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小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

很榮幸地和諸位同仁志士坐在一齊共同探討和交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),。我作為一名新班主任,，雖然以前干過(guò)幾年班主任，可此刻的孩子變化的太快了,，幾年沒(méi)敢發(fā)現(xiàn)自我落伍了,，幸好我們有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，在吳主任和王主任的帶領(lǐng)下,，我多次向這些老班主任請(qǐng)教,，逐步適應(yīng)了這種高效、快節(jié)奏的班主任工作,，現(xiàn)將我們開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作情景向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下：

開(kāi)學(xué)第一天我們就投入到了緊張而有序的班級(jí)管理：迎接新生入班;收取學(xué)費(fèi),、生活用品等費(fèi)用：帶學(xué)生領(lǐng)發(fā)課本，衛(wèi)生用品;分床位,，領(lǐng)取分發(fā)床上用品,、生活用品;分餐桌，組織學(xué)生就餐;跟餐,、查寢,，直到看著孩子們?nèi)胨耍覀兞话嘀魅尾抛滤闪艘豢跉?，喝口水,，滋?rùn)一下那冒煙了的嗓子和干渴的嘴唇。雖然我們身上寫(xiě)滿了疲倦,，可我們卻會(huì)心的笑了,。一天我們就干完了過(guò)去一個(gè)星期甚至一個(gè)月才能干完的活，充分體現(xiàn)了我校嚴(yán)謹(jǐn),、高效的工作作風(fēng),。

第二天我們又帶領(lǐng)學(xué)生參加了我校首次軍訓(xùn),。在軍訓(xùn)過(guò)程中，我們一向陪同學(xué)們站在烈日下,、風(fēng)雨中,，及時(shí)地救護(hù)學(xué)生和解決一些突發(fā)事件，協(xié)調(diào)教官搞好軍訓(xùn),，經(jīng)歷了烈日和風(fēng)雨的洗禮,。為了記下這完美的時(shí)光，我專門(mén)準(zhǔn)備了相機(jī),，當(dāng)孩子們看到這一切時(shí),，訓(xùn)練的更認(rèn)真、更帶勁了。經(jīng)過(guò)為期一周的緊張軍訓(xùn)，我們和孩子共同度過(guò)了一個(gè)難忘的軍旅生活,，軍訓(xùn)圓滿結(jié)束。在收獲汗水的同時(shí),，我們收獲了期望。

隨著學(xué)生學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始,，為了抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成,，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，幫孩子克服小學(xué)時(shí)養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣,，自由,、散漫、無(wú)組織,、無(wú)紀(jì)律,，我們幾個(gè)班主任就天天靠在那里，以校為家,。無(wú)論是教室,、寢室,、餐廳,、衛(wèi)生區(qū)，還是廁所都留下了我們的身影和汗水,。在學(xué)校各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)我們齊抓共管，使我校的班級(jí)文化建設(shè),、小組合作學(xué)習(xí),、學(xué)生禮貌禮儀、行為規(guī)范養(yǎng)成,，跑操都上了一個(gè)很大的臺(tái)階,，把我校打造成了生本課堂,、生態(tài)教室、人文學(xué)校,，無(wú)處不凝結(jié)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任的心血,。

我們七四班有個(gè)學(xué)生叫李超，可能在座的很多人都認(rèn)識(shí)他,。入校以來(lái)我就發(fā)現(xiàn)他很調(diào)皮,，在同學(xué)中的威信很高，很有號(hào)召力,。為了更好的約束他,，我就別有用心的讓他擔(dān)任了體育委員和值日班長(zhǎng)?？芍⒆拥某歉苌?，對(duì)教師的戒備心很強(qiáng)，我?guī)状瘟私馑募彝デ榫?，都說(shuō)父母在濟(jì)南,，自我獨(dú)自一人在家，給我的手機(jī)號(hào)也是假的---打不通,。最初我信以為真,，就異常關(guān)心他?？伤](méi)有被感化,，反而利用我對(duì)他的信任和給他的權(quán)力，乘機(jī)搗亂,，對(duì)一些同學(xué)借機(jī)報(bào)復(fù),。由于我們班男生宿舍的防盜門(mén)不防盜，他利用這種機(jī)會(huì),，多次潛入宿舍往同學(xué)的床上潑水,。經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查我明白是他干的，可是沒(méi)有鐵的證據(jù)或親手抓到他,，他是絕對(duì)不會(huì)承認(rèn)的,。于是我就在班里故意說(shuō)：“可能是誰(shuí)不細(xì)心把水灑到了床上，只要以后注意,，不要再發(fā)生就能夠了,，也想借機(jī)挽救一下他。

可他并沒(méi)有珍惜,，反而故意挑釁教師,。第二天床又被潑濕了，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé),，孩子的期待和他的挑釁,，我深知我是遇到對(duì)手了,，僅有降服他，我才能樹(shù)立在班里的威信,，才能讓他的小團(tuán)伙不攻自破,。我的壓力很大，時(shí)時(shí)刻刻腦子里都是他那富有挑釁的眼神和家長(zhǎng)的指責(zé)聲,。我開(kāi)始吃不下飯,，睡不著覺(jué)。為此我只好看了醫(yī)生,。同時(shí)我也暗暗下定決心,，必須要親手抓住他，我去調(diào)監(jiān)控,，可宿舍區(qū)沒(méi)有監(jiān)控,，給學(xué)校多次反映了防盜門(mén)的情景，可是時(shí)至今日沒(méi)有解決,。萬(wàn)般無(wú)奈的我,，只好課上到教室查人，課下偷偷的趴在辦公室的后窗上蹲坑守候----當(dāng)起了福爾摩斯,。有志者,，事竟成。最終在的第三天午時(shí)他又潛入宿舍,，當(dāng)我進(jìn)入時(shí)床又被潑濕了,，可他依然狡辯，在很多的事實(shí)面前,，他不得不承認(rèn),。于是我把雙方家長(zhǎng)叫來(lái)，共同處理這件事,，等送走他們,，已經(jīng)快12點(diǎn)了，這才匆匆回家看看孩子,，睡了個(gè)安穩(wěn)覺(jué)----真香!

雖然李超他做出了承諾,，可是他桀驁不馴，依然我行我素,，拿家里的錢(qián),、手機(jī);放學(xué)不回家上夜網(wǎng);談戀愛(ài),、吸煙,、打架，要同學(xué)的東西吃等等,。這些惡習(xí)依然不斷,，真的是很令我頭疼,，真想立刻把他開(kāi)走，只要他走了,，我能省下多少精力,。可事后又一想,，要是把他開(kāi)走了,，回到家里很快就會(huì)學(xué)壞。既擔(dān)心他學(xué)壞走上不歸之路,，又怕他在學(xué)校里和初二初三的學(xué)生串連在一齊,，構(gòu)成小團(tuán)伙把班級(jí)搞亂，出現(xiàn)第二個(gè)孫豹,。當(dāng)時(shí)我真的很矛盾,，愛(ài)也不是，恨也不是,。這時(shí)我想起了西方的一句諺語(yǔ)：“犯錯(cuò)誤的孩子,，連上帝都會(huì)原諒?！庇谑俏覜Q定再給他一次機(jī)會(huì)。

一位哲人說(shuō)得好：“每一位學(xué)生都是一塊璞玉,，只是有的瑕疵較多,，但只要教師精心雕刻，下刀得法,，都會(huì)閃露光彩的,。”為了鞭策他,，我天天找他談話、鼓勵(lì)他,，幫他樹(shù)立信心，并多次和他爸爸姐姐聯(lián)系,，加上李主任王主任的分包,，對(duì)其進(jìn)行說(shuō)服教育。與此同時(shí)，我在班里開(kāi)展了感恩教育;人生觀,、價(jià)值觀;細(xì)節(jié)決定成敗;班榮我榮,，班恥我恥等榮辱觀教育的主題班會(huì),，期望他能改過(guò)自新,。

苦心人，天不負(fù),。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的跟蹤,，為此開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一向來(lái)在學(xué)生前,，走在學(xué)生后,，每一天查寢，有時(shí)直到等到他回來(lái)我才離開(kāi),。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，力爭(zhēng)消滅在萌芽狀態(tài)。李超這個(gè)頑石最終被我感化了,。他開(kāi)始努力改變自我,，雖然他還或多或少的犯一些小錯(cuò)誤，可每看到他的一個(gè)小小的提高,，我就及時(shí)的表?yè)P(yáng)他,，鼓勵(lì)他，時(shí)時(shí)刻刻提醒他,，讓他戰(zhàn)勝自我,。并大膽的啟用他擔(dān)任紀(jì)律委員，負(fù)責(zé)全班的紀(jì)律,，班級(jí)紀(jì)律有了很大改觀,，到達(dá)了我不再比我在還要好的效果。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，我很重視這次跑操比賽。為此我每一天堅(jiān)持跟學(xué)生一齊跑操,，前天準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)又帶學(xué)生到操場(chǎng)練習(xí),，昨日打掃好廁所我們又練了一中午和一節(jié)美術(shù)課，可比賽的結(jié)果卻出人意料,。當(dāng)我看到比賽結(jié)果時(shí)我很難過(guò),，說(shuō)實(shí)在的我很在意，孩子們也很在意這個(gè)榮譽(yù),，雖然他不值錢(qián),?；貋?lái)后孩子們都哭了，我的心境也很沉重,，安撫一會(huì)，可孩子們哭得更悲痛了,。到了吃飯的時(shí)間,，孩子們說(shuō)什么都不去吃飯，我就攆他們?nèi)コ燥?，可他們看我生氣了,，就都下了樓，可依然沒(méi)有去吃飯,。孩子們看我真的生氣了,，就都哭著跟我到了辦公室，反過(guò)來(lái)安慰我,，多懂事的孩子啊!孩子們的哭聲讓我心碎,，我也哭了，我是被他們感動(dòng)的哭了,。雖然我們沒(méi)有取得榮譽(yù),，可我一樣收獲了孩子們的心，那是一顆真誠(chéng)的,、滾燙的心,，讓我不得不為之感動(dòng)的淚流滿面。事后我收到了三班學(xué)生真誠(chéng)的問(wèn)候：“教師,，你是一個(gè)負(fù)責(zé)人的教師,，你很偉大，你能教四班,，是四班的驕傲,，放心吧，你的付出不是白付出,，他們必須會(huì)成功的---全體三班同學(xué),。”這是我收到的最珍貴的問(wèn)候,，多謝他們的信任和支持,。我看了后深受鼓舞，我把它作為了最高的榮譽(yù),，貼在了我們班的榮譽(yù)欄里,，鼓勵(lì)和鞭策自我，我拿滿腔熱情賭明天,。金杯銀杯不如口碑!這是對(duì)我最好的獎(jiǎng)賞!

