當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,,肯定成績,,找出問題,,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),,明確方向,,以便進(jìn)一步做好工作,,并把這些用文字表述出來,,就叫做總結(jié),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇一
日月如梭,,我擔(dān)任了一年級(jí)的語文教學(xué)工作圓滿結(jié)束了,,下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,是非常重要的,。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,,我采用編兒歌,、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,, 都需要 老師不厭其煩地講講講、說說說,,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握,、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。
(一)注重漢語拼音知識(shí)的掌握:
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里,、科組里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),,在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,,通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)抓好寫字訓(xùn)練,。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,,在很大程度上可以反映他的語文水平,,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先,,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語 文 老師,我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢(shì),,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(三抓好讀書訓(xùn)練,。
我曾讀過這樣的話:反思我們的課堂教學(xué),,我們的“投入”,,我們的“癡迷”,,我們?cè)?jīng)有那么多的無奈:當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí),,我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”,、“節(jié)外生枝”,;當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí),卻看到孩子們端坐位子無動(dòng)于衷,,一臉漠然……因此,,我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來,。比如,,我在上《北風(fēng)和小魚》一課時(shí),當(dāng)學(xué)完課文后,,很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭,,小魚很勇敢,,但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時(shí),,學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,,有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng),,這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由,從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受,。第三,,注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。
(四 注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。
我在班上專門設(shè)立了圖書角,,并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書。通過學(xué)生們的努力,,我班的圖書角的圖書非常多。為此,,我利用課文教學(xué)的時(shí)間,每節(jié)課留出5分鐘左右的時(shí)間,,給學(xué)生讀自己最喜歡的課外書籍,,并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書,,以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,,拓展學(xué)生視野。
開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,,我們年級(jí)里認(rèn)真開展集體備課活動(dòng),,并充分利用集體備課中的資源,為自己上課作好準(zhǔn)備,。同時(shí),,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件,、教案,、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,,與年級(jí)老師共享,,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。
本學(xué)期,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助,、指導(dǎo)下,,通過一學(xué)期來的工作,,我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績,。
1,、教學(xué)方法不夠新穎,,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,,多 向其他 老師學(xué)習(xí),。
2,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,,但是班上如李芋,、王杰荃等學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。
3、 家長對(duì)于我留的作業(yè)過多有意見,,說明我的教學(xué)水平還不能得到家長的認(rèn)可,,自己還需要的教學(xué)方法上不斷地學(xué)習(xí),、揣摩,。如何能把學(xué)生的作業(yè)布置的既合適又具有實(shí)效性,,將是我認(rèn)真思考的問題之一,。
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇二
本學(xué)期,,我作為一年級(jí)語文教師從學(xué)校實(shí)際出發(fā),,注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,,努力提高合格率,,爭取較高優(yōu)秀率,整體來說較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
作為這些孩子來說,,他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活,,進(jìn)入一年級(jí)成為一名小學(xué)生,可以說是他們?nèi)松械囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),。如何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活,學(xué)會(huì)在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,學(xué)會(huì)和同學(xué)交往是非常重要的。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里,,我采用編兒歌、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,我都不厭其煩地講講講,、說說說,通過一學(xué)期的培養(yǎng),,我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
今年我擔(dān)任的是一年級(jí)語文教學(xué)工作,,教學(xué)內(nèi)容較簡單,,就是拼音,、識(shí)字,、寫字。但我不因教材內(nèi)容簡單就輕視備課,,而是每節(jié)課前在備學(xué)生的同時(shí)備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真準(zhǔn)備教案,。每一課都做到"有備而來",,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并想辦法制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行分析總結(jié),,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。
