作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

浴室里的安全教案反思中班篇一

活動目標(biāo)：

1,、了解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥,，不可多服或誤服,，了解多服或誤服的危害性。

2,、分享制作小藥箱的快樂,。

3、加強幼兒的安全意識,。

4,、初步了解健康的小常識。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1,、收集社會上因吃錯藥而導(dǎo)致不良后果的實例,。

2、制作小藥箱的材料：紙,，固體膠,，剪刀，彩色筆人手一份,。

活動過程：

一,、故事導(dǎo)入。

教師：“春天來了,，天氣一會熱,，一會冷，我們很多小朋友都感冒生病了,，看看我們的.小藥箱里都放著各種各樣的藥品,。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的,，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄,，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會吃錯藥了,，可是有一個名叫牛牛的小朋友,，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事,。

二,、教師講述實例，引導(dǎo)幼兒分析實例,。

1,、教師講述實例：牛牛一個人在家,，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱,，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥,，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了,，現(xiàn)在,，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的,，牛牛拿起藥想吃,。

2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎,？為什么？

答：不能,，因為（1）吃藥必須在大人的看護下吃藥（2）因為病情不一樣,，上次是感冒，這次是肚子不舒服（3）吃下去會中毒的,。

小結(jié)：藥物種類很多,，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥,、亂用藥,，用錯了藥、吃錯了藥,，不但治不好病,，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危險,。

3,、如果你是牛牛，你會怎么辦,？

（1）打電話給爸爸媽媽,。

（2）叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。

（3）打1204,。教師總結(jié),。

三、教師講述亂吃藥而導(dǎo)致不良后果的實例,。

1,、討論：生病吃藥時要注意些什么？（要聽醫(yī)生的畫,，吃藥時要有大人幫助,，小朋友不能自己拿藥,、自己吃藥）。

2,、請幼兒當(dāng)醫(yī)生,，說說怎樣吃藥才安全？

四,、制作小藥箱,。

浴室里的安全教案反思中班篇二

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人,。

2,、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、觀察能力和分析能力,。

3,、幫助幼兒認(rèn)識生活中的一些常見標(biāo)志，懂得基本的安全知識,，提高自我保護能力,。

4、加強幼兒的'安全意識,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準(zhǔn)備：

1,、請家長協(xié)助帶孩子在生活中觀察常見的安全標(biāo)志。

2,、各種常用標(biāo)志,、圖片若干。

3,、布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”,。

活動重難點：

幫助幼兒認(rèn)識生活中的一些常見標(biāo)志，懂得基本的安全知識,，提高自我保護能力,；培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及觀察和分析能力。

活動過程：

一,、組織幼兒參觀布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”

（讓幼兒隨音樂進入活動室,，邊看邊說說自己認(rèn)識哪些標(biāo)志？）,。

（評：《綱要》中指出“要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境”所以該老師采用了音樂步入活動室，以自由參觀的方式讓幼兒在看看說說的過程中相互學(xué)習(xí)為以下活動作好鋪墊）,。

二,、請幼兒講講自己知道的安全標(biāo)志有哪些,？什么形狀？什么顏色,？表示什么,？

（評：幼兒看了展覽后，再說出見過的標(biāo)志,，既豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,，又鍛煉了幼兒的語言表達能力。）,。

三,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種主要標(biāo)志,。

1,、出示“當(dāng)心滑跌”的標(biāo)志,。

提問：這是什么標(biāo)志？表示什么,？提醒我們注意什么,？（告訴幼兒貼有這個標(biāo)志是“當(dāng)心滑跌”表示地面滑,，小心不要摔倒）,。

2,、出示“當(dāng)心觸電”標(biāo)志,。

提問：小朋友看，這張標(biāo)志上有什么,？那你猜一下是什么意思？

3,、出示“當(dāng)心火災(zāi)”標(biāo)志。

提問：這是什么標(biāo)志？小朋友應(yīng)該怎樣防伙,？萬一發(fā)生火災(zāi),，怎么辦,？

4,、出示“小心中毒”標(biāo)志。

提問：這是什么標(biāo)志,？表示什么,？提醒我們注意什么？告訴幼兒貼有這個標(biāo)志的物品是有毒的,，千萬別亂**用,。

（評：這一環(huán)節(jié)，老師邊出示圖片,，邊引導(dǎo)幼兒觀察,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片上的標(biāo)志是什么意思,。發(fā)展了幼兒的觀察能力和分析能力,。）,。

