在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務和目標,，如學習,、工作,、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標,，我們需要制定計劃,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高二數(shù)學教學工作計劃表篇一

本學期我負責的是1班和6班的數(shù)學教學工作,，這兩個班級共有學生78人。6班學習數(shù)學的氣氛較濃,，但由于高一函數(shù)部分基礎特別差,，對高二乃至整個高中的數(shù)學學習有很大的影響，數(shù)學成績尖子生多或少,，但若能雜實復習好函數(shù)部分,，加上學生又很努力，將來前途無量,。若能好好的引導,，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣。

1,、不等式的主要內容是：不等式性質,、不等式證明、不等式解法,。不等式性質是基礎,，不等式證明是在其基礎上進行的;不等式的解法是在這一基礎上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具,，是培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力的強有力載體,。

2,、直線是最簡單的幾圖形,，是學習圓錐曲線、導數(shù)和微分等知識的的基礎,。,，是直線方程的一個直接應用。主要內容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關系，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結合解析幾何相互為用思想的載體。

3,、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標準方程,，簡單幾何性質，以及它們在實際中的一些運用,。橢圓,、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標準方程研究它們的性質。

(一)重點,。

1,、不等式的證明、解法,。

2,、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式,，兩直線的位置關系,，圓的方程。

3,、橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標準方程,，簡單幾何性質。

(二)難點。

1,、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明。

2,、到角公式,，點到直線距離公式的推導，簡單線性規(guī)劃的問題的解法,。

3,、用坐標法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法,。

(一)情意目標,。

(1)通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解,、多題一解,、不等式的一題多證，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

(2)提供生活背景，使學生體驗到不等式,、直線,、圓、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。

(4)基于情意目標，調控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。

(5)還時空給學生、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

(二)能力要求,。

1,、培養(yǎng)學生記憶能力。

(1)在對不等式的性質,、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中,，進一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準確、持久,，用時再現(xiàn)得迅速,、正確。

(2)通過定義,、命題的總體結構教學,，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)通過揭示解析幾何有關概念,、公式和圖形直觀值見的對應關系,培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學生的運算能力,。

(1)通過解不等式及不等式組的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(2)加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力,。(3)通過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。(5)利用數(shù)形結合，另辟蹊徑,，提高學生運算能力,。

3、培養(yǎng)學生的思維能力,。

(1)通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解,、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過不等式引伸,、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)形結合的能力。

(5)通過解析幾何的概念教學,，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力,。

(6)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學生掌握轉化思想方法,。

4、培養(yǎng)學生的觀察能力,。

(1)在比較鑒別中,，提高觀察的準確性和完整性。

(2)通過對個性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性,。

(三)知識要求。

1,、掌握不等式的概念,、性質及證明不等式的方法，不等式的解法;,。

2,、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程,、圓的概念。

3,、掌握橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,、方程,、圖形及性質。

1,、積極參加與組織集體備課,，共同研究，努力提高授課質量,。

2,、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短,。相互研究,，共同進步。

3,、堅持學法研討,，加強個別輔導(差生與優(yōu)生)，提高全體學生的整體數(shù)學水平,，培育尖子學生,。

4、加強數(shù)學研究課的教學研究指導,，培養(yǎng)學識的動手能力,。

5、教學中要傳授知識與培育能力相結合,，充分調動學生學習的主動性,，培育學生的概括能力，是學生掌握數(shù)學基本方法,、基本技能,。

6、堅持與高三聯(lián)系,，切實面向高考,，以五大數(shù)學思想為主線，有目的,、有計劃,、有重點，避免面面俱到,，減輕學生的學習負擔,。

7、加強教育教學研究,，堅持學生主體性原則,，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)性原則,。研究并采用以“發(fā)現(xiàn)式教學模式”為主的教學方法,，全面提高教學質量。

本學期共81課時,。

1,、不等式18課時。

2,、直線與圓的方程25課時,。

3,、圓錐曲線20課時。

4,、研究課18課時,。

高二數(shù)學教學工作計劃表篇二

根據(jù)我校學生的實際情況，根據(jù)高二數(shù)學內容特點,，我制定了以下幾項措施和計劃,，以幫助更多學生更好的學好數(shù)學。

1,、充分利用教材,，進行愛國主義、民族團結,、禁毒,、反邪教、校園安全教育,。

1．深入鉆研教材,，以教材為核心，“以綱為綱,，以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構,，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡結構，細致領會教材改革的精髓,，把握通性通法,，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響.

