作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

蘇教版六年級語文教案篇一

一,、練習(xí)復(fù)述課文,。

1,、根據(jù)段意,，抓住重點(diǎn)詞語,，練習(xí)復(fù)述課文,。

2,、指名復(fù)述。

3,、教師小結(jié)。

二,、仿寫,。

1、課文第五自然段寫得特別精彩,，讓我們一起看看,，它哪兒寫得好?

出示句子：

荷蘭侵略者憑借高大堅(jiān)固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負(fù)隅頑抗,。英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火,，駕著艦船向敵艦隊(duì)沖去。他們團(tuán)團(tuán)圍住敵艦,，使敵人的大炮失去了威力。隨著轟隆一聲巨響,，所有的艦船都震動(dòng)起來，海面上掀起了十幾丈高的水注,。原來是一個(gè)炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫,，那艘敵艦被炸成許多碎片,，飛向天空,。敵人驚恐萬狀,，敵艦隊(duì)亂作一團(tuán),。鄭軍官兵乘勢用鉤子鉤住敵艦，一個(gè)個(gè)跳了上去,。敵艦官兵無法逃脫，只好統(tǒng)統(tǒng)舉手投降,。

2,、學(xué)生交流,。

3、教師小結(jié),。

總的來說，寫戰(zhàn)斗場面時(shí)一般要做到以下幾點(diǎn)：

第一,，要寫好場面中的各個(gè)人物,。寫時(shí)，要抓住人物的語言,、動(dòng)作、神態(tài)等,，進(jìn)行描寫。

第二,，既要勾畫出場面的整體情況，又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭,，以突出場面的激烈,。

第三，還要穿插描寫戰(zhàn)斗時(shí)所處的環(huán)境,，以烘托出戰(zhàn)斗的氣氛,。

4,、選擇一部電影或電視片,，播放有戰(zhàn)斗場面的片段,。當(dāng)堂把其中的一個(gè)戰(zhàn)斗的場面描寫下來,。

蘇教版六年級語文教案篇二

?第一單元?

《我們愛你啊,，中國》

1.《我們愛你啊,，中國》是一首詩歌,，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就,，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛,，全詩按總分總的結(jié)構(gòu)寫的,。

2.全詩分為三部分,，開頭歌頌祖國的幅員遼闊,，總寫對祖國的熱愛,。第二部分從五個(gè)方面贊美了祖國，即：山河無比壯麗,、物產(chǎn)聞名世界,、民族風(fēng)情迷人,、文化古老燦爛,、民族精神偉大,，抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情,。學(xué)了課文,，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河,、山清水秀,、錦繡中華,、萬里河山,。

3.贊美祖國的成語：山清水秀,、江山如畫、人杰地靈,、錦繡河山

4.描繪山水的成語：連綿起伏、青山碧嶺,、水平如鏡,、水天一色,。

5.描寫祖國河山的名句：

長江：

無邊落木蕭蕭下,，不盡長江滾滾來。——唐·杜甫《登高》

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,，唯見長江天際流?！啤だ畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》

黃河：

白日依山盡,，黃河入海流,?！啤ね踔疁o《登鸛雀樓》

黃河遠(yuǎn)上白云間,，一片孤城萬仞山,。——唐·王之渙《涼州詞》

《鄭成功》

1.《鄭成功》是一篇?dú)v史故事,，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí),，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié),。鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄,。臺(tái)灣是中國的第一大島,。

“民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣,、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè),，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的,?！边@句話在全文中起總結(jié)全文、深化中心的作用。

載歌載舞：載,，又、且。負(fù)隅頑抗：負(fù),，依仗,、依靠;隅，角落,。

2.與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語：

刀光劍影、槍林彈雨、勢如破竹,、旗開得勝,、荷槍實(shí)彈,、沖鋒陷陣,、潰不成軍、丟盔棄甲、人仰馬翻,。

式成語：

載歌載舞,、十全十美,、百發(fā)百中、繪聲繪色,、任勞任怨,、人山人海,、自言自語。

4.不同方式的看：

眺望,、環(huán)視,、仰望,、俯視、瞻仰、瀏覽,。

5.中國歷的名族英雄及其主要事跡：

岳飛：精忠報(bào)國，抗擊金兵;鄭和：七下西洋,，揚(yáng)威異域;戚繼光：抗擊沿海倭寇;林則徐：虎門銷煙,。

6.愛國詩句：

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁,。——陸游《示兒》

人生自古誰無死,，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^零丁洋》

一片丹心圖報(bào)國，兩行清淚為忠家?！鳌び谥t

一身報(bào)國有萬死，雙鬢向人無再青,?！巍り懹?/p>

《把我的心臟帶回祖國》

1.《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng),，不忘亡國之恨,，彌留之際請求把心臟帶回祖國,，表達(dá)了對祖國強(qiáng)烈的愛,。

2.肖邦：波蘭最偉大的作曲家,、鋼琴家,，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”,，作品有《革命練習(xí)曲》《悲傷》,。

3.中外愛國音樂家：

冼星海,、聶耳,、喬羽,、貝多芬,、莫扎特,、舒伯特。

4.表現(xiàn)愛國情懷的成語：

赤膽忠心,、憂國憂民、碧血丹心、精忠報(bào)國,、以身許國。

5.表現(xiàn)忘我工作,、學(xué)習(xí)的成語：

夜以繼日,、通宵達(dá)旦,、廢寢忘食,、爭分奪秒,。

6.愛國名言：

天下興亡，匹夫有責(zé),?！櫻孜?/p>

位卑未敢忘憂國——陸游

古詩兩首

1.《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品,，被前人稱為“杜甫生平第一快詩”,。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復(fù)失地的消息之后驚喜欲狂的心情,，反映了詩人渴望安定生活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽,?！边@一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。

杜甫被譽(yù)為“詩圣”,，他的詩被譽(yù)為“詩史”,。

全詩體現(xiàn)了一個(gè)“喜”字,，從“初聞涕淚滿衣裳”“漫卷詩書喜欲狂”“白日放歌須縱酒”“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會(huì)到詩人因聽到大唐軍隊(duì)收復(fù)失地而欣喜。

2.《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆,，詩中作者以遺囑的口吻,，表達(dá)了作者對收復(fù)失地,、洗雪國恥,、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。

3.表現(xiàn)愛國情懷的古詩名句：

但使龍城飛將在,，不教胡馬度陰山?！啤ね醪g《出塞》

先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂,。——宋·范仲淹《岳陽樓記》

練習(xí)1

1.《愛我中華》這首詩是詞作家喬羽為第4屆全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫的

會(huì)歌,，這支歌真切地表達(dá)了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國

的熱愛和建設(shè)偉大祖國的豪情。

2.我國是統(tǒng)一的多民族國家,，共56個(gè)民族,，除漢族外,，還有55個(gè)少數(shù)民族。

?第二單元?

