做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園舞蹈班教學(xué)計劃及安排篇一

1,、觀察面條在鍋里的不同形態(tài),，并常識創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)面條的柔軟。

2,、體驗參與集體活動的快樂,。

面條、電磁爐,，紅,、綠皺紙條,。

在地上畫兩個大圓圈，分別代表“鍋”和“盤子”,。

音樂磁帶,。

一、煮面條,。

討論生面條的樣子：摸一摸,、看一看，面條還沒下鍋的時候是什么樣子的,？用動作學(xué)一學(xué),。

討論面條下鍋后的樣子：水沸騰的時候，面條也在鍋內(nèi)翻滾,，你覺得它像什么,？讓你想到了什么？它又和剛才比又有什么變化,？

討論煮熟的面條的樣子,，現(xiàn)在它熟啦，變得怎樣了,？你怎么知道的,？

請大家一起嘗一嘗，感覺面條的柔軟,、滑溜,。

二、模仿表演,。

請幼兒把自己想象成面條，在柔軟,、舒緩的背景音樂中引導(dǎo)幼兒運用自己的身體動作模仿,。

教師以廚師的身份介入表演。

——幼兒把自己想象成面條,，身體筆直地站立,。教師說“下面條嘍”，幼兒跳進“鍋”里,，身體慢慢變軟,，在“沸騰”中舞蹈。

——“廚師”用手臂當大筷子,，將煮得軟軟的“面條”夾到“大盤子”里,，每根“面條”都要表現(xiàn)出“軟軟的”?！谥蟮密涇浀摹懊鏃l”上撒一些蔥花（綠色皺紋紙條）,。再撒一些辣椒（紅色皺紋紙條）,。

幼兒園舞蹈班教學(xué)計劃及安排篇二

音樂是通過聲音來表達人類情感的藝術(shù)，是感知性的藝術(shù),，通過學(xué)習《北京的金山上》,，引導(dǎo)幼兒充分感受藏族歌曲的風格特點，能用自然的,、優(yōu)美的聲音演唱和表現(xiàn)歌曲《北京的金山上》,；了解藏族音樂風格與文化熟悉旋律， 學(xué)習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步,。甩袖等）,。本此活動將我國民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習民族音樂,，使幼兒了解和熱愛祖國的音樂文化,，增強民族意識和愛國主義情操。

1,、學(xué)習隨音樂做彈簧步,、靠步，雙腿自然屈伸,，知道我國是一個多民族的國家,。

2、能創(chuàng)編不同方向的甩袖動作,，表現(xiàn)出藏族人民的熱情奔放,。

3、感受藏族音樂的特點,，舞蹈中會調(diào)整自己和同伴的距離,，共享活動空間。

物質(zhì)準備：音樂《北京的金山上》,；天安門圖片,、裝飾畫、藏族服裝,、蠟筆,。

經(jīng)驗準備：日常活動中了解藏族舞蹈及服裝的特點,，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習的欲望,。

一,、談話交流，知道我國是一個多民族的國家,。

師：“今天,，老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來,，想和他做好朋友嗎？”

（出示藏族娃娃）“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎,？”“你知道有哪些少數(shù)民族嗎,？”（藏族，朝鮮族,，汗族,，蒙古族等）“你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”

二,、欣賞《北京的金山上》,，感受藏族音樂的特點，喜愛學(xué)習民族舞蹈,。

1,、欣賞《北京的金山上》，幼兒聽音樂拍節(jié)奏,，熟悉音樂旋律,。

2、欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈,，引起幼兒興趣,。

3、提問：聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師,，歌曲的名字是什么嗎,？” 小結(jié)：這是一首經(jīng)典的藏族歌曲《北京的金山上》，具有濃郁的民族風格,，

表現(xiàn)了藏族人民對祖國和生活的而無限熱愛,。

三、熟悉旋律,，學(xué)習隨音樂做彈簧步,、靠步，雙腿自然屈伸,。能創(chuàng)編不同方向的甩袖動作,，表現(xiàn)出藏族人民的熱情奔放。

1,、“藏族有哪些基本工作,？”（甩袖、彈簧步）學(xué)習藏族舞蹈基本動作,。

（1）一腳按拍子點地,，雙手一上一下翻動。

（2）雙手捧哈達,，從身體前方慢慢托起至頭頂上方,，右腳做彈簧步,，當手升到頭頂?shù)臅r候雙手左右搖擺。

（3）踏點步,，雙手一切甩袖,。

（4）雙手從下往上翻，做彈跳步,。

（5）手上下甩袖,，腳前后點地。

（6） “巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯,，彎腰屈膝,，右腳跟前側(cè)點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳,。

2,、幼兒完整學(xué)習舞蹈。

師：小朋友跳得真好看,，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈,，好嗎？

3,、幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同方向的甩袖動作。并請小朋友將自己的創(chuàng)編動作進行創(chuàng)編,。

