計劃可以幫助我們明確目標,、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
三年級教學計劃數(shù)學篇一
一,、學生和家長層面：
1.提醒家長幫助孩子恢復正常作息時間。
2.準備數(shù)學學習必備物品,。
課時練,、課本、家庭作業(yè)本,、課堂練習本,、口算題卡、
打印相應的復習資料,。
二,、教師層面：
提前準備復習資料，有計劃使用,。
1.搜集學生家庭作業(yè)中的易錯題和難題,，整理題庫或制作ppt。（以自己負責的課時為準）,。
2.挑選并掃描5.3試卷或王朝霞試卷（電子版,，需打印）,。
3.兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法（筆算或脫式計算）練習題。（電子版,，需打?。?/p>
一,、教師層面：
1.摸清未參與線上學習的學生對象與人數(shù),，了解學生原因，與家長溝通并及時制訂切實可行的補學方案,。
2.通過測驗檢查學生網(wǎng)絡(luò)學習的效果,，從中發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握程度,。針對學情做好集體補學和個體補學計劃。
（1）基礎(chǔ)性測試：做好復習工作,。
（2）拓展性測試：開展知識補充,。
二、時間安排：
1.復習內(nèi)容,。
第1-2周:《小數(shù)的初步認識》,、《搭配》。
第3-4周：《面積》,、《年,、月、日》,。
第5-6周：《復式統(tǒng)計表》,、《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。
第7-8周：《位置與方向》,、《除法是一位數(shù)的除法》,。
2.具體課堂安排計劃。
（1）單周：
周一,、周三：復習課本知識,，講解前期整理的易錯點及難點。
周二,、周四：測試（課時練單元測試卷）,。
周五：試卷講解。
（2）雙周：
周一,、周三：測試（基礎(chǔ)卷）,。
周二、周四：講解前期整理的易錯點及難點,。
周五：測試（提高卷）,。
3.家庭作業(yè)布置：
（1）課本內(nèi)容或訂正試卷。
（2）口算題卡及計算練習題,。
（3）整理錯題本。
三年級教學計劃數(shù)學篇二
三年級兩個班共有學生114人,，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右,，此時是一群活潑、天真,、爛漫的少年兒童,。雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽,，團結(jié)一致,，有強烈的集體榮譽感,。
思想方面：這些同學天真伶俐，品德良好,，樂于助人,，能團結(jié)友愛，互幫互助,，多數(shù)學生有強烈的進取心,。他們通過學習，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上,，關(guān)心他人,，做事一絲不茍，待人真誠,，做事認真負責等,。多數(shù)同學認識到學習的重要性，不學習就落后,，就沒有本領(lǐng),。但個別同學認識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過,。這樣的學生應該給予正面引導,。
紀律方面：大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度，按時到校上課,，不遲到,，不早退，遵守《教室規(guī)則》和《小學生守則》,，同學之間不打架,，不罵人，尊敬師長,，文明守紀,。
學習方面：經(jīng)過三年多的學習，大部分同學掌握了一定的獨立學習的方法,，數(shù)學水平有了較大的提高,，計算、理解能力也具備了一定的水平,，上課時,，思維敏捷,，迅速,，此時回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè),，并自覺的預習功課,。大部分學生,，上課時能比較積極的回答問題,，但思考問題較慢。當然,，也有一部分同學,，頭腦靈活，思維敏捷,，但缺乏穩(wěn)定性,，自立意識不強，懶于動腦,；還有一部分學生,，頭腦思維較慢，反映不靈活,，基礎(chǔ)知識掌握特不好,，雖然干勁比較大，但成績總是提不高,。
總體上,，從上學期成績分析看，成績較理想但還需繼續(xù)努力,，本學期要因材施教,，分別對待。對于自己認為聰明得很,，平時懶讀,、懶寫、懶做題,，成績也不會好到哪兒去的學生,，可以引導多自學，自己悟出道理,，小組展開討論,，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎(chǔ)很差,、干勁更差,，上課不遵守紀律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學,，更要認真對待,，發(fā)現(xiàn)他們思想、學習中的閃光點,，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通,，與優(yōu)生結(jié)對子,，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上,。
在小學階段的最后一個學期，要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用,，培養(yǎng)學生的自學能力,，提高學生的思維能力和實踐能力。
（一）本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題,，此時數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等,。
（二）本冊教學的主要目的要求。
1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，此時會進行相應的乘,、此時除法估算和驗算,。
2、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。
3,、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。
4、認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向，此時能夠用給定的一個方向（東,、南,、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。
5,、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。
6、認識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，此時會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，此時初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
（三）教學的重點,、難點。
教學重點：位置與方向,，年,、月、日,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
教學難點：位置的確認,，計算的算理,，時間的計算。
（四）教學中需要準備的教具和學具,。
1,、指南針。
2,、年歷卡,。
3、24時計時法的鐘面模型,。
4,、面積單位卡片。
5,、簡易天平,。
三年級教學計劃數(shù)學篇三
我班共有82人，大多數(shù)學生學習積極性很高，上課認真聽講,，課后及時完成作業(yè),，已經(jīng)形成良好的學習習慣。少數(shù)學生,，學習的自主性差,，學習不主動。上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時,，做作業(yè)速度很慢，準確率不高,，有時甚至忘了做作業(yè),。這個學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣,。在數(shù)學教學中要培養(yǎng)和提高學困生對數(shù)學知識的理解能力,。
數(shù)與代數(shù)。
結(jié)合具體情境初步理解除法的意義,，能計算除法,；感受除法計算的過程；會進行幾位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題,。
會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程,；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。
能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的分數(shù),；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流,。
