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實習指導教師意見評語篇一

教育實習是理論聯(lián)系實際的一個學習過程,，是學生將所學的教育理論知識轉(zhuǎn)化為能力,，向教師角色過渡的重要環(huán)節(jié),。由于各級領(lǐng)導對教育的高度重視,，2012年9月至11月大理學院的4名學生全身心的投入到我們幼兒園進行為期3個月的置換脫崗實戰(zhàn)實習。我很榮幸與蔣君花同學成為了師徒,，通過互相學習,，互助成長，我深深感受到她的勤奮好學,、自信大方,，充滿著青春的活力，從她們對幼兒的熱愛上,，我們能看到她們對幼兒教育事業(yè)的熱愛,，謙虛好學，積極進取的精神,。實習工作進行得很順利,，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題?，F(xiàn)將實習情況總結(jié)如下：

方法,。實習之處，我們著重指導實習教師做好教學常規(guī)管理工作,，尤其是幼兒的一日生活中的各個活動環(huán)節(jié),，下午下班后積極與實習教師及時交流、探討,、反饋意見和建議,。

進班的第一天，帶領(lǐng)實習教師觀察并熟悉了幼兒園的內(nèi)外部環(huán)境,，如：幼兒園的公共活動區(qū)域,，各班的教學布局、活動區(qū)角的布置,，以及本班幼兒行為表現(xiàn),，任課教師的言談舉止等,，態(tài)度端正、言談舉止文明,，服飾整潔,，儀表符合幼兒們心中的教師形象，言語行為能夠作為幼兒的表率,，熱愛尊重孩子平等,、親切的對待每一位幼兒和老師，與園所的教師和孩子們相處非常融洽,。在這短短的幾個月中,，她們通過親身體驗，了解幼兒的生理,、心理發(fā)展特點,，認識到作為一名幼兒園教師所應(yīng)該具備的素質(zhì)，初步掌握幼兒園各年齡班的保教工作的主要內(nèi)容,，找出教育教學理論和實踐等方面的欠缺和不足,，為以后的學習找到了方向和依據(jù)，通過實踐,，提高了作為伊寧教師的光榮感和責任感,。平時經(jīng)常聽指導教師和其他老教師的課，做好聽課評課,，這次實習達到了實習的預(yù)期目的,，得到了幼兒園和家長的一直好評。在學校與社會這個承前啟后的實習環(huán)節(jié),，同學們對自己,、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。實習收獲主要體現(xiàn)在兩方面上,。在工作能力：在實習過程中,，同學們都能積極苦干，虛心好學,、工作認真負責,，主動向老師學習，關(guān)心愛護幼兒,，同時積極參加幼兒園的各項教育教學活動,。實習幼兒園的反饋情況表明，她們具有較強的適應(yīng)能力,，具備了一定的教學能力和溝通能力,，普遍受到幼兒園和家長的一致好評。都能在兩周內(nèi)勝任幼兒園領(lǐng)導所交給的保教工作，為今后的教學工作提供了寶貴的經(jīng)驗,。在實習方式:園領(lǐng)導指定了帶班指導老師來指導學生的日常實習。學生在園期間,，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務(wù),，和正式教師一樣上下班，完成教學工作,；又以學生身份虛心學習,，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態(tài)度,、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了園領(lǐng)導,、家長的一致好評。

三,、實習收獲,。

主要有三個方面。在幼兒園中,，我們的幼師生能做到嚴格遵守幼兒園各項規(guī)章制度,，熱愛并尊重幼兒，平等,、親切地對待幼兒,，尊重每一個兒童，言語行為能夠作為幼兒的表率,，言談舉止文明,，服飾、儀表符合幼兒教師身份,。師師,、師幼之間能夠相互配合，在見習活動中互相關(guān)心,、幫助,，體現(xiàn)了幼師生良好的道德風貌。通過直接參與教學工作,，學到了實踐知識,，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高,，圓滿地完成了教育教學實踐任務(wù),。提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗,。學會了如何做人,，如何關(guān)心照顧他人。

四、組織管理,。

作為指導教師指導實習工作,，組織并協(xié)調(diào)解決實習中遇到的困難和問題。在整個實習過程中我盡力組織并做到盡職盡責,，保證實習質(zhì)量起到很好的作用,。

五、實習生活的感悟,。

通過近三個月的實習,，同學們的理論知識得到檢驗和應(yīng)用，進一步完善和提高了教學技能,，提高了自身素質(zhì),，她們從指導老師身上學到了不少好的教學經(jīng)驗和方法，同時也感受了幼兒園課堂教學和生活保育的實際狀況,。同學們和指導教師互敬互愛,，經(jīng)過這近三個月的實習，感情也愈加深厚,。幼兒們祝福的童言稚語更使同學們深刻感受到作為一名幼兒教師的責任和光榮,。

六、實習中存在的問題與不足,。

本次實習進程基本順利,，取得了一定成績，但都存在一些不足值得我們重視,，這主要表現(xiàn)在以下兩個方面：在講課過程中,，在對教材的挖掘程度上我們都仍需努力，這反映出我們的理論水平還有待提高,；在駕馭和把握課堂教學的環(huán)節(jié)中,，我們都尚需積累更多經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì),。

不足和發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,。我認為本次實習達到了既定目的，既鍛煉了自己,，也成就了她人,，收獲了許多，取得了一定的成績,，但仍要針對反映出的問題,，在今后的學習生活中不斷充實自己，提升理論水平,，并進一步用新的教育理念武裝自己,，不斷改進教學方法,、提高教學水平，爭取把這次所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學習和工作中,，把我們的工作做得更好,！

實習指導教師意見評語篇二

自xx月初開始到x月末為止，在以自主實習為主,，系安排為輔的統(tǒng)一規(guī)定下,，我系13級8班學生22號至51號，共計30位同學,，分散在各地各企業(yè)進行為期不少于16周的頂崗實習。

作為本次30位同學頂崗實習的指導老師,，我現(xiàn)將本次頂崗實習情況總結(jié)如下：

本次頂崗實習我指導了30名學生,，學生的實習單位、實習崗位和實習地點情況如下：

會計8班22號至51號同學情況：

通過xx月份與學生的見面會,，與學生明確實習的目的：頂崗實習是學校教學的一個重要組成部分,。它的一個重要功能，在于運用教學成果,，檢驗學習效果,。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析,，找出教學中存在的不足,，以便為完善教學計劃，改革教學內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)的同時,，解決學生就業(yè)問題,。

