn),，張開(kāi)雙手,，享受清涼的海風(fēng),，我看到風(fēng)的特寫(xiě)鏡頭,，比想象中更為空靈,。

search___關(guān)鍵詞：水

這是在風(fēng)停已后首先想到的詞,?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒,，壯士一去兮不復(fù)還?！边@是屈原,，也可以說(shuō)是楚文化給我印象最深的東西了。老子說(shuō)：“水,，天下之至柔,。”因此，每至風(fēng)吹過(guò),，不管風(fēng)大或風(fēng)小，水都泛著絲絲波紋,，以一種極優(yōu)美的方式蕩開(kāi)，如果有心情,，我一定會(huì)盯著看著,，思索著。或者說(shuō)是靜守著?！盁熁\寒水月籠紗。”我一直想象著這種情景___水汽,。有人說(shuō)它太陰了，我倒沒(méi)有種感覺(jué),，涼涼的,，卻挺舒服,。安安靜靜的。還有一種水,，是雨水,。也是二十四節(jié)氣中的一個(gè)?！靶憋L(fēng)細(xì)雨不須歸,。”風(fēng)常常是伴著雨一起來(lái)的,，卻又是一到走,，因此雨,，顯得尤為哀傷,，在風(fēng)停以后,，隱忍,。我加快腳步,，不再看眼前，從某種意義上來(lái)說(shuō),，這是正確的。

search___關(guān)鍵詞：箏

放學(xué)路上,，想起年幼的時(shí)候，“兒童放學(xué)歸來(lái)早,，忙趁東風(fēng)放紙鳶,?！眱簳r(shí)的習(xí)慣不知是在哪年哪月改變的,，偶然想起的那一刻,，卻什么也沒(méi)能找到。仰面朝天,，天灰天藍(lán)。想起風(fēng)箏為何飛不了,，我便哭了，自然是沒(méi)有風(fēng)了么,。哈哈,，我笑自己,，現(xiàn)在到處的高壓電線,，我若再想這么做,，那應(yīng)該不止是心術(shù)不正了,，智力也成問(wèn)題。我覺(jué)得我國(guó)古人是天下第一等可愛(ài)人物,，他們會(huì)在有風(fēng)時(shí),，三五結(jié)隊(duì)的放紙鳶,。我不知道他們是否和我一樣，風(fēng)停以后,，有那么有些小失望,。

search___關(guān)鍵詞：人或者寂寞

我覺(jué)得總有這么個(gè)現(xiàn)象,，風(fēng)停以后,，大街小巷里,，環(huán)衛(wèi)工人多了不少,，都在低頭努力掃著什么___落葉,。落葉總是給人“悲寂寥”的感受,，眾所周知,。很自然的想到村上村樹(shù)的對(duì)白：“喜歡孤獨(dú),？”“哪里有人喜歡孤獨(dú)，只不過(guò)不亂*朋友罷了,?！边@是我所聽(tīng)到的最坦然也是最寂寞的話(huà),，它讓我反復(fù)思考著人與人之間到底是怎樣的一種生存關(guān)系。我們生來(lái)就本應(yīng)是為自己,，也為別人好好活下去,，而最終卻因?yàn)榉N種緣由，各自默默地唱著自己的歌,，這很像《海上鋼琴師》里的1900試圖走下輪船到陸地上去生活,，看到他所陌生的世界所突生的感觸：“城市里的每條道路都無(wú)邊無(wú)際，仿佛一踏入其中就會(huì)迷失,?！?/p>

亦舒說(shuō)：“我們都渴望被照顧,，被愛(ài)，在這個(gè)關(guān)鍵下人人都寂寞,。”于是風(fēng)停以后,，你我都開(kāi)始奮斗。

search___關(guān)鍵詞：陽(yáng)光或者夢(mèng)想

和風(fēng)的散步很快又到了終點(diǎn),。在風(fēng)停以后，我真實(shí)或亦幻的看到種子的力量,，即便是西伯利亞的寒流。面對(duì)陽(yáng)光或者夢(mèng)想的追求,，該是所有奮斗的感動(dòng),。下一次風(fēng)停以后，一起站在海灘山崖的最高點(diǎn),，張開(kāi)雙手，看彼此的陽(yáng)光夢(mèng)想,，有多燦爛。

后記：這些文字是寫(xiě)在一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上,，我剛從外面回來(lái)，幸好沒(méi)有成落湯雞,。這些文字好像不能給人一些指向性的東西，我只能是把我的眼睛所觸即到的意像和隨之而來(lái)的感觸告訴你,，你聽(tīng)到了,，也就算和我走過(guò)一段極短的路，這條路上方的天空依舊端詳著你我,，但愿風(fēng)停以后，我們都離陽(yáng)光不遠(yuǎn),。

高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇十四

雞蛋,，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命,。人生亦是如此，從外而來(lái)的是壓力,，從內(nèi)迸發(fā)的是成長(zhǎng),。唯有累過(guò)，方有閑暇,；唯有苦過(guò),，方能享甜；唯有激流勇進(jìn),，方能走向成功,。別怕失敗,，別怕倒下要記住有句話(huà)叫“重頭再來(lái)?！?/p>

人總會(huì)在不同階段中成長(zhǎng),，成長(zhǎng)有時(shí)亦靠錯(cuò)誤來(lái)堆積,，在錯(cuò)誤中認(rèn)識(shí)自我，糾正自我,，如此才可重頭來(lái)過(guò),，可重頭來(lái)過(guò)卻并非是意味著可以屢次犯錯(cuò),，督促,，鞭撻著我們的,，是在錯(cuò)誤中自我悔悟,，更甚者可能是跌倒時(shí),，別人的踐踏。

古往今來(lái),，在挫折中逆襲的人物不少,，越王勾踐之經(jīng)歷不可謂無(wú)意義,。

公元前492年，吳國(guó)戰(zhàn)敗越國(guó),，勾踐被俘到了吳國(guó),，夫差令他與妻子住在闔閭墳旁的石屋中,，還讓勾踐喂馬，夫差每次出行,，都要踩著勾踐的脊梁骨上下馬,，為救治夫差，甚至嘗食他的糞便,，如此羞辱,，于平常人都覺(jué)得不忿，何況他曾為越國(guó)君主,。三年受辱,，就如一條帶有荊棘的鞭子,，鞭打在勾踐的心中,，在靈魂上留下烙印,。

古人云“古之成大事者,，不唯有超世之才,，亦必有堅(jiān)韌不拔之志,。”勾踐回國(guó)后,，臥薪嘗膽,，要揚(yáng)眉吐氣,，把一切屈辱還回去的想法，就如一把巨錘,，敲打在自己心上,，使自己前進(jìn),，奮發(fā)。他身著粗布，頓頓糲食,，跟百姓一起耕田播種。激勵(lì)了全國(guó)上下齊心努力,，奮發(fā)圖強(qiáng),，終于在公元前482年,，越國(guó)起兵,，滅掉吳國(guó)打敗了夫差,。

總要有一條鞭子鞭策,，一把巨錘震撼，才能使人的潛能被激發(fā),。

著名的美國(guó)總統(tǒng)亞伯拉罕·林肯,，出身平民,，卻成為偉大的領(lǐng)導(dǎo)者,。他領(lǐng)導(dǎo)了拯救聯(lián)邦和結(jié)束了奴隸制度的偉大斗爭(zhēng)。他敏銳的洞察力和深厚的人道主義意識(shí),，使他成為歷史上偉大的總統(tǒng),。這樣偉大的他，仍然是一道道能翻出血肉的鞭痕中成長(zhǎng)起來(lái)的,。自1938年到1958年他競(jìng)選的路途上失敗了十余次，偉大的人總會(huì)跌倒后爬起來(lái),，走向輝煌,，1860年51歲的他當(dāng)選總統(tǒng)。鞭子帶給他的傷痛,，終究讓他在巨錘的錘煉下,，重拾信心,，成為歷史上輝煌的篇章,。

