作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

蘇教版一年級語文教案篇一

1、認(rèn)識本課生字,，會寫要求寫的字,。

2,、能夠有感情地朗讀課文。

3,、知道森林對于維護(hù)生態(tài)平衡所起的重要作用,。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師：本課所需的生字卡片,、有關(guān)帳篷的圖片,。

學(xué)生：做一些動物頭飾，向大人了解森林的作用。

教學(xué)設(shè)計參考,。

一、質(zhì)疑激趣,，導(dǎo)入新課,。

1、說說課題：你喜歡這個課題嗎?為什么?

2,、自己借助拼音讀課文,，說說這篇課文主要寫了什么。

二,、自主識字,，同桌交流。

1,、自學(xué)本課的生字,、新詞，同桌互查互評,。

2,、交流難點后，讓學(xué)生說是怎么學(xué)會這些字的,。

3,、開火車檢查認(rèn)字情況，教師適時給予指導(dǎo),。

三,、自讀課文，交流釋疑,。

1,、自己讀讀課文，想想明白了些什么,，還有什么不明白,，做上記號。

2,、同桌學(xué)習(xí)交流,，互相啟發(fā)，弄懂不明白的地方,。

3,、向教師提出通過同上星期交流還不明白的地方。

四,、釋疑解難,，指導(dǎo)朗讀。

1、教師解答學(xué)生提出的疑問,，重點應(yīng)該在最后一段,，點明森林對于防風(fēng)沙，固水土的作用,。

2,、讓學(xué)生選自己最喜歡的內(nèi)容有感情地朗讀。

3,、請學(xué)生讀給大家聽——評價——再讀,。選不同的學(xué)生讀全篇課文。

4,、分角色讀,，教師指導(dǎo)。不同角色,，語氣不同,。小鳥聲調(diào)可高一點、清晰一點,。小鹿讀得活潑可愛,。風(fēng)沙、雨水呢?自己試著讀讀,，怎樣才能把不同角色的物點表現(xiàn)出來,。

五、自悟自得,，升華認(rèn)識,。

1、學(xué)生通過分角色讀,，體會課文內(nèi)容,。

2、讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)這課后,，懂得了些什么,。

3、教師可以點出森林對于維護(hù)生態(tài)平衡所起的巨大作用,。

4,、再讀課文，加深感受,。

蘇教版一年級語文教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確書寫并認(rèn)識本課出現(xiàn)的3個要求會寫的字，能認(rèn)識3個要求會認(rèn)的字,。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌,。

3,、體會詩歌中所表達(dá)的那種兒童對于夜空大膽美妙的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。

教學(xué)重點：

1,、認(rèn)讀生字，正確書寫要求會寫的生字,。

2、有感情地朗讀背誦詩歌,。

教學(xué)難點：有感情地朗讀課文,，使學(xué)生在朗讀課文中感受美與想象的新奇。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、生字卡片,。

第一課時。

一,、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入課文。

1,、看課件,。學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。

你看到了什么?

課件出示“井”字,，請同學(xué)來讀,。

同學(xué)們，也許你們曾經(jīng)在農(nóng)村,、公園里或一些旅游景點中見過井,，你能說說嗎?

是啊，井里的水很深,，而且水面平靜,。有一個年紀(jì)和你們相仿的小朋友在夜晚看天空，看著,，看著,，他就被吸引了，而且還寫了一首小詩呢!我們一起來看看吧!

2,、出示課題,，讀題。

課件出示課題“古井”,，我們都看過“井”的圖片了,，你們知道什么是“古井”嗎?古井可不是一般的井，而是有著很多年歷史的井，很神秘,。這個小朋友感覺夜空就像是一口古井,。

3、再讀題目,。你們想去看看這好像古井的夜空嗎?

