當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),,需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),,找出問(wèn)題,,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,提高認(rèn)識(shí),,明確方向,,以便進(jìn)一步做好工作,,并把這些用文字表述出來(lái),,就叫做總結(jié),。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇一
日月如梭,,我擔(dān)任了一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作圓滿結(jié)束了,,下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,,是非常重要的,。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,,我采用編兒歌、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),,從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品, 都需要 老師不厭其煩地講講講,、說(shuō)說(shuō)說(shuō),,通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字,、讀書(shū),、課外閱讀等方面作了努力。
(一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握:
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,,又能很好地掌握,我與年級(jí)里,、科組里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,,我針對(duì)學(xué)生因材施教,,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,,通過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練,。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑,,在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平,,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,,作為他們的語(yǔ) 文 老師,,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,,我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),,我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(三抓好讀書(shū)訓(xùn)練,。
我曾讀過(guò)這樣的話:反思我們的課堂教學(xué),,我們的“投入”,我們的“癡迷”,,我們?cè)?jīng)有那么多的無(wú)奈:當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí),,我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”,;當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí),,卻看到孩子們端坐位子無(wú)動(dòng)于衷,一臉漠然……因此,,我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,,讀出自己的感受出來(lái),。比如,我在上《北風(fēng)和小魚(yú)》一課時(shí),,當(dāng)學(xué)完課文后,,很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭,小魚(yú)很勇敢,,但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時(shí),,學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,有的學(xué)生開(kāi)始喜歡北風(fēng),,這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由,,從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過(guò)朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受,。第三,,注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
(四 注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng),。
我在班上專(zhuān)門(mén)設(shè)立了圖書(shū)角,,并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書(shū)。通過(guò)學(xué)生們的努力,,我班的圖書(shū)角的圖書(shū)非常多,。為此,我利用課文教學(xué)的時(shí)間,,每節(jié)課留出5分鐘左右的時(shí)間,,給學(xué)生讀自己最喜歡的課外書(shū)籍,并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書(shū),,以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,,拓展學(xué)生視野。
開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,,我們年級(jí)里認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng),,并充分利用集體備課中的資源,為自己上課作好準(zhǔn)備,。同時(shí),,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件,、教案、教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,,與年級(jí)老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。
本學(xué)期,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助、指導(dǎo)下,,通過(guò)一學(xué)期來(lái)的工作,,我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績(jī)。
1,、教學(xué)方法不夠新穎,,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,多 向其他 老師學(xué)習(xí),。
2,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好,,但是班上如李芋,、王杰荃等學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。
3,、 家長(zhǎng)對(duì)于我留的作業(yè)過(guò)多有意見(jiàn),說(shuō)明我的教學(xué)水平還不能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,,自己還需要的教學(xué)方法上不斷地學(xué)習(xí),、揣摩。如何能把學(xué)生的作業(yè)布置的既合適又具有實(shí)效性,,將是我認(rèn)真思考的問(wèn)題之一,。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇二
本學(xué)期,我作為一年級(jí)語(yǔ)文教師從學(xué)校實(shí)際出發(fā),,注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,,努力提高合格率,爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率,,整體來(lái)說(shuō)較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
作為這些孩子來(lái)說(shuō),他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活,,進(jìn)入一年級(jí)成為一名小學(xué)生,,可以說(shuō)是他們?nèi)松械囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活,,學(xué)會(huì)在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,,學(xué)會(huì)和同學(xué)交往是非常重要的。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里,我采用編兒歌,、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,我都不厭其煩地講講講,、說(shuō)說(shuō)說(shuō),,通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
今年我擔(dān)任的是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,,教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單,就是拼音,、識(shí)字,、寫(xiě)字。但我不因教材內(nèi)容簡(jiǎn)單就輕視備課,,而是每節(jié)課前在備學(xué)生的同時(shí)備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真準(zhǔn)備教案,。每一課都做到"有備而來(lái)",,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并想辦法制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行分析總結(jié),,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫(xiě)字、讀書(shū),、課外閱讀等方面作了努力,。
