在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

海底兩萬里讀書筆記摘抄篇一

但是,，當一個重傷的船員那雙吊滯的目光望向他時，阿羅納克斯明白,，昨天肯定發(fā)生了一件大事,，在自己的腦海里，還依稀可以聽見,，那鸚鵡螺號回到了靜止不層水層和那輕微的搖擺……難道是夢嗎,？可是尼摩艇長為何如此緊張？“沒救了,，最多只能再活兩個小時”這時,，阿羅納克斯第一次看到船長的眼淚。

在所有人的心中,，尼摩船長是一個身世不明的人,，沒有人知道他來自那里，也沒有人知道他曾經(jīng)歷過什么,，而現(xiàn)在悄無聲息的蟄居在海洋的深處,，把他們神不知鬼沉的“辦禁‘這一艘潛艇上。他,，躲避著人類,，但又不知為何，又和陸地上的人,，隱隱約約,，又有著千絲萬縷的關(guān)系。

他外表雖然外表冷郁,，但是他重情重義,，有著極力豐富的內(nèi)心情感，當他第二天,，含著淚,，帶著鸚鵡螺號的船員們,，把那個船員的尸體,，埋在珊瑚林中，這時尼摩船長說了一句話,，“被所有的人忘卻,，我們除外,！我們挖好了墳?zāi)梗切┥汉飨x將會盡責地把我們的死者永遠封閉在里面,！”這句話,，也許是他想了一夜，才想來安慰自己的吧,！

在《海底兩萬里》中,，凡爾納不止描寫了一個冷郁，不近人情的尼摩艇長,，更多的,，描寫出了一個重情重義，鎮(zhèn)定沉著的他,，也許,，會有人誤解他，但是他還是他,，他的一些不近人情的舉動,，不是更想保護他們嗎？只是他以自己的視角,，所做的一些善意的舉動,，會使別人不理解，但也更增加他的神秘色彩,。

一波未平,，一波又起，鸚鵡螺號載著一代又一代的讀者,，潛入大海深處,，領(lǐng)略自然奧秘感悟人生哲理。

海底兩萬里讀書筆記摘抄篇二

曾經(jīng)的我對海底世界的認識幾乎為零,，因為它絲毫引起不了我的興趣,，直到讀了這本書。

《海底兩萬里》的作者是法國著名科幻,、冒險小說家凡爾納,。他獨具特色的幻想由于符合科學的原理，變成了在科學學研究的基礎(chǔ)上做出的推理和預(yù)言,，他的許多科學幻想已經(jīng)被后來的科學發(fā)現(xiàn)所證明,。凡爾納被公認為是“現(xiàn)代科學幻想小說之父”。

這本書主要講述了諾第留斯號潛艇的故事,。

1866年,，有人認為在海上看見了一條獨角鯨，法國生物學家阿龍納斯最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為諾第留斯號的潛艇。隨后他帶著仆人康賽爾和一個捕鯨手尼德·蘭,，跟隨尼摩船長乘坐這艘潛艇在海底做了兩萬里的環(huán)球冒險旅行,。

給我印象最深的是一段五彩繽紛的海底美景的精彩描繪。

這一段不僅讓我們看到了海底世界,，還讓我們間接地了解了阿基米德定律,、光在水中折射和亮度等物理知識，以及形形色色的軟體動物和海藻,、海帶等植物的生物知識,。

原本這些知識在課本中顯得枯燥乏味，但在作者筆下卻顯得生動形象,。

在作者的筆下,，不僅情景使讀者如臨其境，而且人物都是具有高尚品格,，英勇頑強,，不畏艱險的人。像尼摩船長等反抗壓迫的戰(zhàn)士形象,，正是作者反對殖民主義,，反對奴隸制和壓迫者的進步思想的體現(xiàn)。

讀完這本書不僅讓我了解到海底世界,，還讓我懂得了,，在生活中我們得具有豐富的想象力，大膽的幻想未來的遠景,。

海底兩萬里讀書筆記摘抄篇三

《海底兩萬里》是法國著名科幻小說家儒勒·凡爾納科幻小說系列中的一本,。它的故事曲折驚險，引人入勝,，它的畫面多姿多彩,，氣象萬千，讀來令人驚心動魄,。

世紀戰(zhàn)艦的殘骸等等,，許多有趣的事情，使我開拓了視野,，豐富了自己的知識,，使我感受到海洋世界的神秘莫測。

《海底兩萬里》這部讓人驚心動魄的巨著告訴我們：要學習阿龍納斯教授樂觀向上的精神;學習仆人康塞爾對主人忠心耿耿與無私的精神,，學習尼摩船長的勇氣,，見到朋友有危險的時候奮不顧身去營救的精神。這部小說還告訴我們,，人要有勇于探險的精神,，才能發(fā)現(xiàn)這大自然的無比美妙,。

