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高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇一
白日的劇場(chǎng)拉上了帷幕,,閃閃爍爍的星星登上了夜的舞臺(tái),,抬頭凝望著那深邃的夜空,,希望能看到流星拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴出現(xiàn),,那時(shí)我會(huì)許下
第1
001個(gè)愿望,,讓它載著我券的祈愿去向上帝匯報(bào)。祈愿能擁有一所陶淵明那樣的小屋,,獨(dú)占一山,,宅邊有五柳飄飛,山下有屬于我的田地,,能帶月荷鋤歸,,能采菊東籬下亦能討酒于親朋好友間,,以山石鳥(niǎo)獸為伴,,聽(tīng)庭前花開(kāi)花落,,看天上云卷云舒,,將自己這一生的閑情雅趣都珍藏在那濃濃的墨汁中。
祈愿能擁有詩(shī)仙太白手中的那壺酒,,無(wú)論遭受了多大的屈辱與挫折,,無(wú)論心中埋藏了多少辛酸與苦悶,揮一揮衣袖,,濁酒入肚,,讓它們都幻化為白紙黑字,留給后人去品坊,,然后與青風(fēng)同舞揮灑自己的浪漫,酣睡于高樓之上享受甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),。
祈愿有一個(gè)月明之夜,,月色入戶(hù)之時(shí),我也會(huì)欣然行,,尋一好友相與步于中庭,,沐浴在券的.月色下,,我們論天地,,嘆古今,,無(wú)拘無(wú)束,,在夜風(fēng)中揮灑自己獨(dú)特的語(yǔ)言,張揚(yáng)自己與世俗不同的個(gè)性,。
祈愿能擁有一桿岳飛手中的槍?zhuān)倾y光四射的槍頭令敵人聞風(fēng)喪膽,,凱歌在篝火旁縈繞功名利益在我們的慶賀聲中化為塵土,,一生縱橫沙場(chǎng)只為精忠報(bào)國(guó),壯志饑餐胡虜肉,,笑談渴飲勾奴血,,我要將自己的滿(mǎn)腔熱血用銀槍刺出,,讓后人感悟,。
祈愿能擁有魯迅先生手中的那支筆,,寥寥幾字能將人性的丑惡在白紙上批露,,亦能將人性的美麗在白紙上彰顯,,能用入木三分的文字去觸痛人麻木的神經(jīng),,亦能用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言去激活人癱瘓的四肢,,為彷徨中的人們吶喊,。
祈愿能擁有朱自清那一雙亮眼,,在閑暇時(shí)探索時(shí)光來(lái)去的匆匆,;在人流中尋找那青布棉袍,,黑布馬褂的背影;在滄茫的月下享用那無(wú)邊的荷香月色,,用我犀抻的目光將世間的每個(gè)角落都向世人展現(xiàn)。
第1001次的祈愿帶給了我第1001次的失望,,星星們的舞臺(tái)劇變得無(wú)聊,不知是我的愿望太美好,,還是我的愿望太多了,為什么上帝總是不肯幫我實(shí)現(xiàn)了,?我的思緒搖晃不定,還要不要待下一顆流星的出現(xiàn),,然后許下第1002個(gè)愿望,。
青春是場(chǎng)設(shè)好的局,,我們只是經(jīng)歷坎坷成長(zhǎng)的棋,等待流星的出現(xiàn)不如盡力去下好青春這局棋,。努力奮斗,,只為那個(gè)美好而又迢遙的夢(mèng)。
高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇二
黑色張揚(yáng)著我們的個(gè)性,。那單純的黑色啊,,在沉默中等待重生的那一刻,。于是,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,,在紅色的跑道上,綻放出了青春的色彩,。
黑色的班服,,黑色的運(yùn)動(dòng)褲,簇?fù)碇\(yùn)動(dòng)員,。在看臺(tái)上望去,我們儼然成了一個(gè)個(gè)句點(diǎn),,“萬(wàn)花叢”中,,我們是那樣的與眾不同,,那樣的惹眼,。
“加油,!”——起跑前他們向我吶喊,。
“就保持這樣的速度!”——第一個(gè)彎道,,他們向我“獻(xiàn)策”,。
“就是現(xiàn)在,,超過(guò)去!”——第二個(gè)彎道,,他們?nèi)套∨闩艿膭诶?,向我“支招”?/p>
“加油,快到終點(diǎn)了,!”——終點(diǎn)前,他們竭力鼓勁,。
“先喝點(diǎn)水,走走,,別馬上休息,。”——沖過(guò)終點(diǎn),,他們擁著我,。
——那一抹黑色啊,,一直伴著我跑完400米,。
不敢想象一個(gè)人跑步的緊張,,不敢想象對(duì)手超越后的手足無(wú)措,,是他們——我的同學(xué)們鼓勵(lì)著我,。有幾張面孔有些生疏,,有幾個(gè)背影有些陌生,但那不要緊,,他們不在乎,他們知道,,我們都被稱(chēng)為高一(3)班。
于是,,我的呼吸變得有節(jié)奏,,腳步不再毫無(wú)信心,漫長(zhǎng)的跑道因?yàn)橛辛伺惆槎焖購(gòu)奈夷_下跑過(guò),,溫暖的陽(yáng)光被我吸收,化成無(wú)盡的動(dòng)力,。終點(diǎn),,我來(lái)了,!
沒(méi)有爽約——我與終點(diǎn)的約定,。回眸,,仍是那抹黑色,,我笑靨如花,。謝謝,!
再回首,,我才發(fā)現(xiàn)自己也加入了那抹黑色,。
“我在終點(diǎn)等你,!”——我拍了拍運(yùn)動(dòng)員的肩膀,。
“我看好你呦,!”——我的嘴角揚(yáng)起四十五度,。
“加油,!”我發(fā)自?xún)?nèi)心的鼓勵(lì)。
不知運(yùn)動(dòng)員們是否和我一樣,,感到溫暖呢,?是的——我從他們堅(jiān)定的目光中看到了答案。我們是一個(gè)整體,,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,我們的名字都那么微不足道,,但無(wú)法抹去的,是那躍動(dòng)的黑色,!
即使是現(xiàn)在,我拿著筆的手仍在微微顫抖,。衣櫥中的黑色班服似乎沉睡了,,以最圣潔的方式躺在了衣櫥的懷抱中。我相信,,只需一聲令下,,它就會(huì)蘇醒,繼續(xù)出現(xiàn)在跑道上,!
高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇三
是什么似清風(fēng)拂過(guò),,為你撥得云開(kāi),,愿你欣賞明月,沐浴清輝,?是什么似炭火入爐,,為我重燃烈焰,,助我再上高樓,,感動(dòng)人間?
是啊,,生活總是給人一種匆忙、略帶緊張慌亂的感覺(jué),?!澳阋ゾo時(shí)間,做事要注重效率,?!鄙磉厱?huì)有人不停地告訴你,。然后,你我就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地加快步伐向前奔,,時(shí)常忘了回頭失望一望是否有被忽略了的又很重要的東西……
何不給生命留些空隙,?一周前的場(chǎng)景再次出現(xiàn)在眼前。
“你大晚上的,,怎么還起來(lái)走動(dòng)呢,?”一片寂靜中,,突兀地響起了奶奶焦急的聲音,這聲音像是一支從暗處射過(guò)來(lái)的箭,,直插入我的神經(jīng),,讓我瞬間清醒了過(guò)來(lái),“快把衣服穿好,,晚上涼,,當(dāng)心感冒?!?/p>
回應(yīng)奶奶的是:“嗒,噠,,嗒,噠”拐杖支撐地面的聲音,,接著一個(gè)不住顫抖的聲音回答著:“我的東西不見(jiàn)了?!?/p>
我躺在床上,不情愿地翻了一下身,,打開(kāi)手機(jī)看了一下時(shí)間,凌晨4點(diǎn)多,。還這么早啊,我不由得嘆了一口氣,,完了,,又不知道要折騰多久。我起身打開(kāi)燈,,唰的一下,,整個(gè)房間一下子明亮了起來(lái)。媽呀,,這也太冷了吧,,初冬凌晨的溫度著實(shí)讓我打了一個(gè)寒顫。
打開(kāi)門(mén),,正巧有碰上只披了一件外套從店闖出來(lái)的媽媽?zhuān)凰脕y成一團(tuán)的頭發(fā)來(lái)不及整理?!霸趺戳??”我轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)奶奶,,“太奶奶怎么這么晚找東西呀,?”
奶奶無(wú)可奈何地說(shuō):“沒(méi)丟東西,,你太奶奶年紀(jì)大了,,記不得事,,以為東西丟了。97歲的人了,,家里人都不認(rèn)識(shí)了,,更何況是一些東西呢!”一邊說(shuō)著,,奶奶又一邊走到太奶奶的身邊想把手上的衣服披在太奶奶身上,。我連忙上去幫奶奶扶著太奶奶,。
“媽?zhuān)憧烊ニ桑襾?lái)照顧奶奶,?!眿寢寣⑼馓状┰谏砩希呱锨皩⒛棠淌掷锏囊路诹颂棠淌掷?。“好吧,,注意別讓她著涼了?!蹦棠滩环判牡囟诹艘痪洌阕哌M(jìn)房間了,。
我不禁看了看身邊的太奶奶,她的臉上早已布滿(mǎn)的一條一條的如溝壑般的皺紋,,猶如當(dāng)年梳著發(fā)辮的樣子,。那一雙眼睛也已經(jīng)沒(méi)了光澤,暗淡無(wú)光的眼睛呆呆地注視著什么,。又好像什么也沒(méi)看。佝僂的身軀也讓她顯得愈發(fā)脆弱,。
與我不常見(jiàn)面的太奶奶在前幾次見(jiàn)面是還能艱難說(shuō)出家里人的名字。究竟從何時(shí)起,,她連這些都忘了呢,?我并不知道。我的心猛然間像是被什么東西刺痛了一下:平時(shí),,全身心投入學(xué)習(xí)的我似乎忘了好好關(guān)心太奶奶,,97年時(shí)光其實(shí)很短,,因?yàn)楣聠蔚纳鄙訇?yáng)光!
“是該對(duì)身邊的人好一點(diǎn)兒了,,因?yàn)橄螺呑硬灰欢ㄟ€能遇見(jiàn),?!蔽⑿派系淖譄o(wú)不讓人心痛……
給生命留點(diǎn)空隙,,真的很重要,,因?yàn)檫@不僅關(guān)乎成長(zhǎng),,更關(guān)乎擔(dān)當(dāng)。
高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇四
我一直在想一個(gè)人做什么事才是有意義的,,一直想,卻一直不明白,。
直到初三畢業(yè)的暑假,我跟著語(yǔ)文老師去醫(yī)院做志愿者,,一行有六、七個(gè)人,,每個(gè)人負(fù)責(zé)照顧不同的患者。第一次做志愿者,,心里不免有些小小的激動(dòng)和雀躍,。由我負(fù)責(zé)照顧的是一個(gè)先天性身體畸形的女孩,。
我輕輕地推開(kāi)了病房,一張白色單人床中間小小的蜷縮成一團(tuán)的隆起,,安靜得讓我不自覺(jué)放輕了腳步,。一個(gè)漂亮的小女孩,,齊肩的短發(fā),,粉嘟嘟的小臉,,五官清秀可人,,可是小小的眉頭好像聚集了萬(wàn)般心事微微蹙起,。心里頓生一絲憐惜,伸出手輕輕地順了順?biāo)陌l(fā),,軟軟的,,很舒服。感覺(jué)到我的觸碰,,小女孩悠悠轉(zhuǎn)醒,我怔了怔,,那是一雙晶亮烏黑的眼睛,,卻透著不屬于她這個(gè)年紀(jì)的小心翼翼的探究和瑟縮?!澳悴慌挛覇??我那么難看,其他小朋友都不和我玩,,說(shuō)我是怪物,還老是推我打我,。”強(qiáng)忍下心中的酸澀,,帶著暖意的微笑,語(yǔ)氣輕柔地對(duì)她說(shuō):“不怕啊,,你那么可愛(ài),,姐姐可喜歡你了呢,我們做朋友好不好,?”“真的嗎?姐姐真的愿意和我做朋友,?”“當(dāng)然是真得,!”我用力地點(diǎn)頭,。“太好了,!”小女孩歡呼,眼里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是喜悅,。
一個(gè)暑假,,我和小女孩早已跨越了志愿者和患者的角色,從第一聲朋友的你問(wèn)候成為了親密無(wú)間的姐妹,??蓮奈匆?jiàn)到過(guò)她的媽媽來(lái)看她,每次好奇地問(wèn)起,,原本活躍的氣氛就一下子沉寂下來(lái),,小家伙眉飛色舞的樣子也消失殆盡,,幾次后我也學(xué)會(huì)乖乖閉嘴,。
直到有一天,,我拎著吃的走在醫(yī)院的走廊上,。突然聽(tīng)到不遠(yuǎn)的拐角處有爭(zhēng)吵聲,是小家伙爸爸的聲音:“你錯(cuò)了還不趕緊彌補(bǔ),,等女兒長(zhǎng)大以后會(huì)怨你的?!陛p微的抽噎聲傳來(lái):“我不想讓她知道她有這樣一個(gè)媽?zhuān)乙钱?dāng)初戒了毒,,她也不會(huì)變成現(xiàn)在這樣,。”我只覺(jué)得可笑,。終究是耐不住性子,,走上前去,,興許是來(lái)的次數(shù)多了,他們倒也不覺(jué)得唐突,。我上前便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō):“你的.女兒很自卑,沒(méi)人和她玩,她沒(méi)有朋友,,遭受白眼,她所承受著的都不是她造成的錯(cuò),,然而像她這樣的孩子迫切需要來(lái)自母親細(xì)膩周到的關(guān)愛(ài),而你,,不管不顧,任由她被步步推入深淵,。你要是真想彌補(bǔ),,真該給自己幾巴掌清醒清醒?!闭f(shuō)完并未停留,帶著“咚咚”的心跳不動(dòng)聲色地走開(kāi),。
第二天,又去醫(yī)院,,在病房門(mén)口看到了躊躇不前的小家伙的母親,。她也看到了我,,朝我尷尬一笑。我了然地拍了拍她的肩,,為她打開(kāi)房門(mén):“進(jìn)去吧?!彼晕⑦t疑了下,,邁開(kāi)了腳步。小家伙是醒著的,就那樣用呆愣得令人心疼的模樣一步步看著母親靠近,。然后感覺(jué)到母親的手輕輕地摩挲著她柔軟的發(fā)頂,,最終一把把她小小的身體攬納入懷里,。然后哽咽著,輕輕呢喃:“媽媽錯(cuò)了,,是媽媽的錯(cuò),,媽媽要你,,媽媽愛(ài)你,。”
她望著媽媽?zhuān)舸舻赝?,眼淚像是曠日持久,,從心底攀爬直至眼眶,,她無(wú)法汲取這世間美麗的光芒,,因?yàn)檫@眼淚太過(guò)滾燙,因?yàn)樗阉械膼?ài)一瞬間集在眼中,。而這愛(ài),,涌動(dòng)著,,有了昭示之名,,昂首而驕傲,,洗卻了悲憫,,變得無(wú)暇,。
這一刻她才緩緩微弱而艱辛地扎根在這不屬于她的土地上,,而這土地容納了她,逐漸融入她的血液,,成為她的,,珍愛(ài)她的。
于是,,終至哽咽,。
“媽媽”
那一刻我看到了她眼中逐漸呈現(xiàn)的閃爍著的,,奇異的,流光溢彩的光芒,。
我想:于我于你已經(jīng)領(lǐng)悟,,小女孩眼中光芒的意義。
高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇五
人都說(shuō)身在高三,,我們會(huì)變成“黑色的守望者”,一不小心就成了它的俘虜,,但我要說(shuō),身在高二的我們是“黑色的挑戰(zhàn)者”,。
陌生的環(huán)境陌生的面孔,不經(jīng)意就坐在了高二(3)班這個(gè)陌生的教室,。揮手告別高一的日子,面對(duì)高二的新生活,,這生活真的很壓抑,很緊張,,如同千萬(wàn)人同時(shí)在一條繃緊的弦上,,周?chē)臍怏w都快凝固了。
早自習(xí),,英語(yǔ)老師在黑板上揮灑著a,、b、c,,同學(xué)們緊跟筆頭走,,筆頭停了,老師就開(kāi)始分析主系表定狀補(bǔ),,學(xué)生每根神經(jīng)都緊跟老師,,手寫(xiě)、眼看,、腦想,結(jié)束后“練習(xí)題準(zhǔn)備好,,上課找同學(xué)講”老師甩下這句話(huà)離開(kāi)。又一張不同的面孔進(jìn)來(lái)了,。“怎么都去找周公了,,你們不嫌煩,人家周公還嫌呢,,把數(shù)列預(yù)習(xí)一下,我們開(kāi)新課”同學(xué)們一邊挪走a,、b,、c,一邊翻找{an},。鈴……上課了,,剛放松的神經(jīng)又緊了。老師詳細(xì)的講著每個(gè)知識(shí)點(diǎn),,同學(xué)們生怕漏掉一點(diǎn),緊追其后,。鈴聲再次奏起,,做完課間操,,幾個(gè)同學(xué)并排走著,,甲問(wèn)道:“這節(jié)什么課?”乙答:“歷史啊,,慘了,老師讓把導(dǎo)學(xué)案做了……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完,,已不見(jiàn)了身影,進(jìn)教室,,每個(gè)同學(xué)都忙的不亦樂(lè)乎,天啊!上課了,,但還沒(méi)做完……嗚,悲哉!悲哉!