漢語(yǔ)拼音既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,,又能很好地掌握,在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,,通過(guò)學(xué)編兒歌、"摘蘋(píng)果",、"開(kāi)火車(chē)"游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我的心愿,。所以,,在平時(shí)的.教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先,,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,,我在課堂板書(shū)等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,我充分利用教材中的寫(xiě)字教程,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),,我更注重學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充斥著電視、電腦的世界,,讀書(shū)被很多人忽視,。殊不知讀書(shū)對(duì)語(yǔ)文能力的形成有至關(guān)重要的作用,如何讓學(xué)生"悅讀"是一個(gè)關(guān)鍵,。首先,,我想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,,小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;同時(shí)我還布置讀課外書(shū)的作業(yè),并抽時(shí)間讓學(xué)生展示自己,。其次,,我在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,引發(fā)學(xué)生打開(kāi)想象的翅膀,,讀出自己的感受,。第三,注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。
家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用,為了學(xué)生更好地發(fā)展,,我在做好本職工作同時(shí),,加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,探討教育方法,,起到了事半功倍的效果,。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我班的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步,,增強(qiáng)了我的信心,,相信下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇三
本人在這一學(xué)期內(nèi),,堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí),,認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策,,遵紀(jì)守法,,服從學(xué)校的工作安排,在中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,,以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo),,全面推行素質(zhì)教育,同志之間和睦相處,,真正做到了說(shuō)實(shí)話,,做實(shí)事,圓滿完成了這一學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù),。
一學(xué)期來(lái),,我積極參與校本培訓(xùn),,深入教學(xué)改革,,認(rèn)真探索新理念,,新思路,刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷“充電”,,更新知識(shí),用科學(xué)的教育教學(xué)體系貫穿于各項(xiàng)工作,,能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展,,勝任本學(xué)科的教學(xué)。
一學(xué)期來(lái),,我自覺(jué)遵守中心校制訂的規(guī)章制度,,服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,安心教學(xué),,積極參加教育系統(tǒng)安排地各種培養(yǎng)和教育教學(xué)活動(dòng),,自始自終,從不缺席,,在校工作期間,,從不遲到、早退,,尤其在古古祝小學(xué),,以校為家,在和諧的集體里,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,埋頭苦干,嚴(yán)于律己,,無(wú)私奉獻(xiàn),。
本學(xué)期,在古祝小學(xué)擔(dān)任幼兒,、一年級(jí)的教育教學(xué)任務(wù),,踏實(shí)工作,成績(jī)顯著,。在這樣艱苦的環(huán)境下,,面對(duì)孩子一雙雙求知的眼神,我深入學(xué)生中,,了解每一個(gè)學(xué)生,,并認(rèn)真做好上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)單元的檢測(cè),,我及時(shí)做好試卷的分析,,和信息反饋,。在這個(gè)留守兒童占了絕大多數(shù)的班級(jí)里,學(xué)生的知識(shí)水平較差,,而且許多學(xué)生的行為習(xí)慣也需要改進(jìn),,所以,我從面向全體學(xué)生出發(fā),,結(jié)合實(shí)際情況,,根據(jù)教學(xué)大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n,,寫(xiě)好教案,,深入課堂,緊扣四十分鐘,,,,親自批改學(xué)生的作業(yè),從不馬虎,,同時(shí)又狠抓補(bǔ)缺補(bǔ)差,,總之,一心撲在教育教學(xué)工作崗位上,,默默地工作,,抓基礎(chǔ)知識(shí),力爭(zhēng)讓學(xué)生的成績(jī)能上一個(gè)新臺(tái)階,。通過(guò)認(rèn)真總結(jié),,深刻反思,悟出了一份耕耘就有一份收獲的道理,。今后,,我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī),弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神,,克服困難,,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。在教育教學(xué)中,,繼續(xù)深入改革,,創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),,煥發(fā)古春,,做一名合格地人民教師,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),,在教育教學(xué)上多做貢獻(xiàn),。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇四
隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了,。新課程進(jìn)入我們學(xué)校已經(jīng)一年了,,它為我們帶來(lái)了嶄新的教學(xué)舞臺(tái),。學(xué)期末到了,回想一學(xué)期以來(lái)的工作,,感覺(jué)挺累的,,但同時(shí)也伴隨著收獲的快樂(lè)。
這一學(xué)期以來(lái),,我按照期初制定的計(jì)劃展開(kāi)教學(xué)工作,,努力貼近教改的新理念。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生在觀察、猜測(cè),、探究,、討論、交流等過(guò)程中,,獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí),,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程,。在語(yǔ)文教學(xué)中,,我把重點(diǎn)放在“識(shí)字教學(xué)”和“培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)”兩方面進(jìn)行。
新教材對(duì)學(xué)生的識(shí)字量提出了更高的要求,,要學(xué)生認(rèn)記的字多了,,面對(duì)每課書(shū)要在兩三個(gè)課時(shí)要讓學(xué)生掌握十多個(gè)生字,真是一件難事,。這就要我們老師想出一些行之有效的方法,,在教學(xué)中我進(jìn)行了嘗試,把指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多方面識(shí)字分成了三個(gè)階段進(jìn)行,。
從兒童的心理上看,,一年級(jí)新生正處于幼兒向兒童的時(shí)期過(guò)渡。處于這一時(shí)期的兒童理解能力差,,記憶全靠死記硬背,,他們擅長(zhǎng)于記憶形象、具體的材料,。另外,,一年級(jí)新生的記憶效果與他們的情緒有著極大的關(guān)系,即在高興時(shí)記憶效果好,,反之較差。根據(jù)一年級(jí)這樣的認(rèn)知特點(diǎn),,我在教學(xué)生字的時(shí)候,,重點(diǎn)開(kāi)發(fā)教學(xué)的直觀性和趣味性,,以達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)課堂氣氛,。讓兒童在不拘一格的環(huán)境中積極地愉快地度過(guò)識(shí)字難關(guān),。
