心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇一

在我們的成長(zhǎng)道路上,，有太多太多的人影響著我們的生活,，而在其中教師無(wú)疑是最重要的一群人。他們不僅僅告訴我們知識(shí),，更同時(shí)在教我們做人,。他們用自己的思想教育引導(dǎo)我們，用自己的言談舉止規(guī)范我們,，用自己的行為感召我們,。然而，如果缺少師德師風(fēng),，教師的影響會(huì)失去意義,，甚至可能帶來(lái)負(fù)面影響。

師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的核心,，是教師應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)范和準(zhǔn)則,。而詩(shī)篇?jiǎng)t是一種表達(dá)情感、宣揚(yáng)思想、體現(xiàn)哲學(xué)意蘊(yùn)的藝術(shù)形式,。它的出現(xiàn)不僅讓我們更好地理解師德師風(fēng),，更讓我們?cè)诮處煹慕逃蝎@得了不一樣的體驗(yàn),。

在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,，我遇到過(guò)不同的教師，而他們每個(gè)人的師德師風(fēng)都讓我感動(dòng),。其中最讓我難以忘懷的是一位語(yǔ)文老師,。他的每一節(jié)課都很生動(dòng)、有趣,，用親和的態(tài)度吸引我們的注意力,；在考試中，他從不強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù),，而更注重傳遞知識(shí)和培養(yǎng)思考能力,；在日常生活中，他與學(xué)生溝通時(shí)處處關(guān)心,，幫助我們解決問(wèn)題,。這個(gè)老師告訴我們，學(xué)習(xí)不僅僅是為了拿高分,，更是為了成為一個(gè)有用的人,。在他的課堂上，我們不僅僅學(xué)到了課本上的知識(shí),，更深入理解了師德師風(fēng)的內(nèi)涵,。

除了老師的言傳身教，詩(shī)篇也給我的師德師風(fēng)教育留下了深刻的印象,?！短斐先合瘛分械摹凹o(jì)念教員”一詩(shī)，講述了一位教師竭盡全力為學(xué)生謀求利益的故事,，讓我感受到了教師無(wú)私,、企圖心強(qiáng)、責(zé)任心重的品質(zhì),。這一形象深刻地影響了我,，讓我認(rèn)識(shí)到，教師的工作不僅僅是傳授知識(shí),，更是一份責(zé)任,、一份承諾。

在師德師風(fēng)詩(shī)篇的感召下,，我認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是一種工作,，更是一種責(zé)任。只有這樣，才能真正把教育的力量發(fā)揮到極致,，塑造更多高素質(zhì)的人才,。同時(shí)，也希望更多的教師能夠秉持良好的師德師風(fēng),，用自己的事跡,、用自己的言行示范，用自己的智慧和慷慨援助,，引導(dǎo)未來(lái)的學(xué)生,，為建設(shè)更美好的未來(lái)作出貢獻(xiàn)。

教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇二

本人通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),，自我進(jìn)行深入剖析充分認(rèn)識(shí)到自己在各方面還存在不少差距,。我決心以這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機(jī)結(jié)合工作實(shí)際，深刻進(jìn)行自我剖析,，使自己的人生觀,、價(jià)值觀得到改造。為解決工作和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，進(jìn)一步提高自己的師德水平,，對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足制定整改措施。對(duì)照師德師風(fēng)建設(shè)要求和自我剖析材料,，我個(gè)人認(rèn)為自己在工作作風(fēng),，思想表現(xiàn)等方面存在的突出問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

1、政策理論水平不高,，運(yùn)用理論進(jìn)行實(shí)際工作不夠,。存在著素質(zhì)能力不適應(yīng)，知識(shí)透支的現(xiàn)象,，平時(shí)雖然比較注重學(xué)習(xí),，但學(xué)習(xí)的深度和廣度都不夠，,，對(duì)教育教學(xué)理論,、教育法律、法規(guī)知識(shí)研究過(guò)少,，有時(shí)只注重學(xué)習(xí)現(xiàn)用的內(nèi)容,，保證不了足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，加之在運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作還有差距,，勉強(qiáng)適應(yīng)當(dāng)前工作的需求,。

2、有時(shí)對(duì)自己不夠嚴(yán)格,，不能盡善盡美,、時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握,。降低了對(duì)自己的要求，滿足于過(guò)得去,，差不多,。

3、工作方式,、方法不夠科學(xué),。對(duì)待工作不夠大膽和積極主動(dòng)，平時(shí)只知道埋頭工作,，不注重向外界學(xué)習(xí),，特別是忽視向同志交流學(xué)習(xí),。這在一定程度上影響了工作效率,，認(rèn)為以有的業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作，不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性,，缺乏一種敬業(yè)精神,。從而導(dǎo)致有時(shí)感到工作開展起來(lái)，力不從心,。

1,、牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念，提高個(gè)人的黨性觀念和師德水平,，努力為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展,，貢獻(xiàn)自己的生命和力量。2,、模范遵守執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,，大膽堅(jiān)持原則，積極開展批評(píng)和自我批評(píng),。

3,、多做業(yè)務(wù)研究的工作。自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)管理的有關(guān)法律法規(guī)知識(shí),，進(jìn)一步提高自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平,。

首先，要持之以恒,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平和管理能力,。努力做到熟練掌握有關(guān)教育的法律,、法規(guī)和理論。在今后的工作中要靜下心來(lái)認(rèn)真研究國(guó)家的教育方針,、政策和路線,，提高自己的辦事效率,。

其次,，進(jìn)一步樹立群眾意識(shí),、服務(wù)意識(shí),。今后要在工作過(guò)程中，以先進(jìn)典型人物為榜樣,，學(xué)習(xí)他們那種“愛(ài)的最高境界就是愛(ài)人民”“吃人民飯就得服人民管”“萬(wàn)事民為先”的好經(jīng)驗(yàn),、好做法，以促進(jìn)自身的全面發(fā)展,。

第三，要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，改造自己的世界觀,、人生觀，不斷加強(qiáng)個(gè)人的道德修養(yǎng),，培養(yǎng)為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神,。在今后，要以高度的責(zé)任感,、事業(yè)心,，完成好各項(xiàng)工作。

通過(guò)學(xué)習(xí),，今后要嚴(yán)格要求,，應(yīng)當(dāng)做到吃苦在前，享受在后,，克己奉公,，多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真做好本職工作,，不斷創(chuàng)造一流的的工作業(yè)績(jī),。今后要自覺(jué)地置身于活動(dòng)之中，努力學(xué)習(xí),，積極整改,，認(rèn)真總結(jié)，以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作,，以工作業(yè)績(jī)來(lái)驗(yàn)證教育活動(dòng)的效果,。從我做起,，從現(xiàn)在做起，永葆工作熱情,，努力實(shí)踐諾言,，希望領(lǐng)導(dǎo)和群眾對(duì)我的整改進(jìn)行監(jiān)督，以利于我的整改措施能落到實(shí)處,。

教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇三

自古以來(lái),，“師者，傳道授業(yè)解惑也”,，教師在社會(huì)發(fā)展中扮演著非常重要的角色,。作為社會(huì)教師，除了具備過(guò)硬的教學(xué)技能,，更需要具備高尚的師德師風(fēng),。在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我深深體會(huì)到作為一名社會(huì)教師,，持守師德,、樹立良好的師風(fēng)至關(guān)重要。以下是我對(duì)于社會(huì)教師師德師風(fēng)的心得體會(huì),。