“這節(jié)課真有趣,,你說(shuō)這埋了幾千年的絲帛怎么就不化呢?”“笨啊!還用的著問(wèn)嘛,當(dāng)然是質(zhì)量好了,,”“可,,再怎么……”“可什么可,語(yǔ)文課文預(yù)習(xí)了沒(méi)有啊,,昨天老師說(shuō)要上《邊城》,”該同學(xué)一邊說(shuō)一邊拿出語(yǔ)文書(shū)“神,,這么長(zhǎng),,快點(diǎn)查生字呀,,我前四頁(yè),剩下的歸你”,,說(shuō)著,同桌兩人便分工干起來(lái),,但時(shí)間不等人啊,再怎么分工,,上課前還是沒(méi)搞定,老師津津有味的敘述故事情節(jié),,不知不覺(jué)中,同學(xué)們被這純樸的愛(ài)情故事吸引了,,將自己融于其中?!巴瑢W(xué)們,把人物性格分析一下,,下節(jié)課我們看影片,,”老師話(huà)音未落,同學(xué)們已高興地歡呼起來(lái),,這可是讓人心懷神往的享受,。到第五節(jié)課,肚子開(kāi)始抗議了,。
中午,,食堂里人滿(mǎn)了又空,,水房里水龍頭肥了又瘦,不一會(huì),,一切便又恢復(fù)了寂靜,。下午兩節(jié)課結(jié)束后,到打掃衛(wèi)生時(shí)間了,,但還有好多同學(xué)伏在桌面上算啊,,寫(xiě)啊的,,唉,這高二……
夜自習(xí)告終了,,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的向廁所飛奔,,因?yàn)槊腌娢⑦t一點(diǎn),你就不得不像那年在美國(guó)發(fā)生金融大危機(jī)中的貧民們一樣排著長(zhǎng)龍等候了,,剛進(jìn)宿舍,,室友們還七嘴八舌地說(shuō)著,燈熄后,,聲音漸漸得輕了,,不一會(huì),便聽(tīng)不見(jiàn)了,,因?yàn)樗齻兌家殉藟?mèng)去了一天中最舒服的時(shí)光,。經(jīng)過(guò)這么勞累的一天,誰(shuí)還有精力閑談呢!
所以,,請(qǐng)不要只說(shuō)高三的師姐師兄們有壓力,有負(fù)擔(dān),,作為新一代“小白鼠”的我們,更有壓力,,我們正在黑色的邊緣中掙扎,。
唉!
高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇六
印象中的秋,,虛無(wú)縹緲得宛若一場(chǎng)夢(mèng),又真實(shí)得讓人不忍觸碰,。記得那時(shí)的天很藍(lán),、風(fēng)很輕、云也很溫柔,,只是太過(guò)短暫,,還未來(lái)得及仔細(xì)品味,,又被寒冷的嚴(yán)冬所替代,。而今年也是如此,,剛生出一點(diǎn)涼意,,馬上又到了盡頭,。
人生最痛苦的不是死別,而是生離,。當(dāng)初的承諾早已過(guò)了許諾的期限,找不到遺忘的借口,。“縱使相逢應(yīng)不識(shí)”,,如今的我所能做的,恐怕早已不再是你想要的,,縱然我已學(xué)會(huì)了愛(ài),也再也得不到你的青睞,,有些時(shí)候一旦錯(cuò)過(guò)就不能重來(lái),。
歲月帶走的是你我的青春,留下的卻是辛酸的回憶,。忘不了那個(gè)下雪的夜晚,,你冒著嚴(yán)寒出來(lái)給我打電話(huà),;忘不了年少的你我,,曾一起在草叢中嬉戲;忘不了當(dāng)時(shí)的你,,寫(xiě)給我的那些很懵懂的語(yǔ)句,。
你是我今生最初的遺憾,,遺憾在歲月中慢慢沉淀,釀造成一壇苦澀的酒,,明知飲下去便是痛苦的開(kāi)端,,我卻還是經(jīng)常在夜深人靜的夜晚,,獨(dú)自的一杯接一杯的喝個(gè)沒(méi)完。
幾年過(guò)去,,彈指一揮間,。
把窗戶(hù)打開(kāi),便感覺(jué)一陣勁風(fēng)撲面,?;秀敝形液孟窨匆?jiàn)了你的笑容,模模糊糊,,朦朦朧朧,。放眼望去,幾株枯黃的野草在放肆地?fù)u曳,,展現(xiàn)著生命最后的光彩,;幾枚殷紅得像血一般的果子,,點(diǎn)綴在慘淡的林中,,蕭條得讓人心疼,;一只離群的孤鳥(niǎo)似乎失去了同伴的蹤影,,漫天紛飛的落葉又好像擋住了它的視線,,霎時(shí),,凄涼的叫聲響徹了整片憂(yōu)郁的天,。
也不知過(guò)了多久,,夜色漸漸變得濃郁,。稀疏的幾盞殘燈從林中緩緩升起,像孤寂的寒星那般冷清,。月亮也不甘落寞地出來(lái)湊熱鬧,被幾縷淡淡的云霧籠罩著,,更具一番朦朧的意境,。
若是此刻再下著一場(chǎng)陰柔的小雨,撐著油紙傘在溫潤(rùn)的空氣中聽(tīng)著潺潺的流水的聲音,在疲憊的路燈下倚著憔悴的梧桐,,又或是能碰上一個(gè)丁香一樣的姑娘,讓自己的目光隨著她一起彷徨,,那該多好啊,!
然而我此刻最想的莫過(guò)于與你重逢,所有的錯(cuò)誤都被原諒,,彼此牽著手一同走上那么一條小路,向你傾訴著幾年來(lái)的思念與愧疚,。如果今生能再一次傾心地相遇,我寧愿變作一只鳥(niǎo),,日夜棲息在你窗前的枝頭。
黯然銷(xiāo)魂者,,唯別而已矣。禁不得淚盈盈,,止不住泣聲。斷腸最苦是多情,。莫非是上天注定,偏叫那勞燕西東,。不怨那多舛的蹇命,,只恨這如夢(mèng)的浮生,。
風(fēng)不覺(jué)越吹越猛,人也忍不住顫抖了起來(lái),,我無(wú)奈地關(guān)上窗子,,疲倦地伏在書(shū)桌上面。忽然腦海里閃現(xiàn)出劉犁的詩(shī)句:“我只想睡,,睡,,且不愿羽化成蛾,不愿那一種翩翩,?!?/p>
真希望可以永遠(yuǎn)地睡下去,,在夢(mèng)中留住那已逝的秋天!
高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇七
一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)——高考,,就這么結(jié)束了?;叵肫鸷诎迳夏歉呖嫉褂?jì)時(shí),,從200天到10天,,再到0天,。這時(shí)間就在我們努力復(fù)習(xí)中悄悄流逝了,,轉(zhuǎn)眼,,我們高中就這么畢業(yè)了。帶著釋然和解脫,帶著無(wú)限的感概,。就這么畢業(yè)了,。
別了,兩個(gè)人的圖書(shū)館雖然它長(zhǎng)得不大,,卻是我們的秘密基地,高一,,很喜歡去那邊看書(shū),,雜志,圖畫(huà),,報(bào)紙,,什么大雜燴我們都接受起初還心存抱怨,,為什么我們沒(méi)有學(xué)生證,為什么我們不可以借書(shū),,既然不然我們借,,又有何存在的價(jià)值?到后來(lái),,才知道,,我們兩個(gè)是唯一得到特權(quán)可以借書(shū)的孩子!原來(lái),,阿姨被我們感動(dòng)了,,特許我們可以偷偷的借,偷偷的還……幸運(yùn)的得到了某位老師為我寫(xiě)的字:緣,!是用石灰加墨水,,用勺子寫(xiě)出來(lái)的,。最后,,畢業(yè)了,,我們?nèi)ツ贸煽?jī),,去拿回檔案,,寒暄幾句后,,道別。謝謝阿姨的支持,,謝謝你的鼓勵(lì),。
別了,我們的恩師離開(kāi)了一年,,才感謝我的恩師們,,會(huì)不會(huì)遲了點(diǎn)呢?那個(gè)時(shí)候,,總想快一點(diǎn)結(jié)束老師煩人的嘮叨,,總想快點(diǎn)脫離那厚厚的試卷可是,,當(dāng)我們真正離開(kāi),,卻又心存不舍了,即將分別的時(shí)候,,才發(fā)現(xiàn)老師其實(shí)也有他們的可愛(ài)之處的等到分別的時(shí)候,才知道老師不止有嚴(yán)肅的一面別了,,我的戰(zhàn)友們分別一年了,,你們?cè)诟鞯厣畹煤脝幔棵總€(gè)人都各自踏上了求學(xué)的旅程記得要學(xué)會(huì)照顧好自己記得要常聯(lián)系,!
輕輕的我走了,,正如我輕輕的來(lái)母校,當(dāng)初自己千萬(wàn)次說(shuō)她不好,,也不允許其他人貶低她即使當(dāng)初多么不愿意到那里去,,三年下來(lái)累積的感情,不是說(shuō)斷就能夠斷的,。那個(gè)陪伴我三年的
教學(xué)
樓,,為我遮風(fēng)擋雨那個(gè)屬于我們的單車(chē)亭,,記載了我們的小小心事,生活點(diǎn)滴那個(gè)開(kāi)水房,,承載了我們成長(zhǎng)的滴點(diǎn)那個(gè)操場(chǎng),,為了我們減肥而存在的,還記得被鎖在里面強(qiáng)迫上體育課的憤怒嗎,?還記得當(dāng)初一模失利后,,在那里一起發(fā)誓一定要努力學(xué)習(xí)嗎?那個(gè)廁所,,還記得我們要進(jìn)去之前很經(jīng)常唱的:香飄飄,,只盼望……那個(gè)飯?zhí)茫嗌俅握f(shuō)它的東西不好吃,,還記得那似曾相識(shí)的味道嗎,?那個(gè)被我說(shuō)成墳?zāi)故降男5?,離開(kāi)了才知道它的可取之處。六月,,分別的季節(jié)火辣的六月,,帶著我們的熱淚,離別的六月,,帶著我們的不舍。
畢業(yè)后的我們,,帶著希望奔向各自的旅程,,
不敢奢望時(shí)間能夠暫時(shí)定格,只是希望它別走得太快幾年的時(shí)光,,真的很短很短,
別離之后,,才發(fā)現(xiàn)真的應(yīng)該好好的學(xué)會(huì)珍惜。
高中就這么畢業(yè)了,,但是我們的青春沒(méi)有散場(chǎng),。高中的結(jié)束,,是一個(gè)時(shí)代的結(jié)束,,也是另一個(gè)時(shí)代的開(kāi)始。我們高中畢業(yè)了,。
高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇八
小時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)——“書(shū)是人類(lèi)最好的朋友”,,書(shū)可以讓我與許多成功的人對(duì)話(huà)??烧f(shuō)實(shí)話(huà)那時(shí)我真沒(méi)覺(jué)得讀書(shū)有什么太大的作用,,不讀書(shū)我也能寫(xiě)、能說(shuō),,再說(shuō)有讀書(shū)的時(shí)間還不如玩玩呢!現(xiàn)在的孩子肯定和我當(dāng)年的想法一樣,,只是別人問(wèn)他們時(shí)他們“不敢”承認(rèn),,我與書(shū)是怎樣產(chǎn)生了不解之緣呢?
對(duì)書(shū)的真正主動(dòng)渴望是在我高中階段,,記得那時(shí)看的印象最深刻的一本是安妮寶貝的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),,那時(shí)逐漸發(fā)現(xiàn)原來(lái)作者的某些細(xì)膩的想法與我一樣,便被吸引,,好像我們是認(rèn)識(shí)的,。
再后來(lái)到了,上了大一后開(kāi)始接觸外國(guó)文學(xué),,我喜歡上了希臘神話(huà),、英美文學(xué)等,但在接觸外國(guó)文學(xué)之前我對(duì)希臘的“赤身裸體”真不理解為什么人們稱(chēng)之為“藝術(shù)”,,也不明白一本文學(xué)名著為什么寫(xiě)那么長(zhǎng),,寫(xiě)個(gè)景兒用好幾頁(yè)的紙,,還有書(shū)里揭示的主題:美與丑的對(duì)比、善與惡的對(duì)比……
干嘛要把卡西莫多塑造的那樣丑陋,、那樣可憐,?書(shū)里揭露的黑暗,描述人們向往真善美,、光明的精神,,我們身邊不是很美好嘛?我們不是很純潔和善良嗎,?