《負(fù)荊請罪》

1.《負(fù)荊請罪》是歷史小話劇,，課文是根據(jù)歷史故事將相和第三部分而改編的,。劇本共分為兩幕,，第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如,，第二部分側(cè)重寫的人物是廉頗,。

劇本通過人物對話,，講述了戰(zhàn)國時(shí)期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱，卻不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請罰的故事,，揭示了藺相如為了國家利益而不計(jì)私怨,、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改,、爽直磊落的可貴精神,?！柏?fù)荊請罪”這個(gè)成語的意思是背著荊條去請罪,，表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。

2.與之相關(guān)的成語故事：完璧歸趙,、澠池之會(huì)。

3.藺相如：深明大義,、寬容大度;廉頗：光明磊落、知錯(cuò)就改,。

4.表示知錯(cuò)就改的成語：

迷途知返,、改邪歸正,、痛改前非,、翻然悔悟,、懸崖勒馬,、浪子回頭,、洗心革面,。

5.出自《史記》的成語(故事)：

紙上談兵：趙括指鹿為馬：趙高雞鳴狗盜：孟嘗君

四面楚歌：項(xiàng)羽圍魏救趙：孫臏完璧歸趙：藺相如

《最后的姿勢》

1.學(xué)了課文,，我們認(rèn)識(shí)了恪盡職守,、大愛無疆的譚千秋老師。

2.“英雄不死,，精神千秋”含義：譚老師雖然去世了,，但他舍己救人的精神將千秋永存,。

3.對“張開雙臂,，護(hù)住學(xué)生,，成了他生命中最后的姿勢,?！钡睦斫猓哼@個(gè)姿勢挽救了4個(gè)學(xué)生的生命,，體現(xiàn)了在危難之際他把自己的生死置之度外,，以學(xué)生的安危為重,，恪盡職守,、大愛無疆的高尚品質(zhì),，這一姿勢永遠(yuǎn)銘刻在人民心中,，表達(dá)了人們對他深深的敬意,。

4.最后的姿勢,，也是愛的姿勢,、責(zé)任的姿勢,、英雄的姿勢,、師德的姿勢,、千秋不朽的姿勢,。

5.5·12地震(2008年5月12日14時(shí)28分四川汶川8.0級大地震)中的不朽人物：袁文婷、向倩,、張米亞,、林浩等,。

6.課題中的“姿勢”是地震災(zāi)難來襲千鈞一發(fā)之時(shí),，譚老師張開雙臂護(hù)住四個(gè)學(xué)生的姿勢。“最后”意味著這個(gè)姿勢將永遠(yuǎn)地定格在人們的記憶中,。文章以“最后的姿勢”為題,，飽含著對譚老師這種舍己救人的壯舉的贊頌和敬佩之情,。

《船長》

1.《船長》是一篇短篇小說,。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時(shí),，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn),，自己卻堅(jiān)守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事,，歌頌了哈爾威船長忠于船守,、舍己救人的崇高精神,。

2.課文作者是維克多·雨果,，法國文學(xué)最偉大的作家之一,，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》《悲慘的世界》,。

3.描寫人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語：忠于職守,、舍己救人,、誠實(shí)守信,、拾金不昧、見義勇為,、寬容大度。

4.表示時(shí)間短的詞語：霎時(shí),、轉(zhuǎn)眼間、剎那間,、一瞬間,、頃刻間,、眨眼間,。

5.表示情況危急的成語：千鈞一發(fā),、燃眉之急、十萬火急,、兵臨城下,、危在旦夕,、岌岌可危,、一觸即發(fā)。

6.形容秩序亂的詞語：一窩蜂,、一鍋粥、一團(tuán)糟,、一擁而上、不可開交,。

7.描寫人物神態(tài)的成語：呆若木雞,、神采飛揚(yáng),、神態(tài)自若,、全神貫注,、欣喜若狂,、張口結(jié)舌,、眉飛色舞,、坐立不安,。

8.贊美英雄獻(xiàn)身精神的名言：

生的偉大,，死的光榮,?！珴蓶|

人固有一死,，或重于泰山,，或輕于鴻毛,?！抉R遷

生當(dāng)作人杰,，死亦為鬼雄,。——李清照

《愛之鏈》

1.《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌,，作者是美國作家杰尼·巴尼特羅依·李,。課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計(jì)報(bào)酬,，老婦人幫助女店主,，女店主關(guān)愛丈夫喬依的故事,，生動(dòng)展示了人與人之間的愛的鏈條,，贊揚(yáng)了人間的友愛互助,，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候,，應(yīng)該伸出援助的手,。

2.課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人,，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人,，就是幫助了自己,，只要你付出了關(guān)愛，也必定會(huì)得到別人的關(guān)愛,。每個(gè)人的愛都在傳遞著延續(xù),，這就是一根愛的鏈條,，這就是愛之鏈,。

3.表示熱心助人的成語：樂善好施,、慷慨解囊、助人為樂,、雪中送炭。

4.關(guān)于真誠關(guān)愛和無私幫助的名言：

愛是美德的種子,。

人家?guī)兔?，永世不?我?guī)腿思?，莫記心上?/p>

“給”,，永遠(yuǎn)比“拿”愉快。

5.呼吁“關(guān)愛他人”的公益用語：

只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間,。

送出一份愛心,，收獲明媚陽光,。

送人玫瑰,，手留余香。

練習(xí)2

1.《我不期望回報(bào)》作者汪國真,，他的詩集和小說集,，多次獲得全國圖書“金鑰匙”獎(jiǎng),。詩中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會(huì),，為他人做一些事情,，努力使自己的心靈變得充實(shí),、美麗,。

2.學(xué)了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報(bào)》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大,，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界將變成美好的人間。

3.采訪是人際交往中的一種較高層次的互動(dòng)活動(dòng),。

采訪的注意點(diǎn)：

(1)要有一定的目的性,，要明確需了解哪些方面的內(nèi)容,，要明確解決什么問題,。(2)確定好采訪的對象，列好采訪提綱,。

(3)提問要有禮貌,，語言要得體,。

(4)記錄重要的內(nèi)容,。

?第三單元?

《小草和大樹》

1.贊美與困難作斗爭的詞語：不屈不撓,、自強(qiáng)不息,、百折不饒,、堅(jiān)忍不拔,。

2.表現(xiàn)人勤奮刻苦的成語：孜孜不倦、手不釋卷,、爭分奪秒、韋編三絕,。

3.關(guān)于如何對待“苦難”與逆境的名言警句：

苦難是人生的老師,。——巴爾扎克

頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰,?！腋?/p>

千淘萬漉雖辛苦,，吹盡狂沙始到金,?！?jiǎng)⒂礤a

逆境造就人才，而順境埋沒人才,。

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來。

《輪椅上的霍金》

1.《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙”的科學(xué)家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓,，被長期禁錮在輪椅上的情況下,，面對常人難人想象的艱難,，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn),，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的故事,，贊揚(yáng)了他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情,。

2.霍金：英國物理學(xué)家,，被稱為“宇宙”,，科學(xué)著作《時(shí)間簡史》,。

3.形容有毅力的成語：鍥而不舍,、持之以恒,、水滴石穿,、堅(jiān)持不懈。

4.形容身體瘦弱的成語：骨瘦如柴,、面黃肌瘦,、弱不禁風(fēng),、氣息奄奄,。

5.像霍金一樣身殘志堅(jiān)的人：貝多芬(音樂大師),、愛迪生(聾人發(fā)明家),、張海迪(青年作家),、海倫·凱勒(學(xué)者),。

6.霍金的名言：

活著就有希望。

一個(gè)人如果身體有了殘疾,，決不能讓心靈也有殘疾。

生活是不公平的,，不管你的境遇如何,，你只要全力以赴,。

《一本男孩子必讀的書》

1.《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書，在閱讀中,，“我”懂得了一個(gè)具有大無畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人,，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個(gè)成功者,，成為一個(gè)英雄。

故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書,，是一本告訴我們學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),、學(xué)會(huì)面對困難不畏懼的書,。

魯濱遜在荒島上生活了28年,，概括起來,，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨(dú)、食物缺乏,、住宿困難。

2.課文作者楊紅櫻,，兒童文學(xué)作家,，作品有校園系列小說《女生日記》《男生日記》《五三班的壞小子》《漂亮老師與壞小子》,。

3.《魯賓遜漂流記》告訴我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),，學(xué)會(huì)面對困難,。

