在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

秋天的懷念原文篇一

孫世梅，一位年近八旬的老人,。秋天,，一個(gè)寂靜而又纏綿的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)里,，孫世梅總是情不自禁地回憶起年輕時(shí)的往事,，思念已逝的親人和過(guò)去美好的時(shí)光。這份懷念、這份留戀,，也讓孫世梅的心境深深地受到影響,。下面就讓我們來(lái)探討一下孫世梅在懷念秋天方面的心得體會(huì)。

秋天是孫世梅最喜歡的季節(jié),，紅葉滿(mǎn)山,，金風(fēng)送爽。但同時(shí),，秋天也讓孫世梅心中充滿(mǎn)了對(duì)過(guò)去的向往和思念,。每當(dāng)她走在路上，看到飄落的葉子,、凋謝的花朵,，她的思緒就不由自主地飛到了年輕時(shí)的往事，甚至有些愁緒沉淀在心頭,。這份思緒,，在孫世梅心中化作了無(wú)數(shù)個(gè)時(shí)光的節(jié)點(diǎn)，成為她眼中的秋葉,。

第二段：對(duì)親人的懷念,。

孫世梅經(jīng)歷過(guò)太多親人的離去，每逢秋天,，對(duì)親人的懷念就在心頭不停地涌現(xiàn),。她常常會(huì)想起親人那溫暖的笑容，那親切的話語(yǔ),，甚至連他們的身影都清晰地浮現(xiàn)在孫世梅的眼前,。對(duì)親人的思念，對(duì)過(guò)去美好時(shí)光的緬懷,，在孫世梅的心中深深地埋下了一顆琥珀般的心結(jié),。

第三段：對(duì)過(guò)去時(shí)光的憧憬。

在孫世梅心中,，過(guò)去總是那么美好,、那么溫暖。秋天是一個(gè)思念之季,，她總是憧憬著那段令她回味無(wú)窮的過(guò)去時(shí)光,。每每回憶起兒時(shí)逛街、品嘗美食的場(chǎng)景時(shí),，孫世梅總覺(jué)得心中充滿(mǎn)了幸福感,。而此時(shí)此刻，她不禁感嘆：時(shí)光匆匆,，歲月如梭,，美好的回憶卻永存心中,，仿佛就在眼前。

第四段：在懷念中品味人生,。

人生的苦樂(lè)與離合,，總是伴隨著歲月的流逝。孫世梅深知這一點(diǎn),，她思念過(guò)去,，也是在借此機(jī)會(huì)品味人生。在懷念中,，她感受到人生的溫馨,，體驗(yàn)到了歲月的酸甜苦辣。透過(guò)懷念的心境去審視人生,，讓她更加深刻地領(lǐng)悟到時(shí)光的珍貴和人生的意義,。

第五段：懷念與珍惜。

回憶過(guò)去的同時(shí),，孫世梅也發(fā)現(xiàn)有太多的遺憾和不足,。在懷念的同時(shí)，她也明白了一個(gè)道理：回憶過(guò)去的同時(shí),，要懂得珍惜當(dāng)下,。把握現(xiàn)在，珍惜眼前人,、珍惜時(shí)間,，這是她與秋天最深刻也最重要的心得體會(huì)。

總之,，在孫世梅懷念秋天的時(shí)節(jié),，她體驗(yàn)到了許多人生的情感和感悟。懷念過(guò)去,，往往需要承擔(dān)著一份失落和無(wú)奈的心情,，但懷念也總是帶著一份溫馨和感慨。正是因?yàn)檫@種懷念和留戀,，才讓孫世梅在秋天里的心靈獲得了愈發(fā)深刻的滋養(yǎng)。

秋天的懷念原文篇二

我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：在一個(gè)小區(qū),，有一位母親,，她只有一個(gè)孩子，偉大的母愛(ài)——讀《》有感作文,。有一天,，她回到她家樓下，看見(jiàn)自己的孩子快要從陽(yáng)臺(tái)上掉下來(lái)了,。她來(lái)不及多想,，象離弦的箭一般，飛奔到樓下，接住了自己的孩子,。事后,，人們測(cè)算了一下，這位母親飛奔的速度,，趕得上亞洲最好的１００米短跑健將,。聽(tīng)起來(lái)有些不可思議吧，這位母親平時(shí)可是不參加體育鍛煉的啊,。這就是母愛(ài)的力量,！

今天，我學(xué)習(xí)了《》一文,，對(duì)母愛(ài)又有了深刻的認(rèn)識(shí),。文中寫(xiě)道：作者史鐵生雙腿癱瘓以后，脾氣變得暴怒無(wú)常,，聽(tīng)見(jiàn)美妙的音樂(lè),，看見(jiàn)美好的事物卻要摔東西、砸玻璃,。作者的母親看見(jiàn)了之后,，不但沒(méi)有責(zé)怪他，反而躲在一邊,，偷偷地注意他的動(dòng)靜,，等他平靜了來(lái)安慰他。而那時(shí)母親的病已經(jīng)到了不可救藥的地步,。為了照顧作者,，母親養(yǎng)的花都死了，肝病疼的她整宿整宿睡不著覺(jué),，讀后感《偉大的母愛(ài)——讀《》有感作文》,。但是兒子竟然都不知道！直到生命的最后一刻,，母親還惦記著自己的一雙兒女,。這樣的母親，怎能不用“偉大”兩字來(lái)說(shuō)呢,！

我們的母親不也是這樣的嗎,？雖然平凡，實(shí)則同樣偉大,。就拿我的母親來(lái)說(shuō)吧,。我清楚地記得，上三年級(jí)時(shí),，我的臉上長(zhǎng)滿(mǎn)了小痘痘,，摸著像毛衣一樣粗糙,，現(xiàn)在想來(lái)都還后怕。那時(shí)我還在學(xué)校里,，我急急忙忙跑回家,。母親正在賣(mài)肥豬，爺爺本來(lái)是醫(yī)生,，可今天外出旅游去了,。母親見(jiàn)了我這個(gè)樣子，也顧不得賣(mài)豬了,，背起我就往醫(yī)院趕,。到了以后，醫(yī)生說(shuō)要打針,。天哪,，我最怕打針了。母親抱緊了我,，有了母親的溫暖,，我就什么都不怕了。打完針,，母親又急急忙忙把我背回家去,。我看見(jiàn)豆大的汗珠從母親的臉頰上流下來(lái)。我叫母親放我下來(lái)自己走,，可她不肯,，還叫我多休息。