首先，社會(huì)教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)充滿熱愛(ài)和敬業(yè)精神,。教育事業(yè)是一份充滿責(zé)任感和使命感的工作,，社會(huì)教師在工作中要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé),，要明確自己的教育目標(biāo),，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的人才。同時(shí),，社會(huì)教師要不斷學(xué)習(xí),，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，跟上時(shí)代的進(jìn)步,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

其次，師德是社會(huì)教師最基本的要求,。師德是教師行為規(guī)范的基石,，是教師道德情操的體現(xiàn)。社會(huì)教師要堅(jiān)持為人師表,，做到言傳身教,，要以高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在工作中要端正態(tài)度,、守紀(jì)律,、廉潔奉公,，做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。同時(shí)，教師還要具有愛(ài)崗敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,，把教育事業(yè)看作自己的事業(yè)，不計(jì)較名利,，以服務(wù)學(xué)生,、服務(wù)社會(huì)為己任。

此外,，師風(fēng)是體現(xiàn)教師精神面貌和教學(xué)工作風(fēng)格的載體,，也是教師職業(yè)形象的重要組成部分。社會(huì)教師的師風(fēng)應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的,、注重創(chuàng)新的,、開放包容的。首先,，社會(huì)教師應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),，對(duì)待學(xué)生要求嚴(yán)格，對(duì)待自己要求嚴(yán)格,，要注重知識(shí)的扎實(shí)性和專業(yè)素養(yǎng)的提升,。其次，社會(huì)教師要注重創(chuàng)新,，要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。最后,，社會(huì)教師要開放包容，尊重學(xué)生的差異,，提供多樣化的教育服務(wù),，關(guān)心和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，做到言傳身教,，以身作則,。

另外，作為社會(huì)教師,，我們要注重與家長(zhǎng)的良好溝通和合作,。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，他們非常關(guān)心自己的孩子,，社會(huì)教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)共同制定教育目標(biāo),，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),。同時(shí)，社會(huì)教師要善于引導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待教育,，與家長(zhǎng)共同肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任,。

最后，作為一名社會(huì)教師,，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性,，并且希望自己能夠時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)。因?yàn)橹挥袚碛懈呱械膸煹聨燂L(fēng),，社會(huì)教師才能贏得學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)的尊重和信任，才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的教育使命,。

總之,，作為一名社會(huì)教師，在工作中要持守師德,，樹立良好的師風(fēng),，做到教書育人、為人師表,。只有這樣,，我們才能更好地教育學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,，為社會(huì)教育事業(yè)添磚加瓦。希望每一位社會(huì)教師都能不斷提高自身的師德師風(fēng)素質(zhì),，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇四

近年來(lái)，教師師德師風(fēng)問(wèn)題引起了廣泛關(guān)注,。作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量,，教師們應(yīng)當(dāng)以高尚的師德師風(fēng)為準(zhǔn)則，努力做一名優(yōu)秀的教育者,。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中,，深深感受到了教師師德師風(fēng)的重要性與影響力，下面將從師德的內(nèi)涵,、師風(fēng)的體現(xiàn),、師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響、師德師風(fēng)的改進(jìn)等方面展開論述,。

首先,，師德作為一種道德規(guī)范,，主要體現(xiàn)在教師日常行為中。在我看來(lái),，師德的內(nèi)涵主要包括：愛(ài)崗敬業(yè),、嚴(yán)守紀(jì)律、真心關(guān)愛(ài),、平等待人,、勤奮學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)守信等,。作為一名優(yōu)秀的教育者,，不僅要敬畏教育事業(yè)的偉大使命，還要具備良好的職業(yè)態(tài)度,，以學(xué)生為中心,，不辜負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我們的期望和信任。

其次,，師風(fēng)是教師的一種風(fēng)尚,，是教師師德的具體體現(xiàn)。與師德相輔相成的師風(fēng)是教師行為規(guī)范的集中表現(xiàn),。教師師風(fēng)主要體現(xiàn)在教育教學(xué)活動(dòng)中,，如講究形象、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、言行一致等,。一位真正有師風(fēng)的教師，無(wú)論是與學(xué)生交流還是與同事合作,，都會(huì)以平等,、理解、和諧的態(tài)度來(lái)對(duì)待,，這才能得到學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)同和尊重,。

此外，師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而重要的,。首先,，教師的師德師風(fēng)直接影響著學(xué)生的情感發(fā)展。有著優(yōu)秀師德師風(fēng)的教師,，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上的榜樣,，還能潛移默化地影響學(xué)生的品德修養(yǎng)和情感態(tài)度。其次,，教師的師德師風(fēng)間接影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,。教師言傳身教的行為和言論，都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法等產(chǎn)生重要影響,，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。一個(gè)品德高尚,、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處?，能夠引領(lǐng)學(xué)生走上正確的學(xué)習(xí)道路，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,。

最后,，針對(duì)教師師德師風(fēng)問(wèn)題,，我們需要不斷進(jìn)行改進(jìn)和提高。教師要在職業(yè)道德上樹立正確的自我追求,，比如定期參加各種教育教學(xué)的研修活動(dòng),、提高個(gè)人素養(yǎng)等；同時(shí),，學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)的管理和監(jiān)督,，建立健全相應(yīng)的考評(píng)制度，對(duì)于違規(guī)行為要嚴(yán)肅處理,，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的崗前,、在職培訓(xùn)，強(qiáng)化教師師德師風(fēng)的教育宣傳,，讓教師們始終保持道德操守,。

總之，教師師德師風(fēng)是教師工作中不可或缺的一部分,。作為一名教師,，要時(shí)刻銘記自己的職責(zé)和使命，堅(jiān)持高尚的師德師風(fēng),，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。同時(shí)，學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)加大對(duì)教師師德師風(fēng)的培養(yǎng)和關(guān)注,，共同構(gòu)建一個(gè)良好的教師團(tuán)隊(duì),，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇五

一,、酷愛(ài)教育事業(yè)。

要把教育與國(guó)家的興亡,、民族的振興,，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái)，才能對(duì)教育事業(yè)有深入的熟悉,，并將這熟悉落實(shí)到平常的行動(dòng)中,，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài)，建立服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的精神,。

二,、愛(ài)學(xué)生,。

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有希望,。關(guān)心愛(ài)惜學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，同等,、公正地對(duì)待學(xué)生，不欺侮,、謾罵,、輕視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生,。愛(ài)學(xué)生,，可激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生建立遠(yuǎn)大目標(biāo),，成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。

三,、不斷進(jìn)步本身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平,。

要成為一位優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì),。必須具有扎實(shí)的思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì),、心理素質(zhì),、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嘌芯繕I(yè)務(wù),，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)代教育技術(shù),，積極參與教育改革,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)和科研水平。

四、工作積極,、認(rèn)真負(fù)責(zé),。

工作積極，就是要勇挑重任,，埋頭苦干,，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,，吃苦刻苦,，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),，根本的一條是對(duì)學(xué)天生長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé),，因此必須做到既教書又育人。

五,、團(tuán)結(jié)互助,，廉潔從教，為人師表,。團(tuán)結(jié)互助,，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處,，在思想上,、工作上、生活上相互干心,，相互幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助,。

