計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀、確定行動(dòng)步驟,，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀，確定行動(dòng)步驟,，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語文計(jì)劃書字?jǐn)?shù)多少篇一

教學(xué)過程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，教師的教書計(jì)劃是顯得尤為重要。

一,、指導(dǎo)思想,。

面向全體學(xué)生、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放,，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,，語言知識(shí)，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,。

二,、教材分析。

課外古,。

詩詞,。

背誦，選取了十二首著名古詩詞,。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化淀集。

三,、學(xué)生情況分析,。

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，學(xué)生突出的特點(diǎn)是：

1、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,。

2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,。

3,、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣。

4,、課堂上有帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行。

存在的不足是：

1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣差,。

2、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng),。

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng),。

4、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重,。

5、積累較少,，閱讀面不廣。

6,、閱讀能力和寫作能力比較差,。

四、教學(xué)措施,。

根據(jù)學(xué)生的情況,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情感之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6,、實(shí)行互批共批，以改促寫的,。

作文,。

教學(xué),，有效提高作文水平。

7,、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

8、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心,。

1、把握作者筆下的景物特征,，體會(huì)狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫和敘述為基本表達(dá)方式,，描寫時(shí)抓住事物的某些特征，或托物言志,，或詠物抒情,，并由此體會(huì)作者所寄寓的思想感情，同時(shí)要學(xué)習(xí)作者觀察,、描摹事物的方法和優(yōu)美生動(dòng)的語言,。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣,，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”,。

2、按時(shí)間線索,，了解人物的成長過程,，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運(yùn)用、形象刻畫,、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、理解人生,，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)通達(dá)事理、明辨是非的人,。

4,、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解作品,，品評(píng)作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感,，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。了解作者是怎樣說明事物特征的,，并注意體會(huì)文章的準(zhǔn)確,、簡明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性,。

6,、讓學(xué)生逐步接觸、了解說,、銘,、寓言、筆記小說等古代,。

散文,。

的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)古代生活的感性認(rèn)識(shí),。朗讀,、背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美,。

7,、加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位,，激發(fā)他們的愛國熱情,。

語文計(jì)劃書字?jǐn)?shù)多少篇二

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念為指導(dǎo)，在努力提高語文課堂教學(xué)效益的前提下,，通過開展豐富多彩的語文課外實(shí)踐活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，開拓在生活中學(xué)語文,、用語文的時(shí)間和空間,，堅(jiān)持“語文學(xué)習(xí)生活化”“學(xué)生生活語文化”的指導(dǎo)思想，把語文學(xué)習(xí)的觸角伸向廣闊的社會(huì)時(shí)空,，在語文實(shí)踐活動(dòng)中提高語文應(yīng)用能力,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、結(jié)合各校具體實(shí)際,，開展有針對(duì)性的語文課外實(shí)踐活動(dòng)。

2,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣及課外讀書看報(bào)的習(xí)慣。

1,、全班學(xué)生應(yīng)積極參與活動(dòng),。

2、班級(jí)要為學(xué)生的'課外活動(dòng)創(chuàng)造條,。

3,、要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與語文課外活動(dòng)的積極性。在全班內(nèi)展開問卷調(diào)查,，開展學(xué)生樂意參與的語文課外活動(dòng),，如組建文學(xué)寫作小組，開展播音,、采訪,、練筆、演講,、讀書,、論壇、網(wǎng)絡(luò)交流等各種形式的語文課外活動(dòng),，在活動(dòng)中提高學(xué)生的語文能力,。

4、以小組為單位,，全班分成6個(gè)小組,，小組之間進(jìn)行競賽。

語文計(jì)劃書字?jǐn)?shù)多少篇三

古人云:預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。因此,，面對(duì)新高三,。制定一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃是再重要不過的了。下面是在總結(jié)20xx年高中語文復(fù)習(xí)備考計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，給20xx年參加高考的高三學(xué)生的一個(gè)復(fù)習(xí)備考的建議,，僅供參考。

第一輪復(fù)習(xí)要點(diǎn):研究考綱,，回歸課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)，分點(diǎn)落實(shí),。

第一輪復(fù)習(xí)必讀文獻(xiàn)及閱讀建議:。

2.閱讀《20xx年普通高考語文科考試說明》以此為考點(diǎn)復(fù)習(xí)提綱;,。

3.研讀《20xx年高考語文試卷》,，以此為題型復(fù)習(xí)藍(lán)本,，尤其是語言文字運(yùn)用和古代詩歌、論語選讀,、默寫等考試內(nèi)容,。

第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間:20xx年8月--20xx年2月。

語文計(jì)劃書字?jǐn)?shù)多少篇四

小學(xué)語文教學(xué)研究工作秉承教育局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，繼續(xù)堅(jiān)持三個(gè)“服務(wù)”的指導(dǎo)思想,，堅(jiān)持因校制宜，因人而異,，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)的教研思路,，以打造“滿意課堂”和課題研究為抓手，著實(shí)提高課堂教學(xué)效率,，提升語文教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)小學(xué)語文教師的專業(yè)成長。

1.繼續(xù)加強(qiáng)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，牢固掌握課程目標(biāo),、教育理念，指導(dǎo)課堂教學(xué),。

2.拓寬教研思路,，豐富教研形式。發(fā)揮三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),，組織開展多種多樣的座談會(huì),、研討會(huì)、觀摩活動(dòng),，增強(qiáng)教師的`參與意識(shí);舉辦教師教科書課文普通話誦讀比賽,，提高教師的教科研水平和研讀教材的能力。

