心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

教師師德師風的心得體會篇一

在我們的成長道路上，有太多太多的人影響著我們的生活,，而在其中教師無疑是最重要的一群人,。他們不僅僅告訴我們知識，更同時在教我們做人,。他們用自己的思想教育引導(dǎo)我們,，用自己的言談舉止規(guī)范我們，用自己的行為感召我們,。然而,，如果缺少師德師風，教師的影響會失去意義,，甚至可能帶來負面影響,。

師德師風是教師職業(yè)道德的核心，是教師應(yīng)當遵守的規(guī)范和準則,。而詩篇則是一種表達情感,、宣揚思想、體現(xiàn)哲學(xué)意蘊的藝術(shù)形式,。它的出現(xiàn)不僅讓我們更好地理解師德師風,，更讓我們在教師的教育中獲得了不一樣的體驗。

在我的成長過程中,，我遇到過不同的教師,，而他們每個人的師德師風都讓我感動。其中最讓我難以忘懷的是一位語文老師,。他的每一節(jié)課都很生動,、有趣,，用親和的態(tài)度吸引我們的注意力；在考試中,，他從不強調(diào)分數(shù),，而更注重傳遞知識和培養(yǎng)思考能力；在日常生活中,，他與學(xué)生溝通時處處關(guān)心,，幫助我們解決問題。這個老師告訴我們,，學(xué)習不僅僅是為了拿高分,，更是為了成為一個有用的人。在他的課堂上,，我們不僅僅學(xué)到了課本上的知識,，更深入理解了師德師風的內(nèi)涵。

除了老師的言傳身教,，詩篇也給我的師德師風教育留下了深刻的印象,。《天朝元老群像》中的“紀念教員”一詩,，講述了一位教師竭盡全力為學(xué)生謀求利益的故事,，讓我感受到了教師無私、企圖心強,、責任心重的品質(zhì),。這一形象深刻地影響了我，讓我認識到,，教師的工作不僅僅是傳授知識,，更是一份責任、一份承諾,。

在師德師風詩篇的感召下,，我認識到教育不僅僅是一種工作，更是一種責任,。只有這樣,，才能真正把教育的力量發(fā)揮到極致，塑造更多高素質(zhì)的人才,。同時,，也希望更多的教師能夠秉持良好的師德師風，用自己的事跡,、用自己的言行示范,，用自己的智慧和慷慨援助，引導(dǎo)未來的學(xué)生,，為建設(shè)更美好的未來作出貢獻,。

教師師德師風的心得體會篇二

本人通過認真學(xué)習,，自我進行深入剖析充分認識到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風教育活動為契機結(jié)合工作實際,，深刻進行自我剖析,，使自己的人生觀、價值觀得到改造,。為解決工作和學(xué)習中的問題,，進一步提高自己的師德水平，對自身存在的問題和不足制定整改措施,。對照師德師風建設(shè)要求和自我剖析材料,，我個人認為自己在工作作風，思想表現(xiàn)等方面存在的突出問題主要有以下幾個方面：

1,、政策理論水平不高,，運用理論進行實際工作不夠。存在著素質(zhì)能力不適應(yīng),，知識透支的現(xiàn)象,，平時雖然比較注重學(xué)習，但學(xué)習的深度和廣度都不夠,，,，對教育教學(xué)理論、教育法律,、法規(guī)知識研究過少,，有時只注重學(xué)習現(xiàn)用的內(nèi)容,，保證不了足夠的學(xué)習時間,，加之在運用理論去指導(dǎo)工作還有差距，勉強適應(yīng)當前工作的需求,。

2,、有時對自己不夠嚴格，不能盡善盡美,、時時處處爭一流的標準上去把握,。降低了對自己的要求，滿足于過得去,，差不多,。

3、工作方式,、方法不夠科學(xué),。對待工作不夠大膽和積極主動，平時只知道埋頭工作,，不注重向外界學(xué)習,，特別是忽視向同志交流學(xué)習,。這在一定程度上影響了工作效率，認為以有的業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作,，不注重業(yè)務(wù)知識的全面性,，缺乏一種敬業(yè)精神。從而導(dǎo)致有時感到工作開展起來,，力不從心,。

1、牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念,，提高個人的黨性觀念和師德水平,，努力為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展，貢獻自己的生命和力量,。2,、模范遵守執(zhí)行各項規(guī)章制度，大膽堅持原則,，積極開展批評和自我批評,。

3、多做業(yè)務(wù)研究的工作,。自覺學(xué)習教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)管理的有關(guān)法律法規(guī)知識,，進一步提高自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。

首先,，要持之以恒,、堅持不懈地抓好學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平和管理能力,。努力做到熟練掌握有關(guān)教育的法律,、法規(guī)和理論。在今后的工作中要靜下心來認真研究國家的教育方針,、政策和路線,，提高自己的辦事效率。

其次,，進一步樹立群眾意識,、服務(wù)意識。今后要在工作過程中,，以先進典型人物為榜樣,，學(xué)習他們那種“愛的最高境界就是愛人民”“吃人民飯就得服人民管”“萬事民為先”的好經(jīng)驗、好做法,，以促進自身的全面發(fā)展,。

第三，要加強政治理論學(xué)習，改造自己的世界觀,、人生觀,，不斷加強個人的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神,。在今后,，要以高度的責任感、事業(yè)心,，完成好各項工作,。

通過學(xué)習，今后要嚴格要求,，應(yīng)當做到吃苦在前,，享受在后，克己奉公,，多做貢獻,。認真做好本職工作，不斷創(chuàng)造一流的的工作業(yè)績,。今后要自覺地置身于活動之中,，努力學(xué)習，積極整改,，認真總結(jié),，以學(xué)習促進工作，以工作業(yè)績來驗證教育活動的效果,。從我做起,，從現(xiàn)在做起，永葆工作熱情,，努力實踐諾言,，希望領(lǐng)導(dǎo)和群眾對我的整改進行監(jiān)督，以利于我的整改措施能落到實處,。

教師師德師風的心得體會篇三

自古以來,，“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,，教師在社會發(fā)展中扮演著非常重要的角色。作為社會教師,，除了具備過硬的教學(xué)技能,，更需要具備高尚的師德師風。在長期的工作實踐中,，我深深體會到作為一名社會教師,，持守師德、樹立良好的師風至關(guān)重要。以下是我對于社會教師師德師風的心得體會,。

首先,，社會教師應(yīng)該對自己的職業(yè)充滿熱愛和敬業(yè)精神。教育事業(yè)是一份充滿責任感和使命感的工作,，社會教師在工作中要對學(xué)生負責,，對教育事業(yè)負責，要明確自己的教育目標,，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的人才,。同時，社會教師要不斷學(xué)習,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，跟上時代的進步，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