4.贊揚(yáng)魯濱遜的成語：自力更生、自食其力,、自強(qiáng)不息,、知難而進(jìn)、勇往直前,。

5.富含人生哲理的語段：

(1)書籍是開啟未知大門的鑰匙;書籍是攀登知識(shí)高峰的階梯;書籍是通向成功彼岸的橋梁;書籍是穿越激流險(xiǎn)灘的航船;書籍是指引前進(jìn)方向的燈塔;書籍帶我走向陽光大道,。

(2)江河有百折不撓的意志,，才能交匯成浩瀚的大海;雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于遼闊的藍(lán)天;松脂有千年不悔的意志,，才能造化成珍貴的琥珀;臘梅有堅(jiān)貞不屈的毅力，才能怒放在嚴(yán)寒的冬季;蠟燭有無私奉獻(xiàn)的精神,，才能照亮人類的世界;種子有百折不撓的意志,，才能長成參天大樹;水滴有持之以恒的意志，才能穿破堅(jiān)硬的石塊,。

練習(xí)3

1.前人說：好文章是改出來的,。當(dāng)我們的草稿寫好后修改的好方法是放開聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說：我寫作中有一個(gè)竅門,，一個(gè)東西寫完了，一定要再念再念再念,，念給別人聽(聽不聽由他),，看念得順不順?準(zhǔn)不準(zhǔn)?別扭不?邏輯性強(qiáng)不?葉圣陶先生也說過：修改稿子不要光是看,，要念,。就是把全篇稿子放到口頭說說看看,。

2.我國是一個(gè)法制國家,。我國小學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)、合法權(quán)益隨時(shí)都國家法律的保護(hù),?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等就是專門為保護(hù)我們少年兒童而制定的法律,。

3.《從巖縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力,，更離不

開親人朋友的關(guān)心,，因此,，我們要有一顆感恩的心,。

?第四單元?

《姥姥的剪紙》

1.《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超,，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動(dòng)情有趣的故事,，表現(xiàn)了“我”對姥姥的深切懷念之情。

2.課文為何以“姥姥的剪紙”為題目：姥姥不識(shí)字,，只能用剪紙來表達(dá)她對我的期待,，對我的牽掛,。剪紙是我和姥姥情感聯(lián)系的橋梁,。

3.姥姥是個(gè)心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人,。她剪紙技藝高超,、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真;姥姥心地善良,，廣結(jié)善緣,，有求必應(yīng),。

4.關(guān)于手的成語：

形容敏捷：眼疾手快形容聰穎：心靈手巧

形容高興：手舞足蹈形容專橫：一手遮天

形容獨(dú)到：別具手眼形容兇狠：心狠手辣

形容順利：得心應(yīng)手形容卑鄙：不擇手段

形容冷漠：袖手旁觀形容利索：手到擒來

形容喜歡：愛不釋手形容驚慌：手忙腳亂手足失措

形容反復(fù)無常：翻手為云，覆手為雨

5.十二生肖歇后語：

鼠進(jìn)書箱——咬文嚼字

牛角上抹油——又尖又滑

虎口拔牙——膽子大

兔的尾巴——長不了

龍王爺跳?！乩霞?/p>

蛇吃黃鱔——比長短

馬尾巴搓繩——不合股

羊伴虎睡——靠不住

猴照鏡子——得意忘形

雞蛋碰石頭——自不量力

狗掀門簾——全憑一張嘴

豬鼻上插蔥——裝象

6.表示經(jīng)常做的諺語：

拳不離手,，曲不離口,。

三天不念口生,，三天不做手生。

《牛郎織女》

1.《牛郎織女》是民間故事,。《牛郎織女》的故事表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對美好生活的追求,，同時(shí)也表達(dá)了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情,。它與《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女》被譽(yù)為我國四大民間故事,。

2.民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作,，口頭流傳，并不斷地集體修改,，加工而成的一種文學(xué)形式,，這些故事大多直接反映了勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想,，表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想感情,。

3.《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情,，大家希望他們有個(gè)美好的未來,，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長久,，千里共嬋娟,。

4.“如”結(jié)構(gòu)的成語：

一貧如洗,、揮金如土,、揮汗如雨、力大如牛,、膽小如鼠,、大筆如椽,、賓至如歸,、骨瘦如柴,、料事如神、巧舌如簧,。

5.出自神話故事的成語：精衛(wèi)填海,、火眼金睛,、夸父逐日,、羿射九日,、嫦娥奔月。

6.我國主要傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié),、元宵節(jié),、清明節(jié)、端午節(jié),、七夕節(jié),、中秋節(jié)、重陽節(jié),。

《安塞腰鼓》

1.《安塞腰鼓》是我國當(dāng)代作家劉成章寫的一篇抒情散文,，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞臺(tái)藝術(shù)，通過寫安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿,、沉重的響聲,、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁,、開放的性格,。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過程。

2.“好一個(gè)安塞腰鼓!”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場面;好在鼓聲的巨大力量;好在有茂騰騰的擊鼓后生;好在變幻的舞姿,。

3.“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對明天充滿了希望,。

4.經(jīng)典排比句：

山朗潤起來，水漲起來了,，太陽的臉紅起來了,。

雨是最尋常的，一下就是三兩天,?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?、像花針,、像細(xì)絲。

青藏的高原的天是那么藍(lán),，像藍(lán)色的水晶;云是那么白,，像盛開的棉花;水是那么清，像一眼就能看到底似的,。

5.描寫擊鼓的古詩名句：

漫漫雨花落,，嘈嘈天樂鳴。兩廊振法鼓,，四角吟風(fēng)箏,。(李白)

練習(xí)4

1.課外俗語：

(1)長他人志氣,，滅自己威風(fēng)。

(2)當(dāng)家方知鹽米貴,，出門才曉路難行,。

(3)一方水土養(yǎng)一方人，一方人說一方話,。

(4)麻雀雖小,，五臟俱全。

2.當(dāng)自己被別人誤會(huì)時(shí),，態(tài)度要冷靜,、誠懇，要心平氣和地把事情的原委向?qū)Ψ秸f清楚,。解釋時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

(1)向誰解釋,，注意稱呼和禮貌用語;

(2)解釋什么，這是說話的主體部分,，要針對誤會(huì)說明原委;

(3)怎樣解釋,，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當(dāng)時(shí)機(jī),。

?第五單元?

《青海高原一株柳》

1.《青海高原一株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸,、大膽的猜測與想象，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹,，經(jīng)過高原風(fēng)雪,、雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下來,，成就了青海高原上一個(gè)壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景,，贊揚(yáng)了柳樹偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情,。

2.有關(guān)柳樹的成語：桃紅柳綠,、柳暗花明、殘花敗柳,、柳暖花春,、云輕柳弱。

3.寫柳的詩句：

山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村,。(陸游：《游山西村》)

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng),。(志南：《絕句》)

渭城朝雨悒輕塵,，客舍青青柳色新。(王維：《送元二使安西》)

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,，一行白鷺上青天,。(杜甫：《絕句》)

4.有關(guān)柳的俗語,、諺語：

有心栽花花不開，無心插柳柳成陰,。

柳絮落地,，棉花出世。

《草原》

1.《草原》是作家老舍先生寫的一篇散文,，作者生動(dòng)地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞,、熱情好客。

2.老舍：中國現(xiàn)代作家,，原名舒慶春,，字舍予，北京人,，滿族,，作品有話劇《龍須溝》《茶館》，小說《貓城記》《離婚》《四世同堂》,。

3.理解“蒙漢情深何忍別,，天涯碧草話斜陽”。

何：哪里;忍：忍心;天涯碧草：指大草原;話：傾訴;斜陽：傍晚時(shí)西斜的太陽,。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深,，怎么舍得就這樣分別?夕陽西下，大家站在蒙古包外,，面對著一望無際的大草原,，依依不舍地話別。