可是,可是后來(lái)漸漸長(zhǎng)大了才知道,,原來(lái)不同的地域、不同的年代,、不同的社會(huì)環(huán)境會(huì)造就不同的思想、人們,,他們不再像小時(shí)候那樣純真、善良,不再像上學(xué)時(shí)那樣單純而快樂(lè),,隨著年齡的增長(zhǎng)、視野的開(kāi)闊,、我們可能在不知不覺(jué)中在遺失了某些美好的東西,所以書(shū)中的美丑,、善惡對(duì)比才讓我真正理解、人們對(duì)真善美的`向往也讓我神往,。因?yàn)樵趯W(xué)校的時(shí)候、在家的時(shí)候,,從小我就接受著最美好的教育、從來(lái)都從心里去懵懂地深思老師,、家人的話(huà),,可實(shí)際的生活中有許多與我完美的想像有許多的出入,當(dāng)我親身經(jīng)歷時(shí)才有了真實(shí)的體驗(yàn)和思悟,,我也曾有黯然神傷的時(shí)候,,就像書(shū)中的人物被人的不完美本性所傷害,,我哭過(guò),、沮喪過(guò),、想不明白,,但是那時(shí)朋友送過(guò)我一本書(shū)《別為小事痛苦》,,一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)短的寓言小故事在某些心情的促使下看起來(lái)特別有體味,當(dāng)我漸漸沉浸其中,,感慨自己不應(yīng)因?yàn)槿松胁黄鹧鄣男∈聜?、痛苦、消極下去,,于是我恢復(fù)斗志,,更加珍惜自己沒(méi)有用同樣的人性不完美去傷害別人,因?yàn)槲矣X(jué)得:“己所不欲勿施于人”,,既然知道別人做得不對(duì),,就更加不能用這樣的做法傷害別人,因?yàn)槲殷w悟過(guò)那被傷害的滋味,,不好受,。于是,也不斷勸慰自己“塞翁失馬焉知非?!?,寬容別人也是寬容自己,,不能拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己,,我是不是很樂(lè)觀,,哈哈……
現(xiàn)在的我喜歡讀很多書(shū),,或是簡(jiǎn)短哲理或是真情感思,,工作的關(guān)系也要讀很多枯燥的理論書(shū),但從書(shū)中真的能夠獲得智慧,讓我少走彎路,、甚至讓我賣(mài)弄一下長(zhǎng)點(diǎn)自信,最重要的便是讓我學(xué)會(huì)做真人,,心胸寬廣,找到發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè),,而且還是免費(fèi)從別人那學(xué)的東西,何樂(lè)不為呢,,我會(huì)和書(shū)結(jié)下一生的緣分。
整日里淹沒(méi)在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和雜志當(dāng)中,,如同天天吃快餐,,雖然可以很快填飽肚子,但吃久了便覺(jué)得乏味的很,。
放假了,暫時(shí)拋開(kāi)備課教案,、放下報(bào)告
總結(jié)
,可以去書(shū)店逛逛了,。進(jìn)得門(mén)來(lái),新華書(shū)店的人氣很旺,,但凡有個(gè)空地就會(huì)有人坐在那里看書(shū),一副專(zhuān)心致志,、旁若無(wú)人的樣子。還有的在身邊放了瓶水,,看來(lái)是要打持久戰(zhàn)的,。高抬腳輕落步,在書(shū)架間閃轉(zhuǎn)騰挪,,有一種獨(dú)步武林的架式,,看到感興趣的便拿到手上翻看幾頁(yè),,不想買(mǎi)的放回原處,。不到半個(gè)小時(shí),,已經(jīng)有幾本中意的書(shū)籍放在了收款臺(tái)上,,刷卡取書(shū),,看看那些仍在書(shū)店里埋頭讀書(shū)的人,搖搖自己的頭,,回家,。
午后閑暇,正是讀書(shū)的好時(shí)候,,泡上一杯菊花茶,,坐在陽(yáng)臺(tái)的轉(zhuǎn)椅上,任由和煦的陽(yáng)光拍打著后背,,信手拿起一本《圍爐夜話(huà)》,,這本書(shū)裝幀古樸素雅,還散發(fā)著淡淡油墨味道,,我喜歡這種讀新書(shū)的感覺(jué),,這種感覺(jué)與在圖書(shū)館里看舊書(shū)是截然不同的。
《圍爐夜話(huà)》為清朝王永彬所著,與《小窗幽記》,、《菜根譚》一并稱(chēng)為“處世三大奇書(shū)”。由書(shū)名想起了古代人的讀書(shū)故事,,簡(jiǎn)單而原始的田園生活里,電燈,、電話(huà),、電視、電腦一概沒(méi)有,,定然也沒(méi)有現(xiàn)在的諸多交際應(yīng)酬,漫漫冬夜,,屋外北風(fēng)呼號(hào)抑或大雪紛飛,屋里爐火正旺,、曖意融融,或長(zhǎng)者與后輩,、或親朋知己數(shù)人,圍著火爐,,品茗讀書(shū),、娓娓而談,時(shí)不時(shí)地行令出對(duì),,有靜有動(dòng),,樂(lè)趣無(wú)窮。
有電視,、網(wǎng)絡(luò)、雜志和報(bào)紙,,現(xiàn)代社會(huì)人們獲取信息的渠道多了,,但書(shū)籍仍然是生活,、學(xué)習(xí)中的必需品,。我喜歡讀自己買(mǎi)的書(shū),先看看目錄,,再翻看幾頁(yè)內(nèi)容便能確定是不是要帶它回家,書(shū)店里席地而坐的讀書(shū)人似乎要把書(shū)看完了才確定買(mǎi)還是不買(mǎi),,與之相比,,我可能太草率了。自知沒(méi)有一心多用的功力,,所以更不喜歡在嘈雜的環(huán)境里讀書(shū),,總是在平心靜氣的閑暇之時(shí),拿起書(shū),,讓文字悠閑地進(jìn)入視線,,讀到開(kāi)心處總能笑出聲來(lái),看到傷心時(shí)亦能淚眼婆娑,,仿佛自己就是故事里的一個(gè)角色,。我不喜歡在書(shū)本上卷卷點(diǎn)點(diǎn),自認(rèn)為是對(duì)作者的尊重,,所以我看過(guò)的書(shū)上除了幾道淺淺的折痕,依然嶄新。
窗外的霓紅燈逐漸失去了絢麗的顏色,,夜深了,我的讀書(shū)故事就講到這里吧,。
人生快事,莫如讀書(shū)。它能讓我們識(shí)天地之廣,,曉人生之道;有自知之明,,有預(yù)料之先,。培根曾說(shuō)過(guò):“書(shū)給人以快樂(lè)、給人以光彩,、給人以才干,。”莎士比亞曾說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,,生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光,;智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,。”
我喜歡讀書(shū),,喜歡那份雅致的心情,。很小的時(shí)候,爸爸有空就會(huì)帶我到離家不遠(yuǎn)的一個(gè)小書(shū)店去看那種小本的連環(huán)畫(huà),,可能那時(shí)太小,,現(xiàn)在已經(jīng)記不得看的是什么內(nèi)容了,只記得在那里坐著小板凳捧著一本小書(shū)很開(kāi)心,。我想我對(duì)書(shū)籍的興趣也許就是從這時(shí)產(chǎn)生的,。上學(xué)了,,認(rèn)識(shí)了一些字,,就被那些帶有彩色圖片的成語(yǔ)故事,、寓言故事深深吸引,,愛(ài)不釋手。記得上小學(xué)高年級(jí)時(shí),,期末考試我考了全班第一名,,媽媽高興極了,問(wèn)我想要什么,,我便拽著媽媽來(lái)到了一家小小的書(shū)店,,指著兩本厚厚的全是文字的《365夜故事》,媽媽說(shuō):“會(huì)不會(huì)太厚了,,你能堅(jiān)持看完?”我毫不猶豫的回答:“我一定能看完,?!本瓦@樣我家的自制書(shū)架上又多了兩本厚厚的書(shū)。最初我真不知道書(shū)架應(yīng)該是什么樣子的,,爸爸也許看出了我對(duì)書(shū)籍的渴求,,動(dòng)手給我做了一個(gè)兩層的白色書(shū)架,從此,,我的心愿就是把這個(gè)書(shū)架填滿(mǎn),。每一次好成績(jī)的取得都是我得到新書(shū)的機(jī)會(huì),我真的好開(kāi)心,。漸漸長(zhǎng)大了,,我讀書(shū)的范圍也擴(kuò)大了,我漸漸迷上了外國(guó)小說(shuō),,《傲慢與偏見(jiàn)》是我讀的第一本外國(guó)名著,,接著我又讀了許多外國(guó)小說(shuō),其中《基督山伯爵》,、《呼嘯山莊》,、《紅與黑》、《珍妮姑娘》,、《苔絲》,、《安娜·卡列尼娜》、《飄》這幾本我都很喜歡,。這時(shí)我才知道一個(gè)小小的書(shū)架是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。
書(shū)籍能讓人的精神世界變得極其豐富,所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”便是對(duì)此最好的詮釋,。隨著年齡的增長(zhǎng),工作和生活中的瑣事越來(lái)越多,,讀書(shū)的時(shí)間也相對(duì)減少,但我會(huì)始終保持讀書(shū)的熱情,。
高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇九
這個(gè)世界真的很吵:機(jī)械的轟鳴、汽車(chē)的轟鳴,、街上行人的唧唧喳喳……歌聲、笑聲,、號(hào)哭聲……它們連成一片,。閉上眼,,喧囂總還是不停歇地鬧著,就像沸騰的鍋,,翻滾著,沸沸揚(yáng)揚(yáng),。
但如果在一個(gè)清晨,,忽然聽(tīng)到鳥(niǎo)語(yǔ),那會(huì)給人怎樣的感受,?
睡在鄉(xiāng)村,,當(dāng)你從夢(mèng)中甜甜地醒來(lái),,模糊地聽(tīng)到“啾啾”的鳥(niǎo)叫,你會(huì)忽然被感動(dòng),,被一股自然的力量感動(dòng)了,。閉上眼靜靜地聽(tīng),,這鳥(niǎo)聲的背景是靜,是只有鄉(xiāng)村才擁有的幽靜,、寧?kù)o、恬靜,。正是這靜才顯得這鳥(niǎo)語(yǔ)的美妙?!班编薄甭晻r(shí)斷時(shí)續(xù),,一只、兩只,、三只……他們好象在對(duì)話(huà),,你一句我一句,抑揚(yáng)頓挫,、悅耳動(dòng)聽(tīng),。
喜歡在清晨聽(tīng)鳥(niǎo)叫,正因?yàn)榍宄康撵o與著鳥(niǎo)鳴有著天然的和諧——清晨為鳥(niǎo)鳴而幽靜,,鳥(niǎo)兒因幽靜而歡唱,。它們的合作如同一曲和諧的旋律,,是用自然的力量譜寫(xiě)成的,。
尤其喜歡鷓鴣的叫聲:“咕—咕—咕—咕”是那么深沉,,充滿(mǎn)了憂(yōu)郁,,陂有“山深聞鷓鴣”的意境,。也許是鷓鴣的叫聲因詩(shī)人的詩(shī)而給人一種憂(yōu)愁之感,,還是詩(shī)人的詩(shī)因鷓鴣的叫聲而憂(yōu)郁,。在他鄉(xiāng)聽(tīng)到鷓鴣的叫聲,一定會(huì)催人淚下吧,。
喜歡喜鵲的叫聲,,不僅因?yàn)樗恰皹O喜之聲”,而且因?yàn)樗偨o人一種原始的快樂(lè),。每次看到喜鵲在枝頭蹦來(lái)跳去“唧唧喳喳”也讓人有一種忍不住蹦幾下、喊幾聲的感覺(jué),。喜鵲,,多么快活啊,!被生活重?fù)?dān)壓得喘不過(guò)氣來(lái)的人們,,又幾時(shí)有它們這般快樂(lè)過(guò)、歡暢過(guò),?聰明的人啊,告訴自己像喜鵲快樂(lè)需要達(dá)到怎樣的人生境界,?當(dāng)我們?nèi)怏w安息故土,,能陪同我們的,還有什么,?如果可以選擇,我寧愿做那只無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的喜鵲,,在枝頭盡情地歡唱。
鳥(niǎo)語(yǔ),,這來(lái)自大自然的樂(lè)曲,無(wú)需加工,,無(wú)需修飾,,無(wú)時(shí)不會(huì)響起,。給嘈雜的世間灑上淡藍(lán)色的清泉,,如畫(huà)幅上的一點(diǎn)青綠,,如唇齒間一絲清涼,。
我愛(ài)鳥(niǎo)鳴,希望鳥(niǎo)鳴能抹去塵世間心靈的.污濁,,希望鳥(niǎo)鳴能給我們一個(gè)純凈的天空,給我們一個(gè)快樂(lè)的心情,。
高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇十
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),,直掛云帆濟(jì)滄海?!边@是何等的豪邁奔放,,志向遠(yuǎn)大、意氣風(fēng)發(fā),。詩(shī)人將自己的情感寄托在字里行間之中,,表現(xiàn)出詩(shī)人多么蓬勃向上、積極進(jìn)取的心態(tài)和品質(zhì),。這就是詩(shī)仙——李白,。
思鄉(xiāng)之情
“舉頭望明月,,低頭思故鄉(xiāng)?!痹?shī)人李白將故鄉(xiāng)的思念寄于明月之上,,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)比思念以及熱愛(ài)之情,詩(shī)人獨(dú)自一人站在亭子前,,仰天長(zhǎng)嘆,,飲一口家鄉(xiāng)酒,以借此來(lái)消愁,,誰(shuí)知借酒消愁愁更愁,。“天下雖大,,可我李某何時(shí)能重歸故鄉(xiāng)?”一想到這里,,他黯然憂(yōu)傷,,輕風(fēng)微微地吹拂著,,月光映照在水面上,,他又將何去何從……
情深義意
“桃花潭水深千尺,,不及汪倫送我情,?!斌w現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)汪倫的感情,。這就是天地間最寶貴的東西——友誼。友情,,能撫慰人們那受傷的心靈,給人們以安慰,,能促進(jìn)人與人之間彼此互相的信任,,詩(shī)人李白對(duì)朋友那深深的感情以及至死不渝的信任,難道不值得我們所欽佩,、所感嘆嗎,?然而,古今多少人又能讀懂他,,看穿他,,了解他……
豪邁奔放
“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天,?!边@是多么恢宏的氣勢(shì),詩(shī)人運(yùn)用夸張的修辭,,將廬山瀑布描寫(xiě)得栩栩如生,,淋漓盡致,。當(dāng)然,另一方面,,這首詩(shī)也體現(xiàn)出詩(shī)人豪邁奔放的性格特點(diǎn),。當(dāng)然,,這也與作者所在時(shí)期生活背景是分不開(kāi)的。詩(shī)人生活在盛唐時(shí)期,,當(dāng)時(shí)國(guó)泰民安,,人民安居樂(lè)業(yè),詩(shī)人由此也變得豪放開(kāi)朗,,樂(lè)觀起來(lái),,他的詩(shī)主要歌頌國(guó)家的強(qiáng)盛,河山的壯美,,這也是詩(shī)人當(dāng)時(shí)所作作品豪邁奔放的主要原因,。
李白一生作詩(shī)無(wú)數(shù),被后人一直所傳頌,,不愧擁有“詩(shī)仙”這個(gè)稱(chēng)號(hào),。我讀懂了李白,,讀懂了他的思鄉(xiāng)之切,讀懂了他的情深義重,,讀懂了他的豪邁奔放,。我贊美他——李白。
高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇十一
“噼里啪啦,!”過(guò)年了,家家戶(hù)戶(hù)都放起了煙花爆竹,。杯家多年不聚的四兄弟都趕回家過(guò)除夕夜。
“開(kāi)飯嘍,!”他們的母親端上了一道道可口的飯菜。一家人開(kāi)心地聚在了一起,,四兄弟飲酒暢談,。這時(shí),他們談起了各自的事業(yè),。
老大——一只裝滿(mǎn)水的杯子,,說(shuō):“我現(xiàn)在,,創(chuàng)辦了自己的公司,錢(qián)就像流水似的,,直往我這兒跑,。不過(guò),話(huà)又說(shuō)回來(lái),,現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈,,隨時(shí)都有倒閉的風(fēng)險(xiǎn)?。〔贿^(guò),,我相信自己!哈……”
老二——一只裝了半杯石頭,,半杯沙子的杯子,說(shuō)道:“我呢,,跟大哥比起來(lái)稍差了點(diǎn)兒,我現(xiàn)在有兩份工作,,錢(qián)是不愁掙,但每天都快累死了,!”