也許,，在你看來(lái),，我的母親是那么的平凡，這也正是每一個(gè)母親都會(huì)做的,。是的,，天下的母親一樣偉大，正是有了這博大的母愛(ài),，人類(lèi)才得以繁衍生息,。難道不是嗎？母愛(ài)如同溫暖的陽(yáng)光,，她能化解冷漠之河,，她能讓四季溫暖如春。

母愛(ài)是世界上最偉大的力量,！

秋天的懷念原文篇三

秋天是一年中最美的季節(jié)之一，金黃的楓葉,、豐收的果實(shí),、清晨的露珠,，都是秋天的獨(dú)特符號(hào)。每當(dāng)秋天來(lái)臨的時(shí)候,，我總會(huì)不自覺(jué)地懷念起那些美好的時(shí)光,。在這篇文章中，我將通過(guò)一些懷舊的摘抄,，與大家分享我的心得體會(huì),。

摘抄一：

“秋天是獻(xiàn)給歲月的贊歌，一個(gè)詩(shī)意的季節(jié),，人們?nèi)缤?shī)人,，灑下滿(mǎn)地的落葉?！?/p>

這句摘抄給我留下了深刻的印象,。秋天正如同一幅美麗的畫(huà)卷，人們?cè)谶@個(gè)季節(jié)里釋放出最濃烈的情感與思緒,。秋天的懷念,，是對(duì)時(shí)光流轉(zhuǎn)的贊嘆，也是對(duì)生命韻律的感慨,。秋天的陽(yáng)光柔和而溫暖，就像歲月給予人們豐富的經(jīng)歷和智慧,。懷念秋天,，就是懷念歲月賦予我們的一切。

摘抄二：

“九月，月下獨(dú)飲秋水，看細(xì)雨蒙蒙，任飛絮萬(wàn)縷，黃昏柳絮飄飄。”

這段摘抄勾起了我對(duì)九月的懷念。九月的秋天總是讓人感到清新而寧?kù)o。在這個(gè)季節(jié)里,，清晨的露珠在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光,，夜晚的月亮灑下清輝,。每當(dāng)夜晚,，我喜歡一個(gè)人漫步在鄉(xiāng)間小路上,，聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)耳邊的落葉沙沙作響,，感受那份寧?kù)o與安逸,。懷念九月的秋天，是懷念那一份寧?kù)o和自由。

摘抄三：

“楓葉哭紅,，菊花笑黃，金色的田野熠熠生輝,?！?/p>

這句摘抄勾起了我對(duì)金黃的秋天的回憶。當(dāng)楓葉紛紛飄落時(shí),，整個(gè)世界仿佛被染成了一片絢麗的色彩,。金黃的田野延伸到天際，如同一片用寶石鋪成的黃金世界,。這個(gè)季節(jié),，果園里豐收的果實(shí)讓人心生喜悅，我喜歡親手采摘一顆顆紅透的蘋(píng)果,，盡情品嘗秋天的甘甜滋味,。懷念金黃的秋天，是懷念那一片豐收和喜悅,。

摘抄四：

“秋風(fēng)瑟瑟,，沉香撲鼻,，一陣濃濃的幸福?！?/p>

這段摘抄勾起了我對(duì)秋日清風(fēng)的回憶,。秋風(fēng)瑟瑟,，吹過(guò)臉頰,，讓人感到一絲絲的清涼,。沉香的氣息彌漫在空氣中，仿佛所有的煩惱與疲憊都被一掃而空,，留下的只是一片輕松的心情,。懷念秋日清風(fēng)，是懷念那一份獨(dú)特的寧?kù)o和安逸,。

摘抄五：

“秋日的黃昏,，讓人想起許多過(guò)往的故事，心中沉浸在懷舊的漩渦中,?！?/p>

這句摘抄讓我深深體會(huì)到秋日黃昏的特殊氛圍。當(dāng)夕陽(yáng)西下,，溫暖的光芒灑在大地上時(shí),，我總會(huì)不由自主地回憶起許多過(guò)往的故事。那些曾經(jīng)的歡笑和淚水,，都在秋日的黃昏中變得更加鮮活,。懷念秋日黃昏，是懷念那份不可復(fù)制的美好記憶,。

通過(guò)這些摘抄,，我更加深刻地體會(huì)到了秋天的懷念。秋天是一季凝聚了思緒與情感的季節(jié),，它讓我們想起許多過(guò)往的故事和美好的記憶,。無(wú)論人們身在何處,，都可以在秋天的樹(shù)葉下感受到歲月的流轉(zhuǎn)和生命的韻律。懷念秋天,，就是懷念那片美麗與感動(dòng),，也是對(duì)生活的一種領(lǐng)悟和感慨。讓我們懷念秋天,，感受時(shí)間的流轉(zhuǎn),，珍惜每一個(gè)美好的瞬間。

秋天的懷念原文篇四

《》是一篇閱讀課文,，課文講述了一位重病纏身的母親,，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好兒活下去的故事,，歌頌了偉大的而無(wú)私的母愛(ài),。在教學(xué)中，我除了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的能力外,。還重視學(xué)生說(shuō)的訓(xùn)練和情感培養(yǎng),，先讓學(xué)生把課文讀熟，理解文中的重點(diǎn)句段所表達(dá)的含義,，然后對(duì)文中印象最深刻的句段各抒己見(jiàn)。在課堂上,，我把課堂這個(gè)大舞臺(tái)交給學(xué)生,，讓他們有機(jī)會(huì)吐露心聲，讓他們無(wú)拘無(wú)束的說(shuō),。下面是我在上《》這課時(shí)設(shè)計(jì)了以下幾種方式：