我們班的同學(xué)特別喜歡比賽,,一提到比賽就很有興趣,。于是我就抓住這個(gè)特點(diǎn),,教學(xué)新課前,我會(huì)先布置預(yù)習(xí),,而預(yù)習(xí)的重點(diǎn)就放在認(rèn)讀生字上,。上課時(shí)在老師沒(méi)有指導(dǎo)認(rèn)讀生字時(shí)就進(jìn)行一次比賽,“看誰(shuí)自己認(rèn)識(shí)的字最多”,,讓學(xué)生自己把會(huì)讀的生字讀出來(lái),比一比看哪個(gè)四人小組的同學(xué)讀得最多最準(zhǔn)確就勝利。為了要贏,預(yù)習(xí)時(shí)他們都想盡辦法讀準(zhǔn)每個(gè)字讀音。這樣一來(lái),無(wú)形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了字音方面的練習(xí),,在頭腦中有了初步的印象,。
上課時(shí),,我又沒(méi)有不停地講解字形,,而是利用四人小組的形式,,自己說(shuō)說(shuō)字的結(jié)構(gòu)、偏旁,、組詞以及我是怎樣記住這個(gè)字的(用這個(gè)方法就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中不斷地跟孩子們一起總結(jié)記字的方法,。如:加一加、編兒歌,、編字謎等)。學(xué)生自己做了學(xué)習(xí)主人興趣當(dāng)然高了,一分組,,孩子們就唧唧喳喳地講開(kāi)了,有是編出來(lái)的兒歌,、字謎還真是有文有路的,。由于是自主的,記憶的質(zhì)量當(dāng)然就較好了,,記起來(lái)也輕松多了。
光在一節(jié)課想把字記好是很難的,,課后的不斷復(fù)習(xí)就非常重要了,。但是如果一味地讓孩子不停地讀給家長(zhǎng)聽(tīng),,多兩次孩子就沒(méi)興趣了,。我就想到在家長(zhǎng)的配合下,,利用游戲來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)生字。比如:有的孩子特別喜歡模仿老師,,那就讓他做小老師教自己的爸爸,、媽媽讀生字,讓孩子在模仿的過(guò)程中其實(shí)就是對(duì)生字在頭腦中的再現(xiàn),。有的孩子喜歡做游戲,,我就通過(guò)各種游戲的方式讓他們和父母一起玩游戲記字等。這樣不但學(xué)生有興趣,,還能增進(jìn)親子之間的感情,,一舉兩得。
一段時(shí)間后,,在學(xué)生的識(shí)字達(dá)到一定數(shù)量時(shí),,我又根據(jù)教材中語(yǔ)文園地里“展示臺(tái)”這一環(huán)節(jié),讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本自己喜歡的本子,,作為“我的識(shí)字園地”本,。我定時(shí)讓學(xué)生把自己在日常生活中認(rèn)識(shí)的字寫(xiě)或剪貼下來(lái),例如:在教科書(shū),、課外讀物,、報(bào)紙、甚至在路邊或外出時(shí)看見(jiàn)認(rèn)識(shí)的字都記下來(lái),?;氐綄W(xué)校,教師就利用每周一節(jié)課,,讓孩子們互相交流,、認(rèn)讀(先把自己的字讀給組員們聽(tīng),然后再當(dāng)小老師教其他組員讀,,還可以找朋友一起讀一讀),。在交流中,學(xué)生不光把自己認(rèn)識(shí)的字復(fù)習(xí)了一遍,,還認(rèn)識(shí)了其他同學(xué)摘抄的字,積累了不少字詞,。
學(xué)生認(rèn)識(shí)字,,目的就是為了可以閱讀。既然在前段時(shí)間學(xué)生已經(jīng)通過(guò)多種形式認(rèn)識(shí)了這么多字,,那么在后階段的就應(yīng)該讓學(xué)生早日進(jìn)入閱讀了,。這一學(xué)期,我向孩子們介紹了《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》,,并提議全班每個(gè)同學(xué)都定一份《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》,,孩子們反應(yīng)良好,幾乎都定了一份。我就把每周的興趣課定為報(bào)刊閱讀時(shí)間,,讓孩子們?cè)谡n堂上盡情閱讀,。
但是,每節(jié)課都讓孩子們光是拿著報(bào)紙自己讀讀讀,,很快他們就會(huì)沒(méi)興趣了,。這就要在閱讀形式上想辦法。我每次的閱讀都不拘束,,孩子們是自由的,。他們可以自己靜靜地讀,可以小組一起選讀,,可以找老師或伙伴讀等,,不管用什么方法,你只要按要求,、按量完成閱讀就行了,。在閱讀中孩子們不但復(fù)習(xí)鞏固了以前認(rèn)識(shí)的字,在碰到不懂的字時(shí)通過(guò)互相幫助又認(rèn)識(shí)了新的字,。
予指導(dǎo),、幫助。孩子們選好了內(nèi)容,、找好了合作伙伴就來(lái)和老師商量,,我會(huì)根據(jù)他們的內(nèi)容,向他們提議,,如:詩(shī)歌,、兒歌類(lèi)的可以朗誦,動(dòng)畫(huà),、漫畫(huà)類(lèi)的可以演小品等,。孩子們?yōu)榱四芎芎玫乇憩F(xiàn)一翻,都會(huì)認(rèn)真對(duì)待,。而且這樣一來(lái),,使閱讀沒(méi)有那么枯燥無(wú)味。
合作學(xué)習(xí)是這次新課改的一大要點(diǎn),,也是難點(diǎn),。以往我們也提過(guò)小組學(xué)習(xí),這也是合作學(xué)習(xí)的一種形式,??墒呛芏嗬蠋煂?duì)合作學(xué)習(xí)往往只求形式,走過(guò)場(chǎng),。老師一聲令下“小組學(xué)習(xí)”,,同學(xué)們便熱熱鬧鬧說(shuō)著,,眨眼工夫,老師便急急收?qǐng)?。在短短的時(shí)間孩子真的能互相討論,、思考嗎?我想恐怕是不可能的,。孩子們甚至要做些什么都還沒(méi)分好工就草草了事,,根本起不到作用。
在這一年的教學(xué)中,,我開(kāi)始了培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。這一年,我主要把重點(diǎn)放在小組合作中,。我首先根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行分組,,太多人組織上有一定難度,不行,,一,、兩個(gè)人太少了,我便把小組人數(shù)定在四,、五個(gè)人左右,。每組中好、中,、差學(xué)生都有,。然后,我選好小組中較好的學(xué)生作為小組長(zhǎng),,利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng),,教給他組織討論的方法。如:學(xué)習(xí)前要聽(tīng)清楚老師的要求,,按要求一步一步去做,;討論時(shí)每人都要給予發(fā)言的機(jī)會(huì),發(fā)言后組長(zhǎng)要統(tǒng)一意見(jiàn)整理好,;要注意關(guān)心較差的同學(xué),,多讓他們說(shuō),把機(jī)會(huì)多讓給他們,;一定要做到每次討論每個(gè)人都要說(shuō)話,。在匯報(bào)是,我要求最好讓較差的同學(xué)回答,,組長(zhǎng)和組員們可教他如何說(shuō)好。這樣在小組中就不會(huì)產(chǎn)生只是優(yōu)生的天下,,差生無(wú)話可說(shuō),。對(duì)于差生會(huì)有很大的進(jìn)步,。就像班中的范明君,以往她課堂上從不說(shuō)話,,通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間小組合作學(xué)習(xí),,得到組員們的鼓勵(lì)、幫助,,小組長(zhǎng)在她一有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)她,,老師常常給予激勵(lì)。慢慢地,,她開(kāi)始發(fā)表意見(jiàn)了,,有時(shí)還能主動(dòng)說(shuō)話。這就是小組力量的體現(xiàn),。
及時(shí)的反饋是檢查合作的手段,。我每次合作學(xué)習(xí)后,都要讓孩子們把小組學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行匯報(bào),、交流,,讓同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)、提一提意見(jiàn),,有必要時(shí)我再作小結(jié)指導(dǎo),。
經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng),我們班的九個(gè)小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成,,并能通過(guò)合作解決一些學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,,尤其在自學(xué)生字、分角色朗讀課文方面更能看出合作的成果,。
總之,,在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),,堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,,在文字教材和生活教材的結(jié)合中。不過(guò)在取得成績(jī)的同時(shí),,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,,以及家庭教育的空缺,,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。當(dāng)然,,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),,以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇五
教師述職一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,,我認(rèn)真?zhèn)湔n,,積極參加教材培訓(xùn),認(rèn)真聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn),,改進(jìn)教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)再用到教學(xué)中,,充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮他們的主體作用,。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí),,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程,。努力吻合當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的新理念,。