面對(duì)鞭子帶來(lái)的凌厲與壓力時(shí),，不要昏頭轉(zhuǎn)向,，心中總會(huì)有一個(gè)啟明星為我引導(dǎo)方向,，那些屈辱化作巨錘,，給我動(dòng)力,，讓我百煉成鋼,。

永遠(yuǎn)不要怕鞭子打在身上的抽痛，那是天將降大任的勞其筋骨,，永遠(yuǎn)不要怕錘子砸在身上的鈍痛,，那是走向黎明時(shí)的鳴鐘響磬。

高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇十五

今天,，是第二次轉(zhuǎn)校了，不知道能不能和新同學(xué)合得來(lái),。

——羽瑤

今天,，是星期一,。

羽瑤走到新學(xué)校門(mén)口時(shí)，不由地嘆了一口氣,，這是她第二次轉(zhuǎn)校了,。

這次轉(zhuǎn)校的原因是：羽瑤的爸媽找到工作了，她們一家去了大城市,。

羽瑤第一次轉(zhuǎn)校是因?yàn)樗险n經(jīng)常和夏晴講話(huà),，兩人的成績(jī)都急速下降。

這次再一轉(zhuǎn)學(xué),，羽瑤六年級(jí)了,。

來(lái)到陌生的教室,，面對(duì)陌生的面孔,，羽瑤的臉微微發(fā)紅,，想了想夏晴,，鼓了鼓勇氣，做第二次自我介紹,。

“大家好，我叫羽瑤,，剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的?！苯淌乙幌伦觼y了套。

“原來(lái)是轉(zhuǎn)學(xué)生呀,！”

“是啊，我還以為是楊老師女兒呢,！后來(lái)一想,，楊老師才二十多，孩子怎么可能十二歲,！”

“對(duì),！”

高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇十六

理想歷史的波濤,，會(huì)卷走河底的沙塵,，但深沉巨大的磐石卻穩(wěn)穩(wěn)地沉淀下來(lái)供后世瞻仰,。我似乎又聽(tīng)到屈原在吟誦著《漁父》向我走來(lái)…… ———題記

“舉世皆濁我獨(dú)清,，眾人皆醉我獨(dú)醒?！痹凇稘O父》中,，屈原這樣向漁父也向我們解釋著他被無(wú)情流放的原因。此時(shí)他已顛沛流離多時(shí)，身心潦倒不堪,，卻仍然驕傲地訴說(shuō)著自己的“清”,、“醒”,。

他難道還不明白正是自己孤行到底的“清醒”把他推向了潦倒的邊緣嗎,？他當(dāng)然知道,！面對(duì)漁父的善告，他再次激昂憤慨地大呼：安能身之察察而受物之汶汶者乎,？安能以皓皓之白而蒙世之溫蠖乎,？實(shí)際上，這是堅(jiān)守理想的他在告誡疲憊不堪的自己,，在鼓勵(lì)幾近崩潰的自己！

這不能不讓人以之動(dòng)容??！屈原,，他的一生都在為實(shí)現(xiàn)“美政”的理想奔走呼喊，即使遭人排擠,，即使被貶流放,，即使失意一生，也不改初衷,。

也許有人會(huì)像“漁父”一樣,，認(rèn)為他這樣做有些不值?？墒?，如果人人都為了享樂(lè)茍活而放棄自己的理想，這世界將變成怎樣,？

這世上將沒(méi)有《史記》了———如果司馬遷沒(méi)有因?yàn)閳?jiān)守理想,，受刑之辱早已將他吞噬殆盡；這世上將沒(méi)有“戊戌六君子”了———如果譚嗣同他們沒(méi)有因?yàn)閳?jiān)守理想,，他們將不至喋血市口；這世上將沒(méi)有《日心說(shuō)》了———如果哥白尼懾于教會(huì)而放棄理想,，他將不會(huì)落得葬身火海,！

可這些假設(shè)全部不成立！因?yàn)樗麄儫o(wú)一放棄理想,，無(wú)一不是為了理想憤然前行,，完成了為人的涅磐，書(shū)寫(xiě)了人類(lèi)燦爛光輝的歷史,，推動(dòng)了人類(lèi)文明的進(jìn)程,。堅(jiān)守理想，于他們自己本就是一種幸福快樂(lè),，于整個(gè)人類(lèi)更是偉績(jī)卓著,！

所以,，“漁父”們，請(qǐng)你們別再為屈原堅(jiān)守理想不值,。相反,，我們都應(yīng)該為了理想披荊斬棘,、勇往直前,！我們的困難挫折與偉人們相比,，簡(jiǎn)直微不足道；他們尚能為理想奉獻(xiàn)一生,，我們有什么理由因挫折困苦放棄理想,？

心懷理想。讓我們?cè)俅握把瞿且髡b著《漁父》的屈原,，就讓深厚的古典蘊(yùn)藉深刻我們的理想……

高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇十七

主要表現(xiàn)是:

1,、議論文結(jié)構(gòu)不合體。如開(kāi)頭提出的論點(diǎn)不夠明確,，需要閱卷人仔細(xì)分辨，中間只寫(xiě)幾個(gè)論據(jù),，而不分析或者分析起來(lái)都是重復(fù)啰嗦的三兩句話(huà),，更沒(méi)有分論點(diǎn);甚至在列舉論據(jù)時(shí),還出現(xiàn)了大量的語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。

2,、思路不合邏輯,。這種現(xiàn)象就是我們經(jīng)常說(shuō)的想到哪寫(xiě)到哪，對(duì)文章沒(méi)有一個(gè)整體的規(guī)劃,，其結(jié)果往往是論據(jù)勉強(qiáng)拼湊，論據(jù)之后的分析牽強(qiáng),，讓人感到別扭,。

3、議論文論點(diǎn)和議論文論據(jù)之間缺乏必要的粘連,，即通常所說(shuō)的有述無(wú)論,，有據(jù)無(wú)析，缺乏力度,。為此，我從初,、高中學(xué)生議論文寫(xiě)作的基本常識(shí)問(wèn)題入手,，整合行文的結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)出整體感的角度,，準(zhǔn)備了這堂微課，希望能幫同學(xué)們走出泥潭,，在議論文寫(xiě)作上更加得心應(yīng)手。

第一部分：議論文寫(xiě)作的基本常識(shí)

議論文,，分析事實(shí)，論證道理,，當(dāng)然要遵循一定的思維規(guī)律;這種思維規(guī)律反映在文章的外部形態(tài)上，就是具有一定體式的文章結(jié)構(gòu),。怎樣寫(xiě)議論文才算“合體”呢?

一是根據(jù)議論文寫(xiě)作的一般思維模式,，應(yīng)當(dāng)是按“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題”( 或者叫做“引論”、“本論”,、“結(jié)論”) 三大塊構(gòu)成?！疤岢鰡?wèn)題 ”即在議論文開(kāi)頭一般要鮮明地提出中心論點(diǎn)，“分析問(wèn)題”即在文章的中間要圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)分析論證,，“解決問(wèn)題”即在文章的結(jié)尾部分得出綜合性結(jié)論，或者提出前瞻性希望等,。這一點(diǎn),，大家都已知曉，在這里不做過(guò)多贅述,。

但是僅僅知曉這些就可以寫(xiě)好一篇議論文嗎?并不見(jiàn)得，因?yàn)樽h論文結(jié)構(gòu)合體除了開(kāi)頭有鮮明的中心論點(diǎn),，結(jié)尾有綜合性結(jié)論以外，最重要的顯現(xiàn)應(yīng)該是在本論部分,，本論部分是議論文中最重要的一部分，占用的篇幅也最大,，說(shuō)到底，只要本論部分即論據(jù)證明論點(diǎn)的這一部分合體了,，整篇議論文也就合體了,，因此這一部分要按一定的方向分層展開(kāi)論述。所謂“方向”即論述展開(kāi)的方向,。這個(gè)“方向”有并列式,、遞進(jìn)式和對(duì)照式三種,。但無(wú)論是從哪個(gè)向度展開(kāi),，其分論點(diǎn)之間都要形成一定的聯(lián)系，這三種寫(xiě)法會(huì)在下文中詳細(xì)講解,。那么接下來(lái)我會(huì)從論文寫(xiě)作的完整篇章角度,，從開(kāi)頭引論點(diǎn)的寫(xiě)法、中間寫(xiě)論據(jù)析論點(diǎn)的寫(xiě)法,、到結(jié)尾收束全文的寫(xiě)法來(lái)系統(tǒng)教大家寫(xiě)出一篇結(jié)構(gòu)合體的議論文,。