文中使自己感動(dòng)的句子或段落讓學(xué)生勾畫(huà)出來(lái),，并讓學(xué)生抓住作者對(duì)母親神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě),，“悄悄躲出去,、偷偷地注意我、又悄悄地進(jìn)來(lái),、眼圈紅紅地看著我”體會(huì)母親撫慰我的細(xì)致和體貼,；抓住作者對(duì)母親語(yǔ)言的描寫(xiě)“咱娘兒倆好好兒活，好好兒活……”體會(huì)母親對(duì)兒子深深的愛(ài),。

文中自己最感動(dòng)的句或段落讓學(xué)生各抒己見(jiàn),，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的原因。例如《》這篇文章,，感人之處有許多,，我讓學(xué)生說(shuō)自己最喜歡之處。這時(shí),，有的學(xué)生說(shuō)最喜歡第一自然段,，有的學(xué)生說(shuō)我最喜歡第二自然段,，有的學(xué)生說(shuō)喜歡文中的五、六兩個(gè)自然段,，還有的學(xué)生說(shuō)我最喜歡最后一個(gè)自然段等等,。然后我把學(xué)生各自喜歡的段落讓學(xué)生根據(jù)自己的理解暢所欲言，說(shuō)出是哪些句子,、哪些詞語(yǔ)使自己感動(dòng),，只要他們說(shuō)出來(lái)的感受是真實(shí)的都行。

同時(shí),，有的同學(xué)對(duì)以上同學(xué)的看法會(huì)有不同看法,，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。說(shuō)出來(lái),，感染其他沒(méi)有發(fā)覺(jué)的學(xué)生,。

秋天的懷念原文篇五

隨著秋天的來(lái)臨，我心中不由得思緒萬(wàn)千,。每年的這個(gè)時(shí)候,，我總會(huì)想起許多事情，所以我也習(xí)慣稱(chēng)之為懷念的季節(jié),。在懷念之余,，我也深刻體會(huì)到了一些東西。

第二段：感受身邊的變化,。

秋天是變化最為明顯的季節(jié),，它從炎熱的夏季進(jìn)入到了涼爽的秋季。我可以感受到空氣的變得清新,，樹(shù)葉的顏色漸漸轉(zhuǎn)黃,。夏季的熱鬧被涼爽所代替，人們逐漸放慢了腳步,，走在街頭仿佛在享受新季節(jié)帶來(lái)的變化,。

秋天使我想起了許多往事?；仡欉^(guò)去的歲月,，我想起了那些曾經(jīng)共度時(shí)光的老友，以及無(wú)數(shù)個(gè)溫馨瞬間,。也許往事已逝,，但它們留下的影響將永遠(yuǎn)留存于我們的記憶之中。

第四段：尋找平衡的力量,。

有時(shí)候生活的壓力會(huì)讓我們緊繃的神經(jīng)變得疲憊不堪,。秋天可以給我們提供一種解決問(wèn)題的方法：尋找平衡的力量。如果我們能夠?qū)W會(huì)停下來(lái),，靜下心來(lái),，沉淀一下,，那么內(nèi)心的平衡就會(huì)得到恢復(fù)。

第五段：展望未來(lái),。

每年的秋季都是一次心靈的盛宴,。在秋季里，我們不僅可以回顧過(guò)去,，更能夠以此為契機(jī),，持續(xù)前行。站在現(xiàn)在的位置,，回望過(guò)去,，你可以從中汲取營(yíng)養(yǎng)，繼續(xù)前行,，甚至更進(jìn)一步,。

總結(jié)。

秋天懷念,，每個(gè)人都會(huì)有不同的體驗(yàn),，但我們可以無(wú)論是回顧以往還是為未來(lái)著想，秋天都是一個(gè)值得我們細(xì)細(xì)品味的季節(jié),。秋天不僅可以引導(dǎo)我們尋找生命的平衡,，更讓我們體驗(yàn)到變化的美好。祝愿每個(gè)人都能在秋天的時(shí)光里收獲自己心靈的收獲,，為未來(lái)做好準(zhǔn)備,。

秋天的懷念原文篇六

陽(yáng)光緘語(yǔ)的掀開(kāi)秋縹緲的遮面希紗。夏天的炎熱隨秋風(fēng)飄散而去,，曾經(jīng)的烈日枯殘的落葉遮蔽了雙瞳。我依稀能看那深藏秋霞的點(diǎn)星回憶,。

——題記,。

夢(mèng)醒時(shí)分，我搓捻著朦朧的雙眼,，輕悄悄地打開(kāi)窗子,。或許是秋的到來(lái),，陽(yáng)光也變得沉默柔弱,，秋天，既熟悉而又陌生,，我記憶的角落被觸動(dòng)了,。秋對(duì)于我來(lái)說(shuō)如同一片枯葉來(lái)也來(lái)，去也無(wú)戀,。但是,，在這個(gè)秋風(fēng)迎面的季節(jié)里卻發(fā)生了令我無(wú)法將其抹去的記憶,，亦同烙印一樣，既寒冷又帶著絲絲心酸和傲氣,。

那天立秋,，我也不過(guò)七歲出頭，在朦朧的記憶中我是個(gè)稚氣未減的小孩,。輕捷的步伐在我腿上邁開(kāi),，我?guī)е廊幻悦傻男那樽咴谔镆伴g，走在長(zhǎng)著嫩綠青草的黃土小道上,，去尋找我的朋友,。路似乎很長(zhǎng)，但也終于到了我朋友家門(mén)口,。

