心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

考察的心得體會二年級篇一

一說到“孤山不孤，斷橋不斷,，長橋不長”,，你應該立刻就能想到杭州西湖吧。還有許仙與白娘子的感人故事,，白娘子最后就是被關在西湖雷峰塔呢!所以,，應該能猜到我要寫什么了吧?那就是——杭州西湖。

當媽媽說要去西湖時,，我激動萬分,。蘇軾曾寫道：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜,?！卑职趾臀艺f過這句詩里的“西子”，說的是美麗動人的西施,，能和西施一樣美麗,，西湖肯定特別特別美。

在旅游車上,，我對西湖有著無限期待,。想著，想著,，我睡著了,。在睡夢中，我隱隱約約聽到導游叔叔娓娓動聽地給大家講“小預告”,。

“噢,，起來吧?！弊磉叺膵寢尠盐医辛似饋?。西湖!到西湖啦!

第一個景點是“花港觀魚”，據(jù)說是康熙親自題筆呢!那里有紅,、橙,、白的大錦鯉，色彩交錯,、美不勝收,，大魚小魚連成一片。清澈的水里映著大大小小的魚兒，如詩如畫,，真是自然的“得意作品”!

后來,，導游帶領我們?nèi)ノ骱未Ｂ飞?，綠油油的草已有些微黃,，這自然的漸變色比電子做出的好看多了!行人過往匆匆、密密麻麻,，可見西湖是多么受歡迎，吸引了那么多人,。微風吹過,，經(jīng)不起風吹的小葉子一晃，就舞下來了,。真美啊!

走著走著,，看到了美麗的荷花亭亭玉立在水面，我往右一瞧,，哎?是游船!

上了船,，我感覺像是西湖有魔力，讓我目不轉(zhuǎn)睛的望著窗外的景色,，美到讓人流連忘返,。

是三潭映月!沒記錯的話，印在一元人民幣上的正是西湖美景三潭印月,。再扭頭向遠處看,，是雷峰塔呀!還有斷橋!斷橋不斷——西湖三怪之一，雖說離得遠,，卻看得無比清晰,，應該是因為我看的入迷吧!

剛下船，導游就告訴我們時間不多,，要去另一個地方了,。來也匆匆、去也匆匆,，我們離開了美麗的西湖,。

西湖，如詩如畫如西子,?！坝盐骱任髯樱瓓y濃抹總相宜,?！比缒奶炷茉偃ノ骱叶ㄒ瓮赀@美麗動人的西湖。

考察的心得體會二年級篇二

第一段：引言（200字）,。

云考察作為一種新興的考察方式,，在近幾年越來越受到關注和運用。云考察通過網(wǎng)絡技術對目標地區(qū)進行遠程考察,，使得不受時間和地點限制,，減少了考察成本和人力資源投入。此次云考察我參觀了咱們學校的新校區(qū),，親身體驗了云考察的優(yōu)缺點,，也有了一些心得體會。

第二段：體驗云考察（200字）,。

通過云考察,，我利用平板電腦遠程進入了新校區(qū)的虛擬平臺。虛擬平臺展示了新校區(qū)的各個建筑物,、辦公室,、實驗室以及教學區(qū)域的平面圖和照片。我可以點擊不同區(qū)域的圖標,，進入具體的場所進行詳細觀察,。我虛擬踏入了新的實驗室，可以點擊設備來了解詳細信息,，并且還可以觀看實驗室老師的實驗演示視頻,。雖然只是虛擬的一次體驗，但是我感受到了這種新技術帶來的便捷和實用性,。

第三段：云考察的優(yōu)點（300字）,。

云考察的最大優(yōu)點就是它能夠大大減少時間和金錢上的投入。和傳統(tǒng)的實地考察相比,，云考察不需要往返路費和住宿費用,，也不受地理位置限制，參與人員可以隨時隨地利用網(wǎng)絡進行考察,。此外,，云考察可以提供豐富的多媒體資料，比如照片,、視頻等,，讓參與者有更直觀的感受，不受真實考察時人數(shù)和時間的限制,。這樣一來,，參與者可以更加全面深入地了解目標地區(qū)，提高考察的質(zhì)量和效果,。

第四段：云考察的缺點（300字）,。

雖然云考察有很多優(yōu)點，但也存在一些缺點。首先,，云考察無法取代實地考察的真實感受,。無論如何再逼真的虛擬體驗也無法取代親身體驗的感覺。其次,，云考察受制于技術和網(wǎng)絡條件,，如果網(wǎng)絡不穩(wěn)定或者平臺出現(xiàn)故障，可能會導致無法正常進行考察,。此外,，云考察無法提供交互性和實時性，參與者不可能和真實場景進行互動和交流,，無法感受到目標地區(qū)的氛圍和人文特色,。

第五段：個人體會和對云考察的展望（200字）。

通過云考察,，我深刻感受到了新技術的威力和便利性。我相信,，在未來,，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的進一步發(fā)展，云考察將成為一個被廣泛應用的考察方式,。它能夠大幅度節(jié)省資源投入,，提高考察的效果。當然,，我們也要看到云考察仍然存在一些局限性,，有必要和實地考察進行有機結合。云考察可以作為實地考察前的預熱和調(diào)研階段,，提前了解目標地區(qū)的信息,，減少實地考察時的盲目性。讓我們期待云考察能夠更好地發(fā)展,，為教育和研究等領域提供更多幫助和便利,。

考察的心得體會二年級篇三

近年來，在中國國內(nèi)外日益復雜的國際環(huán)境下,，習近平主席進行了多次考察,，使得人們對于中國的國際發(fā)展有了更新更完整的認識。在此基礎上,，不少人進行了思考和總結,，并逐漸形成了一些具有獨特思想和特點的心得和體會。

二,、加強中國國家軟實力,。

習近平主席考察的多個方面，都反映了對于提高中國國家軟實力的重視。從“一帶一路”倡議,，到精準扶貧,、環(huán)保治理，再到基層政務改革等各個方面,，習近平主席更加注重的是中國在全球和國內(nèi)的影響力,，也希望通過這些努力為中國發(fā)展和人民生活提供一份有力的保障。