漢語拼音既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,,又能很好地掌握,在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,,我針對(duì)學(xué)生因材施教,,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,,通過學(xué)編兒歌,、"摘蘋果"、"開火車"游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,,是我的心愿。所以,,在平時(shí)的.教學(xué)工作中,,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先,,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,,我在課堂板書等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,,我充分利用教材中的寫字教程,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢(shì),,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),,我更注重學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充斥著電視,、電腦的世界,,讀書被很多人忽視,。殊不知讀書對(duì)語文能力的形成有至關(guān)重要的作用,,如何讓學(xué)生"悅讀"是一個(gè)關(guān)鍵。首先,,我想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性,。在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;同時(shí)我還布置讀課外書的作業(yè),,并抽時(shí)間讓學(xué)生展示自己,。其次,,我在閱讀教學(xué)的過程中,,引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀,,讀出自己的感受,。第三,注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。
家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用,為了學(xué)生更好地發(fā)展,,我在做好本職工作同時(shí),,加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,探討教育方法,,起到了事半功倍的效果,。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,,我班的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步,,增強(qiáng)了我的信心,,相信下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步,。
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇三
本人在這一學(xué)期內(nèi),,堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí),,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,、政策,遵紀(jì)守法,,服從學(xué)校的工作安排,,在中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo),,全面推行素質(zhì)教育,同志之間和睦相處,,真正做到了說實(shí)話,,做實(shí)事,,圓滿完成了這一學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù),。
一學(xué)期來,,我積極參與校本培訓(xùn),深入教學(xué)改革,,認(rèn)真探索新理念,,新思路,刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷“充電”,,更新知識(shí),用科學(xué)的教育教學(xué)體系貫穿于各項(xiàng)工作,,能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展,勝任本學(xué)科的教學(xué),。
一學(xué)期來,我自覺遵守中心校制訂的規(guī)章制度,,服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,,安心教學(xué),,積極參加教育系統(tǒng)安排地各種培養(yǎng)和教育教學(xué)活動(dòng),自始自終,,從不缺席,在校工作期間,,從不遲到,、早退,尤其在古古祝小學(xué),,以校為家,,在和諧的集體里,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,埋頭苦干,,嚴(yán)于律己,無私奉獻(xiàn),。
本學(xué)期,,在古祝小學(xué)擔(dān)任幼兒,、一年級(jí)的教育教學(xué)任務(wù),,踏實(shí)工作,成績顯著,。在這樣艱苦的環(huán)境下,面對(duì)孩子一雙雙求知的眼神,,我深入學(xué)生中,了解每一個(gè)學(xué)生,,并認(rèn)真做好上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),,每一個(gè)單元的檢測,,我及時(shí)做好試卷的分析,,和信息反饋,。在這個(gè)留守兒童占了絕大多數(shù)的班級(jí)里,,學(xué)生的知識(shí)水平較差,,而且許多學(xué)生的行為習(xí)慣也需要改進(jìn),,所以,我從面向全體學(xué)生出發(fā),,結(jié)合實(shí)際情況,根據(jù)教學(xué)大綱,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,寫好教案,深入課堂,,緊扣四十分鐘,,,親自批改學(xué)生的作業(yè),,從不馬虎,同時(shí)又狠抓補(bǔ)缺補(bǔ)差,,總之,,一心撲在教育教學(xué)工作崗位上,,默默地工作,,抓基礎(chǔ)知識(shí),,力爭讓學(xué)生的成績能上一個(gè)新臺(tái)階。通過認(rèn)真總結(jié),,深刻反思,,悟出了一份耕耘就有一份收獲的道理。今后,,我一定要發(fā)揚(yáng)成績,,弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神,克服困難,,爭取更大的成績。在教育教學(xué)中,,繼續(xù)深入改革,創(chuàng)新,,與時(shí)俱進(jìn),,煥發(fā)古春,,做一名合格地人民教師,,忠誠黨的教育事業(yè),,在教育教學(xué)上多做貢獻(xiàn),。
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇四
隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,。新課程進(jìn)入我們學(xué)校已經(jīng)一年了,它為我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺(tái),。學(xué)期末到了,,回想一學(xué)期以來的工作,感覺挺累的,,但同時(shí)也伴隨著收獲的快樂。
這一學(xué)期以來,,我按照期初制定的計(jì)劃展開教學(xué)工作,努力貼近教改的新理念,。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生在觀察、猜測,、探究、討論,、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí),,使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。在語文教學(xué)中,,我把重點(diǎn)放在“識(shí)字教學(xué)”和“培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)”兩方面進(jìn)行,。
新教材對(duì)學(xué)生的識(shí)字量提出了更高的要求,,要學(xué)生認(rèn)記的字多了,面對(duì)每課書要在兩三個(gè)課時(shí)要讓學(xué)生掌握十多個(gè)生字,,真是一件難事,。這就要我們老師想出一些行之有效的方法,,在教學(xué)中我進(jìn)行了嘗試,,把指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多方面識(shí)字分成了三個(gè)階段進(jìn)行,。