其次,，師德是社會教師最基本的要求。師德是教師行為規(guī)范的基石,，是教師道德情操的體現(xiàn),。社會教師要堅持為人師表，做到言傳身教,，要以高尚的道德標準要求自己,，在工作中要端正態(tài)度、守紀律,、廉潔奉公,，做到對學(xué)生負責、對教育事業(yè)負責,、對社會負責,。同時，教師還要具有愛崗敬業(yè),、樂于奉獻的精神,，把教育事業(yè)看作自己的事業(yè)，不計較名利,，以服務(wù)學(xué)生,、服務(wù)社會為己任。

此外,，師風是體現(xiàn)教師精神面貌和教學(xué)工作風格的載體,，也是教師職業(yè)形象的重要組成部分。社會教師的師風應(yīng)該是嚴謹求實的,、注重創(chuàng)新的,、開放包容的。首先，社會教師應(yīng)該嚴謹求實,，對待學(xué)生要求嚴格,，對待自己要求嚴格，要注重知識的扎實性和專業(yè)素養(yǎng)的提升,。其次,，社會教師要注重創(chuàng)新，要善于運用多種教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。最后,，社會教師要開放包容,，尊重學(xué)生的差異，提供多樣化的教育服務(wù),，關(guān)心和關(guān)愛每一個學(xué)生,，做到言傳身教，以身作則,。

另外,，作為社會教師，我們要注重與家長的良好溝通和合作,。家長是學(xué)生的第一任教師,，他們非常關(guān)心自己的孩子，社會教師要主動與家長進行溝通,，了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習情況,，及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)，并與家長共同制定教育目標,，共同關(guān)心學(xué)生的成長,。同時，社會教師要善于引導(dǎo)家長正確對待教育,，與家長共同肩負起培養(yǎng)學(xué)生健康成長的責任,。

最后，作為一名社會教師,，我深刻認識到師德師風的重要性,，并且希望自己能夠時刻保持良好的師德師風。因為只有擁有高尚的師德師風,，社會教師才能贏得學(xué)生,、家長和社會的尊重和信任,，才能更好地實現(xiàn)自己的教育使命,。

總之，作為一名社會教師，在工作中要持守師德,，樹立良好的師風,，做到教書育人、為人師表,。只有這樣,，我們才能更好地教育學(xué)生，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,，為社會教育事業(yè)添磚加瓦,。希望每一位社會教師都能不斷提高自身的師德師風素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻,。

教師師德師風的心得體會篇四

近年來,，教師師德師風問題引起了廣泛關(guān)注。作為教育事業(yè)的中堅力量,，教師們應(yīng)當以高尚的師德師風為準則,，努力做一名優(yōu)秀的教育者。在我多年的教育教學(xué)實踐中,，深深感受到了教師師德師風的重要性與影響力,，下面將從師德的內(nèi)涵、師風的體現(xiàn),、師德師風對學(xué)生的影響,、師德師風的改進等方面展開論述。

首先,，師德作為一種道德規(guī)范,，主要體現(xiàn)在教師日常行為中。在我看來,，師德的內(nèi)涵主要包括：愛崗敬業(yè),、嚴守紀律、真心關(guān)愛,、平等待人,、勤奮學(xué)習、誠實守信等,。作為一名優(yōu)秀的教育者,，不僅要敬畏教育事業(yè)的偉大使命，還要具備良好的職業(yè)態(tài)度,，以學(xué)生為中心,，不辜負家長和學(xué)生對我們的期望和信任。

其次,，師風是教師的一種風尚,，是教師師德的具體體現(xiàn),。與師德相輔相成的師風是教師行為規(guī)范的集中表現(xiàn)。教師師風主要體現(xiàn)在教育教學(xué)活動中,，如講究形象,、嚴謹認真、言行一致等,。一位真正有師風的教師,，無論是與學(xué)生交流還是與同事合作，都會以平等,、理解,、和諧的態(tài)度來對待，這才能得到學(xué)生及家長的認同和尊重,。

此外,，師德師風對學(xué)生的影響是深遠而重要的。首先,，教師的師德師風直接影響著學(xué)生的情感發(fā)展,。有著優(yōu)秀師德師風的教師，不僅是學(xué)生學(xué)習上的榜樣,，還能潛移默化地影響學(xué)生的品德修養(yǎng)和情感態(tài)度,。其次，教師的師德師風間接影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,。教師言傳身教的行為和言論,，都會對學(xué)生的學(xué)習動力、學(xué)習方法等產(chǎn)生重要影響,，進而影響學(xué)生的學(xué)習成績,。一個品德高尚、教學(xué)嚴謹?shù)慕處?，能夠引領(lǐng)學(xué)生走上正確的學(xué)習道路,，培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣和學(xué)習方法。

最后,，針對教師師德師風問題,，我們需要不斷進行改進和提高。教師要在職業(yè)道德上樹立正確的自我追求,，比如定期參加各種教育教學(xué)的研修活動,、提高個人素養(yǎng)等；同時,，學(xué)校和社會也應(yīng)該加強對教師師德師風的管理和監(jiān)督,，建立健全相應(yīng)的考評制度，對于違規(guī)行為要嚴肅處理,，同時加強對教師的崗前,、在職培訓(xùn),，強化教師師德師風的教育宣傳，讓教師們始終保持道德操守,。

總之,，教師師德師風是教師工作中不可或缺的一部分,。作為一名教師,，要時刻銘記自己的職責和使命，堅持高尚的師德師風,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。同時，學(xué)校和社會也應(yīng)加大對教師師德師風的培養(yǎng)和關(guān)注,，共同構(gòu)建一個良好的教師團隊,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻。

教師師德師風的心得體會篇五

一,、酷愛教育事業(yè),。

要把教育與國家的興亡、民族的振興,，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,，才能對教育事業(yè)有深入的熟悉，并將這熟悉落實到平常的行動中,，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,，建立服務(wù)學(xué)生奉獻社會的精神。

二,、愛學(xué)生,。

學(xué)生是祖國的未來，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有希望,。關(guān)心愛惜學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，同等,、公正地對待學(xué)生，不欺侮,、謾罵,、輕視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生,。愛學(xué)生,，可激起學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生建立遠大目標,，成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的社會主義新人,。

三、不斷進步本身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平,。

要成為一位優(yōu)秀教師,，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具有扎實的思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),、品德素質(zhì)、心理素質(zhì),、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì),。刻苦研究業(yè)務(wù),，不斷更新知識,，努力學(xué)習和把握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革,，認真總結(jié)經(jīng)驗,，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學(xué)方法,，不斷進步自己的教育教學(xué)和科研水平,。

四、工作積極,、認真負責,。

工作積極，就是要勇挑重任,，埋頭苦干,，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,，吃苦刻苦,，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,，根本的一條是對學(xué)天生長與成才負責,，因此必須做到既教書又育人。

五,、團結(jié)互助,，廉潔從教，為人師表,。團結(jié)互助,，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛,、和睦相處，在思想上,、工作上,、生活上相互干心，相互幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團結(jié)互助,。

廉潔從教,，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響,，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,，不向?qū)W生亂收費,，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物,。為人師表，模范遵守社會公德,，舉止文明禮貌,，愛惜公共衛(wèi)生。