四、識標(biāo)志競賽。

1,、出示不同的場所圖,，讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志，比一比誰貼的又對又快,。

2,、哪些地方可以貼上“禁止吸煙”、“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志,。

幼兒可以搶答,，答對者獎星星一顆。

（評：增加競賽的形式可以調(diào)動幼兒的積極性,，讓幼兒體驗到成功的快樂）,。

活動反思：

整個活動以“參觀”為導(dǎo)題，在師生互動交流中感知學(xué)習(xí)并掌握標(biāo)志特征,、名稱及作用與人們的生活關(guān)系,。整個活動教學(xué)思路清楚明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ),，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高,。該老師通過層層遞進、循序漸進的教學(xué)策略,，完成教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中,，該老師始終扣住“社會性教育”這個要素把握住教學(xué)重難點,。

浴室里的安全教案反思中班篇三

課后我對這一現(xiàn)象進行了深刻的反思，認(rèn)識到這一課堂上看似熱鬧的回答,，實則學(xué)生所得不多,。更多的只是機械操作和鸚鵡學(xué)舌罷了。究其原因有兩個其一是學(xué)生的課前準(zhǔn)備不夠充分,。盡管學(xué)生對家長做家務(wù)早已司空見慣,，但要說真正有人去留意家長做家務(wù)或誰認(rèn)真地去做過家務(wù)，對這些三年級的學(xué)生來說幾乎沒有,。頭腦中的表象不夠因此思維比較狹隘,。我認(rèn)為課前應(yīng)該布置一周左右的家長家務(wù)勞動的觀察，這樣才能讓學(xué)生真正的有話可說,。其二教師深入不夠,，導(dǎo)致了學(xué)生的思考不夠。例如：一個學(xué)生提問“請問媽媽你拖一次地大約需要多少時間?”受到老師的肯定后,，就出現(xiàn)一串類似的問題什么擦桌需要多少時間?折被子需要多少時間?……其實我們的孩子并沒有錯,，心理學(xué)研究表明3年級孩子的思維正從形象思維逐漸向抽象思維過渡,，但仍以形象思維為主，模仿是這階段孩子的天性,。一個偉人曾經(jīng)說過一切創(chuàng)造從模仿開始,。是的，沒有模仿哪來的創(chuàng)造?從上例中我們可以充分地感受到孩子們善于模仿的這一特點,，而且他們樂于模仿,。問題的癥結(jié)是我在教學(xué)中任學(xué)生一味的模仿，沒有對這些學(xué)生的提問進行提升,。結(jié)果讓本節(jié)課的模仿泛濫成災(zāi)了,。事后我反思著，如果當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)此等類似的問題時老師除了肯定之外更重要的是引導(dǎo)學(xué)生對同一種問題進行歸類,。具體做法我認(rèn)為可以這樣安排：可以把學(xué)生說(或?qū)?出來的類似的問題放在一起讓學(xué)生進行觀察,。相信如果教師這樣一放一問學(xué)生能夠很快找到這些問題的共同點。那我們的教學(xué)就從羅列到了概括,，從模仿到了創(chuàng)造,，化零為整，讓學(xué)生的思維達到了質(zhì)的飛躍,。在隨后的一節(jié)課中我針對以上的反思對課進行了重新的整合,，讓相似類型的問題有意識的放在了一起。學(xué)生能夠很快地發(fā)現(xiàn)許多問題的共同特點,。如上例中的幾個問題孩子們就把它歸納成關(guān)于家務(wù)勞動時間的一類,。這樣進行適當(dāng)?shù)臍w類后許多學(xué)生在進一步提問的時候就會從另外的角度去考慮。思路打開了,，設(shè)計的問題也更全面了,，什么關(guān)于勞動史方面的問題，關(guān)于勞動技能方面的問題……讓我們的訪談問題設(shè)計得更全面更科學(xué),，為下一次的訪談打下了扎實的基礎(chǔ),。