在為期6個月的實習工作開展期內(nèi)，不斷通過網(wǎng)絡(luò),、面談,、電話等方式，與學生明確此次頂崗實習的總體要求：管理實習學生具有雙重角色,。他們既是學校派出的學生,，又是實習單位的工作人員。兩個角色都要做,，而且都要做好,。具體要求如下：

第一，先以實習生身份,，以后可以轉(zhuǎn)為正式工作人員的前提選擇公司,，如果直接以正式員工身份實習最好。提醒學生不因?qū)嵙暽矸荻潘勺约?，要嚴格遵守實習單位的有關(guān)規(guī)章,、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)，從小事做起,，向有經(jīng)驗的同志虛心求教,，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距,，拓展知識面,，培養(yǎng)實際工作能力。

第二,，以“旁觀者”與“研究者”的身份實習,。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位,，工作可能很瑣碎,。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時,，也要把眼光放高遠,，從企業(yè)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律,、工人的基本心態(tài),、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉企業(yè),，增強適應(yīng)能力,。同時要求學生在實習過程中，積極探索理論與實踐相結(jié)合的.途徑,，利用實習機會深入企業(yè),，了解企業(yè)，關(guān)注最新行業(yè)動態(tài),。

第三,，安全第一，服從管理,。在實習過程中,，絕對遵守企業(yè)的規(guī)章制度，服從實習老師的統(tǒng)一管理,。

（一）學生主要完成的以下實習工作：

第一階段：培訓階段,。讓學生詳細了解企業(yè)對本專業(yè)或本崗位工作的內(nèi)容、職責規(guī)范和工作程序,。同時,，熟悉用人或?qū)嵙晢挝坏慕?jīng)營管理情況，包括：實習企業(yè)的地理位置,、單位規(guī)模,、產(chǎn)品概況,、管理概況、人才需求情況,、目前行業(yè)發(fā)展地位,、與專業(yè)相關(guān)的崗位、設(shè)施設(shè)備,、企業(yè)的組織結(jié)構(gòu),、規(guī)章制度、工作流程等情況的介紹,。

第二階段：實際工作階段,。運用所學知識和技能，獨立完成用人單位交于的各項工作,。并每兩周進行一次周報編寫,，及時記錄工作發(fā)生事情，及時總結(jié)經(jīng)驗與教訓,。

第三階段：通過前兩階段的積累，學生編寫實習報告并及時交于我修改,。

（二）指導教師完成的頂崗實習指導工作內(nèi)容如下：

3,、指導學生在頂崗實習中搜集和整理資料；

6,、審閱學生的頂崗實習總結(jié)并給出相應(yīng)的修改意見與鑒定,；

7、完成系里對于實習資料的各項編寫要求,，按時提交電子和紙質(zhì)檔資料,，并做好相關(guān)登記工作。

1,、紀律問題：學生思想上,，有時會懈怠，不思進取,，畏懼困難,，滿足現(xiàn)狀，不求創(chuàng)新,，個別學生紀律性較差,。

2、學生意志薄弱：在競爭和高強度的工作下,，有一部分學生表現(xiàn)出意志品質(zhì)薄弱,，想放棄實習的情況。今后需要加強這方面的教育和培養(yǎng),。

3,、工作方法和技能欠缺：表現(xiàn)在工作中事情過于繁瑣,，做事太粗心，考慮不周全,，做事條理不清,，事一多就手忙腳亂。技能上,，辦公軟件等學習的不深入,，淺嘗輒止，影響工作效益,。業(yè)務(wù)上,，缺乏經(jīng)驗，遇到突發(fā)事故時反應(yīng)遲鈍,，不會靈活變通,，及時處理。溝通能力和溝通技巧仍然不強,，有待提高,。

實習指導教師意見評語篇三

在金融風暴席卷全球，各國經(jīng)濟嚴重受挫,，我國就業(yè)嚴重委萎縮的嚴峻形勢下,，我校xx級學生迎來了~xx學年第二學期的畢業(yè)實習工作，而我受學校的安排,，承擔制冷,、電子兩班的畢業(yè)實習指導工作。為了更好的應(yīng)對不樂觀的就業(yè)形勢,，使實習活動卓有成效,，我在校實訓處的統(tǒng)一領(lǐng)導下，迎難而上,，全力以赴,，主要從以下幾個方面展開了實習組織管理工作：

畢業(yè)實習工作，是每一個職校學生就業(yè)前都必須經(jīng)歷的一個重要過程,，實習工作開展的好與否,，直接關(guān)系到學生本人的就業(yè)前景與發(fā)展方向。為了使制冷,、電子兩班的同學能加深對畢業(yè)實習的認識,，本學期一開學，我就盡可能地與每一個學生就實習工作進行了交流與溝通,，不僅了解了學生就業(yè)實習的意向以及他們對于實習工作的想法,，還針對每個學生的實際情況，提出了具體的實習要求,，特別是那些怕吃苦,、圖享受,、不愿盡快盡早就業(yè)實習的同學，我對他們曉之以理,、動之以情,，使學生們了解今年嚴駿的就業(yè)形勢以及實習工作對自己將來發(fā)展的重要性。對于極個別對實習工作完全沒有興趣的學生,，我不斷聯(lián)系其家長,，同時聯(lián)絡(luò)他周圍的同學，大家一起對其反復(fù)地做工作,，通過這種多管齊下的方式,，力促他們能逐步理解實習工作的重要性，使制冷,、電子兩班的同學對畢業(yè)實習有了進一步認識,，為后面實習工作的順利展開奠定了堅實的基礎(chǔ)。