從兒童的心理上看,,一年級(jí)新生正處于幼兒向兒童的時(shí)期過渡,。處于這一時(shí)期的兒童理解能力差,,記憶全靠死記硬背,,他們擅長于記憶形象、具體的材料,。另外,一年級(jí)新生的記憶效果與他們的情緒有著極大的關(guān)系,,即在高興時(shí)記憶效果好,,反之較差。根據(jù)一年級(jí)這樣的認(rèn)知特點(diǎn),,我在教學(xué)生字的時(shí)候,重點(diǎn)開發(fā)教學(xué)的直觀性和趣味性,,以達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營造活躍的學(xué)習(xí)課堂氣氛,。讓兒童在不拘一格的環(huán)境中積極地愉快地度過識(shí)字難關(guān)。
我們班的同學(xué)特別喜歡比賽,,一提到比賽就很有興趣。于是我就抓住這個(gè)特點(diǎn),,教學(xué)新課前,,我會(huì)先布置預(yù)習(xí),而預(yù)習(xí)的重點(diǎn)就放在認(rèn)讀生字上,。上課時(shí)在老師沒有指導(dǎo)認(rèn)讀生字時(shí)就進(jìn)行一次比賽,,“看誰自己認(rèn)識(shí)的字最多”,讓學(xué)生自己把會(huì)讀的生字讀出來,比一比看哪個(gè)四人小組的同學(xué)讀得最多最準(zhǔn)確就勝利,。為了要贏,,預(yù)習(xí)時(shí)他們都想盡辦法讀準(zhǔn)每個(gè)字讀音,。這樣一來,,無形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了字音方面的練習(xí),在頭腦中有了初步的印象,。
上課時(shí),,我又沒有不停地講解字形,而是利用四人小組的形式,,自己說說字的結(jié)構(gòu),、偏旁,、組詞以及我是怎樣記住這個(gè)字的(用這個(gè)方法就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中不斷地跟孩子們一起總結(jié)記字的方法,。如:加一加,、編兒歌,、編字謎等),。學(xué)生自己做了學(xué)習(xí)主人興趣當(dāng)然高了,,一分組,,孩子們就唧唧喳喳地講開了,,有是編出來的兒歌、字謎還真是有文有路的,。由于是自主的,記憶的質(zhì)量當(dāng)然就較好了,,記起來也輕松多了。
光在一節(jié)課想把字記好是很難的,,課后的不斷復(fù)習(xí)就非常重要了,。但是如果一味地讓孩子不停地讀給家長聽,,多兩次孩子就沒興趣了,。我就想到在家長的配合下,,利用游戲來進(jìn)行復(fù)習(xí)生字,。比如:有的孩子特別喜歡模仿老師,,那就讓他做小老師教自己的爸爸,、媽媽讀生字,讓孩子在模仿的過程中其實(shí)就是對(duì)生字在頭腦中的再現(xiàn),。有的孩子喜歡做游戲,我就通過各種游戲的方式讓他們和父母一起玩游戲記字等,。這樣不但學(xué)生有興趣,,還能增進(jìn)親子之間的感情,一舉兩得,。
一段時(shí)間后,在學(xué)生的識(shí)字達(dá)到一定數(shù)量時(shí),,我又根據(jù)教材中語文園地里“展示臺(tái)”這一環(huán)節(jié),讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本自己喜歡的本子,,作為“我的識(shí)字園地”本,。我定時(shí)讓學(xué)生把自己在日常生活中認(rèn)識(shí)的字寫或剪貼下來,,例如:在教科書,、課外讀物,、報(bào)紙,、甚至在路邊或外出時(shí)看見認(rèn)識(shí)的字都記下來,?;氐綄W(xué)校,教師就利用每周一節(jié)課,,讓孩子們互相交流,、認(rèn)讀(先把自己的字讀給組員們聽,,然后再當(dāng)小老師教其他組員讀,,還可以找朋友一起讀一讀),。在交流中,,學(xué)生不光把自己認(rèn)識(shí)的字復(fù)習(xí)了一遍,,還認(rèn)識(shí)了其他同學(xué)摘抄的字,,積累了不少字詞,。
學(xué)生認(rèn)識(shí)字,,目的就是為了可以閱讀。既然在前段時(shí)間學(xué)生已經(jīng)通過多種形式認(rèn)識(shí)了這么多字,,那么在后階段的就應(yīng)該讓學(xué)生早日進(jìn)入閱讀了。這一學(xué)期,,我向孩子們介紹了《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》,,并提議全班每個(gè)同學(xué)都定一份《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》,,孩子們反應(yīng)良好,,幾乎都定了一份,。我就把每周的興趣課定為報(bào)刊閱讀時(shí)間,,讓孩子們?cè)谡n堂上盡情閱讀,。
但是,,每節(jié)課都讓孩子們光是拿著報(bào)紙自己讀讀讀,,很快他們就會(huì)沒興趣了,。這就要在閱讀形式上想辦法,。我每次的閱讀都不拘束,孩子們是自由的,。他們可以自己靜靜地讀,可以小組一起選讀,,可以找老師或伙伴讀等,,不管用什么方法,,你只要按要求,、按量完成閱讀就行了,。在閱讀中孩子們不但復(fù)習(xí)鞏固了以前認(rèn)識(shí)的字,,在碰到不懂的字時(shí)通過互相幫助又認(rèn)識(shí)了新的字,。
予指導(dǎo),、幫助,。孩子們選好了內(nèi)容,、找好了合作伙伴就來和老師商量,,我會(huì)根據(jù)他們的內(nèi)容,,向他們提議,,如:詩歌、兒歌類的可以朗誦,,動(dòng)畫、漫畫類的可以演小品等,。孩子們?yōu)榱四芎芎玫乇憩F(xiàn)一翻,都會(huì)認(rèn)真對(duì)待,。而且這樣一來,使閱讀沒有那么枯燥無味,。
合作學(xué)習(xí)是這次新課改的一大要點(diǎn),也是難點(diǎn),。以往我們也提過小組學(xué)習(xí),,這也是合作學(xué)習(xí)的一種形式,。可是很多老師對(duì)合作學(xué)習(xí)往往只求形式,,走過場。老師一聲令下“小組學(xué)習(xí)”,,同學(xué)們便熱熱鬧鬧說著,眨眼工夫,,老師便急急收?qǐng)?。在短短的時(shí)間孩子真的能互相討論,、思考嗎,?我想恐怕是不可能的,。孩子們甚至要做些什么都還沒分好工就草草了事,根本起不到作用,。
在這一年的教學(xué)中,我開始了培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。這一年,我主要把重點(diǎn)放在小組合作中,。我首先根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行分組,太多人組織上有一定難度,,不行,一,、兩個(gè)人太少了,,我便把小組人數(shù)定在四、五個(gè)人左右,。每組中好,、中、差學(xué)生都有,。然后,,我選好小組中較好的學(xué)生作為小組長,利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng),,教給他組織討論的方法。如:學(xué)習(xí)前要聽清楚老師的要求,,按要求一步一步去做,;討論時(shí)每人都要給予發(fā)言的機(jī)會(huì),發(fā)言后組長要統(tǒng)一意見整理好,;要注意關(guān)心較差的同學(xué),,多讓他們說,,把機(jī)會(huì)多讓給他們,;一定要做到每次討論每個(gè)人都要說話,。在匯報(bào)是,我要求最好讓較差的同學(xué)回答,,組長和組員們可教他如何說好。這樣在小組中就不會(huì)產(chǎn)生只是優(yōu)生的天下,,差生無話可說。對(duì)于差生會(huì)有很大的進(jìn)步,。就像班中的范明君,,以往她課堂上從不說話,通過長時(shí)間小組合作學(xué)習(xí),,得到組員們的鼓勵(lì),、幫助,小組長在她一有進(jìn)步就表揚(yáng)她,老師常常給予激勵(lì),。慢慢地,,她開始發(fā)表意見了,有時(shí)還能主動(dòng)說話,。這就是小組力量的體現(xiàn)。
及時(shí)的反饋是檢查合作的手段,。我每次合作學(xué)習(xí)后,,都要讓孩子們把小組學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行匯報(bào)、交流,,讓同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng),、提一提意見,有必要時(shí)我再作小結(jié)指導(dǎo),。
經(jīng)過一年的培養(yǎng),,我們班的九個(gè)小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成,并能通過合作解決一些學(xué)習(xí)中的問題,,尤其在自學(xué)生字、分角色朗讀課文方面更能看出合作的成果,。
總之,,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),,堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,,重視課程資源的開發(fā)與利用,,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,。不過在取得成績的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,,一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,,以及家庭教育的空缺,,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。當(dāng)然,,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇五