結(jié)合實例,，感知平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象,；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形；通過觀察,、操作,，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。
結(jié)合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位（厘米2,、米2、千米2,、公頃），會進行簡單的面積換算,；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。
統(tǒng)計與概率。
通過豐富的實例,，了解數(shù)據(jù)整理的意義,，體會數(shù)據(jù)整理的必要性，會進行簡單的數(shù)據(jù)整理和表示,。
本冊教材除了安排“小小設(shè)計師”“我們一起去游園”和“有趣的推理”3個實踐活動,。經(jīng)歷以上一系列觀察、操作,、制作,、調(diào)查、推理等實踐活動,，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步經(jīng)驗,，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題,；感受數(shù)學在日常生活中的作用。
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間,，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學,，提出以下建議,。
（一）讓學生在具體生動的情境中學習和理解,。
（三）加強估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。
（四）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力,。
評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進生的全面發(fā)展,。評價也是教師反思和改進教學的有力手段。
（一）要結(jié)合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理解學生只有理解例題,，結(jié)合學生從看懂小數(shù)表示的商品單價,，到會用小數(shù)表示商品單價，進而會比較商品單價（小數(shù)表示）高低貴賤的過程,，就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系,，對小數(shù)的認識有什么實質(zhì)性的發(fā)展。
（四）對三年級學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價,，要特別關(guān)注學習數(shù)學的自信心,、積極的態(tài)度以及良好學習習慣的養(yǎng)成，主要通過平時觀察：學生參與班級討論中,，試圖解決問題中,，獨立或小組學習中，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度,。觀察是評價的最原始的方法,，但不是惟一的方法，從學生的口頭表達,、書面作業(yè),、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息。情感與態(tài)度不能進行量化評價,，要對學生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價,，更需要通過平時的教學過程了解學生的想法與行動，評價要關(guān)注學生是否體驗和意識到這種聯(lián)系是重要的,。通過基本知識與基本技能的必要的評價,，希望能使學生增進這種見識：數(shù)學知識與技能不是互相孤立的一盤散沙，而像一棵樹,，是生長著的有機整體,。
（三）重視評價學生提出問題和解決問題能力。
提出問題能力,，主要關(guān)注學生的問題意識,，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度，提出問題的新穎性,、合理性與復雜性,。在解決問題的過程中,，主要關(guān)注學生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平,，能否表達解決問題的大致過程和結(jié)果,，是否愿意與同伴合作等方面。及時給學生提供評價,，讓他們知道老師的期望,，明白自己進一步努力的方向。這對增強學生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的,。
2.26—3.2分桃子分橘子4課時,。
3.5—3.9商是幾位數(shù)猴子的煩惱節(jié)約5課時。
3.12—3.16試一試練習一集郵5課時,。
3.19—3.23買新書講故事練習二5課時,。
3.26—3.30軸對稱（一）軸對稱（二）平移旋轉(zhuǎn)5課時6。
4.2—4.6找規(guī)律5課時,。
4.9—4.13隊列表演（一）隊列表演（二）5課時,。
4.16—4.20電影院練習三5課時。
4.23—4.27整理與復習有多重2課時,。
4.30—4.5.41噸有多重五一放假。
5.7—5.11期中復習期中質(zhì)量檢測,。
5.14—5.18什么是面積面積單位長方形的面積4課時,。
5.21—5.25試一試面積單位換算5課時。
5.28—5.26.1練習四數(shù)學好玩我們一起去游樂園5課時,。
6.4—6.8有趣的推理分一分（一）試一試5課時,。
6.11—6.15分一分（二）試一試比大小5課時。
6.18—6.22吃西瓜練習五5課時,。
6.25—6.29小小鞋店快樂成長5課時,。
7.2—7.6復習考試放假。
三年級教學計劃數(shù)學篇四
1,、這個班有39名學生,，其中男生14名，女生25名,，轉(zhuǎn)學生3名,。根據(jù)去年的考試成績分析，學生的基礎(chǔ)知識和概念都比較牢固,，口算和乘法口訣都掌握的比較好,。但是粗心的人很多，缺乏靈活性,，應用能力差,。但總的來說,，大多數(shù)學生對數(shù)學感興趣，但接受能力不強,，學習態(tài)度端正,。有些學生沒有足夠的意識及時完成作業(yè)，這使得學習數(shù)學變得困難,。因此,，在新學期，在糾正學生學習態(tài)度的同時,，要加強學生學習數(shù)學的各種能力的培養(yǎng),，以提高學生的成績。
2,、這個班的一些學生意識不夠,，缺乏努力學習的精神。他們總是想偷懶,，不做作業(yè),，不抄別人的作業(yè)。今后首先要加強學習習慣的培養(yǎng),，比如學前準備,，課后復習。在寫作上,，要不斷提高自己的要求,。只有讓學生認真寫，才能認真思考,。因此,，在這一學期的教育教學中，要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,，增強自信心,，探索良好的學習方法，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上,。
(2)教材分析
這學期的教材包括以下內(nèi)容：一萬以內(nèi)的加減法、次數(shù)的理解,、多位數(shù)乘一位數(shù),、分數(shù)的初步理解、矩形和正方形,、毫米,、分米、公里和噸,、小時,、分鐘和秒,、數(shù)學廣角集(重疊題)、數(shù)學實踐活動(數(shù)字編碼),。
這學期本教材的重點教學內(nèi)容是加減,、多位數(shù)乘一位數(shù)、四邊形,，所以培養(yǎng)他們的計算能力和空間思維能力是關(guān)鍵,。在教學中加強對數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析，使學生學會分析和考查問題,，提高解題能力,。最后，我們應該找到更多的方法來激發(fā)學生的學習興趣,，讓他們開心,，愿意學習。
1,、改進寫作教學安排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。
2,、量與量的教學與生活實際相聯(lián)系，注重學生的感受和體驗
3,、空間與圖形教學強調(diào)實際操作和自主探索,，加強估計意識和能力的培養(yǎng)
4、提供豐富的實踐學習材料,，以反映知識的形成過程。
5,、逐步培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,，注重情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。
(a)知識和技能
1、正確計算三位數(shù)的加減,，并做相應的估算和驗算,。
2、能一位數(shù)數(shù)到十和一百,；我可以用兩三位數(shù)算一位數(shù),，估計一下。