為了使自己管理的兩個班學生能盡快進入實習狀態(tài),，本學期一開學,，我就結(jié)合制冷、電子兩班不同的專業(yè)特點,，以及每位學生不同的實習需求,，精心策劃了自己的工作思路，首先要令到每個學生都能感受到實習的緊迫感,，同時加強與校實訓處的聯(lián)系,，及時了解實習單位的招聘信息,，盡快與每一個學生取得聯(lián)系,，不斷地督促他們抓住每一次實習的機會。此外,，我也不斷利用網(wǎng)絡(luò),、電視、報刊等其他途徑,，多方面了解用人單位的情況,，收集相關(guān)信息，然后分門別類,，讓學生能有更多的選擇,，盡快實習。通過自己,、學校以及學生本人的不懈努力,，制冷、電子兩班同學,，在本學期初就達到了實習率99%以上,，很好地實現(xiàn)了預(yù)期目標,。

為了實現(xiàn)對學生的有效管理，掌握各實習單位對我校學生的客觀評價,，了解對口實習單位的發(fā)展變化,，走訪實習單位是我本學期的工作重點。而本學期由于金融風暴的影響,，我校學生尋找實習單位的難度較大,，因此最終落實的實習單位分布很廣，涉及的地理區(qū)域跨度很大,，就我管理的班級來說,，學生實習的區(qū)域分別有珠海、廣州,、佛山,、江門、中山,、廣西南寧等地,。而僅珠海本地就涉及到香洲、南屏,、斗門,、蓮洲、白蕉,、六鄉(xiāng),、橫山、等地,，相關(guān)的實習單位大小有70多個,。面對學生分布在如此眾多的實習單位，要在有限的時間內(nèi),，有目的的走訪,，我在開學初就仔細的進行了規(guī)劃，對于一些學生相對來說較集中的實習單位,，首先進行重點走訪;對于一些地理位置較遠,，平時無法到達的單位，采取集中走訪;而對一些走訪比較困難的實習地,，采取事先預(yù)約,，特定時間走訪;至于一些相對來說較容易到達、學生也容易見到的實習單位,，則采取多次走訪,、頻繁觀摩等形式，先后走訪了一百多次，不僅加強了對學生的管理,，而且了解了實習單位的發(fā)展動態(tài),，收集了用人單位對我校學生需求的第一手資料，對我校學生順利完成實習任務(wù)起到了積極促進作用,。除了走訪以外,，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系可靠,，自己除了掌握每一個學生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家長及周圍朋友的電話,，便于隨時撥打，取得聯(lián)系;對于個別聯(lián)系困難的同學,，自己除了不厭其煩,、勤撥電話外，還要不斷想辦法,，千方百計通過各種途徑與其取得聯(lián)系,，只有這樣，才能保證與每一個學生的溝通,，從而進行不間斷的管理,，最終保證每一個學生能圓滿完成實習任務(wù)。

學生實習的過程中,，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學生的個人素質(zhì)上的差異,，難免會出現(xiàn)大大小小的不同矛盾，而各種矛盾的妥善處理,，直接關(guān)系到學生能否順利完成實習任務(wù),。為了解決好以上問題，本學期來,，我一直把了解學生的實習情況作為重中之重的工作來抓,，因為只有掌握了學生的實習情況，才能掌握實習過程中可能出現(xiàn)的問題,，一旦發(fā)現(xiàn)了矛盾的苗頭,，就及時調(diào)解,，避免矛盾進一步激發(fā),。比如制冷班何立奇等四位在泰坦科技實習的學生，他們在實習中遇到嚴重加班并毫無報酬的問題,，當時學生情緒很大,。因為用人單位的領(lǐng)導完全沒考慮學生的感受，說話用詞都比較生硬,，而我們的學生則剛進入社會,，吃苦耐勞的精神比較欠缺，在經(jīng)濟上也比較拮據(jù),，自然對實習單位這種無報酬的嚴重加班很不能接受,，面對這樣的矛盾,，做為一個實習指導老師，既要站在學生的角度維護學生的權(quán)益,，也要考慮用人單位的客觀要求以及用人單位對我校學生的總體看法和單位和我校的協(xié)作關(guān)系,，在處理問題時，一方面做好學生的思想工作,，幫助他們理解在社會上闖蕩,，吃苦耐勞是每一個年輕人必須俱備的首要素質(zhì)，實習階段,，重點是學習鍛煉,，報酬只是次要需求;另一方面及時把學生所遇到的問題反映給學校，通過學校出面與用人單位溝通,，讓實習單位能理解我們學生的難處,，起到化解矛盾、解決問題的作用,，從而使學生既能在實習單位安心實習,，同時也得到泰坦科技對我校學生的高度評價，達到了學生與用人單位雙贏的效果,。當然不同的問題在學生實習中還遇到過很多,，只要能做到及時發(fā)現(xiàn)、及時調(diào)解,，一般都能較好的解決矛盾,，從而保證實習工作順利開展。

本學期除了進行實習管理,，保證每個學生能順利實習以外,，做好每一個學生的實習鑒定，評語評價,，也是我必然完成的一個重要任務(wù),，為了給每一個學生評語能客觀公正，除了我前階段要對每一個學生深入了解及時收集,、掌握他們每一份實習反饋表外,，還要對全體同學有一個總體比較，從而定出評價標準,，把每一個學生的實習表現(xiàn)用文字的形式表達出來并給出實習成績,，讓實習工作圓滿收尾。

實習指導教師意見評語篇四

轉(zhuǎn)眼間,，實習生活已經(jīng)結(jié)束,，這段短暫的實習生活使我的教學經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。學永無止境,。在取得好成績的同時,，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情,，將鼓舞著我不斷前進,。在這四個多月的體育教學實習中，我深深體會到,，要當一名體育教師并不難,，但要出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練,，培養(yǎng)出更多的體育優(yōu)秀學生就需要付出更多的努力和汗水,。教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以更加認真的態(tài)度虛心學習,，不斷完善自己,，不斷提高自身的素質(zhì)和執(zhí)教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

實踐是運用知識,、提高能力的最佳途徑,，因此，教師應(yīng)把所學的有關(guān)心理方面的知識運用到具體的教育實踐中去,。

(一)在教材中挖掘心理健康教育內(nèi)容,。

教材是學生重要的學習資料，既集中了前人的各種非常有價值的經(jīng)驗成果,，又具有社會性,，所以應(yīng)多根據(jù)學生的心理需要和興趣特點編制。各科教師都要認真挖掘教材中具有心理品質(zhì)教育內(nèi)容的因素,，對學生進行有針對性的培養(yǎng)和訓練,。比如，在小學語文課本(人教版)第三冊中的《父親和鳥》一文中,，通過人與自然和諧相處的道理,，還可以進一步教會學生與同伴應(yīng)如何交往。