一年級(jí)小學(xué)生沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣,比如上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,,作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真,,不及時(shí),上課愛(ài)說(shuō)話,、愛(ài)做小動(dòng)作等等,。因此我先在思想方面進(jìn)行教育,通過(guò)平時(shí)講故事,、比一比誰(shuí)做的好等方式培養(yǎng),、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),狠抓學(xué)生作業(yè),,要求學(xué)生及時(shí)完成,。在每個(gè)星期的教學(xué)過(guò)程中,一但發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題出現(xiàn),,就及時(shí)教育,,并組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)同學(xué)中誰(shuí)做得好,并鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí),。有事還讓班級(jí)中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己成功的學(xué)習(xí)方法,。
當(dāng)然,老師最主要的是上課,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課,,力求抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,,使學(xué)生有舉一反三的能力。
輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情,,我們班級(jí)的學(xué)生殘疾情況是不同的,。他們學(xué)習(xí)知識(shí)的能力也是不同的。有些學(xué)生接受得很快,,有些弱智學(xué)生就需要老師反復(fù)細(xì)心的去教導(dǎo),。我常常利用課后時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,對(duì)不同學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)方法和不同的學(xué)習(xí)任務(wù),。
雖然我在語(yǔ)文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力,,但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,一些學(xué)生進(jìn)步很快,,學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),,但有個(gè)別學(xué)生習(xí)慣不好,以及家庭教育的空缺,,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,。在今后我會(huì)不斷改進(jìn)改進(jìn)教學(xué)方法,以適應(yīng)特殊孩子的學(xué)習(xí),。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇六
轉(zhuǎn)眼,,我擔(dān)任一年級(jí)(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了,本學(xué)期,,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),?;ハ嗦?tīng)課,認(rèn)真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn),,改進(jìn)教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察,、猜測(cè),、探究,、討論、交流等過(guò)程中,,獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí),,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程,。在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定優(yōu)良的基礎(chǔ),。
主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流認(rèn)識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,,平時(shí),利用各種機(jī)會(huì)不斷向其他老師學(xué)習(xí),,遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教,。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫(xiě)字,、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力,。
1,、打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,,又能很好地掌握,我與年級(jí)里,、科組里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,,我針對(duì)學(xué)生因材施教,,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌,、"摘蘋(píng)果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
發(fā)動(dòng)學(xué)生父母與學(xué)生一起,利用各種方法和途徑,,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),,給孩子每天聽(tīng)拼音磁帶或看光碟,用各種方法來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。
2,、抓好寫(xiě)字訓(xùn)練
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,,所謂"字如其人",看字就能看出一個(gè)人,。所以,,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先,,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,,我更注重自己在教室板書(shū),、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),,我更注重學(xué)生有優(yōu)良的寫(xiě)字習(xí)慣,。所以在教室上常常提醒學(xué)生"注意做到三個(gè)一。一拳,、一尺,、一寸。"
3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
我自己是很喜歡讀書(shū)的人,,朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng),,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了,,也就說(shuō)明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的教室風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo),。
首先,,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的主動(dòng)性是最為重要的,在教室上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,,小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái),。第三,,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣,,與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè),使我的教室豐富而生動(dòng),。
4,、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)教室49個(gè)孩子,,49個(gè)孩子都不一樣,,接受能力也有不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,,都以?xún)?yōu)良的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),,相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上一個(gè)小男孩,,開(kāi)始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活,我和副教室領(lǐng)導(dǎo)找來(lái)他的爸爸媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)個(gè)方面的努力,,他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的,。
5、存在的問(wèn)題與不足:
a,、雖然注重了學(xué)生的主體性,,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性,,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方式比什么都重要。