在控輟保學(xué)方面,，我們初一的各位班主任也做了很大的努力,。如楊教師、渠教師,、王教師,、吳教師一次次打電話，家訪,，并且狄教師和亞敏等教師也幫忙班主任做學(xué)生和家長(zhǎng)的工作,，還有的課任教師如宋偉教師陪同楊教師一齊到學(xué)生家里做學(xué)生的工作;實(shí)在不行又發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生到家里去喊,，正是憑著這份執(zhí)著,，幾個(gè)不上的學(xué)生被我們的真誠(chéng)打動(dòng)了，重返學(xué)校,，基本做到了零流失,。在控輟保學(xué)方面作出了我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

把簡(jiǎn)單的事做好了就是不簡(jiǎn)單,，把平凡的事情做精,，就是不平凡。正是這種信念,，我們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著,。我們堅(jiān)信一分耕耘一分收獲，一份付出一分回報(bào),，愛(ài)出者愛(ài)返,，福往者福來(lái)。愿在全體領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，全體同仁志士的共同努力下,，定能創(chuàng)造完美明天。

小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：

大家好,！

我叫黃x，現(xiàn)擔(dān)任高三（10）班班主任,。很高興學(xué)校供給這樣的平臺(tái),，使我能夠代表高三年級(jí)在那里和大家分享班級(jí)管理工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

如何做好班級(jí)管理工作,，這是擺在所有班主任面前的一個(gè)永恒的命題,。下頭，我主要從以下幾個(gè)方面和大家分享我個(gè)人在班級(jí)管理工作中的,。

心得體會(huì),。

一、長(zhǎng)期,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

曾看過(guò)這么一則新聞,，一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在理解采訪時(shí)說(shuō)了這么一句話：“我成功的秘訣，就是從幼兒園起就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,！”,。無(wú)獨(dú)有偶，20xx年我參加的一次主題為“班主任與班級(jí)管理”的培訓(xùn)時(shí),，專家在講到班級(jí)管理這個(gè)問(wèn)題時(shí),，提議我們要將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在班級(jí)工作的首要地位。這一點(diǎn),，給我留下了深刻的影響,。

我所在的10班是個(gè)普通班,，它也具有著所有普通班所出現(xiàn)的問(wèn)題,。所以，剛接手時(shí)我主要做的就是常抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練,，范圍很廣泛。我的具體做法是,，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)要求,，講禮貌、講禮貌,，尊敬教師,、團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝敬長(zhǎng)輩、完成力所能及的家務(wù)等等,。當(dāng)然,，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能做到的,，俗話說(shuō)“江山易改，本性難移”，學(xué)生很多不好的行為習(xí)慣會(huì)一再反復(fù)發(fā)生。只要一發(fā)現(xiàn)立刻要求他糾正。所以，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育必須長(zhǎng)期,、堅(jiān)持不懈地抓下去才能見(jiàn)成效，而我們的學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，很多的班級(jí)問(wèn)題將迎刃而解,！

二,、充分利用一切載體,、多形式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,。

1,、播放音樂(lè),。

高二的某節(jié)班會(huì)課上，我向?qū)W生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話》《窗外》四首歌曲,。然后讓學(xué)生講述他們所理解的音樂(lè)所體現(xiàn)出來(lái)的主題思想,，之后引導(dǎo)學(xué)生在享受父母無(wú)私的愛(ài)時(shí)要懂得感恩父母，心疼父母的辛苦,。由于當(dāng)時(shí)是以音樂(lè)為背景進(jìn)行的討論,，很多學(xué)生都受到觸動(dòng)而留下了眼淚。之所以這么做,，是因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信這么個(gè)道理：一個(gè)人如果在乎,、心疼父母的辛苦付出，那么在很多問(wèn)題上他將自覺(jué)的去要求自我,。而《星月神話》《窗外》這兩首歌曲主要是引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)青春期異性之間的情感問(wèn)題,，這個(gè)年齡段學(xué)生都處于青春萌動(dòng)期，也很容易受到這一問(wèn)題的干擾。這個(gè)大家懂的,！

2,、開(kāi)展“xxx，我想對(duì)你說(shuō)”的主題活動(dòng),。

（1）經(jīng)過(guò)閱讀這些文字,，能夠讓我對(duì)學(xué)生有個(gè)更為全面的了解，工作起來(lái)就更得心應(yīng)手,。

（2）在班會(huì)課上宣讀,，能夠讓每位學(xué)生都聽(tīng)到他自我在其他同學(xué)眼里是怎樣樣的一個(gè)人。自我有什么優(yōu)缺點(diǎn),。而這么做在某些時(shí)候會(huì)比我們教師的說(shuō)教更為有用,。

3、播放電影,。

經(jīng)過(guò)了春節(jié)的放松后,，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)較差。在經(jīng)過(guò)一番說(shuō)教而效果不明顯后,，我給他們播放了一一部以教育為題材的印度影片《三傻大鬧寶萊塢》,。這是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思的影片,。在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,，學(xué)生很認(rèn)真的觀看了這部影片。而后所有人都交了觀后感,，一部分學(xué)生還寫(xiě)了滿滿的三四頁(yè)紙,。每份觀后感里,，學(xué)生都談了電影反映出來(lái)的關(guān)于親情,、同學(xué)情、對(duì)教育制度的反思,、個(gè)人夢(mèng)想,、如何應(yīng)對(duì)高考所帶來(lái)的壓力等等問(wèn)題?？吹竭@些,，我明白設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的完全到達(dá)了。同時(shí),，我還利用一節(jié)班會(huì)課和他們分享我看這部影片的感受,，并對(duì)他們觀后感中提出的一些問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

4,、和學(xué)生分享精彩美文,。

在日常生活中如讀到精彩或引人深思的文章，我都會(huì)在班會(huì)課上和學(xué)生分享,。如前個(gè)周,，我就和學(xué)生分享了一篇題為《我?jiàn)^斗了18年才和你坐在一齊喝咖啡》的文章,。這是04年一位寒門(mén)學(xué)子寫(xiě)的一篇文章，至今在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊率仍很高,。文章主要講述其在經(jīng)歷從小學(xué)到大學(xué)的辛苦奮斗后,，才得以從一個(gè)偏僻的小地方最終在上海這座大城市站穩(wěn)腳跟的歷程。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都來(lái)自農(nóng)村,，此刻也面臨高考的問(wèn)題,，而這樣的文章也就更容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而從內(nèi)心深處對(duì)他們產(chǎn)生深深地自我激勵(lì),。而當(dāng)時(shí)一位學(xué)生的發(fā)言更是將整個(gè)班級(jí)氣氛推向高潮,，這個(gè)學(xué)生是這么說(shuō)的：“文章很激勵(lì)人，我生在農(nóng)村,、長(zhǎng)在農(nóng)村,，體現(xiàn)了上學(xué)的辛苦和父母的艱難。我無(wú)法改變我的出身,，我唯一能做的就是靠自我的個(gè)人奮斗來(lái)改變自我的命運(yùn),，而這期間不管過(guò)程多么艱難，我也只能默默忍受,，直到成功的那一天,！

以上就是我在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)做法與體會(huì)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)有千千萬(wàn)萬(wàn)條,，再講一天都講不完,，但我個(gè)人認(rèn)為最最重要的一條經(jīng)驗(yàn)就是“用心去做”,。因?yàn)橹灰坝眯娜プ觥?，就總?huì)找到適合我們自我的方法和道路。

我的發(fā)言完畢,，多謝大家,！

小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

老師們：

參與班主任管理工作已經(jīng)十幾個(gè)年頭，不敢自詡是有經(jīng)驗(yàn)的老教師,，所以今天跟大家分享的是我的一些管理心得，并非是經(jīng)驗(yàn)傳授,，有淺薄之處還請(qǐng)大家包容指正,。今天我分享的主題是《班級(jí)管理中的“三”、“二”,、“一”》,。

“三”是指“三關(guān)注”,，首先要關(guān)注班級(jí)“非正式群體”,。在一個(gè)班級(jí)中，有正式群體,，就有非正式群體,，有正能量，就有負(fù)能量,。我們作為班主任,，要對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察，要明晰它的出現(xiàn),，也要辨別它的性質(zhì)是積極的,，還是消極的。針對(duì)消極群體,，可以“擒賊先擒王”,，也可以“各個(gè)擊破”，也可以二者兼有,，根據(jù)群體的情況靈活使用,。（自己舉報(bào)帶手機(jī)事件）我們作為班主任，要對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察,，要明晰它的出現(xiàn),，也要辨別它的性質(zhì)是積極的，還是消極的,。對(duì)于消極群體,，要及時(shí)引導(dǎo)，爭(zhēng)取轉(zhuǎn)化,。

其次關(guān)注學(xué)生情緒,，學(xué)生情緒有正面和負(fù)面之分。抓住學(xué)生的正面情緒,，適時(shí)鼓勵(lì)，形成良性循環(huán),。更要關(guān)注學(xué)生的負(fù)面情緒，了解原因,，及時(shí)疏導(dǎo),，以免造成突發(fā)事件。（楊金濤當(dāng)物理課代表，馬子俊沉默）,。

再次,，關(guān)注學(xué)生小動(dòng)向。很多時(shí)候,，班級(jí)表面風(fēng)平浪靜,，實(shí)則暗潮涌動(dòng)，班主任要心思縝密,，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的一些小動(dòng)向,，切不可讓星星之火發(fā)展成燎原之勢(shì)。（周三回家,，鬼神之說(shuō)）,。