2．因材施教,，以學生為學習的主體,，構建新的認知體系，營造有利于學生學習的氛圍.

3．加強課堂教學研究,，科學設計教學方法,，扎實有效的提高課堂教學效果，全面提高數(shù)學教學質量.

1．不孤立記憶和認識各個知識點,，而要將其放到相應的體系結構中,，在比較,、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系,，達到理解層次，注意知識塊的復習,，構建知識網(wǎng)路.注重基礎知識和基本解題技能,，注意基本概念、基本定理,、公式的辨析比較,，靈活運用,；力求有意識的分析理解能力；尤其是數(shù)學語言的表達形式,，推力論證要思路清晰,、整體完整.

2．學會分析，首先是閱讀理解,，側重于解題前對信息的捕捉和思路的探索,；其次是解題回顧，側重于經(jīng)驗及教訓的總結,，重視常見題型及通法通解.

3．以“錯”糾錯,，查缺補漏，反思錯誤,，嚴格訓練,，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白,，寫清楚,，算準確的習慣。注意思路的清晰性,、思維的嚴謹性,、敘述的條理性、結果的準確性,，注重書寫過程,，舉一反三，及時歸納,，觸類旁通,，加強數(shù)學思想和數(shù)學方法的應用.

4．協(xié)調好講、練,、評,、輔之間的關系，追求數(shù)學復習的最佳效果,，注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益；精心設計教學,，做到精講精練,，不加重學生的負擔，避免“題海戰(zhàn)”,，精心準備,，講評恰當，做到講評試卷或例題時：講清考察了哪些知識點,，怎樣審題,，怎樣打開解題思路,，用到了那些方法技巧，關鍵步驟在那里,，哪些是典型錯誤,，是知識或是邏輯，是方法,、是心理上,、策略上的錯誤，針對學生的錯誤調整復習策略,，使復習更加有重點,、針對性，加快教學節(jié)奏,，提高教學效率.

5．周密計劃合理安排,，現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力,，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力.

6．多從“貼近教材,、貼近學生,、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活,、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃,、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的.不脫離基礎知識來講學生的能力,，基礎扎實的學生不一定能力強.教學中,，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力.

高二數(shù)學教學工作計劃表篇三

1班共有學生75人,，2班共有學生72人,。2班學習數(shù)學的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎特別差,，對高二乃至整個高中的數(shù)學學習有很大的影響,，數(shù)學成績尖子生多或少，但若能雜實復習好函數(shù)部分,，加上學生又很努力,，將來前途無量,。若能好好的引導,，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣,。

(一)情意目標。

(1)提供生活背景,，使學生體驗到不等式,、直線、圓,、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。

(2)通過分析問題的方法的教學,、通過不等式的一題多解,、多題一解、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

(4)基于情意目標，調控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。

(5)還時空給學生、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

(6)讓學生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿,。

(二)能力要求,。

1、培養(yǎng)學生記憶能力,。

(1)在對不等式的性質,、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中，進一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準確,、持久，用時再現(xiàn)得迅速,、正確,。

(2)通過定義、命題的總體結構教學,，揭示其本質特點和相互關系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示解析幾何有關概念,、公式和圖形直觀值見的對應關系,培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學生的運算能力。

(1)通過解不等式及不等式組的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(2)加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力。

(3)通過解析法的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力。

3,、培養(yǎng)學生的思維能力,。

(1)通過含參不等式的求解，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解、通過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力。

(3)通過不等式引伸,、推廣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)形結合的能力,。

(5)通過解析幾何的概念教學，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力,。

(6)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法。

4,、培養(yǎng)學生的觀察能力,。

(1)在比較鑒別中，提高觀察的準確性和完整性,。

(2)通過對個性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性,。

(三)知識要求,。

1、掌握不等式的概念,、性質及證明不等式的方法,，不等式的解法;。

2,、通過直線與圓的教學,，使學生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程、圓的概念,。

3,、掌握橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,、方程、圖形及性質,。

三,、教材分析。

1,、不等式的主要內容是：不等式性質,、不等式證明、不等式解法,。不等式性質是基礎,，不等式證明是在其基礎上進行的;不等式的解法是在這一基礎上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具,，是培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力的強有力載體,。