二,、感知課文，朗讀課文,。

1,、教師范讀課文。

師朗讀課文,，要求學(xué)生注意看清每個字,，用心聽。

2,、給同學(xué)機(jī)會,，讓你們親自去看看古井，感受它的神奇與魅力,。

同學(xué)們,，請你借助書上的拼音來讀課文，認(rèn)真讀準(zhǔn)每個字的字音,，爭取做到正確,、流利。在文章中找出我們要學(xué)習(xí)的生字,，仔細(xì)拼讀并用圓圈畫出來,。

三、識字,、解字并理解詩歌內(nèi)容,，指導(dǎo)朗讀。

本課識字教學(xué)量小,，要求會寫生字為2個,，會認(rèn)生字只有“很”，運用隨文識字法學(xué)習(xí)本課生字,。

同學(xué)們,，為了更好地學(xué)習(xí)這首詩，我們要先來認(rèn)識三個字寶寶,。

1,、“夜”夜晚的天空。

誰找到這個字寶寶藏在哪行詩句中了嗎?你能讀一讀嗎?

出示生字字卡,，一組開火車讀字音,，整讀音節(jié),。

誰能組詞?

再讀詩句“夜晚的天空”

說話訓(xùn)練：你能說說，夜晚的天空是什么樣子的嗎?

2,、“很”,，是一口很深很深的古井。

這個小朋友看到夜晚的天空覺得它像什么呢?找到這行詩了嗎?誰來讀一讀?指一名學(xué)生讀詩句：是一口很深很深的古井,。

出示字卡“很”,，拼讀字音，就是十分,、非常的意思,。

再來讀讀這行詩吧。

3,、詩句“我丟下去的白石子,，變成很多很多的星星?！?/p>

這個小朋友感覺星星是什么呢?找到相關(guān)的詩句讀一讀。

小作者認(rèn)為在上的星星是自己丟在像古井一樣的夜空中的白色的石子,，多有趣呀!讓我們再來讀一讀,。

4、“久”,，“可惜,，我聽了很久很久，都沒有它們的回音,?！?/p>

出示字卡“久”，拼讀字音,，教師講解含義：形容時間長,。

教師領(lǐng)讀詩句。

指生讀詩句,。

為什么小朋友沒有聽天回聲,，你們知道嗎?

四、再讀古詩,。

1,、生自己練讀。

2,、指生讀全詩,。

3、男女生合作讀詩句,。

五,、作業(yè),。

有感情地朗讀課文。

第二課時,。

一,、復(fù)習(xí)。

1,、認(rèn)讀生字,。

2、有感情地朗讀課文,。

3,、背誦詩歌。

4,、說一說“你覺得夜晚的天空像什么呢?”

二,、指導(dǎo)書寫生字。

“夜”為上下結(jié)構(gòu),，“久”為獨體字,，教師要范寫。

三,、完成課后題,。

1、讀一讀,，會寫的寫下來,。

2、讀一讀,，詩歌《春雨》,。

注意讀好植物們說的話，認(rèn)識表示說話的標(biāo)點,。冒號,，引號。根據(jù)自己的理解讀出種子,、桃樹,、麥苗渴望成長的急切盼望心情。省略號的停頓要處理好,，給人留有遐想的空間,。

四、作業(yè),。

1,、書寫生字。

2,、背誦詩歌,。

蘇教版一年級語文教案篇三

教學(xué)重點難點：教讀,、教寫b、p,、m,、f。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影,、錄音,、卡片。

教學(xué)過程：

一,、玩游戲,，復(fù)習(xí)單韻母。

1,、首先我們一起來做游戲,。（摸字母游戲）。

二,、看情境圖,，引出聲母。

1,、爸爸帶奇奇去干什么了,？（請學(xué)生閉眼睛，老師描述）,。

2、看圖片,，學(xué)生回答,。

（1）這是“大佛”的“f”。

（2）他們看大佛要爬一段什么呢,？（山坡的p）,。

我們要愛護(hù)文物，不要用手去摸）,。

3,、一起學(xué)兒歌，讀準(zhǔn)音,。（爸爸帶我爬山坡,，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播,，愛護(hù)大佛不要摸,。）。