3.繼續(xù)落實(shí)教研室聽課制度,，采取定時(shí)和隨機(jī)等方式,，經(jīng)常深入學(xué)校，親臨課堂,，觀課,、座談，傾聽一線教師心聲,，共同探討教學(xué)方法,、教學(xué)策略。堅(jiān)持當(dāng)好教師的服務(wù)員,。

4.積極開展學(xué)科論文評(píng)選活動(dòng),，鼓勵(lì)教師常教學(xué)、勤思考，善動(dòng)筆,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高教師的理論素養(yǎng)。加強(qiáng)小學(xué)生寫字教學(xué)的指導(dǎo),，提高小學(xué)生寫字水平,。

5.著力探尋小學(xué)語文教學(xué)的“軟肋”——小學(xué)生閱讀總量嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，明確目標(biāo),，選準(zhǔn)切入點(diǎn),，申報(bào)課題，組織優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),，開展課題研究,。

二月份

1.擬制本學(xué)期教研工作計(jì)劃。

2.擬制全市小學(xué)青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽,。

3.擬制《“ 123”小學(xué)生綠色閱讀實(shí)驗(yàn)研究》課題申報(bào)材料,。

三月份

1.籌備明光市第三屆小學(xué)生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽。

2.舉辦全市小學(xué)青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽

3.提交《“123”小學(xué)生綠色閱讀實(shí)驗(yàn)研究》課題申報(bào)材料,。

四月份

1.布置小學(xué)語文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng),。

2.舉辦小學(xué)語文優(yōu)秀教師展示送教課活動(dòng)。

3.開展小學(xué)生閱讀情況問卷調(diào)查活動(dòng),。

五月份

1.舉辦明光市第三屆小學(xué)生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽,。

2.青年教師教學(xué)視導(dǎo)。

3.組織觀摩滁州市小學(xué)寫字教學(xué)研討會(huì),。

六月份

1.小學(xué)語文畢業(yè)班復(fù)習(xí)調(diào)研,。

2. 開展薄弱學(xué)校觀課視導(dǎo)。

3.組織小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測活動(dòng),。

七月份

1.小學(xué)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷評(píng)閱,、登分、統(tǒng)計(jì)工作,。

2.完成小學(xué)語文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選工作,。

3.小結(jié)2014年上半年情況、草擬下半年工作計(jì)劃,。

語文計(jì)劃書字?jǐn)?shù)多少篇五

一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體,。讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識(shí),，其結(jié)果只能是事倍功半,，甚至徒勞無益。因此,，閱讀效率的提高取決于對(duì)文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握,。

那么,，如何把握文章的主旨呢?首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系,，從宏觀上居高臨下地駕馭文章,，領(lǐng)會(huì)文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者,、寫作時(shí)間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題,，從題目的選項(xiàng)中揣測文章的主旨,，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了,。

2.理清脈絡(luò)劃分層次,。

高考現(xiàn)代文語段有時(shí)直接考查考生對(duì)文章層次脈絡(luò)的把握，有時(shí)不直接從這方面去設(shè)題,，但是無論解答什么問題之前,，有了對(duì)文章這一“竹”的內(nèi)在依據(jù)的了解，解答也就勢(shì)如破竹了,。

3.檢索范圍準(zhǔn)確摘取,。

良好的閱讀素質(zhì)不僅體現(xiàn)在對(duì)文章的整體把握上，還體現(xiàn)在對(duì)局部的確認(rèn),。閱讀時(shí),，先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，確定對(duì)應(yīng)的語句,，再仔細(xì)分析這一段里每一句話的意思,，理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路,。閱讀題一般是從選文里有可能被學(xué)生忽略且又不一定真懂的地方抽出來編成各種形式的問題,，用來考查學(xué)生的理解能力。因此,，答案要從選文里找,，只要認(rèn)真揣摩上下文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵語句,，大多數(shù)題目的答案在原文中是能夠“摳”出來的,。

4.綜合分析全面考察。

有些閱讀題要求學(xué)生用自己的話把答案意思說出來,，且往往有字?jǐn)?shù)限制,。這種題對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的要求比較高，題目難度也大,。解答此類試題,，要吃透答案的內(nèi)容要點(diǎn),，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式,，用規(guī)范的語言表達(dá),。

5.認(rèn)清手法明確作用。

現(xiàn)代文閱讀,，命題者常常從文章的表現(xiàn)手法和修辭手法方面出題對(duì)考生進(jìn)行考查,。因此，掌握常用的表現(xiàn)手法和修辭手法,，明確它們的修辭作用,，對(duì)理解和鑒賞文章很有幫助。近幾年高考現(xiàn)代文閱讀大致考查了如下幾種修辭手法：

1.比喻：比喻要貼切,，必須有相似點(diǎn),。本體與喻體的相似點(diǎn)越明顯，越突出,，比喻就越貼切,。

2.比擬：包括擬人和擬物兩類。擬人是把物當(dāng)人來描寫,，賦予物以人的情感,、意志、動(dòng)作等;擬物是把人當(dāng)物來描寫,，或把此物當(dāng)彼物來描寫,。運(yùn)用比擬，可使人或物色彩鮮明,，描寫生動(dòng),，蘊(yùn)含豐富。

