總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
初中物理教學(xué)工作總結(jié)個人篇一
本學(xué)期我任教八年級的物理教學(xué)任務(wù)，這一學(xué)期即將結(jié)束,，總體看,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改變教學(xué)方法，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的探究式課堂教學(xué)模式的同時,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
教師來說只是一個承載知識的工具，而不能作為教學(xué)的依賴,。我認(rèn)為,，教材就好比一池水，要站在高處去看才能覺得清澈見底,，也就是說,，要站在一個比教材更高的角度去把握教材。作為一名教師的第一步就是研究教材,，不僅是研究所教年級的教材,，還要把整個中學(xué)階段的教材都要研究，首先要知道在整個初中階段,，數(shù)學(xué)課程都需要學(xué)生掌握些什么知識,，知識體系是怎樣安排的，學(xué)生在每一個學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識,，那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等,。在我的教學(xué)中，通常我都是把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題,，然后再根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情合理安排教學(xué)進(jìn)度,。并且在整個教學(xué)過程中貫穿很多的活動，例如一些課堂小游戲,、調(diào)查,、競賽等等，讓學(xué)生在松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識,。
由于我是一名年輕教師,，對教材的熟悉程度以及在教學(xué)經(jīng)驗上還很欠缺。因此在教學(xué)過程中有時會出現(xiàn)一些問題,。除此之外,，現(xiàn)在注重考察的是學(xué)生應(yīng)用知識的能力，但由于以前的教學(xué)模式,，學(xué)生的這種能力培養(yǎng)還很弱,，以后還需加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。
一、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。
二、努力增強(qiáng)我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。
三、與同事交流,，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。
四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。,。
六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者,。
初中物理教學(xué)工作總結(jié)個人篇二
這學(xué)期來，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一,、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：
1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。
2、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。
3,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。
5、課堂上的情況,。
組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。
8,、熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。
9、指導(dǎo)學(xué)生做好錯題集整理工作,，教育學(xué)生注意點(diǎn)滴積累,，爭取量變并進(jìn)而質(zhì)變，讓學(xué)生能更快進(jìn)步,。
三,、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。在工作上,，我嚴(yán)格要求自己，工作實干,，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù),，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓(xùn),，到各地聽課學(xué)習(xí),，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料,。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,，時時關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力,。
總而言之,，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn),。
侍嶺中學(xué)： 蔡旺
大坪中學(xué) 謝亨湖
本學(xué)期,，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了初二1,、2班的物理教學(xué)工作,。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，盡職盡責(zé)做好各項工作,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以使教學(xué)工作更上一層樓,。
一,、 教學(xué)工作
備課：首先要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材,，哪些地方要詳講,，哪些地方可少講，都要認(rèn)真思考,。在物理課堂教學(xué)中,，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué),，注意講清物理概念的定義,、含義及特性等，根據(jù)需要通過舉例,、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律的講解中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析,、概括、歸納等思維活動,。備課不僅僅是備教材,，而且還要備學(xué)生，除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外,，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通,。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展,。
上課：充分的備教材,，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的`上課,。在教學(xué)的過程中,，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé),。上課應(yīng)力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，并且及時從學(xué)生那里得到反饋。上課時,，應(yīng)根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時調(diào)整,，更好的完成教學(xué)任務(wù),。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的,。在物理教學(xué)中,，應(yīng)盡量列舉大量的生活,、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識,，拓展學(xué)生的視野,，提高認(rèn)識問題和解決問題的能力。同時加強(qiáng)學(xué)生對物理概念的記憶,，每講完一章都要求學(xué)生分小組進(jìn)行過關(guān),。在習(xí)題講析中，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完整,，推理嚴(yán)密,。除此之外，每上完一節(jié)課都應(yīng)進(jìn)行反思,，注意下次上課時修正不妥的地方,。這樣才能積累教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)水平才有改善和提高,。
作業(yè)：布置作業(yè)要有針對性,，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。此外，在習(xí)題的講析中,，選例除了要注重習(xí)題的典型性外,，更要注意習(xí)題的實用性，要結(jié)合知識考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),。同時要求學(xué)生多看書加深對知識的理解,。講完一章后都要對該章知識進(jìn)行一次知識檢測。
二,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。
和上進(jìn)心，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。
三,、在自身素質(zhì)方面：
認(rèn)真落實學(xué)校教務(wù)處的一些要求，多聽課,，通過聽課可以學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗,，補(bǔ)充自己的不足，利用課余時間學(xué)習(xí)理論知識,，平時多和其他老師交流,，溝通，不斷提高,、完善自已,。
四,、加強(qiáng)反思
反思本學(xué)期來的工作，不足之外主要有以下幾點(diǎn)：
3、不能一味的指責(zé)學(xué)生,，而應(yīng)該多鼓勵。
4、講課時隨時注意學(xué)生的反映,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的,，及時給予講解,。
5、上課時要求學(xué)生多做筆記,，把歸納的知識作好記錄,，復(fù)習(xí)時能起到很好的作用,。
總之，這學(xué)期有成功,，也有失敗，在教學(xué)中還存在很多不足。我們只有把心思放在學(xué)生身上,，處處為學(xué)生著想,，才能做好本職工作，在今后的日子里,，我會改正缺點(diǎn),，再接再厲，把工作做得更好,。
我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析,、解決實際問題的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合,、遷移,、拓寬和加深,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。
一,、以學(xué)生為主體,，實施開放式教學(xué)
為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式,，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實際的教學(xué)方式,，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將課堂大膽,、充分地讓學(xué)生們自己支配,。采用以自學(xué)（自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實驗探索）——互學(xué)（討論交流）——督學(xué)（老師督促個別不太專心的學(xué)生,、適當(dāng)點(diǎn)撥知識重點(diǎn),、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn)）——驗學(xué)（當(dāng)堂練習(xí)鞏固，檢驗學(xué)習(xí)效果）鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式,。這樣的教學(xué)模式,，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)—— 作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學(xué)生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,，比如閱讀課外讀物,、體育運(yùn)動或做一些手工制作；也提高了課堂效率—— 一節(jié)課內(nèi),，學(xué)生需要完成四個不同內(nèi)容的活動,，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力,。
二,、運(yùn)用現(xiàn)代媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
多媒體能把文字,、圖像,、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,，能在視覺,、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的注意,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念具體化,，靜態(tài)的知識形象化,，有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶,。
三,、加強(qiáng)實驗教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生實踐能力
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實驗啟動物理概念,、定理,、定律的教學(xué)。在演示實驗中,，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì),。組織好學(xué)生實驗,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力,。配合校園文化節(jié)，開展了物理小制作比賽,，極大地調(diào)動了學(xué)生們動手做實驗的熱情,。
四、因材施教,，整體性提高學(xué)生成績
學(xué)生智力,、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,，難易有度,，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生,。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,，重點(diǎn)給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力,，鼓勵,、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容,、加深學(xué)習(xí)深度,、提高學(xué)習(xí)難度，爭當(dāng)“領(lǐng)跑者”,。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在,，經(jīng)常表揚(yáng)他們的進(jìn)步,，放大他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”,。
五,、多學(xué)多看,，教學(xué)相長
注重堅持校內(nèi)校外聽課。注意學(xué)習(xí)本學(xué)校各老師的教學(xué)經(jīng)驗,汲取他們的優(yōu)點(diǎn),；注意常聽校外其他物理老師的課堂,，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期學(xué)校舉行的兩次公開課活動讓我受益非淺,。
這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,，雖然學(xué)到了很多，但當(dāng)中我還有很多不足之處,，在將來的日子里我一定會更加嚴(yán)格地要求自己,，讓自己做得更好！
2015/1/3
初中物理教學(xué)工作總結(jié)個人篇三
緊張而忙碌的一學(xué)年即將過去,，總體來看,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改變教學(xué)方法，力舉實施“高效課堂”的“自主,、合作,、探究”式課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一,、精讀新課標(biāo)，明確新的理念,。
《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作出色,，躍上了一個新的臺階,。
二,、精心備課，全方位把握課堂的“教”與“學(xué)”
學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛,，充分體現(xiàn)用教材教而不是用教材學(xué),，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃,、方案,、教學(xué)設(shè)計等。
三,、加快課堂改革,，精心打造“高效課堂”
本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。我們進(jìn)行了集體備課,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，力舉實施“高效課堂”的在“自主,、合作,、探究式”教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材,，認(rèn)真撰寫教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案,。積極進(jìn)行了實驗探索問題的實踐。
四,、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化對學(xué)生管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。
一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的幫助下,，通過自己不斷的努力,，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績。當(dāng)然,，在取得成績的同時,，仍有很多不足和困惑：怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，打造“高效課堂”等都值得耐人思考,。今后我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作做得更好,。
20xx年9月,。
初中物理教學(xué)工作總結(jié)個人篇四
20xx年2月本人申報的'《初中物理有效教學(xué)研究》在縣教研室專家的審核下，準(zhǔn)予立項，當(dāng)立項通知書下達(dá)后,，本人根據(jù)前期閱讀,，查找的相關(guān)資料，開始擬定開題報告和實施計劃,，最終完成了開題報告和實施方案,。本次開題各位專家高屋建瓴，從課題申報的有效性,、可行性,，課題方案設(shè)計，課題內(nèi)容的制定等方面給于了精心的指導(dǎo),，使我對這一課題有了更細(xì)微,、更清晰的認(rèn)識，對研究本課題充滿了信心,，知道了做好這一課題,，有助于提高物理課堂教學(xué)的有效性。