3,、知道簡單分數(shù)(分母小于10),，讀寫分數(shù)并知道各部分名稱,，知道分數(shù)大小，計算相同分母分數(shù)的簡單加減,，解決與分數(shù)相關(guān)的簡單實際問題,。
4、區(qū)分和識別四邊形,，掌握長方形和正方形的特點,，在正方形紙上畫長方形和正方形；知道周長的含義就會計算出長方形和正方形的周長,；有些物體的長度是可以估計和測量的,。
6、理解“次數(shù)”的含義,，掌握“一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍”,、“一個數(shù)是多少倍”的實用方法。
7,、學生將借助直接圖形和集體思維方法解決簡單的實際問題,。
(二)數(shù)學思維
1、體驗數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，初步體驗集體思維，逐漸形成空間的概念,。
2,、結(jié)合生活中的實際問題，靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題,。
3,、結(jié)合具體情況，通過直觀操作,，初步了解分數(shù)的含義,，體會學習分數(shù)的必要性。
(3)問題解決
1,、體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2,、明白同一個問題有不同的解決方法,。
3、有和同學一起解決問題的經(jīng)驗。
4,、學會表達問題解決的一般過程和結(jié)果,。
(四)情感和態(tài)度
1、在他人的鼓勵和幫助下,，對一些與數(shù)學相關(guān)的事物充滿好奇,，能夠積極參與生動直觀的教學活動。
2,、在他人的鼓勵和幫助下,，我們可以克服數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得成功的經(jīng)驗,，有信心學好數(shù)學,。
3、體驗學習數(shù)學的過程,，比如觀察,、運算、歸納,，感受數(shù)學思維過程的合理性,。
4、在他人的指導下,，能在數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)錯誤,，并及時改正。
5,、體驗學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,。
6,、養(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習慣,。
教學重點：一萬以內(nèi)數(shù)字的加減,，長方形和正方形
教學難點：小時和分鐘、長方形和正方形的理解
三年級教學計劃數(shù)學篇五
一,、學生情況分析：
我班學生共有73人，大多數(shù)學生學習積極性很高,，上課認真聽講,，課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學習習慣,。少數(shù)學生,，學習的自主性差，學習不主動。上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時,，做作業(yè)速度很慢，準確率不高,，有時甚至忘了做作業(yè),。這也是班級中存在的嚴重的問題。這個學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,，形成良好的學習習慣,。在數(shù)學教學中要培養(yǎng)和提高學困生對數(shù)學知識的理解能力。
二,、教材分析和教學目標：
（一）數(shù)與代數(shù),。
1.第一單元“元、角,、分與小數(shù)”
2.第三單元“乘法”
會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程,；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。
3.第五單元“分數(shù)”
能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的分數(shù),；感受比較分數(shù)大小的過程,；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。
（二）空間與圖形1.第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”
結(jié)合實例,，感知平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象,；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察,、操作，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。
2.第四單元“面積”
結(jié)合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位（厘米2,、米2、千米2,、公頃）,，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形、正方形的面積,。
（三）統(tǒng)計與概率,。
第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義,，體會學習平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）,；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法,。
（四）實踐活動,。
本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：
1.到商店調(diào)查3種商品的價格,，并做好記錄,。
2.找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說,。
3.調(diào)查自己家兩個月水,、電費開支情況，并記錄下來,。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說,。
4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽,。
5.用紙剪出一個喜歡的圖形,，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案,。
6.設(shè)計旅游計劃。
7.廚房鋪地磚的設(shè)計方案。
8.制作七巧板,。
9.調(diào)查你和同學的身高,，計算你們組的平均身高約是多少。
10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,，并與同伴交流,。
經(jīng)歷以上一系列觀察、操作,、制作,、調(diào)查、推理等實踐活動,，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步經(jīng)驗,，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題,；感受數(shù)學在日常生活中的作用。
三,、教材編寫的意圖和特色：
第一單元“元,、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的小數(shù),，感受比較小數(shù)大小的過程,，會計算一位小數(shù)的加減運算，會解決一些相關(guān)的簡單問題,，能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。
第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”,。結(jié)合實例，感知平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱對象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察、操作,，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。
第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情進行估算,，并解釋估算的過程,；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。
第四單元“面積”,。結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位（平方厘米、平方米,、平方千米,、公頃），會進行簡單的面積換算,；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。