b,、教學(xué)方式不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,,多向其他老師學(xué)習(xí),。
c、教師機(jī)智有待提高,,面對(duì)教室上學(xué)生的不同問(wèn)題,,要求我們更要在備課時(shí),不僅備教材,,還要備學(xué)生,,注意預(yù)設(shè)和生成。
d,、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方式,,縮小學(xué)生間的差異。
e,、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性,,也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇七
光陰似箭,,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束,。這學(xué)年我擔(dān)任一年級(jí)xx班、xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作,,96個(gè)孩子活潑可愛(ài),,聰明伶俐,各顯特長(zhǎng),。教育教學(xué)工作中,,在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期年的各項(xiàng)工作任務(wù)??偟膩?lái)說(shuō),,雖說(shuō)付出了很多艱辛,但也收獲了不少成功的喜悅,,更是讓自己日益走向成熟,,現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一小結(jié),借以促進(jìn)提高,。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。并在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,創(chuàng)造歡樂(lè),,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
(一)古詩(shī)詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入。
在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,,猜謎語(yǔ)等形式來(lái)引發(fā)設(shè)計(jì),這樣一來(lái)比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
(二)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,,活躍學(xué)生思維。
在語(yǔ)文教學(xué)中,,構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見(jiàn),。在思考討論中,,我只做穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,,以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再加之對(duì)課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,樂(lè)學(xué),。這充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生善于表達(dá)。
我們的語(yǔ)文書(shū)中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語(yǔ)境描述的美妙,,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。如《xx》和《xx》這兩篇課文語(yǔ)言非常優(yōu)美,,篇幅較長(zhǎng),為了更好的掌握理解本文,,于是在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富,,優(yōu)美,。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,,在品讀中積累好詞佳句,為寫(xiě)作做好鋪墊,。
三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實(shí)踐中,,注意把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,,通過(guò)收集與閱讀,在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí),,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,如作文競(jìng)賽,,優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力,。沒(méi)有,,只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,,盡量比別人更投入,,更用心,精益求精,,不斷創(chuàng)新,,努力做好自己的教學(xué)工作,。
如果孩子是花,那么教師就是雨,,滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田,,如果孩子是樹(shù),那教師就是太陽(yáng),,縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng),。作為一位教師,我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,,播灑希望的種子,,期待收獲的明天。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇八
學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,,我的一年級(jí)(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,,有所收獲,當(dāng)然對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題?,F(xiàn)在將這一學(xué)期的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下:
語(yǔ)文是一門(mén)充滿人文精神,、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科,,在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、探究,、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力爭(zhēng)讓學(xué)生鮮活起來(lái),,讓學(xué)生學(xué)得興味盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
(一)注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師,?!痹诮虒W(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,可以用畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;也可用講述故事激發(fā)興趣,;設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí),。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。
在語(yǔ)文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,,在很大程度上與知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,,構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),智者見(jiàn)智,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,,語(yǔ)言運(yùn)用的深邃,,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在新聞?dòng)浾邥r(shí)要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,,在誦讀中感悟,。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,,我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地,,讓學(xué)生閱讀課外書(shū)《故事大王》《昆蟲(chóng)記》等,通過(guò)這些收集與閱讀,,為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ),。
其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。如:學(xué)習(xí)《識(shí)字5》后,,組織學(xué)生去校園找夏天;學(xué)習(xí)《世界多美呀》,,引導(dǎo)學(xué)生觀察,、收集有關(guān)美麗的自然景象,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,,探索大自然的奧秘,。
此外,注意學(xué)科間的整合,,如給話配畫(huà),,給畫(huà)配話,把詩(shī)變成歌曲,,讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。
本學(xué)期,,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí),、一起成長(zhǎng),,也取得了一定的成績(jī),,但也有不盡人意的地方。在今后的工作,,,,我將繼續(xù)努力工作,把教育教學(xué)視為事業(yè)去做,,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而奮斗,!