“二”是指二個(gè)學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)理論,，班主任管理工作并不是一成不變的,，不斷學(xué)習(xí)新的管理理論、方法和心理學(xué)知識(shí),，可以助我們的管理工作一臂之力,，提供給我們更多的管理思路，達(dá)到事半功倍的效果,。所以,，我關(guān)注了一些有關(guān)班主任管理的微信公眾號(hào)，比如“班主任之友”,、“班主任雜志”,、“中小學(xué)班主任”，公眾號(hào)里推送的很多文章有理論,、有實(shí)踐,，學(xué)習(xí)性、趣味性都很強(qiáng),，是班主任管理成長(zhǎng)的好幫手,。（《班主任基本功》、班主任之友等,，參加中級(jí)培訓(xùn)）,。

二是學(xué)習(xí)身邊教師，三人行,，必有我?guī)熝?。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，留心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)可以彌補(bǔ)自己管理的缺陷,。優(yōu)秀的管理做法,，不分新老教師,，平時(shí)要做有心人，借鑒同辦公室班主任的好的管理方法和對(duì)學(xué)生問(wèn)題的處理方法,，讓自己快速成長(zhǎng),，很多時(shí)候，榜樣就在身邊：今年我的辦公室班主任比較多,，從去年開(kāi)始,，我就發(fā)現(xiàn)趙愛(ài)文老師的班會(huì)課有時(shí)是在小長(zhǎng)廊進(jìn)行的了，那里環(huán)境好,，同學(xué)們坐得很集中,，方便溝通和交流，同時(shí)也拉近了同學(xué)與同學(xué)之間,、同學(xué)與老師之間的距離,；錢(qián)云超老師跟班緊，在學(xué)生問(wèn)題的處理上及時(shí),、有原則,，做到了“恩威并施”；陳翠俠老師是個(gè)細(xì)致的人,，開(kāi)學(xué)初的時(shí)候,，她就開(kāi)始利用休息時(shí)間找學(xué)生談話，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況,，平時(shí)對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)掌握的也非常及時(shí),，對(duì)學(xué)生的詢問(wèn)也極其詳細(xì)；張世芹老師是個(gè)很有想法的,、思維開(kāi)闊的人,，她更擅長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生能力，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)后及時(shí)放手,。小組的分配,，以及對(duì)組長(zhǎng)責(zé)任的明確和遲到學(xué)生的“綠色懲罰”，這些我都“偷師學(xué)藝”了,，也確實(shí)給自己減了負(fù),；在我們這些普通又平凡的班主任身上，我看到了她們的細(xì)心和敬業(yè),！

“一”是指一個(gè)幫手,，這個(gè)幫手就是心育員、安全員,。初中生越來(lái)越多的呈現(xiàn)出心理問(wèn)題和安全問(wèn)題,，心育員和安全員的出現(xiàn)，會(huì)成為我們班主任的眼睛,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)情緒,、心理異常學(xué)生和安全隱患，為班級(jí)健康運(yùn)行保駕護(hù)航,。（從指定到爭(zhēng)取全員心育員,、安全員，前提是信任,、理解和共情）,。

我相信，我們?cè)谧陌嘀魅蚊總€(gè)人都“身懷絕技”,，正因?yàn)榇蠹业谋M職盡責(zé),，才有了每個(gè)班級(jí)的有序和平穩(wěn)，也希望我能有機(jī)會(huì)向更多人學(xué)習(xí),！

小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)各位教師：

大家好,！

我是計(jì)算機(jī)組的教師，擔(dān)任13鐵1班的班主任,，我是一名年輕的教師,，工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，還有很多方面有待提高,，期望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們能給我提出寶貴的意見(jiàn)和提議,。

對(duì)班級(jí)管理的各方面我主要從以下幾方面著手：

一、做有“心”的班主任,。

在班級(jí)管理中,，班主任是班團(tuán)體的核心人物，他對(duì)班級(jí)的發(fā)展方面,，班風(fēng)班貌的建立,，起著決定性作用。所以,，作為班主任要有“心”,，細(xì)心的觀察，觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài),，觀察學(xué)生的思想波動(dòng),，并且采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ鉀Q問(wèn)題,，共建和諧的班團(tuán)體,，其次愛(ài)心呵護(hù)，關(guān)愛(ài)學(xué)生,。人非草木,，孰能無(wú)情。如果我們做班主任的真心對(duì)學(xué)生好,，學(xué)生喜歡我們,，相信我們,，管理自然就不成問(wèn)題了。再次,，耐心教導(dǎo),。職校的學(xué)生大多是被中學(xué)分流而來(lái)的，各種習(xí)慣欠佳,，這時(shí)就需要我們的耐心了,。雖然他們有上進(jìn)心，但他們會(huì)把犯同樣的錯(cuò)誤,。雖然他們不想違反紀(jì)律,，可是他們控制不住自我的行為。越是這樣,，我們?cè)绞窍嘈潘麄兡芨恼?，相信他們能做好，讓他們自我看到期望,，第四是決心,。在繁瑣的班級(jí)日常管理中，每一天都會(huì)有不一樣的問(wèn)題發(fā)生,，作為班主任要有決心,，堅(jiān)決解決問(wèn)題,，不向難題低頭。第五是恒心,，班主任的教育永遠(yuǎn)都比學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題多一次，那么學(xué)生的問(wèn)題就會(huì)少一點(diǎn),。如果做到這“五心”那么學(xué)生的思想教育也就不是問(wèn)題了,。

二,、做省心的班主任,。

在班級(jí)管理中,，雖然班主任是班團(tuán)體的核心人物,，可是班主任不是班團(tuán)體的主角，主角是那些從事班級(jí)管理的學(xué)生們，班主任要把管理權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理的主人。這樣班主任當(dāng)?shù)牟挪粫?huì)太累，并且有時(shí)間去備課，安心的上課。

首先,，制定班規(guī)。班規(guī)主要是規(guī)范學(xué)生自身的行為習(xí)慣的,。班規(guī)最好由全班同學(xué)共同參與討論制定,，這樣的班規(guī)才方便實(shí)行,。第一步,，學(xué)生自由發(fā)言,，提出班團(tuán)體中存在那些大的問(wèn)題,，第二步，班長(zhǎng)主持會(huì)議，班主任旁聽(tīng),，紀(jì)律委員記錄討論結(jié)果。第三步,，分組討論，解決問(wèn)題,，制定班規(guī)。第四步,，安排班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督,，如有違反按班規(guī)處置,，班干部執(zhí)行,。我班在開(kāi)學(xué)初的班會(huì)上，由班長(zhǎng)主持會(huì)議總結(jié)上學(xué)期的七大問(wèn)題,，并且小組討論如何解決,。例如：我班關(guān)于儀容儀表班規(guī)的制定,，經(jīng)學(xué)生討論如果女生儀容儀表不合格，有男生處置,，男生儀容儀表不合格,，由女生處罰。

其次,，安排代理班主任,。代理班主任輪換制，全班同學(xué)都參與,，每位同學(xué)任期兩天，并且兩任期結(jié)束,，根據(jù)表現(xiàn)情景互相打分,。作為學(xué)期末的操行評(píng)定成績(jī)的一部分,。代理班主任主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理，不但能夠提高學(xué)生管理的進(jìn)取性,，還能夠鍛煉學(xué)生的職責(zé)感,，提高管理本事。其實(shí)主要目的是同學(xué)們?yōu)榱嘶ピu(píng)打高分,，而努力好好表現(xiàn)不違反紀(jì)律,，那么就起到了代理班主任的作用了。

再次,，加強(qiáng)班干部團(tuán)隊(duì)的提議,。培養(yǎng)班干部，解放班主任,，班干部的本事提高了,，在學(xué)生面前建立起了成績(jī)，成了班主任的得力助手,，為建立和諧的班團(tuán)體貢獻(xiàn)更多的力量,，那么班級(jí)管理就不是難題了。如果這些都做到了,，那么學(xué)生的專業(yè)水平自然也就提高了,。

以上是我?guī)О嗟挠抟?jiàn)，雖然已經(jīng)小見(jiàn)成效,，可是仍然存在很多的不足之處,，期望多多指教，讓我們共同提高,。

多謝大家,！

小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：

三個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,，班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)都步入了正常穩(wěn)定的軌道,，有條不紊的進(jìn)行。現(xiàn)將平時(shí)的做法與大家分享,。

開(kāi)學(xué)初我只找了一個(gè)班長(zhǎng)和一個(gè)體育委員來(lái)負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律和各項(xiàng)活動(dòng),，但效果并不明顯，然后我就去靜一老師那里取經(jīng),，后來(lái)也采用一天一換制,，不僅發(fā)掘了其他孩子的潛力，也讓當(dāng)天的值日班委有了一種鍛煉和展示的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在班里的紀(jì)律及學(xué)習(xí)活動(dòng),，在老師不在的情況下，基本也能進(jìn)行,。比如值日班委和課代表會(huì)分工合作負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律管理和作業(yè)布置管理,，雖然有些做的還不到位,，但我還是很欣慰的。

因?yàn)榘嗉?jí)面積不大,，所以我們的值日組只需負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生,，而教室的衛(wèi)生則分給大家。講臺(tái),、后黑板那塊,、兩邊過(guò)道、以及教室死角垃圾桶周圍,、門(mén)后,、飲水機(jī)等地方，都有人負(fù)責(zé),。比如過(guò)道有垃圾,，則兩邊的每個(gè)人都要被扣分，當(dāng)然如果在老師不定時(shí)檢查時(shí)都比較干凈都加分,。抽屜會(huì)在每天下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行,，老師和衛(wèi)生委員不定時(shí)檢查并加分扣分。校值日的加分扣分項(xiàng)也和班級(jí)每個(gè)人的積分掛鉤,。若全部都是加分項(xiàng),，則全班雙倍加。但如果有一項(xiàng)扣分,，則忽略其他加分項(xiàng),，扣雙倍分。這種積分制極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在加分爭(zhēng)星的過(guò)程中收獲好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

每個(gè)學(xué)生都有自己的脾性，若之前一直活潑的孩子變得沉默不語(yǔ),，肯定有問(wèn)題需要疏導(dǎo),。及時(shí)和家長(zhǎng)做好溝通的前提是還要讓孩子對(duì)自己敞開(kāi)心扉，要學(xué)會(huì)適時(shí)地保護(hù)孩子的自尊心,。這就需要我們敏銳的觀察力和解決不同問(wèn)題的能力,，這一點(diǎn)，我從海燕,、海霞、思杰,、靜一那里學(xué)到了很多,。