老三——一只裝了半杯沙子的杯子,,說(shuō):“我?。∥幕潭缺容^低,,現(xiàn)在只是個(gè)小工人,,不過(guò)養(yǎng)家糊口不成問(wèn)題?!?/p>
這時(shí),,該老四發(fā)言了,。老四是一只什么也沒(méi)裝的空杯子,。他吞吞吐吐說(shuō):“大哥,二哥,,三哥……我……我……之前……有份工作……后來(lái)……沒(méi)興趣……所以…辭職了……現(xiàn)在……學(xué)電腦……”
其他三兄弟開(kāi)始勸老四:“沒(méi)興趣……哈,這年月,,能有飯吃就不錯(cuò)了,還談什么興趣不興趣,?”“要不到大哥的公司來(lái)吧……”“要不先干上二哥的一份工作?”
這時(shí)他們的母親說(shuō):“老四,,別難過(guò),你別看你哥他們都有工作,,可他們也不是有多么如意呀,!你大哥的工作壓力也很大啊,,你從他的白頭發(fā)便可看出,他還不到四十歲??!你二哥雖然有兩份工作,可每天都快累死了,,他也很固執(zhí),,不聽(tīng)媽的話(huà)。你三哥呢,!只是一個(gè)小工人,,只能維持生活而已??赡隳兀€年輕,,一切重新開(kāi)始還來(lái)得及,選擇自己喜歡的,,學(xué)電腦可是件好事,媽支持你,,相信你最終會(huì)找到你感興趣的工作的?!?/p>
幾年后,老四成為國(guó)內(nèi)最知名的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)始人,。
是??!人生有時(shí)候像一個(gè)空杯子未嘗不好,一切都可以從頭開(kāi)始,。所以,,隨時(shí)拋棄對(duì)你沒(méi)用的東西,讓人生變得更加精彩,,讓我們的人生像雪地里深深的腳印一樣踏實(shí)而又清晰吧,!
高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇十二
《龜兔賽跑》作文教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念:
好動(dòng)貪玩是兒童的心理特征,,抓住這一特征適當(dāng)把游戲引進(jìn)作文教學(xué),讓學(xué)生在玩中寫(xiě),,在寫(xiě)中玩,,減少對(duì)作文的恐懼感,,讓學(xué)生喜歡作文,。
教學(xué)重難點(diǎn):
以學(xué)生為主體,,從學(xué)生感興趣的話(huà)題入手,,創(chuàng)設(shè)情境,,開(kāi)展活動(dòng):激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的欲望,引導(dǎo)學(xué)生把自己的所見(jiàn),、所聞,、所感有條理地?cái)⑹龀鰜?lái),并指導(dǎo)他們把自己親身經(jīng)歷的事情表達(dá)出來(lái),,以達(dá)到提高學(xué)生寫(xiě)作水平的目的,。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過(guò)程:
一,、創(chuàng)設(shè)情境,展開(kāi)想象
1,、 師生交流,啟發(fā)談話(huà)
師:同學(xué)們,,你們還記得《龜兔賽跑》這個(gè)童話(huà)故事嗎?小白兔和烏龜賽跑哪個(gè)獲勝了呀?(烏龜)今天森林里又要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了,,小動(dòng)物們都去參加了,。大家熟悉的小白兔和烏龜照例參加了賽跑,你們猜猜結(jié)果會(huì)怎樣?
生:我想這次小白兔一定不會(huì)再睡覺(jué)了,他肯定會(huì)獲勝,。
生:不對(duì),,這次烏龜肯定想出了更好的辦法對(duì)付小白兔,,說(shuō)不定烏龜還能贏。
(學(xué)生紛紛爭(zhēng)論,,人人發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解)
師:同學(xué)們別急,這次他們賽跑與往年不同,,他們是集體比賽,不光比速度,,還要比技巧,。要夾住乒乓球進(jìn)行賽跑,你們想想看看是怎樣的情形嗎?
2,、課件出示賽跑情景,,學(xué)生觀看。
3,、學(xué)生談感受。(學(xué)生紛紛展開(kāi)想象,,爭(zhēng)相發(fā)言,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性)
二,、游戲前,,提出要求
1、 師:同學(xué)們,,看到他們它們緊張激烈地進(jìn)行比賽,,你們想?yún)⒓訂?
(學(xué)生情緒高漲,個(gè)個(gè)躍躍欲試)
2,、宣布游戲規(guī)則:
從兔子和烏龜兩個(gè)角色中選擇自己喜歡的角色組成小隊(duì),,以小隊(duì)為單位,,分別取名兔子隊(duì),烏龜隊(duì),。排成縱隊(duì),,分兩個(gè)端點(diǎn),一邊站一半人,。要求用一個(gè)小指勾住乒乓球,,模仿這兩種動(dòng)物的動(dòng)作走到另一端,把球傳給對(duì)面的同學(xué),,對(duì)面的同學(xué)以同樣的方式把球傳回來(lái),。以此類(lèi)推,哪個(gè)隊(duì)先完成任務(wù)就獲勝,。
3,、提出要求:在游戲時(shí)大家要多觀察,,游戲完后把聽(tīng)到的,看到的,、想到的說(shuō)一說(shuō),。
三、進(jìn)行游戲,,體驗(yàn)感受
1,、根據(jù)學(xué)生自己的選擇組成四個(gè)小隊(duì),,兩個(gè)為兔子隊(duì),兩個(gè)為烏龜隊(duì),。
2、選擇其中一個(gè)烏龜隊(duì)和一個(gè)兔子隊(duì)進(jìn)行比賽。
3,、比賽結(jié)束,宣布比賽結(jié)果。
4,、另外一個(gè)烏龜隊(duì)和兔子隊(duì)進(jìn)行比賽,宣布比賽結(jié)果,。
(游戲時(shí),同學(xué)們都非常興奮,,小臉通紅,?!靶⊥米印焙汀盀觚敗钡膭?dòng)作十分滑稽,,用盡全力比賽,,都十分緊張,,旁邊的同學(xué)不停地喊“加油”,,氣氛熱烈。)
四,、練說(shuō),,明確方法,,以說(shuō)促寫(xiě)
1、 師:同學(xué)們都玩得十分開(kāi)心,,有哪位同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受?
生a:我覺(jué)得開(kāi)心極了,因?yàn)槲覀儙屯?huà)故事中的兔子爭(zhēng)回了榮譽(yù)。
生b:哎,都是我對(duì)不起烏龜,要不是我不小心把球弄丟了,烏龜又能取得勝利,。
……
(學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,紛紛談自己在游戲過(guò)程中的感受)
2,、師:看來(lái)這游戲讓大家回味無(wú)窮,那么大家想不想把這次比賽的過(guò)程回去跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)呢?現(xiàn)在,,我們利用課堂時(shí)間討論討論怎么說(shuō),,大家可以先考慮一下,,想一想應(yīng)該從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)。
3,、指名說(shuō)談看法,。(從人物的動(dòng)作,、語(yǔ)言、神態(tài)以及自己的心理活動(dòng)這些方面)
4,、 指名說(shuō)說(shuō)剛才最緊張的時(shí)刻是在什么時(shí)候,。(各自發(fā)表見(jiàn)解,,有的談別人傳球時(shí),有的談自己傳球時(shí)……)
5,、 指定幾名學(xué)生用“接力”形式把游戲全過(guò)程完整地講述一遍,。(師生共同評(píng)議修改)
6、 師:今天的游戲總的場(chǎng)面如何?誰(shuí)能用簡(jiǎn)短的一兩句話(huà)說(shuō)一說(shuō)?
生a:今天的比賽太激烈,,太好玩了!
生b:這節(jié)課的時(shí)間過(guò)得真快呀,因?yàn)槲液芟矚g這樣的.比賽,。
……
7、師:這篇習(xí)作你們認(rèn)為哪里要詳寫(xiě),,哪里要略寫(xiě)?
(生:游戲過(guò)程要詳寫(xiě))
8,、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,,教師巡回指導(dǎo),尋找有代表的文章,。
五,、指導(dǎo)修改,,完善習(xí)作
1、啟發(fā)談話(huà):美玉是琢出來(lái)的,,好文章是改出來(lái)的。你的習(xí)作初稿寫(xiě)好以后,,通過(guò)自己的修改可以使文章錦上添花,。你有信心把自己的習(xí)作初稿修改得更完美些嗎?改得好的同學(xué)還可以獲得本次習(xí)作的“小作家獎(jiǎng)”,。
2、學(xué)生自讀,、自改習(xí)作。先進(jìn)行錯(cuò)別字和病句的常規(guī)修改,。
3、同桌互評(píng),。指出不足,提出內(nèi)容上的修改意見(jiàn),。
4、選擇有代表性的習(xí)作全班交流,。
5、學(xué)生再次修改自己的作文,,交流展示,。
6、評(píng)議“小作家獎(jiǎng)”,。
先分四人小組評(píng)議,再進(jìn)行全班評(píng)議,。
高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇十三
my love最經(jīng)典的mv是五個(gè)西域成員在走路上,,場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換,由無(wú)人的大廳到人多的街道,,由累露天的火車(chē)站又到廣闊到海灘……過(guò)給我印象最深的是已離隊(duì)的bryan,,依然站在海灘山崖的最高點(diǎn),,張開(kāi)雙手,,享受清涼的海風(fēng),,我看到風(fēng)的特寫(xiě)鏡頭,,比想象中更為空靈,。
search___關(guān)鍵詞:水
這是在風(fēng)停已后首先想到的詞,?!帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒,,壯士一去兮不復(fù)還?!边@是屈原,,也可以說(shuō)是楚文化給我印象最深的東西了。老子說(shuō):“水,,天下之至柔,。”因此,每至風(fēng)吹過(guò),,不管風(fēng)大或風(fēng)小,水都泛著絲絲波紋,,以一種極優(yōu)美的方式蕩開(kāi),如果有心情,,我一定會(huì)盯著看著,,思索著。或者說(shuō)是靜守著?!盁熁\寒水月籠紗。”我一直想象著這種情景___水汽,。有人說(shuō)它太陰了,我倒沒(méi)有種感覺(jué),,涼涼的,,卻挺舒服,。安安靜靜的。還有一種水,,是雨水,。也是二十四節(jié)氣中的一個(gè)?!靶憋L(fēng)細(xì)雨不須歸,。”風(fēng)常常是伴著雨一起來(lái)的,,卻又是一到走,,因此雨,,顯得尤為哀傷,,在風(fēng)停以后,,隱忍,。我加快腳步,,不再看眼前,從某種意義上來(lái)說(shuō),,這是正確的。
search___關(guān)鍵詞:箏