4.含“草”字的成語：草木皆兵,、寸草不生,、草長鶯飛、風(fēng)吹草動(dòng),、芳草如茵,。

5.形容草原大的成語：一碧千里、無邊無際,、一望無際,、一望無垠、廣袤無垠,。

6.形容草原綠的成語：翠色欲流、青翠欲滴,、一碧千里,、郁郁蔥蔥、綠意盎然,。

7.形容熱鬧場面的成語：載歌載舞,、歡聚一堂,、張燈結(jié)彩、人聲鼎沸,、車水馬龍,。

8.形容朋友間深情厚誼的成語：情同手足、形影不離,、情深似海,、手足情深、生死之交,、情深意重,、榮辱與共、親密無間,、同甘共苦,、肝膽相照。

9.描寫草原的詩句：

《敕勒歌》(北朝樂府)

敕勒川,，陰山下,，天似穹廬，籠蓋四野,。天蒼蒼,，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊,。

《賦得古原草送別》(唐·白居易)

離離原上草,，一歲一枯榮，野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生,。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城,，又送王孫去,，萋萋滿別情。

《麋鹿》

1.《麝鹿》是一篇記敘文,，介紹了我國珍稀動(dòng)物麝鹿的外形特點(diǎn),、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國家對保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視,。

2.的麝鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣,。

3.珍貴的國家保護(hù)動(dòng)物還有：大熊貓、金絲猴,、東北虎,、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等,。

4.表示生活不安定的成語：顛沛流離,、漂泊不定、四海為家,、流離失所,、浪跡天涯。

5.含“鹿”字的成語：指鹿為馬,、鹿死誰手,、中原逐鹿。

6.保護(hù)稀有動(dòng)物的公益用語：

動(dòng)物是人類親密的朋友,，人類是動(dòng)物信賴的伙伴,。

保護(hù)稀有動(dòng)物,，人與自然共存,。

地球上沒有了動(dòng)物，也就沒有了活力,。

練習(xí)5

練習(xí)背誦風(fēng)速歌及《秋》,。

?第六單元?

《給家鄉(xiāng)孩子的信》

1.《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書信,，作家巴金爺爺在信中表達(dá)了對家鄉(xiāng)孩子真誠的關(guān)懷、親切的勉勵(lì),，抒發(fā)了自己要讓生命開花的美好情感,，給人以人生啟迪。

2.書信格式包括五個(gè)部分：稱呼,、正文,、結(jié)尾、署名和日期,。

3.巴金原名李堯棠,，四川成都人，“五四”以來作家,，曾作中國作家協(xié)會(huì)主席,，作品有激流三部曲《家》《春》《秋》，愛情三部曲《風(fēng)》《雷》《電》,。

4.中國現(xiàn)代文學(xué)像巴金這樣的作家還有：郭沫若,、茅盾、朱自清,、聞一多,、冰心、老舍,、艾青,。

5.關(guān)于時(shí)間的成語：日月如梭、光陰似箭、白駒過隙,、歲月如流、一刻千金,。

6.含有反義詞的成語：七上八下,、化險(xiǎn)為夷、轉(zhuǎn)危為安,、聲東擊西,、舍近求遠(yuǎn)。

7.巴金名言：

生命的意義在于付出,，在于給予,，而不在于接受，也不在于索取,。

朋友是永恒的,，并沒有結(jié)束的時(shí)候。

我不配做一盞明燈,，那就讓我做一塊木料吧!

8.有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句：

一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰。

摒棄時(shí)間的人,，時(shí)間也摒棄他,。——莎士比亞

你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,，因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的材料,。——富蘭克林

《錢學(xué)森》

1.《錢學(xué)森》這篇課文生動(dòng)地記敘了我國的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時(shí)刻不忘祖國,，以及回國后為我國運(yùn)載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國的高尚情懷,。

2.中國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森

交響樂之父——海頓

炸藥之父——諾貝爾

活字印刷術(shù)之父——畢升

雜交水稻之父——袁隆產(chǎn)

世界光纖之父——高錕

飛機(jī)之父——萊克兄弟

中國原子彈之父——錢三強(qiáng)

兩彈元?jiǎng)住嚰谙?/p>

幾何之父——?dú)W幾里德

3.反映人物良好品行的成語：精忠報(bào)國;碧血丹心;鞠躬盡瘁,，死而后已;大公無私;克己奉公。

4.表達(dá)思念之情的古詩名句：

舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng),。——唐·李白《靜夜思》

春風(fēng)又綠江南岸,，明月何時(shí)照我還?——宋·王安石《泊船瓜洲》

《詹天佑》

1.《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中,，不怕帝國主義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬險(xiǎn),，提前完成修筑任務(wù)的事跡,，表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。

2.京張鐵路從北京到張家口，全長200公里,，是聯(lián)接華北和西北的交通要道,。

3.課文寫了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過程中,，作者依次寫了勘測線路,、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路三件事,，贊揚(yáng)了詹天佑的杰出才能和愛國精神,。

4.居庸關(guān)：從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)。八達(dá)嶺：中部鑿井法,。青龍橋路段：設(shè)計(jì)“人”字形線路,。

5.贊美詹天佑的四字詞語：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍,、吃苦耐勞,、身先士卒、以身作則,、率先垂范,、技術(shù)精湛。

6.贊美詹天佑的片段：

你的成功給了帝國主義一個(gè)有力的回?fù)?，你的努力圓了幾代中國人的夢想,。你的杰作將永遠(yuǎn)保存，你的精神將永遠(yuǎn)流傳,。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘了你——詹天佑,。

《鞋匠的兒子》

1.《鞋匠的兒子》課文以生動(dòng)的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國總統(tǒng)的林肯，雖然出身貧寒,，但面對態(tài)度傲慢,、自恃上流社會(huì)的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容,，捍衛(wèi)了尊嚴(yán),，贏得了大家的信任和愛戴,。

2.林肯：美國偉大的民主主義政治家,，被公認(rèn)為美國歷最偉大的總統(tǒng),，1865年4月15日遇刺身亡,，由于林肯在美國歷所起的進(jìn)步作用，人們稱贊他為“新時(shí)代國家統(tǒng)治者的楷?！薄?/p>

3.一個(gè)鞋匠的兒子能成為國家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧、杰出的才華,、寬容大度和謙遜的人格魅力。

4.課文第三自然段中有三個(gè)“永遠(yuǎn)”,，其中第一個(gè)“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟;第二個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪;第三個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了他對父親的尊敬、愛戴和感激,。

5.表示與人相處之道的成語：寬以待人、先人后己,、樂于助人,、舍己為人、待人心誠,、寬宏大度,、坦誠相見、推心置腹,。

6.有關(guān)寬容的名言警句：

不會(huì)寬容別人的人,，是不配受到別人寬容的?！栏衲?/p>

愛人者,，人恒愛之,，敬人者,，人恒敬之,?！献?/p>

有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈,?！K霍莫林斯基

7.亞伯拉罕·林肯名言：一個(gè)成大事的人，不能處處計(jì)較別人,，消耗自己的時(shí)間去和別人爭論,。

你可以一時(shí)欺騙所有人,，也可以永遠(yuǎn)欺騙某些人，但不可能永遠(yuǎn)欺騙所有人。

??第七單元??