3,、夸張：包括對(duì)事物作合情合理的夸大或縮小,。魯迅《藥》中寫道：“眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半,?！焙笠痪涫褂昧恕翱s小”的夸張?？鋸堃锨楹侠?，其作用是烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想,，給人啟示,，增強(qiáng)表達(dá)效果。

4.對(duì)偶：俗稱“對(duì)對(duì)子”,，詩歌中叫“對(duì)仗”,。對(duì)偶有寬對(duì),、嚴(yán)對(duì)之別。一般來說,，上下兩句應(yīng)字?jǐn)?shù)相等,、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同,、意義相關(guān);可以是短語,，也可以是句子。有正對(duì),、反對(duì),、流水對(duì)等類型。用對(duì)偶,，句子整齊，表意凝練,，抒情酣暢,。

5、排比,。

排比的主要作用在于：能表達(dá)強(qiáng)烈奔放的感情,，增強(qiáng)語言的氣勢(shì)，突出意思的重心,。用排比說理,，可以把論點(diǎn)闡明得嚴(yán)密、透徹,，用排比抒情可以把感情抒發(fā)得淋漓盡致,，用排比敘事可以把事情敘述得井然有序，用排比寫人可以把人物刻畫得細(xì)致深刻,。

6.設(shè)問：無疑而問,，在自問自答中引人注意，啟人思考,。

7.反問：也是無疑而問,，但答案就在問句中，即用肯定的形式表示否定的意思,，用否定的形式表示肯定的意思,。有強(qiáng)化語氣、強(qiáng)化情感的作用,。

8.象征,。

二、技巧篇,。

掌握一定的技巧有助于快速解題,，一般有以下幾種,。

(一)由言及境的開掘。

這個(gè)“言”也就是命題者選中的句子,，要理解這個(gè)句子,，當(dāng)然離不開句子本身，而文學(xué)作品的語言往往有著多義性,、含蓄性,、情感化的特點(diǎn)，這就需要由句子本身這個(gè)“點(diǎn)”連及語境這個(gè)“面”,，在整體把握的基礎(chǔ)上去挖掘領(lǐng)會(huì)這個(gè)句子所要表達(dá)的深刻含義和豐富感情,。

(二)由事及義的聯(lián)想。

這個(gè)“事”就是與語句理解相關(guān)的種.種事實(shí),，要理解文義就需要這樣的事實(shí),。而文章本身又常常沒有提供這樣的事實(shí)，所以,，要么在文章之外提供若干參考的材料,，要么就要讀者自己去查書、去問人,，或在自己的知識(shí)積累中去提取有關(guān)的背景材料,。從命題情況看，也有這樣兩種情形,，一是命題者在文章之外另提供一些相關(guān)的材料或注解;一是命題者不給你參考材料,，不加注解，而這一般是命題者以為考生應(yīng)該具備這方面的知識(shí),，所以就不再給出,，要求我們自己去理解，這實(shí)際上是利用文外信息,，去達(dá)到理解語句的目的,。因此，不管哪一種都需要我們?nèi)ヂ?lián)想儲(chǔ)備的背景知識(shí),，去關(guān)注提供給你的有關(guān)之“事”,，從而讀解出文句的豐富信息。

(三)由景及情的揣摩,。

我們知道散文在情物關(guān)系的處理上,，常常是托物抒情、融情于景,、移物就情,，就是將物擬人化，賦予物以人的精神,、品格,、性情,、風(fēng)貌或通過有聲有色的景物描寫，把情完全融合在寫景的的文字中;或把物拉過來,，賦予人的情感,。根據(jù)這一特點(diǎn)高考題目就常從景入手要求領(lǐng)會(huì)作者的感情這一角度命題。

(四)由情及旨地體味,。

一篇散文它的情感始終貫穿全文,，作者常常在字里行間流溢出他的或喜、或憂,、或悲,、或思的情感，通過這情感傾向的宣泄表達(dá)出文章的主旨,。在答題過程中通過對(duì)散文情感的體味把握文章的主旨也就不容人忽視,，在高考中這種題目也屢有出現(xiàn)。因此,，需得學(xué)會(huì)在閱讀過程中由體味作者的情感進(jìn)而準(zhǔn)確理解把握文章的主旨,。

(五)由法及文的分析。

從散文閱讀來看,，對(duì)作品方法技巧在文中運(yùn)用的考查從沒放松過，這實(shí)際上是考查文章表達(dá)手法,、表達(dá)技巧分析鑒賞的能力,，因此可以通過對(duì)文章方法技巧的分析去體味文章的意境，領(lǐng)會(huì)文章的主旨,。這種題型一般分為兩種類型,，一種是從表達(dá)手法、表達(dá)技巧所在句的內(nèi)含的理解角度入手考查,。對(duì)這種題型只要把握住這些手段的基本效果,，從字面意思的理解入手，聯(lián)系上下語句和全文的情感主調(diào),，自然能較容易的得出較為準(zhǔn)確的答案,。

語文計(jì)劃書字?jǐn)?shù)多少篇六

隨著專升本教育的不斷深入，新考綱,、新課標(biāo),、新考試模式、新命題角度對(duì)升本語文備考提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢(shì),，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力,，實(shí)現(xiàn)來年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為2013年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻(xiàn)。

1,、第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)普及階段（7月1日-8月31日）,。

學(xué)習(xí)任務(wù)：1.掌握專升本語文教材基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)常識(shí),，學(xué)習(xí)古文字,、詞、句解釋,，對(duì)文章整體把握,。2.初步了解專升本語文考查方式，大體把握語文選擇題和翻譯題,。3.初步學(xué)習(xí)作文寫作,。