另外,，教師應(yīng)重視本身的道德形象,，尋求人格完善，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標,。教師要留意進步自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，明哲保身,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生建立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責任感,。一位稱職的教師要以對歷史、對社會,、對家長,、對學(xué)生高度負責的精神，努力做好教書育人進程中每個環(huán)節(jié)的工作,。愛學(xué)生的老師最受歡迎,。學(xué)生渴望的不單單是從老師那里取得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛,。教育需要師愛,。沒有師愛的教育是不存在的,。在德、智,、體,、美、勞等各項教育中,，師愛是基礎(chǔ),，是先決條件。因此,，在教育進程中,，無私地奉獻這類師愛，既是教育成功的關(guān)鍵,，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容,。

教師師德師風的心得體會篇六

教師是一個非常崇高的職業(yè)，既要教導(dǎo)學(xué)生知識,，又要承擔起育人的重任,。五蓮教師師德師風，是五蓮教育工作者的集體精神風貌,，旨在為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),，培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。下面我將結(jié)合自己在五蓮工作的經(jīng)歷及感悟,，談一下我對五蓮教師師德師風的心得體會,。

第二段：敬業(yè)精神的體現(xiàn)。

教師是學(xué)生的引路人,，更是學(xué)生的榜樣,。教師應(yīng)該具有高度的敬業(yè)精神，以身作則,，帶領(lǐng)學(xué)生走向更高更遠的道路,。五蓮教師們時刻保持著教育的熱情，不斷更新教學(xué)理念和方法,，努力為學(xué)生打造一個優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境,。在我看來，教師的敬業(yè)精神是其職業(yè)價值的重要體現(xiàn),，同時也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵之一,。

第三段：專業(yè)素養(yǎng)的提升。

對于教師而言,，既要有優(yōu)秀的教育理念,，又要有扎實的學(xué)科基礎(chǔ)，更要掌握一定的科研技能和教學(xué)方法。五蓮教師們積極參加各種培訓(xùn)和研討會,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，掌握更多的專業(yè)技能。在我看來,，教師的專業(yè)素養(yǎng)是促進學(xué)生全面發(fā)展和提高教育質(zhì)量的有力保障,。

第四段：責任擔當?shù)捏w現(xiàn)。

作為一名教師,，育人為己任,。教師除了教授知識外，還要承擔育人的重任,，引導(dǎo)學(xué)生成為有道德,、有社會責任感的優(yōu)秀人才。五蓮教師們認真履行著育人職責,，從細節(jié)處著手,，關(guān)注每一個孩子的成長，培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會責任感,。在我看來,，教師的責任擔當是其職業(yè)道德的重要體現(xiàn),，也是其職業(yè)責任的實現(xiàn),。

第五段：結(jié)語。

五蓮教師師德師風是五蓮教育工作者的精神家園,，是五蓮教育高質(zhì)量發(fā)展的保障,。教育是前行的力量，教師是教育事業(yè)的中堅力量,。我相信,，隨著五蓮教師們師德師風的不斷提高和完善，五蓮教育事業(yè)一定會更加繁榮昌盛,，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,，貢獻更多的人才力量。

教師師德師風的心得體會篇七

20__年__月__日,，觀看了董成偉,、趙莉蓉兩位老師的師德告，受益匪淺,。兩位老師是萊陽市最普通的一線農(nóng)村教師,，他們做得是每一位教師都能做的一些點點滴滴的小事，可是,，就是這樣平凡的小事,，簡單的細節(jié)，他們一堅持就是近二十個春秋，這不能不讓人心生佩服,。對教育的摯愛,，對學(xué)生的關(guān)愛，不就在點點滴滴中嗎?“大味至淡,，大音至靜”,，他們是平凡中的不平凡，簡單中的不簡單,。

董成偉老師的報告題目是《不求人夸顏色好,，只育桃李滿園芳》?！皟A一腔熱血,，育滿園桃李;引萬道清泉，鑄人類靈魂”是他教育生涯的真實寫照,。他用愛心書寫自己的人生答卷,，在農(nóng)村這片廣闊無垠的土地上留下了一串堅實的足跡。他共匯報了三個內(nèi)容,。

第一部分內(nèi)容充滿詩意和深情,，題目用的一句歌詞“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉!”從一畢業(yè)寫起，重述與學(xué)生朝夕相處的難忘歲月,，最后寫到與學(xué)生依依惜別,，轉(zhuǎn)到新的崗位教學(xué)。字里行間流露出對教育教學(xué)工作的熱愛,。付出何其多,，收獲何等豐厚!

第二部分內(nèi)容“大愛無言，愛善渡萬物而不鳴;上善若水,，水善利萬物而不爭,。”講述的是他對貧困生關(guān)愛和幫助的事跡,。他認為,，“作為一名教師，就是要心有冬陽,，要去做貧困生心中的冬日暖陽……與其去發(fā)些無關(guān)痛癢的牢騷,，還不如默默無聞地盡自己所能，幫助幾個學(xué)生,，為這個光怪陸離的社會帶來光明,。哪怕只是一點毫末微光，卻可以照亮一段角落!只要我們以實際行動去倡導(dǎo)正氣,，影響身邊的人,，則民族幸甚,，天下幸甚!”說得多好啊!“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的春天,?！?/p>

第三部分內(nèi)容“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴,?！边@部分內(nèi)容讓我們了解了董老師的成績以及背后所付出的辛勤勞動。白天那么繁重的教學(xué)任務(wù),，他沒有喊累,，到了晚上，還要堅持完成__字的創(chuàng)作,，這不是一般的毅力所能為,。以個人學(xué)習成長和教學(xué)經(jīng)歷為內(nèi)容創(chuàng)作的長達十五萬字的著作即將完稿!先后共完成了各種文字手稿三十余萬字，包括一本專著,，一本論文集,，一本下水文集，一本燈下集,，已發(fā)表各類稿件八萬多字,。這是多么了不起的成績啊!而他并不滿足于這些成績，還有個最大的心愿,，“就是做一個為學(xué)生而寫作的人,，把這本凝結(jié)著自己心血和汗水的著作完成，然后設(shè)立一個基金,，用于資助那些貧寒的學(xué)生,。”

趙莉蓉老師的報告《播撒一片愛心,，收獲無限幸福》十分令人感動和驚嘆,。她始終堅信“教育是愛的事業(yè),，沒有愛就沒有教育”，用自己一顆赤誠的心,，關(guān)心呵護著每一個學(xué)生,，做到愛生如子，得到了學(xué)生家長的充分信賴,，也得到了孩子們的熱愛,，自己在這份信賴和熱愛中也收獲了人生的幾多感動、幾多滿足和幸福,，真正體驗到了作為一名教師的價值和光榮,。她用自己的耐心、愛心和心理學(xué)知識將一個患多動癥的孩子教育成能夠自理、自立的孩子;她和三個寄宿的孩子組成四口之家,，同吃同住……點滴滴滴都在向我們證明,，她是“將愛心播撒到每一個角落，鋪滿整條育人路,，一路上做呵護學(xué)生的天使”,，她“在平凡的工作崗位上實現(xiàn)著自己的職業(yè)理想?！?/p>

與兩位老師相比深感羞愧,。

夜闌更深時，蜷縮在被窩里,，手捧一本書,，想到書中尋找答案，《揭秘幸福密碼》《活法》《談人生》……可是,，那里只有屬于作者本人的答案;痛苦煩惱時,，約朋友親人促膝長談，可是,，外在的關(guān)愛無法拯救內(nèi)心的彷徨……窮思竭慮,，最終，我如那個力大無比的巨人一樣,，無法提起自己,，只好沮喪地坐在地上，一天,，兩天……任憑日子如流水般從身邊溜走!