三,、走出去還需改進,。

盡管習近平主席在考察中積極推動和引導“走出去”戰(zhàn)略的實施，但是此時此刻,，我們也應該看到,，這一過程仍然存在著許多困難和問題。其中,，一方面表現(xiàn)為對于外部環(huán)境變化的應變不足,，另一方面則是在對于宣傳、管理發(fā)展等多個方面都還有著待提高的空間,。因此,，如何進一步加強對外交流，促進中國與世界各國之間的互惠互利,，仍然是值得我們深入思考的問題,。

四、加強基層政府的建設,。

習近平主席在考察中關注的另一個重要方面,，就是基層政府的建設。在他的視察中,，我們可以看到,，基層政府的政治定位、職責,、作用等都已經(jīng)更加明確化了,。此外，為了適應新的社會和環(huán)境變化,，習近平主席也強調(diào)了對于基層政府從單純的管理者轉(zhuǎn)型為發(fā)展者,、創(chuàng)新者的轉(zhuǎn)變。這是基層政府推進創(chuàng)新發(fā)展的重要保障,，也符合時代的發(fā)展趨勢,。

五、加強文化傳承,。

在考察過程中,，習近平主席尤其強調(diào)了文化的重要性,。他認為，傳統(tǒng)文化不僅是中國的精神根基,，同時也是來自全球化背景下保護并推廣本國文化的重要手段,。因此，憑借中國豐富多彩的文化,、文物資源,，以及社會組織、民間團體,，我們有很多手段和努力來繼承,、弘揚和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的文化熱情和文化創(chuàng)新精神。這將會進一步豐富中國文化,，帶動中國文化的全面發(fā)展,。

綜上所述，習近平主席的考察對于中國的發(fā)展起到了重要的推動作用,。借此歷次的視察,，我們可以深刻認識到中國改革的發(fā)展理路和努力。愿我們不放棄努力,，推動中國的日益進步和發(fā)展,。

考察的心得體會二年級篇四

考察。

4篇考察心得體會4篇——讓素質(zhì)教育不再是句空話麻黃梁初級中學侯秋云5月7日-5月11日,，**區(qū)***名初中教師到**進行了為期五天的培訓,，先后到了****二中,、外國語學校,、濰州外國語學校、外國語幼兒園和***中參觀學習,，聆聽**二中張主任“271”高效課堂專題報告,、**市濰城區(qū)教育局副局長韓吉東“例談導學案新解”專題報告和廣文中學校長趙桂霞“發(fā)現(xiàn)課程”專題報告。

5月5日臨行前,，劉巨廣局長組織召開“初中教師**培訓動員大會”,，談到了此次培訓機會的來之不易和**教育改革的決心，安排了三大任務：一是圍繞高效輕負主題,，完成一篇教育隨筆,；二是在本校上一節(jié)高效輕負匯報課；三是上一節(jié)聯(lián)片研修公開課,。會后,，我倍感壓力，我懷著一種忐忑,、好奇的心情來到**,，現(xiàn)根據(jù)五天來的所看,、所聞、所聽,、所想分四點寫下了這篇隨筆,，與同行們探討。

第一點,。

教學,。

理念新。

****二中,、外國語學校率先將班級評分制度納入中考分數(shù),，實行學分制度，學分修滿方可畢業(yè),。校長親自頒發(fā)畢業(yè)證書,，極大地帶動了學生的學習熱情和榮譽感。多元化的評價體系給學困生更多的伸展空間,，讓學校成為原生態(tài)的森林,，讓孩子們各取所需全面發(fā)展。

堅持以人為本,，讓教育成為農(nóng)業(yè),。**的中學強化素質(zhì)教育，落實規(guī)范,，張揚個性,，激發(fā)創(chuàng)造。他們多元化,、全方位評價孩子,，把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事；把每一位老師變成快樂的生活者,、深層的研究者,。

教為不教，學為成長,。授人以魚不如授人以漁,，給學生一把開啟終身學習、不斷發(fā)展,、一生幸福的金鑰匙,，將知識掌握和能力形成有機地結合起來。**市一直推行語文主題課程就是最好的體現(xiàn),，老師們根據(jù)課程標準結合本校實際情況,，將教材大膽整合，提出語文課程教學知識范例教學,，更重要的是培養(yǎng)學生解決問題的能力,，給學生人文情感的關懷,，將素質(zhì)教育做了更深刻的解讀，考試就是通過知識考人品,。

“質(zhì)量為核心,，特色謀發(fā)展”。教書三年要為學生的三十年著想,，教書六年要為孩子的終身奠基,。廣文中學的趙桂霞校長基于這點提出了“教學引橋”思想，比如在學習列方程解應用題之前,，學生要有一定的解決應用題的能力,，知識經(jīng)驗的積累像堆砌金塔，有一部分學生知識是脫節(jié)的,，這就需要老師做引橋,，回顧構建知識網(wǎng)絡。

強化語文閱讀,。率先把“閱讀”列為課程,，并嚴格規(guī)定學時，大膽開設“名著海量閱讀”,，每個學生每學年的閱讀量達40部書以上,。走進**二中校園，你會發(fā)現(xiàn)展示欄張貼著讀書節(jié)每個年級每位學生學分認定,，書卷氣成了孩子們最好的氣質(zhì),。

德育工作更具時效性。通過班級文化建設,、65公里徒步行走,、離校教育，把立德,、立業(yè),、立功和學校精神創(chuàng)建結合起來,。把那些刷在墻上,、印在紙上的理論從墻上扒下來，走近課堂里,，走進生活里,，走進校園里，走進孩子們的心田里,。