三,、指導(dǎo)看圖,，教學(xué)音形,。

1、出示圖片：這是誰,？他在干什么,？這是什么運動？

（1）介紹帆板運動要在海面上進(jìn)行,。這時海面上起了波浪,。

（2）教學(xué)聲母b。

2,、看完帆板表演,，又去哪兒了？到動物園去干什么,？

（1）看圖片：小猴在干什么,？

（2）讀準(zhǔn)p。

3,、分辨bp的發(fā)音不同,，觀察紙片的不同，引導(dǎo)學(xué)生用手去體會,。

4,、游戲：看老師的嘴型，猜猜發(fā)的是哪個字母的音,。

5,、后來，小猴又看見了什么,？

（1）小白兔在干什么,？讀準(zhǔn)m的音。

（2）三個蘑菇mmm,。

6,、最后誰出來表演了？（認(rèn)識拐杖的形狀就像f）,。

7,、誰有本事把四個聲母的音讀好呢？

8,、指讀,，領(lǐng)讀，齊讀,。

四,、指導(dǎo)描紅。

1,、請學(xué)生觀察師的范寫,，說說每個聲母有幾筆,？分別在哪一格子？（引導(dǎo)生用各種方法擺出字母的形狀,，可用手指也可用身體,。）。

2,、記憶口訣：像個6字bbb,，9字相反ppp。

3,、游戲分辨b,、p，分清不同之處,。

4,、同理描紅m、f,。

蘇教版一年級語文教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“物,、虎、熊,、通,、注、意,、遍,、百、舌,、鬼,、臉、準(zhǔn),、第”等十三個生字，會寫田字格里的“要,、連,、百、還,、舌,、點”等六個生字。

2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文,，正確理解課文內(nèi)容,。

3.情感目標(biāo)：通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚,。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn),、全面的思維,。

教學(xué)重點：識字，寫字,，有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點：通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚,。

教學(xué)課時：兩課時,。

第一課時。

教學(xué)目標(biāo),。

1.能認(rèn)識“物,、虎、熊,、通,、注、意,、遍,、百、舌,、鬼,、臉、準(zhǔn),、第”13個生字,，學(xué)會“要、連,、百,、還、舌,、點”6個生字,。

2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容,。

教具準(zhǔn)備：生詞卡片,、課件。

教學(xué)過程：

一,、談話激趣,，引入新課。

師：(出示圖片)同學(xué)們,，這是哪?

生：動物園,。

師：同學(xué)們喜歡動物嗎?

生：喜歡。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)《動物王國開大會》這篇新文章。(板書課題：動物王國開大會),。

二,、初讀課文，整體感知,。

1,、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想,，動物王國怎么了?

師：動物王國怎么了?

生：動物王國要開大會,。

2、自讀課文,，學(xué)習(xí)生字,。

(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞,。

(2)同桌交流,，再讀課文，掃除字詞障礙,。(自讀,、小組讀、分段讀),。

三,、記憶字形，指導(dǎo)書寫,。

1,、檢查生字的自學(xué)情況。

(1)出示生字卡片,，“物,、虎、熊,、通,、注、意,、遍,、百、舌,、鬼,、臉,、準(zhǔn),、第”指名讀。

(2)開火車讀，小組競賽讀,，評出最佳認(rèn)字小組,。

2、寫字,。

(1)出示我會寫的6個生字:“要,、連、百,、還,、舌、點”,指名認(rèn)讀,、領(lǐng)讀,。

(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空,。

(3)學(xué)生描紅,、臨寫，教師巡視,、指導(dǎo),。

四、課堂總結(jié),。

在這節(jié)課里,，你學(xué)會了哪些知識?

第二課時。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、正確、流利地朗讀課文,。

2,、通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚,。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn),、全面的思維。

課前準(zhǔn)備：

生字卡片,，多媒體課件,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1,、抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字,。

2,、聽寫生字,。

3、學(xué)生自由朗讀課文,。指名分段朗讀,。

二、初讀課文,，整體感和,。

1、學(xué)生分小組讀,，給生字正音,。

2、文章有幾個自然段?(18個自然段),。

3,、全班集體朗讀課文。

三,、課文詳解,。

師：文章里寫了多少動物?