教師述職一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,,我認(rèn)真?zhèn)湔n,積極參加教材培訓(xùn),,認(rèn)真聽取其他老師的意見,,改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)再用到教學(xué)中,,充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,發(fā)揮他們的主體作用,。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí),,使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,。努力吻合當(dāng)前語文課程改革的新理念。
一年級(jí)小學(xué)生沒養(yǎng)成習(xí)慣,,比如上課不專心聽講,作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真,,不及時(shí),,上課愛說話,、愛做小動(dòng)作等等,。因此我先在思想方面進(jìn)行教育,通過平時(shí)講故事,、比一比誰做的好等方式培養(yǎng),、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),狠抓學(xué)生作業(yè),,要求學(xué)生及時(shí)完成,。在每個(gè)星期的教學(xué)過程中,一但發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題出現(xiàn),,就及時(shí)教育,,并組織學(xué)生說說同學(xué)中誰做得好,,并鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí),。有事還讓班級(jí)中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己成功的學(xué)習(xí)方法,。
當(dāng)然,老師最主要的是上課,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,,不打無準(zhǔn)備之仗,。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課,,力求抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,。
輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情,我們班級(jí)的學(xué)生殘疾情況是不同的,。他們學(xué)習(xí)知識(shí)的能力也是不同的,。有些學(xué)生接受得很快,有些弱智學(xué)生就需要老師反復(fù)細(xì)心的去教導(dǎo),。我常常利用課后時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,對(duì)不同學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)方法和不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。
雖然我在語文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力,,但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,,一些學(xué)生進(jìn)步很快,學(xué)習(xí)成績不錯(cuò),,但有個(gè)別學(xué)生習(xí)慣不好,,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,。在今后我會(huì)不斷改進(jìn)改進(jìn)教學(xué)方法,,以適應(yīng)特殊孩子的學(xué)習(xí)。
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇六
轉(zhuǎn)眼,,我擔(dān)任一年級(jí)(3)班的語文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了,,本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)?;ハ嗦犝n,,認(rèn)真聽取同年段老師的意見,改進(jìn)教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié),,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀察、猜測,、探究,、討論、交流等過程中,,獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí),,使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,。在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定優(yōu)良的基礎(chǔ),。
主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流認(rèn)識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,,平時(shí),,利用各種機(jī)會(huì)不斷向其他老師學(xué)習(xí),遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教,。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。
1,、打好漢語拼音知識(shí)的基礎(chǔ)
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,,又能很好地掌握,,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),,在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,,通過學(xué)兒歌,、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
發(fā)動(dòng)學(xué)生父母與學(xué)生一起,,利用各種方法和途徑,,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,,用各種方法來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。
2、抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,,所謂"字如其人",看字就能看出一個(gè)人,。所以,,在平時(shí)的教學(xué)工作中,,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,我更注重自己在教室板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有優(yōu)良的寫字習(xí)慣,。所以在教室上常常提醒學(xué)生"注意做到三個(gè)一,。一拳、一尺,、一寸,。"
3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
我自己是很喜歡讀書的人,,朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng),,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,,也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的教室風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo),。
首先,,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的主動(dòng)性是最為重要的,在教室上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來。第三,,注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,,使我的教室豐富而生動(dòng)。
4,、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,,提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)教室49個(gè)孩子,49個(gè)孩子都不一樣,,接受能力也有不同,,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,,都以優(yōu)良的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),,相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上一個(gè)小男孩,,開始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,,我和副教室領(lǐng)導(dǎo)找來他的爸爸媽媽,,通過個(gè)方面的努力,他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的,。