放學(xué)路上,,想起年幼的時(shí)候,“兒童放學(xué)歸來(lái)早,,忙趁東風(fēng)放紙鳶,?!眱簳r(shí)的習(xí)慣不知是在哪年哪月改變的,,偶然想起的那一刻,,卻什么也沒(méi)能找到。仰面朝天,,天灰天藍(lán)。想起風(fēng)箏為何飛不了,,我便哭了,自然是沒(méi)有風(fēng)了么,。哈哈,,我笑自己,,現(xiàn)在到處的高壓電線,,我若再想這么做,,那應(yīng)該不止是心術(shù)不正了,,智力也成問(wèn)題。我覺(jué)得我國(guó)古人是天下第一等可愛(ài)人物,,他們會(huì)在有風(fēng)時(shí),,三五結(jié)隊(duì)的放紙鳶,。我不知道他們是否和我一樣,風(fēng)停以后,,有那么有些小失望,。
search___關(guān)鍵詞:人或者寂寞
我覺(jué)得總有這么個(gè)現(xiàn)象,,風(fēng)停以后,,大街小巷里,,環(huán)衛(wèi)工人多了不少,,都在低頭努力掃著什么___落葉,。落葉總是給人“悲寂寥”的感受,,眾所周知,。很自然的想到村上村樹(shù)的對(duì)白:“喜歡孤獨(dú),?”“哪里有人喜歡孤獨(dú),只不過(guò)不亂*朋友罷了,?!边@是我所聽(tīng)到的最坦然也是最寂寞的話(huà),,它讓我反復(fù)思考著人與人之間到底是怎樣的一種生存關(guān)系。我們生來(lái)就本應(yīng)是為自己,,也為別人好好活下去,,而最終卻因?yàn)榉N種緣由,各自默默地唱著自己的歌,,這很像《海上鋼琴師》里的1900試圖走下輪船到陸地上去生活,,看到他所陌生的世界所突生的感觸:“城市里的每條道路都無(wú)邊無(wú)際,仿佛一踏入其中就會(huì)迷失,?!?/p>
亦舒說(shuō):“我們都渴望被照顧,,被愛(ài),在這個(gè)關(guān)鍵下人人都寂寞,。”于是風(fēng)停以后,,你我都開(kāi)始奮斗。
search___關(guān)鍵詞:陽(yáng)光或者夢(mèng)想
和風(fēng)的散步很快又到了終點(diǎn),。在風(fēng)停以后,我真實(shí)或亦幻的看到種子的力量,,即便是西伯利亞的寒流。面對(duì)陽(yáng)光或者夢(mèng)想的追求,,該是所有奮斗的感動(dòng),。下一次風(fēng)停以后,一起站在海灘山崖的最高點(diǎn),,張開(kāi)雙手,看彼此的陽(yáng)光夢(mèng)想,,有多燦爛。
后記:這些文字是寫(xiě)在一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上,,我剛從外面回來(lái),幸好沒(méi)有成落湯雞,。這些文字好像不能給人一些指向性的東西,我只能是把我的眼睛所觸即到的意像和隨之而來(lái)的感觸告訴你,,你聽(tīng)到了,,也就算和我走過(guò)一段極短的路,這條路上方的天空依舊端詳著你我,,但愿風(fēng)停以后,我們都離陽(yáng)光不遠(yuǎn),。
高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇十四
雞蛋,,從外打破是食物,從內(nèi)打破是生命,。人生亦是如此,從外而來(lái)的是壓力,,從內(nèi)迸發(fā)的是成長(zhǎng),。唯有累過(guò),方有閑暇,;唯有苦過(guò),,方能享甜;唯有激流勇進(jìn),,方能走向成功,。別怕失敗,,別怕倒下要記住有句話(huà)叫“重頭再來(lái)?!?/p>
人總會(huì)在不同階段中成長(zhǎng),,成長(zhǎng)有時(shí)亦靠錯(cuò)誤來(lái)堆積,,在錯(cuò)誤中認(rèn)識(shí)自我,糾正自我,,如此才可重頭來(lái)過(guò),,可重頭來(lái)過(guò)卻并非是意味著可以屢次犯錯(cuò),,督促,,鞭撻著我們的,,是在錯(cuò)誤中自我悔悟,,更甚者可能是跌倒時(shí),,別人的踐踏。
古往今來(lái),,在挫折中逆襲的人物不少,,越王勾踐之經(jīng)歷不可謂無(wú)意義,。
公元前492年,吳國(guó)戰(zhàn)敗越國(guó),,勾踐被俘到了吳國(guó),,夫差令他與妻子住在闔閭墳旁的石屋中,,還讓勾踐喂馬,夫差每次出行,,都要踩著勾踐的脊梁骨上下馬,,為救治夫差,甚至嘗食他的糞便,,如此羞辱,,于平常人都覺(jué)得不忿,何況他曾為越國(guó)君主,。三年受辱,,就如一條帶有荊棘的鞭子,,鞭打在勾踐的心中,,在靈魂上留下烙印,。
古人云“古之成大事者,,不唯有超世之才,,亦必有堅(jiān)韌不拔之志,。”勾踐回國(guó)后,,臥薪嘗膽,,要揚(yáng)眉吐氣,,把一切屈辱還回去的想法,就如一把巨錘,,敲打在自己心上,,使自己前進(jìn),,奮發(fā)。他身著粗布,頓頓糲食,,跟百姓一起耕田播種。激勵(lì)了全國(guó)上下齊心努力,,奮發(fā)圖強(qiáng),,終于在公元前482年,,越國(guó)起兵,,滅掉吳國(guó)打敗了夫差,。
總要有一條鞭子鞭策,,一把巨錘震撼,才能使人的潛能被激發(fā),。
著名的美國(guó)總統(tǒng)亞伯拉罕·林肯,,出身平民,,卻成為偉大的領(lǐng)導(dǎo)者,。他領(lǐng)導(dǎo)了拯救聯(lián)邦和結(jié)束了奴隸制度的偉大斗爭(zhēng)。他敏銳的洞察力和深厚的人道主義意識(shí),,使他成為歷史上偉大的總統(tǒng),。這樣偉大的他,仍然是一道道能翻出血肉的鞭痕中成長(zhǎng)起來(lái)的,。自1938年到1958年他競(jìng)選的路途上失敗了十余次,偉大的人總會(huì)跌倒后爬起來(lái),,走向輝煌,,1860年51歲的他當(dāng)選總統(tǒng)。鞭子帶給他的傷痛,,終究讓他在巨錘的錘煉下,,重拾信心,,成為歷史上輝煌的篇章,。
面對(duì)鞭子帶來(lái)的凌厲與壓力時(shí),,不要昏頭轉(zhuǎn)向,,心中總會(huì)有一個(gè)啟明星為我引導(dǎo)方向,,那些屈辱化作巨錘,,給我動(dòng)力,,讓我百煉成鋼,。
永遠(yuǎn)不要怕鞭子打在身上的抽痛,那是天將降大任的勞其筋骨,,永遠(yuǎn)不要怕錘子砸在身上的鈍痛,,那是走向黎明時(shí)的鳴鐘響磬。
高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇十五
今天,,是第二次轉(zhuǎn)校了,不知道能不能和新同學(xué)合得來(lái),。
——羽瑤
今天,,是星期一,。
羽瑤走到新學(xué)校門(mén)口時(shí),不由地嘆了一口氣,,這是她第二次轉(zhuǎn)校了,。
這次轉(zhuǎn)校的原因是:羽瑤的爸媽找到工作了,她們一家去了大城市,。
羽瑤第一次轉(zhuǎn)校是因?yàn)樗险n經(jīng)常和夏晴講話(huà),,兩人的成績(jī)都急速下降。
這次再一轉(zhuǎn)學(xué),,羽瑤六年級(jí)了,。
來(lái)到陌生的教室,,面對(duì)陌生的面孔,,羽瑤的臉微微發(fā)紅,,想了想夏晴,,鼓了鼓勇氣,做第二次自我介紹,。
“大家好,我叫羽瑤,,剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的?!苯淌乙幌伦觼y了套。
“原來(lái)是轉(zhuǎn)學(xué)生呀,!”
“是啊,我還以為是楊老師女兒呢,!后來(lái)一想,,楊老師才二十多,孩子怎么可能十二歲,!”
“對(duì),!”
高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇十六
理想歷史的波濤,,會(huì)卷走河底的沙塵,,但深沉巨大的磐石卻穩(wěn)穩(wěn)地沉淀下來(lái)供后世瞻仰,。我似乎又聽(tīng)到屈原在吟誦著《漁父》向我走來(lái)…… ———題記
“舉世皆濁我獨(dú)清,,眾人皆醉我獨(dú)醒?!痹凇稘O父》中,,屈原這樣向漁父也向我們解釋著他被無(wú)情流放的原因。此時(shí)他已顛沛流離多時(shí),身心潦倒不堪,,卻仍然驕傲地訴說(shuō)著自己的“清”,、“醒”,。
他難道還不明白正是自己孤行到底的“清醒”把他推向了潦倒的邊緣嗎,?他當(dāng)然知道,!面對(duì)漁父的善告,他再次激昂憤慨地大呼:安能身之察察而受物之汶汶者乎,?安能以皓皓之白而蒙世之溫蠖乎,?實(shí)際上,這是堅(jiān)守理想的他在告誡疲憊不堪的自己,,在鼓勵(lì)幾近崩潰的自己!
這不能不讓人以之動(dòng)容??!屈原,,他的一生都在為實(shí)現(xiàn)“美政”的理想奔走呼喊,即使遭人排擠,,即使被貶流放,,即使失意一生,也不改初衷,。
也許有人會(huì)像“漁父”一樣,,認(rèn)為他這樣做有些不值??墒?,如果人人都為了享樂(lè)茍活而放棄自己的理想,這世界將變成怎樣,?
這世上將沒(méi)有《史記》了———如果司馬遷沒(méi)有因?yàn)閳?jiān)守理想,,受刑之辱早已將他吞噬殆盡;這世上將沒(méi)有“戊戌六君子”了———如果譚嗣同他們沒(méi)有因?yàn)閳?jiān)守理想,,他們將不至喋血市口;這世上將沒(méi)有《日心說(shuō)》了———如果哥白尼懾于教會(huì)而放棄理想,,他將不會(huì)落得葬身火海,!
可這些假設(shè)全部不成立!因?yàn)樗麄儫o(wú)一放棄理想,,無(wú)一不是為了理想憤然前行,,完成了為人的涅磐,書(shū)寫(xiě)了人類(lèi)燦爛光輝的歷史,,推動(dòng)了人類(lèi)文明的進(jìn)程,。堅(jiān)守理想,于他們自己本就是一種幸福快樂(lè),,于整個(gè)人類(lèi)更是偉績(jī)卓著,!
所以,,“漁父”們,請(qǐng)你們別再為屈原堅(jiān)守理想不值,。相反,,我們都應(yīng)該為了理想披荊斬棘,、勇往直前,!我們的困難挫折與偉人們相比,,簡(jiǎn)直微不足道;他們尚能為理想奉獻(xiàn)一生,,我們有什么理由因挫折困苦放棄理想,?
心懷理想。讓我們?cè)俅握把瞿且髡b著《漁父》的屈原,,就讓深厚的古典蘊(yùn)藉深刻我們的理想……
高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇十七
主要表現(xiàn)是:
1,、議論文結(jié)構(gòu)不合體。如開(kāi)頭提出的論點(diǎn)不夠明確,,需要閱卷人仔細(xì)分辨,中間只寫(xiě)幾個(gè)論據(jù),,而不分析或者分析起來(lái)都是重復(fù)啰嗦的三兩句話(huà),,更沒(méi)有分論點(diǎn);甚至在列舉論據(jù)時(shí),還出現(xiàn)了大量的語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。
2,、思路不合邏輯,。這種現(xiàn)象就是我們經(jīng)常說(shuō)的想到哪寫(xiě)到哪,對(duì)文章沒(méi)有一個(gè)整體的規(guī)劃,,其結(jié)果往往是論據(jù)勉強(qiáng)拼湊,論據(jù)之后的分析牽強(qiáng),,讓人感到別扭,。
3、議論文論點(diǎn)和議論文論據(jù)之間缺乏必要的粘連,,即通常所說(shuō)的有述無(wú)論,,有據(jù)無(wú)析,缺乏力度,。為此,我從初,、高中學(xué)生議論文寫(xiě)作的基本常識(shí)問(wèn)題入手,,整合行文的結(jié)構(gòu),開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)出整體感的角度,,準(zhǔn)備了這堂微課,希望能幫同學(xué)們走出泥潭,,在議論文寫(xiě)作上更加得心應(yīng)手。
第一部分:議論文寫(xiě)作的基本常識(shí)
議論文,,分析事實(shí),論證道理,,當(dāng)然要遵循一定的思維規(guī)律;這種思維規(guī)律反映在文章的外部形態(tài)上,就是具有一定體式的文章結(jié)構(gòu),。怎樣寫(xiě)議論文才算“合體”呢?