氣喘吁吁的我顧不上禮節(jié)推門(mén)而入,，然而碩大的屋子里靜悄悄的，唯有水滴滴在盆子里的“嘀耷”聲,，我不經(jīng)毛骨悚然,，不會(huì)有什么事吧？我顫顫地想,，手也止不住的哆嗦,，我望向大廳，竟然看到一個(gè)黑色的背影扒在桌子上,。我小心翼翼前行,，漸漸看清了那人的面容——原來(lái)是我朋友。既然如此,，一不作二不休,，嚇?biāo)粐槪页驕?zhǔn)機(jī)會(huì)撲向我朋友,，嘴邊還打叫著,，但我朋友依舊不動(dòng)聲色反而專(zhuān)心致志地在描畫(huà)著什么。罷了,，我望向他,，只見(jiàn)他手持著筆正畫(huà)得十分起勁，見(jiàn)他畫(huà)得這么自如,，我心神一動(dòng),，也拿了紙筆在一旁自顧地畫(huà)了起來(lái)。我“奮筆疾書(shū)”后,，二話不說(shuō)便抱起我自認(rèn)為無(wú)與倫比的畫(huà)秀給我朋友看,，本以為我朋友不對(duì)我甘拜下風(fēng)也點(diǎn)贊有加吧，可隨之而來(lái)的是一陣令我頭皮麻的冷笑,，還沒(méi)等我回過(guò)神,，我的朋友便抱頭大笑,，他還意猶未盡地說(shuō)：“笑死我了，這是什么鬼東西,，人不像人,，鬼不像鬼的……”

這件事，也許隨著時(shí)間的推移,，在我的記憶會(huì)慢慢退卻但卻改變我的人生目標(biāo),，逐漸的，我在畫(huà)畫(huà)和人生的途上越走越遠(yuǎn),。如今,，回到老家，墻上,、屋子里,，似乎只要我能碰到的地方到處都有我的杰作。

筆尖微動(dòng),，畫(huà)出的亦然是青春年華,。

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秋天的懷念原文篇七

秋天是一年四季中最迷人的季節(jié)之一,，它給我們帶來(lái)了豐收的季節(jié)和美麗的景色。但是,，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō),，秋天也是一個(gè)懷念的季節(jié)，因?yàn)樗屛覀兓叵肫鹪?jīng)經(jīng)歷過(guò)的美好時(shí)光和人們,，讓我們思考人生的意義,。在這篇文章中，我想分享一下秋天的懷念,，以及我在懷念中所學(xué)到的一些東西,。

秋天的懷念是不可避免的，因?yàn)樗且粋€(gè)季節(jié)的結(jié)束和另一個(gè)季節(jié)的開(kāi)始,。在秋天，我們不可避免地會(huì)回想起夏天的歡樂(lè)和快樂(lè)的時(shí)光,，回憶起與親人和朋友在一起輕松愉快的時(shí)光,。在秋天，我們也會(huì)懷念那些已經(jīng)離開(kāi)我們的人,，無(wú)論是家人還是朋友,，回憶起他們?cè)o我們帶來(lái)的歡樂(lè)和幸福。

第三段：懷念給我們帶來(lái)的啟示,。

當(dāng)我們懷念著過(guò)去的時(shí)光和人們時(shí),，我們會(huì)想到很多事情,，比如那些重要的人和事情，他們的教訓(xùn)和我們所學(xué)到的知識(shí),。懷念讓我們明白了生命的脆弱,，并讓我們珍視當(dāng)下的生活和我們珍惜的人。

第四段：懷念的應(yīng)對(duì)方式,。

懷念是人類(lèi)常有的情感體驗(yàn),。而懷念的應(yīng)對(duì)方式則非常各異。有人選擇了回憶過(guò)去,，有人選擇尋找新的快樂(lè),，有人選擇權(quán)衡收獲和失去。找到自己對(duì)于懷念的最佳方式,，對(duì)于走得更遠(yuǎn)和真正滿(mǎn)足自己的人生體驗(yàn)是非常重要的,。

第五段：結(jié)論。

總之,，秋天給我們帶來(lái)了許多美好的回憶和不可避免的懷念,。然而，相信每個(gè)人都能通過(guò)懷念,，學(xué)會(huì)了解自己和珍惜已經(jīng)存在的幸福,。希望我們能夠在秋天中更好地成長(zhǎng)和體驗(yàn)世界的美好，同時(shí)更能學(xué)會(huì)去珍惜,，去擁抱,，去感恩。

秋天的懷念原文篇八

又是一個(gè)秋天,，我看著窗外的橘子樹(shù),，和樹(shù)上那又大又圓的橘子，陷入了深深的回憶,。

那也是一個(gè)秋天,，奶奶打電話來(lái)叫爸爸帶我去樂(lè)平的老家玩。我其實(shí)是不愿意去的,，可是,，我既不忍心拒絕我的奶奶，也不敢不聽(tīng)爸爸的話,。

剛到樂(lè)平,，一幅美麗的楓葉圖就映入了我的眼簾。煩悶的心情就在這一剎那間煙消云散了,。楓樹(shù)上滿(mǎn)披著金燦燦的樹(shù)葉,，有一些葉子承受不住風(fēng)婆婆的吹襲，飄在空中，像一只正在翩翩起舞的枯葉蝶,，那么優(yōu)美的舞姿實(shí)在是我震撼,。原來(lái)鄉(xiāng)下也能這么美麗！

越往村里走越美麗,。有火紅的柿子,，飽滿(mǎn)的石榴，艷紅的蘋(píng)果,。我知道了,，這是一幅果實(shí)豐收?qǐng)D。

一會(huì)兒,，我到了奶奶家,。放下行李，奶奶就帶我去摘橘子了,，那么多又大又圓的橘子掛在樹(shù)上,，就像一個(gè)個(gè)剛出生的娃娃，那清香又帶些酸酸甜甜的味道在微微潤(rùn)濕的空氣中醞釀開(kāi)來(lái),。我點(diǎn)起腳,，伸出手，跳起來(lái)想要摘到橘子,，可是我就是差那么一點(diǎn),，愣是夠不著。我生氣了,，一腳踹向橘子樹(shù),。結(jié)果此時(shí)，一個(gè)“超大”橘子掉了下來(lái),，差點(diǎn)就砸到了我,，我被嚇的膽戰(zhàn)心驚，拍了拍胸口,，心里想著：“幸好,，幸好”。奶奶可被我這幅樣子給逗笑了,，她說(shuō)：“孫女,，你小心點(diǎn)，你摘不到,，奶奶來(lái)幫你摘,，啊?！蔽倚睦镌诮袊讨骸罢l(shuí)說(shuō)我摘不到的,？我一定要摘到給你看”,。接著我就在橘子樹(shù)下面跳來(lái)跳去,，可是個(gè)小的我最后只能求助與奶奶,。