5,、存在的問題與不足:
a、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方式比什么都重要,。
b,、教學(xué)方式不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,,多向其他老師學(xué)習(xí),。
c、教師機(jī)智有待提高,,面對(duì)教室上學(xué)生的不同問題,,要求我們更要在備課時(shí),不僅備教材,,還要備學(xué)生,,注意預(yù)設(shè)和生成。
d,、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方式,,縮小學(xué)生間的差異。
e,、學(xué)生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,,也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),。
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇七
光陰似箭,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)年我擔(dān)任一年級(jí)xx班,、xx班的語文教學(xué)工作,,96個(gè)孩子活潑可愛,聰明伶俐,,各顯特長,。教育教學(xué)工作中,在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期年的各項(xiàng)工作任務(wù),??偟膩碚f,雖說付出了很多艱辛,但也收獲了不少成功的喜悅,,更是讓自己日益走向成熟,,現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一小結(jié),借以促進(jìn)提高,。
語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。并在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,創(chuàng)造歡樂,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(一)古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入。
在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì),,這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
(二)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,活躍學(xué)生思維,。
在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),,讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中,我只做穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,,再加之對(duì)課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,樂學(xué),。這充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生善于表達(dá)。
我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。如《xx》和《xx》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,篇幅較長,,為了更好的掌握理解本文,,于是在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富,,優(yōu)美。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,,在品讀中積累好詞佳句,為寫作做好鋪墊,。
三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實(shí)踐中,,注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,,通過收集與閱讀,在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí),,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),,如作文競賽,,優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力,。沒有,,只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,,盡量比別人更投入,,更用心,精益求精,,不斷創(chuàng)新,,努力做好自己的教學(xué)工作。
如果孩子是花,,那么教師就是雨,,滴滴滋潤孩子純潔的心田,如果孩子是樹,,那教師就是太陽,,縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師,,我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,,播灑希望的種子,期待收獲的明天,。
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇八
學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,,我的一年級(jí)(2)班的語文教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,,有所收獲,當(dāng)然對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題?,F(xiàn)在將這一學(xué)期的一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)如下:
語文是一門充滿人文精神、充滿智慧,、充滿思想的學(xué)科,,在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、探究,、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力爭讓學(xué)生鮮活起來,,讓學(xué)生學(xué)得興味盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(一)注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師,?!痹诮虒W(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,,可以用畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;也可用講述故事激發(fā)興趣;設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),智者見智,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在新聞?dòng)浾邥r(shí)要求學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,,在誦讀中感悟。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,,我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地,,讓學(xué)生閱讀課外書《故事大王》《昆蟲記》等,通過這些收集與閱讀,,為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ),。
其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。如:學(xué)習(xí)《識(shí)字5》后,,組織學(xué)生去校園找夏天;學(xué)習(xí)《世界多美呀》,,引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集有關(guān)美麗的自然景象,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘,。
此外,,注意學(xué)科間的整合,如給話配畫,,給畫配話,把詩變成歌曲,讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。
本學(xué)期,,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長,,也取得了一定的成績,,但也有不盡人意的地方。在今后的工作,,,,我將繼續(xù)努力工作,把教育教學(xué)視為事業(yè)去做,,為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而奮斗,!