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇九
本學(xué)期我擔(dān)任一(1)班的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作, 本班共有學(xué)生49人,,其中男生27 人,,女生22人。 轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了,,作為一名一年級(jí)的班主任語(yǔ)文教師,,這一學(xué)期過(guò)得很忙碌很辛苦,但也很充實(shí),、很快樂(lè),,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,,是非常重要的,。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。在教學(xué)中我注重將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入日常學(xué)習(xí)之中,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),,從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,。
(2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練,。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以,,在平時(shí)的教學(xué)工作中,,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū),、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
(1)注意新課導(dǎo)入新穎,。"興趣是最好的老師"。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課時(shí),,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;有時(shí)也用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念…引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。
(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我既在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,又讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白。
1,、同學(xué)們的作業(yè),,個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫(huà)掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣,。
2、在教學(xué)過(guò)程中,,對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,,教學(xué)方法不夠靈活,,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,,因此我們要做好歸納,,寫(xiě)好總結(jié)??偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢,?下面是小編為大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),,歡迎大家分享。
光陰似箭,,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(一),、注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的.導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,,構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,,大膽,,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,,在思維的碰撞中,,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū),;通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
其次,,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外,,注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)能力,。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),,但仍有不足之處,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十一
臨近教學(xué)尾聲了,,我越來(lái)越覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快,,一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。接手一年級(jí)語(yǔ)文已經(jīng)一學(xué)期了,,可我卻覺(jué)得仿佛是昨天的事,。在每天的忙忙碌碌中,有些事做的還好,,而有些事做得欠佳,,現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
一、拼音教學(xué):
這個(gè)學(xué)期,,我根據(jù)學(xué)生的掌握情況而定:發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母都會(huì)認(rèn),、會(huì)寫(xiě),我便把四個(gè)聲調(diào)加上,,先讓他們按順序讀出帶調(diào)單韻母,,重點(diǎn)讓孩子們記住四個(gè)聲調(diào)的模樣---一聲平著走,二聲上坡了,,三聲轉(zhuǎn)個(gè)彎,,四聲下坡了,。然后讓孩子們回家用家長(zhǎng)準(zhǔn)備好的卡片寫(xiě)好帶調(diào)單韻母,,打亂順序把它讀出來(lái)。第二天,,我利用早自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行檢測(cè),,過(guò)關(guān)了,就開(kāi)始學(xué)新知識(shí),。就這樣,,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),檢測(cè)學(xué)生,,表彰獎(jiǎng)勵(lì),,學(xué)生興趣濃,我的教學(xué)進(jìn)度也基本跟上計(jì)劃,,用6個(gè)星期便把拼音學(xué)完了,。
為了鞏固拼音的掌握,我建議家長(zhǎng)為孩子們選購(gòu)帶拼音的故事書(shū)(最好是孩子們感興趣的故事),,每天讓孩子拼讀一個(gè)自然段,,這樣做還能使他們認(rèn)識(shí)一些出現(xiàn)頻率較高的生字,達(dá)到一舉兩得的效果,,工作總結(jié)《一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)》,。
二,、生字教學(xué):
針對(duì)以前教學(xué)中孩子們生字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化及筆順欠佳的情況,從一開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)“一,、二,、三”時(shí),我就強(qiáng)調(diào)每個(gè)筆畫(huà)在田字格的什么地方起落,,不合格的一定重寫(xiě),;筆順的問(wèn)題有家長(zhǎng)跟我反映,說(shuō)發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)字時(shí)筆順難得有對(duì)的時(shí)候,,其實(shí)上課他們練寫(xiě)時(shí),,我都留意了,很少有錯(cuò)的啊---后來(lái),,我估計(jì)他們是在平時(shí)寫(xiě)字時(shí)只要樣子對(duì)就行,,差不多成了習(xí)慣了。于是,,在每學(xué)完生字時(shí),,我都要求孩子們把筆順寫(xiě)出來(lái),讓我及時(shí)地發(fā)現(xiàn),,及時(shí)指出來(lái),,要求其改正。這樣一來(lái),,雖沒(méi)有根除這一現(xiàn)象,,還是有一定成效。
“我會(huì)認(rèn)”的生字一開(kāi)始學(xué)生掌握還好,,到后來(lái)數(shù)量增多,,字形也復(fù)雜起來(lái),孩子們就有點(diǎn)吃力了,。我把教室四面墻上貼好白紙,,將要認(rèn)的生字按“獨(dú)體結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”,、“左右結(jié)構(gòu)”各貼在一個(gè)版塊上,,將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”、“全包圍結(jié)構(gòu)”,、“品字形結(jié)構(gòu)”貼在一起,。每學(xué)完一課,就及時(shí)將生字認(rèn)讀,、分類(lèi)貼好,。并且要求學(xué)生自覺(jué)地每天與生字“見(jiàn)個(gè)面”。(這一點(diǎn)沒(méi)有落實(shí)好,下學(xué)期有待改進(jìn))