第二部分：議論文開(kāi)頭的寫(xiě)法

考場(chǎng)作文,，時(shí)間緊迫,，篇幅有限,，怎樣用最直接的方式擦亮評(píng)卷老師的眼球?什么樣的開(kāi)頭才是好的開(kāi)頭呢?——我國(guó)元代喬夢(mèng)符說(shuō),，文章的開(kāi)頭要像“鳳頭”,。這種說(shuō)法形象地說(shuō)出好的開(kāi)頭要嬌小,、美麗,、靈活,。那么,，我們究竟怎樣巧飾鳳頭，展現(xiàn)我們的才情?那就是：文無(wú)定法心中有法,，合理運(yùn)用有的放矢,，巧設(shè)開(kāi)頭增色三分,，亮明觀點(diǎn)決不含糊,。

寫(xiě)法一：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山(直截了當(dāng)?shù)亓脸稣擖c(diǎn))

這是議論文最常用的一種開(kāi)頭方式,。就是開(kāi)篇就將文章的中心論點(diǎn)擺出來(lái)，然后再逐層展開(kāi)論證,，不蔓不枝,主旨豁然明朗。在議論文寫(xiě)作的過(guò)程中尤其是考場(chǎng)寫(xiě)作中,，我們不妨“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”,，直接切入話(huà)題，亮明觀點(diǎn),，單刀直入,。

例如考場(chǎng)佳作：《開(kāi)啟思考的窗戶(hù)》 中開(kāi)頭作者這樣寫(xiě)道：夜深人靜之時(shí)，靜靜地獨(dú)坐窗前,，任思緒飄飛,。世間繁花似錦,、車(chē)水馬龍皆在腦海中浮動(dòng)。學(xué)會(huì)靜靜地思考是一種生活的享受,，是一次心靈洗禮的過(guò)程,。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)思考，開(kāi)啟思考的窗戶(hù),，欣賞生活之美,。

再例如考場(chǎng)佳作：《學(xué)會(huì)賞識(shí)》 中作者是這樣開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的：人生一世,，草木一秋,，都是一個(gè)極其短暫的時(shí)間歲月,，在有限的歲月中努力尋找人生的真諦,，這就需要我們要有一顆賞識(shí)的心,，發(fā)現(xiàn)自然之美好,。

這兩篇都是采取開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭,，采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭應(yīng)注意寫(xiě)作前要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考,，提煉出能夠引領(lǐng)全文主題內(nèi)容的開(kāi)頭;這種開(kāi)頭語(yǔ)言要精練,簡(jiǎn)潔明了，有一種能使閱卷老師一望便知全文重點(diǎn)的效果,，讓急于知道你的文章是否符合題意的閱卷老師吃一顆“定心丸”,。

寫(xiě)法二：引用名言,、古詩(shī)

如果你的文章想以豐厚的文化底蘊(yùn)取勝，不妨在文章的開(kāi)頭引用名言警句作為全文的總領(lǐng),。引用名言可達(dá)到言簡(jiǎn)意豐,，加深主題的效果,。

例如考場(chǎng)佳作《寬容，從這里開(kāi)始》中,，開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：馬克·吐溫說(shuō)過(guò)，“一只腳踩扁了紫羅蘭,，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容,。”

再例如考場(chǎng)佳作《責(zé)任》中這樣寫(xiě)道：英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事,，這就是責(zé)任,?！必?zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，它有的是巖石般的冷峻,。一個(gè)人真正成為社會(huì)一分子時(shí),，責(zé)任作為一份成年禮物已不知不覺(jué)地卸落在他的肩上。

這兩篇考場(chǎng)佳作運(yùn)用的就是引用名言的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)開(kāi)頭的,，這樣的開(kāi)頭,，文采斐然,，韻味十足，運(yùn)用這種寫(xiě)法也需注意,，當(dāng)你所引用的名言表面上看似與中心論點(diǎn)沒(méi)有多大關(guān)聯(lián)的時(shí)候,，一定要在所引用的名言與論點(diǎn)之間加上過(guò)渡語(yǔ)。同時(shí)還得注意所引用的名言一定要準(zhǔn)確真實(shí),。引用法引用的內(nèi)容是很豐富的,，除了引用名言警句以增強(qiáng)論證效果,、突出主題外,，還可引用古語(yǔ),、諺語(yǔ),、對(duì)聯(lián)等等。這就要求我們有豐富的積累,，在寫(xiě)作時(shí)才能信手拈來(lái),，運(yùn)用自如,。

寫(xiě)法三：疑問(wèn)開(kāi)篇式

就是在文章開(kāi)頭,，先就要議論的問(wèn)題提出疑問(wèn),，然后在回答問(wèn)題中提出自己的觀點(diǎn),。

例如考場(chǎng)佳作《青年應(yīng)該追求什么樣的美》中開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“愛(ài)美之心人皆有之，作為新時(shí)代的青年,，我們應(yīng)該追求什么樣的美?車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：‘美是生活’，人們生活中美的語(yǔ)言,，美的行為,，美的心靈,，美的生活方式,，這才我們所追求的最主要的美,。”這篇采用設(shè)問(wèn),，引起讀者注意,，然后自問(wèn)自答，在釋疑中自然推出全文的中心論點(diǎn),。

再例如考場(chǎng)佳作：《學(xué)會(huì)賞識(shí)》中這樣寫(xiě)道：人生中,，或許處處有風(fēng)景,，可是如果沒(méi)有一雙賞識(shí)的眼睛，又何來(lái)風(fēng)景?這篇文章用非常簡(jiǎn)潔的反問(wèn)句,，直接擺明自己的論點(diǎn)——學(xué)會(huì)賞識(shí),。

設(shè)問(wèn)開(kāi)篇式寫(xiě)法在文章開(kāi)頭設(shè)置疑問(wèn),，留下懸念，啟人深思,，能引起閱卷老師的注意,，激發(fā)閱卷老師的興趣。

上面講解的三種方法是議論文寫(xiě)作中比較易于學(xué)生掌握的三種寫(xiě)法,，無(wú)論議論文的開(kāi)頭怎么寫(xiě),，我們心中必須牢記：議論文的開(kāi)頭必須與全文的主要內(nèi)容,、中心思想緊密相聯(lián),，為突出中心論點(diǎn)服務(wù)，即文章開(kāi)頭首先要亮明中心論點(diǎn),。在具體寫(xiě)作的過(guò)程中,，學(xué)生經(jīng)常犯和需要規(guī)避的錯(cuò)誤寫(xiě)法有：

1,、拐彎抹角離題千里。落筆時(shí),，總愛(ài)兜圈子,，大頭娃娃式作文。

2,、千篇 一律格式固定,。開(kāi)頭寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去就是這么幾句話(huà)。

3,、追求花樣、弄巧成拙,。寫(xiě)得很好，表達(dá)思想感情不明白,，不清楚,，不真實(shí),。

第三部分：議論文結(jié)構(gòu)合體的寫(xiě)法

議論文結(jié)構(gòu)合體的寫(xiě)法,，即議論文論據(jù)證明論點(diǎn)這一部分的寫(xiě)法,。

開(kāi)頭段提出的中心論點(diǎn)能否分析得透徹,，是不是令人心悅誠(chéng)服,，往往在于論據(jù)證明論點(diǎn)這部分的論證布局是否嚴(yán)謹(jǐn)有序,，所以這部分的寫(xiě)作顯得尤為重要,。