從開(kāi)學(xué)到之前，我總會(huì)聽(tīng)到有老師這樣評(píng)價(jià)我：對(duì)學(xué)生老板著臉,，總覺(jué)得你不開(kāi)心,，是不是你把自己繃得太緊了,？而當(dāng)我下班聽(tīng)著音樂(lè)面帶微笑時(shí)，也真的覺(jué)得,，哦,，對(duì)哦，我今天好像沒(méi)怎么笑,?？勺鳛榘嘀魅螄?yán)一點(diǎn)不是挺好的么？殊不知,，這個(gè)嚴(yán)也是需要方法的,。某一天晚上，海燕老師對(duì)我說(shuō)了一句話,，讓我銘記在心“學(xué)習(xí)上多嚴(yán)格,，生活上多關(guān)心”。我恍然大悟,，本來(lái)對(duì)生病的孩子應(yīng)該多體貼關(guān)心,，到我這里卻變成了“自己都不會(huì)照顧好自己，穿多少衣服,，冷不冷,，自己吃多少自己都不知道？”有時(shí)說(shuō)著都會(huì)把原本的關(guān)心變成生氣,。弄的學(xué)生都有了心理負(fù)擔(dān),。課堂上也把關(guān)注的焦點(diǎn)放在了學(xué)生出錯(cuò)的地方以及后進(jìn)生的表現(xiàn)上，放大他們的缺點(diǎn)進(jìn)行批評(píng),。卻忽視了其他需要正面鼓勵(lì)的地方,，整個(gè)課堂就變得負(fù)能量爆棚，有時(shí)會(huì)讓自己覺(jué)得壓抑的同時(shí),，學(xué)生也沒(méi)學(xué)好,。因此，海燕老師的一句話就是讓我用積極的心態(tài)面對(duì),、處理班級(jí)事務(wù),。我也在慢慢的改變自己，現(xiàn)在的孩子們看起來(lái)也比之前快樂(lè)了許多,。這種細(xì)微的變化,，讓我很滿足。

所有的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)都是從一件件小事中積累起來(lái)的,，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，希望在今后的日子里，在各位老師的提醒和幫助下,，讓我能夠更好的修剪和完善自己,，更好的教書(shū)育人,。

小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

教師：

自己這半年來(lái)當(dāng)班主任的一點(diǎn)。

心得,。

體會(huì),。有人總調(diào)侃說(shuō)班主任是世界上最小的主任，也有人抱怨說(shuō)班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在這半年的班主任工作中,，我感觸頗深，有幾分勞累,，也有幾許收獲,。從我接班那天起我就對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)，七年十二班是我們的家,，要把這個(gè)家建設(shè)好,，是要靠我們大家共同的努力。我作為這個(gè)“家”的“家長(zhǎng)”也一向在努力：

班干部是班班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英,，是教師的助手，所以我接班的頭等大事就是組建一個(gè)好的班干部團(tuán)體,。由于學(xué)生來(lái)自于不一樣的小學(xué),，所以開(kāi)學(xué)初我要求同學(xué)毛遂自薦，民主選舉,，最終由我權(quán)衡決定班委會(huì)成員并落實(shí)每位班干部的責(zé)職,。我們班的班長(zhǎng)劉xx就是毛遂自薦的結(jié)果，因?yàn)楫?dāng)初學(xué)生到校后急需一名生活委員來(lái)負(fù)責(zé)同學(xué)們的充卡問(wèn)題,，當(dāng)時(shí)他主動(dòng)要求來(lái)當(dāng)生活委員,，之后發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生很有組織本事和職責(zé)心，于是大家最終就一至選舉他為我們班的班長(zhǎng),。這半年的事實(shí)證明他有實(shí)力當(dāng)好我們班的班長(zhǎng),。我覺(jué)得班主任對(duì)班干部不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng),，我要求班干部努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求自己，同時(shí)注意工作方法,。比如講：安排學(xué)生打掃衛(wèi)生是衛(wèi)生委員最頭痛的事,，有的同學(xué)不肯打掃，有的同學(xué)只是留下來(lái)做做樣貌，每一天要跟著喊叫,，我明白后和他一起分析原因，重新安排,，實(shí)行勞動(dòng)衛(wèi)生承包,，門(mén)、窗,、地面桌凳,，包區(qū)分配到人，衛(wèi)生委員隨時(shí)檢查什么地方臟了,，就找承包的同學(xué),，這樣一來(lái)，所有的同學(xué)都很自覺(jué)的搞自己的衛(wèi)生,，也不用喊叫,。在班委會(huì)中，讓幾個(gè)班干部定期在一起交流工作經(jīng)驗(yàn),，提出遇到的問(wèn)題,，商議解決問(wèn)題的辦法，陳述工作中的收獲,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,。我班的隋淑環(huán)以往和我說(shuō)：“教師，我在小學(xué)時(shí)教師經(jīng)常說(shuō)我不負(fù)職責(zé),，可是此刻在這個(gè)班里,，您讓我明白自己該做些什么，什么時(shí)候去做,，我再也不是那個(gè)不負(fù)職責(zé)的人了,。”

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),，我把學(xué)生當(dāng)作客人,，每一天有計(jì)劃的灌輸我校的各項(xiàng)常規(guī)管理制度及十星級(jí)評(píng)比細(xì)則，讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度,。向?qū)W生滲透,，做一名合格中學(xué)生必須先學(xué)會(huì)“做人”的理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走,。我對(duì)學(xué)生常說(shuō)的一句話就是,，我要讓你們學(xué)會(huì)怎樣做人。

我所說(shuō)的“五心”是指愛(ài)心,、耐心,、信心、職責(zé)心和寬容心。在建立了良好的班干部團(tuán)體并讓學(xué)生熟悉我校的各項(xiàng)制度之后,，就進(jìn)入了按部就班的學(xué)習(xí)生活,，我們的“家”初步構(gòu)成,，作為“家長(zhǎng)”的班主任必須要擁有這“五心”。

要親切一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、積極心和榮譽(yù)感,。要獲得他們的信任首先得我這個(gè)班主任先向?qū)W生敞開(kāi)心扉才行,。剛開(kāi)學(xué)時(shí)我經(jīng)常同學(xué)生們一起聊天,。聊自己的工作,、家人、生活以及自己的感悟,。聊自己的學(xué)生時(shí)代把自己的成功與失敗之處毫不保留講述給學(xué)生聽(tīng),。學(xué)生也愛(ài)聽(tīng)我講述自己的故事現(xiàn)身說(shuō)法往往更有說(shuō)服力更容易拉近師生之間的距離。熟悉我的人都說(shuō)我當(dāng)班主任了人也變了變得沒(méi)有原先“厲害”了,。其實(shí)是我當(dāng)班主任后發(fā)現(xiàn)和學(xué)生走的更近了更了解他們了有些時(shí)候發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的教師和學(xué)生之間是需要語(yǔ)言溝通的此刻的孩子和過(guò)去我們80后的學(xué)生不一樣他們的,。

思想。

比我們上學(xué)時(shí)成熟多了,，我們上學(xué)時(shí)對(duì)教師是一種又敬又怕的感覺(jué),，而此刻的孩子更期望和教師象朋友一樣相處。有的學(xué)生對(duì)我說(shuō),，每當(dāng)他想媽媽的時(shí)候就來(lái)辦公室看看我,，就不想了，孩子的話是真誠(chéng)的,，這就是源于愛(ài),，他們把對(duì)母親的愛(ài)轉(zhuǎn)到了我的身上，那是一種作為班主任的幸福,。

,，而每個(gè)學(xué)生的,。

思想。

都受到社會(huì)多方面的影響,，所以各種,。

思想,。

的構(gòu)成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的,。

思想,。

工作就需要時(shí)間和耐心,。做,。

思想,。

工作不可能一蹴而就,，對(duì)于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為,，我們不要急于做定論,，扣帽子,，而應(yīng)了解行為背后有沒(méi)有別的原因,，這樣來(lái)粗暴,、急躁的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn)生。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行再教育，做耐心細(xì)致的,。

思想,。

工作，幫忙他們改正錯(cuò)誤,，而應(yīng)避免急躁情緒,，害怕麻煩，將學(xué)生推向社會(huì)或家庭,，造成不良影響,。當(dāng)然，我所說(shuō)的耐心不是說(shuō)遇事不要作果決地處理,，那種無(wú)所作為,，拖拉遷延，當(dāng)斷不斷的表現(xiàn),，并非“耐心”之道,。經(jīng)過(guò)這半年的工作經(jīng)歷我感覺(jué)自己比以前成熟了，最起碼在處理學(xué)生的問(wèn)題上,，我再也不象以前那樣的火爆毛燥了,。

信心的力量是驚人的，他能夠改變惡劣的現(xiàn)狀,，造成令人難以相信的圓滿的結(jié)局,。所以，我在與學(xué)生的交往中,，經(jīng)常適當(dāng)?shù)馁澝缹W(xué)生,，我認(rèn)為贊美具有一種不可思議的推動(dòng)力量，會(huì)使每一個(gè)學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍,，不被挫敗,。在九月份十星級(jí)評(píng)比中我班只得了七顆星,，在學(xué)校開(kāi)授星大會(huì)的時(shí)候，每位同學(xué)都很消極,，不愿意抬起頭來(lái),。更糟糕的是在九月份的月考中，我們班是四個(gè)提高班中成績(jī)最差的,，作為班主任的我很是關(guān)急,，可是著急歸著急，我還是要找出學(xué)生閃光的地方給他們打氣,，告訴他們我們能夠不是最優(yōu)秀的',，但我們要做最努力的。記得一開(kāi)始的時(shí)候我也拿別的班的優(yōu)點(diǎn)和我們班的缺點(diǎn)比,，學(xué)生給我意見(jiàn)說(shuō)教師你不要老說(shuō)我們不如別人,，你那樣說(shuō)我們都都沒(méi)有信心了。所以之后我及時(shí)改變方法,，用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式去激發(fā)學(xué)生的熱情,，我們班的成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的提高?？吹胶⒆觽冮_(kāi)心,，我這個(gè)作“家長(zhǎng)”的班主任更開(kāi)心。

