總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園教師培訓工作總結(jié)與反思篇一

教師是人類靈魂的工程師,，是世界上最崇高的職業(yè)。幼兒教師是教育的先行者,，是兒童啟蒙的教師,。我們都知道，初級教育對兒童的未來有著深遠的影響。我們是明天花朵的培育者?，F(xiàn)在,，我實現(xiàn)了我的夢想。作為一名幼兒園老師,，我感到非常高興,。我終于有了一個舞臺來展示我的雄心壯志?；凇耙磺袨榱撕⒆?，一切為了孩子，一切為了孩子”的宗旨,，我將成為一名優(yōu)秀的學前教師,。

幼兒園教師培訓工作總結(jié)與反思篇二

教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當一名教師容易,，可是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓,，我有幾點體會：

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，構成以培養(yǎng)學生潛力為主要教學目標的新教育觀,；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍,；鼓勵創(chuàng)新性學習,，發(fā)揮學生的主體能動性；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望,；尊重學生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關系，尊重學生人格,，以寬容,、保護、用心的態(tài)度對待學生,；注重實踐,，打破封閉式教學,。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的,。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例,。要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式,，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師務必具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：(１)有豐富的知識結(jié)構,，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(２)有較高的管理藝術,。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學生的個別指導,。(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心境感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機,，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學者亦樂,。

能否成為一個好教師,，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè),。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自己超越的境界。我們每個人都有本我,、自己和超我三個心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,，會使每個人通過自己的修養(yǎng),，約束本我的不正當欲念,，到達超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，僅有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處,。所以，欲興事,，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力帶給一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個基礎，教師的教育觀,、質(zhì)量關,、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師。

成功教育認為,，教育面向的是人,，培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要,。通過教育，每個學生都能夠在原有的基礎上獲得成功,，取得發(fā)展,。成功教育強調(diào)，通過教育的改善,，促使學生獲得多方面的成功,，激發(fā)其構成自己學習、自己教育的內(nèi)部學習動力機制,，自己開發(fā)潛能,，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質(zhì)的準備,。

成功教育既有改革教育目標的好處,，又有改革教育方法的好處。改革教育目標的好處在于：教育的本職任務,、教師的本職任務原本就就應為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展,。成功教育把激發(fā)、構成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,，強調(diào)為學生修身發(fā)展的長遠需要服務,。改革教育方法的好處在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會,，學生主動參與的活動方式,，使學生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自己概念,，主動內(nèi)化教育要求,，自己開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性,。

幼兒園教師培訓工作總結(jié)與反思篇三

我們不是學者,，不能用深遂的思想去思考自己的人生價值，我們也不是詩人,，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我們的職業(yè),，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個孩子,。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”無論是什么職業(yè),、什么崗位,，“愛、奉獻”是永恒不變的主題,。只有滿懷信念的幼教工作者才能在幼教這片沃土上,，耕耘出最成功的天地，得到最熱情的收獲,，輻射出最靚麗的光芒,。“以人為本”,，關注學生的主體地位,，也是師德師風的重要內(nèi)容。而作為幼兒教師,，我認為尊重幼兒,，平等對待每個孩子，是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的,。幼兒雖小,，但也是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對幼兒是極大的精神激勵,。

尊重幼兒的實質(zhì)是把幼兒當作和自己一樣有尊嚴,、有追求,、有獨特個性特長、有自己情感的生命個體,，從尊重幼兒出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師幼關系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學會傾聽,，學會理解，學會寬容,，學會欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為幼兒成長的伙伴,，成為幼兒成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”,。而這正是良好的師德師風的一個具體表現(xiàn)：師幼之間保持一種人格上的平等——相互理解,、相互尊重。

然而,，當今社會的發(fā)展和人性本身的弱點使得許多教師在承受著物質(zhì)和精神的落差,、以及心理上的不平衡所帶來的壓力。曾經(jīng),，我也為自己微薄的收入而苦惱,、懊悔、迷茫,，而當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,，我感動,、羞愧了。這些老師用自己的行動,，用自己生命的痕跡激勵著我們,，這些同行，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地熱愛這個工作,。因為，生命的意義遠不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒。

放眼望去,，成千上萬的小學,、中學、幼兒園的教師們在各自的崗位上腳踏實地,、一絲不茍,、默默耕耘著，他們用無怨無悔的付出與奉獻奠定了祖國建設事業(yè)堅實的基礎,。

今后,，我將和所有的幼兒教師攜起手來,愛崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新,認真執(zhí)教,共同撐起幼教這片藍天。

幼兒園教師培訓工作總結(jié)與反思篇四

教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者,，自己必先接受教育,，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教,，為人師表,，為了樹立教師終身學習的觀念，不斷提升專業(yè)水平與專業(yè)知識,，x月團結(jié)鎮(zhèn)幼兒園三園分別進行了教師暑期培訓系列活動,，本次培訓活動突出主題，講究實效,，保質(zhì)保量地完成培訓要求,。

幼兒園領導對這次培訓十分重視，根據(jù)有關精神成立了以培訓領導班子,，全面負責開展和落實這項培訓工作,。

2、時間落實。每園進行為期三天的培訓,；

3,、內(nèi)容落實。

（2）形式多樣：除了集中講座學習,、小組研討和自學以外,，在最后進行了小組配合游戲，不僅體現(xiàn)了教師之間的默契,，同時也體現(xiàn)了團隊的力量,。

1、把好集中學習關,。集中學習時確定主講,，確定內(nèi)容，講究紀律,，作好筆記,。

2、把好撰寫個人心得體會關,。每位教師通過這次學習培訓均寫了結(jié)合自己的工作崗位和思想實際的個人心得體會，查找差距和不足,，人人發(fā)表自己的意見和看法,。