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇九
本學(xué)期我擔(dān)任一(1)班的班主任兼語文教學(xué)工作, 本班共有學(xué)生49人,,其中男生27 人,,女生22人。 轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了,,作為一名一年級(jí)的班主任語文教師,,這一學(xué)期過得很忙碌很辛苦,,但也很充實(shí)、很快樂,,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的,。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。在教學(xué)中我注重將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入日常學(xué)習(xí)之中,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,。
(1)注重漢語拼音知識(shí)的掌握。
(2)抓好寫字訓(xùn)練,。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(1)注意新課導(dǎo)入新穎,。"興趣是最好的老師",。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課時(shí),讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;有時(shí)也用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念…引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我既在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,又讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白。
1、同學(xué)們的作業(yè),,個(gè)別書寫質(zhì)量太差,,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好,,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。
2,、在教學(xué)過程中,對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,,它在我們的學(xué)習(xí),、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們要做好歸納,,寫好總結(jié),。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢,?下面是小編為大家整理的一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié),,歡迎大家分享。
光陰似箭,,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一),、注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的.導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白,。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次,,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。此外,注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力,。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,但仍有不足之處,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力。
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十一
臨近教學(xué)尾聲了,,我越來越覺得時(shí)間過得飛快,,一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)。接手一年級(jí)語文已經(jīng)一學(xué)期了,,可我卻覺得仿佛是昨天的事,。在每天的忙忙碌碌中,,有些事做的還好,,而有些事做得欠佳,現(xiàn)簡單總結(jié)如下:
一,、拼音教學(xué):
這個(gè)學(xué)期,,我根據(jù)學(xué)生的掌握情況而定:發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母都會(huì)認(rèn),、會(huì)寫,我便把四個(gè)聲調(diào)加上,,先讓他們按順序讀出帶調(diào)單韻母,,重點(diǎn)讓孩子們記住四個(gè)聲調(diào)的模樣---一聲平著走,二聲上坡了,,三聲轉(zhuǎn)個(gè)彎,,四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長準(zhǔn)備好的卡片寫好帶調(diào)單韻母,,打亂順序把它讀出來,。第二天,我利用早自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行檢測,,過關(guān)了,,就開始學(xué)新知識(shí)。就這樣,,發(fā)動(dòng)家長,,檢測學(xué)生,表彰獎(jiǎng)勵(lì),,學(xué)生興趣濃,,我的教學(xué)進(jìn)度也基本跟上計(jì)劃,用6個(gè)星期便把拼音學(xué)完了,。
為了鞏固拼音的掌握,,我建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書(最好是孩子們感興趣的故事),每天讓孩子拼讀一個(gè)自然段,,這樣做還能使他們認(rèn)識(shí)一些出現(xiàn)頻率較高的生字,,達(dá)到一舉兩得的效果,工作總結(jié)《一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》,。
二,、生字教學(xué):
針對(duì)以前教學(xué)中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況,從一開始學(xué)習(xí)寫“一,、二,、三”時(shí),我就強(qiáng)調(diào)每個(gè)筆畫在田字格的什么地方起落,,不合格的一定重寫,;筆順的問題有家長跟我反映,說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時(shí)筆順難得有對(duì)的時(shí)候,,其實(shí)上課他們練寫時(shí),,我都留意了,很少有錯(cuò)的啊---后來,,我估計(jì)他們是在平時(shí)寫字時(shí)只要樣子對(duì)就行,,差不多成了習(xí)慣了,。于是,在每學(xué)完生字時(shí),,我都要求孩子們把筆順寫出來,,讓我及時(shí)地發(fā)現(xiàn),及時(shí)指出來,,要求其改正,。這樣一來,雖沒有根除這一現(xiàn)象,,還是有一定成效,。
“我會(huì)認(rèn)”的生字一開始學(xué)生掌握還好,到后來數(shù)量增多,,字形也復(fù)雜起來,,孩子們就有點(diǎn)吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙,,將要認(rèn)的生字按“獨(dú)體結(jié)構(gòu)”,、“上下結(jié)構(gòu)”、“左右結(jié)構(gòu)”各貼在一個(gè)版塊上,,將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”,、“全包圍結(jié)構(gòu)”、“品字形結(jié)構(gòu)”貼在一起,。每學(xué)完一課,,就及時(shí)將生字認(rèn)讀、分類貼好,。并且要求學(xué)生自覺地每天與生字“見個(gè)面”,。(這一點(diǎn)沒有落實(shí)好,下學(xué)期有待改進(jìn))