《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》指出：“綜合實踐活動是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實施的。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者,，又是活動方案的實施者,。”“教師既不能教綜合實踐活動,，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任,、放任學(xué)生?！薄靶W(xué)中,、高年級學(xué)生的邏輯思維已有了一定的發(fā)展，教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā),，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,。啟發(fā)小學(xué)生提出值得思考和探究的各種問題?！睆闹形覀儾浑y看出教師的指導(dǎo)是活動成功的有力保證,。

綜合實踐活動課對于學(xué)生來說是種新型的課，對我們老師來說何嘗不是陌生的呢?這需要我們在平時不斷地試驗,，不停地思索,。努力提升課堂教育，優(yōu)化指導(dǎo)從點滴做起,，化零為整,，在有限的時間里讓學(xué)生獲得最大的成功。

浴室里的安全教案反思中班篇四

作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢,？下面是小編為大家整理的幼兒園中班安全教案《紅綠燈》含反思,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒是弱小的,，教會孩子保護自身安全，防止受意外事故的傷害,，是社會,、學(xué)校、家庭的責(zé)任,。校車多次發(fā)生事故,，以及農(nóng)村幼兒對交通安全意識還很薄弱。而良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹,，密不可分,。隨社會的日益發(fā)展，交通設(shè)施的不斷完善,，交通與人們的生活越來越緊密,，它給我們的生活帶來了便利。

1.了解一些基本的交通安全知識,，懂得識別馬路的標(biāo)志,，安全地過馬路。

2.體驗游戲扮演的樂趣,，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì),。

3、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力,。

4,、遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點：識別紅綠燈,。

難點：安全過馬路,。

馬路上的紅綠燈、紅,、黃,、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》,。十字路口

1.導(dǎo)入活動,。

師：我們要到街對面去，該怎么走呢?(幼兒回答)

小朋友走斑馬線過馬路,，到座位上坐下,，請交警入場。

提問：剛才你們過馬路的時候都是哪兒走的?(斑馬線上)

2.觀看錄像,，請幼兒說說觀看后的感受,，討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。

(1)提問：

你們看到錄像里的人是怎么過馬路的?(幼兒根據(jù)錄像看到的內(nèi)容回答)

他們這么做對不對呢?為什么?那我們怎樣過馬路才是安全的呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

(2)介紹正確過馬路的方法,。

小朋友在馬路上走的時候,，一定要遵守交通規(guī)則，要靠右邊走人行道(出示圖片),，過馬路的時候要走斑馬線(圖片),，還要注意看紅綠燈(圖片)，要做到紅燈停,，綠燈行,。

3.討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路,。

(1)出示圖,，提問。

小朋友看,，這條馬路上有沒有紅綠燈?(沒有)

有沒有斑馬線?(沒有)

像這樣的馬路我們要過去,，怎么走呢?

(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

(2)講解安全過馬路的方法。

4.以兒歌總結(jié),，牢記安全過馬路的知識,。

小朋友，街上走,，交通規(guī)則要遵守,。

不追趕,，不打鬧，走路要走人行道,。

過馬路,，走橫道,，左右兩邊都要瞧,。

紅燈停,，綠燈行，聽從指揮不亂跑,。

請幼兒跟著一起念兒歌,。

5.游戲“過馬路”

幼兒看紅綠燈的指示,，開車,、走斑馬線過馬路,。教師在旁邊監(jiān)督。

角色分配：小交警四名

紅綠燈控制員一名

6.總結(jié),，發(fā)徽章,。

有沒有人違反交通規(guī)則,，并給遵守交通規(guī)則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章,。

過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情,，他們也有各自的生活經(jīng)驗?？菰餆o味的講解肯定不能吸引孩子的注意力,，那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設(shè)計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出：應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的.教育資源,，擴張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,。

在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗,。我們則通過增加問題的難度,，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈,、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流,、討論中,，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享,，主體性得到了發(fā)揮,。而且通過總結(jié)講解,，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結(jié)合、形成互動,、加強了孩子們對知識的記憶?；顒幼詈?，我們設(shè)置了游戲,，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去,，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則,，真正履行文明小使者的職責(zé),。

當(dāng)然活動中也出現(xiàn)了一些問題,，孩子顯得過于興奮，以至于最后游戲時,，有人不聽從指揮到處亂竄,。活動前的準(zhǔn)備不夠充分,，考慮的還不夠周全,，因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人，擔(dān)負著引導(dǎo)話題,、調(diào)度情緒,、協(xié)調(diào)氣氛的重任，這對老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求,。所以說,，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續(xù)努力,。