古詩兩首

1.《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育小兒子子聿,。這首詩深信導(dǎo)闡述了知與行之間的關(guān)系,。這首詩告訴人們：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神,，一個(gè)既有書本知識(shí),，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)習(xí)的人,。

《觀書有感》是宋代理學(xué)家朱熹的作品,。這首詩以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來壁喻讀書體會(huì),。這首詩告訴我們,，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書,，不斷汲取新的知識(shí),，心智才能更加開豁、更加敏銳,。

2.形容讀書刻苦勤奮的成語：孜孜不倦,、懸梁刺股、囊螢映雪,、鑿壁偷光,、手不釋卷、如饑似渴,、廢寢忘食,。

3.形容有恒心的成語：堅(jiān)持不懈、持之以恒,、鍥而不舍,、水滴石穿。

4.形容沒有恒心的成語：虎頭蛇尾,、三心二意,、半途而廢、有始無終,。

5.朱熹有關(guān)讀書的名言：

讀書有三到,，心到，眼到，口到,。

泛觀博取,，不若熟讀而精思。舉一而反三,，聞一而知十,。

6.其他有關(guān)讀書的名言：

讀書破萬卷，下筆如有神,?！鸥?/p>

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚,?！?jiǎng)⑾?/p>

書讀百遍，其義自見,。

理想的書籍是智慧的鑰匙,。——列夫·托爾斯泰

《學(xué)與問》

1.《學(xué)與問》這是一篇說明事理的文章,，課文圍繞“勤學(xué)好問”這一中心論點(diǎn),，通過哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問”的重要性,，向誰“問”,，怎樣“問”，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣,。

2.哥白尼：波蘭天文天學(xué)家,，創(chuàng)立“日心說”，巨著《天體運(yùn)行論》,。

沈括：北宋科學(xué)家,，創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢溪筆談》。西方人稱他為“中國科學(xué)的坐標(biāo)”,。

3.背誦《大林寺桃花》,。

“人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開”其中的“盡”為完,，指桃花凋謝;“始”為才,，剛剛。句意：農(nóng)歷四月,，春去夏來,，山下的白花都已凋謝,，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開,。這首詩的后兩句是：長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

4.形容有學(xué)問的成語：學(xué)富五車,、博古通今,、才高八斗、滿腹經(jīng)綸,、學(xué)貫中西,。

5.有關(guān)好問的成語：尋根究底、不恥下問,、刨根問底,、追根究底。

6.表示變化快的成語：變幻莫測,、瞬息萬變,、日新月異、白云蒼狗,。

7.表示顏色多的成語：五彩繽紛,、五彩斑斕、五顏六色,、五光十色,、萬紫千紅。

8.寫桃花的詩句：

人間四月芳菲盡,，山寺桃花始盛開,。(白居易《大林寺桃花》)

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情!(李白《贈(zèng)汪倫》)

西塞山前白鷺飛,，桃花流水鱖魚肥,。(張志和《漁歌子》)

《大自然的文字》

1.《大自然的文字》是一篇科普小品文，生動(dòng)形象地介紹了大自然的文字以及辨識(shí)這些文字的意義,，從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個(gè)方面介紹了大自然的文字——星星,、云朵,、石灰石、花崗石,，告訴我們從中獲得的信息：辨別方向,，觀察氣象，了解地質(zhì)變化,。

2.有關(guān)自然景象的成語：風(fēng)起云涌,、風(fēng)調(diào)雨順、雨過天晴,、大雨如注,、電閃雷鳴,、云消霧散。

3.氣象諺語：

(1)久雨刮南風(fēng),，天氣將轉(zhuǎn)晴,。

(2)云絞云，雨淋淋,。

(3)朝起紅霞晚落雨,，晚起紅霞曬死魚。

(4)天有鐵砧云,，地下雨淋淋,。

(5)直雷雨小，橫雷雨大,。

(6)南閃四邊打,，北閃有雨來。

《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》

1.《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》這是一篇說明文,，介紹讀報(bào)的方法,，主要講讀報(bào)的好處以及如何讀報(bào)，希望人們養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣,。

2.讀報(bào)的注意點(diǎn)：第一,，掌握讀報(bào)的方法，先瀏覽,，再精讀;第二,，講文明，放在一定地方;第三,，閱讀后洗手,，以免油墨沾染。

3.含有數(shù)字的成語：

一心一意,、兩全其美,、不三不四、四面八方,、四通八達(dá),、五湖四海、六神無主,、七零八落、五花八門,、半斤八兩,、九牛一毛、九霄云外,、十萬火急,、百花齊放,、百家爭鳴、千軍萬馬,。

4.有關(guān)讀報(bào)的俗語：

報(bào)紙是大眾的老師，一頁頁閱讀不盡的報(bào)紙是我們民族的光榮,?！葟?/p>

報(bào)紙和太陽一樣，它們共同的使命就是給人帶來光明,?！_特

報(bào)刊是促進(jìn)人民的文化和智育發(fā)展的強(qiáng)大杠桿?！R克思

蘇教版六年級上冊語文學(xué)習(xí)方法

專心聽課,，主動(dòng)發(fā)言

課前進(jìn)行了預(yù)習(xí)，不懂的問題記下后,，上課時(shí)就有了針對性：已經(jīng)明白的問題,，聽了等于復(fù)習(xí)一次;不明白的問題，就聽得格外仔細(xì),、認(rèn)真,。聽課時(shí)力求做到“五到”：耳到、眼到,、口到,、手到、心到,。

耳到即耳聽,。注意聽老師的講授，聽同學(xué)的提問,，聽大家的討論,，聽同學(xué)的不同見解，聽老師答疑,。

眼到即眼看,。認(rèn)真看教材，看必要的參考資料,，看老師的表情,、手勢，看老師的板書,，也可以看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng),。

口到即口說。復(fù)述老師講的重點(diǎn),，背誦一下重要的概念,、定理,，大聲朗誦老師指定的段落，大膽提問,，大膽回答老師的提問,。

手到即手寫。寫老師講授的重點(diǎn),，抄有價(jià)值的板書,。聽課時(shí)邊聽邊在教材上圈上重點(diǎn)，批注感想,，劃一劃難點(diǎn),，有需識(shí)記的地方動(dòng)手寫一寫，加深記憶,。

心到即動(dòng)腦筋,，對接觸的知識(shí)積極思考。

蘇教版六年級上冊語文學(xué)習(xí)技巧

首先要培養(yǎng)濃厚的興趣,?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者,?！边@也就說明了學(xué)習(xí)一定要對所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí),，是學(xué)好的根本,，學(xué)習(xí)語文也一樣。只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣,，才會(huì)發(fā)覺其中的樂趣,，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語文,，沒有持之以恒的精神,，根本學(xué)不好語文。有的同學(xué)認(rèn)為語文很無聊,，要背記的東西太多,，所以根本不想去學(xué)，成績當(dāng)然也就上不去,，所以,，興趣對學(xué)習(xí)來說是很重要的。

其次,，學(xué)習(xí)語文是一個(gè)積累的過程,，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好,。積累也就需要大量地閱讀與背誦,，當(dāng)我們空閑的時(shí)候,，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶你的性情,。不過,，不能只是讀，還要思考,，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子,，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時(shí)地看看,，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)難點(diǎn)時(shí),，也要記下來,，與旁人討論，聽取別人的看法,。這樣才會(huì)有所長進(jìn),，水平才會(huì)提高。

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蘇教版六年級語文教案篇三

一,、激情導(dǎo)入.

1、學(xué)生讀題,。

2,、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道1624年荷蘭侵略者強(qiáng)占了臺(tái)灣,，并且殘酷地奴役著臺(tái)灣人民(電視錄像)

3,、看到這一幕幕情景，此時(shí),，你有什么樣的感受?