物理是一門以實驗為基礎(chǔ),，與生活聯(lián)系比較緊密的學(xué)科,，它是從生活中產(chǎn)生與生活密不可分的，但學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識是人類幾百年來積累的間接經(jīng)驗,，它來源于生活而又高于生活,，而中學(xué)生的思維正處于以直觀形象思維為主的階段，要使他們接受,、消化較為抽象的物理知識,，僅憑目前課堂上教師的口耳授受是不可能讓學(xué)生真正理解的，在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的物理實踐能力,，更能有效地加強(qiáng)學(xué)生與生活實際的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到生活中無處不有物理知識的存在,，從而讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是為了更好地運(yùn)用,，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)物理當(dāng)作一種樂趣。另外,，有效教學(xué)可以開拓學(xué)生的思維,，給學(xué)生發(fā)展的空間。
要想做到有效教學(xué),，培養(yǎng)物理實踐能力,，就是要求教師在物理教學(xué)中，要善于為學(xué)生提供思考問題的空間,，蘇霍姆林斯基說過：“在人的心理深處,，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者，而在兒童的精神世界中這種需要特別強(qiáng)烈,?！庇行Ы虒W(xué)正是為了滿足學(xué)生的這一種需要,，教師在教學(xué)中有效教學(xué)會促使學(xué)生積極參與活動,，學(xué)生在自己的參與實踐中會產(chǎn)生諸多復(fù)雜的心理體驗,，加上他的活動給他帶來的體驗會深深地刺激他,。教學(xué)活動在知識和情感兩條主線的相互作用下完成,，知識通過情感功能而更好地被學(xué)生接受內(nèi)化,。
1,、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出物理教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有價值的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動具體的問題情境中學(xué)習(xí)物理,。
2、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的研究表明,，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知和學(xué)習(xí)效果,，與其所發(fā)生的情況有著密切的聯(lián)系。因此,，現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)習(xí)理論都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的真實性和有效性,。
3、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論也認(rèn)為：學(xué)習(xí)是學(xué)生主動的建構(gòu)活動,。有效教學(xué)可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識,，這樣獲取的新知識，不但便于保持,，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去,，從而達(dá)到一定意義上的建構(gòu),。
本課題的研究目標(biāo)是初中物理有效教學(xué)研究，課題將通過調(diào)查研究,、理論探討和實驗研究,，圍繞以課堂課堂有效教學(xué)的問題，總結(jié)應(yīng)用的經(jīng)驗和應(yīng)用效果,，具有較大的實踐意義和應(yīng)用價值,。具體如下：
1、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。通過本課題的研究促使教師課堂觀念的轉(zhuǎn)變,，重視對課堂的有效教學(xué)。
2,、提高教師的教學(xué)水平,。通過研究，提高教師有效教學(xué)的能力,，教師能正確地,、有針對性地有效教學(xué)。
3,、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。通過研究有效教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生在物理課堂上的學(xué)習(xí)方式,，使物理情境能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和能力,。
本課題研究的基本內(nèi)容大致可包括如下幾個方面：
1、有效教學(xué)在課堂中的作用,。有效教學(xué)在物理課堂教學(xué)中的作用,，教學(xué)有效性是物理課堂的本質(zhì)性，目的性,、合理性,，有效教學(xué)為如何學(xué)習(xí)物理內(nèi)容服務(wù)。
2,、有效教學(xué)的方法,。課堂教學(xué)設(shè)計中的有效教學(xué)方法的研究,，即如何在課本中和生活中提煉出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的有效性,。
3、創(chuàng)造性地使用教材進(jìn)行有效教學(xué),。如現(xiàn)行教材中的情境設(shè)計的合理性的分析及改良課本中的情境設(shè)計的研究，使之更有效地切合我們學(xué)生生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的實際情況,。
4,、有效教學(xué)能力的提高,。如何提高教師的課堂教學(xué)設(shè)計與有效教學(xué)的能力,；在課堂教學(xué)的過程中,，教師對課堂有效性的把握能力；課程資源的整合能力,。
5、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。通過有效教學(xué),，研究學(xué)生學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變過程,，學(xué)生“自主性”的培養(yǎng)與“創(chuàng)新精神”的樹立,，由“被動接受知識”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程研究,，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的情感,、態(tài)度和價值觀研究。
6,、“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式下，如何把學(xué)案與有效教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,。
1．學(xué)生觀：課堂注重學(xué)生的心理活動變化；看學(xué)生是否喜歡物理課,；看學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是否完全調(diào)動起來,。增強(qiáng)了學(xué)生的物理意識，提高了學(xué)生的物理興趣,。一年下來,，大部分學(xué)生體會到物理并不那么枯燥乏味，離我們并不遙遠(yuǎn),，原來它就在身邊,，從而對物理產(chǎn)生親切感。
2．質(zhì)量觀：經(jīng)過半年的實驗,，實驗班學(xué)生的物理成績有了大幅度的提高,，經(jīng)測試，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀率提高了15%,。成績的提高得益于教學(xué)由原來的教師講授,、學(xué)生記憶,，改變?yōu)榻處煂嵤┯行Ы虒W(xué)，學(xué)生小組討論,、探索,、總結(jié)出概念，因而收到了良好的效果,。
3．教學(xué)觀：轉(zhuǎn)變師生角色,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生，教師只是組織者,，指導(dǎo)者和參與者,。這樣既增強(qiáng)了教師的敬業(yè)精神和科研意識，也提高了教育科研水平,。教師會教,、善教，教學(xué)水平不斷提高,。
研究的方法：
1.觀察法：通過觀察收集資料,，加強(qiáng)課題研究的客觀性、真實性和科學(xué)性,。通過觀察,，了解學(xué)生反常的情緒反應(yīng)，從而有針對性地開展教育研究活動,。
2.調(diào)查法：通過調(diào)查,，了解學(xué)生當(dāng)前主要的人文關(guān)懷缺失，掌握第一手客觀3.個案研究法：認(rèn)定研究對象中的某一特定對象,，加以調(diào)查分析,，弄清其特點(diǎn)及其形成過程進(jìn)行研究。
4.行動研究法：使人文關(guān)懷在發(fā)展中進(jìn)行研究,，在過程中進(jìn)行研究,。5.經(jīng)驗總結(jié)法：對研究中出現(xiàn)的問題和經(jīng)驗及時進(jìn)行總結(jié)、研討,，以指導(dǎo)課題的實踐工作,。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化科研意識,。
新一輪課改為我們提供了機(jī)遇,，本課題是緊密結(jié)合課改而提出的。平時,，我們以學(xué)習(xí)教育理論為重點(diǎn),，采用自學(xué)和輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法。力求以先進(jìn)的教育教學(xué)思想指導(dǎo)教師的實踐,，把學(xué)習(xí)理論與自身的教育教學(xué)實踐結(jié)合起來,，努力提高課題組教師的教科研理論素養(yǎng),。
（二）加強(qiáng)課題管理，重視過程研究,。
1,、為激發(fā)教師參與課題研究的積極性，學(xué)?！丢剟顥l例》中,，有專門關(guān)于教科研方面的獎勵措施，制定了教科研制度,。每學(xué)期初,，課題組老師結(jié)合課題研究內(nèi)容，制定本學(xué)期個人研究計劃,，從理論學(xué)習(xí),、課題研討課、參加研究活動,、撰寫案例,、論文等方面制定目標(biāo)，期末進(jìn)行考核,，達(dá)標(biāo)者發(fā)放獎金激勵教師的科研熱情,。教科研工作計劃和課題階段方案都納入學(xué)校行政計劃。
2,、課題組制定計劃后,，積極開展課題研究匯報活動，及時調(diào)整,、解決研究過程中遇到的問題,。在每周一次的課題組老師的教研例會上,，教學(xué)骨干介紹創(chuàng)設(shè)情境的體會，并共同探討老師們在備課、探究中遇到的困難,，課題實施過程中的困惑,，使大家邊學(xué)習(xí),，邊探究，邊提高,。
3,、注重資料的收集,。課題組的老師每周以表格的形式撰寫課堂情境隨筆，收集,、研討常態(tài)課上的情境使用情況。研究活動開展以來,，每學(xué)期推出課題研討課,，研討如何在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的情境,。
4、加強(qiáng)宣傳力度,，推廣科研成果。鼓勵發(fā)動教師及時撰寫信息及科研論文,，同時積極向有關(guān)報刊雜志投稿,，對外推廣教科研成果,，推動科研工作,。
課題實施以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極支持和上級主管部門的悉心指導(dǎo)下,，本課題組成員通力合作，課題研究取得了可喜的成績,。
1、這一階段對如何創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境進(jìn)行了充分的研究,，不論是從理論層面還是實踐層面都有進(jìn)一步的提高。很多老師的課堂教學(xué)已經(jīng)形成了自己的風(fēng)格、特色,。本課題的研究使課堂充滿生機(jī),、更加精彩,。我校創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境的教學(xué)氛圍已經(jīng)初步形成,。
2,、在課題研究的過程中,，教師的科研能力不斷提高，掌握了一些創(chuàng)設(shè)情境的方法,，逐步由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,。課題組的老師已經(jīng)撰寫了多篇論文,，幾十篇案例、多節(jié)研究課,。
課題研究還需進(jìn)一步深入,，研究工作還需要深入扎實。對于實驗中所獲得的經(jīng)驗,，缺乏高質(zhì)量的理論總結(jié),。
1．推廣、應(yīng)用上階段的成果,，進(jìn)一步加強(qiáng)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”和學(xué)案。
相結(jié)合的教學(xué)模式,。
2.形成有效教學(xué)研究之風(fēng)，制定有效教學(xué)的課堂評價機(jī)制,。
3.深入課題研究,，激勵教師人人參與小課題研究,。
4.及時總結(jié)推廣經(jīng)驗,，加強(qiáng)宣傳力度,。
5.加強(qiáng)過程性資料的積累與整理,。
初中物理教學(xué)工作總結(jié)個人篇五
本學(xué)期,，按學(xué)校教學(xué)工作的安排,，我擔(dān)任了九年級（9）與（10）班物理課程教育教學(xué)工作,。在學(xué)校新課堂改革的思想與理念和教研組工作計劃指導(dǎo)下，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力為重點(diǎn),，為全面提高學(xué)生的分析和理解能力,，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。積極大力推進(jìn)適合學(xué)生學(xué)習(xí)和提高成績的“五*三”課堂教育教學(xué)方法?，F(xiàn)對本學(xué)期物理科教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、學(xué)習(xí)“五*三”的操作方法與操作流程,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，尋找適合提高學(xué)生成績的教學(xué)方法,。
試驗,、小制作等。另外,，布置的作業(yè)及時的檢查,，并做出客觀、積極的評價，讓他們感受到成功的喜悅,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣,。
三、認(rèn)真搞好單元測試工作,。通過及時檢測和總結(jié),，隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且及時彌補(bǔ),。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
四,、在教研活動中,，積極參與集體備課和聽評課活動。通過集體備課,，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué),。對教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，精心分析,、討論,，探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),、找出促進(jìn)學(xué)生分析和解題能力的思路和方法,。同時，通過聽評課活動,，加深對教材的理解,、教法的把握，提高課堂教學(xué)水平,。
五,、加強(qiáng)對尖子生的培養(yǎng)和對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。我采取了“抓兩頭,，促中間”的教學(xué)策略,。對于尖子生的培養(yǎng)，課堂上,，對于一些有難度,、有深度的問題多讓尖子生回答。課下,，精選一些有難度的題進(jìn)行訓(xùn)練,。更重要的是,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的思維能力,。對于后進(jìn)生,，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心的方法。利用課余時間進(jìn)行輔導(dǎo),，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績,。加強(qiáng)題型的精講精練，做到教師和學(xué)生心中都有數(shù),。讓九年級的學(xué)生信心百倍的去迎接中考,，考出理想的成績。
六,、作為一名物理教師,，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到物理知識,。教學(xué)中,，我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，諸如興趣教學(xué)法,、相互探求法,、情感交流法等。從而,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
七,、本學(xué)期中,，我放手讓學(xué)生多動手進(jìn)行演示實驗與分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和培養(yǎng)學(xué)生對物理實驗的興趣愛好,。另外,，課后，我還開放實驗室,，讓學(xué)生來實驗室再次做還不明白的實驗,，并細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生完成實驗。
八,、多找學(xué)生談心,，指出其不足與需要改進(jìn)的地方，讓學(xué)生感覺到老師對他的重視,，對他的愛,，這樣學(xué)生才能尊敬你,，從而重視學(xué)習(xí)，并不斷進(jìn)步,。同時增加了師生之間的理解與友誼,。
在今后的教育教學(xué)過程中，本人仍需不斷的總結(jié)和改進(jìn)教育教學(xué)方法,，多學(xué)習(xí),，多集思廣益，不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。
20xx年12月,。
初中物理教學(xué)工作總結(jié)個人篇六
早在1910年，杜威在他的著作《我們怎樣思維》中,，就倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)反思,。在杜威看來，反思的.出發(fā)點(diǎn)是對問題情境的困惑,，經(jīng)過分析,、假設(shè)、推理與檢驗而最終到達(dá)解決問題的目的,。是否善于對教學(xué)問題進(jìn)行反思,，似乎已成為衡量優(yōu)秀教師的當(dāng)代標(biāo)準(zhǔn)。何謂教學(xué)反思呢教學(xué)反思就是教師在教學(xué)實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題,、解決問題的一種行為，是教師對教學(xué)行為和教學(xué)活動進(jìn)行批判的,、有意識的分析與再認(rèn)證的過程,。而高中物理教學(xué)反思就是一種以追求物理教學(xué)實踐合理性為目的，在教學(xué)實踐過程中不斷發(fā)現(xiàn),、思考,、解決問題，對教學(xué)行為和教學(xué)活動進(jìn)行批判的,、有意識的分析與再認(rèn)證的過程,。
在新課程形勢下要求：一個稱職的高中物理教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”,，要在教學(xué)中不斷反思,，不斷學(xué)習(xí)，與時共進(jìn),。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考本事,、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的本事以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？墒?，如果物理教師對于教學(xué)不做任何反思,，既不注意及時吸收他們的研究成果，自我對教學(xué)又不做認(rèn)真思考,，“上課時,，只是就事論事地將基本的知識傳授給學(xué)生，下課后要他們死記,，而不鼓勵他們思考分析”,，那么，又怎能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動理解,、死記硬背的學(xué)習(xí)方式,，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究物理問題的空間呢那么，教師首先要在教學(xué)中不斷反思,。