2,、直線是最簡單的幾圖形，是學習圓錐曲線、導數(shù)和微分等知識的的基礎,。,，是直線方程的一個直接應用。主要內容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關系，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結合解析幾何相互為用思想的載體。

3,、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標準方程,，簡單幾何性質，以及它們在實際中的一些運用,。橢圓,、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標準方程研究它們的性質。

四,、重點與難點,。

(一)重點。

1,、不等式的證明,、解法。

2,、直線的斜率公式,，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關系,，圓的方程,。

3、橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標準方程,，簡單幾何性質,。

(二)難點,。

1、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明,。

2、到角公式,，點到直線距離公式的推導,，簡單線性規(guī)劃的問題的解法。

3,、用坐標法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法。

五,、教學措施,。

1,、教學中要傳授知識與培育能力相結合,，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括能力,，是學生掌握數(shù)學基本方法,、基本技能。

2,、堅持與高三聯(lián)系,，切實面向高考，以五大數(shù)學思想為主線,，有目的,、有計劃、有重點,，避免面面俱到,，減輕學生的學習負擔。

3,、加強教育教學研究,，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則,，堅持啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學模式為主的教學方法，全面提高教學質量,。

子學生,。5、加強數(shù)學研究課的教學研究指導,，培養(yǎng)學識的動手能力,。

6,、積極參加與組織集體備課，共同研究,，努力提高授課質量,。

7、堅持向同行聽課,，取人所長,，補己之短。相互研究,，共同進步,。

六、課時安排,。

本學期共81課時,。

1、不等式18課時,。

2,、直線與圓的方程25課時。

3,、圓錐曲線20課時,。

高二數(shù)學教學工作計劃表篇四

春暖花開的日子里我們迎來了新的一學期，我們認真準備,，我們滿懷期待,，下面是本學期的數(shù)學教學計劃：

261班共有學生75人，268班共有學生72人,。268班學習數(shù)學的氣氛較濃,，但由于高一函數(shù)部分基礎特別差，對高二乃至整個高中的數(shù)學學習有很大的影響,，數(shù)學成績尖子生多或少,，但若能雜實復習好函數(shù)部分，加上學生又很努力,，將來前途無量,。若能好好的引導，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣,。

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學,、通過不等式的一題多解、多題一解,、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學生的學習的興趣。

(2)提供生活背景,，使學生體驗到不等式,、直線,、圓、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。

(3)在探究不等式的性質、圓錐曲線的性質,，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,，提高學生的合作意識(4)基于情意目標,，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心,。

(5)還時空給學生,、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

(二)能力要求

1,、培養(yǎng)學生記憶能力,。

(1)在對不等式的性質、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中,，進一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準確、持久,，用時再現(xiàn)得迅速,、正確。

(2)通過定義,、命題的總體結構教學,，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。 (3)通過揭示解析幾何有關概念,、公式和圖形直觀值見的對應關系,培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學生的運算能力,。

(1)通過解不等式及不等式組的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(2)加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(3)通過解析法的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結合,，另辟蹊徑，提高學生運算能力,。

3,、培養(yǎng)學生的思維能力。

(1)通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解,、通過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過不等式引伸,、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)形結合的能力。

(5)通過解析幾何的概念教學,，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力,。

(6)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學生掌握轉化思想方法,。

4、培養(yǎng)學生的觀察能力,。

(1)在比較鑒別中,，提高觀察的準確性和完整性。

(2)通過對個性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性,。

(三)知識要求

1,、掌握不等式的概念、性質及證明不等式的方法,，不等式的解法;

2,、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程,、圓的概念,。

3、掌握橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義、方程,、圖形及性質,。

1、不等式的主要內容是：不等式性質,、不等式證明,、不等式解法。不等式性質是基礎,，不等式證明是在其基礎上進行的;不等式的解法是在這一基礎上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具,，是培養(yǎng)運算能力,、邏輯思維能力的強有力載體。

2,、直線是最簡單的幾圖形，是學習圓錐曲線,、導數(shù)和微分等知識的的基礎,。，是直線方程的一個直接應用,。主要內容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識，兩直線的位置關系,，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結合解析幾何相互為用思想的載體,。