我手中抱著滿(mǎn)滿(mǎn)的一筐橘子，回到了老家,。吃完飯之后,，我坐在車(chē)上準(zhǔn)備回家了。臨走前,，奶奶還對(duì)我說(shuō)：“孫女,，有空要來(lái)看看奶奶啊,！奶奶在家里等你,！”車(chē)開(kāi)走了，我的回憶也開(kāi)始了,。

又是一個(gè)秋天了,，奶奶，您過(guò)的好嗎,？有空我會(huì)去看您的,。

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秋天的懷念原文篇九

又是一年秋天,，金黃的樹(shù)葉一縷一縷地隨風(fēng)落下，它就像我的愁思,，如絲,、如縷。

那一年秋天,，我結(jié)識(shí)了一位新朋友我的同桌,。他個(gè)子不高，濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙炯炯有神愛(ài)轉(zhuǎn)動(dòng)的眼睛,，顯得他十分活潑有神,。

他是我最好的朋友，我們同桌三年,，沒(méi)發(fā)生過(guò)任何矛盾,，也從沒(méi)吵過(guò)架！在我考試不好時(shí),，他總會(huì)鏗鏘有力地說(shuō)：加油,！別灰心！下次你一定能考好,，一定要相信自己,！”就是因?yàn)檫@短短的幾句話，給了我無(wú)限的動(dòng)力，讓我以后的每次考試都在進(jìn)步,！在我被老師批評(píng)時(shí),，他總會(huì)像一個(gè)大人一樣，笑瞇瞇地語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：老師這是為你好,，你一定要明白,，只要下次不再犯錯(cuò)，知錯(cuò)能改,，那你就還是最棒的,！”從此，我很少再被老師批評(píng)了,。就這樣我們一起度過(guò)了三個(gè)春秋,。

那天秋風(fēng)陣陣，吹得金黃的落葉嘩嘩”地?zé)o情肆意地落下,。在秋天的街頭邊,，我在這頭，他在那頭,，我們就這樣安靜地看著彼此,，不知過(guò)了多久才打破了這刻的死一般的寂靜。時(shí)間快到了,，我要走了,。”他低著頭,，心情沉重地說(shuō),。

就真的不能留下來(lái)了嗎？”我有氣無(wú)力,，眼眶中露出晶瑩的淚光吼道,。

他握緊拳頭，眼淚如流水般落下地說(shuō)：我不能陪你一輩子,！我不在的日子里,，你一定要如以前一樣，不要為我而傷心,?！?/p>

我們彼此又沉了一會(huì)。

秋天的懷念原文篇十

1．在“秋天”的故事中,，理解“母愛(ài)”的內(nèi)涵,。

2．在“懷念”的情意中，感受“愛(ài)母”的思緒,。

3．在“秋天的懷念”中,，獲得“好好活”的思考,。

走進(jìn)母親怎樣的好好兒活；

感受作者怎樣的好好兒活,；

思考我們要怎樣好好兒活,。

：走進(jìn)秋天——讀出味道。

走出懷念——讀出思考,。

一、揭示課題,。

1,、我在北京的清華附小工作，有一位曾經(jīng)就讀那里的校友叫史鐵生?，F(xiàn)在已經(jīng)54歲了,。母親離開(kāi)他已經(jīng)幾十年了。這么多年,，他一直思念著自己的母親,。這是他寫(xiě)的一段話，請(qǐng)讀一讀,，看你讀出了作者怎樣的情感,。（默讀）。

那時(shí)的我,，作為她的兒子,，還太年輕，還來(lái)不及為母親著想,，我被命運(yùn)擊昏了頭,，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的,。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然截癱了的兒子,，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子,，可這事無(wú)法代替,；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行,，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著,，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢,，沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子終于能找到——而這樣的母親,，注定是世界上活得最苦的母親。（課件）,。

2,、談體會(huì)：你感受到了作者怎樣的情感,？

（1）我感受到了，作者對(duì)母親的懷念,、思念之情,；

（2）作者對(duì)母親的懺悔、懊悔,、后悔,、悔恨之情；

（3）作者對(duì)母親的自責(zé),、內(nèi)疚之情,；

（4）作者自己的成長(zhǎng)，完全理解母親了……,。

小結(jié)：正如作者說(shuō)“而這樣的母親,，注定是世界上活得最苦的母親”上（板書(shū)：“苦”），其實(shí),，還有許多復(fù)雜的情感構(gòu)成一股苦澀的滋味,，我們可以歸結(jié)為一個(gè)詞：懷念。（板書(shū)：懷念）為了表達(dá)對(duì)母親的懷念,，作者寫(xiě)了什么季節(jié)的故事,？（板書(shū)：秋天）。

3,、注意看,，老師加上一個(gè)“的”齊讀課題：“懷念的秋天”。你的眼前會(huì)有一幅怎樣的畫(huà)兒,？（景,、事、人……）,；老師把幾個(gè)詞的位置顛倒一下：“秋天的懷念”,，齊讀課題。你的眼前會(huì)有怎樣的不同,？（……變成一種情感……）。

小結(jié)：看來(lái),，之所以有這秋天的懷念（課件），就是秋天的故事所引發(fā)啊,，作者怎么會(huì)有這份懷念,？讓我們一起跟隨史鐵生先走進(jìn)秋天的故事。（在“秋天”下面做標(biāo)記）。

4．為了更好理解這秋天的故事，我們先來(lái)檢查一下自己讀書(shū)的情況。這里有個(gè)自測(cè)題，請(qǐng)同學(xué)們自測(cè)一下看到達(dá)哪個(gè)臺(tái)階：（課件顯示）——正確,、流利,、有感情,。（讓學(xué)生可以先自由讀一讀,，然后讓學(xué)生讀書(shū)，讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)該生讀書(shū)屬于怎樣的層次,，以學(xué)定教,?？梢灾攸c(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)兒話音,，比如“咱倆兒”,，“好好兒活”）,。