通過系列培訓學習活動，激發(fā)教師的師德情感,，增強師德教育的生動性和實效性,，從我做起，從最基本的做起,，自覺踐行社會主義榮辱觀,，努力培養(yǎng)良好的師德行為習慣，人人爭做讓幼兒愛戴,、家長放心,、社會滿意的人民教師。

通過集體討論,，結(jié)合自己的工作崗位和思想實際,，查找差距和不足，人人發(fā)表自己的意見和看法,，進一步使全體教師形成忠于職守,、克己奉公的職業(yè)道德，依法施教,、銳意進取,、率先垂范的優(yōu)秀品格。

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幼兒園教師培訓工作總結(jié)與反思篇五

我園圍繞局下達的年度重點工作,，著力加強對教師的師德師風建設。

繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用,，開展多形式的活動,，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,，打造樂學向上的教工集體,。開展了園級、片級的教職工運動會,、進行了專題報告的聆聽等,。

開展學習心得交流活動，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時期的好教師;,。

總之,，在學習、反思,、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象,，得到了廣大家長們的肯定,。

1、加強學習,，完善教育理念,。

(1)注重專題輔導。

本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導,。如：我園重點加強對教師日常行為細節(jié)的觀察與指導,，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學習落實到各自的實際行動中去，督促教師形成一種良好的教育習慣,。如：9月份通過連續(xù)一周的觀摩活動,，就發(fā)現(xiàn)的問題作——《教師因習慣而精彩》、《游戲活動的有效開展》;12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動更精彩》的專題輔導;3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動的設計與思考》專題輔導,、4月份就新教師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應更自如,，互動更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，不斷提升專業(yè)水平,。

(2)加強自己學習。

本學年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自己學習的好習慣進行了研討,。在交流中讓大家明白不斷學習的重要性,。我們開展了“好書推薦活動”,、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓教師學會自學,，并及時寫下自己的感悟,，并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學與互動中不斷完善教師的教育理念,。

(3)關注教研互動,。

由于我園規(guī)模較小，所以教研組活動是促進教師成長的有效陣地,。本學年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動,。第1學期以“在游戲中成長“《區(qū)域或偶的那個材料的投放》為專題進行研討，開展了《區(qū)域活動材料提供的實踐交流》(教師結(jié)合實際交流了各自的感悟：我的認識,、我的做法,、我的困惑)在相互的學習、討論交流中,，取長補短,、共同進步;我們還進行了《區(qū)域活動案例交流》教師們通過平日的細心觀察，積累了很多有關游戲方面的案例,，利用教研活動,，與大家一起分享，取得了較好的效果,。第2學期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導的研究”,，我們通過專題輔導、結(jié)伴展示,、經(jīng)驗交流等方式進一步開展研討，有效的提升了教師組織游戲活動的能力,。

2,、注重實踐，完善教育行為,。

(1)每周互動日,。開展了“每周互動日”活動。即：每周三全園教師分散活動,，打破年級,、打破班級，根據(jù)自身的需求,，自由結(jié)伴,，就各自在教學實踐中碰到的問題進行交流溝通。作為幼兒園領導可以在當天隨機穿插到某一小組中,，聆聽教師的話語,?；蛘咴谟涗洷砩蠈懴伦约旱南敕ê徒ㄗh。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動情況記錄表,，進行查閱,、統(tǒng)計，并匯總出當前教師所碰到的比較共性問題,。如：教師們反應在備課時活動目標很難把握,、活動中面對孩子的回答如何做到有效的回應和提升等等。然后,，就這些教師迫切需要解決的問題,，我組織相關的專題輔導，如：活動設計時目標撰寫的要點,、“教師的有效回應”的專題研討等等,，一一化解教師們的困惑。

(3)結(jié)伴展示月,。以班級為單位,，搭班教師兩人一起承擔展示游戲活動，并進行專題的介紹,，不斷提升教師組織游戲活動的能力,。

(4)學期成果展。結(jié)合辦園特色的創(chuàng)建,，每一位教師在6月份展示了一個體現(xiàn)辦園特色的優(yōu)質(zhì)的集體教學活動如：小班的好吃的粽子,、大班的家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)取?/p>

(5)關注成熟型教師示范作用。5月份組織成熟型教師展示研討活動(小班魏玉蓉的音樂活動,、中班張洪梅的美術活動),，讓新教師在觀摩中領略了成熟型教師的教育機智，更明白了只有加強實踐的積累,，才能不斷提升自身的業(yè)務能力,。

(6)開展成果展示與交流活動。根據(jù)每一位教師各自的三年計劃,，開展活動展示,、經(jīng)驗交流等成果的展示與研討活動，進一步推動教師的成長,，找到自己的適合點,。如：開展中青年教師評優(yōu)活動，在園級展示評選的基礎上參加了片級的評比,，我園的小龔老師榮獲片二等獎的好成績,。下半年，每一位教師結(jié)合幼兒園的新三年發(fā)展規(guī)劃分別又制訂了各自的三年發(fā)展計劃,。

(7)繼續(xù)做好帶教引領,。通過帶教間的互動學習,、階段性的反思學習、自主學習計劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平。我園引進還不到一年的小蔡老師在每一次的園級展示活動都有可喜的進步,。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識,，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍,。做到人人參與課題研究,，積極參與縣級課題的申報，爭取有論文在市,、縣有關雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標,，不斷推進科研工作。

1,、繼續(xù)加強對教師問題意識的培養(yǎng),。通過辦園特色的創(chuàng)建、專題研討活動,、結(jié)合日?；顒拥挠^摩與研討等，一起尋找,、發(fā)現(xiàn)研究的問題,，確立研究的方案。

2,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教,、引領作用。為全體教師開展科研的講座,、培訓等活動,，幫助教師樹立科研興教的意識，逐步走進科研工作,，不斷提升科研能力。