**二中的“活教育”的的確確是活著的,，落地生根發(fā)芽，茁壯成長,。

第二點,。271高效課堂,。

271運行模式，**%時間（約10分鐘）老師詮釋學習目標,，組織課堂教學,，課堂引領，激勵點撥,。**%時間（約30分鐘）學生分組合作,，展示點評，質(zhì)疑拓展,。這里提到小組合作學習,，包括五個環(huán)節(jié)：學（感知自學）-研（合作探究）-展（展示反饋）-教（精講提升）-達（當堂達標），小組合作學習之前,，學生要充分預習,，高效利用導學案。小組成員分工明確,，確保組內(nèi)異質(zhì),，組間同質(zhì)。**%時間（約5分鐘）學生,。

總結,。

反饋，當堂檢測,。

271高效課堂的實現(xiàn)有兩個前提,。一是抓好備課，尤其導學案的編制,；二是抓好小組建設,。

備課，深入挖掘教材,，用教材教而非教教材,。仔細推敲每一個教學環(huán)節(jié)，搞好每一個環(huán)節(jié)過渡和銜接,。教材挖掘要緊扣課程標準,，體現(xiàn)教材整個體系要求，挖掘知識背后承載能力及實現(xiàn)能力的策略和方法,。

導學案編制要尊重學生,，注重發(fā)揮學生的主觀能動性、探索性,、啟發(fā)性,、靈活性、梯度化,。當然,，我認為導學案編制更應該考慮本校學生實際情況,，適合的才是最好的。導學案設有預習案,、探究案,、訓練案，每單元設有復習學案,，單元檢測,。開頭出示三維目標、重點難點,，預習案設有使用說明及學法指導,、教材助讀、預習自測,、我的疑惑,、信息鏈接等模塊。探究案設有學始于疑,、質(zhì)疑探究,、拓展提升、我的知識網(wǎng)絡,、當堂檢測,、我的收獲六個板塊。訓練案設有基礎鞏固題,、綜合應用題,、拓展探究題。訓練學案必須限時閉卷,，有發(fā)必收,，有收必批，有批必評,，有評必糾,。

小組建設是否合理決定了合作學習能否高效，因此組員要分工明確,，互相督促,。合作交流問題能在2人同桌間完成的，不要在4人小組解決,，4人能解決的就不要在8大組中解決,，不是疑點,、難點,、重點盡量不在全班展開,。教師主導作用不要丟失，教師要適時調(diào)控,，把握交流的進度,，交流的廣度,，調(diào)控交流的深度,，避免合作泡沫,。合作學習前學生要有充分的準備,，學生確實無法獨立解決的問題才可以運用小組探究式。

第三點,，發(fā)現(xiàn)課程,。

廣文中學實行“三位一體”課程體系,，即學科課程（素質(zhì)教育的根基）,、活動課程（個性特長的保障）,、特色課程（學生特色的依托）。把教會學生做人，學會做事,，享受生命，享受幸福作為教育的終極目標,。不斷地拷問自己：學生畢業(yè)30年后,，母校還能留給他們什么。為此,，**的中學一直致力于特色課程的研發(fā),，如廣文中學，根據(jù)本校實際情況時時調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,，大膽的整合課程。

第四點,，多彩的課余生活,。

**外國語學校在這一點上頗具特色。多彩的課余生活賦予了孩子們活潑,、動感,、時尚、大氣的性格,。玩泥巴的孩子成了工藝品大師,；打籃球的孩子組成了社團；寫毛筆的孩子辦起了書畫展,。學校領導敏銳的洞察力給孩子們提供了廣闊的舞臺,，老師們因材施教的教育方式給孩子們的個性之路點亮了明燈。

我在返程中思考,。**教育跟**教育究竟差了什么,。我感覺差了時間，差了時間去發(fā)現(xiàn),，差了時間去研究,，差了時間去改變。只要我們立即行動,，差距就會逐漸縮小直至消失,。只要讓素質(zhì)教育不再是句空話,，我們的教育也會綻放精彩,。

黨政領導中青年干部學習考察的心得體會根據(jù)中央和自治區(qū)黨委關于加大中青年領導干部的培訓力度,，大力提高領導干部素質(zhì)的精神和“加強領導,、強化培訓、嚴格管理、注重實效”的培訓方針,，我市于**年7月15日至9月30日舉辦了為期2個半月的度黨政領導中青年干部培訓班,。承蒙組織厚愛,，本人有幸成為這期中青班學員,。本人作為一名基層領導干部,，非常珍惜這次難得的學習機會,，暗下決心要像海綿一樣吸取知識的營養(yǎng)。在學習期間：虛心學習,，如饑似渴地聆聽授課,，勤動腦筋，善于思考,，勇躍發(fā)言,，和學員們互相交流,，互相學習，用理論武裝和充實自己,，努力提高自己的思想認識和理論水平,；考察期間，帶著問題去觀察,、思考,，認真吸取先進經(jīng)驗，虛心學習先進經(jīng)驗,，結合自己的實際工作,，切磋、探討發(fā)展思路,；在日常生活中,，嚴格要求自己，遵守紀律,，從不曠課遲到,，積極參加班集體活動，關心和熱心幫助同學,。同時,，正確處理好學習和工作關系，合理,、科學安排,，做到學習、工作雙豐收,。經(jīng)過兩個半月的學習和考察，提高了認識,，開闊了眼界,，對當前的經(jīng)濟發(fā)展在感性上和理性上都有了進一步的認識和提高，受益非淺?，F(xiàn)將主要情況和體會總結匯報如下：

術開發(fā)區(qū),、張家港精神文明建設、太湖,、周莊旅游開發(fā)等九個方面,。9月30日，所有的學習考察活動結束,。期間我們學完了市組部規(guī)定的理論課學習專題,，撰寫了學習心得，完成了學習培訓計劃,，廣大學員經(jīng)受了一場嚴格的黨性鍛煉,，接受了一次深刻的馬克思主義,、毛澤東思想、*****的再教育,，學習了蘇州市經(jīng)濟和社會發(fā)展方面的先進經(jīng)驗,，樹立了加快建設新百色的緊迫感，學習培訓達到預期目的,。