第五單元“認識分數(shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分數(shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的分數(shù),；感受比較分數(shù)大小的過程,；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。
第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義，體會學習平均數(shù)的必要性,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法,；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法,。
四,、教材的教學建議：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間,，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教材的教學，提出以下建議,。
（一）讓學生在具體生動的情境中學習和理解。
（三）加強估算（測）能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。
（四）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。
五,、教材的評價建議評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進生的全面發(fā)展,。評價也是教師反思和改進教學的有力手段,。
（一）要結(jié)合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理解。
學生只有理解例題,，結(jié)合學生從看懂小數(shù)表示的商品單價,，到會用小數(shù)表示商品單價，進而會比較商品單價（小數(shù)表示）大小的過程,，就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系,，對小數(shù)的認識有什么實質(zhì)性的發(fā)展。
主要通過平時觀察：學生參與班級討論中,，試圖解決問題中,，獨立或小組學習中，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度,。觀察是評價的最原始的方法,，但不是惟一的方法，從學生的口頭表達,、書面作業(yè),、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息。情感與態(tài)度不能進行量化評價,，要對學生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價,，更需要通過平時的教學過程了解學生的想法與行動的表現(xiàn)。
能之間的內(nèi)在聯(lián)系,，評價要關(guān)注學生是否體驗和意識到這種聯(lián)系是重要的,。通過基本知識與基本技能的必要的評價，希望能使學生增進這種見識：數(shù)學知識與技能不是互相孤立的一盤散沙,，而像一棵樹,，是生長著的有機整體,。
（三）重視評價學生提出問題和解決問題能力。
提出問題能力,，主要關(guān)注學生的問題意識,，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度，提出問題的新穎性,、合理性與復雜性,。在解決問題的過程中，主要關(guān)注學生能否獨立解決問題,、克服困難的毅力與思維策略的水平,，能否表達解決問題的大致過程和結(jié)果，是否愿意與同伴合作等方面,。及時給學生提供評價,，讓他們知道老師的期望，明白自己進一步努力的方向,。這對增強學生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的,。
周次教學內(nèi)容。
1買文具,、貨比三家,、
2.買書、寄書,。
3.森林旅游,、軸對稱圖形、鏡子中的數(shù)學,。
4.平移和旋轉(zhuǎn),、欣賞與設(shè)計、機動,。
5.找規(guī)律,、住新房。
6.電影院,、練習一,。
7.整理與復習（一）、旅游中的數(shù)學,。
8.什么是面積,、量一量。
9.擺一擺,、鋪地面,。
10練習二、分一分（一）、分一分（二）,。
11.比大小,、吃西瓜、機動,。
12.練習三,、整理與復習（二）。
13.比一比,、猜一猜,。
14.體育中的數(shù)學、總復習,。
15.總復習,。
16.總復習。
17.總復習,。
三年級教學計劃數(shù)學篇六
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：千米和噸的認識,萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識，四邊形,，時,、分、秒,，可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
1. 會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進行相應的估算和驗算,。
2. 會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算,，能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。
3. 初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。
4. 初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,；能估計一些物體的長度,，并會進行測量。
5. 認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。
6. 初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。
7. 能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
8. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
9. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
10. 體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
這冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。
1、改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2,、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗。
3,、空間與圖形的教學,，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。
4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材,，體現(xiàn)知識的形成過程,。
5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。
本冊實驗教材在培養(yǎng)學生解決問題能力,、實踐能力，以及情感,、態(tài)度,、價值觀等方面都做了很好的嘗試。
1,、提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。
2,、反映學生的生活內(nèi)容，提高數(shù)學的趣味性。
3,、讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。
4,、讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。
5,、注意發(fā)展學生綜合運用知識的能力,。
三年級教學計劃數(shù)學篇七
（一）小數(shù)的初步認識第一單元“元,、角,、分與小數(shù)”是學生第一次認識小數(shù)，擴展了數(shù)及其應用的范圍,。第一課“買文具”,，結(jié)合購物的情境初步認識生活中的小數(shù)，初步建立小數(shù)概念,。在“買文具”時,，會看到文具標價牌上用小數(shù)表示它們的價格,，從而自然地引入小數(shù),；經(jīng)歷把這些表示價格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分,、再把幾元幾角幾分改寫為小數(shù)表示的過程,，初步理解小數(shù)的具體意義，體會小數(shù)與它所表示的實際的量的單位之間的聯(lián)系,，體會小數(shù)的特征,，并會認、讀,、寫簡單的小數(shù),。