(二)在師生交往中滲透心理健康教育理念,。

學生在學校的交往除了與同輩群體進行交往之外,，最主要的交往就是師生間的交往，師生間的交往除了課后,，最主要的時間還集中在課堂上,，課堂上的交往主要表現(xiàn)在提問,、評價,、關(guān)注等方面，因此教師應(yīng)掌握對學生的提問策略，如多用詢問式或期待式,，少用命令式,。同時注重對學生的評價方式，多用贊揚式,、肯定式,，盡量不用否定式。還要積極關(guān)注每一個學生,，像皮格馬利翁對待自己的雕塑作品一樣對待每一個學生,，發(fā)自內(nèi)心地期待自己的學生都能成為強者。

(三)在課外活動中注重心理健康教育行為,。

課外活動是一種學生喜愛的活動,，因此，我們可以充分利用豐富多彩的課外活動,，寓心理健康教育于活動之中,，通過學生喜聞樂見的活動形式，諸如社會實踐活動,、科技文體活動,、主題班會活動等，來塑造學生良好的心理品質(zhì),，使學生發(fā)揮才智,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好品質(zhì),，提高心理素質(zhì),。

和諧社會的建立，首先需要的是人們的心理健康,，而中小學時期的心理健康是成年時期心理健康的基礎(chǔ)與關(guān)鍵,。與此同時，中小學生的心理健康又與其教師們的心理健康及心理健康教育能力密切相關(guān),，因此,，關(guān)注中小學生的心理健康，也應(yīng)關(guān)注中小學教師們心理健康及其心理健康教育能力的培養(yǎng),。

實習指導教師意見評語篇五

本學期,，有三位師大學生到我校頂崗實習。其中xxx同學在胡賀東老師指導下實習九年級化學課,；xxx同學在劉曉志主任指導下實習八年級數(shù)學課,；xxx同學在趙老師指導下實習八年級物理課和九年級物理的輔導課。三位同學,，在實習過程中,，結(jié)合自身掌握的教育教學理論知識,，虛心向指導老師學習，努力鉆研教材,，積極與學生溝通,，深受學生喜愛。現(xiàn)將三位同學一學期的實習情況總結(jié)如下：

三位教師思想上要求進步,，熱愛教育事業(yè),，一到學校，就積極投入到教育教學工作中,，認真聽課,，積累經(jīng)驗，認真?zhèn)湔n,，努力上好每一節(jié)課,，積極參加學校組織的各項活動。在5.12地震發(fā)生后,，xxx老師（代理063班班主任）率先組織本班發(fā)起捐款活動,。三位實習老師雖然沒有什么收入，但是仍積極參加了捐款活動,。

1,、虛心學習，積累經(jīng)驗,。

三位實習老師在明確實習任務(wù)后,，利用一周時間跟指導老師同步進課堂，熟悉上課基本模式,，積累直觀經(jīng)驗,。第二周開始，在老師指導下上講臺實習授課,。在上課期間,，三位實習老師在副校長帶領(lǐng)下的聽課活動從未間斷過，每周至少聽課兩節(jié),，最多時每周達5節(jié)之多,。他們既聽同學科老師的課，也聽其他學科老師的課,。他們既從優(yōu)秀老師的課中吸取寶貴經(jīng)驗,，也從其他老師的課中總結(jié)教訓。在老師的指導下,，三位實習老師的教學技能迅速形成,，教學水平明顯提高。

2,、積極探索,，勇于創(chuàng)新,。

在三位實習老師中，xxx老師教數(shù)學課兼063班班主任,。在劉曉志主任指導下,，xxx老師迅速進入角色,。在班級管理中,，充分發(fā)揚民主，指導班委會有條不紊地開展工作,。利用課余時間跟同學們談心,，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的感情,。在德育處組織的班級文化評比活動中,，xxx老師和同學們?nèi)翰呷毫Γ黄饎邮?，美化教室環(huán)境,，增加文化氛圍，取得了優(yōu)異成績,。在教學中,，她積極接受劉曉志主任的教學思想，充分發(fā)揮學生的主體作用,，學生的學習熱情空前高漲,，在期中考試中，該班數(shù)學取得了年級第一的好成績,。

3,、服從安排，敢于付出,。

在三位實習老師中,，xxx老師剛開始被安排教九年級一個班的物理課并負責九年級每班一節(jié)物理輔導自習。后來根據(jù)需要,，又改教八年級物理,，同時仍負責九年級物理自習課輔導。面對新任務(wù),，張閣老師快樂地接受了任務(wù),，從沒說過一句累，表現(xiàn)了當代大學生的優(yōu)秀品質(zhì),。在上課前,，充分備好每一節(jié)課，有時為了上好一節(jié)課,，備課時間達到6小時以上,。正是這種敢于付出的行動,，才有了課堂教學的成功，也得到了學生的認可,。同時,，也受到局領(lǐng)導的高度評價。

4,、勇于嘗試,，大膽改革。

三位實習老師剛開始上課的時候,，都或多或少地存在“一言堂”的現(xiàn)象,，以教師為中心，圍繞教材上課,，忽視了學生的主體地位,，其中xxx老師尤其明顯。針對這種情況,，劉慶龍副校長與他多次交換意見,，針對怎樣調(diào)動學生學習積極性，如何組織課堂等問題進行研討,。

20xx年師范類畢業(yè)實習教師的工作總結(jié)由收集及整理,，轉(zhuǎn)載請說明出處20xx年師范類畢業(yè)實習教師的'工作總結(jié)老師迅速改變了自己的教學方法，提高了駕馭課堂的能力,，課堂氣氛嚴肅而不失幽默,，受到學生的一致好評。