二,、主要收獲和體會（一）領導重視，精心組織,，具體安排,。本期中青班課程和活動安排都是經(jīng)市委組織部精心安排，組織部領導親自把關并參與的,。培訓班開設的學員論壇,、師生互動、新老學員互動等課題,，能讓學員把理論與實際相結合,，學以致用，互動性強,，別開生面,，取得良好教學效果。同時,，科學合理安排,，讓學員們能正確處理好學習、工作,、生活關系,。特別是市委、市組織部領導百忙中親臨課堂作專題報告,，使廣大學員精神振奮,，倍受鼓舞，紛紛表示努力學習,，把學到的知識,、經(jīng)驗、帶到工作中,，發(fā)揮作用,，決不辜負組織的期望。

群眾脫貧致富奔小康,，從而也經(jīng)受了一場嚴格的黨性鍛煉,，更加堅定了永遠跟黨走的信念。

（三）拓寬知識視野，更新思想觀念通過對“當代世界經(jīng)濟及當前形勢”“dash;—尤其是的領導型品牌學校的存在,，將影響或帶領一種潮流和文化,，名牌學校作為文化重鎮(zhèn)，在領導社會思潮,、變革陳舊文化方面的主導作用確實應引起我們的重視呀,。我們學校的情況與北郊學校改革前的情況在一定意義上來說是相似的，所以我們應該好好的學習一下北郊辦學成功的經(jīng)驗,，或許就如鄭杰校長所說的只要創(chuàng)造就有機會,。

二、營造和諧,、向上的校園文化氛圍,，激勵引導師生健康發(fā)展做為一名校長，我也清楚的懂得,。校園是陶冶學生情操和培育學生成長的搖籃,，優(yōu)雅、整潔,、現(xiàn)代化的學校環(huán)境有利于學生的健康成長和學習,，因此我們學校也比較注重校園環(huán)境和文化建設，但在實踐的設計和操作中,，常常覺得有很多不足和困難,，尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小，可用于校園環(huán)境和文化建設的資金較少,，如何平衡兩項建設的關系,，用最少的投入發(fā)揮最大的作用，一直是一個不容易把握和解決的問題,。此次有幸隨團考察四省市九所先進學校,，讓我從中受到了一些啟發(fā)，獲益菲淺,。

代化教學設施設備先進,，校園網(wǎng)絡四通八達;學生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設施齊全;校園內(nèi)環(huán)境幽雅,，河、湖,、橋,、路縱橫交錯，綠化景觀令人賞心悅目,。上海奉賢中學占地314畝,，投資近3億，建筑面積**.*萬平方米，綠化率達**%,，一泓曲水,，沿校園蜿蜒穿行，碧波蕩漾的人工湖,、跨河小橋,、休閑廣場、回廊水榭,、花草樹木等綠化景觀令人賞心悅目,，充滿詩情畫意。躬行樓春暉路清源河覺淺湖敬賢橋等取名則充滿文化韻味,。學校校園園林建設直接投資超過1千萬,，是較為典型的園林式學校，光就學校校園環(huán)境建設程度足令我們嘆為觀止,。

在所參觀的九所學校中,，我認為給我了最多發(fā)現(xiàn)和啟示的卻是上海北郊學校和江蘇洋思中學，盡管這兩所學校的校園環(huán)境建設規(guī)模和層次根本無法與上面四所學校相比,，甚至形成了鮮明對比（同是上海學校,，奉賢中學占地314畝;北郊學校占地僅9畝），卻又都不約而同的在小處作起文章,，建立獨具創(chuàng)意而又鮮活靈動,、蘊含理性與睿智的校園文化，讓每一塊空地都有教育內(nèi)容,，每一面墻壁都能有語言,，使整個校園處處充滿了無限的生機與希望。

鄭杰校長認為：學校的變革要真正的發(fā)生需要兩項前提：一是導向,，二是動力,。學校的文化是變革的導向，只有重視文化的塑造,，形成共同的價值觀,，學校才能向即定的目標前行。

所以,，北郊學校的重建計劃重點在構建現(xiàn)代學校文化和現(xiàn)代學校制度,。北郊學校特別注重學校文化建設。鄭杰提出校長應成為學校文化領導者的全新管理理念,，建設完善規(guī)范的現(xiàn)代學校管理機制,，在重建現(xiàn)代學校文化方面北郊學校最為突出的有五個亮點，特別值得我校關注：

（四）,、精心設計學校形象,，體現(xiàn)濃郁的現(xiàn)代意識（五）,、誠心關注員工人生，提高員工幸福感學校文化是長期演進,、積淀的結果,。各類文化載體的活動充實了學校文化血肉，并使學校文化富于個性,。他們希望北郊學校的學校文化是現(xiàn)代的,、人性的、開放的,、自然自足的,，就如同草根（他們的校刊名）,，雖默默無言,，卻蘊涵無限生機與活力。他們放手發(fā)動員工共創(chuàng)這一學校文化個性,。校園文化社團組織達30多個,，各種活動豐富多彩，各年組可以根據(jù)自己的需要決定參加相應的社團組織,，目前員工入會率高達**%,，真正體現(xiàn)了師生員工是豐富校園文化的創(chuàng)造者。

學校形象是學校文化的外顯,，學校確定專人以價值觀為依據(jù)設計學校形象,。首先是校舍形象。在學校標準化建設中精心安排了建筑樣式,、教師辦公室和學生教室的格局,，不求豪華，而使用廉價的材料追求明亮與簡捷,，凡裝修過的每一個角落都有值得玩味的細節(jié),，傳遞出強烈的現(xiàn)代感。

其次是其他文化產(chǎn)品,。他們將網(wǎng)頁,、櫥窗、校標,、宣傳冊,、獎狀、?？?、告示欄、書面通知,、喜報、名片等物均納入了形象設計的視野，共同體現(xiàn)學校價值觀,。