第二課“貨比三家”,，要建立小數(shù)大小的初步認識,。在解決“去哪個文具店買鉛筆盒便宜”的過程中，能夠結(jié)合學生自己的購物經(jīng)驗,，交流比較兩個小數(shù)（價格）大小的多種方法：既可以把兩個小數(shù)都改寫為幾元幾角后比較它們的大??；也可以找到一個適當?shù)恼麛?shù)為中介,，通過它間接地比較兩個小數(shù)的大小,。切忌把成人認為更簡單的方法強加給學生,，更簡單的方法可能也更理性,、更抽象,，容易造成學生死記硬背,、機械學習的不良后果；如果更簡單的方法是學生自己發(fā)現(xiàn)的,，那應該鼓勵,。在進一步“提出哪些數(shù)學問題”的過程中，學生很可能提出“去哪個文具店買橡皮便宜”的問題,，它涉及到比較3個小數(shù)的大小,，要找出其中最小的一個,，更具有挑戰(zhàn)性。這個問題應讓學生自己去嘗試解答,；然后再引導他們體會把復雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題來解決的策略,，即先比較其中兩個數(shù)的大小,；再拿其中較小的數(shù)與第三個數(shù)比較,，就能找出最小的小數(shù)。經(jīng)歷這個解決問題的過程,，也是體驗進行有條理地數(shù)學思考的過程,。
第三課“買書”與第四課“寄書”的問題情境，是為理解一位小數(shù)加減運算的意義及算法而創(chuàng)設(shè)的,。前后這兩節(jié)課的區(qū)別在于,，前者學的是一位小數(shù)的沒有進位的加法與沒有退位的減法，后者學的是一位小數(shù)的進位加法與退位減法,；這兩節(jié)課都把探討小數(shù)加法的算法作為重點,，讓學生在理解并掌握小數(shù)加法算法的基礎(chǔ)上，獨立去解決小數(shù)減法的算法問題,。理解并掌握小數(shù)加減法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是經(jīng)歷小數(shù)加減的豎式算法的抽象過程,，理解其中小數(shù)點一定要對齊是由于單位相同的數(shù)值才能加減的緣故；小數(shù)點對齊的本質(zhì)就是數(shù)位對齊,，把小數(shù)點對齊,，小數(shù)加減的豎式計算就類似于學生已經(jīng)熟悉的多位數(shù)加減的豎式計算。學生必須體會這一點,，那么,，小數(shù)加減法便可以融合到學生整數(shù)加減法已有的經(jīng)驗之中，學生對小數(shù)加減法不但不再感到陌生或負擔,，而且能體會到知識之間的融會貫通,。這樣的學習才是有意義的。
（二）平移,、旋轉(zhuǎn)和對稱第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”把生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象作為學習與研究的對象,，從運動變化的角度認識空間與圖形,，是發(fā)展學生空間觀念的重要內(nèi)容。第一課“對稱圖形”,，讓學生先觀察,、欣賞民間剪紙的藝術(shù)作品，再經(jīng)歷“折一折、剪一剪”“猜一猜,、剪一剪”等操作活動，逐步感知什么是對稱圖形及其對稱軸,；進而在直觀辨認圖形是否是對稱圖形的分類活動中,，進一步體驗對稱圖形的基本特征；讓學生在方格紙（釘子板）上畫（圍）出對稱圖形,，用幾種基本圖形進行組合,，擺出（構(gòu)成）對稱圖形，從而初步形成對稱圖形的概念,。
第二課“鏡子中的數(shù)學”,，向?qū)W生呈現(xiàn)生活中有趣的鏡面對稱現(xiàn)象，激發(fā)他們強烈的興趣和好奇心,，發(fā)展他們的空間知覺,。第18頁練習第1題“從鏡子中看到的左邊圖形的樣子是什么？”并給出3個答案供選擇,，很有挑戰(zhàn)性,；其實這3種答案都有可能，取決于鏡子放在適當?shù)奈恢?。?jīng)歷這樣的空間位置與圖形的探索,，空間觀念是會大有長進的。
第三課“平移和旋轉(zhuǎn)”,，首先結(jié)合生活中具體的實例,，如纜車沿筆直的索道滑行、國旗沿著旗竿徐徐上升,、直升飛機起飛時的機翼運動,、小風車迎風旋轉(zhuǎn)等來感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；進而通過區(qū)分物體的平移和旋轉(zhuǎn)兩類運動,，描述見過的平移或旋轉(zhuǎn)運動等學習活動,，以豐富關(guān)于平移和旋轉(zhuǎn)的感性認識；并要求學生“試著做一個表示平移和旋轉(zhuǎn)的動作”,，獲得體驗,。在這個基礎(chǔ)上進一步認識平移，讓學生觀察在方格紙上簡單圖形平移前后的位置,，通過“移一移”“說一說”“填一填”“畫一畫”等操作與交流活動,，去逐步感悟這樣一個道理：要確定圖形平移后的位置，不僅需要知道圖形平移的方向（上,、下,、左、右）還要知道平移的距離（幾格）。平移的方向和距離是平移的兩個基本要素,，要引導學生去體驗它,，但不能也不必要把它歸納成知識點強加給學生們。
第四課“欣賞與設(shè)計”,，通過欣賞與設(shè)計圖案的活動,，感受圖案的美，體會平移,、旋轉(zhuǎn)與對稱在創(chuàng)作圖案中的應用,，為學生展示豐富的想像力與創(chuàng)造力提供機會，獲得創(chuàng)作圖案的初步經(jīng)驗和體驗,。
第二課“整理書”,，結(jié)合“整理書”的問題情境，學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)沒有進位的乘法,。首先讓學生估算,，培養(yǎng)學生對數(shù)量關(guān)系的直覺能力，回答“200本放得下嗎,？”再探索精確計算的各種算法,，交流各自算法的過程，比較各種算法的特點,，體驗算法的多樣化和靈活性,；學生可以選擇適合自己的算法，但必須掌握它,。兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法是兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式乘法的基礎(chǔ),，必須讓學生體會這兩者的聯(lián)系與區(qū)別，理解每一層計算的含義,。
三年級教學計劃數(shù)學篇八
一,、學生情況分析：
三年級三班共有學生__名，大部分學生學習態(tài)度端正,，掌握基礎(chǔ)知識比較牢固,，學習目的明確，上課專心聽講,，遇到不懂的問題能主動問老師,。有部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,，缺少主動參與的意識和習慣,。但也有小部分學生基礎(chǔ)比較差，上課聽到的知識,，課后又不會運用,，作業(yè)的正確率低,，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè),。所以在本學期的數(shù)學課上,，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考,，樂于思考,，不怕錯誤，具有問題意識,，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣,。
二,、教材分析：
本冊內(nèi)容包括萬以上數(shù)的認識；進一步理解四則運算的意義,，能進行一位數(shù)乘,、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算,，會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)及兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)能計算含有兩級運算的四則混合運算，能結(jié)合實際進行估算,；結(jié)合生活經(jīng)驗認識年,、月、日了解它們之間的關(guān)系,，知道24時計時法,；認識直線、線段,、射線,，了解平面上兩直線的平行和相交的位置關(guān)系，會過一點作已知直線的垂線和平行線,；能通過實例進一步認識條形統(tǒng)計圖,；結(jié)合生活經(jīng)驗能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀，能根據(jù)看到的形狀擺放物體,。
本冊教材通過優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu),，幫助學生理解和掌握知識，根據(jù)學生的認知特點,，從學生的實際出發(fā)將乘除法的口算,、筆算、估算有機結(jié)合在一起,，便于學生理解計算策略的多樣性,；通過解決問題學習新知識，體現(xiàn)知識的生成性，在學習“平行與相交”中,，由“怎樣畫設(shè)計圖”問題引入,，通過探索實踐使學生在解決問題過程中掌握基礎(chǔ)知識和基本技能；倡導多樣化的教與學方式,，為學生提供充分的探究空間,，引導學生積極參與，主動獲取知識,。