3,、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標準方程,，簡單幾何性質，以及它們在實際中的一些運用,。橢圓,、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標準方程研究它們的性質。

(一)重點

1,、不等式的證明,、解法。

2,、直線的斜率公式,，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關系,，圓的方程,。

3、橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標準方程,，簡單幾何性質,。

(二)難點

1、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明,。

2、到角公式,，點到直線距離公式的推導,，簡單線性規(guī)劃的問題的解法。

3,、用坐標法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法。

1,、教學中要傳授知識與培育能力相結合,，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括能力，是學生掌握數(shù)學基本方法,、基本技能,。

2、堅持與高三聯(lián)系,，切實面向高考,，以五大數(shù)學思想為主線，有目的,、有計劃,、有重點，避免面面俱到,，減輕學生的學習負擔,。

3、加強教育教學研究,，堅持學生主體性原則,，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)性原則,。研究并采用以“發(fā)現(xiàn)式教學模式”為主的教學方法,，全面提高教學質量。

4,、積極參加與組織集體備課,，共同研究，努力提高授課質量

5,、堅持向同行聽課,，取人所長，補己之短,。相互研究,，共同進步。

6,、堅持學法研討,，加強個別輔導(差生與優(yōu)生)，提高全體學生的整體數(shù)學水平,，培育尖子學生,。 7、加強數(shù)學研究課的教學研究指導,，培養(yǎng)學識的動手能力。

日期周次節(jié)/周教學內容(課時)

3月1日~3月7日1 5一元二次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃(5)

8日~14日2 6基本不等式(3)測試與講評(3)

15日~21日3 6命題及其關系(3),充分條件與必要條件(2),簡單邏輯連接詞(1)

22日~28日簡單邏輯連接詞(2),全稱量詞與存在量詞(2),復習(2)

29日~4月5日5 6曲線與方程(2),橢圓(4)

6日~12日6 6橢圓(2),雙曲線(4)

13日~19日7 6 ,拋物線(4),復習(2)

20日~26日8 6空間向量及其運算(5),立體幾何中的向量方法(1)

27日~5月2日9 6立體幾何中的向量方法(4),小結與復習(2)

3日~9日10 6期中考試

10日~16日11 6 ,段考講評(2),變化率與導數(shù)(4)

17日~23日12 6導數(shù)的計算(2)導數(shù)在研究函數(shù)中的應用(4)

24日~30日13 6生活中的優(yōu)化問題舉例(4),定積分的概念(2)

6月1日~7日14 6定積分的概念(2),微積分基本定理(2),、定積分的簡單應用(2)

8日~14日15 6復習與測試(4),合情推理與演繹推理(2)

15日~21日16 6合情推理與演繹推理(2),、直接證明與間接證明(4)

22日~28日17 6數(shù)學歸納法(3),復習(3)

29日~7月4日18 6數(shù)系的擴充和復數(shù)的概念(3)、復數(shù)代數(shù)形式的四則運算(3)

5日~11日19 6期末復習(6)

12日~13日20 6期末考試

高二數(shù)學教學工作計劃表篇五

一,、指導思想：

在學校教學工作意見指導下,，在年級部工作的框架下,，認真落實學校對備課組工作的各項要求，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，強化數(shù)學教學研究,，提高全組老師的教學、教研水平,，明確任務,，團結協(xié)作，圓滿完成教學教研任務,。

二,、教材簡析。

使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學（a版）》,，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承、借鑒,、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性,、時代性,、典型性和可接受性等，具有親和力,、問題性,、科學性、思想性,、應用性,、聯(lián)系性等特點。

三,、教學任務,。

本學期上半期授課內容為《選修1-2》和《選修4-4》，中段考后進入第一輪復習,。

四,、學生基本情況及教學目標。

認真貫徹高中數(shù)學新課標精神,，樹立新的教學理念,，以“雙基”教學為主要內容，堅持“抓兩頭,、帶中間,、整體推進”，使每個學生的數(shù)學能力都得到提高和發(fā)展。

高二文科學生共有10個班,，其中尖尖班2個,，8個平行重點班。尖尖班的學生重點是數(shù)學尖子生的培養(yǎng),，沖刺高考數(shù)學高分為目標,。平行班學生的主要任務有兩點，第一點：保證重點學生的數(shù)學成績穩(wěn)步上升,，成為學生的優(yōu)勢科目,；第二點：加強數(shù)學學習比較困難學生的輔導培養(yǎng)，增加其信息并逐步縮小數(shù)學成績差距,。