生：老虎、狗熊,、狐貍,、大灰狼、梅花鹿,。

師：狗熊第一次用喇叭通知大家,，少說了什么?

生：忘記了告訴大家開會的時間和地點。

師：狗熊第二次通知大家,，為什么大會還是開不起來?

生：狗熊沒有說地點和具體時間,。

師：狗熊第三次通知大家，為什么大會還是開不起來?

生：狗熊沒有說明地點,。

師：從這個故事里,，我們知道了什么?

生：通知一定要交代清楚地點和具體時間，做一個思維嚴(yán)謹(jǐn),、全面的孩子,。

四、再讀課文,。

1,、小角色分角色朗讀課文。

2,、學(xué)生分角色表演課文,。

五、總結(jié)全文,。

1,、學(xué)了這一課,，你懂得了什么?

2、教師總結(jié)：通知一定要交代清楚地點和具體時間,，我們要做一個思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子,。

蘇教版一年級語文教案篇五

1,、認(rèn)識掛,、街等13個生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

3,、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。

課前準(zhǔn)備多媒體課件,、圖片,、頭飾。

教學(xué)過程,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題,。

(一個同學(xué)戴太陽公公的頭飾)：我是太陽公公,，春、夏,、秋,、冬我都高高地掛在天上，給大家?guī)砉饷骱蜏嘏?/p>

師：你們知道太陽是什么顏色的嗎?(生答)有一個小朋友,，他畫了綠綠的太陽,、紅紅的太陽、金黃色的太陽,，還有一個彩色的太陽,。(出示多媒體課件)這四個太陽分別送給春、夏,、秋,、冬。(板書課題),。

二,、嘗試練習(xí),，整體感知。

1,、課件出示四季圖,，讓學(xué)生說出每個季節(jié)的特點。說一說小朋友們的感覺和需要,。

2,、學(xué)生分小組嘗試練習(xí)：學(xué)生邊討論邊嘗試，找一找四季圖,，然后想一想：假如讓你為四季畫太陽,，你會為春、夏,、秋,、冬各畫什么顏色的太陽呢。(有畫畫能力的同學(xué)可為四季畫太陽,，也可以為老師事先準(zhǔn)備好的圖片連線,。)。

3,、小組交流,，師評議。

三,、學(xué)習(xí)課文,，朗讀感悟。

1,、師聲情并茂地范讀課文,，讓學(xué)生整體感知作者分別畫了四個什么樣的太陽。

2,、自由讀課文,，畫出生字，讀一讀生字,，同桌互相交流識記方法,。

3、指導(dǎo)學(xué)生體會朗讀要領(lǐng),。(課件出示),。

我畫了個/綠綠的太陽，掛在/夏天的天空,。高山,、田野、街道,、校園,，到處/一片清涼,。

4、學(xué)生自由練讀,，小組評議,。

5、你讀明白了哪一段,，最喜歡哪一段,，讀給大家聽，讓學(xué)生感悟作者畫不同顏色的太陽想表達(dá)什么心愿,。

朗讀第二自然段時，讓學(xué)生即興表演,，扮演落葉的同學(xué),，去尋找朋友。他找到螞蟻,、小魚,、小白兔、小朋友,，進(jìn)行口語交際,，讓學(xué)生體會秋天的樂趣。