3,、依托課題研究的成果,，有效推進辦園特色工作的開展。

4,、積極開展園級課題的研究,。

5、繼續(xù)關注教研與科研的整合,，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務學習一起進行專題研討,，使我們的研究與實踐緊密結(jié)合,，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。

6,、進一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案,。如：加大專項科研獎勵經(jīng)費，激勵教師科研熱情,。

7,、依托縣級課題《農(nóng)村邊遠地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實踐研究》，進一步開展實踐研究,，不斷積累新教師培養(yǎng)的策略,，有效提升教師的專業(yè)化水平。

努力提升教師使用多媒體能力,。依托優(yōu)習,、校本研訓的博客等，進一步促進教師積極將信息技術運用于教育實踐,。特別是結(jié)合校本培訓要求教師加強對博客的發(fā)帖率,。

繼續(xù)進一步提高教師對現(xiàn)代化教育設施使用的能力。6月份組織教師參與電腦培訓,，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡的作用,。

1、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關注到每一次研修的實效性,。例如：“每周互動日”實效性還不夠,，下半年必須調(diào)整，可以采取領導小組成員分別穿插到教師們的研討中,。

2,、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此,，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓工作時更要關注“以人為本”的培訓方式,、內(nèi)容等，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓方案,，從而更好的發(fā)揮培訓的實效性,。

3、科研工作要加強,。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經(jīng)驗,，缺乏自信心，顯得比較薄弱,。針對我園規(guī)模小的特點,，還是需要領導或骨干以大課題為首，帶領教師參與研究,，這種“帶著做”的方式效果會更好些,。

4,、師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。例如：在為教師搭建外出學習的同時更要做好學習后的傳達與匯報如：觀看錄象,、示范展示活動,、書面交流等形式進行，充分發(fā)揮每一次外出學習的作用,。例如：園內(nèi)的相互展示活動個體的反思不夠深入,，是否嘗試現(xiàn)場錄像，課后自己再看,，自己發(fā)現(xiàn)問題,，這樣效果會更好。

幼兒園教師培訓工作總結(jié)與反思篇六

教育要上去,，師資是關鍵,，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革,，實施素質(zhì)教育的過程中,，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關鍵在于建設一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍,，因此師資隊伍建設是我們永恒的主題,。

本期我們師資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，以建設一支的師講師德、鉆業(yè)務,、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標,。從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能,，開展多向互動研究,，扎實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位,，通過各種教研活動的開展,，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化能力的教師隊伍,，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階,。

促進教師的專業(yè)化成長面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動,、園本培訓等各種活動的開展，促進教師的專業(yè)化成長,。通過各種培訓活動,，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結(jié)協(xié)助精神,，需要強烈的責任心，工作中合作意識增強了,，大家互相尊重,，而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識,，進一步體會到：人無遠慮,，必有近憂。如果沒有憂患意識,，滿足已有的成績,，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切,，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),。

為了建設一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍,，實現(xiàn)“抓骨干,，骨干帶整體”的奮目標斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,，堅持搞好我園的幫帶活動,，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點，在互幫互助中共同提高,，以縮短老師們專業(yè)成長的路程,。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想,、業(yè)務等各方面迅速成長,，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長,，我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動,、競賽，使她們在教學活動中經(jīng)歷錘煉,，迅速成長,，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進取精神的一支隊伍,。

面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，師德培訓是我們培訓教師的重要內(nèi)容之一，通過學習,，許多教職工都明白了,，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務而干事。在工作中關注幼兒園的`每個孩子,，不因個人的喜好去對待孩子,，而是用心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意,，用行動讓我們的工作得到了家長的信任,。

本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學期初制定的實行。首先,，我們利用業(yè)務學習時間對教師或保育員進行相關的理論學習,，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互配合,。開展現(xiàn)場研討,，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二,，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,，研讀《綱要》上所講的各領域的教學目標、要求與指導要點,，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容,、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律,、年齡特點來安排活動,，做到動靜交替，并以游戲為主,。對幼兒的要求做到細致,、具體，督促幼兒,，規(guī)范幼兒的行為,。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合,，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學習,、生活。

計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點,，本學期,，大家認真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方,。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作,，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,，注重教育的一致性。

園本培訓是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學期,，園本培訓按照計劃認真組織教師學習,，同時，我們在園本培訓的基礎上增加培訓內(nèi)容,，由支教的兩名教師組織學習，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領作用,，使大家接觸更多的幼教信息,，有機會得到更進一步的成長。

經(jīng)過大家的努力,，我們在教師教育工作方面取得了一些成績,，但還有許多工作有待改進和提高。

1,、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進一步提高,。

2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究,，還應該使其更具可操作性,，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自己管理自己,，使教學常規(guī)檢查達到其真正的目的：優(yōu)化一日活動,，促進幼兒發(fā)展。

在各級主管部門的領導下,，老師們積極努力地工作,，取得了一些成績，但還存在著一些不足,，我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應新形勢發(fā)展的需要,，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必須不斷努力,，我們將進一步“以人為本,，科學管理”，努力形成自身的辦園特色,，將幼兒園建成家長放心,、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!