5．根據(jù)學(xué)生朗讀情況得出結(jié)論。比如,，提出進(jìn)一步要求：（同學(xué)們說(shuō)的有感情,，到底怎么算是有感情？有時(shí)候我們說(shuō)的時(shí)候很模糊,。難道是語(yǔ)調(diào)的高亢,？或是技巧的高超,？我們要在“正確,、流利”的朗讀中咂摸他人的人生,，要在“自己的理解”中讀出自己的滋味，即“讀出味道”,。（課件以階梯狀出現(xiàn)在“有感情”的基礎(chǔ)上）,。你怎么理解這個(gè)“味道”？（結(jié)合生活實(shí)際講）,。

6．怎樣讀出自己的理解,，讀出自己的“味道”？下面讓我們一起走進(jìn)秋天的故事,。

二、探討母愛(ài)的內(nèi)涵,。

（一）走進(jìn)母親自身的“好好兒活”,。

1．請(qǐng)同學(xué)看課文第一段，母親的一句話卻深深地刻在“我”的心底,，說(shuō)說(shuō)是哪一句話,。（課件：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活,，好好兒活……”）（板書(shū)：“娘倆——好好兒活”）。

2．顧名思義,，這娘倆指的是——母親和兒子兩人在一塊好好活,。

3．這是母親對(duì)兒子說(shuō)的話，兒子是怎么不好好活了,，母親才會(huì)說(shuō)出這樣的話,？請(qǐng)用課文中的句子，朗讀給大家聽(tīng),。比如：

（1）雙腿癱瘓后,，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁群,，我回突然把面前的玻璃砸碎,；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁,。

（2）“哎呀,，煩不煩？幾步路,，有什么好準(zhǔn)備的,！”

（3）“不，我不去,！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿,，喊著：“我活著有什么勁！”

4．是啊,，我活著還有什么勁,？所以：獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)“唰唰啦啦”地飄落,，我——————————————————————,。（課件：擴(kuò)充句子訓(xùn)練）,。

小結(jié)：面對(duì)這樣天大的打擊，他活著好“苦”?。,。ɑ乜郯鍟?shū)的“苦”）。

6．請(qǐng)注意：母親的自身情況又是怎樣,？請(qǐng)也找課文相關(guān)句子讀給大家聽(tīng),。比如：

a．可是我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地,。后來(lái)妹妹告訴我,，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。

7．有沒(méi)有知道得肝癌的病人的疼痛滋味的,，請(qǐng)補(bǔ)充說(shuō)明,？

8．這些痛苦兒子知道嗎？除了外人不能知道的痛苦,，還有一點(diǎn),，就是病人清醒地知道她離死亡更近的痛苦啊。然而,，即使面對(duì)死亡,，母親有沒(méi)有把玻璃砸碎？有沒(méi)有把東西摔向墻壁,？有沒(méi)有喊著我活著有什么勁（教師問(wèn)一句,，學(xué)生接一句）？史鐵生的發(fā)怒我們都可以理解,，母親的發(fā)怒我們更可以理解啊,。可母親為什么沒(méi)有那樣做,，而要這樣做,？！（估計(jì)回答落腳點(diǎn)就在“為了兒子著想”）,。

（二）,、走進(jìn)母親的讓兒子“好好活”。

1,、請(qǐng)?jiān)偌?xì)細(xì)讀讀課文,，看看哪些地方說(shuō)明母親一切都是為了兒子？

（1）比如——母親進(jìn)來(lái)了,，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了,，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色,。（學(xué)生說(shuō)到這里,，教師就抓住這一“擋”,，追問(wèn),，擋住的究竟是什么？實(shí)際是母親像一扇門(mén)一樣,，擋住的不是窗外“唰唰啦啦”地飄落的樹(shù)葉,，而是兒子郁悶煩躁的思緒）。

小結(jié)：母親的愛(ài)好勇敢,！帶著這樣的感受再讀這句話,。

（2）再比如“她忽然不說(shuō)了，對(duì)于‘踩’和‘跑’一類(lèi)的字眼,，她比我還敏感”……（母親擔(dān)心這樣的話勾起兒子更大的痛苦……）,。

小結(jié)：母親的愛(ài)好細(xì)心！帶著這樣的理解讀這句話,。

（3）“什么時(shí)候,？你要是愿意就明天?！?/p>

小結(jié)：母親的愛(ài)多么急切,。再讀帶著感受讀。

（4）“她高興得一會(huì)坐下,，一會(huì)站起：‘那就趕緊準(zhǔn)備,。’”

小結(jié)：母親的愛(ài)多么熱烈,，讀出這句話的滋味,。

（5）再看看這句話——母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆兒在一塊兒,，好好兒活,，好好兒活……”（課件）。

a母親“撲”（課件在下面加點(diǎn)）過(guò)來(lái),，撲住的究竟是什么,？

小結(jié)：母親的愛(ài)好堅(jiān)定！送到句子中再讀這句話,。（重點(diǎn)體會(huì)“在一塊兒”）,。

b母親抓住我的手，母親“抓”（加點(diǎn)）住的究竟是什么,？

小結(jié)：母親的愛(ài)多么執(zhí)著,！送到句子中再讀這句話。（重點(diǎn)體會(huì)“好好兒”）,。

c母親忍住哭聲,，母親“忍”（加點(diǎn)）住的究竟是什么,？

小結(jié)：母親的愛(ài)多么深沉！送到句子中再讀,。（重點(diǎn)體會(huì)“活”）（注意：以上根據(jù)學(xué)生情況來(lái)隨時(shí)調(diào)控和引導(dǎo),。）。