五,、教法分析：

1．選取與內容密切相關的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2．通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式,。

3．在教學中強調類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

六,、教學措施：

1、認真落實,，搞好集體備課,。每兩周進行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔的任務,，提前一周進行單元式的備課,，并出好本周的單頁練習,。教研會時,，由一名老師作主要發(fā)言人,，對本周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點,、難點,、教學方法等。

2,、詳細計劃,，保證練習質量。教學中用配備資料《導學案》,，要求學生按教學進,。

度完成相應的習題，教師要提前向學生指出不做的題,，以免影響學生的時間,，每周以內容“滾動式”編一份練習試卷，學生完成后老師要收齊批改,，對存在的普遍性問題要安排時間講評,。

3、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣。尖尖班的教學進度可適當調整,，教學難度要有所提升,；其他各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學生的學習興趣,，隨時注意學生學習方法的指導,。備課組也將組織學生上培優(yōu)班。

4,、加強輔導工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要,。教師教學中,，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學生。并根據(jù)需要在年級開設數(shù)學困難生補充輔導班,。

七,、教師任務分工安排表,。

周末試卷出卷以及備課組集體備課主講人時間安排表。

八,、教學進度表：

20xx—20xx學年度第二學期高二數(shù)學（文）進度表,。

九、其他說明,。

高二數(shù)學教學工作計劃表篇六

理解復數(shù)及其有關的概念,。掌握復數(shù)的代數(shù)、幾何,、三角表示及其轉換,。

掌握復數(shù)的運算法則，能正確的進行復數(shù)的運算,，邊理解復數(shù)運算的幾何意義,。

掌握在復數(shù)集中解實系數(shù)一元二次方程和二次方程的方法。

掌握加法原理及乘法原理,、并能用這兩個原理分析和解決一些簡單的問題,。

理解排列、組合的意義,，掌握排列數(shù)的計算公式和組合數(shù)的性質,，并能用它們解決一些簡單問題。

掌握二項式定理和二項式系數(shù)的性質,，并能用它們計算和論證一些簡單問題,。

掌握圓錐曲線的標準方程及其幾何性質，會根據(jù)所給的條件化圓錐曲線,。

理解坐標變換的意義,，掌握利用坐標軸平移化簡圓錐曲線方程的方法。

掌握弦問題求解方法,。

（二）能力要求,。

1、培養(yǎng)學生的觀察力和數(shù)學記憶力,。

2,、培養(yǎng)學生數(shù)學化的能力。

3,、培養(yǎng)學生的思維能力,。

4、培養(yǎng)學生的想象能力,。

1,、解析幾何這一章是高考的重點。必須打下扎實的基礎,。

2,、復數(shù)的三角形式,，是“三角”與復數(shù)的有機結合。

3,、復數(shù)的幾何意義有益于培養(yǎng)學生的數(shù)形結合的能力,。

4、排列組合二項式定理高考分數(shù)不多,，但是也是難點,。由于實際運用相當廣泛，高考要求提高,，不容忽視。

1,、復數(shù)的三角形式,、代數(shù)形式、幾何形式,、復數(shù)的幾何意義是重點,。

2、復數(shù)的輻角與輻角主值,、復數(shù)的減法的幾何意義,、兩非零向量相等的條件，復數(shù)的開方是難點,。

3,、排列組合綜合問題、二項式系數(shù)的性質及運用是重點,。

4,、排列組合綜合問題及如何區(qū)分排列與組合是難點。

5,、軌跡問題是教學的重點與難點,。

1、教學中要傳授知識與培育能力相結合,，充分調動學生學習的主動性,，培育學生的概括能力，是學生掌握數(shù)學基本方法,、基本技能,。

2、堅持與高三聯(lián)系,，切實面向高考,，以五大數(shù)學思想為主線，有目的,、有計劃,、有重點,，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔,。

3,、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則,，堅持循序漸進原則,，堅持啟發(fā)性原則。研究并采用以“五段發(fā)現(xiàn)式教學”模式為主的教學方法,，全面提高教學質量,。