4,、當(dāng)時(shí)駐軍廈門的鄭成功和你們有著一樣的感受，他是如何做的呢?讓我們一起再次走近鄭成功,。

二,、讀書感悟

1、請同學(xué)們自由讀課文;

(1)選擇你最感興趣的畫面讀一讀,、劃一劃并且想一想,，能讀的也可以演一演。

(2)同學(xué)們四人一小組,，自學(xué)交流;把你最感興趣的畫面向同組的同學(xué)介紹介紹;你可以用讀書的方式也可以用表演的方式,。

(3)課堂讀議交流：現(xiàn)在誰能向大家介紹一下你最感興趣的畫面?

a,、當(dāng)學(xué)生讀到第3小節(jié)時(shí)：

a學(xué)生可能會(huì)先讀,、再講,。

b還有誰對這個(gè)畫面感興趣,，感興趣的一起站起來讀一讀，

c演一演，做一次自信的鄭成功,。

b,、學(xué)生讀到第4小節(jié)時(shí)：

a學(xué)生先讀,、再講為什么感興趣。

b再指名感興趣的同學(xué)讀,。

c還有誰對這個(gè)畫面感興趣,，感興趣的一起站起來讀一讀,。

c,、學(xué)生讀到第4小節(jié)時(shí)：

a指名讀、介紹自己感興趣的畫面,。

b再指名讀,、介紹,，感興趣的一起讀,。

d、當(dāng)學(xué)生讀到第5,、6小節(jié)時(shí)：

a先介紹戰(zhàn)斗的場面。

b學(xué)生自由讀課文第五節(jié)，再次感受戰(zhàn)斗經(jīng)過,。(準(zhǔn)備講故事)

c誰能用講故事的方式向大家介紹這個(gè)戰(zhàn)斗畫面。

d指名學(xué)生講故事。

師述：臺(tái)灣終于回到了祖國的懷抱，你們高興嗎?臺(tái)灣人民更加高興,，大家一起感受臺(tái)灣人民對收復(fù)臺(tái)灣的高興心情(聽錄音),。

e、當(dāng)學(xué)生介紹到六到八小節(jié)時(shí)：

鄭成功不僅收復(fù)臺(tái)灣,，而且(引讀)……

(以讀促講)

2,、哪個(gè)畫面又使你感到最氣憤呢?你也可用讀書的方式向大家介紹。

a指名讀,、抓住重點(diǎn)詞語講,。

b還有誰氣憤，再指名讀,。

c氣憤的同學(xué)站起來一起讀,。

三、自主練習(xí),，課外擴(kuò)展,。

2、學(xué)生思考剛才學(xué)習(xí),、理解的畫面,。

3、你準(zhǔn)備向大家用什么方式介紹你的拍攝過程,。

5,、你此時(shí)想對李登輝,、陳水扁之分裂主義者說些什么呢?

6、假如時(shí)光會(huì)倒流,，現(xiàn)在鄭成功還活著,，又會(huì)對他們說些什么?

四、課堂小結(jié)

1,、希望同學(xué)長大以后努力學(xué)習(xí),，能為早日實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一而努力。

2,、描繪一個(gè)你在電視(或電影)中看到的戰(zhàn)斗畫面,。

蘇教版六年級語文教案篇四

教 學(xué) 計(jì) 劃

一、 教學(xué)大綱對本年級本學(xué)科的基本要求：

1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,、朗讀方法，培養(yǎng)課外閱讀的興趣,。

(2) 培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(3) 培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(4) 培養(yǎng)學(xué)生不懂就問的習(xí)慣,，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文。

2. 漢語拼音,。

鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

3. 繼續(xù)練習(xí)鋼筆字、毛筆字,。

4. 口語交際,。

(1) 能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

(2) 能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。

(3) 討論問題能主動(dòng)發(fā)言,，說清楚自己的意思，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。

5. 閱讀,。

(1) 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

(2) 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。

(3) 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

(4) 繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

6. 習(xí)作,。

(1) 學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

(2) 能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

(3) 學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、書名號(hào),、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

二,、對教材體系和內(nèi)容的簡要分析：

1. 關(guān)于閱讀。

本冊教材大體上按寫人,、記事,、寫景,、狀物、應(yīng)用文等組織單元,，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

本冊教材所編選的課文內(nèi)容風(fēng)富，體裁多樣,。既有反映歷史人物的,，又有頌揚(yáng)現(xiàn)代英雄人物的;既有描寫著名自然景觀的，又有蘊(yùn)含人生哲理的,。

本冊課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了“識(shí)寫分流”的辦法,。全冊共安排生字222個(gè)，其中要求寫得為165個(gè),，其余的57個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí),。

三、對本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基本分析：

本班共有學(xué)生47人,，其中男生26人,，女生21人。

學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,、學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定、優(yōu)異的,，還屬女生居多,。但男孩子相對而言，腦子比較靈活,，接受知識(shí),、掌握知識(shí)比較迅速，課上思維活躍,，發(fā)言積極且質(zhì)量較高,。但也有個(gè)別男孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正,，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)教育,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,、優(yōu)異的學(xué)生有：寧天暢,、倪夢雪、陳雪,、孫夢,、高婷婷、徐俊鋒,、何明星,、趙雅文、郭招娣等,，共計(jì)10人,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣不錯(cuò)，但學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定的學(xué)生有：李楊,、李森,、王詩睿、姜濤,、王頂尚,、王純、王厚棟,、姜衍坤,、陳雪、閻雪等,。共計(jì)10人,。

學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，而且成績不理想的學(xué)生有：肖芳芳,、楊楊、孔芮,、孟曉清,、劉欣雨、張偉龍,、袁苑,、俞亞楠、朱桂君,、王力群,、湯宇等，共計(jì)11人,。這些學(xué)生還有待于老師和家長的進(jìn)一步加強(qiáng)管理,。

四、改進(jìn)教法提高質(zhì)量的設(shè)想：

針對本班孩子的整體情況,，特提出一些改進(jìn)教法提高質(zhì)量的設(shè)想：

1.要堅(jiān)持不懈的抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

一方面，我要認(rèn)真抓好本冊所安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣培養(yǎng);另一方面,，對本套教材以往所提的各項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣也要常抓不懈,，始終抓緊、抓實(shí),，務(wù)求達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),。

2.要堅(jiān)定不移的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累與運(yùn)用,。

我在教學(xué)中堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀,，以各種教輔手段促讀”,，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好;注重感受、領(lǐng)悟,、積累,、運(yùn)用，讓他們能“讀得進(jìn),，記得住,，用得出”，從而達(dá)到提高語文水平的目的,。在平時(shí),，多開展讀書、摘抄活動(dòng),，增強(qiáng)他們的競爭意識(shí)，從而促進(jìn)他們多讀書,，讀好書,。

3.要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合,，循序漸進(jìn)的進(jìn)行作文教學(xué),。

蘇教版六年級語文教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)讀“紐約,、盧浮宮,、交涉、肖像,、抿唇,、恬靜、矜持,、沐浴,、襯托,、璀璨”等10個(gè)詞語;積累“有朝一日、大樣彼岸,、耐人尋味、難以捉摸,、轉(zhuǎn)瞬即逝、永不磨滅”等成語,。

2,、有感情地朗讀課文,。圖文對照，抓住重點(diǎn)詞句感受世界名畫《蒙娜麗莎》的魅力受到美的熏陶,。(重點(diǎn))

3,、學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法,。(難點(diǎn))

教學(xué)準(zhǔn)備： ppt

教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境(3分鐘)

二,、閱讀學(xué)案,，明確目標(biāo)(1分鐘)

三、依據(jù)學(xué)案,，自學(xué)課文(23分鐘)

(一)【詩歌誦讀】(15分鐘)

1. 要求學(xué)生用多種方式自獨(dú),、互讀課文，將課文讀準(zhǔn)確,，讀流利,，讀出感情。

2. 指導(dǎo)朗讀語氣,，相機(jī)糾正讀音,，指導(dǎo)學(xué)生理解詞語。

(二)【質(zhì)疑探究】

【活動(dòng)一】課文按什么順序敘述,，主要內(nèi)容是什么?

【活動(dòng)二】再讀課文,，說說這幅名畫的魅力在哪里?