新課程下物理的教學(xué)反思對于教師物理專業(yè)發(fā)展有很大的作用。
一方面,，有助于我們在新課程改革環(huán)境中更加深入研究物理教學(xué),。
當(dāng)代國內(nèi)外教育界都提出，“教師即研究者”,。教學(xué)反思中的“反思”,，從本質(zhì)上來說，就是教師的一種經(jīng)常的,、貫穿始終的對教學(xué)活動中各種現(xiàn)象進(jìn)行檢查,、分析、反饋,、調(diào)節(jié),，使整個教學(xué)活動、教學(xué)為日趨優(yōu)化的過程,。這無疑會促進(jìn)教師關(guān)注自我的教學(xué)行為,，深入地開展教學(xué)研究活動。
作為一種學(xué)習(xí)方式,，研究性學(xué)習(xí)成為時下教學(xué)界研究的熱點(diǎn)之一,。高中《物理》附有許多研究性學(xué)習(xí)“綜合探究”；近幾年,，都有部分中學(xué)的開展物理“研究性學(xué)習(xí)成果”展示活動,；許多教學(xué)雜志也刊登了很多關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的文章……可見，各地普遍重視研究性學(xué)習(xí),?？墒侨绾伍_展物理學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)，需要我們深入,、細(xì)致地探討,。
另一方面,，有助于我們在新課程改革下實踐教學(xué)智慧。
教學(xué)的復(fù)雜性決定了它不是教師展現(xiàn)知識,、演練技藝的過程,，而是教師實踐智慧的體現(xiàn)過程。我在初登教壇時,，為了教好物理課,，經(jīng)常經(jīng)過多講定理、多做習(xí)題,，但往往學(xué)生理解不深刻,，不能真正的掌握。經(jīng)過反思我意識到人的認(rèn)識是從感性到理性的發(fā)展的,，那么知識的掌握也應(yīng)當(dāng)遵循這樣的規(guī)律,。因而我在動量守恒定律教學(xué)中，先介紹了這個定律的發(fā)現(xiàn)過程：它起源于16～17世紀(jì)西歐的哲學(xué)家對宇宙運(yùn)動的哲學(xué)思考,。
新課程下高中物理教師進(jìn)行教學(xué)反思可從理論和專業(yè)基礎(chǔ)方面,，教學(xué)基本策略方面進(jìn)行。
物理教師要進(jìn)行教學(xué)反思,，固然依靠于自身在教學(xué)實踐中不斷積累起來的經(jīng)驗,，可是僅僅行停留在經(jīng)驗的認(rèn)識上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為教學(xué)是一種復(fù)雜的社會活動,，對教學(xué)行為的反思需要以必須物理知識的教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)識為基礎(chǔ),。
教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點(diǎn)。新課程背景下,，物理教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常反思自我或他人的教學(xué)行為,，及時更新教學(xué)理念。新的教學(xué)理念認(rèn)為,，課程是教師,、學(xué)生、教材,、環(huán)境四個因素的整合,。教學(xué)是一種對話、一種溝通,、一種合作共建,，而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化，有著鮮明的和諧,、民主,、平等特色。那么,，在教學(xué)中如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念呢即在教與學(xué)的交互活動中,，要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們獨(dú)立思考,、創(chuàng)新思維的本事,。要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，歷史與社會教師應(yīng)加強(qiáng)對歷史與社會教學(xué)理論的研習(xí),，如《物理教學(xué)》,、《中學(xué)物理教學(xué)參考》雜志開辟的一些欄目的討論文章對更新教學(xué)理念就有許多幫忙。
2,、豐富物理專業(yè)學(xué)識,。
學(xué)科專業(yè)知識對于新課程的實施以及開展教學(xué)反思，至關(guān)重要,。歷史與社會教師如何提高專業(yè)修養(yǎng),、豐富專業(yè)學(xué)識呢關(guān)鍵是多研讀物理學(xué)名著、物理學(xué)學(xué)術(shù)論文,、物理著作等,。閱讀這些具有較高學(xué)術(shù)價值的名著，不但足以提高專業(yè)素質(zhì),、分析史料、推理證明以及論斷評價等研究方法,。
在必須的教學(xué)理論和學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)上,，新課程下物理教師主要以課堂為中心進(jìn)行教學(xué)反思。
1,、物理課案例研究,。
“所謂案例，其實就是在真實的教育教學(xué)情境中發(fā)生的典型事析,，是圍繞事件而展開的故事,，是對事件的描述”。案例研究就是把教學(xué)過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來,，并對此進(jìn)行分析,、探討。案例研究的素材主要來看三個方面：一是研究自我的課堂,，并從自我很多的教學(xué)實踐中積累必須的案例,；二是觀察別人的課堂，從中捕捉案例,；三是在平時注意搜集書面材料中的案例,。
我在設(shè)計《人造衛(wèi)星宇宙速度》課堂教學(xué)時，一開始就能夠提出問題：能否讓拋出的物體不落地這時學(xué)生十分活躍,，議論紛紛：有的會說,，將物體上拋,，初速度越大，上升的高度越高,，當(dāng)初速度大到必須的程度,，物體飛到外太空，就不再回來了,；有的會說,，由平拋運(yùn)動規(guī)律可知，物體從越高的地方,、拋出的初速度越大,，落地的水平距離越長，當(dāng)初速度大到必須程度,，物體就落不回地面了,；還有的同學(xué)可能會進(jìn)行反駁：落地的跨度長了，可地表就不是一個水平面了,；也有的同學(xué)說,，由勻速圓周運(yùn)動可知，當(dāng)重力正好供給它作圓周運(yùn)動所需的向心力時,，物體繞地球在圓形軌道上運(yùn)動就不回地面了,。經(jīng)過思考和討論，不但能加深學(xué)生對知識的理解和掌握,，還能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,。
2、物理課的聽課活動,。
聽課作為一種教育研究范式,，是一個涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動,。異常是同事互相聽課,、不包含考核或權(quán)威指導(dǎo)成分，自由度較大,，經(jīng)過相互觀察,、切磋和批判性對話有助于提高教學(xué)水平。
聽課者對課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察,，留下詳細(xì),、具體的聽課記錄，并做了評課,，課后,，再與授課教師及時進(jìn)行交流、分析，推動教學(xué)策略的改善,，這在無形中會促進(jìn)物理教師教學(xué)反思本事的提升,。
3、課后小結(jié)與反思筆記,。
課后小結(jié)與反思筆記,，就是把教學(xué)過程中的一些感觸、思考或困惑及時記錄下來,，以便重新審核自我的教學(xué)行為,。新課程下，以物理學(xué)科來說,，其實平常物理教學(xué)中需要教師課后小結(jié),、反思的地方太多了。
總之,，雖然新課程下關(guān)于物理教師教學(xué)反思的研究,，目前還是個新課題。許多的反思問題都還需要我們進(jìn)一步深入探索,。但物理教學(xué)反思對物理教師的成長作用是顯而易見的,，是物理教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試,，更會促使物理教師成長為新時期研究型,、復(fù)合型教師。
初中物理教學(xué)工作總結(jié)個人篇七
本學(xué)期我擔(dān)任初二(1)班,、初三(1)的物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù),。為更好地完成教育教學(xué)工作，一方面在教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生樂于所學(xué),、學(xué)有所得;另一方面,，利用業(yè)余時間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己,，努力使自己形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
(一)提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好每一節(jié)課;,。
為了上好課,，我在平時的教學(xué)過程中努力做好下面的工作：(1)認(rèn)真鉆研教材，了解教材的知識結(jié)構(gòu),，重點(diǎn),、難點(diǎn)，適當(dāng)?shù)乃鸭?、補(bǔ)充資料;(2)了解學(xué)生的知識現(xiàn)狀和他們身心發(fā)展的特點(diǎn),，從他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等出發(fā),，精心設(shè)計好每節(jié)課;(3)根據(jù)學(xué)生的實際和教學(xué)的需要選擇正確的教學(xué)方法;(4)組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣。講練結(jié)合,，精心布置作業(yè),，少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
(二)提高教育教學(xué)質(zhì)量,，要做好課后輔導(dǎo)工作;。
在平時的教學(xué)過程中,，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生甚至抄襲作業(yè)。針對這種問題,，要抓好學(xué)生的思想教育,，要加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)他們形成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和后進(jìn)生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，加?qiáng)師生交流，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。做好課后輔導(dǎo)工作，還要注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,。
“三人行,，必有我?guī)煛,！痹诮虒W(xué)上,，有疑必問。同時,，多聽其他老師的課，做到邊聽邊學(xué)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，改正自己的不足，這是迅速提高教育教學(xué)水平的有效的途徑,。
(四)在平時的教學(xué)中努力貫徹,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育;。
雖然我們目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，決定了教師的教學(xué)模式要適應(yīng),、或更多的停留在應(yīng)試教育的層面上,，但是我在教學(xué)工作中注重加強(qiáng)學(xué)生能力的`培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各方面的素質(zhì)都能得到較好的發(fā)展和培養(yǎng)。
(五)及時,、認(rèn)真的批改作業(yè);,。
布置作業(yè)做到少而精，有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。
(六)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識面;,。
新的教學(xué)環(huán)境對教師的素質(zhì)提出了更高的要求,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，爭取取得更大的成績,。
本學(xué)期，在學(xué)校的安排下,，我擔(dān)任了八年級一班和八年級二班的教學(xué)工作,。一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以使教學(xué)工作更上一層樓,。
一、備課方面,。
在暑假培訓(xùn)期間的空閑時間,，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把本學(xué)期的物理教案基本完成,，開學(xué)初我結(jié)合課本和教參,，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對其重新進(jìn)行審視,，將其取舍,、增補(bǔ)、校正,、拓展,，做到精通教材、駕奴教材,，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備,。
當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進(jìn)課堂的時候，我充滿了自信,，仿佛自己就要完成一項神圣的使命,。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天,，我都覺得窗外滿是陽光,，用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識。與此相應(yīng)的是,，學(xué)生的聽課熱情普遍提高了,，幾乎沒有人睡覺、聊天,，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我,，并且不時的會提出這樣或那樣的新鮮的問題。
所有這些不能不得益于我認(rèn)真謹(jǐn)慎的備課,。當(dāng)然備課不僅僅是備教材,，而且還要備學(xué)生，一個不了解學(xué)生的老師肯定不是一個成功的老師,，我在這方面也下了不小的功夫,。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字，這也是對學(xué)生最起碼的尊重,。第二,，除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通,。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學(xué)生聊天,，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展,。
所以備課,，既要備教材，也要備學(xué)生,，而且都要備好,、備精，只有這樣才能上好課,。
二,、上課方面。
充分的備教材,，備學(xué)生,，歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味,，那么上課就是“真槍實彈”了,。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程,。如何“以靜致動”,，這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì)。這學(xué)期,，我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì),，與上學(xué)期相比有一定的進(jìn)步。
在教學(xué)內(nèi)容上,，按照新課改的要求,，以學(xué)生為主體,，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且及時從學(xué)生那里得到反饋,。在教學(xué)方法上,，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法,。在同一班級,，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變,，適時調(diào)整,，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的,。我改變了以往崩者臉孔給學(xué)生上課的做法，帶著微笑教學(xué),，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力,，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
除此之外,，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思,，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時修正不妥的地方,?？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大,，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,，但仍有不足的地方需要改善和提高。
三,、作業(yè)方面,。
布置作業(yè)要有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。
五,、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的兩個班,，一班我是班主任,，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕班主任責(zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。而三班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對該課很感興趣,，學(xué)習(xí)勁頭也濃,，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,，跟他們講一些有趣的物理故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么。同時,，一有進(jìn)步,，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。
七、取得的成績,。
本學(xué)期,，期末考試一班平均分74.8分，取得了全級第一的好成績,。三班平均分也有73.64分,，兩班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn),。
總之,，這學(xué)期有成功，也有失敗,，在教學(xué)中還存在很多不足,。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想,，才能做好本職工作,，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改進(jìn)的,，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等.