4、積極參加與組織集體備課,，共同研究,，努力提高授課質量。

5,、堅持向同行聽課,，取人所長，補己之短,。相互研究,，共同進步。

6,、堅持學法研討,，加強個別輔導（差生與優(yōu)生），提高全體學生的整體數(shù)學水平,，培育尖子學生,。

1、復數(shù)共26課時,。

2,、排列組合二項式定理16課時。

3,、函數(shù)32課時,。

4、參數(shù)方程與極坐標10課時,。

高二數(shù)學教學工作計劃表篇七

認真貫徹落實黨的教育方針政策,，以《xxxxx縣教育局xx—xx學年度第一學期教學工作計劃》為指導，加強教學常規(guī)管理,，積極探索課改經(jīng)驗,，發(fā)揮總校教學檢查督導職能，規(guī)范教師教學行為,，扎實抓好課堂教學,，穩(wěn)步推進新課程改革,，全面推行素質教育。

1,、發(fā)揮總校教學督導檢查的職能,，指導學校教學管理和教師教學行為，促使學校管理規(guī)范化科學化,，教師教學行為專業(yè)化,。

2、教學管理不斷創(chuàng)新,，繼續(xù)在“有效教學”,、“高效課堂”領域做積極探索，課堂教學面貌整體提高,，教學質量不斷提升,。

3、課程改革不斷深入,，素質教育得到推進，教師隊伍素質不斷提高,。

（一）狠抓常規(guī)落實,，強化過程管理繼續(xù)加強對學校教學工作的指導，規(guī)范辦學行為,，推行素質教育,。

（2）搞好體育、衛(wèi)生,、藝術教育,，促進學生素質全面發(fā)展；

（3）重視綜合實踐活動課和校本課程的開展,，要求各?？朔щy配齊配好任課教師，使課程綜合實踐和校本課程得到有效的實施,，使學生素質得到提高,。

2、嚴格教學管理,，規(guī)范教學行為,。

繼續(xù)落實教學工作“八字”方針。即：備課要“深”,，上課要“實”,，作業(yè)要“精”，教學要“活”,，手段要“新”,，考核要“嚴”,，輔導要“細”，質量要“高”,。要求教師在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面要加以體現(xiàn),，提高教學工作的水平，全總校教師要牢固樹立向課堂教學要質量的意識,，把課堂教學作為提高教學質量的主渠道,。

（1）加強內部管理，提升管理水平,。

繼續(xù)加強學校教學管理,，要求學校領導干部要回歸到課堂教學中來，要學會在行動中思考,、在行動中研究,、在行動中創(chuàng)造。學校領導干部必須要立足課堂,，只有領導干部能上好課,，教學指導才有說服力，教師才能信服,；主管教學的領導應以課堂教學中的真實問題為研究重點,，以對教師的業(yè)務引領為己任，以自身的專業(yè)發(fā)展為動力,，扎實地開展課堂教學研究,，切實通過課堂教學質量和效益的提高，促進學生發(fā)展,、促進教師發(fā)展,。

（2）深入開展“學課標、說教材”活動,，提高教師的.專業(yè)水平,。

認真做好初中各學科“學課標，說教材”活動,，要求學校要制定計劃,，組織教師深入學習各學校課標，并認真研究本學科教材,。真正把課標要求內化到自己的教學過程之中去,，做到按課標要求去教學。通過課標的學習與教材的研究,，使教師們成為教學的行家里手,，促進教師的專業(yè)水平的提升。

（3）認真上課，提高教學效率,。

課堂是實施素質教育的主陣地,，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育,，全面提高學生素質的主攻方向,。本學期，我們要以改革教學方法為突破口,，加強教學研究,，使課堂既能充分體現(xiàn)新課程的要求，又能保證知識容量,，教師要運用新課程理念指導自己的教學,，轉變教學方式和學生的學習方式，把“講授式”與“自主,、合作,、探究”學習方式有機結合起來，提高課堂教學效率,。

（4）加強聽,、評課督導，規(guī)范作業(yè)布置與批改,。

要求總校視導員每學期聽課不少于80節(jié),，學校領導每學期聽課不少于40節(jié)，教師每學期聽課不少于18節(jié),。教師聽課不能只限于模仿，也不能只為應付節(jié)數(shù)或只聽不評,，要聽有所感,，聽有所得，聽有所學,。同時,，按照教研室下發(fā)的《關于中小學作業(yè)管理指導意見》要求，規(guī)范教師的作業(yè)布置和批改,，屆時總校將成立檢查小組對各校教師的作業(yè)批改進行突擊的檢查與督導,，對于作業(yè)批改認真規(guī)范的教師給予表揚，對于那些應付了事,，隨意批改的教師給予眼里批評,。