的重托,，肩負(fù)著學(xué)生家長(zhǎng)的重托,，肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn)，職責(zé)極其重大,，我們必須以高度的職責(zé)心,，以高度負(fù)責(zé)的。

精神,。

做好班級(jí)管理工作做到無(wú)愧于心無(wú)愧于學(xué)生無(wú)愧于學(xué)生家長(zhǎng)僅有如此才能對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)——這正是班主任職責(zé)心的真實(shí)體現(xiàn)。

“嚴(yán)是愛(ài),，松是害”是許多班主任的口頭禪,，“嚴(yán)師出高徒”也成了班主任的經(jīng)驗(yàn)之談，所以,，嚴(yán)格管理,、嚴(yán)格要求是班級(jí)管理的有效的教育手段，但我認(rèn)為,，過(guò)分的嚴(yán)厲,，使學(xué)生懾于“高壓”而屈服，實(shí)際上是口服心不服,，甚至于產(chǎn)生逆反心理而與教師對(duì)抗,，豈不知,，在很多時(shí)候，寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化,，會(huì)收到神奇的教育效果,。寬容是一種仁慈和關(guān)愛(ài)，身為人師的班主任,，如果認(rèn)定一個(gè)學(xué)生已不可救藥,，那么就會(huì)變的一步步走向更糟糕的地步，因?yàn)橥瑢W(xué)看不起,，教師看不上的學(xué)生是容易自暴自棄,，破罐子破摔的，如果認(rèn)為一個(gè)學(xué)生是塊璞玉渾金,，缺的是雕琢而已,，盡管他身上有些小錯(cuò)誤，那么教師的寬容會(huì)使他自律,、自束,、自策，他會(huì)變的成為一塊璧玉,。我班吳海峰在期中考試前期因?yàn)楹ε缕谥锌荚嚳疾缓?，?huì)考出提高班，所以他想借助于吸煙排解壓力,，在我明白后我沒(méi)有對(duì)他發(fā)脾氣,，而是把他叫到辦公室，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的和他分析,，和他講述我明白他吸煙后我的感受,，他聽(tīng)著我的話，由最初的害怕到最終的感動(dòng),，最終他竟然跪在了我的面前,，流著眼淚對(duì)我說(shuō)：“教師，我錯(cuò)了,，我再也不會(huì)了,，只要你原諒我，我真的舍不得你…….”孩子的眼淚是真的,，孩子的話也是真誠(chéng)的,。看著孩子真誠(chéng)的道謙我沒(méi)有再處罰他,，而是選擇了寬容,，我在班級(jí)里再也沒(méi)有提起這件事，可是我經(jīng)過(guò)多方面的了解，他真的沒(méi)有再吸煙,。事實(shí)證明寬容真的有神奇的教育效果,。

記得開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，家長(zhǎng)看著我班的明星榜談?wù)撝约汉⒆拥奶岣?，那種自豪是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的學(xué)生真的很在乎教師對(duì)他們的每一次加減分,，所以他們總想做到最好這也是對(duì)孩子們的一種激勵(lì)吧

1、做到事事有,。

總結(jié),。

周周有反思。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終有活動(dòng)就有,。

總結(jié),。

學(xué)生自己要。

總結(jié),。

我也要,。

總結(jié)。

讓大家一起,。

總結(jié),。

經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，明辨是非,，積累寶貴財(cái)富。我個(gè)人認(rèn)為這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán),。我們班有一個(gè)不成文的規(guī)定,，那就是每一大周放假回來(lái)后每一個(gè)學(xué)生都上交一份自己反思，與其說(shuō)是反思,，不如說(shuō)是學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的一些提議和意見(jiàn),，還有就是想要對(duì)教師說(shuō)的心里話。從這些反思中我發(fā)現(xiàn)了好多我不曾明白的事情,，也才做到了及時(shí)采取措施進(jìn)行疏導(dǎo),，讓有些事情消失在萌芽狀態(tài)。同時(shí)經(jīng)過(guò)這些反思,，我也更加的了解學(xué)生,，明白他們?cè)谙胄┦裁矗蚁乱徊降墓ぷ鲬?yīng)當(dāng)怎樣開(kāi)展才會(huì)更順利一些,。

的,，記得我們開(kāi)學(xué)第一課的主題班會(huì)時(shí),，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生們意猶未盡,，第八節(jié)課竟然在班長(zhǎng)的組織下每個(gè)人寫(xiě)了一。

篇

反思，并且每個(gè)人都寫(xiě)的很有見(jiàn)地,。班會(huì)上學(xué)生們展現(xiàn)了最真實(shí)的自己,，最真實(shí)的想法。我個(gè)人認(rèn)為也許這比教師一個(gè)人在上頭提這個(gè)要求提那個(gè)要求更有教育意義,。學(xué)生有無(wú)限潛潛能,，就看我們?cè)鯓尤ネ诰颉?p>

這半年來(lái)我在班主任工作取得了一些成績(jī)，

領(lǐng)導(dǎo),。

和各位任課教師都給了我很大的支持和幫忙,，在此我表示感激，我將在今后的工作中,，做的更好,，我今日談的只是自己一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)和感想，如有不妥,，請(qǐng)各位,。

領(lǐng)導(dǎo)。

教師指正,。

小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

今日我演講的題目是《加強(qiáng)班級(jí)管理,，提高育人效益》。

一向以來(lái),，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，紛繁復(fù)雜，有人說(shuō)：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”,。在班主任工作的這些年中,，我感觸頗深，有幾分勞累,，幾許收獲,，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜,。下頭簡(jiǎn)要的談?wù)勎以诎嗉?jí)管理方面的一些做法,，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

一,、從愛(ài)出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭,，努力做到勤,、細(xì),、巧。

1,、關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生,。

班級(jí)管理是一種藝術(shù)，一位管理不成功的班主任,，其失敗的理由可能會(huì)有一百條,，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,，那就是熱愛(ài)和尊重學(xué)生,。“如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾,，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉?yáng)光里絢麗綻放”,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑,?！彼裕嘀魅螌?duì)學(xué)生的愛(ài),，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教,。這就要求我們?cè)诠芾磉^(guò)程中要用真心去打動(dòng)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作知心朋友,，敞開(kāi)心扉,，同時(shí)還必須有耐心，異常是對(duì)后進(jìn)生的教育,，應(yīng)“長(zhǎng)其善,，救其失，揚(yáng)其長(zhǎng),，促其變”,，要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時(shí)地給予各種形式的表?yè)P(yáng),，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心,。關(guān)愛(ài)無(wú)小事，細(xì)小之處見(jiàn)真情,，關(guān)愛(ài)要有差別,，要“偏愛(ài)”后進(jìn)生、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生,、博愛(ài)中等生,。僅有關(guān)愛(ài)尊重，才能贏得學(xué)生信任,，班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧,。

2,、嚴(yán)字當(dāng)頭。

美國(guó)著名軍事家埃德加·普里爾說(shuō)過(guò),，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。

這句話給了我很大的觸動(dòng),，因?yàn)樵谖铱磥?lái),，班級(jí)管理也是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，管理的成與敗,，要看班主任這只領(lǐng)頭雁,，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們,，不讓任何一只掉隊(duì),。作為班主任，我深知對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)寬有度,，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”,、“大棒政策加懷柔政策”才行。

“不以規(guī)矩,，無(wú)以成方圓,。”班級(jí)管理工作,，首先要立規(guī)矩,。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字?！皬膰?yán)治班,，從嚴(yán)治學(xué)”，本學(xué)期一開(kāi)始,，我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情景制定了《高一,、16班班級(jí)管理量化細(xì)則》，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、休息,、就餐,、儀容儀表、跑操等所有方面詳細(xì)做出了規(guī)定并具體賦分,，以做到“有法可依”,，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生個(gè)人得分扣分制，定期評(píng)比,、定期總結(jié),，加強(qiáng)紀(jì)律性,，學(xué)習(xí)無(wú)不勝。

3,、勤字為先,。

所以班級(jí)管理勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證,。班主任要做到“五勤”：腿勤,、口勤、手勤,、眼勤,、腦勤。我堅(jiān)持到校必先到班級(jí),，緊跟學(xué)生,，了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在課余時(shí)間里,，我總是有空就到班級(jí)，與學(xué)生一齊交流,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，與學(xué)生真正“打”成一片，并且爭(zhēng)取每到班級(jí)就要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，努力不空手而回,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，從不使班級(jí)處于無(wú)序混亂狀態(tài),。班級(jí)管理多年來(lái),，我深刻體會(huì)到：班級(jí)管理最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”,，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙,。

4、注重細(xì)節(jié),。

我們常說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”,、“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”,，眼細(xì),，心細(xì)，手細(xì),，班級(jí)管理工作僅有細(xì)致入微,，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活觀察要細(xì),，無(wú)微不至,；對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個(gè)細(xì)節(jié),。如值日生職責(zé)到人,，飲水機(jī)、多媒體專人負(fù)責(zé),，教室墻壁有專門(mén)的美容師,，不定期檢查桌椅、書(shū),、文具擺放是否整齊，入室即靜,、入座即學(xué),、上課零低頭率、自習(xí)零抬頭率,，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣,，使學(xué)生終身受益。5,、實(shí)干加巧干巧能出奇制勝,，巧能事半功倍。班級(jí)管理工作要多動(dòng)腦筋,，想辦法,，實(shí)干加巧干。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，班主任要善于控制自我的情緒,，堅(jiān)持冷靜，心急吃不到熱豆腐,，如采用“硬碰硬”的教育方法,，很容易發(fā)生沖突，因而,，不妨先堅(jiān)持冷靜,、沉默，克制情緒,，用冷處理的方法,，既能使學(xué)生心悅誠(chéng)服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范,，巧勁往往能取得意想不到的效果,。