活動延伸：鞏固舞蹈《北京的金山上》,，和爸爸媽媽一起感受藏族舞蹈的韻味。

請各位小朋友將今天學(xué)習的舞蹈回家和爸爸媽媽們一起跳一跳,，也可以和爸爸媽媽在家里創(chuàng)編新的舞蹈動作,。

幼兒園舞蹈班教學(xué)計劃及安排篇三

●

1、掌握踵趾小跑步,、踮步和小跑步的動作要領(lǐng),。

2、能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動作,，按音樂結(jié)構(gòu)變化隊形跳舞,。

3、體驗與同伴一起舞蹈的樂趣,，感受摘果子的快樂心情,。

●

1、音樂磁帶,、隊形圖示,、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。

2,、活動前讓幼兒感受音樂，并隨音樂節(jié)拍拍手,，掌握音樂節(jié)奏,。

3、將幼兒分成人數(shù)相等的6組,。

●

1,、出示幼兒果園采摘時的照片，激發(fā)幼兒活動興趣,。

與幼兒一起回憶：在果園采摘時的心情是什么樣的,？用什么工具裝果子？怎樣采摘后和小伙伴說了些什么,？

2,、感受、理解音樂,，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動作,。

（1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動作,。

幼兒自由表現(xiàn)后,，請動作較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習。動作要領(lǐng)是：手腕向里轉(zhuǎn)動表示果子摘下,，

然后向外翻動表示果子放進筐子,。

（2）幼兒傾聽第2遍音樂，運用已有舞步經(jīng)驗自由創(chuàng)編舞步,。

教師與幼兒交流討論：用什么步子,，能表現(xiàn)出摘果子時的喜悅心情？幼兒隨音樂自由表現(xiàn),，教師及時幫助幼兒梳理出踵趾小跑步,、踮步和小跑步等舞步。

（3）引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈,。

教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園,、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈,。如：去果園時,，我們手里拿著什么？拿著筐子去果園,，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情,？引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最后用小跑步高興地相互問候,。

3,、幼兒探究隊形圖示，了解隊形變化的方法,。

（1）教師出示隊形圖譜,，幼兒分組嘗試練習隊形。

教師引導(dǎo)分組練習,，鼓勵每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習“太陽形”中的一直排,；練習“6個小圓”中的一個圓。

（2）幼兒集體練習隊形,。

引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作,，排頭明確站位，6組幼兒集體練習,，學(xué)習太陽形,、6個小圓、大圓隊形,。

（3）隨音樂,，嘗試隊形變化。鼓勵幼兒隨音樂運用踵趾小跑

變成太陽形：用踮步變成6個小圓,；用小跑步變成大圓,；變化隊形時,，教師及時用語言提示。

4、幼兒隨音樂,，嘗試完整表演舞蹈,。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈,，及時規(guī)范幼兒動作,，鼓勵幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動。

（2）出示果園背景圖,，讓幼兒在情境中舞蹈,，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。

（附歌曲蘋果豐收）

（3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊形,。

【1】-【2】小節(jié)：踵趾小跑步,，雙手做抱筐動作（在身體左側(cè)），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作,。

【3】-【8】小節(jié)：動作同【1】-【2】小節(jié),，踵趾小跑步，成太陽形,，第

【8】小結(jié)將筐放下,。

【9】-【10】小節(jié)：雙手叉腰,，用踮步行進走，隊形由太陽形變?yōu)?個小圓,，幼兒面向圓心,。

【11】-【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動作，如：上,、下,、左、右,，單手或雙手，兩拍摘一次,。

【13】-【14】小節(jié)：雙手叉腰,，做小跑步，隊形由6個小圓變成一個大圓,，全體面向圓心,。

【15】-【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐,；后兩拍,，站立，同時雙手將筐舉過頭頂,。

幼兒園舞蹈班教學(xué)計劃及安排篇四

1,、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞,、動作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞,，引發(fā)對少數(shù)民族表達方式的興趣。

2,、感受小組,、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣,。

（集體舞"愛我中華"進場）

一,、講講、猜猜知道的少數(shù)民族（主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏,、大膽地用各種肢體動作表達表現(xiàn)所知道的,、所探索的少數(shù)民族。）

1,、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家,？如果加上動作就更棒了！

2,、師：我們再來玩猜猜少數(shù)民族的游戲,。等會兒請你看一個動作或是一樣?xùn)|西來猜,，也要用有節(jié)奏的話回答，行嗎,？

二,、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習（主要關(guān)注：師生間,、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流,。）

師：我們不但知道很多少數(shù)民族，還4個人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈,，是嗎,？不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看,，請你猜猜到底是什么民族的舞蹈,？還可以互相學(xué)習學(xué)習。哪組先來試試,？

小結(jié)：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈,，還學(xué)到了一些記舞蹈動作的好方法，學(xué)習了別人好看的舞蹈動作,。

三,、集體跳各民族舞蹈（主要關(guān)注：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈,。2,、每個幼兒能否把學(xué)習到的新動作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來,。）