廉潔從教，要有高尚的思想道德情操,，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi),，不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物,。為人師表，模范遵守社會(huì)公德,，舉止文明禮貌,，愛(ài)惜公共衛(wèi)生。

另外,，教師應(yīng)重視本身的道德形象,，尋求人格完善，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo)。教師要留意進(jìn)步自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，明哲保身,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生建立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一位稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人進(jìn)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎,。學(xué)生渴望的不單單是從老師那里取得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài),。教育需要師愛(ài),。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德,、智,、體、美,、勞等各項(xiàng)教育中,，師愛(ài)是基礎(chǔ)，是先決條件,。因此,，在教育進(jìn)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這類師愛(ài),，既是教育成功的關(guān)鍵,，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。

教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇六

教師是一個(gè)非常崇高的職業(yè),，既要教導(dǎo)學(xué)生知識(shí),，又要承擔(dān)起育人的重任。五蓮教師師德師風(fēng),，是五蓮教育工作者的集體精神風(fēng)貌,，旨在為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才,。下面我將結(jié)合自己在五蓮工作的經(jīng)歷及感悟,，談一下我對(duì)五蓮教師師德師風(fēng)的心得體會(huì),。

第二段：敬業(yè)精神的體現(xiàn)。

教師是學(xué)生的引路人,，更是學(xué)生的榜樣,。教師應(yīng)該具有高度的敬業(yè)精神，以身作則,，帶領(lǐng)學(xué)生走向更高更遠(yuǎn)的道路,。五蓮教師們時(shí)刻保持著教育的熱情，不斷更新教學(xué)理念和方法,，努力為學(xué)生打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境,。在我看來(lái)，教師的敬業(yè)精神是其職業(yè)價(jià)值的重要體現(xiàn),，同時(shí)也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵之一,。

第三段：專業(yè)素養(yǎng)的提升。

對(duì)于教師而言,，既要有優(yōu)秀的教育理念,，又要有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，更要掌握一定的科研技能和教學(xué)方法,。五蓮教師們積極參加各種培訓(xùn)和研討會(huì),，不斷提高自己的教學(xué)水平，掌握更多的專業(yè)技能,。在我看來(lái),，教師的專業(yè)素養(yǎng)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高教育質(zhì)量的有力保障。

第四段：責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn),。

作為一名教師,，育人為己任。教師除了教授知識(shí)外,，還要承擔(dān)育人的重任,，引導(dǎo)學(xué)生成為有道德、有社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才,。五蓮教師們認(rèn)真履行著育人職責(zé),，從細(xì)節(jié)處著手，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會(huì)責(zé)任感,。在我看來(lái)，教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)是其職業(yè)道德的重要體現(xiàn),，也是其職業(yè)責(zé)任的實(shí)現(xiàn),。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

五蓮教師師德師風(fēng)是五蓮教育工作者的精神家園,，是五蓮教育高質(zhì)量發(fā)展的保障,。教育是前行的力量,，教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量。我相信,，隨著五蓮教師們師德師風(fēng)的不斷提高和完善,，五蓮教育事業(yè)一定會(huì)更加繁榮昌盛，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,，貢獻(xiàn)更多的人才力量。

教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇七

20__年__月__日,，觀看了董成偉,、趙莉蓉兩位老師的師德告，受益匪淺,。兩位老師是萊陽(yáng)市最普通的一線農(nóng)村教師,，他們做得是每一位教師都能做的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，可是,，就是這樣平凡的小事,，簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)，他們一堅(jiān)持就是近二十個(gè)春秋,，這不能不讓人心生佩服,。對(duì)教育的摯愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),，不就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中嗎?“大味至淡,，大音至靜”，他們是平凡中的不平凡,，簡(jiǎn)單中的不簡(jiǎn)單,。

董成偉老師的報(bào)告題目是《不求人夸顏色好，只育桃李滿園芳》,?！皟A一腔熱血，育滿園桃李;引萬(wàn)道清泉,，鑄人類靈魂”是他教育生涯的真實(shí)寫照,。他用愛(ài)心書寫自己的人生答卷，在農(nóng)村這片廣闊無(wú)垠的土地上留下了一串堅(jiān)實(shí)的足跡,。他共匯報(bào)了三個(gè)內(nèi)容,。

第一部分內(nèi)容充滿詩(shī)意和深情，題目用的一句歌詞“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉!”從一畢業(yè)寫起,，重述與學(xué)生朝夕相處的難忘歲月,，最后寫到與學(xué)生依依惜別，轉(zhuǎn)到新的崗位教學(xué),。字里行間流露出對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛(ài),。付出何其多,，收獲何等豐厚!

第二部分內(nèi)容“大愛(ài)無(wú)言，愛(ài)善渡萬(wàn)物而不鳴;上善若水,，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng),。”講述的是他對(duì)貧困生關(guān)愛(ài)和幫助的事跡,。他認(rèn)為,，“作為一名教師，就是要心有冬陽(yáng),，要去做貧困生心中的冬日暖陽(yáng)……與其去發(fā)些無(wú)關(guān)痛癢的牢騷,，還不如默默無(wú)聞地盡自己所能,，幫助幾個(gè)學(xué)生,，為這個(gè)光怪陸離的社會(huì)帶來(lái)光明。哪怕只是一點(diǎn)毫末微光,，卻可以照亮一段角落!只要我們以實(shí)際行動(dòng)去倡導(dǎo)正氣,，影響身邊的人，則民族幸甚,，天下幸甚!”說(shuō)得多好啊!“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的春天?！?/p>

第三部分內(nèi)容“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴?！边@部分內(nèi)容讓我們了解了董老師的成績(jī)以及背后所付出的辛勤勞動(dòng)。白天那么繁重的教學(xué)任務(wù),，他沒(méi)有喊累,，到了晚上，還要堅(jiān)持完成__字的創(chuàng)作,，這不是一般的毅力所能為。以個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)歷為內(nèi)容創(chuàng)作的長(zhǎng)達(dá)十五萬(wàn)字的著作即將完稿!先后共完成了各種文字手稿三十余萬(wàn)字,，包括一本專著,，一本論文集，一本下水文集,，一本燈下集,，已發(fā)表各類稿件八萬(wàn)多字。這是多么了不起的成績(jī)啊!而他并不滿足于這些成績(jī),，還有個(gè)最大的心愿,，“就是做一個(gè)為學(xué)生而寫作的人，把這本凝結(jié)著自己心血和汗水的著作完成,，然后設(shè)立一個(gè)基金,，用于資助那些貧寒的學(xué)生?！?/p>

趙莉蓉老師的報(bào)告《播撒一片愛(ài)心,，收獲無(wú)限幸福》十分令人感動(dòng)和驚嘆,。她始終堅(jiān)信“教育是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，用自己一顆赤誠(chéng)的心,，關(guān)心呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，做到愛(ài)生如子,，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的充分信賴,，也得到了孩子們的熱愛(ài)，自己在這份信賴和熱愛(ài)中也收獲了人生的幾多感動(dòng),、幾多滿足和幸福,，真正體驗(yàn)到了作為一名教師的價(jià)值和光榮。她用自己的耐心,、愛(ài)心和心理學(xué)知識(shí)將一個(gè)患多動(dòng)癥的孩子教育成能夠自理,、自立的孩子;她和三個(gè)寄宿的孩子組成四口之家，同吃同住……點(diǎn)滴滴滴都在向我們證明,，她是“將愛(ài)心播撒到每一個(gè)角落,，鋪滿整條育人路，一路上做呵護(hù)學(xué)生的天使”,，她“在平凡的工作崗位上實(shí)現(xiàn)著自己的職業(yè)理想,。”