“心態(tài)決定成敗,。”一顆企圖逃避的心,，一顆厭倦疲憊的心,，一顆脆弱無力的心，一顆消極思考的心終于喚來了消極的現(xiàn)實——耽誤聽師德報告會,。

懲戒的痛苦如一劑猛藥使人醒悟：眼睛可以眺望星空,，雙腳必須腳踏實地。夢想,、愿望再大,，現(xiàn)實卻是每天必須做好繁雜、重復(fù)甚至枯燥的工作,。這時候,，我才理解了稻盛和夫在《活法》中說到的“在昨天的基礎(chǔ)上前進一毫米、一厘米都要揮灑汗水,，把橫亙在面前的問題一個一個地解決,。與其莫名其妙地為明天煩惱,，與其苦思冥想地去指定長遠的計劃，不如全力過好今天這一天,，這才是實現(xiàn)理想最切實的方法,。不厭其煩、默默專注于一件事情,，是拼命過好今天的力量,，是將今天不斷持續(xù)的力量?！睂?，不選擇捷徑，一步步,、一天天認真踏實地工作,，在平凡中尋找不平凡，在簡單中尋求不簡單,。

“山窮水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村”我找到了迷霧中豁然開朗的感覺——將目標放在今天，就今天,，踏踏實實地做好每一件事,。開學(xué)之初，我制定了兩個計劃：一是和孩子們一起探究主題式雙軌閱讀教學(xué)法;二是探究輪值班長管理法,。戰(zhàn)線拉開后,，如一條短短的葦席一般再沒有了伸展的余地。期中復(fù)習剛剛結(jié)束,，在開啟下一個半學(xué)期之際,，及時進行調(diào)整。

一,、關(guān)于主題式雙軌閱讀教學(xué)法的實踐探究,。

1.以少數(shù)學(xué)生座談會的形式，探討主題式雙軌閱讀教學(xué)法的優(yōu)缺點,。以學(xué)生為學(xué)習主體,，改進教學(xué)和學(xué)習方法。

2.評選優(yōu)秀的學(xué)生,，總結(jié)好的學(xué)習方法;對落后的學(xué)生進行一加一幫扶。制定好的獎勵辦法,，調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習積極性,。重點培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、發(fā)言興趣,，提升讀寫興趣,。

3.在備課上再下功夫,，一定做到超周備課，并做到和學(xué)生一起學(xué)習,、一起探究,、一起成長，真正蹲下來,，不做高高在上,、威嚴的教育者。

二,、關(guān)于輪值班長管理法的實踐探究,。

1.及時總結(jié)上周輪值班長的管理情況，以鼓勵的方式促進學(xué)生在管理方面的進步,。評選下周的輪值班長后,，要進行崗前培訓(xùn)，盡量讓學(xué)生學(xué)會方法,，不至于手足無措,，以失敗而告終。

2.將優(yōu)秀輪值班長的管理方法形成固定的流程,，讓學(xué)生有可以觸摸到的方法,，做到簡單易行。

3.指導(dǎo)輪值班長做好記錄,，讓全班學(xué)生都期待做班長,，更期待以自己新的一天優(yōu)秀的表現(xiàn)在集體中成長。

三,、關(guān)于自我提升的思考,。

1.重讀《活法》一書，重溫稻盛和夫的人生哲學(xué),，學(xué)習他滿懷感恩之心勤奮工作,，思善行善，真摯地反省,，嚴格地自律,，在日常生活中不斷磨礪心志、提升人格,，全力以赴地去做好理所當然的事情,，實現(xiàn)活著的意義和價值。

2.用正向思維,、積極心態(tài)去考慮問題,、開展工作，讓自己的每一天都充實而充滿快樂,。

3.為自己充電,，再用自己微弱的力量去影響周圍的人,，組成真正的有力量的團隊，輻射出更多的溫暖,。

“我就像苦苦守望在枝頭的那片葉子,，把名利和欲望深深的埋藏在雪里，依舊豪情滿懷的走向課堂,。無論是苦是累,，心中始終擁有一抹冬日暖陽,。雖然我渺小的如同一粒卑微的塵埃,，可是卻可以無悔無怨地說,，我在紛繁蕪雜的社會中找到了自己的人生坐標?！?/p>

教師師德師風的心得體會篇八

第一段：引言（200字）,。

近年來，教育事業(yè)不斷發(fā)展,，對教師的要求也日益提高,。先進的教師師德師風成為廣大教師的追求目標。作為一名教師,，我深感自己應(yīng)該不斷提升自己的教育教學(xué)水平,，努力成為一名先進的教師。在此,，我想分享一下我在這方面的體會和感悟,。

第二段：樹立崇高師德師風的重要性（200字）。

樹立崇高的師德師風是一名教師必須具備的重要素質(zhì),。首先,，崇高的師德可以為學(xué)生樹立積極的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀,。其次,，師德的高低直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。只有以身作則,、嚴于律己,，才能教育好每一個學(xué)生。再者,，崇高的師德師風也是社會尊重教師的體現(xiàn),，能夠提升教師的社會地位。

第三段：養(yǎng)成良好的師德師風的必要條件（200字）,。

要養(yǎng)成良好的師德師風,，首先需要熱愛教育事業(yè)。熱愛是一切動力的源泉,，只有真心熱愛教育,，才能更好地投身其中。其次,，教師需要不斷學(xué)習和進取,，不僅要不斷提高專業(yè)素質(zhì)，還要積極踐行教育教學(xué)改革的理念,。另外,，善于與人溝通和合作、具備較高的人際交往能力也是一名優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的品質(zhì),，這樣才能更好地與學(xué)生,、家長、同事等建立良好的關(guān)系,。

在長期的教育教學(xué)實踐中,，我積累了一些關(guān)于先進教師師德師風的體會。首先,，作為一名教師要有耐心和耐心,，對每個學(xué)生都要有耐心和理解。其次,，要注重以德育人,，通過自己的行為和言辭，影響學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,。另外，要不斷提高教學(xué)水平和教育教學(xué)理念,，積極參加各種培訓(xùn)和研討活動,，保持學(xué)習的熱情。此外,，合理規(guī)劃時間,，注重個人修養(yǎng)和身體健康也是非常重要的，只有保持良好的身心狀態(tài),，才能更好地投身教育事業(yè),。