階段目標(biāo)：1、熟悉課文內(nèi)容,，基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)常識(shí),。2.讀透古文，把握古文中重點(diǎn)語句的翻譯,，注意關(guān)鍵字詞的解釋,。3.開始鍛煉寫作能力。

二,、第二階段：強(qiáng)化提高階段（9月1號(hào)---11月31號(hào)）,。

本階段教學(xué)計(jì)劃：

1主要學(xué)習(xí)語文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn)，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問題,。

2.強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋,。

3.學(xué)生初步掌握寫作技巧。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、基本做到語文教材全面掌握,，對(duì)大部分知識(shí)點(diǎn)做到長時(shí)記憶，解決語文選擇題,。

2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文，了解古代文言知識(shí)和方法,，了解古文翻譯題,。

3、進(jìn)一步提高寫作能力。

本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音,，字形,，病句，文言虛詞,，詞類活用,，文言文翻譯技巧，現(xiàn)代文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn),，寫作技巧。

（一）字音,、字形,、病句。

這一部分是2012年專升本考試語文試題新加的考試題型,，使得專升本考試更加接近于高考出題模式,，也給廣大考生的備考提出了新的要求,。針對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考,，作為精英學(xué)校的語文助教，在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,，和大家一起學(xué)習(xí)共勉,。

1,、注重平時(shí)積累，說普通話,。

2,、養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣，力爭做到不放過一個(gè)可疑字,，模糊音,。

3,、多做練習(xí),，增強(qiáng)語感，

（二）文言虛詞,、詞類活用,。

這部分是每年考試必考題目，主要考察學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的把握程度,，針對(duì)這類型的題目,，我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:。

1,、熟讀課文,，能夠知道題目出自何處。

2,、重點(diǎn)識(shí)記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識(shí),。

3,、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來確定字義。

（三）文言文翻譯技巧,。

文言文翻譯有五道題目,，基本涵蓋了文言知識(shí)中的重點(diǎn)字，詞,，尤其是詞的活用,，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，文言翻譯基本是直譯,，即在不改變?cè)牡幕A(chǔ)上的翻譯,，也有的句子會(huì)要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上,，使句子語法通順,，便于理解。對(duì)于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí),，我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解,，結(jié)合實(shí)例，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧,。

（四）現(xiàn)代文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn)。

綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題,，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類文體的'寫作方法,，例如，說明文的說明方法,，議論文的論證方法等,，此外，修辭手法也是?？碱}目類型,，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法。

（五）寫作技巧,。

1,、梳理單元知識(shí)，建立知識(shí)系統(tǒng),，授課與測評(píng)結(jié)合,，定期進(jìn)行單元測試，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測,。

2、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累,，虛詞,、詞類活用、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

3,、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題,、演練評(píng)點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力,。

4,、強(qiáng)化語文積累。

充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文能力,。

5,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性。

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來專升本作文命題趨勢(shì),，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上,，訓(xùn)練題（即小作文）由語文助教老師自定,；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定。

5,、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練,，查缺補(bǔ)漏。

6,、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱,，回歸課本,，看糾錯(cuò)本,，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容，準(zhǔn)備作文,，做真題,，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1,、高中語文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué),，我們將擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求,，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。

新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱,，評(píng)價(jià)近年高考試卷,，預(yù)測命題趨勢(shì)，歸結(jié)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧,。簡言之,，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí),，解讀政策,，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法,，指點(diǎn)秘笈,，示范解法，規(guī)范答題,，綜合訓(xùn)練,，提升能力。

1,、沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系,；

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠,；

3,、見不多,，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托,；

4,、語文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺；

5,、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí),。

1、結(jié)合高考,，把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文,、文言文、詩歌三大塊,，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來,，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論、小說和第六冊(cè)的說明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力,；文言文------以第五、六冊(cè)的課文為綱,，歸納,、整理1-4冊(cè)的文言文的常見實(shí)詞（古今異義，一詞多義）,、常見虛詞,、特殊句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊,，用舊知識(shí)解決新問題,；詩歌------根據(jù)第五、六冊(cè)詩歌的體裁,、題材特點(diǎn),，把握其中景、物,、事,、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法,。

2、梳理單元知識(shí),，建立知識(shí)系統(tǒng),，授課與測評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測試,，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測,。

3,、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累,，虛詞,、詞類活用、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

4,、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題,、演練評(píng)點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力,。

5,、強(qiáng)化語文積累。

語文計(jì)劃書字?jǐn)?shù)多少篇七

代表職位:施工員,、建筑工程師、結(jié)構(gòu)工程師,、技術(shù)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理等.

代表行業(yè):建筑施工企業(yè),、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、路橋施工企業(yè)等,。

就業(yè)前景:,。

就像我們看到身邊的高樓大廈正在不斷地拔地而起、一條條寬闊平坦的大道向四面八方不斷延伸一樣,土木建筑行業(yè)對(duì)工程技術(shù)人才的需求也隨之不斷增長.進(jìn)入各個(gè)人才市場招聘工程技術(shù)人員的企業(yè)共涉及到100多個(gè)行業(yè),其中在很多城市的人才市場上,房屋和土木工程建筑業(yè)的人才需求量已經(jīng)躍居第一位.隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和路網(wǎng)改造,、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作的不斷深入,土建工程技術(shù)人員在當(dāng)前和今后一段時(shí)期內(nèi)需求量還將不斷上升.再加上路橋和城市基礎(chǔ)設(shè)施的更新?lián)Q代,只要人才市場上沒有出現(xiàn)過度飽合的狀況,可以說土木工程技術(shù)人員一直有著不錯(cuò)的就業(yè)前景.