雖然學校條件簡陋,，學校還是盡力安排好三位實習老師的生活,。騰出通風較好的辦公室作宿舍，為他們購置了單人床,，在飲食方面也盡量為他們提供方便,。盡管如此，不方便之處肯定也在所難免,，但是三位實習老師從未抱怨過條件苦,，也從未向?qū)W校提過過分要求。劉曉志主任夫婦二人住在學校,，把三位實習老師當成自己孩子一樣照顧,，不時叫他們過去一起吃飯，尤其是xxx老師家在內(nèi)蒙,，沒回過家,，卻也感受了家的溫暖。

總之,，三位同學到我校實習,，充實了自己,，積累了經(jīng)驗，也給學校帶來了活力,，為高于鋪三中做出了貢獻,。感謝上級領(lǐng)導對我校工作的支持，也希望新學期能繼續(xù)為我們安排更多的實習教師,。

實習指導教師意見評語篇六

在金融風暴席卷全球,，各國經(jīng)濟嚴重受挫，我國就業(yè)嚴重委萎縮的嚴峻形勢下,，我?！墝W生迎來了——第二學期的畢業(yè)實習工作,，而我受學校的安排,，承擔—制冷、—電子兩班的畢業(yè)實習指導工作,。為了更好的應(yīng)對不樂觀的就業(yè)形勢,，使實習活動卓有成效，我在校實訓處的統(tǒng)一領(lǐng)導下,，迎難而上,，全力以赴，主要從以下幾個方面展開了實習組織管理工作：

畢業(yè)實習工作,，是每一個職校學生就業(yè)前都必須經(jīng)歷的一個重要過程,，實習工作開展的好與否，直接關(guān)系到學生本人的就業(yè)前景與發(fā)展方向,。為了使—制冷,、—電子兩班的同學能加深對畢業(yè)實習的認識，本學期一開學,，我就盡可能地與每一個學生就實習工作進行了交流與溝通,，不僅了解了學生就業(yè)實習的意向以及他們對于實習工作的想法，還針對每個學生的實際情況,，提出了具體的實習要求,，特別是那些怕吃苦、圖享受,、不愿盡快盡早就業(yè)實習的同學,，我對他們曉之以理、動之以情,，使學生們了解今年嚴駿的就業(yè)形勢以及實習工作對自己將來發(fā)展的重要性,。對于極個別對實習工作完全沒有興趣的學生，我不斷聯(lián)系其家長,，同時聯(lián)絡(luò)他周圍的同學,，大家一起對其反復(fù)地做工作,，通過這種多管齊下的方式，力促他們能逐步理解實習工作的重要性,，使—制冷,、—電子兩班的同學對畢業(yè)實習有了進一步認識，為后面實習工作的順利展開奠定了堅實的基礎(chǔ),。

為了使自己管理的兩個班學生能盡快進入實習狀態(tài),，本學期一開學，我就結(jié)合制冷,、電子兩班不同的專業(yè)特點,，以及每位學生不同的實習需求，精心策劃了自己的工作思路,，首先要令到每個學生都能感受到實習的緊迫感,，同時加強與校實訓處的聯(lián)系，及時了解實習單位的招聘信息,，盡快與每一個學生取得聯(lián)系,，不斷地督促他們抓住每一次實習的機會。此外,，我也不斷利用網(wǎng)絡(luò),、電視、報刊等其他途徑,，多方面了解用人單位的情況,，收集相關(guān)信息，然后分門別類,，讓學生能有更多的選擇,，盡快實習。通過自己、學校以及學生本人的不懈努力，制冷,、電子兩班同學，在本學期初就達到了實習率99%以上,，很好地實現(xiàn)了預(yù)期目標。

為了實現(xiàn)對學生的有效管理,，掌握各實習單位對我校學生的客觀評價,，了解對口實習單位的發(fā)展變化，走訪實習單位是我本學期的工作重點,。而本學期由于金融風暴的影響,，我校學生尋找實習單位的難度較大，因此最終落實的實習單位分布很廣，涉及的地理區(qū)域跨度很大,，就我管理的班級來說,，學生實習的區(qū)域分別有珠海、廣州,、佛山,、江門、中山,、廣西南寧等地,。而僅珠海本地就涉及到香洲、南屏,、斗門,、蓮洲、白蕉,、六鄉(xiāng),、橫山、等地,，相關(guān)的實習單位大小有70多個,。

面對學生分布在如此眾多的實習單位,，要在有限的時間內(nèi),，有目的的走訪，我在開學初就仔細的進行了規(guī)劃,，對于一些學生相對來說較集中的實習單位,，首先進行重點走訪;對于一些地理位置較遠，平時無法到達的單位,，采取集中走訪;而對一些走訪比較困難的實習地,，采取事先預(yù)約，特定時間走訪;至于一些相對來說較容易到達,、學生也容易見到的實習單位,，則采取多次走訪、頻繁觀摩等形式,，先后走訪了一百多次,，不僅加強了對學生的管理，而且了解了實習單位的發(fā)展動態(tài),，收集了用人單位對我校學生需求的第一手資料,，對我校學生順利完成實習任務(wù)起到了積極促進作用。除了走訪以外,，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學生聯(lián)系的最常用的方式,。為了保證電話聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個學生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家長及周圍朋友的電話，便于隨時撥打,，取得聯(lián)系;對于個別聯(lián)系困難的同學,，自己除了不厭其煩、勤撥電話外,，還要不斷想辦法,，千方百計通過各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣,，才能保證與每一個學生的溝通,，從而進行不間斷的管理，最終保證每一個學生能圓滿完成實習任務(wù),。

學生實習的過程中,，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學生的個人素質(zhì)上的差異，難免會出現(xiàn)大大小小的不同矛盾,，而各種矛盾的妥善處理,，直接關(guān)系到學生能否順利完成實習任務(wù)。為了解決好以上問題,，本學期來,，我一直把了解學生的實習情況作為重中之重的工作來抓，因為只有掌握了學生的實習情況,，才能掌握實習過程中可能出現(xiàn)的問題,，一旦發(fā)現(xiàn)了矛盾的苗頭，就及時調(diào)解,，避免矛盾進一步激發(fā),。比如—制冷班何立奇等四位在泰坦科技實習的學生，他們在實習中遇到嚴重加班并毫無報酬的問題,，當時學生情緒很大,。