與兩位老師相比深感羞愧,。

夜闌更深時(shí),，蜷縮在被窩里，手捧一本書,，想到書中尋找答案,，《揭秘幸福密碼》《活法》《談人生》……可是，那里只有屬于作者本人的答案;痛苦煩惱時(shí),，約朋友親人促膝長(zhǎng)談,，可是,，外在的關(guān)愛(ài)無(wú)法拯救內(nèi)心的彷徨……窮思竭慮，最終,，我如那個(gè)力大無(wú)比的巨人一樣,，無(wú)法提起自己，只好沮喪地坐在地上,，一天,，兩天……任憑日子如流水般從身邊溜走!

“心態(tài)決定成敗?！币活w企圖逃避的心,，一顆厭倦疲憊的心，一顆脆弱無(wú)力的心,，一顆消極思考的心終于喚來(lái)了消極的現(xiàn)實(shí)——耽誤聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì),。

懲戒的痛苦如一劑猛藥使人醒悟：眼睛可以眺望星空，雙腳必須腳踏實(shí)地,。夢(mèng)想,、愿望再大，現(xiàn)實(shí)卻是每天必須做好繁雜,、重復(fù)甚至枯燥的工作,。這時(shí)候，我才理解了稻盛和夫在《活法》中說(shuō)到的“在昨天的基礎(chǔ)上前進(jìn)一毫米,、一厘米都要揮灑汗水,，把橫亙?cè)诿媲暗膯?wèn)題一個(gè)一個(gè)地解決。與其莫名其妙地為明天煩惱,，與其苦思冥想地去指定長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃,，不如全力過(guò)好今天這一天，這才是實(shí)現(xiàn)理想最切實(shí)的方法,。不厭其煩,、默默專注于一件事情，是拼命過(guò)好今天的力量,，是將今天不斷持續(xù)的力量,。”對(duì),，不選擇捷徑,，一步步、一天天認(rèn)真踏實(shí)地工作,，在平凡中尋找不平凡,，在簡(jiǎn)單中尋求不簡(jiǎn)單。

“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”我找到了迷霧中豁然開朗的感覺(jué)——將目標(biāo)放在今天,，就今天,，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事。開學(xué)之初,，我制定了兩個(gè)計(jì)劃：一是和孩子們一起探究主題式雙軌閱讀教學(xué)法;二是探究輪值班長(zhǎng)管理法,。戰(zhàn)線拉開后，如一條短短的葦席一般再?zèng)]有了伸展的余地,。期中復(fù)習(xí)剛剛結(jié)束,，在開啟下一個(gè)半學(xué)期之際，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,。

一,、關(guān)于主題式雙軌閱讀教學(xué)法的實(shí)踐探究。

1.以少數(shù)學(xué)生座談會(huì)的形式,，探討主題式雙軌閱讀教學(xué)法的優(yōu)缺點(diǎn),。以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)方法,。

2.評(píng)選優(yōu)秀的學(xué)生,，總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法;對(duì)落后的學(xué)生進(jìn)行一加一幫扶。制定好的獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、發(fā)言興趣,，提升讀寫興趣。

3.在備課上再下功夫,，一定做到超周備課,，并做到和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起探究,、一起成長(zhǎng),，真正蹲下來(lái)，不做高高在上,、威嚴(yán)的教育者,。

二、關(guān)于輪值班長(zhǎng)管理法的實(shí)踐探究,。

1.及時(shí)總結(jié)上周輪值班長(zhǎng)的管理情況,，以鼓勵(lì)的方式促進(jìn)學(xué)生在管理方面的進(jìn)步。評(píng)選下周的輪值班長(zhǎng)后,，要進(jìn)行崗前培訓(xùn),，盡量讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，不至于手足無(wú)措，以失敗而告終,。

2.將優(yōu)秀輪值班長(zhǎng)的管理方法形成固定的流程,，讓學(xué)生有可以觸摸到的方法，做到簡(jiǎn)單易行,。

3.指導(dǎo)輪值班長(zhǎng)做好記錄,，讓全班學(xué)生都期待做班長(zhǎng)，更期待以自己新的一天優(yōu)秀的表現(xiàn)在集體中成長(zhǎng),。

三,、關(guān)于自我提升的思考。

1.重讀《活法》一書,，重溫稻盛和夫的人生哲學(xué),，學(xué)習(xí)他滿懷感恩之心勤奮工作，思善行善,，真摯地反省,，嚴(yán)格地自律，在日常生活中不斷磨礪心志,、提升人格,，全力以赴地去做好理所當(dāng)然的事情，實(shí)現(xiàn)活著的意義和價(jià)值,。

2.用正向思維,、積極心態(tài)去考慮問(wèn)題、開展工作,，讓自己的每一天都充實(shí)而充滿快樂(lè),。

3.為自己充電，再用自己微弱的力量去影響周圍的人,，組成真正的有力量的團(tuán)隊(duì),，輻射出更多的溫暖。

“我就像苦苦守望在枝頭的那片葉子,，把名利和欲望深深的埋藏在雪里,，依舊豪情滿懷的走向課堂。無(wú)論是苦是累,，心中始終擁有一抹冬日暖陽(yáng),。雖然我渺小的如同一粒卑微的塵埃，可是卻可以無(wú)悔無(wú)怨地說(shuō),，我在紛繁蕪雜的社會(huì)中找到了自己的人生坐標(biāo),。”

教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇八

第一段：引言（200字）,。

近年來(lái),，教育事業(yè)不斷發(fā)展，對(duì)教師的要求也日益提高。先進(jìn)的教師師德師風(fēng)成為廣大教師的追求目標(biāo),。作為一名教師,，我深感自己應(yīng)該不斷提升自己的教育教學(xué)水平，努力成為一名先進(jìn)的教師,。在此,，我想分享一下我在這方面的體會(huì)和感悟。

第二段：樹立崇高師德師風(fēng)的重要性（200字）,。

樹立崇高的師德師風(fēng)是一名教師必須具備的重要素質(zhì),。首先，崇高的師德可以為學(xué)生樹立積極的榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,。其次，師德的高低直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,。只有以身作則,、嚴(yán)于律己，才能教育好每一個(gè)學(xué)生,。再者,，崇高的師德師風(fēng)也是社會(huì)尊重教師的體現(xiàn)，能夠提升教師的社會(huì)地位,。

第三段：養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)的必要條件（200字）,。

要養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，首先需要熱愛(ài)教育事業(yè),。熱愛(ài)是一切動(dòng)力的源泉,，只有真心熱愛(ài)教育，才能更好地投身其中,。其次，教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取,，不僅要不斷提高專業(yè)素質(zhì),，還要積極踐行教育教學(xué)改革的理念。另外,，善于與人溝通和合作,、具備較高的人際交往能力也是一名優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的品質(zhì)，這樣才能更好地與學(xué)生,、家長(zhǎng),、同事等建立良好的關(guān)系。