朗讀第四自然段時,，讓學(xué)生練習(xí)用因為所以說話,。

6、合作交流,，把你最喜歡的詞句畫出來,，讀讀記記。

7,、用引導(dǎo)背誦法背誦課文,。(邊背誦課文邊出示四季的美麗景色，可自由背,、配樂集體背,。)。

四,、總結(jié)全文,，朗讀全文。

同學(xué)們,，你們喜歡四個美麗的太陽嗎?讓學(xué)生聽音樂,、看圖畫、做動作,，有感情地朗讀課文,。

五,、擴(kuò)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新,。

1,、小組同學(xué)合作交流，說一說你最喜歡的太陽,，說一說你最喜歡的'季節(jié),。

2、小組合作,，選一個最喜歡的季節(jié)畫下來,。

3、展示小組作品,，師生評議,。

蘇教版一年級語文教案篇六

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課的生字,，會寫要求寫的字,。

2、能夠有感情朗讀課文,。積累詞語,，在語言環(huán)境中了解意思。

3,、知道森林對維護(hù)生態(tài)平衡所起的重要作用,。

教學(xué)重點、難點：

1,、識字寫字,。

2、理解課文內(nèi)容,，了解森林的作用,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、本課生字卡,、有關(guān)帳篷的圖片,。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，向大人了解森林的作用,。

課時安排：

兩課時,。

教學(xué)過程：

第一課時。

一,、談話,，導(dǎo)入。

1、孩子們,，每天早上上學(xué)時,，在校路上見著老師你們都要叫“老師，你好”,，說明我們的孩子多么有禮貌呀!今天,，小鳥、小鹿,、風(fēng)沙和雨水卻對起了個大早,，對森林爺爺說：“森林，你好”(出示課題,，一起對森林爺爺問聲好),。

2、這是什么原因呢?相信經(jīng)過學(xué)習(xí),，大家都會知道的,。

二、自讀課文,，認(rèn)識生字,。

1,、學(xué)生自讀課文,，邊讀邊用筆勾畫出課文中的生字。

2,、將生字多讀幾遍,，注意讀準(zhǔn)每個字的字音。

3,、同桌互讀生字,，互相檢查、互相幫助,。

4,、檢查識字情況。

(1)出示生字卡,，學(xué)生自愿認(rèn)讀,，互相評價矯正。教師注意引導(dǎo)讀好“并”,、“撐”,、“亂”、“留”,、“傘”,。齊讀。教讀。再去掉拼音讀,。

(2)讓學(xué)生自己說說是怎樣記住這些生字的?

(3)給生字找朋友,，組詞理解字意。

5,、將生字放入課文中,，再讀課文，讀通讀順,。

三,、質(zhì)疑問難，初步感知課文,。

1,、指名生讀課文，讀準(zhǔn)字音,，其余學(xué)生評價,。

2、齊讀課文,。

3,、再讀課文，想想明白了什么,，還有什么地方不明白,，作上記號。

4,、小組互相交流學(xué)習(xí),，互相啟發(fā)，弄懂不明白的地方,。

5,、向老師質(zhì)疑。

6,、師梳理學(xué)生問題,。(疑問應(yīng)集中在。

最后一個自然段中,，孩子對防風(fēng)沙,，保持水土不大理解。),。

四,、本課小結(jié)，布置作業(yè),。

1、師小結(jié)。

2,、作業(yè)：孩子思考課堂中提出的問題,，下節(jié)課繼續(xù)研究。

第二課時,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1,、用生字卡復(fù)習(xí)生字,。

2、小朋友們,，你們還記得誰向森林問好嗎?(學(xué)生反饋),。

3、他們都說了些什么呢?讓我們讀讀課文就知道了,。

二、關(guān)鍵詞引路,，指導(dǎo)學(xué)文。

1,、學(xué)生自讀課文,，思考：他們各自都說了些什么?

2,、學(xué)生自學(xué)后反饋。適時學(xué)習(xí)“綠傘”“帳篷”“墻”“水庫”,。(幾個詞語都有引申的含義,，教師應(yīng)在詞意表面意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行深挖，找出它們所隱含著的深意,。并指導(dǎo)朗讀,。)。

3,、這一切都是它們對誰說的呀?(森林)(師用簡筆畫配文字的形式，讓學(xué)生理解“木”,、“林”“森”,，從而加深對森林的理解。)。

4,、文中哪句話寫出了森林中的樹很多?(一棵樹,，兩棵樹，好多好多的樹,。)拓展開去：教師板書“人”,、“從”“眾”讓學(xué)生用這個句子說話，生自己填,，自己說,。)。