二、以學(xué)生為本,，自主管理,。

民主決策班級(jí)管理中班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念,，找準(zhǔn)主角位置，變“教師是駕駛員學(xué)生是乘客”為“教師是教練學(xué)生是駕駛員”,，大膽放手讓學(xué)生自我來(lái)管理班級(jí),，讓他們順利實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的主角轉(zhuǎn)變。

1,、大膽使用班干部,，勇于探索班級(jí)管理模式本學(xué)期高一、16班我嘗試構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，實(shí)行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部負(fù)責(zé)制,，使用管理本事強(qiáng)、關(guān)心班團(tuán)體的同學(xué)擔(dān)任班干部,，對(duì)班干部在使用中培養(yǎng),，在培養(yǎng)中使用，為每位班干部制定具體職責(zé),，做好分工,，大膽放權(quán)于班長(zhǎng)，只要班主任不在學(xué)校,，班長(zhǎng)自動(dòng)組織所有班委各負(fù)其責(zé)互相配合共同履行班主任的職責(zé),，宿舍實(shí)行三級(jí)管理措施，個(gè)人自我整理,，值日生具體打掃,，班委最終檢查，確保萬(wàn)無(wú)一失,，同時(shí)為其他學(xué)生設(shè)置多種崗位,，黑板報(bào)，飲水機(jī),，電燈開(kāi)關(guān),、窗簾、桌椅凳,、考勤檢查等都有指定負(fù)責(zé)人,、教室、餐廳,、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，在班級(jí)管理中真正建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度,，讓學(xué)生自主、自立、自律,、自治,，自我僅僅在“幕后”旁觀而已。

2,、學(xué)生自行制定“班級(jí)公約”讓學(xué)生自定“班級(jí)公約”,，以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù)，同學(xué)之間互相監(jiān)督,、互相約束,。比如班級(jí)公約有：“住宿生提前三分鐘休息，不得提前起床,；不隨意丟垃圾,、吐痰、潑水等,；提議飯后到教室上課時(shí)間比學(xué)校規(guī)定時(shí)間提前10分鐘,；上課時(shí)間不得隨便出入教室，不得打鬧下位”等等,，十分具體細(xì)致,。

三,、管理形式多樣化,，學(xué)習(xí)領(lǐng)先，全面發(fā)展,。

1,、組織好每次班會(huì)重視每一次班會(huì)，重視班會(huì)的形式多樣,，變班主任做宣傳員講解員為監(jiān)督員,，讓班長(zhǎng)主持所有班委總結(jié)上一周情景，并制定出下一周的具體計(jì)劃,，讓學(xué)生對(duì)身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論,、爭(zhēng)論，在討論,、爭(zhēng)論中改變自我不合理的想法,，實(shí)現(xiàn)自我教育；第一次月考后組織優(yōu)秀學(xué)生成功經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),；舉辦習(xí)慣及禮貌禮儀主題班會(huì),；收集勵(lì)志視頻，如衡水中學(xué)的天下第一操,，俞敏洪的《相信奮斗的力量》,、劉巖的《夢(mèng)想不會(huì)凋零》、成龍的《沒(méi)人能替你奮斗》等等,。

2,、利用好各種競(jìng)賽進(jìn)取鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的各種活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感,，讓學(xué)生明白“獨(dú)木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷,，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的道理,。在學(xué)校組織的拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等團(tuán)體項(xiàng)目中,，我班取得了較好的成績(jī),，借此機(jī)會(huì)，及時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

3,、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課教師,、家長(zhǎng)的配合工作,。班級(jí)管理過(guò)程中班主任要做好與任課教師的配合、協(xié)調(diào),，和任課教師的通力合作,，是做好班級(jí)管理工作的最重要的條件。除了與任課教師配合,，還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,，除了電話溝通之外，我充分使用此刻的校訊通平臺(tái),，及時(shí)將孩子的在校表現(xiàn),，考試成績(jī)、放假通知等發(fā)給家長(zhǎng),，便于家校溝通,，第一次月考后又組成了班級(jí)家委會(huì)，讓部分學(xué)生家長(zhǎng)也參與到班級(jí)管理中來(lái),。

“播下一種文化,，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格,；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”,。只要班主任從點(diǎn)滴做起,，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一段路,，都能印下自我每一個(gè)足跡,，都能折射出自我生命的價(jià)值?；蛟S我們失去了很多,，但無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀兩類?ài)著自我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),，“既然選擇了遠(yuǎn)方,，便風(fēng)雨兼程”。

最終我以班級(jí)管理過(guò)程中感觸最深的幾句話,，作為我演講的結(jié)束語(yǔ)：

1,、堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的問(wèn)題,，那就努力做到第十次,。

2、不拋棄不放棄,。對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)僅僅是一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于學(xué)生自我和家庭來(lái)說(shuō)，那就是全部,。

3,、給學(xué)生歡樂(lè)，你才能歡樂(lè),。批評(píng)永遠(yuǎn)沒(méi)有鼓勵(lì)帶來(lái)的效果明顯,。

4,、愛(ài)是教育的真諦,。給學(xué)生一分愛(ài)，你能換來(lái)十分回報(bào),。

我的演講完畢,！多謝大家！

小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

大家好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡,、太平常,，很平淡，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧,。下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、健全班級(jí)的規(guī)章制度，依章“治”班這個(gè)班有學(xué)生70人,，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，紀(jì)律松懈，生活散漫,，尤其是班里的幾位思想,、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無(wú)視校紀(jì)校規(guī),，一切以“我”為中心,，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展,，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí),，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此,，我決定從整頓班風(fēng)入手,，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個(gè)方面開(kāi)展工作：

a.俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度,、公物保管制度等,。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論,、修改,、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施,。制度建立之后,，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范,，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用,。

b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治,。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要,。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng),。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性,。

二、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)意識(shí),。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子,。對(duì)全班學(xué)生,，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁,，愛(ài)得公正,，才能讓學(xué)生信服。多一份耐心,，給學(xué)生一點(diǎn)信心,，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級(jí)就象一個(gè)大家庭,，教師就是家長(zhǎng),，要對(duì)自己的子女充滿愛(ài)，這就要求我們得扮演多重角色,，既是教師任的角色,，又扮演家長(zhǎng)的角色，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),，我們總是盡心盡力地關(guān)心,，讓學(xué)生在校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué)，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛,。

三,、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級(jí),。特別是數(shù)學(xué)科任教師冉松教師,，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī),。

四,、培優(yōu)輔差,，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì),，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生,，用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，因勢(shì)利導(dǎo)，給消極因素為積極因素,，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”,。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué),。比如我班的陳秋萍、何岳等同學(xué),，在上學(xué)期考試時(shí),，數(shù)學(xué)都在50分以下，后來(lái)在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,，通過(guò)他們自己的努力,，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績(jī)?？傊?，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo)，做到愛(ài)生如子,，這樣我們就成功了一半,。

小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

首先,，感謝市教科所陳xx主任和xx鎮(zhèn)校辦領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；感謝今天在座的各位老師,，犧牲寶貴時(shí)間靜心聽(tīng)我發(fā)言,。今天，我和大家交流的題目是《爭(zhēng)做合格教師,，革新班級(jí)管理》,。

按照我原來(lái)的理解，所謂“合格教師”,，就是師德沒(méi)問(wèn)題,，把教書(shū)當(dāng)工作干，能教出好成績(jī)的老師?，F(xiàn)在想想,，要真正達(dá)到“合格教師”，其實(shí)并不那么簡(jiǎn)單,。特別是剛剛工作的新老師,，需要一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程?！昂细窠處煛钡臉?biāo)準(zhǔn)是什么,？書(shū)籍與網(wǎng)絡(luò)上有很多說(shuō)法,，我的理解，新形勢(shì)下“合格教師”至少做到以下幾方面：

首先,，合格教師應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),。以前我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水。現(xiàn)在社會(huì)飛速發(fā)展,，知識(shí)更新之快前所未有,，僅有一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要及時(shí)更換,，才不會(huì)腐臭變質(zhì),。這就要求我們老師要做到“學(xué)而不厭”，與書(shū)為伴,，跟著時(shí)代的節(jié)拍,，走在時(shí)代前沿，讓讀書(shū)與網(wǎng)絡(luò)成為我們的血液,，幫我們更新?tīng)I(yíng)養(yǎng),，這樣才能給學(xué)生永不枯竭的新知識(shí)。

其次,，合格教師應(yīng)該有健康的心理,。老師的心理健康問(wèn)題是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。很難想象一個(gè)心理有問(wèn)題的老師會(huì)教出合格學(xué)生,。近年來(lái)的大量調(diào)查資料表明,，有相當(dāng)多的老師有心理疾病。部分教師自私心理嚴(yán)重,，合作精神差,，給學(xué)生和學(xué)校帶來(lái)了不良影響。

第三,，合格教師要關(guān)心學(xué)生的身心健康,。我們常說(shuō)“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬挪攀钦嬲娜瞬牛蛇@些人才從哪里來(lái),？唐朝的韓愈在《師說(shuō)》中曾說(shuō)：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也?！逼渲?，“傳道”即傳授道德觀念，也就是我們時(shí)下所說(shuō)的“思想教育”,。沒(méi)有良好的思想道德基礎(chǔ)不可能成為真正的人才,。當(dāng)下，有些教師忽視學(xué)生的思想健康教育,，或者只停留在口頭上,，或者停留于紙面中，或者簡(jiǎn)單粗暴一堵了之,，沒(méi)有真正關(guān)心學(xué)生的思想健康,。我們應(yīng)該樹(shù)立三種精神：終身從教的獻(xiàn)身精神，認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神,，愛(ài)生如子的園丁精神,。

我想從三個(gè)方面來(lái)講：一是確定目標(biāo)，二是勤奮努力,，三是堅(jiān)持不懈,。

1、確定目標(biāo),。

目標(biāo)就是要達(dá)到的目的或境界,，也可以理解為志向、理想和夢(mèng)想,。古語(yǔ)云：“志不立,，天下無(wú)可成之事?！币粋€(gè)人沒(méi)有目標(biāo),，就像一艘輪船沒(méi)有舵手一樣,，不可能到達(dá)成功的彼岸,。目標(biāo)可以有大有小，成功也可以有大有小,。但只要是有所追求,，就必須先確立明確的目標(biāo)。自然界里噴泉的高度永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)它源頭的高度,。而目標(biāo)就是源頭,，成績(jī)就是噴泉的高度。