1,、結(jié)合具體情景，能認,、讀,、寫小數(shù)，能比較小數(shù)的大小,，并能進行一位小數(shù)的加減運算,；能認、讀,、寫萬以上的數(shù),，了解十進制計數(shù)法，會用萬,、億為單位表示大數(shù),；結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能對較大的數(shù)進行估計,。
2,、在現(xiàn)實的情境中，進一步理解四則運算的意義,，會進行一位數(shù)乘,、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算,；會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩,、三位數(shù)除一兩位數(shù)的除法；會計算含有兩級運算的斯則混合式題,；能結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程；能借助計算器進行較復雜的運算,，探索簡單的數(shù)學規(guī)律,。在探索、交流的過程中,，了解解決問題的策略是多樣的,。
3,、結(jié)合生活經(jīng)驗，認識年,、月,、日，了解他們之間的關(guān)系,；知道24時計時法,。
4、結(jié)合實例了解兩點確定一條直線和兩條直線相交確定一個點,；區(qū)分直線,、線段和射線；體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間及點到直線的距離,；了解平面上兩直線的平行和相交（包括垂直）位置關(guān)系，會過一點作已知直線的垂線和平行線,。能綜合運用平等與相交等知識解決實際問題,，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力,。
5,、結(jié)合生活經(jīng)驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀,；能根據(jù)看到的形狀擺放物體,。
6、通過實例,，進一步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位）,。能初步用數(shù)和形來描述現(xiàn)實生活中的事物，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學習數(shù)學的作用,。
7、在實踐活動中,，初步了解分析研究問題的方法,。在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中,，初步學會表達自己思考的大致過程和結(jié)果,，積累與同伴合作的經(jīng)驗，增強學好數(shù)學的信心,。
四,、教學措施：
1、在活動情景中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過程,，能用大數(shù)表示具體的事物,，發(fā)展初步的觀察,、分析、抽象,、概括能力,，建立初步的數(shù)感。
2,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘除兩,、三位數(shù)計算的過程，初步形成獨立思考和探索的意識,。結(jié)合具體情景,，在估算的過程中，初步形成估算意識,。
3,、在用混合運算解決實際問題的過程中，體會分析問題的思路和方法,，能進行簡單的,、有條理的思考。
4,、在探索平行與相交的過程中,，提高初步的觀察、想象和動手能力,，發(fā)展空間觀念,。
5、通過實驗,，初步體會統(tǒng)計的工具性,，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。
7,、關(guān)注每個學生的學習情況,，鼓勵“吃不飽”的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題,。
8,、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中,，讓數(shù)學知識變得有味,，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學有所用,，生活中處處都有數(shù)學,。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子,，學生在實際生活中會算賬,，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了,。
9、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點,，但教材中安排的習題與課時明顯不足,，在課后要及時反饋，讓學生多做相應的練習,，鞏固所學的知識,，達到預測的目標。培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力,。
10,、在課堂上多下功夫，練習有層次性,，課后個別輔導,，利用自習課集中輔導，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組,，努力使他們的數(shù)學成績有提高,。
三年級教學計劃數(shù)學篇九
本學期我擔任三年級的班主任，為了進一步的搞好三年級數(shù)學學科的教育教學工作,，現(xiàn)做好本學期的數(shù)學教學工作計劃：
一,、教材分析。
這冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。
二,、教學目標：
1、第一單元“乘除法”,。在本單元中,，學生主要學習百以內(nèi)的一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,，體驗算法的多樣化,，并能正確的計算,。
2、第二單元“觀察物體”,。在本單元中,，學生主要學習根據(jù)指令搭立體圖形,，并從三個方向觀察由小正方形搭成的立體圖形,。能辨認從正面,、右面,、上面觀察的簡單立體圖形的形狀,。
3,、第三單元“千克,、克,、噸”,。在本單元中,，學生主要學習質(zhì)量單位---千克、克,、噸的實際大小,，能進行簡單的換算。
4,、第四單元“乘法”,。在本單元主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘,。探索兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，能正確計算,。
5,、第五單元“周長”。在本單元中,，學生主要學習周長的概念,，并計算長法形、正方形等的周長,。
6,、第六單元“除法”。在本單元中,，學生主要學習兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除，學習乘除混合兩步運算,。
7,、第七單元“年、月,、日”,。在本單元中,，學生主要學習年月日的有關(guān)知識。了解他們之間的關(guān)系,。
8,、第八單元“可能性”。在本單元中,，學生主要學習事件發(fā)生的確定性和不確定性,，事件發(fā)生的可能性有多大。
三,、教學措施,。
1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念,。
2、培養(yǎng)學生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力,。
3,、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性,，4,、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。
5,、引導學生獨立思考、合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣。恰當,、適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。
6,、重視直觀教學,，充分發(fā)揮教具、學具的作用,。
7,、注重學生對計算過程和方法的理解,，抓住重點，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ),。
8、讓學生充分經(jīng)歷猜想,、實驗,、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識,。
9,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。
10、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。
三年級教學計劃數(shù)學篇十