第五段：總結(jié)和展望（200字）。

作為一名教師,，我深深地感受到師德師風對于教育事業(yè)的重要性,。相信只要每個教師都能夠認真對待自己的師德師風，努力提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,，我們的教育事業(yè)必將更加蓬勃發(fā)展,。同時，我也希望未來能夠有更多的機會獲得先進教師的指導(dǎo)和幫助,，不斷提升自己的教育教學(xué)能力,，為學(xué)生的成長和社會的進步做出更大的貢獻,。

（注：字數(shù)所示為純文字部分，不包含標題等）,。

教師師德師風的心得體會篇九

為貫徹落實黨的十七屆六中全會精神,，全面提高高校師德水平，教育部研究制定并下發(fā)了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》(以下簡稱《規(guī)范》),。制定并實施《規(guī)范》,，對于加強和改進高校師德建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師自覺踐行社會主義核心價值體系,，加強自身修養(yǎng),，弘揚高尚師德，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設(shè),，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感,，提高高等教育質(zhì)量具有重要現(xiàn)實意義;對于深入開展社會主義榮辱觀教育，全面加強學(xué)校德育體系建設(shè),，提高全民族文明素質(zhì)也具有廣泛的社會意義,。師德是為師之魂，師風是為師之本,。師德師風是一所學(xué)校的靈魂所在,。一所學(xué)校的師德師風就是一種無形的力量，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風校風,。許多教師在教學(xué)活動中嚴謹治學(xué),，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，是學(xué)生的"人生導(dǎo)師",。師德師風，作為社會,、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求,，有歷史的繼承性，也有鮮明的時代特征,。今天的師德師風教育,，必須適應(yīng)構(gòu)建和-諧社會和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。

所謂師德,，即教師的職業(yè)道德,，就是教師具備的基本道德素養(yǎng);所謂師風，即教師的行為作風,，是教師這一行業(yè)的風氣和風尚,。師德師風，是指教師在教育活動過程中所形成并通過其教學(xué)活動和日常生活而對學(xué)生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準則和道德風范。

西漢楊雄說："師者,，人之模范也,。"教師除了向?qū)W生傳授知識，還通過自己的言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人,、做事,。這就要求教師不僅要有淵博的知識，還要具有人格力量,。而這種人格力量以人格美學(xué)角度，在中國常常是"人品"的代名詞,，其核心內(nèi)容就是要提倡"一種犧牲和奉獻精神"以高尚的思想品德,、健康的行為準則積極影響學(xué)生。高校師德師風的基本要求可詮釋為遵紀守法,，品德高尚,，愛崗敬業(yè)，教書育人,，熱愛學(xué)生,，嚴謹治學(xué)，團結(jié)協(xié)作,，為人師表,，淡泊名利，志存高遠,。

樹立教師的良好形象,，就要真正從思想行動上做到"學(xué)為人師"。為人師表是教師的美德,，教師以其知識,、智慧、情感,、人格影響學(xué)生的心靈,，直接影響學(xué)生的成長，甚至可以通過塑造學(xué)生的品德,、個性,、人格影響其一生。17世紀的捷克教育家夸美紐斯指出："教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生,。"每個教師都必須嚴格要求自己,，處處以身作則，以正確的思想,，高尚的道德,，良好的品行感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，影響學(xué)生,。通過師德師風建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍,，可以使師生人際關(guān)系得到和-諧，同時以教師自身的理想信念,、思想品德,、敬業(yè)精神和工作作風，直接感染和熏陶學(xué)生,，使學(xué)生成為具備誠實守信,、公平公正、崇尚奉獻等良好品德的人,。在和-諧校園里,，教師高雅的氣質(zhì)和風范往往都是學(xué)子們爭相效仿的楷模，以至于他們"為人師表"的精神風貌影響大學(xué)生的一生,。教師不僅擔負著"傳道授業(yè)"的重任,，而且肩負著"育人"的崇高職責。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風,，全體教師做到相互配合,，和-諧互補，才有和-諧的高校,，才有民-主法制,、公平正義、誠信友愛,、充滿活力,、安定有序、和-諧發(fā)展的和-諧社會,。雖然高校教師的師德師風的主流是好的,，但在市場經(jīng)濟的種種消極因素下，一部分教師的思想觀念,、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化,，師德師風方面存在一些滑坡跡象，具體表現(xiàn)為：

1,、愛崗敬業(yè)精神弱化：在市場經(jīng)濟的負面效應(yīng)影響下,，部分教師過分看重個人利益，把教師工作僅僅當作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論,，視教育為副業(yè),，嚴重影響了教學(xué)和教育效果;有些教師備課不認真，知識陳舊,，教學(xué)方法單一,，上課當是完成任務(wù),，這些都直接影響到教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量;有些教師除上課之外，很少與學(xué)生接觸,，很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,。

2、價值取向功利化,、世俗化：在當前市場經(jīng)濟條件下,，高校教師的價值取向受到。

影響,。在工作條件,、生活待遇等方面還不盡如人意情況下，有些教師往往把個人利益放在首位,，缺乏應(yīng)有的社會責任感和使命感,，缺少把高等教育作為事業(yè)的責任心;有些教師熱衷于第二職業(yè)，不安心本職工作;有的還出現(xiàn)享樂主義,、拜金主義的錯誤人生觀傾向，只盯著名利地位,、個人得失,。

3、行為規(guī)范不嚴,，師表形象模糊化：教師是學(xué)生的一面鏡子,，是學(xué)生的榜樣。然而有些教師師表意識淡薄,，行為規(guī)范不嚴,，缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅，言語不文明,，在學(xué)生中造成不良印象;還有個別教師上課觀點偏激,，以自己的片面認識對學(xué)生進行誤導(dǎo)，不注意自己言論的導(dǎo)向性,。

4,、師生關(guān)系庸俗化，功利化：尊師愛生是和-諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn),，教師熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，這是一名教師的職責所在,。但是作為好老師應(yīng)該恰當?shù)匕盐蘸糜H疏度,，平等的關(guān)愛每一位學(xué)生，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上,。

高校教師師德師風建設(shè)涉及自身,、高校,、社會三方面，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，究其根本,，則必須要加強教育、完善制度,、落實監(jiān)督,，更好地發(fā)揮師德師風建設(shè)體系的強大力量。

首先,，高校教師自身要加強自我修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)。

道德的行為不是產(chǎn)生于強制,，而是產(chǎn)生于自覺,，達到自律道德，才算真正具有了道德意義,。高尚師德的形成,，需要經(jīng)過長期的過程，最關(guān)鍵還是靠教師不斷加強自我修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),，才能在傳播知識的同時，對學(xué)生進行思想道德,、意志品格等方面的教育,，主觀上熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻,，為人師表,，做學(xué)生的良師益友，做一個有職業(yè)道德和修養(yǎng)的人;行為上應(yīng)學(xué)會自我約束,，要從思想觀念,、道德風尚、精神境界,、工作態(tài)度,、工作作風等方面塑造自己的形象，加強師德修養(yǎng);要建立師德師風自我評價系統(tǒng),，使自己的行為不斷得到校正,，調(diào)動師德師風修養(yǎng)的主觀能動性;能夠自覺抵御社會上各種不良誘-惑，淡泊名利,、志存高遠,，努力做受學(xué)生愛戴的好老師。