樸實莊幼兒園,。

20xx.1,。

幼兒園教師培訓工作總結(jié)與反思篇七

為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，由縣教育局組織對幼兒教師進行了一次幼兒教師培訓,，我有幸也參加了這次活動,。

這次培訓真的讓我受益匪淺，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，分別對晨間活動,、教師的準備以及接待幼兒和家長,、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細致的講解,，還指導老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則,，指導教師如何對學生進行管理，如何建立良好的師生關系,。俗話說得好一年之計在于春,，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得非常重要,。老師的報告針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議,，還指導老師們?nèi)绾芜M行區(qū)域活動。兩位老師的報告,，讓我深切感受到了x縣教育局領導對教育事業(yè)的關懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神,，她講的大中小三個班的教師早上幼兒來園時你以什么樣的身份來接待幼兒，而且早上也是教師與家長溝通的好時機,，做好家園共育,。

通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅持體,、智,、德、美諸方面的教育互相滲透,，有機結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點,，注重個體差異,，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵,，啟發(fā)誘導,。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,。以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中,。

幼兒教育，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學,，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期,，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的'人格魅力，要正直,，和善,，溫柔，可愛,，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,，又要做到高于母親的教育,，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰,，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗,，實事求是使他們誠實,，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個孩子,，我們帶給他們的應該是最美好,，最公正，最無私的愛,。

總之,，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理,，學到很多知識,。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的一生,。

幼兒園教師培訓工作總結(jié)與反思篇八

（一）、加強老師師德師風建設我園圍繞20—年度重點工作方案,，著力加強對老師的師德師風建設,，開展多形式的活動,，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,，打造樂學向上的教工集體,，進行了專題報告的傾聽等。

在學習,、反思,、實踐的過程中我園的老師不斷完善著各自的訓練思想，規(guī)范自己的.訓練行為,，樹立了良好的師德形象,，得到了寬闊家長們的確定。

（二）,、提升老師訓練教學實踐力氣1,、加強學習，完善訓練理念,。

本學年我們就幼兒園的實際狀況每月至少為老師進行1次專題輔導,。如：我園重點加強對老師日常行為細節(jié)的觀看與指導，要求老師把學習落實到各自的實際行動中去,，督促老師形成一種良好的訓練習慣,。

2、加強自我學習本學年我們就如何培育老師養(yǎng)成自我學習的好習慣進行了研討,。并在教研組等集體活動中與同伴共享,。在自學與互動中不斷完善老師的訓練理念。

3,、留意實踐,，完善訓練行為。

連續(xù)做好帶教引領,。通過帶教間的互動學習,、階段性的反思學習、自主學習方案等等,，不斷轉(zhuǎn)變老師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平。

（三）關注常規(guī),，不斷完善,，確保培訓工作有效開展。努力提升老師使用多媒體力氣,。進一步促進老師主動將信息技術運用于訓練實踐,。連續(xù)進一步提高老師對現(xiàn)代化訓練設施使用的力氣。組織老師參預電腦培訓,，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡的作用,。

1,、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關注到每一次研修的實效性。

2,、老師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距,。

3、師資隊伍整體素養(yǎng)的提升還顯不夠,。

幼兒園教師培訓工作總結(jié)與反思篇九

通過一段時間的培訓學習,，讓我頗有感觸、不由讓我深思,；21世紀的音樂課,，應該教給孩子們什么？這也是備受廣大音樂教師關注的一個熱點課題,。隨著新一輪音樂課程改革的推廣與實施,，在經(jīng)過了多層次、多部門的培訓學習后,，自己逐步樹立了新的教學思想與教學理念,，徹底轉(zhuǎn)變舊的教學觀念，努力改革課堂教學,，力求取得最佳的教學效果。在教研員的指導下,，在校領導的支持下,，經(jīng)過自己的不懈努力實踐與探索，深刻地感受到新課改,、新教材,、新教法帶來了課堂新氣象。現(xiàn)將自己的幾點體會總結(jié)如下,。

多年來,，我們音樂教師都不斷地述說著教材老、線譜難等實際教學困難,，寄希望于教育部門及早更改教材?，F(xiàn)在，終于盼來了新課改,。但當我們欣喜地拿到“新課標”和“新教材”的時候,，我們的臉上并沒有洋溢出喜悅的笑容，因為對于“新標準”和“新教材”的大變革,，我們一時還無法領悟,，教學中感到無所適從。與傳統(tǒng)音樂教育相比,，“新標準”無論是從音樂教育的理念,、還是教學內(nèi)容,、教學模式、教學方法以及教學評價體系等方面,，均作了全方位的改革,，這對于已習慣了傳統(tǒng)音樂教學的廣大教師來說，無疑是一場革命,，一場挑戰(zhàn),。

為了盡快盡早適應和執(zhí)行“新課標”的精神，在教研員過佳老師的帶領下,，我們學習了大量的新課改理論,，進行了反復多次的研討活動，尤其是對音樂的新課標多次學習理解消化,，逐步樹立了正確的教學觀,，明確了音樂教育不應僅局限于在“知識”“學科”等狹隘的范疇內(nèi)理解，而是要把“讓每一個學生個性獲得充分發(fā)展”的價值觀視為根本,，充分體現(xiàn)“以人為本,，以學生為主體”的素質(zhì)教育思想。

有了充分的理論作指導,，教學實踐就有了一定的方向性,。我注意用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的教學行為,，力求全面貫徹課改精神,，讓每一個學生在教師積極有效地引導下，都生動活潑地學習,，促使他們?nèi)姘l(fā)展,。具體做法如下。

（一）以審美為核心,，激發(fā)學習興趣

新的教學理念提出：要以音樂審美為核心,，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格,，讓學生的身體和思維真正地“動”起來,。心理學研究證明：一個人的感知、注意,、記憶,、思維、想象等智力因素,，都受主體情緒的影響,。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性,，也就是說,，只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時,，學生的精神才會飽滿，情緒才會高漲,，興趣才會濃厚,，思維才會活躍，學習效率才能提高,。因此,，在教學中我嘗試對學習環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設，取得較好的效果,。