三年級共有__名學生，其中男生__人,，女生__人,。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,，大部分學生在課堂只停留在認真,、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣,，一部分學生上課紀律松懈,，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè),。所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數(shù)學的信心,，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
二,、教材分析,。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識,。這部分乘,、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ),。
在量的計量方面,，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年,、月、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念,，并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。
三,、課標對本冊教材的教學要求。
1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。
3,、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。
4、認識東,、南,、西、北,、東北,、西北,、東南,、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東,、南,、西、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。
5、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃),，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。
6,、認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
四,、本學期的教學重點和難點及奮斗目標,。
教學重點和難點：
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,。
奮斗目標：
1,、在教師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息,，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,，從而發(fā)展數(shù)學應用意識,。
2、在教師的鼓勵和指導下,，能積極地參加觀察,、操作,、探索,、交流等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,，對學習內(nèi)容和學習活動感興趣,，有學好數(shù)學的愿望。
3,、在教師和同學的鼓勵幫助下,，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗,，進一步培養(yǎng)學好數(shù)學的愿望,。
五、尖子生的培養(yǎng)和學困生的轉(zhuǎn)化,。
1,、學困生的轉(zhuǎn)化。
(1)課上充分調(diào)動學困生的學習積極性,，多留心觀察他們,，提一些有針對性的問題，讓他們回答,。
(2)課堂練習中,，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問,。
(3)采取“一幫一,、一對紅”的措施，共同進步,，共同發(fā)展,。
2、尖子生的培養(yǎng),。
(1)課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們留一些有難度、有深度的問題,，進一步拓展他們的思維能力,。
(2)發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素,，多舉辦課外活動,。
(3)開展爭做小老師活動,，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己。
三年級教學計劃數(shù)學篇十一
今年本人擔任三(3)班,、三(4)的數(shù)學教學工作,，為了更好地落實教學任務，讓孩子們能夠快樂地學習數(shù)學,，在數(shù)學上有所收獲,，特制定本教學計劃:。
(一)班級情況分析:,。
三(3)班有學生44人,，其中男生有24人，女生有20人;三(4)班有學生39人,，其中男生20人,，女生19人。經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,，學生在數(shù)學基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差,，計算能力,、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強,，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上。
(二)教材分析,。
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:時,、分,、秒，萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，測量,，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù),，長方形正方形,，分數(shù)的初步認識，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。1.計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感,。
2.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。
3.結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識,，逐步形成統(tǒng)計觀念,。
4.加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。
6.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。
(一)知識和技能方面,。
1.會筆算三四位數(shù)的加、減法,，會進行相應的估算和驗算,。
2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。
4.初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。
5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。
6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
(二)數(shù)學思考方面,。
1.能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2.能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。
3.在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
(三)解決問題方面,。
1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。
2.了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3.有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4.初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。
(四)情感與態(tài)度方面,。
1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。
2.在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。
3.經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。
4.在他人的指導下，能夠夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。