第二,，高校應(yīng)建立科學(xué)的管理體系,，采取有效的評價和監(jiān)督機制,。

教師師德師風的心得體會篇十

作為一名教師，既要傳授知識,，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和態(tài)度,。五蓮教師師德師風是教師職業(yè)道德和職業(yè)風范的高度體現(xiàn)，它既是教師的內(nèi)在修養(yǎng),，也是為學(xué)生樹立正面形象的重要保障,。在我作為一名五蓮教師的日常教學(xué)中，我深深體會到了這份責任和義務(wù),，也從中獲得了更多的心得和體會,。

第二段：師德是教師的基石。

師德是教師行為準則和價值觀體系,，不僅是教師標準化行為的基礎(chǔ),，也是教師形象的展示和教學(xué)成效的保證。在日常教學(xué)中,，我們要做到嚴謹認真,、責任心強，尊重學(xué)生,、保護學(xué)生,，始終保持良好的教學(xué)秩序和行為規(guī)范。只有這樣,，我們才能獲得學(xué)生、家長的尊重和信任,，才能更好地完成自己的教學(xué)任務(wù),。

第三段：師風是教學(xué)工作的細節(jié)體現(xiàn)。

師風是教師行為表現(xiàn)的具體體現(xiàn),，包括教師的言語,、舉止、儀表,、態(tài)度等方面,。一位優(yōu)秀的教師不僅要有傳授知識的能力，還要注重自身的修養(yǎng)和教育文化水平,，必須不斷提升自己的教學(xué)能力和授課方式,，保持良好的教學(xué)態(tài)度和情感共鳴，為學(xué)生創(chuàng)造快樂,、輕松的教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習，愛上老師,。

第四段：師德師風的重要性,。

師德師風是教育事業(yè)的重要組成部分,，具有重要的指導(dǎo)意義。只有堅持推崇師德,，規(guī)范師風,，才能保證教職員工的熱情、品格和發(fā)掘潛力的能力,，為教育事業(yè)的長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ),。師德師風不僅關(guān)系到教師本身的禮儀修養(yǎng)，更關(guān)系到學(xué)生及社會對教師的評價和認可,，同時也是教育行業(yè)標準化的重要體現(xiàn),。

第五段：結(jié)尾。

五蓮教師師德師風是教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分,。只有教師自身強化認知,、提高素質(zhì)，才能更好地把握教學(xué)機會,，讓學(xué)生接受到更為優(yōu)質(zhì)的教育,。教育事業(yè)需要我們的拼搏，師德師風需要我們的尊重,，唯有不斷提升,、不為輕言放棄，才能實現(xiàn)自己的教育夢想和對孩子們心靈的呵護,。

教師師德師風的心得體會篇十一

從事幼兒教育工作半年多,，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事,，鍛煉了自己各方面的能力,，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人,。但是瑣碎的平凡,，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子,，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康,、安全、成長和快樂,！

這半年多來,，我面對著孩子，懵懂,、迷茫,、不知所措、驚慌,、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂,?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作,。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子,，要不斷學(xué)習師德師風,，不斷學(xué)習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益,。

有人說：如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,，他就是一個完美的教師。反過來說,，如果我們只知道教書而不知道育人,，那么，只能稱其為教書匠,，所謂人類靈魂工程師也是空有其名,。由此看來，德是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,，有的放矢地進行教育工作,，做到曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行,，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xué)生,，教育每一個學(xué)生。

明清之際的思想家孫奇逄曾說過,，教人讀書,，首先要使受教育者為端人，為正士,，在家則家重,，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士,，不如添一個守本分平民,。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學(xué)生學(xué)會做人,。所以在教學(xué)和生活中,，要特別強調(diào)教師不僅要自重,、自省、自警,、自勵,、自強，還要做到以身作則,，言行一致,。只有這樣才能春風化雨，潤物無聲,。

此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,，做到古為今用,、洋為中用。教育學(xué)生敢于思考,，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ),。

教師師德師風的心得體會篇十二

我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務(wù),，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠的影響。

一,、愛幼兒,，先熱愛教育事業(yè)。

選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、責任心、愛崗敬業(yè),，堅持“一切為了孩子”,。

二、愛幼兒，要尊重和呵護他們,。

每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護,，我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒，重視對每個孩子的全面素質(zhì)和良好習慣的培養(yǎng),，與每一個幼兒建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心、呵護,、尊重每一個幼兒,。

三、愛幼兒,，努力做幼兒的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。

以關(guān)懷,、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,、游戲。把握時機做幼兒的引導(dǎo)者,。關(guān)注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習,，不斷開辟新教法,。

四、愛幼兒,，以身作則影響幼兒。

教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的,，自己首先做到,。堅持嚴于律己。同時,，正確處理自己與家長的關(guān)系,，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施,。

這是我學(xué)習了師德師風的一些總結(jié),，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學(xué)習,，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),。

聆聽了符小妹老師《理想教師的師德行為》講座，真的是受益匪淺,，從中體會到了教學(xué)的快樂和收獲,，現(xiàn)我把體會總結(jié)如下：

首先，我認為即使自己選擇了教師這個職業(yè),，就應(yīng)當熱愛自己的事業(yè),。就應(yīng)當把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè)，把它理想化,，神圣化,，就像魏書生老師那樣勤懇工作，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智,。

其次,，教師要熱愛學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn),。他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的師德體現(xiàn),。從中我深深的懂得：只有熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，真正從生活和學(xué)習等各方面去關(guān)心他們,，做到曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行,。就像魏書生老師說的：深入到學(xué)生中去,，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài),，很好的為學(xué)生服務(wù),，這樣就在他們中樹立了威信，達到管理班級的目的,。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處,，這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是,，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的,，可能對這些孩子平時贊賞不夠多,，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,，缺乏與孩子交流,、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊,，它時時鞭策著我,，熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路,，要認真考慮自己對孩子的每一意見,，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落,。

_年8月29日,，商丘市第二試驗小學(xué)組織了師德教育陳述會，會上張書記作了“不忘初心,，砥礪前行,，做美好的引路人”的專題陳述。經(jīng)過學(xué)習使我收獲頗豐,。

高爾基從前說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只需愛孩子的人,，才干教育孩子,。”教師的愛是杰出師生聯(lián)絡(luò)的潤滑劑,，教師的愛是教育作業(yè)的魂靈,。有了愛,，咱們之間就能以誠相待、志同道合,。有了愛，師生就能夠無障礙地溝通;有了愛,，在師生調(diào)和的氣氛中,，就能夠展開教育互動，進步教育的實效性,。