在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我積累了一些關(guān)于先進(jìn)教師師德師風(fēng)的體會(huì),。首先，作為一名教師要有耐心和耐心，對(duì)每個(gè)學(xué)生都要有耐心和理解,。其次,，要注重以德育人，通過(guò)自己的行為和言辭,，影響學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。另外,，要不斷提高教學(xué)水平和教育教學(xué)理念,，積極參加各種培訓(xùn)和研討活動(dòng)，保持學(xué)習(xí)的熱情,。此外,，合理規(guī)劃時(shí)間，注重個(gè)人修養(yǎng)和身體健康也是非常重要的,，只有保持良好的身心狀態(tài),，才能更好地投身教育事業(yè)。

第五段：總結(jié)和展望（200字）,。

作為一名教師,，我深深地感受到師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)的重要性。相信只要每個(gè)教師都能夠認(rèn)真對(duì)待自己的師德師風(fēng),，努力提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,，我們的教育事業(yè)必將更加蓬勃發(fā)展。同時(shí),，我也希望未來(lái)能夠有更多的機(jī)會(huì)獲得先進(jìn)教師的指導(dǎo)和幫助,，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn),。

（注：字?jǐn)?shù)所示為純文字部分,，不包含標(biāo)題等）。

教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇九

為貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)精神,，全面提高高校師德水平,，教育部研究制定并下發(fā)了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》)。制定并實(shí)施《規(guī)范》,，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè),，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，弘揚(yáng)高尚師德,，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感,，提高高等教育質(zhì)量具有重要現(xiàn)實(shí)意義;對(duì)于深入開展社會(huì)主義榮辱觀教育,，全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè),，提高全民族文明素質(zhì)也具有廣泛的社會(huì)意義。師德是為師之魂,，師風(fēng)是為師之本,。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無(wú)形的力量,，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng),。許多教師在教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，是學(xué)生的"人生導(dǎo)師"。師德師風(fēng),，作為社會(huì),、教育本身及教師這種職業(yè)對(duì)其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性,，也有鮮明的時(shí)代特征,。今天的師德師風(fēng)教育，必須適應(yīng)構(gòu)建和-諧社會(huì)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要,。

所謂師德,，即教師的職業(yè)道德，就是教師具備的基本道德素養(yǎng);所謂師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng),，是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚。師德師風(fēng),，是指教師在教育活動(dòng)過(guò)程中所形成并通過(guò)其教學(xué)活動(dòng)和日常生活而對(duì)學(xué)生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準(zhǔn)則和道德風(fēng)范,。

西漢楊雄說(shuō)："師者，人之模范也,。"教師除了向?qū)W生傳授知識(shí),，還通過(guò)自己的言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人、做事,。這就要求教師不僅要有淵博的知識(shí),，還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學(xué)角度,，在中國(guó)常常是"人品"的代名詞，其核心內(nèi)容就是要提倡"一種犧牲和奉獻(xiàn)精神"以高尚的思想品德,、健康的行為準(zhǔn)則積極影響學(xué)生,。高校師德師風(fēng)的基本要求可詮釋為遵紀(jì)守法，品德高尚,，愛(ài)崗敬業(yè),，教書育人,，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為人師表，淡泊名利,，志存高遠(yuǎn),。

樹立教師的良好形象，就要真正從思想行動(dòng)上做到"學(xué)為人師",。為人師表是教師的美德,，教師以其知識(shí)、智慧,、情感,、人格影響學(xué)生的心靈，直接影響學(xué)生的成長(zhǎng),，甚至可以通過(guò)塑造學(xué)生的品德,、個(gè)性、人格影響其一生,。17世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出："教師的急務(wù)是用自己的榜樣來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生,。"每個(gè)教師都必須嚴(yán)格要求自己，處處以身作則,，以正確的思想,，高尚的道德，良好的品行感染學(xué)生,，熏陶學(xué)生,，影響學(xué)生。通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,，可以使師生人際關(guān)系得到和-諧,，同時(shí)以教師自身的理想信念、思想品德,、敬業(yè)精神和工作作風(fēng),，直接感染和熏陶學(xué)生，使學(xué)生成為具備誠(chéng)實(shí)守信,、公平公正,、崇尚奉獻(xiàn)等良好品德的人。在和-諧校園里,，教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭(zhēng)相效仿的楷模,，以至于他們"為人師表"的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生。教師不僅擔(dān)負(fù)著"傳道授業(yè)"的重任,，而且肩負(fù)著"育人"的崇高職責(zé),。只有讓教師隊(duì)伍擁有高尚的師德師風(fēng),，全體教師做到相互配合，和-諧互補(bǔ),，才有和-諧的高校,，才有民-主法制、公平正義,、誠(chéng)信友愛(ài),、充滿活力、安定有序,、和-諧發(fā)展的和-諧社會(huì),。雖然高校教師的師德師風(fēng)的主流是好的，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的種種消極因素下,，一部分教師的思想觀念,、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化，師德師風(fēng)方面存在一些滑坡跡象,，具體表現(xiàn)為：

1,、愛(ài)崗敬業(yè)精神弱化：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)影響下，部分教師過(guò)分看重個(gè)人利益,，把教師工作僅僅當(dāng)作一種獲取利益的手段和工具;無(wú)心研究本專業(yè)理論,，視教育為副業(yè)，嚴(yán)重影響了教學(xué)和教育效果;有些教師備課不認(rèn)真,，知識(shí)陳舊,，教學(xué)方法單一，上課當(dāng)是完成任務(wù),，這些都直接影響到教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量;有些教師除上課之外,，很少與學(xué)生接觸，很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,。

2,、價(jià)值取向功利化、世俗化：在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，高校教師的價(jià)值取向受到,。

影響。在工作條件,、生活待遇等方面還不盡如人意情況下,，有些教師往往把個(gè)人利益放在首位，缺乏應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感和使命感,，缺少把高等教育作為事業(yè)的責(zé)任心;有些教師熱衷于第二職業(yè),，不安心本職工作;有的還出現(xiàn)享樂(lè)主義、拜金主義的錯(cuò)誤人生觀傾向，只盯著名利地位,、個(gè)人得失。

3,、行為規(guī)范不嚴(yán),，師表形象模糊化：教師是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生的榜樣,。然而有些教師師表意識(shí)淡薄,，行為規(guī)范不嚴(yán)，缺乏自尊自愛(ài)精神;有的教師舉止不雅,，言語(yǔ)不文明,，在學(xué)生中造成不良印象;還有個(gè)別教師上課觀點(diǎn)偏激，以自己的片面認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo),，不注意自己言論的導(dǎo)向性,。

4、師生關(guān)系庸俗化,，功利化：尊師愛(ài)生是和-諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn),，教師熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，這是一名教師的職責(zé)所在,。但是作為好老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度，平等的關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上,。

高校教師師德師風(fēng)建設(shè)涉及自身、高校,、社會(huì)三方面,，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，究其根本,，則必須要加強(qiáng)教育,、完善制度、落實(shí)監(jiān)督,，更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)體系的強(qiáng)大力量,。