我們敬愛(ài)的周總理在讀書(shū)時(shí)便立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向,，最終成為全世界敬仰的偉大人物,。我們要想成為一名合格教師,，也不能沒(méi)有目標(biāo),。自己不能成為偉人,，但我們可以盡自己的力量,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和成才鋪路搭橋，間接地實(shí)現(xiàn)自己的志向,。

2,、勤奮努力。

有了目標(biāo),，如果不付出努力,，目標(biāo)也會(huì)成為泡影,。要實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，必須經(jīng)過(guò)勤奮努力。高爾基說(shuō)：天才出于勤奮,。韓愈說(shuō)：業(yè)精于勤而荒于嬉,，行成于思而毀于隨。華羅庚認(rèn)為：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),，一分辛勞一分才,。

李xx，我們都比較熟悉,，他是“四川省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師”,、“全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師”、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”,、“成都市十大優(yōu)秀青年”,、“成都市十大教育明星”，享受成都市人民政府專家特殊津貼,，xx年被提名為“全國(guó)十杰教師”,，被譽(yù)為“中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師”，現(xiàn)任成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng),。身為校長(zhǎng)的李鎮(zhèn)西,，經(jīng)常被邀請(qǐng)?jiān)谌珖?guó)各地做報(bào)告，還堅(jiān)持讀書(shū)與寫(xiě)作,。他有很多時(shí)間在飛機(jī)和汽車上度過(guò),。在飛機(jī)起飛的15分鐘內(nèi)，他一般要讀書(shū),，利用筆記本電腦寫(xiě)文章,，在飛機(jī)將要降落時(shí)，再讀書(shū)。多年來(lái),，他在飛機(jī)上都是這樣度過(guò)的：讀書(shū)——寫(xiě)作——讀書(shū),。因?yàn)楹笈艑挸ㄐ奖阕鍪?。大多是讀書(shū)或用電腦寫(xiě)文章,、做ppt,。魯迅先生曾說(shuō)：時(shí)間就像海綿里的水,，只要愿意擠，總還是有的,。

小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

參與班主任管理工作已經(jīng)十幾個(gè)年頭,，不敢自詡是有經(jīng)驗(yàn)的老教師，所以今天跟大家分享的是我的一些管理心得,，并非是經(jīng)驗(yàn)傳授,，有淺薄之處還請(qǐng)大家包容指正。今天我分享的主題是《班級(jí)管理中的“三”,、“二”,、“一”》。

“三”是指“三關(guān)注”,，首先要關(guān)注班級(jí)“非正式群體”,。在一個(gè)班級(jí)中，有正式群體,，就有非正式群體,，有正能量，就有負(fù)能量,。我們作為班主任,，要對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察，要明晰它的出現(xiàn),，也要辨別它的性質(zhì)是積極的,，還是消極的。針對(duì)消極群體,，可以“擒賊先擒王”,，也可以“各個(gè)擊破”，也可以二者兼有,，根據(jù)群體的情況靈活使用,。（自己舉報(bào)帶手機(jī)事件）我們作為班主任，要對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察,，要明晰它的出現(xiàn),，也要辨別它的性質(zhì)是積極的，還是消極的。對(duì)于消極群體,，要及時(shí)引導(dǎo),，爭(zhēng)取轉(zhuǎn)化。

其次關(guān)注學(xué)生情緒,，學(xué)生情緒有正面和負(fù)面之分,。抓住學(xué)生的正面情緒，適時(shí)鼓勵(lì),，形成良性循環(huán),。更要關(guān)注學(xué)生的負(fù)面情緒，了解原因,，及時(shí)疏導(dǎo),，以免造成突發(fā)事件。（楊金濤當(dāng)物理課代表,，馬子俊沉默）,。

再次，關(guān)注學(xué)生小動(dòng)向,。很多時(shí)候,，班級(jí)表面風(fēng)平浪靜，實(shí)則暗潮涌動(dòng),，班主任要心思縝密,，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的一些小動(dòng)向，切不可讓星星之火發(fā)展成燎原之勢(shì),。（周三回家,，鬼神之說(shuō)）。

“二”是指二個(gè)學(xué)習(xí),。一是學(xué)習(xí)理論,，班主任管理工作并不是一成不變的，不斷學(xué)習(xí)新的管理理論,、方法和心理學(xué)知識(shí),，可以助我們的管理工作一臂之力，提供給我們更多的管理思路,，達(dá)到事半功倍的效果,。所以，我關(guān)注了一些有關(guān)班主任管理的微信公眾號(hào),，比如“班主任之友”,、“班主任雜志”、“中小學(xué)班主任”,，公眾號(hào)里推送的很多文章有理論,、有實(shí)踐,，學(xué)習(xí)性、趣味性都很強(qiáng),，是班主任管理成長(zhǎng)的好幫手,。（《班主任基本功》、班主任之友等,，參加中級(jí)培訓(xùn)）,。

二是學(xué)習(xí)身邊教師，三人行,，必有我?guī)熝?。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，留心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)可以彌補(bǔ)自己管理的缺陷,。優(yōu)秀的管理做法,，不分新老教師,，平時(shí)要做有心人,，借鑒同辦公室班主任的好的管理方法和對(duì)學(xué)生問(wèn)題的處理方法，讓自己快速成長(zhǎng),，很多時(shí)候,，榜樣就在身邊：今年我的辦公室班主任比較多，從去年開(kāi)始,，我就發(fā)現(xiàn)趙愛(ài)文老師的班會(huì)課有時(shí)是在小長(zhǎng)廊進(jìn)行的了,，那里環(huán)境好，同學(xué)們坐得很集中,，方便溝通和交流,，同時(shí)也拉近了同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間的距離,；錢(qián)云超老師跟班緊,，在學(xué)生問(wèn)題的處理上及時(shí)、有原則,，做到了“恩威并施”,；陳翠俠老師是個(gè)細(xì)致的人，開(kāi)學(xué)初的時(shí)候,，她就開(kāi)始利用休息時(shí)間找學(xué)生談話,，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況，平時(shí)對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)掌握的也非常及時(shí),，對(duì)學(xué)生的詢問(wèn)也極其詳細(xì),；張世芹老師是個(gè)很有想法的、思維開(kāi)闊的人,，她更擅長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生能力,，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)后及時(shí)放手。小組的分配，以及對(duì)組長(zhǎng)責(zé)任的明確和遲到學(xué)生的“綠色懲罰”,，這些我都“偷師學(xué)藝”了,，也確實(shí)給自己減了負(fù)；在我們這些普通又平凡的班主任身上,，我看到了她們的細(xì)心和敬業(yè),！

“一”是指一個(gè)幫手，這個(gè)幫手就是心育員,、安全員,。初中生越來(lái)越多的呈現(xiàn)出心理問(wèn)題和安全問(wèn)題，心育員和安全員的出現(xiàn),，會(huì)成為我們班主任的眼睛,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)情緒、心理異常學(xué)生和安全隱患,，為班級(jí)健康運(yùn)行保駕護(hù)航,。（從指定到爭(zhēng)取全員心育員、安全員,，前提是信任,、理解和共情）。

我相信,，我們?cè)谧陌嘀魅蚊總€(gè)人都“身懷絕技”,，正因?yàn)榇蠹业谋M職盡責(zé)，才有了每個(gè)班級(jí)的有序和平穩(wěn),，也希望我能有機(jī)會(huì)向更多人學(xué)習(xí),！

小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

的是我的一些管理。

心得,。

并非是經(jīng)驗(yàn)傳授有淺薄之處還請(qǐng)大家包容指正,。今天我分享的主題是《班級(jí)管理中的“三”、“二”,、“一”》,。

“三”是指“三關(guān)注”，首先要關(guān)注班級(jí)“非正式群體”,。在一個(gè)班級(jí)中,，有正式群體，就有非正式群體,，有正能量,，就有負(fù)能量。我們作為班主任,，要對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察,，要明晰它的出現(xiàn),，也要辨別它的性質(zhì)是積極的，還是消極的,。針對(duì)消極群體,，可以“擒賊先擒王”，也可以“各個(gè)擊破”,，也可以二者兼有,，根據(jù)群體的情況靈活使用。（自己舉報(bào)帶手機(jī)事件）我們作為班主任,，要對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察,，要明晰它的出現(xiàn)，也要辨別它的性質(zhì)是積極的,，還是消極的,。對(duì)于消極群體，要及時(shí)引導(dǎo),，爭(zhēng)取轉(zhuǎn)化,。

其次關(guān)注學(xué)生情緒，學(xué)生情緒有正面和負(fù)面之分,。抓住學(xué)生的正面情緒,，適時(shí)鼓勵(lì)，形成良性循環(huán),。更要關(guān)注學(xué)生的負(fù)面情緒，了解原因,，及時(shí)疏導(dǎo),，以免造成突發(fā)事件。（楊金濤當(dāng)物理課代表,，馬子俊沉默）,。

再次，關(guān)注學(xué)生小動(dòng)向,。很多時(shí)候,，班級(jí)表面風(fēng)平浪靜，實(shí)則暗潮涌動(dòng),，班主任要心思縝密,，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的一些小動(dòng)向，切不可讓星星之火發(fā)展成燎原之勢(shì),。（周三回家,，鬼神之說(shuō)）。

給我們更多的管理思路,，達(dá)到事半功倍的效果,。所以,，我關(guān)注了一些有關(guān)班主任管理的。

微信公眾號(hào),。

比如“班主任之友”,、“班主任雜志”、“中小學(xué)班主任”公眾號(hào)里推送的很多文章有理論,、有實(shí)踐學(xué)習(xí)性,、趣味性都很強(qiáng)是班主任管理成長(zhǎng)的好幫手。（《班主任基本功》,、班主任之友等參加中級(jí)培訓(xùn)）,。