寫(xiě)法一：并列式寫(xiě)法。

所謂并列式,，就是圍繞中心論點(diǎn)從同一個(gè)維度列出幾個(gè)分論點(diǎn),，逐一論證。并列式寫(xiě)法是使文章有序的手段之一,，它能使論證全面，有條有理,，使閱卷者一目了然，容易把握作文的思路,。

在運(yùn)用并列式寫(xiě)法時(shí)有兩種方法：

(1)分論點(diǎn)并列,。即幾個(gè)分論點(diǎn)之間的關(guān)系是平行的,，是分別從幾個(gè)側(cè)面來(lái)證明中心論點(diǎn)。例如寫(xiě)《學(xué)習(xí)貴在多問(wèn)》這篇文章時(shí),，在本論部分可以設(shè)置三個(gè)分論點(diǎn)：多問(wèn)可以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的不足;多問(wèn)可以擴(kuò)大你的知識(shí)面;多問(wèn)可以使你有所創(chuàng)新,，有所發(fā)明。這三個(gè)分論點(diǎn)之間就是并列關(guān)系,，他們起到共同支撐中心論點(diǎn)的作用,。

(2)論據(jù)并列,。論據(jù)并列就是從不同角度列舉具有典型意義的代表性事例,，有層次地論證中心論點(diǎn)。

例如：《我們的價(jià)值在中國(guó)》這篇作文中,，作者在開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)后,，本論部分列舉三個(gè)時(shí)期的優(yōu)秀人物的事例，邊舉邊析,，分別從不同角度論證了一切有志之士都把自己能盡忠于祖國(guó)作為生命富有價(jià)值的`體現(xiàn)。文章首先列舉國(guó)難當(dāng)頭,、戰(zhàn)火紛飛中的吉鴻昌的例子，再舉新中國(guó)誕生前后錢(qián)學(xué)森,、鄧稼先的生動(dòng)事跡,，最后列舉當(dāng)今改革開(kāi)放大潮流中留美博士陳志杰毅然回國(guó)創(chuàng)業(yè)的事例,。這三個(gè)不同歷史時(shí)期的典型事例,，十分深刻有序地論證了“我們的價(jià)值在中國(guó)”這一中心論點(diǎn),。

寫(xiě)法二：遞進(jìn)式寫(xiě)法

所謂遞進(jìn)式寫(xiě)法，就是要求后邊的論證是在前邊論證的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的,，前后是逐層深入,、步步推進(jìn)的關(guān)系,，各層的前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意改動(dòng),，這是議論文寫(xiě)作經(jīng)常采取的一種寫(xiě)作方法,，他能體現(xiàn)嚴(yán)密的邏輯性和寬泛的思維深度,，運(yùn)用得當(dāng)是拿高分的不二之選,。遞進(jìn)式寫(xiě)法也有兩種常見(jiàn)的布局：一是由“是什么”寫(xiě)到“為什么”最后寫(xiě)到“怎么做”;二是由小范圍寫(xiě)到大范圍,，例如從自然寫(xiě)到人,，再由人寫(xiě)到社會(huì);或者由個(gè)人寫(xiě)到集體,，再由集體寫(xiě)到國(guó)家,。

例如：范文《孤獨(dú)與幸?！分?，作者的分論點(diǎn)一：孤獨(dú)是超越常人的曠達(dá)與淡泊,，它是幸福的前提,。就回答了孤獨(dú)與幸福的關(guān)系“是什么”,。分論點(diǎn)二：孤獨(dú)讓我們擁有內(nèi)省的時(shí)空，它是享受幸福的條件,。就回答了“為什么要在孤獨(dú)中享受幸?！?。分論點(diǎn)三：孤獨(dú)要求我們與現(xiàn)實(shí)適當(dāng)?shù)乇３志嚯x，它是享受到幸福的方法,。就告訴我們要怎么做。

再例如：范文《誠(chéng)信》中,，作者的分論點(diǎn)一：做人誠(chéng)信,，忠于真實(shí)，“信”教一個(gè)人的靈魂得以?xún)艋?。分論點(diǎn)二：家族誠(chéng)信,，忠于歷史,，“信”教一個(gè)家族的道義得以昭彰,。分論點(diǎn)三：民族誠(chéng)信,，忠于正義，“信”教一個(gè)民族的形象傲立于世,。三個(gè)分論點(diǎn)就從個(gè)人誠(chéng)信講到家族誠(chéng)信再講到民族誠(chéng)信,，層層深入的論證了誠(chéng)信的重要性,，說(shuō)理透徹,，觀點(diǎn)鮮明。

寫(xiě)法三：正反對(duì)比式寫(xiě)法

正反對(duì)比式是一種常見(jiàn)的議論文結(jié)構(gòu),，也是一種比較容易掌握的結(jié)構(gòu)模式,。眾所周知,，自然界事物無(wú)不處于矛盾之中,，有成功就有失敗，有高尚就有卑賤,，有美好就有丑惡,，有正面就有反面。在議論文寫(xiě)作時(shí),，運(yùn)用正反對(duì)比式，就是把兩種對(duì)立的事物或同一事物的互相矛盾的兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)照比較,，肯定什么，否定什么,，提倡什么,，反對(duì)什么，就顯得格外分明,。采取這種寫(xiě)法可以使說(shuō)理更加透徹,，更有說(shuō)服力,。

例如在高考高分作文《先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)》中,，考生在本論部分安排的第一層次是“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),，后天下之樂(lè)而樂(lè)”者是民族的“精靈”,，第二層次寫(xiě)只顧自己享樂(lè)不顧國(guó)家命運(yùn)的人是人間的“碩鼠”,。正反對(duì)比,，涇渭分明。

再例如高考高分作文《近墨者未必黑》中,，作者在本論部分先指出近墨者黑的情況確實(shí)存在，但這不是主流,，接著就列舉近墨者不黑的事實(shí)并分析其原因,。這樣正反對(duì)比的結(jié)構(gòu)布局,，既做到了觀點(diǎn)鮮明,，又避免了片面性,。

上面講解的三種方法，學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)考場(chǎng)上某個(gè)作文題的把握,，對(duì)相應(yīng)的論點(diǎn),、論據(jù)的把握來(lái)靈活選擇具體采用何種寫(xiě)法,，如果能按照觀點(diǎn)+過(guò)渡+論據(jù)+分析+歸納的思維模式來(lái)寫(xiě),，從結(jié)構(gòu)上也能寫(xiě)出一篇像樣的議論文了,。

第四部分：議論文結(jié)尾的寫(xiě)法

閱卷人的心理,，對(duì)文章最后部分，比較重視,，并往往會(huì)在腦海里留下總體印象,，從而定下文章的檔次,。應(yīng)試作文要得高分，結(jié)尾一定要和開(kāi)頭呼應(yīng),，做到首尾圓合。結(jié)尾要對(duì)全文的總結(jié),，又要飽含哲理,，首尾呼應(yīng),，發(fā)人深思,。

議論文的結(jié)尾是文章內(nèi)容闡述的必然結(jié)果,，是論點(diǎn)得到充分證實(shí)后的歸納和延伸，因而一定要與開(kāi)頭有所照應(yīng),，這一點(diǎn)對(duì)于應(yīng)試作文來(lái)說(shuō)，尤為重要,。

學(xué)生在議論文結(jié)尾寫(xiě)作中，失誤除了表現(xiàn)在首尾脫節(jié)外,，還表現(xiàn)在“收口不緊”,、“虎頭蛇尾”和“畫(huà)蛇添足”三個(gè)方面,。“不緊”的文章令閱卷者產(chǎn)生“一盤(pán)散沙”的感覺(jué);“蛇尾”的文章使人越讀越?jīng)]勁,，直至興味索然;“添足”的文章不只是徒勞無(wú)功,，更會(huì)弄巧成拙,，弱化中心論點(diǎn)，令人啼笑皆非,。

結(jié)尾的方式與開(kāi)頭一樣也是多姿多彩的,，這里歸納幾種常見(jiàn)的寫(xiě)法：

(1) 總結(jié)全文,，卒章顯志。

如以下句式：扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，這不僅適用在藝術(shù)實(shí)踐上,，也適用在其他一切方面，如果我們要在工作學(xué)習(xí)中取得成就,，就必須從“畫(huà)蛋”開(kāi)始,，只有這樣,，才能達(dá)到成功的彼岸。

(2) 提出希望,，激勵(lì)人心,。

如以下句式：

“我想,，從身體到精神都沒(méi)有受過(guò)太多創(chuàng)傷的我們，不應(yīng)該再在流行歌曲中茫然尋找空虛和寂寞了,。父輩的精神在身邊閃光,，父輩的榜樣在前方召喚,，讓我們用父輩的踏實(shí),、自信,、沉穩(wěn)充實(shí)自己，我們才能成功地托起明天的朝陽(yáng),?！?/p>

(3) 留下“余音”，發(fā)人深省,。

如以下句式：

朋友，如果鍥而不舍,，那么金石可鏤;如果鍥而舍之，那么朽木也難折,。面對(duì)‘不舍’與‘舍之’,，你選擇什么呢?