初中物理教學(xué)工作總結(jié)個人篇八
物理實驗室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行物理物理實驗的主要場所,，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源,。學(xué)校一貫高度重視物理物理實驗室建設(shè)，今年又新添了儀器和設(shè)備,，為每個學(xué)生能進(jìn)行物理實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件中學(xué)物理物理實驗教學(xué)的目的與任務(wù)即是,，通過物理實驗，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識,，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力,。
教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)物理實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)物理實驗素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力,、運(yùn)用知識的綜合分析能力,、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。物理實驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段,，因此物理實驗室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行,。因此物理實驗室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制,，實行規(guī)范的管理,。學(xué)期將進(jìn)結(jié)束，為了更好的讓物理實驗為教學(xué)服務(wù),，現(xiàn)將下學(xué)期的物理實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：
1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。為不斷提高教師的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì),，我們還經(jīng)常組織教學(xué)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新課改理念,，認(rèn)真鉆研教材教法,，使課堂物理實驗教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力與興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
2,、加大教研力度，促進(jìn)物理實驗教學(xué)的提高,。多次組織物理實驗教師開展集體備課,、說課活動，相互學(xué)習(xí)物理實驗通知單及物理實驗記錄的填寫情況,，組織物理實驗教師相互觀摩聽課,、評課活動，使物理實驗教學(xué)全面開花結(jié)果,，提高物理實驗教師的物理實驗教學(xué)藝術(shù)及組織物理實驗的能力,。
對課本上所有的演示,、分組物理實驗，都做到精心準(zhǔn)備,，預(yù)先試做,，對少數(shù)物理實驗進(jìn)行改進(jìn)，補(bǔ)充,，確保教師在課堂上物理實驗的成功率,，現(xiàn)象明顯達(dá)到100%。
1,、按照新課標(biāo)的要求,，精心設(shè)計物理實驗步驟和教學(xué)方法.
2、做好了物理實驗準(zhǔn)備,，物理實驗前使學(xué)生明確物理實驗?zāi)康?、物理實驗原理和對觀察的要求。
3,、物理實驗過程中,，教師做到操作規(guī)范、熟練,、形象,、鮮明、安全,。
4、配備足夠的教具,、學(xué)具,，以滿足學(xué)生探究活動的需要。增加了學(xué)生動手實操的機(jī)會,，提高了物理實驗課的效率,。
請老教師對新教師進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們規(guī)范操作,，講述物理實驗成功的關(guān)鍵,。使得學(xué)生物理實驗的成功率大大提高，大大提高了學(xué)習(xí)興趣和課堂效率,。
2,、學(xué)生做好物理實驗預(yù)習(xí)，明確物理實驗?zāi)康?、原理步驟和方法,。并做好示范工作。學(xué)生做好物理實驗記錄,。
新課程理念的最大特點(diǎn)就是要轉(zhuǎn)變教師的角色,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在生動活潑的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展與鍛煉。
一學(xué)年以來,，全體物理教師積極投身于新課改的教學(xué)理念中,，嚴(yán)格按照物理實驗教學(xué)的程序及規(guī)章制度進(jìn)行。特別是物理實驗教學(xué)管理規(guī)范,，無論是物理實驗教學(xué)備課,、課前準(zhǔn)備、物理實驗通知單,、記錄及課后反饋等方面工作扎實,，物理實驗開出率很高，促進(jìn)了物理實驗教學(xué)質(zhì)量的提高,，培養(yǎng)了學(xué)生探究與質(zhì)疑的能力,。但教學(xué)中也存有不少問題，如教學(xué)課時不足,，學(xué)生學(xué)習(xí)成績差別較大,，學(xué)困生較多等。
初中物理教學(xué)工作總結(jié)個人篇九
20xx年的初中物理科教學(xué)教研工作將堅持“執(zhí)兩用中,，一以貫之”的思想路線,，保持教研的連續(xù)性、一貫性,、哲理性和前瞻性,，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，促進(jìn)物理教師的內(nèi)涵發(fā)展,，努力提高教學(xué)質(zhì)量和長遠(yuǎn)的育人效益,。本著抓住課堂，夯實雙基,，合作探究,，形成規(guī)律；號脈學(xué)情,，珍愛學(xué)生,，突出特色，培養(yǎng)能力,；開發(fā)心智,，提高效益，創(chuàng)新教研,，育人為先的目的,，整合各方教研力量，充分發(fā)揮各自職能,，努力實現(xiàn)我市初中物理教學(xué)教研工作的新飛躍,。
1,、建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂，實現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的目標(biāo),。
課堂是學(xué)校的心臟,，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的大本營，也是實施素質(zhì)教育的最根本途徑,，因此,，課堂教學(xué)是研究與創(chuàng)新的最基本園地。新學(xué)年,，將積極構(gòu)建并繼續(xù)實施“1248”課堂深化與推進(jìn)策略,。即：堅持一條道路（務(wù)本主義），兩條腿走路（雙20條）,，四步走策略（模式化常態(tài)化最優(yōu)化個性化）,，力爭八大個性化（教、學(xué),、案,、省、管,、研,、創(chuàng)、評）,。重點(diǎn)搞好如下研究工作:一是濰坊“345”教學(xué)策略的深入推進(jìn)和均衡發(fā)展,吃透其精神本質(zhì),，特別加強(qiáng)五環(huán)節(jié)的的有機(jī)聯(lián)系和處理技巧，正確定位和處理小組合作學(xué)習(xí)的時機(jī)和有效性,同時要加強(qiáng)研究除新授課以外其余四種課型的模式與實踐,，真正達(dá)到“帶著思想上課,、不帶教材進(jìn)課堂”的境界。要落實好濰坊教學(xué)策略的一個重要信條是：教師舍自我,，學(xué)生得自主,，教師少幫助,，學(xué)生多自助,。切實搞好“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂”之“‘1248’推進(jìn)策略”的行動研究。二是“雙20”條的細(xì)化研究和系統(tǒng)總結(jié),?！半p20條”是每個教師必須具備的最基本最有效的課堂教學(xué)技術(shù)，是提高師生教學(xué)水平和質(zhì)量的第一生產(chǎn)力,，也是創(chuàng)立一切個性化教學(xué)范式或模式的基石和支撐,，也是確保課堂高效率的有效的可操作的具體方法和策略。要一條一條地,、深入持久地研究下去,，系統(tǒng)總結(jié),，提煉升華，拿出成果,，撰寫典型案例,。三是創(chuàng)建個性化的物理學(xué)科教學(xué)范式，從而實現(xiàn)課堂研習(xí)的同課異構(gòu),、一“案”多解和課例“微格”解讀,，真正做到物理課堂由模式化常態(tài)化個性化的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的初步目標(biāo),。四是構(gòu)建初中物理學(xué)科育人目標(biāo)體系,，更新并豐富物理學(xué)科育人觀念和方法，切實將初中物理學(xué)科教學(xué)的育人目標(biāo)落實到課堂這一主陣地中,。
初中物理教學(xué)工作總結(jié)個人篇十
本學(xué)期,，我擔(dān)任八年七、八,、九三個班的物理教學(xué)工作,，學(xué)校開展了有效教學(xué)，實施了導(dǎo)學(xué)案,，現(xiàn)工作總結(jié)如下,。
平時積極參加全校教職工大會，認(rèn)真遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,，關(guān)心國內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽,。
本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),，學(xué)案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的`思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3,、認(rèn)真及時批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。
4、堅持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式。平時積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用。
積極配合學(xué)校的各項工作,，克服困難,，踏踏實實的做好本職工作。本著對學(xué)生負(fù)責(zé),，對同行,、對學(xué)校負(fù)責(zé)的原則，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案,，導(dǎo)學(xué)案的實施,，促使編寫者對所教內(nèi)容更加深入的思考和研究，也加強(qiáng)了老師間的集體備課,，對導(dǎo)學(xué)案實施后的反思,，我覺得也是很有必要的。
總之，立足常規(guī)教學(xué),，深入課堂抓教研,，向45分鐘要效率。有道是：藝無止境,，學(xué)無止境,，工作亦無止境。在以后的工作道路上,，我一定更加加倍努力,，爭取更大的進(jìn)步，使八年的物理成績更上一層樓,。
初中物理教學(xué)工作總結(jié)個人篇十一
本學(xué)期我任教八年級的物理教學(xué)任務(wù),，這一學(xué)期即將結(jié)束，總體看,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改變教學(xué)方法,，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——創(chuàng)新”的探究式課堂教學(xué)模式的同時,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
教師來說只是一個承載知識的工具，而不能作為教學(xué)的依賴,。我認(rèn)為,，教材就好比一池水，要站在高處去看才能覺得清澈見底,，也就是說,，要站在一個比教材更高的角度去把握教材。作為一名教師的第一步就是研究教材,，不但是研究所教年級的教材,，還要把整個中學(xué)階段的教材都要研究，首先要知道在整個初中階段,，數(shù)學(xué)課程都需要學(xué)生掌握些什么知識,，知識體系是怎樣安排的,，學(xué)生在每一個學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識，那些能力需要得到培養(yǎng)和提升等等,。在我的教學(xué)中,，通常我都是把教材中的知識通過自身的安排糅合成一個一個專題，然后再根據(jù)學(xué)生的'具體學(xué)情合理安排教學(xué)進(jìn)度,。并且在整個教學(xué)過程中貫穿很多的活動,，例如一些課堂小游戲、調(diào)查,、競賽等等,，讓學(xué)生在松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識,。
由于我是一名年輕教師,，對教材的了解程度以及在教學(xué)經(jīng)驗上還很欠缺。因此在教學(xué)過程中有時會出現(xiàn)一些問題,。除此之外,，現(xiàn)在重視考察的是學(xué)生應(yīng)用知識的能力，但是由于以前的教學(xué)模式,，學(xué)生的這種能力培養(yǎng)還很弱,，以后還需加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。
一.堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。
二.努力加強(qiáng)我的上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提升?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三.與同事交流,，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自身的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改善工作。
四.健全批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。
五.做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時增加了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
六.積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。新課改提了的,，要以提升學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)使自身早一日成為優(yōu)秀的教育者,。
初中物理教學(xué)工作總結(jié)個人篇十二
物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。通過實驗,，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識,，培養(yǎng)初步的實踐操作技能、探究精神,、合作意識和創(chuàng)新能力,。實驗教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力,、運(yùn)用知識的綜合分析能力,、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。實驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段,，是素質(zhì)教育的直接體現(xiàn),。但在實際教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)實驗教學(xué)并不像我們所預(yù)想的那樣,，而是存在著諸多的問題,，與物理實驗教學(xué)的目標(biāo)和意義有較大的差距。為了體現(xiàn)課改精神,，貫徹素質(zhì)教育精神,，我就初中物理實驗教學(xué)進(jìn)行了較為深入的了解和研究，現(xiàn)做以總結(jié),，為今后改進(jìn)物理實驗教學(xué),，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提供參考。
一,、學(xué)校的實驗器材配備,。本校及相鄰兄弟學(xué)校都存在實驗器材不夠完備、器材落后的問題,。器材總體上能夠滿足70%的實驗需要,，實驗室里器材不少，有些殘缺不全,，有些損壞報廢,，有些落后淘汰。要改變現(xiàn)狀需要教育行政主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多深入了解,，進(jìn)一步配備完善實驗器材,，以滿足實驗教學(xué)的需要,，增強(qiáng)實驗教學(xué)的效果。