三,、閱讀教學(xué):
新課改后的語文教材上所選的課文大多與學(xué)生生活緊密聯(lián)系,,讀來瑯瑯上口,便于記憶,,更便于積累,。以前教學(xué)時(shí),就匆忙趕進(jìn)度,,課文的理解我講得多,,基本很少注重學(xué)生的感悟。這學(xué)期時(shí)間充足,,我閱讀教學(xué)的基本流程是:學(xué)生拼讀課文(旨在鞏固拼音)---認(rèn)讀生字(逐步培養(yǎng)自主識(shí)字)---帶讀或?qū)ψx課文(自己領(lǐng)會(huì)文章大意)---講讀課文(適當(dāng)進(jìn)行積累及思想教育)---練讀試背,。
通過這樣的教學(xué)步驟,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到培養(yǎng),也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領(lǐng)悟能力不差,。以至于,現(xiàn)在復(fù)習(xí)做短文閱讀題,,85%的學(xué)生能準(zhǔn)確地按要求完成,。
當(dāng)然,回顧一期的語文教學(xué),,也存在一定的不足,,如對(duì)待學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,給他們補(bǔ)習(xí)這項(xiàng)工作因?yàn)槭招Р淮?,就有點(diǎn)急躁,。既然知道哪里有問題,我想,,下個(gè)學(xué)期我一定認(rèn)真做好輔導(dǎo)學(xué)困生的工作,,并持之以恒地做下去,爭取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),。
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十二
這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1,、切實(shí)做好備課工作,。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材,、備學(xué)生,、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等。
2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,,研究教法,,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3,、作業(yè)的布置做到合理,,習(xí)題做到少而精,不采用題海戰(zhàn)術(shù),,有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時(shí)批改作業(yè),,字跡工整,并做好成績登記,。
4,、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,,使用好成績冊(cè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。
通過教學(xué),,我所帶班級(jí)成績穩(wěn)中有升,,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo),。
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十三
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)工作,。本班共有45名學(xué)生,,由于學(xué)生年齡小、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成,,學(xué)習(xí)不夠?qū)W?,加上這學(xué)期時(shí)間緊,教學(xué)任務(wù)重,,這些都給我的教學(xué)工作帶來較大的難度,。為了搞好教學(xué)工作,我作出了很多的探索和努力,,主要抓住了以下幾點(diǎn):
一年級(jí)的小學(xué)生,,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的,。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢(shì)到顧惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班大局部學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的鞏固掌握、寫字,、讀書等方面作了大量的努力,。
(一)注重漢語拼音知識(shí)的鞏固掌握:
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。因此,,我每天利用早晨的一段時(shí)間領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)讀,。上課時(shí)我注重了學(xué)生的拼讀方法和拼讀規(guī)律的指導(dǎo),將拼音知識(shí)活學(xué)活用,,到本學(xué)期末大多數(shù)的同學(xué)掌握了拼讀規(guī)律,,讀拼音寫漢字錯(cuò)誤率比較低。
(二)抓好寫字訓(xùn)練,。
面對(duì)新課程教材識(shí)字量大的特點(diǎn),,一年級(jí)的識(shí)字、寫字教學(xué)是語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。為了既要完成教學(xué)任務(wù),,又要使學(xué)生能將所學(xué)的生字寫回、記下來,。本學(xué)期我閱讀了大量有關(guān)《低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法探究》的教學(xué)書籍,,通過半年的摸索、實(shí)踐,,并利用教材資源的優(yōu)勢(shì),,充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,摸索出了加一加,、減一減,、換一換、形聲字識(shí)記法,、合體字識(shí)記法,、分部件記憶等多種識(shí)字方法。學(xué)生學(xué)得快,、記得也快,,提高了學(xué)生識(shí)字的能力。在寫字方面我主要是抓了學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字方法的指導(dǎo),。其次,,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,,我更注重自身在課堂板書上給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),,我更注重學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,。
(三)抓好讀書訓(xùn)練。
上好語文課的關(guān)鍵是要讓學(xué)生讀好書,。只有認(rèn)真讀書,,把書讀通了,,讀精了,才干領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)的意思,,領(lǐng)會(huì)文章的意境,。因此,從一年級(jí)開始,,我就注意了學(xué)生讀書的訓(xùn)練,。一年級(jí)學(xué)生讀書的規(guī)范不能過高,在讀書方面我主要抓了拼音的拼讀,、字詞的認(rèn)讀,,句子在語調(diào)、語氣和如何讀好一個(gè)完整的句子方面做了重點(diǎn)指導(dǎo),。還有整篇課文的完整性上進(jìn)行了大量的讀的訓(xùn)練,。通過重點(diǎn)的訓(xùn)練之后,大局部同學(xué)已經(jīng)改掉了唱讀的習(xí)慣,。同時(shí),,在讀課文時(shí),,我注重了自身示范的作用,,一年級(jí)學(xué)生模仿力強(qiáng),因此,,在領(lǐng)讀課文時(shí),,我特別注意課文的字音、語速,、語感,、語調(diào)等方面的示范性,大局部同學(xué)都能模仿我讀課文,。