（二）加強師資隊伍管理，提高教師整體素質,。

1,、加強學習，提高素養(yǎng)。各校要從長計議,，強化師德教育與愛崗敬業(yè)教育,，通過多種途徑與方式組織切實有效的學習活動，培養(yǎng)和提高教師的師德修養(yǎng),。

2,、開展中心教研組教研活動。在上一年開展活動的基礎上,，本學期總校將繼續(xù)穩(wěn)步開展中心教研組活動,，給廣大教師特別是年輕教師提供展示自己的平臺。通過說課講課評課等方式,，真正使中心教研組活動成為互相學習,，促進教學的有效途徑。本學期,，計劃利用雙周周五上午作為總校中心教研組的教研活動時間,。

3、開展課題研究和成果推廣活動,。鼓勵青年教師和骨干教師參與課題特別是小主題的研究,，本著服務于教學，解決教學中出現(xiàn)的實際問題的目的,，切實做好課題研究工作,，積累材料，總結經(jīng)驗,。對于已經(jīng)結題的課題,，總校將利用中心教研組活動的方式，開展觀摩課,，示范課和經(jīng)驗交流講座,，讓優(yōu)秀的科研成果得以推廣，發(fā)揮最大的效益,。

4,、開展教師教學基本功比賽活動。包括鋼筆字,、粉筆字,、朗誦、教學設計,、說課等比賽,。通過活動的開展，促使教師苦練教學基本功,，使自己的教學行為進一步規(guī)范,。屆時總校將對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師下發(fā)證書。

2、十月份：檢查各校教師的作業(yè)批改,；

3,、十一月份：舉行教師基本功比賽，包括說課,、教學設計展評,、鋼筆字、粉筆字等,；

4,、十一月份：進行中學語文、數(shù)學,、英語中心教研組優(yōu)質課評選,，總校下發(fā)證書；

5,、十二月份：中學政史地,、理化生、音體美,、綜合,、校本教研組優(yōu)質課評選，下發(fā)證書,；

6,、一月份：教學檢查。突擊檢查教師的備講批輔,，及時與學校和教師反饋,，表揚先進，對于較差的教師提出整改意見,。

1,、全組上下團結協(xié)作，奮發(fā)向上,，形成一個有凝聚力的良好群體，老師們能在本學期加強自身師德修養(yǎng),，做到真情熱融教,，不斷提高教育教學能力，在成就事業(yè)的同時,，實現(xiàn)自身的不斷進步,。中老年教師做好傳幫帶工作，青年老師要積極進取,，借助學校為我們搭建的平臺,，勤奮工作，努力做到教育態(tài)度端正、教育思想科學,、專業(yè)水平和教學效果提高快,。三位青年教師本學期通過學習展示一節(jié)講練課或讀寫課。每位老師要擺正心態(tài),，不斷創(chuàng)造快樂,，享受工作，快樂生活,，學期末利用教研活動時間講自己工作中快樂的故事,。

2、以專業(yè)理論學習為著眼點,，增強責任意識,，提高教育教學理論水平。本學期我們組將以“青島教育”“每周一讀”為藍本堅持里理論學習,，利用教研活動時間集中討論,，通過學習，使我們組教師能站在新的理論高度去實施教學計劃,，落實教學目標,。參加xx區(qū)中小學教學基本功比武的教師要高度重視，認真學習理論知識,，加強教學基本功訓練,，爭取通過率100%，人人取得好成績,。