一是根據(jù)議論文寫(xiě)作的一般思維模式,,應(yīng)當(dāng)是按“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題”( 或者叫做“引論”、“本論”,、“結(jié)論”) 三大塊構(gòu)成?!疤岢鰡?wèn)題 ”即在議論文開(kāi)頭一般要鮮明地提出中心論點(diǎn),“分析問(wèn)題”即在文章的中間要圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)分析論證,,“解決問(wèn)題”即在文章的結(jié)尾部分得出綜合性結(jié)論,或者提出前瞻性希望等,。這一點(diǎn),,大家都已知曉,在這里不做過(guò)多贅述,。
但是僅僅知曉這些就可以寫(xiě)好一篇議論文嗎?并不見(jiàn)得,因?yàn)樽h論文結(jié)構(gòu)合體除了開(kāi)頭有鮮明的中心論點(diǎn),,結(jié)尾有綜合性結(jié)論以外,最重要的顯現(xiàn)應(yīng)該是在本論部分,,本論部分是議論文中最重要的一部分,占用的篇幅也最大,,說(shuō)到底,只要本論部分即論據(jù)證明論點(diǎn)的這一部分合體了,,整篇議論文也就合體了,,因此這一部分要按一定的方向分層展開(kāi)論述。所謂“方向”即論述展開(kāi)的方向,。這個(gè)“方向”有并列式,、遞進(jìn)式和對(duì)照式三種,。但無(wú)論是從哪個(gè)向度展開(kāi),,其分論點(diǎn)之間都要形成一定的聯(lián)系,這三種寫(xiě)法會(huì)在下文中詳細(xì)講解,。那么接下來(lái)我會(huì)從論文寫(xiě)作的完整篇章角度,,從開(kāi)頭引論點(diǎn)的寫(xiě)法、中間寫(xiě)論據(jù)析論點(diǎn)的寫(xiě)法,、到結(jié)尾收束全文的寫(xiě)法來(lái)系統(tǒng)教大家寫(xiě)出一篇結(jié)構(gòu)合體的議論文,。
第二部分:議論文開(kāi)頭的寫(xiě)法
考場(chǎng)作文,,時(shí)間緊迫,,篇幅有限,,怎樣用最直接的方式擦亮評(píng)卷老師的眼球?什么樣的開(kāi)頭才是好的開(kāi)頭呢?——我國(guó)元代喬夢(mèng)符說(shuō),,文章的開(kāi)頭要像“鳳頭”,。這種說(shuō)法形象地說(shuō)出好的開(kāi)頭要嬌小,、美麗,、靈活,。那么,,我們究竟怎樣巧飾鳳頭,展現(xiàn)我們的才情?那就是:文無(wú)定法心中有法,,合理運(yùn)用有的放矢,,巧設(shè)開(kāi)頭增色三分,,亮明觀點(diǎn)決不含糊,。
寫(xiě)法一:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山(直截了當(dāng)?shù)亓脸稣擖c(diǎn))
這是議論文最常用的一種開(kāi)頭方式,。就是開(kāi)篇就將文章的中心論點(diǎn)擺出來(lái),然后再逐層展開(kāi)論證,,不蔓不枝,主旨豁然明朗。在議論文寫(xiě)作的過(guò)程中尤其是考場(chǎng)寫(xiě)作中,,我們不妨“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”,,直接切入話(huà)題,亮明觀點(diǎn),,單刀直入,。
例如考場(chǎng)佳作:《開(kāi)啟思考的窗戶(hù)》 中開(kāi)頭作者這樣寫(xiě)道:夜深人靜之時(shí),靜靜地獨(dú)坐窗前,,任思緒飄飛,。世間繁花似錦,、車(chē)水馬龍皆在腦海中浮動(dòng)。學(xué)會(huì)靜靜地思考是一種生活的享受,,是一次心靈洗禮的過(guò)程,。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)思考,開(kāi)啟思考的窗戶(hù),,欣賞生活之美,。
再例如考場(chǎng)佳作:《學(xué)會(huì)賞識(shí)》 中作者是這樣開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的:人生一世,,草木一秋,,都是一個(gè)極其短暫的時(shí)間歲月,,在有限的歲月中努力尋找人生的真諦,,這就需要我們要有一顆賞識(shí)的心,,發(fā)現(xiàn)自然之美好,。
這兩篇都是采取開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭,,采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭應(yīng)注意寫(xiě)作前要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考,,提煉出能夠引領(lǐng)全文主題內(nèi)容的開(kāi)頭;這種開(kāi)頭語(yǔ)言要精練,簡(jiǎn)潔明了,有一種能使閱卷老師一望便知全文重點(diǎn)的效果,,讓急于知道你的文章是否符合題意的閱卷老師吃一顆“定心丸”,。
寫(xiě)法二:引用名言,、古詩(shī)
如果你的文章想以豐厚的文化底蘊(yùn)取勝,不妨在文章的開(kāi)頭引用名言警句作為全文的總領(lǐng),。引用名言可達(dá)到言簡(jiǎn)意豐,,加深主題的效果,。
例如考場(chǎng)佳作《寬容,從這里開(kāi)始》中,,開(kāi)頭這樣寫(xiě)道:馬克·吐溫說(shuō)過(guò),“一只腳踩扁了紫羅蘭,,它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容,。”
再例如考場(chǎng)佳作《責(zé)任》中這樣寫(xiě)道:英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事,,這就是責(zé)任,?!必?zé)任不是一個(gè)甜美的字眼,它有的是巖石般的冷峻,。一個(gè)人真正成為社會(huì)一分子時(shí),,責(zé)任作為一份成年禮物已不知不覺(jué)地卸落在他的肩上。
這兩篇考場(chǎng)佳作運(yùn)用的就是引用名言的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)開(kāi)頭的,,這樣的開(kāi)頭,,文采斐然,,韻味十足,運(yùn)用這種寫(xiě)法也需注意,,當(dāng)你所引用的名言表面上看似與中心論點(diǎn)沒(méi)有多大關(guān)聯(lián)的時(shí)候,,一定要在所引用的名言與論點(diǎn)之間加上過(guò)渡語(yǔ)。同時(shí)還得注意所引用的名言一定要準(zhǔn)確真實(shí),。引用法引用的內(nèi)容是很豐富的,,除了引用名言警句以增強(qiáng)論證效果,、突出主題外,,還可引用古語(yǔ),、諺語(yǔ),、對(duì)聯(lián)等等。這就要求我們有豐富的積累,,在寫(xiě)作時(shí)才能信手拈來(lái),,運(yùn)用自如,。
寫(xiě)法三:疑問(wèn)開(kāi)篇式
就是在文章開(kāi)頭,,先就要議論的問(wèn)題提出疑問(wèn),,然后在回答問(wèn)題中提出自己的觀點(diǎn),。
例如考場(chǎng)佳作《青年應(yīng)該追求什么樣的美》中開(kāi)頭這樣寫(xiě)道:“愛(ài)美之心人皆有之,作為新時(shí)代的青年,,我們應(yīng)該追求什么樣的美?車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):‘美是生活’,人們生活中美的語(yǔ)言,,美的行為,,美的心靈,,美的生活方式,,這才我們所追求的最主要的美,。”這篇采用設(shè)問(wèn),,引起讀者注意,,然后自問(wèn)自答,在釋疑中自然推出全文的中心論點(diǎn),。
再例如考場(chǎng)佳作:《學(xué)會(huì)賞識(shí)》中這樣寫(xiě)道:人生中,,或許處處有風(fēng)景,,可是如果沒(méi)有一雙賞識(shí)的眼睛,又何來(lái)風(fēng)景?這篇文章用非常簡(jiǎn)潔的反問(wèn)句,,直接擺明自己的論點(diǎn)——學(xué)會(huì)賞識(shí),。
設(shè)問(wèn)開(kāi)篇式寫(xiě)法在文章開(kāi)頭設(shè)置疑問(wèn),,留下懸念,啟人深思,,能引起閱卷老師的注意,,激發(fā)閱卷老師的興趣。
上面講解的三種方法是議論文寫(xiě)作中比較易于學(xué)生掌握的三種寫(xiě)法,,無(wú)論議論文的開(kāi)頭怎么寫(xiě),,我們心中必須牢記:議論文的開(kāi)頭必須與全文的主要內(nèi)容,、中心思想緊密相聯(lián),,為突出中心論點(diǎn)服務(wù),即文章開(kāi)頭首先要亮明中心論點(diǎn),。在具體寫(xiě)作的過(guò)程中,,學(xué)生經(jīng)常犯和需要規(guī)避的錯(cuò)誤寫(xiě)法有:
1,、拐彎抹角離題千里。落筆時(shí),,總愛(ài)兜圈子,,大頭娃娃式作文。
2,、千篇 一律格式固定,。開(kāi)頭寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去就是這么幾句話(huà)。
3,、追求花樣、弄巧成拙,。寫(xiě)得很好,表達(dá)思想感情不明白,,不清楚,,不真實(shí),。
第三部分:議論文結(jié)構(gòu)合體的寫(xiě)法
議論文結(jié)構(gòu)合體的寫(xiě)法,,即議論文論據(jù)證明論點(diǎn)這一部分的寫(xiě)法,。
開(kāi)頭段提出的中心論點(diǎn)能否分析得透徹,,是不是令人心悅誠(chéng)服,,往往在于論據(jù)證明論點(diǎn)這部分的論證布局是否嚴(yán)謹(jǐn)有序,,所以這部分的寫(xiě)作顯得尤為重要,。
寫(xiě)法一:并列式寫(xiě)法。
所謂并列式,,就是圍繞中心論點(diǎn)從同一個(gè)維度列出幾個(gè)分論點(diǎn),,逐一論證。并列式寫(xiě)法是使文章有序的手段之一,,它能使論證全面,有條有理,,使閱卷者一目了然,容易把握作文的思路,。
在運(yùn)用并列式寫(xiě)法時(shí)有兩種方法:
(1)分論點(diǎn)并列,。即幾個(gè)分論點(diǎn)之間的關(guān)系是平行的,,是分別從幾個(gè)側(cè)面來(lái)證明中心論點(diǎn)。例如寫(xiě)《學(xué)習(xí)貴在多問(wèn)》這篇文章時(shí),,在本論部分可以設(shè)置三個(gè)分論點(diǎn):多問(wèn)可以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的不足;多問(wèn)可以擴(kuò)大你的知識(shí)面;多問(wèn)可以使你有所創(chuàng)新,,有所發(fā)明。這三個(gè)分論點(diǎn)之間就是并列關(guān)系,,他們起到共同支撐中心論點(diǎn)的作用,。
(2)論據(jù)并列,。論據(jù)并列就是從不同角度列舉具有典型意義的代表性事例,,有層次地論證中心論點(diǎn)。
例如:《我們的價(jià)值在中國(guó)》這篇作文中,,作者在開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)后,,本論部分列舉三個(gè)時(shí)期的優(yōu)秀人物的事例,邊舉邊析,,分別從不同角度論證了一切有志之士都把自己能盡忠于祖國(guó)作為生命富有價(jià)值的`體現(xiàn)。文章首先列舉國(guó)難當(dāng)頭,、戰(zhàn)火紛飛中的吉鴻昌的例子,再舉新中國(guó)誕生前后錢(qián)學(xué)森,、鄧稼先的生動(dòng)事跡,,最后列舉當(dāng)今改革開(kāi)放大潮流中留美博士陳志杰毅然回國(guó)創(chuàng)業(yè)的事例,。這三個(gè)不同歷史時(shí)期的典型事例,,十分深刻有序地論證了“我們的價(jià)值在中國(guó)”這一中心論點(diǎn),。
寫(xiě)法二:遞進(jìn)式寫(xiě)法
所謂遞進(jìn)式寫(xiě)法,就是要求后邊的論證是在前邊論證的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的,,前后是逐層深入,、步步推進(jìn)的關(guān)系,,各層的前后順序有嚴(yán)格要求,不能隨意改動(dòng),,這是議論文寫(xiě)作經(jīng)常采取的一種寫(xiě)作方法,,他能體現(xiàn)嚴(yán)密的邏輯性和寬泛的思維深度,,運(yùn)用得當(dāng)是拿高分的不二之選,。遞進(jìn)式寫(xiě)法也有兩種常見(jiàn)的布局:一是由“是什么”寫(xiě)到“為什么”最后寫(xiě)到“怎么做”;二是由小范圍寫(xiě)到大范圍,,例如從自然寫(xiě)到人,,再由人寫(xiě)到社會(huì);或者由個(gè)人寫(xiě)到集體,,再由集體寫(xiě)到國(guó)家,。
例如:范文《孤獨(dú)與幸?!分?,作者的分論點(diǎn)一:孤獨(dú)是超越常人的曠達(dá)與淡泊,,它是幸福的前提,。就回答了孤獨(dú)與幸福的關(guān)系“是什么”,。分論點(diǎn)二:孤獨(dú)讓我們擁有內(nèi)省的時(shí)空,它是享受幸福的條件,。就回答了“為什么要在孤獨(dú)中享受幸?!?。分論點(diǎn)三:孤獨(dú)要求我們與現(xiàn)實(shí)適當(dāng)?shù)乇3志嚯x,它是享受到幸福的方法,。就告訴我們要怎么做。
再例如:范文《誠(chéng)信》中,,作者的分論點(diǎn)一:做人誠(chéng)信,,忠于真實(shí),“信”教一個(gè)人的靈魂得以?xún)艋?。分論點(diǎn)二:家族誠(chéng)信,,忠于歷史,,“信”教一個(gè)家族的道義得以昭彰,。分論點(diǎn)三:民族誠(chéng)信,,忠于正義,“信”教一個(gè)民族的形象傲立于世,。三個(gè)分論點(diǎn)就從個(gè)人誠(chéng)信講到家族誠(chéng)信再講到民族誠(chéng)信,,層層深入的論證了誠(chéng)信的重要性,,說(shuō)理透徹,,觀點(diǎn)鮮明。
寫(xiě)法三:正反對(duì)比式寫(xiě)法
正反對(duì)比式是一種常見(jiàn)的議論文結(jié)構(gòu),,也是一種比較容易掌握的結(jié)構(gòu)模式,。眾所周知,,自然界事物無(wú)不處于矛盾之中,,有成功就有失敗,有高尚就有卑賤,,有美好就有丑惡,,有正面就有反面。在議論文寫(xiě)作時(shí),,運(yùn)用正反對(duì)比式,就是把兩種對(duì)立的事物或同一事物的互相矛盾的兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)照比較,,肯定什么,否定什么,,提倡什么,,反對(duì)什么,就顯得格外分明,。采取這種寫(xiě)法可以使說(shuō)理更加透徹,,更有說(shuō)服力,。
例如在高考高分作文《先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)》中,,考生在本論部分安排的第一層次是“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),,后天下之樂(lè)而樂(lè)”者是民族的“精靈”,,第二層次寫(xiě)只顧自己享樂(lè)不顧國(guó)家命運(yùn)的人是人間的“碩鼠”,。正反對(duì)比,,涇渭分明。
再例如高考高分作文《近墨者未必黑》中,,作者在本論部分先指出近墨者黑的情況確實(shí)存在,但這不是主流,,接著就列舉近墨者不黑的事實(shí)并分析其原因,。這樣正反對(duì)比的結(jié)構(gòu)布局,,既做到了觀點(diǎn)鮮明,,又避免了片面性,。
上面講解的三種方法,學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)考場(chǎng)上某個(gè)作文題的把握,,對(duì)相應(yīng)的論點(diǎn),、論據(jù)的把握來(lái)靈活選擇具體采用何種寫(xiě)法,,如果能按照觀點(diǎn)+過(guò)渡+論據(jù)+分析+歸納的思維模式來(lái)寫(xiě),,從結(jié)構(gòu)上也能寫(xiě)出一篇像樣的議論文了,。
第四部分:議論文結(jié)尾的寫(xiě)法
閱卷人的心理,,對(duì)文章最后部分,比較重視,,并往往會(huì)在腦海里留下總體印象,,從而定下文章的檔次,。應(yīng)試作文要得高分,結(jié)尾一定要和開(kāi)頭呼應(yīng),,做到首尾圓合。結(jié)尾要對(duì)全文的總結(jié),,又要飽含哲理,,首尾呼應(yīng),,發(fā)人深思,。
議論文的結(jié)尾是文章內(nèi)容闡述的必然結(jié)果,,是論點(diǎn)得到充分證實(shí)后的歸納和延伸,因而一定要與開(kāi)頭有所照應(yīng),,這一點(diǎn)對(duì)于應(yīng)試作文來(lái)說(shuō),尤為重要,。
學(xué)生在議論文結(jié)尾寫(xiě)作中,失誤除了表現(xiàn)在首尾脫節(jié)外,,還表現(xiàn)在“收口不緊”,、“虎頭蛇尾”和“畫(huà)蛇添足”三個(gè)方面,。“不緊”的文章令閱卷者產(chǎn)生“一盤(pán)散沙”的感覺(jué);“蛇尾”的文章使人越讀越?jīng)]勁,,直至興味索然;“添足”的文章不只是徒勞無(wú)功,,更會(huì)弄巧成拙,,弱化中心論點(diǎn),令人啼笑皆非,。
結(jié)尾的方式與開(kāi)頭一樣也是多姿多彩的,,這里歸納幾種常見(jiàn)的寫(xiě)法:
(1) 總結(jié)全文,,卒章顯志。
如以下句式:扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),,這不僅適用在藝術(shù)實(shí)踐上,,也適用在其他一切方面,如果我們要在工作學(xué)習(xí)中取得成就,,就必須從“畫(huà)蛋”開(kāi)始,,只有這樣,,才能達(dá)到成功的彼岸。
(2) 提出希望,,激勵(lì)人心,。
如以下句式:
“我想,,從身體到精神都沒(méi)有受過(guò)太多創(chuàng)傷的我們,不應(yīng)該再在流行歌曲中茫然尋找空虛和寂寞了,。父輩的精神在身邊閃光,,父輩的榜樣在前方召喚,,讓我們用父輩的踏實(shí),、自信,、沉穩(wěn)充實(shí)自己,我們才能成功地托起明天的朝陽(yáng),?!?/p>
(3) 留下“余音”,發(fā)人深省,。
如以下句式:
朋友,如果鍥而不舍,,那么金石可鏤;如果鍥而舍之,那么朽木也難折,。面對(duì)‘不舍’與‘舍之’,,你選擇什么呢?