5,、讓學(xué)生上臺來板畫：手挽手,，肩并肩。

6,、指導(dǎo)朗讀,。

三、課堂延伸,，深化主題,。

1、孩子們,，森林除了剛才介紹的作用外,，還為我們做了哪些事呢?(孩子自由發(fā)言)。

2,、孩子們,，森林幫我們這么多的忙，可是,，卻還有人向可愛的森林伸出了可怕的手,。(播放砍樹圖)。

3,、讓學(xué)生說說自己看后的感受,。(難過，憤怒,，后悔),。

4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)森林呢?我們還能做些什么呢?(學(xué)生討論,，交流),。

5、根據(jù)學(xué)生回答,，教師適當(dāng)小結(jié),。

四,、指導(dǎo)寫字。

1,、出示要求寫的字,，生觀察。

2,、引導(dǎo)學(xué)生說出記憶方法,。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田格中的位置,，及書寫的注意點,，然后集體反饋。

4,、重點指導(dǎo)：片,、聽、森,。

五,、總結(jié)全文，布置作業(yè),。

1,、教師總結(jié)：森林是人類的好朋友，它給我們新鮮的空氣,，是動物們的家園,，是風(fēng)沙的克星，它保護(hù)地球,，然而有人肆意破壞它,，我們應(yīng)該勇敢地站出來，保護(hù)森林,，保護(hù)地球,。

2、作業(yè),。

抄寫生字,。

板書設(shè)計：

9,、森林,，你好。

森林簡筆畫,。

傘,，帳篷，墻,，水庫……,。

蘇教版一年級語文教案篇七

3,、結(jié)合圖片對學(xué)生進(jìn)行淺顯的愛國主義教育。

課前準(zhǔn)備,。

1,、收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件,。(教師),。

2、準(zhǔn)備長城,、_的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。(教師),。

課時安排,。

1課時。

教學(xué)過程,。

一,、活動導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解,。

1,、同學(xué)們，你們好!歡迎你們來到學(xué)校,，從現(xiàn)在開始,，你們就是小學(xué)生了。(板書：我上學(xué)了)我是你們的語文老師,，我們現(xiàn)在上的科目是語文,。請同學(xué)們和老師一起讀出它的名字——語文。

2,、你們喜歡上學(xué)嗎?今天來到學(xué)校后,，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受?

3,、互動活動：你們愿意認(rèn)識新的老師和同學(xué)嗎?請你們走到同學(xué)面前,，相互握手，然后介紹自己,。

設(shè)計意圖：減少課堂對學(xué)生的束縛,，讓學(xué)生活躍起來，為交流奠定自由,、輕松的情感基調(diào),。

二、觀察插圖,，進(jìn)行愛祖國教育,。

1,、認(rèn)識我國的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感,。

(1)播放_的宣傳片,，學(xué)生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物?

學(xué)生指出認(rèn)識的建筑物，教師出示_的圖片及文字,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,。

交流：你去過_嗎?說一說你當(dāng)時見到了什么，感受到了什么,。

(2)學(xué)生根據(jù)課件提示,，自由交流：

來到_，我看到__________,，我想說__________________________________,。

(3)教師小結(jié)：_廣場是北京的心臟地帶，是世界上的城市中心廣場,。每天清晨時分,，國旗徐徐升起;每天日落時分，國旗緩緩降落,，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式,。

2、了解各個民族,，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育,。

(1)學(xué)生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰,，他們在干什么,。

(2)學(xué)生自由交流，教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝,、飲食,、節(jié)日等。

(3)互動交流：同學(xué)們,，你們都是什么民族的人?請少數(shù)民族同學(xué)在臺前進(jìn)行自我介紹,。

(4)體驗活動：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學(xué)相互擁抱,。

(5)過渡：五十六個民族五十六朵花,，五十六個兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里,，各民族不論人口多少,，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹,，因為我們都是中國人,。(板書：我是中國人)。

3,、引讀句子,，抒發(fā)愛國情感。

(1)我們的祖國地大物博,，長城和_舉世聞名,，我們驕傲，因為——我們是中國人!