1,、開放座位。

座位模式是教學環(huán)境的一個重要因素,，它對學生的學習動機,、學習行為有著深刻影響。傳統(tǒng)的“秧田式”座位排列,，單調(diào)刻板,，只能讓學生感到紀律的約束，大大限制了學生的活動與思維,，扼殺了學生的學習熱情,。我為了讓學生在每堂課走進教室都能感受到強烈的音樂氣氛，喚起學生們的學習愿望,，結(jié)合不同的教學內(nèi)容科學地設計半圓形,、方形、臺階形等座位模式,，有時因活動需要，干脆移開方凳,，師生圍圈坐在地中央,，盡情地唱啊、跳啊,，從孩子們興高采烈的學習中,，我知道他們非常喜歡這種全新、自由的座位編排方式,。

2,、板書設計。

音樂教育是實施審美教育的重要途徑,，運用獨具匠心的板書設計,，能夠為學生營造輕松、愉悅的學習氛圍與多層次美的教學氛圍,，還能使學生在課堂教學的板書中感受到音符的形態(tài)美,、結(jié)構美,；音樂語言的簡捷美；音樂表現(xiàn)的形象美,。在以往的教學中,，自己不重視板書的設計，認為音樂課重在教唱歌曲,，進行表演,，再加之自己缺少美術細胞，很少去設計,、構畫板書,。在新一輪教改中，把音樂審美擺在了核心位置,。起初是逼迫自己結(jié)合教學內(nèi)容來進行板書設計,，創(chuàng)設情境，逐漸嘗到了圖文并茂的板書為音樂教學帶來的意想不到的效果?，F(xiàn)在我每堂課都盡可能地變換花樣地設計板書,，為學生營造一個優(yōu)美和諧的學習氛圍，既體現(xiàn)了新課標“潛移默化培養(yǎng)美的情感”精神,，又極大地吸引了學生,，激發(fā)了興趣，更重要的是為培養(yǎng)學生表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美打下良好的基礎,。

（二）采用靈活的教學形式，面向全體學生

新的教學理念提出：面向全體學生,。義務教育階段音樂課的任務,，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應使每個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益,。每一個孩子的天性都喜歡音樂,，樂于自我表現(xiàn)?？扇绻偸菃握{(diào)呆板地教學,，就違背了孩子的年齡特征與認知特點，時間長了,，孩子的興趣就會喪失,。大部分的孩子就會產(chǎn)生厭學情緒，每堂課只有少部分的好學生來勉強配合老師完成教學活動,，長此下去又怎能達到新課改的要求呢,？為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學生、備教法,，采用靈活可行的教學形式來組織進行課堂教學,，為學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展提供可能和空間,。

1,、師生互動，主動參與,。

傳統(tǒng)的教學是以教定學,，即教師牽著學生走，學生圍繞教師轉(zhuǎn),，讓學生配合教師的教,，長此以往，學生習慣被動學習,，學習的主動性漸漸喪失,，不愿學也不會學。新課程倡導教師的教是為了學生的學,，要讓學生學會學習,。我在課堂中能夠擺正教師的主導位置，主動自覺地做好角色轉(zhuǎn)換,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生擁有學習的主動權，真正成為學習的主人,。而教師則成為學生學習的同行者與促進者,，和學生們一起學習與發(fā)展，讓自己的課堂建立起師生平等互動的學習氛圍,，讓每一個學生都主動地參與到教學活動中去,。例如，在一年級編織聲音故事《小白兔蓋新房》時,，我首先引導學生尋找生活中的聲音,，進行模仿與創(chuàng)造，引起學生的學習興趣,，再結(jié)合教材來讓學生看圖想象編講故事。教師和學生共同準備一些道具與樂器,，并鼓勵學生大膽自由地編織聲音故事,，進行學習匯報。當學生排練完畢邀請我來當他們的免媽媽時,，我欣然戴上頭飾,、加入了他們的表演行列，和他們一起忘情地表演起來。由于教師的參與,，學生積極性高漲,，每個人都積極主動地表演著，將課堂教學推向高潮,。

2,、合作學習，鼓勵創(chuàng)造,。

音樂學科是一門綜合藝術,，它不僅需要學生的各個感官都積極參與，而且更需要學生形成一股合力,，用集體的智慧和力量來完成,。尤其是處在倡導合作學習、探究學習的今天,，如何在課堂上給學生留點“交往”空間,，引導他們充分發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢，進行良好的交往與合作,，共同去探究新知,、獲得新知就顯得尤為重要。正是因為有了這層思想上的認識,，我在教學中就比較注重學生小組學習與競賽的環(huán)節(jié)設計,，抓住教材中生動有趣味性的學習情境，激發(fā)學生的探究欲望,，鼓勵學生大膽地合作創(chuàng)造,，讓每個學生都體驗到集體學習的樂趣，都分享集體合作成功的喜悅,。例如,，在一年級歌曲《在動物園里》短小的四樂句，歡快上口的旋律唱出了獅子,、猴子,、小鳥的形態(tài)動作特點，學生們非常喜歡唱,。我抓住這一良好的學習時機,，結(jié)合這吸引學十的有趣內(nèi)容，來適時引導學生進行創(chuàng)造性活動,，讓學生四人一小組,，一人一句，來共同編唱一首新的《在動物園里》,，并逐一進行匯報演唱,。孩子們積極投入創(chuàng)編，演唱了十幾首《在動物園里》，可謂千姿百態(tài),、百花齊放,。