三,、閱讀教學(xué):
新課改后的語(yǔ)文教材上所選的課文大多與學(xué)生生活緊密聯(lián)系,,讀來(lái)瑯瑯上口,便于記憶,,更便于積累,。以前教學(xué)時(shí),就匆忙趕進(jìn)度,,課文的理解我講得多,,基本很少注重學(xué)生的感悟。這學(xué)期時(shí)間充足,,我閱讀教學(xué)的基本流程是:學(xué)生拼讀課文(旨在鞏固拼音)---認(rèn)讀生字(逐步培養(yǎng)自主識(shí)字)---帶讀或?qū)ψx課文(自己領(lǐng)會(huì)文章大意)---講讀課文(適當(dāng)進(jìn)行積累及思想教育)---練讀試背,。
通過(guò)這樣的教學(xué)步驟,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到培養(yǎng),,也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領(lǐng)悟能力不差,。以至于,現(xiàn)在復(fù)習(xí)做短文閱讀題,,85%的學(xué)生能準(zhǔn)確地按要求完成,。
當(dāng)然,回顧一期的語(yǔ)文教學(xué),,也存在一定的不足,,如對(duì)待學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,給他們補(bǔ)習(xí)這項(xiàng)工作因?yàn)槭招Р淮?,就有點(diǎn)急躁,。既然知道哪里有問(wèn)題,我想,,下個(gè)學(xué)期我一定認(rèn)真做好輔導(dǎo)學(xué)困生的工作,,并持之以恒地做下去,,爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十二
這學(xué)期我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定,。
1,、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材,、備學(xué)生,、備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等。
2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生,,研究教法,突破重難點(diǎn),,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),,體現(xiàn)分層教學(xué),,各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。
3,、作業(yè)的布置做到合理,習(xí)題做到少而精,,不采用題海戰(zhàn)術(shù),,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,,并做好成績(jī)登記,。
4、抓好培優(yōu)輔差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5,、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,,使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,、提問(wèn)效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),。
通過(guò)教學(xué),,我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo),。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十三
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。本班共有45名學(xué)生,,由于學(xué)生年齡小、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成,,學(xué)習(xí)不夠?qū)W?,加上這學(xué)期時(shí)間緊,教學(xué)任務(wù)重,,這些都給我的教學(xué)工作帶來(lái)較大的難度,。為了搞好教學(xué)工作,我作出了很多的探索和努力,,主要抓住了以下幾點(diǎn):
一年級(jí)的小學(xué)生,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,,是非常重要的,。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。從坐直到站立,,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),,從堅(jiān)持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到顧惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講,、說(shuō)說(shuō)說(shuō),,通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班大局部學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的鞏固掌握、寫(xiě)字,、讀書(shū)等方面作了大量的努力,。
(一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的鞏固掌握:
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。因此,,我每天利用早晨的一段時(shí)間領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)讀。上課時(shí)我注重了學(xué)生的拼讀方法和拼讀規(guī)律的指導(dǎo),,將拼音知識(shí)活學(xué)活用,,到本學(xué)期末大多數(shù)的同學(xué)掌握了拼讀規(guī)律,讀拼音寫(xiě)漢字錯(cuò)誤率比較低,。
(二)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練,。
面對(duì)新課程教材識(shí)字量大的特點(diǎn),一年級(jí)的識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。為了既要完成教學(xué)任務(wù),又要使學(xué)生能將所學(xué)的生字寫(xiě)回,、記下來(lái),。本學(xué)期我閱讀了大量有關(guān)《低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法探究》的教學(xué)書(shū)籍,通過(guò)半年的摸索,、實(shí)踐,,并利用教材資源的優(yōu)勢(shì),充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,摸索出了加一加,、減一減、換一換,、形聲字識(shí)記法,、合體字識(shí)記法、分部件記憶等多種識(shí)字方法,。學(xué)生學(xué)得快,、記得也快,,提高了學(xué)生識(shí)字的能力。在寫(xiě)字方面我主要是抓了學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字方法的指導(dǎo),。其次,,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,,我更注重自身在課堂板書(shū)上給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),,我更注重學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
(三)抓好讀書(shū)訓(xùn)練。
上好語(yǔ)文課的關(guān)鍵是要讓學(xué)生讀好書(shū),。只有認(rèn)真讀書(shū),,把書(shū)讀通了,,讀精了,,才干領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)的意思,,領(lǐng)會(huì)文章的意境。因此,,從一年級(jí)開(kāi)始,,我就注意了學(xué)生讀書(shū)的訓(xùn)練。一年級(jí)學(xué)生讀書(shū)的規(guī)范不能過(guò)高,,在讀書(shū)方面我主要抓了拼音的拼讀,、字詞的認(rèn)讀,句子在語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)氣和如何讀好一個(gè)完整的句子方面做了重點(diǎn)指導(dǎo),。還有整篇課文的完整性上進(jìn)行了大量的讀的訓(xùn)練。通過(guò)重點(diǎn)的訓(xùn)練之后,,大局部同學(xué)已經(jīng)改掉了唱讀的習(xí)慣,。同時(shí),在讀課文時(shí),,我注重了自身示范的作用,,一年級(jí)學(xué)生模仿力強(qiáng),因此,,在領(lǐng)讀課文時(shí),,我特別注意課文的字音、語(yǔ)速,、語(yǔ)感,、語(yǔ)調(diào)等方面的示范性,大局部同學(xué)都能模仿我讀課文,。