因為用人單位的領(lǐng)導完全沒考慮學生的感受，說話用詞都比較生硬,，而我們的學生則剛進入社會,，吃苦耐勞的精神比較欠缺，在經(jīng)濟上也比較拮據(jù),，自然對實習單位這種無報酬的嚴重加班很不能接受,，面對這樣的矛盾，做為一個實習指導老師,，既要站在學生的角度維護學生的權(quán)益,，也要考慮用人單位的客觀要求以及用人單位對我校學生的總體看法和單位和我校的協(xié)作關(guān)系，在處理問題時,，一方面做好學生的思想工作,，幫助他們理解在社會上闖蕩，吃苦耐勞是每一個年輕人必須俱備的首要素質(zhì)，實習階段,，重點是學習鍛煉,，報酬只是次要需求;另一方面及時把學生所遇到的問題反映給學校，通過學校出面與用人單位溝通,，讓實習單位能理解我們學生的難處,，起到化解矛盾、解決問題的作用,，從而使學生既能在實習單位安心實習,，同時也得到泰坦科技對我校學生的高度評價，達到了學生與用人單位雙贏的效果,。當然不同的問題在學生實習中還遇到過很多,，只要能做到及時發(fā)現(xiàn)、及時調(diào)解,，一般都能較好的解決矛盾,，從而保證實習工作順利開展。

本學期除了進行實習管理,，保證每個學生能順利實習以外,，做好每一個學生的實習鑒定，評語評價,，也是我必然完成的一個重要任務(wù),，為了給每一個學生評語能客觀公正，除了我前階段要對每一個學生深入了解及時收集,、掌握他們每一份實習反饋表外,，還要對全體同學有一個總體比較，從而定出評價標準,，把每一個學生的實習表現(xiàn)用文字的形式表達出來并給出實習成績，讓實習工作圓滿收尾,。

實習指導教師意見評語篇七

的：

它的一個重要功能,，在于運用教學成果，檢驗學習效果,。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離,，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足,，以便為完善教學計劃,，改革教學內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

1,、培養(yǎng)學生的實際能力,，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠。目的就在于讓學生通過親身實踐,，了解實際的機械加工和工藝過程,，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實際體會一個機械工人的基本素質(zhì)要求,，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力,、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力,。

2,、預(yù)演和準備就業(yè)工作。通過實習,，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距,，并在以后的學習期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識,、能力準備,，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

他們既是學校派出的學生,，又是實習單位的工作人員,。鑒于此，我們對學生提出了三個方面的要求：

1,、以正式工作人員的身份進行實習,。要求學生不因?qū)嵙暽矸荻潘勺约海獓栏褡袷貙嵙晢挝坏挠嘘P(guān)規(guī)章,、制度和紀律,，積極爭取和努力完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)，從小事做起,，向有經(jīng)驗的同志虛心求教,，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距,，拓展知識面,，培養(yǎng)實際工作能力。

2,、以“旁觀者”的身份實習,。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的'崗位,，工作可能很瑣碎,。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時,，也要把眼光放高遠,，從工廠工作的全局出發(fā),，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài),、企業(yè)管理的原則等,，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠，增強適應(yīng)能力,。

3,、以“研究者”的身份實習。要求學生在實習前通過“雙向選擇”(指定,、自定)方式確定一些課題,，積極探索理論與實踐相結(jié)合的途徑，利用實習機會深入工廠,，了解機床,，認識加工工藝，關(guān)注行業(yè)動態(tài),，有準備地進行1~2個專題的社會調(diào)研,，實習結(jié)束時要完成實習論文并作為實習成績的重要組成部分。

4,、安全第一,，服從管理。在實習過程中,，要求學生始終堅持安全第一的理念,，絕對遵守工廠的規(guī)章制度，服從實習老師的統(tǒng)一管理,。

1,、頂崗實習達到了專業(yè)教學的預(yù)期目的。在一個學期的實習之后,，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高,，更重要的是通過對機械加工有了感性認識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣,，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際,，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深入的學習。一些學生寫發(fā)出了質(zhì)量較高的實習論文,。

2、教學實習促進了學生自身的發(fā)展,。實習活動使學生初步接觸社會,，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的實際工作能力,，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),。

3、教學實習配合了所在單位的工作,。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作,，從小事做起，直至參與工廠的機械零件的生產(chǎn),，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍,，實習學生的精神風貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導與工作人員的普遍好評，在每次實習歡送會上,，都出現(xiàn)依依惜別的感人場景,，而幾乎所有單位領(lǐng)導都表示，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實習學生,。

教實踐證明,，教學實習適應(yīng)本專業(yè)特點，符合教學規(guī)律與學生心理預(yù)期,。它作為機械專業(yè)教學體系的一個環(huán)節(jié),，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用,。

實習指導教師意見評語篇八

自20xx年xx月初開始到20xx年x月末為止,，在以自主實習為主，系安排為輔的統(tǒng)一規(guī)定下,，我系13級8班學生22號至51號,，共計30位同學，分散在各地各企業(yè)進行為期不少于16周的頂崗實習,。

作為本次30位同學頂崗實習的指導老師,，我現(xiàn)將本次頂崗實習情況總結(jié)如下：

一、基本情況,。

本次頂崗實習我指導了30名學生,，學生的實習單位、實習崗位和實習地點情況如下：

會計8班22號至51號同學情況：

二,、明確頂崗實習目的：

通過xx月份與學生的見面會,，與學生明確實習的目的：頂崗實習是學校教學的一個重要組成部分。它的一個重要功能,，在于運用教學成果,，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離,，并通過綜合分析,，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃,，改革教學內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)的同時,，解決學生就業(yè)問題,。

三、對學生的實習要求：

在為期6個月的實習工作開展期內(nèi),，不斷通過網(wǎng)絡(luò),、面談、電話等方式,，與學生明確此次頂崗實習的總體要求：管理實習學生具有雙重角色,。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員,。兩個角色都要做,，而且都要做好。具體要求如下：