鄭校長認為更重要的形象展示在于員工的行為態(tài)度,。他要求員工擁有四種基本氣質(zhì)：德性、教養(yǎng),、敬畏,、思考。等等這些,，正與青島三校和奉賢中學相反，從小上做文章,，從校園文化上大手筆,、大寫意。

這一點上我們應該學習的還有洋思中學,，洋思中學位于江蘇省泰興市天星鎮(zhèn)洋思村,，是一所村辦中學。1980年創(chuàng)辦,，當時只有5個班,，兩排平房，***名教師,，大專1人,，**%是代課教師,。發(fā)展到現(xiàn)在的面向全國招生,，成為擁有固定在校生3000多人的全國知名學校,。

走進面積并不大，但卻到處姹紫嫣紅,，風景如畫的洋思中學，硬化的道路縱,。

橫交錯地穿插在校園的每個角落。小橋流水,，楊柳依依,，銀杏吐葉，綠草如茵,。大門口北側(cè)造型奇特的大雕塑,，無論從什么方位看，都是一個大大的問號,，大大的問號下面就是一本翻開的書,，我想這也許是洋思文化的一個反應吧。在整個校園,，隨時可以看到一條條醒目的標語,，道路兩旁，教學樓正面寫著：你一定能行沒有教不好的學生抬頭走路洋思是大家的在學生宿舍門口兩側(cè)的墻上寫著迎著晨風想一想,，今天該怎樣努力,。踏著夕陽問一問，今天有多少長進,。甚至于在浴室可以看到學會洗澡,，提高素質(zhì)在宿舍可以看到學會睡覺，提高素質(zhì)在餐廳可以看到學會吃飯,，學會關心他人,，提高素質(zhì)文明宿舍文明餐桌。學校的櫥窗里有時事政治,，有體育,、娛樂方面的新聞，有學生的日常生活,、情感波瀾等等,，道理的灌輸，知識的傳授,，情操的陶冶,，也是無聲的管理，在整個校園內(nèi)都是實實在在的語言,，就是這些樸素的語言在每天的生活中影響和教育著每個孩子,，這正印證洋思中學的學校無小事，處處是教育的理念,，同時也向我們展示了其獨具特色的校園文化,。

兵教兵的目的，當堂訓練就是達標檢測,，讓學生在課堂上完全獨立地快節(jié)奏地完成作業(yè),。可以看出,，在洋思的課堂上,，有一條非常明晰的主線，就是活動貫穿于整個教學活動的始終,，充分體現(xiàn)學生的主體地位,，教師的導緊緊圍繞著學生的學學生的學每一步都離不開老師,。

如果把洋思中學的課堂教學模式比作一面旗幟，那么它的管理就是一位勇敢的旗手,，從洋思的管理檔案以實地考察情況,，可以了解到洋思中學嚴明的責任制，洋思以常規(guī)管理要求為準則,，以教學為中心，制定了各類人員的崗位職責,，各項工作管理考核評比獎罰制度,，逐步形成民主、科學嚴密的調(diào)控機制,。既有備,、講、改,、輔,、考的過程管理目標，也有學生鞏固率,、合格率,、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的四率指標,，更有學生德育,、教師業(yè)務進修和傳、幫,、帶的工作要求,。考試一直是人們關注的熱點,，也是洋思實踐教學責任制考核的主要內(nèi)容,。他以從提高洋思教學質(zhì)量的目的出發(fā)，改進考試方式,，控制考試頻率,，講究考試效果。另外,，洋思中學每人都有一本考核簿,，功過得失逐一記載，據(jù)此量化打分,，以分計獎,，獎罰分明，這樣敢抓善管,，把制度規(guī)定中的教學全程,、常規(guī),，逐步內(nèi)化為教師學生的習慣盡快形成了好的教風、學風,、校風,。

洋思中學的管理制度非常詳細，從各班學生進餐廳吃飯的時間;去操場做操的路線次序,，午休不準脫衣入睡,，洗澡的次數(shù)時間，上多媒體,、體育課,、音樂課等排隊入場，都作了無微不至的規(guī)定,。在洋思中學集合排隊是學生每天做的最多的一件事,。可以說,，看不到課間追逐打鬧的學生,。嚴格要求的軍事化管理，把那些學習與生活上懶;行為習慣差,、學習基礎差的教不好的學生強制性的管理起來,，統(tǒng)一的制度要求;大量的補缺補漏學習時間，人盯人的層層包保與競爭,，將教不好的學生教好,，而洋思和北郊兩所學校成功的一個共同點就是：招收包子生（即我們所說的差生學困生）。

當然,，洋思中學還有他的培尖補差以生定教的戰(zhàn)略及為人師表的校長作風,，還有很多特色，也許就是洋思的這種特色管理和特色的背影下,，他的教育是成功的,。實際上從系統(tǒng)論的角度來理解學校的教學與管理，那么只有學校教學和管理雙管齊下,，且二者在特定的背景下相輔相成健康發(fā)展,，學校的教育才能取得突破性的成功，而洋思中學做到了,，所以它成功了,。這一點也是我此次考察學習中印象最深刻的一點，以前一直以為媒體介紹的洋思現(xiàn)象多少有些離奇,，只有真正走進它時,，我才真正的認識到，洋思現(xiàn)象離我們并不遙遠，通過努力,，只要我們能及時更新教學理念與做法,、提高教學質(zhì)量、改革教師評價及激勵機制,、細化管理制度,，我們也可以成為某種意義上的洋思。

四,、對今后學校工作的幾點思考：

這次學習與考察活動的所聞所見,，對于我無疑是一次徹底的洗腦和充電。我?guī)е蓡栐谟^摩與取經(jīng)與找到答案,，對照我校的現(xiàn)狀在實地考察中,，時時都在思考如何加快我校的發(fā)展，縮短與先進學校的差距,，回來以后這一段時間以來，我一直也在對照與比較中苦苦的思索,，想了很多：