當(dāng)然，要寫(xiě)好議論文更多的還是要肚子里面有貨,，許老師在這堂課的結(jié)尾給大家?guī)讉€(gè)建議：

一,、閱讀優(yōu)秀的作品

這是顯而易見(jiàn)的,，但立竿見(jiàn)影的方法。如果你不讀更多的好作品,，你就不知道如何寫(xiě)出更好的作品,。

二,、盡可能的多寫(xiě)

你寫(xiě)得多了,，也就寫(xiě)得好了。學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的,，熟能生巧,。

三、隨時(shí)隨地記下你的靈感

這也是我一直向?qū)W生反復(fù)推崇的方法,，靈感這東西可遇不可求,，當(dāng)你發(fā)呆時(shí)想到什么比較深刻的觀點(diǎn)，或者在閱讀的過(guò)程中被什么觀點(diǎn)吸引的時(shí)候,，一定要記下來(lái)，或者抄下來(lái),，一磚一瓦的添加最終必會(huì)成為你思想的大廈,。

高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇十八

她,，永遠(yuǎn)無(wú)私的把自己的愛(ài),，奉獻(xiàn)給了我。她像杯龍井,，在我是軟弱無(wú)力時(shí),，讓我神清氣爽,。她像一曲古箏,，當(dāng)我在意氣消沉?xí)r，讓我覺(jué)得眼前一片青翠,。她像冬夜里的一床絲棉被,，當(dāng)我瑟瑟發(fā)抖是，貼心的呵護(hù)和溫暖,，讓我安然入夢(mèng)。這就是我的母親,。愛(ài)她,，所以心之所向。

——題記

她出身在一個(gè)貧窮的家庭,，但因?yàn)槭亲钚〉囊粋€(gè)孩子。所以得到許多人的愛(ài),。童年是在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮中度過(guò),，雖然在那個(gè)時(shí)代，生活異常艱難,，但她仍舊是快樂(lè)。

十二歲時(shí),，她的父親因病去世了，家里就是由母親一人擔(dān)著,。由于成績(jī)沒(méi)有哥哥的好,，她小學(xué)畢業(yè)后就輟學(xué)了,，回家?guī)椭萑醯哪赣H干活,。每天天不亮就要起來(lái)，洗漱完就去干農(nóng)活,。不知為什么,，她的身材異常矮小，可能是營(yíng)養(yǎng)不良吧,。

十八歲時(shí),，嫂子就托人給她說(shuō)媒,，就這樣她和一個(gè)涪陵人處了對(duì)象,。這個(gè)涪陵人是一個(gè)勤勞質(zhì)樸的人。從小爸爸就去世了,，由于兄長(zhǎng)腳不太方便,，所以十四歲的他就肩負(fù)起家里的責(zé)任,。身高也不太高,。

可能是相似的家庭背景讓他們結(jié)合在一起,。一年后，生了一個(gè)女兒,，這個(gè)小朋友就是我,。

說(shuō)真的，一直以來(lái)喜歡爸爸遠(yuǎn)比喜歡媽媽要多,，因?yàn)榘职謴牟淮蛭?，我不?tīng)話(huà)了，他也只是和我講道理,。也許是爸爸長(zhǎng)年在外的關(guān)系,，我對(duì)他的依賴(lài)很大,，所以對(duì)媽媽我不是很依賴(lài),。不過(guò)我還是在寫(xiě)她,，因?yàn)槲冶葎e人了解她。

有時(shí)候,，喜歡問(wèn)她：“媽媽?zhuān)銗?ài)爸爸嗎,？”她總是回答：“什么愛(ài)不愛(ài)的,，都老夫老妻了,。”說(shuō)這話(huà)是,，她總喜歡臉紅,。

她每天都在重復(fù)做一些事情，起早貪黑的在田間勞作,。為的是讓我們生活得幸福,。因?yàn)槲幕潭炔粔蚋?，所以她不善言語(yǔ),。很多時(shí)候我都喜歡和她拌嘴?？赡苁悄晟贌o(wú)知,，我已和她吵過(guò)很多次架了,。吵架的理由都很搞笑,，可她一直都沒(méi)有怪我,。

隨著我漸漸長(zhǎng)大,，她要操心的事也增加了,，比如我的學(xué)習(xí),、生活,。初中,、高中時(shí)我一直在外面求學(xué),。因?yàn)閺男《加须[疾,，對(duì)于我的求學(xué)，她甚是擔(dān)心,，每次回家總是問(wèn)我吃飯有沒(méi)有吃飽,，最近胃有沒(méi)有痛,。藥按時(shí)吃了沒(méi)有,。每當(dāng)這時(shí)我真的挺感動(dòng)的,。算來(lái)算去，還是她是最關(guān)心我的,。所以每當(dāng)有不開(kāi)心的事時(shí)，就會(huì)想到她,。

眼前不自覺(jué)的就浮現(xiàn)了她真摯的笑容,。

記憶中最深刻的還是十二歲是身體出現(xiàn)異常的時(shí)候。那時(shí)我還算健康,，因?yàn)檫@樣，所以就很調(diào)皮,，喜歡和別人打打鬧鬧，結(jié)果不小心摔了一跤,。起來(lái)后手臂就略感不適,，沒(méi)有太在意,。第二天醒來(lái)時(shí),，發(fā)現(xiàn)手臂老高，我害怕極了,，就不停的呼喊著她,，可能是我天生嗓門(mén)大,，喊了幾聲之后,，她就回來(lái)了,。

“媽媽?zhuān)趺崔k,，我的手臂好象出現(xiàn)了問(wèn)題,？”

“這可怎么辦？走,，上醫(yī)院?！彼憩F(xiàn)得很焦急。

不由分說(shuō)就把我拉著走,，可是我從小都怕痛,，何況現(xiàn)在這種局面,。我哪還有精力走路,。就這樣,，她用她那瘦小的身軀把我背到了醫(yī)院。

受傷的那些日子,，她每天都顯得很繁忙,，忙著為我準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)的食物,，因?yàn)樗J(rèn)為這樣以后我的手才不會(huì)留下隱疾,，慢慢的我康復(fù)了,。

其實(shí)真正需要補(bǔ)的恰好是她自己,，由于長(zhǎng)年辛勞的勞作，使她有嚴(yán)重的貧血,，經(jīng)常都頭暈眼花吃了很多藥還是沒(méi)有效果，哎,！

或許有人會(huì)說(shuō)，母親就是這樣,，把無(wú)私的愛(ài)獻(xiàn)給我們，這很平常,，沒(méi)有什么好寫(xiě)的,?？墒俏蚁胝f(shuō)的是平凡就是美,。想想我們能為平凡的母親做些什么,。我們應(yīng)該考慮,。

高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇十九

鄉(xiāng)村的夏夜還是那么靜謐,。風(fēng)吹著梧桐樹(shù)上的葉子，沙沙作響,，一切都沒(méi)有變，只是樹(shù)下那張老竹椅卻沒(méi)有了主人,。