浴室里的安全教案反思中班篇五

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？以下是小編精心整理的幼兒園中班安全教案《防雷電》含反思,，希望對大家有所幫助。

1,、教育幼兒學(xué)會如何防雷電,。

2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力,，增強幼兒的安全意識,。

3、通過表演游戲的形式,，讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中感受到活動的樂趣,，并更快、更好地掌握所學(xué)的安全知識,。

4,、加強幼兒的安全意識。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1,、材料準(zhǔn)備：

1)錄音機,、磁帶。

2)模擬大樹一棵,。

3)模擬電線桿一根,、電線一條。

4)模擬房子一座,。

5)用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶,。

6)小兔子頭飾(若干)。

7)籃子一個,。

8)音樂《下魚了》,。

9)自編兒歌一首《安全避雷電》。

2,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

認(rèn)識情景表演中的小演員,。

1、導(dǎo)入,，今天,，xxx小朋友邀請我們到他家去做客，現(xiàn)在我們出發(fā)吧,。

2,、躲雷雨閃電的情景。

1)剛走到半路上,，突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機播放音樂)""孩子們,，下雨了，打雷啦,，趕快躲",，仔細觀察孩子們躲在哪里。

2)雨停了,，繼續(xù)走,，來到了xxx的家里坐下，他媽媽熱情招待我們,。

3,、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

1)剛才我們在半路上遇到什么事情啦?

4,、觀看課件《如何防雷電》

5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論,。

1)故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3)小可愛,、小哥哥，誰做得對呢?

4)教師小結(jié),。

a)不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電,。

b)不可以躲在高危的地方。

c)不可以躲在電線桿下,。

d)不可以躲避在潮濕的地方,。

6、教念兒歌《安全避雷電》

7,、表演游戲《下雨啦》

情景設(shè)計：播放音樂《下雨啦》,，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了,，打雷了,，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了,，兔媽媽表揚躲得好,、躲得對的小兔。

8,、結(jié)束,。

小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。

附兒歌：

安全避雷電跟著大人去郊游,，開開心心在踏青,，突然閃電又打雷，這個時候怎么辦?

千萬不要慌亂跑!

安全避雷有妙計：

不能躲在大樹下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來,，雷電沒有再走動,，定能安全回到家。

幼兒的想像力比以前有所進步,，并且對事情的判斷能力也提高了不少,，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中,、在動態(tài)中更有積極性,，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性,。

浴室里的安全教案反思中班篇六

1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

2.了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況,。

3.具備初步的自救意識,。

4.增強安全意識,，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍,。

5.初步懂得做事要小心,，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決,。

知道幾種特殊的電話號碼及其作用難點：具體使用這些特殊的電話號碼活動準(zhǔn)備：

1.寫有"110",、"119"、"120",、"114"等電話號碼的圖片,。

2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護車,、消防隊員與消防車的圖片若干,，電話或手機1部。

幼兒用書：

《緊急電話》,。

1.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣。

請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人,。

教師：有一些特殊的電話號碼,，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)2.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種特殊的電話號碼,，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系,。

教師出示寫有"110"的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識,。

依次出示"120",、"119"等電話號碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動,，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系,。

請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。

3.游戲"怎么辦,，做什么",。

教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好,。這兒有一些圖片,，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?(游戲可進行多次)幼兒分別扮演需要幫助的人及警察,、醫(yī)生,、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關(guān)人員的活動,。

在活動中教師能給予幼兒充足的,、自由的探索的時間和空間,，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,，活動完成了預(yù)期的目標(biāo),，達到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效,，是一次成功的安全語言教育活動,。

浴室里的安全教案反思中班篇七

作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案,，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧,！以下是小編為大家整理的幼兒園中班安全教案《可怕的火》含反思,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

由于前段時間有幼兒園發(fā)生火災(zāi),，造成很多人員傷亡，所以想起了這個活動內(nèi)容,。

1,、讓幼兒正確的認(rèn)識和了解火，以及火災(zāi)的危害,。

2,、讓幼兒學(xué)會基本的逃生本領(lǐng)，記住火警119,。

3,、讓幼兒能積極主動的參與到集體活動中來。

4,、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力。

5,、加強幼兒的安全意識,。

學(xué)會正確的`逃生方法

1，準(zhǔn)備蠟燭和打火機

2,，為幼兒準(zhǔn)備濕毛巾,，

3，有關(guān)火災(zāi)的錄像

1,、拿出蠟燭,，引起幼兒的興趣。

點燃蠟燭讓幼兒想辦法熄滅。

2,、小朋友在家玩火嗎?例如爸爸的打火機?