(2)我們的祖國越來越富強(qiáng),，我們有好看的衣服,，有美味的食物，還有漂亮的校園,，我們驕傲,，因為——我們是中國人!

設(shè)計意圖：對一年級小學(xué)生的情感啟迪和教育不能只依靠口號，因此,，本環(huán)節(jié)設(shè)計重在借助圖片,，借助生活體驗，借助教師語言,，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感,。

三、圖文結(jié)合,，進(jìn)行愛上學(xué)教育,。

1、引言：從今天開始,，你就是一年級的小學(xué)生了,，你高興嗎?帶著你此時的感受讀一讀——我是小學(xué)生。(板書),。

2,、課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學(xué),，他們還高興地誦讀著兒歌,，我們一起來讀一讀吧。

3,、教師范讀,，然后領(lǐng)讀，同桌互讀,，指名朗讀,，教師相機(jī)指導(dǎo)：

(1)“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音。

(2)“早,，早,，早”的“早”為平舌音,。

(3)“長大要為祖國立功勞?！边@句話要正確斷句,。

4、仔細(xì)觀察課文插圖,，想一想：小朋友們是什么心情?你怎么知道的?學(xué)生匯報過程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

(1)“太陽”和“花兒”露出笑臉,，要帶著高興的心情讀第一句。

(2)小朋友們背上小書包可神氣了,，小鳥看見了也忍不住要問問,，問什么呢?帶著好奇的心情讀第二句。

(3)同學(xué)們這么早就背著小書包,，他們要去哪里呀?快來回答小鳥,。(教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時間和放學(xué)時間)。

(4)小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律,，只有遵守紀(jì)律,，你們才會在學(xué)校里有更大的收獲。

(5)語言交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂,、健康地長大,，長大了你想做什么呀?

(6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。

(7)小結(jié)：我們實現(xiàn)了自己的愿望,，就能為祖國立功勞,。

5、齊讀整首兒歌,。播放《上學(xué)歌》,，學(xué)生學(xué)唱。

設(shè)計意圖：一首《上學(xué)歌》將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境,，通過反復(fù)誦讀,、圖文結(jié)合，在濃濃的語文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,、樹立遠(yuǎn)大理想,，同時讓學(xué)生在一系列的活動中初步感受語文課堂的“語文”味，從而樂于表達(dá),，樂于誦讀,。

四、講解示范,，進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育,。

1、出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

師：小朋友,，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心,，老師就把它帶來了,。(出示小花貓手指玩偶,，講故事),。

師：小朋友，我以前和你們一樣,，也有一雙明亮的眼睛,。可是,，我讀書,、寫字時不注意姿勢，有時躺著看書,，有時走路看書,。寫字時，身子趴在桌子上,，時間一長,，就成了近視眼，整天戴著眼鏡,，真不方便!別的小花貓能跑能跳,，天天能捉到老鼠;我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑,，我也看不清,，天天餓肚子。我真后悔啊!小朋友,，你們可不要像我一樣,，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊!

2,、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的,。

3,、教師示范，學(xué)生跟著做,。

讀書姿勢：身體坐直,，頭放正，肩放平，再把書拿起來,，眼睛離書本一尺遠(yuǎn),。

寫字姿勢：身體坐正，書本放平,，手離筆尖一寸,，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳,。

(1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個手指并攏時的寬度,。對小朋友來說，差不多三個手指并攏那么寬,。握筆時,，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面,，筆桿靠在虎口的位置,。另外，無名指和小指墊在中指下面,。

(2)眼離書本一尺,。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了,。

(3)胸離課桌一拳,。握緊左拳，拳心向下,，放在桌邊和前胸的中間,。

設(shè)計意圖：以生動有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生體會正確的讀寫姿勢對自身成長的重要性，知道保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢,。在此基礎(chǔ)上,，通過觀察插圖、教師的講解示范,、學(xué)生動作糾正等活動,，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣,。