典型職業(yè)通路:施工員/技術(shù)員-工程師/工長,、標(biāo)段負(fù)責(zé)人-技術(shù)經(jīng)理-項(xiàng)目經(jīng)理/總工程師.

專家建議:隨著我國執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證制度的不斷完善,土建行業(yè)工程技術(shù)人員不但需要精通專業(yè)知識(shí)和技術(shù),還需要取得必要的執(zhí)業(yè)資格證書.工程技術(shù)人員的相關(guān)執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證主要有全國一、二級(jí)注冊(cè)建筑師,、全國注冊(cè)土木工程師,、全國一、二級(jí)注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師等.需要注意的是,這些執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證均需要一定年限的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)才能報(bào)考,因此土木工程專業(yè)的畢業(yè)生即使走上工作崗位后也要注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新,盡早報(bào)考以取得相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格.想要從事工程技術(shù)工作的大學(xué)生,在實(shí)習(xí)中可選擇建筑工地上的測量,、建材,、土工及路橋標(biāo)段的路基、路面,、小橋,、涵洞的施工、測量工作,。

2,、設(shè)計(jì)、規(guī)劃及預(yù)算方向,。

代表職位:項(xiàng)目設(shè)計(jì)師,、結(jié)構(gòu)審核、城市規(guī)劃師,、預(yù)算員,、預(yù)算工程師等.

代表行業(yè):工程勘察設(shè)計(jì)單位、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè),、交通或市政工程類機(jī)關(guān)職能部門,、工程造價(jià)、咨詢機(jī)構(gòu)等.

就業(yè)前景:,。

各種勘察設(shè)計(jì)院對(duì)工程設(shè)計(jì)人員的需求近年來持續(xù)增長,城市規(guī)劃作為一種新興職業(yè),隨著城市建設(shè)的不斷深入,也需要更多的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)規(guī)劃人才.隨著咨詢業(yè)的興起,工程預(yù)決算等建筑行業(yè)的咨詢服務(wù)人員也成為土建業(yè)內(nèi)新的就業(yè)增長點(diǎn).

典型職業(yè)通路:預(yù)算員-預(yù)算工程師-高級(jí)咨詢師.

年薪參考:預(yù)算員:1.5萬~3萬元;預(yù)算工程師:2.5萬~6萬元;城市規(guī)劃師:4萬~7萬元,；建筑設(shè)計(jì)師:4萬~10萬元;總建筑設(shè)計(jì)師:25萬元以上.

專家建議:。

此類職位所需要的不僅是要精通專業(yè)知識(shí),更要求有足夠的`大局觀和工作經(jīng)驗(yàn).一般情況下來說,其薪酬與工作經(jīng)驗(yàn)成正比.以建筑設(shè)計(jì)師為例,現(xiàn)代建筑還要求環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展,這些都需要建筑設(shè)計(jì)師擁有扎實(shí)的功底以及廣博的閱歷,同時(shí)善于學(xué)習(xí),并在實(shí)踐中去體會(huì).目前,市場上對(duì)建筑設(shè)計(jì)人才大多要求5年以上的工作經(jīng)驗(yàn),具有一級(jí)注冊(cè)建筑師資質(zhì),并擔(dān)任過大型住宅或建設(shè)工程開發(fā)的設(shè)計(jì).此類職位也需要取得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格證書,如建筑工程師需要通過國家組織的注冊(cè)建筑師的職業(yè)資格考試拿到《注冊(cè)建筑師資格證書》才能上崗,預(yù)算工程師需要取得注冊(cè)造價(jià)師或預(yù)算工程師資格.另外,從事此類職業(yè)還需要全方面地加強(qiáng)自身修養(yǎng),如需要熟悉電腦操作和維護(hù),能熟練運(yùn)用cad繪制各種工程圖以及用p3編制施工生產(chǎn)計(jì)劃等,有的職位如建筑設(shè)計(jì)師還需要對(duì)人類學(xué),、美學(xué),、史學(xué),以及不同時(shí)代不同國家的建筑精華有深刻的認(rèn)知,并且要能融會(huì)貫通,鍛造出自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格.這些都需要從學(xué)生時(shí)代開始積累自己的文化底蘊(yùn).實(shí)習(xí)時(shí)應(yīng)盡量選取一些相關(guān)的單位和工作,如房地產(chǎn)估價(jià)、工程預(yù)算,、工程制圖等,。

3、質(zhì)量監(jiān)督及工程監(jiān)理方向,。

代表職位:監(jiān)理工程師,。

代表行業(yè):建筑、路橋監(jiān)理公司,、工程質(zhì)量檢測監(jiān)督部門.

就業(yè)前景:工程監(jiān)理是近年來新興的一個(gè)職業(yè),隨著我國對(duì)建筑,、路橋施工質(zhì)量監(jiān)管的日益規(guī)范,監(jiān)理行業(yè)自誕生以來就面臨著空前的發(fā)展機(jī)遇,并且隨著國家工程監(jiān)理制度的日益完善有著更加廣闊的發(fā)展空間.