二,、教師對實驗教學(xué)的態(tài)度,。大部分老師都很重視實驗教學(xué)，能做,、應(yīng)做的實驗都盡量去做,，還將有些演示實驗變?yōu)榉纸M實驗讓學(xué)生親自操作，近距離探究,，很受學(xué)生歡迎,，效果很好。在實驗中,，老師大多都能讓學(xué)生遵循探究規(guī)律,，鼓勵學(xué)生去探究設(shè)計實驗，注重實驗操作的過程,，及時的幫助指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗,。
三、演示實驗開出率較高,。演示實驗老師親力親為,，能夠提前備好實驗，有時讓學(xué)生共同參與,，實驗的.成功率高,，效果好,，給學(xué)生起到很好的示范和引領(lǐng)作用,，對學(xué)生掌握知識有很好的幫助作用。但也不乏個別老師把有些簡單的或者較為麻煩的實驗變?yōu)椤罢f”實驗,，沒有對學(xué)生的知識形成過程有一個正確的引導(dǎo)和深化作用,。使得教學(xué)和學(xué)習(xí)效果大打折扣。
另外,，有些演示實驗由于器材的質(zhì)量或落后的原因,，要么實驗效果很。
差,，要么觀察效果差,，后排學(xué)，生不易觀察到實驗現(xiàn)象,，實驗的效果不佳,。
四、學(xué)生分組實驗開出率較低,。原因之一是實驗器材不完備,，條件所限,；其二是個別老師嫌麻煩不去做。
對于分組實驗,，大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣,，實驗前，不能很好預(yù)習(xí)實驗,，老師講解強(qiáng)調(diào)時,，有的學(xué)生不認(rèn)真聽，做實驗時小組又沒有明確的分工,，實驗時有的學(xué)生對實驗的各個環(huán)節(jié)不很清楚,，做實驗很盲目。有的學(xué)生沒有設(shè)計表格,、規(guī)范記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣,，實驗最后數(shù)據(jù)凌亂或不清楚，沒辦法正確分析,，得不出合理的結(jié)論,。有的學(xué)生不了解儀器的操作規(guī)程，做實驗時胡做亂動,，毫無意義也沒有收獲,。總之,，分組實驗大概有三分之一的學(xué)生不能順利完成實驗,。
五、實驗教學(xué)管理要求不到位,、不嚴(yán)格,。在演示實驗時，有些學(xué)生注意力不集中,，只看熱鬧,，只看結(jié)果，不注重操作過程,，對器材的使用規(guī)則沒有掌握,，缺乏基本的實驗技能和探究精神。老師在上課時既要操作實驗又要管理學(xué)生難免顧此失彼,，這與學(xué)生的紀(jì)律性和平時的養(yǎng)成習(xí)慣有很大關(guān)系,。
在分組實驗時，對于學(xué)生的實驗前預(yù)習(xí),，老師有時沒有做硬性的要求,，這樣，許多學(xué)生不自覺，往往不預(yù)習(xí),，做實驗時沒有準(zhǔn)備,，不了解實驗各個環(huán)節(jié)，盲目進(jìn)行實驗,。老師有時對學(xué)生的實驗小組沒有具體的分工安排,，學(xué)生合作意識差，又缺乏團(tuán)隊精神,，不能很好配合,，使得小組實驗效果較差，甚至不能完成實驗任務(wù),。另外,，有的老師在平時的教學(xué)中對學(xué)生的實驗操作技能訓(xùn)練不到位，許多學(xué)生不熟悉器材的使用規(guī)則,，進(jìn)行實驗時困難重重,。
六、忽視課本中的小實驗,、小制作,。對于課本里的一些“想想做做”，或者是課外學(xué)生可以完成的一些小實驗,，能很好的鍛煉學(xué)生動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生探究精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有非常積極的作用,。但在實際中，有些老師忽視這方面,，只重視重點(diǎn)實驗,，對學(xué)生也沒有這方面的要求。而學(xué)生的自覺性差,，沒有很好地探索,、鉆研的精神，不喜歡動手,，因此，在課外知識的拓展方面就是很大的缺失,，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,。
總的來講，在初中物理實驗教學(xué)方面,，各學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校的硬件條件,、儀器配備還有待加強(qiáng)，學(xué)校應(yīng)通過各種制度、措施鼓勵教師加強(qiáng)實驗教學(xué),，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動手操作能力,，積極培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),、崇尚科學(xué)的熱情,，才能發(fā)揮物理實驗教學(xué)的真正作用和現(xiàn)實意義，才能真正的實現(xiàn)素質(zhì)教育,。
初中物理教學(xué)工作總結(jié)個人篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任初二(1)班,、初三(1)的物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。為更好地完成教育教學(xué)工作,，一方面在教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生樂于所學(xué),、學(xué)有所得;另一方面,，利用業(yè)余時間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己,，努力使自己形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
(一)提高教育教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好每一節(jié)課;,。
為了上好課,，我在平時的教學(xué)過程中努力做好下面的工作：(1)認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的知識結(jié)構(gòu),，重點(diǎn),、難點(diǎn),，適當(dāng)?shù)乃鸭?、補(bǔ)充資料;(2)了解學(xué)生的知識現(xiàn)狀和他們身心發(fā)展的特點(diǎn),，從他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等出發(fā),，精心設(shè)計好每節(jié)課;(3)根據(jù)學(xué)生的實際和教學(xué)的需要選擇正確的教學(xué)方法;(4)組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,。講練結(jié)合，精心布置作業(yè),，少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
(二)提高教育教學(xué)質(zhì)量,，要做好課后輔導(dǎo)工作;,。
在平時的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生甚至抄襲作業(yè),。針對這種問題，要抓好學(xué)生的思想教育,，要加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,，引導(dǎo)他們形成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,。對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和后進(jìn)生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，加?qiáng)師生交流，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。做好課后輔導(dǎo)工作，還要注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,。
“三人行,，必有我?guī)煛,！痹诮虒W(xué)上,，有疑必問。同時,，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊學(xué)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，改正自己的不足,，這是迅速提高教育教學(xué)水平的有效的途徑。
(四)在平時的教學(xué)中努力貫徹,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育;,。
雖然我們目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，決定了教師的教學(xué)模式要適應(yīng),、或更多的停留在應(yīng)試教育的層面上,，但是我在教學(xué)工作中注重加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各方面的素質(zhì)都能得到較好的發(fā)展和培養(yǎng)。
(五)及時,、認(rèn)真的批改作業(yè);,。
布置作業(yè)做到少而精，有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。
(六)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)多種興趣愛好,，不斷擴(kuò)寬知識面;。
新的教學(xué)環(huán)境對教師的素質(zhì)提出了更高的要求,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格的要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，爭取取得更大的成績,。
本學(xué)期,，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了八年級一班和八年級二班的教學(xué)工作,。一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以使教學(xué)工作更上一層樓,。
一,、備課方面。
在暑假培訓(xùn)期間的空閑時間,，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，把本學(xué)期的物理教案基本完成,，開學(xué)初我結(jié)合課本和教參,，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對其重新進(jìn)行審視,，將其取舍,、增補(bǔ)、校正,、拓展,，做到精通教材、駕奴教材,，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備,。
當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進(jìn)課堂的時候，我充滿了自信,，仿佛自己就要完成一項神圣的使命,。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天,，我都覺得窗外滿是陽光,，用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識。與此相應(yīng)的是,，學(xué)生的聽課熱情普遍提高了,，幾乎沒有人睡覺、聊天,，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我,，并且不時的會提出這樣或那樣的新鮮的問題。
所有這些不能不得益于我認(rèn)真謹(jǐn)慎的備課,。當(dāng)然備課不僅僅是備教材,，而且還要備學(xué)生，一個不了解學(xué)生的老師肯定不是一個成功的老師,，我在這方面也下了不小的功夫,。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字，這也是對學(xué)生最起碼的尊重,。第二,，除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通,。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學(xué)生聊天,，側(cè)面了解學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況和性格等，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展,。
所以備課,，既要備教材，也要備學(xué)生,，而且都要備好,、備精，只有這樣才能上好課,。
二,、上課方面。
充分的備教材,，備學(xué)生,，歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味,，那么上課就是“真槍實彈”了,。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程,。如何“以靜致動”,，這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì)。這學(xué)期,，我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì),，與上學(xué)期相比有一定的進(jìn)步。
在教學(xué)內(nèi)容上,，按照新課改的要求,，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，并且及時從學(xué)生那里得到反饋,。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,，采用不同的教學(xué)方法,。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,，做到隨機(jī)應(yīng)變,，適時調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù),。另外,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學(xué)生上課的做法,，帶著微笑教學(xué),，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力,，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
除此之外,，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思,，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時修正不妥的地方,?？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大,，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,，但仍有不足的地方需要改善和提高。
三,、作業(yè)方面。
布置作業(yè)要有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料,，對各種資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。
四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。
在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。
五、狠抓學(xué)風(fēng),。
我所教的兩個班,，一班我是班主任，學(xué)生比較重視該科,，上課的時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。而三班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對該課很感興趣,，學(xué)習(xí)勁頭也濃,，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們,，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。
七、取得的成績,。
本學(xué)期,，期末考試一班平均分74.8分，取得了全級第一的好成績,。三班平均分也有73.64分,，兩班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn),。
總之,，這學(xué)期有成功，也有失敗,，在教學(xué)中還存在很多不足,。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想,，才能做好本職工作,，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改進(jìn)的,，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，繼續(xù)提高課堂氣氛,，課后更多地了解學(xué)生等等.