五,、交流展示，進(jìn)行熱愛語文教育,。

1,、師：書就是知識的海洋，樂趣的天堂,。你最近讀了什么書?書中有哪些有趣的故事?回想一下,。

2,、小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流,。

3,、教師點評，針對同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：講故事時要盡量把故事內(nèi)容說清楚,，聲音要洪亮,，讓同學(xué)聽清楚。聽故事的同學(xué)要專心,，聽清楚故事內(nèi)容,，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí),。

4,、推薦課外讀物,，激發(fā)學(xué)生和家長一起讀,。

設(shè)計意圖：學(xué)生在自由交流的過程中，容易產(chǎn)生互動學(xué)習(xí)的效果,，教師的點評既能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的愿望,，又能促使學(xué)生成長。

蘇教版一年級語文教案篇八

知識目標(biāo)：會讀,、會認(rèn)13個生字;會寫“回,、片、皮”3個生字,。

能力目標(biāo)：1,、能有感情地、準(zhǔn)確地,、流利地朗讀課文,。

2、培養(yǎng)學(xué)生說話的能力,、觀察能力,。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生樹立仔細(xì)、認(rèn)真觀察的態(tài)度,。

教學(xué)重點和難點,。

教學(xué)重點：1、會認(rèn),、讀13個生字,，會寫3個生字。

2,、能有感情地,、準(zhǔn)確地、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解燕子媽媽為什么夸小燕子“一次比一次有進(jìn)步”

教學(xué)過程,。

一,、直切主題，鋪墊難點,。

二,、初讀課文，感知大意,。

三,、品讀感悟，積累內(nèi)化爬樓梯游戲：認(rèn)讀詞卡(“看看”,、“再去看看”,、“再去仔細(xì)看看”)。

小結(jié)：學(xué)習(xí)就像爬樓梯,，只要認(rèn)真努力,，就能一次比一次有進(jìn)步。

激趣讀文：三個詞語寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲,，躲到課文中的句子里了,，你能找的它們嗎?(找找;讀讀)。

1,、聆聽燕子叫聲,，課件出示燕子媽媽和小燕子在屋檐下說話，出示燕子媽媽的話,。

2,、精讀燕子媽媽的話，凸現(xiàn)難點,。(“看看”,、“再去看看”、“再去仔細(xì)看看”)自由讀,、指名讀,、比讀，體會燕子媽媽一次又一次耐心的啟發(fā),、鼓勵小燕子去觀察,。當(dāng)當(dāng)燕子媽媽，對身邊的小燕子親切地說說,。

引：小燕子在媽媽一次又一次耐心的鼓勵下,，趕快飛去菜園看了。

課中律動：配樂做飛翔動作,，飛去菜園,。

3,、課件展示菜園圖，說話訓(xùn)練：小燕子發(fā)現(xiàn)了,。

[從圖入手,，幫助閱讀。培養(yǎng)良好的口語習(xí)慣,，說完整的話,。]。

4,、先分句品讀再三句連讀小燕子的話,，每次的發(fā)現(xiàn)都不一樣，一次比一次高興,，聲音越來越上揚(yáng),，對媽媽的呼喚越來越急切。

5,、分角色直接感情對讀,，師讀燕子媽媽的話，生讀小燕子的話,。再現(xiàn)課題,。

1、觀察田字格里的范字,，有什么發(fā)現(xiàn)?

2、師范寫,。

3,、描一描，寫一寫,。

迅猛地帶出主題,，干脆利落，又降低了朗讀訓(xùn)練點的難度,，有意識地作了鋪墊,。]。

板書設(shè)計,。

一次比一次有進(jìn)步,。

冬瓜茄子。

第一次大小,。

第二次青紫,。

第三次皮上有細(xì)毛柄上有小刺。

學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計,。

根據(jù)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,，教學(xué)的重點應(yīng)放在識字和寫字上,。識字，先由學(xué)生自主認(rèn)字,，自己想辦法記字,，再由教師根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)寫生字時，我讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),，去探究,，不僅動口動手，更動腦,，才能真正做到“字字入心”,。