1,、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片。

2,、集體跳各民族舞蹈,。

3、教師表演,。

尾聲：其實少數(shù)民族都是能歌善舞的,，我們以后再聽聽其他少數(shù)民族的音樂，跳跳舞蹈,，好嗎,？

幼兒園舞蹈班教學(xué)計劃及安排篇五

小班音樂公開課教案《學(xué)舞蹈一休哥》適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當中，讓幼兒培養(yǎng)活波開朗的性格,，在舞蹈中體驗快樂,，初步表演的欲望，通過《一休哥》的舞蹈,，鍛煉幼兒的手足靈活性,，協(xié)調(diào)性,，愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,，快來看看幼兒園小班音樂公開課《學(xué)舞蹈一休哥》教案吧,。

通過《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性,，協(xié)調(diào)性,。

培養(yǎng)活波開朗的性格，在舞蹈中體驗快樂,，初步表演的欲望,。

愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,。

培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性。

①經(jīng)驗準備：幼兒看過動畫片《一休哥》

②物質(zhì)準備：音樂,，小貼花

①引發(fā)幼兒的興趣

教師提問：小朋友們喜歡不喜歡看動畫片？看過《一休哥》嗎,？

②教師放音樂,，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導(dǎo)幼兒仔細觀察教師的手足動作,。

③分步教幼兒學(xué)動作

?。簝墒址诺蕉渑赃叄^向右傾斜,，向前慢慢地畫圈圈,。然后，反向做同樣的動作,。反復(fù)練習,。

ⅱ：兩手擊掌，左手上舉,，手臂伸直,，換右手做同樣的動作。兩手擊掌,，左手向下,，手臂伸直，同樣做反向的動作,。兩手擊掌,，左手向前，再做同樣的動作,。

④用語言（真棒,，表現(xiàn)的很不錯等）,，肢體（擁抱）鼓勵或表揚孩子們，激發(fā)興趣,。

⑤指導(dǎo)幼兒,，和幼兒一起做連接的動作。

⑥整理小隊伍,，結(jié)束活動,。

幼兒園舞蹈班教學(xué)計劃及安排篇六

1、能安靜地傾聽音樂,，聽辨大雨和小雨不同的音響效果,，嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。

2,、在表演時不與他人相撞,，并喜歡向別人學(xué)習。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

5,、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣,。

音樂素材,、太陽牌，烏云牌,，雨滴牌,。

一、熱身活動——《小雨滴》

“寶寶們好,，我是雨滴姐姐,，我們一起來玩游戲吧?！?/p>

二,、導(dǎo)入

1、出示“太陽牌”：這是誰??？太陽公公掛在天空中，天氣好不好,？忽然,，一陣風吹過來，呼……哎呀,，誰來啦,？（出示烏云牌）大烏云飄來了,，天要怎樣了？天空下起雨來了,。（出示雨滴牌）

2,、那雨滴是怎樣落到地上來的？聽,，沙沙沙,，沙沙沙，這是什么聲音,？（下小雨的聲音）聽,，嘩啦啦，嘩啦啦,，這是什么聲音,？（下大雨的聲音）

3、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂,，一起來聽聽到底是什么聲音,？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽到了什么聲音,？（再次放錄音,，進行分段欣賞）

4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢,？（請幼兒自由跳）這個寶寶跳地真好，我們一起來學(xué)一學(xué),。（多請幾名幼兒上來表演）

三,、音樂表演

寶寶們，現(xiàn)在,，我們來聽著雨聲來跳舞嘍,！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作,。

四,、結(jié)束活動

我們在活動中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進的活動,，在音樂,、舞蹈、語言,、創(chuàng)造,、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展,，是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果,。同時,，也正是因為有了良好的發(fā)展基礎(chǔ)，在這次活動中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn),。

幼兒園舞蹈班教學(xué)計劃及安排篇七

1,、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動作,。

2,、有愛整潔、愛美的情感,。

1,、小貓頭飾、尾巴人手一份,。

2,、課前學(xué)習歌曲《小花貓照鏡子》。

活動一開始,，我先讓幼兒對著鏡子照一照,，看一看，并隨意做一些動作,，感受鏡子反照的有趣性,。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來了,，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動作,，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千,，正感受著小花貓的優(yōu)美動作展現(xiàn),。學(xué)習舞蹈的同時，幼兒很認真地跟著老師學(xué)習每一個動作,，認真地觀察著動作的變化性,，跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個動作?！袄蠋?，小花貓也會這樣?！薄斑€有這樣,。”……在學(xué)習舞蹈的同時,，他們還不時地做出多種不一樣的動作,，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最后,，每只小花貓在音樂的伴奏下,，開心、歡快地舞蹈著,，在舞蹈中結(jié)束活動,。

小花貓是幼兒熟悉的小動物，它的許多生活習性幼兒都能逼真地模仿出來,，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高,，因此幼兒在學(xué)習的過程中都很積極，興趣也很高,，學(xué)得也很快,，對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿,，來激發(fā)他們對舞蹈的興趣,，但由于他們受年齡的限制，在動作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠,。

多相關(guān)舞蹈資料,，引導(dǎo)幼兒通過日常的觀察，逼真,、有趣地模仿進一步地激發(fā)對舞蹈的興趣,，培養(yǎng)動作的連貫性。