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初中物理教學(xué)工作總結(jié)個人篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任初二（1）班,、初三（1）的物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù),。為更好地完成教育教學(xué)工作，一方面在教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，使學(xué)生樂于所學(xué),、學(xué)有所得；另一方面,，利用業(yè)余時間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷充實自己，努力使自己形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
（一）提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好每一節(jié)課,；
為了上好課,，我在平時的教學(xué)過程中努力做好下面的工作：
（1）認(rèn)真鉆研教材，了解教材的知識結(jié)構(gòu),，重點(diǎn),、難點(diǎn)，適當(dāng)?shù)乃鸭?、補(bǔ)充資料,；
（3）根據(jù)學(xué)生的實際和教學(xué)的需要選擇正確的教學(xué)方法；
（4）組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣。講練結(jié)合,，精心布置作業(yè),，少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
（二）提高教育教學(xué)質(zhì)量,，要做好課后輔導(dǎo)工作；
在平時的教學(xué)過程中,，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生甚至抄襲作業(yè)。針對這種問題,，要抓好學(xué)生的思想教育,，要加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)他們形成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,。對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和后進(jìn)生交談時,，對他的'處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，加?qiáng)師生交流，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。做好課后輔導(dǎo)工作，還要注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,。
“三人行,，必有我?guī)煛,！痹诮虒W(xué)上,，有疑必問。同時,，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊學(xué)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，改正自己的不足,，這是迅速提高教育教學(xué)水平的有效的途徑,。
（四）在平時的教學(xué)中努力貫徹、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,；
雖然我們目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，決定了教師的教學(xué)模式要適應(yīng)、或更多的停留在應(yīng)試教育的層面上,，但是我在教學(xué)工作中注重加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各方面的素質(zhì)都能得到較好的發(fā)展和培養(yǎng),。
（五）及時、認(rèn)真的批改作業(yè),；
布置作業(yè)做到少而精,，有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。
（六）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)多種興趣愛好,，不斷擴(kuò)寬知識面；
新的教學(xué)環(huán)境對教師的素質(zhì)提出了更高的要求,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，爭取取得更大的成績,。
初中物理教學(xué)工作總結(jié)個人篇十五
一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,，盡職盡責(zé)做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
首先，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真鉆研教材,，哪些地方要詳講，哪些地方可少講,，都進(jìn)行了認(rèn)真的思考,。在物理課堂教學(xué)中，扎扎實實抓好物理概念,、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué),，注意講清物理概念的定義、含義及特性等,，根據(jù)需要通過舉例,、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律的講解中,，引導(dǎo)學(xué)生通過分析,、概括、歸納等思維活動,。
在課堂講授中,，盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例,，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識,，拓展學(xué)生的視野，提高認(rèn)識問題和解決問題的能力,。
在習(xí)題講析中,，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,，挖掘隱含條件等,，做到解題過程步驟完整，推理嚴(yán)密,。此外,，在習(xí)題的講析中,，除了注重習(xí)題的典型性外,，還注意到了習(xí)題的實用性，結(jié)合知識考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),。同時要求學(xué)生多看書加深對知識的理解,。
在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是老師的職責(zé),。因此，在教學(xué)之前,，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識的方法,。積極進(jìn)行教學(xué)改革,。積極參加學(xué)校組織的教研活動,，通過參觀學(xué)習(xí),，外出聽課，等教學(xué)活動,，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,，提高自身的教學(xué)水平。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨(dú)特性,，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力,，越有創(chuàng)造力,。所以，在初中物理教學(xué)中,，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式。
根據(jù)所帶學(xué)生的基礎(chǔ),，按實際情況采用不同的計劃,、步驟，方法,，進(jìn)行有效的輔導(dǎo)教學(xué),。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期有計劃、有步驟的輔導(dǎo)后,，物理水平有了很大的提高,。并在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的氛圍。
總之,，這學(xué)期有成功,，也有失敗，在教學(xué)中還存在很多不足,。只有我們把心思放在學(xué)生身上,，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作,，太多的計較只會成為阻礙,。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進(jìn)的,，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等,。
初中物理教學(xué)工作總結(jié)個人篇十六
轉(zhuǎn)瞬之間,，一學(xué)期的時間悄然離去本學(xué)期的工作又要結(jié)束了，有許多經(jīng)驗和教訓(xùn)值得總結(jié)。
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心,，本學(xué)期本人擔(dān)任了初三個班的物理教學(xué)任務(wù),，另加一個初三物理興趣班，因為班級多,，又是畢業(yè)班,，所以更覺得肩上的擔(dān)子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎,。教學(xué)中,，我將主要的精力放在了提高課堂教學(xué)效率上。首先,，有計劃地將整個初三學(xué)習(xí)時間進(jìn)行了系統(tǒng)地安排,，力求在本學(xué)期就將《九年級物理》（全一冊）整本書的內(nèi)容全部講完，為下學(xué)期留下足夠的時間去復(fù)習(xí),。其次,，將每個階段的內(nèi)容進(jìn)行分段備課，使得備課更加具有系統(tǒng)性,，同樣在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中也會根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行調(diào)整,。第三，在知識點(diǎn)復(fù)習(xí)中,，注意不斷改變教學(xué)模式,，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四,，針對每一節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n,，反復(fù)思考：學(xué)生要掌握的知識內(nèi)容、不同學(xué)生要掌握的層次,、考試時常見的題型等,。
本人認(rèn)為教書不僅僅是傳授知識，更注重解題方法的教學(xué)過程,，而學(xué)生的時間和精力都是有限的,，這樣我在備課、講課,、批改作業(yè),、下班輔導(dǎo)都花了不少功夫，涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是事倍功半還是事半功倍,，怎樣為學(xué)生著想,，既利于他們的身心健康，又能升學(xué)呢,？在教學(xué)過程中我是這樣做的：
備課：研究課程標(biāo)準(zhǔn),，知道要求以及掌握知識的程度,；教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體，通讀教材,，確定傳授知識的方法,；根據(jù)學(xué)生情況，確定課后作業(yè)內(nèi)容,。
批改：全批全改,，重點(diǎn)批改課本中的練習(xí)作業(yè)，適當(dāng)檢查練習(xí)冊作業(yè),，多進(jìn)行課前或課后小考,，及時反饋。
輔導(dǎo)：利用課前或課后時間,，解決個別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題,，隨時隨地解決，不積壓問題,；對于性格內(nèi)向，不善于表達(dá)的學(xué)生主動問耐心聽,，盡量照顧到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時間畢竟有限,，學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的,。課外輔導(dǎo)中，在保證學(xué)生身心健康的前提下,，一方面我優(yōu)生差生同時輔導(dǎo),，難題易題都不放棄,，另一方面我也針對會考要求,，按照不同層次學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對性地輔導(dǎo).
同學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)作,，一起備課,，一起研究布置學(xué)生作業(yè),，互相取長補(bǔ)短,；同一組合團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起幫助有問題學(xué)生,，一起研究作業(yè)量,，有共同的目標(biāo),，同一個目的。在課堂上除了完成教學(xué)任務(wù)外,，還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛國,、愛科學(xué)教育，做人的原則,，做個好公民的標(biāo)準(zhǔn),，具體的，潛移默化的,，不是講大道理的語言教育,。思想?yún)R報專題身教勝過言教。
本學(xué)期學(xué)校初三共有5個班級,，本人擔(dān)任了初三3班的物理教學(xué)任務(wù),，彭老師任教了2個班。在整個學(xué)期時,，我們兩人互通有無,，充分發(fā)揮備課組的作用，保證整個初三年級的復(fù)習(xí)穩(wěn)步進(jìn)行,，做到共同進(jìn)步,。
教學(xué)的主導(dǎo)力量是教師本身，在完成自己的教學(xué)工作的同時,，我還通過多種形式不斷提高自身的能力水平,，包括：閱讀各種教育教學(xué)文章、接受上級下達(dá)的出題任務(wù),、撰寫物理教學(xué)反思和參加各種培訓(xùn)講座等經(jīng)過一學(xué)期的努力,，終于圓滿完成了初三的教學(xué)工作。
這學(xué)期我擔(dān)任初三（1）,、（5）（6）,、（7）四個班的物理教學(xué)。一學(xué)期來,，我堅持黨在新時期的教育方針,，堅持以人為本，堅決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導(dǎo),，工作認(rèn)真扎實,，任勞任怨，不斷求實創(chuàng)新,，取得了一定的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下。
1,、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,。本學(xué)期我以活化,、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向,，聯(lián)系學(xué)生實際情況,，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用,，深化課堂教學(xué)改革,，強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值,。
2、積極參與理化生,，特別是物理教學(xué)研究工作,，成績顯著。本學(xué)期,，我本著提高自己,，鍛煉自己的目的，認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究,，利用各種休息時間看課外教輔書籍，制作優(yōu)秀課件,，備優(yōu)秀案例，并資源共享。本期主持公開課教學(xué)4次,，參與聽課15節(jié)次,，并參與討論了多個教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作,，成績顯著,。
3、培優(yōu)輔差工作成績明顯,。
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂,、會做課堂練習(xí),，同時又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對原有知識基礎(chǔ)較好的,、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,，對原有知識基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，并充分利用晚自修時間針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo),，鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,，取得良好效果,，有馬光財，肖俊等數(shù)十位同學(xué)通過輔導(dǎo)物理科成績一直名列前茅,。