我坐在板凳上,，望著那繁星閃爍的夜空,，是城市中未有過(guò)的景色,，那漫天繁星帶走了我的思緒,。

“姥姥,，牛郎和織女在一起了嗎,？”姥姥沒(méi)有回答,，只是抬頭看著夜空說(shuō)道：“我不知道那個(gè)星星是牛郎還是織女,?！蔽姨稍诶牙褢牙镆餐氰驳男强?，那閃爍的星星像是個(gè)催眠師,，每每那時(shí),，我總是會(huì)快速的沉入到夢(mèng)鄉(xiāng)之中,，姥姥就用蒲扇幫我驅(qū)趕蚊蟲(chóng),。

那時(shí)候,，姥姥不只照顧我一個(gè)孩子,，還有稍大一點(diǎn)的表哥表姐需要姥姥照顧,。我常常在吃過(guò)晚飯后和他們一塊兒玩耍,，一塊兒搬著小板凳坐在姥姥周?chē)?，?tīng)姥姥講故事,。那時(shí)候的時(shí)光是那么美好,，連回憶都是甜的,。

又一陣風(fēng)吹來(lái),，不禁打了個(gè)寒戰(zhàn),?；氖彽脑郝淅?，雜草都已長(zhǎng)到了膝蓋處，媽媽在屋里收拾著東西,。我的眼眶濕了,，不知道是不是露水浸濕的,。想起了寒假過(guò)年時(shí),，我和哥哥姐姐們一塊來(lái)給姥姥拜年,。姥姥看到我們都笑得合不攏嘴,，鄰居們都說(shuō)姥姥好命,，有那么多孝順的孩子,。我們向姥姥拜過(guò)年后,，就躲到了里面的小屋子里,，哥哥姐姐們都在玩著各自的手機(jī),，我好想和他們聊一聊天,，聊聊他們的大學(xué)生活，只是,，那種紛紛低頭的詭異氣氛，使我閉上了嘴,，沒(méi)了話(huà)。我走出屋去,，坐在板凳上，邊看電視邊應(yīng)付著各種親戚的“盤(pán)問(wèn)”,。姥姥獨(dú)自一個(gè)人坐在院子里,，懶散的曬著太陽(yáng),，閉上雙眼,，像是睡著了。

姥姥是今年三月份走的,，慶幸的是她臨終前見(jiàn)到了她拉扯大的孩子們,，哥哥姐姐接到家里的電話(huà)后,，就買(mǎi)了車(chē)票連夜趕了回來(lái)。表姐潮紅了的雙眼和滾落的淚水,，無(wú)不透露出她對(duì)姥姥的不舍,。表哥表姐們都在悔恨,，為什么不多陪陪姥姥一點(diǎn)時(shí)間,，抱怨為什么醫(yī)療技術(shù)那么發(fā)達(dá)卻還是沒(méi)能留住姥姥,。病房里陣陣的哭聲，傷痛蔓延到了每個(gè)人的心里,。

對(duì)于科技，我不知道它的發(fā)展對(duì)我們來(lái)說(shuō)是利多還是弊多,，它讓距離遙遠(yuǎn)的我們變得更近了,，卻使我們與身邊的人的距離越來(lái)越遠(yuǎn),；它讓我們的生命有了延長(zhǎng),，但是空氣,、水體的污染卻讓我們最基本的生活質(zhì)量有了下降,；科技能給我們不一樣的視野,，卻帶不來(lái)我們心中那美麗的風(fēng)景,。

梧桐樹(shù)下和漫天繁星是我心里最美的風(fēng)景,！

高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇二十

“欣”（新）——欣者,，樂(lè)意接受也,。對(duì)于一個(gè)你每天都要去吃飯的地方,，我想怎樣也得抱著樂(lè)觀的態(tài)度,。我也抱著這個(gè)態(tài)度寫(xiě)了這篇文章,。

接觸第二飯?zhí)弥挥卸潭虄蓚€(gè)星期左右，但基本上已與它熟悉了,。她是我們?cè)诟咧胁窟@個(gè)陌生的環(huán)境里認(rèn)識(shí)的第一個(gè)朋友,。她是有,，博大的胸懷——容得下我們近千名學(xué)子的七嘴八舌,；她，為人厚道,，給她小小“好處”,，她總是能讓你面目無(wú)光的挪進(jìn)去,，然后挺著肚子、容光煥發(fā)的邁出來(lái),；她善解人意，她是我們肚子里的蟲(chóng)子,。進(jìn)餐時(shí)的表現(xiàn)是一個(gè)人心情的晴雨表。對(duì)著一頓飯,，一個(gè)人的心情好壞,，心里的陰晴圓缺便都表露無(wú)遺了。她還是專(zhuān)業(yè)的心理醫(yī)生,。進(jìn)餐有時(shí)也可以是一劑良藥。攜來(lái)三五知己,，或一二摯友,，投進(jìn)她的懷抱里,，在湯勺上落間品嘗友情的美味,，烹調(diào)自己美好的心情,。在新校飯?zhí)?，我品味到另一種吃飯的快樂(lè)——那是有別于和家人一起的快樂(lè),。

“效”（校）——現(xiàn)代人都講效率,，聽(tīng)的多是hip-hot而不是古典音樂(lè),，一切都追求快。如果非要指出這位朋友的缺點(diǎn)的話(huà),，我想“效率”該是最突出的一點(diǎn)了,。

在我認(rèn)為，“效率”該同時(shí)兼顧“速度”和“質(zhì)量”,。顯然,，很遺憾，我們的朋友在這兩項(xiàng)的成績(jī)只是剛好及格,。飯菜的“質(zhì)量”我也就不多加評(píng)論了,，能做到衛(wèi)生,、營(yíng)養(yǎng)均衡就已經(jīng)不錯(cuò)了。至于味道,、就餐環(huán)境之類(lèi)的“高標(biāo)準(zhǔn)”,，我想慢慢來(lái)吧！人是會(huì)成長(zhǎng)的,，我們的朋友一樣吧,。不過(guò)“速度”方面我倒想挑挑骨頭，畢竟浪費(fèi)在排隊(duì)的時(shí)間太多了,！在這我倒想給好朋友提個(gè)建議,，不妨把每天的菜式都寫(xiě)在黑板上掛出來(lái)，并實(shí)時(shí)更新,，這樣起碼可以省掉一部分一些人來(lái)到窗口再問(wèn)“有什么菜”的時(shí)間,，也方便了大家。如果朋友忙得過(guò)來(lái),，多開(kāi)設(shè)幾個(gè)窗口甚至多開(kāi)一層,，那就再好不過(guò)了。

“范”（飯）——規(guī)范

管理,、運(yùn)作方面的規(guī)范,、科學(xué)。對(duì)于飯?zhí)脙?nèi)部的運(yùn)作,，我不大清楚（相信也無(wú)法弄清楚）,，這該是一個(gè)朋友的“秘密”吧。無(wú)論如何,，一個(gè)這么大的飯?zhí)妹刻煺＿\(yùn)作,，已經(jīng)不是件易事了，我也該佩服這位朋友,。不過(guò)有一回她倒真令我生氣,。隊(duì)伍排到輪到我的時(shí)候（我后面還有幾位）窗口的阿姨卻一微笑，一擺手,，把我拒之窗外——“這邊沒(méi)有飯菜了”,，然后把我們幾個(gè)都“遣散”到別的隊(duì)去，那豈不是等于重新排隊(duì)嗎,？,！其實(shí)阿姨們?yōu)樵蹅冎胍幌拢吹斤埐瞬畈欢嗟臅r(shí)候,，就在窗口出示個(gè)告示牌之類(lèi)的,，讓新來(lái)的不要來(lái)這條隊(duì)了。舉手之勞,，何樂(lè)而不為呢,？要知道,，守候一份你永遠(yuǎn)得不到的幸福，那是怎樣的一種滋味……