1,、立足學校實際，努力提升校園文化氛圍和品味,，優(yōu)化育人環(huán)境。

本次所考察學習的九所學校都無一例外的打出了文化立校的旗幟，校園環(huán)境和文化建設各自不同,，但卻各有過人之處,。反思我們目前的學校現(xiàn)狀,，雖有文化,，但是零碎的、不系統(tǒng)的,、甚至是殘缺的,，教師團隊缺少共同的價值觀，學校許多倡導與決策教師很難及時認同,，人際關系緊張,，官本位思想嚴重，學習氛圍不夠,，我想這都是我們沒能抓住文化建設這個綱,。學校是一個培育文化的地方，而今我們書山題海,，加班加點,、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價制度,，又誘導老師們不得不搞書山題海和加班加點,，實在是一種悲哀,。

我想，對于我們學校,，今后必須要精心打造好學校文化,，要用健康、激勵人的學校文化統(tǒng)領學校各項事務,，做為學校發(fā)展的導向和真諦,。文化建設雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成,，但千里之行,、始于足下，從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，加強校內(nèi)群眾性文化團體的建設。隨著不斷積淀的文化的生成,，學校特色將日益明顯,，學校將有無限發(fā)展的可能，因為精神的力量是無限的,。

2,、科學細化教育教學常規(guī)管理制度，把科學,、嚴格的管理作為提高教學質(zhì)量的保證與所參觀的學校相比,，我們現(xiàn)在的教育教學常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細化,。今后一段時間內(nèi),，我們要結合我校具體學情的基礎上，充分的發(fā)揚民主重新審查制度各項制度及要求,，如骨干教師和星級教師等級評定制度,、課程結構設置優(yōu)化制度、嘗試調(diào)整教師分配機制,，利用活工資部分,，初步實現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬,，打破平均主義和職稱工資級別終身制等不利于教師發(fā)展的機制,，進一步激發(fā)和調(diào)動教師的工作積極性。

3,、在尊重學生主體地位的教學理念指導下,，嘗試掌握先學后教，當堂訓練的課堂教學模式現(xiàn)代教學論認為：所謂教學，就是教師有效合理的組織學生進行學習的活動,。正如洋思中學蔡林森校長所說：一個孩子能學好,，能成才，決不是教師教出來的,，而是靠學生自己學出來的;課堂教學怎么樣才叫做完成教學任務,，也不是教師講完了、講清了就行了,，只有學生學會了才算完成教學任務,。

學生通過自學能掌握的，盡量不教,。即使是大部分學生難以掌握的內(nèi)容,，也不一定是教師直接教?？梢詥l(fā)學生,，獨立思考，獨立解決;也可以讓學生講,，學生講對了,，教師不必重復;學生講的不完整，教師補充完整;學生講錯了,，教師給予更正。

我仔細研究了洋思中學先學后教,、當堂訓練的課堂教學模式,，我覺得實施前教師必須要精心設計好訓練。就訓練時間安排而言,，可以集中訓練,，也可以邊學邊練、邊教邊練,。就訓練形式而言,，可以是口頭訓練——開口說一說;可以使操作訓練——動手做一做;可以是思維訓練——動腦想一想;也可以是觀察力、記憶力,、注意力等單項能力訓練,。當然，最常用的訓練還是當堂作業(yè),。就課堂作業(yè)而言,，一要保證時間，二要嚴格要求,，像考試一樣完全獨立作業(yè),，快節(jié)奏保質(zhì)完成，讓學生養(yǎng)成雷厲風行的作風。

在以學生為主體的教學理念指導下,，先學后教,、當堂訓練就不會流于形式。教師講的時間根據(jù)疑難問題的多少而定,，疑難問題多,，講的時間就多一點。課堂結構總體說是先學,、后教,、當堂訓練三段式，但是具體運用還要根據(jù)實際而定,。多數(shù)課還是學生學一點,，教師教一點，學生再學一點,，教師再教一點——分散學,、分散教、分散練;不同年級,、不同學科,、不同類型，先學后教,、當堂訓練的方法不盡相同,。正所謂教學有法，教無定法,。

一個電子備課室,，讓教師能利用計算機和網(wǎng)絡資源加強學習和教學準備，提升自身素質(zhì),。

其次是要積極立足校本教研和培訓,，加強教師間的橫向?qū)W習，提升教師隊伍的整體素質(zhì),。準備嘗試洋思中學的做法,，鼓勵師徒結對，以老帶新,，以高帶低,，縮短青年教師的成熟周期。

最后,，校長,、教導主任堅持天天聽課，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，使新教師一上講臺就不走彎路,，從而保證了學校課堂實施素質(zhì)教育整體水平的提高。

總之,，對四省市九所先進學校的考察,，使我感觸很深，先進學校的很多經(jīng)驗和做法值得我們?nèi)ド钊胙芯?，并結合本校實際來全面推動學校的各項工作,。

感謝領導給了我這次考察與學習的機會，使我真切的了解到了發(fā)達地區(qū)先進學校的教育現(xiàn)狀,，有機會解讀了先進的教育理念,，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我們的許多教育靈感,。相信在我校今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠的影響,。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶,。

考察的心得體會二年級篇五

20xx年**月29日,，在大朗鎮(zhèn)宣教文體局德育指導員呂老師的帶領下，全鎮(zhèn)各學校的德育主任,、大隊輔導員三十多名德育骨干到順德聚勝小學,、培教小學、翁佑初中進行參觀學習活動,。在這有限的一天里,，我們主要參觀了這些學校的校園環(huán)境和校園文化氛圍，了解了各校的辦學特色,，聽取了所到之地領導關于學校建設和學校發(fā)展的經(jīng)驗介紹,。我們不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我們吸取了很多有價值的經(jīng)驗,。

本次參觀學習的特點很多，體會更多,。短短一天參觀學習時間,，大家一路學習取經(jīng)，一路深入思考,，感受很深,，收獲非淺。現(xiàn)依據(jù)本次參觀學習,，結合我校發(fā)展現(xiàn)狀,，談談自己的收獲。