這本書的作者把海底寫的如此生動，讀來引人入勝使讀者如臨其境,，表明他具有非凡的想象力。

讀了這部科幻小說,，我感嘆作者的妙筆生花,，這些偉大作家們用他們畢生的知識與智慧創(chuàng)作出世界名著，以其盛久不衰的魅力,，感染著一代又一代的人,，我要學習他。

海底兩萬里讀書筆記摘抄篇四

我對于科幻小說可謂是情有獨鐘,。這幾天,，我又有幸拜讀了凡爾納的《海底兩萬里》，看了這本書,，更加激發(fā)了我熱愛科學和渴望探險的熱情,。

這本書主要講述了發(fā)生在“鸚鵡螺”號潛艇上的故事。1866年,，有人以為在海上有一條“獨角鯨”,，于是人們開始尋找這個怪物。最后,，竟然發(fā)現(xiàn)是一艘名叫“鸚鵡螺”號的潛艇,。當那群搜尋人員被潛艇俘獲后，就跟隨尼摩船長乘坐這艘潛艇,，一起在海底做了兩萬五千里的環(huán)球旅行,。

這本書中的人物寥寥無幾，只有一艘潛水艇,，一個神秘的船長尼摩,，一個學富五車的科學家，他們在一年中縱橫海底兩萬里,，為我們演繹出一個又一個驚險神奇,、生動幽默、妙趣橫生的故事,。

我覺得此書的主人公之一——尼摩船長是個具有傳奇色彩的人物,。他的頭腦非比他人，他在荒島上秘密建造的潛艇不僅很堅固,，而且結(jié)構(gòu)巧妙,，能夠充分利用海洋能源。他要求他的俘虜替他保守秘密,，不許他們離開半步,。十個月后,，教授一行終于在極其險惡的情況下得以逃脫，才把這個海底秘密公之于世,。

在閱讀過程中,，我仿佛身臨其境，在大海中任意穿梭,，時而觀賞海底美麗景色,，令我陶醉;時而觀察海底兇惡生物，險象環(huán)生,，千鈞一發(fā),。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調(diào)和浪漫色彩，體現(xiàn)了人類渴望上天入地,、自由飛翔的夢想,。我也跟著沉浸在其中，一會兒替他們高興,，大笑不已;一會兒又為他們擔憂,，愁眉不展，真是令我愛不釋手,，百看不厭,。其實，凡爾納從來沒有去過神秘的海底,，卻能寫得如此逼真,，可見他的想象力之豐富!

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的,，而想象力概括著世界上的一切并推動著進步,，想象才是知識進化的源泉?！边@就是科幻小說的魅力所在!

海底兩萬里讀書筆記摘抄篇五

《海底兩萬里》寫于1870年,。這本名著記述了法國生物學家阿龍納斯在海洋中旅行時的所見所聞。

這發(fā)生在1866年,，當時人們在海上發(fā)現(xiàn)了一種叫做獨角鯨的怪物,。他接受了邀請并參加了捕獲，但不幸的是在捕獲過程中和他的仆人掉進了水里,，但意外地游到了怪物的背上,。后來才知道獨角鯨是一種結(jié)構(gòu)奇妙的潛水船。

這艘潛水船是由一位名叫尼莫的船長在海洋中的一個荒島上秘密建造的,。它的外殼很堅固,，利用海洋發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯去海底旅行,。他們從太平洋出發(fā),，經(jīng)過珊瑚島,、印度洋、紅海,、地中海,，然后進入大西洋，看到了海中許多罕見的生動的植物和水中奇異的景象,。

最后,，當潛水船到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別,，公開了他所知道的關(guān)于海底的所有秘密。

尼摩船長是一個浪漫而神秘的人,。他運用自己的知識,，精心研究、設(shè)計,、建造了獨角鯨怪——潛水船,。他和潛水船在海底進行了大規(guī)模的科學研究，但這似乎不是他孤獨生活的唯一目的,。他逃避敵人和迫害者,，在海底尋找自由，為自己孤獨的生活而悲傷,。在這個孤獨的職業(yè)生涯中,，他偶然遇到了阿龍納斯，并與他一起經(jīng)歷了驚心動魄的事件,。