首先，高校教師自身要加強(qiáng)自我修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),。

道德的行為不是產(chǎn)生于強(qiáng)制，而是產(chǎn)生于自覺(jué),，達(dá)到自律道德,，才算真正具有了道德意義。高尚師德的形成,，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的過(guò)程,，最關(guān)鍵還是靠教師不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)，才能在傳播知識(shí)的同時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德,、意志品格等方面的教育，主觀上熱愛(ài)教育事業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，為人師表，做學(xué)生的良師益友,，做一個(gè)有職業(yè)道德和修養(yǎng)的人;行為上應(yīng)學(xué)會(huì)自我約束,，要從思想觀念、道德風(fēng)尚,、精神境界,、工作態(tài)度、工作作風(fēng)等方面塑造自己的形象,，加強(qiáng)師德修養(yǎng);要建立師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)系統(tǒng),，使自己的行為不斷得到校正，調(diào)動(dòng)師德師風(fēng)修養(yǎng)的主觀能動(dòng)性;能夠自覺(jué)抵御社會(huì)上各種不良誘-惑,，淡泊名利,、志存高遠(yuǎn)，努力做受學(xué)生愛(ài)戴的好老師,。

第二,，高校應(yīng)建立科學(xué)的管理體系，采取有效的評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制,。

教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十

作為一名教師,，既要傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和態(tài)度,。五蓮教師師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德和職業(yè)風(fēng)范的高度體現(xiàn),，它既是教師的內(nèi)在修養(yǎng)，也是為學(xué)生樹立正面形象的重要保障,。在我作為一名五蓮教師的日常教學(xué)中,，我深深體會(huì)到了這份責(zé)任和義務(wù)，也從中獲得了更多的心得和體會(huì),。

第二段：師德是教師的基石,。

師德是教師行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀體系，不僅是教師標(biāo)準(zhǔn)化行為的基礎(chǔ),，也是教師形象的展示和教學(xué)成效的保證,。在日常教學(xué)中，我們要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng),，尊重學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生，始終保持良好的教學(xué)秩序和行為規(guī)范,。只有這樣,，我們才能獲得學(xué)生、家長(zhǎng)的尊重和信任,，才能更好地完成自己的教學(xué)任務(wù)。

第三段：師風(fēng)是教學(xué)工作的細(xì)節(jié)體現(xiàn),。

師風(fēng)是教師行為表現(xiàn)的具體體現(xiàn),，包括教師的言語(yǔ)、舉止,、儀表,、態(tài)度等方面。一位優(yōu)秀的教師不僅要有傳授知識(shí)的能力,，還要注重自身的修養(yǎng)和教育文化水平,，必須不斷提升自己的教學(xué)能力和授課方式，保持良好的教學(xué)態(tài)度和情感共鳴,，為學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè),、輕松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí),，愛(ài)上老師,。

第四段：師德師風(fēng)的重要性。

師德師風(fēng)是教育事業(yè)的重要組成部分,，具有重要的指導(dǎo)意義,。只有堅(jiān)持推崇師德，規(guī)范師風(fēng),，才能保證教職員工的熱情,、品格和發(fā)掘潛力的能力，為教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。師德師風(fēng)不僅關(guān)系到教師本身的禮儀修養(yǎng),，更關(guān)系到學(xué)生及社會(huì)對(duì)教師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，同時(shí)也是教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的重要體現(xiàn),。

第五段：結(jié)尾,。

五蓮教師師德師風(fēng)是教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分。只有教師自身強(qiáng)化認(rèn)知,、提高素質(zhì),，才能更好地把握教學(xué)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生接受到更為優(yōu)質(zhì)的教育。教育事業(yè)需要我們的拼搏,，師德師風(fēng)需要我們的尊重,，唯有不斷提升、不為輕言放棄,，才能實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想和對(duì)孩子們心靈的呵護(hù),。

教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十一

從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,，也正是這些瑣碎的事,，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心,，注重細(xì)節(jié)的人,。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全,、成長(zhǎng)和快樂(lè),！

這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子,，懵懂,、迷茫、不知所措,、驚慌,、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)?？偟膩?lái)說(shuō),，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作,。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí),，才能真正使孩子一生受益。

有人說(shuō)：如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),，他就是一個(gè)完美的教師,。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書而不知道育人,，那么,，只能稱其為教書匠,，所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來(lái),，德是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的,。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行，要通過(guò)自己的表率,、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生,，教育每一個(gè)學(xué)生。

明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò),，教人讀書，首先要使受教育者為端人,，為正士,，在家則家重，在國(guó)則國(guó)重,，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士,，不如添一個(gè)守本分平民。這無(wú)疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重,、自省,、自警、自勵(lì),、自強(qiáng),，還要做到以身作則，言行一致,。只有這樣才能春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲。

此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神,，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到古為今用,、洋為中用,。教育學(xué)生敢于思考,，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng),，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ),。

教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十二

我們幼兒教師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對(duì)幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響,。

一,、愛(ài)幼兒，先熱愛(ài)教育事業(yè),。

選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛(ài)崗敬業(yè),，堅(jiān)持“一切為了孩子”。

二,、愛(ài)幼兒,，要尊重和呵護(hù)他們。

每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛(ài)護(hù),，我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒,，重視對(duì)每個(gè)孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，與每一個(gè)幼兒建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心,、呵護(hù)、尊重每一個(gè)幼兒,。

三,、愛(ài)幼兒，努力做幼兒的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者,。

以關(guān)懷、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲,。把握時(shí)機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者,。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能帶好幼兒,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。

四,、愛(ài)幼兒,，以身作則影響幼兒。

教師的言行對(duì)幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，幼兒喜歡模仿,，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣,，凡要求幼兒做到的，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。同時(shí)，正確處理自己與家長(zhǎng)的關(guān)系,，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法,、措施。

這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié),，我自己要從以上各方面努力,，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),。

聆聽了符小妹老師《理想教師的師德行為》講座,，真的是受益匪淺,，從中體會(huì)到了教學(xué)的快樂(lè)和收獲，現(xiàn)我把體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，我認(rèn)為即使自己選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè)。就應(yīng)當(dāng)把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),，把它理想化,，神圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工作,，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。

其次，教師要熱愛(ài)學(xué)生,?！皭?ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。他們?cè)谏钪衅椒驳呐e動(dòng),，卻是偉大的師德體現(xiàn),。從中我深深的懂得：只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,，做到曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,。就像魏書生老師說(shuō)的：深入到學(xué)生中去，關(guān)注他們的舉動(dòng),，觀察他們的言行,，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為學(xué)生服務(wù),，這樣就在他們中樹立了威信,，達(dá)到管理班級(jí)的目的。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),，我們教師辛勤勞動(dòng),，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),，最后并不企求給自己個(gè)人帶來(lái)什么好處，這種愛(ài)難道不是一種無(wú)私的愛(ài)嗎?可遺憾的是,，我們明明對(duì)孩子們是一視同仁,，可大部分的孩子為什么卻沒(méi)有感受到我們的這種愛(ài)呢?原因是多方面的，可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多,，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí),，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,，缺乏與孩子交流、溝通的誠(chéng)意,，無(wú)意中已傷了孩子的自尊,，它時(shí)時(shí)鞭策著我，熱愛(ài)學(xué)生就意味著尊重學(xué)生,，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路,，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見，每一做法,，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落,。