活動進行教育但學生的文明禮儀素質(zhì)還有待提高,。通過這次的學習會結合學校相關情況進行改革教育,。

第二所小學是培教小學,，該校堅持以“讓每個學生在自信中獲得成功”的辦學理念。我認為,，對學生進行自信心的培養(yǎng),，賞識教育是前提，能激發(fā)孩子的自尊心,、自信心;讓孩子體驗到成功,，重塑孩子體驗到成功，充數(shù)孩子的子信息心;面對激烈的競爭,，正確引導,。通過這次學習我會帶動學校的老師做個有心人，在呵護關愛孩子的同時,，要注意耐心,、積極的引導，聽他們的心聲,，用我們的循循善誘和真誠關愛引導他們不斷地在受挫折中懂得自省,、學會自勵樹立自信，在健康中成長,。該校吸引我的是文化底蘊夠深厚,，學校能充分地利用校園墻壁、花壇邊緣,、宣傳欄,、悅讀園、教室門,、來張貼有關國學經(jīng)典,、讀書活動的內(nèi)容，濃郁的讀書氛圍布置洋溢在校園的每個角落,。那這所學校的孩子們會得到多大的閱讀享受啊!羨慕!我個人認為誦讀國學經(jīng)典,，傳承中華文明，培育國之棟梁,，這是時代賦予我們的責任,。我們學校這幾年來也在開展國學經(jīng)典的讀書活動但比起培教小學的氛圍、活動還是相差甚遠,。通過這次學習會以此為契機,，加強學校德育工作，開展好讀書教育活動,，積極營造書香校園,，提高青少年學生綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人,。

念,，社團式的活動,，“三五”德育實踐模式等亮點項目讓我們頗受啟發(fā)。翁祐中學還自主研發(fā)了一套多元化過程性的電子評價系統(tǒng),，這套課堂評價系統(tǒng)涵蓋了個人,、小組、班級,、德,、智、體,、美等全面性的學生評價,，是目前較為先進的一套學生評價系統(tǒng)。有了這套系統(tǒng)孩子們的點點滴滴都可以記錄下來,，做得真是夠細!

此次參觀學習感受很深,，收獲非淺。實地的考察參觀學習極具特色,。一是參觀學習活動內(nèi)容豐富,。外出參觀學習的時間雖然不長，但安排緊湊,。通過觀摩考察,，切實地感受到了不同學校的不同風格。二是參觀學習形式內(nèi)容新穎,。三是參觀學習活動收獲顯著,。讓我在今后的工作中，又領悟到了一些教育的真諦,。

考察的心得體會二年級篇六

最近,，習近平主席對北京市進行了考察，視察了多個社區(qū)和企業(yè),。這次考察不僅讓許多人更加深入地了解了習近平主席的工作作風和管理理念,，也激勵了更多人積極向上、奮發(fā)向前,。本文將結合自己的實際經(jīng)驗,，分享一下習近平主席考察的心得體會。

第二段：細節(jié)描述,。

首先，習近平主席在考察期間非常注重與老百姓溝通和交流,，深入了解他們平時的生活,、工作情況和需求。在社區(qū)考察時,，他仔細詢問居民有什么困難和問題,，并直接向相關部門提出解決方案,。在企業(yè)考察時，他向工人們了解產(chǎn)品制造的各個環(huán)節(jié)和技術創(chuàng)新情況,，鼓勵他們堅持技術創(chuàng)新,，推進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。這種嚴謹,、親民的作風,，讓人們感覺到了習近平主席的樸實無華、心系百姓,。

第三段：啟示作用,。

其次，習近平主席的考察也給我們帶來了很多啟示,。作為普通民眾,，我們往往沒有機會親身接觸和溝通領導，但這并不代表我們無法為國家和民族貢獻一份力量,。我們只要做好自己的本職工作,，同時牢記國家和民族的利益，積極參與社會建設和發(fā)展,，就能夠為祖國做出貢獻,。

第四段：展望未來。

未來,，我相信習近平主席的領導下,，中國一定會越來越強大、富強和繁榮,。我們普通民眾應該有更加積極的心態(tài)和態(tài)度,，積極響應國家號召，投身到祖國建設的各個領域中去,。只有這樣,，我們才能夠真正成為國家和民族發(fā)展的有力助手，實現(xiàn)自身價值和成就,。

第五段：總結,。

總之，習近平主席的考察給我們帶來了很多啟示和思考,，也為我們樹立了一個榜樣和榜樣,。我們應該繼承和發(fā)揚他的優(yōu)秀品質(zhì)和工作作風，積極響應黨和國家的號召,，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗,。

考察的心得體會二年級篇七

近年來，隨著建筑信息模型（BIM）在建筑行業(yè)的不斷推廣和應用,，越來越多的建筑師,、工程師和業(yè)主開始了解和使用BIM,。作為一名建筑設計師，我也積極參與了相關的培訓和實踐,，從中獲得了很多收獲和體會,。在這篇文章中，我將分享我在BIM考察中所得到的一些心得和體會,。

一,、BIM的基本概念和原理。

BIM,，全稱建筑信息模型,，是一種數(shù)字化建筑信息管理系統(tǒng)。相比傳統(tǒng)的二維設計圖紙,，BIM模型能夠?qū)⒔ㄖ锏乃行畔⒓稍谝粋€模型中,，包括建筑結構、機電設備,、材料等各個方面的信息,。因此，使用BIM能夠更好地協(xié)調(diào)各個專業(yè)的設計和施工,，并且能夠幫助預測和解決設計和施工中可能出現(xiàn)的問題,。這對于提高項目的質(zhì)量和效率非常有幫助。

二,、BIM的應用場景,。

BIM的應用范圍非常廣泛，不僅在設計階段可以使用,，還能夠在施工,、運營和維護階段使用。在設計階段,，BIM可以幫助設計師更好地協(xié)調(diào)各個專業(yè)的設計,，提高設計質(zhì)量；在施工階段,，BIM可以幫助施工管理者安排施工進度和人員,，提高施工效率，并防止出現(xiàn)錯誤,；在運營和維護階段,，BIM可以幫助業(yè)主更好地管理建筑物的各種信息，以及規(guī)劃維護和改造計劃,。