第三章是一顆價值幾千萬法郎的珍珠：這一章描寫的是尼摩船長,、阿龍納斯、他的仆人康塞爾和魚叉奈德,？在收集珍珠時,，蘭發(fā)現(xiàn)一個印度采珠人被一條黑鯊襲擊了。幸好尼摩船長無比勇敢,，奈德,？蘭對鯊魚身體結(jié)構(gòu)的熟悉隨著他的魚叉擊中鯊魚的心臟而結(jié)束了他的生命。從細節(jié)上可以看出,，尼摩船長作為逃到海底的人類代表之一,，對人類表現(xiàn)出了無私的奉獻。不管他平時怎么說,，這個陌生男人的善良并沒有完全消失,。

海底兩萬里讀書筆記摘抄篇六

好詞：

好句：

1.你只有探索才知道答案。

2.平常采到一個有珍珠的貝,，他們才能得一分錢,，何況他們采得的貝里面多數(shù)是沒有珍珠的.

3.我的心還在這個國家,，并且，直到我最后一口氣,，我的心也是在這個國家,！”

4.信不信，到底也沒有什么關(guān)系,。

5.固然他的命運是離奇古怪,，但他也是崇高偉大的。

6.但愿所有的仇恨都在這顆倔強的心中平息,！

7.這真是一片奇妙又少見的海底森林,，生長的都是高大的木本植物，小樹上叢生的枝權(quán)都筆直伸向洋面,。沒有技條,，沒有葉脈，像鐵桿一樣,。在這像溫帶樹林一般高大的各種不同的灌木中間,，遍地生長著帶有生動花朵的各色珊瑚。美麗極了,！

8.那一夜在印度洋上,，它不是攻擊了某些船只嗎？那個葬在珊瑚墓地的人,，不正是諾第留斯號引起的沖突的犧牲者嗎,？而在所有的海面上，人們也正在追逐這可怕的毀滅性機器,！

11.一向冷靜的法拉古船長此時顯得驚恐萬分,他不愿讓戰(zhàn)艦冒險,決定先跟怪物周旋到天亮再說.

12.這撕心裂肺的叫聲,讓我一生都無法忘記!

13.閃電不時擊下來,尼摩船長卻毫無懼色地站在甲板上,似乎隨時準備接受雷電的一擊而無所怨言.

14.這時,"鸚鵡螺"號仍然全力以赴,奮戰(zhàn)不懈.

15.十一點四十五分,太陽向這片從來沒有人類涉足的海域上灑下它最后的光芒.

16.此時,霧氣盡散,天空一片湛藍.

17.在北邊,像金盤一樣的太陽冉冉升起.

18.太陽最后的那點光芒灑落在尼摩船長面前的土地上......

19.這時,最后的幾絲晨曦融進了黑夜之中,天冷得狠.

20.新鮮的空氣如浪潮般涌入"鸚鵡螺"號艙內(nèi)的每一個角落.

好段：

阿龍納斯希望：“如果尼摩船長老是居住在他所選擇的海洋中,，但愿所有仇恨都在這顆倔強的心中平息！??但愿他這個高明的學者繼續(xù)做和平的探工作,！”潛艇駛過被稱為風暴之王的大西洋暖流,，來到了一艘法國愛國戰(zhàn)艦沉沒的地點。尼摩滿懷激情地講述了這艘“復(fù)仇號”戰(zhàn)艦的歷史,。這引起阿龍納斯的注意,，把尼摩船長和他的同伴們關(guān)閉在諾第留斯號船殼中，并不是一種普通的憤世情緒,，而是一種非常崇高的仇恨,。那一夜在印度洋上，它不是攻擊了某些船只嗎,？那個葬在珊瑚墓地的人,，不正是諾第留斯號引起的沖突的犧牲者嗎？而在所有的海面上,，人們也正在追逐這可怕的毀滅性機器,！