5.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
6.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
教學重點:萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形,。
教學難點:時分秒的認識,、四邊形。
1.從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2.在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3.布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。
4.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。
1.對學困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心,，耐心輔導循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會,，鼓勵他們,。
2.經(jīng)常家訪，取得家長的配合和支持,，把學生在校表現(xiàn)告訴家長,。
3.有的放矢，因材施教,。學會提出問題,、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力,。
一,、時、分,、秒(4課時),。
時、分,、秒………………………………………4課時左右,。
二、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(9課時),。
加法………………………………………………3課時左右,。
減法………………………………………………3課時左右。
加法和減法的驗算………………………………2課時左右,。
整理和復習……………………………………………1課時,。
三、測量(7課時),。
千米的認識………………………………………4課時左右,。
噸的認識3課時…………………………………3課時左右。
四,、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時),。
加法………………………………………………3課時左右。
減法………………………………………………3課時左右,。
加法和減法的驗算………………………………2課時左右,。
整理和復習……………………………………………1課時。
五、倍的認識(3課時),。
填一填,、說一說………………………………………1課時。
六,、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時),。
口算乘法…………………………………………3課時左右。
一位數(shù)乘二,、三位數(shù)……………………………5課時左右,。
中間、末尾有0的乘法…………………………4課時左右,。
整理和復習……………………………………………1課時,。
七、長方形和正方形,。
分數(shù)的初步認識(5課時),。
集合…………………………………………………1課時。
十,、總復習(4課時),。
三年級教學計劃數(shù)學篇十二
數(shù)學學科具有綜合性、地域性,、開放性,、實踐性等特點。數(shù)學網(wǎng)編輯了北師大版小學三年級數(shù)學教學計劃,，希望能為建設(shè)數(shù)學有效課堂提供有效借鑒,。
一、學情分析
經(jīng)過兩年的小學生活,，孩子們基本懂得了學習的習慣和常規(guī)。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致,，這就需要教師在教學中,，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教,。從上學期的學習情況看,，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求,。但仍有少數(shù)同學學習態(tài)度的問題,，有待于今后積極引導，讓他們達到學段目標,。
二,、教材分析
本冊教材共分四個領(lǐng)域，八個單元。
1,、數(shù)與代數(shù)：a主要學習一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算,、筆算。結(jié)合具體情境,，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系,，探索一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算方法,，體驗算法的多樣化,，會選擇合適的計算方法，并能正確地計算,。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。學習連乘,、連除和乘除混合兩步運算,。b學習質(zhì)量單位千克、克,、噸,。結(jié)合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位千克,、克,、噸;了解千克、克,、噸的實際大小,。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系,，并能進行簡單的換算,。結(jié)合生活實際，解決與千克,、克,、噸有關(guān)的簡單問題，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,。c學習年,、月、日的有關(guān)知識,。認識年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系;了解平年,、閏年,，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,，認識24時記時法,。感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念,。能解決一些簡單的實際問題,。
2、空間與圖形：a學習根據(jù)指令搭立體圖形,，并學習從多方位觀察立體圖形,。發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力,。b學習周長的概念,，并計算三角形、平行四邊形,、長方形,、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體事物或圖形認識周長,。探索并掌握長方形,、正方形的周長的計算方法。結(jié)合具體情境,，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,，建立初步的空間?觀念。
4,、實踐活動：本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中,，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性,，呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動,。除此之外，還安排了搭配中的學問交通與數(shù)學時間與數(shù)學(一)時間與數(shù)學(二)四個專題活動,，讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題,。
三、主要措施
1,、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學,。
2,、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗,。
3,、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。
4,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習,。
5,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6,、注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作、交流意識,。
7,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略,。
8,、加強導優(yōu)輔差工作，特別是后進生的輔導,，努力使他們迎頭趕上,。
三年級教學計劃數(shù)學篇十三
第十周多位數(shù)乘一位數(shù)。
第十一周一道六章的復習和檢測,。
第十二周長方形和正方形的認識,。
第十三周長方形和正方形的周長及復習。
第十四周分數(shù)的初步認識,。
第十五周分數(shù)的初步認識,。
第十六周數(shù)學廣角——集合。
第十七周復習1-3,。
第十八周復習4-6,。
第十九周復習7-9。
第二十周總復習,。