三,、BIM的優(yōu)勢。

BIM的優(yōu)勢主要包括以下幾個方面：

1.提高設計質(zhì)量：通過BIM模型，設計師能夠更好地協(xié)調(diào)各個專業(yè)的意見,，提高設計質(zhì)量。

2.提高施工效率：BIM模型能夠幫助施工管理者更好地安排施工進度和人員,，提高施工效率,。

3.減少施工錯誤：BIM模型能夠準確地預測和解決可能出現(xiàn)的施工問題，減少錯誤的出現(xiàn),。

4.便于維護和管理：通過BIM模型,，業(yè)主能夠更好地管理建筑物的各種信息，以及規(guī)劃維護和改造計劃,。

四,、BIM的挑戰(zhàn)和應對策略。

BIM在實際應用中還存在一些挑戰(zhàn),，主要包括以下幾個方面：

1.技術手段的瓶頸：目前BIM技術還不成熟,，需要花費大量的時間和精力來熟練掌握和使用。

2.團隊協(xié)作的挑戰(zhàn)：由于BIM模型涉及到的信息和專業(yè)很多,，需要各個專業(yè)之間密切合作,，這對團隊協(xié)作能力提出了更高的要求。

3.數(shù)據(jù)共享和安全問題：由于BIM模型涉及到的信息和數(shù)據(jù)比較敏感,，需要對BIM模型的數(shù)據(jù)和安全進行有效的保護,。

為了應對這些挑戰(zhàn)，建筑行業(yè)需要不斷推進技術的創(chuàng)新,，提升團隊協(xié)作和管理水平,，以及建立完善的數(shù)據(jù)共享和安全機制。

五,、結論,。

BIM是一種顛覆性的科技創(chuàng)新，能夠為建筑行業(yè)帶來非常明顯的優(yōu)勢和收益,，但是BIM的應用還需要我們不斷探索和創(chuàng)新,。只有不斷加強技術和管理的學習和推廣，才能實現(xiàn)BIM技術在建筑行業(yè)的真正應用價值,。

考察的心得體會二年級篇八

CAD（計算機輔助設計）是現(xiàn)代制造和工程領域的重要工具,，它可以幫助工程師和設計師更高效地進行設計和制造工作。我最近參加了一次CAD考察活動,，并從中得到了許多心得和體會,。本文將分為五個段落，依次討論CAD的重要性,、考察活動的內(nèi)容與目的,、我的收獲、不足之處以及未來的發(fā)展方向。

CAD的重要性無法忽視,。在過去,，設計師通常使用紙質(zhì)圖紙進行設計，這種方式效率低下,、易出錯且不易修改,。而CAD的使用，則可以大大提高設計過程的效率和準確性,。通過CAD軟件,，我們可以快速繪制和修改設計圖紙，輕松實現(xiàn)各種設計要求,。同時,，CAD軟件還提供了各種輔助工具，例如自動尺寸標注,、材料選擇等,，讓設計師的工作更加便捷和精確。因此,，掌握CAD技能對于從事設計和制造工作的人員來說是非常重要的,。

考察活動是為了進一步了解CAD技術的應用和發(fā)展。通過參加考察活動,，我們能夠?qū)嵉亓私釩AD軟件的最新功能和技術,，并與CAD專家進行交流。在考察期間,，我們參觀了幾家知名CAD軟件公司,，觀摩了他們的研發(fā)實驗室和生產(chǎn)線。我們還參加了一些講座和研討會,，了解了CAD軟件的未來發(fā)展趨勢和應用領域,。通過這些活動，我們深入了解了CAD技術的應用前景和市場需求,。

考察活動使我受益匪淺,。首先，我學到了許多實用的CAD技巧和操作方法,。在專家的指導下,，我學會了如何更快速地完成設計任務，如何利用CAD軟件的各種功能進行參數(shù)化建模等,。其次,，我加深了對于CAD軟件的了解。通過與CAD軟件公司的工程師和研發(fā)人員的交流,，我了解了CAD技術的最新動態(tài)和研發(fā)方向,，對于未來的發(fā)展有了更清晰的認識。最重要的是，我認識到了CAD技術的應用廣泛性,。無論是航空航天,、汽車制造還是建筑設計，CAD技術都發(fā)揮著重要作用,，因此我們必須不斷學習和掌握相關技能,，以適應不斷變化的市場需求。

考察活動也揭示了我個人在CAD技術方面的不足之處,。首先，我在使用CAD軟件時,，相對于一些資深的工程師和設計師,，還有很大的提升空間。一些高級功能和操作方法我還未能熟練掌握,。其次,，我發(fā)現(xiàn)在實際應用中，CAD技術與其他相關技能的結合非常重要,。例如,，CAD軟件和仿真軟件的結合可以更好地進行設計驗證和優(yōu)化。因此,，我意識到需要不斷學習和提升其他相關技能,，以更好地應用CAD技術。

未來的發(fā)展方向是更加智能化和全面化,。隨著人工智能和大數(shù)據(jù)技術的快速發(fā)展,，CAD軟件也將更加智能化和全面化。例如,，基于機器學習和深度學習的CAD軟件可以自動生成設計方案,，大大提高設計效率。此外,，CAD軟件還可以與其他軟件和硬件設備進行無縫集成,，實現(xiàn)更高級的功能需求。因此,，未來CAD技術的發(fā)展方向是更加智能化,、全面化和協(xié)同化，以更好地滿足市場需求,。

總之,，CAD考察活動讓我深入了解了CAD技術的應用和發(fā)展趨勢，獲得了許多實用的技巧和知識,。同時,，我也意識到自己在CAD技術方面還有很多不足之處，并決心不斷學習和提升。相信未來CAD技術將會更加智能化和全面化,，為制造和工程領域帶來更多的便利和創(chuàng)新,。