在這些珍品中,，我想列舉幾樣，僅為備忘而已：印度洋里的美麗的王槌貝,，貝身上長著一些規(guī)則有序的白色斑點,，在紅棕底色的映襯下，顯得十分鮮明,；海菊王蛤,，色彩鮮艷，全身不滿棘刺,，在歐洲博物館里屬稀有珍品,，我估計其價值為二萬法郎；新荷蘭島海中的普通貝槌,，這種貝是很難捕獲到的,；塞內(nèi)加爾的富有異國情調(diào)的春被，這種貝有兩瓣白色貝殼,，脆弱得就像肥皂泡一樣,，近乎一吹就會消散,；集中兆瓦的噴水壺形貝,，它像邊緣有葉狀皺褶的石灰質(zhì)管子，深受愛好者青睞,；整整一組馬蹄螺,，有一些是黃綠色的，是從美洲海里撈上來的,，還有另外一些是棕赭色的,，生長在新荷蘭島水域里，這棕赭色的馬蹄螺來自墨西哥灣,，殼上鱗片迭起,，十分搶眼，而前一種黃綠色的則是在南冰洋中發(fā)現(xiàn)的星形螺,，所有這一座中,，最珍奇最漂亮的要數(shù)新西蘭的馬刺行螺；此外,，還有令人贊嘆不已的硫磺質(zhì)版形貝,，珍貴的西德列和維納斯貝，特蘭格巴爾海濱的格子花盤貝,，光燦燦的螺細質(zhì)細紋蹄貝,，中國海的鸚鵡綠貝，錐形貝類近乎無人知曉的圓錐貝,，印度和非洲作為貨幣使用的彀中各類磁貝,，東印度群島最珍貴的貝殼“海之光榮”,。

至于植蟲動物，在幾個瞬間中,，我欣賞到了一種掛在船左舷嵌板玻璃上的橘黃色的美麗唇形水螅,。

那是一種西昌的絲狀職務(wù)，長著無數(shù)的枝杈末梢是一道最精細的花邊,，就連阿拉妮的對手都編織不出這樣的花邊,。

天黑了，我們緊張地等待著機會,。尼德迫不及待地想跳進海里,，我勸慰著他，讓他不要沖動,。依我看,，鸚鵡螺號將會在海面上攻擊對方，我們可以乘人不備很容易地逃走,。

但是我的判斷錯了,。當兩船的距離進一步靠近時，鸚鵡螺號突然快速地下沉,。我突然明白將會發(fā)生的事情,。鸚鵡螺號不會直接攻擊對方堅固的鋼甲，而是要用沖角攻擊對方吃水線以下的部位,。

鸚鵡螺號開始加速了,，整個船身都在顫動，復(fù)仇的利劍即將刺入對方的身體,。我的思維停止了,，我的血液凝固了。

“砰,！”可怕的一震,，我感覺到鸚鵡螺號堅硬的沖角穿透物體的力量。

巨大的軍艦開始下沉,。鸚鵡螺號也以相同的速度潛入水下,。我看見軍艦的船殼被刺破一個大洞，海水涌入其中,，發(fā)出恐怖的轟響,。甲板上到處是驚慌奔跑的人影。這突如其來的血腥場面讓我毛骨悚然,，一時竟一動不動地站在玻璃窗前,，手腳癱軟，呼吸窒息。

突然,，一聲驚天動地的巨響,，那艘軍艦被壓縮空氣把甲板沖垮了，引發(fā)了爆炸,，碎片四濺,。鸚鵡螺號被強大的沖擊波沖得船頭傾斜。這遭到毀滅性打擊的軍艦開始迅速下沉,，甲板上和了望臺上到處是受難者的尸體,。這景象真是慘不忍睹。我轉(zhuǎn)身看著尼摩船長,，這個真正的復(fù)仇者,、可怖的劊子手，正以帶著復(fù)仇后快感的眼神看著眼前的場景,。當一切結(jié)束之后,，他才進入他的房間。我看見他在一個年輕婦女與兩個小孩的肖像前跪下,，雙臂向前伸出,，突然抽咽起來。