4,、組建物理實驗興趣小組四個，積極開展各類課外實驗,，效果明顯,。開學(xué)不入，我在所任課班級相繼組建了物理實驗興趣興小組,，目的是為熱愛科學(xué)研究的同學(xué)提供一個交流和鍛煉的平臺,。并按計劃開展了數(shù)十次物理實驗活動，這大大調(diào)動了學(xué)生對物理學(xué)科的求索興趣,，范文寫作開拓了學(xué)生的物理視野,，增加了學(xué)生的課外知識。并時而聯(lián)系實際開展實驗教學(xué)活動,，讓學(xué)生們更好地掌握物理的研究方法,。
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成，思想滯后,，目光短淺,，對物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù),。
3,、部分學(xué)生動手能力不強(qiáng)，不喜歡上實驗課,，不喜歡做課外實驗,，不能完成相關(guān)的實驗操作，沒有良好的科學(xué)探究精神,。
4,、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象,，合作意識不強(qiáng)，探究能力較差,，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論,。
5、由于自己剛接觸新教材物理教學(xué),，對理念的運(yùn)用,，對教材的分析和把握還存在一定問題，造成有時不能組織一堂精彩的物理課,。
在今后的工作中,，要結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué),，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式,，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。除此以外,，結(jié)合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化,，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識。
總之,，一學(xué)期雖然過去,，我也收獲了許多，但求索路漫漫,，我將在今后的工作中不斷的完善自己,，不斷提高教育教學(xué)水平，為二郎中學(xué)的物理學(xué)科教學(xué)注入新的生機(jī)與活力,。成有時不能組織一堂精彩的物理課,。
初中物理教學(xué)工作總結(jié)個人篇十七
早在19，杜威在他的著作《我們怎樣思維》中,，就倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)反思。在杜威看來,，反思的.出發(fā)點(diǎn)是對問題情境的困惑,，經(jīng)過分析、假設(shè),、推理與檢驗而最終到達(dá)解決問題的目的,。是否善于對教學(xué)問題進(jìn)行反思，似乎已成為衡量優(yōu)秀教師的當(dāng)代標(biāo)準(zhǔn),。何謂教學(xué)反思呢教學(xué)反思就是教師在教學(xué)實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題、解決問題的一種行為,，是教師對教學(xué)行為和教學(xué)活動進(jìn)行批判的,、有意識的分析與再認(rèn)證的過程,。而高中物理教學(xué)反思就是一種以追求物理教學(xué)實踐合理性為目的，在教學(xué)實踐過程中不斷發(fā)現(xiàn),、思考,、解決問題，對教學(xué)行為和教學(xué)活動進(jìn)行批判的,、有意識的分析與再認(rèn)證的過程,。
在新課程形勢下要求：一個稱職的高中物理教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”,，要在教學(xué)中不斷反思,，不斷學(xué)習(xí)，與時共進(jìn),。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考本事,、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的本事以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？墒?，如果物理教師對于教學(xué)不做任何反思，既不注意及時吸收他們的研究成果,，自我對教學(xué)又不做認(rèn)真思考,，“上課時，只是就事論事地將基本的知識傳授給學(xué)生,，下課后要他們死記,，而不鼓勵他們思考分析”，那么,，又怎能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動理解,、死記硬背的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究物理問題的空間呢那么,，教師首先要在教學(xué)中不斷反思,。
新課程下物理的教學(xué)反思對于教師物理專業(yè)發(fā)展有很大的作用。
一方面,，有助于我們在新課程改革環(huán)境中更加深入研究物理教學(xué),。
當(dāng)代國內(nèi)外教育界都提出，“教師即研究者”,。教學(xué)反思中的“反思”,，從本質(zhì)上來說，就是教師的一種經(jīng)常的,、貫穿始終的對教學(xué)活動中各種現(xiàn)象進(jìn)行檢查,、分析、反饋、調(diào)節(jié),，使整個教學(xué)活動,、教學(xué)為日趨優(yōu)化的過程。這無疑會促進(jìn)教師關(guān)注自我的教學(xué)行為,，深入地開展教學(xué)研究活動,。
作為一種學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)成為時下教學(xué)界研究的熱點(diǎn)之一,。高中《物理》附有許多研究性學(xué)習(xí)“綜合探究”,；近幾年，都有部分中學(xué)的開展物理“研究性學(xué)習(xí)成果”展示活動,；許多教學(xué)雜志也刊登了很多關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的文章……可見,，各地普遍重視研究性學(xué)習(xí)?？墒侨绾伍_展物理學(xué)科的研究性學(xué)習(xí),，需要我們深入、細(xì)致地探討,。
另一方面,，有助于我們在新課程改革下實踐教學(xué)智慧。
教學(xué)的復(fù)雜性決定了它不是教師展現(xiàn)知識,、演練技藝的過程,，而是教師實踐智慧的體現(xiàn)過程。我在初登教壇時,，為了教好物理課,，經(jīng)常經(jīng)過多講定理、多做習(xí)題,，但往往學(xué)生理解不深刻,，不能真正的掌握。經(jīng)過反思我意識到人的認(rèn)識是從感性到理性的發(fā)展的,，那么知識的掌握也應(yīng)當(dāng)遵循這樣的規(guī)律,。因而我在動量守恒定律教學(xué)中，先介紹了這個定律的發(fā)現(xiàn)過程：它起源于16～17世紀(jì)西歐的哲學(xué)家對宇宙運(yùn)動的哲學(xué)思考,。
新課程下高中物理教師進(jìn)行教學(xué)反思可從理論和專業(yè)基礎(chǔ)方面,，教學(xué)基本策略方面進(jìn)行。
第一,、對理論和專業(yè)基礎(chǔ)方面的反思,。
物理教師要進(jìn)行教學(xué)反思,，固然依靠于自身在教學(xué)實踐中不斷積累起來的經(jīng)驗,，可是僅僅行停留在經(jīng)驗的認(rèn)識上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為教學(xué)是一種復(fù)雜的社會活動,，對教學(xué)行為的反思需要以必須物理知識的教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)識為基礎(chǔ),。
教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點(diǎn),。新課程背景下，物理教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常反思自我或他人的教學(xué)行為,，及時更新教學(xué)理念,。新的教學(xué)理念認(rèn)為，課程是教師,、學(xué)生,、教材、環(huán)境四個因素的整合,。教學(xué)是一種對話,、一種溝通、一種合作共建,，而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化,，有著鮮明的和諧、民主,、平等特色,。那么，在教學(xué)中如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念呢即在教與學(xué)的交互活動中,，要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們獨(dú)立思考,、創(chuàng)新思維的本事,。要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，歷史與社會教師應(yīng)加強(qiáng)對歷史與社會教學(xué)理論的研習(xí),，如《物理教學(xué)》,、《中學(xué)物理教學(xué)參考》雜志開辟的一些欄目的討論文章對更新教學(xué)理念就有許多幫忙。
2,、豐富物理專業(yè)學(xué)識,。
學(xué)科專業(yè)知識對于新課程的實施以及開展教學(xué)反思，至關(guān)重要,。歷史與社會教師如何提高專業(yè)修養(yǎng),、豐富專業(yè)學(xué)識呢關(guān)鍵是多研讀物理學(xué)名著、物理學(xué)學(xué)術(shù)論文,、物理著作等,。閱讀這些具有較高學(xué)術(shù)價值的名著，不但足以提高專業(yè)素質(zhì),、分析史料,、推理證明以及論斷評價等研究方法。
第二、教學(xué)基本策略方面,。
在必須的教學(xué)理論和學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)上,，新課程下物理教師主要以課堂為中心進(jìn)行教學(xué)反思。
1,、物理課案例研究,。
“所謂案例，其實就是在真實的教育教學(xué)情境中發(fā)生的典型事析,，是圍繞事件而展開的故事,，是對事件的描述”。案例研究就是把教學(xué)過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來,，并對此進(jìn)行分析,、探討。案例研究的素材主要來看三個方面：一是研究自我的課堂,，并從自我很多的教學(xué)實踐中積累必須的案例,；二是觀察別人的課堂，從中捕捉案例,；三是在平時注意搜集書面材料中的案例,。
我在設(shè)計《人造衛(wèi)星宇宙速度》課堂教學(xué)時，一開始就能夠提出問題：能否讓拋出的物體不落地這時學(xué)生十分活躍,，議論紛紛：有的會說,，將物體上拋，初速度越大,，上升的高度越高,，當(dāng)初速度大到必須的程度，物體飛到外太空,，就不再回來了,；有的會說，由平拋運(yùn)動規(guī)律可知,，物體從越高的地方,、拋出的初速度越大，落地的水平距離越長,，當(dāng)初速度大到必須程度,，物體就落不回地面了；還有的同學(xué)可能會進(jìn)行反駁：落地的跨度長了,，可地表就不是一個水平面了,；也有的同學(xué)說，由勻速圓周運(yùn)動可知,，當(dāng)重力正好供給它作圓周運(yùn)動所需的向心力時,，物體繞地球在圓形軌道上運(yùn)動就不回地面了,。經(jīng)過思考和討論，不但能加深學(xué)生對知識的理解和掌握,，還能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。
2,、物理課的聽課活動,。
聽課作為一種教育研究范式，是一個涉及課堂全方位的,、內(nèi)涵較豐富的活動,。異常是同事互相聽課、不包含考核或權(quán)威指導(dǎo)成分,，自由度較大,，經(jīng)過相互觀察、切磋和批判性對話有助于提高教學(xué)水平,。
聽課者對課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察,，留下詳細(xì)、具體的聽課記錄,，并做了評課,，課后，再與授課教師及時進(jìn)行交流,、分析,，推動教學(xué)策略的改善，這在無形中會促進(jìn)物理教師教學(xué)反思本事的提升,。
3,、課后小結(jié)與反思筆記。
課后小結(jié)與反思筆記,，就是把教學(xué)過程中的一些感觸、思考或困惑及時記錄下來,，以便重新審核自我的教學(xué)行為,。新課程下，以物理學(xué)科來說,，其實平常物理教學(xué)中需要教師課后小結(jié),、反思的地方太多了。
總之,，雖然新課程下關(guān)于物理教師教學(xué)反思的研究,，目前還是個新課題。許多的反思問題都還需要我們進(jìn)一步深入探索,。但物理教學(xué)反思對物理教師的成長作用是顯而易見的,，是物理教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑,，也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會促使物理教師成長為新時期研究型,、復(fù)合型教師,。
初中物理教學(xué)工作總結(jié)個人篇十八
物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。物理教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實驗,、思維和運(yùn)用的能力，然而很多學(xué)生雖然把原理,、定律,、定義等有關(guān)的規(guī)律、概念背得滾瓜爛熟,，但實際應(yīng)用時卻不知如何下手,。特別是初中女學(xué)生，更是如此,。面對此種情況,，我認(rèn)為廣大的初中物理教師應(yīng)從以下方面入手，使女學(xué)生把物理知識學(xué)得更扎實,，真正從生活走向物理,，從物理走向社會。
首先,，女學(xué)生大多細(xì)心,，上課時聽課認(rèn)真，筆記整潔,，完成作業(yè)的態(tài)度較認(rèn)真,。但女學(xué)生缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力，消極地對待困難,，大約有40％以上的女學(xué)生在做作業(yè)時總是要看別人的作業(yè),。同時，做作業(yè)遇到問題時,，她們常常相互討論,，但往往不求甚解。演示實驗中教師讓學(xué)生觀察現(xiàn)象時,，她們雖然觀察仔細(xì),、認(rèn)真，但不善于進(jìn)行思維和聯(lián)想,，造成對概念認(rèn)識的不充分,，不深刻。據(jù)統(tǒng)計,，在進(jìn)行分組實驗時,，特別是初三電學(xué)分組實驗,，有40％以上的女學(xué)生需要在別人的幫助下才能完成實驗，若在實驗過程中出現(xiàn)問題,，很多人常常不知如何排除,。
其次，很多女學(xué)生性格內(nèi)向,，羞怯,，不敢大膽質(zhì)疑，不愿意主動回答問題和提出問題,，這就成為她們學(xué)好物理的一大障礙。古人云：“學(xué)而不思則罔”,。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,，讓女學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中,，見到一個現(xiàn)象，習(xí)慣于問一問產(chǎn)生的原因是什么,，啟發(fā)女學(xué)生說出自己的看法,，引起大家疑問。
從思維方式來看,，女學(xué)生傾向于模仿,，在處理問題時注重部分與細(xì)節(jié)，但對全局與各部分之間的聯(lián)系卻把握較差,。相當(dāng)數(shù)量的女學(xué)生,，在考試中基本題的失分率較小，而綜合題與靈活性較強(qiáng)的題失分率較高,。這充分說明了女學(xué)生所習(xí)慣的那種模仿,、注意細(xì)節(jié)而忽視全局的思維方式，越來越嚴(yán)重地影響著她們物理成績的提高,。從記憶方式來看,，女學(xué)生偏重于機(jī)械記憶，記憶面較廣,。對物理基本知識的學(xué)習(xí),，單憑機(jī)械記憶，應(yīng)付記憶能力的考察還勉強(qiáng)可以,，但隨著物理課程改革的進(jìn)一步深入,，物理教學(xué)的目的已經(jīng)轉(zhuǎn)到要把生活物理社會有機(jī)結(jié)合起來，并貫穿于教學(xué)過程始終,，學(xué)習(xí)物理知識重在把它運(yùn)用于社會,，服務(wù)于社會,，適應(yīng)于社會，這樣僅x機(jī)械記憶就難以奏效了,。