_年8月29日，商丘市第二試驗(yàn)小學(xué)組織了師德教育陳述會(huì),，會(huì)上張書記作了“不忘初心,，砥礪前行，做美好的引路人”的專題陳述,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使我收獲頗豐,。

高爾基從前說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只需愛(ài)孩子的人,，才干教育孩子?！苯處煹膼?ài)是杰出師生聯(lián)絡(luò)的潤(rùn)滑劑,，教師的愛(ài)是教育作業(yè)的魂靈。有了愛(ài),，咱們之間就能以誠(chéng)相待,、志同道合。有了愛(ài),，師生就能夠無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài),，在師生調(diào)和的氣氛中,，就能夠展開教育互動(dòng),，進(jìn)步教育的實(shí)效性。

在多年的教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛(ài)孩子首要要尊重孩子,，要相等民主地對(duì)待孩子,，尊重他們展開的積極因素，讓他們自動(dòng)地展開,。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來(lái)講時(shí),，我都認(rèn)真地聽，而且同單個(gè)幼兒對(duì)話時(shí),，我一般都蹲下來(lái),，使孩子感到教師是尊重他的,，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么作業(yè)都樂(lè)意跟我講,。在日常的教育進(jìn)程中肯定不能體罰或相體罰,，更不能侮辱孩子，不然不只傷了孩子的品格和自尊心,，更簡(jiǎn)單讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失掉愛(ài)好,、對(duì)校園發(fā)生懼怕的感覺(jué)，乃至是排擠來(lái)園上學(xué)等,。

幼兒可塑性大,，模仿性強(qiáng)，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都回對(duì)他們起到耳濡目染的效果,。乃至能夠說(shuō)，幼兒教師的道德水平,，決議著幼兒的道德水平,。因而，咱們做幼兒教師的必定要嚴(yán)于律己,，一馬當(dāng)先,，不時(shí)處處給幼兒以典范之影響。日常作業(yè)中注重本身的涵養(yǎng),，做到文明,、禮貌，長(zhǎng)于與人協(xié)作,，待人真誠(chéng),，有耐性、不煩躁,，談吐文雅,，樸素，活波大方,，正經(jīng),、整齊，誠(chéng)篤有自傲,，心口如一,，動(dòng)之以情，以情育人,，曉之以理,，以理塑人。

在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴(yán)厲要求自己，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子,，做一名優(yōu)異的幼兒教師,。

百年大計(jì)，教育為根本;教育發(fā)展,，教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),，師德最重要。教師在傳播人類文明,、啟迪人類智慧,、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源,、弘揚(yáng)和培育民族精神方面發(fā)揮著重要的,、不可替代的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,。教師的地位、作用和職業(yè)特點(diǎn),，決定了教師必須具備較高的素質(zhì),。

《教師職業(yè)道德》明確規(guī)定“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這是針對(duì)當(dāng)前一些地方和學(xué)校單純搞應(yīng)試教育的現(xiàn)實(shí)而提出的要求,，有利于真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健全人格和創(chuàng)新精神的全面育人的目標(biāo)。這不僅需要學(xué)校,、教師的自覺(jué)規(guī)范,，更有待于國(guó)家、各級(jí)政府教育管理部門,、所有教育工作者和全社會(huì)的協(xié)同努力,，轉(zhuǎn)變教育觀念，加大教育改革力度,。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)教育提出了新的要求,，教育的改革與發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施也對(duì)教師提出了新的要求，特別是對(duì)教師做人和師德素質(zhì)的內(nèi)在要求很高,。因此,，教師不能僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”的“師者”,，還需是“終身學(xué)習(xí)”的“學(xué)者”,。規(guī)范的修訂對(duì)教師職業(yè)本身也提出了與時(shí)俱進(jìn)的要求,。

師德規(guī)范的主旨簡(jiǎn)單概括就是“責(zé)任”與“愛(ài)”。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，要對(duì)教育,、教學(xué)工作熱愛(ài),，也要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛(ài)心。在汶川特大地震中,，大批教師為保護(hù)學(xué)生生命安全做出重大貢獻(xiàn),，甚至付出巨大犧牲，這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn),?！兑?guī)范》突出了“教書育人”這一條，非常必要,，非常有意義,。要求教師“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”,。這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé),。

《教師職業(yè)道德》基本內(nèi)容有六條,，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求。愛(ài)和責(zé)任是貫穿其中的核心和靈魂,。

1.愛(ài)國(guó)守法——教師職業(yè)的基本要求,。

熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù),。建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家,，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法,，用法律來(lái)規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情,。

2.愛(ài)崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求,。

沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育工作,。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé),，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè),、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。

3.關(guān)愛(ài)學(xué)生——師德的靈魂,。

親其師,，信其道。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。

4.教書育人——教師的天職,。

教師必須遵循教育規(guī)律,，實(shí)施素質(zhì)教育,。循循善誘,，誨人不倦,，因材施教,。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

5.為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求,。

教師要堅(jiān)守高尚情操,，知榮明恥，嚴(yán)于律己,，以身作則,，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣,，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生,。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，尊重同事,，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派,，廉潔奉公,。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利,。

6.終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力,。

終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的,。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念,，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》讓我了解了新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本要求,，同時(shí)也為我進(jìn)一步樹立崇高的職業(yè)理想，規(guī)范自身言行指明了新的方向,。

教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,，是教師職業(yè)達(dá)到專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求。通過(guò)學(xué)習(xí)新時(shí)期教師職業(yè)道德,，我深有感觸,，我個(gè)人認(rèn)為，在新的歷史時(shí)期,，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的,，讓人民滿意的教師隊(duì)伍，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè),，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容,，增加新的內(nèi)涵。當(dāng)前,，在愛(ài)是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上,，把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。

責(zé)任,，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說(shuō)：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人,，你就有規(guī)定,，就有任務(wù)”，一名人民教師,，他的責(zé)任無(wú)處不在,，如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守,，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命,，也就辦不好教育。因此,，我們必須知責(zé)任,、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任,、盡責(zé)任,。

教育部周濟(jì)部長(zhǎng)最近闡述了當(dāng)代教師面臨的三項(xiàng)主要責(zé)任,，即崗位責(zé)任、社會(huì)責(zé)任,、國(guó)家責(zé)任,。這就要求我們教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé),，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為國(guó)家負(fù)責(zé),。當(dāng)你每天忠實(shí)的履行著自己神圣職責(zé)的時(shí)候,，也就是在為自己負(fù)責(zé)，你將成為一名新時(shí)期合格的人民教師,。

一,、敬業(yè)----明責(zé)之源泉。

敬業(yè),，是對(duì)良知的尊重,，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格,。敬業(yè)的人,，會(huì)專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力,，盡職盡責(zé),，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好,。對(duì)教師而言,，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對(duì)得起職業(yè),，對(duì)得起學(xué)生的教育良心,。

面對(duì)著現(xiàn)實(shí)社會(huì)紛紛襲來(lái)的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件,、誘人的工作,，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢，教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，教師的使命崇高,，責(zé)任重大，她盡管沒(méi)有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富,，但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富,，“精神財(cái)富無(wú)處不在，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響,，因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中,，精神財(cái)富對(duì)培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”,，這一精神財(cái)富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心,。教師的勞動(dòng),，很難用嚴(yán)格的時(shí)空、具體的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)度量,。忠于職守,、盡職盡責(zé)的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神,。教師時(shí)刻不忘自己的責(zé)任,，把無(wú)愧于事業(yè),、無(wú)愧于學(xué)生,、無(wú)愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己,、鞭策自己,，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力,。