3、重視實踐,，培養(yǎng)能力,。

輕松愉快的音樂實踐活動，可以引導學生走進音樂,，獲得音樂審美體驗,，同時又增強了學生音樂表現(xiàn)的自信心，對發(fā)展其想象力,、創(chuàng)造力及其他各種能力很有益處,。為此，在教學中,，我根據(jù)一年級學生的年齡特點,，開展一些輕松有趣的游戲活動，為學生創(chuàng)設一個自由,、輕松,、和諧的學習環(huán)境，讓學生在玩中認識,、體驗,、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)了各種能力,，達到新理念的最終目的,。例如，一年級下學期第三單元《音樂探寶》,，讓學生想象正在奔馳的火車的聲音,，啟發(fā)學生用體態(tài)、律動或打擊樂器模擬奔馳中火車的節(jié)奏,，想象火車由遠及近的速度力度變化并表現(xiàn)出來,。接著教師點撥，引導學生通過身體各種感官活動來運用不同的節(jié)奏速度,、力度等體現(xiàn)火車途經(jīng)各站的情景,，學生們個個躍躍欲試。這時教師又讓學生自主選擇不同的角色（司機,、列車員,、乘客）來參與游戲活動，使學生的心理得到最大的滿足,，潛能得到最大的發(fā)揮,，取得了非常好的教學效果。

經(jīng)過培訓學習,，品嘗到課改結(jié)出的豐碩成果,，深深地喜歡上新課標、新教材,，也深刻地意識到肩上的責任和使命,。作為21世紀的音樂教師，我愿意迎接各種挑戰(zhàn),，不斷充實完善自我,，做一名稱職的“美的使者”，投身于音樂教學的改革,，為提高全體學生的音樂素質(zhì),，改進音樂教學做出貢獻！

幼兒園教師培訓工作總結(jié)與反思篇十

為了適應新《綱要》下的幼兒教育教學進展需要,，全面落實并推動我區(qū)幼教改革,，根據(jù)我區(qū)幼兒老師崗位培訓方案安排，我校于xx年5月20日,、21日這兩天在我區(qū)實驗二小四樓多功能廳小劇場進行了“幼兒園課例討論”專題講座和課堂教學展現(xiàn)活動,。這次活動專門邀請了教育部全國中小學老師繼續(xù)教育上海討論中心，上海市教育科學討論院老師進展討論中從徐子煜討論員和上海市特級老師應彩云做專題講座,。我區(qū)三所省示范性幼兒園（區(qū)中心幼兒園,、區(qū)機關幼兒園、通巨幼兒園）三位優(yōu)秀老師上觀摩課,，專家作專題評課,。本次培訓共有600名幼兒老師參加，其中本區(qū)幼兒老師559名,，黃巖,、寧波等外縣市共41名幼教同行參加。本次全員培訓活動因組織嚴密,，打算充分,，所以培訓效果良好。無論是我區(qū)三位開課的老師帶給大家的優(yōu)秀的活動展現(xiàn),，還是上海專家精彩的點評都使參培老師耳目一新,，受益匪淺。下面我對本次的全員培訓作一些總結(jié)：

本著切實加強師資隊伍建設,，提高我區(qū)幼兒教育質(zhì)量的思想,，教育局領導和進修校領導高度重視這次培訓活動。進修校吳宏保,、林賽君兩位校長親自主持了培訓前的“xx年椒江區(qū)幼兒園繼續(xù)教育工作的會議”,，并在會議上做了重要講話,。參加會議的.各輔導站站長在會議后，樂觀行動,，向所屬的各園大講全員培訓接受繼續(xù)教育的重要性,，必要性。通過宣傳動員,，提高了廣闊幼兒老師對繼續(xù)教育培訓的熟悉,，增強了參培的樂觀性，普遍的認為磨刀不誤砍柴功,。培訓活動開頭時,，教育局葉祥洲副局長又作了重要講話，由于領導的重視,，關心和大力支持,，所以廣闊幼兒老師對全員培訓的熟悉更明確了，態(tài)度更端正了,，在后來的學習中非常的專心和投入,。

全員培訓活動涉及面廣，工作環(huán)節(jié)多,，參加人數(shù)多,，要想保讓質(zhì)量，必須把每個細節(jié)都考慮到,，也盡量在規(guī)范有秩的同時更好的考慮到以人為本,、敬重老師。資料發(fā)票,、檢票,、錄像拍照、音響,、全場布置等等,，都有專人負責，組織很嚴密,，為本次培訓取得的良好的效果做了最基本的保證,。

總之，通過這次全員培訓,，老師們普遍明確了在科技,、經(jīng)濟迅猛進展知識爆炸的今日，要想做一個合格或優(yōu)秀的幼兒老師,，必須不斷學習提高,，才能適應當前教育改革進展的需要，不然就將被淘汰,。通過培訓,，使我區(qū)的幼兒老師緊跟時代的步伐,，站在幼教改革的潮頭浪尖，促進了我區(qū)幼兒老師整體水平上了一個新的臺階,。幼兒老師繼續(xù)教育工作是事關我區(qū)幼兒老師隊伍整體素養(yǎng)提高的大事,。在各級領導的重視和關心下，我區(qū)的幼兒老師繼續(xù)教育工作正逐漸走向規(guī)范化,。

幼兒園教師培訓工作總結(jié)與反思篇十一

我園圍繞度重點工作計劃，著力加強對教師的師德師風建設,，開展多種形式的活動,，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,，打造樂學向上的教工集體,。

在學習、反思,、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象,，得到了廣大家長們的肯定,。

（二）、提升教師教育教學實踐能力,。

1,、加強學習，完善教育理念,。

本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行一次教育理論和業(yè)務學習,。如：我園重點加強對教師日常行為細節(jié)的觀察與指導，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學習落實到各自的實際行動中去,，督促教師形成一種良好的教育習慣,。如：3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動的設計與思考》專題輔導、4月份就新教師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應更自如,，互動更精彩》專題講座??讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，不斷提升專業(yè)水平,。

2,、加強自我學習。

本學年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學習的好習慣進行了研討,。在交流中讓大家明白不斷學習的重要性,。我們開展了“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓教師學會自學,，并及時寫下自己的感悟,，并在教研組等集體活動中與同伴分享,。在自學與互動中不斷完善教師的教育理念。