學(xué)生的行為規(guī)范,。這個(gè)是我們學(xué)子的自我檢討,。在這我得向朋友說(shuō)聲對(duì)不起。我們這些自我中心的年輕人啊,，只會(huì)道你的不是,，卻從不反省自己的不足。多少人在你的眼皮底下插隊(duì),、打鬧,，多少人把你剛換上的新衣服弄臟，多少人把裝著殘羹剩飯的餐盤(pán)遺忘在飯桌上——遺忘在那片你對(duì)我們滿(mǎn)載期望卻又將近龜裂的土地上……你希望我們能做個(gè)有始有終,、多為別人著想的高中生我們卻屢次令你失望,。“請(qǐng)自覺(jué)回收餐具”的標(biāo)語(yǔ)只能靜默的在墻壁上日漸硬化,，干脆得仿佛一碰就會(huì)碎……

“糖”（堂）——（一飯的番茄太酸,，二飯的肉餅太咸，我們都需要加糖……）

如果說(shuō)“欣”還有點(diǎn)逆來(lái)順受的意味,，那“糖”則是一種更主動(dòng)的樂(lè)觀,，一種人生態(tài)度。糖,，是甜美，是幸福,，是苦盡甘來(lái),。我們的生活或許有很多太酸太咸的東西，甚至是苦澀,、麻木,。這時(shí)我們就該學(xué)會(huì)為我們的生活“加糖”——這絕不是逆來(lái)順受，或者說(shuō)絕不是被動(dòng)的逆來(lái)順受,，這是懷著一顆甜的心,，用蘸著蜜糖的舌頭去品嘗這個(gè)世界，學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)體諒,，學(xué)會(huì)體驗(yàn)美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造幸福感,。航行在生活的海上,，情緒的羅盤(pán)掌握在我們手上，該指向陽(yáng)光還是迷霧,，該沉淪黑夜還是駛向黎明,，往往就在我們一念之差,。飯?zhí)檬且粋€(gè)現(xiàn)實(shí)，“現(xiàn)實(shí)”與理想的差異也是現(xiàn)實(shí),，昔日家里的溫馨晚餐既已成追憶,，何不立心面對(duì)現(xiàn)實(shí)？更何況我們的飯?zhí)糜植皇侨绾蔚囊晃牟恢?，起碼我知道還有一些學(xué)校的飯?zhí)美锏娘埬艹猿瞿嗌硜?lái),，起碼我見(jiàn)過(guò)一份水蛋三兩飯的艱苦樸素，起碼我們安坐在一間在全省小有名氣的高中的飯?zhí)美锍燥垺覀兛傇诒г怪裁?，卻不曾記得,，吃到肚子里去的，都是一口一口飽滿(mǎn)的幸?！?/p>

“欣,？效？飯,？糖”,，我想，這不只是一篇寫(xiě)新校飯?zhí)玫奈恼隆€有我的高中生活,。

高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇二十一

夜色,，我的世界。墨黑的夜,，總在我的身邊徘徊,，夜色只是我一個(gè)人的孤寂。寒風(fēng)撞擊著我火熱的心靈,，黑色侵占我的意識(shí),，不斷加快的步伐顯示著我內(nèi)心的恐懼對(duì)夜色寒風(fēng)的恐懼。

路上只我一人,，寒風(fēng)摧毀著我的意識(shí),，孤寂爬滿(mǎn)心頭，黑夜如一只巨獸,，我也僅僅是映入它眼簾中的一只小小的獵物,，凜冽的寒風(fēng)便是它那鋒利的牙齒，切割著我的身體,，甚至是我的靈魂,，靈魂撕裂的痛苦一遍又一遍的刺激著我的神經(jīng)，不斷的讓我變得強(qiáng)大,。我已足夠強(qiáng)大,，卻終敵不過(guò)他，只得黯然收?qǐng)?。每?dāng)獨(dú)自面對(duì)它時(shí),，一種深深的孤寂便總是縈繞在我的心頭,，我弱小的身軀毫無(wú)保留的表現(xiàn)出了我心中的膽怯。

夜色,！總是我的世界,，回家的路途只我一人在走，陪伴我的只有無(wú)邊的孤寂和那永不歇止的風(fēng),。夜風(fēng)的寒,，吹滅了萬(wàn)家燈火；吹熄了天空的星辰,；吹得我緊了緊外衣,；甚至吹涼了我那顆火熱的心。燈火再亮,，當(dāng)我來(lái)臨前總會(huì)熄滅,；人生再美，當(dāng)孤寂來(lái)臨時(shí)總會(huì)失敗,。

我拖著一雙沉重的步伐,，行走在這幽幽的夜路，凄涼的夜纏繞著我,，呼吸都已變得困難,。天空布滿(mǎn)了一片片的白，不大的細(xì)雨,，卻剛好可以濕透我的衣服和我那顆心,。我常常在想，為什么沒(méi)有光,，便一定是暗,、是黑呢，為什么別的顏色都有光的稱(chēng)呼,，而唯獨(dú)黑色不是光呢？我?guī)е业囊苫笤谧咧@條人生的路,，黑夜的帷幕爬上我的心頭,。它突兀的出現(xiàn)在我的世界，在黑夜中顯得那么的耀眼,，只有一點(diǎn)光亮,，我卻從里面感受到了比太陽(yáng)還要溫暖的的熱，它在黑色的帷幕中那么的突然,，不過(guò)它的出現(xiàn)讓我明白：黑夜不是永恒的,，黑色的存在便是為了等待光明，只有在黑夜中經(jīng)歷了太多,，才會(huì)緊緊抓牢這一閃而逝的光明,，正如一路話(huà)“讓人飛起來(lái)的,，不是想要飛的愿望，而是飛不起來(lái)就會(huì)死的絕望”,。

“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”,，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”，這兩句歌詞說(shuō)得多么真切,。每一個(gè)人都會(huì)有一個(gè)黑夜的世界,，各不相同，互不影響,，卻又總有聯(lián)系,，只有經(jīng)歷了這無(wú)邊的的孤寂，戰(zhàn)勝了這震懾人心靈的黑暗,，才能在光明來(lái)臨的那一刻,，有效快捷的抓住，不錯(cuò)過(guò)這稍縱即逝的希望,。

黑夜的降臨,，便是讓我們?nèi)ふ夜饷鳌Ｓ械娜俗叱鰜?lái)了,，有的人還在黑夜中徘徊,，沒(méi)有抓住那點(diǎn)光明，還在夜幕中游走,。

我似乎已看到了我那寒夜凜風(fēng)中閃爍的光芒,。盡管前面的黑夜還在許多的未知；盡管寒夜的風(fēng)刃一刀一刀你削切著我的身體,，以至于靈魂,；但我仍舊跑了起來(lái)，加倍的危險(xiǎn),、加倍的痛苦還在前路中等著我,，但我毫不畏懼，因?yàn)槲铱吹搅宋疑械哪且稽c(diǎn)光明,。

黑夜的極致,，是否為光明呢？

高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇二十二

我們的人生,，從不缺少美的風(fēng)景,，只是缺少珍惜的心態(tài)。

――題記

一陣暖風(fēng)吹過(guò),，冬日的寒冷早已無(wú)影無(wú)蹤,。一年之計(jì)在于春，不由得感嘆，又是新的開(kāi)始,！而那棵老櫻花樹(shù),，已等侯多時(shí)了。

是否,？他在展望未來(lái),？

似乎沒(méi)有多大的改變，和以前一樣,，每到這時(shí),，便是含苞待放，卻也不由得驚奇,！多少個(gè)輪回,，令他已有些不堪入目，讓人有些心疼,?；蛟S是譏諷，轉(zhuǎn)身,，便是一生,，看著老櫻花樹(shù)，不僅對(duì)他,，就是自己也有些后怕,！但是，他多美??！

看啊,！搖曳的滿(mǎn)樹(shù)粉嫩,，樹(shù)上盡為花朵，綠葉都被淹沒(méi),，擠擠嚷嚷的,。令人想入非非，原來(lái)沒(méi)有綠葉的襯托,，竟也可以如此吸引人,？