展知識面,，培養(yǎng)實際工作能力,。

第二，以“旁觀者”與“研究者”的身份實習,。在實習過程中,，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎,。我們要求學生自覺服從實習單位的安排,，與此同時，也要把眼光放高遠,，從企業(yè)工作的全局出發(fā),，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài),、企業(yè)管理的原則等,，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉企業(yè)，增強適應(yīng)能力,。同時要求學生在實習過程中,，積極探索理論與實踐相結(jié)合的途徑，利用實習機會深入企業(yè),，了解企業(yè),，關(guān)注最新行業(yè)動態(tài)。

第三,，安全第一,，服從管理。在實習過程中,，絕對遵守企業(yè)的規(guī)章制度,，服從實習老師的統(tǒng)一管理。

四,、主要工作完成情況,。

（一）學生主要完成的以下實習工作：

第一階段：培訓階段。讓學生詳細了解企業(yè)對本專業(yè)或本崗位工作的內(nèi)容,、職責規(guī)范和工作程序,。同時，熟悉用人或?qū)嵙晢挝坏慕?jīng)營管理情況,，包括：實習企業(yè)的地理位置,、單位規(guī)模、產(chǎn)品概況,、管理概況,、人才需求情況、目前行業(yè)發(fā)展地位,、與專業(yè)相關(guān)的崗位,、設(shè)施設(shè)備、企業(yè)的組織結(jié)構(gòu),、規(guī)章制度,、工作流程等情況的介紹。

第二階段：實際工作階段,。運用所學知識和技能,，獨立完成用人單位交于的各項工作。并每兩周進行一次周報編寫,，及時記錄工作發(fā)生事情,，及時總結(jié)經(jīng)驗與教訓。

第三階段：通過前兩階段的積累,，學生編寫實習報告并及時交于我修改,。

（二）指導教師完成的頂崗實習指導工作內(nèi)容如下：

3、指導學生在頂崗實習中搜集和整理資料,；

6,、審閱學生的頂崗實習總結(jié)并給出相應(yīng)的修改意見與鑒定；

7,、完成系里對于實習資料的各項編寫要求,，按時提交電子和紙質(zhì)檔資料，并做好相關(guān)登記工作,。

五,、頂崗實習仍存在的問題。

1,、紀律問題：學生思想上,，有時會懈怠，不思進取,，畏懼困難,，滿足現(xiàn)狀,，不求創(chuàng)新，個別學生紀律性較差,。

2,、學生意志薄弱：在競爭和高強度的工作下，有一部分學生表現(xiàn)出意志品質(zhì)薄弱,，想放棄實習的情況,。今后需要加強這方面的教育和培養(yǎng)。

3,、工作方法和技能欠缺：表現(xiàn)在工作中事情過于繁瑣,，做事太粗心，考慮不周全,，做事條理不清,，事一多就手忙腳亂。技能上,，辦公軟件等學習的不深入,，淺嘗輒止，影響工作效益,。業(yè)務(wù)上,，缺乏經(jīng)驗，遇到突發(fā)事故時反應(yīng)遲鈍,，不會靈活變通,，及時處理。溝通能力和溝通技巧仍然不強,，有待提高,。

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實習指導教師意見評語篇九

20xx年,，我分別指導牧醫(yī)xx秋和牧醫(yī)xx秋兩個班的學生進行了xxx為期兩周的實習實驗,。作為指導教師，在實習期間經(jīng)常與學生進行交流,，指導他們學習,、生活，現(xiàn)總結(jié)如下：

實習實驗是我校學生每學期經(jīng)歷的一個重要環(huán)節(jié),，實習的目的是,，透過理論與實踐的結(jié)合，進一步提高學生的思想認識,，鞏固所學的理論知識,，提高了操作技能，尤其是觀察、分析與解決問題的實際潛力,，這對畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學生而言尤其重要,。為了使同學們能加深對實習的認識，我就盡可能地與學生就實習工作進行了交流與溝通,，了解學生對于實習的想法,，還針對學生和實驗室的實際狀況，提出了具體要求,，使他們進一步了解實習實驗的重要性和必要性，要求學生嚴格遵守實驗室的規(guī)章制度,，確保安全第一,，個性強調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神,，為后面從事專業(yè)業(yè)務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ),。

為了使學生能盡快進入實習狀態(tài)，開始就對學生反復(fù)強調(diào)實習要求,，操作規(guī)范,，親自演示后才讓學生分組實驗。在學生實習的過程中進行不間斷的監(jiān)督檢查,，耐心輔導,，隨時掌握學生動態(tài)，了解實習過程中出現(xiàn)的問題,，并及時解決問題,，從而保證實習工作順利安全有效地進行。對于那些操作不慎損壞實驗儀器的學生,，嚴加教育,，登記報告實習員，價格便宜的在學生潛力范圍內(nèi)按價賠償,。

除了進行實習實驗的日常管理,，以保證每個學生能順利完成實習以外，要求每個學生每一天完成一份實習報告,，事后做好每個學生的實習鑒定批閱評分,，盡量客觀公正地給每個學生做出一個合理的實習成績，同時打掃好實驗室的衛(wèi)生,，讓實習工作的收尾,。

實習指導教師意見評語篇十

作為一名初次負責頂崗實習指導工作的老師，我有足夠的熱情和耐心,，缺少的是管理經(jīng)驗,。我所在的班級是對口班，在他們升入大學之前已經(jīng)參加過工作實習，相對于普通同學他們的社會經(jīng)歷,、工作經(jīng)驗更豐富一些,，雖然如此，學生剛到企業(yè)時,，角色轉(zhuǎn)變還是需要適應(yīng)一段時間,。

1、工作方面：由于班里大部分同學未在實習前取得導游員資格證,，所以基本在企業(yè)從事計調(diào),、門市、銷售等工作,，只有少數(shù)學生真正在導游崗位,；在酒店實習的同學普遍反映工作強度較大，由于是新手,，經(jīng)驗不足,，技術(shù)不熟練，導致挫敗感和無力感增強,，感覺比較累,。

2、生活方面：作為旅行社行業(yè)的實習生實習補貼普遍較低,，基本在xx-xx元/月,，加之學生實習的單位基本是公司的門市部，公司不負責安排食宿,。旅行社工作的特點決定了其工作地點都在市區(qū)人流較為密集的地方,，無形中也提高了房租，這樣,，學生的生活壓力比較大,。租房住、住得遠的學生上下班沿途車流量大,，車輛較多,，增加了不少安全隱患。