2．學(xué)生發(fā)散談后,，重點(diǎn)探討下面的句子：從幾個(gè)“悄悄兒”中,，再細(xì)細(xì)品味母愛(ài)：

讀下面的話，比較用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什么不一樣,，選擇一處談?wù)劊?/p>

a“……母親就悄悄兒地躲出去,，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,，她又悄悄兒地進(jìn)來(lái),，眼邊紅紅的，看著我,?！任疫€敏感。她又悄悄兒地出去了,。她出去了,。就再也沒(méi)有回來(lái)?！保ㄕn件）,。

b調(diào)整后——“……母親就躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜,。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,，她又進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的,，看著我,。……她比我還敏感,。她又出去了,。她出去了。就再也沒(méi)有回來(lái),?！保ㄕn件）。

3,、小結(jié)：母親的愛(ài)是小心翼翼,！讀出這樣的味道。

4,、通過(guò)體會(huì),，此時(shí)的母親已是萬(wàn)箭穿心啊,，自己身體的毀滅性打擊讓母親“苦”；還要面對(duì)的是自己撫養(yǎng)了21年的兒子的癱瘓,，可以說(shuō),，對(duì)母親的打擊可謂“苦上加苦”?？蔁o(wú)論如何還要讓兒子好好活,！母親的愛(ài)——用心良苦?。ㄔ俅位乜邸翱唷保?。

5、我們跟隨史鐵生一道去體會(huì)母親,，發(fā)現(xiàn)母親,。那么，在這秋天的故事中,，母親這兩個(gè)字,，究竟意味著什么？（“咱娘倆,，要好好活,，好好活……”課件再次出示，學(xué)生說(shuō)出什么體會(huì)就再讀這句話）,。

總結(jié)：母親的意義,，蘊(yùn)含于平常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們并不覺(jué)得,?？墒牵@種意義只有在秋天的場(chǎng)景中,，才會(huì)凸現(xiàn)出來(lái),。由于母親的疾病，失去生命奪目的光華,?？晌覀儗?duì)母愛(ài)的意義有了特殊的發(fā)現(xiàn)——正是她的要好好活，讓我們懂得母愛(ài)不僅僅是愛(ài)和給予,，還擔(dān)起一份責(zé)任——就是教給兒子如何面對(duì)有缺憾的生命,。正是她的要好好活照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮,。

1．就是這樣的一位母親,，她出去了，就再也沒(méi)回來(lái),！——引讀課文,，“鄰居們……”

a出示母親沒(méi)有說(shuō)完的話,，“我那個(gè)有病的兒子和我那還未成年的女兒……”（課件先出示這句話）。

b把“……你們倆在一塊兒,，要好好兒活……”加進(jìn)母親沒(méi)有說(shuō)完的話中,，變成“我那個(gè)有病的兒子和我那未成年的女兒，你們倆在一塊兒要好好活,，好好兒活,。”（課件補(bǔ)充完整上面這句話,，然后讓學(xué)生讀一讀,。）。

3．所以,，我和妹妹都懂,，因此“我倆在一塊兒要好好活……”（課件出示該句）。

“又是秋天,，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的淡雅,、白色的花高潔,、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑,，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫,。”（課件）（學(xué)生說(shuō)到什么理解就把不同感受送到“我倆好好活”的句子中朗讀……）,。

5,，通過(guò)看菊花，母親給兒子三究竟是什么,，也正是史鐵生在文章中寫(xiě)到——隨著小說(shuō)獲獎(jiǎng)的激動(dòng)逐日暗淡,，我開(kāi)始相信：我用紙筆在報(bào)刊上碰撞開(kāi)的一條路，并不就是母親盼望我找到的那條路,。母親生前沒(méi)給我留下過(guò)什么雋永的哲言,，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后,，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志的愛(ài),，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻,。

6．升華：當(dāng)兒子懂得母親告訴兒女的“好好活”的含義，那和母親發(fā)生的秋天的故事啊,，就深刻在心中，化作心中無(wú)比的懷念（回到課題懷念?。?/p>

7、過(guò)渡——越是懷念,，就越是充滿(mǎn)對(duì)往事的回憶，然而,，母親再也不能和我一起吃豌豆黃了,；母親再也不能和我商量一起到北海公園看菊花了,；我再也看不到母親為了我的回答而喜出望外高興得一會(huì)坐下,，一會(huì)站起了；我再也聽(tīng)不到因?yàn)槲野l(fā)脾氣母親對(duì)我的說(shuō)的安慰話了,。

8，越是懷念,，越是深深的自責(zé)啊,，越是自責(zé)就越要好好活啊。所以,，又一個(gè)秋天,，望著望著天上北歸的雁群,，我——————；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲,，我—————————,；看著看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落，我————————————,。（課件,，改造課文的訓(xùn)練，讓學(xué)生選擇一處補(bǔ)充,。）,。

9，越是懂得“好好活”的含義,，就越是無(wú)比的懷念,，就如飄落的樹(shù)葉片片飄到兒子的心里，融入了生命,，化作了血液：（播放音樂(lè),，學(xué)生靜靜默讀下文，讓后老師再讀一段,。）,。

（3）搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨,，又是驕陽(yáng)高懸的白晝,，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹(shù)旁停下,，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲(chóng)鳴的午后,，又是鳥(niǎo)兒歸巢的傍晚,，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒,，躺下,，似睡非睡挨到日沒(méi)，坐起來(lái),，心神恍惚,，呆呆地直坐到古祭壇上落滿(mǎn)黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白,，母親不能再來(lái)這園中找我了,。——《我與地壇》（教師讀這一段）,。

10,、越是懷念，就越難過(guò)，我多么想讓母親推著我到北海的公園看菊花啊,，我是多么想再聽(tīng)聽(tīng)母親對(duì)我說(shuō),，咱娘倆在一塊兒好好兒活啊，母親,，你讓我懷念的“好苦”啊,。所以，為了還母親的心愿,，為了這永遠(yuǎn)的懷念,，又是一個(gè)秋天——引讀，“又是秋天……”（回到上面的句子中,，全體一起朗讀,，課件再次出現(xiàn)這句）。