為了讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、好學(xué),、善學(xué),,我在課前努力鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,即備教材,,又備學(xué)生,,關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差別,在課堂上因材施教,,并利用遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,探究知識(shí)的興趣,。在教學(xué)中我還設(shè)計(jì)了許多小游戲,,如摘蘋(píng)果、識(shí)字大轉(zhuǎn)盤(pán),、奪紅旗,、搶紅花等形式,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,。經(jīng)過(guò)我一學(xué)期的不時(shí)努力,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已改變了許多,學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了,,學(xué)習(xí)成果也提高了,。
本次期末考試,我班考了均分95.37的好成果,,排年級(jí)第二,,優(yōu)a25人,優(yōu)18人,。
1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性,,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。
2,、在學(xué)生語(yǔ)言能力培養(yǎng)上不到位,。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性,,也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),。
3、教學(xué)方法不夠新穎,,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不時(shí)努力,,掌握更多理論知識(shí),注重實(shí)踐,,多虛心請(qǐng)教他人,。
4、雖然本次考試成果較理想,,但和第一名的班級(jí)還是有一些差異的,,我會(huì)認(rèn)真分析原因,爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期的考試中能夠有更大的進(jìn)步,。
總之,,在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中,依據(jù)教學(xué)大綱和“新課改”要求,,做到了為人師表,,語(yǔ)言健康得體,態(tài)度和藹可親,,以身作則,,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),不時(shí)提高自我,,努力使自身的教育教學(xué)水平在上新臺(tái)階,。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十四
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就結(jié)束了,作為一名語(yǔ)文教師,,我覺(jué)得忙碌,!辛苦!但也很快樂(lè),!已經(jīng)有好多年沒(méi)有接觸低年級(jí)的教學(xué)工作了,,當(dāng)面對(duì)一群一無(wú)所知、天真活潑的孩子時(shí),,我倍感身上的重任,,該怎么帶領(lǐng)好這50名孩子呢?既要讓他們輕松愉快的學(xué)到知識(shí),,又要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,,這就是我努力的方向。
一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng),,有人說(shuō)他們是"一張白紙",,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù),。
1,、課前準(zhǔn)備。我要求學(xué)生上課前,,要把上課的書(shū),、本、文具準(zhǔn)備好,,不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包,。要求學(xué)生家長(zhǎng)在家里幫他們把鉛筆削好,,不能在教室里削鉛筆,,一是怕傷到學(xué)生的小手,二是怕鉛筆屑弄臟了教室衛(wèi)生,。
2,、上課起立時(shí),要整齊站好,,一切服從指揮,,落座時(shí),要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,,不要左顧右盼,、交頭接耳說(shuō)話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。
3,、做到"三個(gè)一",胸離座一拳,,眼離書(shū)一尺,,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書(shū),、寫(xiě)字習(xí)慣,。
4、回答問(wèn)題時(shí),,要落落大方,,聲音要洪亮,要用普通話,,要求說(shuō)完整的話,。
5、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。別人回答問(wèn)題時(shí),,要注意聽(tīng),當(dāng)別人回答完畢時(shí),,可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),,不能打斷別人的發(fā)言,,更不能三心二意,好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的,。
6,、老師講課時(shí),注意聽(tīng)講,,不要輕易打斷老師的課,,有問(wèn)題課后可以和老師交流。
7,、認(rèn)真完成老師布置的.作業(yè),,書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師,。
一年級(jí)孩子剛剛從幼兒園步入小學(xué),,他們還習(xí)慣在課堂中各種游戲活動(dòng),教學(xué)中我采用學(xué)生感興趣的方法,,如做游戲,、講故事、猜謎語(yǔ),、等活動(dòng),,讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。為了幫助學(xué)生形象直觀的識(shí)記生字,、拼音,,我還制作各種卡片、圖片等教具,,輔助教學(xué),,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)的效率,。
班上50名孩子,,學(xué)習(xí)參差不一,為了達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,,我把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,,一般前后桌,讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用,。另外,,我把班上學(xué)習(xí)拔尖的好學(xué)生任命為"小教師",讓他們發(fā)揮帶頭作用,隨時(shí)監(jiān)督,、幫助學(xué)困的學(xué)生,,小孩教小孩,學(xué)習(xí)積極性更高了,,而且這個(gè)效果很好,。
作業(yè)布置的目的就是差缺補(bǔ)漏、訓(xùn)練,、鞏固,、提高。根據(jù)每天上課的內(nèi)容,,我布置的作業(yè)一般分兩類(lèi):軟性作業(yè),,就是回家要求家長(zhǎng)參與完成的,如聽(tīng)寫(xiě),、背誦,、讀讀、會(huì)話等,。這類(lèi)作業(yè)要求家長(zhǎng)一定要監(jiān)督、幫助孩子完成,,并要簽上名,。另一類(lèi)作業(yè)是硬性作業(yè),就是要求孩子獨(dú)立完成的,,如抄抄寫(xiě)寫(xiě),,做一做等。這類(lèi)作業(yè)老師批改以后要進(jìn)行比賽,、展示,,看誰(shuí)做得最認(rèn)真!另外學(xué)生的作業(yè)量一定要控制,,一次作業(yè)不超過(guò)30分鐘,。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,我班學(xué)生在期末檢測(cè)中獲得了優(yōu)異的成績(jī),,雖沒(méi)有名列前茅,,但50名學(xué)生參加檢測(cè), 90分以上人數(shù) 人,,95分以上 人,,100分 人,這對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是滿意的結(jié)果了,,下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注,,在提高課堂效率上再下工夫,爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)!