請小朋友觀看影片,，影片里的小朋友怎么樣就引起火災(zāi)了呢?

3,、小朋友都不能玩火,，發(fā)生火災(zāi)后果太可怕了，房屋都被燒毀了,，還有那么多的人受傷,。

火災(zāi)發(fā)生了，我們怎么去救火呢?

影片里的小朋友怎么樣救火的呢,，他們做的對不對呢?

小結(jié):火小的情況下,我們可以采取開窗,用水,、沙子、濕棉被,、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴,、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學(xué)會保護自己。

4,、怎樣避免火災(zāi)?

請幼兒自主的討論,，不玩火，在家聽家長的話,。

本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情--著火為主題,對幼兒進行滅火,、防火教育,帶有普遍性與典型性。

活動延伸：我們現(xiàn)在知道了不能玩火,，我們也要出去宣傳,，讓所有的人都知道不能玩火，知道火災(zāi)的害處,。

1,、幼兒能積極的參與到活動中來，但是缺少現(xiàn)實生活中的實踐能力,。

2,、應(yīng)該做好家園共育活動，讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶,。

浴室里的安全教案反思中班篇八

1,、圍繞“我愛的季節(jié)”為主題進行談話，學(xué)會用“我愛夏季（或春季,、秋季和冬季）,，因為…，我不愛夏季（或春季,、秋季和冬季）,，因為…”的因果句式來表達自己愛或不愛的原因，發(fā)展邏輯思維能力。

2,、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話,，輪流交談的習(xí)慣，并能用清楚,、連貫的語言講述自己對四季的認(rèn)識,。

3、使幼兒積極參與小組討論,，樂意在集體面前自然大方地談話,。

4、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

教學(xué)重點、難點,。

1,、調(diào)動所以的學(xué)生都參與。

2,、通過活動使學(xué)生懂得表達對自然的'熱愛,。

活動準(zhǔn)備。

1,、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調(diào)查表“我愛的季節(jié)”,。

2、老師準(zhǔn)備好春,、夏,、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備,。

活動過程,。

1、引出談話主題,，激發(fā)幼兒談話興趣,。

（1）老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺得是什么季節(jié),？（鼓勵幼兒用完整語言回答問題,，表達自己對四季的了解、感受）,。

（2）帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備,，讓幼兒充分認(rèn)識四季,。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角，通過讓幼兒觀察實物,、圖片,、投影等方式，讓他們認(rèn)識四季,，并選出自己愛的季節(jié),。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題,，講述,、交流自己的調(diào)查表,。

（1）老師引導(dǎo)個別幼兒進行示范性講述：老師：你為什么愛…,，為什么不愛…？（引導(dǎo)幼兒用“我愛…,，因為s…,。我不愛…，因為…”的句式較完整地表達自己的調(diào)查結(jié)果,，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法,，并安靜的傾聽別人的講述）。

（2）幼兒兩兩合作,，輪流講述自己的調(diào)查表,，談?wù)勛约簮鄣募竟?jié)和愛的原因。老師巡回進行指導(dǎo),，注意發(fā)現(xiàn)幼兒問題和講的好的方面,，給與針對性指導(dǎo)。

（3）集體交流,，請部分幼兒在集體面前,，圍繞主題進行講述、交流,，講述中運用較完整,、連貫的語句。

3,、運用交流與提問,，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點,？它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里？啟發(fā)幼兒圍繞主題,，有興趣地與旁邊的小朋友進行交流與討論（或集體討論）,，使幼兒進一步加深對主題的認(rèn)識,。

（2）教師進行評價與總結(jié)。通過交流自己愛的季節(jié)后,，讓幼兒充分認(rèn)識四季的,，了解它們的變化和不同之處。