典型職業(yè)通路:監(jiān)理員-資料員-項(xiàng)目直接負(fù)責(zé)人-專業(yè)監(jiān)理工程師-總監(jiān)理工程師.

年薪參考:現(xiàn)場監(jiān)理員:1.8萬~2.5萬元;項(xiàng)目直接負(fù)責(zé)人:2.5萬~4萬元;專業(yè)監(jiān)理工程師:3萬~5萬元;總監(jiān)理工程師:4萬~8萬元。

專家建議:,。

監(jiān)理行業(yè)是一個(gè)新興行業(yè),因此也是一個(gè)與執(zhí)業(yè)資格制度結(jié)合得相當(dāng)緊密的行業(yè),其職位的晉升與個(gè)人資質(zhì)的取得密切相關(guān).一般來說,監(jiān)理員需要取得省監(jiān)理員上崗證,項(xiàng)目直接負(fù)責(zé)人需要取得省監(jiān)理工程師或監(jiān)理員上崗證,工作經(jīng)驗(yàn)豐富,、有較強(qiáng)的工作能力.專業(yè)監(jiān)理工程師需要取得省監(jiān)理工程師上崗證,總監(jiān)理工程師需要取得國家注冊(cè)監(jiān)理工程師職業(yè)資格證。木土工程專業(yè)的大學(xué)生想要進(jìn)入這個(gè)行業(yè),在校期間就可以參加省公路系統(tǒng),、建筑系統(tǒng)舉辦的監(jiān)理培訓(xùn)班,通過考試后取得監(jiān)理員上崗證,此后隨工作經(jīng)驗(yàn)的增加考取相應(yīng)級(jí)別的執(zhí)業(yè)資格證書.在實(shí)習(xí)期間,可選擇與路橋,、建筑方向等與自己所學(xué)方向相一致的監(jiān)理公司,從事現(xiàn)場監(jiān)理,、測量、資料管理等工作,。

4,、公務(wù)員、教學(xué)及科研方向,。

代表職位:公務(wù)員,、教師,。

代表行業(yè):交通,、市政管理部門、大中專院校,、科研及設(shè)計(jì)單位.

就業(yè)前景:公務(wù)員制度改革為普通大學(xué)畢業(yè)生打開了進(jìn)入機(jī)關(guān)工作的大門,路橋,、建筑行業(yè)的飛速發(fā)展帶來的巨大人才需要使得土木工程專業(yè)師資力量的需求隨之增長,但需要注意的是,這些行業(yè)的競爭一般較為激烈,需要求職者具有較高的專業(yè)水平和綜合素質(zhì).

年薪參考:高校教師:2.5萬~4.5萬元;中等專業(yè)學(xué)校教師:1.8萬~3萬元;普通公務(wù)員:2萬~3.5萬元.

專家建議:想要從事此類行業(yè),一方面在校期間要學(xué)好專業(yè)課,使自己具有較高的專業(yè)水平,另一方向特別要注意理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng),使自己具備較高的普通話、外語,、計(jì)算機(jī)水平和較好的應(yīng)變能力,。

語文計(jì)劃書字?jǐn)?shù)多少篇八

一、以省教改試點(diǎn)項(xiàng)目結(jié)題工作為契機(jī),，推動(dòng)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型,。

上學(xué)期，在深化省教改試點(diǎn)項(xiàng)目“改進(jìn)教學(xué)方式,，提高學(xué)習(xí)能力,，構(gòu)建高效課堂”研究工作中，我們對(duì)“團(tuán)隊(duì)?互動(dòng)”教學(xué)模式又進(jìn)行了深入研究,，進(jìn)一步完善了該教學(xué)模式的實(shí)施策略,，初步探索出高效課堂的評(píng)價(jià)要點(diǎn)，不斷豐富其理論內(nèi)涵,，取得研究新成效(研究總結(jié)發(fā)表于《xx教育》小學(xué)版20xx年第7,、8期)?！皥F(tuán)隊(duì)?互動(dòng)”教學(xué)模式的理論與實(shí)踐已作為我省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的典型經(jīng)驗(yàn)編入《xx省基礎(chǔ)教育改革試點(diǎn)20xx年度報(bào)告》),。本學(xué)期，我們將以省教改試點(diǎn)項(xiàng)目結(jié)題工作為契機(jī),，鞏固發(fā)展項(xiàng)目研究成果,，努力推動(dòng)我市課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。

各學(xué)科試點(diǎn)校和12所“先學(xué)后教,，高效課堂”課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校應(yīng)在課堂教學(xué),、實(shí)驗(yàn)研究材料和實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告等方面做好結(jié)題準(zhǔn)備工作。

二,、開展各學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng),，落實(shí)新修訂課標(biāo)理念,。

落實(shí)新修訂課標(biāo)理念，讓教學(xué)回到學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)屬性,，回到學(xué)科教學(xué)的核心任務(wù)和學(xué)科獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式上去,，是當(dāng)前教學(xué)改革的一個(gè)新走向。新學(xué)期,，我市將舉行基于學(xué)科本質(zhì)的課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)(語文：“落實(shí)語用目標(biāo),，提高語用能力”;數(shù)學(xué)：“關(guān)注學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)目標(biāo)整體實(shí)現(xiàn)”;科學(xué)：“關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程,，提升科學(xué)概念”;英語：“關(guān)注語言實(shí)踐,，提高語言運(yùn)用能力”)。各中心小學(xué),、市直小學(xué)要圍繞各學(xué)科研討專題,，積極開展以課例為載體的教學(xué)研討活動(dòng)，全面落實(shí)新修訂課標(biāo)理念,。