3,、注重實踐,，完善教育行為。

繼續(xù)做好帶教引領,。通過帶教間的互動學習,、階段性的反思學習、自主學習計劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平。

（三）,、加強指導,，營造科研氛圍。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識,，提升教師科研能力,，形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究,，不斷推進園本教研工作,。

1、繼續(xù)加強對教師問題意識的培養(yǎng),。通過辦園特色的創(chuàng)建,、專題研討活動、結(jié)合日?；顒拥挠^摩與研討等,，一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問題,，確立研究的方案,。

2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教,、引領作用,。為全體教師開展科研的講座、培訓等活動,，幫助教師樹立科研興教的意識,，逐步走進科研工作，不斷提升科研能力,。

3,、依托課題研究成果，有效推進辦園特色工作開展,。

結(jié)合,，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合,。

（四）關注常規(guī)，不斷完善,，確保培訓工作有效開展,。

努力提升教師使用多媒體能力。進一步促進教師積極將信息技術運用于教育實踐,。繼續(xù)進一步提高教師對現(xiàn)代化教育設施使用的`能力,。組織教師參與電腦培訓，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡的作用,。

1,、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關注到每一次研修的實效性，可以采取領導小組成員分別穿插到教師們的研討中,。

2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距,。因此,，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓工作時更要關注“以人為本”的培訓方式、內(nèi)容等,，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓方案,，從而更好的發(fā)揮培訓的實效性。

3,、科研工作要加強,。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經(jīng)驗，缺乏自信心,，顯得比較薄弱,。針對我園規(guī)模小的特點，還是需要領導或骨干以大課題為首,，帶領教師參與研究,，這種“帶著做”的方式效果會更好些。

夠深入,，是否嘗試現(xiàn)場錄像,，課后自己再看，自我發(fā)現(xiàn)問題,，這樣效果會更好,。

幼兒園教師培訓工作總結(jié)與反思篇十二

大家上午好：

首先感謝教委領導安排的這次交流學習的機會，今天有幸坐在這個講臺上和大家一起探討幼教管理和教學工作,，我感到榮幸,，同時也緊張，因為我從事幼教工作才剛剛開始,，在坐的大部分領導和老師都有很多經(jīng)驗比我強,。領導安排讓我講話,，我也只是粗略的作一下幼兒園長培訓的匯報工作。

今天我們將一起聯(lián)系《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園工作規(guī)程》,，共同探討與幼教相關的幼兒園管理,、幼兒園安全注意事項及課堂教學中資源的挖掘與利用等方面的內(nèi)容。由于本人從事幼教工作時間短暫,，也談不上工作能力,，就以暑期在臨沂圓長培訓和自己的小學工作經(jīng)驗，和大家共同探討這方面的知識,，有不當之處敬請改正,。

一、短暫的從事幼教工作,，最大的感受是：和孩子在一起,，心理更年輕；和孩子在一起自己仿佛又回到了童年,，更增添了許多的快樂,；和孩子在一起，沒有嫉妒,，沒有猜疑,，只有童心和天真。我認為從事幼兒教育是最美好的,，是神圣而又偉大的,，我們是真正的啟蒙老師，是幼兒貼心的朋友,，是家長的重托,，是人類社會后輩人才不斷進步的啟蒙教育，是所有其他大小學生老師的老大哥老大姐,，所以我們應該感到自豪,！

二、下面我要講的第一個話題是幼兒園的管理工作：

（一）,、園長是什么,？是領導，領導是引領,，是導向,，一個好的園長，就能造就一所好的幼兒園?，F(xiàn)在普遍存在的入托難,，難在入優(yōu)秀的幼兒園難，入真正讓家長放心的品牌幼兒園難，家長的'望子成龍,、望女成風的期望值越來越高,，都想進好幼兒園、上一流的學校,。所以我們園長的管理目標要不斷地提升,，堅持自主創(chuàng)新努力創(chuàng)造品牌園。

這就要求我們的領導和教師要明確高標準目標,，具備教高的學習能力,、引導能力和創(chuàng)新能力。不但自己回學習,，還要教會孩子學習,。通過引導，進行適合幼兒特點的養(yǎng)成教育,、知識教育和品德教育,，創(chuàng)新教學方法和內(nèi)容，創(chuàng)設一種孩子們感興趣的環(huán)境,。使我們的幼兒園能夠讓家長和幼兒感受好,，喜歡老師，讓幼兒感到幼兒園是他們最喜歡去的地方,。幼兒,、家長的口碑傳播就能使我們的幼兒園走向社會,，達到實現(xiàn)品牌園的目的,。

制訂目標管理的三個特征：

其一：它是大家心理上的一種期望，是要達到的某中標準,；

其二：這種標準的水平要比現(xiàn)實狀態(tài)高,，必須通過努力才能達到；

其三：這種目標具有可操作性,，完成與否具有可觀的標準,，人們可通過具體的指標與數(shù)據(jù)來測定實際的管理效果。

目標管理的意義：

1,、克服盲目性和無序性,。

2、可以使每個人的工作都圍繞目標進行,，對全體教職工有激勵和導向作用,。

3、目標又是全體管理人員自覺進行管理的依據(jù),、動力和方向,。

制訂目標管理應注意防止形式化，防止“斷裂”，防止“沖突”,。

（二）,、園長管什么？（實現(xiàn)目標）,。

管人,、管事、管錢,。

管人要越管越順,，管事要越管越少，管錢要越管越多,。

管的人包括：教職工,、幼兒及與家長聯(lián)系等，園長對于教職工的管理要注意：以良好的師德塑造人,，以先進的觀念引導人,；以崗位職責規(guī)范人，以教育科研提高人,；以制度改革激勵人,，以園本特色成就人：以和諧環(huán)境穩(wěn)定人，以骨干力量帶動人,；以名園品牌凝聚人,，以事業(yè)發(fā)展影響人。園長要努力抓好兩種人的培養(yǎng),，一是學科帶頭人和明師的培養(yǎng),，明園要有明師支撐，青年教師的培養(yǎng)關系著一所幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展,，所以我們要多磨領導要好老師,。（我們現(xiàn)在的師資隊伍相對太差，專業(yè)的少,，要積極參加培訓,，加強相互學習，提升個人能力,。）,。