3,、心理方面：在還沒有出來實習之前,，同學們都對實習感到很新鮮，很想出來嘗試一下,。但到了企業(yè),，每天從事重復(fù)而單調(diào)的工作，他們覺得在學校學的知識用不上,，在企業(yè)也學不到很有用的技能,。理想與現(xiàn)實的落差使部分同學的心理變得低沉,。

4、家庭方面：有些家長不能理解學校的.做法,，不忍心孩子吃苦受累,，不支持學校頂崗實習的做法，要求讓孩子回家,。

面對種種困難和問題,，我的精神壓力、心理壓力,、管理壓力很大,，管理的好壞直接影響到頂崗實習能否成功。我積極分析原因的所在,，針對性的開展工作,。具體抓下面幾項工作：

1、加強與學生的溝通,、交流，做好學生的勤務(wù)員與指揮者,。

從學校到企業(yè),，從學生到員工，環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)變學生需要一個過程,，要平息學生情緒和思想的波動,，使學生盡快適應(yīng)工作環(huán)境和要求，轉(zhuǎn)變思想觀念,，面對困難,，需要細致而持續(xù)的工作，要提高同學們的思想認識,，同時也要解決他們實際的問題,。穩(wěn)定他們的情緒，使他們能安心地積極地面對工作,，完成實習的任務(wù),。

為了使同學們正確認識實習的意義，端正對實習的態(tài)度,，我通過班級qq群,、飛信、電話聯(lián)系,、云空間等多種途徑加強與學生的溝通交流,，及時了解他們的思想動態(tài)，安撫他們的情緒,，盡可能為學生解決各種各樣的困難和問題,，讓學生感受到老師的關(guān)心和幫助，融洽了師生關(guān)系，使學生更加安心工作,。經(jīng)過這些努力,，學生安定了情緒，也逐漸適應(yīng)了企業(yè)的工作環(huán)境和要求,，大多能把心思投入到實習中去,。

2、充分發(fā)揮學生干部和預(yù)備黨員的帶頭作用,。針對學生分散在外的情況,，學生干部和預(yù)備黨員是和學生交流溝通最好的渠道。我班成立了實習聯(lián)系小組,，我任組長,，班長張遙和團支書杜濱才擔任副組長，其他9為班委為小組成員,。每周匯總情況,，傳達學校和學院的一些要求。積極與同學們交流,、溝通,，了解同學們的各方面情況，幫助同學們解決心理上,、思想上的問題,，體現(xiàn)同學之間的友愛與關(guān)心。

3,、針對性的個別談話,。一方面，對思想波動大的學生,，單獨找他們聊,，耐心的做學生的思想工作，同時明確的告知學生,，要學會承擔責任,，本次頂崗實習是一個團隊行為，不是個人的行為,，要么就不做,，要做就要做好，要么服從管理,，要么走人,，放棄實習，承擔后果,。另一面,，通過做學生家長的工作,，讓他們了解學生身上的弱點，適應(yīng)社會的.能力,，讓學生家長主動做學生思想工作,。

4、狠抓安全教育,。同學們的人身安全是實習過程重中之重,。為了盡可能避免發(fā)生安全問題，對學生進行安全教育,。讓每位學生在思想上樹立安全意識,，在工作中，時時處處按照企業(yè)的安全操作規(guī)程進行作業(yè),，杜絕不安全事故的發(fā)生,；要求同學之間，同學與員工之間說話要和氣,，行為要文明,，待人要禮貌，學會尊重,，避免發(fā)生磨擦,；要求每個同學樹立起自我保健意識，有病及時就醫(yī),，預(yù)防為主，減少疾病的發(fā)生,。同時要求同學們盡量減少在外逗留的時間,，避免了意外事情的發(fā)生。

頂崗實習是學生熟悉社會,、開闊視野,，理論與實踐相結(jié)合的重要教學環(huán)節(jié)，對增強學生的社會意識和責任意識,，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì),，培養(yǎng)和鍛煉學生的實際工作能力具有十分重要的作用。

我的體會是：

1,、對于頂崗實習,，精心的組織和指導是管理成功的關(guān)鍵。

學生實習是在學校組織下,、在教師的指導下到企業(yè)進行的一個教育過程,。實習本身不是目的，它也是教育過程的一個組成部分,。所以在這個過程中,，教師對學生的指導是不可缺少的,。

2、溝通和理解是管理工作取得成功的有力保證,。

來到了一個陌生的環(huán)境實習,，無論是老師還是學生，都會遇到很多意想不到的問題和困難,。要解決這些問題,，需要校方、企業(yè)方還有師生的共同努力,。而帶隊老師必須充當一個信息溝通的紐帶和橋梁,，保證各方信息交流的暢通。學生有老師的聯(lián)系方法,，老師也有每位學生的電話號碼,。如果學生遇到什么問題，他能快速反映給老師,，老師也能快速反饋給校方和企業(yè)方,，然后共同把問題解決。對于一些突發(fā)事件,，老師更是要將信息傳達給校方,、企業(yè)方，甚至學生家長,，以找到最佳解決方法,。

3、愛心和耐心要貫穿在整個實習管理工作中,。

由于學生想法多,，遇到的問題也較多，他們往往會提出一些尖銳的問題,，甚至很多不合理的要求,。如果沒辦法滿足他們的要求，學生會誤解老師,。因而,，作為帶隊老師所承受的壓力也是很大的，也會感到挫折,。但是,，作為頂崗實習管理工作中的關(guān)鍵人物，帶隊老師不能因此而退縮和消沉,。無論遇到什么問題,，都要盡其所能地尋求最佳的解決方法，為學生排憂解難,。在一些細節(jié)上對學生進行無微不至的關(guān)懷,，用愛心和耐心贏得學生對老師的理解和尊重,。一些小的細節(jié)都能令學生感動，從而為管理工作帶來便利,。

本次從事頂崗實習帶隊工作,，使我認識了很多、學習了很多關(guān)于學生管理的經(jīng)驗,，給我今后的工作帶來了很大的幫助,，謝謝學校給予我這次寶貴的學習機會，我決心在今后的工作中再接再厲,，以優(yōu)異的成績回報學校,。