三,、大力開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

教育質(zhì)量的高低取決于教師,，教學(xué)改革的成功與否關(guān)鍵在于教師。關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展已成為當(dāng)前學(xué)校教育研究和教學(xué)改革的熱點(diǎn),。年底,，我們將舉行以“強(qiáng)化校本教研管理，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為主題的xx市小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)第十五屆學(xué)術(shù)年會(huì),。各校要依托教研組,、備課組，大力開展集體備課,、課例研討,、課題研究、教師讀書,、網(wǎng)絡(luò)教研等各種形式的校本教研活動(dòng),，積極搭設(shè)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、交流的各種平臺(tái),，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，激發(fā)教師教研熱情,，努力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

四、切實(shí)加強(qiáng)過程性監(jiān)控，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控包含“監(jiān)”和“控”兩個(gè)方面,。“監(jiān)”是對(duì)教學(xué)過程與教學(xué)效果的監(jiān)測;“控”是通過對(duì)監(jiān)測信息的'分析總結(jié),，并針對(duì)存在的問題進(jìn)行反饋矯正,，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過程的有效控制。今年秋季,，我們將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控,，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1,、各校要繼續(xù)根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，建立課堂達(dá)標(biāo)、階段檢測的教學(xué)監(jiān)測機(jī)制;要針對(duì)課堂練習(xí),、作業(yè)批改和階段檢測發(fā)現(xiàn)的問題,，切實(shí)做好后續(xù)性補(bǔ)償矯正工作,。

2,、各教學(xué)片區(qū)要繼續(xù)組織學(xué)科單元練習(xí)命題交流研討活動(dòng)，嚴(yán)格把好命題質(zhì)量關(guān),，確保單元練習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性和科學(xué)性,。

3、召開20xx年全市小學(xué)畢業(yè)考質(zhì)量分析會(huì)議,。

4,、繼續(xù)組織開展課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。

5,、舉行市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)“探索評(píng)價(jià)方法,，促進(jìn)能力發(fā)展”專題研討活動(dòng)。

五,、月份工作安排,。

3、舉行20xx年全市小學(xué)畢業(yè)考質(zhì)量分析會(huì)議,。

4,、舉行小學(xué)語文學(xué)科(語文s版)研訓(xùn)活動(dòng)。

5,、組織參加泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)(北師版)教材研訓(xùn)活動(dòng);,。

6、組織參加泉州市小學(xué)英語新課程教材研訓(xùn)活動(dòng)(外研版),。

7,、組織參加舉辦泉州市小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

8、舉行市小學(xué)數(shù)學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)(“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域),。

9,、組織參加語文出版社第六屆“三優(yōu)”評(píng)選活動(dòng)。

1,、舉行市各學(xué)科課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)(語文：“落實(shí)語用目標(biāo),，提高語用能力”;數(shù)學(xué)：“關(guān)注學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)目標(biāo)整體實(shí)現(xiàn)”;科學(xué)：“關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程,，提升科學(xué)概念”;英語：“關(guān)注語言實(shí)踐,，提高語言運(yùn)用能力”)。

2,、開展省教改試點(diǎn)校教學(xué)研討活動(dòng),。

3、開展有效教學(xué)支持志愿者活動(dòng),。

4,、舉行市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。

5,、組織參加第四屆xx省小學(xué)習(xí)作(寫話)教學(xué)觀摩研討會(huì)(主題：探討習(xí)作(寫話)教學(xué)的學(xué)段特征),。

6、組織參加泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)(“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域),。

7,、組織參加泉州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究基地校教研活動(dòng)。

8,、組織參加泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地校教學(xué)研討活動(dòng),。

9、組織參加泉州市20xx年小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),。

1,、開展市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)“探索評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)能力發(fā)展”專題研討,。

2,、各教學(xué)片區(qū)開展課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)(水頭、侖蒼,、省新,、羅東、蓬華等中心小學(xué)),。

3,、做好省教改試點(diǎn)項(xiàng)目結(jié)題工作。

4,、開展“三位一體”教研團(tuán)隊(duì)活動(dòng),。

5,、開展課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。

6,、組織參加泉州市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng),。

7、組織參加泉州市“十二五”規(guī)劃(第二批)課題《基于漢字科學(xué)的小學(xué)識(shí)字寫字教學(xué)科學(xué)化研究》研討會(huì)暨市學(xué)科教研基地校教學(xué)研討會(huì),。

8,、組織參加20xx年秋季泉州市小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。

1,、舉行市小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)第十五屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文評(píng)選活動(dòng),。

(論文主題：強(qiáng)化校本教研管理，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展),。

2,、舉行市小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)第十五屆學(xué)術(shù)年會(huì)。

3,、開展片區(qū)單元命題研討活動(dòng),。

4、組織參加泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng),。

語文計(jì)劃書字?jǐn)?shù)多少篇九

一,、總體目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，暨第一學(xué)期的教學(xué)探索,，我們的教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)定位為以下五個(gè)方面：

(一)積累?整合,、(二)感受?鑒賞,、(三)思考?領(lǐng)悟,、(四)應(yīng)用?拓展、(五)發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新,，使學(xué)生獲得良好的語文素養(yǎng),，能力得以全面發(fā)展。