海底兩萬里讀書筆記摘抄篇七

最近閑暇時,，我讀了一本有關(guān)科幻冒險的故事書《凡爾納科幻故事》,。

這本書有兩個主題故事《海底兩萬里》，《格蘭特船長的兒女》及《八十天環(huán)游世界》,。這些故事都很吸引人,，而最令我感興趣的是《海底兩萬里》,。

這本書向我們介紹了：在1866年,，有人認為在海上看到了一條形貌怪異的獨角鯨。因此,，法國生物學者阿龍納斯帶著一名捕鯨手和一名仆人一次次追逐獨角鯨,。最終發(fā)現(xiàn)，那是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇,，這潛艇是尼摩船長在荒島上秘密建造的,，能利用海洋發(fā)電，船長邀請阿龍納斯他們一起作海底旅程,。這充滿神奇色彩的海底之旅,，使我驚訝于作者儒勒·凡爾的超強的想象力，欣賞于凡爾納對于海洋由衷的熱愛與向往,；震驚于主人公尼摩船長的處變不驚,；感動于康塞爾對于主人難能可貴的忠心……這些都給了我心底最大的震撼！鸚鵡螺號以平均十二公里的航速，周游了太平洋,，珊瑚島,，印度洋，紅海以及大西洋,，北冰洋等,。見到許多罕見的海底洞穴和海底動植物等，甚至還親眼目睹著名的沉沒城市“亞特蘭蒂斯”,。引人入勝的海景奇景,，千奇變幻的海底世界，都使我深深地震撼,，讓我欲罷不能,。

而最吸引我眼球的是阿龍納斯等人在精彩航程中的那些險象環(huán)生的驚險險情。尤其是捕殺章魚,、擊退土著人圍攻與勇斗鯊魚等,。古怪離奇、曲折緊張,、懸念跌出的情節(jié)都是我們關(guān)注的熱點,。

步入大西洋時，鸚鵡螺號被章魚所困惑,。體型龐大的章魚,，狂亂揮舞的八爪造成鸚鵡螺號前進的最大威脅！而他們絲毫沒有退卻,，船員們的血肉搏戰(zhàn),，尼摩船長的誓死拼搏都在驚險上演著,！盡管這樣，龐大的章魚靈巧的八爪還是占了優(yōu)勢！終也免不了一名船員慘死的結(jié)局,！這時,，我為那無名的船員惋惜,！經(jīng)過章魚的洗禮,，那兇悍無比的海浪仍就狂妄的叫囂著，絲毫沒有收斂的脾氣,！這也是暴風雨到來的前奏吧,！當阿龍納斯遭到意外被無情的扔進海浪的血盆大口里，仆人康塞爾奮不顧身的跳了下去,，救了主人阿龍納斯,；當鸚鵡螺號撞上了冰山，無法換氣時,，是康塞爾把僅有的“生命”毫不吝嗇地給了阿龍納斯,。這時，我被忠心善良的康塞爾所感動！

在印度洋的珠場,，遠遠便有兇惡殘暴的鯊魚“笑著”迎接他們,。我能清楚地感應(yīng)到尼摩船長的處變不驚。當他奮勇上前勇敢地與兇惡的鯊魚搏斗時,，我感到我快要窒息了,！我驚嘆于尼摩船長的勇氣！當鯊魚疾速地撲過來時,，霎時,，我聞到了死亡的氣息……這一系列的驚險在我面前不斷地上演著，看得我心驚肉跳,。當尼伯船長鋒利致命地一擊刺過去,，清澈的海水瞬間紅的詭異慎人，四周的半空中到處都彌漫著血腥的味道,！我敬佩于尼摩船長的舍身救人的精神,！

在巴布亞新幾內(nèi)亞，他們的船擱淺了,，遭到了野蠻的土著人攻擊,。那土著人雜亂的叫聲，不由說便要沖過來,，只有尼摩船長孤身挺進,，用他的閃電擋住了土著人進入“鸚鵡螺”號。我欣賞于尼摩船長的臨危不亂,！

在享受科學技術(shù)成果的同時,，也要敲響生命的警鐘！我們要保護海豹,，鯨等海洋生物,，譴責人們?yōu)E殺濫捕的行為！

海底兩萬里讀書筆記摘抄篇八

《海底兩萬里》導(dǎo)讀課始,，我從名人名言入手：“同學們,，俄國作家高爾基說過‘書籍是人類提高的階梯’,，讓我們明白了有益的書籍的確是樣好東西,，能讓人從中獲得幸福力！”由此激發(fā)了學生讀書的興趣,，擁有好書的欲望,。之后，讓學生回顧以往拿到一本書時,，初讀的方法：讀封面,、讀封底、讀介紹、讀資料,、讀圖片,，加深初讀整本書的經(jīng)驗。鞏固了先前的初讀方法,，也就讓學生重溫了正確的初讀法,，享受到了積累讀法的幸福。繼而運用之前的讀書方法,，在教師的引導(dǎo)下,，讀今日準備的名著，初步了解《海底兩萬里》的作者,、故事脈絡(luò),、書中人物，因作家儒勒·凡爾納是法國科幻小說之父而激發(fā)學生閱讀名著的欲望,，加深體驗掌握讀書方法的幸福感,。