【活動(dòng)三】嘗試當(dāng)小小解說員或制作資料卡向小組同學(xué)介紹這幅名畫。

四,、組織交流,，規(guī)范指導(dǎo)(7分鐘)

五、學(xué)情檢測,，反饋糾正(5分鐘)

六,、學(xué)習(xí)小結(jié) (1分鐘)

蘇教版六年級語文教案篇六

《列子兩篇》

1.能正確、流利地朗讀課文,。

2. 理解課文中每句話的大概意思,。

3. 感受這則寓言告誡人們的道理，讀書、學(xué)習(xí)淺嘗輒止的人,，不可能有大成就,。學(xué)識(shí)技藝，是永遠(yuǎn)沒有窮盡的,。

教學(xué)重點(diǎn)：借助書下注釋,，查找的相關(guān)資料，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式,，理解文中每句話的大意,。

教學(xué)難點(diǎn)：部分句子的理解以及通過品詞析句感受這則故事告訴我們的道理。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入,。

(相傳為戰(zhàn)國時(shí)期的鄭國人列御寇所著，其中保存了許多先秦時(shí)代優(yōu)秀的寓言故事和民間故事,。)

2.齊讀課題,。

3.能說說題目的意思嗎?(就是薛譚學(xué)習(xí)歌唱。)“謳”就是歌唱,。

4.再齊讀課題,。理解了意思，再來讀課題,。

二,、讀通課文。

1.練讀,。學(xué)古文,，讀通是第一步，課前預(yù)習(xí)了嗎?課文讀得怎么樣了?自己先練習(xí)著讀一讀!生自由讀課文,。

2.指名讀,。誰愿意先來讀一讀?

預(yù)設(shè)：(讀得好)讀得很好，尤其是有幾個(gè)比較難讀的字,，你都讀準(zhǔn)了,，很了不起!

預(yù)設(shè)：(讀得不好)讀得不錯(cuò)，但是有幾個(gè)字比較難讀,，要把字音讀準(zhǔn),。

我們一起來認(rèn)讀這幾個(gè)字，跟我寫：板書 餞 衢 遏(寫,、誰會(huì)讀,，齊讀)

把這幾個(gè)字送回古文的句子中，讀一讀,。同桌互相聽聽他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)

3.范讀,。古文的朗讀,，除了要讀準(zhǔn)確外，還要讀出韻味,，怎樣才能讀出韻味

呢?(注意停頓才能讀出韻味,。還要根據(jù)它的意思斷句)這樣，老師也想給你們讀讀,，可以嗎?(你也可以在文中用斜線做一個(gè)停頓提示?)好嗎?(師范讀)

4.練讀,。老師相信您能比我讀得更好，能做到嗎?自己練習(xí)讀一讀,。

5.指名讀,。讀得非常認(rèn)真，誰愿意再來讀一讀?

生1 不好 師指導(dǎo)(你們也練習(xí)讀一讀這句)

生2 好 讀得好不好

6.齊讀,。讀得很好!還有誰想讀?這么多同學(xué),，我們一起來讀,，好嗎,。

三、讀懂課文

(一)課文讀通了,，第二步是讀懂,。怎樣弄懂古文的意思，你有什么好辦法?(看注釋,、讀課文,、查字典、聯(lián)系上下文)確實(shí),，這些都是我們學(xué)習(xí)文言文的法寶,，下面就讓我們先在小組里合作著弄懂課文的意思。

(二)誰來讀一讀自學(xué)提示,。自學(xué),，小組討論

(三)匯報(bào)交流。

【一句】

1.生說

2.看他寫得你覺得他有沒有說清楚,、具體,、明白。

3.補(bǔ)充,、修改,。 有沒有要補(bǔ)充的地方?

評價(jià)：你能推敲語言，這就叫字斟句酌,。真是精益求精啊!

4.重點(diǎn)理解：

于 向,、跟 為什么不說“薛譚于秦青學(xué)謳”，

謂 “自己以為”是從哪些字來的?“自謂”,，謂在這里就“以為”的意思,。

滿意了嗎?

【二句】

1.生說

2.看他寫得你覺得他有沒有說清楚,、具體、明白,。

3.補(bǔ)充,、修改。 有沒有要補(bǔ)充的地方?

評價(jià)：你能推敲語言,，這就叫字斟句酌,。真是精益求精啊!

4.重點(diǎn)理解：于“餞于郊忂”中的“于”與上句的“于”意思相同嗎?與古詩中的意思一樣嗎?一詞多義，這就是漢語的魅力,。記到書上悲歌?聲震林木,，響遏行云，怎么解釋?這句話是形容什么?(聲音極具震撼力)

【三句】

1.生說

2.看他寫得你覺得他有沒有說清楚,、具體,、明白。

3.補(bǔ)充,、修改,。 有沒有要補(bǔ)充的地方?

評價(jià)：你能推敲語言，這就叫字斟句酌,。真是精益求精啊!

4.重點(diǎn)理解：

乃：于是,、就的意思，看到“乃”字,，你們能想起曾經(jīng)學(xué)過的哪句詩?

意思一樣嗎?學(xué)知識(shí)能夠由此及彼,，這就叫融匯貫通， 記到書上

謝：道歉,，謝罪,。平時(shí)我們常說的謝謝的謝是什么意思?(感謝)

【全文】齊讀課文。

好,，經(jīng)過我們的共同努力原文已經(jīng)譯成了一篇現(xiàn)代文,，數(shù)一數(shù)我們在表述的時(shí)候用了多少字?和你們查的一樣嗎?原文用了多少個(gè)字，我們看到現(xiàn)代文的特點(diǎn)是十分具體,，你比較一下文言文的特點(diǎn)是什么?(簡練,、讀起來朗朗上口。)

文言文簡約而不簡單,，幾千年來它傳遞知識(shí),，傳承文化，是我們祖國文化的精華!好,，讓我們來齊讀課文,，感受文言文的美。

四,、拓展延伸

1.想象,。文言文雖然簡練,，卻給了我們很多的想象和補(bǔ)白的空間?？吹窖ψT回來繼續(xù)學(xué)習(xí)唱歌,，秦青會(huì)說些什么呢?你能想象一下并且試著用文言文表述出來嗎? 評價(jià)：你們不僅能學(xué)以致用，還能活學(xué)活用,。真好!

2.第二段,。其實(shí)，原文中下面還有一段話,，想看看嗎?老師來讀,，你們結(jié)合注釋想一想這個(gè)故事講的大概是什么? (師讀故事)

3.說大意。誰能說說這段話的大概意思,。 基本意思說出來了,，故事的確如此。

4. 成語,。同學(xué)們,，你們可曾知道，其實(shí)我們現(xiàn)在用得很多成語就來自古人的文章,，你都知道那些成語出自古人的文章?(完璧歸趙,、負(fù)荊請罪、毛遂自薦,、守株待兔、拔苗助長,、濫竽充數(shù),、刻舟求劍)那要是有人問你成語“余音繞梁，三日不絕”出自哪里你知道嗎?(薛譚學(xué)謳)(意思是形容歌聲或者是音樂優(yōu)美,，耐人尋味,。)真聰明，其實(shí)在文章的第一段中也有一個(gè)成語,，知道是哪一個(gè)嗎?響遏行云 (意思是形容歌聲嘹亮,。)把這兩個(gè)成語記在書上。

五,、揭示道理,、再讀課文

短短五十一個(gè)字，一個(gè)簡簡單單的小故事,，到現(xiàn)在還在影響著人們,，這就是古代文化的魅力。

2.練習(xí)讀課文,。

同學(xué)們,，如果我們能重現(xiàn)古人讀書的情景那該有多美,，比如說，你就是私塾里的白胡子老先生,，或者你就是在溫習(xí)功課準(zhǔn)備上京趕考的書生,。你將如何吟誦呢?練讀。

3.指名讀,。誰先來試一試?(不好——好共三人)

4.齊讀,。你們也想吟誦一番嗎?想讀的站起來讀，自己讀自己的,，相信自

己,，你就是最棒的。

六,、背誦課文

1.練習(xí)背,。讀得這么好，能試著把它背下來嗎?自己先練練,。

2.指名背,。誰來試一試?(不好——好共三人)

3.齊背。這么多都背下來了,，我們一起來背好嗎?