當(dāng)然,要寫(xiě)好議論文更多的還是要肚子里面有貨,,許老師在這堂課的結(jié)尾給大家?guī)讉€(gè)建議:
一,、閱讀優(yōu)秀的作品
這是顯而易見(jiàn)的,,但立竿見(jiàn)影的方法。如果你不讀更多的好作品,,你就不知道如何寫(xiě)出更好的作品,。
二,、盡可能的多寫(xiě)
你寫(xiě)得多了,,也就寫(xiě)得好了。學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的,,熟能生巧,。
三、隨時(shí)隨地記下你的靈感
這也是我一直向?qū)W生反復(fù)推崇的方法,,靈感這東西可遇不可求,,當(dāng)你發(fā)呆時(shí)想到什么比較深刻的觀點(diǎn),或者在閱讀的過(guò)程中被什么觀點(diǎn)吸引的時(shí)候,,一定要記下來(lái),或者抄下來(lái),,一磚一瓦的添加最終必會(huì)成為你思想的大廈,。
高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇十八
她,,永遠(yuǎn)無(wú)私的把自己的愛(ài),,奉獻(xiàn)給了我。她像杯龍井,,在我是軟弱無(wú)力時(shí),,讓我神清氣爽,。她像一曲古箏,,當(dāng)我在意氣消沉?xí)r,讓我覺(jué)得眼前一片青翠,。她像冬夜里的一床絲棉被,,當(dāng)我瑟瑟發(fā)抖是,貼心的呵護(hù)和溫暖,,讓我安然入夢(mèng)。這就是我的母親,。愛(ài)她,,所以心之所向。
——題記
她出身在一個(gè)貧窮的家庭,,但因?yàn)槭亲钚〉囊粋€(gè)孩子。所以得到許多人的愛(ài),。童年是在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮中度過(guò),,雖然在那個(gè)時(shí)代,生活異常艱難,,但她仍舊是快樂(lè)。
十二歲時(shí),,她的父親因病去世了,家里就是由母親一人擔(dān)著,。由于成績(jī)沒(méi)有哥哥的好,,她小學(xué)畢業(yè)后就輟學(xué)了,,回家?guī)椭萑醯哪赣H干活,。每天天不亮就要起來(lái),洗漱完就去干農(nóng)活,。不知為什么,,她的身材異常矮小,可能是營(yíng)養(yǎng)不良吧,。
十八歲時(shí),,嫂子就托人給她說(shuō)媒,,就這樣她和一個(gè)涪陵人處了對(duì)象,。這個(gè)涪陵人是一個(gè)勤勞質(zhì)樸的人。從小爸爸就去世了,,由于兄長(zhǎng)腳不太方便,,所以十四歲的他就肩負(fù)起家里的責(zé)任,。身高也不太高,。
可能是相似的家庭背景讓他們結(jié)合在一起,。一年后,生了一個(gè)女兒,,這個(gè)小朋友就是我,。
說(shuō)真的,一直以來(lái)喜歡爸爸遠(yuǎn)比喜歡媽媽要多,,因?yàn)榘职謴牟淮蛭?,我不?tīng)話(huà)了,他也只是和我講道理,。也許是爸爸長(zhǎng)年在外的關(guān)系,,我對(duì)他的依賴(lài)很大,,所以對(duì)媽媽我不是很依賴(lài),。不過(guò)我還是在寫(xiě)她,,因?yàn)槲冶葎e人了解她。
有時(shí)候,,喜歡問(wèn)她:“媽媽?zhuān)銗?ài)爸爸嗎,?”她總是回答:“什么愛(ài)不愛(ài)的,,都老夫老妻了,。”說(shuō)這話(huà)是,,她總喜歡臉紅,。
她每天都在重復(fù)做一些事情,起早貪黑的在田間勞作,。為的是讓我們生活得幸福,。因?yàn)槲幕潭炔粔蚋?,所以她不善言語(yǔ),。很多時(shí)候我都喜歡和她拌嘴??赡苁悄晟贌o(wú)知,,我已和她吵過(guò)很多次架了,。吵架的理由都很搞笑,,可她一直都沒(méi)有怪我,。
隨著我漸漸長(zhǎng)大,,她要操心的事也增加了,,比如我的學(xué)習(xí),、生活,。初中,、高中時(shí)我一直在外面求學(xué),。因?yàn)閺男《加须[疾,,對(duì)于我的求學(xué),她甚是擔(dān)心,,每次回家總是問(wèn)我吃飯有沒(méi)有吃飽,,最近胃有沒(méi)有痛,。藥按時(shí)吃了沒(méi)有,。每當(dāng)這時(shí)我真的挺感動(dòng)的,。算來(lái)算去,還是她是最關(guān)心我的,。所以每當(dāng)有不開(kāi)心的事時(shí),就會(huì)想到她,。
眼前不自覺(jué)的就浮現(xiàn)了她真摯的笑容,。
記憶中最深刻的還是十二歲是身體出現(xiàn)異常的時(shí)候。那時(shí)我還算健康,,因?yàn)檫@樣,所以就很調(diào)皮,,喜歡和別人打打鬧鬧,結(jié)果不小心摔了一跤,。起來(lái)后手臂就略感不適,,沒(méi)有太在意,。第二天醒來(lái)時(shí),,發(fā)現(xiàn)手臂老高,我害怕極了,,就不停的呼喊著她,,可能是我天生嗓門(mén)大,,喊了幾聲之后,,她就回來(lái)了,。
“媽媽?zhuān)趺崔k,,我的手臂好象出現(xiàn)了問(wèn)題,?”
“這可怎么辦?走,,上醫(yī)院?!彼憩F(xiàn)得很焦急。
不由分說(shuō)就把我拉著走,,可是我從小都怕痛,,何況現(xiàn)在這種局面,。我哪還有精力走路,。就這樣,,她用她那瘦小的身軀把我背到了醫(yī)院。
受傷的那些日子,,她每天都顯得很繁忙,,忙著為我準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)的食物,,因?yàn)樗J(rèn)為這樣以后我的手才不會(huì)留下隱疾,,慢慢的我康復(fù)了,。
其實(shí)真正需要補(bǔ)的恰好是她自己,,由于長(zhǎng)年辛勞的勞作,使她有嚴(yán)重的貧血,,經(jīng)常都頭暈眼花吃了很多藥還是沒(méi)有效果,哎,!
或許有人會(huì)說(shuō),母親就是這樣,,把無(wú)私的愛(ài)獻(xiàn)給我們,這很平常,,沒(méi)有什么好寫(xiě)的,??墒俏蚁胝f(shuō)的是平凡就是美,。想想我們能為平凡的母親做些什么,。我們應(yīng)該考慮,。
高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇十九
鄉(xiāng)村的夏夜還是那么靜謐,。風(fēng)吹著梧桐樹(shù)上的葉子,沙沙作響,,一切都沒(méi)有變,只是樹(shù)下那張老竹椅卻沒(méi)有了主人,。
我坐在板凳上,,望著那繁星閃爍的夜空,,是城市中未有過(guò)的景色,,那漫天繁星帶走了我的思緒,。
“姥姥,,牛郎和織女在一起了嗎,?”姥姥沒(méi)有回答,,只是抬頭看著夜空說(shuō)道:“我不知道那個(gè)星星是牛郎還是織女,?!蔽姨稍诶牙褢牙镆餐氰驳男强?,那閃爍的星星像是個(gè)催眠師,,每每那時(shí),,我總是會(huì)快速的沉入到夢(mèng)鄉(xiāng)之中,,姥姥就用蒲扇幫我驅(qū)趕蚊蟲(chóng),。
那時(shí)候,,姥姥不只照顧我一個(gè)孩子,,還有稍大一點(diǎn)的表哥表姐需要姥姥照顧,。我常常在吃過(guò)晚飯后和他們一塊兒玩耍,,一塊兒搬著小板凳坐在姥姥周?chē)?,?tīng)姥姥講故事,。那時(shí)候的時(shí)光是那么美好,,連回憶都是甜的,。
又一陣風(fēng)吹來(lái),,不禁打了個(gè)寒戰(zhàn),?;氖彽脑郝淅?,雜草都已長(zhǎng)到了膝蓋處,媽媽在屋里收拾著東西,。我的眼眶濕了,,不知道是不是露水浸濕的,。想起了寒假過(guò)年時(shí),,我和哥哥姐姐們一塊來(lái)給姥姥拜年,。姥姥看到我們都笑得合不攏嘴,,鄰居們都說(shuō)姥姥好命,,有那么多孝順的孩子,。我們向姥姥拜過(guò)年后,,就躲到了里面的小屋子里,,哥哥姐姐們都在玩著各自的手機(jī),,我好想和他們聊一聊天,,聊聊他們的大學(xué)生活,只是,,那種紛紛低頭的詭異氣氛,使我閉上了嘴,,沒(méi)了話(huà)。我走出屋去,,坐在板凳上,邊看電視邊應(yīng)付著各種親戚的“盤(pán)問(wèn)”,。姥姥獨(dú)自一個(gè)人坐在院子里,,懶散的曬著太陽(yáng),,閉上雙眼,,像是睡著了。
姥姥是今年三月份走的,,慶幸的是她臨終前見(jiàn)到了她拉扯大的孩子們,,哥哥姐姐接到家里的電話(huà)后,,就買(mǎi)了車(chē)票連夜趕了回來(lái)。表姐潮紅了的雙眼和滾落的淚水,,無(wú)不透露出她對(duì)姥姥的不舍,。表哥表姐們都在悔恨,,為什么不多陪陪姥姥一點(diǎn)時(shí)間,,抱怨為什么醫(yī)療技術(shù)那么發(fā)達(dá)卻還是沒(méi)能留住姥姥,。病房里陣陣的哭聲,傷痛蔓延到了每個(gè)人的心里,。
對(duì)于科技,我不知道它的發(fā)展對(duì)我們來(lái)說(shuō)是利多還是弊多,,它讓距離遙遠(yuǎn)的我們變得更近了,,卻使我們與身邊的人的距離越來(lái)越遠(yuǎn),;它讓我們的生命有了延長(zhǎng),,但是空氣,、水體的污染卻讓我們最基本的生活質(zhì)量有了下降,;科技能給我們不一樣的視野,,卻帶不來(lái)我們心中那美麗的風(fēng)景,。
梧桐樹(shù)下和漫天繁星是我心里最美的風(fēng)景,!
高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇二十
“欣”(新)——欣者,,樂(lè)意接受也,。對(duì)于一個(gè)你每天都要去吃飯的地方,,我想怎樣也得抱著樂(lè)觀的態(tài)度,。我也抱著這個(gè)態(tài)度寫(xiě)了這篇文章,。
接觸第二飯?zhí)弥挥卸潭虄蓚€(gè)星期左右,但基本上已與它熟悉了,。她是我們?cè)诟咧胁窟@個(gè)陌生的環(huán)境里認(rèn)識(shí)的第一個(gè)朋友,。她是有,,博大的胸懷——容得下我們近千名學(xué)子的七嘴八舌,;她,為人厚道,,給她小小“好處”,,她總是能讓你面目無(wú)光的挪進(jìn)去,,然后挺著肚子、容光煥發(fā)的邁出來(lái),;她善解人意,她是我們肚子里的蟲(chóng)子,。進(jìn)餐時(shí)的表現(xiàn)是一個(gè)人心情的晴雨表。對(duì)著一頓飯,,一個(gè)人的心情好壞,,心里的陰晴圓缺便都表露無(wú)遺了。她還是專(zhuān)業(yè)的心理醫(yī)生,。進(jìn)餐有時(shí)也可以是一劑良藥。攜來(lái)三五知己,,或一二摯友,,投進(jìn)她的懷抱里,,在湯勺上落間品嘗友情的美味,,烹調(diào)自己美好的心情,。在新校飯?zhí)?,我品味到另一種吃飯的快樂(lè)——那是有別于和家人一起的快樂(lè),。
“效”(校)——現(xiàn)代人都講效率,,聽(tīng)的多是hip-hot而不是古典音樂(lè),,一切都追求快。如果非要指出這位朋友的缺點(diǎn)的話(huà),,我想“效率”該是最突出的一點(diǎn)了,。
在我認(rèn)為,“效率”該同時(shí)兼顧“速度”和“質(zhì)量”,。顯然,,很遺憾,我們的朋友在這兩項(xiàng)的成績(jī)只是剛好及格,。飯菜的“質(zhì)量”我也就不多加評(píng)論了,,能做到衛(wèi)生,、營(yíng)養(yǎng)均衡就已經(jīng)不錯(cuò)了。至于味道,、就餐環(huán)境之類(lèi)的“高標(biāo)準(zhǔn)”,,我想慢慢來(lái)吧!人是會(huì)成長(zhǎng)的,,我們的朋友一樣吧,。不過(guò)“速度”方面我倒想挑挑骨頭,畢竟浪費(fèi)在排隊(duì)的時(shí)間太多了,!在這我倒想給好朋友提個(gè)建議,,不妨把每天的菜式都寫(xiě)在黑板上掛出來(lái),并實(shí)時(shí)更新,,這樣起碼可以省掉一部分一些人來(lái)到窗口再問(wèn)“有什么菜”的時(shí)間,,也方便了大家。如果朋友忙得過(guò)來(lái),,多開(kāi)設(shè)幾個(gè)窗口甚至多開(kāi)一層,,那就再好不過(guò)了。
“范”(飯)——規(guī)范
管理,、運(yùn)作方面的規(guī)范,、科學(xué)。對(duì)于飯?zhí)脙?nèi)部的運(yùn)作,,我不大清楚(相信也無(wú)法弄清楚),,這該是一個(gè)朋友的“秘密”吧。無(wú)論如何,,一個(gè)這么大的飯?zhí)妹刻煺_\(yùn)作,,已經(jīng)不是件易事了,我也該佩服這位朋友,。不過(guò)有一回她倒真令我生氣,。隊(duì)伍排到輪到我的時(shí)候(我后面還有幾位)窗口的阿姨卻一微笑,一擺手,,把我拒之窗外——“這邊沒(méi)有飯菜了”,,然后把我們幾個(gè)都“遣散”到別的隊(duì)去,那豈不是等于重新排隊(duì)嗎,?,!其實(shí)阿姨們?yōu)樵蹅冎胍幌拢吹斤埐瞬畈欢嗟臅r(shí)候,,就在窗口出示個(gè)告示牌之類(lèi)的,,讓新來(lái)的不要來(lái)這條隊(duì)了。舉手之勞,,何樂(lè)而不為呢,?要知道,,守候一份你永遠(yuǎn)得不到的幸福,那是怎樣的一種滋味……