在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首要要尊重孩子,，要相等民主地對待孩子，尊重他們展開的積極因素,，讓他們自動地展開,。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來講時，我都認真地聽,，而且同單個幼兒對話時,，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的,，孩子們已把我當成了‘大朋友’,，有什么作業(yè)都樂意跟我講。在日常的教育進程中肯定不能體罰或相體罰,，更不能侮辱孩子,，不然不只傷了孩子的品格和自尊心，更簡單讓孩子對學(xué)習失掉愛好,、對校園發(fā)生懼怕的感覺,，乃至是排擠來園上學(xué)等。

幼兒可塑性大,，模仿性強,，教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到耳濡目染的效果,。乃至能夠說,，幼兒教師的道德水平，決議著幼兒的道德水平,。因而,，咱們做幼兒教師的必定要嚴于律己，一馬當先,，不時處處給幼兒以典范之影響,。日常作業(yè)中注重本身的涵養(yǎng)，做到文明,、禮貌,，長于與人協(xié)作,，待人真誠，有耐性,、不煩躁,，談吐文雅，樸素,，活波大方,，正經(jīng)、整齊,，誠篤有自傲,，心口如一，動之以情,，以情育人,，曉之以理，以理塑人,。

在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴厲要求自己,，用心呵護每一個孩子，做一名優(yōu)異的幼兒教師,。

百年大計,，教育為根本;教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),，師德最重要,。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧,、塑造人類靈魂,、開發(fā)人力資源、弘揚和培育民族精神方面發(fā)揮著重要的,、不可替代的作用,。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人,。教師的地位,、作用和職業(yè)特點，決定了教師必須具備較高的素質(zhì),。

《教師職業(yè)道德》明確規(guī)定“不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準”,，這是針對當前一些地方和學(xué)校單純搞應(yīng)試教育的現(xiàn)實而提出的要求，有利于真正實現(xiàn)素質(zhì)教育,，達到培養(yǎng)學(xué)生健全人格和創(chuàng)新精神的全面育人的目標,。這不僅需要學(xué)校、教師的自覺規(guī)范,，更有待于國家,、各級政府教育管理部門,、所有教育工作者和全社會的協(xié)同努力，轉(zhuǎn)變教育觀念,，加大教育改革力度,。社會經(jīng)濟的發(fā)展對教育提出了新的要求，教育的改革與發(fā)展和素質(zhì)教育的實施也對教師提出了新的要求,，特別是對教師做人和師德素質(zhì)的內(nèi)在要求很高,。因此，教師不能僅僅是“傳道,、授業(yè)、解惑”的“師者”,，還需是“終身學(xué)習”的“學(xué)者”,。規(guī)范的修訂對教師職業(yè)本身也提出了與時俱進的要求。

師德規(guī)范的主旨簡單概括就是“責任”與“愛”,。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責任感,，要對教育、教學(xué)工作熱愛,，也要對每一個學(xué)生充滿愛心,。在汶川特大地震中，大批教師為保護學(xué)生生命安全做出重大貢獻,，甚至付出巨大犧牲,，這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn)?！兑?guī)范》突出了“教書育人”這一條,，非常必要，非常有意義,。要求教師“培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展”,。這實際上明確了“育人”的具體目標和內(nèi)容,，強調(diào)了教師“育人”的職責。

《教師職業(yè)道德》基本內(nèi)容有六條,，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求,。愛和責任是貫穿其中的核心和靈魂。

1.愛國守法——教師職業(yè)的基本要求,。

熱愛祖國是每個公民,，也是每個教師的神圣職責和義務(wù)。建設(shè)社會主義法制國家,，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標,。要實現(xiàn)這一目標,，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為,，不做法律禁止的事情,。

2.愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。

沒有責任就辦不好教育,，沒有感情就做不好教育工作,。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責，志存高遠,，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè),、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責,。

3.關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂,。

親其師，信其道,。沒有愛,，就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟,，做學(xué)生良師益友,。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康,，維護學(xué)生權(quán)益,。

4.教書育人——教師的天職。

教師必須遵循教育規(guī)律,，實施素質(zhì)教育,。循循善誘，誨人不倦,，因材施教,。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。

5.為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求,。

教師要堅守高尚情操,，知榮明恥，嚴于律己,，以身作則,，在各個方面率先垂范,，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生,。要關(guān)心集體,，團結(jié)協(xié)作，尊重同事,，尊重家長,。作風正派，廉潔奉公,。自覺抵制有償家教,，不利用職務(wù)之便謀取私利。

6.終身學(xué)習——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力,。

終身學(xué)習是時代發(fā)展的要求,，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習理念,，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

學(xué)習《教師職業(yè)道德》讓我了解了新時期教師職業(yè)道德的基本要求,，同時也為我進一步樹立崇高的職業(yè)理想，規(guī)范自身言行指明了新的方向,。

教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容,，是教師職業(yè)達到專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求。通過學(xué)習新時期教師職業(yè)道德,，我深有感觸,，我個人認為，在新的歷史時期,，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的,，讓人民滿意的教師隊伍，就必須進一步加強和改進師德建設(shè),，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容,，增加新的內(nèi)涵。當前,，在愛是師德之魂這個共識的基礎(chǔ)上,，把責任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。

責任,，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說：“作為確定的人,，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定,，就有任務(wù)”,，一名人民教師，他的責任無處不在,，如果沒有責任意識,，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命,，也就辦不好教育,。因此，我們必須知責任,、明責任,、負責任、盡責任,。

教育部周濟部長最近闡述了當代教師面臨的三項主要責任,，即崗位責任、社會責任,、國家責任,。這就要求我們教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負責,，為家長負責,，為社會負責，為國家負責,。當你每天忠實的履行著自己神圣職責的時候,，也就是在為自己負責，你將成為一名新時期合格的人民教師,。

一,、敬業(yè)----明責之源泉。

敬業(yè),，是對良知的尊重,，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格,。敬業(yè)的人,，會專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力,，盡職盡責，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好,。對教師而言,，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責任心和對得起職業(yè),，對得起學(xué)生的教育良心,。

面對著現(xiàn)實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件,、誘人的工作,，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，教師的使命崇高,，責任重大,，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財富,，但她擁有充實的精神財富,，“精神財富無處不在,，時時刻刻都在發(fā)揮影響,，因為我們本身就處在精神財富之中，精神財富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”,，這一精神財富就是我們的敬業(yè)態(tài)度,、職業(yè)良心。教師的勞動,，很難用嚴格的時空,、具體的標準來度量。忠于職守,、盡職盡責的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神,。教師時刻不忘自己的責任,，把無愧于事業(yè)、無愧于學(xué)生,、無愧于自己作為工作的座右銘,，經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己、鞭策自己，形成強烈的責任意識,，從而產(chǎn)生強大的工作動力,。