夏天的白晝很長(zhǎng)，本是讓人有足夠時(shí)間去觀賞他,，然而，太陽(yáng)的灼熱,，總讓大街上空無(wú)一人,。只留下老櫻花樹(shù)，獨(dú)自佇立。是??！就像我們一樣，一直都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，習(xí)慣了悲歡后,，便不再懼怕成長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兛梢蕴谷幻鎸?duì)一切,，而現(xiàn)實(shí),，需要慢慢斟酌！正如這棵老櫻花樹(shù),，火辣的陽(yáng)光,，亦給予他一片蔭蔽。

夏開(kāi)花,，秋結(jié)果,。應(yīng)該吧，該收獲了,。

秋天給予很多樹(shù)木――碩果累累的開(kāi)心,，但卻很不公平的，對(duì)于老櫻花樹(shù),，只是一陣陣涼風(fēng)罷了,。對(duì)他來(lái)說(shuō)，這就夠了,！不可思議,，櫻花飛舞，浪漫而又悲傷,，給人一種奇特的氣氛,，與誰(shuí)邂逅？與誰(shuí)離別,？當(dāng)我們?yōu)榇烁锌畷r(shí),，他卻只是默默地注視著這一切，似乎的,，他不在乎,，只是把這美景的使用權(quán)，緊緊地攥在自己手中,！為他人送去一份欣慰,。

也許，因?yàn)檫^(guò)去,，他的孤獨(dú),，亦令他悲傷罷,！

凡是美景，永遠(yuǎn)不會(huì)有定格的那一剎那,，仿佛一夜之間,，曾羨煞旁人的櫻花，便不翼而飛,！除了滿(mǎn)地的花瓣,，還有仰望天空的樹(shù)葉，有時(shí),，他們似乎成為了天空的孩子,，徜徉至夕陽(yáng)下。是啊,，他只有樹(shù)葉的陪伴了,。觀賞的人本應(yīng)該減少的，卻不知怎的,，每當(dāng)他與夕陽(yáng)接觸時(shí),，人們都與他一起享受。就在某一剎那,，為他拍照,，仿佛，照片上的,，不僅僅是令人陶醉的美景,，還有――一份珍惜的心態(tài)！

哪怕失去了再多,，老櫻花樹(shù)仍以自己擁有的,，去面對(duì)一切！看??！春天再次來(lái)臨，他又收獲了美景,，但這次的櫻花,，更美，更令人期待,！

錯(cuò)過(guò)了書(shū)寫(xiě)人生的某一頁(yè),，那就在下一頁(yè)，記下最美的篇章,！

――后記

高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇二十三

九曲溪,，盤(pán)繞在武夷山中約19里，構(gòu)成風(fēng)景秀麗的“碧水丹山”,，是武夷山之勝地,，共有18彎,，隨著我國(guó)旅游事業(yè)的發(fā)展，九曲溪成了武夷山游覽的必到之地,。

8月4日，我們來(lái)到九曲碼頭,，再加上是武夷勝地,，心情無(wú)比暢快，腳不由得伸出竹筏,，沒(méi)入水中,。

多清涼啊，九曲溪水,，一股清涼從腳底直透心胸,。

“請(qǐng)大家把腳放好，前面就是九曲第一灣了,，這里水勢(shì)急,，要坐穩(wěn)?！迸殴ぬ嵝盐覀?。這時(shí)我才確實(shí)聽(tīng)到“嘩嘩”作響的水聲，水勢(shì)也確實(shí)不一般,，腳不由得縮回竹筏,，當(dāng)撐到第一灣時(shí)，溪水涌進(jìn)竹筏,，濺到身上,，頗感舒心。

“大家回頭看一下這溪水是怎樣的,？“剛過(guò)第一灣,，排工就說(shuō)到。

啊,，真是不看不知道一看嚇一跳,，只見(jiàn)清澈的溪水，轉(zhuǎn)了第一灣,，一部分又繞石壁逆流而上,，繞流至灣口有順流而下，如此往復(fù),，蕩起的微微水紋碰到石壁,，發(fā)出輕微的水聲，真是”如鳴佩環(huán)“,。

”那塊石頭是‘和尚’,，背上的是‘尼姑’,，叫‘和尚’ 背‘尼姑’?！?/p>

“哈哈哈——” 頓時(shí)一陣大笑,，我一仰身子，差點(diǎn)兒貼著了水,。

“后來(lái),，‘和尚’ 背 ‘尼姑’ 被人看見(jiàn)，‘和尚’ 一陣害羞,，于是把 ‘尼姑’ 放在了一邊,，自己躺倒了另一邊?！?我們又順著排工手指的方向往岸上看去：禿頭的‘和尚’ 與光頭的‘尼姑’ 間連著一塊石頭,，剛好把他倆隔開(kāi)，栩栩如生,，仿佛看到了‘和尚’ 羞紅的臉和‘尼姑’含羞的笑,。

竹筏順著九曲溪水，撐到了八兩三灣,。

“那石脊以石脊底下鼓出的滾圓的石腹,，像石獸之王，就是水上獅,。在看前面溪水中的巖石像什么呢,？”排工手指露出水中的巖石問(wèn)道。

“是不是烏龜背烏龜,？”我們好像是受到了和尚背尼姑的啟示后這樣猜到,。

“對(duì)，就是回頭望龜石,，要回頭望才更形象,。”說(shuō)話(huà)間,，已過(guò)了那塊巖石,。我回頭看一看，嘿,！真像一對(duì)水中嬉戲的“靈龜”,。水中的靈龜昂起小腦袋，好像要鉆出水面：背上的靈龜,，卻伸出常常的脖頸,，好像要潛入水中，我們看了之后又一陣幻想,。

”玉女峰到了沒(méi)有,？“我們中間有人問(wèn),。“要是到了玉女峰,，你兩塊錢(qián)就完嘍,。”排工說(shuō)的很風(fēng)趣,，卻是一番實(shí)話(huà),。

這時(shí)我已嘗到了做筏的樂(lè)趣，還真希望到不了玉女峰,。可是,，竹筏依舊順?biāo)摺?/p>

“大家再看那巖壁上洞里露出的木板,，就是有著幾千年歷史的人間稀罕船棺。相傳在秦始皇時(shí),，魏王子騫等13仙人,，在幔亭峰舉行盛大宴會(huì)，招待下界鄉(xiāng)人,。后來(lái)他們的遺骸裝于船中,，藏到幔亭峰附近的飛仙臺(tái)，故名船棺,。后人也學(xué)他們的樣,，因此現(xiàn)在好多巖壁洞里都有船棺?！蔽已鐾冻龅拇?，這些船棺雖然歷經(jīng)幾千的的風(fēng)吹雨打，卻仍不朽,，更為秀麗武夷山水萬(wàn)綠叢中撤了一點(diǎn)紅,，成了九曲游人必看之物。我癡情地仰視這人間的奇跡,。

“大家看那獨(dú)立的溪畔,、秀色亭亭的山峰，”熱心的排工又說(shuō)了,，這邊是插畫(huà)臨水一奇峰,，玉骨向溪處女容的玉女峰。

啊,，那就是玉女峰,？?jī)蓧K錢(qián)就完了？盡快玉女峰是那樣的嫵媚動(dòng)人,，但我還是祈禱,。因?yàn)槲乙堰M(jìn)入一抬頭就能看山景——奇峰怪石,，一俯首便能見(jiàn)水色——清澈見(jiàn)影，一側(cè)耳就能聽(tīng)水聲——溪水淙淙,，一伸手就能觸清流——股股舒心的奇景妙境之中,。

過(guò)了玉女峰，再摸摸竹筏,，腳又沒(méi)入水中,，好像這一浸，能消去無(wú)數(shù)個(gè)酷暑,，涼爽清心,。

向排工道過(guò)謝，不舍的離開(kāi)竹筏,，走到岸上,，回頭凝眸遠(yuǎn)望九曲溪水和熱氣未退的竹筏，希望能得到安慰……