12,，請(qǐng)讀他在《病隙碎筆》中寫(xiě)的話：生病也是生活體驗(yàn)的一種,，甚或算得一項(xiàng)別開(kāi)生面的游歷……剛坐上輪椅時(shí)，我老想,，不能直立直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了,？便覺(jué)天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著,，才看見(jiàn)端坐的日子其實(shí)多么晴朗,。后來(lái)又患尿毒癥，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷?，就更加懷念起往日時(shí)光。終于醒悟,，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的,，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可以加上一個(gè)“更”字。生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿(mǎn)足……（課件）,。

13,，因此，這33年的懷念里,，也是他和疾病搏斗的33個(gè)年頭?，F(xiàn)在，他完全超越了一般生存的“好好活”的生命層面,，已經(jīng)超越到了一種漠視和超然的境界,。這深深的懷念，讓她懂得,，好好活,，不僅僅有堅(jiān)韌的意志,，而是把打擊當(dāng)作別開(kāi)生面的游歷，當(dāng)作一種人生的另一種享受——他對(duì)好好活又有了進(jìn)一步的理解,，那就是——活著就是一種幸運(yùn),，活著要懂得滿(mǎn)足。

14,，介紹史鐵生的近況：由于尿毒癥,，造成腎衰竭，經(jīng)常發(fā)高燒,，有好幾次昏迷,，但他依然平靜淡然的看待這一切，現(xiàn)在一個(gè)星期都要透析兩次,。但他依然在——好好兒地活著,。他用筆代替他的雙腿寫(xiě)出自己怎樣“好好活”的，所以我推薦幾本他的書(shū)：《我與地壇》《病隙碎筆》《務(wù)虛筆記》（課件）,。

15,，對(duì)于史鐵生的“好好活”，我們是憐憫嗎,？感到他活得痛苦嗎,？那究竟是什么？（對(duì)著黑板“苦”字說(shuō)——是佩服,，是敬重,，也是敬仰——他活出了境界?；畛隽松母哔F,。在報(bào)紙上看到史鐵生和世界長(zhǎng)跑冠軍劉易斯的合影。身體衰弱的史鐵生雖然連站也站不起來(lái),，但他的靈魂卻在無(wú)羈地奔跑著,，跑得跟劉易斯一樣快，甚至比劉易斯還快,。我想，如果說(shuō)“好好活”是對(duì)母親的回報(bào),，母親一定會(huì)含笑九泉的,。

讀出思考。

1,、課文的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,。這個(gè)故事的確感動(dòng)了我們。我們一起跟著史鐵生的情感世界走了一趟,，經(jīng)歷他和他母親別樣的人生,。一般情況下,，我們的讀書(shū)，讀到此程度,，總會(huì)說(shuō),，史鐵生和他母親真?zhèn)ゴ螅畛隽俗约旱男愿窈妥饑?yán),。讀書(shū)到此也完全可以,。但我還要問(wèn)你們，他們的故事感人,，跟我們自身有關(guān)系嗎,？（讓學(xué)生暢所欲言）。

關(guān)于活著：世界本來(lái)就是不完美的,。不是有這樣的缺憾就有那樣的痛苦,。世界上有看得見(jiàn)的痛苦打擊，也有看不見(jiàn)的痛苦人打擊,。身體的局限我們這輩子也改變不了,，可以改變的是我們的心理局限——史鐵生在無(wú)法彌補(bǔ)的身體缺憾中找到另一種生命延展。

6,，因此,，通過(guò)史鐵生的和兄妹的“我倆要好好活”，經(jīng)過(guò)我們的思考,，課文的“倆”應(yīng)該改成“們”,。這句話應(yīng)該說(shuō)是“我們?cè)谝黄鹨煤没睢保ò鍟?shū)）。

7,，這里的“們”會(huì)指誰(shuí)呢,？是誰(shuí)，你就說(shuō)成你和誰(shuí),，你想和誰(shuí),，說(shuō)你就和誰(shuí)說(shuō)，比如：“我和家人要好好活……”

8,，就要離開(kāi)課堂,。如果現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)再看課題——你心中最終留下的是什么？

9,，如果你對(duì)“好好活”體悟到了特別的味道,，讀出了屬于你的思考，到那時(shí),，你一定能想起竇老師和你討論的這個(gè)話題,，更希望你能想起史鐵生，想起他的這篇《秋天的懷念》,。（課件）,。

10,，人生的道路多么漫長(zhǎng)，我們要好好活,，有了這樣的思考,，更需要用人生的腳步丈量，無(wú)論怎樣,，我們?yōu)槭裁匆煤没?，我們?yīng)該怎樣好好活，我們好好活出個(gè)什么樣,，這是應(yīng)該是伴隨我們一生思考和體驗(yàn)的問(wèn)題,。

10．讓我們懷著對(duì)生命的敬重再次朗讀課題——秋天的懷念。（下課）,。

（苦）我倆好好兒活……,。

推薦理由：一直以來(lái)，“母愛(ài)”和“生命”是兩個(gè)永恒不變的話題,，在這堂課,，竇老師用“好好活！”將它們長(zhǎng)成了一個(gè)樹(shù)上的兩個(gè)叉,，它們偎依互筑,，彼此交融共生?！昂煤没?！”就象是史鐵生肉里的靈魂，在千百里外的時(shí)空被不同的人磨著,，借著靈魂的苦磨,，他的文字洗滌了更多的靈魂。生命的思考已經(jīng)不再是他個(gè)人的問(wèn)題了,，這已是蕓蕓眾生共同關(guān)注的話題,。這堂課上，學(xué)生們將一份感動(dòng)深深根植在心底,，但竇老師試圖讓孩子們帶走的,，卻不僅僅是讀出的這份感動(dòng)，更重要的是讀出自己的思考,。因?yàn)橛辛藢?duì)文本的深刻感悟,，因?yàn)橛辛撕臀谋镜挠H密對(duì)話，因?yàn)橛辛撕褪疯F生心靈的交融,，孩子們此時(shí)的交流，顯得如此真實(shí)親切,，自然有味,。