二、勤業(yè)----盡責之展現(xiàn),。

勤業(yè),，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn),，也是人的生命價值在平凡的點滴的具體事務(wù)中實現(xiàn)的惟一途徑,。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機會和創(chuàng)造機會，“教育者的責任就是不辜負機會;利用機會;能用千里鏡去找機會;去拿靈敏的手去抓機會”,。學(xué)校無小事,，教育無小事。每一張教案,，每一堂課,，每一次作業(yè)，都需要去認真對待;學(xué)生上學(xué),、放學(xué),，課間活動，午間休息,，都需要去密切關(guān)注;思想,、心理、學(xué)習,、身體,、個性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心;活潑好動的,、沉默寡言的,、優(yōu)秀的、頑皮的,、聰明的,、落后的，都需要去細心呵護;成功的喜悅,、失敗的傷感,、平凡的細節(jié)、難忘的片斷,，都需要及時總結(jié),。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會領(lǐng)悟其中的精華所在,。盤振玉是全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任,，她在大瑤深山任教22年，一所學(xué)校一個人，其艱苦條件可想而知,。她將全部的精力和心血獻給山區(qū)的孩子,，她深情地說：“我雖然經(jīng)歷了那么多艱難困苦，但看到一批批山里孩子走出大山,，我不但感到幸福和快樂,，更體會到山村教師在建設(shè)新農(nóng)村中的責任?！碑敶K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基,，在長期的教育實踐中辛勤耕耘，不斷探索和總結(jié),，一生寫了40多本專著,、600多篇論文，為人類的教育事業(yè)留下了寶貴的精神財富,。

“教師的職務(wù)是千教萬教,，教人求真”，“先生不應(yīng)該專教書,，他的責任是教人做人”,，“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處”,，陶行知先生的這些論述都啟示我們，培育學(xué)生良好的人格是教師的重要職責,。育人是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，在新的歷史時期，更賦予我們重大的責任,，需要我們付出艱辛的勞動和不懈的努力,。李鎮(zhèn)西----一位普通的中學(xué)教師，寫下《愛心與教育》一書,，這是他17年勤奮努力之結(jié)果,。他對逆境學(xué)生的關(guān)懷,，對后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化,，對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，對心理教育的嘗試,，對有效德育的探索,，都凝聚著他對教育事業(yè)的高度責任感，折射他對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。

三,、精業(yè)----履責之依托。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責,。“做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識,，學(xué)會現(xiàn)代的技能,，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時代是繼續(xù)不斷的前進,，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進,，才能做一個長久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習,，天天進行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐,、勇于探索，“我們確不能懈怠,，不能放松,，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的責任”,。

教師師德師風的心得體會篇十三

先進教師師德師風在教育事業(yè)中具有重要的意義，其對學(xué)生的影響不僅體現(xiàn)在知識的傳授上,，更關(guān)系到學(xué)生的品德修養(yǎng)和成長,。作為一名教師，我對先進教師師德師風有了更加深刻的認識與體會,。在教學(xué)和實踐中,，我不斷學(xué)習先進教師的榜樣行為，并加以消化吸收,，不僅走在了成為一名先進教師的道路上,，更使我獲得了許多寶貴的心得體會,。

第二段：關(guān)于師德師風的理解。

先進教師的師德師風包括為人師表,、悉心教學(xué),、錘煉品格、勤于自學(xué),。為人師表是一名教師應(yīng)具備的最基本要求,，教師要在日常生活中作為學(xué)生的榜樣，言行舉止要符合道德規(guī)范,，注重教書育人,。同時，教師要悉心教學(xué),，為學(xué)生精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法,，不斷提升自己的教學(xué)水平和教育能力。錘煉品格是教師應(yīng)有的追求,，要端正態(tài)度,，堅定理想，樹立正確的人生觀和價值觀,，以身作則引領(lǐng)學(xué)生,。勤于自學(xué)是先進教師不斷進步的基石，只有通過不斷學(xué)習和開拓自己的眼界,，才能給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育,。

先進教師的師德師風對學(xué)生的影響是深遠而明顯的。一方面,，他們?yōu)閷W(xué)生樹立了良好的榜樣,，通過言傳身教培養(yǎng)學(xué)生的健康人格和正確的價值觀。另一方面,，先進教師的師德師風也影響到學(xué)生對教師的評價和對教育的信任,，學(xué)生更愿意將問題和困惑帶給這樣的教師，從而更好地獲得幫助和指導(dǎo),。同時,，先進教師的師德師風也為學(xué)校樹立了良好的形象，提升了學(xué)校的聲譽和影響力,。

第四段：體會一：尊重與關(guān)愛每一個學(xué)生,。

作為一名教師，我深知與學(xué)生的相處是師德師風的重要體現(xiàn)之一,。在課堂上,，我以平等,、尊重的態(tài)度對待學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的成長和進步,。在學(xué)生遇到困難時，我耐心傾聽,，給予正確的指導(dǎo)和鼓勵,。通過與學(xué)生建立積極的關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更愿意與我進行溝通,，有效提高了教學(xué)效果,。

第五段：體會二：勤于探索和創(chuàng)新。

作為一名教師,，我深知只有不斷學(xué)習和創(chuàng)新,，才能追趕先進教師的步伐。因此,，我經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和教研活動,，不僅提高了自己的教育水平，也拓寬了教學(xué)思路和方法,。另外,，我也鼓勵學(xué)生主動思考和創(chuàng)新，為他們提供多種學(xué)習方式和機會,，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和創(chuàng)造力,。

結(jié)尾段：總結(jié)與展望。

總之,，先進教師的師德師風對于教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長起到了至關(guān)重要的作用,。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的師德師風素養(yǎng),，成為一名更好的教師,。同時，我也希望通過自己的努力和影響,，能夠激發(fā)更多教師的熱情和責任心,，推動教育事業(yè)的發(fā)展。

教師師德師風的心得體會篇十四

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的學(xué)生，關(guān)于師德師風學(xué)習的體會,。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習,，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大,。

由此可知，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，真正打動學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本,。因此，就對學(xué)生一生的影響來講,，學(xué)識,、權(quán)力、外表等加在一起,，也遠不如道德重要,。一個教師當已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實情感才會真實地顯露出來,，對其師德師風的評價才最可信,。就這一點而言，在三百六十行中,，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容,，道理就在于此，這也正是這個職業(yè)的`崇高之處,。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習,、相互尊重,。“一日為師,，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師,，對學(xué)生也要負責任,。既然為“父”，就要遵循“子不教,，父之過”的古訓(xùn)。二是當學(xué)生有了成績或成了氣候,，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”,。三是當學(xué)生犯了錯，應(yīng)主動承擔起“子不教,，父之過,，教不嚴，師之惰”之責任,。做到了這三條,，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德,。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是,，無論從事何種職業(yè)的人在單位里,、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上,。你的錢包在上班的路上被人偷了,，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,，由此產(chǎn)生了氣憤,、懊惱、悲傷和煩躁,，這是人之常情,。但是當教師站在講臺上，面對學(xué)生時,，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來,，而不能停留在馬路、家庭和那里,。做到這一點很不容易,，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界,。達到了這一境界,，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的師德師風的形成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不良習慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風。