為了讓學(xué)生樂學(xué),、好學(xué)、善學(xué),,我在課前努力鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,即備教材,,又備學(xué)生,,關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差別,在課堂上因材施教,,并利用遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文,探究知識(shí)的興趣,。在教學(xué)中我還設(shè)計(jì)了許多小游戲,,如摘蘋果,、識(shí)字大轉(zhuǎn)盤、奪紅旗,、搶紅花等形式,,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。經(jīng)過我一學(xué)期的不時(shí)努力,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已改變了許多,,學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)成果也提高了,。
本次期末考試,,我班考了均分95.37的好成果,排年級(jí)第二,,優(yōu)a25人,,優(yōu)18人。
1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。
2、在學(xué)生語言能力培養(yǎng)上不到位,。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性,也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),。
3,、教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不時(shí)努力,,掌握更多理論知識(shí),注重實(shí)踐,,多虛心請(qǐng)教他人,。
4、雖然本次考試成果較理想,,但和第一名的班級(jí)還是有一些差異的,,我會(huì)認(rèn)真分析原因,爭取在下個(gè)學(xué)期的考試中能夠有更大的進(jìn)步,。
總之,,在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中,依據(jù)教學(xué)大綱和“新課改”要求,,做到了為人師表,,語言健康得體,,態(tài)度和藹可親,以身作則,,注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,不時(shí)提高自我,努力使自身的教育教學(xué)水平在上新臺(tái)階,。
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十四
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就結(jié)束了,,作為一名語文教師,我覺得忙碌,!辛苦,!但也很快樂!已經(jīng)有好多年沒有接觸低年級(jí)的教學(xué)工作了,,當(dāng)面對(duì)一群一無所知,、天真活潑的孩子時(shí),我倍感身上的重任,,該怎么帶領(lǐng)好這50名孩子呢,?既要讓他們輕松愉快的學(xué)到知識(shí),又要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,,這就是我努力的方向,。
一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng),,有人說他們是"一張白紙",,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù),。
1、課前準(zhǔn)備,。我要求學(xué)生上課前,,要把上課的書、本,、文具準(zhǔn)備好,,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。要求學(xué)生家長在家里幫他們把鉛筆削好,,不能在教室里削鉛筆,,一是怕傷到學(xué)生的小手,二是怕鉛筆屑弄臟了教室衛(wèi)生,。
2,、上課起立時(shí),,要整齊站好,一切服從指揮,,落座時(shí),,要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼,、交頭接耳說話,,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
3,、做到"三個(gè)一",,胸離座一拳,眼離書一尺,,筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣,。
4,、回答問題時(shí),要落落大方,,聲音要洪亮,,要用普通話,要求說完整的話,。
5,、學(xué)會(huì)傾聽。別人回答問題時(shí),,要注意聽,,當(dāng)別人回答完畢時(shí),可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),,不能打斷別人的發(fā)言,,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的,。
6,、老師講課時(shí),注意聽講,,不要輕易打斷老師的課,,有問題課后可以和老師交流。
7,、認(rèn)真完成老師布置的.作業(yè),,書寫要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師,。
一年級(jí)孩子剛剛從幼兒園步入小學(xué),,他們還習(xí)慣在課堂中各種游戲活動(dòng),,教學(xué)中我采用學(xué)生感興趣的方法,如做游戲,、講故事,、猜謎語、等活動(dòng),,讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識(shí),。為了幫助學(xué)生形象直觀的識(shí)記生字、拼音,,我還制作各種卡片,、圖片等教具,輔助教學(xué),,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高了課堂教學(xué)的效率。
班上50名孩子,,學(xué)習(xí)參差不一,,為了達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,我把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,,一般前后桌,,讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論,、取長補(bǔ)短,,充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外,,我把班上學(xué)習(xí)拔尖的好學(xué)生任命為"小教師",,讓他們發(fā)揮帶頭作用,隨時(shí)監(jiān)督,、幫助學(xué)困的學(xué)生,,小孩教小孩,學(xué)習(xí)積極性更高了,,而且這個(gè)效果很好。
作業(yè)布置的目的就是差缺補(bǔ)漏,、訓(xùn)練,、鞏固、提高,。根據(jù)每天上課的內(nèi)容,,我布置的作業(yè)一般分兩類:軟性作業(yè),就是回家要求家長參與完成的,,如聽寫,、背誦,、讀讀、會(huì)話等,。這類作業(yè)要求家長一定要監(jiān)督,、幫助孩子完成,并要簽上名,。另一類作業(yè)是硬性作業(yè),,就是要求孩子獨(dú)立完成的,如抄抄寫寫,,做一做等,。這類作業(yè)老師批改以后要進(jìn)行比賽、展示,,看誰做得最認(rèn)真,!另外學(xué)生的作業(yè)量一定要控制,一次作業(yè)不超過30分鐘,。
通過一學(xué)期來的努力,,我班學(xué)生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績,雖沒有名列前茅,,但50名學(xué)生參加檢測,, 90分以上人數(shù) 人,95分以上 人,,100分 人,,這對(duì)我來說已經(jīng)是滿意的結(jié)果了,下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注,,在提高課堂效率上再下工夫,,爭取得到更好的成績!