3,、突出集備組工作，加強教學研究與學情分析,，形成濃厚地教育教學研究氛圍,。

1)各集備組期初有計劃，期末有總結,。集備組長認真組織好每周的集備活動,，落實到人，實行責任包干制,，寫好集備記錄,。集備要事先定好主題，有針對性,，注重精細化,，注重集備實效性。結合區(qū)片大集備,，一個單元的每一課分專人編寫教學案,、課件,、學案，做到質量高,、實用性強,，然后每一周由主備人整理、修改本單元教案,、學案,、課件，拿出備課中注意到的重點問題,、難點問題進行組內交流,，統(tǒng)一意見后進行二次整理形成電子通案。各位老師認真寫好每周一個精品案,，青年教師手寫每堂詳案,。集備組還要把好練習關、試題關,，各級部每周進行一次質量檢測,，并做好每次質量檢測分析，及時交流經(jīng)驗,，解決疑難問題,，盡可能縮小班與班之間的差距，不斷提升各集備組在區(qū)片的三率成績,，特別是在提高優(yōu)秀率方面有得力措施(如分層布置作業(yè),，老師單獨批改，個別輔導等),。各集備組選出一名細心負責的老師作為資料管理員,，建立資料庫，收集整理保管組內教學材料,，方便老師們查找,，使用，交流,。

2)我們學段相當一部分學生學習英語的主動性差,，成績較好的學生也缺乏靈活解題的學習能力，面對現(xiàn)實我們應該做的是少發(fā)牢騷,，多想辦法,。每次集備把研究學生作為重點，結合我們學科特點在培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和風氣上大做文章,，要注重情感投入，從關注學生在上課,、聽講,、作業(yè),、自習等各個細節(jié)上入手，(如作業(yè)批改要給予鼓勵激勵性的評語,，關注學生個性差異多表揚少批評等),。培養(yǎng)學生學習習慣和持之以恒的學習信心,嚴格要求，同時加強學習方法指導,，形成良好的學習競爭風氣,。各位老師要做好提高不同層次學生學習成績的詳細計劃，最大限度提高,。

高二數(shù)學教學工作計劃表篇八

一,、現(xiàn)狀分析：

1、本年級學生由25個班分成10個文科班和15個理科班,，學生構成進行了重新組合,。

2、經(jīng)過上期全組教師的共同努力,，全年級的數(shù)學平均成績由高一上期的與瀘高相比相差7個百分點降為只差3個百分點,。

3、瀘州市的其它學校在暑假都進行了補課,，而我校沒有,，教學進度整整相差一個月。

4,、上學期年級組在教學時間的安排上對數(shù),、理、化,、英進行了傾斜,，練習和復習時間相對較多。

二,、教學目標：

1,、順利完成高二上期的教學內容，并完成下冊《排列與組合》的教學,。爭取有二到三周的時間進行復習,。

2、高二聯(lián)考平均成績理科與市內國示高中相比相差不得超過3分,，文科要高于5分,，入圍人數(shù)要達到年級的平均水平。

3,、數(shù)學競賽要完成高一和高二上期所學內容的教學,，爭取能完成平面幾何的教學。

三,、教學措施,。

1,、認真落實，搞好集體備課,。每周至少進行一次集體備課,。將全組教師分成4個組（第一組：王兵，楊述剛,，冷昌才,；第二組：涂海，馮玉平,，任利紅,；第三組：周鈺，陳容芳,，馬駿峰,；第四組：彭正楷，唐小琳,，石慶洪）各組老師根據(jù)自已承擔的任務,，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習,。教研會時,，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內容作分析,，然后大家研究討論其中的重點,、難點、教學方法等,。

2,、詳細計劃，保證練習質量,。教學中用配備資料《聚焦課堂》,，要求學生按教學進度完成相應的習題，教師要提前向學生指出不做的題,，以免影響學生的時間,，每周以內容“滾動式”編兩份練習試卷，做后老師要收齊批改,，存在的普遍性問題要安排時間講評,。

3、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣。競賽班的教學進度要加快,，教學難度要有所降低,，各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導,。

4、加強輔導工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,，教師的下班輔導十分重要。教師教學中,，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學生,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

高二數(shù)學教學工作計劃表篇九

2,、理解并掌握幾何概型的概念、

3,、掌握幾何概型的概率公式,，會進行簡單的幾何概率計算、

(二)過程與方法,。

(三)情感,、態(tài)度、價值觀,。

教學重點：了解幾何概型的基本特點及進行簡單的幾何概率計算,、

教學難點：如何在實際背景中找出幾何區(qū)域及如何確定該區(qū)域的“測度”、

教學方法：“自主,、合作,、探究”教學法。

教學手段：電子白板,、實物投影,、多媒體課件輔助。

課后作業(yè),。