作業(yè)：

1.搜集名言,。

2.預(yù)習(xí)《紀(jì)昌學(xué)射》。

自學(xué)提示：

1.請同學(xué)們先獨(dú)立學(xué)習(xí),，弄懂課文的大意并用自己的話表述清楚,，具體、明白,。

2 .在小組討論交流時(shí)要輪流發(fā)言,。每個(gè)同學(xué)都要把自己的想法講給小組同學(xué)聽，或者為其它同學(xué)做補(bǔ)充,。

蘇教版六年級語文教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)探究目標(biāo)：1,、能用放大鏡等工具對植物進(jìn)行細(xì)致的觀察，并用圖和文字進(jìn)行記錄,。

2、能分析出某一種植物的典型特點(diǎn)或特征(包括形狀,、顏色,、氣味等)。

3,、能夠歸納出草本植物和木本植物的共同特征,。

4、能根據(jù)植物的不同點(diǎn),，采用一定的標(biāo)準(zhǔn),，對植物進(jìn)行分類,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、能與其他同學(xué)交流,，找出比較合理的分類方法。

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：1,、能通過觀察,，發(fā)現(xiàn)一些植物的主要特征。

2,、能舉例說出草本植物和木本植物的特點(diǎn)。

3,、能感受到地球上的植物種類很豐富,。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入

地球上的第個(gè)角落都有生命的蹤跡。它們有的高聳入去,，有的體不盈尺;有的剽悍兇猛，有的柔弱溫順;有的重達(dá)數(shù)百噸,，有的小到用肉眼難以發(fā)現(xiàn)……生命世界是豐富多彩的，讓我們一起來認(rèn)識(shí)各種各樣的生物吧!

首先我們先說說植物,，在地球上生長著各種各樣的植物,，有些植物覆蓋在陸地表面，有些生活在海洋,、湖泊、河流和池塘中,。迄今為止,。人們已經(jīng)知道的植物大約有30萬種。今天我們就研究十分普通的植物——小草和大樹,。

二,、新授

1、比較小草和樹

(1)讓學(xué)生分別列舉自己見過的一些小草和大樹的名稱,，談?wù)勛约菏窃鯓訁^(qū)分大樹和小草的,。

(2)帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)或?qū)W校附近觀察認(rèn)識(shí)的小草(蟋蟀草、狗尾草,、蘆葦……)和大樹(桃樹、楊樹、梧桐樹……),，并及時(shí)記錄它們的特征,。收集一些小草帶回教室。

(3)分小組交流自己的記錄,，并且概括小草的相同特點(diǎn)和大樹的共同特點(diǎn)。

(4)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4頁的內(nèi)容，了解植物可以根據(jù)莖的特點(diǎn)分為草本植物和木本植物,。

(5)看第4頁的插圖，說說圖中的植物哪些屬于草本植物?哪些屬于木本植物?重點(diǎn)指導(dǎo)香蕉這種植物的分類,。

(6)列舉日常生活中常見植物(花生,、玉米、高粱,、柏樹,、槐樹、爬山虎,、榆樹……),，讓學(xué)生分類。并相機(jī)糾正植株很小的植物一定都是草本植物,，高大的植物一定都是木本植物的錯(cuò)誤觀點(diǎn),。

2、給植物分類

(1)為了更好地認(rèn)識(shí)和研究各種各樣的植物,，需要根據(jù)植物的特征,，對植物進(jìn)行分類。下面也讓我們制定標(biāo)準(zhǔn),，給第5頁插圖中的植物分類吧!

(2)先讓我們認(rèn)識(shí)一下這些植物,，再仔細(xì)觀察它們的特征。給它們分類,。

(3)小組合作學(xué)習(xí),，按一定的標(biāo)準(zhǔn)給圖中植物分類。并將本組的植物分類標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果記錄在書中的表上,。

(4)全班交流,，并分析全班找出的分類方法，通過比較,，推選了出最科學(xué)的分類方法并說出理由,。

(5)觀察不開花植物，拓展學(xué)生的視野,，讓學(xué)生感受植物世界的豐富多彩,。

三、布置作業(yè)

收集當(dāng)?shù)氐闹参铮⑼ㄟ^書本,、上網(wǎng)搜集植物的有關(guān)資料,。

蘇教版六年級語文教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、速讀課文,，抓住主要內(nèi)容;抓住重點(diǎn)探究,，體會(huì)郝副營長的無私奉獻(xiàn)精神。

2,、學(xué)習(xí)抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法,。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住幾個(gè)“多好啊!體會(huì)郝副營長無私奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法,。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、揭題

生讀題，再讀學(xué)習(xí)提示：看看學(xué)習(xí)這篇課文,，要我們解決哪些問題?

(1.課文講了一件什么事?2.“多好啊!”分別是誰在什么情況下說的?3.他們在說這句話的時(shí)候,，看到了什么?想到了什么?)

二、理清課文敘述順序,，整體感知課文,。

1.學(xué)生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在,，哪些地方是寫往事的?

(全文一頭一尾是寫現(xiàn)在,，中間大部分是寫往事。即第一,、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在,，其余寫的都是往事。)

2.學(xué)生自讀課文,，想想課文寫了一件什么事?學(xué)生自己先想一想,，然后同座互相說一說。再抽生說,。

三,、細(xì)讀課文

2.交流

(“多好啊!”這句話在課文中出現(xiàn)三次。第一次是清明節(jié)的一天晚上,，“我”漫步在_廣場上,，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊!”說這話的人也許是第一次來北京，也許是時(shí)過幾年又來北京,，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活,，“多好啊!”是出自內(nèi)心的由衷贊美,。

第二次是戰(zhàn)斗打響前，郝副營長借著火柴的亮光在看一本破書,。書上的插圖畫的是一個(gè)孩子在電燈上讀書,?！岸嗪冒　笔呛赂睜I長看插圖時(shí)的自言自語。此時(shí),，他也許想到勝利以后,，人民過上幸福生活，也許觸景生情,，暗暗下決心,，為了戰(zhàn)斗的勝利，為了下一代能過上美好生活,，要勇往直前,，不怕犧牲。第三次是郝副營長在和“我”交談時(shí)說的話,，“多好啊”是他對未來幸福生活的憧憬,，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈,，讓孩子們都在那樣亮的燈光下學(xué)習(xí),。”)

3.在學(xué)生理解第二,、三次“多好啊”以后,，要讓學(xué)生再深入往下想，為了“多好啊”的幸福生活,，在戰(zhàn)斗中郝副營長怎么做,，畫出有關(guān)語句體會(huì)郝副營長的犧牲精神。

四,、再次深入理解課文

1.找找文中寫“燈光”的句子,，想想從這些句子中，你體會(huì)到什么?

2.自由交流

(第一句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著_廣場周圍的宏偉建筑,，使人心頭感到光明,，感到溫暖。

第二句：書上有一幅插圖,，畫的是一盞吊著的電燈,，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖,，默默地沉思著,。

第三句：他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙,，又望了一眼圖畫,，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),，該多好啊!”他把頭靠在胸墻上,，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里,。

第四句：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命,，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈,。

第五句：在_前璀璨的華燈下面,，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。)

3.有感情地朗讀這幾個(gè)句子,。