走近名著了，我從古人的話“書中自有黃金屋,、書中自有顏如玉”引出,，有益的書中有很多知識是有用的，值得我們?nèi)プx去欣賞,，讓學生了解讀懂一本書的意義,，就是要明白“作者在這本書中說了些什么，要我們明白些什么”,；讓學生回顧,、歸納先前讀懂一本書的方法“讀書做記號”“摘錄好詞、好句在‘采蜜本’上”“寫讀后感,，制作“讀書筆記卡”,，制作“讀書小報”等，繼續(xù)積累幸福的讀書經(jīng)驗,。學會了閱讀的方法,，就會體驗到閱讀的幸福力。再根據(jù)上述學習的初讀方法,，根據(jù)教師黑板上的板書設(shè)計,，經(jīng)過填空鞏固今日的學習資料、學習重點,、學習難點,，幫學生歸納、整理了學習的思路,，降低了學生學習的難度,，讓學生學到了幸福閱讀的方法,，真正地體驗到了閱讀的幸福力。

經(jīng)過這堂《海底兩萬里》的導(dǎo)讀課,，教師教給學生初讀方法,，課后讓學生按照自我喜歡的方式盡情閱讀，在書上做做記號,，在采蜜本上摘摘好詞好句,，在小作文本上寫寫感悟，享受閱讀的幸福過程,，使學生更好,、更快、更有質(zhì)量地閱讀名著,。

閱讀需要一個整體的進度,，可是，很多孩子未必能跟得上整體進度,，怎樣辦呢,？讀了兩個星期后，我就組織了《海底兩萬里》推進課的教學,。

課始,，我為了激發(fā)學生閱讀興趣，營造幸福閱讀交流的氛圍,，說：“同學們,，今日我們陪同主人公阿龍納（斯）教授一齊乘坐鸚鵡螺號進行海底兩萬里的旅行。這節(jié)課,，我們就一齊來交流旅行的收獲,。”學生一下就有了進入文本,，參與體驗閱讀幸福的欲望,。

“有位同學向我打聽這些題目，你能做做小教師給他一些指導(dǎo)嗎,？”我隨機出了一些簡單的有關(guān)文本的題目,，第一次考察學生初情景，,，把機會讓給后進學生,，經(jīng)過簡單問題的交流，讓后進學生積極參與,，得到大家的認可,，留心差異教育，共同體驗閱讀幸福,。

考察由簡到難：“《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說,，書中哪些想像事物如今已經(jīng)變成了現(xiàn)實？經(jīng)過這些事例你能看出科幻小說與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎,？”讓學生暢所欲言交流閱讀體驗,，尊重欣賞學生，激發(fā)上進之心,，把微笑鼓勵贊揚留給學生,，感受同學認可教師親和，提高閱讀幸福力,。

之后,，我選擇了幾則優(yōu)秀讀書筆記，評讀,、鼓勵,，修改，為展覽優(yōu)秀作業(yè)作指導(dǎo),，為提高學生做出優(yōu)秀作業(yè)的信心,，培養(yǎng)他們的幸福閱讀指數(shù)打基礎(chǔ)。

然后,，我出示原文精彩片斷,，師生共讀交流。在入情入境的朗讀中,，我引導(dǎo)學生體會在“林肯號”戰(zhàn)敗后,，這三個人被拋到了海中，作者栩栩如生地描述人物在極度緊張,、恐慌中的心理活動,，體會令人感動的主人公之間的友誼和偉大的忠誠。經(jīng)過深入細致地閱讀,，領(lǐng)略祖國文化的博大精深,，用優(yōu)秀文化影響學生的精神領(lǐng)域，在學生幼小的心靈中播種求真,、尚善,、向美的種子。追求一種幸福的閱讀生活,，進而發(fā)展學生的閱讀幸福力,。

推進課的教學，我考察了學生書中的一些知識點,，并經(jīng)過師生共讀精彩片段,，暢談體會，讓學生學到了幸福閱讀的方法,，初步體驗了閱讀的幸福力,。而分享課的教學則是讓學生各顯神通,、暢享幸福的一堂課。