二,、勤業(yè)----盡責(zé)之展現(xiàn)。

勤業(yè),，就是勤奮地從事自己的工作,，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑,。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì),，“教育者的責(zé)任就是不辜負(fù)機(jī)會(huì);利用機(jī)會(huì);能用千里鏡去找機(jī)會(huì);去拿靈敏的手去抓機(jī)會(huì)”。學(xué)校無(wú)小事,，教育無(wú)小事,。每一張教案，每一堂課,，每一次作業(yè),，都需要去認(rèn)真對(duì)待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué),，課間活動(dòng),，午間休息，都需要去密切關(guān)注;思想,、心理,、學(xué)習(xí)、身體,、個(gè)性發(fā)展,，都需要去全面關(guān)心;活潑好動(dòng)的,、沉默寡言的、優(yōu)秀的,、頑皮的,、聰明的、落后的,，都需要去細(xì)心呵護(hù);成功的喜悅,、失敗的傷感、平凡的細(xì)節(jié),、難忘的片斷,，都需要及時(shí)總結(jié)。這一切,，只有在勤奮者的耕耘之中才會(huì)領(lǐng)悟其中的精華所在,。盤振玉是全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任，她在大瑤深山任教22年,，一所學(xué)校一個(gè)人,，其艱苦條件可想而知。她將全部的精力和心血獻(xiàn)給山區(qū)的孩子,，她深情地說(shuō)：“我雖然經(jīng)歷了那么多艱難困苦,，但看到一批批山里孩子走出大山，我不但感到幸福和快樂(lè),，更體會(huì)到山村教師在建設(shè)新農(nóng)村中的責(zé)任,。”當(dāng)代蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基,，在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中辛勤耕耘,，不斷探索和總結(jié)，一生寫了40多本專著,、600多篇論文,，為人類的教育事業(yè)留下了寶貴的精神財(cái)富。

“教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教,，教人求真”,，“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”,，“真教育是心心相印的活動(dòng),。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處”,，陶行知先生的這些論述都啟示我們,，培育學(xué)生良好的人格是教師的重要職責(zé)。育人是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，在新的歷史時(shí)期,，更賦予我們重大的責(zé)任,，需要我們付出艱辛的勞動(dòng)和不懈的努力。李鎮(zhèn)西----一位普通的中學(xué)教師,，寫下《愛(ài)心與教育》一書,，這是他17年勤奮努力之結(jié)果。他對(duì)逆境學(xué)生的關(guān)懷,，對(duì)后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化,，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，對(duì)心理教育的嘗試,，對(duì)有效德育的探索,，都凝聚著他對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感，折射他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。

三,、精業(yè)----履責(zé)之依托。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師的人,，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”,。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐,、勇于探索,，“我們確不能懈怠,，不能放松，一定要鞭策自己,，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十三

先進(jìn)教師師德師風(fēng)在教育事業(yè)中具有重要的意義,，其對(duì)學(xué)生的影響不僅體現(xiàn)在知識(shí)的傳授上,，更關(guān)系到學(xué)生的品德修養(yǎng)和成長(zhǎng)。作為一名教師,，我對(duì)先進(jìn)教師師德師風(fēng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)與體會(huì),。在教學(xué)和實(shí)踐中，我不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的榜樣行為,，并加以消化吸收,，不僅走在了成為一名先進(jìn)教師的道路上，更使我獲得了許多寶貴的心得體會(huì),。

第二段：關(guān)于師德師風(fēng)的理解,。

先進(jìn)教師的師德師風(fēng)包括為人師表、悉心教學(xué),、錘煉品格,、勤于自學(xué)。為人師表是一名教師應(yīng)具備的最基本要求,，教師要在日常生活中作為學(xué)生的榜樣,，言行舉止要符合道德規(guī)范，注重教書育人,。同時(shí),，教師要悉心教學(xué)，為學(xué)生精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法,，不斷提升自己的教學(xué)水平和教育能力,。錘煉品格是教師應(yīng)有的追求，要端正態(tài)度,，堅(jiān)定理想,，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，以身作則引領(lǐng)學(xué)生,。勤于自學(xué)是先進(jìn)教師不斷進(jìn)步的基石,，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和開拓自己的眼界，才能給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育,。

先進(jìn)教師的師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而明顯的,。一方面，他們?yōu)閷W(xué)生樹立了良好的榜樣，通過(guò)言傳身教培養(yǎng)學(xué)生的健康人格和正確的價(jià)值觀,。另一方面,，先進(jìn)教師的師德師風(fēng)也影響到學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)和對(duì)教育的信任，學(xué)生更愿意將問(wèn)題和困惑帶給這樣的教師,，從而更好地獲得幫助和指導(dǎo),。同時(shí)，先進(jìn)教師的師德師風(fēng)也為學(xué)校樹立了良好的形象,，提升了學(xué)校的聲譽(yù)和影響力,。

第四段：體會(huì)一：尊重與關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

作為一名教師,，我深知與學(xué)生的相處是師德師風(fēng)的重要體現(xiàn)之一,。在課堂上，我以平等,、尊重的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在學(xué)生遇到困難時(shí),，我耐心傾聽,，給予正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。通過(guò)與學(xué)生建立積極的關(guān)系,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更愿意與我進(jìn)行溝通,，有效提高了教學(xué)效果。

第五段：體會(huì)二：勤于探索和創(chuàng)新,。

作為一名教師,，我深知只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能追趕先進(jìn)教師的步伐,。因此，我經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和教研活動(dòng),，不僅提高了自己的教育水平,，也拓寬了教學(xué)思路和方法。另外,，我也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和創(chuàng)新,，為他們提供多種學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,。

結(jié)尾段：總結(jié)與展望,。

總之，先進(jìn)教師的師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用,。我將繼續(xù)努力,，不斷提升自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)，成為一名更好的教師。同時(shí),，我也希望通過(guò)自己的努力和影響,，能夠激發(fā)更多教師的熱情和責(zé)任心，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。

教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十四

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,，關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的體會(huì)。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對(duì)學(xué)生的影響要大。

由此可知,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的,，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本,。因此,，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,，學(xué)識(shí)、權(quán)力,、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素,，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái),，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信,。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來(lái)加以形容,，道理就在于此，這也正是這個(gè)職業(yè)的`崇高之處,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。“一日為師,，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師,，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”,，就要遵循“子不教，父之過(guò)”的古訓(xùn),。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候,，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”,。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò),，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教,，父之過(guò),，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任,。做到了這三條,，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,，也才算具有師德。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是,，無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里,、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事,，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。你的錢包在上班的路上被人偷了,，你昨晚同家人吵架了,，或者你的職稱職務(wù)沒(méi)有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤,、懊惱、悲傷和煩躁,，這是人之常情,。但是當(dāng)教師站在講臺(tái)上，面對(duì)學(xué)生時(shí),，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來(lái),，而不能停留在馬路、家庭和那里,。做到這一點(diǎn)很不容易,，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界,。達(dá)到了這一境界,，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí),，自覺(jué)改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。