從教育方法的影響看,，一個學(xué)生從小學(xué)到初一的全部學(xué)習(xí)活動過程中，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多的是解決“是什么”的問題,，并且老師講解比較全面,，這樣就有意無意地強(qiáng)化了學(xué)生的機(jī)械記憶功能，助長了她們套用模仿解決問題的方式,，注重細(xì)節(jié)而忽略全局的思維傾向,。許多報告中指出，由于女生的左半球的早期優(yōu)勢化,，導(dǎo)致她們形成了傾向于模仿,，注重細(xì)節(jié)的思維方式。所以小學(xué)階段許多女學(xué)生成績比較優(yōu)秀,，她們的那種記憶方式與思維方式能夠應(yīng)付所教內(nèi)容的學(xué)習(xí),，這種暫時的成功確認(rèn)了她們原有的認(rèn)知方式。而從初二開始,，學(xué)習(xí)物理不僅要解決“是什么”的問題,，出現(xiàn)更多的是“為什么”和“怎么辦”的問題，她們原來的認(rèn)知方式開始不適應(yīng)了,。對物理她們充滿著好奇,，學(xué)習(xí)過程也感到不難，但一接觸到實際問題就無從下手,，以至于對學(xué)習(xí)物理失去了信心,。三、講究方式方法,，科學(xué)指導(dǎo),，養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)興趣從初一到初二,，對很多女學(xué)生來說是一個始料不及的變化過程,。初一各科成績遙遙領(lǐng)先，穩(wěn)坐第一的她們在初二第一學(xué)期期末考試后一下子被甩在后面,，突如其來的變化使她們很彷徨,。在這一關(guān)鍵時期，如果物理教師沒有及時地去關(guān)注她們,，試想她們會怎樣呢,？我認(rèn)為在初二加強(qiáng)對女學(xué)生學(xué)習(xí)物理的指導(dǎo)是物理教師應(yīng)具備的重要素質(zhì)。
第一,、物理教師要做好啟蒙階段物理教學(xué)從感性到理性的過渡,。
對于剛涉足物理學(xué)的初中學(xué)生來說,，求知欲是異常強(qiáng)烈的，喜歡觀察各種自然現(xiàn)象,，但不懂得如何歸納這些現(xiàn)象所揭示的客觀規(guī)律,，很大成分是由于好奇心的驅(qū)使，而正是這種好奇心誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ),。因此教師要用實驗為物理教學(xué)開路,，滿足學(xué)生的好奇心。在實驗過程中順勢把學(xué)生從觀察事物發(fā)展變化的形象思維帶入摸索客觀世界規(guī)律的抽象概括,。通過實驗,，讓學(xué)生從實驗中獲得大量的感性認(rèn)識，知道物理理論不是人們頭腦中憑空想象出來的,，而是歸納總結(jié)大量客觀自然規(guī)律的結(jié)果,。教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實驗的基礎(chǔ)上多分析,，多比較,，多概括,，養(yǎng)成研究和探討的習(xí)慣,，讓更多的女學(xué)生觀設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展思維能力,，課堂上精心設(shè)計提問，對不同的學(xué)生提出不同的問題,。對成績較差的女學(xué)生可以進(jìn)行“什么是”的“回憶提問”,，甚至是“是與否”的提問，如什么是力等：對一般學(xué)生可進(jìn)行“為什么”的“理解提問”,，如為什么滑動變阻器的滑片移動時可以改變電路中的電流強(qiáng)度,；對優(yōu)等生應(yīng)進(jìn)行“運(yùn)用提問”。這樣不同層次的學(xué)生在課堂上都可以盡己所能,，從而使學(xué)生保持良好的心境,，在樂觀、開朗,、舒暢的情緒狀態(tài)下,，從事持續(xù)的智力活動。
第二,、認(rèn)識女性的智力活動特點(diǎn),，消除女生不如男生的偏見，發(fā)揮自身優(yōu)勢,。心理學(xué)研究表明,，女學(xué)生的智力總體上并不差于男生,，但社會的偏見，總認(rèn)為無論如何女子不能與男子相比,，他們用男女體力上的差異來代替一切,。因此教師在教學(xué)中要激發(fā)女學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，培養(yǎng)持久興趣,。女學(xué)生有廣泛的愛好，美好的理想,。教師可以向她們介紹校內(nèi)外女學(xué)生物理成績優(yōu)異的事例,，也可以給她們介紹一些女科學(xué)家的故事如居里夫人等，使她們心存大志,，從而激勵她們對知識的追求和學(xué)習(xí)的良好動機(jī)和自強(qiáng)不息的信心,。其次，要注意保護(hù)和利用女學(xué)生自身的優(yōu)勢,。女學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，思路清晰,，數(shù)字算得特別準(zhǔn),，只要會的問題大多可得到滿意的結(jié)果,。教師要抓住這一優(yōu)勢,，使女學(xué)生形成優(yōu)越的心理因素,，使她們懷著濃厚的興趣,，強(qiáng)烈的求知欲,，自勝的信心去解決各種知識難關(guān)。
第三,、課堂教學(xué)中兼顧女學(xué)生的思維特點(diǎn)。
在課堂教學(xué)中，要根據(jù)教材中各知識點(diǎn)的特征，精心設(shè)計教學(xué)方案，對于抽象思維性較強(qiáng)重在理解思考,、分析的內(nèi)容,，做到多層次的講解，多方式的傳授,，如初二物理《光的直線傳播》中,，影的形成、日食和月食的成因的學(xué)習(xí),，女同學(xué)在頭腦中不容易建立起正確的物理模型,。為突破這一教學(xué)難點(diǎn),，在教學(xué)中不僅要有實驗,，還要有圖片,、模型、投影等教學(xué)手段彼此結(jié)合,，才能取得最優(yōu)的教學(xué)效果,。對以形象思維為主的內(nèi)容要求標(biāo)準(zhǔn)可高一些,；對于抽象思維較強(qiáng)的內(nèi)容，要注意降低起點(diǎn),，再逐漸提高要求和標(biāo)準(zhǔn),，使她們覺得物理比想象中的要好學(xué)?？傊?，對初中女學(xué)生物理學(xué)習(xí)的指導(dǎo)應(yīng)重在提高物理教師的教法，注重全體學(xué)生的發(fā)展,，改變學(xué)科本位的觀念,，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化,，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。
初中物理教學(xué)工作總結(jié)個人篇十九
一個學(xué)期的工作臨近結(jié)束，如果用一句話來說就是“緊張忙碌并且收獲頗多”,。想想自己往年對于工作總結(jié)的.抵觸,，總認(rèn)為沒什么可寫的。其實并不是沒什么可寫,，而是自己沒有留意這一學(xué)期到底完成了哪些工作,，沒有對開學(xué)初的計劃貫徹執(zhí)行。
反思我這一學(xué)期的工作,，能夠認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教,。下面對自己本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能為今后的發(fā)展總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。
本學(xué)期我認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校相關(guān)規(guī)定,，規(guī)范自己的教學(xué)行為,，以師德為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。特別是在學(xué)生的教育方面,，與以往相比,，更注重與家長一起形成教育的合力。在教育學(xué)生之前我會盡量搜集與學(xué)生各方面的表現(xiàn)情況,，并把這些情況與家長做一個交流和溝通,。然后在教育學(xué)生的方式和方法上與家長形成一個共識，之后才是對學(xué)生的教育,。這樣做看似多了一道與家長溝通的“手續(xù)”,，但是起到的效果確實相當(dāng)好的。
為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì),，我在認(rèn)真鉆研教材,，主要從以下幾方面做起。
（一）,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，從學(xué)生、教材與教法三方面入手,。今年由于情況特殊,，我擔(dān)任了兩個班的生物與兩個班的物理教學(xué)工作。因為不是專業(yè)教師,，我更加注重備課工作,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備工作，積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),。特別是從郭老師哪里學(xué)到的“一招”,，就是每節(jié)課課前留3分鐘的時間讓學(xué)生進(jìn)行“生物大講堂”，用這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也為下面的上課進(jìn)行“預(yù)熱”,。
（二）、多向其他老師請教,。本學(xué)期我的一個最大的收獲就是厚厚的兩本聽課記錄本,。我主動把課時落后一節(jié)，做到聽一節(jié)課再上一節(jié)課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足。
（三）,、認(rèn)真布置與批改作業(yè),。作為物理學(xué)科，每周只有三節(jié)課,，沒有那么多的輔導(dǎo)課,。因此作業(yè)的布置更要有針對性，有層次性,，力求每一次的練習(xí)都起到最大的效果,。另外培麟老師也給我介紹了他的一些經(jīng)驗，就是把作業(yè)題目的解析詳細(xì)寫出來,，便于學(xué)生參考,。同時及時批改學(xué)生的作業(yè)，記錄并分析學(xué)生的作業(yè)情況,，把學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行歸納,，并針對這些問題改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢,。
（四）,、做好輔導(dǎo)工作,。考慮到八三班的學(xué)困生比較多,，我加大了對三班的后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識與基本技能,，采取人人過關(guān)的形式,。對于后進(jìn)生，我進(jìn)一步把過關(guān)任務(wù)進(jìn)行分解,，讓這些學(xué)生只要努力,，就能完成當(dāng)天的過關(guān)任務(wù)，在這個過程中體會成功的快樂,。
我的指導(dǎo)老師曾給我說過：“一味的教學(xué)得到的成長有限,，但是時常反思會讓你進(jìn)步飛速?！边@學(xué)期我注重教學(xué)后的反思,，并將自己的一些想法寫成文字，并發(fā)到教育博客上,。剛開始的時候很難堅持,，總是因為各種各樣的原因沒有及時進(jìn)行反思。后來我想了個辦法,，利用手機(jī)里的錄音軟件,，利用碎片化的時間把反思錄下來，再找時間進(jìn)行梳理,。
這學(xué)期對我而言是忙碌的一年,、充實的一年、收獲的一年,。都說“一份耕耘,，一份收獲”，缺少了汗水的澆灌,，怎能結(jié)出豐碩的果實,。我在今后的教學(xué)當(dāng)中，將會一如既往,，再接再厲,，努力把教育教學(xué)工作做得更好。
初中物理教學(xué)工作總結(jié)個人篇二十
一學(xué)年過去了,，能夠說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，進(jìn)取探索，改革教學(xué),，已此為基礎(chǔ),，為下學(xué)年的工作做好規(guī)劃,，為洪中的教育工作進(jìn)一點(diǎn)力,。
怎樣教物理，《課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)資料,，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育階值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。所以我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標(biāo),，資料標(biāo)準(zhǔn)及課程實施提議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階,。
本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在感情、態(tài)度價值觀等方面能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的.基本指導(dǎo)思想,，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，在有限的時間吃透教材,，根據(jù)本班學(xué)生情景說課，主講,，自評,，進(jìn)取利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性得使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評,，從研講、聽評中推敲完善出精彩的案例,。在團(tuán)體備課中,，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實際情景，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),，從而整體提高備課水平,，課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察,、操作,、實驗、討論,、交流,、猜測、分析和整理的過程中,，公式的構(gòu)成,、獲得，應(yīng)用了然于心,。提倡自主性”學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者，指導(dǎo)者,，與參與者,?！?/p>
這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。八年級電路,、圖型連接中、各種物理電學(xué)公式的計算、實驗都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究。突出的過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗,。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新空間,、載體和途徑,。教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完成的,。需要我不斷學(xué)習(xí),、不斷修煉，提高文化水平與做人境界,，這將是一個長期而十分有價值的努力過程。我在總結(jié)自我教學(xué)的同時,，不斷反思教學(xué)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實踐,，把仍在困惑著我的許多問題,，努力處理好物理教學(xué)現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和本事,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新本事。常思考,，?？偨Y(jié)以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。
怎樣提高學(xué)生成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師發(fā)思和改善教學(xué)的有力手段,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們的情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，多鼓勵肯定學(xué)生,。堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對學(xué)生管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。
經(jīng)過我一年來不斷的工作,，我的物理教學(xué)工作取得必須成果，走進(jìn)21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)過工作中，我將更嚴(yán)格要求自我,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為明天奉獻(xiàn)自我的力量,。