課始,，學生們交流了他們的采蜜本,、讀書筆記卡和讀書小報，幸福地體驗著凡爾納筆下美麗的海底世界,，展現(xiàn)著他們熱愛科學,、向往探險的幸福的熱情。學生們評出最佳句子,，體驗了采蜜的收獲之歡樂,；“與凡爾納對話”這一環(huán)節(jié)，學生仿佛是與大師應(yīng)對面地說話,，幸福感陡然劇增,。交流讀后感，根據(jù)原文中的精彩片斷或者情節(jié),，結(jié)合自我的生活,、學習經(jīng)驗，暢所欲言自我的看法或感受,，他們從優(yōu)秀的讀后感中獲得了閱讀的幸福感,，也對名著有了更深刻地解讀。

“人物和身份”的連線,、兩分鐘默讀比賽速度,，讓學生再次經(jīng)過課上閱讀，牢固掌握讀書的方法,，控制好讀書的速度,，讓學生明白從閱讀中體驗到幸福，是需要掌握必須的技巧的,。而文中知識搶答,，則讓學生樂此不疲，既擴大了知識面,、豐富了語言積累,，又開發(fā)了智能、提高了語文素養(yǎng),，提高了鑒賞本事,，提升了閱讀幸福力。

課后,，我讓學生繼續(xù)制作采蜜本,、讀書筆記卡和讀書小報，繼續(xù)幸福地體驗凡爾納筆下美麗的海底世界,，大膽猜想假如“鸚鵡螺號”沒有遭遇“大漩流”,，接下來有可能會發(fā)生什么事,，激發(fā)了學生幸福的想象力，熱愛科學,、向往探險的熱情,。

前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭以往說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用,。童年讀的書能夠讓孩子記一輩子,，影響孩子進一步的發(fā)展?！泵M課堂,，從大處說，是為了孩子學習語文的發(fā)展需要,，從小處說,，是為了提高學生的語文本事，提升學生閱讀的幸福力,。應(yīng)對一個個喜歡讀書的孩子,，一個個愛上經(jīng)典名著的孩子，我欣喜地看到了他們對語文的熱愛,，就讓我們帶著孩子在書香四溢中幸福地閱讀吧,。

海底兩萬里讀書筆記摘抄篇九

法國“現(xiàn)代科學幻想小說之父"儒勒。凡爾納的“海洋三部曲”的第二部《海底兩萬里》想必大家都很熟悉,。 對我來說,，這是一部不可多得的名著，也是一次充滿自由與孤獨的深海之旅,。

這部小說寫的是一次偶然的事件使“我”——彼埃爾,。阿羅納克斯、“我”的仆人孔塞耶及加拿大籍魚叉手內(nèi)德,。蘭踏上了“鸚鵡螺”號潛水艇,，與“鸚鵡螺”號的船長內(nèi)摩開始了兩萬里的海底之游。 船長帶“我們”周游了世界海域——瓦尼科羅島,、托雷斯海峽,、印度洋、紅海,、地中海,、維哥灣、馬尾藻海,、合恩角,、亞馬遜河甚至南極。

在這次旅行中,，“我”發(fā)現(xiàn)船長是為了某種復(fù)仇才選擇與世隔絕的海底生活,?！拔摇辈粩鄬ふ抑鸢浮５罱K,，內(nèi)摩船長對他所要報復(fù)國家的船只進行了一場大屠殺,。“我們”找準機會逃出了“鸚鵡螺”號,。

這部“深海之旅”讓我看到了人類的潛水艇無法到達的深海美景,。各式各樣的海洋生物，它們各自不同的外形和生活方式深深的吸引了我,，讓我學會了各種生物學知識,。

同時，我也非常敬佩內(nèi)摩船長,，為他那過人的膽識和勇氣,；為他的果斷和獨當一面；他是為了窮苦人民而努力,，渴望解救他們,；他的正義感也使我敬佩，他斷然制造“鸚鵡螺”號,，向滅國者發(fā)出挑戰(zhàn),，用行動告訴他們祖國還有他，祖國雖然已經(jīng)滅亡,，但他的“種子”還在這里,，會讓他們付出慘痛的代價！

這部小說讓我感受到了深海的魅力,，學到了各種關(guān)于魚類的知識,；我還要向內(nèi)摩船長學習，學習他那種果斷,、勇敢,、正義、愛國,。但我也看見了仇恨帶來的毀滅性,，它告誡我不可以被仇恨蒙蔽，從而做出讓自己后悔的事情,。