學(xué)生的行為規(guī)范,。這個(gè)是我們學(xué)子的自我檢討,。在這我得向朋友說(shuō)聲對(duì)不起。我們這些自我中心的年輕人啊,,只會(huì)道你的不是,,卻從不反省自己的不足。多少人在你的眼皮底下插隊(duì),、打鬧,,多少人把你剛換上的新衣服弄臟,多少人把裝著殘羹剩飯的餐盤(pán)遺忘在飯桌上——遺忘在那片你對(duì)我們滿(mǎn)載期望卻又將近龜裂的土地上……你希望我們能做個(gè)有始有終,、多為別人著想的高中生我們卻屢次令你失望,。“請(qǐng)自覺(jué)回收餐具”的標(biāo)語(yǔ)只能靜默的在墻壁上日漸硬化,,干脆得仿佛一碰就會(huì)碎……
“糖”(堂)——(一飯的番茄太酸,,二飯的肉餅太咸,我們都需要加糖……)
如果說(shuō)“欣”還有點(diǎn)逆來(lái)順受的意味,,那“糖”則是一種更主動(dòng)的樂(lè)觀,,一種人生態(tài)度。糖,,是甜美,是幸福,,是苦盡甘來(lái),。我們的生活或許有很多太酸太咸的東西,甚至是苦澀,、麻木,。這時(shí)我們就該學(xué)會(huì)為我們的生活“加糖”——這絕不是逆來(lái)順受,或者說(shuō)絕不是被動(dòng)的逆來(lái)順受,,這是懷著一顆甜的心,,用蘸著蜜糖的舌頭去品嘗這個(gè)世界,學(xué)會(huì)感恩,,學(xué)會(huì)體諒,,學(xué)會(huì)體驗(yàn)美,學(xué)會(huì)創(chuàng)造幸福感,。航行在生活的海上,,情緒的羅盤(pán)掌握在我們手上,該指向陽(yáng)光還是迷霧,,該沉淪黑夜還是駛向黎明,,往往就在我們一念之差,。飯?zhí)檬且粋€(gè)現(xiàn)實(shí),“現(xiàn)實(shí)”與理想的差異也是現(xiàn)實(shí),,昔日家里的溫馨晚餐既已成追憶,,何不立心面對(duì)現(xiàn)實(shí)?更何況我們的飯?zhí)糜植皇侨绾蔚囊晃牟恢?,起碼我知道還有一些學(xué)校的飯?zhí)美锏娘埬艹猿瞿嗌硜?lái),,起碼我見(jiàn)過(guò)一份水蛋三兩飯的艱苦樸素,起碼我們安坐在一間在全省小有名氣的高中的飯?zhí)美锍燥垺覀兛傇诒г怪裁?,卻不曾記得,,吃到肚子里去的,都是一口一口飽滿(mǎn)的幸?!?/p>
“欣,?效?飯,?糖”,,我想,這不只是一篇寫(xiě)新校飯?zhí)玫奈恼隆€有我的高中生活,。
高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇二十一
夜色,,我的世界。墨黑的夜,,總在我的身邊徘徊,,夜色只是我一個(gè)人的孤寂。寒風(fēng)撞擊著我火熱的心靈,,黑色侵占我的意識(shí),,不斷加快的步伐顯示著我內(nèi)心的恐懼對(duì)夜色寒風(fēng)的恐懼。
路上只我一人,,寒風(fēng)摧毀著我的意識(shí),,孤寂爬滿(mǎn)心頭,黑夜如一只巨獸,,我也僅僅是映入它眼簾中的一只小小的獵物,,凜冽的寒風(fēng)便是它那鋒利的牙齒,切割著我的身體,,甚至是我的靈魂,,靈魂撕裂的痛苦一遍又一遍的刺激著我的神經(jīng),不斷的讓我變得強(qiáng)大,。我已足夠強(qiáng)大,,卻終敵不過(guò)他,只得黯然收?qǐng)?。每?dāng)獨(dú)自面對(duì)它時(shí),,一種深深的孤寂便總是縈繞在我的心頭,,我弱小的身軀毫無(wú)保留的表現(xiàn)出了我心中的膽怯。
夜色,!總是我的世界,,回家的路途只我一人在走,陪伴我的只有無(wú)邊的孤寂和那永不歇止的風(fēng),。夜風(fēng)的寒,,吹滅了萬(wàn)家燈火;吹熄了天空的星辰,;吹得我緊了緊外衣,;甚至吹涼了我那顆火熱的心。燈火再亮,,當(dāng)我來(lái)臨前總會(huì)熄滅,;人生再美,當(dāng)孤寂來(lái)臨時(shí)總會(huì)失敗,。
我拖著一雙沉重的步伐,,行走在這幽幽的夜路,凄涼的夜纏繞著我,,呼吸都已變得困難,。天空布滿(mǎn)了一片片的白,不大的細(xì)雨,,卻剛好可以濕透我的衣服和我那顆心,。我常常在想,為什么沒(méi)有光,,便一定是暗,、是黑呢,為什么別的顏色都有光的稱(chēng)呼,,而唯獨(dú)黑色不是光呢?我?guī)е业囊苫笤谧咧@條人生的路,,黑夜的帷幕爬上我的心頭,。它突兀的出現(xiàn)在我的世界,在黑夜中顯得那么的耀眼,,只有一點(diǎn)光亮,,我卻從里面感受到了比太陽(yáng)還要溫暖的的熱,它在黑色的帷幕中那么的突然,,不過(guò)它的出現(xiàn)讓我明白:黑夜不是永恒的,,黑色的存在便是為了等待光明,只有在黑夜中經(jīng)歷了太多,,才會(huì)緊緊抓牢這一閃而逝的光明,,正如一路話(huà)“讓人飛起來(lái)的,,不是想要飛的愿望,而是飛不起來(lái)就會(huì)死的絕望”,。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”,,“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”,這兩句歌詞說(shuō)得多么真切,。每一個(gè)人都會(huì)有一個(gè)黑夜的世界,,各不相同,互不影響,,卻又總有聯(lián)系,,只有經(jīng)歷了這無(wú)邊的的孤寂,戰(zhàn)勝了這震懾人心靈的黑暗,,才能在光明來(lái)臨的那一刻,,有效快捷的抓住,不錯(cuò)過(guò)這稍縱即逝的希望,。
黑夜的降臨,,便是讓我們?nèi)ふ夜饷鳌S械娜俗叱鰜?lái)了,,有的人還在黑夜中徘徊,,沒(méi)有抓住那點(diǎn)光明,還在夜幕中游走,。
我似乎已看到了我那寒夜凜風(fēng)中閃爍的光芒,。盡管前面的黑夜還在許多的未知;盡管寒夜的風(fēng)刃一刀一刀你削切著我的身體,,以至于靈魂,;但我仍舊跑了起來(lái),加倍的危險(xiǎn),、加倍的痛苦還在前路中等著我,,但我毫不畏懼,因?yàn)槲铱吹搅宋疑械哪且稽c(diǎn)光明,。
黑夜的極致,,是否為光明呢?
高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇二十二
我們的人生,,從不缺少美的風(fēng)景,,只是缺少珍惜的心態(tài)。
――題記
一陣暖風(fēng)吹過(guò),,冬日的寒冷早已無(wú)影無(wú)蹤,。一年之計(jì)在于春,不由得感嘆,又是新的開(kāi)始,!而那棵老櫻花樹(shù),,已等侯多時(shí)了。
是否,?他在展望未來(lái),?
似乎沒(méi)有多大的改變,和以前一樣,,每到這時(shí),,便是含苞待放,卻也不由得驚奇,!多少個(gè)輪回,,令他已有些不堪入目,讓人有些心疼,?;蛟S是譏諷,轉(zhuǎn)身,,便是一生,,看著老櫻花樹(shù),不僅對(duì)他,,就是自己也有些后怕,!但是,他多美??!
看啊,!搖曳的滿(mǎn)樹(shù)粉嫩,,樹(shù)上盡為花朵,綠葉都被淹沒(méi),,擠擠嚷嚷的,。令人想入非非,原來(lái)沒(méi)有綠葉的襯托,,竟也可以如此吸引人,?
夏天的白晝很長(zhǎng),本是讓人有足夠時(shí)間去觀賞他,,然而,太陽(yáng)的灼熱,,總讓大街上空無(wú)一人,。只留下老櫻花樹(shù),獨(dú)自佇立。是??!就像我們一樣,一直都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,,習(xí)慣了悲歡后,,便不再懼怕成長(zhǎng),因?yàn)槲覀兛梢蕴谷幻鎸?duì)一切,,而現(xiàn)實(shí),,需要慢慢斟酌!正如這棵老櫻花樹(shù),,火辣的陽(yáng)光,,亦給予他一片蔭蔽。
夏開(kāi)花,,秋結(jié)果,。應(yīng)該吧,該收獲了,。
秋天給予很多樹(shù)木――碩果累累的開(kāi)心,,但卻很不公平的,對(duì)于老櫻花樹(shù),,只是一陣陣涼風(fēng)罷了,。對(duì)他來(lái)說(shuō),這就夠了,!不可思議,,櫻花飛舞,浪漫而又悲傷,,給人一種奇特的氣氛,,與誰(shuí)邂逅?與誰(shuí)離別,?當(dāng)我們?yōu)榇烁锌畷r(shí),,他卻只是默默地注視著這一切,似乎的,,他不在乎,,只是把這美景的使用權(quán),緊緊地攥在自己手中,!為他人送去一份欣慰,。
也許,因?yàn)檫^(guò)去,,他的孤獨(dú),,亦令他悲傷罷,!
凡是美景,永遠(yuǎn)不會(huì)有定格的那一剎那,,仿佛一夜之間,,曾羨煞旁人的櫻花,便不翼而飛,!除了滿(mǎn)地的花瓣,,還有仰望天空的樹(shù)葉,有時(shí),,他們似乎成為了天空的孩子,,徜徉至夕陽(yáng)下。是啊,,他只有樹(shù)葉的陪伴了,。觀賞的人本應(yīng)該減少的,卻不知怎的,,每當(dāng)他與夕陽(yáng)接觸時(shí),,人們都與他一起享受。就在某一剎那,,為他拍照,,仿佛,照片上的,,不僅僅是令人陶醉的美景,,還有――一份珍惜的心態(tài)!
哪怕失去了再多,,老櫻花樹(shù)仍以自己擁有的,,去面對(duì)一切!看??!春天再次來(lái)臨,他又收獲了美景,,但這次的櫻花,,更美,更令人期待,!
錯(cuò)過(guò)了書(shū)寫(xiě)人生的某一頁(yè),,那就在下一頁(yè),記下最美的篇章,!
――后記
高中作文書(shū)買(mǎi)哪本書(shū)好篇二十三
九曲溪,,盤(pán)繞在武夷山中約19里,構(gòu)成風(fēng)景秀麗的“碧水丹山”,,是武夷山之勝地,,共有18彎,,隨著我國(guó)旅游事業(yè)的發(fā)展,九曲溪成了武夷山游覽的必到之地,。
8月4日,我們來(lái)到九曲碼頭,,再加上是武夷勝地,,心情無(wú)比暢快,腳不由得伸出竹筏,,沒(méi)入水中,。
多清涼啊,九曲溪水,,一股清涼從腳底直透心胸,。
“請(qǐng)大家把腳放好,前面就是九曲第一灣了,,這里水勢(shì)急,,要坐穩(wěn)?!迸殴ぬ嵝盐覀?。這時(shí)我才確實(shí)聽(tīng)到“嘩嘩”作響的水聲,水勢(shì)也確實(shí)不一般,,腳不由得縮回竹筏,,當(dāng)撐到第一灣時(shí),溪水涌進(jìn)竹筏,,濺到身上,,頗感舒心。
“大家回頭看一下這溪水是怎樣的,?“剛過(guò)第一灣,,排工就說(shuō)到。
啊,,真是不看不知道一看嚇一跳,,只見(jiàn)清澈的溪水,轉(zhuǎn)了第一灣,,一部分又繞石壁逆流而上,,繞流至灣口有順流而下,如此往復(fù),,蕩起的微微水紋碰到石壁,,發(fā)出輕微的水聲,真是”如鳴佩環(huán)“,。
”那塊石頭是‘和尚’,,背上的是‘尼姑’,,叫‘和尚’ 背‘尼姑’?!?/p>
“哈哈哈——” 頓時(shí)一陣大笑,,我一仰身子,差點(diǎn)兒貼著了水,。
“后來(lái),,‘和尚’ 背 ‘尼姑’ 被人看見(jiàn),‘和尚’ 一陣害羞,,于是把 ‘尼姑’ 放在了一邊,,自己躺倒了另一邊?!?我們又順著排工手指的方向往岸上看去:禿頭的‘和尚’ 與光頭的‘尼姑’ 間連著一塊石頭,,剛好把他倆隔開(kāi),栩栩如生,,仿佛看到了‘和尚’ 羞紅的臉和‘尼姑’含羞的笑,。
竹筏順著九曲溪水,撐到了八兩三灣,。
“那石脊以石脊底下鼓出的滾圓的石腹,,像石獸之王,就是水上獅,。在看前面溪水中的巖石像什么呢,?”排工手指露出水中的巖石問(wèn)道。
“是不是烏龜背烏龜,?”我們好像是受到了和尚背尼姑的啟示后這樣猜到,。
“對(duì),就是回頭望龜石,,要回頭望才更形象,。”說(shuō)話(huà)間,,已過(guò)了那塊巖石,。我回頭看一看,嘿,!真像一對(duì)水中嬉戲的“靈龜”,。水中的靈龜昂起小腦袋,好像要鉆出水面:背上的靈龜,,卻伸出常常的脖頸,,好像要潛入水中,我們看了之后又一陣幻想,。
”玉女峰到了沒(méi)有,?“我們中間有人問(wèn),。“要是到了玉女峰,,你兩塊錢(qián)就完嘍,。”排工說(shuō)的很風(fēng)趣,,卻是一番實(shí)話(huà),。
這時(shí)我已嘗到了做筏的樂(lè)趣,還真希望到不了玉女峰,。可是,,竹筏依舊順?biāo)摺?/p>
“大家再看那巖壁上洞里露出的木板,,就是有著幾千年歷史的人間稀罕船棺。相傳在秦始皇時(shí),,魏王子騫等13仙人,,在幔亭峰舉行盛大宴會(huì),招待下界鄉(xiāng)人,。后來(lái)他們的遺骸裝于船中,,藏到幔亭峰附近的飛仙臺(tái),故名船棺,。后人也學(xué)他們的樣,,因此現(xiàn)在好多巖壁洞里都有船棺?!蔽已鐾冻龅拇?,這些船棺雖然歷經(jīng)幾千的的風(fēng)吹雨打,卻仍不朽,,更為秀麗武夷山水萬(wàn)綠叢中撤了一點(diǎn)紅,,成了九曲游人必看之物。我癡情地仰視這人間的奇跡,。
“大家看那獨(dú)立的溪畔,、秀色亭亭的山峰,”熱心的排工又說(shuō)了,,這邊是插畫(huà)臨水一奇峰,,玉骨向溪處女容的玉女峰。
啊,,那就是玉女峰,??jī)蓧K錢(qián)就完了?盡快玉女峰是那樣的嫵媚動(dòng)人,,但我還是祈禱,。因?yàn)槲乙堰M(jìn)入一抬頭就能看山景——奇峰怪石,,一俯首便能見(jiàn)水色——清澈見(jiàn)影,一側(cè)耳就能聽(tīng)水聲——溪水淙淙,,一伸手就能觸清流——股股舒心的奇景妙境之中,。
過(guò)了玉女峰,再摸摸竹筏,,腳又沒(méi)入水中,,好像這一浸,能消去無(wú)數(shù)個(gè)酷暑,,涼爽清心,。
向排工道過(guò)謝,不舍的離開(kāi)竹筏,,走到岸上,,回頭凝眸遠(yuǎn)望九曲溪水和熱氣未退的竹筏,希望能得到安慰……