如領導個人要求：按時到校，衣著言行規(guī)范,。提前到?？捎行У谋O(jiān)督教師，或協(xié)助值日教師進行必要的晨檢,、午檢,。

管事要細：精細制度,，以制度約束人,，建立良好的園風,，為幼兒園的發(fā)展提供保障。園內(nèi)無小事,，園長是多重身份,，既是指揮者又是服務者,，既要組織又要協(xié)調(diào)，即使領導者又是執(zhí)行者,，要多動腦,，積極調(diào)動每個人的積極性。腿勤,，多走動,；眼勤，仔細看,，觀察細微,；手勤，耳勤,，一點動靜都要引起注意,；鼻勤，注意異味的來源,，如室內(nèi),、伙房、廁所等,。盡量做到事故的防患于未然,。在管理中要不斷結(jié)合本園實際修改自行制定的規(guī)章制度。

管錢多渠道聚集,，沒錢的日子不好過,，協(xié)調(diào)領導,、村委,、企業(yè)多渠道籌集資金。有錢要用到點子上,，不斷改善辦園條件,，優(yōu)化園內(nèi)環(huán)境。（我鎮(zhèn)四處幼兒園的改進就比較好,，領導操心,，老師們共同努力，效果好,，家長,、社會滿意。）。

（三）園長的自身素質(zhì)：（決定幼兒園發(fā)展的關鍵因素）突出四字精神：愛（心中有愛的教師是最美的,，對孩子的微笑應從內(nèi)心開始,。熱愛幼兒教育，政治思想素養(yǎng)高,，知識面廣,。）、勤（工作態(tài)度上勤勤懇懇,，具有一定的能力素養(yǎng)）,、精（工作管理上精細，專業(yè)素質(zhì)高）,、新（身心素質(zhì)好,，工作能力上要不斷創(chuàng)新）。

心存善良,，樂于扶貧幫困,；具有樂觀主義精神，積極向上,；處事寬容,，大肚能容；淡泊名利,，保持平常心理,；為教職工服務不遺余力。既要用人又要培養(yǎng)人,，不能小肚雞腸,、疾賢妒能，工作勤懇認真,，求實創(chuàng)新,。

第二個話題：安全管理。

安全話題,，大部分是重復,，重復就是進一步的強調(diào)。一談到安全,，就比較嚴肅,。安全無小事，事事皆重大,，尤其是幼兒園,。（精細化管理舉例：a、木工落在地上的小釘子,。幼兒拾到有可能放入嘴里吞咽卡喉,。b,、幼兒脖子上掛的鑰匙卡在滑梯的縫隙會導致累傷或…。）,。

從幼兒入園開始：

1,、接送。實行無縫隙接送,。（臨沂銀鳳陶瓷集團幼兒園教師跟隨公交送學生小事故及其他車輛接送事故舉例）值日教師提前到校做好晨,、午檢工作與記錄，班主任要告知家長,，幼兒有事不能按時到園的要提前請假,，不能讓幼兒帶危險品進園，教師可蹲下來對到園的幼兒進行簡單的招呼,、觸摸進行檢查,，象一伸手（正反）、二張口,、三摸額頭（試體溫）,、四掏兜。把幼兒不該帶來的玩具,，小刀等危險品掏出并教育孩子這些物品具有危險性,。

禁止幼兒在門口集結(jié)，防止接送車輛碰撞,，禁止外來人員進入（包括家長在內(nèi),。

有些偏激分子醉酒者神經(jīng)病人等嚴禁進入）對室內(nèi)進行通風、消毒對設施特別是大小型玩具等進行安全隱患檢查發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

2,、室外活動組織要安全有序，不能聽之任之,。拉幼兒的手腳時動作要輕,，以免拉傷幼兒。一切器械要符合安全要求,，經(jīng)常進行檢查維修,。蹦床內(nèi)活動，幼兒不宜過多,，兜內(nèi)身上不能有銳利物品,。任何活動時都要注意場地安全,，器材無毒,、無害、無危險,。課間活動要提示警告幼兒不隨便自己玩大型玩具,。（如a,、倒爬滑梯。b,、爬蹦床周圍,。）。

3,、午餐管理：保證食品蔬菜安全（采購〈索證〉,、儲存〈變質(zhì)的扔掉如發(fā)青的土豆等〉、加工〈再檢,、特別是油肉類〉）,。值班教師要認真管理幼兒用餐，進餐前后不做劇烈運動,、進餐過程不處理幼兒問題,、不搞進餐速度比賽、注意飯菜溫度,，引水,、飯菜溫度適宜，不宜太燙,。進餐時注意幼兒防噎,，防骨頭、魚刺等戳傷,。

4,、值日教師不可忽視的課間檢查如：門窗的積壓，如廁防滑,，玩具的利用,，幼兒之間的打鬧等，自行攀爬大型玩具等,。

5,、午休管理：清點人數(shù)、檢查幼兒體溫,、情緒,、傳染病預防，不攜帶物品進入午休室等,，午休過程防止落床等,。

6、離園園內(nèi)檢查,，不讓幼兒落伍,，安全提示幼兒家長確保安全行駛，平安回家,。

謝謝大家,。