二,、具體措施：

(一)積極研究課改實(shí)施辦法,。

高一所有的語文老師都是課改成員。所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容,，探究其精神,。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃,、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容,、操作程序、教學(xué)方法,，做到活動(dòng)主題明確,，有中心發(fā)言人。

(二)積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識(shí),，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此,，我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上,，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽,、吸納他人的意見,，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,。為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,，我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

1、組織學(xué)習(xí)小組,，開展合作性學(xué)習(xí),。

2、落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制,。

3,、課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)交流,、表達(dá)空間,。

(三)多閱讀，開闊眼界,，陶冶情操,。

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和班上的“圖書角”資源,，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識(shí),，同時(shí)要求做好摘記,，寫讀后感、隨筆等,，這樣,，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料,，既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。

課時(shí)組合：3節(jié)閱讀教學(xué)+1節(jié)圖書閱讀(因本學(xué)期課時(shí)緊,，可隔周上)+2節(jié)課堂讀寫連堂課,。

課前語文活動(dòng)突出成語、古詩詞,、好書介紹,、美文選讀等。

(四)改變做練習(xí)的習(xí)慣,。

如何處理練習(xí)問題,，我們嘗試以下辦法：

1、整合原則,。將練習(xí)處理融合到課文教學(xué)當(dāng)中,，在課堂上解決。因?yàn)榫毩?xí)是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設(shè)計(jì)的,，它對(duì)課堂教學(xué)起一定的引導(dǎo)作用,。因此，決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開來,，而應(yīng)該將二者巧妙地整合,，有專家說：“老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中，練習(xí)的某些問題能夠不知不覺,、自然而然地解決,。”這樣,，既讓學(xué)生學(xué)得輕松，又能節(jié)省教學(xué)時(shí)間,，提高課堂效率,。

2、自由原則,。新課標(biāo)在練習(xí)設(shè)計(jì)上富有彈性及開放性,，這就為教師和學(xué)生自主處理練習(xí)提供了靈活的空間。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境和不同的教學(xué)對(duì)象采用不同的處理方法,。此外,，教師在處理練習(xí)時(shí)應(yīng)留給學(xué)生更多的選擇空間,，各取所需，要求學(xué)生根據(jù)自身情況靈活機(jī)動(dòng)地完成,。學(xué)生可以把練習(xí)中的字詞抄上幾遍;可以發(fā)揮想象,，把這些字詞連綴成一段文字;也可以摘抄書中含有以上字詞的句子。不同程度的學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇練習(xí)的形式,?？傊屆總€(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,，讓他們不再把練習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),。

3、重視過程,。傳統(tǒng)的處理練習(xí)的方式是注重結(jié)果,，追求答案的準(zhǔn)確性。教師提出一個(gè)問題,，常常預(yù)先設(shè)計(jì)好結(jié)論,，然后讓學(xué)生千方百計(jì)進(jìn)入所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的窠臼。這種消極接受的方式,，剝奪了學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),，把學(xué)生變成了不善于分析問題、解決問題的“兩腳書櫥”,。而重視過程策略,，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。運(yùn)用過程策略要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分解和細(xì)化。對(duì)于一些難度不大的理解性練習(xí),，教師也不要急于讓學(xué)生說答案,，而是先讓他們思考，并將思考的過程說出來,，最后再說出答案,。運(yùn)用過程策略，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。

4,、評(píng)價(jià)策略,。評(píng)價(jià)是一種檢測激勵(lì)機(jī)制。對(duì)學(xué)生完成練習(xí)的情況做出評(píng)價(jià),，能使學(xué)生形成競爭意識(shí),，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運(yùn)用評(píng)價(jià)策略要堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,。過去,，我們一味強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)，用百分制,、劃分等級(jí)等方法來評(píng)價(jià)學(xué)生完成練習(xí)的情況,，缺乏形成性評(píng)價(jià)的意識(shí)。因此,，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,，要注意評(píng)價(jià)學(xué)生在完成練習(xí)的過程中所表現(xiàn)出的主動(dòng)參與精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，注意發(fā)現(xiàn)并及時(shí)表揚(yáng)他們?nèi)〉玫奈⑿∵M(jìn)步,，淡化學(xué)生之間的差異。同時(shí),，練習(xí)評(píng)價(jià)的形式要多樣化,，克服過去那種學(xué)生練習(xí)由教師裁決的單一模式，除了教師評(píng)價(jià),，還可讓學(xué)生互相評(píng)價(jià),，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，或讓家長積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng),。從而在評(píng)價(jià)活動(dòng)中,，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的的興趣，又培養(yǎng)評(píng)價(jià)意識(shí),、合作意識(shí),，提高學(xué)生的能力和進(jìn)步的信心。

最后我們把北京大學(xué)附中張思明老師的一段話做結(jié)束語,，“作為教師我們的學(xué)習(xí),、教學(xué)都是很平凡，我們每天就是走來走去,，上學(xué)上課,，周而復(fù)始。但我們應(yīng)當(dāng)像雪花一樣,，最平凡的雪花在電子顯微鏡下卻有如此不平凡的景象,，它們美不勝收。我們把最平凡的教學(xué),，與為國家和民族的創(chuàng)造力奠基這樣的目標(biāo)結(jié)合起來，用心去探索,，用心去做,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它絕對(duì)是不平凡的,，能給我們的學(xué)生每天帶來收獲和創(chuàng)造的欣喜和感動(dòng)，它值得我們?nèi)プ鲆惠呑印薄?/p>