二是學(xué)習(xí)身邊教師，三人行,，必有我?guī)熝?。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，留心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)可以彌補(bǔ)自己管理的缺陷,。優(yōu)秀的管理做法,，不分新老教師，平時(shí)要做有心人,，借鑒同辦公室班主任的好的管理方法和對(duì)學(xué)生問(wèn)題的處理方法,，讓自己快速成長(zhǎng),，很多時(shí)候,，榜樣就在身邊：今年我的辦公室班主任比較多,，從去年開(kāi)始，我就發(fā)現(xiàn)趙愛(ài)文老師的班會(huì)課有時(shí)是在小長(zhǎng)廊進(jìn)行的了,，那里環(huán)境好,，同學(xué)們坐得很集中,，方便溝通和交流,，同時(shí)也拉近了同學(xué)與同學(xué)之間,、同學(xué)與老師之間的距離,；錢(qián)云超老師跟班緊,，在學(xué)生問(wèn)題的處理上及時(shí),、有原則,，做到了“恩威并施”,；陳翠俠老師是個(gè)細(xì)致的人,，開(kāi)學(xué)初的時(shí)候，她就開(kāi)始利用休息時(shí)間找學(xué)生談話，了解學(xué)生的`家庭情況和學(xué)習(xí)情況,，平時(shí)對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)掌握的也非常及時(shí)，對(duì)學(xué)生的詢問(wèn)也極其詳細(xì),；張世芹老師是個(gè)很有想法的,、思維開(kāi)闊的人，她更擅長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生能力,，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)后及時(shí)放手,。小組的分配,，以及對(duì)組長(zhǎng)責(zé)任的明確和遲到學(xué)生的“綠色懲罰”,，這些我都“偷師學(xué)藝”了,，也確實(shí)給自己減了負(fù),；在我們這些普通又平凡的班主任身上,，我看到了她們的細(xì)心和敬業(yè),！

學(xué)生和安全隱患,，為班級(jí)健康運(yùn)行保駕護(hù)航。（從指定到爭(zhēng)取全員心育員,、安全員,，前提是信任、理解和共情）

我相信,，我們?cè)谧陌嘀魅蚊總€(gè)人都“身懷絕技”,，正因。

為大家,。

的盡職盡責(zé),，才有了每個(gè)班級(jí)的有序和平穩(wěn)，也希望我能有機(jī)會(huì)向更多人學(xué)習(xí),！

小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

老師：

大家好,！

首先感謝。

領(lǐng)導(dǎo),。

思想,。

向上。這也是我要說(shuō)的擺在班主任面前的兩大難題：一是如何把自己的班級(jí)管理好,，二是如何能讓學(xué)生學(xué)上去,。這二者又是相輔相成相互促進(jìn)的，班級(jí)管理好,，有了好的班風(fēng)就會(huì)有好的學(xué)風(fēng),，學(xué)生的成績(jī)自然會(huì)提高；學(xué)風(fēng)也相應(yīng)的有所改善,，這樣對(duì)促進(jìn)班風(fēng)建設(shè),，班級(jí)文化的發(fā)展,，也會(huì)有很大的幫助。

現(xiàn)在我就291班的情況和大家說(shuō)說(shuō)班級(jí)管理,，291班有60名學(xué)生,，每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)程度,、心理承受能力和對(duì)自己未來(lái)人生的期望都不同，有著這么多的不同放著同一個(gè)班里我們?cè)撛趺磳?duì)待這些不同體,，這給班級(jí)管理帶來(lái)很大難題,。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的處理我說(shuō)說(shuō)自己的一點(diǎn)看法，學(xué)生大多十八,、九歲,，雖然他們的不同很多，但他們的可塑性很強(qiáng),。做為老師,，我們要給他們樹(shù)立好榜樣形象，在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中要教會(huì)他們做人,，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)重要,，但我認(rèn)為做人更重要，只要學(xué)生學(xué)會(huì)了做人,，會(huì)給班級(jí)管理帶來(lái)很多益處,。愛(ài)可以傳遞，心情可以相互感染,，用我們的愛(ài)感動(dòng)學(xué)生,，相信我們也會(huì)的得到學(xué)生的感動(dòng)。291班以前的班主任王銳老師,，在一段時(shí)間里由于種種原因身體較差,，仍然堅(jiān)持帶病上課，平時(shí)對(duì)班里的孩子們特別好,，用她的心感動(dòng)著學(xué)生,，以至于在她生病時(shí)班里的孩子們背著她往醫(yī)院跑，有的學(xué)生甚至淚流滿面,，當(dāng)你看到那種情景時(shí)相信我們的心也一樣會(huì)被觸動(dòng)的',。幸運(yùn)的是我接收了一個(gè)感動(dòng)的班集體，在這里還要感謝王銳老師,，是她給我的工作做了很多鋪墊,。在班級(jí)管理中會(huì)遇到一種很普遍的現(xiàn)象，作為老師,，深知教書(shū)育人的本職,。而作為學(xué)生的很多孩子,，他們來(lái)學(xué)校不知道要做什么，學(xué)校早已不是他們學(xué)習(xí)的地方而成了戀愛(ài)場(chǎng)所,，相信我們的老師們都有同感吧,！這給班級(jí)管理帶來(lái)很多麻煩，加大了班級(jí)管理難度,。上課胡思亂想,，下課往外面跑，更有嚴(yán)重的逃課打架時(shí)有發(fā)生,，還有由情感問(wèn)題引發(fā)的其他重大事件，是班主任一定要留心處理好的問(wèn)題,。而對(duì)于這一類型問(wèn)題又是隱藏較深隱患較大的,，學(xué)校重視，班主任更不能掉以輕心,，以防悲劇的發(fā)生,。

對(duì)于學(xué)習(xí)，就291班的情況我簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō),，291班屬于重點(diǎn)班,，一開(kāi)始我對(duì)291的定位是半重點(diǎn)半普通，因?yàn)樘亻L(zhǎng)生分班的時(shí)候普通班有二十多名學(xué)生分進(jìn)了291,，直接導(dǎo)致班里學(xué)習(xí)的學(xué)生只有一半左右,，他們的基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,，對(duì)學(xué)習(xí)失去希望,，沒(méi)了夢(mèng)想……，這一系列的問(wèn)題一直是困擾我的難題,，相信我們的部分老師也同樣有的困惑吧,，如何能把學(xué)生的學(xué)習(xí)提上來(lái)？還記得學(xué)生時(shí)候的我是從高二的下學(xué)期開(kāi)始學(xué)習(xí)的,，應(yīng)屆高考差本科線100多分,，經(jīng)過(guò)一年的復(fù)習(xí)上了本科。曾經(jīng)的我玩過(guò)學(xué)過(guò)失敗過(guò)成功過(guò),，累過(guò)苦過(guò),，成功了，所以我經(jīng)常會(huì)想起一句話——付出總有回報(bào),！現(xiàn)在看著學(xué)生總能會(huì)想起自己的過(guò)去,，我也經(jīng)常把自己的故事講給學(xué)生，有時(shí)班里以勵(lì)志為主題出板報(bào),、周會(huì)時(shí)講勵(lì)志故事唱?jiǎng)?lì)志歌曲來(lái)激發(fā)學(xué)生的斗志,，去喚醒他們的夢(mèng)想,。在學(xué)習(xí)方面還有一點(diǎn)我覺(jué)得特別重要，對(duì)于文科班的學(xué)生來(lái)說(shuō)背的東西比較多,，語(yǔ)文,、英語(yǔ)、歷史,、政治,、地理，而學(xué)生每天的背書(shū)時(shí)間只有可憐的一個(gè)多小時(shí),。高中時(shí)候的我背書(shū)的時(shí)間比較長(zhǎng),，我也一直要求學(xué)生們?cè)缙穑M量的延長(zhǎng)背書(shū)時(shí)間,，甚至把課前十分鐘的預(yù)習(xí)時(shí)間也放在了背書(shū)上面,，通過(guò)日常的積累，效果可能會(huì)顯示出來(lái),。早上長(zhǎng)時(shí)間的背書(shū)晚上練習(xí)做題也成了我對(duì)學(xué)生的一種要求,。相信長(zhǎng)時(shí)間的積累學(xué)習(xí)會(huì)有提升，希望我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有大的進(jìn)步,。

以上是我的一些感受,、做法和困惑，謝謝各位老師,！

小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

上午好！

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì),，其實(shí),，在座的很多班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，在這里談不上經(jīng)驗(yàn)介紹,，只是向各位匯報(bào)一下我一學(xué)期的班主任工作,，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指教。

曾記得一次班主任會(huì)議上,，李校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“要做一個(gè)好班主任,，那你就要做到‘五勤’（即腿勤、眼勤,、耳勤,、腦勤、嘴勤）”,。雖說(shuō)我談不上是一個(gè)很好的班主任,，但我一直以做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴的好班主任為目標(biāo)，在平時(shí)的班級(jí)工作中,，盡力的做到“五勤”,。

初三普班是一個(gè)特殊的班集體，它對(duì)學(xué)校的作用雖不是舉足輕重,，但它對(duì)我們學(xué)校的影響是不可忽視的,，特別是在低分率、流失率的控制及為上面幾個(gè)班級(jí)有創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)(來(lái)源本站：)境中是很重要的,。

上網(wǎng),，就是說(shuō)話說(shuō)到半夜三更，圖謀不軌,。這樣我就掌握了第一手班會(huì)課材料,，等到下周班會(huì)課時(shí)，做有針對(duì)性的引導(dǎo),，開(kāi)展主題班會(huì),。

回想這一年來(lái)的忙碌，我所花的精力很多,，但收獲甚少，唯一能給我一點(diǎn)安慰的是：這學(xué)期我們班一個(gè)流失生也沒(méi)有,，而且,，低分人數(shù)也越來(lái)越少。這些我應(yīng)該感謝我們?nèi)?）班的全體科任老師給予我最大的支持和幫助,。沒(méi)有你們的支持,，就沒(méi)有我的堅(jiān)持，同時(shí)也要感謝平時(shí)工作中給予我鼓勵(lì)的老師,，沒(méi)有你們的鼓勵(lì),，也就沒(méi)有我工作的動(dòng)力。

我知道,，我做得還不夠勤,，離優(yōu)秀班主任的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，但我不怕,，我有信心,，我會(huì)努力的，我會(huì)達(dá)到目標(biāo)的,，因?yàn)樵谖疑磉呥€有你們的支持和鼓勵(lì),。

謝謝大家！